giao an tu chon toan 7 day du 37 tiet

MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại t/c của dãy tỉ số bằng nhau - Rèn kĩ năng vận dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau vào giải bài toán - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạ[r]

Ngày soạn: 20/08/2012 Ngày giảng: 7A: 21 /08/2012 7B: 23 /08/2012 Tiết 1: LUYỆN TẬP PHÉP TÍNH VỀ SỐ HỮU TỶ I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại qui tắc cộng trừ số hữu tỉ, qui tắc “chuyển vế” tập hợp số hữu tỉ - Rèn kĩ cộng trừ hai số hữu tỷ thông qua cộng trừ hai phân số - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, thước thẳng, bảng phụ - HS: SGK, thước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Kiểm tra (10p) Bài tập kiểm tra: 18 ? Viết công thức tổng quát a) + = cộng trừ hai số hữu tỷ? - HS lên bảng 18+2 20 18 - Cả lớp làm BT vào ¿ = =4 Tính: + 5 nháp −3 ? Tính: b) +(− ,75) - 2HS nhận xét −3 +(− ,75) ¿ - GV nhận xét,đánh giá HĐ2: Luyện Tập(32p) - GV đưa BT1: −7 a) 12 + ,75 b) 3,5-(- ) − −1 c) 18 +24 - HS lên bảng − −3 − 12 −21 + = + 28 28 − 33 ¿ 28 BT1: Tính: a) −7 −7 + ,75= + 12 12 −7 ¿ + = = 12 12 12 b) 3,5-(- ) 49+ 57 ¿ + = = 14 14 − −1 c) 18 +24 = (− 4)+(− 3) = 72 −7 72 BT2: y/c HĐ nhóm - HS HĐ nhóm phút - Đại diện các nhóm lên trình bày a) x + = BT2: Tìm x 1 = b) x - a) x + = x = 5−4 x = 20 11 b) x - = c) –x - =− = x = 24 23 = −1 28 BT3: Tính: BT3: Tính: −4 a) +(− )+( ) −4 a) +(− )+( ) c) –x - =− x + x 30+(− 245)+(− 96) 70 − 311 ¿ 70 3 b) −(− ) − 10 = 42+10 −21 = 70 = 31 70 −2 −3 −1 c) ( )+( )+( ) − 63 = 30 - HS lên bảng - 3HS nhận xét ¿ b) −(− )− 10 −2 −3 −1 c) ( )+( )+( ) Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần nhân chia số hữu tỷ Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày giảng: 7A: /08/2011 7B: /08/2011 Tiết 2: LUYỆN TẬP PHÉP TÍNH VỀ SỐ HỮU TỶ I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại qui tắc nhân,chia số hữu tỉ - Rèn kĩ nhân ,chia hai số hữu tỷ thông qua nhân,chia hai phân số - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, thước thẳng, bảng phụ - HS: SGK, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định tổ chức.(1 phút) Lớp: 7A Sỹ số:……… Lớp: 7BSỹ số:……… Luyện Tập Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Kiểm Tra (10p) * Quy tắc nhân, chia số a c ?Hãy nêu qui tắc nhân chia -3HS lên bảng hữu tỷ: x = b , y = d số hữu tỷ? Viết dạng tổng a c a.c quát? x.y = b d = b d Vận dụng: a c a d : = −1 x:y = ( y 0) b d b.c Tính: a) Bài tập kiểm tra ? Tính: −1 −2 − 34 74 a) = 7 b) 37 −85 68 − −7 b) 85 c) : 18 10 c) HĐ2: Luyện tập: (32p) Bài 1: Viết số hữu tỉ Bài 1: −7 20 các dạng sau đây: a) Tích hai số hữu tỷ? b) Thương hai số hữu - HĐ nhóm phút - các nhóm lên trình bày kq tỷ? - các nhóm nhận xét Bài 2: Tính: - HS lên bảng - lớp làm vào a)VD: − −7 − = = 20 10 b) − = −1 : = −1 : 20 Bài 2: Tính: a) = 7 a) − 12 14 (− ) −7 - HS nhận xét 11 55 b) ( 12 : 16 ) −36 −3 c) (−2) 21 ( ) = (−1).(−9) (−1) − = 1 2 Bài 3: Tính: a) − −1 ( + ): +( + ): 5 b) 3 :( − )+ :( − ) 11 22 15 (− 4) 12 (−14) (− 4) − 32 = = (− 7) 9 b) = 11 16 = = 12 55 3 c) = (−2) (−36) (− 3) - HS lên bảng Bài 3: a)= ( − + + − + ¿: - Cả lớp làm vào = b) = HD: ýa C1: tính ngoặc C2: ad t/c *A:B+C:B = (A+C):B Ý b tính ngoặc 7 −3 3 ( + 1) : = : = 5 5 3 −1 −9 : + : 22 15 3 − 15 ¿ (−22)+ 8 − 33 −5 − 71 + = = 8 HDVN (2 phút) - phát biểu quy tắc nhân,chia hai số hữu tỉ - Xem lại các dạng BT đã chữa - Xem trước bài « Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng » Ngày soạn: 24/08/2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 3: LUYỆN TẬP CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại các góc so le trong, sole ngoài,góc đồng vị, góc cùng phía, c, góc ngoài cùng phía - Rèn kĩ vẽ hình và nhận dạng các cặp góc trên - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, trung thực II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, thước thẳng, bảng phụ - HS: SGK, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định tổ chức.(1 phút) Lớp: 7A Sỹ số:……… Lớp: 7BSỹ số:……… Luyện Tập Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Kiểm Tra (8p) *T/c: đt c cắt hai đt a,b ?Nêu t/c đường -2HS lên bảng và trog các góc tạo thành thẳng cắt hai đường thẳng có có cặp góc sole cặp góc so le trong? thì: AD:Vẽ đthẳng xy cắt hai a)2 góc sole đthẳng mn và uv M và N.Viết tên 2cặp góc so le b) góc đồng vị trong,4 cặp góc đồng vị? HĐ2 : Luyện tập(34p) Bài 1: Bài 1: Hình: Vẽ hình và giới thiệu: - HĐ nhóm 7p - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét a) Hai cặp góc sole trong: a)Hai cặp góc so le ^ ^3 , ^ A và B A và ^2 B b) Bốn cặp góc đồng vị b) Bốn cặp góc đồng vị: ^ ^1 , ^ A và B A và ^ c) Hai cặp góc sole ngoài B2 , ^ ^3 , ^ A và B A và HĐ nhóm phút ^4 d) Hai cặp góc cùng B các nhóm lên trình bày kq phía c) Hai cặp góc sole ngoài: - các nhóm nhận xét e) hai cặp góc ngoài cùng phía - GV đưa đáp án và nhận xét - HS lên bảng kq HĐ nhóm - lớp làm vào Bài 2: Cho hình vẽ: - HS nhận xét ^ A2 ^1 B và B^ , ^A và d) Hai cặp góc cùng phía: ^ ^2 , ^ A và B A và ^3 B Hãy điền tiếp vào hình đó số đo các góc còn lại? e) Hai cặp góc ngoài cùng phía: ^A và B^ , ^A và B^ - HS trình bày và điền vào hình vẽ - HS nhận xét Bài 3: Cho hình vẽ: ^ 1=30 a//b, ^P1=Q a)Viết tên cặp góc đồng vị khác và nối rõ số đo góc b) Viết tên cặp góc sole và nói rõ số đo - HS lên bảng góc c) Viết tên cặp góc cùng phía và nói rõ số - Cả lớp làm vào đo góc Bài AD t/c đt cắt hai đt và các góc tạo thành có cặp góc so le và t/c hai góc kề bù ta điền trên hình Bài 3: a) Một cặp góc đồng vị khác là: ^ ( ^P = ^ P2 và Q ^ = 1500 ) Q b) cặp góc sole là: ^1 ( ^ ^ và Q P3 P3 = ^ = 30 ) Q c) cặp góc cùng phía: ^ ^1 ( ^ P4 và Q P4 = ^ 150 , Q1 = 300 ) HDVN (2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - Xem trước bài « Lũy thừa số hữu tỷ » Ngày soạn: 12/09/2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 4: LUYỆN TẬP LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỶ I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại các công thức tính tích và thương hai lũy thừa cùng số, lũy thừa lũy thừa,lũy thừa tích, lũy thừa thương - Rèn kĩ vận dụng linh hoạt các