giao an van 6 chuan moi Hung Yen

Phần Văn và Tập làm văn TÌM HIỂU VÀ SƯU TẦM TRUYỆN CỔ DÂN GIAN HƯNG YÊN I/ Mục tiêu cần đạt HS nắm được : - Truyện cổ dân gian Hưng Yên rất phong phú,có nhiều thể loại khác nhau nhưng đ[r]

Tuần Ngày soạn: 15/08/2012 TiÕt Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n rång ch¸u tiªn BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (TruyÒn thuyÕt) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét đẹp văn hoá người Việt, Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc chính truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện - Đọc hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc chính truyện Thái độ: - Bồi dưỡng lòng yêu nước và tự hào dân tộc - Giáo dục lòng tự hào trí tuệ văn hoá dân tộc B/ Chuẩn bị 1.GV: Nghiên cứu soạn bài,tranh ảnh HS: Đọc văn bản,soạn bài C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp Kiểm tra sĩ số lớp Thời gian: 1phút Hoạt động Kiểm tra chuẩn bị học sinh GV kiểm tra chuẩn bị bài học sinh Thời gian: 2phút Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy và học * Giíi thiÖu bµi míi Ngay từ ngày đầu tiên cắp sách đến trờng chúng ta đợc học và ghi nhớ câu ca dao: BÇu ¬i th¬ng lÊy bÝ cïng Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giµn Nhắc đến giống nòi ngời Việt Nam mình tự hào nguồn gốc cao quí m×nh - nguån gèc Tiªn, Rång, L¹c ch¸u Hång VËy t¹i mu«n triÖu ngêi ViÖt Nam tõ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi lại cùng có chung nguồn gốc nh vËy TruyÒn thuyÕt Con Rång, ch¸u Tiªn mµ chóng ta t×m hiÓu h«m sÏ gióp c¸c em hiÓu rõ điều đó * Nội dung dạy học cụ thể - mục tiêu dạy học cụ thể: - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên” - Hiểu nét chính nghệ thuật truyện - Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình - Thời gian: 35’ A Văn bản: CON RỒNG CHÁU TIÊN ?Thế nào là truyền thuyết I/ Đọc tìm hiểu chung Là loại truyện dân gian kể các nhân Định nghĩa truyền thuyết vật liên quan đến lịch sử quá khứ,thường -Là truyện d gian kể các nhân vật và có yếu tố tưởng tượng… các kiện liên quan đến lịch sử quá - Chi tiết nào liên quan đến lịch sử, khứ… các chi tiết dựng lên có ý nghĩa gì? - Truyện thể thái độ gì nhân dân ta? GV rút kết luận Truyền thuyết nhắc lại thời kỳ vua Hùng - Có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo - Niềm tự hào về nòi giống cao quý dân tộc mình GV hướng dẫn HS cách đọc - §äc râ rµng, rµnh m¹ch, nhÊn giäng ë 2/ Đọc- hiểu văn nh÷ng chi tiÕt k× l¹ phi thêng a Đọc –tìm hiểu chú thích Gọi HS đọc - GV nhận xét Cho HS kể tóm tắt lại truyện Gv yc hs đọc ct * để hiểu đ/n tt Gv cho hs tìm hiểu số từ khó ? Em h·y gi¶i nghÜa c¸c tõ: ng tinh, méc tinh, hå tinh vµ tËp qu¸n? *Hiểu từ khó Truyện thuộc kiểu văn gì? : T×m hiÓu v¨n b¶n * Gọi HS đọc đoạn ? LLQ và Âu đợc giới thiệu nh nào? (Nguån gèc, h×nh d¸ng, tµi n¨ng) ? T¹i t¸c gi¶ d©n gian kh«ng tëng tîng LLQ vµ ¢u c¬ cã nguån gèc tõ c¸c loµi kh¸c mµ tëng tîng LLQ nßi rång, ¢u C¬ dòng dõi tiên? Điều đó có ý nghĩa gì? * GV b×nh: ViÖc tëng tîng LLQ vµ ¢u C¬ dßng dâi Tiªn - Rång mang ý nghÜa thËt s©u s¾c Bëi rång lµ bèn vËt thuéc nhãm linh mµ nh©n d©n ta t«n sïng và thờ cúng Còn nói đến Tiên là nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không gì sánh đợc Tởng tợng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải ch¨ng t¸c gi¶ d©n gian muèn ca ngîi nguån gèc cao quÝ vµ h¬n thÕ n÷a muèn thÇn k× ho¸, linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nßi cña d©n téc VN ta.? VËy qua c¸c chi tiÕt trªn, em thÊy h×nh tîng LLQ vµ ¢u C¬ hiÖn lªn nh thÕ nµo? ? ¢u C¬ sinh në cã g× k× l¹? Chi tiÕt nµy cã ý nghÜa g×? * GV b×nh: Chi tiÕt l¹ mang tÝnh chÊt hoang đờng nhng thú vị và giàu ý nghÜa Nã b¾t nguån tõ thùc tÕ rång, r¾n đề đẻ trứng Tiên (chim) đẻ trứng Tất ngời VN chúng ta sinh từ cùng bọc trứng (đồng bào) cña mÑ ¢u C¬ DTVN chóng ta vèn khoÎ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh ? Em h·y quan s¸t bøc tranh SGK vµ cho biÕt tranh minh ho¹ c¶nh g×? ? L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ chia nh thÕ nµo? ViÖc chia tay thÓ hiÖn ý nguyÖn g×? ? B»ng sù hiÓu biÕt cña em vÒ LS chèng ngoại xâm và công xây dựng đất nớc, em thấy lời dặn thần sau này có đợc cháu thực không? * GV b×nh: LS mÊy ngµn n¨m dùng níc vµ b.Tác phẩm *Thể loại:Văn tự * Bè côc: phÇn a Từ đầu đến long trang  Giới thiệu L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ b Tiếp lên đờng  Chuyện Âu Cơ sinh në k× l¹ vµ LLQ vµ ¢u C¬ chia c Cßn l¹i  Gi¶i thÝch nguån gèc Rång, ch¸u Tiªn II Ph©n tÝch Giíi thiÖu L¹c Long Qu©n ¢u c¬: L¹c Long Qu©n ¢u C¬ -Nguån gèc: ThÇn - Nguån gèc: -H×nh d¸ng: m×nh Tiªn rång ë díi níc - Xinh đẹp -Tµi n¨ng:cã tuyÖt trÇn nhiÒu phÐp l¹, gióp d©n diÖt trõ yªu qu¸i  §Ñp k× l¹, lín lao víi nguån gèc v« cïng cao quÝ ¢u C¬ sinh në kú l¹ vµ hai ngêi chia a ¢u C¬ sinh në k× l¹: - Sinh bäc tr¨m trøng, në tr¨m con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh nh thæi  Chi tiÕt tëng tîng s¸ng t¹o diÖu k× nhÊn m¹nh sù g¾n bã keo s¬n, thÓ hiÖn ý nguyện đoàn kết các cộng đồng ngời ViÖt b ¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n chia con: - 50 ngêi xuèng biÓn; - 50 Ngêi lªn nói  Cuéc chia tay ph¶n ¸nh nhu cÇu ph¸t triÓn DT: làm ăn, mở rộng và giữ vững đất đai ThÓ hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt, thèng nhÊt DT Mọi ngời vùng đất nớc có chung mét nguån gèc, ý chÝ vµ søc m¹nh giữ nớc dân tộc ta đã chứng minh hùng hồn điều đó Mỗi TQ bị lâm nguy, ND ta bÊt kÓ trÎ, giµ, trai, g¸i tõ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diết kẻ thù Khi nhân dân vùng gặp thiên tai địch hoạ, nớc đau xót, nhờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn và ngày nay, chúng ta ngồi đây đã, và tiếp tôc thùc hiÖn lêi c¨n dÆn cña Long Qu©n xa b»ng nh÷ng viÖc lµm thiÕt thùc ? Trong tuyÖn d©n gian thêng cã chi tiÕt tëng tîng k× ¶o Em hiÓu thÕ nµo lµ chi tiÕt tëng tîng k× ¶o? - Chi tiÕt tëng tîng k× ¶o lµ chi tiÕt kh«ng có thật đợc dân gian sáng tạo nhằm mục đích định ? Trong truyÖn nµy, chi tiÕt nãi vÒ LLQ vµ ¢u C¬; viÖc ¢u C¬ sinh në k× l¹ lµ nh÷ng chi tiÕt tëng tîng k× ¶o Vai trß cña nã truyÖn nµy nh thÕ nµo? * ý nghÜa cña chi tiÕt tëng tîng k× ¶o: - Tô tính đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ các nhân vật, kiện - ThÇn k×, linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nòi, dân tộc để chúng ta thêm tự hµo, tin yªu, t«n kÝnh tæ tiªn, d©n téc - Lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña t¸c phÈm Gi¶i thÝch nguån gèc Rång, ch¸u Tiªn - Con trëng lªn ng«i vua, lÊy hiÖu Hïng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc - Gi¶i thÝch nguån gèc cña ngêi VN lµ Rång, ch¸u Tiªn  Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gèc Rång, ch¸u Tiªn lµ cã thËt * Gọi HS đọc đoạn cuối ? Em h·y cho biÕt, truyÖn kÕt thóc b»ng nh÷ng sù viÖc nµo? ViÖc kÕt thóc nh vËy cã ý nghÜa g×? ? VËy theo em, cèt lâi sù thËt LS truyÖn lµ ë chç nµo? * GV: Là mời đời vua Hùng trị vì Khẳng định thật trên đó là lăng tởng niÖm c¸c vua Hïng mµ t¹i ®©y hµng n¨m diễn lễ hội lớn - lễ hội đền Hùng Lễ hội đó đã trở thành ngày quèc giç cña c¶ d©n téc - Dï ®i ngîc vÒ xu«i Nhí ngµy giç tæ mïng mêi th¸ng ba IV Tæng kÕt ? Em hãy cho biết đền Hùng nằm tỉnh Nghệ thuật nào trên đất nớc ta? - Phú Thọ - Chi tiÕt tëng tîng k× ¶o H§ 4: Tæng kÕt nghÖ thuËt vµ néi Néi dung dung bµi häc - Gi¶i thÝch, suy t«n nguån gèc d©n ? Trong truyện tác giả dân gian đã sử dụng téc nghÖ thuËt nµo? - ThÓ hiÖn sù ®oµn kÕt, thèng nhÊt ? TruyÖn thÓ hiÖn néi dung g×? * Ghi nhí: SGK- t/3 KÕt h«n LLQ ©c ( thÇn) (tiªn) BäC 100 TRøNG - Khái quát hoá sơ đồ t 50 lªnnon 50 xuèngbiÓn : Củng cố bài học, liên hệ thực tế NGUåN GèC D¢N TéC V LuyÖn tËp: Häc xong truyÖn: Con Rång, ch¸u Tiªn em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? V× sao? KÓ tªn mét sè truyÖn t¬ng tù gi¶i thÝch nguån gèc cña d©n téc VN mµ em biÕt? - Kinh vµ Ba Na lµ anh em - Qu¶ trøng to në ngêi (mêng) - Qu¶ bÇu mÑ (kh¬ me) B VB: B¸nh chng,b¸nh giµy (TruyÒn thuyÕt) Híng dÉn t×m hiÓu chung vÒ t¸c phÈm I §äc - t×m hiÓu chung: - GVgọi HS đọc truyện 1.Đọc,kể tóm tắt - Em h·y kÓ tãm t¾t truyÖn (- Hïng V¬ng vÒ giµ muèn truyÒn ng«i 2.Tác phẩm cho nµo lµm võa ý, nèi chÝ nhµ vua - C¸c «ng lang ®ua lµm cç thËt hậu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua - Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất cùng Tiên Vơng và nhờng ngôi cho chµng - Từ đó nớc ta có tục làm bánh chng, b¸nh giÇy vµo ngµy tÕt.) - Híng dÉn HS t×m hiÓu chó thÝch: 1,2,3,4,8,9,12,13 ?Văn thuộc thể loại gì * Hiểu từ khó ? Theo em, truyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? *.Thể loại:Văn tự *.Bố cục: Chia làm đoạn +) Đoạn 1: từ đầu đến “ tiên vượng chứng giám ” - gt vua Hùng và câu đố nhà vua +) Đoạn 2: Tiếp “ nối ngôi ta” Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu chi ⇒ quỏ trỡnh thi tài giải đố Lang Liờu tiÕt v¨n b¶n ? Më ®Çu truyÖn, t¸c gi¶ muèn cho thắng chóng ta biÕt sù kÞªn g× ? ? Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i +) Đoạn 3: Còn lại ⇒ giải thích phong hoµn c¶nh nµo? tục làm bánh chưng bánh giầy ngày tết ? ý định vua sao?(qua điểm II/ Phân tích vua vÒ viÖc chän ngêi nèi ng«i) Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i ? Vua đã chọn ngời nối ngôi h×nh thøc nµo? ? §iÒu kiÖn vµ h×nh thøc truyÒn ng«i có gì đổi và tiến so với đơng thêi? * GV: Trong truyện dân gian giải đố lµ1 nh÷ng lo¹i thö th¸ch khã kh¨n nhân vật, không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trớc: truyền cho trëng Vua chó träng tµi chÝ h¬n trëng thø-> §©y lµ mét vÞ vua anh minh ? Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã lµm g×? ? T©m tr¹ng Lang Liªu ? Lang Liêu đã làm gì ? - RÊt buån Trong c¸c vua, chµng lµ ngêi thiÖt thßi nhÊt Tuy lµ Lang nhng tõ lín lªn chµng ë riªng, ch¨m lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liªu th©n th× vua nhng phËn th× gÇn gòi víi d©n thêng ? Vì Lang Liêu đợc thần báo méng? - C¸c nh©n vËt må c«i, bÊt h¹nh thêng đợc thần, bụt lên giúp đỡ bÕ t¾c ? V× thÇn chØ m¸ch b¶o mµ kh«ng lµm gióp lÔ vËt cho Lang Liªu? - ThÇn vÉn dµnh chç cho tµi n¨ng s¸ng t¹o cña Lang Liªu ? KÕt qu¶ cuéc thi tµi gi÷a c¸c «ng Lang nh thÕ nµo? ? Vì hai thứ bánh lang Liêu đợc vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng và Lang Liêu đợc chọn để nối ngôi vua? - Hai thø b¸nh cña Lang Liªu võa cã ý nghÜa thùc tÕ: quÝ h¹t g¹o, träng nghÒ nông (là nghề gốc đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: §Ò cao sù thê kÝnh Trêi, §Êt vµ tæ tiªn cña nh©n d©n ta - Hai thø b¸nh hîp ý vua chøng tá tµi đức ngời có thể nối chí vua Đem cái quí trời đất ruộng đồng chính tay mình làm mà tiến cúng Tiên Vơng, dâng lên vua thì đúng lµ ngêi tµi n¨ng, th«ng minh, hiÕu th¶o Hoạt động 3: Khái quát toàn bộTP ? Truyện đã sử dụng NT gì ? - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất nớc thái bình, ND no ấm, vua đã già muốn truyÒn ng«i - ý vua: ngời nối ngôi vua phải nối đợc chí vua, không thiết là trởng - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất câu đố để thử tài Cuéc thi tµi gi÷a c¸c «ng lang - C¸c «ng lang thi lµm cç thËt hËu, thËt ngon - Lang Liªu: Lµm hai lo¹i b¸nh: b¸nh trng, b¸nh giµy KÕt qu¶ cuéc thi - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôi Vì chàng là ngời có tài, có đức và hiếu th¶o ? TruyÒn thuyÕt b¸nh chng, b¸nh giÇy III Tæng kÕt cã nh÷ng ý nghÜa g×? NghÖ thuËt : - Sö dông nghÖ thuËt tiªu biÓu cho truyÖn d©n gian Néi dung : - Gi¶i thÝch nguån gèc hai *Hs đọc ghi nhớ lo¹i b¸nh cæ truyÒn vµ phong tôc lµm b¸nh Hoạt động 4: chng, b¸nh giÇy vµ tôc thê cóng tæ tiªn cña ? §ãng vai Hïng V¬ng kÓ l¹i truyÖn ngêi ViÖt b¸nh chng, b¸nh GiÇy? - §Ò cao nghÒ n«ng trång lóa níc - Quan niÖm vËt th« s¬ vÒ Trêi, §Êt ? C©u chuyÖn cã ý nghÜa ntn ? ? Chỉ và phân tích số chi tiết - Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất nớc thái b×nh, nh©n d©n no Êm truyÖn mµ em thÝch nhÊt * Ghi nhí : T12/SGK * Gîi ý : - Lang Liêu đợc thần báo mộng: đây là IV Luyện tập: chi tiÕt thÇn k× lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña TËp kÓ chuyÖn truyÖn, nªu lªn gi¸ trÞ cña h¹t g¹o ë mét ý nghÜa cña phong tôc ngµy tÕt nh©n đất nớc mà c dân sống nghề nông, dân ta làm bánh chng, bánh giầy thể cái đáng quí, cái đáng trân - Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính träng cña s¶n phÈm ngêi lµm Trêi, §Êt vµ tæ tiªn cña nh©n d©n ta Cha - Lời vua nói hai loại bánh: đây ông ta đã xây dựng phong tục tập quán là cách "đọc", cách "thởng thức" nhận mình từ điều giản dị nhng linh xÐt vÒ v¨n ho¸ Nh÷ng c¸i b×nh thêng, thiªng, giµu ý nghi· Quang c¶nh ngµy tÕt giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó nhân dân ta gói hai loại bánh còn có ý chính là ý nghiã t tởng, tình cảm nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà cña nh©n d©n vÒ hai lo¹i b¸nh vµ phong b¶n s¾c d©n téc vµ lµm sèng l¹i truyÒn tôc lµm b¸nh thuyÕt B¸nh chng, b¸nh giÇy Cñng cè : (1’) - ý nghÜa truyÖn: Con Rồng cháu Tiên; B¸nh Chng b¸nh GiÇy? - Nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n Híng dÉn các hoạt động nối tiếp khác : (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - So¹n bµi: Tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕng ViÖt ************************ Ngày soạn: 15/08/2012 TiÕt 2: Tõ vµ cÊu t¹o cña tõ tiÕng viÖt A/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kỹ năng: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ và tiếng + Từ đơn và từ phức + Từ ghép và từ láy - Phân tích cấu tạo từ 3.Thái độ -Gd lòng yêu tiếng mẹ đẻ B/ Chuẩn bị: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp Häc sinh: + So¹n bµi C: Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận D/Tổ chức các hoạt động Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp - kiểm tra sĩ số lớp - thời gian: phút Hoạt động 2: Kiểm tra chuẩn bị học sinh - MT: Kiểm tra bài cũ - Pp: nêu – gqvđ - Thời gian::5 ‘ ? Ở cấp I em đó học kiểu từ nào.Cho vd minh họa Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy – học *.Giíi thiÖu bµi míi: Tiểu học, các em đã đựoc học tiếng và từ Tiết học này chúng ta tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp các em sử dụng thục từ tiếng Việt * Néi dung bµi häc cụ thể - MT: - Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ - Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình - Thời gian: 23’ : H×nh thµnh kh¸i niÖm vÒ tõ i Kh¸i niÖm vÒ tõ * GV treo bảng phụ đã viết VD VÝ dô: ? C©u v¨n nµy lÊy ë v¨n b¶n nµo? ThÇn /d¹y/ d©n/ c¸ch/ trång trät/, ch¨n ? Tríc mçi g¹ch chÐo lµ tõ, em h·y cho nu«i/vµ/ c¸ch/ ¨n ë/.( Con Rång ch¸u Tiªn) biÕt c©u v¨n trªn cã mÊy tõ ? Vµ cã bao nhiªu tiÕng( mçi mét ch÷ lµ mét tiÕng) ? VËy tiÕng vµ tõ c©u v¨n trªn cã cÊu => NhËn xÐt: tạo ntn? Tiếng dùng để làm gì? - VD trªn cã tõ, 12 tiÕng ? tõ VD trªn kÕt hîp víi cã t¸c dông g×?(t¹o c©u cã ý nghÜa) ? Từ dùng để làm gì? ? Khi nµo mét tiÕng cã thÓ coi lµ mét tõ? - Cã tõ chØ cã mét tiÕng, cã tõ tiÕng - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu - Khi mét tiÕng cã thÓ t¹o c©u, tiÕng Êy trë thµnh mét tõ ? Tõ nhËn xÐt trªn em h·y rót kh¸i niÖm tõ  Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để lµ g×? t¹o c©u * GV nhấn mạnh khái niệm và cho hs đọc ghi Ghi nhí : T13/SGK nhí HĐ2: Hình thành khái niệm từ đơn, từ II Từ đơn và từ phức: phøc VÝ dô: * GV treo b¶ng phô Từ /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, ? Dựa vào kiến thức đã học tiểu học em chăn nu«i /vµ /cã/ tôc/ ngµy/ tÕt/ lµm /b¸nh h·y ®iÒn c¸c tõ vµo b¶ng ph©n lo¹i? chng/, giÇy/ * HS lÇn lît lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng ph©n * §iÒnb¸nh vµo b¶ng ph©n lo¹i: lo¹i - Cột từ đơn: từ, đấy, nớc, ta - Cét tõ ghÐp: ch¨n nu«i - Cét tõ l¸y: trång trät ? Qua việc lập bảng, em hãy nhận xét, từ đơn * Nhận xét : vµ tõ phøc cã g× kh¸c nhau?  Từ đơn là từ gồm có tiếng ? Hai tõ phøc trång trät, ch¨n nu«i cã g×  Tõ phøc gåm cã tiÕng trë lªn gièng vµ kh¸c nhau? + Giống: là từ phức (gồm hai tiếng) + Kh¸c: Ch¨n nu«i: gåm hai tiÕng cã quan hÖ vÒ nghÜa - Tõ ghÐp: ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ víi ? Vậy từ phức đợc tạo cách ghép các mặt nghĩa tiếng có quan hệ với nghĩa đợc gọi là tõ g×? - Trång trät gåm hai tiÕng cã quan hÖ l¸y ©m ? Tõ phøc cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c tiÕng đợc gọi là từ gì? - Tõ l¸y: Tõ phøc cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c ? Thế nào là từ đơn, từ phức? Từ phức có tiếng loại, đó là loại nào? * HS đọc ghi nhớ Ghi nhí: SGK - Tr13: Tõ * Qua bài học ta có thể dựng thành sơ đồ sau( dùng sơ đồ t duy) Từ đơn Hoạt động 4: luyện tập củng cố - Mt: nắm vững kiến thức làm BTTH - Pp: nêu- gqvđ, thảo luận - Thời gian: 15’ Bµi 1: - §äc vµ thùc hiÖn yªu cÇu bµi tËp - S¾p xÕp theo giíi tÝnh nam/ n÷ - S¾p xÕp theo bËc trªn/ díi Tõ phøc Tõ ghÐp III/ Luyện tập: BT1: a) Thuộc kiểu từ ghép b) cội nguồn, tổ tiên Tõ l¸y Bµi 2,3,4,5: GV híng dÉn Cho HS làm BT 2, 3,4,5 GV chữa - nhận xét c) Cậu mợ, cô dì, anh em Bµi 2: C¸c kh¶ n¨ng s¾p xÕp: - ¤ng bµ, cha mÑ, anh chÞ, cËu mî - B¸c ch¸u, chÞ em, d× ch¸u, cha anh Bµi 3: - Nªu c¸ch chÕ biÕn b¸nh: b¸nh r¸n, b¸nh níng, b¸nh hÊp, b¸nh nhóng - Nªu tªn chÊt liÖu lµm b¸nh: b¸nh nÕp, b¸nh tÎ, b¸nh gai, b¸nh khoai, b¸nh ng«, b¸nh s¾n, b¸nh ®Ëu xanh - TÝnh chÊt cña b¸nh: b¸nh dÎo, b¸nh phång, b¸nh xèp - H×nh d¸ng cña b¸nh: b¸nh gèi, b¸nh khóc, b¸nh quÊn thõng BT4: Từ in đậm miêu tả tiếng khóc -Những từ khác có cùng td: nức nở,tức tưởi,nghẹn ngào… BT5: Các từ láy -Tả tiếng cười: khanh khách,nắc nẻ, -Tả tiếng nói: ồm ồm, lí nhí ,thì thầm… -Tả dáng điệu: lom khom , lảo đảo… Híng dÉn các hoạt động nối tiếp khác (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Soạn: Giao tiếp, văn và phơng thức biểu đạt Ngày soạn: 15/08/2012 TiÕt Giao tiếp,văn và phơng thức Biểu đạt A.mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chính công vụ Kỹ năng: - Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể Thái độ: - HS ý thức ttrong việc lựa chọn phơng thức giao tiếp để đảm bảo tính lịch sự, lễ phép B ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô Häc sinh: + So¹n bµi C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D/ Tiến trình tổ chức c¸c hoạt động d¹y- häc Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số lớp - Thời gian: 1’ Hoạt động 2:.Kiểm tra chuẩn bị học sinh MT: Kiểm tra bài chuẩn bị nhà học sinh Thời gian: phút Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy - học * Giíi thiÖu bµi míi Các em đã đợc tiếp xúc với số văn tiết và Vậy văn là gì? Đợc sử dụng với mục đích giao tiếp nh nào? Tiết học này giúp các em giải đáp thắc mắc đó * Néi dung bµi häc Mt: - Bước đầu hiểu biết giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt - Nắm mục đích giao tiếp, kiểu văn và các phương thức biểu đạt PP: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình Thời gian: 30 phút : H×nh thµnh kh¸i niÖm giao tiÕp v¨n b¶n vµ I.t×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n vµ phơng tghức biểu đạt phơng thc biểu đạt: ? Khi đờng, thấy việc gì, muốn cho Văn và mục đích giao tiếp: mÑ biÕt em lµm thÕ nµo? ? §«i lóc rÊt nhí b¹n th©n ë xa mµ kh«ng thÓ trß chuyÖn th× em lµm thÕ nµo? * GV: Các em nói và viết nh là các em đã dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều m×nh muèn nãi Nhê ph¬ng tiÖn ng«n tõ mµ mẹ hiểu đợc điều em muốn nói, bạn nhận đợc nh÷ng t×nh c¶m mµ em gØ g¾m §ã chÝnh lµ giao tiÕp ? Trªn c¬ së nh÷ng ®iÒu võa t×m hiÓu, em a Giao tiÕp: hiÓu thÕ nµo lµ giao tiÕp? - Giao tiếp là hoạt động truyền * GV chốt: đó là mối quan hệ hai chiều đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm ngời truyền đạt và ngời tiếp nhận ph¬ng tiÖn ng«n tõ ? Việc em đọc báo và xem truyền hình có ph¶i lµ giao tiÕp kh«ng? V× sao? - Quan s¸t bµi ca dao SGK (c) b V¨n b¶n ? Bµi ca dao cã néi dung g×? * VD: * GV: Đây là vấn đề chủ yếu mà cha ông - Về nội dung bài ca dao: Khuyên chúng ta muốn gửi gắm qua bài ca dao này chúng ta phải có lập trờng kiên định Đó chính là chủ đề bài ca dao ? Bài ca dao đợc làm theo thể thơ nào? Hai c©u lôc vµ b¸t liªn kÕt víi nh thÕ nµo? - VÒ h×nh thøc: VÇn ªn * GV chèt: Bµi ca dao lµ mét v¨n b¶n: nã cã + Bµi ca dao lµm theo thÓ th¬ lôc chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và bát, có liên kết chặt chẽ: diễn đạt trọn vẹn ý -> Bµi ca dao lµ mét v¨n b¶n: nã cã chủ đề thống nhất, có liên kết mạch ? Cho biết lời phát biểu thầy cô hiệu tr- lạc và diễn đạt ý trọn vẹn ëng buæi lÔ khai gi¶ng n¨m häc cã - Lêi ph¸t biÓu cña thÇy c« hiÖu trph¶i lµ lµ v¨n b¶n kh«ng? V× sao? ëng-> lµ mét d¹ng v¨n b¶n nãi - Đây là văn vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề, có liên kết nội dung: báo cáo thµnh tÝch n¨m häc tríc, ph¬ng híng n¨m häc míi ? Bøc th em viÕt cho b¹n cã ph¶i lµ v¨n b¶n - Bøc th: Lµ mét v¨n b¶n v× cã chñ kh«ng? V× sao? đề, có nội dung thống tạo liên kết -> đó là dạng văn viết ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n? * V¨n b¶n: lµ mét chuçi lêi nãi miệng hay bài viết có chủ đề thống nhÊt, cã liªn kÕt m¹ch l¹c, vËn dông phơng thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Hs đọc ghi nhớ * Ghi nhí: T17/sgk KiÓu v¨n b¶n vµ ph¬ng thøc biÓu đạt: a VD: KiÓu VB ph¬ng TT thức biểu đạt Mục đích giao tiếp VÝ dô Tù sù Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc TruyÖn: TÊm C¸m Miªu t¶ c¶nh Miªu t¶ T¸i hiÖn tr¹ng th¸i sù vËt, ngêi + + C¶nh sinh ho¹t BiÓu c¶m Bµy tá t×nh c¶m, c¶m xóc + Tôc ng÷: Tay lµm NghÞ luËn Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá + Lµm ý nghÞ luËn đơn thuốc chữa Giới thiệu đặc điểm, tính chất, ph- Từ ThuyÕt minh bÖnh, thuyÕt minh thÝ ¬ng ph¸p nghiÖm Tr×nh bµy ý míi quyÕt định thÓ Hµnh chÝnh §¬n tõ, b¸o c¸o, hiÖn, quyÒn h¹n tr¸ch nhiÖm gi÷a c«ng vô th«ng b¸o, giÊy mêi ngêi vµ ngêi - GV treo b¶ng phô - GV giíi thiÖu kiÓu v¨n b¶n vµ ph¬ng thức biếu đạt - LÊy VD cho tõng kiÓu v¨n b¶n? ? ThÕ nµo lµ giao tiÕp, v¨n b¶n vµ ph¬ng thức biểu đạt? Họat động 4: luyện tậpc ủng cố Mt: vận dụng kiến thức làm BTTH Pp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận Thời gian: 10’ - Kiểu văn và phơng thức biểu đạt: tự sù, miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn, thuyÕt minh, hµnh chÝnh, c«ng vô - Líp häc: vb¶n tù sù, miªu t¶ Ghi nhí: (SGK - tr17) III LuyÖn tËp: Bµi 1: Chän c¸c t×nh huèng giao tiÕp, lùa chän kiểu văn và phơng thức biểu đạt phù hîp - Hµnh chÝnh c«ng vô - Tù sù - Miªu t¶ - ThuyÕt minh - BiÓu c¶m - NghÞ luËn Bµi C¸c ®o¹n v¨n, th¬ thuéc ph¬ng thøc biểu đạt nào? a Tù sù b Miªu t¶ c NghÞ luËn d BiÓu c¶m ® ThuyÕt minh Bµi TruyÒn thuyÕt Con Rång, ch¸u Tiªn thuéc kiÓu v¨n b¶n tù sù v×: c¸c sù viÖc truyện đợc kể nhau, việc nµy nèi tiÕp sù viÖc nh»m nªu bËt néi dung, ý nghÜa Hoạt động Híng dÉn các hoạt động nối tiếp khác: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Lµm bµi tËp 3, 4, S¸ch bµi tËp tr8 ************************************ Ngày soạn: 15/08/2012 TiÕt V¨n b¶n: Th¸nh Giãng (TruyÒn thuyÕt) A mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài gi÷ níc - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nớc cha ông ta đợc kể mét t¸c phÈm truyÒn thuyÕt Kü n¨ng - Đọc- hiểu văn theo đặc trng thể loại - Thùc hiÖn thao t¸c ph©n tÝch mét vµi chi tiÕt k× ¶o v¨n b¶n - Nắm bắt TP thông qua hệ thống các việc đợc kể theo trình tự thời gian Thái độ: - Giáo dục lòng tự hào truyền thống anh hùng B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D/ Tiến trình tổ chức c¸c hoạt động d¹y- häc Hoạt động GV - HS Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp Nội dung cần đạt - Kiểm tra sĩ số lớp - Thời gian: 1’ Hoạt động 2:.Kiểm tra chuẩn bị học sinh MT: Kiểm tra bài cũ Thời gian: phút ? Nêu nội dung và nghệ thuật văn bản: Con Rồng cháu Tiên, Bánh Chưng bánh Giầy HS trả lời GV nhận xét bổ sung, cho điểm Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy - học * Giíi thiÖu bµi míi Chủ đề đánh giặc cứu nớc là chủ đề lớn, bản, xuyên suốt LS văn học VN nói chung, văn học dân gian VN nói riêng Thánh Gióng là truyện dân gian thể tiêu biểu và độc đáo chủ đề này Đây là câu chuyện hay và hấp dẫn, lôi hệ ngời VN Điều gì đã làm nên sức hấp dẫn, lôi câu chuyện nh vậy? Hi vọng bài học hôm cô trò chúng ta giải đáp đợc thắc mắc đó * Néi dung dạy học cụ thể Mt: - Nắm nội dung chính và đặc điểm bật nghệ thuật “Thánh Gióng” Pp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình Thời gian: 32 phút T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n I §äc - t×m hiÓu chung: - Gọi HS lần lợt đọc §äc – tìm hiểu chú thích ? Em h·y kÓ tãm t¾t nh÷ng sù viÖc chÝnh ? - KÓ tãm t¾t: Nh÷ng sù viÖc chÝnh: - Sự đời Thánh Gióng - Th¸nh Giãng biÕt nãi vµ nhËn tr¸ch nhiệm đánh giặc - Th¸nh Giãng lín nhanh nh thæi - Th¸nh Giãng v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ cìi ngựa sắt đánh giặc và đánh tan giặc - Vua phong TG lµ Phï §æng Thiªn V¬ng vµ nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i cña Th¸nh Giãng - Chó thÝch: - Híng dÉn HS t×m hiÓu chó thÝch ë sgk Tìm hiểu chung tác phẩm ? Chia đoạn,tìm ý chính đoạn Bè côc:3 phần: -Phần : từ đầu đến: “nằm đấy”=>sự đời kì lạ Gióng -Phần 2: Tiếp theo đến: “bay lên trời” => Gióng gặp sứ giả,cùng nhân dân đánh giặc bay lên trời ? Văn thuộc kiểu vb gì -Phần 3: Còn lại Những dấu tích lịch sử T×m chi tiÕt vÒ VB ? PhÇn më ®Çu truyÖn øng víi sù viÖc nµo? Thánh Gióng ? Thánh Gióng đời nh nào? ? Khi đời, Gióng là ngời ntn ? ? Nhận xét đời Thánh Gióng? ThÓ lo¹i: Văn tự II/ Phân tích Sự đời Thánh Gióng: - Bµ mÑ ím ch©n - thô thai 12 th¸ng míi sinh - CËu bÐ lªn kh«ng nãi, kh«ng cêi, kh«ng biÕt ®i;  XuÊt th©n b×nh dÞ nhng rÊt kh¸c thêng, k× l¹ Cñng cè: (5’) - ý nghÜa h×nh tîng Th¸nh Giãng Híng dÉn häc tËp: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Su tÇm mét sè ®o¹n th¬, v¨n nãi vÒ Th¸nh Giãng - VÏ tranh Giãng theo tëng tîng cña em Tuần Ngày soạn: 21/ 8/ 2012 Tiết V¨n b¶n: Th¸nh Giãng (tiết 2) (TruyÒn thuyÕt) A mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài gi÷ níc - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nớc cha ông ta đợc kể mét t¸c phÈm truyÒn thuyÕt Kü n¨ng - Đọc- hiểu văn theo đặc trng thể loại - Thùc hiÖn thao t¸c ph©n tÝch mét vµi chi tiÕt k× ¶o v¨n b¶n - Nắm bắt TP thông qua hệ thống các việc đợc kể theo trình tự thời gian Thái độ: - Giáo dục lòng tự hào truyền thống anh hùng B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D/ Tiến trình tổ chức c¸c hoạt động d¹y- häc Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số lớp - Thời gian: 1’ Hoạt động 2:.Kiểm tra chuẩn bị học sinh MT: Kiểm tra bài cũ Thời gian: phút ? Nêu đời Thánh Gióng? HS trả lời GV nhận xét bổ sung, cho điểm Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy - học * Giíi thiÖu bµi míi Chủ đề đánh giặc cứu nớc là chủ đề lớn, bản, xuyên suốt LS văn học VN nói chung, văn học dân gian VN nói riêng Thánh Gióng là truyện dân gian thể tiêu biểu và độc đáo chủ đề này Đây là câu chuyện hay và hấp dẫn, lôi hệ ngời VN Điều gì đã làm nên sức hấp dẫn, lôi câu chuyện nh vậy? Hi vọng bài học hôm cô trò chúng ta giải đáp đợc thắc mắc đó * Néi dung dạy học cụ thể Mt: - Nắm nội dung chính và đặc điểm bật nghệ thuật “Thánh Gióng” Pp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình Thời gian: 32 phút ? Th¸nh Giãng cÊt tiÕng nãi nµo? Thánh Gióng lớn lên và trận đánh ? H·y ph©n tÝch ý nghÜa cña chi tiÕt nµy? giÆc: - Ban ®Çu lµ lêi nãi quan träng, lêi yªu níc, ý - TiÕng nãi ®Çu tiªn cña Th¸nh Giãng lµ thức đất nớc đợc đặt lên hàng đầu tiếng nói đòi đánh giặc - Lóc b×nh thêng th× ©m thÇm lÆng lÏ nhng  §©y lµ chi tiÕt thÇn k× cã nhiÒu ý nghÜa: nớc nhà gặp nguy biến thì đứng cøu níc ®Çu tiªn ? Sau h«m gÆp sø gi¶, Giãng cã ®iÒu g× khác thờng, điều đó có ý nghĩa gì? - ViÖc cøu níc lµ rÊt hÖ träng vµ cÊp b¸ch, Gióng phải lớn nhanh đủ sức mạnh kịp đánh giặc Hơn nữa, ngày xa ND ta quan niÖm r»ng, ngêi anh hïng ph¶i khæng lå vÒ thể xác, sức mạnh Cái vơn vai Gióng để đạt đến độ phi thờng ? Chi tiÕt bµ còng vui lßng gãp g¹o nu«i Giãng cã ý nghÜa g×? - Giãng kh«ng hÒ xa l¹ víi nh©n d©n Giãng ®©u chØ lµ cña mét bµ mÑ mµ lµ cña c¶ lµng, cña nh©n d©n * GV: Ngµy ë lµng Giãng ngêi ta vÉn tæ chøc cuéc thi nÊu c¬m, h¸i cµ nu«i Giãng §©y lµ h×nh thøc t¸i hiÖn qu¸ khø rÊt giµu ý nghÜa ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ viÖc Giãng trận đánh giặc? ? Chi tiết TG nhổ tre đánh giặc có ý nghĩa g×? B¸c Hå nãi: "Ai cã sóng th× dïng sóng, cã g¬m th× dïng g¬m, kh«ng cã g¬m th× dïng cuèc, thuæng, gËy géc." ? C©u chuyÖn kÕt thóc b»ng sù viÖc g×? ? Vì tan giặc Gióng không triều để nhËn tíc léc mµ l¹i bay vÒ trêi? + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc + Giãng lµ h×nh ¶nh cña nh©n d©n - Giãng lín nhanh nh thæi, v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ: + §¸p øng nhiÖm vô cøu níc + Là tợng đài bất hủ trởng thành vợt bËc, vÒ hïng khÝ, tinh thÇn cña d©n téc tríc n¹n ngo¹i x©m - Bµ lµng xãm gãp g¹o nu«i Giãng: + Gióng lớn lên thức ăn, đồ mặc nhân dân, đợc nuôi dỡng cái b×nh thêng, gi¶n dÞ, Giãng lµ cña nh©n d©n + ND rÊt yªu níc, còng mong Giãng trËn + Søc m¹nh cña Giãng lµ søc m¹nh cña toµn d©n - Thánh Gióng trận đánh giặc: Gióng đánh giặc không vũ khí mà cỏ cây đất nớc, gì có thể giết đợc giặc Th¸nh Giãng bay vÒ trêi: - §©y lµ sù ®i thËt k× l¹ mµ cïng thËt cao quÝ, chøng tá Giãng kh«ng mµng danh lîi, đồng thời cho chúng ta thấy thái độ nhân dân ta ngời anh hùng đánh giặc cứu níc ND yªu mÕn, tr©n träng muèn gi÷ m·i hình ảnh ngời anh hùng nên đã để Gióng vÒ víi câi v« biªn, bÊt tö Bay lªn trêi Giãng là non nớc, là đất trời, là biểu tợng ngời ? Theo em, truyện TG liên quan đến dân Văn Lang * C¬ së lÞch sö cña truyÖn: thËt LS nµo? - Cuộc chiến tranh tự vệ ngày càng ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh cộng đồng - Sè lîng vµ kiÓu lo¹i vò khÝ cña ngêi ViÖt cæ tăng lên từ giai đoạn Phùng Nguyên đến ? H×nh tîng TG truyÖn cã ý nghÜa g×? §«ng S¬n * ý nghÜa cña h×nh tîng Th¸nh Giãng: - Lµ h×nh tîng tiªu biÓu, rùc rì cña ngêi anh HS đọc ghi nhớ hïng diÖt giÆc cøu níc ? Hình ảnh nào Gióng đẹp - Là ngời anh hùng mang mình sức t©m trÝ em? mạnh cộng đồng buổi đầu dựng nớc III Tæng kÕt Hoạt động 4: luyện tập củng cố NghÖ thuËt Mt:nắm vững kiến thức làm BTTH Néi dung Pp: nêu – gqvđ, thảo luận  Ghi nhí Thời gian: 5’ VI LuyÖn tËp: Sgk-T/23: - H×nh ¶nh TG kÕt thóc víi h×nh ¶nh G cïng ngùa s¾t bay vÒ trêi - KÞch b¶n ¤ng Giãng(T«Hoµi)kÕt thóc víi h×nh ¶nh tr¸ng sÜ Giãng cïng ngùa s¾t thu nhá dÇn trë thµnh em bÐ cìi tr©u trë vÒ lµng m¸t rîi bãng tre ? Em h·y so s¸nh vµ nªu nhËn xÐt vÒ c¸ch kÕt thóc Êy? ? T¹i héi thi thÓ thao nhµ trêng l¹i mang tªn “Héi kháe Phï §æng”? H×nh ¶nh Th¸nh Giãng bay vÒ trêi phï hîp với đời thần kì nhân vật :Gióng là thần đợc trời cử xuống giúp vua Hùng đuổi giÆc ,xong viÖc Giãng l¹i trë vÒ trêi - H×nh ¶nh Giãng phÇn kÕt thóc bé phim cña T« Hoµi nªu bËt ý nghÜa tîng trng nhân vật : Khi đất nớc có giặc chú bé nằm mơ ngựa sắt, nằm mơ thành Phù Đổng lớn lên để đánh đuổi giặc Ân.Khi đất nớc bình các em là em bÐ ng©y th¬ hån nhiªn: Sóng g¬m vøt bá l¹i hiÒn nh xa Héi thi thÓ thao mang tªn Héi kháe Phï §æng v× ®©y lµ héi thao dµnh cho løa tuæi thiếu niên, mục đích thi là học tập tốt, lao động tốt góp phần vào nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nớc Híng dÉn häc tËp: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Su tÇm mét sè ®o¹n th¬, v¨n nãi vÒ Th¸nh Giãng - VÏ tranh Giãng theo tëng tîng cña em - ChuÈn bÞ bµi: Tõ mîn Ngày soạn: 21/08/2012 TiÕt Tõ mîn A.MôC TI£U CÇN §¹T Kiến thức - Khái niệm từ mượn - Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Nguyên tắc từ mượn tiếng Việt - Vai trò từ mượn trng hoạt động giao tiếp và tạo lập văn Kỹ năng: - Nhận biết các từ mượn văn - Xác định đúng nguồn gốc các từ mượn - Viết đúng từ mượn - Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn - Sử dụng từ mượn nói và viết Thái độ: -Hs có thái độ đúng dùng từ mượn B ChuÈn bÞ Giáo viên: + Nghiên cứu tài liệu, đọc sách giáo viên, soạn bài + B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp Häc sinh: So¹n bµi C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D/ Tiến trình tổ chức c¸c hoạt động d¹y- häc Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số lớp - Thời gian: 1’ Hoạt động 2:.Kiểm tra chuẩn bị học sinh MT: Kiểm tra bài cũ Thời gian: phút ? Thế nào là từ đơn, từ ghép, từ láy?lấy VD minh họa HS trả lời GV nhận xét bổ sung, cho điểm Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy - học * Giíi thiÖu bµi míi TiÕng ViÖt cña chóng ta v« cïng phong phó ngoµi nh÷ng tõ thuÇn ViÖt, «ng cha ta còn mợn số từ nớc ngoài để làm giàu thêm ngôn ngữ ta Vậy từ mợn là nh÷ng tõ nh thÕ nµo? Khi mîn tõ, ta ph¶i tu©n thñ nh÷ng nguyªn t¾c g×? Bµi tõ mù¬n h«m giúp các em hiểu rõ điều đó * Néi dung dạy học cụ thể Mt: - Hiểu nào là từ mượn - Biết cách sử dụng từ mượn nói và viết phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp PP: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình Thời gian: 23’ T×m hiÓu kh¸i niÖm tõ thuÇn ViÖt vµ tõ mîn - GV treo bảng phụ đã viết VD ? VD trªn thuéc v¨n b¶n nµo? Nãi vÒ ®iÒu g×? ? Dùa vµo chó thÝch sau v¨n b¶n Th¸nh Giãng, em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ trîng; tr¸ng sÜ? ? Theo em, từ trợng, tráng sĩ dùng để biểu thÞ néi dung g×? ? §äc c¸c tõ nµy, c¸c em ph¶i ®i t×m hiÓu nghÜa cña nã, vËy theo em chóng cã n»m nhãm tõ «ng cha ta s¸ng t¹o kh«ng? - Hai tõ nµy kh«ng ph¶i lµ tõ «ng cha ta s¸ng t¹o mµ lµ tõ ®i mîn ë níc ngoµi( TiÕng H¸n- Trung Quèc) - C¸c tõ kh«ng ph¶i lµ tõ mîn ( thuÇn ViÖt) đọc lên ta hiểu nghĩa mà không cần ph¶i gi¶i thÝch ? Trong TiÕng ViÖt ta, cã c¸c tõ kh¸c thay cho nó đúng nghĩa thích hợp không? ? Qua phÇn t×m hiÓu trªn, em hiÓu thÕ nµo lµ tõ mîn? Tõ thuÇn ViÖt? * Bµi tËp nhanh: H·y t×m tõ ghÐp H¸n ViÖt có yếu tố sĩ đứng sau? I tõ thuÇn ViÖt vµ tõ m¬n: VÝ dô: Chó bÐ vïng dËy, v¬n vai mét c¸i bçng biÕn thµnh mét tr¸ng sÜ m×nh cao h¬n trîng => NhËn xÐt: - Trợng: đơn vị đo độ dài = 10 thớc TQ cæ tøc 3,33m.