giao an lop 5 tuan 24

Bài mới: - Giới thiệu bài – ghi tựa - Chia đối tượng học sinh Nhóm bồi dưỡng - Gọi học sinh đọc lại toàn bài - Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc của từng đoạn phân biệt lời người dẫn[r]

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 51 TUẦN 24 (Từ ngày 26 /02/2018 đến ngày 2/03/2018 ) Thứ Hai 26/02 Ba 27/02 Tư 28/02 Năm 1/03 Sáu 2/03 Tiết 3 3 3 3 Buổi Sáng Chiều Sáng Chiều Sáng Chiều Sáng Chiều Sáng Môn CC Toán T.Đọc TC- TV L.sử KC TC- Toán TCT 24 116 47 116 24 24 93 Tên dạy C.tả Toán TC- Toán T.Dục LTVC TC- Toán TC- TV TĐ Toán Đ.đức TC-TV LT&C TC- Toán TC-TV T.L.văn Toán Địa TC-TV 24 117 94 47 47 95 117 48 118 24 118 48 96 119 47 119 24 120 Núi non hùng vĩ Luyện tập chung Luyện tập chung GV Chuyên dạy MRVT: Trật tự - An ninh Luyện tập chung Rèn kĩ viết Hộp thư mật Giới thiệu hình trụ, giới thiệu hình cầu Em yêu Tổ quốc Việt Nam MRVT: Trật tự - An ninh Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng Luyện tập chung Thực hành Tiếng việt M.Thuật HĐTNST K.học T.L.V T.Dục Toán HĐTT 24 24 47 96 48 120 24 GV Chuyên dạy GV Chuyên dạy GV Chuyên dạy Ôn tập tả đồ vật GV Chuyên dạy Luyện tập chung Bình tuần – Giao lưu VN mừng Đ-Xuân Luyện tập chung Luật tục xưa người Ê-đê Rèn kĩ đọc Đường Trường Sơn Kể chuyện đọc nghe Luyện tập chung Ôn tập tả đồ vật Luyện tập chung Ôn tập Ôn tập tả đồ vật BUỔI SÁNG Chiều K Thuật Â.nhạc K.học 24 24 48 GV Chuyên dạy GV Chuyên dạy GV Chuyên dạy Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2018 Tiết Chào cờ Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích hình đã học để giải tốn có liên quan với u cầu tổng hợp - HS làm 1, cột II Chuẩn bị: + Bảng phụ kẻ bảng tập + Hình vẽ tập phóng to III Các hoạt động dạy học: T Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G 3’ Bài cũ: + Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm nào? + Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào bảng toán sau: -Tính thể tích hình lập phương có cạnh 1,5 m? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: - Giới thiệu bài: ghi bảng - Thực hành - Luyện tập * Bài 1: 12 phút a) Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt 30’ - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu làm gì? Tóm tắt: Hình lập phương có cạnh: 2,5 cm - 1HS trả lời Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh -Tính thể tích hình lập phương có cạnh 1,5 m? Bài giải Thể tích hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Đáp số:3,375 m3 - lớp nhận xét hs đọc đề bài: Một hình lập phương có cạnh 2,5cm Tính diện tích Diện tích mặt: cm ? mặt, diện tích tồn phần thể tích Diện tích tồn phần: cm ? hình lập phương Thể tích : cm ? - Hình lập phương có cạnh: 2,5 cm - Diện tích mặt hình lập - Tính :Diện tích mặt Diện phương diện tích hình gì? Nêu tích tồn phần Thể tích quy tắc tính diện tích hình - u cầu hs nêu lại quy tắc tính diện tích tồn phần thể tích hình lập phương - HS lớp làm vào vở, HS làm bảng - HS nhận xét bạn chữa Bài giải - GV thu số hs chấm, nhận xét, đánh giá Diện tích mặt hình lập Bài cột 1: 12 phút cầu HS đọc đề phương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích tồn phần hình lập * GV treo bảng phụ : phương là: 6,25 x = 37,5 (cm2) Hình hộp (1) (2) (3) • Thể tích hình lập phương chữ nhật là: • 2,5 x 2,5 x 2,5 = Chiều dài 10 0,4 m 15,625( cm3) dm cm Đáp số: 6,25 cm2 37,5 cm Chiều rộng 11 0,25 m dm 15,625 cm Chiều cao cm 0,9m dm cm + Bài toán yêu cầu gì? + Hãy nêu cách tính phần? - HS tự làm vào phiếu học tập - HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, đánh giá Bài 3: (Bài tập vận dụng ) HS đọc đề quan sát hình SGK, trang 123 - HS thảo luận nhóm tìm cách giải * GV gợi ý: + Khối gỗ ban đầu hình gì? Kích thước bao nhiêu?