Giao an lop 5 Tuan 23 CKTKN va PP ND

 Hoï cuøng baåm baùo vôùi quan veà vieäc mình bí maät caép vaûi. Ngöôøi noï toá caùo ngöôøi kia laáy troäm vaûi cuûa mình. Hoï nhôø quan phaân xöû. - Môû ñaàu caâu chuyeän, vò quan aùn[r]

Lịch giảng dạy Tuần 23. ( Từ ngày 24- 01- 2011 đến ngày 11- 02- 2011 )

THỨ NGÀY

MÔN

HỌC TIẾT TÊN BÀI DẠY

Bài tập cần làm

Hai 24/01

Chào cờ

Đạo đức 23 Em yêu Tổ quốc Việt Nam ( Tiết )

Tập đọc 45 Phân xử tài tình C.1,2,3,4

Tốn 111 Xăng- ti- mét khối Đề- xi- mét khối Bài 1,2a Lịch sử 23 Nhà máy đại nước ta

Ba 25/01

Toán 112 Mét khối Bài 1,

LTVC 45 Mở rộng vốn từ: Trật tự- An ninh B 1,2,3 Kể chuyện 23 Kể chuyện nghe, đọc

Khoa học 45 Sử dụng lượng điện

Thể dục 45 Nhảy dây- bật cao Trị chơi: Qua cầu tiếp sức

Tư 26/01

Tập đọc 46 Chú tuần C.1,2,3

Toán 113 Luyện tập 1a,b,3a,b,2

Tập L Văn 45 Lập chương trình hoạt động

Chính tả 23 Nhớ- viết: Cao Bằng B 2,

Kó thuật 23 Lắp xe cần cẩu ( Tiết )

Năm 10/02

Âm nhạc 23 Ôn hát: Hát mừng, Tre ngà bên lăng Bác

Tốn 114 Thể tích hình hộp chữ nhật Bài LTVC 46 Nối vế cấu quan hệ từ ( Tiếp theo) B.1,2 Khoa học 46 Lắp mạch điện đơn giản

Thể dục 46 Nhảy dây Trò chơi: Qua cầu tiếp sức

Sáu 11/02

Tốn 115 Thể tích hình lập phương Bài 1,

TUẦN 23

Thứ hai ngày 24 tháng 01 năm 2011

CHAØO CỜ

( GV tổng phụ trách Đội )

_ ĐẠO ĐỨC

Tiết 23: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống Quốc tế

2 Kó năng:- Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế của Tổ quốc Việt Nam

3 Thái độ:- Em cần phải học tập tốt để sau gĩp sức xây dựng tổ quốc Việt Nam. II Chuẩn bị:

- HS: Tranh, ảnh Tổ quốc VN

- GV: Băng hình Tổ quốc VN, Băng cassette hát “Việt Nam quê hương tôi”

III Các hoạt động:

Phương pháp Nội dung

1 Khởi động:- Hát 2 Bài cũ:

- Em thực việc hợp tác với quyền nào? Kết sao?

- Nhận xét, ghi điểm 3 Giới thiệu:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin trang 34 / SGK

Phương pháp: Đàm thoại,thuyết trình,thảo luận

- Học sinh đọc thông tin SGK - Treo số tranh ảnh cầu Mỹ Thuận, thành phố Huế, phố cổ Hội An, Mĩ Sơn, Vịnh Hạ Long

- Các em có nhận hình ảnh có thơng tin vừa đọc khơng?

- Ai giới thiệu cho bạn rõ hình ảnh này?

“ Uûy ban nhân dân xã (phường) em (Tiết 2)

- Hs giới thiệu

- Nhận xét, giới thiệu thêm  Hoạt động 2:

- Nêu yêu cầu cho học sinh khuyến khích

học sinh nêu hiểu biết em đất nước mình, kể khó khăn đất nước

• Gợi ý:

+ Nước ta cịn có khó khăn gì?

- Em có suy nghĩ khó khăn đất nước? Chúng ta làm để góp phần giải khó khăn đó?

 Kết luận:

 Hoạt động 3: Làm tập / SGK. Phương pháp: Luyện tập, thuyết trình. - Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Một số học sinh trình bày trước lớp nói giới thiệu Quốc kì VN, Bác Hồ, Văn Miếu, áo dài VN

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Nghe băng hát “Việt Nam-quê hương tôi”

Phương pháp: Trực quan, thảo luận.

- Nêu yêu cầu: Cả lớp nghe băng cho biết:

+ Tên hát?

+ Nội dung hát nói lên điều gì?

 Qua hoạt động trên, em rút

được điều gì?

- GV hình thành ghi nhớ

- Tổ quốc VN, yêu quí tự hào Tổ qc mình, tự hào người VN

- Đất nước ta cịn nghèo, phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc

 Tóm tắt:

- Quốc kì VN cờ đỏ có ngơi vàng cánh.

- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc VN, danh nhân văn hóa thế giới.

Văn Miếu nằm Thủ đô Hà Nội, là trường đại học nước ta.

- “Vieät Nam-quê hương tôi”

5 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu thành tựu mà VN đạt năm gần

- Sưu tầm hát, thơ ca ngợi đất nước Việt Nam

- Chuẩn bị

- Nhận xét tiết học - Em yêu Tổ quốc Việt Nam”(Tiết2) _

TẬP ĐỌC

Tiết 45: PHÂN XỬ TÀI TÌNH. I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Đọc lưu loát toàn bài, đọc từ ngữ câu, đoạn, Hiểu nội dung: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án

2 Kó năng- Biết đọc diễn cảm văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật. - Hiểu quan án người thơng minh, có tài xử kiện ( Trả lời câu hỏi SGK )

- HS yếu: HS đọc đợc câu chuyện - HS K: HS nhấn giọng từ gợi tả 3 Thaựi ủoọ:- Hs yẽu thớch mõn hóc. II Chuaồn bũ:

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn văn hướng dẫn luyện đọc

+ HS: SGK

III Các hoạt động:

Phương pháp Nội dung

1 Khởi động:- Hát. 2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra

 Chi tiết nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?

 Thiên nhiên Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu nước người dân miền núi nào?

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

Qua học hôm em biết tài xét xử vị quan án phần hiểu ước mong người lao động xã

Bài: “Cao Bằng.”

hội trật tự an ninh qua thông minh xử kiện vị quan án đọc: “Phân xử tài tình” 4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên chia đoạn để học sinh luyện đọc

- Giáo viên ý uốn nắn hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó, phát âm chưa xác như: rung rung, tra hỏi, lấy trộm biết trói lại, sư vãi

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải

- Giáo viên giúp học sinh hiểu từ ngữ học sinh nêu

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn  Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên nêu câu hỏi

 Vị quan án giới thiệu người nào?

 Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì? - Giáo viên chốt

 Đoạn 1: Từ đầu … lấy trộm  Đoạn 2: Tiếp theo … nhận tội  Đoạn 3: Phần lại

- Giọng đọc: nhẹ nhàng, chậm rãi thể sự khâm phục trí thơng minh tài xử kiện củ viên quan án, giọng phù hợp với đặc điểm từng đoạn kể, đối thoại.

Dự kiến:

 Ông người có tài, vụ án ơng tìm manh mối xét xử công

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi  Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải?

 Vì quan cho người khơng khóc người cắp vải?

- Giáo viên chốt

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn lại

 Để tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa, quan cho gọi đến?

 Vì quan lại cho gọi người đến?

 Quan án tìm kẻ trộm tiền nhà chùa cách nào? Hãy gạch chi tiết ấy?

- Giáo viên chốt

 Vì quan án lại dùng cách ấy?

Dự kiến: Quan dùng cách:

 Cho địi người làm chứng nên khơng có người làm chứng

 Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét khơng tìm chứng

 Quan sai xé vải làm đôi chia cho hai người đàn bà người mảnh

 Một hai người khóc, quan sai lính trả vải cho người thét trói người lại

Dự kiến: Vì quan hiểu người tự tay làm vải, hy vọng bán vải kiếm tiền nên đau xót vải bị xé tan Người dửng dưng trước vải bị xé người không đổ công sức dệt nên vải

- Quan án thông minh hiểu tâm lý người nên nghĩ phép thử đặc biệt – xé đôi vải để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ bị phá nhanh chóng

 Quan cho gọi tất sư sãi, kẻ ăn người để tìm kẻ trộm tiền

 Vì quan phán đốn kẻ lấy trộm tiền nhà chùa người sống chùa khơng phải người lạ bên ngồi

Dự kiến: “Nhờ sư cụ biện lễ cúng Phất … cho bắt rõ kẻ có tật hay giật mình”

- Quan án thực việc theo trình tự, nhờ sư cụ biện lễ cúng thật  giao cho

người nắm thóc  đánh địn tâm lý: Đức

Phật thiêng: gian thóc tay người nảy mầm  quan sát người

chay đàn thấy tiểu bàn tay xem  cho bắt

 Quan án phá vụ án nhờ vào đâu?

