giao an lop 5 tuan 24

Bài mới: - Giới thiệu bài – ghi tựa - Chia đối tượng học sinh Nhóm bồi dưỡng - Gọi học sinh đọc lại toàn bài - Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc của từng đoạn phân biệt lời người dẫn[r]

LT&C 48 N i các v câu ghép b ng c p t hô ngố ế ằ ặ ừ ứ

2 TC- Toán 96 Luy n t p chungệ ậ

1 Chi uề K Thu t ậ 24 GV Chuyên d yạ

+ Hình vẽ bài tập 3 phóng to

III Các hoạt động dạy học:

T

G

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ Gọi 1 hs lên bảng làm, lớp làm vào

bảng con bài toán sau:

a) Yêu cầu HS đọc đề bài và tóm tắt

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Diện tích một mặt của hình lập

phương là diện tích của hình gì? Nêu

quy tắc tính diện tích của hình đó

- Yêu cầu hs nêu lại quy tắc tính diện

tích toàn phần và thể tích của hình lập

-Tính thể tích của hình lậpphương có cạnh 1,5 m?

- lớp nhận xét

1 hs đọc đề bài: Một hình lập phương

có cạnh 2,5cm Tính diện tích mộtmặt, diện tích toàn phần và thể tíchcủa hình lập phương đó

- Hình lập phương có cạnh: 2,5 cm.

- Tính :Diện tích một mặt Diện tích toàn phần Thể tích

Bài giải

Diện tích một mặt của hình lậpphương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2)Diện tích toàn phần của hình lậpphương là: 6,25 x 6 = 37,5 (cm2)

• Thể tích của hình lập phương

là:

• 2,5 x 2,5 x 2,5 =

15,625( cm3) Đáp số: 6,25 cm2 37,5 cm 2 15,625

áp s :3,375 m3

+ Bài toán yêu cầu gì?

+ Hãy nêu cách tính từng phần?

- HS tự làm bài vào phiếu học tập

- HS nhận xét, chữa bài

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 3: (Bài tập vận dụng ) HS đọc đề

bài và quan sát hình SGK, trang 123

- HS thảo luận nhóm tìm cách giải

* GV gợi ý:

+ Khối gỗ ban đầu là hình gì? Kích

thước bao nhiêu?+ Khối gỗ cắt đi là

hình gì? Kích thước bao nhiêu?

+ Muốn tính thể tích khối gỗ còn lại ta

làm thế nào?

1 HS nêu cách làm

- GV: nhận xét, đánh giá

3.Củng cố dặn dò :

- Nếu còn thời gian cho học sinh thi giải

toán tuổi thơ giải toán đồng đội

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài – CBB sau

Tiết 3

Tập đọc LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ

Th tích c a kh i g hình l p ph ng ể ủ ố ỗ ậ ươ

c t đi là: ắ 4 x 4 x 4 = 64 (cm3)

Th tích ph n g còn l i là:ể ầ ỗ ạ

270 – 64 = 206 (cm3)

áp s :

-Đọc rành mạch lưu loát

- Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê- đêxưa; kể được 1 đến 2 luật của nước ta

- Hỗ trợ học sinh dân đọc nhanh, đúng

2 Bài cũ: Chú đi tuần.

- Gọi 2 – 3 học sinh đọc và trả lời câu hỏi:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ

ngữ khó, lầm lẫn do phát âm địa phương

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ chú

giải

-GV đọc lại toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

+ Người xưa đặt luật để làm gì?

+ Em hãy kể những việc người Ê-đê coi là

có tội

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công

bằng?

- Giáo viên chốt lại 

- Ngày nay việc xét xử dựa trên quy định

nào?

- Gợi ý những tội chưa có trong luật tục.

- Hãy kể tên một số luật của nước ta hiện

nay mà em biết?

- Hát

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi.