( ë ®©y hiÓu lµ rÊt cao.) - Tr¸ng sÜ: ngêi cã søc lùc cêng tr¸ng, chÝ khÝ m¹nh mÏ, hay lµm viÖc lín -> Hai từ này dùng để biểu thị vật, tợng, đặc điểm: đơn vị đo lờng; biÓu hiÖn søc m¹nh cña ngêi… Tõ thuÇn ViÖt lµ tõ nh©n d©n s¸ng t¹o Tõ mîn lµ tõ vay mîn tõ cña tiÕng níc ngoài để biểu thị vật, tợng, đặc điểm… mà tiếng Việt cha có từ thích hợp để biểu thị - VD: Tử sĩ: Ngời lính đánh trận bị chết; Trung sĩ: cấp bậc quân đội… ? Theo em, tõ trîng, tr¸ng sÜ cã nguån gèc tõ ®©u? - Tõ mîn tiÕng H¸n( gäi lµ tõ H¸n ViÖt) * Cho HS đọc các từ mục ? Trong các từ đó, từ nào đợc mợn từ tiếng Hán? Những từ nào đợc mợn tiếng nớc kh¸c? - Tõ mîn tõ tiÕng H¸n: sø gi¶, giang s¬n, gan… - Từ có nguồn gốc ấn, Âu( đợc Việt ho¸ ë møc cao): ti vi, xµ phßng, mÝt tinh, ga, b¬m…ra-®i-«, in-t¬-nÐt.( tõ cha đợc Việt hoá hoàn toàn) - Đối với từ cha đợc Việt hoá ? Em có nhận xét gì hình thức chữ viết cao, viết cần có gạch nối để cña c¸c tõ: ra-®i-«, in-t¬-nÐt, sø gi¶, giang nèi c¸c tiÕng víi san? - Cã g¹ch nèi ë gi÷a: ®©y lµ nh÷ng tõ cha đợc Việt hoá cao - Mét sè tõ: ti vi, xµ phßng, mÝt tinh, ga có nguồn gốc ấn Âu nhng đợc Việt hoá  Mợn từ tiếng Hán, Anh, Nga… cao h¬n viÕt nh ch÷ ViÖt ? VËy theo em, chóng ta thêng mîn tiÕng Ghi nhí1: ( SGK/25) cña níc nµo? a Tõ thuÇn ViÖt: ? ThÕ nµo lµ tõ thuÇn ViÖt? Tõ mîn? b Tõ mîn: ? Nguån gèc tõ mîn? c Nguån gèc tõ mîn: HS đọc ghi nhớ II nguyªn t¾c mîn tõ: VD:sgk HS hiÓu nguyªn t¾c mîn tõ => NhËn xÐt * HS đọc phần trích ý kiến Bác Hồ? ? Qua ý kiÕn cña B¸c Hå, em hiÓu viÖc m- - MÆt tÝch cùc: lµm giµu ng«n ng÷ d©n téc în tõ cã t¸c dông g×? - MÆt tiªu cùc: lµm cho ng«n ng÷ d©n ? Nếu mợn từ tuỳ tiện có đợc không? ? Em h·y rót kÕt luËn vÒ nguyªn t¾c m- téc bÞ pha t¹p în tõ?  Kh«ng mîn tõ mét c¸ch tuú tiÖn, ph¶i * Chó ý h/s c¸ch dïng tõ viÖc nh¾n b¶o vÖ sù s¸ng cña tiÕng ViÖt tin trªn §TDD : Q=W ; Gi=j Ghi nhí 2: SGK -tr /25 III luyÖn tËp: Bµi Ghi l¹i c¸c tõ mîn Hoạt động 4: luyện tập củng cố a Mîn tõ H¸n ViÖt: v« cïng, ng¹c Mt: nắm vững kiến thức làm BTTH nhiªn, tù nhiªn, sÝnh lÔ Pp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận b Mîn tõ H¸n ViÖt: Gia nh©n Thời gian: 15’ c Mîn tõ Anh: pèp, Mai-c¬n gi¾cx¬n, in-t¬-nÐt 2: Xác định nghĩa tiếng Cho học sinh làm bài tập sách giáo khoa Bµi t¹o thµnh tõ H¸n ViÖt - Kh¸n gi¶: ngêi xem Gọi em trình bày + Kh¸n: xem + Gi¶: ngêi - ThÝnh gi¶: ngêi nghe + ThÝnh: nghe + gi¶: ngêi Gv gợi ý giúp - Độc giả: ngời đọc Học sinh làm bài tập + Độc: đọc + Gi¶: ngêi - YÕu ®iÓm: ®iÓm quan träng + yÕu: quan träng + §iÓm: ®iÓm * Hs lµm bt vµo vë bt nv - Gọi HS đọc bài tập và yêu cầu HS làm - YÕu lîc: tãm t¾t nh÷ng ®iÒu quan träng + YÕu: quan träng + Lîc: tãm t¾t - YÕu nh©n: ngêi quan träng + YÕu: quan träng + Nh©n: ngêi Bµi 3: H·y kÓ tªn mét sè tõ mîn - Là tên các đơn vị đo lờng: mét, lít, km, kg - Là tên các phận xe đạp: ghi- đông, pê-đan, gác đờ- bu - Là tên số đồ vật: ra-đi-ô, vi-ôlông Bµi 4: C¸c tõ mîn: ph«n, pan, nèc ao - Dïng hoµn c¶nh giao tiÕp th©n mËt, viÕt tin trªn b¸o + ¦u ®iÓm: ng¾n gän + Nhîc ®iÓm: kh«ng trang träng Gv đọc hs chép chính tả-gv gọi hs Híng dÉn häc tËp: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Lµm bµi tËp 4,5,6 SBT-TR 11+ 12 - So¹n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù ******************************* Ngày soạn: 21/08/2012 TiÕt 7: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù Sù.( TiÕt 1) A mục tiêu cần đạt Kiến thức: Đặc điểm văn tự Kỹ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể truyện, việc, người kể 3.Thái độ: - Gi¸o dôc HS ý thøc vÒ vai trß cña v¨n tù sù giao tiÕp B ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt c¸c sù vÞªc Häc sinh: + So¹n bµi C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D/ Tiến trình tổ chức c¸c hoạt động d¹y- häc Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số lớp - Thời gian: 1’ Hoạt động 2:.Kiểm tra chuẩn bị học sinh MT: Kiểm tra bài cũ Thời gian: phút ? Kể tên các văn và các phương thức biểu đạt phù hợp Ví dụ minh họa HS trả lời GV nhận xét bổ sung, cho điểm Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy - học * Giíi thiÖu bµi míi Các em đã đợc nghe ông bà, cha, mẹ kể câu chuyện mà các em quan tâm, yêu thích Mỗi truyện có ý nghĩa định qua các vịêc xảy truyện Đó là thÓ lo¹i gäi lµ tù sù VËy tù sù cã ý nghÜa g×? Ph¬ng thøc tù sù lµ nh thÕ nµo? Bµi häc h«m giúp các em hiểu điều đó * Néi dung bµi häc Mt: - Có hiểu biết bước đầu văn tự - Vận dụng kiến thức đã học để đọc- hiểu và tạo lập văn Pp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận Thời gian: 33’ Giúp hs hiểu ý nghĩa và đặc điểm chung I ý nghĩa và đặc điểm chung phcủa phơng thức tự ¬ng thøc tù sù: ? Hµng ngµy c¸c em cã hay kÓ chuyÖn vµ ý nghÜa nghe kÓ chuyÖn kh«ng? §ã lµ nh÷ng a T×m hiÓu VD: chuyÖn g×? - Hàng ngày ta thờng đợc nghe kể ? Khi nghe nh÷ng yªu cÇu vµ c©u hái: chuyện văn học, chuyện đời thờng, - Bµ ¬i! bµ kÓ chuyÖn cæ tÝch cho ch¸u ®i! chuyÖn cæ tÝch, sinh ho¹t - CËu kÓ cho m×nh nghe, Lan lµ ngêi nh thÕ nµo? ? Theo em ngời nghe muốn biết điều gì - Kể chuyện để biết, để nhận thức ngvà ngời kể phải làm gì? ời, vật, việc, để giải thích, khên chê, ? Trong trờng hợp trên muốn cho để học tập Đối với ngời nghe là muốn ngêi biÕt Lan lµ mét ngêi b¹n tèt, em t×m hiªñ, muèn biÕt… §èi víi ngêi kÓ lµ ph¶i kÓ nh÷ng viÖc nh thÕ nµo vÒ Lan? V× th«ng b¸o, cho biÕt, gi¶i thÝch sao? NÕu em kÓ mét c©u chuyÖn kh«ng liên quan đến Lan là ngời bạn tốt thì câu b Kết luận: Tự giúp ngời nghe hiểu chuyÖn cã ý nghÜa kh«ng? ? VËy tù sù cã ý nghÜa nh thÕ nµo? ? TruyÖn Th¸nh Giãng lµ mét v¨n b¶n tù sù, v¨n b¶n nµy cho chóng ta biÕt nh÷ng sù viÖc g×? ? Em h·y liÖt kª c¸c sù viÖc theo thø tù tríc sau cña truyÖn ? TruyÖn thÓ hiÖn ý nghÜa g×? ? Từ văn trên, em hãy suy đặc ®iÓm cña ph¬ng thøc tù sù? biÕt vÒ ngêi, sù vËt, sù viÖc §Ó gi¶i thÝch, khen, chª qua viÖc ngêi nghe th«ng b¸o cho biÕt §Æc ®iÓm chung cña ph¬ng thøc tù sù: - V¨n b¶n: Th¸nh Giãng + Kể đời kì lạ Gióng + Th¸nh Giãng biÕt nãi vµ nhËn tr¸ch nhiệm đánh giặc + Th¸nh Giãng lín nhanh nh thæi + Th¸nh Giãng v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ cỡi ngựa sắt đánh giặc và đánh tan giÆc + Vua phong TG lµ Phï §æng Thiªn V¬ng vµ nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i cña Th¸nh Giãng - ý nghÜa: + TG lµ h×nh tîng tiªu biÓu, rùc rì cña ngêi anh hïng diÖt giÆc cøu níc + Lµ ngêi anh hïng mang m×nh sức mạnh cộng đồng buổi đầu dựng nớc  KÓ mét chuçi c¸c sù viÖc, sù viÖc nµy dẫn đến việc và cuối cùng là kết thóc, thÓ hiÖn mét ý nghÜa… * Ghi nhí: tr/ 28 Hoạt động Cñng cè Mt: nắm vững kiến thức vừa học Pp: nêu – gqvđ Thời gian: 5’ - ý nghĩa và đặc điểm chung phơng thức tự sự? Hoạt động Híng dÉn các hoạt động nối tiếp khác : (1’) - ChuÈn bÞ phÇn LuyÖn tËp *********************************** Ngày soạn: 21/08/2012 TiÕt 8: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù (tiÕt 2) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Đặc điểm văn tự Kỹ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể truyện, việc, người kể 3.Thái độ: - Gi¸o dôc HS ý thøc vÒ vai trß cña v¨n tù sù giao tiÕp B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: + So¹n bµi, chuÈn bÞ tèt c¸c bµi tËp vµ c¸c ph¬ng ¸n tr¶ lêi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt c¸c bµi tËp Häc sinh: Häc bµi vµ lµm tríc bµi ë nhµ C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D/ Tiến trình tổ chức c¸c hoạt động d¹y- häc Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số lớp - Thời gian: 1’ Hoạt động 2:.Kiểm tra chuẩn bị học sinh MT: Kiểm tra bài cũ Thời gian: phút ?V¨n b¶n lµ g×? LÊy VD? HS trả lời GV nhận xét bổ sung, cho điểm Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy - học * Giíi thiÖu bµi míi Giờ trớc, chúng ta đã tìm hiểu ý nghĩa và đặc điểm văn tự sự, để hiểu thể lo¹i v¨n nµy, chóng ta sÏ lµm c¸c bµi tËp nh»m cñng cè thªm bµi häc h«m tríc *Néi dung dạy học cụ thể Mt: - Có hiểu biết bước đầu văn tự - Vận dụng kiến thức đã học để đọc- hiểu và tạo lập văn Pp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận Thời gian: 35’ ? §Æc ®iÎm chung cña ph¬ng thøc tù sù? HS nh¾c l¹i kiÕn thøc I ¤n l¹i lÝ thuyÕt Hoạt động 2: II LuyÖn tËp Bµi 1: §äc c©u chuyÖn vµ cho biÕt: Bµi truyện này, phơng thức tự đợc thể nh TruyÖn kÓ diÔn biÕn t tëng cña «ng giµ thÕ nµo? C©u chuyÖn thÓ hiÖn ý nghÜa g×? mang mµu s¾c hãm hØnh; kÓ theo tr×nh tù thêi gian, c¸c sù viÖc nèi tiÕp nhau, kÕt thóc Bµi 2: bÊt ngê; thÓ hiÖn t tëng yªu cuéc sèng, dï - Yªu cÇu HS kÓ miÖng c©u chuyÖn trªn kiÖt søc th× sèng còng h¬n chÕt Bµi 2: - §©y lµ bµi th¬ tù sù - Bµi th¬ kÓ chuyÖn bÐ M©y vµ mÌo rñ bÉy chuét nhng mÌo tham ¨n qu¸ nên đã mắc vào bẫy Hoặc đúng là mèo thèm quá đã chui vào bẫy ăn tranh phần chuét vµ ngñ ë bÉy - Tuy diễn đạt thơ năm tiếng nhng Bµi 3: §äc yªu cÇu bµi tËp bài thơ đã kể lại câu chuyện có đầu, có cuèi, cã nh©n vËt, chi tiÕt, diÔn biÕn sù viÖc nhằm mục đích chế giễu tính tham ăn mèo đã khiến mèo tự sa bẫy chính mình  Bµi th¬ tù sù - Yªu cÇu kÓ: T«n träng m¹ch kÓ bµi th¬ + Bé mây rủ mèo đánh bẫy lũ chuột nh¾t b»ng c¸ níng th¬m lõng, treo l¬ löng c¸i c¹m s¾t + Cả bé, mèo nghĩ chuột tham ăn nªn m¾c bÉy + §ªm, M©y n»m m¬ thÊy c¶nh chuét bÞ sËp bÉy ®Çy lång chóng chÝ cha, chÝ choÐ khãc lãc, cÇu xin tha m¹ng + S¸ng h«m sau, ngê xuèng bÕp xem, bÐ M©y ch¼ng thÊy chuét, còng ch¼ng cßn c¸ níng, chØ cã ë gi÷a lång, mÌo ta ®ang cuén trßn ng¸y kh× khß ch¾c mÌo ta ®ang m¬ Bµi 3: - V¨n b¶n lµ mét b¶n tin, néi dung kÓ l¹i cuéc khai m¹c tr¹i ®iªu kh¾c quèc tÕ lÇ thø t¹i thµnh phè HuÕ chiÒu 3-4- 2002 - Văn 2: Đoạn văn "Ngời Âu Lạc đánh qu©n TÇn x©m lîc" lµ mét bµi LS líp C¶ hai v¨n b¶n dÒu cã méi dung tù sù víi nghÜa kÓ chuyÖn, kÓ viÖc Tù sù ë ®©y cã vai trß giíi thiÖu, têng thuËt, kÓ chuyÖn thêi sù hay LS Hoạt động 4.Luyện tập - Cñng cè Mt: nắm vững kiến thức vận dụng làm BTTH PP: nêu – gqvđ Thời gian: 3’ - V¨n b¶n lµ g× ? Hoạt động Híng dÉn các hoạt động tiếp nối khác : (1’) - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp SGK - So¹n : S¬nTinh Thuû Tinh Tuần Ngày soạn: 28/08/2012 TiÕt V¨n b¶n : s¬n tinh thñy tinh (TruyÒn thuyÕt) A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Nh©n vËt, sù kiÖn truyÒn thuyÕt S¬n Tinh, Thuû Tinh - C¸ch gi¶i thÝch hiÖn tîng lò lôt x¶y ë ch©u thæ B¾c Bé thuë c¸c vua Hïng dùng níc vµ kh¸t väng cña ngêi ViÖt cæ viÖc chÕ ngù thiªn tai lò lôt, b¶o vÖ cuéc sèng cña m×nh mét trÒn thuyÕt - Những nét chính nghệ thuật truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoạng đờng Kü n¨ng - Đọc- hiểu văn truyền thuyết theo đặc trng thể loại - N¨m b¾t c¸c sù kiÖn chÝnh truyÖn - Xác định ý nghĩa truyện - Kể lại đợc truyện Thái độ: - Khêu gợi khát vọng chinh phục thiên nhiên B ChuÈn bÞ: Giáoviên: - Soạn bài, đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề… Häc sinh: + So¹n bµi C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D/ Tiến trình tổ chức c¸c hoạt động d¹y- häc Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp Nội dung cần đạt - Kiểm tra sĩ số lớp - Thời gian: 1’ Hoạt động 2:.Kiểm tra chuẩn bị học sinh MT: Kiểm tra bài cũ Thời gian: phút ?- Truyện Thánh Gióng nói lên ước mơ gì nhân dân ta? ?- Yếu tố lịch sử thể ntn truyện? HS trả lời GV nhận xét bổ sung, cho điểm Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy - học * Giíi thiÖu bµi míi Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là thần thoại cổ đã đợc lịch sử hoá trở thành truyền thuyết tiêu biểu chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng Đó là câu chuyện tởng tợng hoang đờng nhng có sở thực tế Truyện giàu giá trị nội dung và nghệ thuật Một số nhà thơ đã lấy cảm hứng hình tợng từ tác phẩm để sáng tác thơ ca * Nội dung dạy học cụ thể Mt: - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Nắm nét chính nghệ thuật truyện Pp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình Thời gian: 32’ T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n I §äc - t×m hiÓu chung: * GV hớng dẫn hs đọc- gv đọc, hs đọc tiếp- Đọc- Tỡm hiểu chỳ thớch gv nhËn xÐt * Híng dÉn hs t×m c¸c sù viÖc chÝnh ? Em h·y t×m c¸c sù viÖc chÝnh *.Tóm tắt c¸c sù viÖc chÝnh: - Vua Hïng kÐn rÓ truyÖn? - ST,TT cÇu h«n, ®iÒu kiÖn chän rÓ cña vua - SÝnh lÔ cña vua Hïng - ST ríc MÞ N¬ng vÒ nói - TT næi giËn - Hai bªn giao chiÕn - N¹n lò lôt ë s«ng Hång *Chó thÝch: * Lu ý h/s c¸c chó thÝch 1, 3, - Cầu hôn: xin đợc lấy làm vợ ? Em h·y cho biÕt tõ cÇu h«n lµ tõ H¸n ViÖt hay tõ thuÇn ViÖt? H·y gi¶i thÝch nghÜa cña (cÇu: t×m, kiÕm, xin; h«n: lÊy vî, lÊy chång) tõ nµy? ? H·y t×m bè côc cña truyÖn? Tìm hiểu chung văn ? Em h·y cho biÕt néi dung tõng phÇn? * Bè côc: - Phần 1: Từ đầu…mỗi thứ đôi: Vua Hïng kÐn rÓ - Tiếp…Thần nớc đành rút lui: ST,TT cÇu h«n vµ cuéc giao tranh gi÷a hai thÇn - Cßn l¹i: Sù tr¶ thï h»ng n¨m vÒ sau ? TruyÖn cã mÊy nh©n vËt, lµ nh©n vËt cña Thuû Tinh vµ chiÕn th¾ng cña S¬n chÝnh? Tinh ? Vì ST,TT lại đợc coi là nhân vật * Nhân vật chính: chÝnh? - Nh©n vËt chÝnh ST, TT - TruyÖn cã nh©n vËt - Nh©n vËt chÝnh lµ S¬n Tinh, Thuû Tinh Hai vÞ thÇn nµy lµ biÓu tîng cña thiªn nhiªn, s«ng núi hai cùng đến kén rể, xuất mäi sù viÖc vµ ®i suèt diÔn biÕn c©u chuyÖn ? Theo em, truyện đợc gắn với thời đại nào lÞch sö ViÖt Nam? - Truyện bắt nguồn từ thần thoại cổ đợc lịch sử hóa Gắn với các thời đại vua Hùng, truyện đã gắn công trị thuỷ với thời đại mở nớc, dùng níc ®Çu tiªn cña ngêi ViÖt cæ Hớng dẫn hs đọc- hiểu chi tiết văn ? Vua Hïng kÐn rÓ hoµn c¶nh nµo ? – Con gái là Mị Nơng xinh đẹp, nết na đã đến tuổi lấy chồng II Ph©n tÝch Vua Hïng kÐn rÓ: ? Mục đích và ý định vua Hùng là gì ? Muèn chän cho MÞ N¬ng ngêi ? ý định vua Hùng đã dẫn đến việc chång xứng đáng g×? ? S¬n Tinh vµ Thuû Tinh lµ cã nh÷ng tµi g×? S¬n Tinh, Thuû Tinh cÇu h«n vµ cuéc giao tranh gi÷a hai thÇn: a S¬n Tinh, Thuû Tinh cÇu h«n: ? Theo em, tác giả dân gian đã dùng nghệ - S¬n Tinh: vÉy tay…næi cån thuật gì để miêu tả tài hai b·i … mäc núi đồi… chµng ? - Thñy Tinh: gäi giã…h« ma… ? H·y nhËn xÐt vÒ tµi n¨ng cña hai vÞ thÇn -> NT tởng tợng kì ảo hai vị thần nµy? - Bằng các chi tiết kỳ là, hoang đờng, ND xa có tài và phép thuật cao cờng đã miêu tả hai vị thần thật khổng lồ, uy nghi, - C¶ hai cïng cÇu h«n Mị N¬ng hä cã tµi n¨ng siªu phµm vµ cã chung mét íc nguyện là đợc cới Mị Nơng làm vợ ? Tríc tµi n¨ng cña hai vÞ thÇn, vua Hïng đã chọn giải pháp nào đề kén đợc rể ? - Th¸ch cíi b»ng lÔ vËt khã kiÕm vµ k× l¹: Voi chín ngà nhng là vật có trên cạn Qua đó ta thấy vua Hùng ngầm đứng phía ST, vua đã bộc lộ thâm thuý, kh«n khÐo ? Có ý kiến cho rằng: Vua Hùng đã có ý chän ST nhng còng kh«ng muèn mÊt lßng TT nªn míi bµy cuéc ®ua tµi vÒ nép sÝnh lÔ ý kiÕn cña em nh thÕ nµo? - Qua đó, em thấy vua Hùng ngầm đứng phÝa ai? Vua Hïng lµ ngêi nh thÕ nµo? - Thái độ vua Hùng chính là thái độ nhân dân ta nhân vật Ngời Việt thêi cæ c tró ë vïng ven nói chñ yÕu sèng nghề trồng lúa nớc Núi và đất là nơi họ x©y dùng b¶n lµng vµ gieo trång, lµ quª h¬ng, lµ Ých lîi, lµ bÌ b¹n S«ng cho ruéng đồng chất phù sa cùng nớc để cây lúa phát triÓn nh÷ng nÕu nhiÒu níc qu¸ th× s«ng nhÊn chìm hoa màu, ruộng đồng, làng xóm Điều đó đã trở thành nỗi ám ảnh tổ tiên ngời Việt Hoạt động 4: Luyện tập củng cố Mt: nắm vững kiến thức vận dụng làm BTTH Pp: nêu – gqvđ, thảo luận Thời gian: 5’ ? Vua Hùng kén rể hoàn cảnh nào?bằng cách nào? HS trả lời Hoạt động Híng dÉn các hoạt động nối tiếp khác (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - So¹n: T×m hiÓu nghÜa cña tõ + NghÜa cña tõ lµ g× ? + C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ ? ******************************** Ngày soạn: 28/08/2012 TiÕt V¨n b¶n : s¬n tinh thñy tinh.(tiết 2) (TruyÒn thuyÕt) A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Nh©n vËt, sù kiÖn truyÒn thuyÕt S¬n Tinh, Thuû Tinh - C¸ch gi¶i thÝch hiÖn tîng lò lôt x¶y ë ch©u thæ B¾c Bé thuë c¸c vua Hïng dùng níc vµ kh¸t väng cña ngêi ViÖt cæ viÖc chÕ ngù thiªn tai lò lôt, b¶o vÖ cuéc sèng cña m×nh mét trÒn thuyÕt - Những nét chính nghệ thuật truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoạng đờng Kü n¨ng - Đọc- hiểu văn truyền thuyết theo đặc trng thể loại - N¨m b¾t c¸c sù kiÖn chÝnh truyÖn - Xác định ý nghĩa truyện - Kể lại đợc truyện Thái độ: - Khêu gợi khát vọng chinh phục thiên nhiên B ChuÈn bÞ: Giáoviên: - Soạn bài, đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề… Häc sinh: + So¹n bµi C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D/ Tiến trình tổ chức c¸c hoạt động d¹y- häc Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp Nội dung cần đạt - Kiểm tra sĩ số lớp - Thời gian: 1’ Hoạt động 2:.Kiểm tra chuẩn bị học sinh MT: Kiểm tra bài cũ Thời gian: phút ?- Truyện Thánh Gióng nói lên ước mơ gì nhân dân ta? ?- Yếu tố lịch sử thể ntn truyện? HS trả lời GV nhận xét bổ sung, cho điểm Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy - học * Giíi thiÖu bµi míi Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là thần thoại cổ đã đợc lịch sử hoá trở thành truyền thuyết tiêu biểu chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng Đó là câu chuyện tởng tợng hoang đờng nhng có sở thực tế Truyện giàu giá trị nội dung và nghệ thuật Một số nhà thơ đã lấy cảm hứng hình tợng từ tác phẩm để sáng tác thơ ca * Nội dung dạy học cụ thể Mt: - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Nắm nét chính nghệ thuật truyện Pp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình Thời gian: 32’ I Đọc – Tìn hiểu chú thích II Phân tích 1.Vua Hùng kén rể S¬n Tinh, Thuû Tinh cÇu h«n vµ cuéc giao tranh gi÷a hai thÇn: a S¬n Tinh, Thuû Tinh cÇu h«n: ? Cuối cùng là ngời đợc chọn làm rể vua? ? Điều đó đã dẫn đến kiện nào? ? Em h·y miªu t¶ l¹i c¶nh hai vÞ thÇn giao tranh? b Cuéc giao tranh gi÷a hai vÞ thÇn: Thuû Tinh S¬n Tinh H« ma, gäi giã, Bèc tõng qu¶ làm thành giông đồi, dời dãy b·o…d©ng níc nói dùng luü cuån cuén ngËp ng¨n chÆn níc lò nhµ cöa, ruéng vên… -> Hai thÇn giao tranh quyÕt liÖt ? H·y nhËn xÐt cuéc giao tranh nµy? - TT đại diện cho cái ác, cho tợng thiên ? Trong trÝ rëng tîng cña ngêi xa, ST,TT tai lò lôt đại diện cho lực lợng nào? - ST: đại diện cho chính nghĩa, cho sức mạnh cña nh©n d©n chèng thiªn - Chi tiết: nớc sông dâng miêu tả đúng tính chất ác liệt đấu tranh chống thiên ? Theo dâi cuéc giao tranh gi÷a ST vµ TT tai gay go, bÒn bØ cña nh©n d©n ta em thÊy chi tiÕt nµo lµ næi bËt nhÊt? V× KÕt qu¶ cuéc giao tranh: sao? - S¬n Tinh th¾ng TT - N¨m nµo còng th¾ng ? KÕt qu¶ cuéc giao tranh? ? T¹i S¬n Tinh lu«n th¾ng Thuû Tinh? ? Điều đó có ý nghĩa gì? - Vì Sơn Tinh có nhiều sức mạnh hơn; đó là søc m¹nh tinh thÇn: vua Hïng Cã søc m¹nh III Tæng kÕt vật chất: trận địa đồi núi cao, vững Có Nghệ thuật: tinh thÇn bÒ bØ - X©y dùng h×nh tîng h×nh tîng nghÖ thuËt k× ¶o mang tÝnh tîng trng vµ kh¸i qu¸t cao Kh¸i qu¸t néi dung vµ nghÖ thuËt VB ? TruyÖn kÓ, n¨m nµo Thuû Tinh còng Néi dung: dâng nớc đánh Sơn tinh Theo em, ngời xa - Gi¶i thÝch hiÖn tîng ma giã, b·o lôt; đã mợn truyện này để giải thích tợng thiªn nhiªn nµo ë níc ta? - Ph¶n ¸nh íc m¬ cña nh©n d©n ta muèn ? ViÖc S¬n Tinh lu«n th¾ng Thuû Tinh chiÕn th¾ng thiªn tai, b·o lôt ph¶n ¸nh søc m¹nh vµ íc m¬ g× cña ngêi nh©n d©n ta? - Ca ngîi c«ng lao trÞ thuû, dùng níc cña cha ? Ngoµi ý nghÜa trªn, TruyÒn thuyÕt ST,TT «ng ta cßn cã ý nghÜa nµo kh¸c g¾n liÒn víi thời đại dựng nớc các vua Hùng? * Ghi nhí: SGK t-34 ? C¸c nh©n vËt ST, TT g©y Ên tîng m¹nh IV LuyÖn tËp: khiến ngời đọc phải nhớ mãi Theo em, điều đó có đợc là đâu? * Gợi ý: Đảng và nhà nớc ta đã ý thức đợc tác hại to lớn thiên tai gây nên đã đạo nh©n d©n ta cã nh÷ng biÖn ph¸p phßng chèng Hoạt động 4: Luyện tập củng cố hữu hiệu, biến ớc mơ chế ngự thiên tai Mt:nắm vững kiến thức vận dụng làm BTTH nh©n d©n thêi xa trë thµnh hiÖn thùc - Thể đầy đủ các đặc điểm truyền Pp: nêu gqvđ, thảo luận thuyết: có các chi tiết kỳ ảo hoang đờng Thời gian: 5’ KÓ diÔn c¶m c©u truyÖn? Từ truyện ST,TT, em suy nghĩ gì chủ trơng xây dựng, củng cố đê điều, nghiêm cấm n¹n ph¸ rõng trång thªm rõng ë níc ta? Vì văn ST,TT đợc coi là truyền thuyÕt? Vµ ®©y cã ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù kh«ng? Hoạt động Híng dÉn các hoạt động nối tiếp khác (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - So¹n: T×m hiÓu nghÜa cña tõ + NghÜa cña tõ lµ g× ? + C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ ? *********************************** Ngày soạn: 28/08/2012 TiÕt 11: nghÜa cña tõ A mục tiêu cần đạt Kiến thức - Khái niệm nghĩa từ - Cách giải thích nghĩa từ Kỹ năng: - Giải thích nghĩa từ - Dùng từ đúng nghĩa nói và viết - Tra từ điển để hiểu nghĩa từ Thái độ: - H/s có cách hiểu nghĩa từ đúng đắn B ChuÈn bÞ: Giáo viên: - Soạn bài, đọc sách giáo viên và sách bài soạn - B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp - Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, hoạt động nhóm - Kỹ thuật: Động não, sơ đồ t Häc sinh: - Xem tríc bµi, t×m hiÓu c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ th«ng qua viÖc tra tõ ®iÓn C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D/ Tiến trình tổ chức c¸c hoạt động d¹y- häc Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số lớp - Thời gian: 1’ Hoạt động 2:.Kiểm tra chuẩn bị học sinh MT: Kiểm tra bài cũ Thời gian: phút ? Thế nào là từ mượn, sử dụng từ mượn nào ? Nh÷ng tõ sau ®©y tõ nµo lµ tõ mîn vµ mù¬n cña ng«n ng÷ nµo: - Chế độ, chính thống, triều đình, tiến sĩ, xung đột, cảnh giới, ân xá (Hán) - Xµ phßng, ga, phanh, len, lèp (Ên ¢u) HS trả lời GV nhận xét bổ sung, cho điểm Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy - học * Giíi thiÖu bµi míi Nghĩa từ là gì? Dựa vào đâu để ta giải thích? Bài học hôm các em hiểu rõ điều đó * Néi dung bµi häc Mt: - Hiểu nào là nghĩa từ - Biết cách tìm hiểu nghĩa từ và giải thích nghãi từ văn - Biết dùng từ đúng nghĩa nói, viết và sửa các lỗi dùng từ Pp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình Thời gian: 23’ H×nh thµnh kh¸i niÖm nghÜa cña tõ i NghÜa cña tõ lµ g×? - GV đa bảng phụ đã viết sẵn VD VÝ dô: SGK - Tr35 ? C¸c chó thÝch trªn ë v¨n b¶n nµo? - tËp qu¸n: thãi quen cña mét céng - Văn bản:Thánh Gióng, Sơn Tinh, Thuỷ đồng( địa phơng…)đợc hình thành từ lâu Tinh đời sống, đợc ngời làm theo - lÉm liÖt: hïng dòng oai nghiªm - nao nóng: lung lay, kh«ng v÷ng lßng tin ë m×nh n÷a ? Mçi chó thÝch trªn gåm mÊy bé => NhËn xÐt: phËn? - Mçi chó thÝch gåm hai bé phËn: mét bé phận là từ và phận sau dấu hai chấm để ? Bé phËn sau dÊu hai chÊm cho ta nãi râ nghÜa cña tõ Êy hiÓu g× vÒ tõ? - Bộ phận sau dấu hai chấm cho ta biết đợc ? Em hiÓu tõ “®i, ch¹y” nghÜa lµ thÕ tÝnh chÊt mµ tõ biÓu thÞ nµo? - Cho ta biết hoạt động, quan hệ mà từ - Tõ “«ng, bµ, bè, mÑ” cho ta biÕt biÓu thÞ - NghÜa cña tõ øng víi phÇn néi dung ®iÒu g×? ? NghÜa cña tõ øng víi phÇn nµo Ghi nhí: m« h×nh? NghÜa cña tõ lµ néi dung (sù vËt, tÝnh chÊt, ? Vậy em hiểu nào là nghĩa hoạt động, quan hệ) mà từ biểu thị tõ? BT Nhanh - GV treo b¶ng phô - Chia nhãm lªn b¶ng lµm + Nhãm 1: Bµi Bài tập nhanh + Nhãm 2: Bµi II LuþÖn tËp: Em hãy điền các từ đề bạt, đề đạt, đề cử, đề xuất vào chỗ trống: - tr×nh bµy ý kiÕn hoÆc nguyÖn väng lên cấp trên (đề đạt) - cử đó giữ chức vụ cao mình (đề bạt) - giới thiêụ để lựa chọn và bầu cử (đề cử) - đa vấn đề để xem xét, giải (đề xuất) Chän sè c¸c tõ: chÕt, hi sinh, thiệt mạng từ thích hợp để điền vµo chç trèng - Trong trËn chiÕn dÊu ¸c liÖt võa qua, nhiều đồng chí đã II C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ - Chúng ta thà định không Tỡm hiểu ví dụ chÞu mÊt níc, kh«ng chÞu lµm n« lÖ * NhËn xÐt: HS biÕt c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ, * Đọc lại các chú thích đã dẫn ởphần I ? Trong hai c©u sau ®©y, hai tõ tËp qu¸n và thói quen có có thể thay đợc cho kh«ng? T¹i sao? - Tõ “TËp qu¸n”: gi¶i thÝch ý nghÜa b»ng a Ngêi ViÖt cã tËp qu¸n ¨n trÇu c¸ch §a kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ b B¹n Nam cã thãi quen ¨n quµ vÆt ? Vậy từ tập quán đã giải thích ý nghĩa nh thÕ nµo? -> §a kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ * HS đọc phần giải nghĩa từ "lẫm liệt" ? Trong c©u sau, tõ lÉm liÖt, hïng dũng, oai nghiêm thay cho đợc kh«ng? T¹i sao? a T thÕ lÉm liÖt cña ngêi anh hïng b.T thÕ hïng dòng cña ngêi anh hïng c.T thÕ oai nghiªm cña ngêi anh hïng ? từ đó là từ nh nào?-> Từ đồng nghĩa ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ nao nóng ? T×m nh÷ng tõ tr¸i nghÜa víi tõ: cao thîng, s¸ng sña, nh½n nhôi?><thÊp hÌn, tèi t¨m, sÇn sïi ? Các từ đó đã đợc giải thích ý nghĩa nh thÕ nµo? ?