Bài soạn môn Ngữ văn 7 - Tuần 12

-Tác giả đã p.biểu c.nghĩ của mình về bài thơ bằng cách: Tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm vè những h/ă chi tiết trong bài thơ -Bài văn chia ra làm 4 bước: +Bước 1: Cảm nhận của tác giả [r]

Tuần 12 Tiết 45:Văn bản: RẰM THÁNG GIÊNG -Hồ Chí MinhA- Mục tiêu bài học:Giúp HS: 1.Kiến thức - Cảm nhận và phân tích tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước, phong thái ung dung Hồ Chí Minh biểu bài thơ - Biết thể thơ và nét đặc sắc nghệ thuật hai bài thơ Kỹ - Đọc hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Phân tích để thấy chiều sâu nội tâm người chiến sỹ cách mạng và vẻ đẹp mẻ chất liệu cố thi sáng tác Hồ Chí Minh Thái độ - Ý thức thái độ nghiêm túc học tập thơ Bác B- Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ giải nghĩa yếu tố Hán Việt.Những điều cần lưu ý: Hai bài có điểm giống cùng HCM sáng tác Việt Bắc năm đầu kháng chiến chống Pháp, cùng viết cảnh trăng đẹp và là thơ tứ tuyệt -Hs:Bài soạn C- Tiến trinh lên lớp: 1.Ổn định lớp Ngày dạy …….11 /2011 lớp 7B… 2.Kiểm ta: 3.Bài mới: Sinh thời Bác Hồ chưa tự nhận mình là nhà thơ, song nghiệp thơ văn Người để lại, lại chứng tỏ Người là nhà thơ lớn dân tộc Hai bài thơ ta học hôm giúp ta hiểu tài và nét đẹp tâm hồn Người :Đọc – Hiểu văn bản(25 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức +Hs đọc chú thích* - sgk A-Tìm hiểu bài: - Nêu hiểu biết em tác giả và tác I-Tác giả – Tác phẩm: sgk (141, 142 ) phẩm? II-Kết cấu: +Hướng dẫn đọc: Giọng chậm, thản và -Thể loại:Thất ngôn tứ tuyệt(Tuyệt sâu lắng, nhấn mạnh điệp ngữ chưa ngủ; nhịp3/4 cú) Lop7.net - 4/3 - 2/5 +Giải thích từ khó -Căn vào số câu, số chữ, hãy cho biết thể loại bài thơ? +Hd đọc: Bản phiên âm đọc với nhịp: 4/3 2/2/3; dịch thơ: 2/2/2 - 2/4/2 - Giai thích từ khó: Nguyên tiêu là đêm rằm tháng giêng đầu tiên năm - Bài thơ có nét cảnh? Đó là nét cảnh nào? (2 nét cảnh: Cảnh rằm tháng riêng và hình ảnh người đêm rằm tháng giêng) +Hs đọc câu thơ đầu - Hai câu thơ em vừa đọc tả cảnh gì? - Nguyệt chính viên có nghĩa là gì? (Trăng tròn nhất) - Câu thơ thứ có gì đặc biệt từ ngữ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? - Hai câu đầu gợi cho ta cảnh tượng nào? +Gv: Câu thơ đầu mở khung cảnh bầu trời cao rộng, trẻo, bật trên bầu trời là vầng trăng tròn đầy, toả sáng xuống khắp trời đất Câu thứ vẽ không gian xa rộng, bát ngát không có giới hạn với sông, mặt nước tiếp liền với bầu trời Trong nguyên văn chữ Hán, câu thơ này có từ xuân lặp lại, đã nhấn mạnh diễn tả vẻ đẹp và sức sống mùa xuân tràn ngập trời đất - Cảnh xuân đã gợi lên cảm xúc gì lòng tác giả? +Hs đọc câu kết - Hai câu em vừa đọc tả gì? +Gv: Yên ba thâm xứ: là nơi tận cùng khói sóng vừa kín đáo vừa yên tĩnh - Em hiểu nào chi tiết: đàm quân sự? (Bàn công việc kháng chiến chống Pháp, bàn việc hệ trọng dân tộc) - Hai câu kết đã cho ta thấy công việc gì Lop7.net *Rằm tháng giêng (Nguyên tiêu): 1- Hai câu thơ đầu: Cảnh đêm rằm tháng giêng Kim nguyên tiêu nguyệt chính viên, Xuân giang xuân thuỷ tiếp xuân thiên; Rằm xuân lồng lộng trăng soi, Sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân; -> Sử dụng điệp từ - nhấn mạnh vẻ đẹp và sức sống mùa xuân tràn ngập đất trời => Gợi tả không gian cao rộng, bát ngát, tràn ngập ánh trăng sáng và sức sống mùa xuân đêm rằm tháng riêng -> Gợi cảm xúc nồng nàn, tha thiết với vẻ đẹp TN 2- Hai câu kết: Hình ảnh người đêm rằm tháng giêng Yên ba thâm xứ đàm quân sự, Dạ bán qui lai nguyệt mãn thuyền Giữa dòng bàn bạc việc quân, Bác? Qua đó em hiểu thêm gì Bác? :Tổng kết(5 phút) - Hai bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Em hãy nêu nét đặc sắc ND và NT bài thơ? -Hs đọc ghi nhớ - Gv: Có thể nói, bài Cảnh khuya thể tình yêu TN, yêu nước, mối lo âu và tinh