- HS khác trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn

văn

- HS đọc

- Học sinh theo dõi

+ HS trả lời

+ Tội ăn cắp Tội chỉ đường cho giặc

- Trao đổi trong nhóm bàn để trả lờicâu hỏi

- Dán kết quả lên bảng lớp.

- Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luật

Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn

- Giáo viên cho các nhóm thi đua đọc

- Học sinh các nhóm đôi trao đổi, thảo

luận tìm ý nghĩa của bài

- Học sinh nối tiếp đọc, cả lớp theo dõi

nhận xét giọng đọc

- HS theo dõi

- Cả nhóm thi đọc diễn cảm.

- HS thi đọc

- Nhân xét, bình chọn

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

Tiết 4 Tăng cường Tiếng Việt Rèn kĩ năng đọc

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát và diễn cảm toàn bài “Luật tục xưa của người Ê-đê”.Biết phân

biệt lời người dẫn truyện và lời nhân vật

- Đọc thể hiện được giọng của từng đoạn

- Yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

- GV: giáo án.

- HS: SGK III Các hoạt động dạy- học :

1’

30’

1 Ổn định:

2 Bài mới :

- Giới thiệu bài – ghi tựa

- Chia đối tượng học sinh

Nhóm bồi dưỡng

- Gọi học sinh đọc lại toàn bài

- Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc của từng

đoạn phân biệt lời người dẫn truyện và lời

- Thi đọc diễn cảm toàn bài biết phân biệt

lời người dẫn truyện và lời nhân vật (cá

nhân)

- Nhận xét, tuyên dương, nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi một nhóm đọc hay nhất đứng lên đọc

cho cả lớp nghe lại và nêu nội dung bài

- Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện đọc nhiều, chuẩn bị bài sau

- Cho học sinh đọc 1 số từ khótrong bài

- Yêu cầu học sinh đọc cá nhântoàn bài dưới sự hướng dẫn củagiáo viên

- Học sinh đọc lưu loát toàn bàitheo nhóm 4

- Thi đọc lưu loát theo nhóm, toànbài

thắng lợi của cách mạng miền Nam

- Giaó dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu

+ HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm

2.Bài cũ: Nhà máy cơ khí Hà Nội

- GV nêu câu hỏi

 GV nhận xét

3 Bài mới :

“Đường Trường Sơn”

Hoạt động 1: GV giao nhiệm vụ

- Xác định phạm vi hệ thống đường

Trường Sơn (trên bản đồ )

- Mục đích ta mở đường Trường Sơn

- Tầm quan trọng của tuyến đường

Trường Sơn trong sự nghiệp thống nhất

đất nước

Hoạt động 2 : Đường Trường Sơn.

MT:HS biết đường Trường Sơn là hệ

thông giao thông quân sự chính chi viện

- Hát

- Học sinh trả lời.

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

- HS theo dõi

đường Trường Sơn.

 Giáo viên hoàn thiện và chốt:

- Giới thiệu vị trí của đường Trường Sơn

(từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông

Nam Bộ)

- Đường Trường Sơn là hệ thống những

tuyến đường, bao gồm rất nhiều con

đường trên cả 2 tuyến Đông Trường

Sơn,Tây Trường Sơn chứ không phải chỉ

là 1 con đường

- Mục đích mở đường Trường Sơn : Chi

viện cho miền Nam thực hiện nhiệm vụ

thống nhất đất nước

Hoạt động 3: Tìm hiểu những tấm

gương tiêu biểu.

MT: Nắm được những sự kiện lịch sử liên

quan đến đương Trường Sơn

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau đó

kể lại hai tấm gương tiêu biểu trên tuyến

đường Trường Sơn

 Giáo viên nhận xét + yêu cầu học sinh

kể thêm về bộ đội lái xe, thanh niên xung

- Giáo viên cho học sinh thảo luận về ý

nghĩa của con đường Trường Sơn với sự

nghiệp chống Mĩ cứu nước

 Giáo viên nhận xét  Rút ra ghi nhớ

- Giáo viên cho học sinh so sánh 2 bức

ảnh SGK và nhận xét về đường Trường

Sơn qua 2 thời kì lịch sử

 Giáo viên nhận xét  giới thiệu:

Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đã mở

đường lớn – đường Hồ Chí Minh Đó là

- Học sinh đọc SGK (2 em).

