- Các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK & tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rông của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý của GV - Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớ[r]
(1)Buổi sáng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2012 Tiết 1: CHÀO CỜ -Tiết 2: TẬP ĐỌC Bài: TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu : Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu ND: Tình yêu thương các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước.( Trả lời các câu hỏi SGK) - KNS: Xác nhận giá trị, đảm nhận trách nhiệm; hợp tác, giao tiếp II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ SGK /66 - Tranh, ảnh số thành tựu kinh tế nứơc ta III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức (1’) - Kiểm diện, hát đầu - HS lớp thực Kiểm tra: (4’) - HS đọc bài: Chị em tôi và trả lời câu hỏi - HS đọc và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Dạy bài (32’) HĐ Giới thiệu bài: - GV treo tranh và giới thiệu bài - Cả lớp quan sát tranh và nhắc lại - Ghi tiêu đề bài lên bảng tiêu đề bài HĐ Hướng dẫn luyện đọc - Ỵêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc - GV hướng dẫn HS chia đoạn: - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn + Đoạn : Từ đầu các em + Đoạn : Tiếp vui tươi + Đoạn : Còn lại * Đọc nối tiếp lần - HS nối tiếp đọc - GV sửa lỗi đọc sai cho HS - Hướng dẫn HS phát âm: man mác, vằng vặc, - HS phát âm cá nhân phấp phới, chi chít * Đọc nối tiếp lần và giải nghĩa từ khó - HS đọc và HS đọc chú giải * Đọc nối tiếp lần - HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng nhẹ nhàng thể - HS nghe niềm tự hào, ước mơ (đoạn & đoạn 2) Đoạn 3: giọng ngân dài, chậm rãi HĐ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp luận nhóm để trả lời câu hỏi: thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: (2) + Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các em nhỏ vào thời điểm nào? GV: Trung thu là tết thiếu nhi ( 15/ 8) Đêm đó, trăng sáng, các em rước đèn, phá cỗ + Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? - GV chốt ý chung + Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? + Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm trung thu độc lập? - GV: Điều mơ ước anh chiến sĩ đến đã 50 năm và đã thành thực … - Cuộc sống theo em, có gì giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa ? - GV cho HS quan sát tranh thành tựu, đổi đất nước ta & giảng tranh - Em ước mơ đất nước ta mai sau phát triển nào? - GV nhận xét chung HĐ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc đoạn - Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn - GV treo bảng phụ ghi đoạn văn “Anh nhìn trăng vui tươi” - GV đọc mẫu đoạn văn - Lần lượt các nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS theo dõi và lắng nghe - HS nêu - HS quan sát tranh - HS phát biểu - HS khác nhận xét - HS đọc đoạn - HS nêu cách đọc - Cả lớp cùng lắng nghe và đọc thầm theo - HS nêu - Cần đọc giọng nào, nhấn giọng, ngắt nghỉ sao? - Nhóm đôi đọc cho nghe - GV gạch chân các từ cần nhấn giọng - HS thi đua đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm đôi - HS nêu, bạn nhận xét + Thi đọc diễn cảm - Tình cảm anh chiến sĩ các em nhỏ - HS nêu nào ? - Nêu ý nghĩa bài thơ - HS nêu Củng cố, dặn dò (2’) - Về đọc trước kịch: Ở Vương quốc Tương - HS lắng nghe nhà thực Lai - Nhận xét tiết học -Tiết 3: ĐẠO ĐỨC Bài: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (tiết 1) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS có khả năng: (3) - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống hàng ngày - KNS: Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của; Lập kế hoạch sử dụng tiền thân; hợp tác; định II Đồ dùng dạy-học: -GV: Bảng phụ ghi tình - HS: Bìa mặt xanh, đỏ III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: (1’) - Chuyển tiết Kiểm tra (4’) - Gọi em trả lời câu hỏi: - học sinh lên bảng thực + Mỗi trẻ em có quyền gì? Khi bày tỏ ý kiến theo yêu cầu giáo viên các em cần có thái độ nào? + Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến mình? + Nêu ghi nhớ bài? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: (28’) HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng - Lắng nghe, nhắc lại HĐ 2: Tìm hiểu thông tin - Gọi em đọc thông tin sách -1 em đọc thông tin sách Lớp đọc thầm - GV tổ chức cho HS Thảo luận theo nhóm tìm - Thực thảo luận theo nhóm hiểu các thông tin SGK - Gọi đại diện nhóm trình bày - Em nghĩ gì xem tranh và đọc các thông tin - Đại diện nhóm trình bày trên? - Em thấy người Nhật và người Mỹ tiết kiệm, còn Việt Nam chúng ta thực thực - Theo em có phải nghèo nên tiết kiệm hành tiết kiệm chống lãng phí không? -Không phải, vì Mỹ và Nhật là các nước giàu mạnh mà họ tiết kiệm Họ tiết kiệm là thói quen và tiết kiệm có nhiều - Tổng hợp các ý kiến HS, kết luận: Tiết kiệm vốn để giàu có là thói quen tốt, là biểu người văn - Theo dõi, lắng