Giao an phu dao van 8

a.để làm rõ họ ngụ ý chỉ ainhững người bản xứ giúp người đọc hiểu rõ hơn phần được chú thích, nhưng nhiều khi có tác dụng nhấn mạnh b.Phần thuyết minh về một loài động vật mà tên của nó [r]

Tuaàn: 07 Tieát 01: Ngày soạn:27/09/2008 Ngaøy daïy: 01/10/2008 TÌNH THÁI TỪ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: -Hiểu nào là tình thái từ Tích hợp: +Tích hợp với văn Đánh với cối xay gió, với TLV qua bài Miêu tả và biểu cảm văn tự 3.Kó naêng: -Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp II CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân: TLTK, SGV, SGK, baûng phuï, giaùo aùn,… Học sinh: soạn, ghi, SGK,… III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: -GV kiểm tra chuẩn bị bài soạn nhà HS Bài mới: *Giới thiệu bài mới: *Giảng bài mới: Hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng *Hoạt động 1: Tìm hiểu chức tình thái từ I)Chức -Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ SGK tình thái từ: -Nếu bỏ các từ in đậm các ví dụ a,b, c thì ý nghĩa câu có thay đổi Tìm hiểu ví dụ: khoâng? SGK/80 ( bỏ thì thông tin không thay đổi quan hệ giao tiếp thay đổi, vì Nhận xét: bỏ từ à câu (a) thì câu này không còn là câu nghi vấn nữa; bỏ từ câu *Ghi nhớ SGK/ 81 (b) thì câu này không còn là câu cầu khiến nữa; bỏ từ thay thì câu (c) không tạo lập câu cảm thán Như vây từ à để tạo câu nghi vấn, từ tạo câu cầu khiến và từ thay tạo câu cảm thán) ?Ở ví dụ (d) thì từ biểu thị sắc thái tình cảm gì người nói? (thể mức độ lễ phép hơn) ?Qua tìm hiểu ví dụ cho biết chức tình thái từ câu? -Học sinh đọc ghi nhớ SGK/ 81 *Hoạt động 2: Sử dụng tình thái từ -Cho học sinh đọc ví dụ SGK/81 II)Sử dụng tình ?Các tình thái từ in đậm SGK dùng hoàn cảnh giao tiếp khác thái từ: nào? (quan hệ tuổi tác, thứ bậc, tình cảm) Tìm hieåu ví duï: a.Baïn chöa veà aø? (hoûi thaân maät) SGK/81 b.Thaày meät aï?(hoûi kính troïng) Nhaän xeùt: c.Baïn giuùp toâi moät tay nheù! (caàu khieán thaân maät) d.Baùc giuùp chaùu moät tay aï! (caàu khieán leã pheùp kính troïng) -Cho vài tình thái hoàn cảnh trên vai, vai? VD: Bạn giúp tôi với ạ! (chưa phù hợp) -Mẹ sáng mai gọi dậy với nhé! (chưa phù hợp) *Ghi nhớ SGK /81  Cho học sinh sửa lỗi cho phù hợp ?Từ phân tích các ví dụ trên, hãy cho biết cách sử dụng tình thái nào? Học sinh đọc ghi nhớ SGK/ 81 *Hoạt động 3: Hướng dẫn luỵên tập BT1: Ñaây laø daïng baøi taäp nhaän bieát II Luyeän taäp Cho học sinh nêu yêu cầu BT sau Bài 1/82: Từ nào là tình thái từ đó thảo luận nhóm và cử đại diện làm a(-) b(+)c(+)d(-)e(+)g(-)h(-)i(+) nhanh các tổ Bài 2/82: Giải thích nghĩa các tình thái từ BT2: Cho học sinh trình bày vào giấy a…Chứ: nghi vấn, dùng trường hợp điều muốn hỏi đã ít sau đó cử đại diện lên sửa, giáo viên nhiều khẳng định(đã biết) nhận xét bổ sung ý chưa đạt b…Chứ: nhấn mạnh điều vừa khẳng định, cho là không thể khác c…Ư: hỏi với thái độ phân vân d…nhỉ :thái độ thân mật e…Nhé: dặn dò, thái độ thân mật f…vậy: thái độ miễn cưỡng g…cơ mà: thái độ thuyết phục BT3: Cho học sinh nêu yêu cầu Bài 3/83: Đặt câu với các tình thái từ cho sẵn BT sau đó thảo luận nhóm và cử đại -Tôi đã bảo nó nhiều lần mà! dieän laøm nhanh caùc toå -Đừng trêu chọc nó khóc đấy! (chú ý phân biệt quan hệ từ mà với -Tôi cố gắng để lên lớp lị! tình thái từ mà; từ đấy; động từ -Em nói nhỏ cho cô biết thôi! thôi, đại từ vậy) Bài 4/83: Đặt câu với các tình thái từ ngang vai, trên vai, BT4:Giáo viên hướng dẫn cho học khác giới sinh xác định hai thành phần ý nghĩa -Thưa thầy em xin có ý kiến không ạ? để đặt câu phù hợp: nội dung muốn -Bạn cho tớ mượn không? hỏi, ý hỏi và thể vai hỏi -Chiều mẹ cho phép chúng sở thú không a? BT5: Giáo viên gợi dẫn cho học sinh Bài 5/83: Tìm tình thái từ địa phương em số tình thái từ địa phương Hỉ, nhầy, vấy, ha, nha, nghen, hầy… mình Sau đó cho học sinh lên bảng làm tìm tổ tình thái từ (địa phöông mình hay ñòa phöông khaùc ) 4/Hướng dẫn nhà: -Thế nào là tình thái từ? -Tình thái từ gồm số loại đáng chú ý nào? kể ra? -Nêu chức và cách sử dụng tình thái từ câu -Học bài và sửa bài tập vào và làm các bài còn lại nhà(3,4,5/ 82.83) -Chuẩn bị bài: Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm *Ruùt kinh nghieäm:  Tuaàn: 08 Tieát 02: Ngày soạn: 05/10/2008 Ngaøy daïy: 08/10/2008 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM, ĐÁNH GIÁ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: -Thông qua tiết thực hành biết cách vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự -Củng cố lại kiến thức đoạn văn, cấu trúc, liên kết và chuyển đoạn Tích hợp: +Tích hợp với văn Văn và các kiến thức tiếng Việt đã học 3.Kó naêng: -Rèn kỹ viết đoạn văn II CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân: TLTK, SGV, SGK, baûng phuï, giaùo aùn,… Học sinh: soạn, ghi, SGK,… III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: Kiểm tra bài tập nhà em Bài mới: *Giới thiệu bài mới: Các em đã hiểu rõ vai trò yếu tố kể, tả, biểu cảm văn tự Bài học hôm nay, giúp các em củng cố kiến thức đã học qua việc víêt đoạn văn, bài văn tự theo tinh thần tích hợp các phương thức biểu đạt văn cụ thể *Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS PHAÀN GHI BAÛNG *Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Theo em, các yếu tố miêu tả và biểu cảm kết hợp với có tác dụng làm cho văn sinh động và sâu sắc không? *Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình xây dựng đoạn văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm -Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ SGK/83 ?Những yếu tố cần thiết để xây dựng đoạn văn tự là gì? (Sự việc: gồm nhiều các hành vi, hành động… đã xảy cần kể lại cách rõ ràng, mạch lạc để người khác cùng biết; Nhân vật chính:là chủ thể hành động là người chứng kiến việc đã xảy ra) ?Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm đoạn văn tự sự? (làm cho việc trở nên dễ hiểu, hấp dẫn và nhân vật chính trở nên gần gũi sinh động; các yếu tố biểu cảm và miêu tả có thể nhiều hay ít, đậm hay nhạt nó có vai trò bổ trợ cho vieäc vaø nhaân vaät chính) ?Quy trình xây dựng đoạn văn tự gồm bước? Nhiệm vụ bước là gì? I Tìm hiểu quy trình xây dựng đoạn văn tự kết hợp với miêu taû vaø bieåu caûm: Tìm hieåu ví duï: SGK/83 Nhaän xeùt: *Các yếu tố để xây dựng đoạn văn tự sự: +Sự việc +Nhaân vaät +Biểu cảm và miêu tả (bổ trợ) *Quy trình xây dựng đoạn văn: (Gồm bước: -Lựa chọn việc chính -Lựa chọn ngôi kể -Xác định thứ tự kể 1/Lựa chọn việc -Xaùc ñònh yeáu toá mieâu taû vaø bieåu đồ vật cảm dùng đoạn văn viết (sự việc có đối tượng là người -Viết thành đoạn văn chuû theå tieáp nhaän VD: 2/Lựa chọn ngôi kể: -Em ngồi thẫn thờ trước cái lọ hoa a…ngôi thứ nhất, số ít, xưng là tôi, mình, tớ, anh, em, chị xưng đẹp vừa bị vỡ, vì sơ ý mà em teân đã phải ân hận, nuối tiếc b…Người kể ngôi thứ số nhiều xưng là chúng tôi, chúng ta, -Chắc là chị em buồn vì đây chúng mình, bọn mình, chúng tớ, chúng em, các anh, các chị… laø kyû nieäm cuûa chò… c…Người kể ngôi thứ (số ít, số nhiều) gián tiếp, thường là tác giả giấu mình nhân vật chính (do tác giả hư cấu ) phaùt ngoân -…Huỵch, tìm 3/Xác đinh thứ tự kể: meøo chaïy ngang qua laøm em vaáp a Khởi đầu ngã, cái lọ hoa vỡ tan… b Diễn biến: kể lại sựï việc cách chi tiết có xen miêu tả b…Diễn biến: kể lại việc bieåu caûm caùch chi tieát, coù keõ mieâu taû vaø c…Kết thúc:Suy nghĩ cảm xúc thân hay thái độ tình cảm biểu cảm người thân, bạn bè VD: Vỡ thành lớn có thể gắn 4/Xác định liều lượng các yếu tố miêu tả và biểu cảm dùng lại keo vỡ vụn để viết đoạn văn tự -Ngắm nghía, mân mê a.Miêu tả: hình dáng, màu sắc, chất liệu, vẻ đẹp… mảnh vỡ có hoa văn đẹp b.Biểu cảm: suy nghĩ , tình cảm, trân trọng, ngưỡng mộ, nuối -Thu dọn, nhặt nhạnh các mảnh tieác, aân haän vỡ 5/Viết thành đoạn văn: -Các việc liên quan: bố, mẹ, Xác định cấu trúc đoạn: diễn dịch, quy nạp, chứng kiến Mở đoạn và các câu khai triển c…Keát thuùc: Lắp ráp câu mở đoạn với các câu khai triển -Suy nghó, caûm xuùc cuûa baûn thaân Kiểm tra tính liên kết, mạch lạc đoạn văn đã viết xong thái độ tình cảm người thân bạn bè sau việc xảy -Baøi hoïc kinh nghieäm veà tính caån thaän *Hoạt động 4: Hướng dẫn luỵên tập BT1:Yeâu caàu hoïc sinh II Luyeän taäp nhaän bieát caùc yeáu toá Baøi 1/74: Hoâm sau….Laõo hu hu khoùc miêu tả và biểu cảm +Miêu tả: Lão cố làm vui vẻ, cười mếu, đôi mắt ầng ậc nước, co đoạn văn Lão Hạc rúm lại, vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra, cái đầu đã học laõo nghoeïo veà moät beân, caùi mieäng