- Giáo viên chốt

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định giọng đọc văn - Hướng dẫn học sinh đọc ngắt giọng phù hợp nội dung câu chuyện, tình cảm nhân vật - Học sinh đọc diễn cảm văn  Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh nhóm thảo luận tìm nội dung ý nghóa văn

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm văn

- Giáo viên nhận xét - tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Chú tuần” - Nhận xét tiết học

một cách nhanh chóng

 Nhờ ơng thơng minh đoán Nắm vững tâm lý đặc điểm củ kẻ phạm tội …Bình tĩnh, tự tin, sáng suốt …

- Từ xưa có vị quan án tài giỏi, xét xử cơng minh trí tuệ, óc phán đốn phá nhiều vụ án khó Hiện nay, công an bảo vệ luật pháp vừa có tri thức, lực, đạo đức, vừa có phương tiện khoa học kĩ thuật hỗ trợ góp phần bảo vệ sống bình đất nước ta

- Dự kiến: Người dẫn chuyện rõ ràng, rành mạch

 Lời bẩm báo: giọng mếu máo, đau khổ  Lời quan án: chậm rãi, ôn tồn, uy nghiêm - Bẩm quan, / / mang vải / chợ, / bà này / hỏi mua / cướp vải, / bảo / của //

- Dự kiến: quan án người thơng minh, cĩ tài xử kiện, bày tỏ ước mong có vị quan tài giỏi xã hội xét xử công tội nghiêm minh, bảo vệ trật tự an ninh xã hội

_ TỐN

Tiết 111:XĂNGTIMET KHỐI – ĐÊXIMET KHỐI. I- MỤC TIÊU:

1-Kiến thức:- Cĩ biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối

- HS K: HS biết vận dụng để giải toán

3- Thái độ:- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, có ý thức học tập tốt

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV chuẩn bị số hình LP có cạnh dài 1dm 1cm, hình vẽ quan hệ hai đơn vị

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Phương pháp Nội dung

A KHỞI ĐỘNG (3’):- Hát

B KIỂM BÀI CŨ (3’)

- Kiểm tra làm nhà - Sửa VBT tiết 107 - Nhận xét

C DẠY BAØI MỚI(28’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối (cm3) –

đề-xi-mét khối (dm3).

a) Xăng ti mét khối (cm3)

- GV trình bày mẫu hình lập phương có cạnh 1cm, gọi HS xác định kích thước vật thể

- Đây khối gì? Có kích thước bao nhiêu?

- Giới thiệu: Thể tích hình lập phương cm3.

- Hỏi: Em hiểu xăng- ti- mét khối gì? - Xăng ti mét khối viết tắt cm3.

- u cầu HS nhắc lại b) Đề xi mét khối.

- GV trình bày vật mẫu khối lập phương có cạnh 1dm, gọi HS xác định kích thước vật thể

- Đây khối gì? Có kích thước bao nhiêu?

- Giới thiệu: Thể tích hình lập phương dm3 Vậy Đề xi mét khối gì?

- Đề xi mét khối viết tắt dm3.

c) Quan hệ xăng ti mét khối đề xi mét khối.

- GV trưng bày tranh minh hoạ

- Thể tích hình.

- Bài: Xăng- ti- mét khối –đêximet khối.

- Đây hình lập phương, có cạnh dài 1cm

- Là thể tích hình LP có cạnh dài 1cm Xăng- ti- mét khối viết tắt cm3.

- Đây hình lập phương có cạnh dài 1dm

- Có hình lập phương có cạnh dài dm Vậy thể tích hình lập phương bao nhiêu?

- Giả sử chia cạnh hình lập phương thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu?

- Giả sử xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào hình lập phương cạnh 1dm cần hình xếp đầy?

- Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập phương cạnh 1cm bao nhiêu?

- Theå tích hình lập phương cạnh 1cm bao nhiêu?

- Vậy 1dm3 cm3?

- Giáo viên kết luận, ghi bảng

 Hoạt động 2: Thực hành đọc viết và chuyển đổi đơn vị đo thể tích Hướng dẫn học sinh nhận biết mối quan hệ cm3 và dm3

Giải tập có liên quan đến cm3 và dm3.

- Hs HS đọc dm3 = 1000 cm3  Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề - GV treo bảng phụ

- Bảng phụ gồm cột, cột nào? - GV đọc mẫu: 76cm3 Ta đọc số đo thể tích

như đọc số tự nhiên sau đọc kèm tên đơn vị đo (viết kí hiệu) 192cm3

- Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS nối tiếp lên bảng chữa - Yêu cầu HS lớp nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

 Baøi 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào

- đề xi mét khối - xăng ti mét

- Xếp hàng 10 hình lập phương - Xếp 10 hàng lớp

- Xếp 10 lớp đầy hình LP cạnh 1dm

- 10  10  10 = 1000 hình lập

phương caïnh 1cm - 1cm3.

- dm3 = 1000 cm3

+ Xăng-ti-mét khối thể tích của HLP có cạnh dài cm – Viết tắt: 1 cm3

+ Đề-xi-mét khối thể tích HLP có cạnh dài dm – Viết tắt: dm3

+ HLP cạnh dm gồm:

10 x 10 x 10 = 1000 HLP caïnh cm Ta coù: dm3 = 1000 cm3

Hay 1000cm3 = dm3

Baøi

76cm3: bảy mươi sáu xăngtimet khối 519dm3: năm trăm mười chín đề-xi-mét khối

85,08 dm3:tám lăm phẩy không tám đề-xi-mét khối

4

5 cm3: bốn phần năm xăng-ti-met

khối

192cm3:một trăm chín mươi hai

xăng-ti-met khối

2001dm3:hai nghìn khơng trăm linh đề-xi-mét khối

3

8 cm3: xăng-ti-mét khối

Bài

- Gọi HS đọc làm - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

- Củng cố mối quan hệ cm3 dm3, ta

đổi từ đơn vị lớn dm3 sang đơn vị nhỏ cm3 ta

chỉ việc nhân nhẩm số với 1000 ngược lại từ số nhỏ sang số lớn ta chia nhẩm số cho 1000

 Hoạt động 3: Củng cố.

- GV cho HS nhắc lại nội dung học 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mét khối” Nhận xét tiết học

375dm3=375000cm3

5,8dm3= 5800cm3

5

dm3=800cm3

b) 2000cm3= dm3

154000cm3=154dm3

490 000cm3= 490 dm3 5100 cm3 =5,1 dm3

LỊCH SỬ

Tiết 23:NHAØ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA. I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết hồn cảnh đời nhà máy khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xơ nhà máy khởi cơng xây dựng tháng năm 1958 hồn thành

- Biết đóng góp nhà máy khí Hà Nội cơng xây dựng bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội

2 Kĩ năng:- Nêu kiện.

3 Thái độ:- Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt hơn. II Chuẩn bị:

+ GV: Moät số ảnh tư liệu nhà máy khí Hà Nội Phiếu học tập + HS: SGK, ảnh tư liệu

III Các hoạt động:

Phương pháp Nội dung

1 Khởi động:- Hát. 2 Bài cũ:

- Phong trào “Đồng Khởi” diễn Bến Tre nào?

- Ý nghĩa lịch sử phong trào?

 GV nhận xét

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu nhà máy cơ khí HN

- Bến Tre Đồng Khởi.

Mục tiêu: Học sinh nắm đời và tác dụng đơn vị nghiệp xây dựng Trung Quốc

Phương pháp: Hỏi đáp.

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn “Sau chiến thắng lúc giờ”

- Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hồ bình lập lại?

- Muốn xây dựng miền Bắc, muốn thắng lợi đấu tranh thống nước nhà ta phải làm gì?

- Nhà máy khí HN đời tác động đến nghiệp cách mạng nước ta? - Giáo viên nhận xét

* Chia theo nhóm bàn

- Nêu thời gian khởi công, địa điểm xây dựng thời gian khánh thành nhà máy khí HN

- Giáo viên nhận xét

- Hãy nêu thành tích tiêu biểu nhà máy khí HN?

- Những sản phẩm đời từ nhà máy khí HN có tác dụng nghiệp xây dựng bảo vệ TQ?

- Nhà máy khí HN nhận phần thưởng cao q gì?

- Giáo viên nhận xét – rút ghi nhớ  Hoạt động 3: Củng cố.

- Sau chiến thắng Điện Biên Phủ Hiệp định Giơ-ne-vơ, miền Bắc nước ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội trở thành hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam

- Đảng phủ định phải xây dựng Nhà máy Cơ khí đại, làm nịng cốt cho nghành cơng nghiệp nước ta

- Nhà máy Cơ khí Hà Nội góp phần quan trọng cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Tháng 12-1955 Nhà máy Cơ khí khởi cơng xây dựng iện tích 10 vạn mét vng phía Tây Nam Thủ Hà Nội Tháng 4-1958 Nhà máy khánh thành

- Năm 1958-1965: Nhà máy Cơ khí Hà Nội sản xuất 3353 máy công cụ loại, phục vụ kinh tế đất nước Giai đoạn 1966-1975 nhà máy sản xuất hàng loạt máy công cụ phục vụ cho kinh tế: K125, B665, … ngày 11-10-1972 bắn rơi máy bay phản lực F8 Mĩ

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương - Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học - “Đường Trường Sơn”

Thứ ba ngày 25 tháng 01 năm 2011

TỐN

Tiết 112: MÉT KHỐI. I MỤC TIÊU

1- Kiến thức:- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo thể tích: mét khối Biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

2- Kĩ năng:-Biết đổi đơn vị đo mét khối, đêximét khối xăngtimét khối Biết giải số tập có liên quan đến đơn vị đo

HS yếu có biểu tợng mét khối Đọc,viết số đo thể tích

3- Thái độ:- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, có ý thức học tập tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CA C HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ù

Phương pháp Nội dung

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS1 làm phần a, HS2 làm phần b

- Gv nhận xét B Bài mới: (33’) 1. Mét khèi:

- Xăng ti mét khối gì?