thần trách nhiệm nghiệp nước thì bài Nguyên tiêu vừa nối tiếp vừa nâng cao cảm hứng Bác Hồ, đồng thời thể rõ tinh thần chủ động, phong thái ung dung, lạc quan, niềm tin vững nghiệp CM vị lãnh tụ, người chiến sĩ - người nghệ sĩ HCM Bài thơ vừa mang âm điệu cổ điển vừa thể tinh thần thời đại, khoẻ khoắn, trẻ trung Nhờ đó đêm rằm tháng giêng vốn đã sáng, càng thêm sáng vì có nhiều niềm vui toả sáng 4:Luyện tập, củng cố(5 phút) - Tìm đọc và chép lại số bài thơ, câu thơ Bác Hồ viết trăng cảnh TN? -Qua bài thơ giúp em hiểu thêm gì Bác Hồ? Hướng dẫn Dặn dò(2 phút) -VN học thuộc lòng bài thơ, ôn tiếng việt tiết sau kiểm tra Lop7.net Khuya bát ngát trăng ngân đầy th ->Bác cùng các đồng chí lãnh đạo bàn việc nước ->Thể tinh thần yêu nước, thương dân và phong thái ung dung, lạc quan Bác IV-Tổng kết: * Ghi nhớ: sgk (143 ) B-Luyện tập: Đi thuyền trên sông Đáy Dòng sông lặng ngắt tờ Sao đưa thuyền chạy, th chờ trăng theo Bốn bề phong cảnh vắng teo Chỉ nghe cót két tiếng chèo thuyền nan Lòng riêng riêng bàn hoàn Lo khôi phục giang san Tiên Rồng Thuyền trời đã rạng đông Bao la nhuốm màu hồng đẹp tươi (Hồ Chí Minh ) Tiết 46 : KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A- Mục tiêu bài học: Kiến thức - Phạm vi kiểm tra: Từ láy, đại từ, từ Hán Việt, quan hệ từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm - Nội dung kiểm tra: Tìm các từ loại trên có đoạn văn, đoạn thơ trích văn đã học Kỹ - Rèn kĩ nhận biết và sử dụng các loại từ trên - Kỹ trình bày bố cục bài kiểm tra tiếng việt Thái độ Giáo dục ý thức tự giác làm bài kiểm tra B- Chuẩn bị: GV: Ra đề - Đáp án HS: Ôn tập phần tiếng Việt C-Tiến trình lên lớp: I- ổn định tổ chức: Ngày dạy………11/2011 lớp 7B II- Bài mới: MA TRẬN ĐỀ Mức độ Chủ đề Nhận biết (TN) Phần Tiếng Việt - Nêu khái niệm và phân loại 1/ Từ ghép Số câu : Số điểm: 2/ Từ láy : Số câu : Số điểm: 3/ Từ đồng nghĩa: Số câu : Số điểm: 4/ Từ trái nghĩa: Thông hiểu (TN) Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng cao (TL) (TL) Phân biệt các từ ghép theo yêu cầu Số câu : Số điểm: Số câu : Số điểm: 0,5 - Nêu khái niệm và phân loại Số câu :2 Số điểm: 0,5 - Nêu khái niệm Nhận diện Đặt câu để chứng và phân loại các từ đồng nghĩa minh cặp từ trái theo yêu cầu nghĩa đó có thể thay cho Số câu : Số câu : Số câu : Số điểm: 0,5 Số điểm: 0,5 Số điểm: 1,5 - Nêu khái niệm Tìm các từ trái nghĩa theo yêu Lop7.net Tổng điểm Số câu: Số điểm: Số câu : Số điểm: Sử dụng từ đồng nghĩa viết đoạn văn biểu cảm Số câu : Số điểm: 2,5 Số câu : Số điểm: 2,5 Vận dụng từ trái nghĩa để Số câu : Số điểm: 5/ Từ đồng âm: Số câu : Số điểm: Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: Số câu : Số điểm: 0,5 - Nêu khái niệm Số câu : Số điểm: 0,25 Số câu:3 Số điểm: 2,5 Tỉ lệ: 25% cầu viết câu văn Số câu : Số điểm: Chi Giải thích tượng đồng âm tượng đồng âm Số câu : Số câu : Số điểm: 0,25 Số điểm: Số câu Số câu: Số câu: Số điểm: 2,5 Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 25% Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ: 20% ĐỀ BÀI I.Trắc nghiệm 10 câu( câu 0,25đ) Chọn câu đáp án đúng và trả lời vào phần bài làm: 1, Từ ghép đẳng lập A Ghép các tiếng có nghĩa ngang hàng và quan hệ bình đẳng ngữ pháp B Nghĩa từ ghép chung hơn, khái quát nghĩa các tiếng dùng để ghép C Có thể đảo vị trí trước sau các tiếng ghép? D Cả A,B, C đúng 2, Xác định trường hợp ghép đẳng lập A Ai ơi, bát cơm, đắng cay B Bát cơm, đắng cay,dẻo thơm C Dẻo thơm, đắng cay, nhà cửa D Ai ơi, đắng cay, nhà cửa 3, Nghĩa từ ghép chính phụ A, Có nghĩa tổng hợp, khái quát B, Là nghĩa các tiếng cộng lại C, Nghĩa từ ghép C-P có tính phân nghĩa D, A,B,C đúng 4, Ý kiến nào đúng với từ láy phận A, Các tiếng lặp lại hoàn toàn, có số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi thành điệu