- Các phần, các đoạn, các câu trong văn bản được nối tiếp nhau theo một trình tự rõ ràng, hợp lí, trước sau hô ứng nhau nhằm làm cho chủ đề liền mạch và gợi được nhiều hứng thú cho người[r]
(1)Ngày soạn: 16/9/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 17/9/2012 - Lớp: 7c: Ngày 18/9/2012 TÊN BÀI DẠY: Bài 5: SÔNG NÚI NƯỚC NAM (NAM QUỐC SƠN HÀ) TUẦN Tiết: 17 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: a Giúp học sinh hiểu biết bước đầu thơ trung đại, đặc điểm thơ trung đại b Chủ quyền lãnh thổ đất nước và ý chí tâm bảo vệ chủ quyền đó trước kẻ thù Kĩ năng: a Bước đầu hiểu thể thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật b Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật Tư tưởng: Cảm nhận khí phách, tinh thần dân tộc qua dịch, hiểu tư tưởng và đặc sắc nghệ thuật các bài thơ II Chuẩn bị : Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Học sinh: Đọc kĩ văn bản, soạn bài theo sách giáo khoa III Phương Pháp: Trực quan, nêu vấn đề, phân tích, bình IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) a Đại từ? Các loại đại từ? Chức năng? Người, vật Người, vật Trỏ Số lượng Hỏi Số lượng Hoạt động, tính chất, việc Hoạt động, tính chất, việc Bài mới: Từ ngàn xưa, ông cha ta đã kiên cường chống giặc ngoại xâm, giành lại trọn vẹn lãnh thổ Tổ quốc và đã thắng lợi vẻ vang Để khẳng định chủ quyền quốc gia độc lập và ý chí đánh đuổi kẻ xâm lăng Bài thơ “Sông núi nước Nam”Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên nước ta đời Vậy nội dung - nghệ thuật tuyên ngôn này nào, ta tìm hiểu văn “Sông núi nước Nam” TG 05 phút 20 phút NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS I Đọc, tìm hiểu chung hiểu văn Hoạt động bản: Hướng dẫn đọc Đọc: thể thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật Chú thích: Sgk II Tìm hiểu văn bản: Hai câu đầu: Hoạt động Khẳng định chủ quyền và lãnh Nhận xét hai câu đầu thổ nước Nam Bài thơ “Sông núi nước Nam”đề cập đến vấn đề nào? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Hai câu cuối: Hoạt động Ý chí tâm đánh đuổi xâm Hai câu sau bài thơ nêu ý gì? lăng Em có nhận xét gì bố cục, các dùng từ (2) 10 phút * GHI NHỚ: ( sgk ) III Luyện tập: Giải thích Phân tích làm rõ ý nghĩa, thể thơ, từ ngữ, giọng điệu bài ngữ, cách biểu ý (bàn luận) bài thơ? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Bài thơ ngoài biểu ý, có biểu cảm không? Biểu cảm theo trạng thái rõ hay ẩn kín? (Bố cục mạch lạc, rõ ràng chia ý rõ rệt Cách biểu ý bài thơ đã trực tiếp nêu rõ ý tưởng bảo vệ độc lập kiên chống ngoại xâm.) Hoạt động Học sinh thực hiện, góp ý, bổ sung Củng cố: ( phút ) - Nêu cao chân lý lớn lao, thiêng liêng vĩnh viễn nhất, nước Việt Nam là người Việt Nam không kẻ nào xâm phạm, xâm phạm thất bại - Khẳng định chủ quyền và lãnh thổ Dặn dò: ( phút ) - Học bài Tìm hiểu tác giả - Chuẩn bị “Phò giá kinh, từ Han Việt.” Ngày soạn: 16/9/2012 TÊN BÀI DẠY: TUẦN (3) Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 20/9/2012 - Lớp: 7c: Ngày 19/9/2012 Bài 5: PHÒ GIÁ VỀ KINH (TỤNG GIÁ HOÀN KINH SƯ) Tiết: 18 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: a Sơ giản tác giả Trần Quang Khải b Thấy khí phạch hào hùng và khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời nhà Trần Kĩ năng: Bước đầu hiểu thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật Tư tưởng: Cảm nhận khí phách, tinh thần dân tộc, hiểu tư tưởng và đặc sắc nghệ thuật các bài thơ II Chuẩn bị : Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Học sinh: Đọc kĩ văn bản, soạn bài theo sách giáo khoa III Phương Pháp: Trực quan, nêu vấn đề, phân tích, bình IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Thể thơ, nội dung bài “Sông núi nước Nam”? - Nêu cao chân lý lớn lao, thiêng liêng vĩnh viễn nhất, nước Việt Nam là người Việt Nam không kẻ nào xâm phạm, xâm phạm thất bại - Khẳng định chủ quyền và lãnh thổ - Dùng từ ngữ khẳng định, mang tính hiển nhiên, giọng hào hùng vừa biểu ý vừa biểu cảm Bài mới: Chúng ta vừa tìm hiểu bài thơ “Sông núi nước Nam”và tự hào ý chí đánh đuổi xâm lăng ông cha Để hiểu thêm tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc, chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ “Phò giá kinh” - Trần Quang Khải TG 05 phút 20 phút NỘI DUNG I Đọc, tìm hiểu chung hiểu văn bản: Đọc: Chú thích: Sgk II Tìm hiểu văn bản: Hai câu đầu: a Lời thơ ngắn gọn, chắc, tả thực, đảo trật tự thời gian các chiến thắng b Hào khí chiến thắng sôi động, rộn rã Hai câu cuối: Lời động viên xây dựng đất nước HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động Hướng dẫn đọc Nêu đặc điểm thể thơ ngũ ngôn Hoạt động Đọc bài thơ và cho biết bài thơ có ý chính nào? ý gồm câu nào bài thơ? Em có nhận xét gì cách nêu chiến thắng câu thơ đầu? Nghệ thuật này có tác dụng nào? Vì tác giả đảo trật tự các chiến thắng? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Hoạt động đọc câu cuối và cho biết ý câu còn (4) hoà bình và niềm tin sắt đá vào bền vững muôn đời đất nước 10 phút lại? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt (Trần Quang Khải lướt qua các kiện chiến thắng nhanh và với tinh thần trách nhiệm, ông nhấn mạnh nhiệm vụ thời bình; Thái bình tu trí lực đó là điều kiện để non sông ngày bền vững.) Nghệ thuật: Hoạt động Bài thơ ngắn gọn, cô đúc, đảo trật Nhận xét giá trị bài thơ tự thời gian các chiến thắng diễn đạt chắc, không hoa mỹ * GHI NHỚ: ( sgk ) III Luyện tập: Hoạt động Cách nói giản dị, cô đúc có tác Học sinh thực hiện, góp ý, bổ sung dụng gì Củng cố: ( phút ) - Khí chiến thắng hào hùng dân tộc ngoại xâm và khát vọng xây dựng, phát triển đất nước hoà bình với niềm tin đất nước bền vững muôn thủa - Bài thơ ngắn gọn, cô đúc, đảo trật tự thời gian các chiến thắng diễn đạt chắc, không hoa mỹ Dặn dò: ( phút ) - Học bài Tìm hiểu tác giả - Chuẩn bị “từ Han Việt.” Ngày soạn: 16/9/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 22/9/2012 TÊN BÀI DẠY: Bài 5: TỪ HÁN VIỆT TUẦN Tiết: 19 (5) - Lớp: 7c: Ngày 19/9/2012 I Mục tiêu: Kiến thức: Khái niệm từ Hán Việt và yếu tố Hán Việt, các loại từ ghép Hán Việt Kĩ năng: Nhận biết từ Hán Việt, các loại từ ghép Hán Việt, mở rộng vốn từ Hán Việt Thái độ: Có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Học sinh: Đọc kĩ văn bản, soạn bài theo sách giáo khoa III Phương Pháp: Trực quan, nêu vấn đề, phân tích IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Đọc và nêu nội dung, nghệt thuật bài “Sông núi nước Nam”? - Nêu cao chân lý lớn lao, thiêng liêng vĩnh viễn nhất, nước Việt Nam là người Việt Nam không kẻ nào xâm phạm, xâm phạm thất bại - Khẳng định chủ quyền và lãnh thổ Bài mới: Trong nói và viết, ta thường dùng từ Hán Việt TG NỘI DUNG 10 I Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt: phút Nam: Dùng độc lập Quốc: Nước, Sơn: Núi, Hà; Sông Không dùng độc lập mà để tạo từ ghép * GHI NHỚ: ( sgk ) 15 II Từ ghép Han Việt: phút Từ ghép Hán Việt đẳng lập: a Sơn hà, xâm phạm, giang