nghe minh, xã hội văn minh HĐ2: Làm bài tập Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập (4) - GV nêu ý kiến bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu đã qui ước bài - Yêu cầu HS giải thích lí - Cho HS thảo luận chung lớp 1- Tiết kiệm tiền là keo kiệt, bủn xỉn 2- Tiết kiệm tiền la ăn tiêu dè sẻn 3- Tiết kiệm tiền là sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu 4- Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà 5- Giữ gìn đồ đạc là tiết kiệm 6- Cất giữ tiền của, không chi tiêu là tiết kiệm - GV yêu cầu các nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét bổ sung Chốt lời giải đúng : ý 1,2,6 là không đúng - GV tổng kết tuyên dương nhóm trả lời đúng Bài tập 2: - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập - Phát phiếu BT cho HS làm Việc làm tiết kiệm Việc làm chưa tiết kiệm Tiêu tiền hợp lí Mua quà ăn vặt Không mua Thích dùng đồ sắm lung tung.…… mới, bỏ đồ cũ … -… - Kết luận: - Những việc tiết kiệm là việc nên làm, còn việc không tiết kiệm, gây lãng phí chúng ta không nên làm - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Củng cố, dặn dò (1’) - Liên hệ thực tế, kết hợp giáo dục học tập gương Đạo đức Hồ Chí Minh - Về thực hành theo bài học - Nhạn xét tiết học - em đọc yêu cầu - Lắng nghe - Các nhóm thảo luận, thống ý kiến tán thành, không tán thành phân vân câu - HS giơ bìa màu đỏ: tán thành; bìa màu xanh: không tán thành; bìa vàng: phân vân - Các nhóm bày tỏ ý kiến nhóm mình, nhóm khác bổ sung - em đọc yêu cầu - Thực hoàn thành BT - Trình bày kết bài làm - Lắng nghe - Vài em nêu ghi nhớ - Lắng nghe - HS lắng nghe, nhà thực -Tiết 4: ANH VĂN – GV CHUYÊN DẠY -Tiết 5: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Ở tiết học này, HS: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ II Đồ dùng dạy - học: - Sách toán 4, bảng phụ (5) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức (1’) - Chuyển tiết Kiểm tra: (4’) - Cho HS làm vào bảng phép tính bài 1b 839 084 - 246 937 ; 628 450 - 35 813 - Gọi HS chữa bài 2a - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) HĐ 1.Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: Hoạt động lớp - GV nêu phép tính 416 + 164, yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính vào bảng - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn làm đúng hay sai kiến thức, kĩ - GV hỏi: Muốn tìm số hạng ta làm ? - Yêu cầu HS thực lấy tổng trừ số hạng - Nêu nhận xét kết - Muốn thử phép trừ ta làm ? - Yêu cầu HS làm tiếp phần 1b vào - GV nhận xét chung * Bài 2: Hoạt động nhóm đôi - GV nêu phép tính trừ 839 - 482 - Yêu cầu HS thực phép trừ và thảo luận cách thử phép trừ - Muốn thử lại phép trừ ta làm ? - GV yêu cầu HS làm phần b vào - GV nhận xét chung * Bài 3: SGK/41: Hoạt động cá nhân - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài vào Hỏi :+ Muốn tìm số hạng chưa biết em làm ? + Muốn tìm số bị trừ em làm sao? - GV nhận xét chung Củng cố, dặn dò (2’) - Muốn thử lại phép cộng ta làm ? Hoạt động học sinh - Cả lớp thực vào bảng - HS chữa bài -HS nghe, điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài bảng - HS nhận xét, đánh giá - HS trả lời - Cả lớp làm bài vào vở, HS làm bảng lớp - HS nêu nhận xét - HS nêu - Cả lớp làm bài, HS đọc kết bài làm - HS theo dõi - Nhóm đôi thảo luận cách thử phép trừ - Thực kết vào phiếu học tập -1 HS dán kết bảng - Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Lần lượt nhóm nêu cách thử - HS nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào vở, HS lên bảng thực - HS nêu - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực (6) - Muốn thử lại phép trừ ta làm ? - Về nhà hoàn thành các bài tập và chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa hai chữ số - Nhận xét tiết học -Buổi chiều: Tiết 6: TIN HỌC – GV CHUYÊN DẠY -Tiết 7: KHOA HỌC – Đ/C LAN DẠY ***************************************** Thứ ba ngày tháng 10 năm 2012 Buổi sáng: Tiết 1: CHÍNH TẢ Bài: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu : Ở tiết học này, HS: - Nhơ - viết đúng bài chính tả, trình bày bài chính tả - Làm đúng bài tập a/b - KNS: Tự nhận thức; giải vấn đề; hợp tác; tìm kiếm và xử lý thông tin II Đồ dùng dạy - học: - Bài tập 2a viết sẵn lần trên bảng lớp III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: (1’) - HS hát đầu - Hát đầu - Nhắc nhở HS tư ngồi học và chuẩn bị - Cả lớp lắng nghe, thực sách để học bài Kiểm tra: (4’) - Yêu cầu HS viết vào bảng các từ: phe - HS viết vào bảng phẩy, thoả thuê, dỗ dành, nghĩ ngợi, phè phỡn, … - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài - Lắng nghe và điều chỉnh chính tả trước Bài mới: (30’) HĐ Giới thiệu bài: HĐ Hướng dẫn viết chính tả: - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? - HS nêu + Gà tung tin gì cáo bài học + Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và luyện viết - HS nêu các từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khoái chí, phường gian dối,… - HS