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

 1 vài nhóm phát biểu  bổ sung

- Học sinh quan sát bản đồ.

- Học sinh đọc SGK, dùng bút chì gạch

dưới các ý chính

 1 số em kể lại 2 tấm gương tiêu biểu

- Học sinh nêu.

- Học sinh thảo luận theo nhóm 6.

- Học sinh đọc lại ghi nhớ.

- Học sinh so sánh và nêu nhận xét.

2’

con đường đưa đất nước ta đi lên công

nghiệp hoá, hiện đại hoá

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương.

4.Tổng kết - dặn dò:

- GD Hs :trong cuộc kháng chiến chống

Mĩ đế quốc MĨ đã rài xuống đường

Trường Sơn chất độc màu da cam làm

huỷ hoại môi trường rừng ngày nay

chúng ta cần phải cải tạo và bảo vệ môi

-Biết kể một câu chuyện (mẩu chuyện) đã nghe hay đã đọc mà em thích

-Hiểu câu chuyện, biết trao đổi được với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện

III / Các hoạt động dạy - học :

I/ Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS kể.

-Hãy kể lại chuyện đã nghe hay đã đọc về

những người góp sức mình bảo vệ trật tự, an

ninh

-GV cùng cả lớp nhận xét

II / Bài mới :

1/ Giới thiệu bài

2 / Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài :

-Cho 1 HS đọc đề bài

-Hỏi : Nêu yêu cầu của đề bài

-GV gạch dưới những chữ : Kể 1 câu chuyện

em đã nghe, đã đọc mà em thích

-HS kể lại câu chuyện

-HS lắng nghe

- HS đọc đề bài

- HS nêu yêu cầu của đề bài.-HS lắng nghe, theo dõi trênbảng

-GV lưu ý HS : Chọn đúng 1 câu chuyện em đã

đọc hoặc đã nghe ai đó kể Những HS không

tìm được những câu chuyện ngoài SGK mới kể

lại những câu chuyện đã học trong sách

Trong tiết kể chuyện này các em cần thể hiện

diễn đạt gãy gọn, rõ ràng, diễn cảm khi kể

chuyện

-Gọi 1 số HS nêu câu chuyện mà mình sẽ kể

3 / HS thực hành kể chuyện

-Cho HS thi kể chuyện trước lớp

-GV nhận xét và tuyên dương những HS kể hay,

nêu đúng ý nghĩa câu chuyện

III/ Củng cố ,dặn dò:

-Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho

người thân

-Đọc trước đề bài và em tranh của câu chuyện

“Vì muôn dân”

III Các hoạt động dạy- học:

Tính diện tích hình bình hành ABCD

(xem hình vẽ) Biết diện tích hình tam

giác ADC là 100m2

A B

- Học sinh đọc bài

- Nêu yêu cầu bài toán

- Làm vào vở sau đó một em lên bảng chữa bài

Bài giải

D H C

* Hoạt động chung cả lớp:

Bài 2:

Một hình tam giác có diện tích bằng diện

tích hình vuông cạnh 12cm Tính độ dài

đáy của hình tam giác biết chiều cao

tương ứng bằng độ dài của hình vuông

100 2 =200 (cm2)

Đáp số:200 cm2

- Học sinh đọc bài

- Nêu yêu cầu bài toán

- Làm vào vở sau đó một em lên bảng chữa bài

………

Thứ ba, ngày 27 tháng 2 năm 2018 BUỔI SÁNG Tiết 1

Chính tả (Nghe- viết)Núi non hùng vĩI.Mục tiêu :