- Đề xi mét khối gì?

- Tương tự mét khối gì? - Mét khối viết tắt m3

- GV treo hình minh hoạ

- Hình lập phương cạnh 1m gồm hình lập phương cạnh 1dm?

Vậy 1m3 dm3?

1m3 cm3 Vì sao?

- Cho HS nhận xét - GV nhận xét

2 Luyện tập.

Điền số thích hợp:

a) 1dm3 =. cm3; 8,5dm3 = cm3

b)5000cm3 = dm3; 2860000cm3 = dm3

- Xăng- ti- mét khối thể tích hình lập

phương có cạnh 1cm Xăng- ti- mét khối

viết tắt cm3.

- Đề- xi- mét khối thể tích hình lập

phương có cạnh 1dm Đề- xi- mét khối viết

tắt dm3.

- Mét khối thể tích hình lập phương

có cạnh 1m Mét khối viết tắt m3.

- Hình lập phương cạnh 1m gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm

- 1m3 = 1000dm3

Vì 1dm3 = 1000cm3 nên

Bài 1:- Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm BT vào vë, HS làm bảng phụ

- Yêu cầu lớp nhận xét

Bài 2:-Cho HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- Híng dÉn HS yÕu

Bài 3:- HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm BT vào - GV quan sát giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét

C Củng cố dặn dò: (2’)

- Nhận xét tiết học

15 m3: Mười lăm mét khối.

205m3: Hai traêm linh năm mét khối.

25

100 m3:Hai mươi lăm phần trăm mét

khối

0,911m3: Khơng phẩy chín trăm mười mét khối

b) 7200m3, 400m3, 1

8 m3, 0,05m3

a) 1cm3 = 0,001dm3; 5,216m3 = 5216dm3 13,8m3 =13800dm3; 0,22m3 = 220dm3 b)1dm1 3 = 1000cm3; 1,969dm3 = 1969cm3

4m3 = 250000cm3,19,54m3=19540000cm3 Bi gii

Mỗi lớp có số hình lập phơnglà: x = 15(h×nh)

Số hình lập phơng 1dm3 để xếp đầy hộp là: 15 x = 30 (hình)

_ LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 45: MỞ RỘNG VỐN TỪ TRẬT TỰ, AN NINH XÃ HỘI. I MỤC TIÊU

1- Kiến thức:- Hiểu nghĩa từ trật tự, an ninh. 2- Kĩ năng:- Làm BT1, BT2, BT3.

3- Thái độ:- Giáo dục học sinh có ý thức học tập tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV Phiếu cỡ to

- HS Từ điển Tiếng Việt

III CA C HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC Ù

Phương pháp Nội dung

A KHỞI ĐỘNG(2’) Hát

B KIỂM BÀI CŨ(4’)

- Nêu cặp quan hệ từ quan hệ tăng tiến?

- Cho ví dụ phân tích câu ghép

-Nhận xét

C DẠY BÀI MỚI (28’)

* Giới thiệu (3’)

* Hướng dẫn làm tập (25’)

- Nối vế câu quan hệ từ.

Bài tâp1:

-HS đọc yêu cầu

- HS làm việc nhóm đơi tìm nghĩa tư.ø

-Vài em đọc kết bái làm

-GV nhận xét, nêu giải nghĩa Bài tập 2:- HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý HS tìm theo từ nhóm nhỏ + Chỉ người, quan, tổ chức có nhiệm vụ bảo vệ trật tư, an tồn, giao thơng + Hiện tượng trái nghĩa với trật tư, an tồn, giao thơng

+ Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

 Giáo viên nhận xét, chốt kết

đúng

Bài tập

- Gọi HS đọc mẩu chuyện - Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gợi ý: Gạch chân từ ngữ người, vật, việc liên quan tới việc giữ gìn trật tự, an ninh, sau dùng từ điển tìm hiểu nghĩa từ

- Gọi HS nêu nghĩa từ vừa tìm đặt câu

 Giáo viên nhận xét – nêu đáp án

đúng

D CỦNG CỐ DẶN DÒ (2’)

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Nối câu ghép cặp quan hệ từ

- Đáp án đúng: c) Trật tự tình trạng ổn định, cĩ tổ chức, cĩ kỉ luật

- Tìm từ ngữ liên quan tới việc giữ gìn trật tự, an tồn giao thơng.

+ cảnh sát giao thông

+ tai nạn, tai nạn giao thông, va chạm giao thoâng

+ vi phạm quy định tốc độ; thiết bị an tồn; lấn chiếm lịng đường, vỉa hè

+ Những từ ngữ người liên quan tới việc giữ gìn trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu-li-gân + Những từ ngữ vật, việc liên quan tới việc giữ gìn trật tự, an ninh: giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thương

VD: Bác em cảnh sát giao thông + Tên trộm bị bắt

KỂ CHUYỆN

Tiết 23: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh.

1 Kiến thức:- Hiểu ý nghĩa câu chuyện.

2 Kú naờng:- Kể lại cõu chuyện đọc (hay nghe) người bảo vệ trật tự an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lớ kể rừ ý biết trao đổi nội dung cõu chuyện HS yếu: HS kể đợc mẩu truyện ngắn có số chi tiết chủ điểm 3 Thaựi ủoọ:- Thaỏy ủửụùc traựch nhieọm cuỷa mỡnh vieọc baỷo veọ an ninh traọt tửù Rốn luyện thúi quen ham đọc sỏch

Mơc tiªu riªng: - II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Một số sách báo, truyện viết chiến só an ninh, công an, bảo vệ + Học sinh: SGK

III Các hoạt động:

Phương pháp Nội dung

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ:- Giáo viên gọi học sinh tiếp nối kể lại nêu nội dung ý nghóa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Tiết kể chuyện hôm em tự kể chuyện nghe, đọc người thơng minh dũng cảm, góp sức bảo vệ giữ gìn trật tự, an ninh

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

 Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên ghi đề lên bảng, yêu cầu học sinh xác định yêu cầu đề cách gạch từ ngữ cần ý - Giáo viên giải nghĩa cụm từ “bảo vệ trật tự, an ninh”

- Giáo viên lưu ý học sinh kể truyện đọc SGK lớp đọc khác

- Giáo viên gọi số học sinh nêu tên câu

- Ông Nguyễn Khoa Đăng.

- Kể chuyện nghe, đọc

VD: Hãy kể câu chuyện nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

- “bảo vệ trật tự, an ninh” hoạt động chống lại xâm phạm, quấy rối để giữ gìn yên ổn trị, có tổ chức, có kỉ luật

chuyện em chọn kể

 Hoạt động 2: Học sinh kể chuyện trao đổi nội dung

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận. - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm - học sinh đọc gợi ý  viết nhanh

nháp dàn ý câu chuyện kể

- học sinh đọc gợi ý cách kể

- Giáo viên hướng dẫn học sinh: kết thúc chuyện cần nói lên điều em hiểu từ câu chuyện

- Từng học sinh nhóm kể câu chuyện Sau nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm thi đua kể chuyện - Cả lớp nhận xét, chọn người kể chuyện hay

- Giáo viên nhận xét, tính điểm cho nhóm

 Hoạt động 3: Củng cố

- Yêu cầu học sinh nhắc lại tên số câu chuyện kể

- Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà viết lại vào câu chuyện em kể - Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học

Nhạ ( Truyện “ Hộp thư mật”)

- VD: Tôi muốn kể câu chuyện” Cuộc phiêu lưu viên kim cương” Câu chuyện kể tài phá án thám tử Sơ- lốc Hôm Tôi đọc chuyện Sơ- lốc Hôm…

- Kể chuyện chứng kiến tham gia

KHOA HOÏC

Tiết 45:SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN. I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng số loại nguồn điện

2 Kĩ năng:- Kể tên số đồ dùng, máy mĩc sử dụng lượng điện. 3 Thái độ:- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II Chuẩn bị:

- HSø: SGK III Các hoạt động:

Phương pháp Nội dung

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Giáo viên cho học sinh lớp thảo luận: + Kể tên số đồ dùng điện mà bạn biết?

+ Tại ta nói “dịng điện” có mang lượng?

- Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu?

- Giáo viên chốt: Tất vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung nguồn điện

- Tìm thêm nguồn điện khác?  Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Phương pháp: Quan sát, thảo luận, thuyết trình

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm - Quan sát vật thật hay mơ hình tranh ảnh đồ vật, máy móc dùng động điện sưu tầm đem đến lớp

- Đại diện nhóm giới thiệu với lớp - Giáo viên chốt

 Hoạt động 3: Chơi trò chơi củng cố - Giáo viên chia học sinh thành đội tham gia chơi

+ HS chơi theo hướng dẫn GV

+ GV nêu lĩnh vực: sinh hoạt

- Haùt

- Sử dụng lượng gió của nước chảy.