phụ âm cuối B,Giữa các tiếng có giống phụ âm đầu phần vần C, AB đúng D, AB sai 5, Hai câu thơ “ Lom khom núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ nhà” có từ láy? A, từ láy B, từ láy C, từ láy D, từ láy Lop7.net Số câu:2 Số điểm: 1,5 Số câu : Số điểm: 1,5 Số câu: 12 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100% 6, Trong câu thơ sau từ in đậm thuộc loại từ nào? “ Mình với Bác đường xuôi Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ người” A, đại từ C, Trợ từ B, quan h ệ từ D, Từ ghép 7, Câu :” Các em ngoan thế, vừa học giỏi vừa lao động giỏi” Thế là đại từ trỏ gì? A, Trỏ người, vật C, Trỏ hoạt động, t/c, việc B, Trỏ số lượng D, ABC sai 8, Trong các trường hợp sau Trường hợp nào buộc phải dùng quan hệ từ? A, Nhà tranh C, Tài sản cha mẹ B, Vẽ bút chì D, Phương tiện để cấp cứu , Trong các trường hợp sau trường hợp nào không bắt buộc dùng quan hệ từ? A, Lòng tin nhân dân B, Nó đến trường xe đạp C, Quyển sách đặt trên bàn D, Làm việc nhà 10 Từ ghép chính phụ Hán- Việt sau: “ Mục đồng” “Ngư ông” thuộc loại nào? A, Tiếng phụ đứng trước, tiếng chính đứng sau B, Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau C, AB đúng D, AB sai II- Tự luận Câu 11., Tìm các cặp từ trái nghĩa đoạn văn sau giải thích nghĩa nêu tác dụng cặp từ trái nghĩa : Quê hương em vùng lòng hồ sông Đà, vào cuối mùa thu, đầu mùa đông, thường có ngày mưa rả rích ông em kể rằng: xưa nơi đây là vùng đồi núi hoang vu, vắng vẻ, không bóng người ngày nay, ë n¬i ®©y, người đã biến đồi cằn cỗi thành cánh rừng xanh tươi… Câu 12., Viết 1đoạn văn ngắn 10- 12 câu chủ đề quê hương, đó có sử dụng các từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa (gạch từ đó) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM I Phần trắc nghiệm : 2,5 điểm ( Mỗi câu đúng cho 0,25đ ) Câu 10 Đáp A C C B A A A B C B án II Phần tự luận.( 7,5đ) Câu 11 Gạch chân cặp từ trái nghĩa : cuối – đầu ; xưa – ngày (0,5điểm ) Lop7.net - Phân tích ý nghĩa tác dụng : Các cặp từ trái nghĩa có tác dụng gợi thời gian và không gian ,liên tưởng đến biến đổi vùng quê hương có bàn tay lao động người , từ vùng đất hoang cằn cỗi trở thành cánh rừng xanh tươi trù phú (1,5điểm) Câu 12: Viết đoạn văn có bố cục rõ ràng theo đúng chủ đề ( 5điểm) - Phần mở đoạn : Giới thiệu khái quát quê hương - Phần thân đoạn : Ca ngợi cảnh đẹp quê hương so sánh đổi quê hương có vận dụng các cặp từ trái nghĩa và từ đồng nghĩa - Kết đoạn : Có thể gắn cảm xúc mình với quê hương và gắn bó với quê hương Tùy theo mức độ cảm nhận và kỹ viết bài học sinh GV có thể chấm theo nội dung và hình thức trình bày đoạn văn + Điểm 4-5 : Đạt các yêu cầu trên nội dung và hình thức + Điểm : Biết viết đoạn văn còn mắc vài lỗi nhỏ trình bày + Điểm 1-2 : Câu văn còn tối nghĩa , còn chưa rõ bố cục… * Lưu ý: Gv có thể theo mức độ làm bài học sinh để có thể chiết điểm chấm cho hợp lí Củng cố - Giáo viên nhận xét học sinh làm bài - Thu bài đếm số bài Hướng dẫn - Xem lại bài lý thuyết tập làm văn biểu cảm , sau trả bài số văn biểu cảm Tiết 47:Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ – VĂN BIỂU CẢM A-Mục tiêu bài học: Kiến thức - Ôn lại kiến thức văn biểu cảm -Hs tự đánh giá lực viết văn biểu cảm m và tự biết sửa lỗi bài viết Kỹ -Củng cố kiến thức văn biểu cảm và kĩ liên kết văn biểu cảm - Rèn kỹ biểu cảm và cách lập ý văn biểu cảm Lop7.net Thái độ Có ý thức học tập và rèn luyện cách viết văn biểu cảm B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: Bảng phụ -Những điều cần lưu ý: Về bố cục chú ý kĩ mở bài, chuyển đoạn, kết bài C-Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp Ngày dạy…… 11 /2011 lớp 7B 2.Kiểm tra: Thế nào là văn biểu cảm ? (Ghi nhớ-sgk-73 ) 3.Bài mới: Bố cục bài văn biểu cảm gồm phần ? (Bài văn biểu cảm thường