- Nghe - viết đúng bài chính tả; viết hoa đúng các tên riêng trong bài

Toàn bài không mắc quá 5 lỗi

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT2)

- HS cần bồi dưỡng giải được câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử

*Giới thiệu bài mới:

Ôn tập về quy tắc viết hoa(tt)

* Hướng dẫn hs nghe -viết

- Nhắc học sinh chú ý các tên

riêng, từ khó, chữ dễ nhầm lẫn

do phát âm địa phương

Tam Đường, nhu nhú, tày đình,

Hoàng Liên Sơn, Phan-

xi-păng, mây Ô Quy Hồ, Sa Pa,

ruổi, Lào Cai.

- Giảng thêm: Đây là đoạn văn

miêu tả vùng biên cương phía

Bắc của Tổ quốc ta

- Đọc toàn bài chính tả

- Đọc các tên riêng trong bài

- Học sinh đọc đề

- Nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 3:

- Học sinh đọc đề

- Gv treo bảng phụ viết sẵn bài

- Viết chính tả vào vở

- Soát lỗi, đổi vở kiểm tra

- Phát biểu ý kiến miệng:

Tên người, tên dân tộc Tên địa lí

Đăm Săn, Y Sun Tây Nguyên

Nơ Trang Lơng ( sông) Ba

A- ma Dơ- hao Mơ- nông

- 1 học sinh đọc

- Làm việc theo nhóm thi đua làmnhanh giữa các nhóm

Lời giải đố:

1 Ngô Quyền, Trần Hưng Đạo, LêHoàn

2 Vua Quang Trung( Nguyễn Huệ)

3 Đinh Tiên Hoàng( Đinh Bộ Lĩnh)

4 Lí Thái Tổ( Lý Công Uẩn)

5 Lê Thánh Tông( Lê Tư Thành)

- Biết tính tỉ số % của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tíchmột hình lập phương khác

- Vận dụng giải toán nhanh, chính xác

- Yêu thích môn học

- Học sinh đọc đề bài 1 a.

- Học sinh nhận xét và phân tích cách

tính của bạn Dung

- Học sinh thực hành nháp:

- HS nêu yêu cầu của bài tập

- Học sinh quan sát số 17 ,5%

- HS lần lượt phân tích 17 ,5%

- Học sinh lần lượt tính.

- Học sinh sửa bài.

- Học sinh đọc đề bài 2.

- Củng cố kĩ năng tính thể tích hình lập phương qua đó ôn lại kiến thức

tính diện tích toàn phần cho học sinh còn hạn chế

- Nâng cao kĩ năng tính thể tích hình lập phương qua đó ôn lại kiến

thức tính diện tích toàn phần cho học sinh năng khiếu

Bài 1: Một hình hộp chữ nhật có chiều

dài 2,2m, chiều rộng 0,8m, chiều cao 0,6m và một hình lập phương có cạnh

Cạnh

HPP

2,5m

3

4 d

5dm

- Học sinh làm bài vào vở

- Một số học sinh nêu kết quả

- GV quan sát nhận xét, chữa bài

Bài 2: Một khối kim loại hình lập

phương có cạnh 0,15cm Mỗi đề – xi –

mét khối kim loại đó cân nặng 10kg Hỏi

khối kim loại đó cân nặng bao nhiêu ki –

a, Tính thể tích của mỗi hình trên

b, Hình nào có thể tích lớn hơn và lớn hơn bao nhiêu đề- xi – mét khối?