moùm meùm meáu nhö nít, hu hu -Cho hoïc sinh nhaäp vai khoùc ông giáo để viết đoạn +Biểu cảm: không xót xa năm sách …ái ngại cho lão Hạc, hỏi cho văn kể đau khổ có chuyện lão Hạc sau bán +Sự việc: Lão Hạc báo tin đã bán Vàng Vàng và cử đại diện +Ngôi kể: Tôi (ngôi thứ nhất, số ít) đọc đoạn văn vừa viết *Nhập vai ông giáo: Tôi ngồi nghĩ ngợi vẩn vơ người hàng -Cho các nhóm nhận xét xóm sống quanh tôi, đó có lão Hạc.Lão sống âm thầm lẫn giáo viên nhận cảnh túng quẫn và chờ đợi vô vọng đứa trai đã xa Bống lão Hạc đằng hắng bước vào và mỉm cười xét tổng kết cách -Thiêng thật!Tôi nghĩ đến lão đây! vieát cuûa hoïc sinh Laõo Haïc laëng leõ ngoài xuoáng caùi gheá goã oïp eïp cuûa nhaø toâi, buoàn baõ noùi: Cậu Vàng đời ông giáo ạ! -Sau vieát xong cho Toâi ngaïc nhieân hoûi laïi: hoïc sinh veà nhaø chæ Laõo yeâu quyù noù laém maø? yếu tố biểu cảm và Thì yêu, phải bán!Cái số kiếp nó và tôi thì có gì mieâu taû khaùc ñaâu, haû oâng giaùo? Toâi laåm baåm: Không thể nào tin ! Tôi vừa bán thật Họ vừa bắt nó và mang đi… Lão Hạc bỏ lửng câu nói, cười mà miệng méo xệch đi, nước mắt lưng -Giáo viên đọc số tròng…Tôi nghẹn ngào và muốn ôm chầm lấy lão để oà khóc cho văn sách tham vơi bớt day dứt, bối lòng Tôi nghĩ, cái việc tôi phải khảo Tư liệu ngữ văn / bán sách thật là vô nghĩa so với chó lão Hạc 79,80,81 Tôi năm đồ vật, còn lão thì bị người bạn tình nghĩa Lão sống ngày cô đơn này, tôi thấy thöông laõo quaù, nhöng chaúng bieát theá naøo, beøn hoûi vu vô -Theá noù cho baét aø? Nghe tôi nói lão giật thót, đôi mắt lão dường thất thần gương mặt tái nhợt co rúm lại đầy đau đớn, nhẫn nhục Lão rũ đầu xuống và khoùc hu hu Qua đoạn văn trên tìm yếu tố miêu tả và biểu cảm 2)Lão Hạc: “Chao ôi!Đối với người quanh ta, ta không … Và lão xa tôi dần dần” +Miêu tả: Tôi dấu diếm vợ tôi, giúp ngấm ngầm lão lão Hạc, lão từ chối tất cái gì tôi cho lão, và lão xa tôi +Biểu cảm: Chao ôi! toàn là cái cớ ta tàn nhẫn, người ta khổ quá thì người ta chẳng còn nghĩ đến nữa, tôi buồn không nỡ giận… 4/Hướng dẫn nhà: -Yếu tố biểu cảm và miêu tả có vai trò nào văn tự sự? -Học bài và làm bài tập vào -Chuẩn bị Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm *Ruùt kinh nghieäm:  Tuaàn: 09 Baøi: 08 Ngày soạn : 12/10/2008 Ngaøy daïy: 15/10/2008 LẬP DAØN Ý CHO BAØI VĂN TỰ SỰ KẾT Tieát 03: HỢP VỚI MIEÂU TAÛ VAØ BIEÅU CAÛM I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: -Nhận diện bố cục các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài bài văn tự kết hợp với miêu tả và bieåu caûm Tích hợp: với văn Văn Chiếc lá cuối cùng và các kiến thức tiếng Việt Chương trình địa phương Kĩ năng: -Biết cách tìm, lựa chọn và xếp các ý bài văn II Chuaån bò : Giáo viên:SGK+SGV -Đọc tham khảo -Sưu tầm Hoïc sinh: +Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên SGK , soạn , ghi , bút , thước , dàn bài đã chuẩn bị III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : 1)Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số 2)Baøi cuõ: Kiểm tra bài tập nhà em.(lấy điểm) 3)Bài mới: a Giới thiệu bài mới: Thể loại tự và dàn ý bài văn tự đã quen thuộc các em Bố cục bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm có phần các bài văn khác Tuy vậy, loại bài này, người viết không túy kể lại việc mà việc lại phát triển, soi sáng yếu tố miêu tả, biểu cảm Hôm nay, chúng ta luyện tập làm dàn ý bài văn tự kết hợp với miêu tả và bieåu caûm b Giảng bài mới: CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS *Hoạt động 1: Tìm hiểu và nhận biết dàn ý l bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - HS đọc bài văn “Món quà sinh nhật” - Haõy tìm boá cuïc baøi vaên treân vaø neâu noäi dung khaùi quaùt cuûa moãi phaàn ? - Truyeän keå veà vieäc gì ? PHAÀN GHI BAÛNG I- Dàn ý bài văn tự sự: Tìm hiểu dàn ý bài văn tự sự: *Baøi vaên: “Moùn quaø sinh nhaät” SGK/92, 93, 94 a- Boá cuïc: - Mở bài: Từ đầu … “la liệt trên bàn” (Món quà sinh nhật độc đáo Trinh dành cho người bạn thaân cuûa mình) Quang caûnh chung cuûa buoåi sinh nhaät - Thân bài: “Vui thì vui thật … gật đầu khoâng noùi” - Ai là người kể chuyện ? Ở ngôi thứ ? Món quà sinh nhật độc đáo Trinh (kể món quà sinh nhật độc đáo Trinh dành cho người - Kết bài: Phần còn lại Caûm nghó cuûa Trang veà moùn quaø sinh nhaät bạn thân mình, ngôi kể thứ là tôi=Trang) b- Caùc yeáu toá cuûa vaên baûn: - Câu chuyện xảy đâu ? Vào lúc nào ? (buổi sáng, nhà Trang , ngày sinh Trang có các bạn đến chúc mừng) - Truyeän keå veà moùn quaø sinh nhaät - Câu chuyện xảy với ? Có nhân vật nào ? Ai laø nhaân vaät chính ? Tính caùch cuûa moãi nhaân vaät ? - Người kể chuyện là Trang (ngôi thứ nhất) - Câu chuyện xảy nhà Trang, vào ngày (Sự việc xoay quanh nhân vật Trang ngoài còn có Trinh, sinh nhật Trang Thanh và các bạn khác; Trang: hồn nhiên, vui mừng, sốt ruột; - Trang vaø Trinh laø nhaân vaät chính Trinh: kín đáo, đằm thắm, chân thành; Thanh: hồn nhiên, * Trang: mau giận, dễ xúc động nhanh nheïn, tinh yù) - Dieãn bieán caâu chuyeän ? * Trinh: có lòng thơm thảo với bạn bè Mở đầu nêu vấn đề gì ? Câu chuyện phát triển đến đỉnh điểm đâu ? Kết thúc chỗ nào ? Điều gì đã tạo nên bất ngờ ? (Mở đầu buổi sinh nhật vui vẻ đã đến hồi kết thúc Trang sốt ruột vì người bạn thân chưa đến; Diễn biến: Trinh đến và giải toả băn khoăn Trang, đỉnh điểm là món quà độc đáo đó là chùm ổi Trinh chăm sóc từ còn là cái nụ; Kết thúc cảm nghĩ Trang veà moùn quaø sinh nhaät) Tình Trang có ý trách Trinh sau đó vỡ lẽ veà taám loøng thôm thaûo cuûa baïn - Caâu hoûi thaûo luaän: phuùt ?Các yếu tố miêu tả và biểu cảm kết hợp và thể chỗ nào truyện ? Nêu tác dụng yếu tố ? (Miêu tả: suốt buổi sáng, nhà tôi tấp nập kẻ người vaøo….caùc baïn ngoài chaät caû nhaø… nhìn thaát Trinh ñang töôi cười… Trinh dẫn tôi vườn…Trinh lom khom…Trinh lặng lẽ cười, gật đầu không nói…miêu tả tỉ mỉ các diễn biến giúp người đọc hình dung không khí nó và cảm nhaän tình baïn thaém thieát.) (Biểu cảm: tôi bồn chồn không yên… bắt đầu lo…tủi thaân vaø giaän Trinh….giaän mình quaù…toâi run run…Caûm ôn Trinh quaù…quyù giaù laøm sao… boäc loä tình caûm baïn beø chaân thành và sâu sắc giúp cho người đọc hiểu tặng cái gì khoâng quan troïng baèng taëng nhö theá naøo?) - Những nội dung trên kể theo thứ tự nào ? (Trình tự thời gian: kể các việc từ đầu đến cuối buổi sinh nhật, kể tác giả có dùng hồi ức, ngược thời gian nhớ việc đã diễn ra: “Lâu lắm, từ tháng trước, lúc ổi hoa…”) *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS rút nhận xét bố cục và daøn yù - Từ văn trên, hãy rút ?Dàn ý bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm thường gồm phần, là phaàn naøo? ?Nhieäm vuï chính cuûa moãi phaàn laø gì? -Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK/95 *Hoạt động 3: Hướng dẫn luỵên tập *Thaûo luaän nhoùm: phuùt Gv chia lớp thành nhóm c- Dieãn bieán caâu chuyeän: - Mở đầu: Tâm trạng bồn chồn Trang người bạn thân chưa đến - Đỉnh điểm: Sự xuất Trinh với chùm oåi - Kết thúc: Sự xúc động Trang * Điều tạo nên bất ngờ là tình truyện d- Những yếu tố miêu tả, biểu cảm: - Mieâu taû: * Hành động, tâm trạng Trang * Caønh oåi * Dáng vẻ, hành động Trinh - Bieåu caûm: Caûm xuùc, suy nghó cuûa Trang veà moùn quaø sinh nhaät Các yếu tố miêu tả và biểu cảm kết hợp ñan xen, goùp phaàn theå hieän tình caûm cuûa caùc nhaân vaät truyeän đ- Thứ tự kể: - Trình tự thời gian - Trong kể có xen hồi ức 2/ Dàn ý bài văn tự * Muïc (SGK/95) II- Ghi nhớ (SGK/95) -Cử đại diện trả lời -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt -Gv choát laïi, cho ñieåm III.Luyeän taäp Baøi 1/95: A….Mở bài: -Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa -Giới thiệu gia cảnh em bé bán diêm -Nhaân vaät chính truyeän B…Thaân baøi: a/Lúc đầu không bán diêm nên em bé không dám nhà vì sợ bố đánh + Em tìm góc tường ngồi tránh rét +Kết em bị gió rét hành hạ “đôi bàn tay đã cứng đờ ra” b/Sau đó, em bé đành liều đánh các que diêm để sưởi ấm cho mình + Mỗi lần quẹt que diêm, em lại thấy lên viễn cảnh ấm áp và đẹp đẽ Ban đầu “ em tưởng chừng ngồi trước lò sưởi ”, ấm que diêm khiến em “thật là dễ chịu” Thế que diêm tắt, em lại trở với tê cóng chính mình + Tiếp đến que diêm thứ hai , em bé lại mơ thấy bàn ăn thịnh soạn “ có ngỗng quay”.Que diêm lụi tàn, em bé lại đối diện với với cảnh nghèo khổ thực thân +Em lại quẹt que diêm thứ ba Một cây thông Noel “trang trí lộng lẫy”hiện lên với “hàng ngàn nến sáng rực”Nhưng que diêm tắt, nến bay trời +Que diêm thứ tư đốt lên em “nhìn thấy rõ ràng bà em mỉm cười với em ” +Cuối cùng vì muốn níu bà lại em đã bật tất các que diêm còn lại *Các yếu tố miêu tả và biểu cảm đan xen quá trình kể chuyện *Caùc yeáu toá mieâu taû +Ngọn lửa xanh lam, biến đi, trắng ra, rực hồng lên quanh que gỗ, sáng chói +Khi tuyết phủ kín mặt đất, gió bấc thổi vun vút… +… tay cầm que diêm đã tàn hẳn… + diêm cháy và sáng rực lên Bức tường biến thành vải màu….khăn trải bàn trắng tinh, trên bàn toàn bát đĩa sứ quý giá… +Hàng ngàn nến sáng rực, lấp lánh trên cảnh lá tươi và nhiều tranh màu sắc rực rỡ… +Diêm nối chiếu sáng ban ngày… *Caùc yeáu toá bieåu caûm +Chà! giá quẹt que diêm mà sưởi cho đỡ rét chút nhỉ?