Giao an tuan 13 lop 4 co soan HSKT

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.Mục tiêu : - Giúp HS: -Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toá[r]

Ngày soạn: 17/ 11 / 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 22 tháng 11 năm 2010 Toán: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I.Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan - HS làm đúng bài tập 1,3 HS khá, giỏi làm thêm bài - HSKT biết nhân với số có ba chữ số với 2, phép cộng - Gd HS vận dụng tính toán nhanh thực tế II.Đồ dùng dạy - học: GV và HS sgk III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - HS làm bài tập 4-5, đồng thời - HS lên sửa bài, HS lớp theo - HS làm kiểm tra bài tập nhà dõi để nhận xét bài làm bạn 123 x số HS khác - GV chữa bài và cho điểm HS 2.Bài a Giới thiệu bài: GV ghi đề - HS nghe b Phép nhân 27 x 11 (Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 ) - GV viết phép tính 27 x 11 - HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS nghe - Cho HS đặt tính và thực bài vàogiấy nháp 27 phép tính trên 11 27 27 297 - Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên - Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 - GV hdẫn SGK c Phép nhân 48 x 11 (Trường hợp hai chữ số nhỏ 10) - Viết lên bảng phép tính 48 x 11 - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học phần b để nhân nhẫm x 11 -Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính trên - Đều 27 - HS nêu - HS lắng nghe - HS nhân nhẩm và nêu cách nhân - HS nhân nhẩm theo bạn - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 48 11 48 48 528 - Đều 48 - HS nêu - Em có nhận xét gì hai tích riêng - HS nêu phép nhân trên ? - Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau: GV hướng dẫn sgk d Luyện tập, thực hành Bài - Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết vào vở, chữa bài gọi HS nêu cách nhẩm phần Bài HS khá, giỏi - GV yêu cầu HS tự làm bài , nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết không đặt tính - HS nhân nhẩm và nêu cách nhân Bài 1: Tính 245 trước lớp , - Làm bài sau đó đổi chéo để 490 kiểm tra bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào a ) x : 11 = 25 x = 25 x 11 x = 275 b ) x :11 = 78 x = 78 x 11 x = 858 - GV nhận xét và cho điểm HS - HS đọc đề bài Bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài vào Bài giải - Yêu cầu HS làm bài vào Số học sinh khối lớp là Bài giải 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số hàng hai khối lớp xếp là: Số học sinh khối lớp có là 17 + 15 = 32 ( hàng ) 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh hai khối lớp là: Số học sinh củacả hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh ) 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số : 352 học sinh Đáp số 352 học sinh Nhận xét cho điểm học sinh 3.Củng cố, dặn dò : - HS lớp - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau 213 426 902 , 1804 123 246 Bài 2: 54 + 12 x = 54 x 24 = 78 Đạo đức : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2) I Mục đích, yêu cầu: - HS củng cố kiến thức đã học tiết bài hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày HSKT tham gia cùng bạn, đọc nội dung bài tập - GD HS luôn tôn trọng và quý mến ông bà, cha mẹ mình II.Đồ dùng dạy - học: GV và HS: SGK, đồ dùng hóa trang để đóng vai bà cháu, ông cháu Sưu tầm tranh ảnh thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Tại phải tiết kiệm thời ? - Một số HS thực - HS nghe - Hãy trình bày thời gian biểu - HS nhận xét ngày thân 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”(t2) *Hoạt động 1: Thảo luận đóng vai - Các nhóm tiến hành thảo luận - Thảo (BT3) - nhóm lên bảng thực đóng vai luận cùng - GV cho HS đóng vai - GV tổ chức các em vấn các bạn vừa đóng vai - GV kết luận *Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu các tranh ảnh tư liệu sưu tầm - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận: + Ông bà, cha mẹ đã có công sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người, cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - GV cho HS nêu ghi nhớ 3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - áp dụng sống, chuẩn bị bài sau: Biết ơn thầy cô giáo - HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng - HS tiếp nối nêu câu hỏi vấn - Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử - HS các nhóm trưng bày sản phẩm mình - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung bạn - HS đọc - HS đọc ghi nhớ - HS đọc nội dung bài tập - Cả lớp thực Tập đọc: Người tìm đường lên các vì I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: Xi-ôn-cốp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, hàng trăm lần,… - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki), biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bĩ suốt 40 năm đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì (trả lời các câu hỏi SGK) HSKT đọc câu bài - GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu quản lí thời gian - Hiểu nghĩa các từ ngữ: thiết kế, khí cầu, tâm niệm, tôn thờ,… - GS HS luôn kiên trì, bền bĩ học tập II Đồ dùng dạy - học: GV: Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, tàu vũ trụ HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài Vẽ trứng - HS lên bảng thực yêu cầu - Đọc và nêu nội dung bài câu - Gọi HS đọc toàn bài bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV gthiệu - HS lắng nghe b Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc bài - HS - GV phân đoạn đọc nối tiếp luyện đọc - HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc theo trình tự - câu bài + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay bài - HS đọc L1 GV hướng dẫn luyện phát âm - HS đọc L2; kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc L3 đọc trơn + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi + Đoạn 3: Đúng là … đến các vì + Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - HS tiếp - Gọi HS đọc bài -1 HS đọc thành tiếng tục luyện -GV đọc mẫu, nêu giọng đọc bài - HS lắng nghe đọc * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn - 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? thầm + Xi-ô-côp-xki mơ ước bay lên bầu trời - Giảng từ: khí cầu, thiết kế - HS đặt câu + Đoạn cho em biết điều gì? + mơ ước Xi-ô-côp-xki -Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc và trả lời câu hỏi thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời + Ông kiên trì thực ước mơ + ông đã sống kham khổ, ông đã mình nào? ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm - Nguyên nhân chính giúp ông thành + vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục công là gì? các vì và ông đã tâm thực + Đó chính là nội dung đoạn 2,3 ước mơ đó -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc nội dung và trả lời câu hỏi thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi - Ý chính đoạn là gì? + Đoạn nói lên thành công Xi-ô-côp-xki + En hãy đặt tên khác cho truyện + Tiếp nối phát biểu *Ước mơ Xi-ô-côp-xki *Người chinh phục các vì - HS - Ghi nội dung chính bài *Ông tổ ngành du hành vũ trụ luyện đọc * Đọc diễn cảm: *Quyết tâm chinh phục bầu trời câu - yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc và tìm cách đoạn bài HS lớp theo đọc (như đã hướng dẫn) dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần - HS đọc thành tiếng-HS luyện đọc luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm - đến HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài - Nghe - Nhận xét và cho điểm học sinh đọc Củng cố – dặn dò: - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? + Làm việc gì phải kiên trì nhẫn - Em học điều gì qua cách làm nại việc nhà bác học Xi-ô-côp-xki + Làm việc gì phải toàn tâm, - Nhận xét tiết học toàn ý tâm - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị - HS lớp thực bài: Văn hay chữ tốt Chiều: Lịch sử: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 – 1077) I.Mục đích, yêu cầu: - HS biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + lý thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân tống lần thứ hai thắng lợi HSKT đọc – câu nội dung bài - HS khá, giỏi: nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: trí thông minh, lòng dũng cảm nhân dân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt - Gd HS luôn yêu quê hương, đất nước II.Chuẩn bị : GV: - PHT HS Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai HS: SGK, vở, III.Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - HS đọc bài chùa thời Lý - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS nghe - Vì đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt ? - Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì 2.Bài mới: - HS lắng nghe a.Giới thiệu bài: - GV ghi đề b.Phát triển bài : *Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : - HS đọc - HS đọc “Năm 1072 … rút về” 2-3 câu - GV giới thiệu Lý Thường Kiệt bài Căn vào đoạn vừa đọc, theo em - HS trả lời ý kiến nào đúng? Vì sao? - Ý kiến thứ hai đúng vì trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước *Hoạt động nhóm 4: - HS thảo luận, đại diện nhóm trình - GV treo lược đồ lên bảng và trình bày bày diễn biến - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung + Lý Thường Kiệt đã làm gì để - Cho xây dựng phòng tuyến trên chuẩn bị chiến đấu với giặc? sông Như Nguyệt + Quân Tống kéo sang xâm lược - Vào cuối năm 1076 nước ta vào thời gian nào ? + Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào ? Do huy ? + Trận chiến ta và giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trận này + Kể lại trận chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt? - GV nhận xét, kết luận HS khá, giỏi - GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến? - GV yêu cầu HS thảo luận - GV kết luận: nguyên nhân thắng lợi là quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt là tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) *Hoạt động cá nhân : - GV cho HS trình bày kết kháng chiến - 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ huy - Ở phòng tuyến sông Như Nguyệt.Quân giặc bờ Bắc, quân ta phía Nam - HS kể - HS lên bảng lược đồ và trình bày - HS đọc - HS tiếp - HS các nhóm thảo luận và báo cáo tục đọc kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trình bày - Cuộc KC chống quân Tống xâm lược lần thứ đã kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nước nhà giữ vững Có thắng lợi là vì nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn , tinh thần dũng cảm , ý chí tâm đánh giặc, bên cạnh đó lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt - HS khác nhận xét - HS - HS đọc luyện đọc - GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc phần bài học - GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho HS đọc diễn cảm bài thơ này - Lý Thường Kiệt đưa quân sang - HS trả lời đất Tống để làm gì? - Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị - HS lớp bài: “Nhà Trần thành lập” - Nhận xét tiết học Luyện tiếng việt Chính tả: Vẽ trứng I.Mục đích – yêu cầu: - HS viết đúng chính tả bài: Vẽ trứng ( đoạn từ đầu đến khổ công được) không mắc quá lỗi bài Viết đúng: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, họa sĩ, danh họa Làm đúng bài tập: Tìm tiếng có vần ươn hay ương bài b tr 117 Sgk - Rèn HS viết đúng chính tả, viết chữ đẹp HSKT nhìn chép câu đầu bài - Giáo dục HS cần có tính cẩn thận viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: Nội dung bài soạn, Sgk HS: vở, bảng con, III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Bài cũ Gọi HS viết Lê Nhân Tông, HS lên bảng viết, lớp viết bảng - HS viết Nguyễn Hiền, - nx bảng con: GV nhận xét mẹ, nàng 2.Bài mới: tiên a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS mở sgk + GV đọc đoạn viết - HS đọc thầm và trả lời - nx - GV: Vì ngày đầu + Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy vẽ hết này đến khác chán ngán ? - Thầy Vê-rô-ki-ô vẽ trứng để làm gì? + Để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ - HS viết từ khó vào bảng - HS viết vào bảng - GV đọc đoạn văn chậm rãi theo - HS viết vào câu cho HS viết - Đọc cho HS dò lại bài chính tả - HS dò bài - HS dò bài bạn - Đổi chéo bàn, dò chính tả - Chấm bài HS Nhận xét Bài tập: Tìm các tiếng chứa vần ươn - HS nêu yêu cầu hay ương bài tập b tr 117 HS làm cá nhân – trình bày HS tự làm – trình bày -nx Từ cần tìm: vươn lên, chán ngán, 3.Củng cố -dặn dò thương trường, khai trương, - Nhận xét tiết học Ghi nhớ từ - HS đọc lại các từ vừa tìm còn viết sai nhà viết lại trên - HS lớp Ngày soạn: 23/ 11/ 2009 Ngày giảng: Thứ ngày 23 tháng 11 năm 200 Toán: Nhân với só có ba chữ số I Mục đích, yêu cầu - Giúp HS: - Biết cách nhân với số có chữ số Tính giá trị biểu thức - HS là bài tập 1, HS khá, giỏi làm thêm bài tập - HSKT làm phép cộng, trừ, nhân - Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan - Gd HS cẩn thận tính toán, vận dụng thực tế II Đồ dùng dạy - học : GV và HS sgk III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: HSKT - HS lên bảng làm bài tập đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác - GV chữa bài, nx cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu b ) Phép nhân 164 x 23 - GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123, sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 164 x 123 bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính + Lần lượt nhân chữ số 123 x 164 theo thứ tự từ phải sang trái 492 328 164 164 123 20172 ❑ ❑ - GV giới thiệu : * 492 gọi là tích riêng thứ * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ là 280 * 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ là 16 400 -Yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập , thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV chữa bài, có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân a, 159515; b, 173404; c, 264418 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: HS khá, giỏi - Treo bảng số đề bài SGK, nhắc HS thực phép tính nháp và viết kết tính đúng vào bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu các - HS lên bảng làm bài, HS lớp - HS làm theo nhận xét bài làm bạn 45 x 68 x - HS nghe - HS tính sách giáo khoa - HS theo - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt dõi tính vào giấy nháp 164 x 123 = 20 172 - HS nghe - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng - HS nêu SGK - Đặt tính tính Bài 1:Đặt - HS lên bảng làm bài, lớp làm tính tính bài vào nháp, nhận xét − 879 234 645 + 2365 453 2818 - HS lên bảng làm bài, HS khác làm Bài 2: Tính 234 bài vào ; - HS lên bảng, lớp làm bài vào 468 693 1386 em tự làm - GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm lại bài tập và chuẩn bị bài: Nhân với số có chữ số (tt) Bài giải Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2 587 1174 - HS lớp Chính tả: Người tìm đường lên các vì I Mục đích, yêu cầu: - Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn - Rèn HS làm đúng BT (2a) và BT (3a) HSKT chép câu đầu bài - Gd HS giữ sạch, viết chữ đẹp II.