- “Sử dụng lượng điện”

- Bóng đèn, ti vi, quạt…

- (Ta nói ”dịng điện” có mang lượng có dịng điện chạy qua, vật bị biến đổi nóng lên, phát sáng, phát âm thanh, chuyển động )

- Do pin, nhà máy điện,…cung cấp

- c quy, đi-na-mô,…

+ Nồi cơm điện, đèn pin, bóng điện … + Nguồn điện chúng sử dụng: pin, nhà máy điện

ngày; học tập; thơng tin; giao thơng; giải trí,… HS tìm dụng cụ, máy móc có sử dụng điện phục vụ cho lĩnh vực Đội tìm nhiều ví dụ thời gian thắng

 Giáo dục: Vai trò quan trọng

những tiện lợi mà điện mang lại cho sống người

Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học

- Lắp mạch điện đơn giản

THỂ DỤC

Tiết 45: Nhảy dây- bật cao; Trị chơi: Qua cầu tiếp sức.

I MỤC TIÊU:

1- Kiến thức:

- Ôn di chuyển tung bắt bóng, nhảy dây kiểu chân trước chân sau, bật cao Chơi trò chơi '' Qua cầu tiếp sức''

2- Kó năng:

- u cầu thực động tác tương đối xác, biết cách chơi tham gia chơi cách chủ động

3- Thái độ:

- Giáo dục học sinh có ý thức học tập tốt

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: 1 Địa điểm: Sân trường

2 Phương tiện: Còi, BÓNG

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Phương pháp

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện

- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối, hông vai

2 Phần bản:

a Đội hình đội ngũ:

+ Ơn tập tung bắt bóng theo nhóm người: lần

- GV điều khiển lớp tập

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

- Chia tổ tập luyện - tổ trưởng điều khiển - Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn - Giáo viên quan sát, biểu dương thi đua + Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau + Ôn bật cao Tập theo tổ

b Trò chơi vận động:

- Chơi trò chơi "Qua cầu tiếp sức"

- GV nêu tên trò chơi, Tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi theo hình thức thi đua tổ HS

- GV điều khiển, quan sát, nhận xét, biểu dương

3 Phần kết thúc:

- Thực số động tác thả lỏng

- Đứng chỗ hát theo nhịp vỗ tay - GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X

X X X X X X X X

Thứ tư ngày 26 tháng 01 năm 2011

TẬP ĐỌC

Tiết 46: CHÚ ĐI TUẦN I Mục tiêu: Kiến thức:

- Biết đọc diễn cảm thơ

- Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên tuần ( Trả lời câu hỏi 1,2,3; học thuộc lịng câu thơ u thích )

2 Kó năng:

- HS yếu: đọc đợc đúng, lửu loaựt thơ

- HS K- G: HS đọc diễn cảm thơ; ủoùc thuoọc loứng baứi thụ 3 Thaựi ủoọ:

- GD HS yêu quý công an II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ ghi khổ thơ học sinh luyện đọc + HS: SGK

III Các hoạt động:

Phương pháp Nội dung

1 Khởi động:- Hát 2 Bài cũ:

- Học sinh đọc lại trả lời câu hỏi - Giáo viên đặt câu hỏi

- Vị quan án giới thiệu người nào?

- Quan dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải?

- Nêu cách quan án tìm kẻ trộm tiền nhà chùa?

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Giáo viên khai thác tranh minh hoạ “Các chiến sĩ tuần đêm, qua trường học sinh miền Nam số 4”

- Giới thiệu thơ:

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc phần giải từ ngữ

- Giáo viên nói tác giả hồn cảnh đời thơ (tài liệu giảng dạy)

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh: đoạn thơ khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từ ngữ phát âm lẫn lộn ảnh hưởng phương ngữ âm tr, ch, s, x… - Giáo viên đọc diễn cảm toàn giọng nhẹ, trầm lắng, thiết tha

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ trả lời câu hỏi

- Người chiến sĩ tuần hồn cảnh nào?

- Bài: “Chú tuần.”

- “Chú tuần” chiến sĩ tuần hồn cảnh có tình cảm bạn học sinh? Đọc thơ em hiểu điều

- Khổ thơ 1: Từ đầu…xuống đường - Khổ 2: “Chú qua…ngủ nhé!” - Khổ 3: “Trong đêm…chú rồi!” - Khổ 4: Đoạn lại

- Giáo viên gọi học sinh tiếp nối đọc khổ thơ và nêu câu hỏi

- Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần bên hình ảnh, giấc ngủ yêu bình học sinh, tác giả thơ muốn nói lên điều gì?

- Giáo viên chốt

- u cầu học sinh đọc khổ thơ lại nêu câu hỏi

- Em gạch từ ngữ chi tiết thể tình cảm mong ước người chiên sĩ bạn học sinh?

- Giáo viên chốt

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định cách đọc diễn cảm thơ cách nhấn giọng, ngắt nhịp khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ

- Dự kiến: Tác giả thơ muốn ngợi ca chiến sĩ tận tuỵ, quên hạnh phúc trẻ thơ

- Các chiến sĩ tuần đêm khuya qua trường Học sinh miền Nam lúc người yên giấc ngủ say tác giả đặt hai hình ảnh đối lập để nhằm ngợi ca những tấm lòng tận tuỵ hy sinh quên mình vì hạnh phúc trẻ thơ chiến sĩ an ninh.

Dự kiến:

- Từ ngữ: yêu mến, lưu luyến

- Chi tiết: thầm hỏi cháu ngủ có ngon khơng? Đi tuần mà nghĩ đến cháu, mong giữ nơi cháu nằm ấm

- Mong ước: Mai ác cháu học hành tiến bộ, đời đẹp tươi khăn đỏ tung bay

- Các chiến sĩ an ninh yêu thương các cháu học sinh, quan tâm, lo lắng cho cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giữ cho sống của cháu bình yên, mong các cháu học hành giỏi giang, có một tương lai tốt đẹp.

- VD cách ngắt nhịp: Gió hun hút/ lạnh lùng/

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm thuộc lòng khổ thơ, thơ

- Yêu cầu học sinh chia nhóm để thảo luận tìm đại ý

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua dãy

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- u cầu học sinh nhà luyện đọc - Chuẩn bị

- Nhận xét tiết học

Dự kiến: Sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên tuần

- “Luật tục xưa người Ê- đê”.

TỐN

Tiết 113: LUYỆN TẬP. I MỤC TIÊU:

1- Kiến thức:- Ơn tập, củng cố đơn vị đo thể tích ( biểu tượng, cách đọc, viết quan hệ đơn vị đo ) BT cần làm: 1( a, b dịng1, 2, ); 2; ( a, b )

2- Kú naờng:- Biết đọc, viết cỏc đơn vị đo khối, đề xi khối, xăng ti khối và quan hệ chỳng Biết đổi cỏc đơn vị đo thể tớch; so sỏnh cỏc số đo thể tớch HS yếu biết đọc, viết số đo thể tích chuyển đổi đơn vị đo với số đơn giản

3- Thái độ:- Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV bảng phụ ghi tập 1b vaø SGK

III CA C HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ù

Phương pháp Nội dung

A KHỞI ĐỘNG (2’):- Hát

B KIỂM BÀI CU Õ (2’)

Kiểm tra làm nha.ø

- Sửa 3VBT trang upload.123doc.net - Nhận xét, ghi điểm

C DẠY BAØI MỚI (28’) Luyện tập

* Giới thiệu (1’) GV nêu yêu cầu tiết học *Hướng dẫn thực hành (27’)

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu. - Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu Học sinh tự làm cá nhân vào

- Mét khối- bảng đơn vị ủo theồ tớch.

Bi 1:

a) Đọc số: 5m3: lăm mét khối

Nờu kết quả, chữa - GV theo dõi giúp đỡ

Bài 2: Cả lớp làm vào vở, gọi em làm bảng phụ

Baøi 3: HS so sánh giải thích GV nhận xét ghi điểm

D CỦNG CỐ DẶN DÒ (2’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà: VBT tiết 110 - Chuẫn bị: Thể tích hình hộp chữ nhật

b) ViÕt sè ®o thĨ tích:

- Một nghìn chín trăm năm mơI hai xăng ti mét mét khối: 1952m3

- Hai nghìn không trăm mời lăm mét khối: 2015m3

- Bi 2: Kết đúng: 0,25m3đọc là: “Không phẩy hai mươi lăm mét khối”

Bài 3: So sánh soá:

a) 913,232413m3 = 913232413cm3

b) 123451000 m3=12,345m3

_ TẬP LÀM VĂN

Tiết 45: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG( Tiếp theo ). I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Biết lập chương trình cho hoạt động liên đội hoặc hoạt động trường dự kiến tổ chức

2 Kó năng:- Lập trương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh ( Theo gợi ý SGK )

3 Thái độ:- Giáo dục ý thức làm việc khoa học, cĩ kế hoạch II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ

- Bút + Bảng nhóm

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Phương pháp Nội dung

A- Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS:

- HS nói lại tác dụng việc lập chương trình hoạt động

- HS nói lại cấu tạo chương trình hoạt động

- GV nhận xét + cho điểm

B- Bài - Bài: Lập chương trình hoạt động

1- Giới thiệu

hoạt động

+ Các em đọc lại đề cho

+ Chọn đề đề lập chương trình hoạt động cho đề em chọn

+ Có thể tự tìm đề khác - Cho HS đọc lại đề - Cho Hs nêu đề chọn

- GV đưa bảng phụ viết cấu tạo ba phần chương trình hoạt động - HS đọc to, lớp lắng nghe

* HĐ 2: Cho HS lập chương trình hoạt động

- GV phát cho HS bảng nhóm (hoặc giấy khổ to cho nhóm làm)

- HS cịn lại làm vào nháp - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen HS làm tốt - GV chọn tốt bảng, bổ sung cho tốt để HS tham khảo Chú ý: Bài làm tốt phải có mục đích rõ ràng, công việc cần làm, phân công công việc cho thành viên có rõ ràng, cụ thể khơng? Chương trình cụ thể có hợp lý, có hiệu khơng?

