Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 45CẢNH KHUYA RẰM THÁNG GIÊNG Hồ Chí Minh I. Mục tiờu cần đạt: 1. Kiến thức: Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh. Tỡnh yờu thiờn nhiờn gắn liền với tình cảm cách mạng của Chủ tịch HCM. Tõm hồn chiến sĩ nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, tự tin. Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc trong bài thơ 2. Kĩ năng: Đọc hiểu tác phẩm thơ hiện đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật. Phân tích để thấy được chiều sâu nội tâm của người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mới mẻ của những chất liệu cổ thi trong sáng tác của lãnh tụ Hồ Chí Minh. So sánh sự khác nhau giữa nguyên tác và bản dịch bài thơ Rằm tháng giêng. 3. Thái độ: Giáo dục HS tình cảm yêu mến thiên nhiên; lòng kính yêu Bác Hồ. B. Chuẩn bị: GV: Tranh, ảnh minh họa. HS: chuẩn bị bài ở nhà theo hướng dẫn A. Tiến trỡnh dạy và học: 1. Ổn định trật tự (1p): 2. Kiểm trabài cũ (3p): Cảnh nhà tranh bị gió thu phá được thể hiện như thế nào trong bài “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”? Qua bài thơ em hiểu gì về con người Đỗ Phủ?
Trần Thị Anh văn Giáo án Ngữ Bài 12-Tuần 12 Tiết 45 CẢNH KHUYA RẰM THÁNG GIÊNG - Hồ Chí Minh - I Mục tiờu cần đạt: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh - Tỡnh yờu thiờn nhiờn gắn liền với tình cảm cách mạng Chủ tịch HCM - Tõm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, tự tin - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ hình ảnh đặc sắc thơ Kĩ năng: - Đọc - hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Phân tích để thấy chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh - So sánh khác nguyên tác dịch thơ Rằm tháng giêng Thái độ: Giáo dục HS tình cảm yêu mến thiên nhiên; lòng kính yêu Bác Hồ B Chuẩn bị: GV: Tranh, ảnh minh họa HS: chuẩn bị nhà theo hướng dẫn A Tiến trỡnh dạy học: Ổn định trật tự (1p): Kiểm tra cũ (3p): Cảnh nhà tranh bị gió thu phá thể “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”? Qua thơ em hiểu người Đỗ Phủ? Bài (40p): Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc tìm hiểu thích (5 phút) Nội dung cần đạt I ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG Tác giả - Quan sát phần - HS quan sát thích nêu hiểu biết thích trả lời - Hồ Chớ Minh (1890-1969) anh hựng giải phúng dõn tộc, danh nhân văn hoá em Bác? Trường THCS Lê Quý Đôn Trần Thị Anh văn Giáo án Ngữ giới, nhà thơ lớn VN Tác phẩm a Đọc-chỳ thớch: - Hai thơ sáng - HS trả lời tác hoàn cảnh nào? b Hoàn cảnh sỏng tỏc: Hai thơ Bác Hồ viết chiến khu Việt Bắc, G đọc thơ H đọc thơ năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 - 1954) * Cho HS xem tranh Chủ - HS quan sát - "Cảnh khuya" - 1947 tịch Hồ Chí Minh tranh - "Rằm tháng giêng" - 1948 chiến khu Việt Bắc - Cho biết thể thơ hai c.Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường bài? luật "Cảnh khuya": Viết chữ quốc ngữ "Rằm tháng giêng": Viết chữ Hán nhan đề "Nguyên tiêu" -> dịch Xuân Thuỷ theo thể lục bát Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn II ĐỌC, HIỂU VĂN BẢN (15 phút) + Đọc lại câu thơ miêu tả cảnh khuya? - Cảnh đêm khuya nơi rừng Việt Bắc khắc hoạ qua biện pháp nghệ thuật nào? - Câu thơ Bác gợi em liên tưởng tới câu thơ tác giả học? Cảnh khuya a Hai câu đầu: Cảnh khuya nơi rừng VB Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa - HS phát + Nghệ thuật so sánh Tiếng suối - tiếng hát xa - Đây lối so sánh vừa quen vừa lạ: - Liên hệ với Quen người xưa thường so sánh tiếng "Côn Sơn suối với tiếng đàn: ca" Côn Sơn suối chảy rì rầm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai (Nguyễn Trãi) Hay tiếng hát với tiếng suối: Tiếng hát nước ngọc tuyền (Thế Lữ) Lạ Bác so sánh tiếng suối với tiếng hát, so sánh âm tự nhiên với âm Trường THCS Lê Quý Đôn Trần Thị Anh văn Giáo án Ngữ người - Cùng với hình ảnh so - HS phát - -> Âm thanh, tiếng suối ngân lên sánh, cách ngắt nhịp câu nêu tác dụng trẻo, êm ái, dịu -> không gian yên thơ cách gieo vần có (HS làm việc tĩnh đêm rừng VB tô đậm đáng ý? theo nhóm) + Gieo vần a - vần mở cuối câu cộng Tác dụng? hưởng với âm "trong" tiếng suối khiến tiếng suối trở nên trong, ngân nga, vang vọng khiết, không pha lẫn tạp âm nào, lan toả mênh mang không gian rừng sâu tĩnh, hoà nhập vào hồn người ấm áp => Thủ pháp lấy động tả tĩnh quen thuộc thơ Đường - Nhận xét đặc sắc - Phát - Điệp từ "lồng" hình ảnh tiêu biẻu, ngôn từ câu thơ thứ ấn tượng: cổ thụ, ánh trăng, bóng, hoa hai? + Tạo vế dường cân xứng: lồng cổ thụ/lồng hoa -> Lặp lại từ "lồng" nhấn mạnh trạng thái giao hoà, giao cảm cảnh vật - Từ đặc sắc - HS hình dung, Có thể hình dung sau; ngôn từ diễn đạt, câu tưởng tượng - Ánh trăng chiếu vào vòm cổ thụ, bóng thơ gợi em hình dung lồng vào bóng hoa cảnh tượng - Ánh trăng chiếu rọi vào vòm cổ nào? thụ in bóng xuống mặt đất muôn ngàn hoa + Bức tranh rừng đêm khuya có nhiều tầng, nhiều lớp, nhiều đường nét, hình khối đa dạng Có dáng hình vươn cao toả GV bình : rộng chắn, vững chãi, cổ kính cổ thụ Trên cao ánh trăng sáng lấp loáng, có bóng lá, bóng cây, bóng trăng hoà nhập, đan xen, quấn quýt khóm hoa, in mặt đất thảm hoa thêu dệt hữu tình huyền ảo - Từ em có cảm nhận - HS nêu cảm => Như đọc câu mở đầu cảnh đêm tranh thiên nhận trăng VB lên thơ mộng, huyền ảo, nhiên miêu tả sống động, yên tĩnh câu thơ thứ hai? Trường THCS Lê Quý Đôn Trần Thị Anh văn - Từ câu lặp lại câu 4? Giá trị biểu đạt nó? - Lý khiến người chưa ngủ? - Qua thơ em hiểu điều Bác kính yêu Giáo án Ngữ b Hai câu thơ sau: tâm trạng Bác Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà - Phát * Câu 3: Vẫn tiếp mạch miêu tả cảnh đêm nêu ý nghĩa khuya núi rừng VB: Bức tranh có cảnh, có hoa, có suối, có trăng, có cổ thụ (2 câu đầu) thêm vào hình ảnh người thêm hoàn chỉnh "người chưa ngủ" (rõ ràng từ người có tính chất phiếm giãi bày rõ tâm trạng chủ thể trữ tình thao thức tri âm cảnh thơ ->Những câu thơ sản phẩm tâm hồn nghệ sĩ HCM, hững hỡ trước vẻ đẹp diệu kỳ cảnh vật Với nhà thơ HCM, say đắm trước cảnh, rộng mở tâm hồn với cảnh, lần thứ GV liên hệ với thơ Ngắm trăng Nhật ký tù - HS trao đổi * Câu 4: Lặp lại "chưa ngủ": Vừa bộc lộ cặp rõ tâm trạng "chưa ngủ"của thi sĩ trước đêm trăng đẹp đồng thời mở rộng lý chưa ngủ: "Chưa ngủ lo nỗi nước nhà" + "Nỗi nước nhà" từ ghép mẻ Người ta thường viết: Nỗi lo, nỗi buồn, nỗi nhớ Ở Bác viết "nỗi nước nhà" thể tình cảm lớn lao chân thành Bác, người suốt đời hy sinh cho lý tưởng cứu nước, cứu nhà - HS nêu cảm * Bác yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nhận nước sâu sắc (12 phút) Giới thiệu: Cả thơ toát lên tâm trạng tình cảm rộng lớn, cao vị lãnh tụ Trường THCS Lê Quý Đôn Rằm tháng giêng a Hai câu đầu: Bức tranh đêm rằm tháng giêng Trần Thị Anh văn suốt đời hết lòng nước dân mà không quên thưởng thức cảnh đẹp đêm trăng, Hai câu đầu khắc họa - HS phát cảnh đêm rằm tháng giêng? - Cách giới thiệu đề tài? Thời gian? * Nêu câu thơ thứ - HS trả lời thiên giới thiệu, câu thơ thứ hai lại thiên tả Cảnh đặc tả đây? Từ ngữ dùng câu thơ có bật? * So sánh câu thơ nguyên tác với dịch rút nhận xét cảnh câu? Tình người mở sao? Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Ngữ - Câu 1: Kim nguyên tiêu nguyệt viên -> Câu thơ giới thiệu thời gian cụ thể: Nguyên tiêu Các thơ viết trăng Bác không nêu thời gian cụ thể: + Gợi tả trăng: nguyệt viên Câu thơ gợi không tả cụ thể dịch Xuân Thuỷ "lồng lộng trăng soi" Đây biện pháp gợi tả quen thuộc thơ Đường Cách gợi tả đánh thức trí tưởng tượng người đọc mở trường cảm xúc liên tưởng vô hạn (tính hàm xúc cổ điển) -> Không gian bầu trời lên bao la thoáng sáng với ánh trăng rằm tròn đầy viên mãn - Câu 2: Xuân giang xuân thuỷ tiếp xuân thiên -> Điệp từ "xuân" (3 lần) + hình ảnh vũ trị cao, rộng bát ngát: Giang, thủy, thiên Dùng từ tiếp nối, gắn kết "tiếp" -> Câu thơ Xuân Thuỷ đánh từ "xuân" giảm không khí xuân tràn khắp, mở rộng tiếp nối vô hạn Trong không gian thấm đẫm ánh trăng mênh mông cảnh vật: "Sông xuân, nước xuân, trời xuân", lên hoà hợp quấn quít, tươi trẻ Phải không gian xuân ất nối kết tạo vật lòng người Sức xuân tuôn trào bất tận vũ trụ bao la hay sức xuân trỗi dậy mãnh liệt lòng người trước thắng lợi khí lên CMVN năm 1948, trước sinh khí tươi tràn vũ trụ bao la Trần Thị Anh văn - Đối chiếu câu thơ Bác với câu thơ dịch Xuân Thuỷ em thấy khác chỗ - Từ việc so sánh phát phân tích hay câu thơ Bác? Giáo án Ngữ -> Thủ pháp miêu tả quen thuộc thơ cổ phương Đông: ý đến toàn cảnh hoà hợp thống phận toàn thể, không vào miêu tả chi tiết b Hai câu cuối: Phong thái ung dung tự - HS nhận xét - Câu thơ dịch thứ đánh từ "yên ba" làm tính cổ điển hàm súc thơ Bác - Thơ Bác có nhiều thi liệu cổ: Dòng sông, khói sóng, thuyền, ánh trăng, đặc biệt câu kết giống câu thơ Trương Kế thi liệu lẫn âm điệu để đọc thơ ta thấy mang vẻ đẹp cổ kính Đường thi song thêm từ mới: Đàm quân sự, nguyệt mãn thuyền khiến câu thơ ấm nóng tinh thần thời đại Tâm hồn Bác giống nhà thơ xưa say sưa cảnh sắc xuân đất trời song thơ người xưa thường tìm bến cô liêu để thưởng ngoạn tiêu dao, để bộc lộ nỗi niềm thẳm sâu với đời tâm trạng ẩn dật lánh đời, giọng thơ mà trầm buồn day dứt Còn Bác, Bác đến với thiên nhiên làm CM Sức sống thiên nhiên khơi dậy mạnh mẽ sức xuân lòng người CM Câu thơ không khắc hoạ cụ thể mà ta thấy sừng sững chân dung vị lãnh tụ hết lòng dân nước - HS nêu cảm Tình yêu thiên nhiên, yêu nước sâu sắc, nhận liên hệ phong thái ung dung, tự tại, lạc quan, thân làm chủ hoàn cảnh - Hai thơ cho ta hiểu tâm hồn, tình cảm Bác Hoạt động 3: Tổng kết III TỔNG KẾT (3 phút) - Chúng ta cần ghi nhớ - HS khái quát Nghệ thuật: - Thể thơ tứ tuyệt vừa cổ điều NT , ND NT, ND điển vừa đại Trường THCS Lê Quý Đôn Trần Thị Anh văn hai thơ? Giáo án Ngữ - HS đọc ghi - Sử dụng từ ngữ, hỡnh ảnh biểu cảm nhớ - Sử dụng điệp từ, so sỏnh hiệu Nội dung: - Hai thơ tả cảnh đêm trăng rừng Việt Bắc trẻo, bát ngát bỡnh yờn - Lũng lạc quan, yờu đời, yờu thiờn nhiờn ngày đầu tiờn sống chiến khu Việt Bắc Hoạt động 4: Luyện tập (5 phút) IV LUYỆN TẬP - HS đọc diễn cảm - HS tìm câu thơ trăng Bác Đọc diễn cảm Đọc câu thơ viết trăng Bác Bằng vài câu văn nêu cảm nghĩ em sau học xong thơ Hướng dẫn học tập (1 phút) - Học thuộc lòng hai thơ, thuộc ghi nhớ - Viết đoạn văn biểu cảm (5 - câu) hai thơ - Chuẩn bị kiểm tra tiếng Việt Trường THCS Lê Quý Đôn Trần Thị Anh văn Giáo án Ngữ Bài 12 - Tuần 12 Tiết 46 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT (Sổ lưu đề) Tiết 47 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Sổ lưu đề) Trường THCS Lê Quý Đôn Trần Thị Anh văn Giáo án Ngữ Bài 12 - Tuần 12 Tiết 48 THÀNH NGỮ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1) Về kiến thức: Giúp HS: -Khỏi niệm thành ngữ Nghĩa thành ngữ -Chức thành ngữ câu -Đặc điểm diễn đạt t/d thành ngữ 2) Kỹ năng: - Nhận biết thành ngữ - Giải thớch ý nghĩa số thành ngữ thụng dụng B PHƯƠNG PHÁP - Sử dụng phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, Bảng phụ Chuẩn bị học sinh - Soạn bài, D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức (1p): GV gọi cán lớp báo sĩ số việc chuẩn bị Kiểm tra cũ (3p): - Thế từ trái nghĩa? Cách sử dụng từ trái nghĩa? -Tìm giải thích cặp từ trái nghĩa ngữ cảnh sau: a Nhắm - mở / mắt nhắm mắt mở b Đầu - đuôi./ Có đầu có đuôi HS trả lời, HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, cho điểm Bài (40p): Hoạt động GV HĐ HS Kiến thức cần đạt Hoạt động (10p): Tìm hiểu thành ngữ gì? * Bảng phụ VD SGK - HS quan sát Có thể thay vài từ cụm từ - HS trả lời: từ khác không? Trường THCS Lê Quý Đôn I Thành ngữ gì? Bài tập: Bài số 1: Nước non lận đận Trần Thị Anh văn Giáo án Ngữ Có thể chêm xen vài từ khác vào cụm từ không? Thân cò lên thác xuống ghềnh Từ nhận xét em rút kết luận đặc điểm, cấu tạo cụm từ "lên thác xuống ghềnh" - HS giải thích Cụm từ "lên thác xuống ghềnh" có cụm từ nghĩa gì? - HS trả lời: Mỗi "Nhanh chớp" nghĩa gì? Em hiểu nghĩa thành ngữ? TN biểu thị ý nghĩa hoàn Giải thích nghĩa hai nhóm chỉnh thành ngữ? Dựa vào ý ghi nhớ để trả lời *Cụm từ "lên thác xuống ghềnh" cụm từ cố định, thay vài từ cụm từ từ khác hay chêm xen thay đổi vị trí từ - Nghĩa "lên thác xuống ghềnh": lênh đênh, phiêu bạt, vất vả - Nhanh chớp: hành động mau lẹ, nhanh, xác * Mỗi thành ngữ biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Bài số 2: Nhóm 1: -Tham sống sợ chết - Bùn lầy nước Nhận xét nghĩa thành ngữ? đọng - Mưa to gió lớn Nhóm 2: - Rán sành mỡ: Keo kiệt bủn xỉn - Khẩu phật tâm xà: Miệng nói từ bi, thương người mà lòng nham hiểm, độc ác - Thâm cố đế: ăn sâu, bền chắc, khó lòng thay đổi, cải tạo * Nghĩa TN: bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen, thông qua phép chuyển Trường THCS Lê Quý Đôn 10 Trần Thị Anh văn Giáo án Ngữ nghĩa ẩn dụ, so sánh Thành ngữ gì? Thành ngữ có đặc - Đọc ghi nhớ Bài học: SGK/144 điểm nghĩa? SGK Hoạt động (7p): Sử dụng thành ngữ II Sử dụng thành ngữ Xác định vai trò ngữ pháp - Xác định chức Bài tập: thành ngữ câu sau? vụ ngữ pháp - Bảy ba chìm: làm VN 10 Hãy phân tích hay việc hai thành