Giao an lop 5 Tuan 24 CKTKN va PP ND

- GV nhận xét chung tiết học cùng học sinh lựa chọn một số bài và gợi ý cho HS nhận xét: bố cục, cách vẽ hình, vẽ đậm nhạt,… - Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD [r]

Lòch giaûng daïy Tuaàn 24 ( Từ ngày 14- 02- 2011 đến ngày 18- 02- 2011 ) THỨ MOÂN NGAØY HOÏC TIEÁT TEÂN BAØI DAÏY Baøi taäp caàn laøm Chào cờ Hai 14/02 Ba 15/02 Đạo đức 24 Em yeâu toå quoác Vieät Nam ( Tieát ) Tập đọc 47 Luật tục xưa người Ê- đêâ C.1,2,3 Toán 116 Luyeän taäp chung B1,2(C1) Lịch sử 24 Đường Trường Sơn Toán 117 Luyeän taäp chung ( Tieáp theo) Baøi 1,2 LTVC 47 Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh B.1,2,3,4 Keå chuyeän 24 Kể chuyện chứng kiến tham gia Khoa hoïc 47 Laép maïch ñieän ñôn giaûn Theå duïc 47 Baøi 47 Tập đọc 48 Hoäp thö maät uplo Tö Toán 17/02 Saùu 18/02 3doc.n B.1, 2,3 Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu et 16/02 Naêm ad.12 C.1,2,3 Taäp L Vaên 47 Ôn tập tả đồ vật B 1, Chính taû 24 Nghe- vieát: Nuùi non huøng vó Baøi 2,3 Kó thuaät 24 Laép xe ben( Tieát ) AÂm nhaïc 24 Hoïc haùt baøi: Maøu xanh queâ höông Toán 119 Luyeän taäp chung Baøi 2a, LTVC 48 Nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng B.1, Khoa hoïc 48 An toàn và tránh lãng phí sử dụng điện Theå duïc 48 Baøi 48 Toán 120 Luyeän taäp chung ( Tieáp theo) Taäp L Vaên 48 Ôn tập tả đồ vật Ñòa lyù 24 OÂn taäp B1a, b; Mó thuaät 24 Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có vật mẫu SHL 24 Sinh hoạt cuối tuần 24 TUẦN 24 Thứ hai ngày 14 tháng 02 năm 2011 CHAØO CỜ ( GV tổng phụ trách Đội ) _ ĐẠO ĐỨC Tieát 24: EM YEÂU TOÅ QUOÁC VIEÄT NAM (T2) I Muïc tieâu: Kiến thức:- Biết Tổ quốc em là Việt nam, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế Kó naêng:- Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa và kinh tế TQVN Thái độ:- Cĩ ý thức học tập, rèn luyện để gĩp phần xây dựng và bảo vệ đất nước GD HS yêu tổ quốc VN II Chuaån bò: GV: SGK, Một số tranh minh hoạ đổi thay đất nước HS: SGK, VBT, theû maøu III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung KT bài cũ: - Em hiểu biết gì đất nước Việt Nam? - VN là đất nước tươi đẹp, giàu truyền thống văn hoá lâu đời VN thay đổi -Nhận xét, đánh giá và phát triển ngày Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích – yêu cầu tiết học Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1( SGK ).Gọi hs đọc đề bài Bài Em hãy cho biết các mốc thời gian - GV cho hs hoạt động nhóm 4, giao và địa danh sau liên quan đến nhiệm vụ: đọc mốc thời gian bài tập 1, kiện nào đất nước ta? thảo luận để giới thiệu kiện, bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến mốc thời gian địa danh Việt Nam đã nêu bài tập + Nhóm 1: Về kiện ngày 2/9/1945 + a) Ngày 2-9-1945 là ngày Chủ tịch Hồ + Nhóm 2: Về ngày 7/5/1954 + Nhóm 3: Ngày 30/4/1975 + Nhóm 4: Về sông Bạch Đằng + Nhóm 5: Về Bến Nhà Rồng + Nhóm 6: Về cây đa Tân Trào Hoạt động 2: Đóng vai Bài tập 3: Gọi học sinh đọc bài tập - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch và giới thiêu với khách du lịch các chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử, danh lam thắng cảnh, người Việt Nam trẻ em Việt Nam, việc thực quyền trẻ em Việt Nam - YC các nhóm khác nhận xét khả hiểu vấn đề, khả truyền đạt - GV nhận xét, khen các nhóm giới thiệu tốt Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ Bài tập 4.Gọi học sinh nêu nội dung bài tập -Gọi hs trả lời Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Quảng trường Ba Đình lịch sử, khai sinh nước Việt Nam dân chủ côngh hoà Từ đó ngày 2-9 lấy làm ngày Quốc khánh nước ta + b) Ngày 7-5-1954 là ngày chiến thắng Điện Biên Phủ Tranh ảnh cảnh tướng lĩnh Pháp bị bắt, bài thơ “Hoan hô chiến sĩ Điện Biên” c) Ngày 30-4-1975 là ngày giải phóng miền Nam Ảnh Quân giải phóng chiếm dinh Độc Lập, nguỵ quyền Sài Gòn tuyên bố đầu hàng + d) Sông Bạch Đằng gắn với chín thắng Ngô Quyền chống quân Nam Hán, chiến thắng nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược MôngNguyên và nhà Lí chống quân Tống + đ) Bến Nhà Rồng nằm trên sông Sài Gòn, nơi Bác Hồ đã tìm đường cứu nước, bài hát “Bến Nhà Rồng” + e) Cây đa Tân Trào: nơi xuất phát đơn vị giải phóng quân tiến giải phóng Thái Nguyên 16 - -1945 Bài Nếu em là hướng dẫn viên du lịch Việt Nam, em giới thiệu nào với khách du lịch danh lam thắng cảnh di tích lịch sử nước ta mà em biết? Bài Em mong muốn lớn lên làm gì để góp phần xây dựng đất nước? - VD: Em mong trở thành kiến trúc sư để xây dựng nhiều biệt thự đẹp, nhiều ngôi nhà đẹp cho đất nước - Em mong làm ca sĩ tiếng để hát bài hát hay cho bạn bè các nước - GV yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ theo nghe, quảng bá đất nước người nhóm đất nước, người Việt Nam VN… - GV nhận xét tranh vẽ HS, tuyên dương em vẽ đẹp, có nội dung tốt Củng cố - Mời học sinh đọc lại ghi nhớ 4.Dặn dò - Dặn HS chuẩn bị bài: Em yêu hoà bình _ TẬP ĐỌC Tiết 47: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ I Muïc tieâu: Kiến thức:- Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công người Ê-đê xưa; kể 1- luật nước ta (Trả lời các câu hỏi sgk) Kĩ năng:- Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm, rõ ràng, trang trọng, rành mạch thể hieän tính nghieâm tuùc vaên baûn Thái độ:- Hs quý trọng phong tục các dân tộc anh em trên đất nước Việt Nam II Chuaån bò: + GV: Tranh minh họa Tranh ảnh sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc + HS: Tranh söu taàm, SGK III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3HS đọc thuộc lòng bài thơ: Chú tuần, trả lời câu hỏi: + Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh + Trong đêm khuya, gió lạnh buốt nào? + Nêu từ ngữ, chi tiết nói lên tình + Từ ngữ xưng hô thân thương, mong cảm và mong ước người chiến sĩ đối các cháu học hành tiến với các cháu Bài mới: - Giới thiệu bài: - Để giữ gìn sống bình, cộng đồng nào, xã hội nào có quy định yêu cầu người phải tuân theo Bài học hôm giúp các em tìm hiểu số luật lệ xưa dân tộc Ê-đê, dân tộc thiểu số Tây HĐ 1:Hướng dẫn HS luyện đọc: Nguyên - GV đọc bài văn: giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát các câu thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục -Gọi hs khá, giỏi đọc bài -Bài văn có thể chia làm đoạn? - Bài văn có thể chia đoạn: + Đoạn 1: Về cách xử phạt + Đoạn 2: Về tang chứng và nhân chứng - Mời HS nối tiếp đọc bài + Đoạn 3: Về các tội - Hướng dẫn học sinh phát âm đúng các từ - Luyện đọc các từ: luật tục, tang khó chứng, nhân chứng, dứt khoát … - Gọi 3HS đọc nối tiếp lần và giúp hs hiểu nghĩa số từ khó SGK - Cho HS luyện đọc theo cặp - Mời HS đọc bài -GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu bài văn HĐ 2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài -Cho HS đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi theo nhóm + Người xưa đặt tục lệ để làm gì? - Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ sống bình yên cho buôn làng + Kể việc mà người Ê-đê xem là có - Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội tội? giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình + Tìm chi tiết bài cho thấy - Các mức xử phạt công bằng: đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền bằng? song); chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội là người anh em bà xử - Tang chứng phải chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy và giữ gùi; GV: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê đã có khăn, áo, dao, … kẻ phạm tội; đánh quan niệm rạch ròi, nghiêm minh tội dấu nơi xảy việc kết tội; trạng, đã phân định rõ loại tội, quy phải có vài ba người làm chứng, tai định các hình phạt công với nghe mắt thấy thì tang chứng có loại tội Người Ê-đê đã dùng luật tục giá trị đó để giữ cho buôn làng có sống thật sự, bình + Hãy kể tên số luật nước ta - Luật khuyến khích đầu tư nước, mà em biết? luật thương mại luật dầu khí, Luật tài Giáo viên phát phiếu và bút cho các nguyên nước, Luật tài nguyên thiên nhóm: nhiên, Luật Thuế chuyển quyền sử - GV mở bảng phụ viết sẵn tên luật dụng đất… nước ta Gọi HS đọc lại: VD: Luật Giáo dục, luật giao thông đường bộ, luật bảo vệ môi trường, luật phổ cập giáop dục tiểu học, luật bảo -Gọi hs đọc lại bài vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em -Bài văn muốn nói lên điều gì? *Nội dung: Người Ê - đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt nghiêm HĐ 3:Luyện đọc diễn cảm: minh, công để bảo vệ sống - Mời HS nối tiếp luyện đọc lại yên lành buôn làng đoạn bài tìm giọng đọc - học sinh đọc, em đoạn, tìm -GV hướng dẫn các em đọc thể đúng giọng đọc nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu, nhấn giọng: - Nhấn giọng: cây đa, cây đa, cây sung, -YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc cây sung, mẹ cha, mẹ cha, không hỏi -Nhận xét, tuyên dương cha cúng chẳng nói với mẹ, ông già.bà cả, xét xử, đánh cắp, bồi thường gấp đôi, cùng đi, cùng bước, cùng nói, có tội Củng cố + Học qua bài này em biết điều gì? - Từ bài