Tham khảo:

1 Mục đích: Vui chơi tham gia hoát động chào mừng ngày thành lập đồn 26-3

- Gắn bó thêm với bạn bè,rèn luyện ý thức, tinh thần tập thể

2 Coâng việc phân công - Lập ban huy

- Chuẩn bị 3.Tiến trình - Chiều thứ sáu; - Sáng thứ bảy; 3- Củng cố, dặn dị

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS lập chương trình hoạt động chưa tốt nhà lập lại viết vào

CHÍNH TẢ

Tiết 23:(Nhớ- viết): CAO BẰNG

2- Kó năng:- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam ( BT2, BT3 )

3- Thái độ:- Có ý thức viết hoa tên người, tên địa lí vào viết văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ ghi sẵn câu văn tróng tập SGK Phiếu to

III CA C HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ù

Phương pháp Nội dung

A KHỞI ĐỘNG:- Hát

B KIỂM BÀI CŨ (4’)

- Kiểm tra tập làm lại - Gọi HS đọc làm

- Hỏi quy tắc viết hoa tên người, địa danh tiếng VN

- Nhận xét

C DẠY BÀI MỚI ( 28’)

* Giới thiệu (1’)

* HĐ1 Hướng dẫn nhớ viết (12’) -HS đọc yêu cầu

-Gọi hai HS đọc thuộc lòng bốn khổ thơ đầu - HS nhớ lại tự viết

-Sữa lỗi

-Chấm số nhận xét HĐ2 Hướng dẫn làm tập (15’) Bài

-HS mở SGK đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm vào

-Sửa bài, nhận xét rút cách viết hoa tên riêng người, địa danh

Bài 3:

- Thảo luận nhóm, nhóm tìm theo yêu cầu SGK

- Nhóm trình bày

-GV tóm ý, nhận xét tuyên dương

D CỦNG CỐ DẶN DÒ (3’)

- Hỏi lại quy tắc viết hoa tên riêng VN - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị:

- Nhớ - viết: Cao Bằng

Baøi

Các từ điền vào:

- Côn Đảo, Võ Thị Sáu

- Điện Biên Phủ, Bế Văn Đàn - Công Lý, Nguyễn Văn Trỗi Bài

- Bình Định, Bình Thuận, Thái Bình, Hồ Bình, Hưng n, n Thế - Hà Giang, Cà Mau

- Đền Ngọc Sơn, Phố cổ Hội An, gò Đống Đa

Nghe –viết: Núi non hùng vó.

KĨ THUẬT

Tiết 23: LẮP XE CẦN CẨU ( TIẾT 2).

I Mục tiêu:

1- Kieỏn thửực:- Chọn đỳng, đủ số lợng chi tiết lắp xe cần cẩu.

2- Kú naờng:- Biết cách lắp lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tơng đối chắn chuyển động đợc

3- Thái độ:- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn thực hành. II Chuẩn bị:

- Mẫu xe cÇn cÈu lắp sẵn III Hoạt động dạy học:

Phương pháp Nội dung

1 Khởi động:- Hát. 2 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra HS nội dung “Lắp xe cần cẩu ”(Tiết )

- HS lên bảng

HS1: Để lắp xe cần cẩu cần có chi tiết nào?

HS2: Nêu quy trình thực lắp xe cần cẩu?

- GV nhận xét, đánh giá - Kiểm tra ĐDHT HS 3.Giới thiệu

- GV nêu mục tiêu tiết học Ghi đề lên bảng

4 Phát triển hoạt động

 Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe

cần cẩu

* Hướng dẫn HS chọn chi tiết kiểm tra kết

* Hướng dẫn HS lắp phận - Gọi HS nêu quy trình lắp xe cần cẩu - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp SGK.Sau tiến hành lắp

- Hs thực hành lắp phận xe chở hàng

- GV nhắc HS lưu ý:

Bài: “Lắp xe cần cẩu ”(Tiết )

a)Chọn chi tiết: Chọn đủ chi tiết theo SGK để riêng loại vào nắp hộp

b)Lắp phận

-GV theo dõi, uốn nắn thêm nhóm cịn lúng túng

* Hướng dẫn HS lắp ráp xe cần cẩu - HS lắp ráp theo bước SGK - GV nhắc HS ý đến độ chặt mối ghép độ nghiêng cần cẩu - Nhắc HS lắp ráp xong cần: quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả dàng khơng; kiểm tra cần cẩu có quay theo hướng có nâng hàng lên hạ hàng xuống khơng

 Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- GV nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III(SGK)

- Cử HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS

- Nhắc HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

5 Củng cố -dặn dò

- GV nhận xét chung tiết học

- Dặn dò:

vị trí lỗ lắp giằng giá đỡ cẩu(H2-SGK)

+ Phân biệt mặt phải, mặt trái để sử dụng vít lắp cần cẩu( H3-SGK) c)Lắp ráp xe cần cẩu

- Chia lớp thành nhóm theo tổ mang sản phẩm lên trưng bày.

- Chuẩn bị bài: Lắp xe ben(T1)

_

Thứ năm ngày 10 tháng 02 năm 2011

ÂM NHẠC

Tiết 23: ( GV chuyên )

TỐN

Tiết 114: THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU

2- Kú naờng:- Biết tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật Vận dụng cụng thức tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật để giải số tập liờn quan.(HS yếu có biểu tợng thể tích hình hộp chữ nhật Bớc ủầu nhớ cơng thức quy tắc hình hộp chữ nhật để tính thể tích với số liệu cụ thể)

3- Thái độ:- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, có ý thức học tập tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: - HHCN có kích thước xác định trước ( theo đơn vị đêxi met)

- số HLP có cạnh 1cm – Hình vẽ HHCN HHCN có HLP xếp HS: Xem trước bài: Thể tích HHCN

III CA C HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ù

Phương pháp Nội dung

A KHỞI ĐỘNG (1’):- Hát

B KIEÅM BÀI CŨ(3’) Luyện tập chung

-Kiểm tra baøi laøm nhaø

-Gọi HS sửa tiết 110 -Chấm số nhận xét

C DẠY BAØI MỚI(28’)

* Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục tiêu tiết học

HĐ1 Hình thành quy tắc tình thể tích hình HCN (6’)

- GV nêu ví dụ SGK:

- GV treo hình vẽ SGK yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm tìm cách tính số hình lập

phương 1cm xếp thành HHCN - Nhóm báo cáo kết tính - GV tóm ý cách làm:

HĐ2 Ghi nhớ (4’)

- Yêu cầu HS dựa vào kết tốn ví dụ mà nêu cách tính thể tích hình HCN

- GV chốt ý ghi bảng quy tắc, gọi HS ghi công thức: V = a x b x c

- GV lưu ý HS kích thước a, b, c phải đơn vị đo

- Thể tích hình hộp chữ nhật

- Tính thể tích hình HCN có chiều dài 5cm, rộng 3cm chieàu cao 4cm.

+ Xếp lớp

+ Mỗi lớp có 5x3=15 ( HLP ) +Bốn lớp có 15x4=60 ( HLP) + Vậy thể tích hình là: 5x3 x = 60 ( cm3 ).