-> §a nh÷ng tõ tr¸i nghÜa ? Theo em cã mÊy c¸ch gi¶i nghÜa cña tõ? - Tõ “LÉm liÖt”: gi¶i thÝch ý nghÜa b»ng cách sử dụng Từ đồng nghĩa - Tõ “Nao nóng”: gi¶i thÝch ý nghÜa b»ng c¸ch §a nh÷ng tõ tr¸i nghÜa Ghi nhí: SGK- Tr35 Sơ đồ t Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ Tr×nh bµy kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ Hoạt động 4: Luyện tập củng cố Mt: vận dụng kiến thức làm BTTH Pp: nêu – gqvđ, thảo luận Thời gian: 15’ Bµi tËp 1: §äc mét vµi chó thÝch sau các văn đã học và cho biết chú thích đợc giải nghĩa theo cách nào? Bµi 2: §iÒn c¸c tõ vµo chç trèng cho phï hîp Bµi 3: §iÒn c¸c tõ vµo chç trèng cho phï hîp Bµi 4, GV gäi HS lªn b¶ng lµm Đa từ đồng nghÜa, tr¸i nghÜa víi tõ cÇn gi¶i thÝch III.luyÖn tËp * Bài tập : - Chúa tể ; Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Dềnh lên : Đưa từ đồng nghĩa Bµi - Häc tËp - Häc lám - Häc hái - Häc hµnh Bµi 3: §iÒn c¸c tõ theo trËt tù sau: - Trung b×nh - Trung gian - Trung niªn Bµi - Giếng: Hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất để lấy nớc - Rung rinh: chuyển động qua lại, nhẹ nhµng, liªn tiÕp - Hèn nhát: thiếu can đảm (đến mức đáng khinh bØ) Bµi 5: MÊt theo c¸ch gi¶i nghÜa cña nh©n vật Nụ là không đúng "không biết đâu" - MÊt hiÓu theo c¸ch th«ng thêng lµ kh«ng đợc sở hữu, không có, không thuộc m×nh Híng dÉn häc tËp: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Xem tríc bµi: Sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù + §Æc ®iÓm v¨n tù sù + Nh©n vËt v¨n tù sù *********************************** Ngày soạn: 28/08/2012 TiÕt 12: Sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù (TiÕt 1) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Vai trò việc văn tự - Ý nghĩa và mối quan hệ việc và nhân vật văn tự Kỹ năng: - Chỉ việc, nhân vật văn tự sự, - Xác định việc, nhân vật đề bài cụ thể Thái độ: - Giáo dục HS nhận thức đúngđắn các yếu tố văn tự B ChuÈn bÞ: Gi¸oviªn: - So¹n bµi, đäc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD - Phương pháp: ThuyÕt tr×nh, nêu vấn đề - Kỹ thuật: động não… Häc sinh + So¹n bµi C Phương pháp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D/ Tiến trình tổ chức c¸c hoạt động d¹y- häc Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số lớp - Thời gian: 1’ Hoạt động 2:.Kiểm tra chuẩn bị học sinh MT: Kiểm tra bài cũ Thời gian: phút ? Nêu ý nghĩa và đặc điểm chung văn tự HS trả lời GV nhận xét bổ sung, cho điểm Nội dung cần đạt Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động dạy - học * Giíi thiÖu bµi míi Sù viÖc vµ nh©n vËt lµ hai yÕu tè c¬ b¶n cña tù sù hai yÕu tè nµy cã vai trß quan träng nh nào, có mối quan hệ để câu chuyện có ý nghĩa? Bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó * Néi dung bµi häc Mt: - Nắm nào là việc, nhân vật văn tự - Hiểu ý nghĩa việc và nhân vật văn tự Pp: nêu – gqvđ, vấn đáp, thảo luận, thuyết trình Thời gian: 32’ - HS hiểu đặc điểm việc và nhân I đặc điểm việc và nhân vật vËt v¨n tù sù v¨n tù sù: - Phơng pháp:Nêu ván đề, vấn đáp Sù viÖc v¨n tù sù: - Kü thuËt: §éng n·o a T×m hiÓu c¸c sù viÖc truyÖn ST, TT * GV treo bảng phụ đã viết sẵn các * Ví dụ a: SGK - Tr37 viÖc truyÖn ST, TT - DiÔn biÕn sù viÖc: ? Trong c¸c sù viÖc trªn, ®©u lµ sù viÖc + Sù viÖc më ®Çu: Vua Hïng kÐn rÓ(1) khëi ®Çu, sù viÖc ph¸t triÓn, sù viÖc cao + Sù viÖc ph¸t triÓn: S¬n Tinh, Thuû trµo vµ sù viÖc kÕt thóc? Tinh cÇu h«n, vua Hïng ®iÒu kiÖn(2,3,4) + Sự việc cao trào: Sơn Tinh đợc vợ, Thuỷ Tinh tức giận đánh Sơn Tinh(5,6) + Sù viÖc kÕt thóc: Thuû Tinh thua vµ thêng xuyªn tr¶ thï(7) ? Trong các việc trên có thể bớt - Không bớt đợc việc nào, vì bị thiếu việc nào đợc không? Vì sao? tÝnh liªn tôc - Trong các việc trên, không bớt đợc sù viÖc nµo v× nÕu bít th× thiÕu tÝnh liªn tục, việc sau không đợc giải thích râ ? Các việc đợc kết hợp theo quan hệ - Quan hệ: nhân nào? Có thể thay đổi trật tự trớc sau các việc đợc không? - Các việc đợc kết hợp theo quan hệ nhân quả, không thể thay đổi ? Trong chuỗi các việc ấy, ST đã thắng TT lần? Nếu để TT thắng ST th× sÏ Kết luận: Sự việc văn tự đợc - ST đã thắng TT hai lần và mãi mãi xếp theo trật tự, diễn biến cho thể Điều đó ca ngợi chiến thắng lũ lụt đợc t tởng mà ngời kể muốn biểu đạt cña ST - Nếu TT thắng thì đất bị ngập chìm níc, ngêi kh«ng thÓ sèng vµ nh ý nghĩa truyện bị thay đổi ThÓ hiÖn mong mèn( t tëng) cña nh©n b C¸c yÕu tè t¹o nªn tÝnh cô thÓ cña sù dân( Ngời biểu đạt) ? Sự việc văn đợc kể cụ thể việc: nh nào?( yếu tố làm nên câu * Ví dụ b: - yếu tố đó là: + Ngêi lµm: Hïng V¬ng, ST, TT chuyÖn) + §Þa ®iÓm: Thµnh Phong Ch©u ? Do lµm? + Thêi gian: §êi vua Hïng thø 18 ? Sù viÖc x¶y ë ®©u? + Nguyªn nh©n: Thuû Tinh c¨m tøc v× ? X¶y vµo thêi gian nµo kh«ng lấy đợc Mị Nơng ? Nguyªn nh©n x¶y sù viÖc? + DiÔn biÕn: Hai chµng trai tµi giái cïng muèn lÊy MÞ N¬ng, Thuû Tinh thua cuéc, ? Sù viÖc diÔn biÕn ntn? KÕt qu¶ sao? ? Theo em cã thÓ xo¸ bá c¸c yÕu tố (thời gian và địa điểm )đợc không? - Không thể đợc vì cốt truyện thiếu søc thuyÕt phôc, kh«ng cßn mang ý nghÜa truyÒn thuyÕt ? NÕu bá ®iÒu kiÖn vua Hïng ®iÒu kiện kén rể có đợc không? Vì sao? - Kh«ng V× vua Hïng lµ ngêi ®iÒu kiện (không có lí để hai thần thi tài) -> Nguyªn nh©n, kÕt qu¶: Sù viÖc tríc lµ nguyªn nh©n cña sù viÖc sau, sù viÖc sau lµ kÕt qu¶ cña sù viÖc tríc ? Nh vËy yÕu tè truyÖn ST, TT cã ý nghÜa g×? - T¹o nªn tÝnh cô thÓ cña truyÖn ? Vai trß cña sù viÖc v¨n tù sù? ? Sự việc văn tự đợc trình bày nh thÕ nµo? * HS hiÓu nh©n vËt vµ vai trß cña nh©n vËt v¨n tù sù - Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình - Kü thuËt: §éng n·o ? Em h·y kÓ tªn c¸c nh©n vËt v¨n b¶n ST, TT? ? Ai lµ ngêi lµm sù viÖc? ? Ai đợc nói đến nhiều nhất? ? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? V× ? - ST, TT vì nhân vật này thể t tởng chủ đề tác phẩm ( ST: mơ ớc cña ND chiÕn th¾ng thiªn tai) ? Ai lµ nh©n vËt phô? ? Nh©n vËt phô cã cÇn thiÕt kh«ng? Cã bỏ đợc không? - Nhân vật phụ không thể bỏ đợc ? Nh©n vËt v¨n tù sù cã vai trß g×? * GV chốt: Đó là dấu hiệu để nhận nhân vật đồng thời là dấu hiệu ta phải thÓ hiÖn muèn kÓ vÒ nh©n vËt hai ngời cùng đánh liệt + KÕt qu¶:Thuû Tinh thÊt b¹i -> Lµ yÕu tè quan träng, cèt lâi cña tù sù, kh«ng cã sù viÖc th× kh«ng cã tù sù  Kết luận: Sự việc tự đợc trình bày mét c¸ch cô thÓ: sù viÖc x¶y thêi gian, không gian địa điểm cụ thể, nhân vËt cô thÓ thùc hiÖn, cã nguyªn nh©n, diÔn biÕn, kÕt qu¶ Nh©n vËt v¨n tù sù: a Vai trß cña nh©n vËt v¨n tù sù: * VÝ dô: - Ngêi lµm sù viÖc: Vua Hïng, ST, TT - Ngời nói đến nhiều nhất: ST, TT - Nh©n vËt chÝnh: ST, TT - Vua Hïng, MÞ N¬ng: lµ ®Çu mèi, nguyªn nhân dẫn đến việc  Vai trß cña nh©n vËt v¨n tù sù - Lµ ngêi lµm sù viÖc - Là ngời đợc thể văn - Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu việc thể chủ đề tởng tác phÈm - Nh©n vËt phô gióp nh©n vËt chÝnh ho¹t động b C¸c thÓ hiÖn cña nh©n vËt: - §îc gäi tªn: ST,TT vua Hïng, MÞ N¬ng - §îc giíi thiÖu lai lich, tÝnh t×nh, tµi n¨ng.( Vua Hïng V¬ng thø 18, MÞ N¬ng xinh đẹp…ST, TT có tài…) ? Các nhân vật đợc thể ntn - Đợc kể việc làm t¸c phÈm? - §îc miªu t¶ ? Em h·y gäi tªn, giíi thiÖu tªn, lai lÞch, tµi n¨ng, viÖc lµm cña c¸c nh©n vËt truyÖn ST, TT? * GV nhÊn m¹nh: Kh«ng ph¶i nh©n vËt nào đủ các yếu tố trên nhng tên NV th× ph¶i cã vµ viÖc lµm cña nh©n vËt * GV sử dụng bảng phụ để HS ®iÒn vµ nhËn xÐt HS đọc ghi nhớ NV Lai lÞch Ch©n T ViÖc lµm dung µi n¨ng Vua Thø 18 Kh«ng kÐn rÓ, diÒu Hïng kiÖn ST ë vïng Kh«ng - Cã tµi CÇu h«n, giao nói T¶n l¹, ®em chiÕnTT Viªn sÝnh lÔ tríc TT vùng Không - Có tài Cầu hôn, đánh níc l¹ ST th¼m MÞ N- Con g¸i Ngêi Theo ST vÒ nói ¬ng vua đẹp Hïng L¹c hÇu bµn b¹c * Ghi nhí: SGK - T/ 38 Hoạt động Luyện tập - Cñng cè Mt: vận dụng làm BTTH Pp: nêu – gqvđ Thời gian: 5’ - Nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n Hoạt động Híng dÉn các hoạt động nối tiếp khác (1’) - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp sgk Tuần Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 13 Sù viÖc vµ nh©n vËt v¨ tù sù (tiÕp) i mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Vai trò việc văn tự - Ý nghĩa và mối quan hệ việc và nhân vật văn tự Kỹ năng: - Chỉ việc, nhân vật văn tự sự, - Xác định việc, nhân vật đề bài cụ thể Thái độ: - Giáo dục HS nhận thức đúngđắn các yếu tố văn tự II ChuÈn bÞ: Gi¸oviªn: - So¹n bµi, đäc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD - Phương pháp: ThuyÕt tr×nh, nêu vấn đề, hoạt động nhóm - Kỹ thuật: động não… Häc sinh: Học bài cũ, xem và làm bài tập nhà III/ Tổ chức các hoạt động d¹y- häc ổn định tổ chức lớp : ( 0.5’ ) Kiểm tra bài cũ : ( 4’ ) ? Thế nào là tự sự? lấy VD văn tự sự? Vì em cho đó là văn tự sự? Bµi míi: 3.1 Giíi thiÖu bµi míi: Giờ trước các em đã học phần lý thuyết bài việc và nhân vật văn tự sự… 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt Hoạt động I ¤n tËp lÝ thuyÕt ?H·y cho biÕt vai trß t¸c dông cña sù kiÖn, nh©n vËt v¨n b¶n tù sù II LuyÖn tËp: - HS tr¶ lêi Bµi 1: - GV cñng cè Vua Hïng: kÐn rÓ, mêi l¹c hÇu vµo bµn b¹c Hoạt động g¶ MÞ N¬ng cho ST Bµi 1: ChØ c¸c sù viÖc mµ c¸c nh©n vËt - MÞ N¬ng: theo chång vÒ nói truyện ST, TT đã làm? - ST: CÇu h«n, ®em sÝnh lÔ, ríc MÞ N¬ng vÒ nói, giao chiÕn víi TT - TT: đến cầu hôn a Vai trß cña c¸c nh©n vËt: - Vua Hïng( nh©n vËt phô): quan ®iÓm cuéc h«n nh©n LS - Mị Nơng: đầu mối xung đột - TT( Nh©n vËt chÝnh) : thÇn tho¹i ho¸ søc m¹nh cña ma giã - ST( nh©n vËt chÝnh): ngêi anh hïng chèng lò lôt cña nh©n d©n ViÖt cæ b Tãm t¾t truyÖn theo sù viÖc cña c¸c nh©n vËt chÝnh: Thêi vua Hïng V¬ng thø 18, ë vïng nói T¶n Viªn cã chµng ST cã nhiÒu tµi l¹ ë miÒn níc th¼m cã chµng TT tµi n¨ng kh«ng kÐm Nghe tin vua Hïng kÐn chång cho c«ng chúa Mị Nơng, hai chàng đến cầu hôn Vua Hùng kén rể cách đọ tài ST đem lễ vật đến trớc lấy đợc Mị Nơng TT tức giận đuổi theo hòng cớp lại Mị Nơng Hai bên đánh dội ST thắng bảo vệ đợc hạnh phúc cña m×nh, TT thua m·i m·i «m mèi hËn thï Hàng năm TT đem quân đánh ST nhng thua g©y lò lôt ë lu vùc s«ng Hång c §Æt tªn gäi theo nh©n vËt chÝnh: - Gọi: Vua Hùng kén rể : Cha nói đựơc thùc chÊt cña truyÖn - Gọi: Truyện Vua Hùng : dài dòng, đánh đồng nhân vật, không thoả đáng Bài tập 2: Tởng tợng để kể :Dự định: - KÓ viÖc g×? - Nh©n vËt chÝnh lµ ai? Bµi tËp - ChuyÖn x¶y bao giê? ë ®©u? GV híng dÉn, hs lµm - Nguyªn nh©n? DiÔn biÕn? kÕt qu¶? - Rót bµi häc? Cñng cè: (1’) - §Æc ®iÓm vµ nh©n vËt v¨n tù sù - Vai trß nh©n vËt v¨n tù sù Híng dÉn häc tËp: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n: Sù tÝch Hå G¬m -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 13 Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM (Truyền thuyết) I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi và khởi nghĩa Lam Sơn Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyền thuyết - Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc số chi tiết tưởng tượng truyện - Kể lại truyện Thái độ: - Gd tinh thần dân tộc , lòng yêu nước II.chuÈn bÞ: Gݸo viªn: - So¹n bµi, t×m hiÓu tµi liÖu, tranh ¶nh vª Hå G¬m - Phơng pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, đọc diễn cảm, bình - Kỹ thuật: động não Häc sinh: - So¹n bµi III/ Tổ chức các hoạt động ổn định tổ chức lớp : ( 0,5’ ) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) ? Nêu ý nghĩa truyện Sơn Tinh - Thuỷ Tinh 3/ Bài : ( 34,5’ ) Giíi thiÖu bµi míi: Hµ Néi cã Hå G¬m Níc xanh nh pha mùc Bªn hå ngän th¸p bót ViÕt th¬ lªn trêi cao Giữa lòng Hà Nội, Hồ Gơm đẹp nh lẵng hoa lộng lẫy và duyên dáng Những tên gọi ®Çu tiªn cña hå lµ: hå Lôc Thñy, hå T¶ Väng, hå Thñy Qu©n §Õn TK XV, hå mang tªn lµ hå G¬m hay hå Hoµn KiÕm, bëi nã g¾n víi sù tÝch nhËn g¬m, tr¶ g¬m cña ngêi anh hïng đất Lam Sơn: Lê Lợi 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động Gv-Hs Nội dung cần đạt H§1: HS t×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n I §äc vµ t×m hiÓu chung *GV hớng dẫn đọc- Gọi hs đọc bài 1.§äc- Tãm t¾t : ? Tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh - Giặc Minh đô hộ, nghĩa quân Lam Sơn - Lª Lîi lµ linh hån cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Minh TK15 - §©u lµ lo¹i truyÒn thuyÕt gi¶i thÝch nguån gốc lịch sử địa danh : Hồ Gơm - Sù tÝch Hå G¬m lµ mét nh÷ng Tttiªu biÓu nhÊt vÒ hå Hoµn KiÕm vµ Lª Lîi khởi nghĩa, nhng thất bại Long Vơng định cho nghĩa quân mợn gơm thần - Lê Thận đợc lỡi gơm dới biển, Lê lợi đợc chuôi gơm trên rừng - Từ ngày có gơm thần nghĩa quân đánh đâu thắng đấy, quét quân thù - Long Vơng đòi gơm, Lê Lợi trả gơm hồ Tả Vọng Từ đó hồ có tên là Hồ Gơm hay Hå Hoµn KiÕm ? Gi¶i thÝch c¸c tõ: b¹o ngîc ,thiªn h¹, tïy Chó thÝch : ThÓ lo¹i : tßng, phã th¸c, T¶ Väng, Hoµn KiÕm V¨n b¶n tù sù ?Văn thuộc kiểu vb nào ? Văn đợc chia làm phần H§2: HS hiÓu chi tiÕt t¸c phÈm Bè côc : phần +) Phần 1: Từ đầu đến : “ lưỡi gươm ” => Lê Thận đánh cá gươm +) Phần : Tiếp đến : “ không còn bóng tên giặc nào trên đất nước ” ⇒ Gươm thần giúp dân đánh giặc +) Phần : Còn lại => Rùa vàng đòi lại gươm II/ Phân tích ? Long Qu©n cho nghÜa qu©n Lam S¬n m1 Long Qu©n cho nghÜa qu©n mîn g¬m în g¬m thÇn hoµn c¶nh nµo? thÇn: ? Long Qu©n cho nghÜa qu©n mîn g¬m b»ng c¸ch nµo ? Việc Lê Thận đợc gơm dới nớc, LL đợc gơm trên rừng, và hai nửa đợc chắp l¹i ( võa nh in) thµnh g¬m b¸u, ®iÒu đó có ý nghĩa gì? - Thanh g¬m thÓ hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt chèng giÆc ngo¹i x©m cña nh©n d©n vµ kh¶ n¨ng cøu níc cã ë kh¾p n¬i ? Khi LL đến nhà LT, ông thấy xuất ®iÒu k× l¹ g×? * Hoµn c¶nh: - Giặc Minh đô hộ - NghÜa qu©n Lam S¬n nhiÒu lÇn næi dËy khởi nghĩa nhng thất bại * C¸ch Long Qu©n cho nghÜa qu©n m în g¬m thÇn: - Lê Thận nhận đợc lỡi gơm dới biển - Lê Lợi nhân đợc chuôi gơm trên rừng - G¬m tra vµo võa nh in ->k× l¹ ? Chi tiÕt g¬m ph¸t s¸ng cã ý nghÜa g×? Ph©n tÝch ý nghÜa tõ “thuËn thiªn” * B×nh: - Thanh g¬m ph¸t s¸ng ë gãc nhµ tèi( nhµ LT)-> cuéc khëi nghÜa chèng qu©n Minh * Thanh g¬m thÇn k×: - S¸ng rùc, l¹ k× không phải bắt nguồn từ triều đình mà bắt - Trªn g¬m kh¾c ch÷ “ thuËn nguån tõ ND( cuéc K/N Lam S¬n le lãi tõ thiªn” -> Chi tiÕt tëng tîng k× ¶o d©n) Thanh g¬m to¶ s¸ng nh thúc giục lên đờng, nó nh có sức mạnh tập hợp ngời xung quanh LL đó là ánh s¸ng cña chÝnh nghÜa - Thuận thiên: Thuận theo ý trời, gơm đợc trao cho LL-> đề cao anh hùng LL và đề cao t/c chÝnh nghÜa cña cuéc k/c chèng qu©n Minh ? Tríc vµ sau cã g¬m thÕ lùc cña nghÜa qu©n thÕ nµo Tríc cã g¬m - Non yÕu - Trèn tr¸nh Sau cã g¬m - Søc m¹nh t¨ng tiÕn - Xông xáo tìm địch - Ăn uống khổ sở - Chiếm đợc kho lthiếu thốn ơng địch, đầy đủ ? Theo em,đó là sức mạnh ngời vËt chÊt hay søc m¹nh cña g¬m thÇn ? Søc m¹nh cña toµn d©n ®oµn kÕt trªn díi mét lòng tham gia đánh giặc cứu nớc Cñng cè: (1’) - Tãm t¾t truyÖn Sù tÝch Hå G¬m - Long Qu©n cho nghÜa qu©n mîn g¬m thÇn 5.Híng dÉn vÒ nhµ: (1’): - §äc diÔn c¶m truyÖn Sù tÝch Hå G¬m - ChuÈn bÞ phÇn tiÕp theo cña bµi: Long Quân đòi gơm thần -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 14 V¨n b¶n: Sù tÝch Hå G¬m (tiÕp) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi và khởi nghĩa Lam Sơn Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyền thuyết - Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc số chi tiết tưởng tượng truyện - Kể lại truyện Thái độ: - Gd tinh thần dân tộc , lòng yêu nước II ChuÈn bÞ: - Phần tiếp theo: Long Quân đòi gơm - §äc diÔn c¶m, tãm t¾t truyÖn III/ Tổ chức các hoạt động ổn định tổ chức lớp : ( 0,5’ ) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) - Tãm t¾t truyÖn Sù tÝch Hå G¬m - Long Qu©n cho nghÜa qu©n mîm g¬m thÇn ? Nêu ý nghĩa truyện Sơn Tinh - Thuỷ Tinh 3/ Bài : ( 34,5’ ) Giíi thiÖu bµi míi: Giờ trớc chúng ta đã tìm hiểu phần bài Hôm chúng ta tìm hiêu tiếp 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động Gv - Hs Nội dung cần đạt H§2: T×m hiÓu tiÕp phÇn II.Ph©n tÝch ? Long Quân đòi gơm thần hoàn cảnh Long Quân đòi gơm thần : nµo - Giặc tan, đất nớc bình.Vua cỡi thuyÒn rång d¹o trªn hå T¶ Väng ? Thần đòi gơm và vua trả gơm cảnh đất - Gơm dùng để đánh giặc nớc hạnh phúc, yên bình Điều đó có ý nghĩa - Phản ánh t tởng quan điểm yêu hòa bình g×? dân tộc ta Đánh dấu và khẳng định ? Bøc tranh sgk minh häa c¶nh g×? chiÕn th¾ng cña nghÜa qu©n Lam S¬n - LL tr¶ g¬m cho Rïa vµng - Gi¶i thÝch nguån gèc cña Hå G¬m hay Hå Hoµn kiÕm ? VËy truyÒn thuyÕt STHG cã ý nghÜa g× ? ? Trong truyÖn xuÊt hiÖn h×nh ¶nh Rïa Vµng đòi gơm Em còn biết truyền thuyết nào xuất hiÖn h×nh ¶nh rïa vµng? - TT vÒ An D¬ng V¬ng: ThÇn Kim Quy gióp vua x©y thµnh, chÕ ná thÇn H§3: Tæng III Tæng kÕt NghÖ thuËt kÕt toµn v¨n b¶n ? Nét đặc sắc NT kể truyền thuyết này - C¸c yÕu tè k× ¶o xen lÉn yÕu tè hiÖn thùc lµ g×? ? C¸c yÕu tè k× ¶o nµy cã ý nghÜa ntn? - Rùa vàng là vật linh thiêng luôn đợc Nội dung x©y dùng thµnh c¸c nh©n vËt truyÖn - Gi¶i thÝch tªn Hå Hoµn KiÕm hay Hå Gcæ ¬m ? ý nghÜa truyÒn thuyÕt Sù tÝch Hå G¬m - ThÓ hiÖn kh¸t väng hoµ b×nh cña d©n téc - §Ò cao tÝnh chÊt toµn d©n, tÝnh chÊt chÝnh nghÜa cña cuéc khëi nghÜa Lam S¬n *Ghi nhí :(sgk ) III.LuyÖn tËp: - HS đọc ghi nhớ sgk - §äc diÔn c¶m, tãm t¾t truyÖn H§4: HS th¶o luËn ? TruyÒn thuyÕt STHG rÊt ®Ëm yÕu tè lÞch sử, theo em đó là yếu tố nào? - Tªn ngêi thËt: LL, LT - Tên địa danh thật: Lam Sơn, Hồ Tả Vọng, Hå G¬m - Thêi k× lÞch sö cã thËt: K/N chèng qu©n Minh ®Çu TKXV Cñng cè: - Long Quân đòi gơm thần - Em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo?V× Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi vµ bµi tËp - Luyện tập đọc diễn cảm và kể lại truyện lời văn mình - Tãm t¾t truyÖn - Ph©n tÝch ý nghÜa mét vµi chi tiÕt tëng tîng truyÖn - So¹n bµi: Sä Dõa -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n Ngµy d¹y TiÕt 15 Chủ đề và dàn bài bài văn tự I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Yêu cầu thống văn tự - Những biểu mối quan hệ chủ đề, việc bài văn tự Kỹ năng: Tìm chủ đề, dàn bài và viết phần mở bài cho bài văn tự 3.Thái độ: - Có thái độ đúng đắn lập dàn ý II ChuÈn bÞ: Giáo viên: - Soạn bài, đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Phơng pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp - Kỹ thuật: động não Häc sinh: + So¹n bµi III/ Tổ chức các hoạt động ổn định tổ chức lớp:(0,5’) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ : ( 5’) ? Sự việc và nhân vật có tầm quan trọng nào văn tự Bài :( 34,5’) KTBC: KiÓm tra 15 phót: * Đề: Hãy điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống để có khái niệm chính xác kh¸i niÖm sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù (1)… đợc trình bày cách cụ thể: việc xảy thời gian, địa điểm cụ thể do(2)… thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết quả(3)… đợc xăp sếp theo trật tự, diễn biến cho thể đợc t tởng mà ngời kể muốn biểu đạt (4) …là kẻ thực các việc và là kẻ đ ợc thể văn bản(5)…đóng vai trò chủ yếu việc thể (6)… văn bản(7)….chỉ giúp nhân vật chính hoạt động Nhân vật chính đợc thể qua các mặt(8)…………… * §¸p ¸n: (1)Sù viÖc v¨n tù sù; (2)do nh©n vËt cô thÓ; (3)sù viÖc v¨n tù sù; (4) nh©n vËt v¨n tù sù; (5)nh©n vËt chÝn; (6)t tëng; (7)nh©n vËt phô; (8)tªn gäi, lai lÞch, tÝnh nÕt, h×nh d¸ng, viÖc lµm Hoạt động Gv – Hs H§2: - Gọi HS đọc ? C©u chuyÖn kÓ vÒ ai? ? Trong phÇn th©n bµi cã mÊy sù viÖc chÝnh? ? Việc Tuệ Tĩnh u tiên chữa bệnh trớc cho chú bé nhà nông bị gãy đùi đã nói lên phẩm chất gì ngời thÊy thuèc? ? Em h·y t×m nh÷ng c©u v¨n thÓ hiÖn tÊm lßng cña TuÖ T×nh víi ngêi bÖnh? ? Nh÷ng viÖc lµm vµ lêi nãi cña TuÖ Tĩnh đã cho thấy Tuệ Tĩnh là ngời ntn? - Là ngời có lòng y đức cao đẹp §ã còng lµ néi dung t tëng cña truyÖn  đợc gọi là chủ đề ? Vậy em hiểu chủ đề bài văn tự sù lµ g×? ? Cho các nhan đề SGK, em hãy chọn nhan đề và nêu lí do? ? Em có thể đặt tên khác cho bài văn đợc không? ? Bµi v¨n tù sù trªn gåm mÊy phÇn, vµ mçi phÇn cã nhiÖm vô g×? ? Theo em, bµi v¨n tù sù gåm cã mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn? Nội dung cần đạt i Tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài văn tù sù: Chủ đề bài văn tự sự: a VÝ dô: Bµi v¨n mÉu SGK - 44 b NhËn xÐt: - PhÇn th©n bµi cã sù viÖc chÝnh: + Tõ chèi viÖc ch÷a bÖnh cho nhµ giµu tríc + Ch÷a bÖnh cho trai nhµ n«ng d©n - Sù viÖc thø hai thÓ hiÖn: + Tấm lòng ông ngời bệnh: bÖnh nÆng, nguy hiÓm h¬n th× lo ch÷a trÞ tríc + Thái độ hết lòng cứu giúp ngời bệnh - Nh÷ng c©u v¨n thÓ hiÖn tÊm lßng cña «ng ngời bệnh: + ¤ng ch¼ng nh÷ng më mang ngµnh y dîc d©n téc mµ cßn lµ ngêi hÕt lßng th¬ng yªu cøu gióp ngêi bÖnh + Ta phải chữa gấp cho chú bé này, để chËm tÊt cã h¹i + Con ngêi ta cøu gióp lóc ho¹n n¹n, «ng bµ l¹i nãi chuyÖn ©n huÖ  Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt văn - Nhan đề SGK thích hợp nhng sắc thái khác Hai nhan đề sau trực tiếp chủ đề khá sát Nhan đề thứ không trực tiếp nói chủ đề mà nói lên tình buộc thầy Tuệ Tĩnh tỏ rõ y đức ông Nhan đề này hay hơn, kín hơn, nhan đề béc lé râ qu¸ th× kh«ng hay - Các nhan đề khác: + Mét lßng v× ngêi bÖnh + Ai cã bÖnh nguy hiÓm h¬n th× ch÷a tríc cho ngời đó Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù: a VD: Bµi v¨n SGK - 44 b NhËn xÐt: - Bµi v¨n gåm phÇn - NhiÖm vô: + Më bµi: Giíi thiÖu TuÖ TÜnh( Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc) + Th©n bµi: DiÔn biÕn sù viÖc TuÖ TÜnh u tiªn ch÷a trÞ tríc cho chó bÐ nhµ n«ng dân bị gãy đùi chữa cho nhà quí téc.(kÓ diÔn biÕn cña sù viÖc) + KÕt bµi: KÕt côc cña sù viÖc * Ghi nhí: SGK - 45 ? Tõ ®©y, em h·y rót dµn bµi chung cña v¨n tù sù * HS đọcghi nhớ * Bản đồ t Bài tập1: HS đọc y/c bài tập ? em hãy phần : Mở bài, thân bài, kết bài ? Câu chuyện thú vị điểm nào Dµn bµi bµi v¨n tù sù Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc Th©n bµi: kÓ diÔn biÕn cña sù viÖc KÕt bµi: KÕt thóc sù viÖc II luyÖn tËp a Chủ đề truyện: Tố cáo tên cận thần tham lam b»ng c¸ch ch¬i kh¨m nã mét vè Chủ đề thể tập trung việc ngời nông dân xin đợc phần thởng 50 roi và đề nghị chia phần thởng đó b MB: C©u 1; TB: Tõ «ng ta hai m¬i nh¨m roi; KB: C©u cuèi c So s¸nh víi truyÖn TuÖ TÜnh: TruyÖn TuÖ TruyÖn PhÇn thTÜnh ëng MB: Nãi râ MB: ChØ giíi thiÖu chủ đề t×nh huèng KB: Cã søc gîi bµi KB: Viªn quan bÞ hÕt mµ thÇy thuèc ®uæi ra, cßn ngêi l¹i b¾t dÇu mét nông dân đợc thcuộc chữa bệnh ëng míi * Chủ đề: Tố cáo * Chủ đề: Tấm tªn cËn thÇn tham lòng y đức cao đẹp lam băng cách cña TuÖ TÜnh ch¬i kh¨m nã mét vè BT 2: - Mở bài : STTT nêu tình - Kết bài: STTT nêu việc tiếp diễn Cñng cè (1’): - Chủ đề là gì ? - Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù gåm mÊy phÇn ? Híng dÉn vÒ nhµ (1’): - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Tìm chủ đề các truyện: Thánh Gióng, Bánh nói rõ cách thể chủ đề tõng truyÖn? - Lập dàn ý cho hai truyện trên? Xác định rõ phần, các phần mở và kết có gì giống vµ kh¸c nhau? Theo em, mçi truyÖn hay nhÊt, hÊp dÉn nhÊt lµ ë chç nµo? - ChuÈn bÞ lµm bµi viÕt sè 1: * Tham khảo các đề sau đây: - §Ò 1: KÓ l¹i mét truyÖn truyÒn thuyÕt b»ng lêi v¨n cña em - §Ò 2: KÓ l¹i mét kØ niÖm mµ em nhí nhÊt håi cßn häc ë TiÓu häc -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 16 Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Cấu trúc, yêu cầu đề văn tự (qua từ ngữ biểu đạt đề) - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề, lập dàn ý làm bài văn tự - Những để lập ý và lập dàn ý Kỹ năng: - Tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận yêu cầu đề và cách làm bài văn tự - Bước đầu biết dùng lời văn mình để viết bài văn tự Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc thực các bước tong quá trình làm văn II ChuÈn bÞ: 1.Gv: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + Bảng phụ viết các đề văn -2.Hs: + So¹n bµi III/ Tổ chức các hoạt động d¹y- häc ổn định tổ chức lớp:( 0,5’ ) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ:( 4’) ? Chủ đề là gì? Dàn ý bài văn tự gồm phần? Bài mới:( 36,5’ ) Giíi thiÖu bµi míi Trớc bắt tay vào viết bài văn tự ta cần phải có thao tác gì? Làm nào để viết đợc bài văn tự đúng và hay? Bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động Gv-Hs Hoạt động 1: Nội dung cần đạt I đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn - GV treo b¶ng phô ? Lời văn đề nêu yêu cầu gì vÒ thÓ lo¹i? Néi dung? ? Các đề 3, 4, 5, không có từ kể có phải là đề tự không? Vì sao? ? §ã lµ sù viÖc g×? ChuyÖn g×? H·y gạch chân các từ trọng tâm đề? ? Trong các đề trên, em thấy đề nào nghiªng vÒ kÓ ngêi? ? §Ò nµo nghiªng vÒ kÓ viÖc? ? §Ò nµo nghiªng vÒ têng thuËt? ? Ta xác định đợc tất các yêu cầu trªn lµ nhê ®©u? - Tất các thao tác ta vừa làm: đọc gạch chân các từ trọng tâm, xác định yêu cầu nội dung là ta đã thực bớc tìm hiểu đề ? VËy em h·y rót kÕt luËn: t×m hiểu đề ta cần phải làm gì? - Đề văn tự có thể diễn đạt thành nhiều d¹ng: têng thuËt, kÓ chuyÖn, têng tr×nh; cã thÓ cã ph¹m vi giíi h¹n hoÆc kh«ng giới hạn Cách diễn đạt các đề khác nhau: lé hoÆc Èn * §äc ghi nhí * Gọi HS đọc đề ? Đề đã đa yêu cầu nào buộc em phải thùc hiÖn? §Ò thuéc thÓ lo¹i g×? Néi dung đề yêu cầu em làm gì? ? Sau xác định yêu cầu đề em dự định chọn chuyện nào để kể? ? Em chọn truyện đó nhằm thể chủ đề gì? - VD nÕu em chän truyÖn Th¸nh Giãng em sÏ thÓ hiÖn néi dung nµo sè nh÷ng néi dung sau ®©y: - Ca ngợi tinh thần đánh giặc chiến, quyÕt th¾ng cña Giãng - Cho thÊy nguån gèc thÇn linh cña nh©n vËt vµ chøng tá truyÖn lµ cã thËt ? Nếu định thể nội dung em chän kÓ nh÷ng viÖc nµo? Bá viÖc nµo? ? Nh vËy em thÊy kÓ l¹i truyÖn cã ph¶i chÐp y nguyªn truyÖn s¸ch tù sù: Đề văn tự ( tìm hiểu đề) a VÝ dô: C¸c VD SGk - Tr 47 §Ò: 1, 2, 3, 4, 5, b NhËn xÐt: - Lời văn đề nêu các yêu cầu + ThÓ lo¹i: kÓ + Néi dung: c©u chuyÖn em thÝch + Ng«n ng÷: lêi v¨n cña em - Các đề 23,4,5,6 không có từ kể nhng là đề tự vì đề yêu cầu có chuyện, cã viÖc - G¹ch ch©n c¸c tõ träng t©m mçi đề: Chuyện ngời bạn tốt, chuyện kỉ niÖm th¬ Êu, chuyÖn sinh nhËt cña em, chuyện quê em đổi mới, chuyện em đã lín - Trong các đề trên: + §Ò nghiªng vÒ kÓ ngêi: 2,6 + §Ò nghiªng vÒ kÓ viÖc: 3,4,5 + §Ò nghiªng vÒ têng thuËt: 3,4,5 - Muốn xác định đợc các yêu cầu trên ta phải bám vào lời văn đề  Khi tìm hiểu đề văn tự cần: tìm hiểu kĩ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề bài * Ghi nhí 1: SGK - Tr48 C¸ch lµm bµi v¨n tù sù: - Cho đề văn: Kể câu chuyện em thÝch b»ng lêi v¨n cña em a Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: kÓ - Néi dung: c©u chuyÖn em thÝch b LËp ý: Cã thÓ: - Lùa chän c©u chuyÖn ST, TT + Chän nh©n vËt + Sù viÖc chÝnh: ST chiÕn th¾ng TT - NÕu lµ chuyÖn TG: Lµ tinh thÇn quyÕt chiÕn cña Giãng - Hay Sù tÝch hå G¬m nªn chän sù viÖc tr¶ kiÕm kh«ng? Ta ph¶i lµm thÕ nµo tríc kÓ: * Chú ý: Khi chọn nội dung để kể, phải tập trung chủ yếu vào việc chính định kÓ, nh÷ng sù viÖc kh¸c chØ kÓ lít qua vµ ph¶i kÓ b»ng lêi v¨n cña m×nh - TÊt c¶ nh÷ng thao t¸c em võa lµm lµ thao t¸c lËp ý  Lập ý là xác định nội dung viết theo ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ lËp ý? yêu cầu đề, xác định: nhân vật, viÖc, diÔn biÕn, kÕt qu¶ vµ ý nghÜa cña c©u truyÖn ? Với việc em vừa tìm đợc c Lập dàn ý: Truyện Thánh Gióng trên, em định mở đầu câu chuyện nh * Mở bài: Giới thiệu nhân vật: thÕ nµo? * Th©n bµi: ? Phần diễn biến nên bắt đàu từ đâu? - TG b¶o vua lµm cho ngùa s¾t, roi s¾t ? Phần kết thúc nên kể đến chỗ nào? - TG ¨n khoÎ, lín nhanh ? Ta có thể đảo vị trí các việc đợc - Khi ngựa sắt và roi sắt đợc đem đến, kh«ng? V× sao? TG v¬n vai - Nh việc xếp các việc để kể - Roi s¾t gÉy lÊy tre lµm vò khÝ theo tr×nh tù më - th©n - kÕt ta gäi lµ lËp - Th¾ng giÆc, Giãng bá l¹i ¸o gi¸p s¾t dµn ý KÓ chuyÖn quan träng nhÊt lµ biÕt bay vÒ trêi xác định chỗ bắt đầu và kết thúc * KL: Vua nhí c«ng ¬n phong lµ Phï Đổng thiên Vơng và lập đền thờ quª nhµ ? VËy thÕ nµo lµ lËp dµn ý?  LËp dµn ý: lµ s¾p xÕp viÖc g× kÓ tríc, việc gì kể sau để ngời đọc theo dõi đợc ? Muốn làm bài văn hoàn chỉnh đã câu chuyện và hiểu ý định ngời viết d ViÕt bµi: b»ng lêi v¨n cña m×nh lËp dµn ý ta ph¶i lµm thÕ nµo? - Më bµi - Lu ý viÕt b»ng lêi v¨n cña m×nh tøc lµ - Th©n bµi diễn đạt, dùng từ đặt câu theo ý mình, - KÕt luËn không lệ thuộc chép lại văn đã cã hay bµi lµm cña ngêi kh¸c ? Tõ c¸c ý trªn, em h·y rót c¸ch lµm * Ghi nhí: SGK - Tr48 mét bµi v¨n tù sù? II luyÖn tËp H§2 Hs luyÖn tËp viÕt bµi Gv gợi dẫn hs ? Ghi vào giấy dàn ý em viết theo yêu cầu đề tập làm văn trên ? Em viết gì phần MB, TB, KB - MB : Giới thiệu chung nhân vật, việc - TB : Kể diễn biến câu chuyện - KB : Kết thúc câu chuyện Hs tiến hành các bước ,đọc bài văn trước lớp ,gv chỉnh sửa Cñng cè: (1’) Em h·y cho biÕt c¸ch lµm bµi v¨n tù sù ? Híng dÉn vÒ nhµ : (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí Hoµn thiÖn bµi tËp Tập lập dàn ý số đề kể chuyện tự chọn Ôn tâp phơng thức biểu đạt kiểu vb tự Giờ sau viết bài số1 Rót kinh nghiÖm g׬ d¹y ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt17 + 18 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè I MứC Độ CầN ĐạT: HS viết đợc bài văn kể chuyện có nội dung: nhân vật, việc, thời gian, đặc điểm, nguyên nhân, kết Có ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài, dung lợng không đợc quá 400 chữ II Chuẩn bị: - Giáo viên: Ra đề + đáp án - Häc sinh: ¤n tËp + giÊy bót kiÓn tra III C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi I §Ò bµi: H·y kÓ l¹i truyÖn “ Th¸nh Giãng” b»ng lêi v¨n cña em II Yªu cÇu : Nội dung:- Kể đúng nội dung câu chuyện theo lời văn cá nhân, không đợc chÐp l¹i nguyªn v¨n c©u chuyÖn SGK - Phải nói đợc tình cảm mình nhân vật - Bài viết phải có miêu tả chi tiết hình dáng, hành động, việc làm nhân vật H×nh thøc: - KÓ chuyÖn dùa vµo v¨n b¶n, cã s¸ng t¹o - Chọn đúng ngôi kể IV §¸p ¸n- thang ®iÓm §¸p ¸n : A MB (2®): Giíi thiÖu n/v Th¸nh Giãng B TB (7đ): - Sự đời TG - TG b¶o vua lµm cho ngùa s¾t, roi s¾t, ¸o gi¸p s¾t - TG ¨n khoÎ, lín nhanh - Khi ngựa sắt, roi sắt đợc mang đến, TG vơn vai - Roi s¨t gÉy, nhæ tre lµm vò khÝ - Th¾ng giÆc, Giãng bá l¹i ¸o gi¸p s¾t bay vÒ trêi C KL : Vua nhí c«ng ¬n Giãng phong lµ Phï §æng thiªn V¬ng Thang ®iÓm * Điểm 9,10 : Đạt đợc tối đa yêu cầu - BiÕt x©y dùng bè côc, vb thÓ hiÖn sù m¹ch l¹c - Chän ng«n ng÷, vai kÓ phï hîp - Trình bày sạch, đẹp * Điểm 7,8: - Bài làm đáp ứng đợc các yêu cầu trên - Bµi lµm cßn h¹n chÕ vÒ tr×nh bÇy * Điểm 5,6 : - Bài viết còn mức độ trung bình, cha có sức thuyết phục, kỹ viết v¨n cßn h¹n chÕ Sai lçi chÝnh t¶ * §iÓm 3,4 : Bµi viÕt qu¸ yÕu vÒ kü n¨ng viÕt v¨n, tr×nh bµy xÊu, cÈu th¶, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ * Điểm 0,1,2 : - Sai lạc đề Cñng cè: - ¤n l¹i toµn bé lý thuyÕt v¨n tù sù - GV đọc đoạn văn mẫu cho HS tham khảo HDHT : - VÒ nhµ tù viÕt ®o¹n v¨n tù sù - Xem tríc bµi: “Tõ nhiÒu nghÜa ” - Tra tõ ®iÓn tõ ch©n -Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 19: Tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ i mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Từ nhiều nghĩa - Hiện tượng chuyển nghĩa từ Kỹ năng: - Nhận diện từ nhiều nghĩa - Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp Thái độ: - Yêu quý giàu đẹp tiếng Việt II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp Häc sinh + So¹n bµi III/ Tổ chức các hoạt động ổn định tổ chức lớp: ( 0,5’) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ: ( 6’) ? Thế nào là nghĩa từ, có cách giải nghĩa từ Bài mới: ( 34,5’ ) Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt H§2: I Tõ nhiÒu nghÜa: * GV treo bảng phụ- HS đọc bài thơ VÝ dô: Bµi th¬ Nh÷ng c¸i ch©n ? Tra tõ ®iÓn vµ cho biÕt tõ ch©n cã nh÷ng NhËn xÐt nghÜa nµo? - Tõ ch©n cã mét sè nghÜa sau: + Bé phËn díi cïng cña c¬ thÓ ngêi hay động vật, dùng để đi, đứng: đau chân, nhắm m¾t ®a ch©n + Bộ phận dới cùng số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các phận khác: chân giờng, chân đèn, chân kiềng + Bộ phận dới cùng số đồ vật, tiếp gi¸p vµ b¸m chÆt vµo mÆt nÒn: ch©n têng, ? Trong bài thơ, từ chân đợc gắn với vật chân núi, chân nµo? - Trong bài thơ, từ chân đợc gắn với nhiều ? Dùa vµo nghÜa cña tõ ch©n tõ ®iÓn, vËt: em thö gi¶i nghÜa cña c¸c tõ ch©n + Ch©n gËy, ch©n bµn, kiÒng, com pa  Bé bµi? phận dới cùng số đồ vật, có tác dụng C©u th¬: đỡ cho các phận khác Riªng c¸i vâng Trêng S¬n Kh«ng ch©n ®i kh¾p níc + Ch©n vâng (hiÓu lµ ch©n cña c¸c chiÕn sÜ) ? Em hiÓu t¸c gi¶ muèn nãi vÒ ai? ? VËy em hiÓu nghÜa cña tõ ch©n nµy nh thÕ nµo? -> Bé phËn díi cïng cña c¬ thÓ ngêi hay ? Qua việc tìm hiểu, em có nhận xét gì động vật nghÜa cña tõ “ch©n”?  