văn trên cho ta thấy xã hội + Giáo dục hs: nào có luật pháp và người 4.Dặn dò phải sống, làm việc theo luật pháp - VN đọc lại bài, học thuộc nội dung bài _ TOÁN Tieát 116: LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức:- Hệ thống hoá, củng cố các kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương Làm BT1, BT2 (cột 1) Kó naêng:- Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp HS yếu: Làm số bài tập liên quan đến diện tích, thể tích hình lập phương HSKG làm tất các bài tập Thái độ:- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu + HS: SGK, VBT III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: Củng cố quy tắc tính diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương Bài - Bài toán cho biết gì? - Một hình lập phương có cạnh: 2,5cm - Bài toán hỏi gì? - Tính diện tích mặt:…cm2? - GV yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán - Diện tích toàn phần:…cm2? - HS làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm Cả - Thể tích:…cm3? lớp nhận xét, chữa bài Bài giải: - GV nhận xét ý kiến HS Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 × 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương là: 6,25 × = 37,5 (cm2) Thể tích hình lập phương là: 2,5 × 2,5 × 2,5= 15,625(cm3) -Nhận xét, ghi điểm Đáp số: 15,625 cm3 Bài 2: Hệ thống và củng cố quy tắc tính Bài Viết số đo thích hợp vào chỗ trống: diện tích xung quanh và thể tích hình HHCN (1) (2) (3) hộp chữ nhật 11cm 0,4m - GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích Chiều dài dm xung quanh, thể tích hình hộp chữ nhật Chiều rộng 10cm 0,25m dm - GV yêu cầu HS tự giải bài toán Cho HS trao đổi bài làm với bạn kiểm tra và nhận Chiều cao 6cm 0,9m dm xét bài bạn - GV yêu cầu số HS nêu kết GV đánh giá bài làm HS S mặt đáy 110cm2 0,1m2 dm2 10 Diện tích xq 252cm2 1,17m2 30 dm2 Thể tích 660cm3 0,09m3 30 dm3 Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc kĩ Bài 3: yêu cầu đề toán và nêu hướng giải bài toán * Nhận xét: Thể tích phần gỗ còn lại thể tích khối gỗ ban đầu(là hình hộp - Nhận xét, ghi điểm chữ nhật có chiều dài 9cm, chiều rộng 6cm, chiều cao 5cm), trừ khối gỗ hình lập phương đã cắt Bài giải: Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: × × = 270 (cm3) Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: Củng cố × × = 64 (cm ) - Cho HS chơi trò chơi “Đố bạn’’Đố bạn Thể tích phần gỗ còn lại là: cách tính diện tích, thể tích hình hộp 270 64 = 206 (cm ) chữ nhật và hình lập phương Đáp số: 206 cm3 - GV khen HS chơi tốt, làm bài tốt 4.Dặn dò - Học bài và làm bài BTT LỊCH SỬ Tiết 24:ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I Muïc tieâu: Kiến thức:- Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam: + Để đáp ứng nu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19/5/1959, Trung ương đảng định mở đường Trường Sơn ( đường Hồ Chí Minh) + Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam Kĩ năng:- Trình bày các kiện lịch sử có liên quan đến đường Trường Sơn Thái độ:- Giaó dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc II Chuaån bò: + GV: Ảnh SGK, đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu + HS: Baøi hoïc, tranh aûnh tö lieäu söu taàm III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hoàn cảnh nào? + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc? Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - Trong năm tháng ác liệt chiến tranh chống Mĩ cứu nước, giữ chốn rừng xanh, núi đỏ, đèo dốc treo leo Trường Sơn, đội, niên xung phong đã “mở đường mòn Hồ Chí Minh”, góp phần chiến thắng giặc Mĩ, giải phóng miền Nam, thống đất nước Bài học hôm Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: chúng ta cùng tìm hiểu đường * Hoạt đông 1: Trung ương Đảng lịch sử này định mở đường Trường Sơn - GV treo đồ Việt Nam, cho hs quan sát vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn - GV nêu: - Hs lắng nghe - Hs quan sát vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn trên đồ Việt Nam - Đường Trường Sơn có vị trí nào với hai miền Bắc – Nam nước ta? - Vì trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn? - Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn? * Hoạt động 2: Những gương anh dũng trên đường Trường Sơn - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, yêu cầu: - GV nhận xét và cho hs bình chọn bạn kể hay - Lần lượt HS dựa vào SGK và tập kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh - HS thi kể trước lớp - Hs nhận xét và bình chọn bạn kể hay * GV kết luận: - Nêu: đường Trường Sơn hữu ngạn sông Mã- Thanh Hóa, qua miền Tây Nghệ An đến miền đông Nam Bộ Đường Trường Sơn thực chất là hệ thống bao gồm nhiều đường trên hai tuyến Đông Trường Sơn và Tây Trường Sơn - Đường Trường Sơn là đường nối liền hai miền Bắc – Nam nước ta - Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho các miền Nam kháng chiến, ngày 19 - 1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - Vì đường rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt kẻ thù - Tìm hiểu và kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh? - Tổ chức thi kể chuyện anh Nguyễn Viết Sinh: - Trong năm kháng chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn diễn nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu và nước * Hoạt đông 3: Tầm quan trọng đường mắt đội và niên xung Trường Sơn phong - Cho HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và trả lời câu hỏi: - Tuyến đường Trường Sơn có vai trò nào nghiệp thống đất nước - Trong năm tháng kháng dân tộc ta? chiếnchống Mĩ cứu nước, đường - Cho đại diện nhóm nêu ý kiến, lớp nhận Trường Sơn là đường huyết mạch xét, bổ sung và thống ý kiến nối hai miền Nam Bắc, trên đường này người miền Bắc đã vào miền Nam chiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàng triệu Củng cố lương thực, tực phẩm, đạn dược, vũ - Cho hs đọc mục ghi nhớ SGK và trả khí,…để miền Nam đánh thắng kẻ lời câu hỏi cuối bài thù 4.Dặn dò -Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài “Sấm sét đêm giao thừa” Thứ ba ngày 15 tháng 02 năm 2011 TOÁN Tieát 117:LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức:- Hướng dẫn HS củng cố tính tỉ số % số, ứng dụng tính nhẩm và giải toán - Củng cố và rèn kĩ tính diện tích toàn phần và thể tích các khối hộp Làm BT1, BT2( HSY làm BT1 HSKG làm thêm BT3) Kó naêng:- Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm và giải toán - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác Thái độ:- Yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: SGK, phaán maøu + HS: SGK, III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết công thức tính thể tích hlp và hình hộp chữ nhật Dạy bài mới: - Giới thiệu bài: - Tiết Toán hôm ta cùng củng cố cách tính tỉ số phần trăm số, tính thể tích hình lập phương qua HĐ 1:Hướng dẫn HS luyện tập: bài: Luyện tập chung-ghi đầu bài Bài 1: Gọi hs đọc đề bài tập Bài Bạn Dung tính nhẩm 15% 120 - GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm 15% sau: 120 theo cách tính nhẩm bạn Dung 10% 120 là 12 (như SGK) 5% 120 là6 - Yêu cầu hs nêu cách tính nhẩm Vậy: 15% 120 là 18 10 1200 - GV nhận xét chốt lại  12 - Lấy 120 × 100 100 , tương tự với số 5%, sau đó lấy: 12+ 6=18 a) Cho HS nêu yêu cầu bài tập a Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm để tìm 17,5% 240 theo cách tính bạn - Hướng dẫn học sinh nêu nhận xét, sau đó Dung: tự làm bài vào - Nhận xét: 17,5% = 10% + 5% + 2,5% - Gọi em lên bảng làm 10% 240 là 24 5% 240 là 12 -Nhận xét, ghi điểm 2,5% 240 là b) Gọi hs đọc đề bài Vậy: 17,5% 240 là42 - Cho HS tự làm vào chữa bài b Hãy tính 35% 520 và nêu cách - Gọi em nêu nhận xét tính - Gọi em lên bảng làm bài - Nhận xét: 35% = 30% + 5% - Nhận xét, ghi điểm - 30% 520 là 156 Bài 2: Gọi hs đọc đề bài 5% 520 là 26 -Hướng dẫn, gợi ý: Vậy: 35% 520 là 182 -Muốn tính tỉ số phần trăm hai số ta Bài Biết tỉ số thể tích hai hình lập làm nào? phương là: 2: (xem hình vẽ) sgk -Muốn tính thể tích hình lập phương ta a) Thể tích hình lập phương lớn làm nào? bao nhiêu phần trăm thể tích hình lập -Cho lớp làm bài vào phương bé? -Gọi HS lên bảng làm b) Tính thể tích hình lập phương lớn Bài giải a Tỉ số thể tích hlp lớn và hlp bé là Như tỉ số phần trăm thể tích -Nhận xét, ghi điểm Bài 3: Gọi hs đọc đề bài GV cho HS nêu bài toán quan sát hình vẽ để có sở làm bài và chữa bài Khi HS chữa bài, GV nên cho HS phân tích trên hình vẽ SGK trả lời câu hỏi bài toán: -Gợi ý, hướng dẫn cho hs phân tích -Nhận xét, chốt lại: a) Coi hình đã cho gồm hình lập phương, hình lập phương đó xếp hình lập phương nhỏ (có cạnh cm), hình vẽ SGK có tất cả: ×3 = 24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ)có diện tích toàn phần là: × × = 24(cm2) hlp lớn và thể tích hlp bé là: 3: = 1,5 1,5 = 150% b) Thể tích hlp lớn là: 64 × = 96 (cm3) Đáp số: a) 150%; b) 96cm3 Bài 3: Giải a) Hình vẽ SGK có tất cả: × = 24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ)có diện tích toàn phần là: × × = 24(cm2) Do cách xếp các