ngữ - Tắt lửa đèn: phụ ngữ dùng thành ngữ hai câu trên? HS trả lời danh từ "khi" 11 Theo em thành ngữ giữ vai - HS trả lời trò ngữ pháp câu? # Ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng tính biểu cảm cao Ghi nhớ: + ý (ghi nhớ 2) 12 Sử dụng thành ngữ có tác dụng gì? + ý (ghi nhớ 2) 13 Sử dụng thành ngữ có tác dụng - HS nhắc lại gì? ND học Hoạt động (23p): Hướng dẫn luyện tập ? Thi tìm nhanh thành ngữ ? Tìm thành ngữ giải nghĩa III Luyện tập - HS lên bảng tìm Bài tập : Tìm thành ngữ phút Bài tập (BT1 SGK) - Mỗi HS làm a Sơn hào hải vị: ăn quý phần lấy từ rừng, biển Nem công chả phượng: ăn sang trọng quý b Tứ cố vô thân: thân thích Trường THCS Lê Quý Đôn 11 Trần Thị Anh văn Giáo án Ngữ Khoẻ voi: khoẻ ? Điền thêm yếu tố để thành ngữ trọn vẹn (Phần lại HS tự làm nhà) c Da mồi tóc sương: người cao tuổi Bài tập 3: - Lời ăn tiếng nói - Một nắng hai sương - Ngày lành tháng tốt Bài tập 4: - TN có hình ảnh ẩn dụ: chuột sa chĩnh gạo, đầu voi đuôi chuột, lên voi xuống chó - TN có phương thức tổ chức ý nghĩa khác nhau: chó ngáp phải ruồi, lúng túng gà mắc tóc… - TN đồng nghĩa, gần nghĩa: qua cầu rút ván, khỏi vòng cong đuôi… Dặn dò (1p): - Thuộc ghi nhớ; - Tập đặt câu với số thành ngữ - Chuẩn bị bài: Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học Trường THCS Lê Quý Đôn 12 [...]...Trần Thị Anh văn 7 Giáo án Ngữ nghĩa như ẩn dụ, so sánh 8 Thành ngữ là gì? Thành ngữ có đặc - Đọc ghi nhớ 1 2 Bài học: SGK/144 điểm gì về nghĩa? trong SGK Hoạt động 2 (7p): Sử dụng thành ngữ II Sử dụng thành ngữ 9 Xác định vai trò ngữ pháp của các - Xác định chức 1 Bài tập: thành ngữ trong các câu sau? vụ ngữ pháp của - Bảy nổi ba chìm: làm VN 10 Hãy phân tích cái hay của việc hai thành ngữ - Tắt lửa... Thi tìm nhanh các thành ngữ ? Tìm các thành ngữ và giải nghĩa III Luyện tập - HS lên bảng tìm Bài tập 1 : Tìm thành ngữ trong 3 phút Bài tập 2 (BT1 SGK) - Mỗi HS làm một a Sơn hào hải vị: món ăn quý phần hiếm lấy từ trên rừng, dưới biển Nem công chả phượng: món ăn sang trọng quý hiếm b Tứ cố vô thân: không có ai thân thích Trường THCS Lê Quý Đôn 11 Trần Thị Anh văn 7 Giáo án Ngữ Khoẻ như voi: rất khoẻ... hay của việc hai thành ngữ - Tắt lửa tôi đèn: phụ ngữ của dùng thành ngữ trong hai câu trên? HS trả lời danh từ "khi" 11 Theo em thành ngữ có thể giữ vai - HS trả lời trò ngữ pháp gì trong câu? # Ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng và tính biểu cảm cao 2 Ghi nhớ: + ý 1 (ghi nhớ 2) 12 Sử dụng thành ngữ có tác dụng gì? + ý 2 (ghi nhớ 2) 13 Sử dụng thành ngữ có tác dụng - HS nhắc lại các gì? ND đã học... ruồi, lúng túng như gà mắc tóc… - TN đồng nghĩa, gần nghĩa: qua cầu rút ván, khỏi vòng cong đuôi… 4 Dặn dò (1p): - Thuộc ghi nhớ; - Tập đặt câu với một số thành ngữ - Chuẩn bị bài: Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học Trường THCS Lê Quý Đôn 12 ... để thành ngữ được trọn vẹn (Phần còn lại HS tự làm ở nhà) c Da mồi tóc sương: người cao tuổi Bài tập 3: - Lời ăn tiếng nói - Một nắng hai sương - Ngày lành tháng tốt Bài tập 4: - TN có hình ảnh ẩn dụ: chuột sa chĩnh gạo, đầu voi đuôi chuột, lên voi xuống chó - TN có phương thức tổ chức ý nghĩa khác nhau: chó ngáp phải ruồi, lúng túng như gà mắc tóc… - TN đồng nghĩa, gần nghĩa: qua cầu rút ván, khỏi