Tõ ch©n lµ tõ cã nhiÒu nghÜa ? H·y lÊy mét sè VD vÒ tõ nhiÒu nghÜa mµ * VD vÒ tõ nhiÒu nghÜa: tõ M¾t em biÕt? - Mắt: Cơ quan nhìn ngời hay động vật - Chç låi lâm gièng h×nh mét m¾t ë th©n c©y - Bé phËn gièng h×nh mét m¾t ë mét sè vá qu¶ ? Tõ “ compa, kiÒng, bót, to¸n, v¨n” cã - Tõ compa, kiÒng, bót, to¸n, v¨n cã mét nghÜa mÊy nghÜa? ? Qua phÇn t×m hiÓu trªn, em rót kÕt Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa luËn g× vÒ tõ nhiÒu nghÜa? II HiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ: H§3: VÝ dô: ? T×m mèi quan hÖ gi÷a c¸c nghÜa cña tõ a §au ch©n: nghÜa gèc ‘ch©n’? b Ch©n bµn, ch©n ghÕ, ch©n têng: nghÜa ? Theo em, từ ‘chân’ (a) đợc hiểu theo chuyển NhËn xÐt: nghÜa nµo ? ? Những từ ‘chân’(b) đợc hiểu theo nghĩa nµo ? -> Việc thay đổi nghĩa từ tạo từ nhiều Hiện tợng chuyển nghĩa từ là thay nghÜa gäi lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ đổi nghĩa từ tạo từ nhiều ? Em hiÓu thÕ nµo lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa nghÜa cña tõ? c §au m¾t: NghÜa gèc * Cho VD c, d ( M¾t : chç låi lâm h×nh trßn d M¾t na, m¾t c¸ ch©n: NghÜa chuyÓn hoÆc h×nh thoi) ? Trong VD trªn, vd nµo lµ nghÜa gèc, vd  NghÜa gèc lµ nghÜa xuÊt hiÖn tõ ®Çu lµm nµo lµ nghÜa chuyÓn ? sở để hình thành nghĩa chuyển ? Em hiểu nào là nghĩa gốc và nghĩa Nghĩa chuyển là nghĩa đợc hình thành trên chuyÓn ? c¬ së cña nghÜa gèc - Trong từ điển, nghĩa gốc đợc xếp vị trí số Nghĩa chuyển đợc hình thành trên sở nghĩa gốc nên đợc xếp sau nghÜa gèc - Bài thơ có từ chân đợc dùng với nghĩa ? Trong bài thơ phần(I), từ chân đợc dùng chuyển  Th«ng thêng c©u, tõ chØ cã mét víi nh÷ng nghÜa nµo ? ? Trong câu, từ đợc dùng với nghĩa? nghĩa định Tuy nhiên số trờng hợp từ có thể hiểu theo hai nghĩa ? Em cã biÕt v× l¹i cã hiÖn tîng nhiÒu nghÜa nµy kh«ng? - Khi xuất từ đợc dùng với nghĩa định nhng XH phát triển, nhËn thøc ngêi còng ph¸t triÓn, nhiÒu sù *Ghi nhí: SGK - T/56 vật thực khách quan đời và đợc ngêi kh¸m ph¸ còng n¶y sinh nhiÒu kh¸i niÖm míi §Ó cã tªn gäi cho nh÷ng sù vËt đó ngời có hai cách: + Tạo từ để gọi vật + Thêm nghĩa vào cho từ đã có III luyÖn tËp: s½n (nghÜa chuyÓn) Bµi a Tõ: §Çu H§3 - Bé phËn c¬ thÓ chøa n·o bé: ®au Hoạt động nhóm: Chia nhóm lên bảng tìm ®Çu, nhøc ®Çu tõ Bé phận trên cùng đầu tiên: Nó đứng - §äc yªu cÇu cña bµi tËp ®Çu danh s¸ch HS giái Bµi 1: T×m tõ chØ bé phËn c¬ thÓ ngêi cã sù - Bé phËn quan träng nhÊt mét chuyÓn nghÜa tổ chức: Năm Can là đầu đảng băng tội ph¹m Êy b Tõ: Mòi - Mòi lâ, mòi tÑt - Mòi kim, mòi kÐo, mòi thuyÒn - C¸nh qu©n chia lµm mòi c Tõ: Tay - §au tay, c¸nh tay - Tay nghÒ, tay vÞn cÇu thang - Tay anh chÞ, tay sóng Bµi 2: HiÖn tîng chuyÓn nghÜa tõ bé phËn Bµi 2: HiÖn tîng chuyÓn nghÜa tõ bé phËn cña c©y cèi thµnh bé phËn cña c¬ thÓ ngêi cña c©y cèi thµnh bé phËn cña c¬ thÓ ngêi - L¸: L¸ phæi, l¸ l¸ch, l¸ gan - Qu¶: qu¶ tim, qu¶ thËn Bµi 3: - Chỉ vật  hành động: HS đọc yêu cầu + Hép s¬n  s¬n cöa + C¸i bµo  bµo gç Gọi HS lên bảng làm + C©n muèi  muèi da - Những từ hành động chuyển thành từ đơn vị: + §ang bã lóa  g¸nh bã lóa + Cuén bøc tranh  ba cuén giÊy + G¸nh cñi ®i  mét g¸nh cñi Bµi 4: a T¸c gi¶ nªu hai nghÜa cña tõ: bông cßn thiÕu mét nghÜa n÷a: phÇn ph×nh to ë gi÷a cña mét sè sù vËt b NghÜa cña c¸c trêng hîp sö dông tõ bông: - Êm bông: nghÜa - Tèt bông: nghÜa nhóm hs thảo luận bt4 và trả lời - Bông ch©n: nghÜa Cñng cè: (1’) ? ThÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Xem tríc bµi: Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y TiÕt 20 Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù i.mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Lời văn tự sự: dùng để kể người và kể việc - Đoạn văn tự sự: gồm số câu, xác định hai dấu chấm xuống dòng Kỹ năng: - Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc – hiểu văn tự - Biết viết đoạn văn, bài văn tự Thái độ: - Nhận các hình thức thường dùng việc giới thiệu nhân vật, việc II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD Häc sinh: - So¹n bµi III/ Tổ chức các hoạt động d¹y -häc ổn định tổ chức lớp : ( 0,5’ ) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) ? Trình bày các bước tìm hiểu đề làm bài văn tự Bài mới: ( 34,5’ ) 3.1 Giíi thiÖu bµi míi V¨n tù sù lµ v¨n kÓ ngêi, kÓ viÖc nhng x©y dùng nh©n vËt vµ kÓ viÖc nh thÕ nµo cho hay, cho hÊp dÉn? §ã chÝnh lµ néi dung c¬ b¶n cña tiÕt häc h«m 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt H§1: I Lêi v¨n, ®o¹n v¨n t sù: * GV treo b¶ng phô Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt: * Yªu cÇu HS ®oc a XÐt VD: Hai ®o¹n v¨n SGk - Tr 58 ? Hai ®o¹n v¨n giíi thiÖu nh÷ng nh©n vËt b NhËn xÐt nµo? Giíi thiÖu sù viÖc g×? - §o¹n 1: Giíi thiÖu nh©n vËt vua Hïng, MÞ N¬ng; Sù viÖc: kÐn rÓ - §o¹n 2: Giíi thiÖu ST- TT ; Sù viÖc: kÐn ? Mục đích giới thiệu để làm gì? rÓ - Mục đích giới thiệu: + Giúp ngời đọc hiểu rõ nhân vật và ? Hai đoạn văn, các nhân vật đợc giới thiệu việc ntn? - Giíi thiÖu tªn gäi, lai lÞch, quan hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, t×nh c¶m ? Em thÊy thø tù c¸c c©u v¨n ®o¹n nh nào? Có thể đảo lộn đợc không? ? Quan s¸t hai ®o¹n v¨n, em thÊy kiÓu c©u nào đợc dùng? - Dïng kiÓu c©u: + Vua Hùng có ngời gái đẹp + Mét h«m cã hai chµng trai + Ngêi ta gäi lµ Lêi v¨n kÓ sù viÖc: *GV treo bảng phụ; Gọi HS đọc đoạn a.XÐt VD: §o¹n v¨n - SGK - tr59 b NhËn xÐt ? §o¹n v¨n kÓ vÒ sù viÖc g×? - Đoạn văn kể việc TT đánh ST ? Em hãy tìm từ hành động - Hành động TT: đuổi cớp, hô, gọi, làm, TT? NhËn xÐt vÒ nh÷ng tõ lo¹i Êy? dâng, đánh  động từ gây ấn tợng mạnh - Các hành động đợc kể theo thứ tự trớc, sau ? Các hành động đợc kể theo thứ tự nào nèi tiÕp nhau, t¨ng tiÕn ? Hành động đem lại kết gì? - KÕt qu¶: Thµnh Phong Ch©u næi lÒnh bÒnh ? Lêi kÓ trïng ®iÖp: “níc ngËp níc - Lêi kÓ trïng ®iÖp g©y Ên tîng m¹nh, mau lÑ vÒ hËu qu¶ khñng khiÕp cña c¬n giËn dâng ”gây ấn tợng gì cho ngời đọc? - Khi kể việc: thì kể các hành động, việc làm, ? Khi kÓ viÖc ph¶i kÓ nh thÕ nµo? kết và thay đổi hành động đó đem l¹ ? Qua hai VD h·y rót kÕt luËn vÒ lêi v¨n Khi kÓ ngêi, cã thÓ giíi thiÖu tªn, hä, lai giíi thiÖu nh©n vËt vµ lêi v¨n kÓ vÒ sù viÖc? lÞch, quan hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng… * Ghi nhí 1: SGK - Tr59 * §äc l¹i c¸c ®o¹n v¨n 1,2,3 §o¹n v¨n: ? Hãy cho biết đoạn văn biểu đạt ý a Về nội dung: chÝnh nµo? C©u nµo biÓu thÞ ý chÝnh Êy? - §o¹n 1: Vua Hïng kÐn rÓ (C©u 2) ? Tại gọi đó là câu chủ đề? - Đoạn 2: Có hai chàng trai đến cầu hôn ? §Ó lµm râ ý chÝnh, c¸c c©u ®o¹n cã (C©u 1) quan hÖ víi sao? - Đoạn 3: TT dâng nớc lên đánh ST - Các ý phụ đợc kết hợp với để làm ( C1) râ ý chÝnh ? Tõ phÇn ph©n tÝch trªn, em rót kÕt luËn g× vÒ ®o¹n v¨n? - Mỗi đoạn có ý chính Muốn diễn đạt ý Êy ngêi viÕt ph¶i biÕt c¸i g× nãi tríc, c¸i g× nãi sau, ph¶i biÕt dÉn d¾t th× míi thµnh ®o¹n văn đợc ? Làm nào để em nhìn vào mà biết đó lµ ®o¹n v¨n? *H·y q/s c¸c ®o¹n v¨n trªn, cho biÕt, mçi ®o¹n gåm mÊy c©u? ? Mở đầu và kết thúc đợcviết ntn? Hoạt động - GV gäi mçi em ý tr¶ lêi ? Viết các câu văn giới thiệu các nhân vật : Thánh Gióng, Lạc Long Quân, Âu Cơ Gv gọi hs làm, hs khác nhận xét -> Câu nói ý chính là câu chủ đề Các câu khác quan hệ chặt chẽ làm rõ ý chính đó * Ghi nhí 2: SGK - tr59 b VÒ h×nh thøc: - Mçi ®o¹n nãi chung gåm nhiÒu c©u - Më ®Çu viÕt hoa vµ lïi vµo mét « - KÕt ®o¹n chÊm xuèng dßng II LuyÖn tËp Bµi 1: a ý chÝnh: - ý chÝnh: “CËu ch¨n bß rÊt giái” ý giỏi đợc thể nhiều ý phụ: + Ch¨n suèt ngµy tõ s¸ng tíi tèi + Ngµy n¾ng, na, nµo nÊy bông no c¨ng - Câu 1: dẫn dắt, giới thiệu hành động bíc ®Çu - Câu 2: nhận xét chung hành động - Câu 3,4: Cụ thể hoá hành động b Thái độ các cô gái Phú Ông đối víi SD (c©u 2) - C©u 1: dÉn d¾t, gi¶i thÝch c TÝnh nÕt c« hµng níc - C©u chñ chèt: c©u - Các câu sau nói rõ tính trẻ đợc biÓu hiÖn nh thÕ nµo? - C¸ch kÓ cã thø tù l« gÝch, dÉn d¾t, gi¶i thÝch c¸c sù viÖc Bài tập 2: câu b đúng vì nó đảm bảo thứ tự lô gÝch BT : Viết lời văn giới thiệu nhân vật Cñng cè : (1’) - Lêi v¨n vµ ®o¹n v¨n tù sù ? Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n: Th¹ch Sanh -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 21 V¨n b¶n: Th¹ch sanh (TruyÖn cæ tÝch) i mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kỹ năng: - Bước đầu biết cách đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện cổ tích Thái độ: - Giáo dục tình cảm yêu mến quý trọng chân thành căm ghép giả dối phản bội II ChuÈn bÞ Gi¸o viªn:- So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - Tranh vÒ Th¹ch Sanh Häc sinh+ So¹n bµi III/ Tổ chức các hoạt động d¹y- häc ổn định tổ chức lớp : ( 0,5’) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) ? Cho biết ý nghĩa truyện : “ Sự tích Hồ Gươm ” ? Nêu vài nét ngắn gọn Hồ Gươm ngày Bài :( 34’) 3.1 Giíi thiÖu bµi míi: Th¹ch Sanh lµ mét nh÷ng truyÖn cæ tÝch tiªu biÓu cña kho tµng truyÖn cæ tÝch VN, đợc nhân dân ta yêu thích Cuộc đời và chiến công TS cùng với hấp dẫn truyện với nhiều chi tiết thần kì đã làm xúc động, say mê nhiều hệ ngời đọc, ngời nghe… 3.2 Néi dung bµi häc Nội dung cần đạt Hoạt động Gv – Hs Hoạt động 1: I §äc vµ t×m hiÓu chung ? Dựa vào chú thích cuối bài “ Sọ Định nghĩa truyện cổ tích Dừa” hãy nêu định nghĩa - Là loại truyện dân gian kể đời số truyện cổ tích kiểu nhân vật, thể ước mơ chiến thắng -Là loại truyện dân gian kể cái thiện cái ác đời số kiểu nhân vật - Thường có yếu tố tượng tượng hoang đường -Thể ước mơ niềm tin nhân dân chiến thắng cái thiện cái ác… GV mở rộng: Có kiểu nhân vật - Nhân vật bất hạnh - Nhân vật dũng sĩ có tài kì lạ - Nhân vật thông minh, nhân vật ngốc nghếch - Nhân vật là động vật ? So sánh giống và khác truyền thuyết và truyện cổ tích Hs thảo luận trả lời, gv nhận xét bổ sung - Giống : Cùng có yếu tố tưởng tượng hoang đường - Khác : + Truyền thuyết là kể các nhân vật, kiện lịch sử quá khứ + Cổ tích là kể đời số kiểu nhân vật…thể niềm tin nhân dân ch/ thắng thiện- ác… * GV hớng dẫn đọc: Chậm, rõ ràng, gîi kh«ng khÝ cæ tÝch, chó ý ph©n biÖt giäng kÓ vµ giäng nh©n vËt * Đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc tiếp ? H·y tãm t¾t l¹i truyÖn TS b»ng mét chuçi sù viÖc chÝnh? §äc- KÓ tãm t¾t: C¸c sù viÖc chÝnh - Thạch Sanh đời - Th¹ch Sanh lín lªn häc vâ vµ phÐp thÇn th«ng - Th¹ch Sanh kÕt nghÜa anh em víi LÝ Th«ng - MÑ LÝ Th«ng lõa TS ®i chÕt thay cho m×nh - Th¹ch Sanh diÖt ch»n tinh bÞ LÝ Th«ng cíp c«ng - TS diệt đại bàng cứu công chúa, lại bị cớp c«ng - TS diÖt hå tinh, cøu th¸i tö bÞ vu oan vµo tï - TS đợc giải oan lấy công chúa - TS chiÕn th¾ng qu©n 18 níc ch hÇu TS lªn ng«i vua 3.Chó thÝch: Gi¶i nghÜa c¸c chó thÝch: 3,6,7,13 4.Thể loại : Văn tự ? C¸c tõ : ‘Th¸i tö, thiªn thÇn’, xÐt II Ph©n tÝch vÒ nguån gèc thuéc líp tõ nµo mµ Nh©n vËt Th¹ch sanh: a Sự đời và lớn lên Thạch Sanh: chúng ta đã học? - Lµ th¸i tö Ngäc Hoµng ? Văn thuộc kiểu văn gì - MÑ mang thai nhiÒu n¨m Hoạt động 2: - Lín lªn må c«i cha mÑ, sèng nghÌo khæ ? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ sù b»ng nghÒ kiÕm cñi đời và lớn lên Thạch Sanh? - Đợc thiên thần dạy đủ võ nghệ * B×nh thêng: - Lµ mét ngêi n«ng d©n tèt bông - Sèng nghÌo khæ b»ng nghÒ kiÕm cñi trªn rõng * Kh¸c thêng: ? Sự đời Thạch Sanh có - TS là thái tử Ngọc Hoàng đầu thai vào nhµ hä Th¹ch g× b×nh thêng, cã g× kh¸c thêng ? - Bµ mÑ mang thai nhiÒu n¨m - TS đợc thiên thần dạy cho đủ các món võ nghÖ -> ý nghÜa: - TS là ngời dân thờng, đời và sè phËn rÊt gÇn gòi víi nh©n d©n - Tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật, lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña truyÖn ? Sự đời và lớn lên Thạch - Thể ớc mơ, niềm tin: ngời bình thờng là ngời có lực, phẩm Sanh k× l¹ nh vËy cã ý nghÜa g× chÊt k× l¹ Cñng cè : (1’) - KÓ tãm t¾t truyÖn Th¹ch Sanh ? - Sự đời Thạch Sanh có gì đăc biệt ? - Nhận xét em đời Thạch Sanh ? Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - ChuÈn bÞ phÇn cßn l¹i + T×m hiÓu nh÷ng chi tiÕt tëng tîng k× ¶o ? + Nh÷ng thö th¸ch vµ chiÕn c«ng cña Th¹ch Sanh? + Nh©n vËt LÝ Th«ng ? + Em thích chi tiết nào ? (Tiếng đàn thần, niêu cơm thần ) + KÓ tãm t¾t truyÖn ? + §äc diÔn c¶m truyÖn Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 22 V¨n b¶n Th¹ch sanh(tiÕp) (TruyÖn cæ tÝch) i.mục tiêu cần đạt Kiến thức - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kỹ năng: - Bước đầu biết cách đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện cổ tích Thái độ: - Giáo dục tình cảm yêu mến quý trọng chân thành căm ghép giả dối phản bội II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n -Tranh vÒ Th¹ch Sanh Häc sinh: - So¹n bµi III/ Tổ chức các hoạt động d¹y- häc ổn định tổ chức lớp : ( 0,5’) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) ? H·y kÓ tãm t¾t truyÖn TS ? Bµi míi : (34,5’) Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt II.Ph©n tÝch b Nh÷ng thö th¸ch vµ chiÕn c«ng cña Th¹ch Sanh: ? Trớc lấy công chúa, TS đã - Bị mẹ Lí Thông - TS diệt chằn tinh ph¶i tr¶i qua nh÷ng thö th¸ch nµo lõa ®i canh miÕu thê, và đã có chiến công nào? thÕ m¹ng - Xuống hang diệt đại - Diệt đại bàng, cứu bµng, cøu c«ng chóa, c«ng chóa, cøu bÞ LÝ th«ng lÊp cña vua Thuû TÒ hang - Bị hồn chằn tinh, đại - TS đợc minh oan, bµng b¸o thï, TS bÞ b¾t lÊy c«ng chóa vµo ngôc - 18 nớc ch hầu kéo - Chiến thắng 18 nquân sang đánh íc ch hÇu Th¶o luËn ? Mức độ và tính chất các thử -> Thử thách ngày tăng, mức độ ngày th¸ch vµ nh÷ng chiÕn c«ng cña TS cµng nguy hiÓm, chiÕn c«ng ngµy rùc rì, vÎ có đợc có gì đáng chú ý? vang ? Tr¶i qua nh÷ng thö th¸ch, em * PhÈm chÊt: thÊy TS béc lé nh÷ng phÈm chÊt g×? - Sù thËt thµ chÊt ph¸c - Nh÷ng phÈm chÊt cña TS còng lµ - Sù dòng c¶m vµ tµi n¨ng nh÷ng phÈm chÊt tiªu biÓu cña nh©n - Nh©n hËu, cao thîng, yªu hoµ b×nh dân ta Vì truyện đợc nhân dân ta rÊt yªu thÝch ? Theo em, vì TS có thể vợt qua * Chi tiết tiếng đàn thần kì: đợc thử thách và lập đợc - Tiếng đàn giúp cho nhân vật đợc giải oan, chiến công đó? giải thoát Nhờ tiếng đàn mà công chúa khỏi ? VËy, sè nh÷ng vò khÝ thÇn c©m, gi¶i tho¸t cho TS, LÝ Th«ng bÞ v¹ch mÆt kì, em thấy vũ khí nào đặc biệt đó là tiếng đàn công lí Tác giả dân gian nhÊt? T¹i sao? đã sử dụng chi tiết thần kì để thể quan niÖm vµ íc m¬ c«ng lÝ cña m×nh - Tiếng đàn làm cho quân 18 nớc ch hầu phải giáp xin hàng Nó là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù Tiếng đàn là đại diện cho cái thiÖn vµ tinh thÇn yªu chuéng hoµ b×nh cña nh©n d©n ta ? NÕu thay tõ niªu c¬m b»ng nåi * Chi tiªt niªu c¬m thÇn k×: c¬m th× ý nghÜa h×nh ¶nh cã thay - Niªu c¬m cã søc m¹nh phi thêng cø ¨n hÕt đổi không? Vì sao? l¹i ®Çy, lµm cho qu©n 18 níc ch hÇu tõ chç ->Nghĩa hình ảnh giảm đi: nồi đất coi thờng, chế giễu, phải ngạc nhiên, khâm nhá nhÊt gîi chÊt d©n gian Nåi cã thÓ phôc là nồi vừa, có thể là nồi to nhng niêu - Niêu cơm và lời thách đố đã chứng tỏ tài thì định là nồi nhỏ Do đó, giỏi thạch Sanh tÝnh chÊt thÇn k× v« tËn vÒ søc chøa - Niªu c¬m thÇn k× lµ tîng chng cho tÊm lßng niêu cơm TS ngày càng đợc tăng nhân đạo, t tởng yêu hoà bình nhân dân lªn Nh©n vËt LÝ Th«ng: ? Lí Thông luôn đối lập với TS - Kết nghĩa anh em với Thạch Sanh để mu tính cách, hành động Em hãy lợi râ - Lõa TS ®i n«p m¹ng thay m×nh - Cíp c«ng cña TS  LÝ Th«ng lµ kÎ lõa läc, ph¶n phóc, nham hiÓm, x¶o quyÖt, bÊt nh©n, bÊt nghÜa ? Em h·y nhËn xÐt vÒ nh©n vËt LÝ Th«ng? - Trong truyÖn cæ tÝch, nh©n vËt chÝnh và phản diện luôn đối lập hành động và tính cách Đây là Kết thúc truyện: đặc điểm XD nhân vật thể loại - Cách kết thúc có hậu thể công lí XH (ở nµy hiÒn gÆp lµnh, c¸i thiÖn chiÕn th¾ng c¸i ¸c) vµ ? Truyện kết thúc ntn? Qua cách ớc mơ nhân dân ta đổi đời kÕt thóc nµy, ND ta muèn thÓ hiÖn §©y lµ c¸ch kÕt thóc phæ biÕn truyÖn cæ ®iÒu g×? tÝch - C¸ch kÕt thóc phæ biÕn nhiÒu truyÖn cæ tÝch: Sä Dõa, TÊm C¸m… Hoạt động 3: Hoạt động * HS kÓ theo kh¶ n¨ng cña m×nh III/ Tổng kết - Nghệ thuật - Nội dung * Ghi nhí: SGK - Tr67 IV LuyÖn tËp: - Em h·y kÓ diÔn c¶m truyÖn Th¹ch Sanh Cñng cè : (1’) - Em thÝch nhÊt h×nh ¶nh nµo ? V× ? - Nh÷ng thö th¸ch vµ chiÕn c«ng mµ Th¹ch Sanh tr¶i qua ? Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Đọc kĩ truyện, nnh các chiến công Thạch Sanh; kể lại đợc chiến công theo đúng trình tự - KÓ diÔn c¶m truyÖn - So¹n bµi: Em bÐ th«ng minh vµ chuÈn bÞ bµi: Ch÷a lçi dïng tõ Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 23 Ch÷a lçi dïng tõ i.mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Các lỗi dùng từ: lặp từ, lẫn lộn từ gần âm - Cách chữa lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm Kỹ năng: - Bước đầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ chính xác nói, viết Thái độ: - Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ II ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô Häc sinh: Xem tríc bµi ((((((((IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ? Lµm bµi tËp III/ Tổ chức các hoạt động A ổn định tổ chức lớp : ( 0,5’ ) ss 6A 6B B Kiểm tra ( 15’ ) Đề bài : Phần I : Trắc nghiệm ( 3điểm ) Chọn đáp án đúng Câu Trong cách chia loại từ phức sau đây, cách nào đúng ? a.Từ ghép và từ láy b Từ phức và từ ghép c Từ phức và từ đơn Câu Gạch chân các từ mượn các từ sau : Ăn uống, ẩm thực, người dạy, hòa bình, vui vẻ, ô tô, ten-nít,gác- măng-rê, non, sông Câu Có cách giải thích nghĩa từ ? a b c d Câu Từ “ xuân ” đoạn thơ sau mang nghĩa chuyển hay nghĩa gốc ? Ngày ngày mặt trời qua trên lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bẩy mươi chín mùa xuân ( “ Viếng lăng Bác ” – Viễn Phương ) a Nghĩa gốc b Nghĩa chuyển Phần 2.Tự luận ( điểm ) Câu 1: a ( Dành cho lớp 6A ) Tìm nét nghĩa từ “ tay ” ? b ( Dành cho lớp 6C ) Tìm từ láy và từ ghép Câu : Viết đoạn văn ngắn tả cảnh ( câu ) đó có sử dụng từ ghép và từ láy.Gạch chân các từ đó Đáp án – Biểu điểm Phần : Trắc nghiệm ( điểm ) Câu ( 0,5đ ) - a Câu ( 1,5đ ) Các từ mượn : Ẩm thực, hòa bình, ô tô, ten- nít, gác-măng-rê, non Câu ( 0,5đ ) - b Câu (0,5đ ) - b Phần : Tự luận ( 7điểm ) Câu (3đ ) a ( Dành cho lớp 6A ) Chỉ chính xác nét nghĩa từ “ tay ” - Bộ phận trên thể người từ vai xuống dùng để cầm, nắm, lao động - Biểu tượng cho khả năng, trình độ nghề nghiệp ( tay nghề ) - Người giỏi lĩnh vực nào đó ( tay súng cừ khôi ) b ( Dành cho lớp 6C ) Tìm chính xác từ láy từ ghép ( vd: long lanh, ầm ầm, rì rào, bàn ghế, cây bàng, học sinh ) Câu ( 4đ ) - Viết đoạn văn tả cảnh câu, đúng ngữ pháp - Gạch chân đủ và chính xác các từ ghép và từ láy 3/ Bài :( 26’) Hoạt động GV,HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I LÆp tõ: * GV treo bảng phụ đã viết sẵn VD VÝ dô: SGK - Tr/68 ? H·y g¹ch díi nh÷ng tõ gièng NhËn xÐt: ®o¹n trÝch? * §o¹n a: - tõ tre lÇn, gi÷ (4 lÇn), anh hïng (2 lÇn) ? Việc lặp lại các từ đó nhằm mục đích gì? - Mục đích: Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu ? Trong VD b, tõ ng÷ lÆp l¹i cã t¸c dông hµi hoµ cho ®o¹n v¨n xu«i kh«ng? V× sao? * §o¹n b: truyÖn d©n gian lÇn, ®©y lµ lçi lÆp tõ, khiÕn cho c©u v¨n trë nªn rêm rµ, dµi ? Theo em, nguyªn nh©n m¾c lçi lµ dßng ®©u? - Nguyªn nh©n m¾c lçi lµ ngêi viÕt diÔn ? VËy nªn söa c©u nµy nh thÕ nµo? đạt kém - Söa l¹i: + Bá côm tõ "truyÖn d©n gian" Thø + §¶o cÊu tróc: Em thích đọc truyện dân gian vì có nhiều chi tiÕt tëng tîng, k× ¶o Hoạt động 2: II LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m: * GV treo b¶ng phô VÝ dô: SGK - 68: ? Trong VD a, em thÊy tõ ng÷ nµo ngêi viÕt NhËn xÐt: dã dùng không đúng? Vì sao? * VD a: Từ thăm quan dùng không đúng - Th¨m quan kh«ng cã tõ ®iÓn TV chØ cã th¨m hái, th¨m viÕng, th¨m dß… ? Em biÕt tõ nµo ph¸t ©m gÇn gièng víi tõ + Thay tõ th¨m quan b»ng tõ tham quan th¨m quan vµ cã thÓ thay thÕ cho tõ th¨m quan? - Nguyªn nh©n: c¸ch viÕt gÇn gièng ? Nguyªn nh©n dïng tõ sai lµ ®©u? * VD b: Tõ dïng sai lµ tõ nhÊp nh¸y ? §äc VD b vµ ph¸t hiÖn tõ sai? ? Nguyªn nh©n dïng tõ sai lµ ®©u? - Nguyªn nh©n: Kh«ng nhí chÝnh x¸c h×nh ? Từ nào có cách đọc gần giống với từ nhấp thức ngữ âm từ nh¸y? ? Em sÏ söa nh thÕ nµo? + Thay tõ nhÊp nh¸y b»ng tõ mÊp m¸y ? Qua c¸c VD trªn, em h·y rót kÕt luËn * Ghi nhí: Thao t¸c ch÷a lçi: vÒ c¸c thao t¸c söa lçi? - Ph¸t hiÖn lçi sai - T×m nguyªn nh©n sai - Nªu c¸ch ch÷a vµ ch÷a l¹i Hoạt động 3: HS làm việc theo nhóm III LuyÖn tËp - Yêu cầu HS đọc bài tập - C©u a, nh÷ng tõ ng÷ nµo bÞ lÆp? Nguyªn Bµi 1: Lîc bá tõ ng÷ lÆp a Bá c¸c tõ: b¹n ai, còng rÊt, lÊy, lµm nh©n? C¸ch ch÷a? b¹n, Lan - C©u b, c, t¬ng tù Ch÷a l¹i: - Lan lµ mét líp trëng g¬ng mÉu nªn c¶ lớp quí mến b Bá "c©u chuyÖn Êy" Thay: - C©u chuyÖn nµy = c©u chuyÖn Êy - Nh÷ng nh©n vËt Êy = hä - Nh÷ng nh©n vËt = nh÷ng ngêi - Söa l¹i" Sau nghe c« gi¸o kÓ, chóng t«i còng thÝch nh÷ng nh©n vËt c©u chuyÖn Êy v× họ là ngời có phẩm chất tốt đẹp c Bá tõ lín lªn v× lÆp nghÜa víi tõ trëng thµnh C©u cßn l¹i: Qu¸ tr×nh vît nói cao còng lµ Bài 2: Xác định nguyên nhân sai và thay thể quá trình ngời trởng thành Bài 2: Xác định nguyên nhân sai và thay thể tõ dïng sai c¸c c©u tõ dïng sai c¸c c©u a Thay từ linh động từ sinh động Nguyªn nh©n: LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m, nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m cña tõ * Ph©n biÖt nghÜa: - Sinh động: Gợi hình ảnh, cảm xúc, liên tëng - Linh động: không rập khuôn máy móc c¸c nguyªn t¾c b Thay thÕ tõ bµng quang b»ng tõ bµng quan - Nguyªn nh©n: Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m * Ph©n biÖt nghÜa: - Bµng quang: bäng chøa níc tiÓu - Bµng quan: döng dng, thê ¬ nh ngêi ngoµi cuéc c Thay tõ thñ tôc b»ng tõ hñ tôc Nguyªn nh©n: Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m * Ph©n biÖt nghÜa: - Thñ tôc: nh÷ng viÖc ph¶i lµm theo qui định - Hủ tục: phong tục đã lỗi thời Cñng cè : (1’) - ThÕ nµo lµ lÆp tõ ? - ThÕ nµo lµ lÉn lén c¸c tõ gÇn ©m ? Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Nhớ lại loại lỗi( lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm) để có ý thức tránh mắc lỗi - Tìm và lập bảng phân biệt nghĩa các từ gần âm để dùng từ cho chính xác - Tìm cặp từ có cách đọc gần âm, đặt câu với từ đó - So¹n bµi: Em bÐ th«ng minh Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 24 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh - NhËn u, nhîc ®iÓm bµi lµm cña m×nh biÕt c¸ch söa ch÷a, rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi viÕt tiÕp theo - LuyÖn kü n¨ng ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n vµ cña b¹n II ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn Bµi chÊm - Häc sinh: Vë ghi chÐp III/ Tổ chức các hoạt động d¹y- häc ổn định tổ chức lớp: ( 0,5’ ) ss 6A Kiểm tra bài cũ : ( 6’ ) ? Nêu cách làm bài văn tự ? Khi làm văn tự cần chú ý gì Bài :( 33,5’ ) Giáo viên chép đề lên bảng giáo viên gọi học sinh đọc đề ? Đề yêu cầu gì ? Hãy lập dàn bài cho đề văn Giáo viên nhận xét ưu điểm Giáo viên nêu số nhược điểm để học sinh khắc phục - Nhiều em lớp 6C chép văn : Thái, Hòa, Quang… - Gv yêu cầu số hs lên sửa lỗi - Gv đọc mẫu số bài hay và 1số bài 6C I/ Chữa bài Đề bài: Kể lại câu chuyện em học đã đọc lời văn em Yêu cầu : - Làm đúng thể loại : văn tự - Bài viết đủ bố cục phần + Mở bài : Giới thiệu chung nhân vật và việc + Thân bài : Kể lại nội dung truyện theo diễn biến việc + Kết bài : Kết thúc việc và ý nghĩa truyện - Diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi chính tả II/ Nhận xét bài làm HS - Nhìn chung các em đúng thể loại - Một số bài đảm bảo tốt yêu cầu bài tự - Các nhân vật và việc đưa theo trình tự hợp lí - Một số bài trình bày đẹp, lôgích * Nhược điểm: +) số bài sơ sài +) số bài chữ viết xấu, diễn đạt lủng củng +) số bài đặt câu chưa đúng ngữ pháp chưa tốt để hs rút kinh nghiệm - Gv trả bài và gọi điểm vào sổ Thống kê điểm Lớp S.số 0-4 5-6 7-8 6A 36 6C 39 ( thiếu CN ) 910 II/ Trả bài và gọi điểm >>>>>>>>>>>>> Hoạt động 2: Hình thành kiến thức *HS nhắc lại đề bài? * GV nªu u ®iÓm ph©n tÝch cô thÓ mét bµi * GV nêu nhợc điểm học sinh đã mắc lỗi yêu cầu HS xem lại bài, phát lỗi sai và söa I- §Ò bµi H·y kÓ l¹i truyÖn “Th¸nh Giãng” b»ng lêi v¨n cña em II- Phân tích đề, dàn ý( T17-18) III – NhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm ¦u ®iÓm : - Nhiều em đã biết cách làm bài : + Chọn đúng ngôi kể + Nói đợc tình cảm mình với nhân vật + Trình bày đẹp + BiÕt x©y dùng bè côc, v¨n b¶n thÓ hiÖn sù m¹ch l¹c - Hs : Hêng, Ch©m, HuÕ, §ç Ngäc, Long… Nhîc ®iÓm : - Mét sè em cha biÕt c¸ch lµm bµi : + Sai, lạc đề, chữ viết cẩu thả, sai nhiều lỗi chính tả: Đức, Khải, Dơng, 3-KÕt qu¶ - §iÓm trªn Tb : 28 bµi - §iÓm díi Tb : bµi 4- Híng dÉn ch÷a bµi - Lçi chÝnh t¶ : l - n, ch - tr, - Lỗi diễn đạt : Lủng củng, lặp từ, sai từ Hoạt động 3: - Tr¶ bµi: - §äc mÉu: Ch©m - LÊy ®iÓm vµo sæ Häc sinh tù söa c¸c lçi bµi viÕt cña m×nh vµ rót kinh nghiÖm Cñng cè : (1’) GV nh¾c l¹i lý thuyÕt vÒ v¨n kÓ truyÖn, bè côc v¨n b¶n, m¹ch l¹c v¨n b¶n 5.Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Xem lại lý thuyết và văn mẫu để học tập - TËp viÕt ®o¹n v¨n söa tõng ®o¹n sai Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 25 V¨n b¶n: Em bÐ th«ng minh (TruyÖn cæ tÝch) i.mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu truyện cổ tích Thái độ: - Khích lệ lòng ham hiểu biết,rèn luyện trí thông minh và ham muốn phát huy tài dể phục vụ nhân dân ii ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi iii tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) KÓ l¹i phÇn diÔn biÕn cña truyÖn th¹ch Sanh b»ng c¸ch tãm t¾t thµnh mét chuçi sù viÖc chÝnh? Chi tiết tiếng đàn và niêu cơm thần kì có ý nghĩa gì? Bµi míi (37’) 3.1 Giíi thiÖu bµi míi Kho tµng truyÖn cæ tÝch VN vµ thÕ giíi cã mét thÓ lo¹i truyÖn rÊt lÝ thó: truyÖn vÒ c¸c nh©n vËt tµi giái, th«ng minh…Em bÐ th«ng minh lµ mét nh÷ng truyÖn nh thÕ 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động thầy Nội dung cần đạt Hoạt động 2: I §äc - t×m hiÓu chung: - GV hớng dẫn cách đọc- HS đọc §äc vµ kÓ: ? Tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh cña * C¸c sù viÖc chÝnh: - Vua sai cËn thÇn ®i t×m ngêi tµi giái gióp níc truyÖn? CËn thÇn gÆp hai cha ®ang cµy ruéng, c©u hỏi khó Cậu bé đã trả lời câu đố lại - Quan tâu vua, vua tiếp tục câu đố dới hình thức lệnh vua ban Em bé đã tìm cách đối diện vua và giải đợc câu đố Vua định thử tài em bÐ lÇn b»ng c¸ch ®a mét chim sÎ b¾t dọn thành cỗ thức ăn Em bé giải đố cách đố lại - Níc l¸ng giÒng muèn x©m chiÕm bê câi, bÌn rß la tìm ngời tài câu đố Vua quan không giải đợc phải nhờ đến em bé giải đợc Em bé đợc phong là trạng nguyên - Chó ý mét sè chó thÝch Chó thÝch: 3,4,6,13,16? Bè côc: phÇn Phần 1: Từ đầu đến “lỗi lạc” ? Em h·y t×m bè côc v¨n b¶n ? =>Nhà vua cho người tìm người hiền tài giúp nước Phần : Tiếp “ láng giềng" =>Em bé giải câu đố Phần : Còn lại ? Qua việc đọc và tìm hiểu , em => Em bé làm trạng nguyên thÊy v¨n b¶n ‘Em bÐ th«ng minh’ thuộc phơng thức biểu đạt nào? 4.Thể loại : Văn tự - Tù sù Hoạt động 3: ? Trong truyện em bé đã trải qua II Ph©n tÝch 1.Những lần thử thách cho em bé thông minh lần thử thách.Ai là người - lần thử thách thử thách em + Lần : câu đố viên quan ? Hãy kể lần thử thách + Lần : câu đố nhà vua đó + Lần : câu đố nhà vua + Lần : câu đố sứ thần nước ngoài - HS kể gv nhấn mạnh ? Tại viên quan và nhà vua lại câu đố oái oăm nhiều lần để thử thách em bé ( Tạo nhiều thử thách để em bé bộc lộ tài năng.Mục đích nhà vua là tìm người hiền tài ) ? Hình thức câu đố để thử tài nhân vật có tác dụng gì cho câu chuyện ( Tạo tình kịch tính cho câu chuyện và gây hứng thú cho người => Tạo nhiều thử thách để em bé bộc lộ tài và trí thông minh đọc người nghe ) Những cách giải đố em bé a.Lần 1: Em bé giải câu đố viên quan * Hoµn c¶nh: Hai cha em ®ang lµm ruéng ? Viên quan tìm ngời tài đã gặp em bÐ hoµn c¶nh nµo? ? Viên quan đã hỏi em bé câu gì? - Hỏi: Trâu…đi đợc đờng? - Đáp: Ngựa đợc mấya bớc…trâu đợc ? Em bé đã trả lời ntn? ? Câu hỏi viên quan và câu đờng trả lời em bé có phải là câu -> Là câu đố vì bất ngờ và khó trả lời đố không? Vì sao? - C©u nãi cña em bÐ vÆn l¹i viªn quan lµ c©u tr¶ lêi b×nh thêng nhng thực là câu đố vì bất ngê vµ khã tr¶ lêi ? Nh trí thông minh em - Em đã giải đố cách đố lại bé đợc bộc lộ ntn ? - Giải đố cách đố lại và đã cứu đợc cha, khiến viên quan sửng *TiÓu kÕt sèt 4.Cñng cè: (1’) KÓ tãm t¾t truyÖn “ Em bÐ th«ng minh” Híng dÉn vÒ nhµ : (1’) ChuÈn bÞ phÇn cßn l¹i -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 26 V¨n b¶n: Em bÐ th«ng minh (tiÕp) (TruyÖn cæ tÝch) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện cổ tích Em bé thông minh II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu truyện cổ tích Thái độ: - Khích lệ lòng ham hiểu biết,rèn luyện trí thông minh và ham muốn phát huy tài dể phục vụ nhân dân II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: So¹n bµi Iii.tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? KÓ tãm t¾t truyÖn : ‘Em bÐ th«ng minh’ Bµi míi: 3.1 Giíi thiÖu bµi míi Giờ trớc, chúng ta đã tìm hiểu chung truyện Em bé thông minh 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động thầy- trò Nội dung cần đạt H§2 II Ph©n tÝch ? Vì vua có ý định thử tài em bé? b Lần 2: Em bé giải câu đố lần thứ - §Ó biÕt chÝnh x¸c tµi cña em nhÊt cña vua - Ra lệnh: Ban gạo và trâu đực… ? Vua thö tµi cña em b»ng c¸ch nµo? - Vua câu đố dới hình thức lệnh vua ban bắt đẻ thành trâu con-> câu đố ? LÖnh cña vua thùc chÊt cã ph¶i lµ mét câu đố không? Vì sao? ? Tính chất câu đố này sao? -> Câu đố phi lí, trái với qui ? Em bé đã giải đố nh nào? luËt tù nhiªn ? Câu trả lời em bé có phải là câu - Khóc, đòi bố đẻ em bé đố không? Vì sao? - Là câu đố và là lời giải đố, vì nó vạch cái vô lí không thể xảy đợc lệnh cña vua ? đây, trí thông minh em bé đợc bộc lé ntn? - Dùng câu đố để giải đố c Lần 3: Em bé giải câu đố lần thứ hai cña vua ? LÇn thø ba, vua l¹i thö th¸ch em b»ng - Vua: lÖnh cho em s¾p cç thøc ¨n chØ c¸ch nµo? b»ng ba chim sÎ vµ mét c©y kim ? Em bé đã giải đợc lệnh vua