hình A, B, C nên hình A có mặt không cần sơn, hình B có mặt không cần sơn, hình C có mặt Do cách xếp các hình A, B, C nên hình không cần sơn, hình có: A có mặt không cần sơn, hình B có + + = (mặt) không cần sơn mặt không cần sơn, hình C có mặt không Diện tích toàn phần hình A, B, C cần sơn, hình có + + = (mặt) là: không cần sơn 24 × = 72(cm2) -Cho lớp làm bài vào vở, gọi em lên Diện tích không cần sơn hình đã cho bảng làm là: Củng cố × × = 16 (cm2) - Muốn tính tỉ số phần trăm hai số ta Diện tích cần sơn hình đã cho là: làm nào? 72 – 16 = 56 (cm2) - Muốn tính thể tích hlp, hhcn ta làm nào? 4.Dặn dò - Dặn HS nhà làm VBT toán _ LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết 47: Mở rộng vốn từ: TRẬT TỰ, AN NINH I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ trật tự, an ninh Kó naêng:- làm bài tập 1; tìm số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh (BT2); hiểu nghĩa từ ngữ đã cho và xếp vào nhóm thích hợp (BT3); làm BT4( HSY làm BT1 và BT2) Thái độ:- Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt II Chuaån bò: + GV: Baûng phu, SGK, phieáu hoïc taäp + HS: Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, VBT, SGK III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Mời học sinh đọc ghi nhớ cách nối các vế câu câu ghép có qh tăng tiến - HS làm BT1 (phần Luyện tập) tiết LTVC - Vế 1: Bọn bất lương không ăn trước cắp tay lái - GV nhận xét, ghi điểm Vế 2: mà chúng còn lấy luôn bàn đạp phanh Dạy bài mới: -Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: Gọi học sinh đọc đề bài Bài tập 1:Dòng nào đây nêu đúng - GV lưu ý các em đọc kĩ nội dung nghĩa từ an ninh dòng để tìm đúng nghĩacủa từ an ninh - Nhận xét, loại bỏ đáp án (a) và (c); a)Yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại b) Yên ổn chính trị và trật tự xh c) Không có chiến tranh và thên tai - GV chốt lại, học sinh chọn đáp án a, giáo viên cần giải thích: dùng từ an toàn; chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ thay (hoà bình) Bài tập 2:- Gọi học sinh đọc đề bài - GV phát phiếu cho HS trao đổi theo nhóm để làm bài - GV lập nhóm trọng tài Các trọng tài đọc to phiếu, lược bỏ từ sai, tổng kết số từ viết đúng; kết luận nhóm thắng – nhóm làm bài đúng, tìm nhiều từ GVgiữ lại phiếu có lời giải tốt nhất, bổ sung các cụm từ phân tích để khẳng định đáp án (b) là đúng (an ninh là yên ổn chính trị và trật tự xã hội) Bài tập 2: Tìm danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh - Tìm danh từ, động từ có thể kết hợp với từ an ninh Ví dụ: Danh từ kết hợp với an ninh Cơ quan an ninh, lực lượng an ninh, sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh,xã hội an ninh, an ninh chính trị, an ninh tổ quốc, giải pháp an ninh, … Động từ kết hợp với an ninh Bảo vệ an ninh; giữ gìn an ninh; giữ vững an ninh; củng cố an ninh, làmmất an ninh; thiết lập an ninh, quấy rối an ninh; đảm bảo an ninh Bài tập 3.- Gọi học sinh đọc đề bài Bài tập Hãy xếp các từ ngữ sau đây vào nhóm thích hợp:công an, đồn biên phòng, tòa án, xét xử, bảo mật, cảnh giác, quan an ninh, giữ bí mật, - HS đọc yêu cầu bài tập GV giúp HS thẩm phán - * Tòa án: quan nhà nước có nhiệm hiểu nghĩa từ ngữ vụ xét xử các vụ phạm pháp, kiện tụng * Xét xử: xem xét và xử các vụ án * Bảo mật: giữ bí mật nhà nước, tổ chức * Cảnh giác: có chú ý thường xuyên để kịp thời phát âm mưu hành động kẻ thù, kẻ gian - Cho HS trao đổi theo nhóm để làm bài * Thẩm phán: người chuyên làm công tác xét xử các vụ án Tìm các từ chỉ: + Chỉ người, quan, tổ chức thực + Công an, đồn biên phòng, toà án, công việc bảo vệ trật tự an ninh + Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh, quan an ninh, thẩm phán yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an + Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật ninh - Nhận xét chốt lại kết đúng Bài tập 4.- Gọi HS đọc bài tập Cả lớp theo dõi SGK - GV dán lên bảng phiếu kẻ bảng phân loại; nhắc HS đọc kĩ, tìm đúng từ ngữ việc làm, quan, tổ chức; người giúp em bảo vệ an toàn cho mình không có cha mẹ bên - GV nhắc lớp ghi vắn tắt các từ ngữ; phát phiếu cho HS - em thực phần yêu cầu bài tập - GV nhận xét, loại bỏ từ ngữ không thích hợp, bổ sung từ ngữ bị bỏ sót, hoàn chỉnh bảng kết quả: + Từ ngữ việc làm Bài 4.Đọc hướng dẫn sau và tìm các từ ngữ việc làm, quan, tổ chức và người có thể giúp em tự bảo vệ cha mẹ em không có bên - Nhớ số điện thoại cha mẹ; gọi điện thoại 113, 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, không mang đồ trang sức đắt tiền không cho người lạ biết em nhà mình + Từ ngữ quan, tổ chức - Đồn công an, nhà hàng, trường học, 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế) + Từ ngữ người có thể giúp em tự bảo - Ông bà, chú bác, người thân, hàng vệ không có cha mẹ bên xóm, bạn bè… Củng cố - Gọi hs nêu số từ vừa học nói chủ đề: Trật tự- an ninh Dặn dò: - Dặn HS đọc lại hướng dẫn BT4, ghi nhớ việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho mình KEÅ CHUYEÄN Tiết 24: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Kể câu chuyện việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự - an ninh lành xóm, phố phường Kó naêng:- Biết xếp các việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện( HS yếu: HS kể câu chuyện(đơn giản) người có việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm mà em biết) Thái độ:- Có ý thức góp phần xây dựng sống tốt đẹp II Chuaån bò: + GV: Tranh ảnh an toàn giao thông + HS: SGK III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe đọc người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh - Nhận xét và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em kể câu chuyện mình biết đời sống thực tế việc làm tốt người việc làm chính em HĐ1:Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu góp phần bảo vệ trật tự, an ninh đề bài: - 1HS đọc đề bài GV yêu cầu HS phân tích - Hãy kể việc làm tốt góp phần bảo đề – Gạch chân từ quan trọng đề: vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố - GV: Câu chuyện các em kể phải là phường mà em biết tham việc làm tốt mà các em đã biết đời thực; gia có thể là các câu chuyện các em đã thấy trên ti vi - Gọi HS nối tiếp đọc các gợi ý -2-3- - Gợi ý: 4: + Những việc làm thể ý thức xây dựng phong trào trật tự, an ninh -GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết + Tìm các câu chuyện đâu? kể chuyện; + Kể nào? + Nêu suy nghĩ em hành động nhân vật câu chuyện - Mời 2HS nối tiếp nói đề tài câu - VD:+ Tôi muốn kể câu chuyện chú chuyện mình: Nam là công an xã gần nhà tôi - Cho HS viết nhanh trên giấy nháp dàn ý Tháng trước, chú đã có hành động câu chuyện định kể dũng cảm, xông vào đám cháy cứu em nhỏ + Tôi muốn kể câu chuyện chiến công chú Dũng công an huyện Thanh Sơn Chú đã đuổi bắt tên cướp giật túi mẹ tôi Mẹ tôi khâm phục chú Mẹ đã kể cho nhà nghe câu chuyện này HĐ 2: Hướng dẫn HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: * Kể chuyện nhóm: - Cho Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình, cùng trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện GV đến nhóm giúp đỡ, uốn nắn * Thi kể chuyện trước lớp: - Gọi đại diện các nhóm thi kể - Cho lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện có tiến Củng cố - Gọi em kể chuyện hay kể lại cho lớp nghe Dặn dò - Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau: “Vì muôn dân” - đọc các yêu cầu tiết kể chuyện, xem trước tranh minh hoạ - GV nhận xét tiết học KHOA HOÏC Tieát 47:LAÉP MAÏCH ÑIEÄN ÑÔN GIAÛN (TIEÁT 2) I Muïc tieâu: Kiến thức:- Tiếp tục giúp HS biết cách lắp mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện Kĩ năng:- Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện; làm cái ngắt điện Thái độ:- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuaån bò: - Chuẩn bị theo nhóm: 1cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số kim loại (đồng, nhôm, sắt) và số vật khác cao su, nhựa, sứ … III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2HS trả lời câu hỏi: + Muốn thắp sáng bóng đèn ta cần - GV nhận xét và cho điểm HS vật nào? +Phải lắp mạch nào thì đèn sáng? 2-Dạy bài mới: Hoạt động 1:Quan sát và thảo luận - GV cho HS và quan sát số cái ngắt điện HS thảo luận vai trò việc ngắt điện + Cái ngắt điện làm vật liệu gì? + làm vật dẫn điện +Nó vị trí nào mạch điện? + nằm trên đường dẫn điện + Nó có thể chuyển động nào? + Sự chuyển động nó có thể làm mạch điện kín hở + Dự đoán tác động nó đến mạch điện? + Khi mở cái ngắt điện mạch hở và khoâng cho doøng ñieän chaïy qua Khi đóng cái ngắt điện mạch kín và dòng điện chạy qua - Em biết cái ngắt điện nào - Công tắc đèn, công dao điện, cầu cuoäc soáng? dao, caàu chì, - Cho HS làm cái ngắt điện cho mạch điện - Vai trò: Cái ngắt điện có tác dụng để lắp (có thể sử dụng cái ghim giấy) cần đèn sáng ta bật lên, không Hoạt động 2: Trò chơi dò tìm mạch điện cần thiết ta lại tắt - Gv chuẩn bị phát cho nhóm hộp kín, cho hs gắn khuy kim loại vào nắp hộp các khuy xếp thành hàng và đánh số thứ tự hình SGV Phía hộp - Gắn khuy kim loại vào nắp hộp các số cặp khuy (gồm khuy hàng) Được khuy xếp thành hàng và đánh nối với Đậy nắp hộp lại, dùng mạch số thứ tự Phía hộp số cặp điện gồm có pin, bóng đèn và để hở đầu khuy (gồm khuy hàng) Được nối (mạch thử), cách chạm đầu mạch với Đậy nắp hộp lại, dùng mạch thử vào cặp khuy bất kì nào đó, điện gồm có pin, bóng đèn và để hở vào đèn sáng hay không, ta biết khuy đầu (mạch thử), cách chạm đầu đó có nối với dây dẫn hay mạch thử vào cặp khuy bất kì không nào đó, (có số khuy không nối với - Cho các nhóm thực hành và thể thi dự đoán nhau) nêu kết Các nhóm có thể thi xem cặp khuy nào nối với nhau, ghi dự đoán xem cặp khuy nào nối với kết vào tờ giấy, sau cùng thời gian nhau, ghi kết vào tờ giấy, sau các nhóm mở hộp ra, nhóm nào có kết cùng thời gian các nhóm mở hộp đúng nhiều lần thì nhóm đó thắng ra.