Đồ dùng dạy - học: GV: Giấy khổ to và bút dạ, SGK HS: SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS - HS thực theo yêu cầu viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, ý chí, trí lực… - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK - Em biết gì nhà bác học Xi-ô-côp- - Xi-ô-côp-xki là nhà bác học vĩ đại xki? đã phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi * Hướng dẫn viết chữ khó: làm khoa học - yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ - các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, lẫn viết chính tả và luyện viết cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… * Nghe viết chính tả: - GV đọc L1 - HS luyện viết bảng - GVđọc L2 - HS viết bài - GV chấm bài 10 HS - HS dò bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - HS còn lại đổivở chữa lỗi cho Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HSKT - HS viết theo lớp - HS đọc câu bài - HS nhìn sách chép lại bài và nộp bài chấm - Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng Có hai tiếng đề bắt đầu L - HS đọc thành tiếng - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu - Bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào Long lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu… Có hai tiếng bắt đầu n Nóng nảy, nặng nề, nảo nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê Bài 3a náo nức nô nức,… - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ từ - Gọi HS phát biểu - Từng cặp HS phát biểu HS đọc - Gọi HS nhận xét và kết luận từ nghĩa từ- HS đọc từ tìm đúng - Lời giải: nản chí (nản lòng), lí tưởng, lạc lối, lạc hướng - Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim, Củng cố – dặn dò: … - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Nghe - Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực I Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ, đặt câu, viết đoạn văn ngắn có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên - HS làm đúng bài tập 1, 2, bài HSKT đọc vài câu bài học - Gd HS có ý chí nghi lực vươn lên sống II Đồ dùng dạy - học: GV: - Giấy khổ to và bút dạ, SGK HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ - HS lên bảng viết - HS viết miêu tả đặc điểm khác các theo bạn đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS - Nhận xét bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng a Các từ nói lên ý chí nghị lực người b Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu + Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm lên dán phiếu - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,… - Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai,… - HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài tập vào nháp + Người thành đạt là người biết bền chí nghiệp mình + Mỗi lần vượt qua gian khó là lần người trưởng thành - HS đọc thành tiếng + Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công - Làm bài vào - HS đọc - HS tiếp tục đọc vài câu bài - HS luyện đọc tiếp - Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS để viết đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào - đến HS đọc đoạn văn tham đoạn mở đoạn hay kết đoạn khảo mình - Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS - Cho điểm bài văn hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ - HS lớp lắng nghe - Nghe BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau: Câu hỏi và dấu chấm hỏi Ngày soạn: 20 /11/2010 Ngày giảng: Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2010 Toán: Luyện tập I Mục đích, yêu cầu: - HS thực nhân với số có hai, ba chữ số - HS biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính ( chữ) và tính diện tích hình chữ nhật - HS làm đúng bài tập 1, 3, 5a HSKT làm phép cộng, trừ, nhân - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 2, - Gd HS cẩn thận tính toán vận dụng thực tế II.Đồ dùng dạy - học: GV và HS: sgk III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: 1HS lên bảng - HS lớp làm nháp làm bài tập - GV nhận xét ghi điểm 2,Bài mới: a,Giới thiệu bài: GV g.thiệu - HS lắng nghe b, Giảng bài: Bài 1: - GV gọi HS lên bảng làm lớp - HS nêu yêu cầu làm bảng 345 x 200 = 69000, 237 x 24 = 5688 Bài2: HS khá, giỏi 43 x 346 = 139438 - GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp - HS lên bảng làm bài làm 95 + 11 x 206 95 x 11 + 206 = 95 + 2266 = 1045 + 206 = 2361 = 1251 - GV chấm bài HS - Nhân nhẩm với 11 - Khi làm bài này em khắc sâu kiến - HS lắng nghe thức gì ? - Một số nhân tổng số nhân Bài 3: GV nêu yêu cầu hiệu - Để thực nhanh ta áp dụng - 2HS lên bảng làm lớp làm kiến thức nào? 142 x12 + 142 x 18 49 x 365-39 x - GV chấm bài HS 365 = 142 x (12+18) = (49-39) x 365 = 142 x 30 = 10 x 365 Bài4: HS khá, giỏi = 4260 = 3650 - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề -1 HS tóm tắt - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi - HS giải bài vào HS chữa bài gì? Kết quả: 32 phòng :256 bóng Bài 5: Tiền: 896000 đồng - GV tổ chức cho HS thảo luận - HS đọc yêu cầu nhóm đôi - HS nhóm lên bảng thực Đáp án: S = 60 cm - HS lớp theo dõi nhận xét Củng cố dặn dò: - Chúng ta vừa luyện kiến - HS nêu thức nào? - Về nhà xem lại bài chuẩn bị bài - HS lắng nghe sau:Luyện tập chung - GV nhận xét tiết học Tập làm văn: Trả bài văn kể chuyện HSKT - HS làm 35 x Bài 1: Tính + 658 751 1409 − 328 213 115 Bài 2: 6587 13174 369 738 682 1364 I Mục dích, yêu cầu: Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay - GDHS có tinh thần học hỏi câu văn hay bạn II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi về: Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, cần chữa chung cho lớp HS: Bút, vở, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Trả bài - Nhận xét chung bài làm HS: - Gọi HS đọc lại đề bài - HS đọc lại đề + Đề bài yêu cầu điều gì? - Nhận xét chung + Ưu điểm: - Nhìn chung các em đã xác định đúng trọng tâm đề bài Bố cục rõ ràng, diễn - HS lắng nghe đạt gãy gọn Nêu tên HS viết bài tốt, số điểm cao nhất: Nguyên, Nga, Sương, Hằng, Quý, + Hạn chế: Một số em bố cục chưa rõ ràng, diễn đạt lủng củng Nêu lỗi sai HS (không nên nêu tên HS ) Nếu HS không đạt yêu cầu, GV không nên cho điểm mà dặn dò các em nhà viết lại bài để có kết tốt GV công bố điểm HS: Điểm 10: em, điểm 9: em, điểm 8: em, điểm 7: em, điểm 6: em, điểm 5: em, điểm 4:2 em, điểm 3: em Hướng dẫn HS chữa bài: - GV phát bài cho HS - GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi - HS nhận chữa bài lỗi GV đã chính tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau đánh dấu đó gọi HS lên bảng chữa bài - Gọi HS bổ sung, nhận xét - Đọc đoạn văn hay - GV gọi HS đọc đoạn văn hay - Vài HS đọc bài mình cho lớp các bạn lớp hay bài GV sưu tầm cùng nghe các năm trước - Sau bài, gọi HS nhận xét Hướng dẫn viết lại đoạn văn: - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay - HS lắng nghe + Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt + Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp + Kết bài không mở rộng viết thành kết bài mở rộng - Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại - Vài HS đọc lại đoạn viết mình - Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà mượn bài bạn - HS lớp lắng nghe điểm cao đọc và viết lại thành bài văn - Dặn HS chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu: Câu hỏi và dấu chấm hỏi I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng - Xác định câu hỏi văn bản; bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước HSKT gạch chân câu hỏi bài - HS khá, giỏi đặt câu hỏi để tự hỏi mình theo hai ba nội dung khác - Gd HS vận dụng giao tiếp tốt II Đồ dùng dạy học: GV: Giấy khổ to, kẻ sẵn cột bài tập và bút Bảng phụ ghi sẵn đáp án và phần nhận xét HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc lại đoạn văn viết - HS đọc đoạn văn - Nghe người có ý chí nghị lực nên đã đạt thành công - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ - HS lên bảng viết vừa tìm - Nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Yêu cầu HS mở SGK/125 đọc - Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì - HS đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì gạch chân các câu hỏi nội dung và tìm các câu hỏi bài - Các câu hỏi: SGK và tự - Gọi HS phát biểu.GV có thể ghi 1.Vì bóng không có cánh mà gạch chân nhanh câu hỏi trên bảng bay được? câu 2.Cậu làm nào mà mua hỏi nhiều sách và dụng cụ thí nghịêm Bài 2,3: thế? + Các câu hỏi là và để hỏi + Câu hỏi Xi-ô-cốp-xki tự hỏi ai? mình + Câu hỏi là người bạn hỏi Xiô-cốp-xki + Những dấu hiệu nào giúp em nhận + Các câu này có dấu chấm hỏi đó là câu hỏi? và có từ để hỏi: Vì sao? Như nào? + Câu hỏi dùng để làm gì? + Câu hỏi dùng để hỏi điều mà mình chưa biết + Câu hỏi dùng để hỏi ai? + Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình - Treo bảng phụ, phân tích cho HS - Đọc và lắng nghe hiểu + Câu hỏi hay còn gọi là câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà mình cần biết + Phần lớn câu hỏi là dùng để hỏi người khác, có là để tự hỏi mình + Câu hỏi thường có các từ nghi vấn: ai, gì, nào, không,…Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần câu hỏi để hỏi - Tiếp nối đọc câu mình đặt người khác và tự hỏi mình * Mẹ ơi, ăn cơm chưa? - Nhận xét câu HS đặt, khen * Tại mình lại quên nhỉ? em hiểu bài, đặt câu đúng hay * Minh này, cậu có mang hai bút d Hướng dẫn làm bài tập: không? Bài 1: * Tại tự nhiên lại điện nhỉ? - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc thành tiếng - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút - Hoạt động nhóm cho nhóm Yêu cầu HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước dán - Nhận xét, bổ sung phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chữa bài - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự đặt câu - Đọc thầm câu văn - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS thực hành HS thực - Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể hành cùng GV lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận - Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi – đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời HS1:-Về nhà bà cụ làm gì? - HS 2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe HS1: bà cụ kể lại chuyện gì? - HS 2:Bà cụ kể lại chuyện bị quan sai lính đuổi khỏi huyện đường HS1: Vì sai Cao Bá Quát ân hận? - HS 2: Cao Bá Quát ân hận vì mình viết chữ xấu nên bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải oan ức -Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp - HS ngồi cùng bàn thực hành trao - Nghe và đọc - Cùng thảo luận với bạn - HS nghe Theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS phát biểu - Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi đúng ngữ điệu đổi - đến cặp HS trình bày - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS đọc - Lần lượt nói câu mình + Mình để bút đâu nhỉ? + Cái kính mình đâu nhỉ? + Cô này trông quen quá, hình mình đã gặp đâu nhỉ? + Tại bài này mình lại quên cách Củng cố – dặn dò: làm nhỉ? - Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết + HS nêu câu hỏi - Dặn HS nhà học bài và viết - HS lớp đoạn văn ngắn (3 đến câu) đó có sử dụng câu hỏi Chiều: I.Mục đích – yêu cầu: Khoa học Nước bị ô nhiễm - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm : nước suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người.Nước bị ô nhiễm: có màu ,có chất bẩn,có mùi hôi, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe - HS trả lời đúng các câu hỏi - GDHS luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm II Chuẩn bị GV : chuẩn bị kính lúp HS : chuẩn bị theo nhóm 4: + Một chai nước sông hay hồ, ao, chai nước giếng nước máy + Hai vỏ chai + Hai phễu lọc nước; miếng bông III Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: HS nghe Em hãy nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ? - HS trả lời.nx Nước có vai trò gì sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ 2.Bài mới: a Giới thiệu bài-Ghi đề b Giảng bài * Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm - HS đọc - Tổ chức cho HS tiến hành làm thí – câu nghiệm theo định hướng sau: bài - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và cùng - HS hoạt động nhóm - Gọi nhóm lên trình bày, các nhóm làm thí khác bổ sung GV chia bảng thành cột - HS nhóm thực lọc nghiệm nước và ghi nhanh ý kiến nhóm - GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay các nhóm * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, ao nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … sông, (hồ, ao) còn có thực vật sinh vật nào sống ? - Đó là thực vật, sinh vật mà mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy Với kính lúp này chúng ta biết điều lạ nước sông, hồ, ao - Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) -Yêu cầu em đưa gì em nhìn thấy nước đó * Kết luận * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -Yêu cầu HS thảo luận và đưa các đặc điểm loại nước theo các tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối cùng thư ký ghi vào phiếu - Yêu cầu đến nhóm đọc nhận xét nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến đã thống các nhóm lên bảng - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 3.Củng cố- dặn dò: - HS tự liên hệ - giáo dục - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Chuẩn bị : Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Cử đại diện trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung + Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, giếng) không có màu hay mùi lạ vì nước này + Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn, bị ô nhiễm - HS lắng nghe với bạn - HS lắng nghe và phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ao, (hồ, sông) là: Cá, tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, … - Thảo luận - HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu - Trình bày - HS đọc Kĩ thuật: Thêu móc xích - HS tiếp tục đọc - HS nghe I Mục đích, yêu cầu: - HS biết cách thêu móc xích - Thêu các mũi thêu móc xích.Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối - HS khéo tay: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tương đối - HSKT biết xâu kim chỉ, thêu vài mũi thêu móc xích có thể bị dúm - HS hứng thú và yêu thích học thêu II Đồ dùng dạy - học: - Tranh quy trình thêu móc xích - GV và HS đồ dùng dùng cắt khâu thêu III Hoạt động dạy- học Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ - Chuẩn bị đồ dùng học tập - Đưa đồ học tập dùng lên 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Thêu bàn lớp móc xích và nêu mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu thêu, hướng dẫn - HS quan sát mẫu và H.1 SGK - HS theo HS quan sát hai mặt đường thêu dõi và móc xích mẫu với quan sát H.1 SGK lắng nghe để nêu nhận xét và trả lời câu hỏi: - Em hãy nhận xét đặc điểm - HS trả lời đường thêu móc xích? - GV tóm tắt : - HS lắng nghe - GV giới thiệu số sản phẩm thêu - HS quan sát các mẫu thêu móc xích và hỏi: + Thêu móc xích ứng dụng vào - HS trả lời SGK đâu ? - GV nhận xét và kết luận (dùng thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật , lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, khăn …) Thêu móc - HS lắng nghe xích thường kết hợp với thêu lướt vặn và số kiểu thêu khác * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình thêu móc - HS quan sát và trả lời SGK - HS quan xích hướng dẫn HS quan sát H2, sát SGK - Em hãy nêu cách bắt đầu thêu? - GV hướng dẫn cách thêu SGK - GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK + Cách kết thúc đường thêu móc xích có gì khác so với các đường khâu, thêu đã học? - Hướng dẫn HS các thao tác kết thúc - HS theo dõi đường thêu móc xích theo SGK + Có thể sử dụng khung thêu để thêu - HS đọc ghi nhớ SGK cho phẳng - Hướng dẫn HS thực các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc - HS thực hành cá nhân xích - GV gọi HS đọc ghi nhớ - GV tổ chức HS tập thêu móc xích - Cả lớp thực hành Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS - Chuẩn bị tiết sau học tiết - HS tập thêu Ngày soạn: 22 / 11/ 2010 Ngày giảng: thứ ngày 26 tháng 11 năm 2010 Toán: Luyện tập chung I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2 , dm2 , m2 ) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh - HS khá, giỏi làm bài tập 4, lập công thức tính diện tích hình vuông - HS làm đúng các bài tập liên quan HSKT làm phép cộng, trừ, nhân - Gd HS vận dụng vào tính toán thực tế II Đồ dùng dạy - học: GV: - Đề bài tập viết sẵn lên bảng phụ HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp kiểm tra bài tập nhà số theo nhận xét bài làm bạn HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a, Giới thiệu bài b, Giảng bài Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm phần, em - GV sửa bài yêu cầu HS vừa lên làm phần, HS lớp làm bài vào bảng trả lời cách đổi đơn vị mình : + Vì 100 kg = tạ + Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ? Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ - HS lên bảng làm bài, HS làm - GV nhận xét và cho điểm HS phần (phần a, b phải đặt tính ), lớp làm bài vào - HS nêu Bài - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm - GV chữa bài và cho điểm HS phần, lớp làm bài vào Bài HS đọc đề toán - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV gợi ý: Áp dụng các tính chất đã - HS trả lời học phép nhân chúng ta có thể - HS lên bảng làm bài, HS làm HSKT 546 - 14 Bài 1: Tính + 568 87 655 − 870 58 812 − 259 89 170 Bài 2: 5796 11592 tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Bài HS khá, giỏi - GV gọi HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Cho HS làm bài vào Bài - Các em hãy nêu cách tính diện tích hình vuông ? - Nhận xét bài làm số HS cách, lớp làm bài vào Bài giải: Số lít nước vòi chảy vào bể phút 25 + 15 = 40 ( lít) Trong 15 phút vòi chảy vào bể số lít nước là 43 x75 = 3000 ( lít ) 876 1752 - Muốn tính diện tích hình vuông chúng ta lấy cạnh nhân cạnh - Là a x a - HS làm bài vào Nếu a = 25 thì S = 25 x 25 = 625 (m2 ) 3.Củng cố, dặn dò : - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - Nghe - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn - HS lắng nghe luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Chia tổng cho số Khoa học: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Nêu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm nguồn nước: + Xả, rác, phân, nước thải bừa bãi, Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu, khói bụi và khí thải từ các nhà máy, xe cộ, Vỡ đường ống dẫn dầu - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người, lan truyền nhiều bệnh HSKT đọc vài câu bài học - GDKNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin, trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm; KN bình luận, đánh giá các hành động gây ô nhiễm nước - GDHS có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước II.Đồ dùng dạy - học: GV -Các hình minh hoạ SGK trang 54, 55 III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời - Nghe 1) Thế nào là nước ? 2) Thế nào là nước bị ô nhiễm ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu - HS lắng nghe b Giảng bài: * Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận - HS đọc - Quan sát các hình minh hoạ 1, 2, 3, - HS quan sát, trả lời: nội dung 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời bài 1) Hãy mô tả gì em nhìn - HS suy nghĩ, tự phát biểu: thấy hình vẽ ? 2) Theo em, việc làm đó gây điều gì ? - GV theo dõi câu trả lời các nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến * Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế - Các em nhà đã tìm hiểu trạng nước địa phương mình Theo em nguyên nhân nào dẫn đến nước nơi em bị ô mhiễm ? - Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm gì ? * Hoạt động 3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì sống người, động vật và thực vật ? - GV nhận xét câu trả lời nhóm 3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương mình đã làm nước cách nào ? + Do nước thải từ các chuồng, trại, - HS tiếp các hộ gia đình đổ trực tiếp xuống tục đọc sông + Do nước thải từ các gia đình đổ xuống cống + Do các hộ gia đình đổ rác xuống sông + Do sông có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn không khai thông … - HS phát biểu - HS tiến hành thảo luận - HS đọc - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát, lắng nghe - HS lớp Tập làm văn: Ôn tập văn kể chuyện I Mục đích, yêu cầu: - Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện - Kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật; tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn HSKT đọc nội dung Sgk - Gd HS giữ gìn phẩm chất sáng II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức văn kể chuyện III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn - Nghe văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu - yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi - Gọi HS phát phiếu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo - HS đọc luận - Đề 2: Em hãy kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì đây là kể lại chuỗi các câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể và câu chuyện có ý nghĩa khuyên người hãy học tập và làm theo gương đó + Đề và đề thuộc loại văn gì? Vì + Đề thuộc loại văn viết thư vì đề bài em biết? viết thư thăm bạn + Đề thuộc loại văn miêu tả vì đề bài yêu cầu tả lại áo váy - GV Kết luận - Lắng nghe Bài 2,3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tiếp nối đọc bài - HS đọc - HS phát biểu bài mình chọn tiếp và a Kể nhóm cùng trao -Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi - HS cùng kể chuyện, trao đổi, sửa đổi với câu chuyện theo cặp chữa cho theo gợi ý bảng phụ bạn - GV treo bảng phụ Văn kể chuyện - Kể lại chuỗi việc có đầu, có Nhân vật đuôi, liên quan đến hay số nhân vật - Là người hay các vật, đồ vật, cây cối, nhân hoá Cốt truyện - Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật - Cốt chuyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc Kể trước lớp: - Có kiểu mở bài (trực tiếp hay gián - Tổ chức cho HS thi kể tiếp) Có hai kiểu mở bài (mở rộng và - Khuyến khích học sinh lắng nghe và không mở rộng) hỏi bạn theo các câu hỏi gợi ý BT3 - đến HS tham gia thi kể - HS theo - Nhận xét, cho điểm HS - Hỏi và trả lời nội dung truyện dõi Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện và - HS lắng nghe chuẩn bị bài sau: Thế nào là văn miêu tả? Chiều: Luyện toán Thực hành: Nhân với số có ba chữ số Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật I.Mục đích – yêu cầu - HS nắm cách nhân với số có chữ số, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật - HS làm đúng thành thạo các bài tập HSKT làm cộng, trừ, nhân - Gd HS vân dụng vào thực tế II.Chuẩn bị: GV : nội dung HS : luyện III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Bài cũ - GV gọi HS lên bảng - HS lên bảng viết công thức tính - HSlên bảng - lớp làm nhápchu vi tính diện tích hình chữ nx nhật - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Giảng bài Bài 1: Đặt tính tính Bài 1: Tính HS nháp – HS lên bảng làm -nx - HS lên bảng làm -nx + 648 752 236 x 302; 3492 x 215; 378 x 390 236 x 302 = 71 272 1400 3492 x 215 = 750 780 378 x 390 = 147 420 − 348 203 Bài 2: GV nêu đề toán HS nêu 145 Một hình chữ nhật có chiều dài 36 Tóm tắt: Chiều dài: 36 cm cm, chiều rộng chiều dài Tính chu vi hình chữ nhật ? Muốn tìm chu vi hình CN ta cần tìm gì? Yêu cầu HS giải Bài 3: GV nêu đề toán Tóm tắt: Nữa chu vi: 24 m Chiều rộng: chiều dài Chu vi ? cm - Chiều rộng hình chữ nhật - HS giải bài vào - Hs chữa bài Chiều rộng hcn là: 36 : =6 (cm) Chu vi hình chữ nhật là: (36+ ) x =84 (cm) : dài Rộng Diện tích: ? m2 - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Yêu cầu HS làm – chấm bài nhận xét Bài ( HS giỏi) Bài 239- trang 35 TNC - HS tự đặt đề toán cho bài - HS nêu HS lên làm bài, lớp làm Chiều rộng hình chữ nhật là: 24 : = (m) Chiều dài hcn là: 24 - = 16 (m) Diện tích hình chữ nhật là: 16 x = 128 m2 - 1HS lên bảng làm -nx Bài 2: 687 1374 359 718 672 1344 Yêu cầu HS giải nháp – gọi 1HS lên bảng làm -nx 3.Củng cố dặn dò: - Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? - Về nhà xem lại bài chuẩn bị bài sau:Luyện tập Đáp số : 3072 m2 Địa lý: Người dân đồng Bắc Bộ I Mục đích, yêu cầu: - HS biết: - Biết đồng Bắc Bộ là nơi cư dân tập trung đông đúc nước, người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ HSKT đọc vài câu nội dung bài + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, + Trang phục truyền thống nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ - HS khá, giỏi nêu mối quan hệ thiên nhiên và người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ: Để tránh gió, bão, nhà dựng vững - Tôn trọng các thành lao động người dân và truyền thống văn hóa dân tộc II.Chuẩn bị : Tranh, ảnh nhà truyền thống và nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (do HS và GV sưu tầm ) III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ : - ĐB Bắc Bộ sông nào - HS trả lời - HS nghe bồi đắp nên - HS khác nhận xét - Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi ĐB Bắc Bộ - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1) Chủ nhân đồng bằng: *Hoạt động lớp: - HS đọc - GV cho HS dựa vào SGK trả lời - HS trả lời : nội dung các câu hỏi sau : + Đồng Bắc + ĐB Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung bài Sgk Bộ là nơi đông dân hay thưa dân ? đông đúc nước ta + Người dân sống ĐB Bắc Bộ + Chủ yếu là người Kinh chủ yếu là dân tộc gì ? - HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm: - GV cho các nhóm dựa vào SGK, - HS các nhóm thảo luận.Các nhóm tranh, ảnh thảo luận theo các câu hỏi đại diện trả lời sau : - Nhà xây dựng chắn, xung + Nêu các đặc điểm nhà quanh có sân, vườn, ao, người Kinh? - Làng có nhiều nhà trước, nhiều + Ngày nay, nhà và làng xóm người dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi nào ? + Nêu mối quan hệ thiên nhiên và người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ GV nhận xét, kết luận 2) Trang phục và lễ hội : * Hoạt động nhóm: - GV cho HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK và vốn hiểu biết mình thảo luận theo gợi ý sau: + Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh ĐB Bắc Bộ + Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào ? Nhằm mục đích gì ? + Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết + Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐB Bắc Bộ - GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố : - Nhà và làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì ? - Mô tả trang phục truyền thống ngưòi Kinh ĐB Bắc Bộ - Kể tên số hoạt động lễ hội - GV cho HS đọc bài SGK GV nhận xét, ghi điểm 4.Tổng kết - Dặn dò: - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐB Bắc Bộ” - GV nhận xét tiết học nhà xây có mái cao 2, tầng - Trong năm, ĐB Bắc Bộ có mùa Mùa đông thường có gió mùa đông bắc mang theo không khí lạnh từ phương bắc thổi về, trời lạnh và ít nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào.Vì vậy, người dân thường làm nhà có cửa chính quay hướng Nam để tránh gió rét và đón ánh nắng mùa đông, đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây là nơi hay có bão (gió mạnh và mưa lớn) làm đổ nhà cửa, cây cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng bão… - HS khác nhận xét, bổ sung - HS các nhóm thảo luận - HS đọc - Đại diện các nhóm trình bày kết tiếp thảo luận mình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen Nữ váy đen, áo dài tứ thân - Lễ hội vào mùa xuân và mùa thu… - Hoạt động vui chơi, giải trí Hội Lim, hội Chùa Hương - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - Nghe - HS đọc - HS lớp Hoạt động tập thể: Sinh hoạt lớp I Mục đích, yêu cầu: - Đánh giá các hoạt động tuần 13 phổ biến các hoạt động tuần 14 - Học sinh biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy GDHS có ý thức tốt sinh hoạt II Chuẩn bị : GV: Những hoạt động kế hoạch tuần 14 HS: Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: - GV kiểm tra chuẩn bị học - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn sinh bị các tổ cho tiết sinh hoạt 2,Bài mới; a) Giới thiệu : - GV giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt 1/ Đánh giá hoạt động tuần qua - Lớp truởng yêu cầu các tổ lên báo - Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh cáo các hoạt động tổ mình hoạt - Giáo viên ghi chép các công việc đã thực - Các lớp phó :phụ trách học tập, phụ trách lao động, lớp trưởng báo cáo hoạt động đội tốt và chưa hoàn thành tuần qua - Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua Học tập: nhiều bạn không làm bài tập nhà - Đề các biện pháp khắc phục tồn Lao động: Tham gia tốt và thường xuyên, bên cạnh đó có số bạn lười làm vệ sinh còn mắc phải Các hoạt động khác: văn nghệ chào mừng 20- Tuyên dương : Nguyên, Quang Trung, 11 và thi đọc diễn cảm đạt kết chưa cao… Nga , Sương, Hằng, - Nhắc nhở: Luận , Kì, Văn, Hoàng không - Các tổ trưởng và các phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch làm bài tập nhiều lần 2/ Phổ biến kế hoạch tuần 14 - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới : - HS lắng nghe - Về học tập : Ôn tập chuẩn bị kiểm tra HK - Về lao động : Vệ sinh lớp học khuôn viên -Về các phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu Củng cố - Dặn dò: - Ghi nhớ gì giáo viên Dặn dò và - GV nhận xét đánh giá tiết học chuẩn bị tiết học sau - Dặn dò học sinh nhà học bài và làm bài xem trước bài Thứ Toán Nhân với số có ba chữ số (tiếp theo) I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục là - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3, áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan - Gd HS vận dụng kiến thức vào thưc tế II Đồ dùng dạy - học: GV và HS: SGK III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 2.