- “Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)”

HĐ3 Thực hành (18’)

Bài Tình V hình hộp chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b chiều cao c

- HS làm bảng

Baøi

- HS đọc đề, GV vẽ hình SGK lên bảng - HS suy nghĩ tìm cách tính giải vào

Bài

- HS đọc đề

- GV chia nhóm thảo luận giải - Đại diện nhóm sửa

- GV chốt cách làm đúng:

D- CỦNG CỐ DẶN DÒ (3’)

- Gọi HS nhắc lại quy tắc

- Dặn làm 1, HS giỏi thêm VBT tieát 110

hộp chữ nhật a, b, c số đo chiều dài, chiều rộng, chiều cao)

Baøi

a) a = 5cm, b = 4cm, c = 9cm

V= x x = 180 (cm3)

b) a = 1,5m, b = 1,1m, c = 0,5m

V= 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 (m3)

c) a = 52 dm, b = 13 dm, c =

3 dm

V = 52 x 13 x 34 = 606 = 101 (dm3)

Bài 2:

Bài giải

Chia khối gỗ làm hai hình HCN nhỏ

Chiều dài khối gỗ nhỏ: 15-8=7 (cm)

Thể tích khối gỗ HHCN thứ nhất: 12 x x = 101 (cm3) Thể tích khối gỗ HHCN thứ hai:

7 x x = 210 (cm3 ) Thể tích khối gỗ ban đầu

210 + 101 = 311 ( cm3 ) ĐS: 311 cm3 Bài 3:

Bài giải

Thể tích nước lúc đầu 10 x 10 x = 500 ( cm3 ) Thể tích nước sau bỏ vào khối đá

10 x 10 x = 700 ( cm3 ) Thể tích hịn đá:

700 – 500 = 200 (cm3 )

_

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 46: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt)

I Muïc tiêu:

2 Kĩ năng:- Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí ( BT1, mục III ); tìm quan hệ tư øthích hợp để tạo câu ghép ( BT2 )

3 Thái độ:- Bồi dưỡng thói quen dùng từ, viết thành câu Giáo dục Hs u q tiếng Việt

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ + HS: SGK III Các hoạt động:

Phương pháp Nội dung

1 Khởi động:- Hát 2 Bài cũ:

- Nêu ví dụ từ thuộc chủ đề “Trật tự, an ninh” - Đặt câu với từ an ninh

- Giáo viên nhận xét cũ 3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Nhận xét.

Mục tiêu: Học sinh hiểu câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.

 Baøi 1

- Phân tích cấu tạo câu ghép cho

- Giáo viên treo bảng phụ có sẵn câu ghép - Hãy nêu cặp quan hệ từ câu?

 GV nhận xét + chốt:

Bài 2: Tìm thêm cặp quan hệ từ nối vế câu có quan hệ tăng tiến

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng:

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ. Mục tiêu: Nắm kiến thức bản. Phương pháp: Đàm thoại.

-Bài: MRVT: “Trật tự, an ninh”

- Bài: Nối vế câu ghép quan hệ từ (tt).

Bài - Phân tích:

Chẳng Hồng/ chăm học mà bạn ấy/ chăm làm - Cặp quan hệ từ: Chẳng … mà …

- Cặp quan hệ từ chẳng những … mà … thể quan hệ tăng tiến vế câu.

Bài 2:

- Ta sử dụng cặp quan hệ từ khác:

Không … mà cịn … Khơng … mà …

- Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ  Hoạt động 3: Luyện tập.

Mục tiêu: Học sinh biết tạo câu ghép có quan hệ từ tăng tiếng

Phương pháp: Luyện tập.

Bài 1:

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Lớp đọc thầm

- Cả lớp làm việc cá nhân tìm ghi, phân tích câu ghép có quan hệ tăng tiến

- vài học sinh phát biểu, phân tích câu ghép

 lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét

Bài 2:- HS đọc đề

- Giáo viên treo bảng phụ - Gv Hướng dẫn HS làm BT:

- Dán lên bảng băng giấy viết câu ghép chưa hoàn chỉnh, mời HS lên bảng thi làm - GV nhận xét, chốt ý đúng:

- Giaùo viên nhận xét

 Hoạt động 4: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não.

- Thi đua dãy đặt câu ghép có cặp quan hệ từ tăng tiến

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học

- Ghi nhớ SGK/ 58

- Tìm phân tích câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến

Bọn bất lương khơng ăn cắp tay lái mà chúng cịn lấy ln bàn đạp phanh

Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống.

a/ Tiếng cưịi khơng đem lại niềm vui cho người mà cịn liều thuốc trường sinh b/ Không hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam c/ Ngày đất nước ta, khơng chi cơng an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà người dân có 1trách nhiệm

Bài: MRVT: “Trật tự, an ninh (tt)”.

_ KHOA HOÏC

C

V C

Tieát 46: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN.

I Mục tiêu:1- Kiến thức:- Hs biết cách lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bĩng đèn, dây dẫn

2- Kĩ năng:- Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bĩng đèn, dây dẫn. 3- Thái độ:- Hs có ý thức sử dụng tiết kiệm điện.

II Đồ dùng dạy học:

–GV: Bóng đèn điện hỏng có tháo ( nhìn thấy rõ hai đầu dây )._ Hình trang 94,95,97 SGK

- HS: Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số đị vạt kim loại & số đồ vật khác nhựa, cao su, sứ

III Các hoạt động dạy học:

Phương pháp Nội dung

I –Ổn định lớp:- Hát

II –Kiểm tra cũ

Kể tên số đị dùng, máy móc sử dụng điện

Nêu tác dụng dòng điện - Nhận xét, KTBC

III – Bài mới: 1–Giới thiệu bài: 2 – Hoạt động:

a) HĐ 1: - Thực hành lắp mạch điện Bước 1: Làm viêïc theo nhóm

- Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 94 SGK

- HS lắp mạch để đèn sáng & vẽ lại cách mắc vào giấy

- Từng nhóm giới thiệu hình vẽ & mạch điện nhóm

Bước 2: Làm việc lớp

- Phải lắp mạch đèn sáng?

- Bước 3: Làm việc theo cặp

- HS đọc mục Bạn cần biết trang 94, 95 SGK & cho bạn xem: Cực dương ( + ), cực âm (_) pin; hai đầu dây tóc bóng đèn & nơi hai đầu đưa ngồi - HS mạch kín cho dịng điện chạy qua (hình trang 95 SGK)

- Bước 4: HS làm thí nghiệm theo nhóm + Cho HS quan sát hình trang 95 SGK & dự đốn mạch điện hình đèn sáng Giải thích sao?

+ Lắp mạch điện để kiểm tra So sánh với kết dự đốn ban đầu Giải thích kết thí nghiệm

+ HS thực hành kiểm tra thấy với kế dự đốn ban đầu,

- Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 96 SGK

b) HĐ 2:.Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện, vật cách điện

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

+ Gọi HS nêu kết sau làm thí nghiệm

- Gv kết luận:

- Bước 2: Làm việc theo lớp GV đặt câu hỏi:

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì?

+ Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua?

+ Vật không cho dòng điện chạy qua gọi gì?

+ Kể tên số vật liệu không cho dòng điện chạy qua?

c) HĐ 3: Quan sát & thảo luận

- GV cho HS & quan sát ngắt điện HS thảo luận vai trò ngắt điện

-H.a; H.d - Dịng điện chạy qua mạch kín từ cực dương pin, qua bóng đèn đến cực âm pin đèn sáng

+ Khi dùng số vật kim loại chèn vào chỗ hở mạch điện–bóng đèn pin phát sáng

+ Khi dùng số vật cao su, sứ, nhựa chèn vào chỗ hở mạch điện-bóng đèn pin khơng phát sanùg + Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch hở thành mạch kín, đèn sáng + Các vật cao su, sứ, nhựa: Khơng cho dịng điện chạy qua nên mạch bị hở đèn khơng sáng

+ Gọi vật dẫn điện + Địng, nhơm, sắt + Vật cách điện + Gỗ, sứ, cao su

IV – Củng cố:

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì?

+Vật không cho dòng điện chạy qua gọi gì?

V–Nhận xét dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau:

- Vật dẫn điện - Vật cách điện

- Bài: “ An tồn & tránh lãng phí khi sử dụng điện”

THỂ DỤC

Tiết 46: NHẢY DÂY TRÒ CHƠI “QUA CẦU TIẾP SỨC”

I Mục tiêu:

1- Kiến thức:- Ơn di chuyển tung bắt bĩng, ơn nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Chơi trị chơi '' Qua cầu tiếp sức''

2- Kó năng:- u cầu thực động tác tương đối xác Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi cách chủ động

3- Thái độ:- Hs tự giác tích cực luyện tập. II Chuẩn bị: Vệ sinh bãi tập.

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Phương pháp Nội dung

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện

- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối, hông vai

2 Phần bản:

a Đội hình đội ngũ:

+ Ơn tập tung bắt bóng theo nhóm người: lần

- GV điều khiển lớp tập

- Chia tổ tập luyện - tổ trưởng điều khiển - Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn - Giáo viên quan sát, biểu dương thi đua + Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau b Trò chơi vận động:

- Chơi trò chơi "Qua cầu tiếp sức"

- GV nêu tên trị chơi, Tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi theo hình thức thi đua tổ HS

- GV điều khiển, quan sát, nhận xét, biểu dương

3 Phần kết thúc:

x x x x

x x x x GV x x x x

x x x x

x x x x GV x x x x

x x x x GV x x x x

x x x x

- Thực số động tác thả lỏng

- Đứng chỗ hát theo nhịp vỗ tay - GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

x GV x x x x

Thứ sáu ngày 11 tháng 02 năm 2011

TỐN

Tiết 115: THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG.

I Mục tiêu:

1- Kiến thức:- Biết cơng thức tính thể tích hình lập phương.