viết bảng các từ khó (7) * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * HS viết bài - Yêu cầu HS gấp SGK, nhớ viết - Viết hoa Gà, Cáo là lời nói trực tiếp, và là nhân vật - Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép - HS tự nhớ viết bài vào Tự soát lại bài * Chấm, chữa lỗi - Yêu cầu HS tự soát lỗi - Lắng nghe và điều chỉnh - Thu chấm bài, nêu nhận xét, sửa sai HĐ Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài 2: Hoạt động nhóm đôi a Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết -Thảo luận cặp đôi và làm bài chì vào SGK - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức - Thi điền từ trên bảng trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, nhanh thắng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - HS chữa bài sai - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - Thực Củng cố: (2’) - Tiết chính tả hôm chúng ta học bài gì? - HS nêu - Chuẩn bị bài chính tả sau để viết cho tốt - HS lắng nghe nhà thực - Nhận xét tiết học Tiết 1: TOÁN Bài: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I Mục tiêu : Ở tiết học này, HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Làm các bài tập 1; 2a,b; (hai cột) II Đồ dùng dạy - học: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra: (4’) - Muốn thử lại phép cộng ta làm ? - Muốn thử lại phép trừ ta làm ? - GV nhận xét, đánh giá Bài : (33’) HĐ 1.Giới thiệu bài: HĐ 2.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: Hoạt động học sinh - Cả lớp thực (8) - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ SGK/41 - GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu cá và em câu cá thì số cá hai anh em nào ? - GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em - GV làm tương tự với các trường hợp anh câu cá và em câu cá, anh câu cá và em câu cá, … - GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? Hỏi: a + b gọi là gì ? - GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ HĐ Giới thiệu giá trị biểu thức chứa hai chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b = thì a + b tính nào ? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b - GV làm tương tự với a = và b = 0; a = và b = 1; … - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? HĐ 4.Luyện tập, thực hành : * Bài 1: Hoạt động nhóm đôi - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS thảo luận cách làm và đọc cho nghe cách làm - GV nhận xét * Bài 2a, b: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề bài Hỏi : Nêu biểu thức có chứa chữ bài tập - HS làm bài vào phiếu học tập - HS đọc bài toán - HS nêu: +2 - HS nêu số cá hai anh em trường hợp - HS nêu: a + b - HS nêu - HS nhắc lại - HS: a = và b = thì a + b = + = - HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp - HS nêu - HS nêu: Ta tính giá trị biểu thức a + b - HS nhắc lại - HS nêu - Nhóm đôi làm việc - Lần lượt nhóm đứng lên nêu kết quả, bạn bổ sung - HS đọc - HS nêu: a - b - HS nhận giấy khổ to và làm bài, HS lớp làm bài vào phiếu học tập - Dán kết quả, bạn nhận xét - Mỗi lần thay các chữ a và b các số chúng - HS nêu ta tính gì ? - GV tổng kết lỗi sai HS * Bài (2 cột): Hoạt động cá nhân (9) - GV treo bảng số phần bài tập SGK - GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng bảng - Yêu cầu HS giải bài tập vào - GV nhận xét chung - HS đọc đề bài - HS nêu - Cả lớp cùng giải vào vở, HS giải vào phiếu, dán kết - Bạn nhận xét - Đổi chữa bài Củng cố, dặn dò (2’) - Yêu cầu HS viết ví dụ biểu thức có chứa chữ - HS viết và nêu miệng - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài: Tính chất - HS lắng nghe nhà thực giao hoán phép cộng - Nhận xét tiết học -Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Năm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam (Bài tập 1; 2, mục III, tìm và viết đúng vài tên riêng Việt Nam (Bài tập 3) II Đồ dùng dạy học: - tờ giấy khổ to viết nội dung bài tập 1,2,3 - Giấy khổ to, bút dạ, bảng phụ kẻ sẵn cột (tên người, tên địa lí Việt Nam) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra (4’) - Yêu cầu HS đặt câu với từ: tự tin tự ái, tự - học sinh thực theo yêu cầu kiêu giáo viên - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét, bổ sung Bài (32’) HĐ 1.Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài HĐ HD tìm hiểu ví dụ - Nêu yêu cầu HS nhận xét cách viết các tên - HS đọc ví dụ, nối tiếp trả người, tên địa lí bài lời Kết luận: Khi viết tên người và tên địa lí Việt Nam cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - học sinh đọc phần ghi nhớ HĐ HD làm bài tập Bài tập - Yêu cầu HS đọc đề nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Tự làm theo yêu cầu - Hỗ trợ HS có khó khăn (10) - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, bổ sung Bài tập - Yêu cầu HS đọc đề nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài vào bảng nhóm - Thực theo yêu cầu - Hỗ trợ nhóm có khó khăn - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, sửa sai Làm theo