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS làm bài tập sau: a, 248 x 321 - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo b, 1163 x 125 nhận xét bài làm bạn 248 1163 - GV chữa bài nhận xét cho điểm HS 321 248 496 744 79608 - Khi nhân với số có chữ số ta làm nào? - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a Giới thiệu bài - Giờ học toán các em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số b Phép nhân 258 x 203 - GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính 125 5815 2326 1163 145375 - Đặt tính tính và nhân theo thứ tự từ phải sang trái Tích riêng thứ viết lùi sang trái cột so với tích riêng thứ - HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp 258 203 774 000 516 52374 - Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số - Không Vì số nào cộng với - Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai chính số đó phép nhân trên ? -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng không ? Vì sao? - HS lắng nghe, theo dõi - Giảng: Vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta không viết tích riêng này Khi đó ta viết sau : 258 203 774 516 52374 - Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ - Cho HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập, thực hành Bài - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm bảng - GV nhận xét cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp Đặt tính và tính - HS làm vào bảng con, HS lên làm 523 305 2615 1569 159515 563 308 4504 1689 173404 1309 202 2618 2618 264418 Bài - Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào phiếu cá nhân và giải thích vì - HS làm vào phiếu học tập + Hai cách thực là sai, cách thực sai, vì đúng thứ ba là đúng 456 456 456 - Hai cách thực đầu tiên sai vì 912 là 203 203 203 tích riêng thứ ba, phải viết lùi bên trái 1368 1368 1368 cột so với tích riêng thứ cách 912 912 912 lại viết thẳng cột với tích riêng thứ nhất, 2280 10488 92568 cách viết lùi cột - Cách thực thứ ba là đúng vì đã nhân - GV nhận xét và cho điểm HS đúng, viết đúng vị trí các tích riêng Bài HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - HS đọc đề toán - Trung bình gà mái đẻ ăn hết 104g - Bài toán hỏi gì? thức ăn ngày - Trại chăn nuôi cần bao nhiêu kg thức ăn - Muốn biết 375 gà ăn 10 ngày cho 375 gà mái đẻ ăn 10 ngày? ta cần tìm gì? - Số thức ăn trại đó ăn ngày, ăn - Yêu cầu HS tự làm bài 10 ngày - GV nhận xét và cho điểm HS Bài giải Tóm tắt Số kg thức ăn trại đó cần cho ngày là ngày gà ăn : 104 g 104 x 375 = 39 000 ( g ) 10 ngày 375 gà ăn : ….g ? 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn trại đó cần 10 ngày là 3.Củng cố, dặn dò: 39 x 10 = 390 ( kg ) - Khi nhân với số có chữ số mà chữ số Đáp số: 39 kg hàng chục là ta cần chú ý điều gì? - Ta viết tích riêng thứ lùi sang trái cột so - Nhận xét tiết học với tích riêng thừ - Dặn dò HS làm lại bài tập trên và chuẩn - HS lớp bị bài sau: Luyện tập HĐNG Tìm hiểu đất nước và người Việt Nam I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết vài số liệu đất nước, người Việt Nam - Biết tên anh hùng và truyền thống văn hóa người Việt Nam - Gd HS luôn yêu quê hương, đất nước mình II Chuẩn bị: III Đồ dùng dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: Vui văn nghệ - Cả lớp hát Nội dung hoạt động: - Cho HS nêu vài số liệu đất nước, - HS thảo luận, trình bày lại người Việt Nam mà em biết: VD: Những anh hùng: Trần Thị Tâm, Ngô + Cho biết người anh hùng quê Gia Tự, Lê Văn Tám, Võ Thị Sáu, hương, đất nước mình Liệt sĩ: Hoàng Quốc Huy 24 tuổi Cam Vũ, Hoàng Thị Mai 22 tuổi Tam Hiệp, - GV nhận xét, kết luận - GV: Họ là người quê hương đất nước vì quê hương, đất nước mà họ đã hi - HS lắng nghe sinh để bảo vệ mảnh đất này vì em cần có ý thức, quan tâm họ, Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chúng ta làm gì để đền đáp người - Chúng ta cố gắng học thật giỏi, biết tôn đã ngã xuống vì quê hương đất nước? trọng và tự hào người đã hi sinh - Chuẩn bị bài sau GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.Mục tiêu : - Giúp HS: -Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Oån định: 2.KTBC : -GV gọi HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập -6 HS lên sửa bài , HS lớp theo dõi để nhận thêm tiết 60 , đồng thời kiểm tra bài tập xét bài làm bạn nhà số HS khác -GV chữa bài và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Bài học hôm giúp các em biết cách thực -HS nghe nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 b ) Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 ) -GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 -Cho HS đặt tính và thực phép tính trên -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào giấy nháp 27 x 11 27 27 297 -Em có nhận xét gì hai tích riêng phép -Đều 27 nhân trên -Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép -HS nêu nhân 27 x 11 -Như , cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27 -Em có nhận xét gì kết phép nhân -Số 297 chính là số 27 sau viết thêm tổng x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống và hai chữ số nó ( + = ) vào khác điểm nào ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: * cộng = * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 -HS nhẩm -GV nhận xét và nêu vấn đề: Các số 27 ,41 … có tổng hai chữ số nhỏ 10 , với trường hợp hai chữ số lớn 10 các số 48 , 57 , … thì ta thực nào ? Chúng ta cùng thực phép nhân 48 x 11 c.Phép nhân 48 x11 (Trường hợp hai chữ số nhỏ 10) -Viết lên bảng phép tính 48 x 11 -Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân nhẩm mình phần b để nhân nhaẵm x 11 -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào nháp -Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính 48 trên x 11 48 48 528 -Em có nhận xét gì hai tích riêng phép -Đều 48 nhân trên ? -Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng -HS nêu phép nhân 48 x 11 -Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích riêng -HS nghe giảng phép nhân 48 x11 để nhận xét các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 + là hàng đơn vị 48 + là hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 ( + = 12 ) + là + với là hang chục 12 nhớ sang -Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau + công 12 + Viết vào hai chữ số 48 428 + Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528 -Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 -Yêu cầu HS thực nhân nnhẩm 75 x 11 d) Luyện tập , thực hành Bài -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết vào vở, chữa bài gọi HS nêu cách nhẩm -2 HS nêu phần -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài , nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết không đặt tính -Làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra bài -2 HS lên bảng làm bài , cảø lớp làm bài vào a ) X : 11 = 25 X = 25 x 11 X = 275 b ) X : 11 = 78 X = 78 x 11 -GV nhận xét và cho điểm HS X = 858 Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào -HS đọc đề bài Bài giải -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào Số hàng hai khối lớp xếp là Bài giải 17 + 15 = 32 ( hàng ) Số học sinh khối lớp là Số học sinh hai khối lớp 11 x 17 = 187 ( học sinh ) 11 x 32 = 352 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là Đáp số : 352 học sinh 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh) Nhận xét cho điểm học sinh Đáp số 352 học sinh Bài -Cho HS đọc đề bài sau đò hướng dẫn : Để biết câu nào đúng , câu nào sai trước hết chúng ta phải tính số ngườicó ùtrong phòng họp -HS nghe GV hướng dẫn và làm bài nháp ,sau đó so sánh và rút kết Phòng A có 11 x 12 = 132 người 4.Củng cố, dặn dò : Phòng B có x 14 = 126 người -Nhạân xét tiết học Vậy câu b đúng , các câu a , c, d sai -Dặn HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -HS lớp Đạo đức : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( t ) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: -Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ và bổn phận cháu ôngg bà, cha mẹ -Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống -Kính yêu ông bà, cha mẹ II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức lớp -Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” -Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III.Hoạt động trên lớp: Tiết: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ bài “Tiềt kiệm thời giờ” +Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân -GV ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b.Nội dung: *Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu -GV hỏi: +Bài hát nói điều gì? +Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? *Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 -GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” -GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm +Đối với HS đóng vai Hưng Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? +Đối với HS đóng vai bà Hưng: Hoạt động trò -Một số HS thực -HS nhận xét -HS trả lời -HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng  “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? -GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là đứa cháu hiếu thảo *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1SGK/18-19) -GV nêu yêu cầu bài tập 1: Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? a/ Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật b/ Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d/ Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ/ Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà -GV mời đại diện các nhóm trình bày -GV kết luận: +Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ +Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK/19) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh -GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp -GV cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) Bài tập : Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài tập : Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ TẬP ĐỌC -Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử -HS trao đổi nhóm (5 nhóm) -Đại diện các nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi -2 HS đọc -Cả lớp thực NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -PB: Xi-ô-côp-xki, dại dột, rũi ro, lại làm nảy ra, non nớt,… -PN: Xi-ô-côp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần,…  Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ nói nghị lực , khao khát hiểu biết Xi-ô-côp-xki …  Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với với nội dung bài Đọc - hiểu:  Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ô-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bĩ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đừơng lên các vì  Hiểu nghĩa các từ ngữ: thiết kế, cầu, sa hoàn tâm niệm, tôn thờ,… II Đồ dùng dạy học:  Chân dung nhà bác học Xi-ô-côp-xki  Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, tàu vũ trụ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi nội dung bài -Gọi HS đọc toán bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ô-côp-xki và giới thiệu đây là nhà bác học Xi-ô-côp-xki người Nga (1857-1935), ông là người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ, Xi-ô-côp-xki đã vất vã, gian khổ nào để tìm đường lên các vì saao, các em cùng học bài để biết trước điều đó b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) Hoạt động trò -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Quan sát và lắng nghe -4 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì +Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục -Chú ý các câu hỏi: +Vì bóng không có cánh mà bay được? Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? -Gọi HS đọc phần chú giải -1 HS đọc thành tiếng -GV có thể giới thiệu thêm gọi HS giới -Gới thiệu và lắng nghe thiệu tranh (ảnh) khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ -Gọi HS đọc bài -2 HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục +Nhấn giọng từ ngữ: nhảy quam gãy chân, vì sao, không nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? +Khi còn nhỏ , ông đã làm gì để có thể bay được? +Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi-ô-côp-xki? +Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời câu hỏi +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đã làm gì? +Ông kiên trì thực ước mơ mình nào? -Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì? -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Xi-ô-côp-xki mơ ước bay lên bầu trời +Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim… +Hình ảnh bóng không có cánh mà bay đã gợi cho Xi-ô-côp-xki tìm cách bay vào không trung +Đoạn nói lên mơ ước Xi-ô-côp-xki -2 HS nhắc lại -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi +Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần +Để thực ước mơ mình ông đã sống kham khổ, ông đã ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách và dũng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ phát minh khinh khí cầu baybằng kim loại ông ông không nản chí Ông đã kiên trì nghiêng cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì từ pháo thăng thiên + Xi-ô-côp-xki thành công vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó +Đó chính là nội dung đoạn 2,3 -Ghi bảng ý chính đoạn 2,3 -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi ội dung và -2 HS nhắc lại trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao -Ý chính đoạn là gì? đổi và trả lời câu hỏi +Đoạn nói lên thành công Xi-ô-côp-Ghi ý chính đoạn xki +En hãy đặt tên khác cho truyện -1 HS nhắc lại +Tiếp nối phát biểu *Ước mơ Xi-ô-côp-xki *Người chinh phục các vì *Ông tổ ngành du hành vũ trụ -Câu truyện nói lên điều gì? *Quyết tâm chinh phục bầu trời -Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-ôcôp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bĩ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ -Ghi nội dung chính bài lên các vì * Đọc diễn cảm: -yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi để tim cách đọc hay -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc (như -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc đã hướng dẫn) -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -1 HS đọc thành tiềng -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -3 đến HS thi đọc diễn cảm -3 HS thi đọc toàn bài -Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ô-côp-xki đã mơ ước bay lên bầu trời -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ô-côp-xki đã thành công việc nghiên cứu ước mơ mình + Xi-ô-côp-xki là nhà khoa học vĩ đại đã tìm cách chế tạo khí cầu bay kim loại, thiết kế -Em học điều gì qua cách làm việc thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành nhà bác học Xi-ô-côp-xki phương tiện bay tới các vì -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài KHOA HỌC +Làm việc gì phải kiên trì nhẫn nại +Làm việc gì phải toàn tâm, toàn ý tâm NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Biết nước và nước bị ô nhiễm mắt thường và thí nghiệm -Biết nào là nước sạch, nào là nước bị ô nhiễm -Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị theo nhóm: +Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy +Hai vỏ chai +Hai phễu lọc nước; miếng bông -GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm -Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ? 2) Nước có vai trò gì sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ -GV nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Kiểm tra kết điều tra HS -Gọi 10 HS nói trạng nước nơi em -GV ghi bảng thành cột theo phiếu và gọi tên đặc điểm nước Địa phương nào có trạng nước thì giơ tay GV ghi kết -GV giới thiệu: (dựa vào trạng nước mà HS điều tra đã thống kê trên bảng) Vậy làm nào để chúng ta biết đâu là nước sạch, đâu là nước ô nhiễm các em cùng làm thí nghiệm để phân biệt * Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm Hoạt động học sinh -HS trả lời -HS đọc phiếu điều tra -Giơ tay đúng nội dung trạng nước địa phương mình -HS lắng nghe t Mục tiêu: -Phân biệt nước và nước đục cách quan sát thí nghiệm -Giải thích nước sông, hồ thường đục và không t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau: -HS hoạt động nhóm -Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình -HS báo cáo -Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp -2 HS nhóm thực lọc nước cùng lúc, các HS khác theo dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy Sau đó nhóm cùng tranh luận để đến kết chính xác Cử đại -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn diện trình bày trước lớp -Gọi nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung GV chia bảng thành cột và ghi nhanh -HS nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm +Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, giếng) không có màu hay mùi lạ vì nước này +Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn, bị ô nhiễm -GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay các -HS lắng nghe nhóm * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, ao -HS lắng nghe và phát biểu: Những thực vật, sinh nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp vật em nhìn thấy sống ao, (hồ, sông) là: Cá , tôm, chất cát, đất, bụi, … sông, (hồ, ao) cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, … còn có thực vật sinh vật nào sống ? -Đó là thực vật, sinh vật mà mắt -HS lắng nghe thường chúng ta không thể nhìn thấy Với kính lúp này chúng ta biết điều lạ nước sông, hồ, ao -Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) qua -HS quan sát kính hiển vi -Yêu cầu em đưa gì em nhìn thấy nước đó * Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước đã dùng -HS lắng nghe thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, … * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm t Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước sạch, nước bị ô nhiễm t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm -HS thảo luận -Yêu cầu HS thảo luận và đưa các đặc điểm -HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu loại nước theo các tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối cùng thư ký ghi vào phiếu -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Yêu cầu đến nhóm đọc nhận xét nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến -HS trình bày đã thống các nhóm lên bảng -Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu mình còn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng -HS sửa chữa phiếu -Phiếu có kết đúng là: Đặc điểm PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Nhóm: Nước -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 / SGK * Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai t Mục tiêu: Nhận biết việc làm đúng t Cách tiến hành: -GV đưa kịch cho lớp cùng suy nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam -Nêu yêu cầu: Nếu em là Minh em nói gì với bạn ? -GV cho HS tự phát biểu ý kiến mình -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết và trình bày lưu loát 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà tìm hiểu vì nơi em sống lại bị ô nhiễm ? Nước bị ô nhiễm -2 HS đọc -HS lắng nghe và suy nghĩ -HS trả lời -HS khác phát biểu -HS lớp BÀI 12 THÊU MÓC XÍCH HÌNH QUẢ CAM (3 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết cách sang mẫu thêu lên vải và vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình cam -Thêu hình cam mũi thêu móc xích -HS yêu thích sản phẩm mình làm II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng có kích thước 30 cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam +Len, thêu các màu +Kim khâu len và kim thêu +Khung thêu tròn cầm tay có đường kính 20cm III/ Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích hình cam và nêu mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu thêu hình cam, hướng -HS quan sát mẫu và nhận xét dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát H.5 SGK để nêu nhận xét đặc điểm hình dạng, màu sắc cam -GV nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểmmẫu thêumóc xích hình cam có phần: phần cuống lá và phần Phần cuống cong , màu nâu Trên cuống lá có màu xanh Hình tròn, có màu da cam * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật * GV hướng dẫn sang (in) mẫu thêu lên vải -Quan Sát các hình thêu trên áo, vỏ gối, khăn tay, váy… có nhiều hình khác Các hình này in sẵn lên vải Ta thêu theo các đường nét đó -GV hỏi: +Làm nào để sang mẫu thêu lên vải? -Cho HS quan sát H.1b SGK để nêu cách in mẫu thêu lên vải -Hướng dẫn HS in mẫu thêu lên vải SGK *GV lưu ý số điểm: +Phân biệt hai mặt giấy than để đặt giấy cho đúng +Dùng bút chì để tô theo mẫu thêu Mẫu nhiều nét vẽ nên tô từ trái sang phải, từ trên xuống để không bị vò sót nét vẽ +Tô xong, nhấc mẫu thêu và giấy than Nếu nét vẽ mờ thì dùng bút chì tô lại * GV hướng dẫn thêu móc xích hình cam -Yêu cầu HS nhắc lại cách căng vải lên khung và cho HS lên thực hành căng khung thêu -Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, SGK và hỏi: + Thêu móc xích hình cam ta thêu nào? -GV hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý * Hoạt động 3: HS thực hành thêu hình cam -GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu yêu cầu , thời gian hoàn thành sản phẩm -Tổ chức cho HS in mẫu, căng vải lên khung thêu -Nếu còn thời gian GV cho HS thêu hình cam 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị bài cho tiết sau -HS lắng nghe -HS quan sát các mẫu thêu -Dùng giấy than để in mẫu thêu lên vải -HS quan sátvà nêu -HS thực hành in -HS lắng nghe -HS nêu -HS quan sát và trả lời -HS lắng nghe -HS chuẩn bị dụng cụ -HS thực hành cá nhân -HS lớp Thứ ba Tiết 62 NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Biết thực nhân với số có chữ số -Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ hai , tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số -Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Oån định: 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài , nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có chữ số b ) Phép nhân 164 x 23 * Đi tìm kết -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính -Vậy 164 x123 bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính -GV nêu vấn đề : Để tính 164 x123 , theo cách tính trên chúng ta phải thực phép nhân là 164 x100 , 164 x20 và 164 x , sau đó thực phép cộng số 16 400 + 280 + 492 , công -Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tínnh nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 viết 123 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị , hàng chục thẳng hàng chụ, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân : +Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét bài làm bạn - HS nghe -HS tính sách giáo khoa -164 x 123 = 20 172 -1 HS lên bảng đặt tính , lớp đặt tính vào giấy nháp -HS đặt tính lại theo hướng dẫn sai -HS theo dõi GV thực phép nhân 164 x 123 492 328 164 20172 -GV giới thiệu : * 492 gọi là tích riêng thứ -HS nghe giảng * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ là 280 * 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ là 16 400 -GV cho HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123 -1 HS lên bảng làm , lớp làm bài vào nháp -Yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập , thực hành Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Các phép tính bài là các phép tính nhân với số có chữ so ácác em thực tương tự với phép nhân 164 x123 -GV chữa bài , có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Treo bảng số đề bài SGK , nhắc HS thực phép tính nháp vàviết kết tính đúng vào bảng a b axb -HS nêu SGK -Đặt tính tính -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào -HS nêu -HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào VBT 262 130 262 131 263 131 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề bài , yêu cầu các em tự làm -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau -1 HS lên bảng , lớp làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2 -HS lớp HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HOÀ TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ ” THỂ DỤC I.Mục tiêu : -Ôn động tác đã học bài thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thực động tác theo đúng thứ tự, chính xác và tương đối đẹp -Trò chơi : “Chim tổ ” Yêu cầu HS nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực và chủ động -Học động tác điều hoà Yêu cầu thực động tác tương đối đúng, nhịp độ chậm và thả lỏng II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Phần mở đầu: -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học Định lượng – 10 phút – phút -Khởi động: – phút +Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai +Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo     GV -HS đứng theo đội hình hàng ngang sân tập +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” – phút Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung +Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS , dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai +Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý : Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xét) * Học động tác thăng +Lần 1: -GV nêu tên động tác, ý nghĩa động tác -GV làm mẫu cho HS hình dung động tác -GV vừa làm mẫu tập chậm nhịp vừa phân tích giảng giải để HS tập theo Nhịp 1: Đưa chân trái sang bên (thả lỏng chân và bàn chân không chạm đất, đồng thời hai tay dang ngang , bàn tay sấp (thả lỏng cổ tay) Nhịp 2: Hạ bàn chân trái xuống thành tư đứng hai chân rộng vai, đồng thời gập thân sâu và thả lỏng, hai tay đan chéo (tay trái tay phải ngoài, thả lỏng cổ tay) Nhịp 3: Như nhịp Nhịp 4: Về TTCB Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi chân * GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh +Lần 2: GV đứng trước hô nhịp tập cùng chiều với HS, HS tập các cử động động tác điều hoà +Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác và quan sát HS tập +Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho các em +Lần 5: HS tập tương đối thuộc bài GV không cho cán làm mẫu hô nhịp cho HS tập * GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ 18 – 22 phút 13 – 15 phút – lần động tác x nhịp     GV     GV – lần động tác x nhịp -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập GV   * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt -GV điều khiển hô nhịp kết hợp cho HS tập ôn động tác cùng lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét) -Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập – phút b) Trò chơi : “Chim tổ ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui với HS phạm luật -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực và chủ động Phần kết thúc: -HS đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng -Thực bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà -GV hô giải tán     GV         GV lần – phút – lần – lần – phút – phút -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc     GV -HS hô “khỏe” LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu:  Củng cố và hệ thống hoá từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên  Hiểu ý nghĩa các từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên  Ôn luyện danh từ, tính từ, động từ  Luyện viết động văn taeo chủ đề Có chí thì nên Câu văn đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay II Đồ dùng dạy học:  Giấy khổ to và bút dạ, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả -3 HS lên bảng viết đặc điểm khác các đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng -Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: hãy nêu -2 HS đứng chỗ trả lời số cách thể mức độ đặc điểm tính chất -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn và bài -Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn bạn làm trên bảng -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em cùng củng cố và hệ thống hoá các từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ,GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận các từ đúng -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có -Đọc thầm lài các từ mà các bạn chưa tìm a/ Các từ nói lên ý chí nghị lực người Quyết chí, tâm , bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên , vững tâm, vững chí, b/ Các từ nói lên thử thách ý vững dạ, vững lòng,… chí, nghị lực người Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, ghông Bài 2: gai,… -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc thành tiếng -HS tự làm bài tập vào nháp -Gọi HS đọc câu- đặt với từ: BTTV4 +HS tự chọn số từ đã tìm -HS có thể đặt: nhóm a/ +Người thành đạt là người biết bền chí -HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS nghiệp mình khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để +Mỗi lần vượt qua gian khó là lần giới thiệu nhiều câu khác với cùng người trưởng thành từ -Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Hỏi: +Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? -1 HS đọc thành tiếng +Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt +Bằng cách nào em biết người đó? thành công +Đó là bác hành xóm nhà em *Đó chính là ông nội em *Em biết xem ti vi -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học *Em biết báo Thiếu niên Tiền phong đã viết có nội dung Có chí thì nên *Có câu mài sắt có ngày nên kim *Có chí thì nên *Nhà có thì vững *Thất bại là mẹ thành công -Yêu cầu HS tự làm bài.GV nhắc HS để viết *Chớ thấy sóng mà rã tay chèo đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu -Làm bài vào tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn -Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho HS -5 đến HS đọc đoạn văn tham khảo mình -Cho điểm bài văn hay Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau Kể Chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:  Kể câu chuyện mình chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó  Lới kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử , điệu  Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa các câu truyện mà bạn kể  Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu II Đồ dùng dạy học:  Đề bài viết sẵn trên bảng lớp  Mục gợi ý viết trên bảng phụ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS kể lạn truyện em đã nghe, đã học người có nghị lực -Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn nhân vật, việc hay ý nghĩa câu chuyện cho bạn kể chuyện -Nhật xét HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi và cho điểm HS 2ø Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết kể chuyện lần trước, các em đã nghe, kể người có ý chí, nghị lực vươn lên sống Hôm nay, các em kể truyện người có tinh thần, kiên trì vượt khó xung quanh mình Các em hãy tìm xem bạn nào lớp mình đã biết quan tâm đến người xung quanh b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó, -Gọi HS đọc phần gợi ý -Hỏi: +Thế nào là người có tinh thần vượt khó? +Em kể ai? Câu chuyện đó nào? Hoạt động trò -2 HS kể trước lớp -2 HS đọc thành tiếng -3 HS tiếp nối đọc phần gợi ý +Người có tinh thần vượt khó là người không quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng khổ công làm công việc mà mình mong muốn hay có ích +Tiếp nối trả lời *Em kể anh Sơn Thanh Hoá mà em biết qua ti vi Anh bị liệt hai chân kiên trì học tập Bây anh là sinh viên đại học *Em kể người bạn em Dù gia đình bạn gặp nhiều khó khăn bạn cố gắng học *Em kể lòng kiên trì học tập bác hàng xóm bác bị tai nạn lao động *Em kể lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp -Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK bạn Châu cùng tập thể em và mô tả gì em biết qua tranh -2 HS giới thiệu +Tranh và tranh kể bạn gái có gia đình vất vả Hàng ngày bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình Tối đến bạn chịu khó học bài +Tranh 2, kể bạn trai bị khuYết tật bạn kiên trì, cố gắng luyện tập và * Kể nhóm: học hành -gọi HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ -yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp -1 HS đọc thành tiếng đỡ các em yếu -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -5 đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý -Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn nghĩa truyện kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã -Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm HS nêu Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Thứ Tư NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I.Mục tiêu : Giúp HS: -Biết cách thực phép nhân với số có chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục là 0) -Áp dụng phép nhânvới số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a Giới thiệu bài -Giờ học toán các em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số b Phép nhân 258 x 203 -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính Hoạt động củ trò -5 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 258 x 203 774 000 516 52374 -Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ số -Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ? -Không vì số nào cộng với cũngbằng -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích chính số đó riêng không ? -HS làm vào nháp -Giảng vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta không thể viết tích riêng này Khi đó ta viết sau : 258 x 203 774 1516 152374 -Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào -Cho HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập , thực hành Bài -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính 523 563 1309 x 305 x 308 x 202 2615 4504 2618 1569 1689 2618 159515 173404 264418 -GV nhận xét cho điểm HS -HS đổi chéo để kiểm tra vài Bài -Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, -HS làm bài sau đó so sánh với cách thực phép nhân +Hai cách thực là sai , cách thực này bài để tìm cách nhân đúng , cách nhân thứ ba là đúng sai -Theo các em vì cách thực đó sai -Hai cách thực đầu tiên sai vì 912 là tích riêng thứ ba , phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ , cách viết lùi cột -Cách thực thứ ba là đúng vì đã nhân đúng, -GV nhận xét và cho điểm HS viết đúng vị trí các tích riêng Bài -Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Tóm tắt ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : ….g 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau -HS đọc đề toán Bài giải Số kg thức ăn trại đó cần cho ngày la 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn trại đó cần 10 ngày là 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 39 kg -HS TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:  Hiểu nhận xét chung GV kết bài viết các bạn để liên hệ với bài làm mình  Biế sửa lỗi bạn và lỗi mình  Có tinh thần học hỏi câu văn hay bạn II Đồ dùng dạy học:  Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy a Nhận xét chung bài làm HS : Gọi HS đọc lại đề bài +Đề bài yêu cầu điều gì? -Nhận xét chung +Ưu điểm Hoạt động trò -1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe +HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề nào? +Dùng đại từ nhân xưng bài có quán không? (với các đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS có thể mắc lỗi:phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện,) -Diễn đạt câu, ý +Sự việc, cốt truyện liên kết các phần +Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật +Chính tả, hình thức trình bày bài văn -GV nêu tên HS viết đúng yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay +Khuyết điểm +GV nêu các lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, chính tả… +Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi -Lưu ý GV không nêu tên HS bị mắc các lỗi trên trước lớp -Trả bài cho HS b Hướng dẫn chữa bài: -Yêu cầu HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh -GV giúp đỡ HS yếu c Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt: -Gv gọi số HS đọc đoạn văn hay, bài đeiểm cao đọc cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,… d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả +Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý +Đoạn văn dùng từ chưa hay +Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt +Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp +Kết bài không mở rộng viết thành kết bài mở rộng -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại -Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn hay * Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà mượn bài ngưỡng bạn điểm cao đọc và viết lại thành bài văn -Dặn HS chuẩn bị bài sau TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -PB: oan uổn, lí lẽ, rõ ràng, luyện viết -PN: khẩn khoản, oan uổn, vui vẻ, sẵn lòng, luyện chữ viết, làm mẫu,…  Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng chỗ nói tác hại chữ xấu và khổ công rèn luyện Cao Bá Quát  Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với với nội dung bài và nhân vật Đọc - hiểu:  Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tính kiên trì, sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ viết xấu có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt  Hiểu nghĩa các từ ngữ: khẩn khoản , huyện đường, ân hận,… II Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGH (phóng to có điều kiện)  Một số chữ đẹp HS trường  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Người tìm -HS lên bảng thực yêu cầu đường lên các vì và trả lời câu hỏi nội dung bài -1 HS đọc bài -1 HS nêu nội dung chính bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu -Quan sát, lắng nghe tranhvẽ cảnh Cao Bá Quát luyện viết đêm Ởû lớp 3, với chuyện người bán quạt may mắn, các em đã biết người viết đẹp tiếng Trung Quốc là ông Vương Hi Chi Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá Quát là người tiếng văn hay chữ tốt Làm nào để viết đẹp? Các em cùng học bài ghọc hôn để biết thêm tài và nghị lực Cao Bá Quát b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn -HS tiếp nối đọc theo trình tự: bài (3 lượt HS đọc).GV chú ý sửa lỗi phát âm, +Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng ngắt giọng cho HS (nếu có) +Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp +Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt -Chú Ý câu: Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên dù bài văn hay/ bị thầy cho điểm kém -Gọi HS đọc phần chú giải -Gọi HS đọc toàn bài -1 HS đọc thành tiếng -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: -2 HS đọc thuộc bài *Toàn bài đọc với giọng từ tốn Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cáo Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đọan đầu đọc chậm Đoạn cuối bài đọc nhanh thể ý chí tâm rèn chữ Cao Bá Quát Hai câu cuối đọc với cảm hứng ca ngợi sảng khoái *Nhấn giọng từ ngữ: xấu, khẩn khoản, oan uổn, sẵn lòng , thét lính, duổi, ân hận, dốc sức, cứng cáp, mười trang vở, danh, văn hay chữ tốt, * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao hỏi đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Vì thuở học Cao Bá Quát thường +Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông viết xuyên bị điểm kém? chữ xấu dù bài văn ông viết hay +Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì bà +Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? thấy mình bị oan uổng +Ông vui vẽ và nói: “Tưởng việc gì khó, +Thái độ Cáo Bá Quát nhận lời việc cháu xin sẵn lòng” giúp bà cụ hàng xóm? -Đoạn nói lên Cao Bá Quát thường bị điểm -Đoạn cho em biết điều gì? xấu vì chữ viết, sẵn lòng giúp đỡ người khác -2 HS nhắc lại -Ghi ý chính đoạn -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu đổi theo cặp và trả lời câu hỏi hỏi +Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ viết quá xấu, +Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát ân hận? quan không đọc nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan +Khi đó Cao Bá Quát ân hận và dằn +Theo em bà cụ bị quan thét lính đuổi vặt mình Ông nghĩ dù văn hay đến đâu Cao Bá Quát có cảm giác nào? mà chữ không chữ chẳng ích gì? -Cao Bá Quát đã sẵn lòng vui vẻ, nhận lời giúp bà cụ việc không thành vì lá đơn viết chữ quá xấu Sự việc đó là cho Cao Bá Quát ân hận -Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm -Đoạn có nội dung chính là gì? bà cụ không giải oan -2 HS nhắc lại -Ghi ý chính đoạn -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao -Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả đổi và trả lời câu hỏi lời câu hỏi +Sang sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà +Cao Bá Quát chí luyện viết chữ luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, ông viết xong nào? 10 trang ngủ, mượn sách chữ viết đẹp để làm mẫu, luyện viết liên tục năm trời +Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát là người nào? +Theo em nguyên nhân nào khiến Cáo Bá Quát danh khắp nước là người văn hay chữ tốt? -Đó chính là ý chính đoạn -Ghi ý chính đoạn -Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi +Ông là người kiên trì nhẫn nại làm việc +Nguyên nhân khiến Cao Bá Quát danh khắp nước là người văn hay chữ tốt là nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười năm và khiếu viết văn từ nhỏ - HS nhắc lại -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thần trao đổi và trả lời câu hỏi +Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều bài văn dù hay bị thầy cho điểm kém +Thân bài:Một hôm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác +Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt -Lắng nghe -Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện nói lên việc +Đoạn mở bài (2 dòng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học +Đoạn thân bài kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận vì chữ viết xâu mình đã làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp +Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nổ danh là người văn hay chữ tốt -Hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? +Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa viết xấu Cao Bá Quát -Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: -Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài, -3 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm lớp theo dõi để tìm cách đọc cách đọc (như đã hướng dẫn) -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc phân vai (người dẫn truyện, -HS luyện đọc nhóm HS bà cụ hàng xóm, Cao Bá Quát) -Tổ chức cho HS thi đọc -3 đến HS thi đọc -Nhận xét và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc bài -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? Cho HS xem chữ đẹp HS trường để các em có ý thức viết đẹp -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài KHOA HỌC NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm -Biết nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương -Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người -Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ SGK trang 54, 55 (phóng to có điều kiện) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Thế nào là nước ? 