công thức trên vào giải bài tập - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, thước thẳng, bảng phụ - HS: SGK, thước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng m HĐ1: Kiểm tra (5p) * x x n=¿ x m+n ? Viết các công thức sau: * x m : x n=¿ x m −n m n x m ¿ n=¿ * x m x n=¿ - HS lên bảng * x m n ¿ * x : x =¿ - Cả lớp điền các công n m n * x y ¿¿ =¿ x n y n x ¿ =¿ thức vào * ¿ n x n - 2HS nhận xét n x ¿ =¿ x y ¿ =¿ * * y n ¿ * ¿ x n ¿ =¿ y ¿ HĐ2: Luyện Tập(37p) - GV đưa BT1: Tính: −1 ¿ , ¿2 2 ¿ ¿ −1 ¿ ¿ , 2,5 ¿ , ¿ -2HS lên bảng tính BT1: Tính: y −1 ¿ =1 ¿ ¿ * = ¿ 7 49 ¿ = 2= ¿ * 2,5¿ ¿ = 2,5.2,5.2,5 * = 15,625 - 4HS lên bảng tính -GV đưa BT2 : a) 253 :52 b) ¿ 49 21 ¿ :¿ ¿ BT2: Tính: a) = (5 ❑2 ¿3 : 52 = 54 - HĐ nhóm 5p - Đại diện các nhóm trình bày c) ( ¿ d) (0,125) ❑3 512 ¿ :2 −6 ¿ +¿ ¿ e) - −1 ¿4 * = ¿ − 725 ¿= 256 ¿ 12 ¿ b) = 21 = ¿ :¿ ¿ ¿ ¿ c) = 1 9 d) = ( ¿ =1 e) = – + - GV đưa BT3: 10 =2 20 45 a) 15 75 0,8 ¿5 ¿ 0,4 ¿6 b) ¿ ¿ ¿ 15 c) 6 BT3: a) = - HS HĐ nhóm tìm cách tìm số cần điền c) = BT4: Hình vuông đây có tính chất: ô ghi lũy thừa 2; tích các số hàng,mỗi cột và đường chéo Hãy điền các số còn thiếu vào các ô trống 20 510 520 =3 =243 315 530 5 0,4 ¿ ¿ b) = ¿ ¿ ❑6 21 15 =23 2=72 6 BT4: 2 2 ❑0 2 ❑6 Tổng các số hàng, cột và đường chéo 212 Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Từ vuông góc đến song song” Ngày soạn: 17/09/2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết : LUYỆN TẬP TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại tính chất quan hệ tính vuông góc và tính song song - Rèn kĩ vận dụng linh hoạt t/c trên vào vẽ hình và giải bài tập - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Kiểm tra (5p) ? Phát biểu t/c quan hệ tính vuông góc và tính - HS lên bảng song song? Vẽ hình minh - Cả lớp vẽ hình vào họa? - 2HS nhận xét HĐ2: Luyện Tập(37p) BT1: GV đưa BT1 và BT2 lên a +b ) Hình bảng BT1: a) vẽ m  n b) vẽ a  m Hỏi a có song -2 HS lên bảng vẽ và song với n không? Vì sao? c) Phát biểu t/c đó lời BT2 : a) Vẽ d  e b) vẽ h //e Hỏi d có vuông góc với h không? Vì sao? c) Phát biểu tính chất đó lời TL - HS nhận xét * a // n vì đường thẳng a và n cùng vuông góc với đường thẳng m * T/c: Nếu hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ thì chúng song song với BT2: a)b) vẽ hình: - GV chữa bài - GV đưa BT3: a) vẽ m//n - HS lên bảng trình b) vẽ k//m Hỏi k//n? Vì sao? bày c) Phát biểu t/c đó lời - HS khác nhận xét * Đường thẳng d vuông góc với đường thẳng h vì d  e Và e //h * T/c : đường thẳng vuông góc với hai đt song song thì nó vuông góc với đt BT3: a +b) Hình *k//n vì 2đt k và n cùng song song với m * T/c: Nếu hai đt cùng song song với đt thứ thì chúng song song với - GV đưa BT4: Cho hình vẽ: - HSTL ý a - 1HS lên trình bày ý B BT4: a) a//b vì a  AB và b  AB b) Vì a//b nên Dˆ  Cˆ 1800 ( 2góc cùng phía) 0 Hay 100  Cˆ 180 Cˆ 800 a) Vì a//b? b) Tính số đo góc C? Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần nhân “ Tỷ lệ thức” Ngày soạn: 21/09/2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết : LUYỆN TẬP TỶ LỆ THỨC I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại ĐN tỷ kệ thức, t/c tỷ lệ thức - Rèn kĩ vận dụng linh hoạt các t/c tỷ lệ thức vào giải bài tập - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, thước thẳng, bảng phụ - HS: SGK, thước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động Ghi bảng HS HĐ1: Kiểm tra (5p) ? Thế nào là tỷ lệ thức? cho - HS lên bảng * tỷ lệ thức là đẳng thức hai a c VD? - Cả lớp ghi lại  ? nêu t/c tỷ lệ thức? t/c vào tỉ số b d - 2HS nhận xét * T/c 1: a c  Nếu b d thì a.d =b.c ( tích hai ngoại tỷ tích hai trung tỷ) * T/c 2: Nếu a.d = b.a thì: a c a b d b  ,  ,  b d c d c a HĐ2: Luyện Tập(37p) - GV đưa BT1: Từ các tỉ số sau đây có lập tỉ lệ thức không? a) 6:27 và 16:72 BT1: -4HS lên bảng b) (-15):35 và 27: (-60) - 4HS lên bảng tính d) không lập TLT 1 : : c) và 3 BT2: Tính: d) (-0,91):0,65 và (-9):6,55 27.7 a) x = 63 -GV đưa BT2 :tìm x các tỷ lệ thức sau: x  a) 27 63 20  12  b) x 15  44 x  c) 99 18,9 x=3 - HĐ nhóm 5p - Đại diện các nhóm trình bày - các nhóm nhận xét 20.15 b) x = ( 12) x = -25 (  44).18,9 99 c) x = x = -8,4 BT3: a)từ 3,5.21=5,25.14 Suy ra: GV chữa bài 3,5 14 21 14   5, 25 21 ; 5, 25 3,5 - GV đưa BT3: Lập tất các tỷ lệ thức có thể có từ các đẳng thức sau: a) 3,5.21=5,25.14 b) 2,4.13,5=5,4.6 a)6:27 và 16:72 Ta có: 6.72 = 27.16 = 432 Nên ta lập tỷ lệ thức b) (-15):35 và 27: (-60) Ta có: (-15).(-60) = 900 Và 35.27 = 945 Vì (-15).(-60)  35.27 nên ta không lập tỷ lệ thức c) lập TLT 3,5 5, 25 21  5, 25  14 21 ; 14 3,5 b) Từ 2,4.13,5=5,4.6 suy ra: - HS HĐ nhóm lập các tỷ lệ thức 2, 2, 5,  ;  5, 13,5 13,5 13,5 13,5 5,  ;  5, 2, 2, Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Định lí” Ngày soạn: 25/09/2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết : LUYỆN TẬP ĐỊNH LÍ I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại cấu trúc định lí - Rèn kĩ Ghi giả thiết, kết kuận định lí - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Kiểm tra (5p) ? Thế nào là định lí? Cấu - HS lên bảng TL trúc định lí? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng BT1: Hãy GT và KL các định lí sau: a) Hai góc đối đỉnh thì -2 HS lên bảng vẽ và Ghi bảng * Đlí * Định lí gồm phần: - phần GT là điều đã biết - Phần kết luận là điều phải suy BT1: a) GT: Hai góc đối đỉnh KL: b) GT: Một đường thẳng b) Nếu đường thẳng cắt TL hai đường thẳng song song thì hai góc đồng vị c) Nếu hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì chúng song song với - HS nhận xét d) Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng cho có hai góc đồng vị thì hai đường thẳng đó song song với BT2 : Hãy vẽ hình minh họa định lí bài và ghi GT, KL kí hiệu - HS lên bảng trình bày - GV chữa bài - 4HS khác nhận xét cắt hai đường thẳng song song KL: hai góc đồng vị c)GT: hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba KL: chúng song song với d) GT: đường thẳng cắt hai đường thẳng cho có hai góc đồng vị KL: hai đường thẳng đó song song với BT2: a) GT: Ô1 và Ô3 đối đỉnh KL: Ô1 = Ô3 b) GT: a//b, c cắt a A, c cắt b B - GV đưa BT3: a) vẽ m//n b) vẽ k//m Hỏi