nhón Bài tập - Treo đồ hành chính tỉnh - Quan sát, thực - Nêu yêu cầu bài tập, thực bài mẫu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực yêu - Thảo luận nhóm, hoàn thành bài cầu bài tập tập - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài học: Yêu cầu HS nêu cách viết - Nêu nội dung bài học tên người, tên địa lí Việt Nam - Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe nàh thực - Nhận xét tiết học -Tiết 4: THỂ DỤC – GV CHUYÊN DẠY CHUYÊN DẠY Tiết 5: KỂ CHUYỆN Bài: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ SGK; kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng GV kể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người - KNS: Giao tiếp; thể cảm thông; lắng nghe tích cực; hợp tác II Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho đoạn - Giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra (4’) - Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng - Cả lớp thực mà em đã nghe (được đọc) - Gọi HS nhận xét lời kể bạn - HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét và cho điểm HS - HS nhận xét Bài mới: (32’) HĐ1 Giới thiệu bài: - Trong học hôm các em nghe-kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật truyện - HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài (11) là ai? Người đó đã ước điều gì? Các em cùng theo dõi HĐ GV kể chuyện: -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh và thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện là gì? - Muốn biết chị Ngàn cầu mong điều gì các em chú ý nghe thầy kể * GV kể lần 1: Kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời cô bé truyện: Tò mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng * GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa vào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh ( SGK/69) HĐ Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập a Kể nhóm: - GV chia nhóm HS , nhóm kể nội dung tranh, sau đó kể toàn truyện - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Có thể gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi trên bảng b Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét c Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm mình - Bình chọn nhóm có kết cục hay và bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố - dặn dò: (2’) + Qua câu truyện, em hiểu điều gì? - Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe, tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vông, phi lí viết vào kể chuyện tiết sau các em học tốt - Quan sát, trả lời yêu cầu GV - HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh - Cả lớp lắng nghe và quan sát ngữ điệu truyện - HS theo dõi tranh và chú ý giọng kể - HS đọc nối tiếp các ý : 1,2,3 SGK/69 - Kể nhóm Đảm bảo HS nào tham gia Khi HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn - HS tiếp nối kể với nội dung tranh - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS tham gia kể -HS nêu yêu cầu - Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe nhà thực (12) - Nhận xét tiết học Buổi chiều: Tiết 6: MỸ THUẬT – GV CHUYÊN DẠY Tiết 7: ANH VĂN – GV CHUYÊN DẠY **************************************** Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2012 Buổi sáng: Tiết 1: TOÁN Bài: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu : Ở tiết học này, HS: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính - Bài tập cần làm: 1, II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung SGK/42 III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức (1’) - Yêu cầu HS chuẩn bị sách để học bài - Cả lớp thực Kiểm tra: (4’) - GV gọi HS lên bảng chữa bài tập -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp - Gọi HS nêu miệng bài tập theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lần lượt HS nêu kết bài tập mình - GV nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đnáh giá Bài : (30’) HĐ 1.Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học và ghi tên bài lên bảng - Nghe, nhắc lại tiêu đề bài HĐ Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: - Gọi HS đọc yêu cầu phần ví dụ - HS đọc yêu cầu phần ví dụ - GV treo bảng SGK cột 2,3,4 chưa viết - Cả lớp cùng quan sát số - Nếu a= 20 và b = 30 hãy tính giá trịcủa a+b - HS nêu và b+a so sánh hai tổng này - GV nhận xét - Bạn nhận xét - Thảo luận nhóm đôi - Nhóm đôi thảo luận - Với a = 350 và b =250 - Lần lượt đại diện nhóm nêu - Với a = 208 và b = 764 - HS lên bảng gắn số vào cột thứ ba và cột thứ tư Hỏi : Giá trị a+b và b+a nào ? - HS nêu + Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì - Không thay đổi tổng ? (13) - GV chốt ý tính chất giao hoán phép - Cả lớp cùng theo dõi cộng - GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK - HS đọc HĐ Luyện tập, thực hành: * Bài 1: Hoạt động cá nhân - Cho HS làm bài vào bảng với bài tập - Cả lớp thực vào bảng con, HS a, b, c thực bảng lớp - Trong bài tập ta vận dụng tính chất nào - HS nêu: tính chất giao hoán phép cộng ? * Bài 2: Hoạt động nhóm đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu thảo luận nhóm để viết số thích - Nhóm đôi thảo luận hợp vào chỗ chấm - Trong bài tập ta vận dụng tính chất gì -HS nêu phép cộng ? - GV nhận xét chung Củng cố, dặn dò (2’) - Nêu tính chất giao hoán phép cộng? - Về nhà học thuộc tính chất giao hoán và - HS nêu vận dụng nhuần nhuyễn qua các bài tập - HS lắng nghe nhà thực - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -Tiết 2: ANH VĂN – GV CHUYÊN DẠY -Tiết 3: TIN HỌC – GV CHUYÊN DẠY Tiết 4: TẬP ĐỌC Bài: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I.Mục tiêu : Ở tiết học này, HS: - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu ND: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (Trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK) - KNS: Thể tự tin; giao tiếp; lắng nghe tích cực; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: - Tranh SGK /70 + 71 - Bảng phụ vi sẵn câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: (4’) - HS nối tiếp đọc bài: Trung thu độc lập - HS đọc và trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi + , SGK /67 (14) - Nhận xét, đánh giá Dạy bài (32’) HĐ1 Giới thiệu bài: - Được bà tiên giúp đỡ, Hai bạn Tin - tin và Mi-tin đến Vương quốc Tương Lai gặp điều gì lạ, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ Luyện đọc và tìm hiểu màn 1: Trong công xưởng xanh * Luyện đọc - GV đọc mẫu màn kịch giọng rõ ràng, ngạc nhiên Tin- tin & Mi- tin Giọng tự tin, tự hào các em bé - GV treo tranh SGK /70 và yêu cầu HS nhận biết các nhân vật tranh (SGV /160.) - GV hướng dẫn HS ngắt đoạn : + Đoạn : dòng đầu + Đoạn : dòng kế + Đoạn : dòng còn lại * Đọc nối tiếp lần - GV sửa lỗi đọc sai cho HS - Hướng dẫn HS phát âm : Tin- tin; Mi-tin , giấu kín * Đọc nối tiếp lần và giải nghĩa từ - Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS nghe và nhắc lại tựa bài - HS theo dõi và đọc thầm theo - HS nêu - HS dùng bút chì ngắt đoạn - HS nối tiếp đọc - Cá nhân phát âm - HS đọc nối tiếp và đọc chú - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần giải - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp HĐ HD tìm hiểu bài: - HS đọc màn kịch - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp luận nhóm để tar lời câu hỏi: thảo luận nhóm để tar lời câu hỏi: - Đại diện nhóm trả lời + Tin - tin & Mi - tin đến đâu? Gặp ai? + Vì nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai? + Các bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai chế gì? + Các phát minh thể ước mơ gì người? + Những trái cây mà Tin- tin và Mi- tin thấy khu vườn kì diệu có gì khác thường? - Em thích gì Vương quốc Tương Lai? HĐ Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gợi ý HS nêu cách đọc toàn bài, màn kịch - Nêu cách đọc theo cảm nhận - HS luyện đọc cá nhân, nhóm - Luyện đọc cá nhân, nhóm - HD HS đọc phân vai, yêu cầu HS đọc theo vai: - Phân vai và đọc theo vai: Mỗi Yêu cầu: lần HS đọc theo phân vai màn tốp bạn đọc theo phân vai kịch - Lắng nghe và điều chỉnh (15) - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: (2’) - Vở kịch nói lên điều gì? - HS tự phát biểu - Nhắc HS chuẩn bị bài: Nếu chúng mình có phép lạ - HS lắng nghe nhà thực - Nhận xét tiết học Tiết 5: TẬP LÀM VĂN Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu : Ở tiết học này, HS: - Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) - KNS: Tư sáng tạo; phân tích; thể tự tin; giao tiếp; hợp tác II.Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang SGK/73 -Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: (4’) - Gọi HS lên bảng HS kể tranh - HS lên bảng thực theo yêu cầu truyện Ba lưỡi rìu - Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét và cho điểm HS - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: (32’) HĐ Giới thiệu bài: HĐ Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Hoạt động lớp - Gọi HS đọc cốt truyện -3 HS thực -Yêu cầu HS đọc thầm và nêu việc chính - Đọc thầm, tiếp nối trả lời câu cốt truyện trên hỏi GV chốt lại: Trong cốt truyện trên lần xuống dòng đánh dấu việc: + Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa + Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn + Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành diễn viên giỏi em mong ước - Gọi HS đọc lại các việc chính - HS đọc Bài 2: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn - HS tiếp nối đọc thành tiếng chỉnh truyện Vào nghề (16) - Phát phiếu và bút cho em, em ứng với đoạn - Nhắc HS: Chọn viết đoạn nào em phải đọc kĩ cốt truyện đoạn đó để hoàn chỉnh đoạn đúng với cốt truyện cho sẵn -Yêu cầu HS đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, tự lựa chọn để viết vào đoạn văn hoàn chỉnh - HS làm bài trên phiếu dán lên bảng, tiếp nối trình bày kết theo thứ tự từ đoạn đến đoạn - Những em khác đọc kết bài làm mình - Lắng nghe và điều chỉnh - GV nhận xét, chỉnh sửa Củng cố, dặn dò: (1’) -Yêu cầu HS nhà em xem lại đoạn văn - Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực đã viết và hoàn chỉnh thêm đoạn văn và chuẩn bị Bài luyện tập phát triển câu chuyện - Nhận xét tiết học Buổi chiều: Tiết 6: THỂ DỤC – GV CHUYÊN DẠY Tiết 7: KHOA HỌC – Đ/C LAN DẠY **************************************** Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2012 Buổi sáng: Tiết 1: ÂM NHẠC – GV CHUYÊN DẠY -Tiết 2: ANH VĂN – GV CHUYÊN DẠY -Tiết 3: TOÁN Bài: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Bài tập cần làm: Bài tập 1; II Đồ dùng dạy - học: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ trên băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: (4’) - Nêu tính chất giao hoán phép cộng ? - Cả lớp thực - Cả lớp làm bảng con, dùng tính chất giao hoán điền số vào chỗ chấm - HS nêu 724 + 149 = 149 + … ; - HS thực vào bảng 31 209 + 354 = 354 + - GV nhận xét, đnáh giá (17) Bài mới: (32’) HĐ Giới thiệu bài: HĐ Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ - GV treo bảng phụ đã viết sẵn SGK, yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ - Mỗi chỗ chấm bảng biểu thị điều gì ? - GV hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá thì số cá ba người là bao nhiêu ? - GV nghe HS trả lời và viết vào cột số cá An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột số cá ba người - Tương tự các ví dụ SGK, GV cho HS làm miệng, Gọi HS ghi kết vào bảng - Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì số cá ba bạn là bao nhiêu ? - GV giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ - So với biểu thức a +b thì biểu thức a + b + c có gì khác ? HĐ Giới thiệu giá trị biểu thức chứa ba chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b = và c = thì giá trị a + b + c nào ? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b + c - Tương tự HS thực nêu miệng các trường hợp còn lại : a= 5, b = 1, c = … - Mỗi lần thay chữ a, b, c các giá trị cụ thể ta tính gì ? - Gọi HS nêu dòng cuối SGK/43 HĐ Luyện tập, thực hành : * Bài 1: Hoạt động nhóm đôi - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu: nhóm đôi thảo luận và nêu cách tính giá trị a+b+c - HS đọc ví dụ, lớp cùng theo dõi - HS nêu: phải viết số chữ số - HS nêu : + + - Cả lớp ghi kết vào bảng con, HS lên bảng ghi kết - HS nêu - HS nhắc lại - Biểu thức có chứa ba chữ - HS nêu - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực - HS nêu - HS nêu - HS nêu yêu cầu bài - Nhóm đôi làm việc và đọc cách tính giá trị biểu thức cho nghe - Lần lượt HS các nhóm nêu Bạn nhận xét - Khi thay giá trị cụ thể vào a, b, c ta tính - HS nêu gì ? - GV nhận xét, đánh giá * Bài 2: Hoạt động nhóm bàn - Gọi HS đọc đề bài - HS nêu (18) - Nếu a = 4, b = c = hãy tính giá trị a x b x c - Nêu biểu thức có chứa chữ bài tập Hỏi : Muốn tính giá trị biểu thức a x b x c em làm ? - Thảo luận nhóm bàn và ghi kết vào phiếu học tập -1 HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét - HS nêu - HS nêu - Các nhóm thảo luận và ghi kết vào phiếu học tập - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bạn bổ sung - GV nhận xét chung Củng cố, dặn dò (2’) - Cả lớp ghi ví dụ vào bảng - Hãy nêu ví dụ biểu thức có chứa chữ ? - HS lắng nghe nhà thực - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép cộng - Nhận xét tiết học Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam bài tập 1; viết đúng vài tên riêng theo yêu cầu bài tập - KNS: Lắng nghe tích cực; tìm kiếm và xư lý thông tin; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí Việt Nam - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra (4’) - Yêu cầu HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam cho ví dụ: - Yêu cầu HS viết tên và địa ghi đình em và viết tên danh lam thắng cảnh mà em biết - Nhận xét, ghi điểm Bài (33’) HĐ Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng Bài 1: - Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập Hoạt động học sinh - học sinh nêu - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập - Chia lớp theo nhóm 4, phát phiếu Yêu cầu HS - Thảo luận nhóm thực theo gạch chân tên riêng viết sai và sửa yêu cầu lại (19) - Yêu cầu dán phiếu để hoàn chỉnh bài ca dao - Thực - Nhận xét, chữa bài - Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS đọc lại bài ca dao - học sinh đọc lại - Bài ca dao cho em biết điều gì? - HS nêu Bài 2: -Yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu -Treo đồ địa lí Việt Nam - Quan sát - Chúng ta tìm xem các nhóm, nhóm Lắng nghe nào là nhóm “Những nhà du lịch giỏi nhất”, nhiều nơi - Yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi vào phiếu - Thảo luận nhóm Yêu cầu các nhóm trình bày phiếu nhóm - Cử đại diện nhóm trình bày mình - Nhận xét, bổ sung tìm nhóm nhiều - Nhận xét phiếu nhóm bạn nơi - Yêu cầu HS viết tên các địa danh vào - Viết vào theo yêu cầu Củng cố, dặn dò (2’) - Tên người và tên địa lí Việt Nam viết - HS nêu nào ? - Nhận xét, tiết học Lắng nghe và thực Tiết 5: LỊCH SỬ Bài: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO ( Năm 938 ) I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán + Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều len xuống trên sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt địch + Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc II Đồ dùng dạy - học: - Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: (4’) Nêu nguyên nhân và ý nghĩa khởi - Hai em trả lời nghĩa Hai Bà Trưng - Nhận xét và đánh giá - Nhận xét, bổ sung (nếu có) (20) Bài mới: (29’) HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ Làm việc cá nhân - GV phát phiếu học tập và Hdẫn điền: + Ngô Quyền là người làng Đường Lâm + Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghệ + Ngô Quyền huy nhân dân ta đánh quân Nan Hán + Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên ngôi vua - Gọi HS dựa vào phiếu nêu số nét tiểu sử Ngô Quyền - Nhạn xét, đánh giá HĐ3: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc SGK và TLCH: - Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phương nào? - Quân Ngô Quyền đã dựa vào thủy triều để làm gì? - Trận đánh diễn nào? - Kết trận đánh sao? - Gọi HS thuật lại diễn biến trận BĐằng HĐ3: Làm việc lớp - Sau đánh quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? Điều đó có ý nghĩa gì - HS thực hành điền vào phiếu - Vài em kể tiểu sử Ngô Quyền - Nhận xét và bổ sung - HS đọc sách và trả lời - Sông Bạch Đằng nằm Quảng Ninh - Cắm cọc gỗ đầu nhọn để diệt thuyền giặc - HS nêu - Quân Nam Hán chết quá nửa - Vài em thuật lại - HS trả lời - Mùa xuân năm 939 NQuyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước ta độc lập sau nghìn năm - HS đọc kết luận SGK - GV nhận xét và đến kết luận Củng cố, dặn dò (1’) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Thực -Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Lắng nghe nhà thực - Nhận xét tiết học - Buổi chiều: Tiết 6: ĐỊA LÝ Bài: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu Ở tiết học này, HS: - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia –rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh,…) lại là nơi thưa dân nước ta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy II Đồ dùng dạy - học - Bộ tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III Các hoạt động dạy-học: (21) Hoạt động giáo viên Kiểm tra (4’) - Tây Nguyên có cao nguyên nào? Chỉ vị trí các cao nguyên trên đồ Việt Nam? - Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Đó là mùa nào? - Chỉ & nêu tên cao nguyên khác nước ta trên đồ tự nhiên Việt Nam? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: (29’) HĐ Giới thiệu: HĐ Tây Nguyên - nơi có nhiều dân tộc sinh sống - Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên? - Trong các dân tộc kể trên, dân tộc nào sống lâu đời Tây Nguyên? - Những dân tộc nào từ nơi khác đến ? - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm gì riêng biệt? (tiếng nói, tập quán, sinh hoạt) - Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, nhà nước cùng các dân tộc đây đã và làm gì? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời - GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng chung sống đây lại là nơi thưa dân nước ta HĐ Nhà rông Tây Nguyên - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đăc biệt ? - Nhà rông dùng để làm gì? Hãy mô tả nhà rông? (nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu gì? Mái nhà cao hay thấp?) - Sự to đẹp nhà rông biểu cho điều gì? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày HĐ 4: Trang Phục và lễ hội - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc nào? - Nhận xét trang phục truyền thống các dân tộc hình 1,2, - Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào? - Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? - Người dân Tây Nguyên thường làm gì Hoạt động học sinh -3 HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung (nếu có) - HS kể - HS đọc mục để trả lời các câu hỏi - Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp - Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông các dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý GV - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp - Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh trang phục, lễ hội & nhạc cụ các dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp (22) lễ hội? - Người dân Tây Nguyên sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Củng cố, dặn dò (1’) - GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc - HS trình bày điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người - Lắng nghe và thực dân Tây Nguyên - Nhận xét tiết học ************************************* Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012 Tiết 1: TOÁN Bài: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu : Ở tiết học này, HS: - Biết tính chất kết hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính - Bài tập cần làm: Bài a dòng 2,3; bài 1b dòng 1,3 ; bài