+ Khối gỗ cắt hình gì? Kích thước bao nhiêu? + Muốn tính thể tích khối gỗ lại ta làm thế nào? HS nêu cách làm - GV: nhận xét, đánh giá Bài : Bài giải Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: 3.Củng cố dặn dò: - Nếu cịn thời gian cho học sinh thi giải tốn tuổi thơ giải toán đồng đội - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại – CBB sau x x = 270 Thể tích khối(cm3) gỗ hình lập phương cắt là: x x = 64 (cm3) Thể tích phần gỗ cịn lại là: 270 – 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 cm3 Tiết Tập đọc LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I Mục tiêu: -Đọc rành mạch lưu lốt - Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta - Hỗ trợ học sinh dân đọc nhanh, II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh họa Tranh ảnh sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc + HS: Tranh sưu tầm, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY 1’ Ổn định: 4’ Bài cũ: Chú tuần - Gọi – học sinh đọc trả lời câu hỏi: - Giáo viên nhận xét, - Bài mới: 1’ “Luật tục xưa người Ê-đê” 9’ Hoạt động 1: Luyện đọc - Giáo viên chia thành đoạn ngắn để luyện đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó, lầm lẫn phát âm địa phương - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ giải 12’ -GV đọc lại toàn Hoạt động 2: Tìm hiểu + Người xưa đặt luật để làm gì? + Em hãy kể việc người Ê-đê coi có tội + Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng? - Giáo viên chốt lại  - Ngày việc xét xử dựa quy định nào? - Gợi ý tội chưa có luật tục HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát - Học sinh đọc trả lời câu hỏi - HS khác trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh tiếp nối đọc đoạn văn - HS đọc - Học sinh theo dõi + HS trả lời + Tội ăn cắp Tội đường cho giặc - Trao đổi nhóm bàn để trả lời câu hỏi - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh phát biểu: Việc xét xử dựa vào luật - Học sinh nêu: trốn thuế, đánh bạc, vi phạm, giao thông … - Học sinh thảo luận viết nhanh lên - Hãy kể tên số luật nước ta giấy mà em biết? - Dán kết lên bảng lớp - Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luật dân sự, luật báo chí … - Giáo viên kết luận, treo bảng phụ viết - Cả lớp nhận xét tên số luật - Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội dung - Học sinh nhóm đơi trao đổi, thảo 11’ luận tìm ý nghĩa Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn - Học sinh nối tiếp đọc, lớp theo dõi nhận xét giọng đọc cảm - HS theo dõi - Hướng dẫn luyện đọc đoạn - Giáo viên cho nhóm thi đua đọc - Cả nhóm thi đọc diễn cảm 3’ diễn cảm - HS thi đọc - GV tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhân xét, bình chọn - GV nhận xét, tuyên dương 4.Tổng kết - dặn dò: - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - GV gọi - Chuẩn bị: “Hộp thư mật” - Nhận xét tiết học Tiết Tăng cường Tiếng Việt Rèn kĩ đọc I Mục tiêu: - Đọc lưu loát diễn cảm toàn “Luật tục xưa người Ê-đê”.Biết phân biệt lời người dẫn truyện lời nhân vật - Đọc thể giọng đoạn - Yêu thích mơn học II Chuẩn bị: - GV: giáo án - HS: SGK III