có bố cục phần bài văn khác) Bây chúng ta cùng k.tra lại xem bài TLV số văn biểu cảm chúng ta đã theo đúng bố cục đó chưa :Hình thành kiến thức mới(35 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức -Em hãy nhắc lại đề bài và cho biết đối tượng *Đề bài: biểu cảm đề này là gì ? Tình cảm cần thể Hãy giới thiệu loài cây em yêu là gì ? để nói lên tình cảm mình loài cây đó -Gv điểm mạnh hs nội I-Nhận xét và đánh giá chung: 1-Ưu điểm: dung và hình thức để các em phát huy -Về nội dung : Nhìn chung các em đã các bài viết sau nắm cách viết bài văn biểu cảm, đã xđ đúng kiểu bài, đúng đối tượng; bài viết đã biết kết hợp kể và tả để biểu cảm; bố cục rõ ràng và các phần đã có liên kết với -Về hình thức: Trình bày tương đối rõ ràng, sẽ, câu văn lưu loát, không mắc lỗi ngữ pháp, c.tả, cách -Gv điểm yếu hs để các em dùng từ sửa chữa và rút kinh nghiệm cho bài viết số 2-Nhược điểm: -Về nd: Còn số em chưa đọc kĩ đề bài nên còn nhầm lẫn biểu cảm loài cây với miêu tả loài -Gv công bố kết cho hs cây: Bài viết còn nặng tả các -Hs đọc bài khá và bài yếu-kém đ.điểm cây mà chưa chú trọng tới -Gv trả bài cho hs tự xem và trao đổi cho yếu tố biểu cảmảm qua vài đ.điểm Lop7.net để nhận xét -Hs chữa bài mình vào bên lề phía bài làm -Gv chữa cho hs số lỗi cách dùng từ và lỗi c.tả -Gv chép câu văn lên bảng -Hs đọc câu văn và chỗ mắc lỗi, nêu cách sửa chữa Củng cố :Đánh giá (3 phút) -Gv đánh giá trả bài - Nêu các bước lập ý bài văn biểu cảm :Hướng dẫn,Dặn dò(2 phút) -VN ôn tập văn biểu cảm, soạn bài “Thành ngữ” Tiết 48:Tiếng Việt: bật cây Bài viết còn lan man chưa có chọn lọc các chi tiết tiêu biểu để bộc lộ cảm xúc -Về hình thức: Một số bài trình bày còn bẩn, chữ viết xấu, cẩu thả, còn mắc n lỗi c.tả; diễn đạt chưa lưu loát, câu văn còn sai ngữ pháp, dùng từ chưa chính xác 3-Kết quả: -Điểm 1-2: - Điểm 5-6: -Điểm 3-4: -Điểm 7-8: 4-Đọc bài khá và bài kém: II-Trả bài và chữa bài: 1-Chữa lỗi dùng từ: 2-Chữa lỗi c.tả: III-GV lấy điểm vào phiếu THÀNH NGỮ A-Mục tiêu bài học:Giúp Hs Kiến thức - Khái niệm thành ngữ Nghĩa thành ngữ -Hiểu chức thành ngữ câu - Đặc điểm diễn đạt và tác dụng thành ngữ Kỹ - Nhận biết thành ngữ câu - Giải thích ý nghĩa số thành ngữ thông dụng Thái độ -Có ý thức sưu tầm sử dụng để tăng thêm vốn từ ngữ giao tiếp B-Chuẩn bị: -Gv : Bảng phụ, phiếu học tập.Những điều cần ;ưu ý: Gv nên kh.khích và giúp đỡ hs tăng thêm vốn thành ngữ, luyện tập sd thành ngữ với n hình thức -Hs:Bài soạn C-Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp Ngày dạy…… 11/2011 lớp 7B 2.Kiểm tra: Lop7.net Đặt câu có từ đồng âm ? Vì em biết đó là từ đồng âm ? 3.Bài mới: Trong tiếng Việt có khối lượng khá lớn thành ngữ Có số thành ngữ hình thành trên n câu chuyện dân gian, câu chuyện lịch sử (điển tích) thú vị Bây chúng ta cùng tìm hiểu thành ngữ :Hình thành kiến thức mới(20 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức +Hs đọc câu ca dao - Chú ý cụm từ “lên thác A-Tìm hiểu bài: I-Thế nào là thành ngữ: xuống ghềnh” -Em có nhận xét gì c.tạo cụm từ “lên 1-Cấu tạo cụm từ “Lên thác thác, xuống ghềnh” câu ca dao : xuống ghềnh”: -Có thể thay vài từ cụm từ này từ khác không: Có thể thay “Vượt thác qua ghềnh” không? Vì ? (Không thể thay đổi từ - Vì thay ý nghĩa thành ngữ trở nên lỏng lẻo) -Có thể thay đổi v.trí các từ cụm từ không: Có thể thay “Xuống ghềnh, lên thác” không ? Vì ? (Không thay đổi ->Đ.điểm c.tạo cụm từ trên là v.trí - Vì đây là cụm từ có tính cố định) -Từ nhận xét trên, em rút kết luận gì chặt chẽ thứ tự và nd ý nghĩa đ.