k//n? Vì sao? c) Phát biểu t/c đó lời ˆ ˆ KL: A2 B2 c) GT: a  c, b  c KL: a//b d) GT: c cắt a A, c cắt b ˆ ˆ B, A2 B2 KL: a//b Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần nhân “ chương I- Hình học” Ngày soạn: 2/10/2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết : LUYỆN TẬP CHƯƠNG I –HÌNH HỌC I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại toàn kiến thức chương I – Hình học - Rèn kĩ vẽ hai đt vuông góc, hai đt song song, kĩ ghi GT,KL định lí và vận dụng các kiến thức vào giải bài tập - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (10p) ? Thế nào là hai góc đối - HS TL miệng cá * Hai góc đối đỉnh đỉnh? p/b đlí hai góc đối nhân * Hai đường thẳng vuông đỉnh góc ? Thế nào là hai đường thẳng * Hai đt song song vuông góc? * Đường trung trực ? Thế nào là hai đt song đoạn thẳng song? Có cách vẽ hai đt * Tiên đề ơ- clít song song? * T/c hai đt song song ? Thế nào là đường trung đlí tính vuông góc và trực đoạn thẳng? tính song song ? P/b tiên đề ơ- clít? t/c hai đt song song? ? P/b đlí tính vuông góc và tính song song? HĐ2: Luyện Tập(32p) GV đưa BT1 lên bảng Cho đường thẳng a , P  a, Q  a a) vẽ đường thẳng b qua P và vuông góc với a b) vẽ đt c qua Q và c // a - GV đưa BT2: Cho đoạn thẳng MN dài 40mm Hãy vẽ đường trung trực đoạn thẳng ấy? ( nêu các bước vẽ) GV nhận xét và chữa bài BT1: - HS lên bảng vẽ BT2: - HĐ nhóm 4p - Đại diện các nhóm lên trình bày - HS nhận xét - GV đưa BT3: Cho các hình vẽ: Hãy tính số đo x,y các hình trên - HS lên bảng trình bày - 4HS khác nhận xét Cách vẽ: - Vẽ MN = 40mm = 4cm - xác định trung điểm A MN - Qua A vẽ đt d vuông góc với MN BT3: a) * kẻ c qua O và //a ˆ * a//c nên O1 42 ( sole trong) * b//c nên Oˆ 1800  1220 580 ( góc cùng phía) x = Ô =100 b) a//b ( vì cùng vuông góc với c) 0 x = 180  135 45 Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần nhân “ t/c dãy tỉ số nhau” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết : LUYỆN TẬP TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại t/c dãy tỉ số - Rèn kĩ vận dụng tính chất dãy tỉ số vào giải bài toán - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, thước , bảng phụ - HS: SGK, thước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (7p) Viết t/c dãy tỉ số - 1HS lên bảng viết *T/c dãy tỉ số nhau: a c e a ce a  c e nhau?     b AD tính x,y biết: - HS lên làm BT x y  và x + y = 42 - GV nhận xét, cho điểm - HS nhận xét d f bd  f b d  f * BT: AD t/c dãy tỉ số ta x y x  y 42   3 có: =  14 x 3  x =5.3 =15 Suy ra: y 3  y =9.3 = 27 HĐ2: Luyện Tập(35p) GV đưa BT1 lên bảng Tìm hai số x và y biết: - HS lên bảng x y  a) và x + y + 21 - 2HS nhận xét b) 7x = 3y và x – y = 16 BT1: Tìm hai số x và y biết: a) AD t/c dãy tỉ số ta có: x y x  y  21     5 x  * suy x = 2.(-3) = -6 y  *5 suy y = 5.(-3) = -15 x y  b) ta có và x-y = 16 AD t/c dãy tỉ số ta x y x  y 16     có:   - GV nhận xét chữa bài Suy x = -12 và y = -28 - GV đưa BT2: BT2: Tính độ dài các cạnh tam giác, biết chu vi là 22 cm và - HĐ nhóm 5p - Đại diện nhóm Gọi độ dài cạnh tam giác các cạnh tam giác tỉ lệ ABC là: x,y,z (cm) lên trình bày với các số 2;4;5 x y z   Ta có: và x + y + z = 22 GV y/c HĐ nhóm 5p AD t/c dãy tỉ số ta x y z x  y  z 22 - nhóm khác nhận     2   11 có: xét Suy x = 4, y = và z = 10 Vậy độ dài cạnh tam giác là: 4cm, 8cm và 10 cm - GV đưa BT3: Tìm các số a,b,c biết rằng: a b c   và a + 2b – 3c = -20 - GV HD BT3 Ta có: - HS lên giải a 2b 3c a  2b  3c  20     5 12   12 4 a 5  a = 2.5 = 10 *2 2b 5  b = 15 * 3c 5  c = 20 * 12 Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần nhân “ chương I – Đại số” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 10 : LUYỆN TẬP CHƯƠNG I (Đại số) I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại toàn kiến thức chương I- Đại số các phép toán Q, quy tắc GTTĐ số hữu tỉ - Rèn kĩ thực các phép toán Q, tìm GTTĐ số hữu tỉ, tính nhanh, tìm x - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, thước , bảng phụ - HS: SGK, thước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (7p) 1) Các phép tính số hữu tỉ ? Viết các công thức các - 2HS lên bảng phép toán Q? 2) Quy tắc GTTĐ số hữu ? Quy tắc GTTĐ số tỉ hữu tỉ? - Cả lớp làm vào ? Làm tròn các số sau đến hàng trăm: 345, 573, 7668, 4713 HĐ2: Luyện Tập(35p) GV đưa BT1 lên bảng Sắp xép các số sau theo thứ tự từ nhỏ đến lớn: - HS nhận xét - HS lên bảng xếp và giải thích 22 -1,75;-2;0; ; 3,14; - GV đưa BT2: Tìm x biết: 1 a) + x = 3 x b) Sắp xếp từ nhỏ đến lớn: BT2: - HĐ nhóm 4p - Đại diện các nhóm a)x = lên trình bày - HS nhận xét x= 1  7  b) x = 59 x = 56 c) x = 0,472 – 1,634 x = 1,162 d) x = -2,12 - d) -2,12 – x = - GV đưa BT3: Tính cách hợp lí: a)(-5,85) + 42,3 +5 + 0,85 BT1: 22 -2 < -1,75 < 0< 3,14 < < c) 0,472 – x = 1,634 GV nhận xét và chữa bài 3) 345 300 573 600 7668 7700 4713 4700 x = -3,87 - HS lên bảng trình bày - 4HS khác nhận xét b)(-87,5) + 3,8 + 87,5 + (0,8) c) 9,5 + (-13) + (-5) + 8,5 BT3: a)= [(-5,85) + 0,85 + 5] + 41,3 = + 41,3 = 41,3 b)= [(-87,5) + 87,5]+[ 3,8 + (-8,1)] = + -4,3 c)=(9,5 + 8,5) + [(-13) + (-5)] = 18 + (-18) = - HS lên bảng - Bài 4: Tính: a) x 3, Bài 4: a)x = 3,2 b) x  b) không tồn giá trị x thỏa mãn và x < c) x 0, 35 3 c) x = x  d) x  d) x = 0,35 và x > Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần nhân “ Luyện tập chương I- Đại số.” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 11 : LUYỆN TẬP CHƯƠNG I (Đại số) I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại toàn kiến thức chương I- Đại số các t/c tỉ lệ thức và dãy tỉ số nhau, số thực, bậc hai; - Rèn kĩ tìm số chưa biết tỉ lệ thức, dãy tỉ số nhau, giải toán tỉ số, chia tỉ lệ - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, thước , bảng phụ - HS: SGK, thước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (7p) 1) ĐN tỉ lệ thức, t/c tỉ lệ thức ? Thế nào là tỉ lệ thức? phát - 2HS lên bảng TL biểu t/c tỉ lệ thức? 2) T/c dãy tỉ số ?Viết công thức thể t/c - HS nhận xét dãy tỉ số nhau? HĐ2: Luyện Tập(35p) GV đưa BT1 lên bảng Tính: - HS lên bảng BT1: a)= 0,1 – 0,5 = - 0,4 a) 0, 01  0, 25 0, 100  - Cả lớp làm vào b) - GV đưa BT2: Tìm x tỉ lệ thức: x a) : = : 0,3 b) 3x : = : c) x : (-2,14) = (-3,12) : 1,2 GV nhận xét và chữa bài - GV đưa BT3: Hưởng ứng PT kế hoạch nhỏ Đội, ba chi đội 7A.7B,7C đã thu tổng cộng 120kg giấy vụn Biết số giấy vụn ba chi đội tỉ lệ với 9;7;8 Hãy tính số giấy vụn chi đội thu b)=0,2.10 - = BT2: - HĐ nhóm 4p x - Đại diện các nhóm a) = ( 0,3):6 lên trình bày x 13 - HS nhận xét = 60 13 x = 15 35 b) x = 24 c) x = (-2,14).