… trông đến vui mắt +Chà! Ánh sáng kỳ dị làm sao… nom đến vui mắt và toả nóng dịu dàng +Thật là dễ chịu! thì khoái biết bao! +Em bần thần người và nghĩ rằng… +Chưa bào em thấy bà to lớn và đẹp lão này… C…Keát baøi: -Kết cục em bé bán diêm đã chết “vì giá rét đêm giao thừa” -Mọi người qua đường không biết cái điều kỳ diệu mà em bé đã trông thấy, là phút giây em gặp lại bà và cùng bà bay lên để đón lấy niềm vui đầu năm Baøi 2/95: Mở bài:Giới thiệu người bạn mình là ai? Kỷ niệm khiến mình xúc động là kỷ niệm gì?(nêu cách khaùi quaùt) Thân bài: Tập trung kể kỷ niệm xúc động -Nó xảy đâu, lúc nào?(thời gian, hoàn cảnh…) Với ai? (nhân vật) -Chuyện xảy nào? (mở đầu, diễn biến, kết quả) -Điều gì khiến em xúc động? Xúc động nào? (miêu tả các biểu xúc động) Kết bài: Em có suy nghĩ gì kỷ niệm đó? 4/Hướng dẫn nhà -Học bài và làm bài tập còn lại vào -Chuaån bò baøi: Hai caây phong (Ai-ma-toâp)Lieân Xoâ *Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn: 10 Baøi: 10 Ngày soạn : 19/10/2008 Ngaøy daïy: 22/10/2008 Tieát 04: NOÙI QUAÙ I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: Giúp học sinh: -Hiểu nào là nói quá và tác dụng biện pháp tu từ này văn chương sống thường ngày Tích hợp: -Với văn Văn Hai cây phong và kiến thức Tiếng việt đã học Kó naêng: -Rèn kỹ sử dụng biện pháp tu từ nói quá viết văn và giao tiếp II Chuaån bò : Giaùo vieân: SGK+SGV, TLTK Gv chuaån bò phieáu hoïc taäp, baûng phuï -Giáo viên soạn bài đọc thêm phần lưu ý và tư liệu tham khảo Sổ tay tiếng Việt PTTH Theo Đinh Trọng Lạc vaø Leâ Xuaân Thaïi - Học sinh: SGK , soạn , ghi , bút , thước III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : 1)Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số 2)Bài cũ: Ôn lại lý thuyết từ ngữ địa phương và tữ ngữ toàn dân Kiểm tra bài tập nhà học sinh bài Chương trình địa phương Cho điểm với bài tập phong phú 3)Bài mới: a Giới thiệu bài mới: Trong ca dao, tục ngữ hay thơ văn, biện pháp nói quá sử dụng nhiều Vậy nào là noùi quaù vaø taùc duïng cuûa noùi quaù, chuùng ta seõ ôn lại qua baøi hoïc hoâm b Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS * Hoạt động : Nói quá và tác dụng nói quá - Học sinh đọc ví dụ SGK GHI BAÛNG I NOÙI QUAÙ VAØ TAÙC DUÏNG CUÛA NOÙI QUAÙ : Tìm hieåu ví duï: SGK/101-102 Nhaän xeùt: - Trong ví dụ trên, cụm từ nào diễn đạt quá Vd : Đêm tháng năm chưa nằm đã thaät ? saùng Ngày tháng mười chưa cười - Thực ra, câu này có nghĩa hàm ẩn là gì ? đã tối -> Ñeâm thaùng naêm vaø ngaøy thaùng - Diễn đạt từ gạch trên bảng cụm từ đồng mười ngắn nghĩa tương ứng Từ đó so sánh cách diễn đạt nào hay ? (không đúng với thật, có tác dụng nhấn mạnh quy mô, Vd : Cày đồng buổi ban trưa Moà hoâi thaùnh thoùt nhö möa ruoäng kích thước, tính chất vật, việc nhằm gây ấn tượng cho caøy người đọc) -> Sự vất vả người nông dân (Đêm tháng năm và ngày tháng mười ngắn, Mồ hôi ướt đẫm caû aùo -> noùi quaù coù taùc duïng, nhaán maïnh noäi dung, gaây aán tượng, tăng sức biểu cảm) - Haõy cho bieát theá naøo laø noùi quaù vaø taùc duïng cuûa noùi quaù? II GHI NHỚ : (SGK) - Cho ví dụ vài câu thành ngữ, ca dao, tục ngữ có nói quá VD:-Gánh cực mà đổ lên non Còng lưng mà chạy cực còn theo sau - Bao cây cải làm đình, Goã lim thaùi geùm cho mình laáy ta -Đêm nằm lưng chẳng tới giường, Mong trời mau sáng đường gặp em (Ñen nhö coät nhaø chaùy, Baùn anh em xa mua laùng gieàng gaàn) * Caâu hoûi thaûo luaän : P Nói quá và nói khoác có điểm gì giống và khác ? (Giống: phóng đại đại mức độ, quy mô, tính chất vật tượng khác mục đích Khác : nói quá là biện pháp tu từ nhấn mạnh, gây ấn tượng ,làm tăng giá trị biểu cảm còn nói dối (nói khoác) làm người nghe tin vào điều không có thực, mang ý nghĩa tiêu cực) * Hoạt động : Luyện tập III LUYEÄN TAÄP Baøi 2/102 *Thaûo luaän nhoùm: Phuùt a.Chó ăn đá, gà ăn sỏi Cho hoïc sinh laøm baøi taäp theo nhoùm b.Baàm gan tím ruoät Bốn nhóm thảo luận bài tập từ > SGK/102 c.Ruột để ngoài da Sau đó cử đại diện nhóm lên làm trên bảng -Giáo viên cho học sinh nhận xét bổ sung giáo viên tổng hợp và d.Nở khúc ruột e.Vaét chaân leân coå coâng nhaän keát quaû Baøi 1/102: a.Sỏi đá thành cơm: thành lao động gian khổ, vất vả, nhọc nhằn(nghĩa bóng: niềm tin vào bàn tay lao động) b.Đi lên đến tận trời: vết thương chẳng có nghĩa lý gì, không phải lo lắng, bận tâm c.Thét lửa: kẻ có quyền sinh quyền sát với người khác Baøi 3/102 -Thuý Kiều có vẻ đẹp nghiêng nước, nghiêng thành -Đoàn kết là sức mạnh để dời non, lấp biển -Công việc lấp bể vá trời là bà Nữ Oa thần thoại Trung Quốc -Những chiến sĩ mình đồng da sắt đã chiến thắng -Tôi đã nghĩ nát óc mà chưa giải bài toán Baøi 4/103 -Ngáy sấm; Nhanh cắt; Thấp vịt; Lúng túng gà mắc tóc; Lừ đừ ông từ vào đền Baøi 5/103 Sáng tôi dậy muộn là tôi học muộn Đồng hồ đã điểm phút, tôi phải vắt chân lên cổ mà chạy, mà chậm phút May mắn ông trời vắng tôi thoát nạn đứng trước văn phòng 4/Hướng dẫn nhà -Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp veà nhaø -Chuaån bò baøi: Nói giảm nói tránh *Ruùt kinh nghieäm:  Tuaàn: 11 TIEÁT 05: Ngày soạn :26/10/2008 Ngaøy daïy: 29 /10/2008 NOÙI GIAÛM NOÙI TRAÙNH I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: Giúp học sinh: -Hiểu nào là nói giảm nói tránh và tác dụng nói giảm nói tránh ngôn ngữ đời thường và tác phaåm vaên hoïc -Có ý thức vận dụng biện pháp nói giảm nói tránh giao tiếp cần thiết Tích hợp: +Tích hợp với văn Thông tin ngày Trái đất năm 2000 và Tập làm văn : Luyện nói; Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm Kó naêng: -Rèn kỹ sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh cảm thụ và giao tiếp II Chuaån bò : Giaùo vieân: SGK+SGV, TLTK Gv chuaån bò phieáu hoïc taäp, baûng phuï -Giáo viên soạn bài, đọc thêm phần lưu ý và tư liệu tham khảo Phong cách học tiếng Việt PTTH Theo Đinh Trọng Laïc chuû bieân Học sinh: SGK , soạn , ghi , bút , thước +Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : 1)Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số 2)Baøi cuõ: - Theá naøo laø noùi quaù? Cho ví duï - Tìm và phân tích ý nghĩa biện pháp nói quá đoạn thơ sau: Anh xuôi ngược tung hoành Bước dài theo gió lay thành chuyển non Maùi cheøo moät chieác xuoàng Mà sông nước dậy sóng cồn đại dương 3) Bài mới: a Giới thiệu bài mới: Ngược với nói quá, số trường hợp đặc biệt, người ta cần dùng cách diễn đạt tế nhị, đó là cách nói giảm nói tránh Thế nào là nói giảm nói tránh? Khi nào cần nói giảm nói tránh, chúng ta ơn lại bài hoïc hoâm b Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS GHI BAÛNG * Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là nói giảm nói tránh và tác dụng I NÓI GIẢM NÓI TRÁNH VAØ TÁC DUÏNG CUÛA NOÙI GIAÛM NOÙI biện pháp tu từ này TRAÙNH: - Học sinh đọc ví dụ SGK - Những từ in đậm có nghĩa là gì? - Tại tác giả không dùng từ “chết” mà lại dùng các từ “đi gặp, chẳng còn” để diễn đạt ý trên? (tránh từ chết giảm bớt đau buồn) * Caâu hoûi thaûo luaän: Phuùt Hãy tìm số cách diễn đạt khác nói cái chết (Qua đời, quy tiên, trăm tuổi…) Trong baøi “Laõo Haïc” coù caâu: - Cậu Vàng đời rồi… Tìm hieåu ví duï: SGK/107108 Nhaän xeùt: a/… toâi seõ ñi gaëp cuï Caùc Maùc, cuï Leânin… Bác đã rồi… … boá meï chaúng coøn > Những từ gạch nói đến caùi cheát à bớt phần nào đau buồn Em hãy nhận xét cách diễn đạt này nói cái chết Vaøng (Nếu nói “bị giết thịt” tạo cảm giác ghê sợ, còn dùng “đi đời” vừa xót xa vừa đau lòng vì cảnh ngộ trớ trêu) ?Từ bầu sữa có ý nghĩa gì?(tránh dùng từ ngữ thô) ?So saùnh hai caùch noùi sau ñaây, cho bieát caùch noùi naøo nheï nhaøng teá nhị đối vơí người nghe? (Cách nói thứ hai tế nhị hơn, nhẹ nhàng người tiếp nhaän) ?Từ tìm hiểu trên cho biết nào là nói giảm nói tránh? Neâu taùc duïng cuûa noùi giaûm noùi traùnh? (diễn đạt tế nhị uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục thiếu lịch sự) à Ruùt keát luaän theá naøo laø noùi giaûm, noùi traùnh - Giáo viên mở rộng thêm cách nói giảm nói tránh: dùng từ đồng nghĩa, đặc biệt là từ Hán Việt, dùng cách nói phủ định, cách noùi voøng, noùi troáng… theo caùc ví duï saùch GV * Hoạt động 2: Luyện tập *Thaûo luaän nhoùm: Phuùt -Nhoùm 1-2: Baøi taäp -Nhoùm 3-4: Baøi taäp Cử đại diện trả lời Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt GV choát laïi Baøi 1/108: a.