điểm c.tạo cụm từ lên thác, xuống ghềnh ? +Gv giải thích: Thác là chỗ dòng nc chảy vượt 2-Giải nghĩa cụm từ “lên thác, qua vách đá cao nằm chắn ngang dòng sông, xuống ghềnh”: dòng suối Ghềnh là chỗ dòng sông, dòng suối bị thu hẹp và nông có đá lởm chởm nằm chắn ngang dòng nc chảy xiết Trải qua nhiều gian nan, nguy -Cụm từ “lên thác, xuống ghềnh” có nghĩa là gì hiểm ->Nghiã bóng (hàm ẩn, hình ? (Nói vất vả điều khiển thuyền bè nơi nc chảy xiết có đá lởm chởm nguy hiểm) tượng, ẩn dụ) -Tại lại nói lên thác, xuống ghềnh ? -Nhanh chớp có nghĩa là gì ? Tại lại nói - Nhanh chớp: Chỉ hđ diễn nhanh chớp ? mau lẹ, nhanh ->Nghĩa so -Chớp có tốc độ cao tốc độ ánh sáng sánh 300.000 km/s +Gv: Cụm từ “lên thác, xuống ghềnh”, “nhanh *Ghi nhớ 1: sgk (144 ) chớp” là thành ngữ -Vậy em hiểu nào là thành ngữ ? Nghĩa thành ngữ hiểu nào ? +Hs đọc ghi nhớ Lop7.net II-Sử dụng thành ngữ: +Hs đọc ví dụ 1-Vai trò ngữ pháp thành -Xđ chức vụ ngữ pháp thành ngữ: Bảy ngữ: -Thân em / vừa trắng lại vừa tròn ba chìm, tắt lửa tối đèn ? Bảy ba chìm với nước non.->là -Em hãy PT cái hay việc dùng các thành ngữ VN -Anh / đã nghĩ thg em thì câu trên: S2 bảy ba chìm với long hay là anh / đào giúp em cái đong, phiêu bạt; tắt lửa tối đèn với khó khăn, hoạn nạn ? ngách sang nhà anh, phòng tắt lửa tối đèn có đứa nào bắt nạt thì -Thành ngữ thường giữ chức vụ gì câu ?em chạy sang Sd thành ngữ có tác dụng gì ? -Hs đọc ghi nhớ ->Phụ ngữ cụm DT (khi ) :Tổng kết(5 phút) 2-Tác dụng: -Thế nào là thành ngự?Thành ngữ giữ vai trò Co tính hình tượng, biểu cảm ngữ pháp gì câu?Nêu tác dụng việc sử *Ghi nhớ 2: sgk (144 ) III-Tổng kết: dụng thành ngữ? -Hs đọc ghi nhớ 1, *ghi nhớ 1, sgk-144 :Luyện tập, củng cố(10 phút) -Hs đọc các đoạn văn, đoạn thơ B-Luyện tập: -Tìm và giải thích nghĩa các thành ngữ -Bài (145 ): a-Sơn hào hải vị, nem công chả n câu trên ? -HS hoạt động nhóm-GV phát phiếu học tập phượng: Món ăn trên núi, biển, quí sang trọng b-Khoẻ voi: khoẻ ->cách nói phóng đại- nói quá -Tứ cố vô thân: sống đơn độc, không họ hàng thân thích, không -Dựa vào các truyện truyền thuyết, ngụ ngôn đã nơi nương tựa c-Da mồi tóc sương: ng già da học, hãy giải nghĩa các thành ngữ: Con Rồng cháu Tiên, ếch ngồi đáy giếng, thầy bói xem voi có nhiều nốt màu nâu, đen đồi ? mồi, tóc bạc sương -Bài (145 ): Củng cố : (3 phút) -Con Rồng cháu Tiên: dòng dõi - Thế nào là thành ngữ , kể tên và giải thích cao quí -ếch ngồi đáy giếng: hiểu số thành ngữ mà em biết -Tìm vài thành ngữ và cho biết nội dung biết hạn hẹp, nông cạn Hướng dẫn :Dặn dò(2 phút) -Thầy bói xem voi: nhận - Học theo sách giáo khoa thức phiến diện, thấy phận -VN học thuộc ghi nhớ mà không thấy toàn thể -Bài 3:GV hướng dẫn hs làm Lop7.net Ngày … tháng 11 năm 2011 Ký duyệt Phạm Minh Thoan Tuần 13 Tiết 49: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN VÀ TIẾNG VIỆT A-Mục tiêu bài học: Kiến thức -Ôn tập củng cố các kiến thức thơ văn trữ tình dân gian và trung đại -Ôn tập củng cố kiến thức đại từ, qh từ, từ HV, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm Kỹ -Rèn kĩ phát lỗi và sửa lỗi cách dùng từ, đặt câu Thái độ Có ý thức nghiêm túc việc chữa bài kiểm tra và nhận xét giáo viên B-Chuẩn bị: Bài kiểm tra hs đã chấm chữa C-Tiến trình lên lớp:) Lop7.net 1.Ổn định lớp Ngày dạy…… 11/2011 lớp 7B … 2.Kiểm tra: Đọc thuộc lòng văn thơ trung đại ? Nêu n nét đặc sắc ND và NT văn thơ đó? 3.Bài mới: Em hãy kể tên các văn trung đại đã học từ bài 5-> bài 10 và cho biết tác giả các văn đó là ? Bây chúng ta cùng xem lai bài k.tra chúng ta làm đã đúng chưa ? :Hình thành kiến thức mới(35 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức I-Bài kiểm tra văn: 1-Nhận xét chung: -Gv cố gắng hs để các a-Ưu điểm: Nhìn chung các em đã xây em phát huy n bài k.tra sau dựng yêu cầu câu hỏi và đã trả lời đúng theo yêu cầu Một số bài làm tương đối tốt, trình bày rõ ràng, sẽ, không mắc lỗi c.tả -Gv rõ n hạn chế hs để các em b-Nhược điểm: Bên cạnh đó còn có em khắc phục, sửa chữa các bài k.tra chưa học bài, chưa xđ yêu cầu đề sau bài, trả lời chưa đúng với yêu cầu đề bài Vẫn còn có bài trình bày còn bẩn, gạch xoá nhiều, chữ viết cẩu thả, sai nhiều lỗi -Gv công bố kết cho hs c.tả, không thể đọc -Gv chữa bài- công bố đáp án đúng cho 2-Kết quả: - Điểm TB: -Điểm 1-2: hs chữa vào bài Điểm 3-4: -Gv đưa nhận xét chung, xác -Điểm TB trở lên 5-6: -Điểm 7-8: đáng giúp học sinh nhận ưu -Điểm 9-10 3-Chữa bài: điểm và nhược điểm mình để phát II-Bài kiểm tra tiếng Việt: huy và khắc phục 1-Nhận xét chung: -Gv đọc kết a-Ưu điểm: Phần lớn các em đã trả lời đúng -Gv nêu đáp án phần trắc nghiệm cho hs phần trắc nghiệm và phần tự luận, có vài để các em sửa vào bài làm mình em làm tương đối tốt :4 Củng cố(3 phút) b-Nhược điểm: Vẫn còn vài em chưa -Gv đánh giá tiết học nắm vững kiến thức nên trả lời phần trắc - Nhắc lại yêu cầu đề kiểm tra nghiệm chưa chính xác và phần tự luận thì chưa viết đv mà cẳi viết nhà tiếp tục chữa lỗi bài làm 4: - Hướng dẫn2 phút) câu văn Lop7.net -Về nhà ôn lại kiến thức đã học văn ,tiếng việt, soạn bài “Cách làm bài văn biểu cảm TPVH” 2-Kết quả: -Điểm 0: -Điểm 1-2: -Điểm 3-4: -Điểm 5-6: 16 -Điểm 7-8: 10 -Điểm 9-10: 3-Chữa bài: -GV lấy điểm vào sổ Tiết 50: Tập làm văn: CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A-Mục tiêu bài học: Kiến thức - Yêu cầu bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Cách làm dạng bài biểu cảm tác phẩm văn học Kỹ - Cảm thụ tác phẩm văn học đã học - Viết đoạn văn , bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Thái độ - Có ý thức thái độ học tác phẩm văn học B-Chuẩn bị: -Gv: Bảng phụ.Những điều cần lưu ý: Cảm nghĩ Tác phẩm thường gắn liền với các thao tác nghị luận Phân tích, giải thích, chứng minh Trong đ.kiện học sinh chưa học nghị luận, bài cảm nghĩ có thể xây dựng trên sở kể lại việc miêu tả cảnh tượng tác phẩm đã gây cho em cảm xúc và suy nghĩ -Hs:Bài soạn C-Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp Ngày dạy…… 11/2011 lớp 7B sĩ số 35 vắng… 2.Kiểm tra: + Nêu đặc điểm bài văn biểu cảm + Bố cục bài văn biểu cảm , nêu nội dung phần dàn ý 3.Bài mới: Các em đã học và biết cách làm bài văn biểu cảm thông qua miêu tả, tự Hôm chúng ta học cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học :Hình thành kiến thức mới(20 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức +Hs đọc bài văn.Giáo viên chọn ngữ liệu A-Tìm hiểu bài: Lop7.net bài 20 trang 86 bài thơ “ Cảnh khuya” sách nâng cao ngữ văn -Bài văn viết bài thơ nào ? Hãy đọc liền mạch bài thơ đó ? -Tác giả phát biểu cảm nghĩ mình cách nào ? Hãy các yếu tố đó bài văn ? +Gv: Chú ý đây là bài văn phân tích xen cảm nghĩ Nhà văn hồi tưởng lại cảm xúc mình đọc bài thơ và ấn tượng bài thơ gợi lên Cảnh minh hoạ nói đây là minh hoạ thời kháng chiến núi rừng Việt Bắc Tranh minh hoạ vẽ cảnh khuya núi rừng chiến khu thời kháng chiến chống thực dân Pháp năm 1947 tưởng tượng lời bài thơ là lời thi sĩ say xưa với cảnh đẹp đêm trăng khuya Bài cảm nghĩ có đoạn, đoạn nói câu lục bát bài Vậy: -Bước 1, tác giả cảm nhận nào câu đầu? -Bước 2, tác giả liên tưởng đến điều gì nghệ thuật sử dụng từ hai câu thơ đầu nào ? -Bước 3, tác giả cảm nhận nghệ thuật nào hai câu thơ đầu ? I-Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học: 1-Bài văn: Cảm nghĩ bài thơ “Cảnh khua” -Người viết tỏ xúc động trước cảnh và nhân vật bài thơ: và có cảm tưởng riêng -Tác giả đã p.biểu c.nghĩ mình bài thơ cách: Tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm vè h/ă chi tiết bài thơ -Bài văn chia làm bước: +Bước 1: Cảm nhận tác giả câu đầu: Tả cảnh khuya núi rừng chiến khu Việt Bắc Nghệ thuật lấy động tả tĩnh , ví tiếng suối với tiếng hát là nét vẽ tinh tế , gợi tả núi rừng chiến khu Việt Bắc thời chiến mang sức sống và ấm người +Bước 2: Tưởng tượng liên tưởng câu thơ Nguyễn Trãi 600 năm