sơn: Các yếu tố ngang hàng b Nghĩa: có tính hợp nghĩa, khái quát nghĩa các yếu tố tạo nên nó Từ ghép Hán Việt chính phụ: a Ái quốc; Thủ môn; Chiến thắng:Yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau b Thiên thư; Thạch mã; Tái phạm: Yếu tố phụ đứng trước * GHI NHỚ: ( sgk ) 10 III Luyện tập: phút Bài tập Phân biệt nghĩa các yếu tố Hán Việt: a Phi 1: bay; phi 2: Trái, không tốt; phi 3: Vợ lẽ vua hay các bậc HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động Đọc, giải nghĩa Tiếng nào dùng độc lập? Thảo luận, nêu, chốt Hoạt động Xem xét nghĩa các từ ghép và nghĩa yếu tố Hán Việt các từ ghép ấy? Các từ ghép ví dụ trên thuộc loại từ ghép nào? Thảo luận, nêu, chốt So với cấu tạo từ ghép chính phụ việt thì từ ghép chính phụ Hán Việt có gì khác? Thảo luận, nêu, chốt Hoạt động Hướng dẫn HS luyện tập Cho HS thực vào vở, bảng Nhận xét, bổ sung, chốt (6) vương tôn thời phong kiến b Tham 1: Ham muốn; tham 2: Dự vào c Gia 1: Nhà; gia 2: Thêm vào Bài tập 2: Tìm Đặt câu hỏi: Củng cố: ( phút ) - Từ ghép Hán Việt đẳng lập: Các yếu tố ngang hàng Có tính hợp nghĩa, khái quát nghĩa các yếu tố tạo nên nó - Từ ghép Hán Việt chính phụ: Yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau Yếu tố phụ đứng trước Dặn dò: ( phút ) - Học bài Bài tập - Chuẩn bị “Trả bài viết 1.Tìm hiểu chung văn biểu cảm.Buổi chiều…từ Hán Việt đặc điểm văn biểu cảm.” Ngày soạn: 16/9/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 22/9/2012 - Lớp: 7c: Ngày 22/9/2012 TÊN BÀI DẠY: Bài 5: TRẢ BÀI VIẾT SỐ TUẦN Tiết: 20 (7) I Mục tiêu: Kiến thức: Qua việc phân tích các ưu, nhược điểm bài làm học sinh, giúp các em nắm vững thêm yêu cầu và phương pháp làm bài Kĩ năng: Sửa số lỗi chính tả, ngữ pháp, lỗi câu và cách diễn đạt Hướng dẫn các em sửa chữa sai sót để làm bài sau có kết Thái độ: Có ý thức sửa chữa lỗi sai thân II Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Học sinh: Đọc kĩ văn bản, soạn bài theo sách giáo khoa III Phương Pháp: Trực quan, nêu vấn đề, phân tích, vấn đáp, giải thích, minh họa, thuyết trình, IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Nêu các điều kiện cần có để văn bảo đảm tính mạch lạc? - Các phần, các đoạn, các câu văn nói đề tài, biểu chủ đề chung xuyên suốt - Các phần, các đoạn, các câu văn nối trình tự rõ ràng, hợp lí, trước sau hô ứng nhằm làm cho chủ đề liền mạch và gợi nhiều hứng thú cho người đọc, người nghe Bài mới: Tiết học này các em vào kiểm tra ưu, nhược điểm bài làm văn TG 01 phút 04 phút 20 phút 05 phút 05 phút NỘI DUNG I Đề: Giới thiệu người bạn II Tìm hiểu đề: Thể loại: Miêu tả Định hướng: Người bạn III Tìm ý, lập dàn ý: Tìm ý, xếp: Lập dàn ý: a Mở bài: - Giới thiệu bạn - Tình cảm b Thân bài: - Ngoại hình - Phẩm chất: + Suy nghĩ + Hành động c Kết bài: - Khẳng định - Bài học thân IV Diễn đạt: Dùng từ, đặt câu Dựng đoạn, liên kết đoạn V Công bố điểm: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động Đọc đề Hoạt động Thể loại? Định hướng nội dung? Hoạt động Mở bài? Gồm nội dung nào? Nội dung phần chính và các ý ? Kết bài? Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực Dùng từ, đật câu, dựng đoạn Hoạt động (8) Củng cố: (2 phút) - Định hướng: Viết cho ai? Viết để làm gì? viết cái gì? viết nào? - Tìm ý, xếp theo bố cục phần - Diễn đạt từ, câu, đoạn - Kiểm tra Dặn dò: (3 phút) - Xem kĩ tính mạch lạc các văn đã học - Luyện viết đoạn văn có tính mạch lạc - Chuẩn bị “Tìm hiểu chung …, Buổi chiều…, Từ Hán Việt, Đặc điểm….” (9)