ñi nghæ b.chia tay c.khieám thò d.coù tuoåi e.đi bước Baøi 2/108 a1(-) a2(+) b1(-) b2(+) c1(+)c2(-) d1(+)d2(-) e1(-) e2(+) Baøi 3/108 -Bạn học chưa giỏi lắm.(Bạn học yếu) -Có lẽ để khác thì hay hơn(Anh cút đi) -Anh không mập lắm.(Anh cò hương) -Cô hát không ngào lắm.(Cô hát quá dở) -Xin cười nho nhỏ tí.(Cấm cười to) Baøi 4/108 b/ Tác dụng từ ngữ in đậm : … áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ à để có tế nhị c/ So saùnh hai caùch noùi sau: Vd : - Con dạo này lười - Con dạo này không chaêm chæ laém à Cách nói thứ nhẹ nhàng *Ghi nhớ: SGK / 108 II / LUYEÄN TAÄP Trong các trường hợp bộc lộ tư tưởng , quan điểm mình thì không nên nói thẳng Khi trình bày tường thuật vấn đề gì tránh cho người khác hiểu lầm cần nói đúng mức độ thật vì nói giảm nói tránh gây bất lợi 4/Hướng dẫn nhà: -Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp veà nhaø -Chuaån bò baøi : Câu ghép *Ruùt kinh nghieäm:  Tuaàn: 12 Ngày soạn :02/11/2008 Ngaøy daïy: 05 /11/2008 TIEÁT 06: CAÂU GHEÙP I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: -Nắm đặc điểm câu ghép và cách nối các vế câu câu ghép Tích hợp: +Tích hợp với Văn các văn đã học, với TLV qua bài Tìm hiểu chung văn thuyết minh Kó naêng: Duøng caâu gheùp noùi vaø vieát II Chuaån bò : Giaùo vieân: SGK+SGV, TLTK Gv chuaån bò phieáu hoïc taäp, baûng phuï Học sinh: SGK , soạn , ghi , bút , thước +Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : 1)Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số 2)Baøi cuõ: - Theá naøo laø noùi giaûm noùi traùnh? Cho ví duï Phaân tích taùc duïng cuûa noùi giaûm noùi traùnh caâu sau : Bác Dương thôi đã thôi Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta 3) Bài mới: a Giới thiệu bài mới: Câu có phận chính ?  Người ta lấy số lượng kết cấu C – V là tiêu chuẩn để phân loại câu đơn – câu ghép Đặc điểm câu ghép ? Cách nối các vế câu câu ghép naøo ? Coâ vaø caùc em seõ ôn lại qua baøi hoïc “ Caâu gheùp “ hoâm b Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS * Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm câu gheùp - HS đọc ví dụ SGK , GV ghi lên bảng phần in đậm *Thaûo luaän baøn: phuùt /?/ Moãi caâu treân goàm maáy keát caáu C- V ? Chæ rõ kết cấu C – V Vd :  Caâu coù moät cuïm C – V Vd : Caâu coù cuïm C – V nhoû naèm cuïm C – V lớn GHI BAÛNG I / ÑAËC ÑIEÅM CUÛA CAÂU GHEÙP : Tìm hieåu ví duï: SGK/ Nhaän xeùt: Vd : : Buổi mai hôm , buổi mai đầy sương thu vaø gioù laïnh , meï toâi / aâu yeám naém tay toâi daãn ñi treân đường làng dài và hẹp  Caâu coù moät cuïm C – V  Caâu ñôn Vd : Tôi quên nào cảm giác sáng nảy nở lòng tôi cành hoa tươi / mỉm cười bầu trởi quang đãng  Câu có cụm C – V nhỏ làm phụ ngữ cho động từ “quên “ và “ nảy nở “ Vd : Cảnh vật chung quanh tôi / thay đổi, vì Vd : Câu có nhiều cụm C – V không bao chính lòng tôi / có thay đổi lớn : hôm tôi / chứa ñi hoïc à Câu có nhiều cụm C – V không bao chứa ( Câu naøy coù ba cuïm C – V Cuïm C – V cuoái cuøng giaûi thích /?/ Em hãy cho biết nào là câu ghép ? Mỗi nghĩa cho cụm C – V thứ hai ) cụm C – V câu gọi là gì ? à Caâu gheùp * Ghi nhớ : Sgk / 112 /?/ Trong caâu treân , caâu naøo duøng caùc quan hệ từ nối cụm C – V lại với ? Câu nào không dùng quan hệ từ vào việc đó ? /?/ Nếu bỏ các quan hệ từ (Vd ,Vd ) và thay daáu phaåy baèng daáu chaám , ta coù theå taùch caùc veá caâu thaønh caâu ñôn khoâng ? II/ CAÙCH NOÁI CAÙC VEÁ CAÂU : Tìm hieåu ví duï: SGK/ Nhaän xeùt: Vd1 : - Hằng năm , vào cuối thu , lá ngoài đường / rụng nhiều và trên không , có đám mây bàng bạc , lòng tôi / lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường à không dùng từ nối Vd : Những ý tưởng tôi / chưa lần nào ghi trên giaáy , vì hoài aáy toâi / khoâng bieát ghi vaø ngaøy toâi / không nhớ hết à dùng từ nối “ vì “ Vd : … Haén / laøm ngheà aên troäm neân voán khoâng öa lão Hạc vì lão / lương thiện quá à dùng cặp quan hệ từ “bởi vì “ “nên“ - Nhöng moãi laàn toâi thaáy maáy em nhoû ruït reø núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường , lòng tôi // lại tưng bừng rộn rã à Caâu ñôn coù cuïm C – V naèm thaønh *Ghi nhớ : ( SGK / 112 ) phần trạng ngữ * Hoạt động 2: Luyện tập III / LUYEÄN TAÄP *Thaûo luaän nhoùm: phuùt -Bốn nhóm thảo luận bài tập từ 1 SGK/113-114 -Cử đại diện trả lời -Các nhóm khác nhận xét -GV choát laïi vaø cho ñieåm Bài 1/113: Tìm các câu ghép đoạn trích a/ - U / van Daàn , u / laïy Daàn ! (noái baèng , ) - Chị / có , u / có tiền nộp sưu , thầy Dần / với Dần ! ( noái baèng , ) - Sáng ngày người ta / đánh trói thầy Dần ,Dần có thương không (nối , ) - Nếu Dần / không buông chị , chốc ông lí / vào đây , ông / trói nốt u , / trói nốt Dần ( nối cặp quan hệ từ “nếu “ … “thì “) b/ - Cô tôi / chưa dứt câu , cổ họng tôi / đã nghẹn ứ khóc không tiếng ( nối , ) - Giá cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi / là vật hòn đá hay cục thuỷ tinh , đầu mẩu gỗ , tôi / vồ lấy mà cắn , mà nhai,mà nghiến cho kì nát vụn thôi ( nối , và quan hệ từ “ giá “….(có thể thay dấu phẩy “thì”) ) c/ Tôi / lại im lặng cúi đầu xuống đất : lòng tôi / càng thắt lại , khoé mắt tôi / đã cay cay ( nối : ) d/ … Hắn / làm nghề ăn trộm nên vốn không ưa lão Hạc vì lão /lương thiện quá (nối từ “bởi vì ” ) Baøi 2/113 a/ Vì trời mưa to nên đường trơn c/ Tuy nhà khá xa Mai học đúng b/ Nếu bạn An chăm học thì nó thi đỗ d/ Không Vân học giỏi mà còn khéo tay Baøi 3/108 a/ - Trời mưa to nên đường trơn - Đường trơn vì trời mưa to b/ - An chăm học thì nó thi đỗ - Nó thi đỗ chăm học c/ - Nhà khá xa Mai học đúng - Mai học đúng nhà khá xa Baøi 4/114 a/ Nó vừa điểm khá đã huyênh hoang b/ Nó lấy cái gì đâu là cất vào cách nghiêm chỉnh c/ Nó càng chăm càng học giỏi 4/Hướng dẫn nhà: - Veà nhaø laøm BT / 114 - Chuaån bò baøi “Câu ghép” (t.t) *Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn: 13 Tieát: 07: Ngày soạn : 09 /11/2008 Ngaøy daïy: 12 /11/2008 CAÂU GHEÙP (Tieáp theo) I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: Giúp học sinh: -Nắm mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép Tích hợp: +Tích hợp với Tập làm văn: Phương pháp thuyết minh; Văn: Oân dịch thuốc lá Kó naêng: -Rèn kỹ sử dụng các cặp quan hệ từ để tạo lập câu ghép II Chuaån bò : Giaùo vieân: -GK+SGV, TLTK Gv chuaån bò phieáu hoïc taäp, baûng phuï Hoïc sinh: -GK , soạn , ghi , bút , thước +Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : 1)Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số 2)Baøi cuõ: Theá naøo laø caâu gheùp? Cho ví duï Caùch noái caùc veá caâu gheùp? Caâu sau coù phaûi laø caâu gheùp khoâng? Vì sao? “Meï toâi caàm noùn vaãy toâi, vaøi giaây sau, toâi ñuoåi kòp.” 3) Bài mới: a Giới thiệu bài mới: Giữa các vế câu ghép người ta thường dùng quan hệ từ không tuý mang chức là nối các vế câu mà nó còn có chức mang ý nghĩa các vế câu ghép Những mối quan heä aáy laø gì? Chuùng ta seõ cuøng ôn lại qua baøi hoïc hoâm b Giảng bài CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS *HOẠT ĐỘNG I: Tìm hiểu quan hệ ý nghĩa các vế câu HS: Đọc câu 1, /123 SGK ? Xác định C-V và gọi tên quan hệ ý nghĩa các vế câu gheùp? ? Moãi veá caâu bieåu thò yù nghóa gì? Có lẽ tiếng Việt chúng ta đẹp/ vì tâm hồn người Việt Nam ta raát C (keát quaû) V (nguyeân nhaân) đẹp, vì đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước tới là cao quý là vĩ đại, nghĩa là đẹp (quan heä keát quaû-nguyeân nhaân) ? Lấy thêm vài ví dụ và mối quan hệ các vế câu ví duï a.Caùc veá coù quan heä muïc ñích: Các em/ phải cố gắng học để thầy mẹ/ vui lòng và để thầy dạy các em/ sung sướng b.Caùc veá coù quan heä ñieàu kieän- keát quaû: Neáu ai/ buoàn phieàn cau coù thì göông /cuõng buoàn phieàn cau coù c.Caùc veá coù quan heä töông phaûn: PHAÀN GHI BAÛNG I Quan hệ ý nghĩa các vế caâu caâu gheùp: Tìm hieåu ví duï: SGK/123 Nhaän xeùt: - Có lẽ….bởi vì  keát quaû – nguyeân nhaân ( Khaúng ñònh… giaûi thích) Mặc dù nó/ vẽ nét to cái bát múc cám lợn/ sứt miếng trở nên ngộ nghĩnh d.Caùc veá coù quan heä taêng tieán: Mưa/ càng to thì nước/ càng dâng cao đ.Các vế có quan hệ lựa chọn Toâi/ chöa kòp laøm hay anh /laøm cho toâi vaäy -GV gọi HS đọc ghi nhớ *GHI NHỚ : (SGK/123) II Luyeän taäp: *HOẠT ĐỘNG II: Luyện tập *Thaûo luaän nhoùm: Phuùt Bốn nhóm thảo luận bài tập từ 1 SGK/124-125 -Cử đại diện trả lời -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt -GV choát laïi Baøi 1/124: a)Cảnh vật chung quanh tôi/ thay đổi, vì chính lòng tôi/ có thay đổi lớn: hôm tôi/ học Veá A-veá B: nguyeân nhaân keát quaû; quan heä B vaø C : giaûi thích veá B b)Quan heä ñieàu kieän (ñieàu kieän keát quaû) c)Quan heä taêng tieán d)Quan heä töông phaûn e)Đoạn trích có câu ghép -Câu 1: quan hệ thời gian nối tiếp -Caâu 2: nguyeân nhaân(nguyeân nhaân- heä quaû ngaàm hieåu laø vì… neân) Baøi 2/124: Tìm, xaùc ñònh yù nghóa vaø nhaän xeùt veà taùc duïng cuûa caâu gheùp a.Trời/ xanh thẳm, biển xanh thẳm; Trời/ rải mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương; Trời/ âm u mây mưa, biển/ xám xịt nặng nề; Trời/ ầm ầm dông gió, biển/ đục ngầu giận Quan hệ điều kiện- kết quả.