2- Kú naờng:- Biết vận dụng cụng thức tớnh thể tớch hỡnh lập phương để giải số bài tập liờn quan(HS yếu nhớ đợc cơng thức quy tắc tính,tính đợc thể tích hình lập phơng với số liệu đơn giản HS K: HS giải đợc số có số liệu ẩn)

3- Thái độ:- Hs tự giác học tập II Chuẩn bị:

- Hình lập phơng(đồ dùng), Mụ hỡnh trực quan vẽ hỡnh lập phương cú cạnh 3cm, số hỡnh lập phương cạnh 1cm, hỡnh vẽ lập phương

- Bảng phụ ghi tập

III Các ho t động d y h c:ạ ọ

Phương pháp Nội dung

A.Kiểm tra cũ: (4’) HS lên bảng:

HS1: Nờu c im ca hỡnh lp phng?

HS2:- Vit cụng thc nêu quy t¾c tình thể tích hình hộp chữ nhật?

-HS nhËn xÐt

- GV đánh giá cho điểm B Bài mới: (34’)

1 Hình thành cơng thức tính thể tích hình lập phương.(15’)

a/GV cho Hs quan sát hình lập phơng nêu hình lập phơng có cạnh 10 cm Muốn tính thể tích hình lập phơng cách ta xếp đầy hình lập phơng nhá cã thĨ tÝch lµ 1cm3

- Muốn xếp y hp phi xp my lp? - Mỗi lớp có hình?

- Cn bao nhiờu hỡnh xếp đầy hộp?

- Bài: Thể tích hình hộp chữ nhật.

- Có mặt hình vng

- V = a x b x c

- Baøi: Thể tích hình lập phương.

-10 líp

b/ GVnêu Vớ dụ: Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 3cm, chiều rộng cm, chiều cao cm?( GV đính hình vẽ lên bảng)

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ kÝch thíc hình hộp chữ nhật này?

- Vy ú hình gì?

- C¸c em cã nhËn xÐt chiều cao, chiều dài, chiều rộng hình?

- Hình lập phương có cạnh 3cm tích ?

- Em nêu cách tính thể tích hình lập phương?

- u cầu HS đọc quy tắc, lớp đọc nhÈm theo

c) Cơng thức

- GV đính hỡnh lập phương

- Hình lập phương có cạnh a, viết cơng thức tính thể tích hình lập phương?

- GV xác định kết

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính thể tích hình lập phương (SGK)

-GV cho HS lÊy vÝ dơ vµ tÝnh thĨ tích hình lập phơng

2 Luyn tp.(19)

Bi 1:- GV Đính bảng phụ - Yờu cu HS đọc đề

- Yêu cầu HS xác định cho, cần tìm trường hợp

- Mặt hình lập phương hình gì, nêu cách tính diện tích hình đó?

- Nêu cách tính diện tích tồn phần hình LP?

*Yªu cầu HS tính cột 1, 2,3,4 - Gi HS lên bảng, HS lớp làm vào

- Vhhcn = x x 3=27 (cm )

- Hình hộp chữ nhật có kích thước

- H×nh lập phương

-ChiỊu dµi = chiỊu réng = chiỊu cao - ThĨ tích hình lập phơng là:

x x = 27 (cm3)

- Thể tích hình lập phương cạnh, nhân cạnh, nhân cạnh

- V = a x a x a

V: Thể tích hình lập phương; a: độ dài cạnh hình lập phương

- Viết số đo thích hợp vào trống a) a = 1,5m Tính S1mặt, Stp, V?

b) a = 58dm , Tính S1mặt, Stp, V? c) S1mặt = 36cm2 Tính a, Stp, V?

d) Stp = 600dm2 Tính Tính S1mặt, a, V?

- u cầu HS làm bảng giải thích cách làm

- GV nhận xét

Bài 2: HS đọc yêu cầu đề - Đề cho biết gì?

- Đề yêu cầu gì?

- Muốn tính khối lượng kim loại cần biết gì?

- Cạnh đơn vị m mà lại cho biết dm3 nặng 15kg, ta cần phải làm gì?

- Gọi HS lên làm bài, lớp làm vào

- Yêu cầu HS nhận xét bạn - GV đánh giá cho im

*Đối với HS yếu( HS làm xong bµi tËp 1)

Một khối gỗ hình lập phơng có cạnh dm.Biết 1dm3 nặng 20kg Hỏi khối gỗ nặng kg? ( Nếu HS tính đợc ý 1)

GV híng dÉn HS t×m hiĨu cách làm

GV nhận xét -sửa chữa

Bài 3: (Nếu thời gian cho HS làm, Khơng cịn thời gian GV hớng dẫn để hs nhaứ làm )

- Yêu cầu HS đọc đề - GV híng dÉn HS lµm bµi

- Tìm số trung bình số cách nào?

- Nêu cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật? Hình lập phương

- Gv cho HS tự làm

-Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

C.Củng cố -dặn dò: (2’)

-GV gäi HS nêu cách tính thể tích hình lập phơng

Bài 2:

- Hình lập phương có:a = 0,75m - 1dm 3: 15kg.

- Khối lượng khối kim loại? - Thể tích hình lập phương - ổi: 0,75m = 7,5 dm

Bài giải

ổi: 0,75m = 7,5 dm Thể tích hình lập phơng lµ:

7,5 x 7,5 x 7,5 = 421,875dm2 Khèi kim loại nặng là: 421,875 x 15 = 6328,125 ( kg )

- Laáy (CD + CR + CC):

Bi gii

a/Thể tích hình hộp chữ nhËt lµ: x x = 504 ( cm3)

b/Độ dài cạnh hình lập phơng là: (8 + + 9): = ( cm)

-Nhận xét- Dặn dò

Kết quảbài tập

Hình lập phương (1) (2) (3) (4)

Độ dài cạnh 1,5m

8 dm2 6cm 10 dm

Dieän tích mặt 22,5m2 150

64 dm

2

36 cm2 100 dm2

Diện tích tồn phần 135m2 150

64 dm

2

216 cm2 600 dm2

Thể tích 3,375m3 125

512 dm

3

216cm3 1000 dm3

_

TẬP LÀM VĂN

Tiết 46: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

1- Kiến thức:-Nắm yêu cầu văn kể chuyện theo đế cho, nắm vững bố cục văn, trình tự kể, cách diễn đạt

2- Kó naêng:- Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay

3- Thái độ:- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác dùng từ đặt câu, cĩ tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV Bảng phụ ghi đề bài, phiếu in sẵn số lỗi chung lớp

III CA C HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ù

Phương pháp Noäi dung

1 Khởi động:- Hát. 2 Bài cũ:- HS nộp

- Giáo viên chấm số học sinh nhà viét lại vào chương trình hành động lập tiết học trước

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Nhận xét chung kết bài làm học sinh

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra viết

- Lập chương trình hành động (tt).

- GV nhaän xét kết làm học sinh

- Nêu thiếu sót hạn chế - Thơng báo số điểm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Yêu cầu học sinh thực theo nhiệm vụ sau:

 GV hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung

- GV treo bảng phụ viết sẵn số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý - Giáo viên lỗi chung cần chữa viết sẵn bảng phụ gọi số em lên bảng sửa lỗi

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để nhận xét sửa bảng

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

 Hướng dẫn HS học tập đoạn văn văn

hay

- Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo số em lớp (hoặc khác lớp) Yêu cầu học sinh trao đổi thảo luận để tìm hay, đáng học tập đoạn văn để từ rút kinh nghiệm cho

 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập. - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

- Giáo viên lưu ý học sinh: chọn viết lại đoạn văn Tuy nhiên viết tránh lỗi em phạm phải

- Học sinh viết chưa đạt yêu cầu cần viết lại

- VD: Những ưu điểm

 Xác định đề: với nội dung yêu cầu

 Bố cục: đầy đủ, hợp lý, ý diễn đạt mạch lạc, sáng (nêu ví dụ cụ thể kèm theo tên học sinh)

- VD: số em viết sai tả, nội dung sơ sài, trình bày chưa khoa học

 Đọc lời nhận xét thầy (cô)  Đọc chỗ cô lỗi  Sửa lỗi bên lề

 Đổi làm cho bạn ngồi cạnh để soát lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi

 Hoạt động 4: Củng cố

- Yêu cầu HS đọc lại số văn hay - GV nhận xét

5 Tổng kết - dặn doø:

- Yêu cầu học sinh viết lại đoạn văn văn cho hay Nhận xét tiết học

- Bài viết Hs Nga, Thanh, Beù

_ ĐỊA LÍ

Tiết 23: MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU. I Mục tiêu:

1- Kiến thức:- Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp Liên Bang Nga:

+ Liên Bang Nga nằm Châu Á Châu Âu, có diện tích lớn giới dân số đơng Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế

+ Nước Pháp nằm Tây Âu, nước phát triển công nghiệp, nơng nghiệp du lịch 2- Kó năng:- Chỉ vị trí thủ Nga, Pháp đồ.

3- Thái độ:- Học sinh có ý thức tìm hiểu số nước châu Aâu. II Đồ dùng dạy học:

- GV:Bản đồ Các nước châu Âu.Một số ảnh LB Nga Pháp - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Phương pháp Nội dung

A- Ổn định lớp:- Hát. B- Kiểm tra cũ:

+ Người dân châu Âu có đặc điểm gì?