II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung SGK/45 III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: (1’) - Yêu cầu HS chuẩn bị sách để học bài - Cả lớp thực Kiểm tra: (4’) - Cả lớp cùng làm vào bảng con: Tính chu vi - HS làm vào bảng con, HS làm hình tam giác với a =18dm ; b = 25dm ; c = bảng lớp dm - HS nêu - HS nêu miệng lại BT1 - GV nhận xét chung Bài : (31’) HĐ 1.Giới thiệu bài: - Chúng ta đã học tính chất nào phép - Đã học tính chất giao hoán phép cộng, hãy phát biểu quy tắc tính chất này? cộng - Bài học hôm giới thiệu với các em - HS phát biểu tính chất khác phép cộng, đó là tính chất kết hợp phép cộng HĐ Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng : - GV treo bảng đã kẽ sẵn SGK dòng đầu - HS lớp cùng quan sát (23) - Nêu giá trị cụ thể a, b, c; với a = b = c = viết vào cột a, b, c - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tính giá trị các biểu thức (a + b) +c và a + (b + c) -Yêu cầu: Với dòng còn lại: a= 35; b= 15; c=20 a = 28 ; b = 49 ; c = 51; HS làm vào phiếu học tập - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) - Hãy nêu kết luận đó lời - GV chốt: Tính chất kết hợp phép cộng c Luyện tập, thực hành : * Bài a dòng 2,3, bài 1b dòng 1,3 Hoạt động nhóm đôi - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu: thảo luận nhóm đôi với yêu cầu bài, chú ý vận dụng các tính chất phép cộng - Trong bài tập này em đã vận dụng tính chất gì phép cộng ? * Bài 2: Hoạt động nhóm bàn - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu thảo luận cách giải và giải vào giấy khổ lớn - Cả lớp theo dõi - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày và ghi kết vào bảng lớp - Cả lớp làm vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS gắn kết - HS nêu - HS nêu - Cả lớp cùng lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài tập - Nhóm đôi làm việc - Đại diện nhóm trình bày kết và giải thích cách làm - HS nêu, bạn bổ sung - HS nêu - Nhóm bàn làm việc - Đại diện nhóm trình bày kết - Bạn nhận xét, bổ sung - Lần lượt HS nêu - Muốn tính ba ngày quỹ tiết kiệm - HS đọc lại cách giải nhóm nhận bao nhiêu tiền, em làm ? mình theo cách khác - GV nhận xét chung Củng cố, dặn dò - Nêu tính chất kết hợp phép cộng - HS nêu - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài : Luyện - HS lắng nghe nhà thực tập - Nhận xét tiết học -Tiết 2: TIN HỌC – GV CHUYÊN DẠY -Tiết 3: KỶ THUẬT – Đ/C THỦY DẠY Tiết 4: TẬP LÀM VĂN Bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Mục tiêu : Ở tiết học này, HS: (24) - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết xếp các việc theo trình tự thời gian - Có hứng thú viết truyện Suy nghĩ và làm bài để hoàn thành bài tập theo yêu cầu - KNS: Tư sáng tạo; phân tích; phán đoán; Thể tự tin; Hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra: (4’) -Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: (30’) HĐ Giới thiệu bài: HĐ Hướng dẫn làm bài tập: - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian -Yêu cầu HS đọc gợi ý - Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước? Em thực điều ước nào? Em nghĩ gì thức giấc? -Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó HS ngồi cùng bàn kể cho nghe Hoạt động học sinh - Cả lớp lắng nghe, thực -3 HS lên bảng thực yêu cầu -1 HS đọc đề bài -Lắng nghe -2 HS đọc -Tiếp nối trả lời -HS viết ý chính nháp Sau đó kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho bài kể chuyện bạn -Tổ chức cho HS thi kể -HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện -Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu và cách thể GV sửa lỗi câu cho HS Củng cố, dặn dò (2’) - Lắng nghe - Tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn - Giáo dục HS yêu thích việc phát triển câu - Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -Tiết 5: SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN (25) I Mục tiêu - HS tự nhận xét tuần - Rèn kĩ tự quản - Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể - Phổ biến công tác, nhiệm vụ tuần II.Các hoạt động chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Sơ kết lớp tuần và nêu nhiệm vụ tuần - Hướng dẫn lớp trưởng tiến hành tổng kết - Các tổ trưởng báo cáo 1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ - Cả lớp bổ sung, đóng góp ý kiến 2.Lớp tổng kết : -Lắng nghe giáo viên nhận xét -Học tập: chung +Tiếp thu bài tốt, phát biểu xây dựng bài tích cực, học bài và làm bài đầy đủ Rèn chữ giữ Đem đầy đủ tập học ngày theo thời khoá biểu -Nề nếp: +Xếp hàng thẳng, ngắn +Giờ chơi còn vài học sinh chơi bẩn làm bẩn sách vở, quần áo Một số học sinh xếp hàng còn chậm -Vệ sinh: +Vệ sinh cá nhân tốt +Lớp sẽ, gọn gàng +Một số học sinh còn tình trạng tóc tốt, móng tay dài 3.Công tác tuần tới: - Khắc phục hạn chi tuần qua - Dặn dò hướng phấn đấu học các môn học - HS chơi và tham gia văn nghệ *Hoạt động 2: Sinh hoạt văn nghệ - Tổ chức học sinh chơi trò chơi và hát *********************************************** (26)