(-3,12):1,2 x = 5,564 - HS tóm tắt BT3: - HS nêu hướng giải Gọi số giấy vụn thu các - HS lên trình bày chi đội 7A,7B,7C là - Cả lớp làm vào a,b,c(kg).Ta có: - HS lên bảng trình bày - 4HS khác nhận xét a b c   và a + b + c = 120 AD t/c dãy tỉ số ta có: a b c a  b  c 120     5 9   24  a = 9.5 = 45 (kg) b = 7.5 = 35 (kg) c = 8.5 = 40 (kg) Vậy số giấy vụn thu các chi đội 7A,7B,7C là 45kg ,35kg, 40kg - GV chữa bài - Bài 4: Tìm các số a,b,c biết: - HS lên bảng giải a b c - Cả lớp làm vào   và a – b + c = -20,4 Bài 4: AD t/c dãy tỉ số ta có: a b c a  b  c  20,      3, 3 5 Suy ra: a  3,  a 3.(  3, 4)  10, * b  3,  b 2.( 3, 4)  6,8 * c  3,  c 5.( 3, 4)  17 *5 Vậy a = -10,2 b = -6,8 c = -17 Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Các trường hợp tam giác” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 12 : LUYỆN TẬP CÁC TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại trường hợp tam giác (c.c.c và c.g.c) - Rèn kĩ vẽ tam giác , vận dụng linh hoạt trường hợp thứ và thứ hai tam giác vào giải bài tập - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (5p) ? Phát biểu trường hợp - HS TL miệng cá * TH thứ nhất: thứ và thứ hai nhân c.c.c tam giác? * TH thứ hai: c.g.c ( góc xen hai cạnh) HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Cho hai tam giác ABC và ABD có AB = BC = CA = 3cm, AD = BD = 2cm.(C và D nằm khác phía AB) Chứng minh rằng: BT1: - HS vẽ hình - HS ghi GT, Kl - HS nêu hướng giải - HS lên chứng minh ˆ CBD ˆ CAD - Y/c HS ghi GT,KL - Y/c HS lên CM - GV đưa BT2: Tam giác ABC có: AB = AC, M là trung điểm BC Chứng minh AM vuông góc với BC - HS lên bảng vẽ hình - HS ghi GT,KL Xét  CAD và  CBD có: CD cạnh chung AC = BC (gt) AD = BD (gt)   CAD =  CBD (c.c.c) ˆ CBD ˆ  CAD (2 góc t/ứng) BT2: - HS lên trình bày GV gợi ý cần chứng minh hai góc qua hai tam giác - HS nhận xét - GV đưa BT3: Cho tam giác OAB có OA = OB Tia phân giác góc O cắt AB D.Chứng minh rằng: a) DA = DB b) OD  AB - HS lên bảng vẽ hình - HS ghi GT,KL - HĐ nhóm 5p - Đại diện nhóm trình bày * Xét  AMB và  AMC có: AM canh chung AB = AC (gt) MB = MC (gt)   AMB =  AMC(c.c.c) ˆ  AMC ˆ  AMB (2 góc t/ứng) ˆ  AMC ˆ 1800 * Mà AMB ˆ  AMC ˆ Nên : AMB = 90 Vậy AM  BC (đpcm) BT3: a) Xét  AOD và  BOD có: OD cạnh chung Oˆ1 Oˆ (gt) OA = OB (gt)   AOD =  BOD(c.g.c) Suy DA = DB ( cạnh tương ứng) b) *  AOD =  BOD ( chứng minh câu a) ˆ ˆ  D1 D2 ( cặp góc t/ ứng) Dˆ  Dˆ 1800 * Ta lại có ˆ ˆ Nên D1 D2 90 Vậy OD  AB Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ TH thứ ba tam giác.” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 13 : LUYỆN TẬP CÁC TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại trường hợp thứ ba tam giác - Rèn kĩ vẽ tam giác, vận dụng linh hoạt trường hợp thứ ba tam giác vào giải bài tập - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (3p) ? Phát biểu trường hợp - HS TL miệng cá thứ ba tam giác? nhân Điều phải lưu ý trường hợp này là gì? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT4 lên bảng Cho tam giác ABC Các tia phân giác góc B và góc C cắt O Kẻ OD AC , kẻ OE AB Chứng minh OD = OE - HS vẽ hình - HS ghi GT, Kl - HS nêu hướng giải - HS lên chứng minh - Y/c HS ghi GT,KL - Y/c HS lên CM - GV đưa BT5: Cho Tam giác ABC có: AB = AC Lấy điểm D trên canh AB, điểm E trên cạnh AC cho AD = AE a) Chứng minh BE = CD b) Gọi O là giao điểm BE và CD Chứng minh Δ BOD=ΔCOE GV gợi ý cần chứng minh hai cạnh qua hai tam giác - HS lên bảng vẽ hình - HS ghi GT,KL * TH thứ ba g.c.g ( cạnh kề hai góc) BT4: Kẻ OH BC * Δ OHB= ΔOEB ( cạnh huyền- góc nhọn) ⇒ OH =OE.( canh tương ứng) ( 1) * Δ OHC= Δ ODC ( ch-gn) ⇒ OH = OD ( 2cạnh tương ứng) (2) Từ (1) và (2) suy ra: OE = OD ( cùng OH) Bài 5: - HS lên trình bày - HS nhận xét a)Xét  ABE và  ACD có: AE = AD(gt) góc A chung AB = AC (gt) ⇒  ABE =  ACD( c.g.c) Suy ra: BE = CD ( cạnh tương ứng)  b) ABE =  ACD(câu a) ^ 1, E ^ 1= ^ ⇒ ^B1=C D1 Ta lại có: ^E2 + ^E1=180 0 ^ D 2+ ^ D1=180 ^ ^2 E2= D Nên Ta lại có: AB = AC, AD = AE nên AB – AD = AC – AE hay BD = CE * Xét  BOD và  COE có: ^1, ^ 1=C B BD = CE ^ ^2 E 2= D ⇒  BOD =  COE(g.c.g) Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ TH tam giác.” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 14 : LUYỆN TẬP CÁC TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại trường hợp tam giác - Rèn kĩ vẽ tam giác, vận dụng linh hoạt trường hợp tam giác vào giải bài tập - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (3p) ? Phát biểu trường hợp thứ ba tam giác? Điều phải lưu ý trường hợp này là gì? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT6lên bảng Cho đoạn thẳng AB Vẽ cung tròn tâm A bán kính AB và cung tròn tâm B bán kính BA, chúng cắt C và D Chứng minh rằng: a) Δ ABC=Δ ABD b) Δ ACD=Δ BCD - Y/c HS ghi GT,KL - Y/c HS lên CM - GV đưa BT7: Cho Tam giác ABC có: góc A 90 độ, trên cạnh BC lấy điểm E cho BE = BA Tia phân giác góc B cắt AC D a) So sánh độ dài DA và DE b) Tính số đo góc BED -GV gợi ý cần chứng minh hai cạnh qua hai tam giác - HS TL miệng cá nhân - HS vẽ hình - HS ghi GT, Kl - HS nêu hướng giải - HS lên chứng minh - HS lên bảng vẽ hình - HS ghi GT,KL * TH tam giác BT6: a) Xét Δ ABC và Δ ABD có: AB chung AC = AD(gt) BC = BD (gt) ⇒ Δ ABC = Δ ABD(c.c.c) b) Xét Δ ACD và Δ BCD Có: CD chung AC = BC(gt) AD = BD(gt) ⇒ Δ ACD = Δ BCD(c.c.c) Bài 7: - HS lên trình bày - HS nhận xét a)Xét  ABD và  EBD có: BA = BE(gt) ^ D=E B ^ D (gt) AB BD chung ⇒  ABD =  - GV đưa BT8 Cho tam giác ABC vuông tai A Tia phân giác góc B cắt AC D Kẻ DE vuông góc với BC Chứng minh AB - HS vẽ hình = BE - HS ghi GT,KL GV gợi ý cần chứng minh - GS lên chứng minh hai cạnh qua hai tam giác EBD( c.g.c) Suy ra: DA = DE ( cạnh tương ứng) b) Vì  ABD =  EBD (câu a) ⇒^ A=B ^ ED ^ Do A=900 nên ^ D=900 BE Bài * Xét  ABD và  EBD có: ^ D=E B ^ D (gt) AB BD chung ⇒  ABD =  