2) Thế nào là nước bị ô nhiễm ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Bài trước các em đã biết nào là nước bị ô nhiễm nguyên nhân nào gây tình trạng ô nhiễm Các em cùng học để biết * Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước t Mục tiêu: -Phân tích các nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển, … bị ô nhiễm -Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu câu HS các nhóm quan sát các hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ ? 2) Theo em, việc làm đó gây điều gì ? Hoạt động học sinh -2 HS trả lời -HS lắng nghe -HS thảo luận -HS quan sát, trả lời: +Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy không qua xử lý xuống sông Nước sông có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người và cây trồng +Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, các chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến các gia đình có lẫn các chất bẩn Nước đó đã bị bẩn Điều đó là nguồn nước bị nhiễm bẩn +Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm trên biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ đó có màu đen Điều đó dẫn đến ô nhiễm nước biển +Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông và người giặt quần áo Việc làm đó làm cho nước sông bị nhiễm bẩn, bốc mùi hôi thối +Hình 5: Hình vẽ bác nông dân bón phân hoá học cho rau Việc làm đó gây ô nhiễm đất và mạch nước ngầm +Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm đó gây ô nhiễm nước +Hình 7: Hình vẽ khí thải không qua xử lí từ các nhà máy thải ngoài Việc làm đó gây ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước mưa +Hình 8: Hình vẽ khí thải từ các nhà máy làm ô nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm -GV theo dõi câu trả lời các nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến * Kết luận: Có nhiều việc làm người -HS lắng nghe gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật và động vật, đó chúng ta cần hạn chế việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước * Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế t Mục tiêu: HS biết quan sát xung quanh để tìm hiểu trạng nguồn nước địa phương mình t Cách tiến hành: -Các em nhà đã tìm hiểu trạng nước địa phương mình Theo em nguyên nhân nào -HS suy nghĩ, tự phát biểu: dẫn đến nước nơi em bị ô mhiễm ? +Do nước thải từ các chuồng, trại, các hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sông +Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sông +Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen +Do nước thải từ các gia đình đổ xuống cống +Do các hộ gia đình đổ rác xuống sông +Do gần nghĩa trang +Do sông có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn không -Trước tình trạng nước địa phương khai thông … Theo em, người dân địa phương ta cần làm -HS phát biểu gì ? * Hoạt động 3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm t Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu cầu các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: -HS tiến hành thảo luận Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì -Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sống người, động vật và thực vật ? sung * Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường tốt để các loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn ruồi, muỗi, … Chúng phát triển và là nguyên nhân -GV nhận xét câu trả lời nhóm gây bệnh và lây lan các bệnh: Tả, lị, thương hàn, * Giảng bài (vừa nói vừa vào hình 9): Nguồn tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, … nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó là môi trường để các vi sinh vật có hại sinh sống Chúng là nguyên nhân gây -HS quan sát, lắng nghe bệnh và lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh thì có đến 80 người mắc các bệnh liên quan đến nước Vì chúng ta phải hạn chế việc làm có thể làm cho nước bị ô nhiễm 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương mình đã làm nước cách nào ? -HS lớp 12 THÊU MÓC XÍCH HÌNH QUẢ CAM (3 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết cách sang mẫu thêu lên vải và vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình cam -Thêu hình cam mũi thêu móc xích -HS yêu thích sản phẩm mình làm II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng có kích thước 30 cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam +Len, thêu các màu +Kim khâu len và kim thêu +Khung thêu tròn cầm tay có đường kính 20cm III/ Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích hình cam và nêu mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu thêu hình cam, hướng -HS quan sát mẫu và nhận xét dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát H.5 SGK để nêu nhận xét đặc điểm hình dạng, màu sắc cam -GV nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểmmẫu -HS lắng nghe thêumóc xích hình cam có phần: phần cuống lá và phần Phần cuống cong , màu nâu Trên cuống lá có màu xanh Hình tròn, có màu da cam * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật * GV hướng dẫn sang (in) mẫu thêu lên vải -Quan Sát các hình thêu trên áo, vỏ gối, khăn -HS quan sát các mẫu thêu tay, váy… có nhiều hình khác Các hình này in sẵn lên vải Ta thêu theo các đường nét đó -GV hỏi: +Làm nào để sang mẫu thêu lên -Dùng giấy than để in mẫu thêu lên vải vải? -Cho HS quan sát H.1b SGK để nêu cách in -HS quan sátvà nêu mẫu thêu lên vải -Hướng dẫn HS in mẫu thêu lên vải SGK -HS thực hành in *GV lưu ý số điểm: +Phân biệt hai mặt giấy than để đặt giấy -HS lắng nghe cho đúng +Dùng bút chì để tô theo mẫu thêu Mẫu nhiều nét vẽ nên tô từ trái sang phải, từ trên xuống để không bị vò sót nét vẽ +Tô xong, nhấc mẫu thêu và giấy than Nếu nét vẽ mờ thì dùng bút chì tô lại * GV hướng dẫn thêu móc xích hình cam -Yêu cầu HS nhắc lại cách căng vải lên khung và cho HS lên thực hành căng khung -HS nêu thêu -Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, SGK và hỏi: -HS quan sát và trả lời + Thêu móc xích hình cam ta thêu nào? -GV hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý * Hoạt động 3: HS thực hành thêu hình -HS lắng nghe cam -GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu yêu cầu , thời gian hoàn thành sản phẩm -HS chuẩn bị dụng cụ -Tổ chức cho HS in mẫu, căng vải lên khung thêu -Nếu còn thời gian GV cho HS thêu hình cam -HS thực hành cá nhân 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị bài cho tiết sau -HS lớp Thứ năm LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu:  Hiểu tác dụng câu hỏi  Biết dấu hiệu chính dấu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi  Xác định câu hỏi đoạn văn  Biết đặc câu hỏi phù hợp với nội dung và mục đích II Đồ dùng dạy học:  Giấy khổ to, kẻ sẵn cột bài tập và bút  Bảng phụ ghi sẵn đáp án và phần nhận xét III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí nghị lực nên đã đạt thành công -Gọi HS lên bảng đặt câu với từ vừa tìm -Nhận xét câu, đoạn văn từg HS và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: -Viết lên bảng câu: Các em đã chuẩn bị bài hôm chưa? -Hỏi: +Câu văn viết nhằm mục đích gì? Hoạt động trò -3 HS đọc đoạn văn -3 HS lên bảng viết -Lắng nghe -Đọc thầm câu văn GV viết trên bảng +Câu văn viết nhằm mục đích hỏi HS -Đây là loại câu nào? chuẩn bị bài chưa? -Khi nói và viết chúng ta thường dùng loại +Đây là câu hỏi câu:câu kể, câu cảm, câu cầu khiến, câu hỏi Hôm -Lắng nghe các em tìm hiểu kĩ câu hỏi b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Yêu cầu HS mở SGK/125 đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì và tìm các câu hỏi bài -Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân -Gọi HS phát biểu.GV có thể ghi nhanh câu hỏi các câu hỏi trên bảng -Các câu hỏi: 1.Vì bóng không có cánh mà bay được? Bài 2,3: 2.Cậu làm nào mà mua nhiều sách -Hỏi: +Các câu hỏi là và để hỏi ai? và dụng cụ thí nghịêm thế? +Câu hỏi Xi-ô-cốp-xki tự hỏi mình +Những dấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu +Câu hỏi là người bạn hỏi Xi-ô-cốphỏi? xki +Câu hỏi dùng để làm gì? +Các câu này có dấu chấm hỏi và có từ để hỏi: Vì sao? Như nào? +Câu hỏi dùng để hỏi ai? +Câu hỏi dùng để hỏi điều mà mình chưa biết +Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi -Treo bảng phụ, phân tích cho HS hiểu chính mình Câu hỏi Của -Đọc và lắng nghe Vì bóng không Xi-ô-cốp-xki Hỏi Dấu hiệu có cánh mà bay Tự hỏi mình -Từ vì Cậu làm nào mà mua Một người bạn -Dấu chấm hỏi nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? Xi-ô-cốp-xki -Từ nào -Dấu chấm hỏi +Câu hỏi hay còn gọi là câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà mình cần biết +Phần lớn câu hỏi là dùng để hỏi người khác, có là để tự hỏi mình +Câu hỏi thường có các từ nghi vấn: ai, gì, nào, không,…Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đọc phần câu hỏi để hỏi người khác và tự hỏi mình -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu mình đặt *Mẹ ơi, ăn cơm chưa? -Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, *Tại mình lại quên nhỉ? đặt câu đúng hay *Minh này, cậu có mang hai bút không? d Hướng dẫn làm bài tập: *Tại tự nhiên lại điện nhỉ? Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Chia nhóm HS , phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm bài -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -1 HS đọc thành tiếng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Hoạt động nhóm -Kết luận lời giải đúng -Nhận xét, bổ sung -Chữa bài (nếu sai) TT Câu hỏi Bài thưa chuyện với mẹ Con vừa bảo gì? Ai xui thế? Bài hai bàn tay Anh có yêu nước không? Anh có thể giữ bí mật không? Anh có muốn với tôi không? Nhưng chúng ta lấy đâu tiền? Câu hỏi Để hỏi Từ nghi vấn Câu hỏi mẹ Câu hỏi mẹ Để hỏi Cương Để hỏi Cương Gì Câu hỏi Bác Hồ Câu hỏi Bác Hồ Câu hỏi Bác Hồ Câu hỏi Bác Hồ Hỏi bác Lê Hỏi bác Lê Hỏi bác Lê Hỏi bác Hồâ Có … không Có … không Có … không Đâu Anh với tôi chứ? Câu hỏi Bác Hồ Hỏi bác Lê Chứ Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -1 HS đọc thành tiếng -Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, -Đọc thầm câu văn khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận -Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi –đáp mẫu -2 HS thực hành HS thực hành cùng GV GV hỏi – HS trả lời HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao HS1:-Về nhà bà cụ làm gì? Bá Quát nghe (GV) HS2:Bà cụ lể lại chuyện bị quan sai lính đuổi HS1: bà cụ kể lại chuyện gì? khỏi huyện đường (GV) HS2: Cao Bá Quát ân hận vì mình viết chữ xấu HS1: Vì sai Cao Bá Quát ân hận? nên bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải (GV) oan ức -2 HS ngồi cùng bàn thực hành trao đổi -Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp Theo cặp -3 đến cặp HS trình bày -Gọi HS trình bày trước lớp -Lắng nghe -Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày và cho điểm HS Ví dụ 1.Từ đó, ông dốc sức luyện chữ viết cho đẹp Cao Bá Quát dốc sức làm gì? Vì Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ Từ nào, Cáo Bá Quát dốc sức luyện chữ? 2.Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Quát luyện chữ vào thời gian nào? Ông cầm que vạch lên cột nhà để làm gì? Để luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Quát đã làm gì? 3.Ông danh khắp nước là người văn hay chữ tốt 1.Ai danh khắp nước là người văm hay chữ tốt? Cao Bá Quát là người nào? Vì Cao bá Quát danh là người văn hay chữ tốt? Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS tự đặt câu -Gọi HS phát biểu -Lần lượt nói câu mình +Mình để bút đâu nhỉ? +Cái kính mình đâu nhỉ? +Cô này trông quen quá, hình mình đã gặp đâu nhỉ? +Tại bài này mình lại quên cách làm nhỉ? -Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi đúng ngữ điệu Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi -Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) đó có sử dụng câu hỏi THỂ DỤC ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ ” I Mục tiêu : -Ôn từ động tác đến động tác bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác đúng thứ tự và biết phát chỗ sai để tự sửa sửa cho bạn -Trò chơi : “Chim tổ ” Yêu cầu chơi nhiệt tình, thực đúng yêu cầu trò chơi II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Phần mở đầu: -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học Định lượng – 10 phút – phút -Khởi động: Chạy nhẹ nhàng hàng dọc trên phút địa hình tự nhiên quanh sân tập đội hình hàng ngang +HS đứng chỗ hát, vỗ tay để khởi động – phút xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn từ động tác đến độngtác bài thể dục phát triển chung + Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS , dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai + Lần : Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xét ưu nhược điểm lần tập đó ) + GV chia tổ để HS tập luyện theo nhóm các vị trí đã phân công tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ 18 – 22 phút 13 – 15 phút – lần động tác x nhịp Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo     GV -HS đứng theo đội hình hàng ngang     GV     GV -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập GV +Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt +GV cho cán lớp điều khiển hô nhịp để lớp ôn lại toàn bài lần b) Trò chơi : “Chim tổ ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui vơiù HS phạm luật -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình thực đúng yêu cầu trò chơi Phần kết thúc: -GV cho HS đứng chỗ làm số động tác thả lỏng gập thân, bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân -GV cùng học sinh hệ thống bài học: Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự động tác bài -GV nhận xét, đánh giá kết học -Giao bài tập nhà: Ôn bài thể dục phát triển chung -GV hô giải tán – phút       GV         GV – phút – phút – phút – phút phút -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc     GV -HS hô “khỏe” Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Giúp HS củng cố : -Nhân với số có hai ,ba chữ số -Aùp dụng tính chất giao hoán , tính chất kết hợp phép nhân , tính chất nhân số với tổng ( hiệu ) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện -Tính giá trị biểu thức số , giải bài toán có lới văn II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt a) 95động + 11 xcủa 206thầy 1.