(vế đầu điều kiện, vế sau kết quả) b.Mặt trời/ lên ngang cột buồm, sương/tan, trời/ quang; Nắng/ vừa nhạt, sương/ đã buông nhanh xuống maët bieån Quan hệ nguyên nhân- kết quả(vế đầu là nguyên nhân, vế sau là kết quả) Bài 3/125 Đánh giá việc dùng câu ghép Mỗi câu ghép là việc lão Hạc nhờ ông giáo Nếu tách thành câu đơn thì không đảm bảo tính mạch lạc lập luận Xét giá trị biểu thì tác giả cố ý viết câu dài để tái cách kể lể dài dòng cuûa laõo Haïc Bài 4/114 tổng hợp nhiều yêu cầu có liên quan đến việc dùng câu ghép -Quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép thứ hai là quan hệ điều kiện Để thể rõ mối quan hệ này, khoâng neân taùch moãi veá caâu thaønh moät caâu ñôn -Trong caùc caâu gheùp coøn laïi neáu taùch moãi veá thaønh moät caâu ñôn; VD:U van U lạy Con có thương thầy thương u Con bây cho u  giúp ta hình dung là nhân vật nói nhát gừng nghẹn ngào không phù hợp với cách kể và van vỉ chị Dậu 4/Hướng dẫn nhà: -Làm bài từ 1 vào theo hướng dẫn giáo viên Học ghi nhớ -Chuẩn bị bài “Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm” *Ruùt kinh nghieäm:  Tuaàn: 14 Ngày soạn : 16 /11/2008 Ngaøy daïy: Tieát 08: 19/11/2008 DẤU NGOẶC ĐƠN VAØ DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: Giúp học sinh: -Hiểu rõ công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm Tích hợp: +Tích hợp với Văn qua các văn đã học có sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm, với TLV qua bài đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh sử dụng hai loại dấu câu trên Kĩ năng: -Rèn luyện kỹ sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm viết văn II Chuaån bò : Giaùo vieân: -GK+SGV, TLTK Gv chuaån bò phieáu hoïc taäp, baûng phuï Học sinh: -GK , soạn , ghi , bút , thước +Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : 1)Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số 2)Baøi cuõ: Ở Û lớp 6.7, em đã học loạidấu câu nào? Nêu chức loại dấu câu đó? Cho ví dụ minh hoạ 3) Bài mới: a Giới thiệu bài mới: Có loại dấu câu nó vừa có chức báo trước hay đánh dấu , nó còn có chức nhấn mạnh hay bộc lộ sắc thái biểu cảm Một loại dấu câu hôm cô giới thiệu cùng các em b Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS *Hoạt động 1: Hình thành khái niệm dấu ngoặc đơn -Học sinh đọc ví dụ SGK/134 ?Dấu ngoặc đơn các đoạn trích dùng để làm gì? (a.để làm rõ họ ngụ ý ainhững người xứ giúp người đọc hiểu rõ phần chú thích, nhiều có tác dụng nhấn mạnh b.Phần thuyết minh loài động vật mà tên nó( ba khía)để dùng gọi tên kênh, nhằm giúp người đọc hình dung rõ đặc điểm keânh naøy c.Phaàn boå sung theâm thoâng tin veà naêm sinh vaø maát cuûa nhaø thô Lyù Baïch vaø cho người đọc biết thêm Miên Châu thuộc tỉnh nào Tứ Xuyên) ?Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn thì ý nghĩa đoạn trích trên có thay đổi không? (không, vì đặt phần nào đó dấu ngoặc đơn thì người viết đã coi đó là phần chú thích, nhằm cung cấp thông tin kèm thêm, nó khoâng thuoäc phaàn nghóa cô baûn) ?Từ phần tìm hiểu trên cho biết tác dụng dấu ngoặc đơn? -Học sinh đọc ghi nhớ SGK/134 -Từ phần ghi nhớ em rút bài làm văn mình nào thì ta dùng dấu ngoặc đơn? *Hoạt động Công dụng dấu hai chấm ?Dấu hai chấm đoạn trích trên dùng để làm gì? GHI BAÛNG I Dấu ngoặc đơn: Tìm hieåu ví duï: SGK/134 Nhaän xeùt: a Đánh dấu phần có chức naêng chuù thích b Ý nghĩa không thay đổi vì phần dấu ngoặc ñôn chæ laø thoâng tin phuï *Ghi nhớ 1: SGK/134 II Daáu hai chaám: Tìm hieåu ví duï: SGK/135 Nhaän xeùt: (dùng để đánh dấu ,báo trước a.Lời đối thoại Dế Mèn nói với Dế Choắt và Dế Choắt nói với Dế Meøn b.Lời dẫn trực tiếp Thép Mới dẫn lại lời người xưa a Báo trước lời thoại b Báo trước lời dẫn (Lời dẫn nằm dấu ngoặc kép) c Giaûi thích moät noäi dung c.Phần giải thích lý thay đổi tâm trạng tác giả ngày đầu tiên *Lưu ý: ñi hoïc) -Viết hoa báo trước lời ?Từ phân tích em cho biết công dụng dấu hai chấm? thoại, lời dẫn -Coù theå khoâng vieát hoa giaûi thích moät noäi dung -Học sinh đọc ghi nhớ SGK/136 *Ghi nhớ 2: SGK/135 -Từ phần ghi nhớ em rút bài làm văn mình nào thì ta duøng daáu hai chaám? *Hoạt động 3: Luyện tập III Luyeän taäp: *Thaûo luaän nhoùm: phuùt -Bốn nhóm thảo luận bốn bài tập 1,2,4,5 SGK/136-137 Cử đại diện trả lời Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt GV choát laïi, cho ñieåm Bài 1/136: Giải thích công dụng dấu ngoặc đơn các ví dụ sau: a)Đánh dấu phần giải thích b)Đánh dấu phần thuyết minh nhằm giúp người đọc hiểu rõ 2290m chiều dài cầu có phần cầu daãn c)Dấu ngoặc đơn dùng hai chỗ -Dùng để đánh dấu phần bổ sung Phần này có quan hệ lựa chọn với phần giải thích(có phần này thì không có phần kia)người tiếp nhận người nghe Cách này thường gặp các đề thi -Phần thứ hai dấu ngoặc đơn đánh dấu phần thuyết minh để làm rõ tiện ngôn ngữ đây là gì Baøi 2/136: Giaûi thích coâng duïng cuûa daáu hai chaám caùc ví duï sau: a.Đánh dấu (báo trước) phần giải thích cho ý:họ thách nặng quá b.Đánh dấu (báo trước) lời đối thoại (của Dế Choắt nói với Dế Mèn) và phần thuyết minh nội dung mà Dế Choaét khuyeân Deá Meøn c.Đánh dấu (báo trước) phần thuyết minh cho ý: đủ màu là màu nào Bài 3/136 Có thể bỏ, bỏ nghĩa phần sau dấu hai chấm không nhấn mạnh Bài 4/137 Giải thích có thể bỏ hay không vì sao? +Thay dấu ngoặc đơn dấu hai chấm, nghĩa không thay đổi phần ngoặc đơn kèm thêm không thuộc phần nghĩa câu đặt dấu hai chấm +Nếu viết lại thì không thay vì câu này phần nằm sau không là phần chú thích Baøi 5/137: -Không thể vì dấu ngoặc đơn dùng thành cặp; lưu ý dấu chấm phải sau ngoặc đơn thứ hai -Phần đánh dấu ngoặc đơn không phải là phận chính câu 4/Hướng dẫn nhà: -Học ghi nhớ, làm bài tập vào -Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép *Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn: 15  Ngày soạn : 23/11/2008 Ngaøy daïy: Tieát 09: 26/11/2008 DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: -Giúp hs hiểu rõ công dụng dấu ngoặc kép Tích hợp: +Tích hợp với Văn qua các văn đã học có sử dụng dấu ngoặc kép, với TLV qua bài đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh sử dụng loại dấu câu trên Kó naêng: -Rèn luyện kỹ sử dụng dấu ngoặc kép viết văn II Chuaån bò : Giaùo vieân: -GK+SGV, TLTK Gv chuaån bò phieáu hoïc taäp, baûng phuï Hoïc sinh: -GK , soạn , ghi , bút , thước +Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : 1)Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số 2)Baøi cuõ: Kiểm tra chuẩn bị HS Nêu tác dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm? Cho VD cụ thể? Hai HS leân baûng laøm baøi taäp 1-2 SGK - Sửa bài tập trang 137 (BTVN) 3) Bài mới: a Giới thiệu bài mới: Ngoài dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm, chương trình Ngữ Văn chúng ta còn học thêm loại dấu câu mới, phổ biến là dấu ngoặc kép b Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS *Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng dấu ngoặc kép - GV cho HS đọc ví dụ sgk GV ghi bảng VD đo.