+ Nêu hoạt động kinh tế nước châu Âu?

- Nhận xét, C- Bài mới: 1- Giới thiệu bài:

2 Hoạt động: a) Liên bang Nga *HĐ 1:.(làm việc theo nhóm nhỏ)

-Bước 1: GV cho HS kẻ bảng có cột: cột ghi “ Các yếu tố “, cột ghi “ Đặc điểm-sản phẩm ng/ sản xuất “

-Bước 2: GV yêu cầu HS sử dụng tư liệu để điền vào bảng mẫu, trước HS tự tìm xử lí thơng tin từ SGK, GV giới thiệu

- Bài: châu u - Da trắng…

- Phát triển sản xuất máy móc đại…

lãnh thổ LB.Nga đồ nước châu Âu

- Bước 3: GV cho HS đọc kết quả, yêu cầu HS khác lắng nghe bổ sung - Gv kết luận:

b) Pháp.*HĐ2: (làm việc lớp)

-Bước1: HS sử dụng hình để xacù định vị trí địa lí nước Pháp:

+ Nước Pháp phía châu Âu? + Giáp với nước nào, đại d/nào?

-Bước 2: Sau HS biết vị trí địa lí nước Pháp, cho HS so sánh vị trí địa lí, khí hậu LB Nga với nước Pháp

- Gv kết luận:

*HĐ3: (làm việc theo nhóm nhoû)

- Bước1: HS đọc SGK trao đổi theo gợi ý câu hỏi SGK GV yêu cầu HS nêu tên sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp nước Pháp; so sánh với sản phẩm nước Nga

-Bước 2: Sau hoàn thành tập, GV tổ chức cho nhóm cử đại diện trình bày lại ý ý tập

3 - Củng cố:

+ Vì Pháp sản xuất nhiều nơng sản

4 - Nhận xétdặn dò: - Nhận xét tiết học

-Bài sau” Ôn tập”

- LB Nga nằm Đơng Âu, Bắc Á, có diện tích lớn giới, có nhiều tài ngun thiên nhiên phát triển nhiều ngành kinh tế

+ Nước Pháp nằm Tây Âu + Giáp với nước Đức, Tây Ban Nha I-ta-li-a Giáp với Địa Trung Hải Đại Tây Dương - LB Nga nằm Đơng Âu, phía bắc giáp Bắc Băng Dương nên có khí hậu lạnh Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp với Đại Tây Dương, biển ấm áp, khơng đóng băng

- Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển, có khí hậu ơn hồ - Sản phẩm cơng nghiệp: máy móc, thiết bị, phương tiện giao thơng, vải, quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm

- Nông phẩm: khoai tây, củ cải đường, lùa mì, nho, chăn ni gia súc lớn

- Vì: Nước Pháp có khí hậu ơn hồ

Bảng phụ hoạt động 1:

Vị trí địa lí Nằm Đơng u Bắc Á

Thủ đô Mát-xcơ-va

Diện tích 17 triệu km2, lớn giới

Dân số 144,1 triệu người

Khí hậu Ơn đới lục địa (chủ yếu phần châu Á thuộc Liên Bang Nga

Tài nguyên khoáng

sản Rừng tai-ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quặng sắt Bảng phụ hoạt động 2:

Các yếu tố Đặc điểm-sản phẩm ngành sản xuất Vị trí địa lí Nằm Tây u, giáp biển

Thủ đô Pa-ri

Khí hậu Ôn hòa

Phong cảnh tự nhiên, cơng trình kiến trúc đẹp

Sông Xen chảy qua thủ đô Pa- ri; tháp p-phen Sản phẩm công

nghiệp Máy móc, thiết bị, phương tiện giao thơng, vải, quần áo, nĩ phẩm, thực phẩm, dược phẩm Sản phẩm cơng

nghiệp

Lúa mì, khoai tây, củ cải đường, nho chăn ni bị lấy sữa

MĨ THUẬT

Tiết 23: Vẽ tranh: ĐỀ TÀI TỰ CHỌN. I Mục tiêu

1- Kiến thức:- HS nhận phong phú đề tài tự chọn

2- Kĩ năng:- HS tự chọn chủ đề vẽ tranh theo ý thích( HS giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu,vẽ màu phù hợp, rõ đề tài)

3- Thái độ:- HS quan tâm đến sống xung quanh. II Chuẩn bị.

- GV: SGK,SGV

-1 số tranh ảnh đề tài khác - HS:SGK, ghi, giấy vẽ,vở thực hành III ho t động d y h c ch y uạ ọ ủ ế

Phương pháp Nội dung

Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh có nội dung vẻ đẹp phong cảnh, người đồ vật quen thuộc…để lôi HS vào nội dung học

bị

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài GV: giới thiệu số tranh ảnh đề tài khác đặt câu hỏi cho HS trả lời + Các tranh vẽ đề tài gì? + Trong tranh có hình ảnh nào?

- Vui chơi ngày hè, Nhà trường GV: gợi ý cho HS nhận xét hình

ảnh đề tài Vui chơi ngày hè vẽ hoạt động nhảy dây, đá cầu, thả diều…

- GV kết luận: - Ñề tài tự chọn phong phú, cần suy

nghĩ, tìm nội dung yêu thích phù hợp để vẽ tranh

Hoạt động 2: cách vẽ tranh

GV hướng dẫn hs cách vẽ sau:

+ Quan sát hình tham khảo SGK vẽ theo bước:

+ Sắp xếp vẽ hình ảnh vẽ rõ nội dung +Vẽ hình ảnh trước hình ảnh phụ sau + Điều chỉnh hình vẽ vẽ thêm chi tiết cho tranh sinh động

+ Vẽ màu theo ý thích

+ Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh đẹp mắt

Hoạt động 3: thực hành

GV yêu cầu hs làm giấy vẽ thực hành

Hs thực GV: đến bàn quan sát hs vẽ động viên

khen ngợi em vẽ nhanh, vẽ đẹp, để tạo khơng khí thi đua học tập lớp

HS vẽ Hoạt động 4: nhận xét đánh giá

Chọn số gợi ý cách nhận xét, đánh giá: cách chọ nội dung đề tài, cách thể

GV nhận xét chung tiết học

Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD

Nhắc hs nhà quan sát ấm tích, bát,…

Hs lắng nghe _

SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu: Kiến thức:- Biết dựa vào nhận xét bạn để thấy ưu khuyết hoạt động, từ phát huy sửa chữa Hiểu truyền thống ngày thành lập Đảng cộng Sản Việt Nam hoạt động HS để chào mừng ngày kỷ niệm

2 Kĩ năng:- Bước đầu trình bày ý kiến cách rõ ràng có khả thuyết phục người

3 Thái độ:- Giáo dục học sinh có ý thức biết ơn Đảng hoạt động thiết thực, phê tự phê bình cao làm động lực cho bạn tiến

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản nhận xét toàn hoạt động lớp tuần, gương GV học sinh có thành tích học tập lao động, nội dung truyền thống ngày thành lập Đảng + HS: Các tổ chuẩn bị nhận xét tổ, lớp trưởng tự nhận xét chung lớp III Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Khởi động:- Yêu cầu lớp hát.

 Hoạt động 2: Nhận xét hoạt động tuần

- GV yêu cầu tổ nêu nhận xét hoạt động tổ, HS khác nhận xét việc đánh giá tổ

- GV yêu cầu lớp trưởng nhận xét chung hoạt động lớp

- GV nhận xét chung việc đánh giá tổ lớp trưởng sau nhận xét chung cụ thể:

+ Vệ đạo đức: Toàn thể lớp thực tốt nội quy trường lớp ( Giờ vào ) Đa số ngoan hiền, đoàn kết, giúp đỡ học tập lao động

+ Về học tập: Nhìn chung chất lượng học tập chưa cao, chữ viết xấu, trình bày cẩu thả, giữ vởû chưa Tuy nhiên, có nhiều bạn tích cực học tập như: Thanh, Nga, Bư, Bé, Nhi, Thế, Luk số em khác Song bên cạnh số em lười học học yếu em: Hái, Hùng, Long Chữ viết số em cịn q xấu, trình bày cẩu thả, chưa có phương pháp học tập tốt như: Hái, Hùng, Đô Sinh hoạt đầu nghiêm túc có chất lượng Mặc đồng phục quy định

 Hoạt động 3: Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề.

+ Đọc cho HS nghe truyền thống ngày thành lập Đảng cộng Sản Việt Nam 3-2-1930 Giáo dục HS ý thức biết ơn Đảng

+ Yêu cầu HS hát hát ca ngợi Đảng Bác Hồ kính yêu

+ HS thảo luận số câu hỏi kể từ đất nước ta, nhân dân ta có Đảng lãnh đạo giành thành tựu thời kỳ chống giặc cứu nước đất nước giải phóng?

+ Nêu họat động kỷ niệm ngày thành lập Đảng cộng Sản Việt Nam, tổ chức thi đua học tốt để chào mừng ngày lễ, sinh hoạt văn hóa thể thao,…

- GV đánh giá chung sinh hoạt

- Dặn HS chuẩn bị nội dung cho tiết sinh hoạt sau: Nội dung nói ngày thành lập Đảng cộng Sản Việt Nam