đối chiếu kết với dự đoán, -Gv theo dõi, tuyên dương cặp khuy xác định đúng điểm, Củng cố sai bị trừ điểm nhóm nào có kết - Gọi HS đọc lại mục “Bạn cần biết” – đúng nhiều lần thì nhóm đó thắng SGK trang 97 Dặn dò - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị theo nhóm: vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin đèn pin, đồng hồ, đồ chơi,…pin THEÅ DUÏC Tiết 47: PHỐI HỢP CHẠY VAØ BẬT NHẢY – TRÒ CHƠI “QUA CẦU TIẾP SỨC” I Mục tiêu: Kiến thức: - Thực động tác phối hợp chạy và bật nhảy (chạy chậm sau đó kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên cao xa) - Biết cách thực động tác phối hợp chạy - nhảy - mang vác - bật cao (chạy nhẹ nhàng kết hợp bật nhảy sau đó thể mang vật nhẹ và bật cao lên) - Chơi trò chơi: Qua cầu tiếp sức Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động Kó naêng: - Quan sát, nghe nhịp hô và thực theo đúng kỹ thuật Thái độ: - Có ý thức luyện tập để rèn luyện thân thể, thái độ học tập đúng theo bài tập, theo phương pháp, đúng thời gia quy định II Ñòa ñieåm, phöông tieän: - Trên sân trường, HS dọn vệ sinh sân trường - còi, 02 bóng, khăn quàng, kẻ sân để chơi III Các hoạt động day- học: Phương pháp Nội dung Phần mở đầu: 10 phút - Tập hợp lớp GV phổ biến nhiệm vụ và yêu cầu tiết học: X X X X X X X -Cho hs chạy chậm theo hàng dọc quanh X X X X X X X sân X X X X X X X - Cho hs ôn các động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân và nhảy bài thể dục phát triển chung: Mỗi động tác nhân nhịp - Cho HS chơi trò chơi: Hoàng Anh Hoàng Yến - Kiểm tra bài cũ: HS tập động tác toàn thân và nhảy - GV và HS nhận xét bạn tập Phần bản: 20phút X X X X X X X - Cho hs ôn phối hợp chạy - mang vác X X X X X X X + Cho hs tập luyện theo tổ,do cán điều X X X X X X X khiển - Ôn bật cao - Mỗi đợt bật liên tục – lần - GV quan sát nhận xét, bổ sung cho hs - Cho hs học phối hợp chạy và nhảy - GV nêu tên và giải thích bài tập, kết hợp dẫn các bài học trên sân, sau đó GV làm mẫu chậm - lần, HS thực chậm - lần (chưa yêu cầu nhanh) Khi HS tập, GV đứng chỗ các em bật cao để quan sát - Chơi trò chơi: “Qua cầu tiếp sức”: - Chia số HS lớp thành 2đội - GV phổ biến cách chơi, cử HS đứng bảo hiểm, sau đó cho các em chơi theo điều khiển GV cán Trong quá trình chơi, GV giám sát chặt chẽ, động viên các em và nhắc nhở tổ chức kỉ luật và vấn đề bảo hiểm để đảm bảo an toàn cho HS Phần kết thúc phút - Cho HS đứng theo hàng ngang vỗ tay và hát - GV cùng HS hệ thống lại bài học - GV hướng dẫn HS nhà tự tập chạy đà bật cao X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Thứ tư ngày 16 tháng 02 năm 2011 TẬP ĐỌC Tieát 48: HOÄP THÖ MAÄT I Muïc tieâu: Kiến thức: - Hiểu từ khó bài: Hai Long, chữ V, bu- gi, cần khởi động động - Hiểu hành động dũng cảm, mư trí anh Hai Long và chiến sĩ tình báo (Trả lời các câu hỏi SGK) Kó naêng: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng từ khó bài (chữ V, bu-gi, cần khởi động maùy …) - Biết đọc diễn cảm bài văn thể tính cách nhân vật Thái độ: - Giáo dục thái độ biết ơn chiến sĩ cách mạng II Chuaån bò: + GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc + HS: SGK III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3HS nối tiếp đọc lại bài: Luật tục xưa người Ê-đê, trả lời câu hỏi nội dung bài đọc + Kể việc mà người Ê-đê xem là - Tội không hỏi mẹ cha, Tội ăn cắp, Tội có tội giúp kẻ có tội, Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình + Tìm chi tiết bài cho thấy - Các mức xử phạt công bằng: Chuyện đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền song); bằng? chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền co); - Nhận xét và ghi điểm cho HS người phạm tội là người anh em bà Dạy bài mới: 5’ xử vậy.Tang chứng phải chắn -Giới thiệu bài: - GT: Các chiến sĩ tình báo nói chung và người hoạt động thầm lặng lòng địch nói riêng đã góp phần công sức to lớn vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm cho các em biết phần công việc thầm lặng mà vĩ đại họ - Ghi HĐ 1: Hướng dẫn HS luyện đọc đầu bài - Gọi 1HS giỏi đọc toàn bài - YC lớp quan sát tranh minh hoạ SGK - Bài văn có thể chia làm đoạn? - đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại + Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân + Đoạn 3: Từ Hai Long đến chỗ cũ - Gọi hs đọc nối đoạn + Đoạn 4: Phần còn lại - Hướng dẫn hs phát âm đúng số từ - Đọc đúng: Chữ V, bu gi, cần khởi động ngữ Giáo viên ghi bảng máy… - GV đọc mẫu - Mời tốp, tốp HS tiếp nối đọc các đoạn văn bài - GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ chú giải sau bài - YC học sinh luyện đọc theo cặp - Mời học sinh đọc lại toàn bài - GV và lớp nhận xét - GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm toàn + Câu đầu giọng náo nức thể sốt bài: sắng Hai Long + Phần còn lại đoạn đọc giọng chậm rãi, trìu mến, thiết tha + Đoạn 2; 3, giọng nhanh phù hợp với các tình bất ngờ, thú vị HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: + Đoạn cuối: giọng chậm rãi, vui tươi - YC học sinh đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: + Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? (Tại phải dùng hộp thư mật?) + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo nào? + Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì? - GV: Những chiến sĩ tình báo hđ lòng địch là người gan góc, bình tĩnh, thông minh đồng thời là người thiết tha yêu Tổ quốc, yêu đồng đội, sẵn sàng xả thân vì nghiệp + Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo chú Hai Long.Vì chú làm vậy? - GV: Để đánh lạc hướng chú ý người khác, không gây nghi ngờ, chú Hai Long vờ sửa xe Chú thận trọng, bình tĩnh mưu trí, tự tin - đó là phẩm chất quý chiến sĩ hđ lòng địch + Hoạt động vùng địch các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nào nghiệp bảo vệ Tổ quốc? - Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi báo cáo - Để chuyển tin tức bí mật, quan trọng - Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý – nơi cột cây số ven đường, cánh đồng vắng, hòn đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật; báo cáo đặt vỏ đựng thuốc đánh - Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc mình và lời chào chiến thắng - Chú dừng xe, tháo bu gi xem, giả vờ xe mình bị hỏng, mắt không xem bu gi mà lại quan sát mặt đất phía sau cột cây số làm đã sửa xong xe Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng chú ý người khác, không có thể nghi ngờ - Có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để giúp chúng ta hiểu ý đồ chúng, chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu - Qua câu chuyện này em biết điều *Nội dung: Ca ngợi ông Hai Long và gì? chiến sĩ tình báo hoạt động lòng địch đã dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào HĐ 3: Hướng dẫn học sinh luyện đọc nghiệp bảo vệ Tổ quốc diễn cảm: - Mời HS tiếp nối đọc diễn cảm đoạn văn, tìm giọng đọc - GV hướng dẫn các em đọc thể đúng nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Nhấn giọng: phóng xe, từ nào, bất ngờ, đoạn văn tiêu biểu (đoạn 1) GV đọc mẫu, dễ tìm, ít bị chú ý, mà anh, Tổ quốc - YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc VN, lời chào, đáp lại diễn cảm - GV cùng lớp đánh giá, khen ngợi Củng cố - Qua câu chuyện này em biết điều - Ca ngợi ông Hai Long và chiến sĩ gì? tình báo hoạt động lòng địch đã - Giáo dục học sinh lòng yêu nước, biết dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây ơn các chiến sĩ Cách mạng liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp 4.Dặn dò: bảo vệ Tổ quốc -Dặn HS nhà tìm đọc thêm truyện ca ngợi các chiến sĩ an ninh, tình báo, chuẩn bị bài sau: Phong cảnh đền Hùng TOÁN Tiết upload.123doc.net: GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ, GIỚI THIỆU HÌNH CẦU I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Nhận dạng hình trụ, hình cầu Kó naêng: - Biết xác định các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu Thái độ: - Có ý thức tự học, tự rèn II Chuaån bò: + GV:Chuẩn bị các vật dụng hình trụ, hình cầu ( bóng, lon sữa ) + HS: Bài soạn – vật dạng có hình cầu III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết công thức tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật Dạy bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài HĐ 1: Giới thiệu hình trụ - GV đưa số hộp có dạng hình - VD: hộp sữa, hộp chè, trụ GV nêu: Các hộp này có dạng hình trụ - Gv giới thiệu số đặc điểm hình - Đ2: có hai mặt đáy là hai hình tròn trụ và mặt xung quanh - Gv đưa hình vẽ vài hộp không có dạng hình trụ để giúp HS nhận biết hình trụ - HS quan sát và nêu ví dụ HĐ 2: Giới thiệu hình cầu - GV đưa vài đồ vật có dạng hình cầu: - GV nêu: bóng chuyền, bóng bàn có dạng hình cầu, - GV đưa vài đồ vật không có dạng hình cầu để giúp HS nhận đúng hình cầu - HS quan sát và nêu ví dụ HĐ3: Thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài cá nhân - Gọi HS trả lời, GV cùng HS nhận xét sửa bài - Nhận xét, chốt lại Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS trả lời, GV cùng HS nhận xét sửa bài - VD: bóng chuyền, bóng bàn, - Chẳng hạn: trứng, bánh xe ô tô nhựa, Bài Trong các hình đây có hình nào là hình trụ? - Hình A, C là hình trụ Bài 2: Đồ vật nào đây có dạng hình cầu? - Quả bóng bàn và viên bi có dạng hình cầu Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài Hãy kể tên vài đồ vật có dạng: - GV tổ chức cho HS nêu số đồ vật a) Hình trụ: lon nước bò húc, nước yến, có dạng hình trụ, hình cầu nước nha đam… - Gọi HS trả lời, GV cùng HS nhận xét b) Hình cầu: bóng, viên bi… bổ sung Củng cố - Gọi hs nêu số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - GV hệ thống bài Dặn dò - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung _ TAÄP LAØM VAÊN Tiết 47: ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Tìm ba phần (mở bài, thân bài, kết bài); tìm các hình ảnh nhân hoá, so sánh bài văn BT 1) Viết dược đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT 2 Kó naêng: - Rèn kĩ làm bài văn tả đồ vật Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu thích vaên hoïc vaø say meâ saùng taïo II Chuaån bò: + GV: Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ Tranh minh hoạ bài đọc, ảnh chuïp caùi coái xay + HS: III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại (sau tiết trả bài văn kể chuyện) - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: - Giới thiệu bài: - GV nêu: Năm lớp các em đã học văn miêu tả đồ vật Trong tiết học này và tiết học sau, các em ôn tập để củng cố, khắc sâu kiến thức loại văn tả đồ vật, sau đó viết bài văn hoàn chỉnh tả đồ vật Hướng dẫn HS làm bài luyện tập: Bài tập Gọi hs đọc yêu cầu bài Bài tập Đọc bài văn sau và thực - Mời hai HS nối tiếp đọc to, rõ nội yêu cầu nêu dung BT1, đọc bài văn “Cái áo ba”, các từ ngữ chú giải, các câu hỏi sau bài - GV giới thiệu áo quân phục; - Vải Tô Châu: loại vải sản xuất giải nghĩa thêm từ ngữ: thành phố Tô Châu, Trung Quốc - GV tóm tắt: - Bài văn miêu tả cái áo sơ mi bạn nhỏ may lại từ áo quân phục người cha đã hy sinh Ngày - YC lớp đọc lại yêu cầu bài; trao trước, cách đây vài chục năm, đất nước đổi theo cặp để trả lời các câu hỏi còn nghèo, HS đến trường chưa mặc GV nhắc HS chú ý nói rõ bài văn mở bài đồng phục Nhiều bạn mặc theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp; kết bài áo, quần sửa lại từ áo quần cũ cha mẹ kiểu mở rộng hay không mở rộng anh chị a) Tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài * Về bố cục bài văn: + Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa – Mở bài - Phần thân bài miêu tả nào? kiểu trực tiếp + Thân bài: Từ Chiếc áo sờn vai đến áo quân phục cũ ba - Tả bao quát (xinh xinh, trông oách) Tả phận có đặc điểm cụ thể (những đường khâu, hàng khuy, cổ áo, cầu vai, măng sét…)nêu công dụng cái áo (mặc áo vào tôi có cảm giác vòng tay mạnh mẽ và yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba, tôi chững chạc anh lính tí hon) + Kết bài: Phần còn lại – Kết bài kiểu mở rộng - Hình ảnh so sánh: đường khâu đêu đặn khâu máy; hàng khuy thẳng hàng quân đội duyệt binh; cái cổ áo hai cái lá non; cái cầu vai y hệt cái áo quân phục thực sự; mặc áo vào tôi có cảm giác vòng tay ba mạnh nẽ và yêu thơng ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba, tôi chững chạc anh lính tí hon - Hình ảnh nhân hoá: Người bạn đồng hành quý báu; cái măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi b) Tìm các hình ảnh nhân hoá, so sánh bài - Tác giả đã quan sát cái áo tinh tế, tỉ mỉ từ hình dáng, đường khâu, đường khuy, cái cổ, cái măng sét đến cảm giác mặc áo, lời nhận xét bạn bè xung quanh…Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả chính xác, cách sử dụng linh hoạt các biện pháp so sánh, nhân hoá, cùng tình cảm trân trọng, mến thương cái áo người cha đã hi sinh, t.g đã có bài văn miêu tả chân thực và cảm động Phải sống qua năm chiến tranh gian khổ, mặc quần áo may lại từ quần áo cũ cha anh thì cảm nhận tình cảm t.g gửi gắm qua bài văn - GV dán lên bảng lớp tờ giấy ghi kiến thức cần ghi nhớ bài văn tả đồ vật; - Nội dung đọc: Bài văn miêu tả đồ vật có - Mời 2HS đọc lại, lớp theo dõi, ghi phần: MB, TB, KB nhớ Có thể mở bài theo kiể trực tiếp hay dán tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng hay không mở rộng Trong phần thân bài, trước hết nên tả bao quát toàn đồ vật, tả phận Bài tập 2.Gọi hs đọc yêu cầu bài có đặc điểm bật - Mời HS đọc yêu cầu bài Bài tập 2.Viết đoạn văn ngắn khoảng - GV hỏi HS đã chọn đồ vật để quan sát câu tả hình dáng công dụng nhà theo lời dặn cô nào đồ vật gần gũi với em - Đề bài yêu cầu gì? + Đề bài yêu cầu các em viết đoạn văn khoảng câu tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với các em Như đoạn văn các em viết thuộc phần thân *Nhắc học sinh: bài - HS suy nghĩ, viết đoạn văn + Các em có thể tả hình dáng hay công dụng sách, vở, cái bàn - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn văn đã học lớp hay nhà, cái đồng hồ báo viết thức…chọn cách tả từ khái quát đến tả chi - GV nhận xét, chấm điểm tiết phận ngược lại Củng cố + Chú ý quan sát kĩ đồ vật, sử dụng các - Mời học sinh đọc lại ghi nhớ biện pháp so sánh, nhân hoá miêu tả Dặn dò - Dặn HS viết lại đoạn văn (BT2)chưa đạt nhà viết lại - Cả lớp đọc trước đề bài tiết tập làm văn tới (Ôn tập tả đồ vật), quan sát, chuẩn bị lập dàn ý miêu tả đồ vật theo đề đã cho CHÍNH TAÛ Tieát 24:(Nghe – viết): NUÙI NON HUØNG VÓ I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Nghe-viết đúng chính tả bài: Núi non hùng vĩ Tìm các tên riêng đoạn thơ (BT 2) - HS khá giỏi giải các câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT 3) Kó naêng: - Rèn kĩ viết hoa tên riêng cho hs Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuaån bò: + GV: Giaáy khoå to + HS: SGK, BT III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Haùt Khởi động: Baøi cuõ: - Gọi 1HS đọc cho HS viết bảng lớp, HS - Đọc, viết các từ: Hai Ngàn, Ngã Ba, lớp vào tên riêng có Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai,… bài thơ Cửa gió Tùng Chinh - Goïi HS nhaän xeùt teân rieâng baïn vieát baïn vieát treân baûng + Em có nhận xét gì cách viết tên - Khi viết tên người, tên riêng Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu người, tên địa lí Việt Nam? tieáng taïo thaønh teân - Giaùo vieân nhaän xeùt Giới thiệu bài mới: - Chính taû nghe vieát: “ Nuùi non huøng HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe-viết: vó” OÂn taäp veà quy taéc vieát hoa(tt) - GV đọc bài chính tả Núi non hùng vĩ - GV tóm tắt: - ND: Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới - Gọi HS lên bảng viết, lớp luyện nước ta và Trung Quốc viết vào giấy nháp - HS luyện viết từ dễ viết sai: Tày đình, hiểm trở, lồ lộ Các tên địa lí: Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy *- GV đọc cho HS viết bài Hồ, Sa Pa, Lào Cai - GV đọc bài cho HS soát lỗi - GV thu khoảng 10 bài để chấm, chữa bài, nêu nhận xét HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập 2: Gọi hs đọc đề bài - Gọi HS đọc nội dung BT2 Cả lớp Bài tập Tìm các tên riêng đoạn theo dõi SGK thơ - HS đọc thầm đoạn thơ, tìm các tên riêng đoạn thơ - GV kết luận cách viết lại các tên riêng: - Các tên riêng: * Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ-hao, Mơ nông Bài tập 3: Gọi hs đọc đề bài (HD cho HS * Tên địa lí: Tây Nguyên, sông Ba khá - giỏi) Bài tập Giải câu đố và viết đúng tên - GV treo tờ phiếu viết sẵn bài thơ có đánh các nhân vật lịch sử câu đố sau: số thứ tự (1, 2, 3, 4, 5)lên bảng, mời HS đọc lại các câu đó thơ - GV: Bài thơ đố các em tìm đúng và viết đúng chính tả tên số nhân vật lịch sử - Viết đúng tên riêng nhân vật lịch sử - GV chia lớp thành nhóm Phát cho (Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng nhóm bút và giấy khổ to Các nhóm đọc Đạo;Vua Quang Trung,Đinh Tiên Hoàng, thầm lại bài thơ, suy nghĩ, trao đổi, giải đố, Lý Thái Tổ, Lê Thánh Tông) viết lần lượt, đúng thứ tự tên các nhân vật lịch sử vào giấy (bí mật lời giải) - Nhóm nào làm xong, gập giấy, đại diện nhóm lên bảng Đại diện nhóm xong sớm đứng đầu hàng Sau thời gian quy định, các đại diện dán bài lên bảng lớp, trình bày kết (Đọc câu đố trên bảng phụ-chỉ vào giấy nói lời giải, tiếp tục đến hết - GV cho HS thi đọc thuộc lòng các câu đố Củng cố -Gọi hs nêu cách viết hoa tên người (tên người dân tộc), tên địa lí 4.Dặn dò: -Dặn HS nhà viết lại tên vị vua, HTL các câu đố BT3,đố lại người thân KÓ THUAÄT Tieát 24:LAÉP XE BEN (tieát 1) I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Chọn đúng và đầy đủ các chi tiết để lắp xe ben Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, có thể chuyển động Kó naêng: - HS khéo tay lắp xe ben theo mẫu xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận thực hành tháo lắp các chi tiết xe ben II Chuaån bò: - Giáo viên:- Mẫu xe ben đã lắp sẵn, đò dùng lắp ghép kĩ thuật - Học sinh:- SGK đồ dùng III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra dụng cụ học tập hs Bài mới.- Giới thiệu bài: nêu mục đích bài học, nêu tác dụng xe ben thực tế: Xe ben dùng để vận chuyển cát, sỏi, đất, … cho các công trình xây dựng làm đường - GV ghi đầu bài HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu - Cho hs quan sát mẫu xe ben đã lắp sẵn - Hướng dẫn học sinh quan sát toàn và quan sát kĩ phận H: Để lắp xe ben theo em cần phải lắp phận? Hãy kể tên các phận đó - Cần lắp phận: khung sàn xe và các giá đỡ, sàn ca bin và các đỡ; hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau, trục HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật bánh xe trước, ca bin a) Hướng dẫn chọn các chi tiết - Gọi hs lên bảng gọi tên và chọn loại chi tiết theo bảng sgk - hs lên bảng gọi tên và chọn loại - Nhận xét, bổ sung và xếp các chi tiết đã chi tiết theo bảng sgk chọn vào hộp theo loại chi tiết b) Lắp phận * Lắp khung sàn xe và các giá đỡ (H2-sgk) - Yêu cầu hs quan sát kĩ hình sgk để trả lời các câu hỏi: - Để lắp khung sàn và các giá đỡ, em cần phải chọn các chi tiết nào? - thẳng 11 lỗ, thẳng lỗ, - Gọi em trả lời câu hỏi và chọn các chi thẳng 3lỗ, chữ L dài, tiết chữ U dài - Gọi em khác lên lắp khung sàn xe * GV tiến hành lắp các giá đỡ theo thứ tự: - Thứ tự: Lắp chữ L vào hai thẳng lỗ, sau đó lắp tiếp vào hai * Lắp sàn ca bin và các đỡ H3-SGK lỗ cuối hai thẳng 11 lỗ và H: Để lắp sàn ca bin và các đỡ, chữ U dài ngoài các chi tiết hình em còn phải chọn thêm các chi tiết nào? - Thêm lớn, chữ U dài * GV tiến hành lắp: - Lắp chữ L vào đầu hai *Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau (H.4- thẳng 11 lỗ cùng với chữ U dài SGK) - Yêu cầu học sinh quan sát hình, sau đó gọi hs lên bảng thực hiện: - Dựa vào hình 4, lắp bánh xe, trục dài - GV nhận xét và hướng dẫn lắp tiếp hệ trục ngắn 1, vòng hãm vào thẳng thống giá đỡ trục bánh xe sau Lưu ý cho hs lỗ theo đúng thứ tự biết vị trí, số lượng vòng hãm trục bánh xe * Lắp trục bánh xe trước (H.5a-SGK) - Gọi hs lên lắp trục bánh xe trước - Nhận xét, bổ sung * Lắp ca bin (H.5b-SGK) - Gọi -2 hs lên lắp - Nhận xét c) Lắp ráp xe ben (H.1-SGK) - GV tiến hành lắp ráp xe ben theo các bước SGK - *Lắp ca bin: - Gọi hs lên lắp tiếp các bước còn lại + Lắp bên chữ U vào hai bên nhỏ - Kiểm tra sản phẩm: Kiểm tra mức độ nâng + Lắp mặt ca bin vào hai lên, hạ xuống thùng xe bên chữ U d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp + Lắp sau chữ U vào phía sau gọn vào hộp *Lưu ý: Dặn dò hs mang túi hộp đựng để cất giữ các phận lắp cuối tiết Dặn dò: - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau học tiếp - Nhận xét tiết học _ Thứ năm ngày 17 tháng 02 năm 2011 AÂM NHAÏC Tieát 24: ( GV chuyeân ) TOÁN Tieát 119: LUYEÄN TAÄP CHUNG I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn (Làm các BT a, 3) BT 1, 2b:HSKG Kó naêng: - Giúp học sinh rèn luyện kĩ tính diện tích các hình đã học Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh yeâu thích moân hoïc II Chuaån bò: + GV: SGK, baûng phuï, phaán maøu + HS: SGK, VBT III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu cách tính diện tích hình tam S Δ= a× h (a là cạnh đáy, h là chiều giác, hình thang, hình bình hành, hình cao) tròn (a+b) ×h -> S hinhthang = (a cạnh đáy lớn, bcạnh đáy nhỏ, h là chiều cao) - > S hình bình hành = a × h (a là độ dài cạnh đáy, h là chiều cao) -> S hình tròn = r × 3,14 (r là độ dài bán kính) Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài – Ghi đầu bài b) Hướng dẫn HS làm bài luyện tập luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Bài - Cho hs làm bài vào gọi HS lên Giải bảng làm bài a) Diện tích hình tam giác ABD là: - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi × 3: = (cm2) điểm Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Cho hs làm bài vào gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi điểm Bài 3: GV cho HS nêu yêu cầu bài - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Cho hs làm bài vào gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi điểm Diện tích hình tam giác BDC là: × 3: = 7,5 (cm2) b) Tỉ số phần trăm diện tích tam giác ABD và BDC là: 6: 7,5 = 0,8 = 80% Đáp số: a) 6cm2 và 7,5cm2 b) 80% Bài 2: Giải Diện tích hình tam giác KQP là: 12 × 6: = 36 (cm2) Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 × = 72 (cm2) Tổng diện tích hình tam giác MKQ và KNP là: 72 – 36 = 36 (cm2) Vậy tổng diện tích hình tam giác MKQ và KNP diện tích tam giác KQP Bài Giải Bán kính hình tròn dài: 5: = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn là: 2,5 × 2,5 × 3,14 = 19,625 (cm2) Diện tích hình tam giác vuông ABC là: × 3: = (cm2) Diện tích phần hình tròn tô màu là: 19,625 – = 13,625 (cm2) Đáp số: 13,625 cm2 a× h (a là cạnh đáy, h là chiều S Δ= Củng cố - Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm nào? - Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? 4.Dặn dò cao) - Về nhà làm VBT toán ->S hình bình hành = a × h (a là độ dài - Chuẩn bị bài (Luyện tập chung) cạnh đáy, h là chiều cao) _ LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết 48: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Nắm cách nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng thích hợp (ND Ghi nhớ) Làm BT 1, mục III Kó naêng: - Biết tạo các câu ghép có cặp từ hô ứng Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng câu ghép có cặp từ hô ứng II Chuaån bò: - Bảng lớp viết dàn ngang hai câu văn BT1 (phần Nhận xét) - Một vài tờ phiếu khổ to viết các câu ghép BT1, các câu cần điền cặp từ hô ứng BT2 (phần Luyện tập) III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - MRVT: Trật tự –An ninh - HS làm lại bài tập 3, - Gv nhận xét Dạy bài mới: -Giới thiệu bài – Ghi đầu bài - Tiết học này các em học cách nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng và biết tạo câu ghép các cặp từ hô ứng thích hợp HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần nhận xét: Bài tập1: Gọi 1HS đọc yêu cầu và Bài tập1: Tìm các vế câu câu ghép nội dung BT1 đây Xác định chủ ngữ, vị ngữ - Cả lớp đọc thầm lại hai câu ghép; vế câu phân tích cấu tạo: xác định các vế * Câu ghép 1: câu câu, phận C-V Vế 1: Buổi chiều, nắng vừa nhạt vế câu C V - GV mời 2HS lên bảng phân tích Vế 2: sương đã buông nhanh xuống cấu tạo câu ghép Cả lớp và C V GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: mặt biển * Câu ghép 2: Vế 1: Chúng tôi đến đâu, C V Vế 2: rừng rào rào chuyển động đến C V Bài tập 2: Gọi 1HS đọc yêu cầu Bài tập 2:Các từ in đậm hai câu ghép - Gọi HS đọc yêu cầu BT2 trên dùng làm gì? Nếu lược bỏ từ - Cho lớp đọc thầm lại câu văn thì quan hệ các vế câu có gì thay đổi? bài tập 1, suy nghĩ, trả lời câu hỏi + Ýa: Các từ vừa … đã…, đâu… - HS phát biểu ý kiến GV nhận xét, hai câu ghép trên dùng để nối vế câu1 với vế chốt lại lời giải đúng: câu + Ý b: Nếu lược bỏ các từ vừa … đã… đâu … đấy, thì: - Quan hệ các vế câu không còn chặt chẽ trước - Câu văn có thể không hoàn chỉnh (câu b) Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu bài; suy nghĩ, thay từ in đậm BT1 từ khác -Gọi HS phát biểu ý kiến GV chốt lại lời giải đúng *Để thể quan hệ nghĩa các câu, ngoài quan hệ từ, ta còn có thể nối các vế câu ghép các cặp quan hệ từ nào nữa? - Hai HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - Gọi hai HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ (không nhìn SGK) HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập1: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, cho hs làm bài cá nhân – các em gạch gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ hô ứng nối vế câu - GV dán bảng tờ phiếu, gọi 2HS lên bảng làm bài, trình bày kết - Nhận xét, ghi điểm Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Cách thực tương tự BT1 GV lưu ý HS: có vài phương án điền các cặp từ hô ứng thích hợp vào chỗ trống số câu - GV mời 3,4 HS lên bảng làm bài tập trên phiếu - GVvà lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng, tính điểm cao với HS có nhiều phương án điền từ Củng cố - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Gọi 2-3 hs đặt câu với các cặp từ hô ứng đã học 4.Dặn dò - Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học cách nối các câu ghép cặp từ hô ứng Bài tập 3: Tìm từ có thể thay cho các từ in đậm hai câu ghép đã dẫn - Ngoài cặp từ hô ứng vừa…đã, đâu… đùng để nối các câu ghép biểu thị quan hệ hô ứng, ta còn có thể sử dụng các cặp từ hô ứng như: + Với câu a: chưa… đã, mới… đã, càng… càng… + Với câu b: chỗ nào… chỗ Bài tập1: Trong câu ghép đây, các vế câu nối với từ nào? - Gạch gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ hô ứng nối vế câu a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng đã lên b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ tôi đã nghe tiếng ông vọng c) Trời càng nắng gắt,/ hoa giấy càng bừng lên rực rỡ Bài tập Tìm các cặp từ hô ứng thích hợp với chỗ trống: a) Mưa càng to, gió càng mạnh b) Trời hửng sáng, nông dân đã đồng Trời vừa hửng sáng, nông dân đã đồng Trời chưa hửng sáng, nông dân đã đồng c) Thuỷ Tinh dâng nước lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu _ KHOA HOÏC Tiết 48:AN TOAØN VAØ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Nêu số qui tắc sử dụng an toàn, tiết kiệm điện Kó naêng: - Kĩ ứng phó xử lí tình đặt ra, kĩ bình luận đánh giá việc sử dụng điện, kĩ định và đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng tiết kieäm ñieän Thái độ: - Giáo dục học sinh biêt cách giữ an toàn và tránh lãng phí sử dụng điện II Chuaån bò: * Giaùo vieân: - Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin đèn pin, đồng hồ, đồ chơi,…pin(một số pin tieåu vaø pin trung) - Tranh ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm điện và an toàn * Hoïc sinh: - Caàu chì, SGK III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2HS trả lời câu hỏi: - HS1: + Vật cho dòng điện chạy qua Dạy bài mới: gọi là gì? Kể tên số vật liệu cho Giới thiệu bài – Ghi đầu bài dòng điện chạy qua HS2: + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì? Kể tên sốvật liệu không cho dòng điện chạy qua Hoạt động1: Thảo luận các biện pháp phòng tránh bị điện giật - Cho HS làm việc theo nhóm: Thảo luận các - Tình dễ dẫn đến bị điện giật: tình dễ dẫn đến bị điện giật và các + Cầm phích cắm điện bị ướt cắm vào biện pháp để phòng điện giật ổ lấy điện có thể bị điện giật + Nghịch ổ lấy điện dây điện, cắm các vật vào ổ điện có thể bị điện giật … - Các biện pháp để phòng điện giật: +Tuyệt đối không chạm tay vào chỗ hở đường dây các phận kim loại nghi là có điện không cầm các vật kim loại cắm vào ổ lấy điện - Liên hệ thực tế: Khi nhà và trường, bạn - Khi phát thấy dây điện bị đứt cần phải làm gì để tránh nguy hiểm điện cho thân và cho người khác? - HS nối tiếp nêu ý kiến, các HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại Hoạt động 2: Thực hành - Cho HS thực hành theo nhóm: Đọc thông tin SGK trang 99 và trả lời câu hỏi: - Điều gì có thể xảy nếu sử dụng nguồn điện 12V cho dụng cụ điện có số vôn qui định là 6V? - Nêu vai trò cầu chì, công tơ điện? - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV cho HS quan sát vài dụng cụ, thiết bị điện có ghi số vôn - GV cho HS quan sát cầu chì và giới thiệu thêm: Khi dây chì bị chảy, phải mở cầu giao điện, tìm xem có chỗ nào bị chập, sửa chỗ chập thay cầu giao khác Tuyệt đối không thay dây chì dây sắt hay dây đồng Hoạt động 3: Thảo luận việc tiết kiệm điện: - ChoHS thảo luận theo cặp các câu hỏi: + Tại ta phải sử dụng tiết kiệm điện? + Nêu các biện pháp để tánh lãng phí lượng điện? - Gọi HS nối tiếp trình bày kết thảo luận Gọi các HS khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS trả lời: + Bạn có thể làm gì để tránh lãng phí điện? Củng cố - 2HS đọc lại mục Bạn cần biết - GV nêu câu hỏi: + Bạn cần làm gì và không làm gì để tránh bị điện giật? + Bạn cần làm gì để tránh lãng phí điện? - Giáo dục hs luôn có ý thức tiết kiệm điện, nước 4.Dặn dò -Về nhà học bài và áp dụng bài học vào thức bị hở, cần tránh xa và báo cho người lớn biết - Khi nhìn thấy người bị điện giật phải cắt nguồn điện cách cắt cầu giao, cầu chì dùng vật khô không dẫn điện gậy gỗ, gậy tre, que nhựa, … gạt dây điện khỏi người bị nạn - Nếu sử dụng nguồn điện 12Vcho dụng cụ điện có số vôn qui định là 6Vthì có thể làm hỏng dụng cụ đó + Cầu chì dùng để đóng và mở điện + Công tơ điện dùng để đo số điện đã dùng (đã tiêu thụ) +Vì lượng điện có hạn, dùng quá tải không đủ + Không dùng điện bừa bãi + Tắt đèn không sử dụng + Tắt quạt không sử dụng nữa… - Chỉ sử dụng điện cần thiết, khỏi phòng nhớ tắt đèn, quạt, ti vi,… Tiết kiệm điện đun nấu, sưởi, là quần áo - vì việc này dùng nhiều lượng điện tế,chuẩn bị bài: Vật chất và lượng THEÅ DUÏC Tiết 48: PHỐI HỢP CHẠY VAØ BẬT NHẢY – TRỊ CHƠI: “CHUYỂN NHANH NHẢY NHANH” I Mục tiêu: Kiến thức: - Thực động tác phối hợp chạy và bật nhảy (chạy chậm sau đó kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên cao xa) - Biết cách thực động tác phối hợp chạy - nhảy - mang vác - bật cao (chạy nhẹ nhàng kết hợp bật nhảy sau đó thể mang vật nhẹ và bật cao lên) - Chơi trò chơi: Chuyền nhanh, nhảy nhanh Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động Kó naêng: - Quan sát, nghe nhịp hô và thực theo đúng kỹ thuật Thái độ: - Có ý thức luyện tập để rèn luyện thân thể, thái độ học tập đúng theo bài tập, theo phương pháp, đúng thời gia quy định II Ñòa ñieåm, phöông tieän: - Trên sân trường, HS dọn vệ sinh sân trường - còi, 02 bóng, khăn quàng, kẻ sân để chơi III Các hoạt động day- học: Phương pháp Nội dung Phần mở dầu: phút - GV tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu tiết học X X X X X X X - Cho hs chạy chậm theo hàng dọc X X X X X X X quanh sân tập X X X X X X X - Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, toàn thân và nhảy bài thể dục phát triển chung: động tác nhân nhịp Phần bản: 22 phút X X X X X X X - Cho hs ôn chạy và bật nhảy X X X X X X X + Cho HS tập theo nhóm Sau đó tập X X X X X X X lớp - Dạy hs ôn trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh + GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cánh chơi, chọn đội chơi thử + Tổ chức chơi: Cho HS chơi theo nhóm + GV cho HS lớp chơi thử lần Sau đó, cho thi đấu hai lần, đội nào thua bị phạt Phần kết thúc: phút X X - GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa X X di chuyển vừa vỗ tay vừa hát bài: Con X X chim hay hót X X - Cho hs di chuyển thành hàng theo tổ X X GV hệ thống lại bài học - GV hướng dẫn HS nhà tự tập chạy đà bật cao Thứ sáu ngày 18 tháng 02 năm 2011 TOÁN Tieát 120: LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: - Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương (Làm các BT a, b; 2) BT1c, BT3:HSKG Kó naêng: - Rèn kĩ tính Sxq, Stp, V hình hộp chữ nhật, hình lập phương Thái độ: - Giaùo duïc tính chính xaùc, khoa hoïc II Chuaån bò: + GV: Baûng phuï + HS: SGK, VBT III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu cách tính diện tích diện tích,thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài – Ghi đầu bài b) Hướng dẫn HS làm bài luyện tập luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài (Câu C có Bài thể cho nhà) Giải - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? 1m = 10dm; 50cm = dm; 60cm = 6dm - Cho hs làm bài vào gọi HS lên bảng a) Diện tích xung quanh bể kính là: làm bài (10 + 5) × × = 180 (dm2) - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi Diện tích đáy bể kính là: điểm 10 × = 50(dm2) Diện tích kính dùng làm bể cá là: Bài 2:- Gọi HS nêu yêu cầu bài - Muốn tính diện tích, thể tích hình lập phương ta làm nào? -Cho hs làm bài vào gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi điểm Bài 3:- GV cho HS nêu yêu cầu bài (Có thể cho nhà) - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Cho hs làm bài vào gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi điểm 180 + 50= 230(dm2) b) Thể tích lòng bể kính là: 10 × × = 300(dm3) c) Thể tích nước có bể kính là: 300: × = 225 (dm3) Đáp số: a) 230dm2; b) 300dm3; c) 225dm3 Bài 2: HS nêu yêu cầu bài Giải a) Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 × 1,5 × = (m2) b) Diện tích toàn phần hình lập phương là: 1,5 × 1,5 × = 13,5 (m2) c) Thể tích hình lập phương là: 1,5 × 1,5 × 1,5 = 3,375(m3) Đáp số: a) 9m2; b) 13,5m2; c) 3,375m3 Bài Giải a) Diện tích toàn phần của: Hình N là: a×a×6 Hình M là: (a × 3) × (a × 3) × = ((a × a × × (3 × 3)) = (a × a × 6) × Vậy diện tích toàn phần hình M gấp lần diện tích toàn phần hình N b) Thể tích của: Hình N là: a Xa Xa Hình M là: (a × 3) × (a × 3) × (a × 3) = (a × a × a) × (3 × × 3) = (a × a × a) × 27 Vậy thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N Củng cố - Muốn tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương ta làm nào? 4.Dặn dò - Về nhà làm VBT toán - Chuẩn bị bài sau kiểm tra tiết _ TAÄP LAØM VAÊN Tiết 48: ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Lập dàn ý bài văn miêu tả đồ vật Kó naêng: - Trình bày bài văn miêu tả đồ vật theo dàn ý đã lập cách rõ ràng, đúng ý Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu thích vaên hoïc, say meâ saùng taïo II Chuaån bò: + GV: Tranh vẽ số đồ vật Giấy khổ to + HS: VBT III Các hoạt động: Phương pháp KT bài cũ - Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình dáng, công dụng đồ vật gần gũi - Gv nhận xét, ghi điểm Bài mới: -Giới thiệu bài: Ghi đầu bài -Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài tập 1: a) Chọn đề bài: - Mời học sinh đọc đề bài SGK - GV gợi ý: Các em cần chọn đề văn đã cho đề phù hợp với mình Có thể chọn tả sách Tiếng Việt lớp 5, tập (hoặc đồng hồ báo thức); có thể chọn tả đồ vật nhà em yêu thích (cái ti vi, bếp ga, giá sách, lọ hoa, bàn học…); đồ vật món quà có ý nghĩa sâu sắc với em, … b) Lập dàn ý: - Mời học sinh đọc gợi ý SGK - Mời học sinh nói đề bài mình chọn - YC học sinh dựa vào gợi ý viết dàn ý giấy nháp GV phát bảng phụ cho học sinh làm - YC học sinh làm bảng phụ dán lên bảng lớp GV cùng học sinh nhận xét, hoàn chỉnh dàn ý - YC học sinh tự sửa bài, giáo viên nhắc: dàn ý trên là bạn, các em cần sửa theo ý riêng mình, không bắt chước - Mời vài học sinh đọc dàn ý mình Nội dung Bài tập 1: Lập dàn ý miêu tả các đồ vật sau đây: a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai b) Cái đồng hồ báo thức c) Một đồ vật nhà mà em yêu thích d) Một đồ vật món quà có ý nghĩa sâu sắc với em e) Một đồ vật viện bảo tàng nhà truyền thống mà em đã có dịp quan sát Bài tập 2:Mời học sinh đọc yêu cầu bài và gợi ý - YC học sinh dựa vào dàn ý đã lập, trình bày miệng bài văn tả đồ vật mình - HS tập nói nhóm - Đại diện nhóm nói trước lớp theo dàn ý đã lập - Gv nhận xét cách chọn đồ vật để tả, cách xếp các phần dàn ý, cách trình bày - YC lớp chọn người trình bày hay Vd có cách trình bày thành câu hoàn chỉnh Bài tập Tập nói nhóm, nói trước lớp theo dàn ý đã lập: Ví dụ: a) Mở bài: - Em tả cái đồng hồ báo thức ba tặng em nhân ngày sinh nhật b) Thân bài: - Chiếc đồng hồ xinh Vỏ nhựa màu đỏ tươi, vòng nhỏ để cầm nhỏ màu vàng - Đồng hồ có kim, kim to màu đỏ, kim phút gầy màu xanh, kim giây mảnh, dài màu tím - Một góc nhỏ mặt đồng hồ gắn hình chú gấu bé xíu, ngộ - Đồng hồ chạy pin, các nút điều chỉnh phía sau dễ sử dụng - Tiếng chạy đồng hồ êm, báo thức thì giòn giã, vui tai Đồng hồ giúp em không học muộn Củng cố: c) Kết bài: - Gọi hs có dàn ý hay đọc cho lớp - Em thích đồng hồ này và cảm nghe thấy không thể thiếu người bạn luôn nhắc Dặn dò nhở em không bỏ phí thời gian - Dặn học sinh hoàn chỉnh dàn ý để sau kiểm tra _ ÑÒA LÍ Tieát 24: OÂN TAÄP I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Tìm vị trí châu Á, châu Âu trên đồ - Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, dân cư, hoạt động kinh tế Kó naêng: - Mô tả và xác định vị trí, giới hạn, lãnh thổ Châu Á, Châu Âu - Điền đúng tên, vị trí dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ trên lượt đồ khung Thái độ: - Yeâu thích hoïc taäp boä moân II Chuaån bò: + GV: Phiếu học tập in lượt đồ khung Châu Á, Châu Âu, đồ tự nhiên Châu Á, Chaâu AÂu + HS: VBT III Các hoạt động: Phương pháp Nội dung Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS 1: Em hãy nêu nét chính vị - Nằm Đông Âu, Bắc Á S lớn trí địa lí, điều kiện tự nhiên, các sản phẩm giới: 17 triệu km2 khí hậu ôn đới lục địa chính Liên Bang Nga (chủ yếu) Rừng tai-ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quặng sắt Sản xuất máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông: lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò, gia cầm -HS 2: Vì Pháp sản xuất nhiều - Gần biển, biển không đóng băng, ấm áp nông sản? LB Nga, phần lớn lãnh thổ là đồng - HS 3: Kể tên số sản phẩm ngành - Máy móc, thiết bị, phương tiện giao công nghiệp Pháp thông, vải, quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: 1- Giới thiệu bài:- Gv giới thiệu: - Trong bài học hôm chúng ta cùng ôn lại số kiến thức, kĩ địa lí có liên quan đến châu Á và châu Âu 2- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Trò chơi: “Đối đáp nhanh’’ - GV chọn đội chơi, đội HS, đứng thành nhóm hai bên bảng, bảng treo đồ tự nhiên giới - Hướng dẫn cách chơi và tổ chức chơi: - Các câu hỏi có thể là: + Đội câu hỏi các + Chỉ và nêu vị trí, giới hạn châu Á, châu nội dung vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, các Âu dãy núi lớn, các đồng lớn, các + Kể tên các dãy núi lớn châu Á, châu sông lớn châu Á, châu Âu Âu + Đội nghe xong câu hỏi nhanh chóng + Kể tên các đồng lớn châu Á, dùng đồ tự nhiên giới để trả lời đội châu Âu Nếu đúng bảo toàn số bạn chơi, + Kể tên các sông lớn châu Á, châu Âu sai bạn trả lời sai bị loại khỏi + Nêu đặc điểm địa hình châu Á, châu chơi Âu + Sau đó đội câu hỏi cho đội và đội trả lời + Mỗi đội hỏi câu hỏi + Trò chơi kết thúc hết lượt nêu câu hỏi, đội nào còn nhiều thành viên là đội đó thắng - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng Hoạt động 2: So sánh số yếu tố tự nhiên và xã hội châu Á và châu Âu - GV yêu cầu HS kẻ bảng bài trang - Đáp án Tiêu chí Châu Á Châu Âu 115-SGK vào và tự làm bài tập này b a - GV nhận xét và kết luận phiếu làm đúng Diện tích Khí hậu c d Địa hình e g Chủng tộc i h Củng cố: k l - GV tổng kết nội dung châu Á và châu HĐ kinh tế Âu Dặn dò: - Dặn HS nhà ôn các kiến thức, kĩ đã học châu Á và châu Âu MÓ THUAÄT Tieát 24: Vẽ theo mẫu: MẪU VẼ CÓ HAI HOẶC BA VẬT MẪU I Mục tiêu 1- Kiến thức: - HS hiểu đặc điểm mẫu, so sánh và nhận xét đúng tỉ lệ, độ đậm nhạt, đặc đIểm mẫu 2- Kĩ năng: - HS biết cách vẽ và vẽ hình gần giống mẫu.Có bố cục cân tờ giấy * HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu 3- Thái độ: - HS thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh.Cảm nhận vẻ đẹp hình và độ đậm nhạt mẫu vẽ, bài vẽ II Chuẩn bị - GV: SGK, SGV - Chuẩn bị vài mẫu vẽ ấm tích, ấm pha trà, cái bát, cái chén….có hình dáng khác - HS: SGK, ghi, giấy vẽ,vở thực hành III Các hoạt động dạy học chủ yếu Phöông phaùp Noäi dung Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung Hoạt động 1: quan sát, nhận xét - GV: giới thiệu mẫu cùng học sinh chọn mẫu vẽ + GV yêu cầu hs chọn bày mẫu theo nhóm và nhận xét vị trí, hình dáng tỉ lệ đậm nhạt mẫu + Gợi ý hs cách bày mẫu cho đẹp + So sánh tỉ lệ các vật mẫu, hình dáng màu sắc, đặc điểm vật mẫu Nội dung nhận xét: + Vị trí cuả vật mẫu + Hình dạng, màu sắc ấm pha trà và cái bát , + Đặc điểm các vật mẫu (Nắp, quai, thân, vòi) + So sánh tỉ lệ các phận + Nêu nhận xét độ đậm nhạt các vật mẫu Hoạt động 2: cách vẽ tranh - GV giới thiệu hình hướng dẫn hs cách vẽ sau: + Cho hs quan sát hình tham khảo SGK và gợi ý cho HS cách vẽ theo các bước: + Vẽ khung hình chung và khung hình riêng vật mẫu + Tìm tỉ lệ phận và phác hình nét thẳng + Nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết cho đúng + Vẽ đậm nhạt bút chì đen + Phác mảng đậm, đậm vừa, nhạt +Dùng các nét gạch thưa, dày bút chì để miêu tả độ đậm nhạt Hoạt động 3: Thực hành - GV bày mẫu chung cho lớp vẽ - Hs thực theo nhóm - GV yêu cầu hs quan sát mẫu trược vẽ và vẽ đúng vị trí, hướng nhìn các em - Gv quan sát lớp, đến bàn để góp ý, hướng dẫn cho Hs còn lúng túng để các em hoàn thành bài vẽ Hoạt động 4: nhận xét đánh giá - GV nhận xét chung tiết học cùng học sinh lựa chọn số bài và gợi ý cho HS nhận xét: bố cục, cách vẽ hình, vẽ đậm nhạt,… - Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài - Nhắc hs sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện, bài hát Bác Hồ để chuẩn bị cho bài học _ SINH HOẠT LỚP SINH HOẠT CUỐI TUẦN 24 I Mục đích yêu cầu: - Nhận xét đánh giá việc thực nề nếp và sinh hoạt tuần 24 - Triển khai công việc tuần 25 - Tuyên dương em luôn phấn đấu vươn lên có tinh thần giúp đỡ bạn bè II Các hoạt động dạy-học Ổn định tổ chức: Cho lớp hát bài Tiến hành: * Sơ kết tuần 24 - Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt lớp tuần - Ban cán lớp và tổ trưởng bổ sung - GV nhận xét chung, bổ sung + Đạo đức: - Lớp thực nghiêm túc nề nếp và kế hoạch nhà trường, Đội phát động sau tết - Tồn tại: Vẫn còn số em ồn ào học, chưa có ý thức tự giác học tập, là 15 phút đầu + Học tập: - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập và sách giáo khoa Nhiều em có ý thức học bài và làm bài tập lớp và nhà tương đối đầy đủ Trong lớp chăm chú nghe cô giáo giảng bài tích cực tham gia các hoạt động học tập nhiều em tích cực học tập - Chữ viết sạch, đẹp: Hái, Hùng, Đạo, Đô, … - Tồn tại: Lớp còn ồn, số em lười học bài và làm bài nhà, chữ viết số em còn cẩu thả, xấu: Hái, Long, Hùng, + Các hoạt động khác: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh các nhân, vệ sinh trường lớp tương đối - Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn * Tồn tại: 15’ đầu các em còn ồn, chưa có ý thức tự giác ôn bài * Kế hoạch tuần 25 - Tiếp tục trì sĩ số và nề nếp tuần, khắc phục số hạn chế tuần trước - Học chương trình tuần 25 theo thời khoá biểu - Vừa học vừa ôn để chuẩn bị thi học kì -15 phút đầu cần tăng cường việc kiểm tra bài cũ, đọc tập đọc và làm toán - Thực tốt an toàn giao thông – Giữ vững an ninh học đường - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp - Học tập và rèn luyện nghiêm túc Vâng lời, giúp đỡ ông bà, cha mẹ - Nộp đầy đủ các khoản tiền quy định - Vận động các bạn học sinh hay nghỉ học đến lớp