ù ? Dấu ngoặc kép đoạn trích trên dùng để làm gì? - Trong câu dùng để đánh dấu lời dẫn trực tiếp (một câu nói Gaêng _ ñi) ? Trong câu (b), từ “dải lụa” dấu ngoặc kép có ý nghĩa gì? - “dải lụa” để cầu: từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt, nghĩa hình thành phương thức ẩn dụ *Thaûo luaän nhoùm: phuùt ? Trong câu (c) từ “văn minh”, “khai hóa” lại đặt dấu ngoặc kép? - Ở đây tác giả mỉa mai việc dùng lại chính từ ngữ mà thực dân Pháp thường dùng nói cai trị chúng Việt Nam: Khai hoùa vaên minh cho moät daân toäc laïc haäu GHI BAÛNG I.Coâng duïng: Tìm hieåu ví duï: SGK/141-142 Nhaän xeùt: a Thaùnh Gaêng _ñi coù moät phöông chaâm: “ chinh phuïc… khoù hôn”  đánh dấu lời dẫn trực tiếp b … caàu Long Bieân nhö moät daûi lụa, thực “dải lụa” aáy…  đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghóa ñaëc bieät c Moät theá kyû “vaên minh”, “khai hóa” thực dân…  đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa GV giaûi thích, boå sung cho HS hieåu roõ hôn “khai hoùa”, “vaên minh” laø gì ? Trong câu (d) từ dấu ngoặc kép có ý nghĩa chung là gì? ? Như vậy, người ta dùng dấu ngoặc kép trường hợp nào? - mai d Hàng loạt kịch : “Tay người đàn bà”, “Giác ngộ”, “Bên sông Đuống” đời…  Đánh dấu tên tác phẩm  Ghi nhớ gsk trang 142 GV cho HS đọc phần Ghi nhớ - GV cho HS tìm thêm ví dụ có dùng dấu ngoặc kép - GV đưa bảng phụ viết sẵn vài ví dụ có dùng dấu ngoặc kép minh hoïa theâm cho baøi hoïc - Từ phần ghi nhớ em rút bài làm văn mình nào thì ta dùng dấu ngoặc kép (giáo dục học sinh) Hoạt động 2: Luyện tập *Thaûo luaän nhoùm: phuùt Boán nhoùm thaûo luaän baøi taäp 1,2,3,4 SGK/142-143-144 II Luyeän taäp: -Cử đại diện trả lời -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt -GV choát laïi 1) BT 1: a) Dùng để đánh dấu câu nói dẫn trực tiếp Đây là câu nói mà lão Hạc tưởng là lời chó Vàng muốn nói với lão b) Từ ngữ dùng với hàm ý mỉa mai: anh chàng coi là “hầu cận ông Lí” mà bị người đàn bà nuôi mọn túm tóc lẳng ngã nhào thềm c) Từ ngữ dẫn trực tiếp, dẫn lại lời người khác d) Từ ngữ dẫn trực tiếp và có hàm ý mỉa mai e) Từ ngữ dẫn trực tiếp: “mặt sắt”, “ngây vì tình” dẫn lại từ hai câu thơ Nguyễn Du Hai câu thơ này dẫn trực tiếp Khi dẫn thơ người ta ít đặt phần dẫn vào dấu ngoặc kép 2) BT 2: a) Đặt dấu hai chấm sau “cười bảo” (đánh dấu lời đối thoại), dấu ngoặc kép “cá tươi” và “tươi” ( đánh dấu từ ngữ dẫn lại) b) Đặt dấu hai chấm sau “ chú Tiến Lê” ( đánh dấu lời dẫn trực tiếp), và đặt dấu ngoặc kép cho phần còn lại : “cháu hãy cái gì thân thuộc với cháu” ( đánh dấulời nói trực tiếp) c) Đặt dấu hai chấm sau “bảo hắn” ( đánh dấu lời dẫn trực tiếp), đặt dấu ngoặc kép cho phần còn lại: “ Đây là … sào” ( đánh dấu lời dẫn trực tiếp) 3) BT : Hai caâu coù yù nghóa gioáng nhöng duøng daáu caâu khaùc a) Dùng dấu châm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp Dẫn nguyên văn lời Chủ tịch Hồ Chí Minh b) Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép trên vì câu nói không dẫn nguyên văn ( lời dẫn giaùn tieáp) 4/Hướng dẫn nhà: -Học ghi nhớ, xem lại ví dụ, làm bài tập vào *Ruùt kinh nghieäm:  TUAÀN 01 TIEÁT 01-02 Ngày soạn: 12/08/2008 Ngaøy daïy : 15-19/08/2008 TỪ GHÉP I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: Giuùp HS -Nắm cấu tạo loại từ ghép:Từ ghép chính phụ và Từ ghép đẳng lập -Hiểu chế tạo nghĩa từ ghép Tiếng Việt Tích hợp: -Dự kiến khả tích hợp với phần văn qua văn Cổng trường mở và văn Mẹ tôi;Phần Tập làm văn Liên kết văn bản;Phần Tiếng Việt qua bài Cấu tạo từ đã học lớp Kĩ năng: -Biết vận dụng hiểu biết chế tạo nghĩa vào việc tìm hiểu nghĩa hệ thống từ ghép Tiếng Vieät -Vận dụng từ ghép nói và viết II Chuaån bò: Giáo viên: -Giáo án, SGK, SGV TLTK,… Học sinh: SGK, soạn, ghi, chuẩn bị bài tập và câu hỏi nhà theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1p) Bài cũ:(3p) Kiểm tra việc soạn bài HS Bài mới: (1p)GV giới thiệu bài Ở lớp các em đã học Cấu tạo từ đó phần nào các em đã nắm khái niệm từ ghép(đó là từ phức cấu tạo cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau).Để giúp các em có kiến thức sâu rộng cấu tạo,trật tự xếp từ ghép.Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng HOẠT ĐỘNG 1:(20p) Tìm hiểu từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ GV treo bảng phụ VD sgk/13.HS đọc VD (?)Em hãy so sánh nghĩa từ Bà với từ Bà ngoại và nghĩa từ Vui với Vui lòng? (?)Từ đó em có nhận xét gì nghĩa từ ghép Bà ngoại,Vui lòng với nghĩa từ đơn Bà,Vui? *Thảo luận 2p: Tại có khác đó?(do tác dụng tiếng đứng sau Ngoại, Lòng bổ sung ý nghĩa cho tiếng đứng trước) (?)Vậy từ ghép Ngoại, Lòng tiếng nào là tiếng chính? Tiếng nào là tiếng phụ?(tiếng bổ sung nghĩa:Tiếng chính;tiếng bổ sung nghĩa:Tiếng phụ)Từ ghép có tiếng chính,tiếng phụ gọi là từ ghép chính phụ (?)Nhận xét trật tự tiếng chính,tiếng phụ từ ghép chính phuï? Thảo luận 3p: Thế nào là từ ghép cp?Cho VD? (?)Quan sát các từ Quần áo,Trầm bổng.Các tiếng thứ hai có bổ nghĩa cho tiếng đầu không?Vì sao? I.Các loại từ ghép: 1.Từ ghép chính phụ: VD: Baûng phuï a -Bà:Người đàn bà sinh mẹ cha -Bà ngoại:Người đàn bà sinh mẹ Nghĩa từ Bà ngoại hẹp nghĩa từ Bà b –Vui:Chỉ tâm trạng thoả mãn,thích thú,cũng có vật,sự việc -Vui loøng:Tình caûm thích thuù,haøi loøng Nghĩa từ Vui lòng hẹp nghĩa từ Vui * Ghi nhớ sgk/14 Từ ghép đẳng lập: VD: Quaàn aùo; Traàm boång (Không.Vì các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp,có tiếng Các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp chính vaø khoâng coù tieáng phuï) * Ghi nhớ sgk/14 (?)Thế nào là từ ghép đẳng lập? (?)Về mặt cấu tạo,từ ghép Quần áo,Trầm bổng có các tiếng bình đẳng với nhau,còn chế nghĩa có ñieåm gì gioáng vaø khaùc khoâng? (Các tiếng TGĐL đồng nghĩa trái nghĩa, cùng vật, tượng gần gũi nhau) II Nghĩa từ ghép:  Nghĩa từ ghép đẳng lập chung HOẠT ĐỘNG (6p) Tìm hiểu nghĩa từ ghép (?)Em có nhận xét gì nghĩa từ ghép đẳng lập so hơn,khái quát so với nghĩa các tiếng Hợp nghĩa với nghĩa các tiếng? Nghĩa từ ghép chính phụ hẹp * GV khái quát lại bài, gọi HS nhắc lại ghi nhớ nghóa cuûa tieáng chính Phaân nghóa HOẠT ĐỘNG (13p) Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1/15: Cho HS làm vào sau đó gọi HS lên bảng III Luyện tập laøm Bài 2,3/15: HS thảo luận sau đó cho các nhóm lên bảng thi laøm baøi taäp nhanh Bài 4/15: Hướng dẫn HS nhà làm Bài 1/15: Phân loại từ ghép -TGCP:Lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười tủm -TGĐL:Suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi Bài 2/15: Tạo từ ghép chính phụ Buùt chì Möa raøo AÊn baùm Vui tai Thước dây Laøm quen Trắng xoá Nhaùt gan Bài 4/15:Giải thích cách dùng từ ghép -Có thể nói sách,một vì sách và là danh từ vật, tồn dạng cá thể, có thể đếm -Còn sách là TGĐL chung loại nên không thể nói sách Tìm từ ghép theo mẫu: bà ngoại, thơm phức? Gợi ý: Bà ngoại: nước mắt, đường sắt, cá thu, nhà khách, sân băng,… Thơm phức: xanh ngắt, xanh om, xanh lè, xanh biếc, xanh thẫm,… Nhận xét hai nhóm từ sau: -Nhóm 1: trời đất, vợ chồng, đưa đón, xa gần, tìm kiếm,… -Nhóm 2: mẹ con, lại, cá nước, non sông, buôn bán,… Gơị ý: Đều là từ ghép đẳng lập Nhóm có thể đảo trật tự các tiếng từ, nhóm không đảo VD: trời đất = đất trời, mẹ khác mẹ Cho VD từ ghép đẳng lập, VD từ ghép chính phụ? Đặt câu với từ ghép đó? Tạo từ ghép chính phụ từ các yếu tố sau: bút, thước, mưa, làm, ăn, trắng, vui, nhát Tạo từ ghép đẳng lập từ các yếu tố sau: núi, ham, xinh, học, tươi Có phải thứ hoa có màu hồng gọi là hoa hồng không? Có phải loại cá vàng là cá vàng không? Cá vàng là loại cá nào? So sánh nghĩa các từ ghép: mát tay, nóng lòng, gang thép (Anh là chiến sĩ gang thép), tay chân (một tay chân thân tín) với nghĩa tiếng tạo nên chúng? Gợi ý: Mát tay: người có kinh nghiệm chuyên môn giỏi VD: Chị nuôi lợn mát tay Người bác sĩ mát tay lắm! Baø moái aáy thaät maùt tay  Coøn nghóa cuûa caùc tieáng taïo neân chuùng thì khaùc haún: +Mát: trái nghĩa với nóng, cảm giác nhiệt độ +Tay: phận thể người Hướng dẫn nhà: (1p) -Học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài Từ láy *Ruùt kinh nghieäm:  TUAÀN 03 TIEÁT 03 Ngày soạn: 23/08/2008 Ngaøy daïy: 26/08/2008 TỪ LÁY I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: Giuùp hs -Nắm cấu tạo từ láy : Từ láy toàn và từ láy phận -Hiểu chế tạo nghĩa từ láy Tiếng việt Tích hợp: -Dự kiến khả tích hợp : Với phần văn qua vb Tình cảm gia đình , Những câu hát tình yêu quê hương , đất nước , người ; Tập làm văn bài Qúa trình tạo lập vb Kĩ năng: -Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo và chế tạo nghĩa từ láy để sử dụng tốt từ láy II Chuaån bò : Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, TLTK,… -Baûng phuï , maãu caâu Học sinh: soạn, SGK, ghi, soạn bài theo hướng dẫn GV,… III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức (1p) Kieåm tra baøi cuõ : (5p) -Thế nào là từ ghép chính phụ ? Từ ghép chính phụ có tính chất gì ? Cho vd ? -Thế nào là từ ghép đẳng lập? Nêu tính chất từ ghép đó ? Cho vd minh hoạ ? Bài : a Giới thiệu bài(1p) Ở lớp các em đã biết khái niệm từ láy , đó là từ phức có hoà phối âm Với tiết học hôm , các em ôn lại cấu tạo từ láy và từ đó vận dụng hiểu biết cấu tạo và chế tạo nghĩa để các em sử dụng tốt từ láy b Giảng bài mới: Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng HOẠT ĐỘNG (15P) Tìm hiểu các loại từ láy I Các loại từ láy : - Ở lớp 6, học sinh đã biết từ láy là loại từ phức có Tìm hiểu ví dụ: SGK/41 láy lại âm Có thể láy toàn bộ, có thể láy phận Nhận xét: Hãy tìm ví dụ hai loại từ láy đó? a -Ñaêm ñaêm Ví dụ từ láy  Các tiếng lặp lại hoàn toàn - Láy toàn bộ: xanh xanh, đo đỏ, tim tím … -Baàn baät, thaêm thaúm - Laùy boä phaän: nhoû nheï, xinh xaén, li ti …  Biến đổi điệu phụ âm cuối (?) Hãy tìm từ láy vd sgk ?  Từ láy toàn (ñaêm ñaêm , meáu maùo , lieâu xieâu ) *Thảo luận 3p:Nhận xét đặc điểm âm từ láy đó ? -Tiếng láy lại hoàn toàn : đăm đăm -Biến âm để tạo nên hài hoà vần và điệu ( meáu maùo , lieâu xieâu ) (?) Phân loại từ láy trên ? -Từ láy toàn : đăm đăm b - Meáu maùo: caùc tieáng laëp laïi phuï aâm -Laùy boä phaän : meáu maùo , lieâu xieâu đầu Yêu cầu hs đọc tiếp vd phần (?) Taïi khoâng duøng baät baät, thaêm thaúm maø laïi duøng baàn - Lieâu xieâu: caùc tieáng laëp laïi phaàn vaàn bật , thăm thẳm ?(Vì đây là từ láy toàn đã có biến đổi điệu và phụ âm cuối,có hoà phối âm  Từ láy phận để xuôi tai dễ nghe) (?) Trong các từ mếu máo,liêu xiêu.Tiếng nào là tiếng gốc? Tiếng nào láy lại tiếng gốc? Chỉ giống các từ láy trên? - Từ láy chia làm loại? Là loại nào? * Ghi nhớ :sgk/42 (?) Vậy nào là từ láy toàn , từ láy phận ? II Nghĩa từ láy : (Ghi nhớ sgk )(lấy vd minh hoạ) Tìm hiểu ví dụ: SGK/42 HOẠT ĐỘNG (10P) Tìm hiểu nghĩa từ láy Nhận xét: (?) Nghĩa các từ láy : Ha , oa oa , tích tắc , gâu gâu a Nghĩa từ láy: hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu tạo thành nhờ đặc tạo đặc điểm gì âm ? điểm âm và hoà phối âm (Moâ phoûng aâm ) (?)Trong từ láy mãi mãi,khe khẽ từ nào có nghĩa nhấn các tiếng mạnh?Từ nào có nghĩa giảm nhẹ?  Rút nghĩa từ láy b Lí nhí, li ti, ti hí: hình thành trên sở miêu tả âm thanh, hình khối, độ toàn bộ? (?)Trong từ láy mếu máo,liêu xiêu,nếu bỏ tiếng láy thì câu mở, vật, cĩ tính chất chung là nhỏ bé văn không còn rõ nghĩa.Theo em điều đó chứng tỏ điều gì? -Nhấp nhô, phập phồng, bập bềnh: hình VD1: -Maõi maõi Coù nghóa nhaán maïnh thành trên sở miêu tả ý nghĩa vật -Khe kheõ Coù nghóa giaûm nheï theo mô hình:  Nghĩa từ láy toàn tiếng gốc định Khi A, B, lúc A, lúc B VD2: Meáu maùo,lieâu xieâu  Boû tieáng laùy thì khoâng coøn roõ c Ý nghĩa mềm mại, đo đỏ đã giảm nhẹ so với ý nghĩa mềm, đỏ nghóa (?) Qua tìm hiểu,em hãy rút nhận xét nghĩa TLTB  Nghĩa từ láy phận khác với nghóa cuûa tieáng goác vaø nghóa cuûa TLBP? * Ghi nhớ sgk/42 -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/42 III Luyeän taäp HOẠT ĐỘNG (12P) Hướng dẫn HS luyện tập *Thảo luận nhóm: phút GV cho HS thaûo luaän nhoùm Cử đại diện trả lời Các nhóm khác nhận xét GV chốt lại và cho điểm Bài 1/43 : Tìm từ láy vb Cuộc chia tay búp bê - Láy toàn :bần bật ,thăm thẳm , chiền chiện , chiêm chiếp - Láy phận : Rực rỡ , rón rén , lặng lẽ, ríu ran Baøi 2/43 : Laáp loù , nho nhoû , khanh khaùch , thaâm thaáp , cheânh cheách , anh aùch Bài 3/43 : Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống -Nheï nhaøng , nheï nhoõm -Xaáu xa , xaáu xí -Tan taønh , tan taùc Baøi 4/43: Ñaët caâu - Coâ aáy coù thaân hình nhoû nhaén - Chuyện đó nhỏ nhặt đừng để ý - Con người đó nhỏ nhen - Lan aên noùi raát nhoû nheï - Moùn tieàn nhoû nhoi naøy … Baøi taäp 6: Tr 43 - Chieàn chuøa chieàn coù nghóa laø chuøa - Nê no nê có nghĩa là đủ, đầy - Rớt rơi rớt có nghĩa là rơi - Hành học hành có nghĩa là thực hành, làm Vì vậy, các từ trên là từ ghép Cho nhóm từ láy sau: bon bon, mờ mờ, xanh xanh, lặng lặng, cứng cứng, tím tím, nhỏ nhỏ, quặm quặm, ngoùng ngoùng Tìm các từ láy toàn không biến âm? Tìm các từ láy toàn biến âm? Gợi ý: + bon bon, xanh xanh, mờ mờ + quaèm quaëm, laúng laëng, ngong ngoùng + cưng cứng, tím tím, nho nhỏ Phát triển các tiếng gốc: lặng, chăm, mê,…thành các từ láy? -lặng: lẳng lặng, lặng lẽ, lặng lờ -chaêm: chaêm chæ, chaêm chuùt, chaêm chuù, chaêm chaêm, chaêm chaém,… -meâ: meâ man, meâ maûi, meâ muoäi, teâ meâ, ñeâ meâ, meâ muï,… Cho ví dụ từ láy toàn bộ, VD từ láy phận? Đặt câu với từ láy đó? Vẽ sơ đồ cấu tạo từ láy? Điền các từ láy vào trước sau tiếng gốc để tạo từ láy? …ló, …nhỏ, nhức…, …khác, …thấp,…chếch, …ách Đặt câu với từ: nhỏ nhắn, nhỏ nhặt, nhỏ nhẻ, nhỏ nhoi, nhỏ nhen? Hướng dẫn nhà: (1p) -Học phần ghi nhớ , xem lại bài tập - Chuẩn bị bài tập, ôn lại ghi nhớ bài Đại từ *Ruùt kinh nghieäm:  TUAÀN 04 TIEÁT 04 Ngày soạn: 06/ 09/2008 Ngaøy daïy: 09/09/2008 ĐẠI TỪ I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: Giúp hs -Nắm nào là đại từ Nắm các loại đại từ Tích hợp: -Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “ Những câu hát than thân và câu hát châm biếm” ; Phaàn taäp laøm vaên qua baøi “ Luyeän taäp taïo laäp vb” Kó naêng: -Có ý thức sử dụng đại từ hợp với tình giao tiếp II Chuaån bò : Giaùo vieân: giaùo aùn, TLTK, SGV, SGK,… -Moät soá baøi taäp nhanh , Baûng phuï Học sinh: soạn, ghi, SGK, soạn bài theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức (1P) Oån định trật tự và kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : (5P)Từ láy chia làm loại ? nêu nd loại ? cho vd minh hoạ -Nghĩa từ láy tạo thành nhờ đâu ? Bài : a Giới thiệu bài (1p) Trong nói và viết , ta hay dùng từ tao , tôi , tớ , mày , nó , họ , … để xưng hô dùng đây , đó , , …ai , gì , , để trỏ để hỏi Những từ đó ta gọi là đại từ Vậy đại từ là gì ? đại từ có nhiệm vụ gì , chức và cách sử dụng ? Tiết học này chúng ta ôn lại b Giảng bài mới: Các hoạt động GV và HS HOẠT ĐỘNG (15P) Tìm hiểu khái niệm đại từ Gv cho hs đọc vd bảng phụ ghi sgk (?) Từ “ nó” đoạn văn thứ trỏ ai? ( Người) (?) Từ “nó” đoạn văn thứ hai trỏ vật gì ? ( gà) (?) Từ “ai” bài ca dao dùng để làm gì ? ( hỏi) GV giảng thêm : Với các loại từ - Ta nói Vịt: tên gọi loại vật - Ta nói cười : tên gọi loại hoạt động - Ta nói đỏ : tên gọi loại tính chất Các từ các vd trên no ùva øai không gọi tên vật mà dùng để trỏ các vật , hoạt động , tính chất mà thôi Như vật trỏ là không trực tiếp gọi tên vật , hoạt động , tính chất mà dùng công cụ khác ( tức đại từ) để các vật , hoạt động , tính chất nói đến (?) Vậy em hiểu nào là đại từ ? ( ghi nhớ ) (?) Nhìn vào vd cho biết các đại từ “ ai”, “nó” giữ vai trò ngữ pháp gì câu ? - Nó : CN ; Nó : Định ngữ; Ai : chủ ngữ * Thảo luận 3p: Ngoài , các em còn biết đại từ giữ chức vụ gì ? có hãy cho vd ? - ï VN: VD : Người học giỏi khối là nó - Bổ ngữ : VD: Mọi người yêu mến nó Phaàn ghi baûng Thế nào là đại từ ? VD: Baûng phuï -Nó  em tôi (người) -Noù  gaø (vaät) -Ai  hoûi  Đại từ * Vai trò ngữ pháp -Nó(1) : Chủ ngữ -Nó (2) : Định ngữ -Ai : Chủ ngữ Ngoài ra: -Người học giỏi khối là nó (Vị ngữ) (?) Qua phân tích , hãy khái quát lại đại từ giữ chức vụ gì câu ? ( ghi nhớ ) Mọi người yêu mến nó ĐT (Bổ ngữ) HOẠT ĐỘNG (10P) Tìm hiểu các loại đại từ (?) Nhìn vào vd trên hãy cho biết đại từ chia làm * Ghi nhớ sgk/55 loại ? ( đại từ dùng để trỏ và đại từ dùng để hỏi) II Các loại đại từ (?) Các đại từ tôi , tao , tớ , chúng tôi, chúng tao, chúng  Đại từ dùng để trỏ tớ , nó , …dùng để trỏ gì ? ( người , vật ) - Trỏ người , vật (?) Các đại từ đây , đó , , , này , , bây … - Trỏ số lượng - Trỏ hoạt động , t/c,sv dùng để trỏ gì ? ( vị trí sv , không gian , thời gian) (?) Đại từ “ , thế” trỏ cái gì ? ( hoạt động , t/c,sv) * Ghi nhớ sgk/56 (?) Tóm lại các đại từ để trỏ dùng để làm gì ?  Đại từ dùng để hỏi (?) Các đại từ “ ai,gì” hỏi gì ? ( người , vật ) - Hỏi người , vật (?) Các đại từ “ bao nhiêu , nhiêu,mấy ” dùng để hỏi - Hỏi số lượng cái gì ? ( số lượng) - Hỏi hoạt động , tính chất , việc (?) các đại từ “ đâu, bao giờ” thì sao? ( không gian, thời * Ghi nhớ sgk/56 gian) (?) Còn các đại từ “sao, nào” Theo em nó dùng để hỏi gì ? ( hoạt động , t/c việc ) (?) Vậy các đại từ dùng để hỏi dùng ntn? III Luyeän taäp HOẠT ĐỘNG (12P) Hướng dẫn HS luyện tập Gọi hs đọc yêu cầu bài tập ( HSTLN) (?) Baøi taäp yeâu caàu ñieàu gì ? (?) Neâu yeâu caàu baøi taäp Bài tập 1/56 : xếp các đại từ : + Ngôi : số ít : tôi , tao ,tớ Số nhiều : chúng tôi, chúng tao, chúng tớ + Ngoâi soá : soá ít : maøy soá nhieàu : chuùng maøy + Ngoâi soá : soá ít : haén , noù soá nhieàu : hoï , chuùng noù + Đại từ “ mình” câu cậu giúp mình với nhé ngôi thứ , còn “ mình ” ngôi thứ Baøi taäp 3: ñaët caâu - Ai cuõng phaûi ñi hoïc - Bao nhiêu ! - Sao theá ? Baøi taäp : + Các bạn cùng lớp : tớ , mình , cậu + Em cần nhắc nhở bạn nên đổi cách xưng hô cho phù hợp Cho VD đại từ để trỏ, ví dụ đaị từ để hỏi? Đặt câu với các đại từ đó? Cho biết từ nó các đối tượng nào? -Con ngựa gặm cỏ Nó ngẩng đầu lên và hí vang -Cười là hành động hồn nhiên người Nó giúp người ta sảng khoái, phấn chấn, gần gũi hôn -Xanh là màu sắc cuả nước biển Nó khiến nhiều nhà thơ liên tưởng đến tuổi xuân và tình yêu bất diệt Từ nó các câu sau giữ chức vụ ngữ pháp gì? -Người học giỏi lớp 7A là nó (Vị ngữ) -Mọi người nhớ nó.