Các hoạt động dạy- học: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định: 30’ Bài mới: - Giới thiệu – ghi tựa - Chia đối tượng học sinh Nhóm bồi dưỡng - Gọi học sinh đọc lại toàn - Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc đoạn phân biệt lời người dẫn truyện lời nhân vật Hoạt động học sinh - Ghi tựa Nhóm hỗ trợ - học sinh - học sinh nêu giọng đọc (mỗi học sinh nêu đoạn ) - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm toàn - Cho học sinh đọc số từ khó theo nhóm - Thi đọc diễn cảm nối tiếp đoạn (theo - Yêu cầu học sinh đọc cá nhân nhóm) toàn hướng dẫn - Thi đọc diễn cảm toàn biết phân biệt giáo viên lời người dẫn truyện lời nhân vật (cá - Học sinh đọc lưu lốt tồn nhân) theo nhóm - Nhận xét, tuyên dương, nhận xét - Thi đọc lưu lốt theo nhóm, tồn 4’ Củng cố – Dặn dị: - Gọi nhóm đọc hay đứng lên đọc - Nhận xét, nhận xét cho lớp nghe lại nêu nội dung - Nhận xét tiết học - Đứng dậy đọc trước lớp - Về nhà luyện đọc nhiều, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học ……………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU Tiết Lịch sử ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I Mục tiêu: - HS biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực …của miền Bắc cho Cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam - Gi dục lịng u nước, hiểu biết lịch sử dân tộc II Chuẩn bị: + GV: Ảnh SGK, đồ hành Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu + HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY 1’ 1.Ổn định: 4’ 2.Bài cũ: Nhà máy khí Hà Nội - GV nêu câu hỏi  GV nhận xét Bài mới: 1’ “Đường Trường Sơn” 3’ Hoạt động 1: GV giao nhiệm vụ - Xác định phạm vi hệ thống đường Trường Sơn (trên đồ ) - Mục đích ta mở đường Trường Sơn - Tầm quan trọng tuyến đường Trường Sơn nghiệp thống 14’ đất nước Hoạt động : Đường Trường Sơn MT:HS biết đường Trường Sơn hệ thơng giao thơng qn chi viện HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét, bổ sung - HS theo dõi sức người, sức của… cho chiến trường, góp phần to lớn vào Cách mạng miền Nam - Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn - Thảo luận nhóm bàn nét đường Trường Sơn  Giáo viên hoàn thiện chốt: - Giới thiệu vị trí đường Trường Sơn (từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ) - Đường Trường Sơn hệ thống tuyến đường, bao gồm nhiều đường tuyến Đông Trường Sơn,Tây Trường Sơn đường - Mục đích mở đường Trường Sơn : Chi 10’ viện cho miền Nam thực nhiệm vụ thống đất nước Hoạt động 3: Tìm hiểu gương tiêu biểu MT: Nắm kiện lịch sử liên quan đến đương Trường Sơn - Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau kể lại hai gương tiêu biểu tuyến đường Trường Sơn  Giáo viên nhận xét + yêu cầu học sinh kể thêm đội lái xe, niên xung 5’ phong mà em biết Hoạt động : Ý nghĩa đường Trường Sơn MT: Hs nắm ý nghĩa đướng Trường Sơn - Giáo viên cho học sinh thảo luận ý nghĩa đường Trường Sơn với nghiệp chống Mĩ cứu nước  Giáo viên nhận xét  Rút ghi nhớ - Giáo viên cho học sinh so sánh ảnh SGK nhận xét đường Trường Sơn qua thời kì lịch sử  Giáo viên nhận xét  giới thiệu: Ngày nay, Đảng nhà nước ta đã mở đường lớn – đường Hồ Chí Minh Đó - Học sinh đọc SGK (2 em) - Học sinh thảo luận nhóm bàn  vài nhóm phát biểu  bổ sung - Học sinh quan sát đồ - Học sinh đọc SGK, dùng bút chì gạch ý  số em kể lại gương tiêu biểu - Học sinh nêu - Học sinh thảo luận theo nhóm  vài nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung Ý nghĩa :Đường Trường Sơn - Con đường huyền thoại sức mạnh ý chí niềm tin quyết thắng toàn Đảng, toàn dân toàn quân Việt Nam đã vào trang sử hào hùng dân tộc - Học sinh đọc lại ghi nhớ - Học sinh so sánh nêu nhận xét 2’ đường đưa đất nước ta lên cơng nghiệp hố, đại hố - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương 4.Tổng kết - dặn dò: - GD Hs :trong kháng chiến chống Mĩ đế quốc MĨ rài xuống đường Trường Sơn chất độc màu da cam làm huỷ hoại môi trường rừng ngày cần phải cải tạo bảo vệ môi - HS nghe trường rừng … - Chuẩn bị: “Sấm sét đêm giao thừa” - Nhận xét tiết học Tiết KỂ CHUYỆN: Kể chuyện chứng kiến tham gia (Không dạy) Chuyển sang: RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề : Kể lại câu chuyện em đã nghe hay em đã đọc mà em thích I / Mục tiêu: 1/ Rèn kĩ nói: -Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) đã nghe hay đã đọc mà em thích -Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện) / Rèn kĩ kể : diễn đạt gãy gọn, rõ ràng, diễn cảm kể chuyện 3/Giáo dục HS tự tin II / Chuẩn bị: GV HS: Sách, báo, truyện III / Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS I/ Kiểm tra cũ : Gọi HS kể -Hãy kể lại chuyện đã nghe hay đã đọc -HS kể lại câu chuyện người góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh -GV lớp nhận xét II / Bài : 1/ Giới thiệu -HS lắng nghe / Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề : -Cho HS đọc đề - HS đọc đề -Hỏi : Nêu yêu cầu đề - HS nêu yêu cầu đề -GV gạch chữ : Kể câu chuyện -HS lắng nghe, theo dõi em đã nghe, đã đọc mà em thích bảng -GV lưu ý HS : Chọn câu chuyện em đã đọc đã nghe kể Những HS khơng tìm câu chuyện SGK kể lại câu chuyện đã học sách Trong tiết kể chuyện em cần thể diễn đạt gãy gọn, rõ ràng, diễn cảm kể chuyện -Gọi số HS nêu câu chuyện mà mình kể / HS thực hành kể chuyện -Cho HS thi kể chuyện trước lớp -GV nhận xét tuyên dương HS kể hay, nêu ý nghĩa câu chuyện III/ Củng cố ,dặn dò: -Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân -Đọc trước đề em tranh câu chuyện “Vì muôn dân” -GV nhận xét tiết học -HS lắng nghe -HS lắng nghe -Lần lượt HS nêu câu chuyện kể - HS thi kể chuyện -Lớp nhận xét bình chọn -HS lắng nghe Tiết Tăng cường Toán Luyện tập chung I Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn - Rèn luyện kĩ tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn - Giáo dục HS chăm học tập II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy- học: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ôn định: 30’ Bài mới: * Giới thiệu bài: Trực tiếp * Hướng dẫn HS làm tập: * Nhóm bồi dưỡng: Bài1: Tính diện tích hình bình hành ABCD (xem hình vẽ) Biết diện tích hình tam giác ADC 100m2 A B Hoạt động học sinh - Học sinh đọc - Nêu yêu cầu toán - Làm vào sau em lên bảng chữa Bài giải ... là: 2 ,5 x 2 ,5 = 6, 25 (cm2) Diện tích tồn phần hình lập * GV treo bảng phụ : phương là: 6, 25 x = 37 ,5 (cm2) Hình hộp (1) (2) (3) • Thể tích hình lập phương chữ nhật là: • 2 ,5 x 2 ,5 x 2 ,5 = Chiều... nhóm đơi, làm Đáp số: a, 1, 056 m3; 1,728 m3 - em làm bảng lớp b, 672dm3 Giải Thể tích khối kim loại là: 0, 15 0, 15 0, 15 = 0,0033 75( m3) Đổi: 0,003375m3= 3,375dm3 - GV quan sát nhận xét, chữa Khối... phương chữ nhật là: • 2 ,5 x 2 ,5 x 2 ,5 = Chiều dài 10 0,4 m 15, 6 25( cm3) dm cm Đáp số: 6, 25 cm2 37 ,5 cm Chiều rộng 11 0, 25 m dm 15, 6 25 cm Chiều cao cm 0,9m dm cm + Bài toán yêu cầu gì? + Hãy