trước Về thơ Nguyễn Khuyến +Bước 3: Cảm nghĩ nghệ thuật dùng điệp từ , vế đối tạo nên tranh cân xứng hài hòa , ngôn ngữ thơ trang trọng , điêu luyện -Bước 4, là cảm nhận gì hai câu thơ cuối ? +Bước : Cảm nghĩ câu cuối, Tổng kết(5 phút) diễn tả tâm tình thi sỹ , câu là câu +Gv: Đây là bài văn p.biểu cảm nghĩ t.p chuyển từ cảnh sang tình “Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ” văn học -Vậy em hiểu nào là p.biểu c.nghĩ Điệp ngữ lặp lại và câu đã vh ? nói rõ tâm trạng thi sĩ -Bài p.biểu cảm nghĩ vh thường có bố II-Tổng kết: cục phần, nhiệm vụ phần là gì *Ghi nhớ: sgk (147 ) ? -Hs đọc ghi nhớ -Gv: quá trình nêu c.nghĩ, phải bám sát các chi tiết, hình ảnh , có dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu Tránh tình trạng nêu c.nghĩ chung2 Lop7.net Để c.nghĩ thêm sâu sắc, có thể liên hệ tới h.cảnh đời tp; liên hệ s2 với n khác cùng chủ đề (có thể cùng tác giả khác tác giả ) Cảm nghĩ phải sâu sắc, chân thành Tránh tình trạng bắt chước cách sống sượng, sáo mòn, giả tạo 4-:Luyện tập, củng cố(10 phút) -Hs đọc bài thơ Cảnh khuya -để viết cảm nghĩ bài thơ này thì c.nghĩ ng viết phải bắt nguồn từ đâu , từ cái gì ? -Lập dàn ý phát biểu c.nghĩ bài “Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê” 5.Hướng dẫn (2 phút) - Làm các bài tập cuối bài -Về nhà học thuộc ghi nhớ, ôn tập văn biểu cảm B-Luyện tập: -Bài (148 ): Cảm nghĩ bài Cảnh khuya HCM Cảm xúc ng viết bắt nguồn: -Từ s2 mẻ, hấp dẫn (câu ) -Từ n hình ảnh quấn quýt sinh động (câu ) -Từ hài hoà cảnh và ng (câu ) -Từ tâm hồn cao Bác Hồ (câu 4) -Bài (148 ): Dàn ý bài p.biểu c.nghĩ bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê a-MB: -G.thiệu (Thể loại, đề tài, tác giả ) -G.thiệu ngắn gọn h.cảnh s.tác bài thơ -Nêu cảm nhận chung tp: Nỗi ngạc nhiên, buồn, cô đơn nhà thơ già sau bao nhiêu năm xa quê trở thăm quê nhà b-TB: Nêu cảm xúc, s.nghĩ gợi -Tưởng tượng, suy ngẫm câu thơ đầu -T2, suy ngẫm câu thơ cuối c-KB: K.định lại tình yêu q.hg da diết nhà thơ Tiết 51-52: Tập làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A-Mục tiêu bài học: Lop7.net Kiến thức - viết bài văn phát biểu cảm nghĩ người thân gia đình Kỹ -Tiếp tục rèn kĩ viết văn biểu cảm cho học sinh Thái độ -Hs viết bài văn biểu cảm thể tình cảm chân thật ng và lực tự sự, miêu tả cùng cách viết văn biểu cảm B-Chuẩn bị: Đề-Đáp án C-Tiến trình lên lớp: I-Ôn định tổ chức: Ngày dạy…….11/2011 lớp 7B II-Kiểm tra: Không III-Bài mới: Em hãy nhắc lại các bước làm văn biểu cảm ? (4 bước: Tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn bài, viết bài, sửa bài ) Bây chúng ta vận dụng bước đó vào viết bài TLV số 1-GV ghi đề lên bảng * Đề bài: Cảm nghĩ người thân (ông bà, cha mẹ, anh chị em, bạn bè, thầy cô giáo) 2-GV theo dõi hs làm bài 3-GV thu bài 4-GV nhận xét làm bài hs *- Yêu cầu: lớp 5, các em đã viết n bài văn miêu tả và kể chuyện ng thân, cần phải phân biệt: –Trong văn miêu tả: Dựng chân dung, chi tiết, cụ thể, đầy đủ đ.tượng –Trong văn k.chuyên: Chân dung ng thân lên dần2 qua việc và câu chuyyện –Trong biểu cảm: Thông qua việc miêu tả số chi tiết và có thể kể vài việc nhằm p.biểu c.nghĩ đ.tượng Cần tuân thủ bước: –Tìm hiểu đề và tìm ý –Lập dàn bài –Viết bài –Sửa bài *- Đáp án: *MB: -G.thiệu ng thân và nêu c.nghĩ chung k.quát ng thân *TB: -Miêu tả vài đ.