(bổ ngữ) Nhận xét hai đại từ tôi câu sau: Chợt thấy động phiá sau, tôi quay lại: em tôi đã theo từ lúc nào Gợi ý: Giống nhau: là đại từ xưng hô Khaùc nhau: +…tôi quay lại: tôi là chủ ngữ +…em tôi đã…: tôi là định ngữ Nhận xét đại từ câu ca dao sau: Ai làm cho bể đầy Cho ao caïn, cho gaày coø con? (Những câu hát than thân) Gợi ý: Hỏi người, vật Người, vật không xác định được, đó là đại từ nói trống (phiếm chỉ) Đặt câu với các từ: ai, sao, bao nhiêu,…trỏ chung? Gợi ý: -Na hát hay phải khen -Biết làm bây -Coù bao nhieâu baïn thì coù baáy nhieâu tính tình khaùc Xác định ngôi đại từ mình? -Cậu giúp mình với nhé! -Mình có nhớ ta chăng?  ngôi thứ Ta ta nhớ hàm mình cười  Ngôi thứ hai Hướng dẫn nhà: (1p) -Học thuộc ghi nhớ , hoàn tất các bài tập -Soạn bài “Từ Hán Việt” *Ruùt kinh nghieäm:  TUAÀN 05-06 TIEÁT 05-06 Ngày soạn: 13/09/2008 Ngaøy daïy: 16-23/09/2008 TỪ HÁN VIỆT I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: Giúp hs -Hiểu nào là yếu tố HV -Hiểu các sắc thái ý nghĩa riêng biệt từ HV Tích hợp: -Dự kiến khả tích hợp : Phần Văn qua vb Sông núi nước Nam và Phò giá kinh ;Với tập làm văn qua baøi “ Tìm hieåu chung veà vaên bieåu caûm” Kó naêng: -Nắm cách cấu tạo đặc biệt từ ghép HV -Có ý thức sử dụng từ HV đúng ý nghĩa , đúng sắc thái , phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp , tránh lạm dụng từ HV II Chuaån bò : Giaùo vieân: giaùo aùn, TLTK, SGV, SGK,… -Moät soá baøi taäp nhanh , Baûng phuï Học sinh: soạn, ghi, SGK, soạn bài theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức (1P) Oån định trật tự và kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : (5p) Đại từ là gì ? Đại từ đảm nhiệm chức vụ nào ? cho vd -Đại từ dùng để làm gì ? Bài : a.Giới thiệu bài (1p) Ở lớp các em đã biết nào là từ HV , bài này chúng ta ôn lại cấu tạo yếu tố HV, từ HV mang sắc thái ý nghĩa và sử dụng nó nào cho phù hợp b Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG (15P) Tìm hiểu đơn vị cấu tạo từ Hán Việt I Đơn vị cấu tạo từ HV (?) Nhắc lại nào là từ HV?( Từ HV là từ mượn từ tiếng VD1: Bài thơ Nam quốc sơn hà Haùn ) -Nam: Phương Nam,nước Nam, người mieàn Nam GV cho hs đọc phiên âm bài thơ “ Nam quốc sơn hà” (?) Các tiếng nam, quốc , sơn , hà nghĩa là gì ? Tiếng nào có -Quốc: nước Sôn:nuùi  Để tạo từ thể dùng độc lập , tiếng nào không ? Haø: soâng gheùp  Không dùng độc lập  Yeáu toá Haùn Vieät (?) Vậy tiếng để tạo từ HV gọi là gì ? ( yếu tố HV ) Gọi hs đọc phần vd a,b (?) Tiếng “Thiên” từ “Thiên thư” có nghĩa là trời, VD2: -Thiên thư : Trời -Thieân nieân kyû: Nghìn tiếng “ thiên” các từ sau có nghĩa là gì ? -Thiên đô Thăng long: Dời - Thieân nieân kæ , thieân lí maõ (nghìn) - Lí Công Uẩn thiên Thăng Long (dời) (?) Vaäy em coù nhaän xeùt gì veà nghóa cuûa yeáu toá HV ?vieäc hieåu nghóa cuûa yeáu toá HV giuùp ích cho chuùng ta ñieàu gì ? (hieåu noäi dung vaên baûn) (?) Từ đó em có nhận xét gì yếu tố HV? (Ghi nhớ 1) * Ghi nhớ sgk/59 HOẠT ĐỘNG (10P) Phân loại từ ghép II Phân loại từ ghép HV: (?) Các từ : sơn hà , xâm phạm (trong bài Nam quốc sơn hà) VD:- Sơn hà,xâm phạm giang sơn bài (Tụng giá hoàn kinh sư) thuộc loại từ gheùp naøo ? ( ñaúng laäp) (?) Các từ : Ái quốc , thủ môn chiến thắng ? Thuộc loại từ ghép nào ? ( chính phụ) (?) Trật tự các từ ghép HV có giống trật tự các từ gheùp thuaàn vieät khoâng ? ( gioáng ) (?) Các từ thiên thư bài (Nam quốc sơn hà) Ngư ông bài ( chiều hôm nhớ nhà) thuộc từ ghép gì ? Trong các từ ghép này trật tự các yếu tố có gì khác so với trật tự các tiếng từ ghép việt ?(Từ ghép chính phụ, khác trật tự : tiếng phụ trước , chính sau) (?) Qua phân tích vd a,b em có nhận xét gì từ ghép HV và trật tự các yếu tố từ ghép HV ? (Ghi nhớ) (?) Vậy người ta sử dụng từ HV để làm gì ? GV cho hs qua saùt vd -Không nên tiểu tiện bừa bãi, vệ sinh -Bác sĩ khám tử thi (?) Tại các câu trên dùng các từ tiểu tiện , tử thi mà không dùng các từ việt tương ứng ?(Vì các từ HV mang sắc thái tao nhã lịch , còn các từ việt mang sắc thái thô tục , tạo cảm giác ghê sợ ) (?) Ngoài sắc thái trang trọng người ta còn dùng từ HV để làm gì ? (?) Các từ : kinh đô , yết kiến , trẫm , bệ hạ , thần tạo sắc thái gì hoàn cảnh giao tiếp nào ? ( Đây là từ cổ dùng xh pk , các từ này tạo sắc thái cổ) HOẠT ĐỘNG (7P) Tìm hiểu lạm dụng từ HV Cho hs so sánh các cặp từ sau : Ngoài sân , nhi đồng vui đùa Ngoài sân trẻ em vui đùa, (?) Theo em moãi caëp caâu treân caâu naøo hay hôn ?vì sao? ( Các câu hay vì nó phù hợp với ngữ cảnh , đó không nên lạm dụng từ HV có từ việt thay ) (?) Từ đó em rút bài học gì việc sử dụng từ HV? HOẠT ĐỘNG (12P) Hướng dẫn luyện tập  Từ ghép đẳng lập - Aí quoác,thuû moân,chieán thaéng  Từ ghép chính phụ * Trật tự các yếu tố từ ghép chính phuï HV - Có trường hợp giống với trật tự từ ghép Việt : yếu tố chính đứng trước , yếu tố phụ đứng sau ( và ngược lại) * Ghi nhớ : sgk /70 I Sử dụng từ HV để tạo sắc thái biểu caûm VD: a Phụ nữ,hoa lệ,mai táng, từ trần Taïo saéc thaùi trang troïng , theå hieän thaùi độ tôn kính b Tiểu tiện , tử thi  Taïo saéc thaùi tao nhaõ , traùnh gaây caûm giác thô tục, ghê sợ c Kinh ñoâ, yeát kieán , traãm, thaàn , beä haï  Tạo sắc thái cổ , phù hợp với bầu khoâng khí xh xöa * Ghi nhớ sgk/82 III Không nên lạm dụng từ HV 1.Ngoài sân,nhi đồng vui đùa Ngoài sân,trẻ em vui đùa  Câu hay vì nó tự nhiên,trong sáng phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp IV Luyeän taäp Baøi taäp 1/70: Phaân bieät Hoa : quan sinh sản thực vật ; Hoa 2: đẹp , tốt Gia : nhaø ; Gia 2: Theâm Tham : ham muoán nhieàu Tham : dự , vào Phi : bay ; Phi : traùi Phi : vợ lẽ Baøi taäp 3/70: Saép xeáp Thi nhân , đại thắng , tân binh , hậu đãi : tiếng phụ đứng trước Hữu ích , phát , bảo , phóng hoả : yếu tố chính đứng trước Giải thích ý nghĩa các yếu tố Hán-Việt thành ngữ: Tứ hải giai huynh đệ Gợi ý: Thành ngữ Tứ: bốn, hải: biển, giai: đều, huynh: anh, đệ: em Nghĩa chung: Bốn biển là anh em Phân loại các nhóm từ sau thành từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ: Thiên địa, đại lộ, khuyển mã, hải đăng, kiên cố, tân binh, nhật nguyệt, quốc kì, hoan hỉ, ngư nghiệp Giải thích ý nghĩa các yếu tố nhóm từ trên? Gôò yù: a Đẳng lập: thiên điạ= trời+ đất, khuyển mã= chó+ ngựa, kiên cố= vững+ chắc, nhật nguyệt= mặt trời+ mặt trăng, hoan hỉ= mừng+ vui b Chính phụ: Đại lộ= lớn+ đường đi, hải đăng= biển+ đèn, tân binh= mới+ lính (chiến sĩ), quốc kì= nước+ cớ (lá), ngư nghiệp= cá+ nghề Tìm từ ghép Hán Việt có chứa các yếu tố Hán Việt: quốc, sơn, cư, bại Gợi ý: -quoác: quoác gia, aí quoác, quoác loä, quoác huy, quoác ca,… -sôn: sôn haø, giang sôn,… -cö: cö truù, an cö, ñònh cö, du cö, nhaøn cö,… -bại: thảm bại, chiến bại, thất bại, đại bại, đại vong,… Các từ ghép Hán Việt sau là từ ghép chính phụ hay từ ghép đẳng lập? Giaûi nghóa vaø xaùc ñònh yeáu toá chính? Thi nhân, đaị thắng, tân binh, hậu đãi, hữu ích, phát thanh, bảo mật, phòng hỏa - Thi nhân: người làm thơ, nhà thơ, nhân là chính -đaị thắng: thắng lớn, thắng là chính -tân binh: lính mới, binh là chính -hậu đãi:đãi ngộ hậu , đãi là chính -hữu ích: có ích lợi hữu là chính -phaùt thanh: phaùt thaønh tieáng, phaùt laø chính -bảo mật: đảm bảo bí mật, bảo là chính -phòng hỏa: đề phòng cháy, phòng là chính Đọc đoạn văn sau đây truyền thuyết Mị Châu- Trọng Thủy Tìm từ ghép Hán Việt tạo sắc thaùi coå xöa? Lúc Triệu Đà làm chúa đất Nam Hải Mấy lần Đà đem quân sang cướp đất Aâu Lạc, vì An Dương Vương có nỏ thần, quân Nam Hải bị giết hại nhiều, nên Đà đành cố thủ đợi hội khác Triệu Đà thấy dùng binh không lợi, bèn xin giảng hoà với An Dương Vương và sai trai là Trọng Thủy sang cầu thaân nhöng chuû yù tìm caùch phaù chieác noû thaàn Trong ngày lại để kết tình hòa hiếu, Trọng Thủy gặp Mị Châu, thiếu nữ mày ngài mắt phượng, nhan sắc tuyệt trần, gái yêu An Dương Vương Hướng dẫn nhà: (1p) -Học thuộc ghi nhớ -Laøm heát baøi taäp coøn laïi , xem laïi baøi taäp (Theo Vuõ Ngoïc Phan)