EBD( chgn) Suy BA = BE ( hai cạnh tương ứng) Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Đồ thị hàm số ” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 15 : LUYỆN TẬP ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại khái niệm đồ thị hàm số, dạng đồ thị hàm số y = ax - Rèn kĩ vẽ đồ thị hàm số y = ax - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ1: Lý thuyết (3p) ? Thế nào là đồ thị hàm số y = f(x)? ? đồ thị hàm số y = ax có dạng nào? ? Cách vẽ đồ thị HS y = ax HĐ HS - HS TL miệng cá nhân HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Vẽ trên cùng hệ trục tọa - HĐ nhóm 7p độ Oxy đồ thị các hàm - Đại diện nhóm số: trình bày kết a) y = 2.x b) y = 4.x c) y = -0,5.x - GV đưa BT2: - HS lên bảng Đồ thị hàm số y = b.x là đường thẳng OB hình vẽ: a) Hãy xác định hệ số b b) Đánh dấu điểm trên đồ thị có hoành độ c) Đánh dấu điểm trên đồ thị có tung độ Ghi bảng * Đồ thị HS y = ax là đường thẳng qua gốc tọa độ * Cách vẽ đồ thị HS y = ax + Xác định A( 1;a) trên mp tọa độ + Nối điểm O với điểm A và kéo dài hai phía + Viết tên đường thẳng y = ax BT1: a)Hàm số y = 2.x Cho x = thì y = Ta có A(1;2) b) y = 4.x Cho x = thì y = Ta có B(1;4) c) y = -0,5.x Cho x = thì y = -1 Ta có: C(2;-1) Bài 2: a) Điểm B(-2;1) Thay x = -2, y = vào công thức y = b.x ta được: = b.(-2) ⇒ b = -0,5 Hàm số có dạng y = - 0,5.x b) Thay x = vào công thức y = -0,5 x ta y = -1 Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Luyện tập chương II đại số ” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 16 : LUYỆN TẬP CHƯƠNG II ( ĐẠI SỐ) I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại kiến thức đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, khái niệm hàm số và đồ thị hàm số y = a.x - Rèn kĩ vẽ đồ thị hàm số y = ax kĩ giải số bài toán đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ1: Lý thuyết (3p) ? Nêu tính chất đại lượng tỉ lệ thuận và đại lượng tỉ lệ nghịch? ? Thế nào là đồ thị hàm số y = f(x)? ? đồ thị hàm số y = ax có dạng nào? ? Cách vẽ đồ thị HS y = ax HĐ HS - HS TL miệng cá nhân HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng - HS tóm tắt và Một tạ nước biển chứa nêu cách làm 2,5 kg muối Hỏi 300 g nước biển đựng cốc Ghi bảng * Tỉ lệ thuận: x1 x2 x y1 = hay = y1 y2 x y2 * Tỉ lệ nghịch: x y 1=x y * Đồ thị HS y = ax là đường thẳng qua gốc tọa độ * Cách vẽ đồ thị HS y = ax + Xác định A( 1;a) trên mp tọa độ + Nối điểm O với điểm A và kéo dài hai phía + Viết tên đường thẳng y = ax BT1: Gọi lượng muối có 300 g nước biển là x (g) Vì lượng Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Luyện tập Hình học.” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 17 : LUYỆN TẬP HÌNH HỌC I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại kiến thức hai góc đối đỉnh, hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song, mối quan hệ từ vuông góc đến song song và định lí - Rèn kĩ vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song, kĩ ghi giả thiết, kết luận và kĩ nhận dạng các loại góc ( đối đỉnh, sole trong,kề bù, cùng phía) - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ1: Lý thuyết (3p) ? Nêu tính chất hai góc đối đỉnh? ? Thế nào là hai đt vuông góc? Hai đt song song? ? phát biểu tiên đề clit và tính chất hai đường thẳng song song? ? Thế nào là định lí? Nêu cấu trúc định lí? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Vẽ hình theo trình tự sau: a) Vẽ điểm không thẳng hàng M ,N ,P b) Vẽ đường thẳng a qua N và vuông góc với đường thẳng MP c) Vẽ đường thẳng b qua N và song song với MP Vì a b ? HĐ HS - HS TL miệng cá nhân - HS lên vẽ hình theo trình tự Ghi bảng * Hai góc đối đỉnh * Hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song * Tiên đề clit * T/c hai đt song song * Định lí BT1: - HS lên bảng làm - HS nhận xét Vì a MP và b // MP nên Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Luyện tập Đại số.” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 18 : LUYỆN TẬP ĐẠI SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại kiến thức các phép tính tập hợp Q và tập hợp R, tính chất dãy tỉ số nhau, lũy thừa số hữu tỉ - Rèn kĩ vận dụng linh hoạt các kiến thức trên vào giải bài tập - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ HS HĐ1: Lý thuyết (3p) ? Nêu tính chất phép - HS TL miệng cá cộng và phép nhân số hữu tỉ? nhân ? Viết mối quan hệ các tập hợp số đã học? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Tính: 193 33 a) ( 193 − 386 ) 17 + 34 11 2001 b) ( 2001 + 4002 ) 25 + - - HĐ nhóm 6p - Đại diện nhóm lên trình bày c) 1,25.7- , 25 Ghi bảng BT1: a) 193 33 − ) + 193 386 17 34 33 − 33 31 ¿ − + = + = 17 17 34 17 34 34 11 2001 b) ( 2001 + 4002 ) 25 + 11 14 +11+225 = 25 + 50 + =50 ( =5 c) = 1,25.(1 - ) =1,25 - GV đưa BT2: Tính: a) ¿ ¿ ¿ ¿ = 0,25 - HS lên bảng làm Bài 2: Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Luyện tập Hình học.” Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: 7A: / /2011 7B: / /2011 Tiết 19 : LUYỆN TẬP HÌNH HỌC I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại kiến thức tổng ba góc tam giác , hai tam giác nhau, trường hợp hai tam giác - Rèn kĩ vận dụng linh hoạt các kiến thức trên vào giải bài tập - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ HS HĐ1: Lý thuyết (3p) ? Phát biểu định lí tổng ba - HS TL miệng cá góc tam giác? Định nhân lí góc ngoài tam giác? ? Thế nào là hai tam giác nhau? Phát biểu trường hợp hai tam giác HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng a) Một góc nhọn eke 30 ❑0 Tính góc nhọn còn lại? b) Một góc nhọn eke 45 ❑0 Tính góc nhọn còn lại? G/y eke là hình ảnh tam giác vuông - HS lên bảng Ghi bảng BT1: a) Vì eke là tam giác vuông nên ta có góc nhọn còn lại có số đo là: 0 90 −30 =60 b) Vì eke là tam giác vuông nên ta có góc nhọn còn lại có số đo là: 900 − 450=450 Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Luyện tập Hình học.” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 20 : THỰC HÀNH THU NHẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ I MỤC TIÊU : Giúp HS - Rèn kĩ thu thập và xử lí số liệu thống kê - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập , bảng phụ - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ1: Lý thuyết (3p) ? Để thu nhập số liệu thống kê cần làm công việc gì? ? cần xác định yếu tố nào điều tra? HĐ2: Luyện Tập(39p) GV đưa BT1 lên bảng Số lượng nữ học sinh lớp trường THCS ghi lại bảng đây(bp) a) Để có bảng này theo em người điều tra phải làm việc gì? b) Dấu hiệu đây là gì? Nêu các giá trị khác dấu hiệu, tìm tần số giá trị đó HĐ HS Ghi bảng - HS TL cần điều tra và ghi chép số liệu - HS: dấu hiệu, số các giá trị, BT1: - HS đọc và TL - HS lên bảng 18 25 24 20 20 17 16 19 17 20 20 28 18 16 18 17 14 14 16 15 a) Có thể gặp lớp trưởng lớp để lấy số liệu b) - Dấu hiệu là số nữ HS lớp - Các giá trị khác nhau: 14,15,16,17,18,19,20,24,25 - Tần số tương ứng : Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - chuẩn bị trước phần “ Luyện tập Tam giác cân ” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 21 : LUYỆN TẬP TAM GIÁC CÂN I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại kiến thức tam giác cân , tam giác vuông cân, tam giác - Rèn kĩ vẽ tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác Kĩ vận dụng kiến thức trên vào giải bài toán chứng minh - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ1: Lý thuyết (5p) ? Thế nào là tam giác cân? t/c tam giác cân? ? Thế nào là tam giác vuông cân, tam giác đều? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Vẽ tam giác ABD Vẽ tam giác ABC vuông cân A ( C và D nằm khác phía AB) Vẽ tam giác ADE vuông cân A ( E và B nằm khác phía AD) - GV chữa bài - GV đưa BT2: HĐ HS Ghi bảng - HS TL miệng cá nhân - HS lên bảng BT1: - lớp vẽ hình vào - HS nhận xét Bài 2: Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Luyện tập Định lí Pytago.” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 22 : LUYỆN TẬP ĐỊNH LÝ PYTAGO I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại kiến thức định lí Pytago thuận và đảo - Rèn kĩ chứng minh tam giác vuông dựa vào định lí Pytago đảo, kĩ tính độ dài cạnh tam giác vuông biết độ dài hai cạnh - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ1: Lý thuyết (5p) ? Phát biểu Định lý Pytago và Định lý Pytago đảo? ? Tam giác ABC có AB = 3cm, AC = 4cm, BC = 5cm Tam giác ABC là tam giác gì? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Tính cạnh góc vuông tam giác vuông biết cạnh huyền 13cm, canh góc vuông 12cm HĐ HS Ghi bảng - HS lên bảng - HS lên bảng BT1: A - lớp vẽ hình và trình bày vào - HS nhận xét 13cm B 12cm C AD định lý Pytago cho tam giác vuông ABC ta có: BC ❑2 = AB ❑2 +AC ❑2 Suy ra: AB ❑2 = BC ❑2 - AC ❑2 - GV đưa BT2: AB ❑2 = 169 – 144 = 25 Suy AB = cm Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Luyện tập các trường hợp tam giác vuông.” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 23 : LUYỆN TẬP CÁC TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC VUÔNG I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại kiến thức trường hợp tam giác vuông - Rèn kĩ chứng minh tam giác các tam giác vuông nhau, chứng minh các đoạn thẳng, các góc - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ1: Lý thuyết (5p) ? Phát biểu các trường hợp tam giác vuông? HĐ HS Ghi bảng - HS TL miệng HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Cho tam giác ABC cân A, - HS lên bảng Vẽ hĩnh Kẻ AD vuông góc với BC Chứng minh AD là tia - lớp vẽ hình phân giác góc A vào - HSTL ? trình bày hướng CM - HS lên bảng trình bày - HS nhận xét BT1: A B C Xét hai tam giác vuông Δ ABD và Δ ACD có: AB = AC (gt) AD chung Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Luyện tập chương III- Đại số” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 24 : LUYỆN TẬP CHƯƠNG III ( Đại số) I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại kiến thức thu thập số liệu thống kê, tần số, bảng tần số, biểu đồ và số trung bình cộng - Rèn kĩ lập bảng tần số và tính số trung bình cộng, vẽ biểu đồ dạng cột - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (5p) ? Khi tìm hiểu vấn đề - HS TL nào đó em phải làm miệng công việc gì? ?Thế nào là tần số giá trị? Các bước tính số trung bình cộng và công thức? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng BT1: Một bạn gieo xúc 3 4 1 6 xắc 60 lầ ( xúc xắc là 4 5 khối lập phương, số 2 5 5 chấm trên mặt 6 6 6 là: 1,2,3,4,5,6) Kết ghi lại sau: a) Dấu hiệu là gì? b) Lập bảng tần số c) Vễ biểu đồ - HSTL miệng - HS lên bảng - lớp lập bảng vào - 1HSTL lên vẽ biểu đồ - HS lên bảng trình bày - HS nhận xét d) Qua bảng tần số và biểu đồ có nhận xét gì tần số các giá trị ? - GV đưa BT2: 10 đội bóng tham gia giải bóng đá Mỗi đội phải đá lượt và lượt với đội khác a) Có tất bao nhiêu trận - HSTL toàn giải? b) Số bàn thắng các trận đấu toàn giải ghi bảng sau: Hãy vẽ biểu đồ đoạn thẳng - HS vẽ biểu và nhận xét đồ c) Có bao nhiêu trận không có bàn thắng? d) Tính số bàn thắng trung - HSTL - HS tính a) Dấu hiệu : kết lần gieo xúc xắc b) bảng tần số: x n 11 10 9 12 N = 60 c) biểu đồ d) nhận xét:Tần số xuất các số chấm xuất từ đến xấp xỉ BT2: a) có tất 90 trận( xếp 10 đội theo thứ tự từ đến 10, thif DD1 đá với đội còn lại 18 trận, vì DD2 đá với DD1 là trận đã tính nên đội còn đá 16 trận, và đội thứ còn đá 14 trận….) b) Bảng tần số: x n 1 N= 80 Biểu đồ: c) có 90 – 80 = 10 trận không có bàn thắng d) 272 bình trận X= ≈ (bàn) 90 giải? e) M ❑0 = e) tìm mốt? - HSTL Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị trước phần “ Luyện tập chương II- Hình học” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 25 : LUYỆN TẬP CHƯƠNG II ( Hình Học) I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại kiến thức tổng góc tam giác, định lý Pytago, các trường hợp tam giác, các trường hợp tam giác vuông, các tam giác đặc biệt - Rèn kĩ vẽ hình, vận dụng kiến thức vào chứng minh, tính toán - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (5p) ? Phát biểu định lý tổng - HS TL góc tam giác, định miệng lý Pytago thuận và đảo? ? Phát biểu các trượng hợp tam giác? ? P/b các trường hợp tam giác vuông? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng BT1: HS nêu cách Cho hình vẽ, đó AE BC Tính AB biết AE = 4m, tính và công thức vận AC = 5m, BC = 9m dụng - HS lên bảng - lớp làm vào bày - GV đưa BT2: Cho tam giác ABC vuông * AD định lý Pytago cho tam giác vuông AEC ta có: AC ❑2 = AE ❑2 + EC ❑2 ⇒ EC ❑2 = AC ❑2 - AE ❑2 =9 ⇒ EC = 3(m) * BE = BC – CE = 6(m) * AD định lý Pytago cho tam giác vuông AEB ta có: AB ❑2 = AE ❑2 + EB ❑2 = 52 Suy AB = √ 52 (m) BT2: A có Ta có AC AB AC ¿ và BC = 15cm Tính AB, AC - Y/c HĐ nhóm 5p G/y: AD t/c dãy tỉ số và đl Pytago AB - HĐ nhóm - đại diện các nhóm trình bày Hay : ⇒ AB AC = AB AC2 = 16 ¿ Theo tính chất dãy tỉ số và theo định lý Pytago ta có: 2 AB AC2 = AB + AC =BC =9 = 16 25 25 BT3: Cho hình vẽ: Hãy tìm các tam giác cân trên hình - trò chơi: các đội gòm người có 3p để điền sau 3p đội nào ghi đc nhiều tam giác cân chính xác đội đó thắng Suy ra: AB ❑2 = 9.9 = 81 ⇒ AB= 9(cm) AC ❑2 = 16.9 = 144 ⇒ AC = 12(cm) BT3: - HS chơi trò chơi Các tam giác cân là: Δ ABC, Δ ACE, Δ ABD, Δ ABE, Δ ACD, Δ ADE Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị MTCT để học cách sử dụng máy tính tính giá trị biểu thức Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 26 : SỬ DỤNG MTCT TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS - Rèn kĩ sử dụng MTCT để tính giá trị biểu thức đại số - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (5p) - GVHD các phím trên máy - HS quan sát tính cầm tay sử dụng theo HD tính giá trị biểu thức: GV +, - , , : ; ( ) , [ ] HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Cho biểu thức 5x ❑2 + 3x –1 Tính giá trị biểu thức tại: a) x = b) x = -1 c) x = - HS nêu cách tính - HS đọc kết - HS nhận xét BT1: a) cách làm: → → → + → → → → - → → = KQ: -1 b) → → (-1) ❑2 → + → → → (-1) → - → GV HD ý a, x = - Y/c HS tính máy ý b,c - GV kiểm tra phần tính máy vài HS BT2: Tính giá trị các biểu thức sau :a) 3x – 5y +1 x = ,y = b) 3x ❑2 - 2x – x =1, x = -1, x = c) x ❑2 - 5x x =1, x = -1, x= d) - xy ❑3 x = 1, y = - GV đưa BT3: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài x(m), chiều rộng y(m) (x,y >4) Người ta mở lối xung quanh vườn ( thuộc đất vườn) rộng 2m a) Hỏi chiều dài, chiều rộng khu đất còn lại để trồng trọt là bao nhiêu (m)? b) Tính diện tích khu đất trồng trọt biết x = 15m, y = 12m GV g/y dạng bài này phải viết công thức ý a và công thức tính diện tích khu trồng trọt tính ý b máy → = KQ: c) KQ: BT2: - HĐ nhóm - đại diện các nhóm trình bày a) KQ: b) KQ: -4 ; ; c) KQ: -4 ; ; −9 d)KQ: -22 BT3: a) Chiều dài khu đất còn lại là: x – (m) Chiều rộng khu đất còn lại là: y – (m) b) Diện tích khu đất trộng trọt là: (x – 4).(y – 4) (m ❑2 ) Thay x = 15m, y = 12m vào công thức ta được: (15 - 4) ( 12 – 4) = 88 (m ❑2 ) BTVN: Tính giá trị biểu thức sau MTCT: a) x ❑2 −5 x = -1 b) x ❑2 −5 x -6 c) x = 1, x = -1 Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị phần “ Quan hệ góc và cạnh đối diện tam giác” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 27 : LUYỆN TẬP QUAN HỆ GIỮA GÓC VÀ CẠNH ĐỐI DIỆN TRONG MỘT TAM GIÁC I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại định lý quan hệ góc và cạnh đối diện tam giác - Rèn kĩ vận dụng định lý trên để so sánh góc và cạnh tam giác - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (5p) - Phát biểu định lý quan - HS TL hệ góc và cạnh đối diện tam giác? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng a) So sánh các góc tam giác ABC biết AB = 5cm, BC = 5cm, AC BT1: a)Ta có: 5cm = 5cm > 3cm Hay AB = BC > AC ^ C Hay: = ^A > B^ (đl 1) = 3cm b) So sánh các góc tam giác MNP biết MN = 6cm, NP = 4cm, MP = 12cm BT2: a) So sánh các cạnh tam giác ABC biết ^A=800 , 0 ^ ^ , B=60 C=40 - HĐ nhóm - đại diện các nhóm trình bày b) So sánh các canh tam giác PQR biết: ^P=720 , ^ Q=58 b)Ta có: 12cm > 6cm > 4cm Hay: MP > MN > NP N M (đl Hay: ^ > ^P > ^ 1) BT2: a) Ta có : 800 > 60 ❑0 > 40 ❑0 ^ Hay: ^A > B^ > C Hay: BC > AC > AB.(đlý 2) b)Ta có - Y/c HĐ nhóm BT và - GV đưa BT3: Cho tam giác ABC vuông A, điểm K nằm A và C - HS vẽ hình So sánh các độ dài BK, BC - HS lên bảng trình bày ^ R=180 −(720 +580 )=500 Ta có: 72 ❑0 > 58 ❑0 > 50 ❑0 ^ > ^ R Hay: ^P > Q Hay QR > PR > PQ BT3: ^C > C ^ ( vì B K ^C > Ta có B K 90 ❑ Nên BC > BK ( đl 2) BT4: Cho tam giác ABC vuông - HS vẽ A tia phân giác góc B hình BT4: cắt AC D So sánh AD, - HS trình DC bày miệng G/y Cần so sánh bắc cầu AD và DH, DH và DC - HS lên bảng trình bày lại Kẻ DH BC * Xét Δ ABD và Δ HBD có: BD chung ^ A 1= ^ A (gt) ⇒ Δ ABD = Δ HBD(ch- gn) AD = DH (1) * Δ DHC vuông H ⇒ DH < DC ( cgv < ch) (2) Từ (1) và (2) suy ra: AD < DC ⇒ Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị phần “ Cộng trừ đa thức.” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 28 : LUYỆN TẬP CỘNG , TRỪ ĐA THỨC I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại cách cộng , trừ hai đa thức - Rèn kĩ cộng trừ các đa thức - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (5p) - Muốn cộng,trừ các đa thức - HS TL Muốn cộng trừ các đa thức ta nhóm em làm nào? các đơn thức đồng dạng rrooif thức cộng trừ các đơn thức đồng dạng đó HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Cho hai đa thức: M = x ❑2 - 2yz + z ❑2 N = 3yz - z ❑2 + 5x ❑2 a) Tính M + N - HĐ nhóm 5p - đại diện các BT1: a) M + N nhóm trình bày b) Tính M – N c) N – M GV nhắc nhở: cẩn thận nhóm các đơn thức đồng dạng kèm theo dấu BT2: Tính tổng hai đa thức sau: a) 5x ❑2 y – 5xy ❑2 +xy và xy - x ❑2 y ❑2 + 5xy - HS lên bảng trình bày ❑ b) x ❑2 + y ❑2 + z ❑2 và x ❑2 - y ❑2 + z ❑2 - GV đưa BT3: Tìm đa thức A biết : a) A+(x ❑2 +y ❑2 )=5x ❑2 +3y ❑2 - xy b) A –(xy+x ❑2 -y ❑2 ) = x ❑2 + y ❑2 ? HD cách tìm A ý - HS vẽ hình - HS trình bày miệng - HS lên bảng trình bày lại = (x ❑2 - 2yz + z ❑2 ) + (3yz - z 2 ❑ + 5x ❑ ) = (x ❑2 + 5x ❑2 )+( -2yz +3yz)+ (z 2 ❑ -z ❑ ) = x ❑2 + yz b) * M - N =( x ❑2 - 2yz + z ❑2 ) - (3yz - z 2 ❑ + 5x ❑ ) =( x ❑2 - 5x ❑2 )+ (-2yz -3yz)+(z ❑2 + z ❑2 ) = -4x ❑2 - 5yz +2 z ❑2 c)* N – M = ( 3yz - z ❑2 + 5x ❑2 )-( x ❑2 - 2yz + z ❑2 ) = 5yz – 2z ❑2 +4x ❑2 BT2: a)Ta có: (5x ❑2 y–5xy ❑2 +xy )+(xy - x ❑2 y ❑2 + 5xy ❑2 ) = (5x ❑2 y+5x ❑2 y) + (–5xy ❑2 ) +( xy + xy) + ( - x ❑2 y ❑2 ) = 10 x ❑2 y - 5xy ❑2 + 2xy - x ❑2 y ❑2 b)Ta có (x ❑2 + y ❑2 + z ❑2 ) + ( x ❑2 y ❑2 + z ❑2 ) = (x ❑2 + x ❑2 ) + (y ❑2 - y ❑2 ) + (z ❑2 + z ❑2 ) = x ❑2 + 2z ❑2 BT3: a) A = (5x ❑2 +3y ❑2 - xy) - (x 2 ❑ +y ❑ ) = ( 5x ❑2 - x ❑2 )+(3y ❑2 y ❑2 ) - xy = x ❑2 + y ❑2 - xy b)A = (x ❑2 +y ❑2 )+(xy+x ❑2 -y ❑ ) = (x ❑2 + x ❑2 ) + (y ❑2 - y ❑ ) + xy = x ❑2 + xy Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị phần “ Luyện tập bất đẳng thức tam giác.” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 29 : LUYỆN TẬP BẤT ĐẲNG THỨC TAM GIÁC (chưa soạn) I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại cách cộng , trừ hai đa thức - Rèn kĩ cộng trừ các đa thức - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (5p) - Muốn cộng,trừ các đa thức em làm nào? - HS TL HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Cho hai đa thức: M = x ❑2 - 2yz + z ❑2 N = 3yz - z ❑2 + 5x ❑2 a) Tính M + N - HĐ nhóm 5p - đại diện các nhóm trình bày b) Tính M – N c) N – M GV nhắc nhở: cẩn thận nhóm các đơn thức đồng dạng kèm theo dấu BT2: Tính tổng hai đa thức sau: a) 5x ❑2 y – 5xy ❑2 +xy và xy - x ❑2 y ❑2 + 5xy - HS lên bảng trình bày ❑ b) x ❑2 + y ❑2 + z ❑2 và x ❑2 - y ❑2 + z ❑2 - GV đưa BT3: Tìm đa thức A biết : a) A+(x ❑2 +y ❑2 )=5x - HS vẽ hình - HS trình bày miệng - HS lên bảng trình bày lại Muốn cộng trừ các đa thức ta nhóm các đơn thức đồng dạng rrooif thức cộng trừ các đơn thức đồng dạng đó BT1: a) M + N = (x ❑2 - 2yz + z ❑2 ) + (3yz - z ❑2 + 5x ❑2 ) = (x ❑2 + 5x ❑2 )+( -2yz +3yz)+ (z ❑2 - z ❑2 ) = x ❑2 + yz b) * M - N =( x ❑2 - 2yz + z ❑2 ) - (3yz - z ❑2 + 5x ❑2 ) =( x ❑2 - 5x ❑2 )+ (-2yz -3yz)+(z ❑2 + z ❑2 ) = -4x ❑2 - 5yz +2 z ❑2 c)* N – M = ( 3yz - z ❑2 + 5x ❑2 )-( x ❑2 - 2yz + z ❑2 ) = 5yz – 2z ❑2 +4x ❑2 BT2: a)Ta có: (5x ❑2 y–5xy ❑2 +xy )+(xy - x ❑2 y ❑2 + 5xy ❑2 ) = (5x ❑2 y+5x ❑2 y) + (–5xy ❑2 ) +( xy + xy) + ( - x ❑2 y ❑2 ) = 10 x ❑2 y - 5xy ❑2 + 2xy - x 2 ❑ y ❑ b)Ta có (x ❑2 + y ❑2 + z ❑2 ) + ( x ❑2 y ❑2 + z ❑2 ) = (x ❑2 + x ❑2 ) + (y ❑2 - y 2 ❑ +3y ❑ - xy 2 ❑ ) + (z ❑ + z ❑ ) = x ❑2 + 2z ❑2 b) A –(xy+x ❑ -y ❑ ) = x ❑2 + y ❑2 2 ? HD cách tìm A ý BT3: a) A = (5x ❑2 +3y ❑2 - xy) - (x 2 ❑ +y ❑ ) = ( 5x ❑2 - x ❑2 )+(3y ❑2 y ❑2 ) - xy = x ❑2 + y ❑2 - xy b)A = (x ❑2 +y ❑2 )+(xy+x ❑2 -y ❑2 ) = (x ❑2 + x ❑2 ) + (y ❑2 - y ❑2 ) + xy = x ❑2 + xy Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị phần “ Luyện tập nghiệm đa thức biến .” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết 30 : LUYỆN TẬP NGHIỆM CỦA ĐA THỨC MỘT BIẾN(CS) I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại khái niệm nghiệm đa thức biến - Rèn kĩ tìm nghiệm đa thức biến - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ HS HĐ1: Lý thuyết (5p) - Thế nào là nghiệm đa - HS TL thức biến? HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng Cho đa thức f(x) - HĐ nhóm 5p c) N – M GV nhắc nhở: cẩn thận nhóm các đơn thức đồng dạng kèm thedấu BT2: Tính tổng hai đa thức sau: a) 5x ❑2 y – 5xy ❑2 +xy và xy - x ❑2 y ❑2 + 5xy - đại diện các nhóm trình bày ❑ b) x ❑ + y ❑ + z ❑ và x ❑2 - y ❑2 + z ❑2 2 - GV đưa BT3: Tìm đa thức A biết : - HS lên bảng trình bày Ghi bảng BT1: a) M + N = (x ❑2 - 2yz + z ❑2 ) + (3yz - z ❑2 + 5x ❑2 ) = (x ❑2 + 5x ❑2 )+( -2yz +3yz)+ (z ❑2 - z ❑2 ) = x ❑2 + yz b) * M - N =( x ❑2 - 2yz + z ❑2 ) - (3yz - z 2 ❑ + 5x ❑ ) =( x ❑2 - 5x ❑2 )+ (-2yz -3yz)+(z 2 ❑ +z ❑ ) = -4x ❑2 - 5yz +2 z ❑2 c)* N – M = ( 3yz - z ❑2 + 5x ❑2 )-( x ❑2 - 2yz + z ❑2 ) = 5yz – 2z ❑2 +4x ❑2 BT2: a)Ta có: (5x ❑2 y–5xy ❑2 +xy )+(xy - x ❑2 y ❑2 + 5xy ❑2 ) a) A+(x ❑2 +y ❑2 )=5x 2 ❑ +3y ❑ - xy b) A –(xy+x ❑2 -y ❑2 ) = x ❑2 + y ❑2 ? HD cách tìm A ý - HS vẽ hình - HS trình bày miệng - HS lên bảng trình bày lại = (5x ❑2 y+5x ❑2 y) + (–5xy ❑2 ) +( xy + xy) + ( - x ❑2 y ❑2 ) = 10 x ❑2 y - 5xy ❑2 + 2xy - x 2 ❑ y ❑ b)Ta có (x ❑2 + y ❑2 + z ❑2 ) + ( x ❑2 y ❑2 + z ❑2 ) = (x ❑2 + x ❑2 ) + (y ❑2 - y ❑2 ) + (z ❑2 + z ❑2 ) = x ❑2 + 2z ❑2 BT3: a) A = (5x ❑2 +3y ❑2 - xy) - (x ❑2 +y ❑2 ) = ( 5x ❑2 - x ❑2 )+(3y ❑2 y ❑2 ) - xy = x ❑2 + y ❑2 - xy b)A = (x ❑2 +y ❑2 )+(xy+x ❑2 -y ❑2 ) = (x ❑2 + x ❑2 ) + (y ❑2 - y ❑2 ) + xy = x ❑2 + xy Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị phần “ Luyện tập t/c ba đường trung tuyến.” Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 7B: / /2012 Tiết31 : LUYỆN TẬP TÍNH CHẤT BA ĐƯỜNG TRUNG TUYẾN I MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố lại tính chất ba đường trung tuyến tam giác - Rèn kĩ vẽ ba đường trung tuyến tam giác, kĩ tính toán và chứng minh - Rèn tính cẩn thận, tích cực, chính xác, linh hoạt II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống bài tập, eke , bảng phụ - HS: SGK, eke III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 7A Sỹ số……… Lớp: 7B Sỹ số……… Luyện Tập: Hoạt động GV HĐ HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (5p) - ? Thế nào là đường trung - HS TL * T/c ba đường trung tuyến tam tuyến tam giác? Phát giác: Ba đường trung tuyến tam biểu tính chất ba đường giác cắt điểm Điểm đó trung tuyến tam giác? cách đỉnh khoảng 2/3 độ dài đường trung tuyến qua đỉnh HĐ2: Luyện Tập(37p) GV đưa BT1 lên bảng BT1: Chứng minh Chứng minh tam giác HS đọc bài tam giác có hai đường trung có hai đường trung tuyến toán tuyến thì tam giác thì tam giác đó là tam giác cân đó là tam giác cân Giải: HS vẽ hình -GV y/c HS vẽ hình - HS ghi ? Viết GT,KL GT,KL - HSTL ? Muốn chứng minh tam giác cân có cách nào? GT: Δ ABC, BM,CN là các đường trung tuyến đỉnh BvàC, BM = CN -?Hãy chứng minh? - HS lên bảng chứng minh KL: Δ ABC cân * Chứng minh: Xét Δ ABC, BM,CN là các đường trung tuyến cắt G Theo t/c ba đường trung tuyến ta có: BG = BM , GM = BM CG = CN , GN = CN Nên BG = CG , GM = GN Do đó Δ BGN = Δ CGM(c.g.c) Suy BN = CM Ta lại có BN = AB , CM = AC Bài 2: Tam giác ABC cân A có AB = AC = 34 cm, BC = 32 cm.Kẻ đường trung tuyến AM a) Chứng minh AM vuông góc với BC b) Tính độ dài AM G/y: Để CMinh AM vuông góc với BC ta chứng minh góc AMB = góc AMC Tính AM theo định lý Pytago Nên AB = AC Vậy tam giác ABC là tam giác cân -1 HS lên vẽ hình Bài 2: a -H Đ nhóm 7p -Đạì diện các nhóm trình bày ) Δ AMB = Δ AMC (c.c.c) Suy ra: góc AMB = góc AMC Ta lại có góc AMB + góc AMC = 180 nên góc AMB = góc AMC = 90 Vậy AM vuông góc với BC b)AD định lý Pytago cho tam giác vuông AMC có: AM = 30 cm Hướng dẫn, dặn dò(2 phút) - Xem lại các dạng BT đã chữa - chuẩn bị phần “ T/c ba đường phân giác tam giác.”