- Một học sinh lên bảng chữa bài

Giải

Thể tích hình hộp chữ nhật là:

Cạnh của hình lập phương là: (2,2 + 0,8 + 0,6) : 3 = 1,2 (m) Thể tích của hình lập phương là :

Thể tích hình lập phương lớn hơn thể tích hình hộp chữ nhật là:

Đáp số: a, 1,056 m 3 ; 1,728 m 3

b, 672dm 3

- GV quan sát nhận xét, chữa bài

Bài 2: Một khối gỗ dạng hình lập

phương có cạnh 20cm Người ta cắt đi một phần gỗ cũng có dạng hình lập phương có cạnh bằng nửa cạnh khối gỗ

Gv chuyên

BUỔI CHIỀU Tiết 1

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: TRẬT TỰ - AN NINH

I Mục tiêu:

- Nêu đúng nghĩa của từ An ninh; tìm được một số danh từ và độngtừc có kết hợp với từ an ninh; hiểu được nghĩa của những từ ngữ đãcho và xếp được vào nhóm thích hợp Làm được BT 4

- Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt

- Tìm từ ngữ chỉ những việc làm giúp em

bảo vệ an toàn cho mình

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ

 Giáo viên nhận xét – nêu đáp án đúng

- 1 học sinh đọc đề, lớp đọc thầm.

- 1 học sinh đọc yêu cầu.

- Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh làm bài cá nhân ,2 em làm

vào phiếu to

- 2 HS làm vào phiếu dán lên bảng ,

đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét.

- Thi đua theo dãy.

Tiết 2

Tăng cường Toán Luyện tập chungI/ Mục tiêu.

- Ôn tập, củng cố về các đơn vị đo mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti-

mét khối

(cách đọc, viết, đổi đơn vị đo)

- Rèn kĩ năng tính toán chính xác, tŕnh bày khoa học

- Giáo dục ư thức tự giác trong học tập

II/ Đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan

- Học sinh: vở bài tập, bảng con

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.

- GV chốt lại kết quả đúng

*Bài 3: Viết số đo thích hợp vào chỗ

- Tóm tắt nội dung bài

- Nhắc chuẩn bị giờ sau

* Đọc yêu cầu

- Hs tự làm bài, nêu miệng cách đọc các số đo

- Nhận xét bổ sung

* Đọc yêu cầu của bài

- HS làm bảng con, báo cáo kết quả, 2 Hs làm bảng lớp

a/ 1980 dm3 b/ 2010 dm3

c/ 0,959 dm3 d/ 10

* Đọc yêu cầu bài toán

- Làm vở, Hs nêu miệng kết quả

- Nhận xét bổ sung

Tiết 3 Tăng cường Tiếng ViệtRèn viết bài: Núi non hùng vĩ

I Mục tiêu:

- Nghe- viết đúng bài Núi non hùng vĩ, viết hoa đúng tên người, tên

địa lí Việt Nam

- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết

hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ Rèn kĩ năng viết đúng, viết

- GV đọc những tên riêng Nguyễn Văn

Trỗi, Bế Văn Đàn, Võ Thị Sáu,Côn Đảo,

Điện Biên Phủ, thị trấn Ngan Dừa cho mỗi

em viết 1 tên người,1 tên địa lí

- GV lưu ý những từ ngữ dễ viết sai: tày

đình, hiểm trở, Hoàng Liên Sơn, Phan -

xi- păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai.

- Cho HS nêu các từ ngữ khó, dễ lẫn khi

viết

- Hướng dẫn HS đọc và luyện viết từ khó

- GV đọc cho HS viết

- Quan sát HS soát lỗi

- Nhận xét 9 bài tại lớp

- Nhận xét chung bài viết của HS

- Hướng dẫn Hs làm bài bài tập.

- GV cùng lớp nhận xét

- GV kết luận

- Chuẩn bị

- Hs viết bảng con.

- HS theo dõi trong Sách

- Đoạn văn miêu tả vùng biên cươngTây Bắc của nước ta, nơi giáp giớigiữa nước ta và Trung Quốc

- HS luyện viết bảng con

- HS nêu cách trình bày bài viết

- HS viết chính tả

- Đổi vở cho bạn để chữa lỗi.