Ổn định : = 95 + 2266 2.KTBC : = 1251 -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác 3.Bài : a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập Bài -Các em hãy tự đặt tính và tính -GV chữa bài và yêu cầu HS + Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200 + Nêu cách thực 273 x 24 và 403 x 364 -GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động củ trò c) 95 x11 x 206 b) 95 x11 + 206 = 1045 + 206 = 045 x 206 = 2361 = 215270 -HS lên bảng làm bài , HS lớp theo nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng , lớp làm bài vào -HS nhẩm : 345x = 690 Vậy 345x200 = 69 000 + HS nêu trước lớp CHÍNH TẢ NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu:  Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn Từ nhỏ Xi-ô-côp-xki… đến hàng trăm lần bài Người lên các vì  Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu l/n, các âm chính (âm vần) i/iê II Đồ dùng dạy học:  Giấy khổ to và bút dạ, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp +PB: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, ý chí, trí lực… +PN: vườn tược , thịnh vượn, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng -Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong chính tả hôn các em nghe, viết đoạn đầu bài tập đọc Người tìm đường lên các vì và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn -Hỏi: +Đoạn văn viết ai? -Em biết gì nhà bác học Xi-ô-côp-xki? Hoạt động trò -HS thực theo yêu cầu -Lắng nghe -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK +Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga Xiô-côp-xki - Xi-ô-côp-xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi làm khoa học * Hướng dẫn viết chữ khó: -yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV có thể lựa chọn phần a/ phần b/ BT khác để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng Có hai tiếng đề bắt đầu bằng/ Có hai tiếng bắt đầu n b/ Tiến hành tương tự a/ Bài 3: a/ –Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm từ -Gọi HS phát biểu -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng b/ Tiến hành tương tự phần a/ Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau -các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào Long lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu… Nóng nảy, nặng nề, nảo nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê náo nức nô nức,… -1 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ -Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ- HS đọc từ tìm -Lời giải: nản chí (nản lòng), lí tưởng, lạc lối, lạc hướng -Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim,… Thứ sáu TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:  Củng cố đặc điểm bài văn kể chuyện  Kể câu chuyện theo đề bài cho trước  Trao đổi với bạn để hiểu nội dung, ý nghĩa , nhân vật, kiểu mở bài và kết bài đoạn văn kể chuyện mình II Đồ dùng dạy học:  Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức văn kể chuyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết học hôm cô cùng các em ôn lạu kiến thức đã học văn kể chuyện Đây là tiết cuối cô dạy văn kể chuyện lớp cho các em b Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận hỏi -Gọi HS phát phiếu -Đề 2: Em hãy kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì đây là kể lại chuỗi các câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể và câu chuyện có ý nghĩa khuyên người hãy học tập và làm theo gương đó +Đề thuộc loại văn viết thư vì đề bài viết thư +Đề và đề thuộc loại văn gì? Vì em thăm bạn biết? +Đề thuộc loại văn miêu tả vì đề bài yêu cầu tả lại áo váy -Lắng nghe -Kết luận : đề bài trên, có đề là văn kể chuyện vì làm đề văn này, các em chú ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện là gương rèn luyện thân thể, nghị lực và tâm nhân vật đáng ca ngợi và noi theo Bài 2,3: -2 HS tiếp nối đọc bài -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS phát biểu đề bài mình chọn a/ Kể nhóm -2 HS cùng kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho -Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi câu theo gợi ý bảng phụ chuyện theo cặp -GV treo bảng phụ -Kể lại chuỗi việc có đầu, có đuôi, liên Văn kể chuyện quan đến hay số nhân vật -Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa -Là người hay các vật, đồ vật, cây cối, Nhân vật nhân hoá -Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật -Cốt chuyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc Cốt truyện -Có kiểu mở bài (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu mở bài (mở rộng và không mở rộng) -3 đến HS tham gia thi kể -Hỏi và trả lời nội dung truyện Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -Khuyến khích học sinh lắng nghe và hỏi bạn theo các câu hỏi gợi ý BT3 -Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau ĐỊA LÍ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu : -Học xong bài này HS biết: Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh Đây là nơi dân cư tập trung đông đúc nước -Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức +Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội người Kinh ĐB Bắc Bộ +Sự thích ứng người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân ĐB Bắc Bộ -Tôn trọng các thành lao động người dân và truyền thống văn hóa dân tộc II.Chuẩn bị : Tranh, ảnh nhà truyền thống và nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (do HS và GV sưu tầm ) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: -Kiểm tra phần chuẩn bị oc5 2.KTBC : -ĐB Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên -Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi ĐB Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1/.Chủ nhân đồng bằng: *Hoạt động lớp: -GV cho HS dựa vào SGK trả lời các câu hỏi sau : +Đồng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân ? +Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc gì ? -GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm: -GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo các câu hỏi sau : +Làng ngưòi Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì ? (nhiều nhà hay ít nhà) +Nêu các đặc điểm nhà người Kinh? (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm đó ? +Làng Việt Cổ có đặc điểm gì? Hoạt động trò -HS chuẩn bị.tiết học -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS trả lời : +ĐB Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nước ta +Chủ yếu là người Kinh -HS nhận xét -HS các nhóm thảo luận -Các nhóm đại diện trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung +Ngày nay, nhà và làng xóm người dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi nào ? -GV giúp HS hiểu và nắm các ý chính đặc điểm nhà và làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ ,một vài nguyên nhân dẫn đến các đặc điểm đó VD: Trong năm, ĐB Bắc Bộ có mùa hạ và đông khác nhau, thời kì chuyển tiếp mùa hạ, đông là mùa xuân và thu Mùa đông thường có gió mùa đông bắc mang theo không khí lạnh từ phương bắc thổi về, trời lạnh và ít nắng ; mùa hạ nóng ,có gió mát từ biển thổi vào Vì vậy, người dân thường làm nhà có cửa chính quay hướng Nam để tránh gió rét và đón ánh nắng mùa đông, đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây là nơi hay có bão (gió mạnh và mưa lớ) làm đổ nhà cửa, cây cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng bão… 2/.Trang phục và lễ hội : * Hoạt động nhóm: -GV cho HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK và vốn hiểu biết mình thảo luận theo gợi ý sau: +Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh ĐB Bắc Bộ +Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào ? Nhằm mục đích gì ? +Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết +Kể tên sốâ lễ hội tiếng người dân ĐB Bắc Bộ -GV giúp HS chuẩn xác kiến thức -GV kể thêm lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (tên lễ hội, địa điểm, thời gian, các hoạt động lễ hội …) 4.Củng cố : -Nhà và làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì ? -Mô tả trang phục truyền thống ngưòi Kinh ĐB Bắc Bộ -Kể tên số hoạt động lễ hội -GV cho HS đọc bài SGK GV nhận xét, ghi điểm 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐB Bắc Bộ” -GV nhận xét tiết học LỊCH SỬ : -HS lắng nghe -HS các nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận mình -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -3 HS đọc -HS lớp CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI ( 1075 – 1077) I.Mục tiêu : -HS biết trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống thời Lý -Tường thuật sinh động trận chiến trên phòng tuyến sông Cầu -Ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm và trí thông minh quân dân Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến này là Lý Thường Kiệt II.Chuẩn bị : -PHT HS -Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định:hát 2.KTBC : HS đọc bài chùa thời Lý -Vì đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt ? -Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Sau lần thất bại đầu tiên tiến công xâm lược nước ta lần thứ năm 981, nhà Tống luôn ấp ủ âm mưu xâm lược nước ta lần Năm 1072 , vua Lý Thánh Tông từ trần , vua Lý nhân tông lên ngôi tuổi , nhà Tống coi đó là hội tốt , liền xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta.Trong hoàn cảnh đó là người lãnh đạo nhân d6n kháng chiến Cuộc KC chống quân Tống xâm lược lần thứ diễn nào ? các em biết qua bài học hôm b.Phát triển bài : *Hoạt động nhómđôi :GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … rút về” -GV giới thiệu Lý Thường Kiệt:Sinh năm 1019, năm 1105 Oâng là người làng An Xá, huyện Quảng Đức Oâng là người giàu mưu lược, có biệt tài làm tướng , làm quan đời vua Lý Thái Tông, Lý Thánh Tông, Lý Nhân Tông Có công lớn KC chống giặc Tống xâm lược, bảo vệ độc lập chủ quyền nước ta -GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: +Để xâm lược nước Tống +Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì sao? -GV cho HS thảo luận và đến thống nhất: ý kiến thứ hai đúng vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước *Hoạt động cá nhân : -GV treo lược đồ lên bảng va øtrình bày diễn biến -GV hỏi để HS nhớ và xây đựng các ý chính diễn biến KC chống quân xâm lược Tống: Hoạt động trò -3 HS đọc và trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -2 HS đọc -HS thảo luận -Ý kiến thứ hai đúng -HS theo dõi +Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc? +Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào ? +Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào ? Do huy ? +Trận chiến ta và giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trận này +Kể lại trận chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt? -GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm : -GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững -GV đặt vấn đề: nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến? -GV yêu cầu HS thảo luận -GV kết luận: nguyên nhân thắng lợi là quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt là tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) *Hoạt động cá nhân : -Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết kháng chiến -GV nhận xét, kết luận: KC chống quân Tống xâm lược lần thứ đã kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nước nhà giữ vững Có thắng lợi là vì nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn , tinh thần dũng cảm , ý chí tâm đánh giặc, bên cạnh đó lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt 4.Củng cố : -Cho HS đọc phần bài học -GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho HS đọc diễn cảm bài thơ này -Lý Thường Kiệt đưa quân sang đất Tống để làm gì? -Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai 5.Tổng kết - Dặn dò: *Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ thắng lợi đánh dấu trình độ quân cao quân và dân ta Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đã góp phần giữ trọn độc lập dân tộc -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập” -Nhận xét tiết học -Cho xây dựng phòng tuyến trên sông Như Nguyệt -Vào cuối năm 1076 -10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ huy -Ở phòng tuyến sông Như Nguyệt.Quân giặc bờ Bắc, quân ta phía Nam -HS kể -2 HS lên bảng lược đồ và trình bày -HS đọc -HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS trình bày -HS khác nhận xét -HS đọc -HS trả lời -HS lớp Toán I.Mục tiêu : LUYỆN TẬP CHUNG Giúp học sinh -Củng cố đổi các đơn vị đo khối lượng , diện tích đã học -Kĩ thực tính nhân với số có hai , ba chữ số -Các tính chất phép nhân đã học -Lập công thức tính diện tích hình vuông II.Đồ dùng dạy học : -Đề bài tập viết sẵn lên bảng phụ III.Hoạt động trên lớp: x 39 xthầy b ) 302 x 16 +Hoạt 302 động x củ trò c) 769 x 85 – 769 x 75 Hoạta)động = ( x ) x39 = 302 x ( 16 + ) = 769 x ( 85 – 75 ) 1.Ổn định : = 10 x39 = 302 x 20 = 769 x 10 2.KTBC : = 390 = 040 690nhận xét -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -HS lên bảng làm bài, HS lớp=theo hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài làm bạn bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng b ) Hướng dẫn luyện tập Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm phần, em làm phần, HS lớp làm bài vào -GV sửa bài yêu cầu HS vừa lên bảng trả lời cách đổi đơn vị mình : + Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ? + Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ + Vì 000kg = + Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ? Mà 15000 : 1000 = 15 Nên 15000 kg = 15 +Vì 100 dm2 = m2 2 + Nêu cách đổi 000 dm = 10 m Mà 1000 : 100 = 10 Nên 1000 dm2 = 10 m2 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS làm bài -3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a , b phải đặt tính ), lớp làm bài vào -GV chữa bài và cho điểm HS Bài -1 HS nêu -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, -GV gợi ý : Áp dụng các tính chất đã học lớp làm bài vào phép nhân chúng ta có thểå tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán +Để biết sau 15 phút vòi chảy bao nhiêu lít chúng ta phải biết gì ? - HS đọc đề toán +Phải biết sau 15 phút vòi chảy bao nhiêu lít nước , sau đó tính tổng số lít nước vòi +Phải biết phút vòi chảy bao nhiêu lít nước , sau đó nhân lên với tổng số phút -1 HS lên bảng làm bài , HS làm cách ,