điểm có sức gợi cảm ng thân: ánh mắt, miệng cười Lop7.net -Kể vài kỉ niệm gắn bó với ng thân -Tình cảm ng viết ng thân qua n cử chỉ, việc làm ng thân *KB: -Tình cảm em ng thân, lời hứa với ng thân *Văn viết mạch lạc, trôi chảy, có tính liên kết *Bài làm có bố cục phần rõ ràng *-Biểu điểm: -Điểm 8-10:Bài làm đáp ứng đủ các yêu cầu trên -Điểm 5-7 :Bài làm đáp ứng tương đối đủ các yêu trên, sai sót vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu -Điểm 2-4 :Bài làm chưa đủ ý, bố cục chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu -Điểm 0-1 :Bài làm bỏ giấy trắng viết vài câu nhập đề IV Củng cố - Hướng dẫn - Thu bài đếm số bài ,nhận xét ý thức làm bài tập làm văn - Soạn bài “Tiếng gà trưa” tuần sau học Ngày 14 tháng 11 năm 2011 Ký duyệt Phạm Minh Thoan Lop7.net Tuần 14 Tiết 53-54: Văn bản: TIẾNG GÀ TRƯA -Xuân QuỳnhA-Mục tiêu bài học:Giúp hs Kiến thức - Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh - Cơ sở lòng yêu nước , sức mạnh người chiến sỹ kháng chiến chống Mỹ Những kỷ niệm tuổi thơ sáng , sâu nặng nghĩa tình - Nghệ thuật sử dụng điệp từ điệp ngữ , điệp câu bài thơ Kỹ - Đọc – Hiểu , phân tích văn thơ trữ tình có sử dụng các yếu tố tự - Phân tích các yếu tố biểu cảm văn Thái độ :Có ý thức trân trọng kỷ niệm đẹp đẽ tuổi thơ và tình cảm với ông bà , cha mẹ B-Chuẩn bị: -Gv:Tranh ảnh nhà thơ Xuân Quỳnh.Những điều cần lưu ý: Bài thơ đã gợi từ n KN tuổi thơ sống bên bà chính tác giả -Hs:Bài soạn C-Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp; Ngày dạy…….11/2011…lớp 7B…… 2.Kiểm tra: Đọc thuộc lòng bài thơ Rằm tháng giêng và Cảnh khuya, nêu nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật bài thơ đó ? 3.Bài mới: Xuân Quỳnh là nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại VN Thơ XQ thg hướng n hình ảnh, việc bình dị, gần gũi đ.s thg nhật g.đình Bài thơ Tiếng gà trưa là bài thơ :Đọc – Hiểu văn Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức -Dựa vào phần chú thích, em hãy nêu vài nét A-Tìm hiểu bài: I-Tác giả – Tác phẩm: tác giả XQ ? +Gv: Trước trở thành nhà thơ, XQ là diễn 1-Tác giả: Xuân Quỳnh (1942viên múa XQ qua đời tai nạn gt, tài 1988 ) chín tiếc thg vô hạn bạn bè -Là nhà thơ nữ x.sắc và ng đọc Các tập thơ chính: Chồi biếc, Hoa dọc thơ HĐ VN chiến hào, Gió lào cát trắng, lời du trên mặt đất, Sân -Thg viết n điều bình dị ga chiều em đ.s g.đ, thể trái tim giàu lòng nhân ái, khát khao -Bài thơ s.tác h.cảnh nào ? t.yêu và hp +Hd đọc: Giọng vui tươi, bồi hồi; phân biệt lời Lop7.net mắng yêu bà với lời kể, tả trữ tình nhà thơtrong vai anh đội nhớ nhà, nhớ bà, nhớ quê; nhịp3/2, 2/3 -Giải nghĩa từ khó -Bài thơ viết theo thể loại gì? -Cảm hứng tác giả bài thơ khơi gợi từ việc gì ? (được khêu gợi từ tiếng gà trưa, đó là “tiếng gà nhảy ổ, cục cục tác cục ta” -Mạch cảm xúc bài thơ diễn biến nào ? (diễn biến từ nghe tiếng gà trưa mà cảm thấy xôn xao lòng, vui lên và quên n nỗi khủng khiếp c.tr) -Dựa vào mạch cảm xúc bài thơ, em có thể chia bài thơ thành phần? +Hs đọc khổ thơ đầu -Khổ thơ đầu kể chuyện gì ? (Kể chuyện anh đội trên đg hành quân, dừng chân nghỉ bên xóm nhỏ ven đg, ng c.sĩ nghe tiếng gà nhảy ổ vang lên: ) -T.sao vô vàn âm làng quê, tâm trí tác giả bị ám ảnh tiếng gà trưa ? (Tiếng gà là âm làng quê, gợi cảm giác gần gũi, thân thương, giúp người vơi nỗi vất vả Do đó tiếng gà trưa dễ tạo thành kỷ niệm khó quên người) -Đg hành quân xa là đg trận, với ng trận tiếng gà trưa gợi c.giác lạ nào ? -ở câu thơ này tác giả đã sd n b.p NT gì ? Tác dụng b.p NT đó ? -Như ng đây không nghe tiếng gà thính giác, mà còn nghe cảm xúc tâm hồn Khi ng nghe tâm hồn thì ng đó phải là ng có tình cảm nào làng xóm, q.hg? Hết tiết GV củng cố tiết học Giờ sau học tiếp * Mục tiêu cần đạt ( Tiết 2) - Kiến thức tiếp tục tìm hiểu kỷ niệm niệm tuổi thơ tác giả qua phân tích khổ thơ Lop7.net 2-Tác phẩm: Bài thơ viết vào n năm đầu k.c chống Mĩ cứu nc II-Kết cấu: *Thể thơ: tiếng *Bố cục: phần -Khổ 1: Tiếng gà trưa thức dạy tình cảm làng quê -5 khổ tiếp theo: N KN tuổi thơ tiếng gà khơi dạy -2 khổ cuối: N suy nghĩ từ tiếng gà trưa III-Phân tích: 1-Khổ thơ đầu: Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ ->Sd điệp từ – Diễn tả bồi hồi, xao xuyến tâm hồn =>Thể tình làng quê thắm thiết, sâu nặng