- HS làm bài vào vở

- Báo cáo kết quả

• Tên người, tên dân tộc: Đăm San,

Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma

- Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên

địa lý Việt Nam

Ứng dụng:

5 Dặn dò:

- Ghi quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý

Việt Nam

- Chia sẻ với các bạn qua hộp thư bè bạn

- Dặn HS học thuộc lòng các câu đố

- Chia sẻ với các bạn qua hộp thư bè bạn

hao, Mơ- nông.

• Tên địa lí: Tây Nguyên, (sông) Ba.

Lời giải các câu đố

1- Ngô Quyền Lê Hoàn ,Trần Hưng Đạo

2- Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ)3- Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh)4- Lí Thái Tổ (Lí Công Uẩn)

5- Lê Thánh Tông (Lê Tư Thành)

I Mục tiêu : Đọc rành mạch lưu loát.

- Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật

- Hiểu được những hành động dũng cảm của anh Hai Long và nhữngchiến sĩ tình báo

- Hỗ trợ học sinh dân tộc đọc diễn cảm

2.Bài cũ: Luật tục xưa của người Ê-đê.

- Gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu

- Hát

- Học sinh trả lời.

- Giáo viên sửa những từ đọc dễ lẫn, phát

âm chưa chính xác, viết lên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ chú

giải dưới bài đọc

- 1HS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

+ Chú Hai Long ra Phú Lâm để làm gì ?

+ Hộp thư mật dùng để làm gì?

- Học sinh đọc đoạn văn từ: “Người đặt

hộp thư … chỗ cũ”, sau đó trả lời câu

“Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật

khéo léo như thế nào?”

+ Qua nhân vật có hình chữ V, người liên

lạc muốn nhắn chú Hai Long điều gì?

- Giáo viên chốt: Chiến sĩ tình báo trong

lòng địch bao giờ cũng gan góc, thông

minh, yêu Tổ quốc

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn còn lại

và trả lời câu

+Gạch dưới chi tiết trong bài nêu rõ cách

lấy thư và gửi báo cáo của Hai Long?

- Giáo viên bình luận:

“Hoạt động của người liên lạc có ý

nghĩa thế nào đối với sự nghiệp Tổ quốc”

- Giáo viên chốt lại:

- Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội dung

- HS khác nhận xét

- HS nhắc tựa

- Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn

văn

- HS theo dõi, nhận xét, sửa sai

- Học sinh luyện đọc: từ phát âm sai.

Ý 2: Cách lấy thư và gửi báo cáo thuần thục của chú Hai Long

- HS trao đổi nhóm bàn, trả lời câuhỏi :Hoạt động trong lòng địch của các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc Các chiến sĩ tình báo

-Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên gọi học sinh đọc diễn cảm.

- Giáo viên treo bảng ghi sẵn đoạn hướng

dẫn học sinh luyện đọc

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

cung cấp những thông tin mật từ phía

kẻ địch, giúp ta hiểu hết âm mưu của chúng để chủ động chống trả

Giúp ta nhanh chóng giành thắng lợi

mà lại giảm được sự mất mát, hi sinh.

- HS luyện đọc trong nhóm

- Tổ, nhóm, cá nhân thi đua đọc diễn

cảm

- HS nhận xét

- HS nêu

Tiết 2 Toán

ÔN TẬP Mục tiêu :

- Rèn đọc viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-métkhối và mối quan hệ giữa chúng

-Rèn đổi các đơn vị đo thể tích; so sánh các số đo thể tích,

- Hỗ trợ học sinh dân tộc làm toán đúng

- Ban cán sự lớp lên kiểm tra

- Học sinh sửa bài tập của tiết trước

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: GV giới thiệu qua về hình

cầu và hình trụ yêu cầu hs về đọc thêm và

làm bài trong VBT ở nhà Tiếp theo gv

- Hát

- 1 Học sinh lên bảng sửa bài 2 tiết

trước

- Nhận xétNhắc tựa