cách - Em bé: Yêu cầu vua rèn cho nµo? dao từ cây kim để xẻ thịt chim ? Yêu cầu em là lời giải đố hay là -> Là lời giải đố và là câu đố câu đố? ? Mục đích việc câu đố lần này vua? - Mục đích: để khẳng định chắn th«ng minh cña em bÐ ? Thái độ vua trớc thông minh cña em bÐ? - Vua phôc tµi, ban thëng rÊt hËu ? Vậy là hai lần em bé giải đợc câu đố  Trí thông minh ngời, lòng can vua Điều đó chứng tỏ em bé có đảm và tính hồn nhiên phẩm chất đáng quí nào ? d Lần 4: Em bé giải câu đố viên sø thÇn níc ngoµi ? Viên sứ thần thách đố triều đình ta nhằm mục đích gì ? - Muèn x©m chiÕm níc ta, xØ nhôc níc ta ? Viên sứ thần nớc ngoài thách đố triều đình ta điều gì ? ? Em có nhận xét gì tính chất, mức độ câu đố lần này? - Tính chất nghiêm trọng, liên quan đến vận mệnh quốc gia Triều đình phải giải đố ? Mọi ngời giải đố cách nào ? - Dïng miÖng hót - B«i s¸p - Các đại thần vò đầu suy nghĩ, các ông tr¹ng, c¸c nhµ th«ng th¸i l¾c ®Çu, bã tay-> lóng tóng, lo l¾ng, bÊt lùc ? Không giải đố đợc, triều đình phải nhờ đến em bé Em bé đã giải đố cách nµo? ? Em thấy mức độ thử thách qua bốn lần em bé sao? Qua đó khẳng định, em bÐ lµ ngêi ntn? - Tính chất oái oăm câu đố ngày tăng tiến Đối tợng câu đố ngày cao hơn, điều đó càng làm bật thông minh h¬n ngêi vµ tµi trÝ cña em bÐ Th¶o luËn ? Những cách giải đố em bé lí thú chç nµo? - Đẩy bị động ngời câu đố - Làm cho ngời câu đố thấy cái phi lí - Dựa vào kiến thức đời sống - Ngời đọc bất ngờ trớc cách giải giản dị, hån nhiªn cña ngêi gi¶i ? TruyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? - §©y lµ c¸ch kÕt thóc cã hËu thêng thÊy truyÖn cæ tÝch Hoạt động 3: ? Em thấy truyện hấp dẫn ngời đọc chỗ nµo? ? Em h·y nªu ý nghÜa cña truyÖn? Hoạt động 4 Cñng cè : (1’) - ý nghÜa truyÖn em bÐ th«ng minh ? - Sứ thần đố: xâu qua vỏ ốc vặn - Triều đình nớc Nam phải giải đố - Em bé đã dùng kinh nghiệm từ đời sống dân gian để giải đố - Cách giải đố dễ nh trò chơi trẻ  Sù th«ng minh, tµi trÝ h¬n ngêi Phần thởng xứng đáng cho em bé - Em bé đợc phong làm trạng nguyên và đợc gần vua III Tæng kÕt NghÖ thuËt: - Dùng câu đố thử tài- tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài n¨ng, phÈm chÊt - Cách dẫn dắt việc cùng với mức độ tăng dần câu đố và tạo tiếng cêi hµi híc Néi dung - §Ò cao trÝ th«ng minh cña em bÐ vµ ngời dân lao động - §Ò cao kinh nghiÖm d©n gian - ý nghÜa hµi híc, mua vui IV LuyÖn tËp: KÓ diÔn c¶m truyÖn Em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo cña truyÖn? V× em thÝch? §äc truyÖn L¬ng ThÕ Vinh Híng dÉn vÒ nhµ: (3’) - Kể lại bốn thử thách mà em bé đã vợt qua - Liªn hÖ víi mét vµi c©u chuyÖn vÒ Tr¹ng Quúnh, L¬ng ThÕ Vinh… - KÓ truyÖn theo lêi v¨n cña em - So¹n: C©y bót thÇn - Xem tríc bµi: Ch÷a lçi vÒ dïng tõ (tiÕp) -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 27 Ch÷a lçi dïng tõ (tiÕp) I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Cách chữa lỗi dùng tư không đúng nghĩa Kỹ năng: - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ Thái độ: - Có ý thức dùng từ đúng nghĩa II ChuÈn BÞ Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD Häc sinh: - Xem tríc bµi III tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) >>>>>>>>>>>>>>>>2 KiÓm 15 phót: §Ò: Tìm lỗi dùng từ các câu dới đây và rõ ngời viết đã mắc lỗi gì? Hãy chữa lại cho đúng a Khu nhµ nµy thËt lµ hoang mang b Cã mét sè b¹n cßn bµng quang víi líp c Bè em lµ th¬ng binh, «ng cã dÞ vËt l¹ ë phÇn mÒm d Mùa xuân về, tất cảnh vật nh bừng tỉnh sau kì ngủ đông dài dằng dẵng e B¹n Hïng lµ mét häc sinh cao r¸o g Minh lµ mét häc sinh ngang tµng Hãy chỗ sai các câu sau và nêu nguyên nhân Chữa lại cho đúng a Con mèo nhà em đẹp nên em thích mèo nhà em b B¹n Hoa lµ mét c¸n bé §éi rÊt tÝch cùc nªn c¶ líp còng quÝ mÕn b¹n Hoa c Bài toán này khó quá nên em không thể giải đợc bài toán này >>>>>>> ổn định tổ chức lớp : ( 0,5’ ) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ : ( 4’ ) HS lên bảng chữa bài tập / SGK trang 68, 69 Bài : ( 34,5’) Giíi thiÖu bµi míi Giờ trớc chúng ta đã biết số lỗi cách dùng từ… 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt Hoạt động I Dùng từ không đúng nghĩa * GV treo bảng phụ đã viết VD VÝ dô: SGK - Tr 75 ? H·y chØ c¸c tõ dïng sai c¸c VD? * Tõ sai a yÕu ®iÓm b §Ò b¹t ? Vì dùng các từ đó là sai? c Chøng thùc ? Theo em, ngêi viÕt dïng tõ sai lµ ®©u? NhËn xÐt: ? Em hiểu nghĩa các từ đó là ntn? - Các từ đó dùng sai nghĩa các từ này + YÕu ®iÓm: ®iÓm quan träng kh«ng hîp v¨n c¶nh Ngêi viÕt kh«ng + §Ò b¹t: cö gi÷ chøc vô cao h¬n cÊp hiÓu nghÜa cña tõ có thẩm quyền định không phải là bÇu cö + Chứng thực: Xác nhận là đúng thật - Trong nói, viết phải hiểu đúng nghĩa từ dùng Muốn hiểu đúng nghĩa từ thì phải đọc sách báo, tra từ điển và có thói quen giải nghĩa từ (theo hai cách đã học) ? Theo em nguyªn nh©n sai lµ ®©u? ? Em hãy chữa các câu trên cho đúng - Nguyªn nh©n: + Kh«ng biÕt nghÜa hoÆc - Bầu: tập thể chọn ngời giao chức vụ + Hiểu sai nghĩa, hiểu cha đầy đủ nghĩa c¸ch bá phiÕu tÝn nhiÖm hay biÓu quyÕt tõ ? Em h·y nh¾c l¹i c¸c bíc cÇn thùc hiÖn - Ch÷a l¹i : ch÷a lçi? a Thay thÕ tõ "yÕu ®iÓm" b»ng tõ "nhîc - Gọi HS đọc ®iÓm" b Thay từ "đề bạt" = từ "bầu" a Thay thÕ tõ "chøng thùc" = tõ "chøng kiÕn" * Ghi nhí - Ph¸t hiÖn lçi sai - T×m nguyªn nh©n Hoạt động 2: - C¸ch kh¾c phôc ch÷a lçi HS đọc yêu cầu HS làm bài gọi HS lên II LuyÖn tËp: Bµi 1: Ch÷a lçi dïng tõ sai: bảng Dïng sai Dùng đúng B¶ng ( tuyªn ng«n) - b¶n tuyªn ng«n -Xán lạn : ( xán – rực rỡ ; lạn – sáng sủa ) - S¸ng l¹ng (t¬ng - ( t¬ng lai) x¸n l¹n - Bôn ba : ( bôn – chạy ; ba – sóng -> hoạt lai) - b«n ba (h¶i - Bu«n ba (h¶i ngo¹i) động gian khổ hết nơi này đến nơi khác ) ngo¹i) - ( bøc tranh) thuû - (bøc tranh) thuû m¹c - Thủy mặc : ( thủy – nước ; mặc – mực -> - (nãi n¨ng) tuú tiÖn mÆc lối vẽ dùng mực tàu pha nước không - ( nãi n¨ng) tù tiÖn dùng màu ) - Tùy tiện : ( tùy – theo ; tiện – thuận lợi -> tự ý mình làm không cần biết hoàn cảnh có phù hợp hay không ) Bµi 2: §iÒn tõ Chọn từ điền vào chỗ trống ? Phát và sửa từ dùng sai các câu GV đọc chính tả để hs chép sau đó gv gọi hs đọc lại và phát lỗi sai để sửa Bµi 2: §iÒn tõ a Khinh khØnh b KhÈn tr¬ng c B¨n kho¨n Bµi 3: Ch÷a lçi dïng tõ: a Bé phËn (tay, ch©n) cña ngêi thêng cã tơng ứng với các hoạt động sau: - Tèng b»ng tay t¬ng øng víi mét có đấm - Tung b»ng ch©n t¬ng øng víi mét có đá * C©u nµy cã hai c¸ch ch÷a: + Thay cú đá cú đấm giữ nguyên "tèng" + Thay "tèng" b»ng "tung" gi÷ nguyªn "cú đá" b Thay thùc thµ b»ng thµnh khÈn - Thay tinh tó b»ng tinh hoa c¸i tinh tó b»ng tinh tuý Cñng cè : (1’) - Nguyªn nh©n dïng tõ sai lçi Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi kiÓm tra v¨n + Ôn tập văn đã học + Kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt, cæ tÝch Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> TiÕt 28 KiÓm tra v¨n I Mục tiêu cần đạt : - Kiểm tra đánh giá việc tiếp thu kiến thức học tập học sinh - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt vµ tr¶ lêi c©u hái II ChuÈn bÞ Giáo viên: Ra đề- Đáp án Häc sinh: ChuÈn bÞ giÊy, bót III C¸c bíc lªn líp : ổn định tổ chức : KiÓm tra giÊy bót cña hs : Bµi míi : A §Ò bµi : I Trắc nghiệm: (2đ, câu trả lời đúng 0,25 đ)) Đọc kĩ và trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ cái trớc câu trả lời đúng C©u 1: Trong c¸c v¨n b¶n sau, v¨n b¶n nµo kh«ng ph¶i lµ truyÒn thuyÕt ? A B¸nh chng, b¸nh giÇy C S¬n Tinh, Thñy Tinh B Em bÐ th«ng minh D Th¸nh Giãng Câu 2: Tại ngời Việt Nam ta, nhắc đến nguồn gốc mình thờng xng là Con Rồng ch¸u Tiªn A Nhắc nhở đến tình cốt nhục, nghĩa đồng bào B Tù hµo vÒ nguån gèc, gièng nßi cao quÝ cña m×nh C Nh¾c nhë vÒ t×nh yªu th¬ng, ®oµn kÕt d©n téc D Cả A, B, C đúng Câu 3: Nhân vật Lang Liêu liên quan đến hoạt động nào ngời Việt cổ ? A §Êu tranh chèng thiªn tai C Lao động sản xuất B Đấu tranh chống ngoại xâm D Lao động sáng tạo và xây dựng văn hóa Câu 4: Chi tiết nào dới đây không liên quan đến thực lịch sử? A §êi Hïng V¬ng thø s¸u, ë lµng Giãng B Bấy có giậc Ân đến xâm phạm bờ cõi nớc ta C Tõ sau h«m gÆp sø gi¶, chó bÐ lín nhanh nh thæi D Hiện còn đề thờ làng Phù Đổng, tục gọi là làng Gióng C©u 5: Néi dung næi bËt nhÊt cña truyÖn S¬n Tinh, Thuû Tinh lµ g×? A Hiện thực đấu tranh chinh phục thiên nhiên tổ tiên ta B Các chiến tranh chấp nguồn nớc, đất đai các tộc C Sù tranh chÊp quyÒn lùc gi÷a c¸c thñ lÜnh D Sù ngìng mé S¬n Tinh, sù c¨m ghÐt Thuû Tinh Câu : Sự tích Hồ Gơm đợc gắn với kiện lịch sử nào? A Lê Thận bắt đợc lỡi gơm B Lê Lợi bắt đợc chuôi gơm C Lª Lî cã b¸u vËt lµ g¬m thÇn D Cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Minh gian khæ nhng th¾ng lîi vÎ vang cña nghÜa qu©n Lam S¬n Câu 7: Vì Thạch Sanh đợc coi là nhân vật dũng sĩ? A V× chµng sèng mét m×nh gi÷a rõng xanh B Vì chàng có cây đàn kì diệu C V× chµng cã niªu c¬m ®Çy D V× chµng lµ ngêi dòng c¶m theo quan niÖm cña nh©n d©n C©u 8: Em bÐ th«ng minh thuéc kiÓu nh©n vËt nµo truyÖn cæ tÝch? A Nh©n vËt må c«i, bÊt h¹nh B Nh©n vËt khoÎ m¹nh C Nh©n vËt th«nh minh, tµi giái D Nh©n vËt cã ngo¹i h×nh xÊu xÝ II Tù luËn : (8®) C©u : (3®) H·y tãm t¾t truyÖn Th¹ch Sanh b»ng mét ®o¹n v¨n.( tõ 8-10 c©u) C©u : (5®) Trong truyện Em bé thông minh, em bé đã trải qua lần thử thách? Đó là thử th¸ch nµo? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng nh÷ng thö th¸ch Êy? B Ma trËn Mức độ Nhận biết Th«ng hiÓu n VË dông Êp th VËn dông ca o Tæng Sè Néi dung ThÓ lo¹i Con Rång Ch¸u Tiªn B¸nh chng b¸nh dµy Th¸nh Giãng S¬n Tinh Thuû Tinh Sù tÝch Hå G¬m Th¹ch Sanh TN TL TN TL TN TL TN TL C1 TN TL C2 C3 C4 C5 C6 C7 C1 Em bÐ th«ng minh Sè c©u C8 C2 4 Sè ®iÓm 1,0 1,0 1 1 2 C §¸p ¸n I Tr¾c nghiÖm : (2®) B D D C A D D C II Tù luËn: (8®) Tãm t¾t truyÖn Th¹ch Sanh - H×nh thøc: b»ng mét ®o¹n v¨n tõ 8-10 c©u - Nội dung: Tóm tắt đợc việc sau đây: + Thạch Sanh đời + Th¹ch Sanh lín lªn häc vâ vµ phÐp thÇn th«ng + Th¹ch Sanh kÕt nghÜa anh em víi LÝ Th«ng + MÑ LÝ Th«ng lõa TS ®i chÕt thay cho m×nh + Th¹ch Sanh diÖt ch»n tinh bÞ LÝ Th«ng cíp c«ng + TS diệt đại bàng cứu công chúa, lại bị cớp công + TS diÖt hå tinh, cøu th¸i tö bÞ vu oan vµo tï + TS đợc giải oan lấy công chúa + TS chiÕn th¾ng qu©n 18 níc ch hÇu + TS lªn ng«i vua * Nh÷ng thö th¸ch em bÐ th«ng minh tr¶i qua: lÇn(2,5®) - LÇn 1: Tr¶ lêi viªn quan cã nhiÖm vô ®i t×m ngêi tµi Trong ngêi cha ®ang ngÈn thì đứa đã nhanh miệng trả lời cách hỏi vặn lại viên quan - Lần 2: Vua thử cậu bé cách đố lại làng Trong làng lo lắng thì cậu bé mách nớc: giết trâu, thổi xôi ăn cho sớng miệng Thực cậu đã có cách trả lời - LÇn 3: Vua trùc tiÕp c©u hái cho cËu bÐ CËu bÐ tr¶ lêi vua mét c¸ch dÔ dµng - Lần 4: Cậu bé vừa nghịch vừa gỡ bí cho triều đình trớc câu đố sứ thần… * NhËn xÐt c¸ch x©y dùng nh÷ng thö th¸ch(2,5®) - Mức độ các câu đố ngày càng khó theo thứ tự ngời hỏi: Lần thứ là viên quan; LÇn thø hai vµ lÇn ba lµ nhµ vua; LÇn lµ sø thÇn níc ngoµi Cñng cè : - LÝ thuyÕt vÒ truyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch HDHT : - Lµm l¹i bµi kiÓm tra vµo vë - Chuẩn bị : Làm dàn ý các đề sgk chuẩn bị cho tiết: Luyện nói kể chuyện Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 29 LuyÖn nãi kÓ chuyÖn I mục tiêu cần đạt Kiến thức Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kỹ năng: - Lập dàn bài kể chuyện - Lựa chọn, trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật trực tiếp Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học bài II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: - Soạn bài Chuẩn bị số dàn bài đề cho sgk - LuyÖn nãi ë nhµ Iii Tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò : (2’) - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi : (40’) 3.1 Giíi thiÖu bµi míi: Luyện nói nhà trờng là để nói môi trờng giao tiếp hoàn toàn khác môi trờng XH, tập thể, công chúng Nói cho có sức truyền cảm để thuyết phục ngời nghe, đó là nghệ thuật Những tập nói nh tiết học hôm là để giúp các em đạt điều đó 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt I Lý thuyÕt v¨n tù sù Hoạt động 1 V¨n tù sù: Lµ ph¬ng thøc tr×nh bµy mét chuçi ? ThÕ nµo lµ tù sù? c¸c sù viÖc… ? Sự việc văn tự đợc trình Sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù: §îc tr×nh bµy ntn? bµy mét c¸ch cô thÓ… ? Nhân vật văn tự đợc thể Nhân vật văn tự sự: hiÖn ntn? - Nh©n vËt chÝnh, nh©n vËt phô…tªn gäi, lai lÞch, tÝnh nÕt, h×nh d¸ng, viÖc lµm… Chủ đề bài văn tự sự: ? Thế nào là chủ đề cảu văn tự sự? - Là vấn đề chủ yếu đợc đặt văn bản… ? Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù? - DÇn bµi: MB, TB KB ? Lêi v¨n, ®o¹n v¨n? Lêi v¨n, ®o¹n v¨n: H§2 * GV chia líp lµm nhãm, mçi nhóm chuẩn bị đề, thành viªn tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña m×nh tríc nhãm * Yªu cÇu tr×nh bµy: - Tác phong: đành hoàng, tự tin - C¸ch nãi: râ rµng, m¹ch l¹c, cÇn phần biệt văn nói và đọc ? Nh¾c l¹i nhiÖm vô vµ bè côc tõng phÇn cña bµi v¨n tù sù? ? Với đề tự giới thiệu thân m×nh, em sÏ nãi g× ë phÇn MB? - PhÇn th©n bµi, em dù kiÕn sÏ nãi nh÷ng g×? - Đọc yêu cầu đề b ? Gia đình em gồm ai? ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ tõng ngêi ? Nêu suy nghĩ gia đình mình? - KÓ ngêi kÓ viÖc… - Mỗi đoạn văn có ý chính-> câu chủ đề II LuþÖn tËp Chuẩn bị: Lập dàn bài các đề sau: a Em h·y tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n m×nh b KÓ vÒ ngêi b¹n mµ em yªu thÝch c Kể gia đình mình Dµn bµi tham kh¶o: §Ò a Tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n m×nh * Më bµi: Lêi chµo vµ lÝ tù giãi thiÖu * TB: - Giíi thiÖu tªn, tuæi - Häc t¹i líp, trêng - Vµi nÐt vÒ h×nh d¸ng - Cã së thÝch g×? - Có mong ớc gì đợc học lớp - Có nguyện vọng gì đề đạt cùng các bạn * Kết bài: cảm ơn ngời đã chú ý lắng nghe Đề b Kể gia đình mình * Mở bài: Lí kể, giới thiệu chung gia đình * TB: - Kể các thành viên gia đình: ông,bà, bố, mÑ anh, chÞ, em - Víi tõng ngêi lu ý t¶ vµ kÓ mét sè y: ch©n dung, ngo¹i h×nh, tÝnh c¸ch, t×nh c¶m, c«ng viÖc * Kết bài: tình cảm mình gia đình III LuyÖn nãi Hoạt động 3: - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm - Em hãy đọc đoạn văn tham khảo * Nhận xét: SGk - NhËn xÐt cña em vÒ ®o¹n v¨n? Cñng cè : (1’) - NhËn xÐt vÒ tiÕt häc - ViÖc chuÈn bÞ cña HS - Qu¸ tr×nh vµ kÕt qu¶ tËp nãi - c¸ch nhËn xÐt cña HS - Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - LËp dµn bµi tËp nãi: KÓ mét viÖc lµm cã Ých cña em - So¹n: C©y bót thÇn - Xem tríc bµi: Ng«i kÓ v¨n tù sù -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 30 Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n C©y bót thÇn.(tiÕt 1) (TruyÖn cæ tÝchTrung Quèc) I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Quan niệm nhân dân công lí xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ: - Giáo dục tinh thần say mê kiên trì học tập II ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: - So¹n bµi -.§äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi iii tiến trình tổ choc các hoạt động dạy-học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò (5’) ? Tóm tắt truyện “ Em bé thông minh” ? Truyện : “ Em bé thông minh” có ý nghĩa gì Bµi míi (37’) 3.1 Giíi thiÖu bµi míi: Lµ mét nh÷ng truyÖn cæ tÝch thÇn k×, thuéc lo¹i truyÖn kÓ vÒ nh÷ng ngêi th«ng minh, tài giỏi, Cây bút thần đã trở thành truyện quen thuộc với các em nhỏ Câu chuyện khá li k×, xoay quanh sè phËn cña M· L¬ng, tõ mét em bÐ nghÌo khæ trë thµnh mét ho¹ sÜ lõng danh víi c©y bót k× diÖu gióp d©n diÖt ¸c TruyÖn diÔn biÕn sao, bµi häc h«m nay, chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Hoạt động1: * G/v hớng dẫn cách đọc - Gọi HS đọc * GV nhËn xÐt ? Em h·y tãm t¾t l¹i c¸c sù viÖc chÝnh ? Nội dung cần đạt I §äc vµ t×m hiÓu chung: Đọc, tóm tắt *Nh÷ng sù viÖc chÝnh: - M· L¬ng thÝch häc vÏ, - Mã Lơng đợc thần cho cây bút - ML vÏ cho ngêi nghÌo - ML vÏ cho tªn nhµ giµu - ML với tên vua độc ác - Vua chÕt, ML vÒ víi nh©n d©n ? Em hiÓu thÕ nµo lµ: dèc lßng, huyªn n¸o, Chó thÝch: thái, m·ng xµ ? ? C©y bót thÇn thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo? 3.Thể loại : Văn tự TruyÖn cæ tÝch vÒ n/v cã tµi n¨ng k× l¹ ? Hãy xác định bố cục văn bản? Bè côc: phÇn a Tõ ®Çu  h×nh vÏ: giíi thiÖu nh©n vËt b TiÕp  d÷: ML víi c©y bót thÇn c Cßn l¹i: KÕt thóc truyÖn Hoạt động II Ph©n tÝch ? §äc ®o¹n ®Çu vµ cho biÕt nh©n vËt chÝnh Nh©n vËt M· L¬ng cña truyÖn? - Hoàn cảnh: mồ côi, chặt củi, cắt cỏ để kiếm ? ML đợc giới thiệu nh nào? sèng (Về hoàn cảnh, gia đình, thân) - B¶n th©n: ? C¸ch giãi thiÖu ML cã g× gièng vµ kh¸c + th«ng minh, thÝch häc vÏ c¸ch giíi thiÖu nh÷ng truyÖn cæ tÝch + Kiªn tr×, say mª đã học? - Gièng: c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt quen thuéc cña truyÖn cæ tÝch (hoµn c¶nh, lai lÞch) g©y cho ngời đọc ấn tợng tốt đẹp n/v - Kh¸c: yÕu tè thÇn k× cha xuÊt hiÖn ? Lµ ngêi ham häc vÏ, ML mong íc ®iÒu M· L¬ng víi c©y bót thÇn g×? - Cã c©y bót vÏ a ML đợc thần cho cây bút vàng ? Điều bất ngờ nào đã đến với em? ? Cây bút có gì đặc biệt? - C©y bót vÏ mäi vËt gièng nh thËt: + VÏ chim - tung c¸nh + VÏ c¸ - b¬i ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ chi tiÕt nµy? -> chi tiết hoang đờng, li kì thờng có ? Vì ML lại đợc thần tặng cây bút? cæ tÝch ? H×nh ¶nh thÇn truyÖn gîi cho em nghĩ đến nhân vật nào truyện cổ tÝch? ? ý nghÜa cña nh©n vËt bôt, tiªn? - Đây là hình ảnh đẹp các câu chuyện cổ tích Họ thờng xuất kịp thời, đúng lúc để trợ giúp cho nhân vật chính diệnnhững ngời hiền lành, tốt bụng, chống lại cái ¸c Hä lµ biÓu tîng cho íc m¬ cña ngêi xa ? T¸c gi¶ d©n gian miªu t¶ chi tiÕt nµy nh»m göi g¾m ®iÒu g×  Say mª kiªn tr× khæ luyÖn thµnh tµi vµ cã c¶ phơng tiện đạt tới đỉnh cao tài Cñng cè : (1’) ? KÓ l¹i truyÖn C©y bót thÇn b»ng lêi v¨n cña em? Híng dÉn vÒ nhµ : (1’) - ChuÈn bÞ tiÕp phÇn sau -Rót kinh nghiªm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 31 Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n: C©y bót thÇn (tiÕp) (TruyÖn cæ tÝchTrung quèc) I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Quan niệm nhân dân công lí xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ: - Giáo dục tinh thần say mê kiên trì học tập II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (3’) ? KÓ tãm t¾t truyÖn “C©y bót thÇn” Bµi míi : 3.1 Giíi thiÖu bµi míi Giờ trớc chúng ta đã tìm hiểu n/ v ML với bút có tay ML làm gì với cây bút đó… 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt II Ph©n tÝch ? ML đã sử dụng cây bút thần để làm gì? b M· L¬ng vÏ cho ngêi nghÌo: - Vẽ: cày, cuốc, đèn, thùng… ? ML đã vẽ gì cho ngời nghèo? > Dụng cụ lao động ? Em hãy nhận xét đồ vật mà ML vẽ cho ngêi nghÌo? ? T¹i ML kh«ng dïng bót thÇn vÏ cho b¶n th©n mµ l¹i vÏ cho ngêi nghÌo? - ML nghÌo nªn th«ng c¶m víi ngêi nghÌo, tõ thùc tÕ b¶n th©n em thÊu hiÓu hoµn c¶nh vµ íc muèn cña ngêi nghÌo khæ Hä thiÕu công cụ LĐ mặc dù họ có sức lao động Cũng nh tríc ®©y em cã tµi nhng thiÕu bót vÏ ? T¹i ML kh«ng vÏ cho hä cña c¶i mµ l¹i vÏ cµy cuèc? - ML kh«ng gióp hä b»ng cña c¶i mµ gióp hä phơng tiện LĐ Rõ ràng em đã đem đến cho hä nh÷ng thø cÇn thiÕt nhÊt cho cuéc sống lao động lâu dài Sự giúp đỡ đó không biÕn hä trë thµnh ngêi ¨n b¸m mµ gióp hä việc LĐ chân chính để học tự nuôi sống m×nh, tù t¹o h¹nh phóc ch©n chÝnh cho m×nh ? NÕu cã bót, em sÏ vÏ nh÷ng g× cho b¶n th©n? ? Qua sù viÖc ML häc vÏ thµnh tµi, ND ta mốn ta nghĩ gì mục đích tài năng? ? Khi câu chuyện bút thần lọt đến tai tên địa chủ đã làm gì? ? Mã Lương có vẽ theo ý không? Vì sao? ( Mã Lương không vẽ theo ý vì em biết là kẻ tham lam ) ? Qua đây em biết thêm đức tính gì Mã Lương ? Trước thái độ cứng cỏi Mã Lương tên địa chủ đã làm gì ? Hành động đó cho thấy tên địa chủ là người nào ? Mã Lương làm cách nào để đối phó ( - Vượt tường cái thang em vẽ trên tường - Vẽ cung và mũi tên để giế chết tên địa chủ - Mã Lương đã trừng trị thích đáng tên địa chủ ) ? Chi tiết nào làm em thích thi đoạn truyện này ? Vì vua phát Mã Lương và cây bút thần ( em sơ ý vẽ cò đánh rơi mực vào mắt cò-> cò bay khiến người biết, có kẻ đến mách vua ) ? Mã Lương có vẽ cho tên vua không ? Vẽ nào ? Tại Mã Lương làm ? Trước thái độ đó tên vua đã có hành động gì với em  Tµi n¨ng phôc vô nh©n d©n phôc vô ngêi nghÌo, c ML chèng l¹i bän gian tham: * Mã Lương và tên địa chủ Tên địa chủ Mã Lương - Bắt ML vẽ theo ý muốn - Dụ dỗ, dọa nạt - Nhốt Mã Lương vào chuồng ngựa, không cho ăn - Sai đầy tớ giết ML => Là kẻ độc ác, tham lam - Kiên không vẽ theo ý - Dùng cây bút trốn thoát và trừng trị => Là người cứng cỏi, kiên cường * Mã Lương và tên vua - Mã Lương có vẽ vẽ trái lệnh : (vẽ cóc ghẻ, gà trụi lông bẩn thỉu ) -> Em căm ghét tên vua - Tên vua tức, cướp cây bút thần và bắt giam ML vào ngục ? Có cây bút thần làm gì ? Hắn có đạt ý muốn không ( không đạt được, là tảng đá, mãng xà…) ? Cuối cùng vua đã đối xử với Mã Lương nào ? Thái độ Mã Lương ? Mã Lương đã vẽ gì ? Em có nhận xét gì cái kiện đoạn này ( đến dồn dập bất ngờ ) ? Cây bút thần khác với các vật khác có phép lạ điểm nào - Mã Lương vẽ giúp người lương thiện, không phục vụ kẻ khác ? So sánh cách trừng trị tên vua với tên địa chñ? - Lấy chính lòng tham tên vua để trừng trÞ vua - Theo em, điều gì đã khiến ML chiến thắng? ? C©u chuyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? - KÕt thóc truyÖn lµ kÓ sù viÖc tiÕp tôc nh ®ang tiÕp diÔn, më mét híng míi cho nhân vật, gây thích thú cho ngời đọc ? Qua t×m hiÓu, em thÊy nh©n vËt ML thuéc kiÓu nh©n vËt nµo? H·y kÓ tªn mét sè nh©n vËt t¬ng tù? - Nh©n vËt tµi giái, Em bÐ th«ng minh Th¶o luËn ? Hãy cho biết tác dụng tiếng đàn truyÖn Th¹ch Sanh vµ nh÷ng bøc h×nh mµ ML vÏ? - Tiếng đàn và vẽ…chúng là nghệ thuật… Khẳng định sức mạnh NT ch©n chÝnh Hoạt động 2: ? Trong truyÖn cã sö dông nh÷mg chi tiÕt k× ¶o nµo? - ML đợc cụ già cho cây bút vẽ vật gièng nh thËt ? Nh÷ng chi tiÕt NT t¨ng tiÕn ë ®©y lµ ntn? - VÏ biÓn gîn sãng…biÓn nèi sãng… ? N«i dung ý nghÜa cña truyÖn? - Hắn vẽ núi vàng,thỏi vàng -> không đạt - Tên vua dỗ dành, hứa gả công chúa cho Mã Lương - ML vờ đồng ý, vẽ theo lệnh hắn, vẽ thuyền, biển và gió bão để chính thuyền, biển mà tên vua bắt vẽ đã chôn vùi đời KÕt thóc truyÖn: - ML vÒ quª cò - ML khắp đó đây, dùng cây bút tiếp tục giúp đỡ ngời nghèo III Tæng kÕt: NghÖ thuËt: - Nh÷ng chi tiÕt k× ¶o - S¸ng t¹o nh÷ng chi tiÕt NT t¨ng tiÕn - KÕt thóc cã hËu Néi dung: - ThÓ hiÖn quan niÖm cña nh©n d©n ta vÒ c«ng lÝ XH - Khẳng định tài phục vụ nhân dân, phôc vô chÝnh nghÜa, chèng l¹i c¸i ¸c - Khẳng định nghệ thuật chân chính thuộc nh©n d©n Hoạt động - ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ ? Em h·y tëng tîng vµ kÓ tiÕp truyÖn? kh¶ n¨ng k× diÖu cña ngêi ? Em thÝch nhÊt chi tiÕt, h×nh ¶nh nµo IV LuyÖn t©p truyÖn v× Cñng cè ; (1’) - Mã Lơng dùng bút thần vào mục đích gì ? - ý nghÜa cña truyÖn Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Đọc kĩ truyện, kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Soạn: Ông lão đánh cá và cá vàng - Xem tríc bµi: Danh tõ Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 32: Danh tõ I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Khái niệm danh từ: + Nghĩa khái quát danh từ + Đăc điểm ngữ pháp danh từ (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp) Kỹ năng: - Nhận biết danh từ văn - Phân biệt danh từ đơn vị và danh từ vật - Sử dụng danh từ để đặt câu Thái độ: - Có ý thức học tập tốt II ChuÈn bÞ: 1- Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD: Häc sinh: + So¹n bµi III tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức lớp : ( 0,5’ ) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ : ( 2’) - Gv yêu cầu 2hs mang bt lên kiểm tra Bài :( 37’) Giíi thiÖu bµi míi Các em đã làm quen với khái niệm DT đã học bậc Tiểu học Bài học hôm giúp c¸c em nghiªn cøu kÜ h¬n vÒ danh tõ, c¸c nhãm danh tõ 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I Đặc điểm danh từ HS đọc VD SGK Ví dụ ( SGK ) ? Tìm danh từ cụm từ in đậm a) Khái niệm ? Hãy nhắc lại hiểu biết mình * Xét cụm từ in đậm “ Ba trâu ” danh từ - Danh từ : Trâu, trâu - “ Ba ” là từ số lượng đứng trước ? Phía trước và sau danh từ cụm dt - “ Ấy ” là từ đứng sau trên có từ nào ? Từ “ ba ” là từ loại gì ? * Các danh từ khác : ? Tìm thêm các DT khác câu trên Vua, làng, thúng, gạo nếp ? Em hiểu DT biểu thị gì? -> Là từ người, vật, tượng, khái niệm Gv đưa thêm số vd : b.Khả kết hợp - Những bông hoa này đẹp - Ngôi nhà là ngôi nhà khang trang làng này - Chiếc bàn đó là lớp tôi ? Xác định danh từ các câu ? Trước và sau danh từ có từ nào ? D.từ có khả kết hợp với từ nào? ? Nhìn lại các ví dụ cho biết danh từ các câu đó đảm nhận chức vụ gì Gv đưa vd minh họa Đà Lạt đẹp tuyệt vời CN ( DT ) Bố tôi là đội - Từ số lượng đứng trước - Các từ : này, nọ, đứng sau c Chức vụ ngữ pháp - Chủ yếu làm chủ ngữ - Nếu làm vị ngữ cần có từ “ là ” đứng trước CN VN(DT) ? Đặt câu với danh từ em tìm ?Qua vd em hiểu nào là danh từ ? Đặc điểm danh từ ( khả kết hợp, chức vụ cú pháp ) Gv đưa ví dụ lên bảng phụ, hs quan sát - Ba trâu - Một viên quan - Ba thúng gạo - Sáu tạ thóc ? Nghĩa các danh từ in đậm đây có gì khác các danh từ đứng sau ? Thử thay các danh từ in đậm từ khác nhận xét : Trường hợp nào đơn vị tính đếm đo lường thay đổi, trường hợp nào không thay đổi Hs nêu, gv nhận xét chỉnh sửa - Ba chú trâu - Một ông quan - Ba rá gạo - Sáu cân thóc ? Tại có thể nói : ba thúng gạo đầy không thể nói nhà có tạ thóc nặng -> Khi vật đã tính đếm đo lường đơn vị quy ước chính xác thì nó không thể miêu tả lượng ? Từ ví dụ em cho biết danh từ chia thành loại lớn.Đặc điểm loại Ghi nhớ ( SGK ) II Danh từ đơn vị và danh từ vật 1.Ví dụ ( SGK ) - “ Con, viên ” => Danh từ đơn vị tự nhiên - “ Thúng ” => Danh từ đơn vị ước chừng - “ Tạ ” => Danh từ đơn vị chính xác - “ Trâu, quan, gạo, thóc ” => Danh từ vật, cá thể người -> Danh từ đơn vị tự nhiên không thay đổi -> Danh từ đơn vị đo lường thay đổi Ghi nhớ ( SGK ) DT chØ đơn vị DT đơn vÞ Tù nhiªn t DT chØ sù vËt DT đơn vÞ qui íc DT đơn vÞ chÝnh x¸c DT đơn vÞ qui íc Hs đọc yêu cầu bt1 Hs lên bảng làm nhóm hs làm ? Liệt kê các loại từ chuyên đứng trước dt người, dt đồ vật Gv gọi hs lên làm, hs khác nhận xét III/ Luyện tập Bài -Danh từ vật : bàn, ghế, cây… - Đặt câu : + Cái bàn này đã bị hỏng + Cây bàng trường em to Bài a) Bà, ngài, bác… b) Quyển, quả, tờ, chiếc… Bài a) Cân, gam, tạ … b) Thúng, vốc, bó,đoạn… Bài 4,5 – Gv đọc chính tả và yêu cầu hs lập danh sách các danh từ đơn vị và vật: Cñng cè : (1’) - Danh tõ lµ g× ? - C¸c lo¹i danh tõ ? Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc ghi nhí Hoµn thiÖn bµi tËp - Đặt câu và xác định chức NP DT câu - Luyện viết chính tả đoạn truyện đã học và thống kê các DT ĐV và DT sù vËt bµi - Xem tríc bµi: Ng«i kÓ vµ lêi kÓ v¨n tù sù Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 33 Ng«i kÓ v¨n tù sù I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể Kỹ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc - hiểu văn tự Thái độ Biết lựa chọn và thay đổi ngôi kể cho thích hợp văn tự ii ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi nghiªn cøu bµi - B¶ng phô viÕt bµi tËp Häc sinh: + So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức lớp :( 0,5’ ) ss 6A 6C Kiểm tra bài cũ : ( 4’ ) ? Hãy kể gia đình em Bài : ( 35,5’ ) Giíi thiÖu bµi míi Ng«i KÓ v¨n tù sù lµ yÕu tè hÕt søc quan träng Cã mÊy ng«i kÓ, vai trß cña tõng ngôi kể sao? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I Ng«i kÓ vµ vai trß cña ng«i kÓ v¨n tù sù: ? Khi em kÓ cho c¸c b¹n nghe mét c©u Ng«i kÓ: chuyện nào đó, nghĩa là em đã thực hành động gì? - Khi kể chuyện ta đã thực hành động giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ ? Trong qu¸ tr×nh giao tiÕp víi ngêi kh¸c, em thêng xng h« nh thÕ nµo? - Tõ xng h«: tí, m×nh, t«i, ch¸u, em… ? Khi kÓ cho c¸c b¹n nghe c©u chuyÖn Th¹ch Sanh em cã xng t«i n÷a kh«ng? - Nh vậy, quá trình kể chuyện, để đạt đợc mục đích mình, em đã lựa chọn vị trí cho phù hợp Việc lựa chọn vị trí để kể ngêi ta gäi lµ lùa chän ng«i kÓ  g«i kÓ lµ vÞ trÝ giao tiÕp mµ ngêi kÓ sö dông N ? VËy em hiÓu ng«i kÓ lµ g×? để kể chuyện * GV treo bảng phụ- HS đọc ? Ngêi kÓ lµ ai? Ngêi kÓ cã xuÊt hiÖn ®o¹n truyÖn kh«ng? ? Ngời kể đã gọi các nhân vật truyện nh thÕ nµo? - C¸ch kÓ nh vËy lµ kÓ theo ng«i thø ba ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ kÓ theo ng«i thø ba? - Kể theo ngôi thứ ba là ngời kể đóng vai trò chøng kiÕn, quan s¸t mäi sù viÖc x¸y ? VËy kÓ nh thÕ cã u ®iÓm g×? ? H·y thay ng«i kÓ thø nhÊt vµo ®o¹n v¨n vµ nhËn xÐt? - Rất khó vì khó tìm đợc ngời có thể có mÆt ë kh¾p mäi n¬i nh vËy *HS đọc đoạn văn ? §o¹n kÓ theo ng«i nµo? lµm em nhận điều đó? ? Khi kÓ theo ng«i thø nhÊt nh vËy, ngêi kÓ kể đợc gì? ? Ng«i kÓ thø nhÊt cã vai trß ntn? ? H·y thö thay ng«i kÓ thø ba vµo vµ nhËn xét; đoạn văn có thay đổi không? - Không thayđổi nhiều, làm ngời kể giấu m×nh ? Nh©n vËt t«i ®o¹n v¨n lµ ai, DÕ MÌn hay nhµ v¨n T« Hoµi? ? Vậy em thấy chọn ngôi kể thứ để kể có trờng hợp xảy ra? đó là nh÷ng trêng hîp nµo? - §äc phÇn ghi nhí SGK? Hoạt động 2: * §äc yªu cÇu cña bµi tËp ? bài tập này, em thay đổi ngôi kể nh thÕ nµo? ? Thay đổi nh vậy, em thấy đoạn có gì kh¸c víi ®o¹n cò? Vai trß cña ng«i kÓ: a VD: SGK b NhËn xÐt * §o¹n v¨n 1: - Ngêi kÓ chuyÖn lµ t¸c gi¶ d©n gian, kh«ng xuÊt hiÖn c©u chuyÖn - Ngời kể đã gọi tên các nhân vật tên chính tên gọi đó( vua, cậu bé, viên quan ) - KÓ theo ng«i thø ba lµ ngêi kÓ giÊu m×nh, gäi c¸c nh©n vËt b»ng chÝnh tªn gäi cña chóng - C¸ch kÓ nµy mang tÝnh kh¸ch quan cã thÓ kÓ linh ho¹t, tù mäi viÖc x¶y * §o¹n v¨n 2: - §o¹n v¨n kÓ theo ng«i thø nhÊt xng "t«i" - Khi chän ng«i kÓ nh vËy, ngêi kÓ sÏ trùc tiÕp kÓ nh÷ng ®iÒu m×nh nghe, m×nh thÊy, mình trải qua, trực tiếp nói đợc ý nghĩ, tình c¶m cña m×nh - Ng«i thø nhÊt: + T«i cã thÓ lµ chÝnh t¸c gi¶ + T«i cã lµ nh©n vËt truyÖn * Ghi nhí: SGK - tr89 II LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Thay ng«i kÓ vµ nhËn xÐt - Thay tÊt c¶ c¸c tõ "t«i" b»ng tõ "DÕ MÌn" hoÆc tõ "MÌn" - Ta thÊy ®o¹n v¨n míi nhiÒu tÝnh kh¸ch quan nh ®ang x¶y Bµi tËp 2: Thay tÊt c¶ c¸c tõ "Thanh, chµng" * §äc vµ thùc hiÖn yªu cÇu cña bµi tËp b»ng "t«i" ta thÊy ®o¹n v¨n míi mang tÝnh chñ quan, th©n thiÕt Bµi tËp 3: ? Xác định ngôi kể truyện Cây bút TruyÖn c©y bót thÇn kÓ theo ng«i thø ba v× thÇn? kh«ng cã nh©n vËt nµo xng t«i truyÖn Bµi tËp 4: KÓ theo ng«i thø ba v×: ? V× c¸c truyÖn cæ tÝch, truyÒn - Gi÷ kh«ng khÝ truyÒn thuyÕt, cæ tÝch thuyÕt ngêi ta hay kÓ chuyÖn theo ng«i thø - Gi÷ kh¸ch quan râ rÖt gi÷a ngêi kÓ vµ c¸c ba? nh©n vËt truyÖn Cñng cè : (1’) - Ng«i kÓ ? Vai trß cña ng«i kÓ ? Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Häc thuéc ghi nhí, hoµn thiÖn bµi tËp - KÓ l¹i truyÖn Th¹ch sanh b»ng ng«i kÓ thø nhÊt Th¹ch Sanh - Xem tríc bµi: Thø tù kÓ v¨n tù sù - Soạn: ông lão đánh cá và cá vàng -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 34 Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n Ông lão đánh cá và cá vàng.(t1) (Truyện cổ tích A Pu-skin) I.mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện TP truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật, xuất các yếu tố tưởng tượng, hoang đường Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích các kiện truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ - Trân trọng hiền lành ông lão và phê phán thói tham lam ích kỉ, phản bội mụ vợ II ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi iii Tiến trình tổ chức cáC hoạt động dạy- học 1/ ổn định tổ chức : ( 0,5’ ) ss 6A 6C 2/ Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) ? Nêu cách giải đố em bé truyện “ Cây bút thần ” từ đó em thấy em bé là người nào 3/ Bài : ( 35,5’ ) 3.1 Giíi thiÖu bµi míi Ông lão đánh cá và cá vàng là truyện cổ tích dân gian Nga, Đức đợc A Pu-skin viÕt l¹i b»ng 205 c©u th¬ vµ Vò §×nh Liªn, Lª TrÝ ViÔn dÞch …®©y lµ truyÖn cæ tÝch thó vÞ, quen thuộc với ngời đọc Việt Nam… 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt Hoạt động ? Dựa vào chú thích cho biết nét I/ Đọc và tìm hiểu chung tác giả Tác giả ( 1799 – 1837 ) Gv hd hs đọc: - Là nhà thơ vĩ đại nước Nga - Yêu cầu đọc : Vốn là truyện thơ, Tìm hiểu chung văn dịch qua tiếng Pháp, thân dịch có hương vị thơ vì cần đọc để thưởng thức cái hay dịch GVđọc mẫu, nêu yêu cầu đọc, gọi học sinh đọc và nhận xét Gv giới thiệu : “ Ông lão đánh cá và cá vàng ” là truyện cổ tích dân gian Nga, “ Mặt trời thi ca Nga” Viết lại = 205 câu thơ tiếng Nga Lê Trí Viễn, Vũ Đình Liên địch qua văn tiếng Pháp Truyện vừa giữ nét chất phác ding dị với biện pháp nghệ thuật quen thuộc truyện cổ tích dân gian, vừa điêu luyện tinh tế miêu tả và tổ chức truyện ? V¨n b¶n ¤L§C…lµ truyÖn cæ tÝch ® îc x©y dùng trªn mét hÖ thèng sù viÖc kÓ theo trình tự thời gian Dựa vào đó, em hãy kể l¹i c¸c sù viÖc chÝnh cña truyÖn ? a.Đọc,tóm tắt * C¸c sù viÖc chÝnh: - Hoµn c¶nh sèng cña hai vî chång «ng l·o đánh cá - Ông lão bắt đợc cá vàng - thả cá vàng và nhận đợc lời hứa cá vàng - Mụ vợ biết đợc, bắt ông lão đòi cá vàng đền ơn: đòi máng lợn mới, đòi ngôi nhà đòi làm phẩm phu nhân, đòi làm nữ hoàng, đòi làm Long vơng bắt cá vàng hầu hạ, gia đình mụ trở sống nh cũ b Chó thÝch: 2,5,7,9 c Thể loại : Truyện thơ d Bè côc vµ nh©n vËt: - Bè côc: chia ®o¹n: ? T×m hiÓu chó thÝch? + Tõ ®Çu…kÐo sîi: Hoµn c¶nh sèng cña ? Cho biết thể loại văn vî chång «ng l·o ? Bµi chia lµm mÊy phÇn ? + Tiếp…ý muốn mụ: Những đòi hỏi v« lý cña mô vî… + Cßn l¹i: Vî chång «ng l·o trë vÒ c¶nh sèng cò ? TruyÖn cã mÊy nh©n vËt, nh©n vËt nµo lµ chÝnh? nh©n vËt nµo lµ phô? - Nh©n vËt: «ng l·o, mô vî, c¸ vµng, biÓn c¶ - Nh©n vËt chÝnh: Mô vî ? Truyện kể theo ngôi thứ mấy, cách kể thời gian - Ngôi thứ 3, thời gian “ ngày xưa” ? Em có nhận xét gì lời văn dẫn dắt giới II Ph©n tÝch: Nhân vật ông lão đánh cá thiệu nhân vật : Giản dị , nhẹ nhàng, đưa người đọc chú ý tìm hiểu nội dung câu - Đánh cá vàng - thả biển chuyện H§2 ? Tìm chi tiết nói ông lão Gv gợi ý + - Ban cho nó lời cầu chúc tốt đẹp và ? Khi đánh cá vàng ông thả nó biển Em có nhận xét gì việc làm ông - Tốt bụng, hiền lành + ? Không thả cá mà ông còn dành cho nó lời nói nào? ông có đòi hỏi gì không? + ? Trước mệnh lệnh mụ vợ, ông đã cư xử nào? ( ông làm theo đòi hỏi mụ vợ mà không đòi hỏi gì Dường cương vị người chồng ông đã bị tước bỏ ) ? Trước lần đòi hỏi mụ vợ ông làm gì? vô tư mức thánh thiện - Phục tùng vô điều kiện -Ông lão biết vâng lời, đòi gì ông thực - Bị đánh, bị phạt quét chuồng ngựa, doạ chém => Là người hiền lành, tốt bụng nhu nhược ? Em có nhận xét gì nhân vật ông lão truyện ? Sự nhu nhược đã dẫn đến hậu nào - Tiếp tay cho cái ác, cho quyền lực mụ vợ & mụ gây tai hoạ cho ông lão Ông quên cá vàng là ông, nó đền ơn ông chức không đền ơn mụ vợ Ông không ước lấy điều để thay đổi tình -> nhân vật cần phải phê phán không đơn là nhân vật đệm làm bật tham lam mụ vợ Cñng cè : (1’) ? KÓ tãm t¾t truyÖn Híng dÉn vÒ nhµ : (1’) - T×m hiÓu vÒ nh©n vËt mô vî Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 35 Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n Ông lão đánh cá và cá vàng.(tiếp) (Truyện cổ tích A Pu-skin) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật, xuất các yếu tố tưởng tượng, hoang đường Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích các kiện truyện - Kể lại câu chuyện 3.Thái độ: - Trân trọng hiền lành ông lão và phê phán thói tham lam ích kỉ, phản bội mụ vợ II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? H·y tãm t¾t truyÖn ¤L§C Bµi míi 3.1 Giíi thiÖu bµi míi Giờ trớc, chúng ta đã tìm hiểu phần văn bản… 3.2 Néi dung bµi häc Họat động GV, HS Nội dung cần đạt ? §èi lËp víi «ng l·o lµ n/v nµo? Nh©n vËt mô vî ? Mấy lần, mụ vợ đòi cá vàng đền ơn? đó là a Đòi đền ơn nh÷ng lÇn nµo? - Lần1: đòi cái máng lợn ăn - Vật ? Lần và mụ đòi thứ đó là thuộc - Lần 2: đòi toà nhà đẹp chÊt vËt chÊt hay tinh thÇn? - LÇn3: lµm nhÊt phÈm phu nh©n ? Lần 2,3,4,5 đòi hỏi đó thuộc điều gì - Lần 4: đòi làm Nữ hoàng - §Þa vÞ - Lần 5: đòi làm Long vơng ? Qua đây, em thấy mụ vợ ông lão là ngời  Tham lam vô độ ntn? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lßng tham cña mô vî? - Lòng tham tăng lên nhanh từ thấp đến cao Đi từ vật chất đến địa vị: từ địa vị có thực tế đến địa vị tởng tợng Đó là lòng tham vô độ, không giới hạn, đúng nh câu thành ngữ: Đợc voi, đòi tiên ? Khi nghe chồng kể chuyện bất đợc cá b Với chồng: vàng, mụ đã nói gì với chồng? - Lần 1: mắng chồng: đồ ngốc ? Lần 2, 3, 4,5 mụ có thái độ sao? - Lần 2: quát to đồ ngốc - LÇn 3: m¾ng nh t¸t níc vµo mÆt - Lần 4: trận lôi đình, tát vào mặt ông ? Em có nhận xét gì thái độ mụ vợ lão, gọi chồng là mày, đuổi ông lão chồng - LÇn 5: næi c¬n thÞnh né ->Từ coi thờng đến hành hạ tàn nhẫn ? Qua đây, ta thấy tính cách mụ vợ đối  Sự bất nghĩa, bội bạc c xử mụ với víi chång ntn? chång ngµy cµng t¨ng nhu cÇu vÒ vËt ? Sự bội bạc mụ với chồng tăng lên nh chất và địa vị ngày càng đợc đáp ứng thÕ nµo? Th¶o luËn ? Theo em, vì mụ vợ lại có thay đổi nh vËy? - ChØ v× lßng tham mµ t×nh nghÜa vî chång kh«ng cßn, c¶ t×nh ngêi còng kh«ng cã nèt ¤ng l·o lµ ©n nh©n mµ mô "c¹n tµu r¸o m¸ng" "trë mÆt nh trë bµn tay" Lóc ®Çu quan hÖ cña «ng l·o víi mô lµ quan hÖ vî chång vÒ sau lµ quan hÖ chñ tí ? Kh«ng chØ béi b¹c víi chång, mô cßn béi c Víi c¸ vµng: b¹c víi ai? H·y t×m c¸c chi tiÕt? - §ßi lµm Long v¬ng vµ b¾t c¸ vµng ph¶i hÇu - C¸ vµng lµ ©n nh©n cña mô thÕ nhng lßng h¹, lµm theo ý muèn cña mô tham vô độ, mù quáng đã dẫn mụ đến chỗ đòi hỏi quá quắt và trơ trẽn Lòng tham đó đã biÕn mô thµnh kÎ v« ¬n b¹c bÏo §©y lµ mét sù béi b¹c kh«ng thÓ ngê vµ kh«ng thÓ chÊp nhận đợc ? §Õn ®©y, em h×nh dung mô vî thuéc lo¹i Võa tham lam, võa béi b¹c ngêi nµo? ? Mô vî lµ ngêi L§ nghÌo khæ nhng mô l¹i mang m×nh b¶n chÊt cña giai cÊp nµo? - Mô vî lµ gia cÊp cÇn lao nhng mô l¹i mang m×nh b¶n chÊt cña giai cÊp bãc lét, thống trị, tham ác, tìm cách đạt đợc danh väng mµ kh«ng muèn mÊt c«ng lao động - Qua nh©n vËt mô vî Pu-skin muèn chøng minh cái xấu, cái ác, bội bạc càng đợc lên ngôi có thêm bạn đồng minh, đợc tiÕp tay bëi sù nhu nhîc, dÔ mÒm lßng, tho¶ m·n, cam chÞu( «ng l·o) ? Mçi lÇn «ng l·o biÓn, c¶nh biÓn thay Nh©n vËt c¸ vµng vµ biÓn c¶: đổi nh nào? a BiÓn c¶: ? Hãy phân tích thay đổi biển - LÇn 1: biÓn gîn sãng ªm ¶ «ng l·o xin c¸ vµng? ? Biển có tham gia vào câu chuyện không? - Lần 2: biển xanh đã sóng - LÇn 3: biÓn xanh næi sãng d÷ déi ? T¹i L1 biÓn chØ gîn sãng ªm ¶? ? L2 biển đã sóng ? L3 biển sóng - Lần 4: biển sóng mù mịt d÷ déi? L4 biÓn næi sãng mï mÞt vµ L5 biÓn - LÇn 5: mét c¬n gi«ng tè kinh khñng kÐo đến, biển sóng ầm ầm næi sãng Çm Çm…? ? H×nh ¶nh biÓn mang ý nghÜa g×? - BiÓn mang ý nghÜa Èn dô s©u s¾c: biÓn thay đổi ứng với tham vọng ngày càng tăng  Biển mang ý nghĩa ẩn dụ: hiền từ tiến, biển tỏ thái độ bất bình, mạnh mẽ đối bao dung, nhng tỏ thái độ bất bình, giận víi mô vî «ng l·o d÷ tríc nh÷ng thãi xÊu cña ngêi §ã - BiÓn còng tham gia vµo c©u chuyÖn: biÓn c¶ hiÒn tõ, bao dung, b×nh nhng biÓn c¶ còng biÕt giËn d÷ tríc nh÷ng thãi ¸c, thãi xấu ngời đời ? Cïng víi biÓn, c¸ vµng trõng trÞ mô nh thÕ nµo? ? C¸ vµng trõng trÞ mô v× téi g×, béi b¹c hay tham lam? là thái độ nhân dân trớc lòng tham giµu sang vµ quyÒn lùc b C¸ vµng: - C¸ vµng trõng trÞ mô b»ng c¸ch: thu vÒ gì mà cá vàng đã cho, đa mụ trở với cảnh nghèo đói nh xa - C¸ vµng trõng trÞ mô ë c¶ hai téi: tham lam ? C¸ vµng tîng trng cho ®iÒu g×? và độc ác  Sù trõng trÞ cña c¸ vµng lµ sù trõng trÞ cña công lí và đạo lí mà nhân dân ta là ngời thực hiÖn ? TruyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? ? §ã cã ph¶i lµ phÇn kÕt thóc cã hËu KÕt thóc truyÖn - Gia đình ông lão lại trở cảnh sống nh xkhông? a - C¸ch kÕt thóc nãi lªn íc m¬ vÒ sù c«ng b»ng cña nh©n d©n ta C©u chuyÖn kÕt thóc thật hiền lành Ông lão thế, chẳng đợc gì còng ch¼ng mÊt g×, cuéc sèng trë vÒ b×nh yên Mụ vợ trở với địa vị vốn có, x¶y nh mét sù tØnh ngé sau mét giÊc m¬ viÓn v«ng Sau c¬n b·o, mÆt biÓn l¹i hiÒn hoµ để khép lại câu chuyện nh lời thức tỉnh: H·y sèng l¬ng thiÖn b»ng chÝnh kh¶ n¨ng vµ søc lùc cña m×nh, h·y tr©n träng nh÷ng t×nh c¶m b×nh dÞ mµ thiªng liªng H§2 III Tæng kÕt ? Theo em NT næi bËt cña truyÖn lµ g×? NghÖ thuËt: - Sù lÆp l¹i t¨ng tiÕn cña c¸c t×nh huèng cèt truyÖn - Sự đối lập các nhân vật ? TruyÖn cã ý nghÜa néi dung g×? - Sù xuÊt hiÖn c¸c yÕu tè tëng tîng, hoang đờng Néi dung: - Lªn ¸n thãi tham lam, béi b¹c - Ca ngợi lòng tốt, lòng biết ơn Hoạt động nh÷ng nh©n vËt nh©n hËu IV LuyÖn tËp T×m nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷ øng víi phÇn kÕt thóc truyÖn? Có ngời cho truyện này nên đặt tên là "Mụ vợ ông lão đánh cá và cá vàng" ý kiÕn cña em thÕ nµo? - Pu-skin đặt tên nh là muốn tô đậm dấu ấn các nhân vật đại diện cho nhân dân Cñng cè : (1’) ? Mô vî c©u truyÖn lµ ngêi ntn? Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc ghi nhí - §äc kÜ truyÖn vµ tËp kÓ c©u truyÖn b»ng ng«i thø - Viết đoạn văn trình bày cảm nhận chi tiết đặc sắc truyện - Soạn bài: ếch ngồi đáy giếng - Xem tríc bµi:Thø tù kÓ v¨n tù sù Rót kinh nghiÖm giê d¹y: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y TiÕt 36 Thø tù kÓ v¨n tù sù I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hai cách kể - hai thứ tự kể: kể “xuôi”, kể “ ngược” - Điều kiện cần có kể “ngược” Kỹ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào bài viết mình Thái độ: - Tự nhận thấy khác biệt cách kể xuôi và kể ngược, biết muốn kể ngược phải có điểu kiện II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi Häc sinh: - Häc bµi cò vµ so¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) 2.KiÓm tra bµi cò: ?1: Thế nào là ngôi kể? Có ngôi kể, đó là ngôi nào? ?2: Khi kÓ ë ng«i 1, ngêi kÓ cã thÓ kÓ ntn? TL1: Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà ngời kể sử dụng để kể truyện Có hai ngôi kể: Ng«i vµ ng«i TL2: Khi kÓ ë N1, ngêi kÓ cã thÓ trùc tiÕp kÓ nh÷ng g× mµ m×nh nghe, m×nh thÊy, m×nh tr¶i qua, cã thÓ trùc tiÕp nãi c¶m tëng vµ ý nghÜ cña m×nh Bµi míi: 3.1Giíi thiÖu bµi míi §Ó lµm tèt bµi v¨n kÓ chuyÖn, ngêi viÕt kh«ng chØ biÕt chän ng«i kÓ, sö dông tèt lêi kÓ mµ cßn ph¶i lùa chän thø tù kÓ cho phï hîp VËy thø tù kÓ lµ g×? Bµi häc h«m chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt I T×m hiÓu thø tù kÓ v¨n tù sù: Hoạt động 1: tËp1: ? Em h·y tãm t¾t c¸c sù viÖc truyÖn 1.a.Bµi Tãm tắt: truyện Ông lão đánh cá và Ông lão đánh cá và cá vàng? c¸ vµng * HS tãm t¾t xong- GV treo b¶ng phô vµ cho - Hoµn c¶nh sèng cña hai vî chång «ng l·o HS so s¸nh vµ nhËn xÐt đánh cá - Ông lão bắt đợc cá vàng - thả cá vàng và nhận đợc lời hứa cá vàng - Mụ vợ biết đợc, bắt ông lão đòi cá vàng đền ¬n - L1: Mụ bắt ông đòi máng lợn - L2: Lần sau…đòi ngôi nhà - L3: Lần sau nữa…đòi làm phẩm phu nh©n ? Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy?-3 - L4:…đòi làm nữ hoàng ? Sự việc nào xảy trớc, việc nào xảy - L5: Đợc ít tuần… đòi làm Long vơng bắt cá sau? (GV cho HS nhËn biÕt thø tù c¸c sù vµng hÇu h¹ viÖc nh võa tãm t¾t) - Cuối cùng, gia đình mụ trở sống nh xa ? Vậy theo em, các việc truyện đợc b NhËn xÐt: kÓ theo tr×nh tù nµo? - Các việc đợc kể theo trình tự thời gian, ? C¸ch kÓ nh trªn ngêi ta gäi lµ kÓ theo thø sù viÖc x¶y tríc kÓ tríc, sù viÖc x¶y sau tù g×? kể sau, hết  KÓ theo thø tù tù nhiªn( kÓ xu«i) ? KÓ theo thø tù trªn t¹o nªn hiÖu qu¶ NT - HiÖu qu¶ NT: g×?( Trong truyÖn nµy?) + T¹o søc hÊp dÉn, t¨ng kÞch tÝnh cho c©u - Thứ tự gia tăng để thấy đợc lòng tham ngày chuyện cµng cao cña mô vî «ng l·o, cã ý nghÜa tè + Cã ý nghÜa tè c¸o vµ phª ph¸n… c¸o vµ phª ph¸n lßng tham vµ sù béi b¹c cña bµ ta ? Nếu ta đảo thứ tự các việc thì nội dung ý nghÜa cña truyÖn sÏ ntn? - Không đảo đợc vì nh nội dung truyện không bật Không thấy đợc lòng tham và sù béi b¹c cña mô vî… ? Em hãy kể tên số truyện dân gian đã học đợc kể theo cách này? - Th¸nh Giãng; Em bÐ th«ng minh … ? Em h·y tãm t¾t ng¾n gän truyÖn EBTM? - Vua sai ngêi ®i t×m ngêi tµi - Viªn quan gÆp cha em bÐ ®ang cµy ruộng và câu đố khó - Em bé giải đố cách hỏi vặn lại - Nhµ vua thö tµi em bÐ - Em bé giải cấu đố L1 nhà vua - Nhµ vua thö tµi em bÐ L2 - Em bé giải đố cách đố lại vua - Sø gi¶ níc ngoµi dß la nh©n tµi níc Nam cách câu đố - Em bé giải đố trò chơi dân gian kÓ, dÔ nhí, dÔ thuéc ? Theo em, c¸ch kÓ nµy cã u ®iÓm g× vµ nh- * ¦u ®iÓm: - -DÔ Phï hîp víi c¸c truyÖn cæ d©n îc ®iÓm g×? gian - Cách kể này thờng đợc sử dụng các * Nhợc điểm: Đơn điệu, nhàm chán truyÖn cæ d©n gian mµ thø tù kÓ chØ lµ kÓ theo tr×nh tù tù nhiªn cña sù viÖc (Cßn gäi lµ Bµi tËp 2: kÓ xu«i.) a Bµi v¨n * GV treo bảng phụ- HS đọc * C¸c sù viÖc chÝnh:(5 sù viÖc) ? Câu truyện đợc kể theo ngôi nào? N3 Ngç bÞ chã d¹i c¾n r¸ch ch©n ? Trong truyÖn cã c¸c sù viÖc nµo x¶y ? -> hiÖn t¹i ? Trong sù viÖc, sù viÖc nµo x¶y Ngç kªu kh«ng cøu-> hiÖn t¹i tại? Từ ngữ nào cho em biết điều đó? - Sù viÖc hiÖn t¹i: 1, 2, 3, 5.( Sè lµ tra nay, sù viÖc h«m nay) ? Sù viÖc nµo x¶y qu¸ khø? Tõ ngữ nào cho em biết điều đó? - Sù viÖc qu¸ khø: 4( Mét h«m) ? Trong các việc trên, việc thời nào đợc kể trớc? - Sù viÖc hiÖn t¹i:1,2,3,( kÓ tríc) ? Sự việc quá khứ (4) và (5) đợc kể ntn? - Sù viÖc 4( qu¸ khø) kÓ sau sù viÖc hiÖn Sự việc (5) đợc kể sau cùng ? Những việc trên có đợc kể theo thứ tự thời gian không? Và đợc kể theo thứ tự nµo? - Kh«ng kÓ theo thø tù thêi gian, mµ b¾t ®Çu tõ hËu qu¶ xÊu råi kÓ ngîc lªn nguyªn nh©n ( HiÖn t¹i - qu¸ khø - hiÖn t¹i)  KÓ ngîc( lµ kÓ chuyÖn cßn nhí kÝ øc) ? ViÖc kÓ theo thø tù nµy mang l¹i hiÖu qu¶ NT nµo ? - Nh để gây bất ngờ, chú ý dể thể hiÖn t×nh c¶m nh©n vËt, ngêi ta cã thÓ dïng cách kể ngợc để kể ? Theo em nµo th× dïng c¸ch kÓ nµy? - KÓ vÒ nh÷ng kØ niÖm, håi tëng vÒ kÝ øcKhi trëng thµnh, gÆp kÓ vÒ kØ niÖm thêi ®i häc ) (Văn bản: Những đứa trẻ L9 kể lại thời niªn thiÕu cña M Go-r¬-ki) ? C¸ch kÓ nµy cã u, nhîc ®iÓm g×? - Cách kể này thờng đợc sử dụng văn học đại, bao gồm kể chuyện đời thờng, kÓ chuyÖn tëng tîng s¸ng t¹o, kÓ theo dßng håi tëng( ChiÕc lîc ngµ) ? Qua bµi tËp, em thÊy cã mÊy thø tù kÓ v¨n tù sù? §ã lµ nh÷ng thø tù nµo? * * Gọi HS đọc ghi nhớ theo sơ đồ t * Lu ý: Chän thø tù kÓ nµo phô thuéc vào đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu néi dung Kh«ng ph¶i chØ cã tù sù d©n gian míi kÓ theo thø tù tù nhiªn Mµ tù sù hiÖn đại có VD §Ò: Em h·y têng thuËt buæi lÔ khai giảng trận bóng đá  Kể theo thứ tự tự nhiªn vÉn rÊt quan träng Ta cÇn vËn dông linh ho¹t c¸c c¸ch kÓ cho hiÖu qu¶ Hoạt động Gọi HS đọc câu chuyện và trả lời Gv hướng dẫn hs nhà làm Hoµn c¶nh hiÖn t¹i cña Ngç-> hiÖn t¹i Ngỗ đốt đống rạ kêu cháy làm ngời tëng thËt.-> qu¸ khø Mäi ngêi lo l¾ng cho Ngç v× Ngç bÞ chã c¾n-> hiÖn t¹i b NhËn xÐt: - Bài văn đợc kể theo ngôi thứ ba - HiÖn t¹i(1,2,3)-> Qu¸ khø(4)->hiÖn t¹i(5)  Kh«ng kÓ theo thø tù tù nhiªn mµ theo dßng c¶m xóc; kÓ hiÖn t¹i- qu¸ khø- hiÖn t¹i (kÓ ngîc) - HiÖu qu¶ NT: + Lµm næi bËt ý nghÜa cña c©u chuyÖn + G©y bÊt ngê, g©y chó ý, thÓ hiÖn t×nh c¶m… * ¦u ®iÓm: Sù viÖc phong phó * Nhợc điểm: Ngời đọc khó theo dõi, dễ trïng lÆp *Ghi nhí:SGK/T98 TT kÓ v¨n tù sù TT kÓ tù nhiªn(xu«i) Kh«ng theo TT tù nhiªn(ng îc) KÓ liªn tiÕp c¸c SV theo TT tr íc Sau-> đến hết KÓ SV hiÖn t¹i -> qu¸ khø-> -> hiÖn t¹i NT: T¹o sù hÊp dÉn NT: G©y bÊt ngê,chó ý,thÓ hiÖn,t×nh c¶m II LuyÖn tËp Bµi 1: KÓ theo lèi kÓ ngîc, ngêi kÓ håi tëng tõ hiÖn t¹i vÒ qu¸ khø - TruyÖn kÓ theo ng«i thø nhÊt, nh©n vËt xng t«i - Yếu tố hồi tởng đóng vai trò chủ yếu truyÖn, nã gi¶i thÝch mèi quan hÖ th©n thiÕt gi÷a t«i vµ Liªn Bµi 2: Ph¶i lµm bíc * B1: Tìm hiểu đề Yêu cầu; + Thể loại: Kể truyÖn + Ng«i kÓ: Cã thÓ dïng ng«i thø nhÊt hoÆc ng«i thó ba + Néi dung: LÇn ®Çu em ®i ch¬i xa * B2: LËp dµn ý: - MB: + Giới thiệu lí đợc chơi xa + Kh¸i qu¸t kh«ng gian, thêi gian lên đờng - TB: + Lần đầu em đợc chơi xa trêng hîp nµo? Ai ®a em ®i( NghØ hÌ, häc tèt đợc cha mẹ thởng…) + N¬i Êy lµ ®©u? VÒ quª, thµnh phè…( B·i biÓn, L¨ng B¸c…) + Em đã trông thấy gì chuyến ấy? (Cảnh đẹp, ngời, không khí…) + §iÒu g× lµm em thÝch thó vµ nhí m·i… + Em íc ao ®iÒu g× sau chuyÕn ®i Êy… - KB: C¶m nghÜ cña em sau chuyÕn ®i… Cñng cè : (1’) ? Cã mÊy thø tù kÓ v¨n tù sù ? §ã lµ nh÷ng thø tù nµo? - Cã hai thø tù kÓ: + KÓ theo thø tù tù nhiªn( kÓ xu«i) + KÓ theo thø tù kh«ng tù nhiªn( kÓ ngîc)… Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc bµi vµ hoµn thiÖn bµi tËp - TËp kÓ xu«i, kÓ ngîc mét truyÖn d©n gian - Chuẩn bị cho bài viết số cách lập dàn ý đề văn theo ngôi kể Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> TiÕt 37 + 38 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè I Môc tiªu bµi häc * Th«ng qua bµi viÕt häc sinh - BiÕt kÓ c©u truyÖn cã ý nghÜa - ThÓ hiÖn râ bè côc bµi v¨n trªn bµi lµm - §¸nh gi¸ kh¶ n¨ng tiÕp thu, ghi nhí lÝ thuyÕt tËp lµm v¨n cña häc sinh II ChuÈn bÞ - Giáo viên: Ra đề, Đáp án, biểu chấm - Häc sinh: ¤n tËp + giÊy bót kiÓn tra III C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Bµi míi I Đề bài : Kể lại lần em đợc chơi xa II YªucÇu : H×nh thøc : - Bài viết trình bày rõ ràng, sẽ, viết đúng chính tả - Biết xác định đúng yêu cầu đề bài: Kể lại lần đầu tiên em đợc chơi xa - BiÕt chän ng«i kÓ vµ thø tù kÓ Nội dung đáp án: a) Mở bài: - Nêu lí đợc chơi xa - Không gian, thời gian lên đờng b) Thân bài : - Cảnh dọc đờng - Không khí trên đờng - Những nơi đợc tới thăm + Lần lợt kể địa điểm + Cảm nghĩ em điểm đợc tới thăm đó - Thêi ®iÓm trë vÒ c) Kết bài : Suy nghĩ em lần đầu tiên đợc chơi xa III BiÓu ®iÓm : - §iÓm -10 : Cã giäng kÓ lu lo¸t, c¶m xóc thùc sù, bµi viÕt tr×nh bµy râ rµng, s¹ch đẹp, ít sai lỗi chính tả : 2->3 lỗi - Điểm - : Bài viết đảm bảo đúng thể loại, có cảm xúc, trình bày rõ ràng, diễ đạt kh¸ lu lo¸t, sai tõ 4-5 lçi chÝnh t¶ - Điểm - 6: Bài viết cha thật hoàn chỉnh nội dung, bố cục cha rõ ràng, diễn đạt đôi chỗ còn lúng túng, sai ->7 lỗi chính tả diễn đạt - §iÓm - : Bµi viÕt lan man, tr×nh bµy cha khoa häc, c©u v¨n rêm rµ, rêi r¹c Néi dung bài viết còn đơn giản, sai -9 lỗi chính tả diễn đạt - Điểm -2 : Bài viết không đúng yêu cầu đề, nội dung quá sơ sài Cñng cè: Thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra Híng dÉn vÒ nhµ : - ChuÈn bÞ giê sau luyÖn nãi vÒ v¨n kÓ chuyÖn - Soạn: ếch ngồi đáy giếng -Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 39 V¨n b¶n ếch ngồi đáy giếng (TruyÖn ngô ng«n) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, ẩn bài học triết lí; tình bất ngờ, hài hước, độc đáo Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể lại truyện 3.Thái độ: - Có thái độ khiêm tốn, ham học hỏi, phê phán thói chủ quan II CHUÈN BÞ Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học 1/ ổn đinh tổ chức : ( 0,5’ ) Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) ? Trong truyện : “ Ông lão đánh cá và cá vàng ”, em thấy nhân vật mụ vợ nào? Bài : ( 37,5’ ) Hoạt động GV, HS Hoạt động ? Em hiểu nào là truyện ngụ ngôn - Ngụ ngôn : nguyên nghĩa là lời nói có ngụ ý, tức là lời nói có ý kín đáo để người nghe, người đọc , tự suy mà hiểu Ngụ = hàm ý chứa kín đáo Ngôn = lời nói Truyện không có nghĩa đen mà còn có nghĩa bóng, nghĩa bóng là mục đích - Giáo viên đọc mẫu, nêu yêu cầu đọc và nhận xét cách đọc học sinh ? Tóm tắt lại câu chuyện Hs tóm tắt gv chỉnh sửa - Học sinh tìm hiểu phần chú thích, giải nghĩa từ khó Nội dung cần đạt I/ Đọc và tìm hiểu chung Định nghĩa truyện ngụ ngôn - Là truyện kể văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, dồ vật hay chính người để nói bóng nói gió kín đáo chuyện người nhằm khuyên nhủ người Đọc, kể tóm tắt Hiểu từ khó ? Truyện chia thành phần Giới hạn và nội dung chính phần *Hoạt động ? Truyện giới thiệu vật nào? nó sống đâu ? Em có nhận xét gì nơi sống nó - Nhỏ bé, chật hẹp ?Sống xung quanh nó là vật gì ? ? Những vật này so với nó thì nào ? Vì nhỏ bé nên chúng có sợ ếch không? tìm chi tiết nói lên điều đó ? Vốn quen sống không gian nhỏ hẹp, xung quanh nó toàn nhỏ bé nên nhìn lên bầu trời nó có quan niệm nào? ? Trong thực tế bầu trời là không gian nào? - Mênh mông, vô cùng vô tận ? Qua việc trên cho ta thấy tầm nhìn giới vật xung quanh ếch ? Cách nhìn và thái độ đó cho thấy tính cách gì ếch ? Tác giả thông qua chuyện ếch muốn ngụ ý nói tới đối tượng nào và nói điều gì ( Muốn nói tới người, khuyên người sống hoàn cảnh nào không nên chủ quan, kiêu ngạo, phải biết mở rộng tầm nhìn, hiểu biết ) Tục ngữ có câu : “ Đi ngày đàng học sàng khôn ” Bố cục - phần + phần : Từ đầu đến “ vị chúa tể ” => Hoàn cảnh sống và kiêu ngạo Ếch + Phần : Còn lại => Hậu kiêu ngạo II/ Phân tích Hoàn cảnh sống và thái độ, tính cách ếch a Hoàn cảnh sống - Đáy giếng, không tiếp xúc với giới bên ngoài=> Nhỏ bé, chật hẹp - Nhái, cua, ốc -> hoảng sợ vì tiếng kêu ếch b Thái độ và tính cách - Tưởng : bầu trời = vung còn mình oai vị chúa tể ( Tầm nhìn hạn hẹp, nhỏ bé ít hiểu biết) => Thói chủ quan, kiêu ngạo, trở thành thói quen, thành bệnh ) ? Cuộc sống ếch có gì thay đổi ( Trời mưa to làm nước giếng dềnh lên đưa ếch ngoài ) ? Khi ngoài thái độ ếch nào ? Thói chủ quan, kiêu ngạo ếch đã để lại hậu gì? ? Qua câu chuyện em rút bài học gì cho thân ? Hãy liên hệ với thực tế sống ? Truyện nhằm phê phán người nào? ( Hiểu biết hạn hẹp lại huênh hoang, kiêu ngạo, chủ quan ) *Hoạt động - Gv hd hs tổng kết và làm bài tập *Hoạt động ? Hãy tìm và gạch chân câu văn văn mà em cho là quan trọng việc thể nội dung, ý nghĩa truyện ? Nêu số tượng sống ứng với thành ngữ “ ếch ngồi đáy giếng” ( Những học sinh chểnh mảng lại hay cho mình là người có học thức hay khoe chữ nghĩa ) ( Những người hiểu biết ít luôn cho mình là giỏi ) Hậu thói chủ quan, kiêu ngạo - Trời mưa, nước giếng dềnh lên -> Ếch ngoài - Nghênh ngang, khắp nơi, nhâng nháo, chả thèm để ý => bị trâu giẫm bẹp Bài học - Dù môi trường, hoàn cảnh sống có giới hạn, khó khăn phải cố gắng mở rộng hiểu biết mình nhiều hình thức khác nhau, không nên chủ quan, kiêu ngạo III/ Tổng kết * Ghi nhớ IV LuyÖn tËp: H·y t×m nh÷ng thµnh ng÷ t¬ng øng víi c©u chuyện ếch ngồi đáy giếng đặt câu với thành ngữ đó? Cñng cè : (1’) - ý nghĩa truyện ếch ngồi đáy giếng Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo đúng trình tự các việc - T×m hai c©u v¨n VB mµ em cho lµ quan träng thÓ hiÖn néi dung, ý nghÜa cña truyÖn - So¹n bµi: ThÇy bãi xem voi -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 40 V¨n b¶n ThÇy bãi xem voi (TruyÖn ngô ng«n) I Môc tiªu CẦN ĐẠT Kiến thức - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi Thái độ: - Có thái độ thận trọng xem xét đánh giá vật, việc II CHUÈN BÞ Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? Kể lại truyện “ Ếch ngồi đáy giếng ” ? Nêu ý nghĩa truyện ếch ngồi đáy giếng? Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt I/ Đọc và tìm hiểu chung Gv hướng dẫn hs đọc Đọc , kể tóm tắt Gv đọc mẫu gọi hs đọc tiếp ? Hãy kể tóm tắt câu chuyện Gv yêu cầu hs giải thích số từ khó ? Truyện chia làm phần ? Giới hạn và nội dung chính phần Hs nêu gv chốt trên bảng phụ * Hoạt động ? Các thầy bói xem voi hoàn cảnh nào ? Cách xem voi thầy bói có bình thường không Hiểu từ khó Bố cục ( phần ) + Phần : Từ đầu đến “ sờ đuôi ” => Giới thiệu xem voi thầy bói + Phần : Tiếp đến “ chổi sể cùn ” => Cách miêu tả voi thầy bói + Phần : Còn lại => Kết tranh luận và ý nghĩa khuyên răn II/ Phân tích Cuộc xem voi thầy bói * Hoàn cảnh - Nhân buổi ế hàng - Do hỏng mắt không biết hình thù voi nên các thầy rủ xem ? Liệt kê chi tiết miêu tả voi thầy bói ? Khi miêu tả voi các thầy bói dùng nghệ thuật gì ? Cách miêu tả các thầy có đúng với thực tế không ? Thái độ các thầy miêu tả voi nào ? Qua đó em thấy các thầy bói có cái nhìn vật nào ? Cuộc tranh luận thầy bói kết thúc nào ? Tại các thầy lại đánh ( Mỗi thầy sờ phận voi đã kêt luận tổng thể voi nên không thống với Đáng lẽ các thầy phải bình tĩnh họp lại để bàn bạc rút kết luận chung voi) ? Từ câu chuyện thầy bói xem voi tác giả dân gian muốn khuyên chúng ta điều gì ? Truyện còn ngụ ý phê phán ai, phê phán * Cách xem voi - Dùng tay để xem - Mỗi thầy sờ phận voi Cách miêu tả voi các thầy bói và thái độ họ * Cách miêu tả - Thầy sờ vòi : “ nó sun sun đỉa ” - Thầy sờ ngà : “ nó chần chẫn cái đòn càn ” - Thầy sờ tai : “ nó bè bè cái quạt thóc ” - Thầy sờ chân : “ nó sừng sững cái cột đình ” - Thầy sờ đuôi : “ nó tun tủn cái chổi sể cùn ” -> Sử dụng phép so sánh, từ láy gợi tả => Miêu tả không đúng với tổng thể voi.Cách miêu tả thầy mang tính phiến diện * Thái độ - Tự tin,ai cho mình đúng, bác bỏ ý kiến => Cái nhìn chủ quan, phiến diện Kết tranh luận thầy bói - thầy xô xát đánh toác đầu, chảy máu vì không thống quan điểm Ý nghĩa truyện * Phải xem xét, khái quát vật cách toàn diện, không lấy cái cục bộ, phận thay cái toàn thể * Phải lắng nghe ý kiến người khác và xem lại ý kiến mình, không nên tự tin quá đáng-> bảo thủ điều gì ( Phê phán kẻ bảo thủ, tự tin cách thái quá ) ? Qua câu truyện em rút bài học gì cho than Hs tự liên hệ *Hoạt động Gv hd hs tổng kết và làm bài tập ? H·y so s¸nh sù gièng vµ kh¸c gi÷a chuyện ếch ngồi đáy giếng và Thầy bói xem voi ? - Giống nhau: Cả hai chuyện nêu nh÷ng bµi häc vÒ nhËn thøc( t×m hiÓu vµ đánh giávề vật, tợng) nhắc ngời ta không đợc chủ quan việc nhìn nhận vËt vµ hiÖn tîng xung quanh - Khác nhau: + ếch ngồi đáy giếng :nhắc nhở ngêi ph¶i biÕt më réng tÇm hiÓu biÕt, không đợc kiêu ngạo, coi thờng + ThÇy bãi xem voi: lµ bµi häc vÒ ph¬ng ph¸p t×m hiÓu sù vËt, hiÖn tîng  Những đặc điểm tiêng hai truyện bổ trợ cho bµi häc vÒ nhËn thøc *Hoạt động4 III Tæng kÕt NghÖ thuËt - Mợn chuyện không bình thờng ngời để khuyên răn ngời bài học sâu sắc nào đó( bài học cách thức nhận thức vËt) Néi dung: - Phª ph¸n nghÒ thÇy bãi - Khuyên ngời ta muốn hiểu đúng vật phải nghiên cứu toàn diện vật đó * Ghi nhớ ( SGK ) IV LuyÖn tËp: KÓ diÔn c¶m truyÖn? Em cã suy nghÜ vµ rót bµi häc g× cho b¶n th©n sau häc xong truyÖn? Cñng cè : - ý nghÜa truyÖn ThÇy bãi xem voi Híng dÉn häc tËp: - Học bài, đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo đúng trình tự việc - So¹n bµi: Ch©n, tay, tai, m¾t, miÖng vµ xem tríc bµi: Danh tõ Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 41 : Danh tõ (TiÕp theo) I MôC TI£U CÇN §¹T Kiến thức - Các tiểu loại danh từ vật : danh từ chung và danh từ riêng - Quy tắc viết hoa danh từ riêng Kỹ năng: - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc 3.Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc ii ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp Häc sinh: So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bµi cò :( 5’ ) ? Danh từ là gì ? Đặc điểm danh từ nào? Cho ví dụ minh họa Bµi míi (37’) Hoạt động GV- HS - Hs đọc ví dụ Dựa vào kiến thức bậc tiểu học, hãy điền các danh từ câu sau vào bảng phân loại : Nội dung cần đạt I Danh từ chung và danh từ riêng Ví dụ ( SGK ) Danh từ chung Danh từ riêng ? Nhìn vào bảng phân loại cho biết nào là dt chung, nào là dt riêng ? Em hãy lấy vd loại danh từ VD : sĩ… - Bàn, ghế, giáo viên, công nhân, bác - Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, Nha Trang, Cao Bằng… ? Em có nhận xét gì cách viết loại danh từ trên ( Danh từ riêng viết hoa ) ? Hãy nhắc lại quy tắc viết hoa : - Tên người, tên địa lí Việt Nam - Tên người,tên địa lí nước ngoài - Tên các quan tổ chức, các danh hiệu, giải thưởng, huân chương… -Vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện Phù Đổng thiên Vương, Gióng, Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội * Khái niệm - Danh từ chung là từ dùng để gọi tên loại vật - Danh từ riêng là từ dùng để gọi tên riêng người, vật, tên địa phương… * Quy tắc viết hoa - Tên người, tên địa lí Việt Nam,tên người,tên địa lí nước ngoài qua phiên âm âm Hán Việt => Viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng - Tên người, tên địa lí nước ngoài phiên âm -> Trong câu để dẫn, chữ cái đầu tiên tất các phận tạo thành danh từ riêng( chữ cái đầu tiên tất các tiếng tạo thành danh từ riêng) viết hoa trực tiếp => Viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó, phận gồm nhiều tiếng thì các tiếng không cần có gạch nối ? GVdùng bảng phụ có ghi danh từ riêng chưa viết hoa để học sinh nhận biết và viết hoa cho đúng ? Đặt câu có danh từ chung và danh từ riêng VD : Nha Trang là thành phố du lịch DTR DTC tiếng nước ta DTC ? Danh từ chung và danh từ riêng gọi chung là danh từ gì ? ( Danh từ vật ) ? Gọi học sinh lên bảng viết tên gọi người và địa lí Việt Nam VD1 : Hải Phòng, Quảng Ninh, Nguyễn Viết Xuân, Cù Chính Lan, Kim Đồng -> VD 2: I - Ta - Li - A Mi - An - Ma Lê na - An ton Na ? Học sinh lấy VD ? Từ ví dụ nhận xét đặc điểm danh từ chung và danh từ riêng ? Quy tắc viết hoa danh từ riêng ? Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - T109 *Hoạt động ? Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Tên các quan tổ chức, các danh hiệu, giải thưởng…=> Chữ cái đầu phận tạo thành cụm từ từ này viết hoa Ghi nhớ : II/ Luyện tập : Bài tập 1: - Danh từ chung; ngày xưa, miền đất, nước , vị, thần, nòi, con, trai, tên, rồng - Danh từ riêng : Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân Bài tập : ? Các từ in đậm các câu có phải danh từ riêng không.Vì a) Chim, Mây, Nước, Hoa, Hoạ Mi b) Út c) Cháy Đều là danh từ riêng vì chúng dùng để gọi tên riêng vật cá biệt mà không dùng để gọi chung vật Bài tập - Hs đọc yêu cầu bt3 và xác định - Tiền Giang, Hậu Giang danh từ riêng không viết hoa - Đồng Tháp, Pháp, Khánh Hòa ? Hãy sửa lại cho đúng - Phan Rang, Phan Thiết - Tây Nguyên, Kon Tum, Đắc Lắc - Miền Trung - Sông Hương, Bến Hải, Việt Nam Cñng cè : (1’) - Sơ đồ phân loại Danh từ DANH Tõ DT đơn vị §¬n vÞ tù DT chØ sù vËt §¬n vÞ quy íc nhiªn ChÝn h x¸c DT chung DT riªng ¦íc chõn g ? ThÕ nµo lµ Danh tõ chung vµ danh tõ riªng ? Cho vÝ dô Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc ghi nhí Hoµn thiÖn bµi tËp - §Æt c©u cã sö dông DT chung vµ DT riªng - Xem tríc bµi: ChØ Tõ -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>TiÕt Ngµy so¹n: 24-10-2011 42 Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n I Môc tiªu bµi häc: - Qua giê tr¶ bµi, gióp häc snh nhËn thÊy kü n¨ng lµm bµi cña m×nh còng nh viÖc huy động kiến thức tổng hợp vào bài làm Nhận biết đợc u, khuyết điểm bài làm,tự đánh giá vÒ lùc häc cña m×nh - Giáo viên nhận biết đợc khả học sinh để các đề kiểm tra sau II ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tr¶ bµi kiÓm tra, nhËn xÐt - Häc sinh: Xem bµi, rót kinh nghiÖm C C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm trabµi cò: Bµi míi Giáo viên đọc lại nội dung đề kiểm tra lợt để học sinh nhớ lại I Yªu cÇu cña bµi lµm : H×nh thøc : Néi dung: II NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh: u ®iÓm : Nh×n chung hs lµm bµi tèt Nhîc ®iÓm : - Vẫn còn số em cha đọc kĩ đề: Tóm tắt truyện Thạch Sanh thành truyện Thánh Giãng: Thuû, M¬, To¶n Tr¶ bµi : - Híng dÉn tr¶ lêi tõng phÇn : I & II - Học sinh đối chiếu, tự nhận thấy lỗi bài làm : Trình bày lỗi chính tả, đúng sai và phÇn tr¾c nghiÖm GV: LÊy ®iÓm vµo sæ c¸ nh©n, thu l¹i bµi theo sè thøc tù cña sæ gäi tªn ghi ®iÓm Cñng cè : Thu bµi, nhËn xÐt giê tr¶ bµi HDVN : - Xem l¹i kiÕn thøc tõng phÇn - So¹n : LuyÖn nãi kÓ chuyÖn Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 43 LuyÖn nãi kÓ chuyÖn I MôC TI£U CÇN §¹T Kiến thức - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự - Yêu cầu việc kể câu chuyện thân, Kỹ năng: - Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc câu chuyện thân trước lớp Thái độ: Biết kể theo dàn bài, không kể theo bài viết sẵn hay thuộc lòng II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức : ( 0,5’ ) ss 6A 6C 2.Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) Gv gọi hs mang bài tập lên kiểm tra Bài : ( 37,5’ ) Hoạt động GV, HS *Hoạt động - Gv yêu cầu hs đọc phần chuẩn bị cho đề chốt ý cần đảm bảo kể ? Gọi tên học sinh lên bảng, lập dàn bài, giáo viên bổ sung, hoàn chỉnh dàn bài - Hs đọc tham khảo bài mẫu sgk/ tr 112 Nội dung cần đạt I/ Chuẩn bị Đề : Kể chuyến quê - Mở bài : Nêu lí thăm quê, với - Thân bài : + Tâm trạng thăm quê + Khung cảnh trên đường quê + Quang cảnh chung quê hương + Gặp lại họ hàng ruột thịt + Gặp lại bạn bè ngày xưa… - Kết bài : Chia tay và cảm xúc quê hương Đề : Kể thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn - Mở bài : Lí có thăm hỏi - Thân bài : + Cuộc thăm hỏi diễn nhân ngày thương binh liệt sĩ 27 -7 + Gia đình mình đến thăm là vợ hay mẹ liệt sĩ + Cuộc sống họ neo đơn - thăm *Hoạt động - Gv chia nhóm thực ( Nhóm – kể chuyến thăm quê; nhóm – kể thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn ) Học sinh trình bày Miệng trước lớp Giáo viên, nhận xét , sửa cho học sinh - Phát âm - Câu, dùng từ đúng sai - Cách diễn đạt - Biểu dương diễn đạt hay, sáng tạo, ngắn gọn - giáo viên yêu cầu các em nói trước lớp cần nói to, rõ, tự tin, nhìn thẳng vào người nghe Chú ý diễn cảm, không nói người thuộc lòng hỏi, động viên cùng chia sẻ + ý nghĩa việc viếng thăm đó - Kết bài : Chia Tay, cảm xúc thăm hỏi này II/ Luyện nói trên lớp - Đề : Nhóm ( tổ và tổ ) - Đề : Nhóm ( tổ và tổ ) Cñng cè: (1’) - HS trình bày phần bài mình đã chuẩn bị Híng dÉn vÒ nhµ : (1’) - Hoµn thiÖn bµi luyÖn nãi - Dựa vào các bài tham khảo để điều chỉnh bài nói mình - ChuÈn bÞ: Côm danh tõ Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 44 Côm danh tõ I mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Nghĩa cụm danh từ - Chức ngữ pháp cụm danh từ - Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm danh từ Kỹ năng: - Đặt câu có sử dụng cụm danh từ Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD, m« h×nh, bµi tËp Häc sinh: + So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: (3’)Vẽ sơ đồ thể các loại DT đã học? Bµi míi: (39’) 3.1 Giíi thiÖu bµi míi: Khi DT hoạt động câu, để dảm nhiệm chức vụ cú pháp nào đó, trớc và sau DT còn có thêm số từ ngữ phụ Những từ ngữ này cùng với DT tạo thành cụm, đó là cụm DT 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt - Gv yêu cầu hs đọc ví dụ I/ Cụm danh từ là gì ? - Gv đưa ví dụ lên bảng phụ Ví dụ : ( sgk / tr116 ) “ Ngày xưa, có hai vợ chồng ông lão đánh a) Ví dụ : Xét các tổ hợp từ cá với túp lều nát trên + Ngày xưa bờ biển ” DT ? Các từ in đậm ví dụ bổ nghĩa cho + Hai vợ chồng ông lão đánh cá từ nào DT DT Hs trả lời, gv chốt trên bảng phụ + Một túp lều nát trên bờ biển - Xưa -> bổ sung ý nghĩa cho từ “ ngày ” DT DT - Hai, ông lão đánh cá -> bổ sung ý nghĩa cho từ “ vợ chồng ” - Một, nát trên bờ biển -> bổ sung ý nghĩa cho từ “ túp lều ” ? Trong các tổ hợp từ trên đâu là danh từ => Là các cụm danh từ : ( loại tổ hợp từ ? Từ nhận xét trên cho biết tổ hợp danh từ và số từ ngữ phụ thuộc nó từ ví dụ gọi là gì tạo thành ) ? Em hiểu nào là cụm dt b) Ví dụ Hs đọc ví dụ - Túp lều / Một túp lều ? Túp lều với túp lều khác DT Cụm DT ( rõ số lượng ) nào - Một túp lều / Một túp lều nát ? Một túp lều với túp lều nát khác CDT CDT phức tạp ( rõ đặc nào ? Một túp lều nát với túp lều nát trên bờ biển khác nào điểm ) - Một túp lều nát / Một túp lều nát trên CDT CDT phức tạp bờ biển ( rõ địa điểm ) ? Theo em danh từ và cụm danh từ - Nghĩa cụm danh từ đầy đủ nghĩa có cái nào có ý nghĩa đầy đủ danh từ Số lượng phụ ngữ càng tăng, ? Chỉ phần phụ ngữ cụm danh từ càng phức tạp hoá thì nghĩa cụm danh ( xưa, hai, ông lão đánh cá, một, nát, từ càng đầy đủ trên bờ biển ) - Cụm danh từ câu hoạt động ? Cụm danh từ câu hoạt động danh từ ( CN, phụ ngữ, vị ngữ phải có từ nào “là” đứng trước) ? Hãy lấy ví dụ cụm dt * Ghi nhí 1: sgk- T/117 HS đọc ghi nhớ II CÊu t¹o cña côm Danh Tõ: Hoạt động 2: M« h×nh côm danh tõ - HS đọc VD trên bảng phụ ? Em h·y t×m c¸c côm DT c©u trªn vµ ®iÒn vµo b¶ng m« h×nh ? PhÇn tríc PhÇn trung PhÇn sau t©m t2 t1 TT1 TT2 s1 s2 lµng ba thóng g¹o ba tr©u ba tr©u chÝn n¨m c¶ lµng Êy nÕp đực Êy ? Chỉ rõ các phụ ngữ đứng trớc và sau DT? sau * GV: PhÇn trung t©m cña côm DT lµ mét tõ ghép tạo thành TT1 và TT2 TT1 đơn vÞ tÝnh to¸n, chØ chñng lo¹i kh¸i qu¸t, TT2 đối tợng cụ thể * VD : thóng g¹o (TT1- đơnvịtính toán)(TT2-đối tợng cụ thể) ? Hãy phân loại phụ ngữ đứng tr- - Phụ ngữ đứng trớc có hai loại: + c¶: chØ sè lîng íc chõng íc ? + ba: chØ sè lîng chÝnh x¸c ? Phân loại phụ ngữ đứng sau và - Phụ ngữ đứng sau có hai loại: cho biÕt chóng mang ý nghÜa g×? + ấy: vị trí để phân biệt + đực, nếp: đặc điểm * NhËn xÐt: - Côm DT gåm ba phÇn: + Phần TT: DT đảm nhiệm + PhÇn phô tríc: phô ng÷ bæ nghÜa cho DT ? Cụm danh từ ( đầy đủ) có cấu tạo nh số lợng nµo ? + Phụ sau: nêu đặc điểm DT xác định vị trí DT không gian và thêi gian * Học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhí: SGK - Tr upload.123doc.net * GV lÊy VD vµ ph©n tÝch Hoạt động - Gv yêu cầu 1hs làm bài tập Hs khác nhận xét, gv chốt - Mô hình cụm danh từ ( đầy đủ) PhÇn tríc PhÇn trung t©m PhÇn sau (PN tríc) (PNsau) t2 t1 T1 T2 s1 s2 * Lu ý: §«i CDT kh«ng cã cÊu t¹o ®Çy đủ nh trên PhÇn tríc PhÇn trung t©m - VD: Cả hai gia đình, tất ngời PhÇn trung t©m PhÇn sau -VD: tØnh nµy, em häc sinh ch¨m ngoan Êy III luyÖn tËp: Bµi 1: - §äc vµ t×m c¸c côm DT a Một ngời chồng thật xứng đáng b mét lìi bóa cña cha dÓ l¹i c Mét yªu tinh ë trªn nói, cã nhiÒu phÐp l¹ Bµi 2: - §iÒn vµo m« h×nh Bµi 3: T×m phô ng÷ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng Lần lợt thêm: rỉ ấy, đó; hoÆc: Êy, lóc n·y, Êy Cñng cè: (1’) - Côm danh tõ - CÊu t¹o côm danh tõ ? Híng dÉn vÒ nhµ : (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí Hoµn thiÖn bµi tËp - ¤n tËp c¸c néi dung: NghÜa cña tõ, tõ nhiÒu nghÜa, ch÷a lçi, DT vµ côm DT sau kiÓm tra 45 phót giê -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 45 Hớng dẫn đọc thêm: V¨n b¶n Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng ( TruyÖn ngô ng«n) I môc tiªu CÇN §¹T Kiến thức - Đặc điểm thể loại ngụ ngôn văn Chân, tay, tai, mắt, miệng - Nét đặc sắc truyện: cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc đúc kết bài học đoàn kết Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại truyện Thái độ - Nhận thức tư tưởng quan hệ nương tựa lẫn tong sống II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn:- So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? Bài học kinh nghiệm qua truyện : “ Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi ” Bµi míi: (36’) Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 1: I/ Đọc và tìm hiểu chung GV hd học sinh đọc sau đó gọi hs đọc Đọc và kể tóm tắt - Yêu cầu đọc : Giọng đọc sinh động và cần có thay đổi thích hợp : lúc giọng than thở, bất mãn, lúc giọng hăm hở, nóng vội, giọng có lúc tỏ uể oải , lờ đờ, đoạn cuối thể hện hỗi lỗi ? Hãy tóm tắt lại câu chuyện ( Tãm t¾t: Ch©n, Tay, Tai, M¾t tÞ víi l·o MiÖng lµ l·o chẳng làm gì mà đợc ăn ngon Cả bọn định không chịu làm gì lão miệng không có gì ăn Qua đôi ba ngày, Chân, Tay, Tai, M¾t thÊy mÖt mái kh«ng buån lµm g× c¶ Sau đó chúng vỡ lẽ Miệng không đợc ăn thì chúng không có sức Thế rồi, chúng cho l·o MiÖng ¨n vµ chóng l¹i cã søc khoÎ, tÊt c¶ l¹i hoµ thuËn nh xa.) GV yêu cầu hs giải thích số từ khó Hiểu từ khó ? Văn chia làm phần Bố cục ( phần ) ? Giới hạn và ý chính phần + Phần : Từ đầu đến “ Bác với các cháu” Truyện Chân, Tay, Mắt, Miệng là truyện ngụ => Chân, Tay, Tai, Mắt so bì với Miệng ngôn đó nhân vật là phận + Phần : Tiếp đến “ các cháu có không thể người Truyện mượn phận ” => Chân, Tay, Tai, Mắt đình công thể người, để nói người + Phần : Còn lại * Hoạt động 2: ? Truyện có nhân vật ? Các nhân vật kể nào ? Học sinh đọc thầm từ đầu đến nói bọn kéo ? Đoạn truyện kể việc gì? ? Các nhân vật truyện có gì đặc biệt - Là phận thể người ? Thân thể người đây hiểu nào ( Một thể thống nhất, có liên quan chặt chẽ với ) ? Vì họ lại ghen tị với lão Miệng ? Truyện dã sử dụng nghệ thuật gì ( Tưởng tượng, hư cấu ) ? Tại tác giả dùng cách xưng hô : cô, cậu, bác điều đó có hợp lí không? vì - Hai Chân vất vả đưa người trèo non lội suối, khắp nơi -> gọi cậu, Tay cứng cáp làm việc -> gọi cậu, Mắt vất vả nhìn vật dịu dàng, trẻo gọi là cô Tai lắng nghe âm thanh, truyện buồn vui trầm tĩnh, gọi bác, Miệng hưởng quyền lợi, không phải làm việc mệt nhọc gọi lão ? Trong truyện lão Miệng hưởng quyền lợi gì ? Mọi người tỏ thái độ nào trước quyền lợi lão Miệng ? Ai là người khơi truyện cho tức tối này - Mọi người cùng vào hùa, sinh ghét, tức tối với lão Miệng => Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng hòa thuận II/ Phân tích Nhân vật : Chân, Tay, Tai,Mắt, Miệng ? Khi nghe lời kích động cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay( bác Tai) đã có hành động gì ? Sau đó lại đâu? bàn việc Sự đình công Chân,Tay,Tai,Mắt -> Được nhân hóa người Chân, Tay, Tai, Mắt so bì với Miệng - Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai ghen tị với lão Miệng - làm gì - Miệng ăn, nói - Không làm việc, cùng vào hùa với cô Mắt - Cả đến nhà bác Tai gì? - Bác Tai : gật đầu tán thành - Nói cho lão Miệng biết để tự lo liệu lấy sống mình ? Bác Tai tỏ thái độ nào ? Tuy khác cử chỉ, lời nói các nhân vật có đặc điểm gì giống - ích kỷ, ghen tị, biết kể công mình mà không biết đến công người khác -> tính cách không tốt đẹp, hẹp hòi ? Xuất phát từ lòng ghen tỵ -> nhân vật đã có việc làm gì? nhận xét -> Chân, Tay, Tai, Mắt định việc làm nhân vật này đình công - Không tốt, đình công có bàn bạc, đồng ỳ với căm thù lão Miệng ? Sau đình công họ đối xử với lão Miệng nào? chi tiết nào thể - Không làm gì ngày để điều đó lão Miệng không có gì ăn ? Cuộc đình công kéo dài thời gian bao lâu ? Mục đích đình công - Trị lão Miệng vì tội ngồi không, ăn rỗi ? Kết việc đình công - Kết : Mắt - lờ đờ, Chân, Tay không muốn cất mình, Tai - ù ù không nghe rõ, Miệng - môi nhợt nhạt, hàm khô không thèm nhếch mép -> Nhận sai lầm ? Sau lần đình công họ đã thay đổi Chân,Tay,Tai,Mắt,Miệng hòa thuận nào? - Trực tiếp đến nhà lão Miệng vực dậy - Cả bọn nhận sai lầm kiếm thức ăn -> tất hồi sinh thoát ? Họ đã làm gì để sửa chửa sai lầm chết, sống than mật,không tị ? Truyện ngụ ý nói tới điều gì ? Em rút bài học bổ ích gì cho thân ( Sống tập thể phải biết hòa thuận,tương trợ lẫn nhau,không nên tị Ý nghĩa truyện - Cá nhân không thể xa rời tập thể - Mọi người phải biết tương trợ lẫn lạnh,ích kỉ nghĩ đến thân ) ? Nét nghệ thuật độc đáo truyện là gì ? Nội dung ý nghĩa truyện Gv gọi hs đọc ghi nhớ và hd làm bài tập III/ Tổng kết Nghệ thuật : - Nhân hoá, tưởng tượng hư cấu Nội dung : - Mỗi thành viên tập thể không thể sống tách rời mà phải nương tựa vào nhau… * Ghi nhớ ( sgk ) Cñng cè : (1’) - Kh¸i niÖm truyÖn ngô ng«n ? - ý nghÜa truyÖn: Ch©n,Tay, Tai, M¾t, MiÖng Híng dÉn vÒ nhµ :(1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Đọc kĩ và tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự - So¹n bµi: Treo biÓn vµ Lîn cíi, ¸o míi - ChuÈn bÞ tiÕt 46 kiÓm tra TiÕng ViÖt -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>TiÕt 46 KiÓm tra TiÕng ViÖt I MøC §é CÇN §¹T - Tái lại kiến thức tiếng Việt đã học - Cã ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc lµm bµi kiÓm tra - §¸nh gi¸ n¨ng lùc, kü n¨ng lµm bµi cña häc sinh III ChuÈn bÞ: Giáo viên: nghiên cứu đề, biểu chấm Häc sinh häc bµi, giÊy bót IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KTBC : Bµi míi A Ma trËn Mức độ Nhận biết Néi dung Tõ vµ cÊu t¹o tõ TN C1 TL Th«ng hiÓu TN TL n VË dông Êp th TN TL VËn dông ca o Tæng Sè TN TN TL TL Tõ mîn Tõ vµ cÊu t¹o tõ Ch÷a lçi dïng tõ Ch÷a lçi dïng tõ Danh tõ C2 C3 C4 C5 C6 C2 1 C7 C1 1 C3 1 Côm danh tõ Côm danh tõ Sè c©u 4 1 Sè ®iÓm 1,0 1,0 C8 B §Ò bµi I.Trắc nghiệm: (2 điểm- câu đúng 0,25đ) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc đáp án đúng? Câu Dòng nào thể đúng khái niệm từ tiếng Việt A Lµ tõ cã mét ©m tiÕt B Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu C Là các từ đơn và từ ghép D Lµ c¸c tõ ghÐp vµ tõ l¸y C©u Bé phËn tõ mîn quan träng nhÊt tiÕng ViÖt cã nguån gèc tõ ®©u? A TiÕng Anh B TiÕng Ph¸p C TiÕng H¸n D TiÕng Nga Câu Các từ: sông núi, đát nớc, bánh chng, bánh giày, nem công, chả phợng, nhà cửa, häc tËp thuéc lo¹i tõ nµo ? A.Tõ l¸y B Tõ ghÐp C Từ đơn D Tõ nhiÒu nghÜa C©u 4: C©u nµo díi ®©y m¾c lçi dïng lÉn lén tõ gÇn ©m? A Giờ chơi, sân trờng rộn rã tiếng cời đùa học sinh B Không khí sân trờng hôm đông vui và nhộn nhịp C ¤ng häa sÜ giµ nhÊp nh¸y bé ria mÐp quen thuéc D Ngµy mai chóng em ®i tham quan viÖn b¶o tµng Câu 5: Vì ngời viết lại mắc lỗi đó A V× ngêi viÕt kh«ng biÕt dïng tõ B V× ngêi viÕt kh«ng nhí chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m cña tõ C V× ngêi viÕt kh«ng hiÓu g× vÒ nghÜa cña tõ D V× ngêi viÕt nghÌo vèn tõ C©u6: Cho ®o¹n v¨n sau vµ cho biÕt ®o¹n v¨n cã mÊy danh tõ riªng? Tõ h«m l·o MiÖng kh«ng ¨n g×, c¸c bé phËn cña c¬ thÓ nh b¸c Tai, cËu Ch©n, cËu Tay, c« Mắt cảm thấy mệt mỏi, rã rời Tất bọn chúng l đừ, mệt mỏi đế mức không chịu Điều đó cho thấy thành viên tập thể không thể sống tách rời A Bèn B Hai C Ba C N¨m C©u7: Chuçi tõ g¹ch ch©n lµ: A Côm danh tõ B C©u C Tõ D TiÕng Câu 8: Cụm danh từ đầy đủ gồm phần? A Mét B Hai C Ba D Bèn II Tù luËn ( ®iÓm ) Câu1: Hãy tìm từ đơn, từ phức câu sau và xếp chúng vào hai nhóm: Hôm trời rét đậm , nhà trờng cho phép chúng em đợc nghỉ học Nhóm1: Từ đơn: ……………………………………………………………… Nhãm 2: Tõ phøc:……………………………………………………………… C©u 2(2®) : §Æt c©u cã danh tõ häc sinh lµm vÞ ng÷ vµ chñ ng÷ c©u Câu (5 điểm ): Viết đoạn văn đến câu kể mẹ em, đó có dùng ít danh từ chung và danh từ riêng ( Hãy gạch chân các danh từ đó) C §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm I.Tr¾c nghiÖm( ®iÓm) C1: B C2: C C3: B C4: C C5: B C6: C C7: A C8: C II.Tù luËn:( ®iÓm) Câu 1(1đ): Từ đơn: trời, đợc Tõ phøc: H«m nay, rÐt ®Ëm, nhµ trêng, cho phÐp, chóng em, nghØ häc C©u 2(2®): §Æt c©u cã danh tõ häc sinh lµm CN vµ VN Học sinh lớp 6A lao động CN Chóng em lµ häc sinh líp 6A VN Câu 3( 5đ):Viết đúng chủ đề và nội dung rõ ràng Có ít danh từ chung và danh từ riêng ( điểm) Gạch chân các danh từ đó(1đ) Cñng cè : Thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra HDHT : - Ôn lại các bài đã học - Xem tríc bµi: ChØ tõ Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> TiÕt 47 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè I MøC §é CÇN §¹T: Gióp häc sinh: - HS nhËn u, nhîc ®iÓm bµi lµm cña m×nh biÕt c¸ch söa ch÷a, rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi viÕt tiÕp theo - LuyÖn kü n¨ng ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n vµ cña b¹n III ChuÈn bÞ: 1- Gi¸o viªn: Bµi chÊm vµ c¸c nhËn xÐt 2- Häc sinh: Vë ghi chÐp IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Bµi míi Hoạt động 1: I- Phân tích đề Đề: Kể lại lần em đợc chơi xa Cho học sinh tìm hiểu yêu cầu đề: Häc sinh lËp dµn ý H§2- II NhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm ¦u ®iÓm : - Nắm đợc phơng pháp làm bài văn tự - Cã bè côc râ rµng - Lùa chän ng«i kÓ phï hîp - Bµi viÕt tèt: Hêng, Phóc… Nhîc ®iÓm: - Ch÷ viÕt cÈu th¶, tr×nh bµy cha khoa häc: D¬ng, L©m… - Nhiều bài văn lủng củng, mắc lỗi lẫn lộn từ gần âm: bồ đội, quan cảnh: §ç HuyÒn, To¶n, Thuû - Bµi viÕt s¬ sµi: Tó, ViÖt Anh - M¾c lçi chÝnh t¶: n.l: To¶n, Duyªn, §ç HuyÒn… - Kh«ng chó ý viÕt hoa danh tõ riªng: Thuû, Hµ - Câu cụt: Lần đó vì tụi em đỡ căng thẳng Hà H§3 - Híng dÉn ch÷a bµi - Lçi chÝnh t¶: Ph©n biÖt n.l - Lỗi dùng từ: Bồ đội = đội ; quan cảnh = quang cảnh - Chó ý viÕt hoa danh tõ riªng : B¸c Hå, Thñ LÖ - Viết câu đúng : Lần đó để chúng em đỡ căng thẳng, nhà trờng đã tổ chức tham quan Hoạt động 4: - Tr¶ bµi- lÊy ®iÓm - §äc mÉu - Häc sinh tù söa c¸c lçi bµi viÕt cña m×nh vµ rót kinh nghiÖm Cñng cè : GV nh¾c l¹i lý thuyÕt vÒ v¨n kÓ truyÖn, bè côc v¨n b¶n, m¹ch l¹c v¨n b¶n 5.HDHT - Xem lại lý thuyết và văn mẫu để học tập - TËp viÕt ®o¹n v¨n söa tõng ®o¹n sai -Rót kinh nghiÖm giê d¹y : Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 48 LuyÖn tËp x©y dùng bµi tù sù kể chuyện đời thờng I ỵuc tiêu cần đạt: Kiến thức - Nhân vật và việc kể chuyện đời thường - Chủ đề, dàn bài , ngôi kể, lời kể kể chuyện đời thường Kỹ năng: - Làm bài văn kể chuyện đời thường Thái độ - Nhận thức đề văn kể chuyện đời thường, biết tìm ý, lập dàn bài II CHUÈN BÞ Gi¸o viªn: So¹n bµi Häc sinh: So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (2’)ViÖc chuÈn bÞ cña HS Bµi míi (40’) Hoạt động GV, HS * Hoạt động 1: ? Em hiểu chuyện đời thường là gì - Phạm vi đời sống thường nhật hàng ngày ? Chuyện đời thường có cho phép người kể tưởng tượng hay không - Người kể có thể tưởng tượng hư cấu song tưởng tượng không làm thay đối chất liệu và diện mạo đời thường ? Học sinh đọc các đề văn ? Xác định yêu cầu các đề Gv đưa các đề văn lên bảng phụ ? Dựa vào cách đề trên em hãy tự cho mình đề tự cùng loại và ghi vào em *Hoạt động ? Yêu cầu đề là gì? ? Theo em để kể người hay việc là trọng tâm - Bài làm phải khắc hoạ cho nhân vật : chuyện đời thường người thật việc thât là nói chất liệu làm văn không yêu cầu viết tên thực, địa thực nhân vật vì dễ gây thắc mắc không cần thiết ? Học sinh đọc bài tham khảo và nhận xét bài viết ? Phần mở bài đã đạt yêu cầu chưa ? Phần thân bài có ý lớn ? Mỗi ý lớn khai triển ? Theo em nhắc đến người thân là nhắc đến ý thích họ, có thích hợp không? - Thích hợp ? Ý thích người có ta phân biệt người đó với người khác không Nội dung cần đạt I/ Đề văn - Đề : Kể kỷ niệm đáng nhớ - Đề : Truyện vui sinh hoạt - Đề : Kể người bạn quen - Đề : Kể gặp gỡ - Đề : Kể đổi quê em - Đề : Kể thầy ( cô giáo ) em - Đề : Kể người thân em II/ Quá trình thực đề tự Đề bài : Kể chuyện ông hay bà em - Đề tự kể người là trọng tâm - Mở bài : Đã giới thiệu chung người ông - Thân bài : ý lớn + Ý thích ông + Ông yêu các cháu ? Những chi tiết bài văn có vẽ người già có tính khí không ? Vì em lại nhận đó là người già ? Trong truyện ông thương cháu có gì đáng chú ý ? Tóm lại kể nhân vật cần chú ý đạt yêu cầu gì - Học sinh thực hành lập dàn bài - Giáo viên hướng dẫn, nhận xét ? Mở bài nêu ý gì ? Thân bài làm gì ? Kết bài nêu ý nào - Rất ít ngủ, lặng lẽ, nhẹ nhàng, mái tóc bạc cước, nụ cười hiền hậu => Kể đặc điểm nhân vật , hợp với lứa tuổi , có tính khí, ý thích riêng, có chi tiết, việc làm đáng nhớ có ý nghĩa 2) Lập dàn bài cho đề văn kể chuyện đời thường “ Kể thầy ( cô giáo ) em yêu quý hồi học tiểu học ) a ) Mở bài : Giới thiệu chung thầy cô giáo b ) Thân bài : - Đặc điểm hình dáng - Tính cách : + Đối với đồng nghiệp + Đối với các học trò - Tình cảm cô dành cho mình ( quan tâm động viên học tập…) c ) Kết bài : Nêu tình cảm với thầy ( cô giáo ) Cñng cè: (1’) - HS tr×nh bµy bµi luyÖn tËp - Nhắc lại cách làm bài văn kể chuyện đời thờng Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Hoàn thiện bài tập: Viết thành bài văn đề bài trên - Xem tríc bµi: KÓ chuyÖn tëng tîng Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>TiÕt 49- 50 ViÕt bµi TËp lµm v¨n sè I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Học sinh biết kể truyện đời thờng có ý nghĩa - Biết viết bài theo bố cục, đúng văn luận - ý thøc tù gi¸c, nghiÖm tóc viÕt bµi II ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Nghiên cứu đề, biểu chấm - Häc sinh: KiÕn thøc, giÊy bót III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ViÖc chuÈn bÞ cña HS Bµi míi A §Ò bµi : Em h·y kÓ vÒ ngêi mÑ cña em B Yªu cÇu : H×nh thøc: - Bài viết sẽ, rõ ràng, diễn đạt lu loát, có bố cục phần rõ ràng - Viết đúng yêu cầu đề : - KÓ vÒ ngêi thùc, viÖc thùc Néi dung a) Mê bµi : Giíi thiÖu chung vÒ ngêi mÑ cña m×nh b) Th©n bµi : - Ngời mẹ tần tảo, đảm + Cùng cha quán xuyến công việc gia đình + Khi mẹ vắng nhà thiếu tất gì mẹ giành cho gia đình, bố vụng mäi c«ng viÖc - Mẹ các + Quan t©m tíi tõng b÷a ¨n giÊc ngñ + Việc học các đợc mẹ quan tâm chu đáo Dạy dỗ, giáo dục các trë thµnh ngêi tèt - Mẹ ngời: + thơng yêu, giúp đỡ ngời gặp khó khăn + Cëi më, hoµ nh· víi xãm lµng C BiÓu ®iÓm - §iÓm -10 : Cã giäng kÓ, c¶m xóc thùc sù, tr×nh bµy râ rµng, s¹ch sÏ kh«ng sai lçi chÝnh t¶ - Điểm -8 : Bài viết đúng thể loại, đủ yêu cầu trên, sai không quá -6 lỗi chính tả - Điểm 5-6 : Bài viết cha thật hoàn chỉnh nội dung, ít cảm xúc , đôi chỗ câu văn còn lúng túng, còn mắc vài lỗi chính tả, diễn đạt - §iÓm - 4: Bµi viÕt lan man, tr×nh bµy kh«ng khoa häc, cßn m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶ - Điểm - : Bài viết quá sơ sài, không đúng thể loại Cñng cè : NhËn xÐt giê kiÓm tra, thu bµi Híng dÉn vÒ nhµ : Lập dàn ý đề: Kể đổi thay quê em Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 51: V¨n b¶n: Hớng dẫn đọc thêm: Treo biÓn Lîn cíi ¸o míi (TruyÖn cêi) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Treo biển - Cách kể hài hước người hành động không suy xét, không cso chủ kiến trước ý kiến người khác - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện Lợn cưới áo - Ý nghĩa chế giễu, phê phán người có tính chất khoe khoang, hợm hĩnh làm trò cười cho thiên hạ - Những chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ nhân vật lố bịch, trái tự nhiên Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cười Treo biển - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Nhận các chi tiết gây cười truyện Lợn cưới, áo - Kể lại câu chuyện Thái độ: - Biết phê phán thói khoe khoang,phô trương II CHUÈN BÞ Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (4’) - ThÕ nµo lµ truyÖn ngô ng«n? ? Nêu bài học qua truyện: “ Ếch ngồi đáy giếng” , “ Thầy bói xem voi” Bµi míi (38’) 3.1 Giíi thiÖu bµi míi Các em đã học số thể loại văn học dân gian nh: truyền thuyết, cổ tích Hôm nay, chúng ta tìm hiểu thể loại đó là truyện cời 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 1: ? Em hiểu truyện cười là gì - Học sinh tìm hiểu phần chú thích dấu * trang 124 ? Học sinh đọc truyện và tóm tắt lại truyện * Hoạt động ? Truyện kể việc gì - Việc treo biển quảng cáo nhà hàng bán cá ? Nội dung biển quảng cáo là gì ? Tấm biển quảng cáo có yếu tố ? Nội dung yếu tố ? Theo em nội dung đó có phù hợp và cần thiết cho biển quảng cáo hay không ? Trước biển quảng cáo có khách hàng góp ý ? Người thứ góp ý nội dung gì? ? Thái độ góp ý nào : cười bảo ? Nhà hàng phản ứng gì ? Người thứ góp ý nào? Thái độ nhà hàng nào ? Nội dung biển quảng cáo sau hai lần góp ý nào : có bán cá ? Người thứ góp ý với nhà hàng ? Trước người thứ nhận xét, nhà hàng có suy nghĩ nào và phản ứng ? Em thấy người bán hàng là người nào - Nhà hàng tin không còn bắt bẻ gì ? Bốn vị khách góp ý cho nhà hàng nội dung biển quảng cáo I/ Đọc và tìm hiểu chung Định nghĩa truyện cười - Là loại truyện kể tượng đáng cười sống Đọc, kể tóm tắt Hiểu từ khó II/ Phân tích A) Truyện “ Treo biển” Nội dung biển “ đây có bán cá tươi ” yếu tố : - đây : thông báo địa điểm cửa hàng - Có bán : Hoạt động cửa hàng - Cá : Thông báo loại mặt hàng - Tươi : Thông báo chất lượng hàng -> cần thiết cho biển quảng cáo ngôn ngữ Lời góp ý các vị khách Ngêi Néi dung gãp ý Hành động cña nhµ hµng Thø góp ý chữ “tươi bỏ chữ ” “Tươi” góp ý vÒ ch÷ : bỏ ch÷ “ đây” “ở đây” góp ý vÒ ch÷:“ có bỏ chữ bán” “ có bán” góp ý vÒ ch÷ “ cá” “ cất biển” => Người bán hàng không có chủ kiến, ba phải theo em có hợp lí không? vì ? - Thoạt nghe có lí không phải vì người góp ý không nghĩ đến chức yếu tố mà họ cho là thừa trên biển quảng cáo Mỗi người lấy diện mình cửa hàng thay cho việc thông báo gián tiếp vốn là chức năng, đặc điểm giao tiếp ngôn ngữ - Đối với nhà hàng cái ta đáng cười là gì - Khi góp ý không cần suy xét mà nghe nói là bỏ ngay.-> ta cười vì nhà hàng không hiểu viết trên biển quảng cáo có ý nghĩa gì và để làm gì ? Theo em cái cười bộc lộ rõ phần nào câu chuyện - Cái cười vang lên to phần cuối truyện Ta cười to vì ý kiến thấy có lí theo đó mà hành động thì kết cuối cùng lại thành phi lí Cười to vì người góp ý không biết suy xét, hoàn toàn hết chủ kiến ? Truyện đã để lại ý nghĩa gì 3.Tiếng cười bộc lộ - Bộc lộ rõ cuối truyện Qua các lần góp ý biển còn trơ chọi chữ “ cá” - Người nghe tưởng chẳng còn gì để góp ý lại còn người góp ý và cuối cùng biển phải cất 4.Ý nghĩa : - Là truyện hài hước, tạo tiếng cười vui vẻ, phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến, không suy xét nghe người khác góp ý * Bài học : Khi người khác góp ý kiến không ? Qua truyện em rút bài học gì cho nên vội vàng hành động theo chưa thu xếp kỹ Làm việc gì phải có ý thức, thân biết tiếp thu, chọn lọc ý kiến người khác * Hoạt động B/ Truyện “ Lợn cưới, áo mới” ? Học sinh đọc văn bản, tìm hiểu chú Đọc và kể thích Tìm hiểu truyện a) Mầm mống gây cười ? Truyện có bao nhiêu nhân vật ? Mỗi nhân vật có gì giống và khác - nhân vật - Giống : có tính thích khoe ? Em hiểu tính hay khoe là gì - Thích tỏ ra, chưng cho người ta biết là - Khác : vật đem khoe lợn và cái áo mình giàu, đây là thói xấu thường thấy người giàu là người giàu,thích học đòi, khoe khoang Hay biểu cách ăn mặc, trang sức, xây dựng, nói năng, giao tiếp b) Cái cười bộc lộ ? Anh tìm lợn khoe tình nào? ? Em có nhận xét gì cách khoe của ? Để người ta hiểu đó không phải là người hay khoe, hỏi nào - Nói rõ lợn bị xổng chuồng là lợn to hay nhỏ, đen hay trắng ? Theo em từ “ lợn cưới” mà dùng có thích hợp để lợn bị sổng không - Không thích hợp, không cần thiết, người hỏi không cần biết lợn dùng vào việc gì ( cưới hay tang) ? Còn anh có áo khoe nào ? Em hãy mức độ thích khoe - Tính khoe đã biến anh thành trẻ Già bát canh, trẻ manh áo Nếu là trẻ thì đólà nét tâm lí hồn nhiên, ngây thơ còn nhân vật truyện là để khoe áo ? Để khoe áo mới,anh ta làm gì - Anh ta nôn nóng muốn khoe áo mình.- > kiên nhẫn đợi có người để khoe- > kiên nhẫn trở nên lố bịch ? Khi không thấy hỏi, thái độ nào ? em có nhận xét gì thái độ - Một tức giận quá vô lí ? Khi người ta hỏi lợn anh có cử - Do cố khoe, đã biến nội dung câu *Anh tìm lợn - Bác có thấy lợn tôi chạy qua đây không ( Lợn cưới : gây cười ) * Anh có áo - Đứng hóng cửa ®ợi có người qua để khoe - Gặp anh tìm lợn: giơ vạt áo… hỏi người khác thành nội dung thông báo mình ? Truyện có ý nghĩa nào ? Bài học cho thân - Không nên khoe khoang *Hoạt động Gv hướng dẫn hs tổng kết và làm bài tập c Ý nghĩa Truyện phê phán thói khoe khoang III/ Tổng kết- Luyện tập * Ghi nhớ IV LuyÖn tËp: §ãng vai mét hai nh©n vËt kÓ l¹i truyÖn Qua c©u chuyÖn, em rót bµi häc Cñng cè: (1’) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÖn cêi? So s¸nh víi truyÖn ngô ng«n Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Nhớ định nghĩa truyện cời - ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy suy nghÜ cña m×nh sau häc xong c©u chuyÖn trªn - So¹n bµi: ¤n tËp truyÖn d©n gian - Xem tríc bµi: Sè tõ vµ lîng tõ Rót kinh nghiÖm giê d¹y: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>TiÕt 52 Sè tõ vµ lîng tõ I Môc tiªu CÇN §¹T: Kiến thức - Khái niệm số từ và lượng từ : - Nghĩa khái quát số từ và lượng từ - Đặc điểm ngữ pháp số từ và lượng từ : + Khả kết hợp số từ và lượng từ + Chức vụ ngữ pháp số từ và lượng từ Kỹ năng: - Nhận diện số từ và lượng từ - Phân biệt số từ với danh từ đơn vị - Vận dụng số từ và lượng từ nói, viết Thái độ: - Cã ý thøc häc tËp nghiªm tóc II CHUÈN BÞ Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp Häc sinh: -So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (3’) ? Cụm danh từ là gì ? cho ví dụ vµ ph©n tÝch? Bµi míi: (39’) Hoạt động GV, HS * Hoạt động 1: Giáo viên treo bảng phụ ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào câu Hs nêu gv chốt trên bảng phụ - “Hai ” bổ sung ý nghĩa cho từ “chàng ” - “ Một trăm” bổ sung ý nghĩa cho từ “ ván cơm nếp, nệp bánh chưng ” - “ Chín” bổ sung ý nghĩa cho từ “ cựa” - “ Một ” bổ sung ý nghĩa cho từ “ đôi ” - “ Sáu ” bổ sung ý nghĩa cho từ “ thứ ” ? Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa gì ? Vị trí từ in đậm nào ? Những từ in đậm dùng để số lượng và thứ tự vật thì gọi là gì ( Số từ ) ? Em hiểu số từ là gì ? Dựa vào ví dụ, em cho biết số từ chia làm loại Bảng phụ ? Khi cùng với danh từ, số từ số lượng đứng vị trí nào ( đứng trước danh từ) ? Khi cùng với danh từ, số từ số thứ tự đứng vị trí nào - Đứng sau danh từ ? Theo em từ đôi câu a có phải là số từ không? vì “ Một đôi ” không phải là số từ ghép : trăm, nghìn Vì sau “ đôi” không thể sử dụng danh từ đơn vị còn sau trăm, , ngìn có thể có từ đơn vị Nội dung cần đạt I/ Số từ Ví dụ (SGK) : * Các từ in đậm a) Hai, trăm, chín, => bổ sung ý nghĩa số lượng cho các danh từ, cum danh từ ( đứng trước ) b) Sáu => bổ sung ý nghĩa thứ tự cho danh từ ( đứng sau )  Là số từ loại số từ + Chỉ số lượng hay số đếm : 1,2,3 + Chỉ thứ tự : Nhất, nhì, ba * Từ “ đôi” câu a : Không phải là số từ vì nó mang ý nghĩa đơn vị và đứng vị trí danh từ “ đôi” đơn vị VD : có thể nói trăm trâu - Không thể nói : đôi trâu ( nói : đôi trâu) *Hoạt động - Hs đọc ví dụ ? Nghĩa các từ in đậm có gì giống và khác so với nghĩa số từ Ghi nhớ ( SGK/Tr 128 ) II/ Lượng từ Ví dụ ( sgk ) a Ví dụ Các từ in đậm “ Các, những, cả, mấy” So sánh với số từ - Giống : đứng trước danh từ, cụm danh từ - Khác : + Số từ : số lượng số thứ tự vật + Các từ in đậm : lượng ít hay nhiều vật  Là lượng từ ? Các từ in đậm gọi là gì b Ví dụ ? Em hiểu lượng từ là gì ? Cho ví dụ ? Học sinh lấy số ví dụ ? Sắp xếp các từ in đậm vào mô hình cụm danh từ theo mẫu bảng bài “ Cụm danh từ ” Gv đưa bảng mẫu hs lên điền H§2 I sè tõ * GV treo b¶ng phô VÝ dô: SGK - 128 ? C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho * VDa: hai <-> chµng (DT) nh÷ng tõ nµo? - mét tr¨m <-> v¸n, nÖp (DT) ? Những từ đó thuộc từ loại nào? DT - chÝn: <-> ngµ, cùa, hång mao - Mét: <-> đôi * VDb:- s¸u <-> Hïng V¬ng NhËn xÐt: ? Nhận xét vị trí đứng nó so với a §øng tríc DT bæ sung ý nghÜa vÒ sè lîng tõ mµ nã bæ nghÜa? b §øng sau DT bæ sung ý nghÜa vÒ thø tù ? Chóng bæ sung ý nghÜa g× cho DT? - Những từ đứng trớc DT bổ sung ý nghĩa số lợng và đứng sau DT bổ  Số từ là từ số lợng và thứ tự cña sù vËt… sung ý nghÜa vÒ thø tù gäi lµ sè tõ * Ghi nhí: SGK - 128 HS đọc ghi nhớ ? Từ đôi đôi (VDb) có phải là sè tõ kh«ng? V× sao? - Từ đôi đôi là DT đơn vị, kh«ng ph¶i lµ sè tõ - Em h·y t×m c¸c tõ cã ý nghÜa kh¸i I lîng tõ: quát và công dụng nh từ đôi? VD: SGk - tr 129 - VD: cÆp, t¸ chôc… - Tõ: c¸c, nh÷ng, c¶ mÊy Hoạt động 2: NhËn xÐt: * GV treo b¶ng phô - C¸c, c¶, nh÷ng, mÊy chØ luîng Ýt hay nhiÒu cña sù vËt ? C¸c tõ c¸c, c¶ mÊy cã ý nghÜa g×? * So sánh: - Giống: cùng đứng trớc DT ? Nã cã g× gièng vµ kh¸c so víi sè tõ? ? - Kh¸c: + Sè tõ lµ tõ chØ lîng vµ thø tù + Lîng tõ chØ lîng Ýt hay nhiÒu VÒ vÞ trÝ vµ ý nghÜa?  Lîng tõ lµ nh÷ng tõ chØ lîng Ýt hay nhiÒu ? Em hiÓu thÕ nµo lµ lîng tõ? cña sù vËt - GV sö dông b¶ng phô vÏ m« h×nh côm DT? ? XÕp c¸c tõ in ®Ëm trªn vµo m« h×nh côm DT? PhÇn PhÇn trung PhÇn sau tríc t©m t1 t2 t1 t2 s1 s2 hoµng c¸c tö thua nh÷ng kÎ trËn c¶ tíng sÜ mÊy v¹n ? Dùa vµo vÞ trÝ cña lîng tõ côm Ph©n lo¹i: DT, cã thÓ chia lîng tõ lµm mÊy lo¹i? ? - Lîng tõ chØ ý nghÜa toµn thÓ: c¶, tÊt c¶, Cho VD? tÊt th¶y - Lîng tõ chØ ý nghÜa tËp hîp hay ph©n phèi: nh÷ng, c¸c mäi, tõng * Ghi nhí: T129 HS đọc ghi nhớ Hoạt động III LuyÖn tËp Bài tập 1: Các số từ bài thơ "Không ngủ đợc" a Một, hai, ba, năm: Chỉ số lợng đứng trớc DT b Bốn, năm: số thứ tự đứng sau DT Bài tập 2: các từ: Trăm, ngàn, muôn: đợc dùng để số lợng nhiều, nhiều vật Bµi tËp3: §iÓm gièng vµ kh¸c cña cac sè tõ: tõng, mçi - Gièng nhau: t¸ch tõng c¸ thÓ, tõng sù vËt - kh¸c nhau: + Tõng mang ý nghÜa lÇn lît theo tr×nh tù + Mçi mang ý nghÜa nhÊn m¹nh, t¸ch riªng tõng c¸ thÓ Cñng cè : ? ThÕ nµo lµ sè tõ vµ lîng tõ Lîng tõ cã mÊy lo¹i? Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí Hoµn thiÖn bµi tËp - Xác định số từ và lợng từ tác phẩm truyện đã học -Xem tríc bµi : ChØ tõ vµ KÓ chuyÖn tëng tîng Rót kinh nghiÖm giê d¹y : Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 53: KÓ chuyÖn tëng tîng I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự - Vai trò tưởng tượng tự Kỹ năng: - Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản Thái độ: - Yêu thích sang tạo kể chuyện II CHUÈN BÞ Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? Thế nào là kể chuyện đời thường ? Cho ví dụ minh họa Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS *Hoạt động 1: ? Em hãy kể tóm tắt lại truyện ngụ ngôn : Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng ? Trong truyện này người ta đã tưởng tượng gì - Bộ phận -> nhân vật cụ thể - Các nhân vật có tính cách, hành động riêng biệt, có nhà riêng + Chân, Tay, Tai, Mắt, ghen tỵ với lão Miệng, vì lão hưởng đặc quyền, đặc lợi.- > bọn không làm gì định đình công để trị lão Miệng + Sau đình công bọn mệt mỏi, yếu đuối không còn sức sống Nhận sai trái -> cùng sửa chữa sai lầm -> tất lại sống hoà thuận, vui vẻ, Nội dung cần đạt I/ Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng 1.Ví dụ ( SGK ) a) VD1 : Truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng ” * Yếu tố tưởng tượng - Cách gọi tên, phận thể người thành người có tính cách, hành động đoàn kết ? Theo em yếu tố tưởng tượng truyện dựa trên sở thực tế nào - Tưởng tượng không tuỳ tiện mà phải dựa vò lô gic tự nhiên ( các phận thể người có liên quan đến nhau) Tưởng tượng nhằm thể tư tưởng ( chủ đề) tức là khẳng định cái lôgíc tự nhiên không thể thay đổi ? Yếu tố tưởng tượng có vai trò gì việc thể ý nghĩa truyện -> câu chuyện hoàn toàn không có thực mà tưởng tượng Truyện giả thiết để cuối cùng phải thừa nhận Chân lí: thể là thể thống nhất, Miệng có ăn thì các phận khác khoẻ mạnh, làm việc bình thường ? Tìm chi tiết tưởng tượng truyện ? Yếu tố tưởng tượng dựa trên thật nào ? Yếu tố tưởng tượng truyện có ý nghĩa nào ? Em hãy yếu tố tưởng tượng truyện ? Việc tưởng tượng có ý nghĩa gì cho câu chuyện ? Qua các ví dụ em hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng ( dựa trên sở thực tế : các phận thể người liên quan với ) * Vai trò tưởng tượng => Làm bật chân lí : Người ta xã hội phải biết nương tựa vào nhau, tách rời cộng đồng là không thể tồn b) VD * Truyện “ Sáu gia súc so bì công lao ” Yếu tố tưởng tượng - gia súc nói tiếng người - gia súc kể công và kể khổ ( dựa vào thật công việc và sống các loài động vật ) => Nhằm thể tư tưởng : các giống vật khác có ích cho người, không nên suy bì * Truyện “ Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu ” Tưởng tượng + mơ gặp Lang Liêu + Lang liêu thăm dân tình nấu bánh chưng, hỏi chuyện Lang Liêu, Lang liêu trả lời => giúp ta hiểu sâu thêm truyền thuyết “ Bánh chưng,bánh giầy ”, nhân vật Lang Liêu ? Vai trò yếu tố tưởng tượng văn tự Học sinh đọc phần ghi nhớ 2.Ghi nhớ ( SGK ) II/ Luyện tập Gv yêu cầu hs làm đề ( tìm ý và lập dàn ý ) Dµn bµi: §Ò sè 1sgkt/134 a Më bµi: - Trận lũ lụt khủng khiếp năm 2000 đồng b»ng s«ng Cöu Long - Thủy Tinh, Sơn Tinh lại đại chiến với trªn chiÕn trêng míi nµy b Th©n bµi: - C¶nh Thuû Tinh khiªu chiÕn, tÊn c«ng víi nh÷ng vò khÝ cò nhng m¹nh h¬n gÊp béi, tµn ¸c h¬n gÊp béi - C¶nh S¬n Tinh ngµy chèng lò lôt: huy động sức mạnh tổng lực: đất, đá, xe ben xe ka ma, tµu ho¶, trùc th¨ng, xe léi níc - Các phơng tiện thông tin đại: vô tuyến, điện thoại di động - Cảnh đội, công an giúp dân chống lụt - C¶nh c¶ níc quyªn gãp: L¸ lµnh - C¶nh nh÷ng chiÕn sÜ hi sinh v× d©n c KÕt bµi: Thuû Tinh l¹i mét lÇn n÷a l¹i thua nh÷ng chµng S¬n Tinh cña thÕ kØ 21 Dµn bµi Đề 1) Tìm ý - Cuộc so bì ghen tị phương tiện giao Gv yêu cầu hs làm đề ( tìm ý và lập dàn ý ) thông 2) Lập dàn ý a.Mở bài : Giới thiệu so bì ghen tị phương tiện giao thong b.Thân bài : - Lí ph/ tiện ghen tị - Cuộc cãi vã so bì thiệt - Sự dàn xếp và công dụng loại c.Kết bài : Kết tưởng tượng Cñng cè : (1’) Nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Làm dàn bài cho đề bài 2,5 phần luyện tập - So¹n: ¤n tËp truyÖn d©n gian Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y TiÕt 54: ¤n tËp truyÖn d©n gian (t1) I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn - Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật các truyện dan gian đã học Kỹ năng: - So sánh giống và khác các truyện dân gian - Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại - Kể lại vài truyện dân gian đã học Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học tập và yêu thích văn học dân gian II CHUÈN BÞ Gi¸o viªn + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n 2.Häc sinh: + So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>…KiÓm tra 15 phót A §Ò I Tr¾c nghiÖm (3®): Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng Câu 1: Dòng nào thể đầy đủ mục đích truyện cời? A Ph¶n ¸nh mét m¶ng hiÖn thùc cuéc sèng B Nªu c¸c bµi häc gi¸o lÝ, nh»m gi¸o dôc ngêi C T¹o tiÕng cêi mua vui, phª ph¸n nh÷ng thãi h, tËt xÊu D §¶ kÝch mét vµi thãi h, tËt xÊu x· héi Câu Dòng nào thể đúng hấp dẫn các truyện Treo biển, Lợn cới, áo míi A Nhân vật có hành động trái tự nhiên C KÕt thóc truyÖn bÊt ngê B TruyÖn kÓ ng¾n gän D Tình truyện đơn giản Câu Dòng nào thể đúng bài học truyện Lợn cới, áo mới? A Phª ph¸n kÎ thÝch khen B §¶ kÝch kÎ kh«ng biÕt lµm chñ b¶n th©n C Phª ph¸n mÊy anh nhµ giµu hîm cña D Phª ph¸n kÎ thÝch khoe cña II Tù luËn.(7®) Tr×nh bµy néi dung bµi häc cña v¨n b¶n Treo biÓn B §¸p ¸n I Tr¾c nghiÖm C1: C C2: A C3: D II Tự luận: Trình bày đúng nh ghi nhớ văn Treo biển (sgk/t125) Bµi míi Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt Hớng dẫn lập và điền sơ đồ I Hệ thống hoá định nghĩa thể loại và các ? Điền vào sơ đồ các thể loại truyện dân gian truỵên dân gian đã học: đã học? TruyÖn d©n gian * Yªu cÇu HS nh¾c l¹i §N vÒ c¸c thÓ lo¹i: truyÒn thuyÕt, cæ tÝch, ngô ng«n, truyÖn cêi? ? Em hãy kể tên các truyện đã học thÓ lo¹i? Cæ Ngô TruyÖn - TruyÒn thuyÕt : Con Rång, ch¸u Tiªn, B¸nh Truyªn tÝch ng«n cêi chng, b¸nh giÇy, Th¸nh Giãng, Sù tÝch Hå G- thuyÕt ¬m, STTT - Cổ tích: Thạch Sanh, Em…, Ông lão đánh c¸…, C©y bót thÇn - Ngụ ngôn : ếch ngồi đáy giếng, Thày bói xem voi, §eo…, Ch©n, Tay, … - TruyÖn cêi : Treo biÓn, Lîn cíi ¸o míi Hoạt động 2: Nhắc lại các đặc điểm tiêu biểu thể lo¹i - GV hớng dẫn HS lập bảng, liệt kê đặc ®iÓm tiªu biÓu cña tõng thÓ lo¹i: nh©n vËt, néi dung, ý nghÜa? II §Æc ®iÓm tiªu biÓu cña c¸c thÓ lo¹i: TruyÒn thuyÕt - Lµ truyÖn kÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sù kiÖn LS qu¸ khø Cæ tÝch - Lµ truyÖn kÓ vÒ đời số kiÓu nh©n vËt quen thuéc Ngô ng«n - Lµ truyÖn kÓ mîn chuyÖn vÒ loµi vËt, đồ vật ngời để nói bóng gió chuyÖn ngêi - Cã ý nghÜa Èn dô, - Cã nhiÒu chi - Cã nhiÒu chi ngô ý tiÕt tëng tîng k× tiÕt tëng tîng k× ¶o ¶o - Cã c¬ së lÞch sö, cèt lâi sù thËt lÞch sö - Nêu bài học để -Ngêi kÓ, ngêi - Ngêi kÓ, ngêi khuyªn nhñ, r¨n nghe tin c©u nghe kh«ng tin d¹y ngêi ta chuyÖn nh lµ cã c©u chuyÖn nh lµ cuéc sèng thËt cã thËt - ThÓ hiÖn th¸i - ThÓ hiÖn íc m¬, độ và cách đánh niềm tin gi¸ cña nh©n d©n nh©n d©n vÒ các chiến thắng cuối kiÖn vµ nh©n vËt cïng cña lÏ ph¶i, lịch sử đợc kể cña c¸i thiÖn TruyÖn cêi - Lµ truyÖn kÓ vÒ nh÷ng tợng đáng cời cuéc sèng (hiÖn tîng cã tính chất ngợc đời, lố bÞch, tr¸i tù nhiªn) - Cã yÕu tè g©y cêi - Nh»m g©y cêi, mua vui hoÆc phª ph¸n nh÷ng thãi h, tËt xÊu XH từ đó hớng ngời ta tới cái đẹp Cñng cè : (1’) Nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc bµi - So¹n: ¤n tËp tiÕp -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 55 ¤n tËp truyÖn d©n gian (t2) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn - Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật các truyện dan gian đã học Kỹ năng: - So sánh giống và khác các truyện dân gian - Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại - Kể lại vài truyện dân gian đã học Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học tập và yêu thích văn học dân gian II CHUÈN BÞ 1- Gi¸o viªn + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n 2.- Häc sinh + So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? Hãy kể tên các truyện dân gian mà em đã học và đọc thêm ? Tóm tắt truyện mà em thích Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS * Hoạt động1: - Học sinh đọc yêu cầu câu hỏi - Học sinh thảo luận nhóm : VD : Thánh gióng và Sọ dừa : đời có nét khác thường, tài kỳ là Nội dung cần đạt III So s¸nh sù gièng vµ kh¸c gi÷a c¸c thÓ lo¹i: a) Truyền thuyết và cổ tích * Giống : - Đều có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo - Có nhiều chi tiết giống nhau, đời ? Nhân vật truyền thuyết là thần kỳ, nhân vật chính có tài nhân vật nào? Cổ tích thường kể phi thường điều gì ? * Khác : - Truyền thuyết : Kể các nhân vật, kiện lịch sử và thể cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện lịch sử kể - Cổ tích : Kể đời các loại nhân vật định Thể quan niệm, ước mơ nhân dân đấu tranh cái thiện và cái ác - Truyền thuyết người nghe tin là có thật ( dù có chi tiết tưởng tượng kỳ ảo ) Còn truyện cổ tích người kể, người nghe coi là câu chuyện không có thật ( dù truyện có yếu tố thực tế) b) Truyện ngụ ngôn và truyện cười * Giống : Qua nội dung truyện ngụ ngôn, tác - Truyện ngụ ngôn thường chế giễu, phê giả, dân gian muốn gửi gắm đến người phán hành động, cách cư xử trái với đọc, người nghe điều gì điều muốn răn dạy người ta Vì truyện “ Thày bói xem voi, Đeo nhạc cho mèo” giống truyện cười, thường gây cười * Khác : ? Trong các truyện ngụ ngôn, truyện nào - Mục đích truyện cười là gây cười để tạo cho người đọc tiếng cười mua vui phê phán, châm biếm ? Mục đích truyện cười là gì việc, tượng, tính cách đáng cười ? Mục đích truyện ngụ ngôn là gì - Mục đích truyện ngụ ngôn là khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học cụ thể Hoạt động2: nào đó sống Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh phần văn học V.Các hoạt động khác dân gian -> học sinh tìm hiểu nội dung - Thi kể truyện dân gian tranh - Diễn kịch đóng vai nhân vật ? Học sinh tham khảo phần đọc thêm - Vẽ tranh hay làm thơ,sáng tác truyện Gv hướng dẫn hs tham gia các hoạt động VI Đọc thêm ngoại khóa Hoạt động3: Gv cho hs đọc phần “ Đọc thêm ”/ sgk – tr135 Cñng cè : (1’) - Sù gièng vµ kh¸c gi÷a truyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch ? - Sù gièng vµ kh¸c gi÷a truyÖn cêi vµ truyÖn ngô ng«n ? Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Nắm chăc nội dung đã ôn - So¹n bµi: Con hæ cã nghÜa vµ xem tríc bµi: ChØ tõ Rót kinh nghiÖm giê d¹y: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>> TiÕt 56: Tr¶ bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt I Môc tiªu CÇN §¹T: Gióp häc sinh - NhËn thÊy u ®iÓm, khuyÕt ®iÓm cña bµi lµm - Kü n¨ng tæng hîp kiÕn thøc tiÕng viÖt, rót kinh nghiÖm cho c¸c bµi kiÓm tra lÇn sau - Giáo viên đánh giá đợc khả tiếp thu kiến thức, ý thức học bài,làm bài học sinh III CHUÈN BÞ 1- Gi¸o viªn: Tr¶ bµi, nhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh, ch÷a bµi 2- Häc sinh: xem l¹i bµi kiÓm tra, rót kinh nghiÖm IV C¸C Bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Bµi míi H§1 I NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh Ưu điểm : Nhìn chung bài làm đạt yêu cầu Phần trắc nghiệm đạt 80% - Phần tự luận: Đã biết viết đoạn văn và sử dụng đợc danh từ chung và danh từ riêng Nhîc ®iÓm : - Trình bày bài cẩu thả Chữ viết xấu Một số em không đọc rõ yêu cầu đề nên viết đoạn văn không đúng chủ đề Long, Trởng Cñng cè : - Nh¾c l¹i yªu cÇu lµm bµi kiÓm tra Híng dÉn vÒ nhµ : - Ôn lại các bài đã học - Xem tríc bµi: ChØ tõ -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 57 ChØ tõ I Môc tiªu CÇN §¹T Kiến thức - Khái niệm từ: - Nghĩa khái quát từ - Đặc điểm ngữ pháp từ: + Khả kết hợp từ + Chức vụ ngữ pháp từ Kỹ năng: - Nhận diện từ - Sử dụng từ nói và viết Thái độ - Cã ý thøc häc tËp nghiªm tóc - Yªu quý sù s¸ng cña TiÕng ViÖt II CHUÈN BÞ Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô Häc sinh: + So¹n bµi Iii Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? ThÕ nµo lµ sè tõ? Lîng tõ? Cho VD vµ ph©n tÝch? Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt I ChØ tõ lµ g×? Hoạt động 1: VD: SGK - tr137 * GV treo bảng phụ đã viết VD ? Những từ in đậm đó bổ sung ý nghĩa cho - Nọ bổ sung ý nghĩa cho ông vua - Êy bæ sung ý nghÜa cho viªn quan tõ nµo? - Kia bæ sung ý nghÜa cho lµng - Nä bæ sung ý nghÜa cho nhµ ? Những từ đợc bổ nghĩa thuộc từ loại nào -> Những từ đợc bổ nghĩa thuộc từ loại DT So s¸nh c¸c tõ vµ côm tõ: đã học? - «ng vua / «ng vua nä ? H·y so s¸nh c¸c tõ vµ côm tõ sau? - viªn quan / viªn quan Êy - lµng / lµng - Nhµ / nhµ nä Thiếu tính xác định Cụ thể, đợc xác ? C¸ch nãi nµo râ rµng, cô thÓ h¬n? định rõ ràng kh«ng gian Các từ nọ, kia, dùng để vào vật, ? Em thÊy nh÷ng tõ: nä, kia, Êy cã ý nghÜa -> x¸c định vị trí vật, tách biệt vật này g×? víi sù vËt kh¸c So s¸nh cÆp tõ Viªn quan Êy / håi Êy ? So s¸nh cÆp tõ sau ? Nhµ nä / đêm ? So s¸nh c¸c tõ Êy, nä, ë VD víi c¸c tõ Êy, Xác định vị trí Xác định vị trí nä ë VD võa ph©n tÝch, chóng cã ®iÓm g× sù gièng vµ kh¸c nhau? vËt kh«ng gian vËt thêi gian - Nh÷ng tõ: nä Êy, lµ chØ tõ - Giống: xác định vị trí vật - Khác: + Xác định vị trí sv không gian + Xác định vị trí vật thời gian  Chỉ từ là từ dùng để trỏ, xác định vị trÝ cña sù vËt kh«ng gian vµ thêi ? Em hiÓu thÕ nµo lµ chØ tõ? gian * Ghi nhí:sgkT/137 II Hoạt động từ câu: Hoạt động * VD 1-PI: ? T×m CDT VD 1- PI? Viªn quan Êy Cánh đồng làng  ChØ tõ lµm phô ng÷ côm DT, ho¹t ?Xét VD1, cho biết vai trò ngữ pháp động câu nh DT * VD3- PI chØ tõ VD1? ? Xét VD3 tìm từ, xác định chức vụ - Hồi ấy, đêm TN chØ tõ c©u? - Viªn qua Êy:  CN - ¤ng vua nä, nhµ nä, lµng kia: BN - Cã thÓ lµm CN, BN, TN: VD 2: ? T×m chØ tõ , vµ cho biÕt vai trß NP cña chØ a §ã lµ mét ®iÒu ch¾c ch¾n: CN tõ c©u? b Tõ đấy, nớc ta chăm nghề trồng trọt… ? Qua c¸c VD, h·y cho biÕt chØ tõ cã vai trß CN g× tr«ng c©u?  ChØ tõ thêng lµm phô ng÷ vµ cã thÓ lµm CN hoÆc TN c©u III LuyÖn tËp: Hoạt động Bài 1: Tìm từ và xác định ý nghĩa, chức vô ng÷ ph¸p cña chØ tõ: Gv yêu cầu hs đọc bt1 và lên bảng chữa a hai thứ bánh ấy: + dùng để định vị vật kh«ng gian + lµm phô ng÷ sau CDT b đấy, đây: + Định vị vật không gian + Lµm CN c Nay ta ®a… §Þnh vÞ sù vËt vÒ thêi gian vµ lµm TN d Từ đó: định vị vật thời gian, và lµm TN Bµi 2: Thay c¸c tõ in ®Ëm b»ng c¸c chØ tõ thÝch hîp a đến chân núi Sóc = đến  định vị kh«ng gian b Làng bị lửa thiêu cháy = làng  định Học sinh đọc yêu cầu bài tập Học sinh đọc câu văn sau thay từ để tìm điểm khác Hs đọc bt3,gv hd hs nhà làm vÞ vÒ kh«ng gian  Cần viết nh để không bị lặp từ Bài 3: Không thay đợc  Chỉ từ có vai trò quan träng Chóng cã thÓ chØ nh÷ng sù vËt, thêi ®iÓm khã gäi thµnh tªn, gióp ngêi nghe, ngời đọc định vị đợc các vật, thời ®iÓm Êy chuçi c¸c sù vËt hay dßng thêi gian v« tËn Cñng cè : (1’) - ThÕ nµo lµ chØ tõ Vai trß cña chØ tõ c©u? Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc ghi nhí vµ hoµn thiÖn bµi tËp - §Æt c©u cã sö dông chØ tõ - Xem tríc bµi: LuyÖn tËp kÓ chuyÖn tëng tîng -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 58 LuyÖn tËp kÓ chuyÖn tëng tîng I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Tưởng tượng và vai trò tưởng tượng tự Kỹ năng: - Tự xây dựng bài kể chuyên tưởng tượng - Kể chuyện tưởng tượng Thái độ: - HS ý thức đợc giải số đề tự tưởng tượng, sỏng tạo II CHUÈN BÞ 1- Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n 2- Häc sinh:+ So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn tëng tîng Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS Hoạt động 1: Nội dung cần đạt I Bµi tËp luyÖn tËp §Ò bµi: KÓ chuyÖn mêi n¨m sau em vÒ th¨m l¹i m¸i trêng mµ hiÖn ®ang häc ? Em hãy xác định yêu cầu đề bài Hãy tởng tợng thay đổi có thể xảy thÓ lo¹i, néi dung, ph¹m vi? Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: kÓ chuyÖn tëng tîng (kÓ viÖc) - Néi dung: ChuyÕn th¨m ng«i trêng cò sau mêi n¨m - Ph¹m vi: tëng tîng vÒ t¬ng lai ng«i trêng sau mêi n¨m ? Dµn bµi cña bµi v¨n kÓ chuyÖn gåm mÊy LËp dµn bµi: phÇn? phÇn më bµi ta cÇn viÕt nh÷ng g×? a Më bµi: - Mời năm em bao nhiêu tuổi? Lúc đó - Giới thiệu thân: tên, tuổi, nghề nghiệp em học đại học hay làm? - Th¨m trêng vµo ngµy héi trêng 20 - 11 - Em vÒ th¨m trêng vµo dÞp nµo? ? T©m tr¹ng cña em tríc vÒ t¨m trêng? ? Mái trờng sau mời năm có gì thay đổi? ? C¸c thÇy c« gi¸o mêi n¨m nh thÕ nµo? ThÇy c« gi¸o cò cã nhËn em không? Em và thầy cô đã gặp gỡ và trò chuyÖn víi sao? ? GÆp l¹i c¸c b¹n cïng líp em cã t©m tr¹ng vµ suy nghÜ g×? ? Phót chia tay diÔn nh thÕ nµo? ? Em cã suy nghÜ g× sau lÇn vÒ th¨m trêng? Hoạt động 2: - Gọi hS đọc đề bài bổ sung - Tìm ý và lập dàn ý cho đề bài b Th©n bµi: - T©m tr¹ng tríc vÒ th¨m trêng: håi hép, båi håi, - Cảnh trờnglớp sau mời năm có thay đổi: + Phòng học, phònggiáo viên đợc tu sửa khang trang, đẹp đẽ với trang thiết bị đại + C¸c hµng c©y lªn xanh tèt to¶ bãng m¸t rîp c¶ s©n trêng + Xung quanh s©n trêng c¸c bån hoa, c©y cảnh đợc cắt tỉa công phu - Thầy cô giáo mái đầu đã điểm bạc, có thêm nhiÒu thÇy c« gi¸o míi - GÆp l¹i thÇy c« em vui mõng kh«n xiÕt, thầy cô xúc động gặp lại trò cò ThÇy trß hái th¨m th©n mËt.s - Các bạn đã lớn, ngời học, ngời lµm Chóng em quÊn quýt «n l¹i truyÖn cò Hái th¨m vÒ cuéc sèng hiÖn t¹i vµ lêi høa hÑn c KÕt bµi: - Phót chia tay lu luyÕn bÞn rÞn - Ên tîng s©u ®Ëm vÒ lÇn th¨m trêng (c¶m động, yêu thơng, tự hào) II Các đề bổ sung Đề bài: Thay đổi ngôi kể, bộc lộ tâm tình cña mét nh©n vËt cæ tÝch mµ em thÝch - Nhân vật truyện cổ tích không đợc miêu tả đời sống nội tâm HS có thể tởng tợng s¸ng t¹o, nhng ý nghÜ, t×nh c¶m cña nh©n vËt ph¶i hîp lÝ Cñng cè (1’) : Nh¾c l¹i néi dung c¬ b¶n Híng dÉn vÒ nhµ (1’): - Tëng tîng cuéc gÆp gì cña em víi mét nh©n vËt cæ tÝch mµ em yªu thÝch vµ kÓ l¹i (t×m ý vµ lËp dµn bµi) - So¹n : Con hæ cã nghÜa -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 59 Hớng dẫn đọc thêm : V¨n b¶n Con hæ cã nghÜa (Truyện trung đại Việt nam - Vũ Trinh) I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Đặc điểm thể loại truyện trung đại - Ý nghĩa đề cao đạo lí, nghĩa tình truyện Con hổ có nghĩa - Nét đặc sắc truyện: kết cấu truyện đơn giản và sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện trung đại - Phân tích để hiểu ý nghĩa hình tượng “Con hổ có nghĩa” - Kể lại truyện Thái độ: - Có ý thức sống tình nghĩa và thủy chung II CHUÈN BÞ 1- Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n 2- Häc sinh: + So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò : (5’) ? Trong truyện “ Lợn cưới, áo ” yếu tố gây cười biểu nào - Hành động : Mặc áo, đứng cửa, đợi từ sáng -> tối, giơ vạt áo - Ngôn ngữ giao tiếp : Câu hỏi thừa, không đúng mục đích, “ cưới “ câu trả lời thừa “ mới” Bµi míi : (37’) 3.1 Giíi thiÖu bµi míi Các em đã chặng đờng dài VH dân gian VN qua các thể loại: truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn và truyện cời Hôm chúng ta bớc sang chặng thứ hai, đến với VH trung đại VN qua tác phẩm: Con hổ có nghĩa 3.2 Néi dung bµi häc Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt Hoạt động I/ Đọc và tìm hiểu chung Gv yêu cầu hs đọc chú thích * - sgk 1.Định nghĩa truyện trung đại ?Thời đại trung đại tính nào - Thời đại trung đại : từ kỉ X -> kỉ ? Em hãy nêu định nghĩa truyện trung XIX đại - Là loại truyện viết văn xuôi chữ Hán ? Em biÕt g× vÒ t¸c gi¶ Vò Trinh: * Giíi thiÖu thÖm vÒ t¸c gi¶: T¸c gi¶ - Quª: Xu©n Lan huyÖn Lang Tµi, trÊn Kinh Bắc Ông đỗ cử nhân năm 17 tuổi, làm Vũ Trinh 1759 – 1828 quan díi thêi nhµ Lª vµ nhµ NguyÔn ¤ng næi tiÕng lµ ngêi th«ng minh, häc giái, c¬ng trùc §äc hiÓu t¸c phÈm Gv hd học sinh đọc, gv đọc mẫu-> gọi hs a.Đọc và kể tóm tắt đọc tiếp ? Hãy kể tóm tắt truyện (- Bà đỡ Trần đợc hổ chồng mời đỡ đẻ cho hæ vî Xong viÖc, hæ chång l¹i câng bµ khỏi rừng và đền ơn 10 lạng bạc - B¸c TiÒu Mç ë L¹ng S¬n cøu hæ khái bÞ hóc xơng Hổ đền ơn đáp nghĩa bác Tiều Bác Tiều qua đời, hổ còn đến bên quan tài tỏ lòng thơng xót và sau đó, mõi dịp giỗ bác Tiều, hổ lại đem dê lợn đến tế.) - Gv cho hs giải thích từ khó ? Văn chia thành phần b.Hiểu từ khó ? Giới hạn và nội dung phần c.Bố cục ( phần ) - Phần : Từ đầu đến “ bà sống qua ” => Cái nghĩa hổ với bà đỡ Trần - Phần : Còn lại Hoạt động ? Gi¶i thÝch tõ nghÜa?(sgk) ? Em có nhận xét gì tên truyện => Cái nghĩa hổ với bác tiều phu II/ Phân tích 1.Tên truyện - Gợi chú ý, lôi người nghe ? Bà đỡ Trần giới thiệu nào (Vì hổ là loài thú dữ,ở đây lại có nghĩa) ? Em thấy cách giới thiệu truyện 2.Con hổ với bà đỡ Trần a) Bà đỡ Trần ( Giới thiệu cụ thể, rõ ràng=> người nghe - Quê : Đông Triều – Quảng Ninh tin câu chuyện có thực dù đây là truyện - Nghề : đỡ đẻ tưởng tượng ) ? Hiện người ta gọi người đỡ đẻ là gì ? Thái độ người với người làm nghề này nào ( Nữ hộ sinh, bác sĩ sản phụ….Mọi người biết ơn họ ) ? Tìm chi tiết nói hổ Gợi ý : b) Con hổ - Lao tới cõng bà đỡ Trần,rẽ lối chạy vào - Hành động cư xử với bà đỡ Trần ? rừng sâu - Cử hổ ? - Cầm tay bà nhìn hổ cái - Cách đền ơn bà đỡ ? - Mừng rỡ đùa với ( Hành động lao vào cõng bà đỡ Trần là theo - Tặng bạc cho bà đỡ không phải để ăn thịt,săn - Vẫy đuôi tiễn biệt bà đỡ mồi mà để tìm trợ giúp ) ? Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng ? Qua chi tiết trên cùng phép nhân Bp nhân hóa hóa cho em thấy hổ nào => Có tình nghĩa,thủy chung,biết ơn người Gv bình giảng : Như biện pháp nhân hóa đã giúp mình đã biến hổ từ động vật thành vật có tính cách, có ân nghĩa thủy chung, biết đền ơn người giúp mình Câu chuyện dù là tưởng tượng hoang đường người đọc lại cảm nhận có thật ? Bác tiều phu giới thiệu nào ? Thấy hổ gặp nạn bác tiều đã làm gì 3.Con hổ với bác tiều phu a) Bác tiều phu ? Việc làm đó chứng tỏ bác là người - Tên mỗ, quê Lạng Giang nào - Cứu giúp hổ khỏi hóc xương bò ( có lòng nhân hậu, giàu tình thương ) ? Sau cứu hổ đã đền ơn nào b) Con hổ trả ơn ? So sánh mức độ đền ơn hổ - Lúc bác tiều còn sống : đem biếu miếng ( Mức độ lần sau lần trước.Con hổ lần ngon đầu đền ơn lần là xong.Con hổ lần đền - Lúc bác tiều : thương xót, ghi nhớ ơn mãi mãi : bác tiều còn sống lẫn ngày giỗ chết ) Hoạt động ? Nêu nét chính nghệ thuật và nội dung văn Gv yêu cầu hs đọc ghi nhớ Hoạt động Gv hd học sinh làm bài tập III/ Tổng kết – Luyện tập 1.Nghệ thuật - Biện pháp nhân hóa, tưởng tượng hoang đường 2.Nội dung Truyện đề cao ân nghĩa, trọng đạo làm người IV LuyÖn tËp Bµi tËp tr¾c nghiÖm: Lời nhận xét nào sau đây không đúng truyện trung đại? A.Đó là truyện đợc viết thời kì trung đại B §ã lµ nh÷ng truyÖn truyÒn miÖng d©n gian C §ã lµ nh÷ng truyÖn mang ®Ëm tÝnh gi¸o huÊn D Đó là truyện có cách viết đơn gi¶n nhng mang ý nghÜa s©u s¾c §ãng vai mét hai hæ kÓ l¹i truyÖn? Hoạt động 4 Cñng cè: (1’) - Bøc tranh miªu t¶ cho chi tiÕt nµo truyÖn? V× em thÝch chi tiÕt nµy? KÕt hîp víi v¨n b¶n kÓ l¹i?: - Nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc ghi nhí - Tập kể diễn cảm truỵện theo đúng trình tự các việc - So¹n bµi: MÑ hiÒn d¹y vµ xem tríc TiÕt 60 bµi: §éng tõ Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Ngµy so¹n Ngµy d¹y: TiÕt 60 §éng tõ I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Khái niệm động từ: + Ý nghĩa khái quát động từ + Đặc điểm ngữ pháp động từ (khả kết hợp động từ,chức vụ ngữ pháp động từ) - Các loại động từ Kỹ năng: - Nhận biết động từ câu - Phân biệt động từ tình thái và động từ hành động, trạng thái - Sử dụng động từ để đặt câu Thái độ: - ý thøc h¬n viÖc sö dông tõ lo¹i lµm v¨n ii ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: + So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô viÕt VD Häc sinh: + So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? ChØ tõ lµ g×? Chức ngữ pháp từ cụm danh từ và câu.§o¹n th¬ sau cã mÊy chØ tõ? Cô đằng với Trång da, da hÐo, trång khoai khoai hµ Cô đằng này với ta Trång khoai khoai tèt, trång cµ cµ sai Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: I Đặc điểm động từ: * GV treo bảng phụ đã viết VD C¸c §T cã c¸c c©u v¨n: ? Thế nào là động từ? a đi, đến, ra, hỏi - ĐT là tự hoạt động, trạng b lÊy, lµm, lÔ th¸i cña ngêi vµ sù vËt c treo, có, xem, cời, bảo, bán, phải, đề ? Em hãy tìm động từ có các câu v¨n trªn? ý nghĩa khái quát các động từ: Các động từ ? Những ĐT chúng ta vừa tìm đợc có ý trên chủ yếu hành động, trạng thái ngời nghÜa kh¸i qu¸t g×? vµ sù vËt * XÐt VD: So s¸nh DT víi §T: - Nh÷ng quyÓn s¸ch * VD:… đã nhiều…; hãy lấy gạo… ST DT §T §T - LÇn lît tõng ngêi …đừng làm gì cả…; tôi đi… LT DT §T §T ? Những từ đứng trớc ĐT là từ nào và -> Những từ đứng trớc ĐT thờng là từ đã, đứng trớc DT là từ nào? hãy, đừng, đứng trớc DT là số từ ? H·y nhËn xÐt kh¶ n¨ng kÕt hîp cña vµ lîng tõ động từ?  ĐT có khả kết hợp với các từ: hãy, đừmg, chớ, đã, đang, sẽ, cũng, vẫn, cứ, còn…để tạo ? Tìm ĐT, đặt câu với ĐT đó? thµnh C§T * VD: - H«m nay, t«i ®i häc muén ? Ph©n tÝch thµnh phÇn c©u VD CN VN- §T ? §T gi÷ chøc vô ng÷ ph¸p g× - Em lµ häc sinh c©u? CN DT-VN - Khi làm VN, ĐT không đòi hỏi điều kiện gì.Trong đó DT muốn làm VN  ĐT thờng làm VN câu ph¶i kÌm tõ "lµ" * VD: - Lao động là vinh quang ? H·y PT VD? CN- §T VN - Häc tËp lµ nghÜa vô cña häc sinh CN- §T VN ? Khi §T lµm CN, nã cã thÓ kÕt hîp víi  Khi §T lµm CN th× sÏ mÊt kh¶ n¨ng kÕt hîp víi từ đã, đang, sẽ…nữa không? đã, * Ghi nhí1: SGK - tr 146 II Các loại động từ chính: Hoạt động 2: Xếp các động từ vào bảng phân loại * GV sử dụng bảng phụ vẽ mô hình - ĐT hoạt động: đi, chạy, cời,đọc, đứng, hỏi, b¶ng ph©n lo¹i §T ngåi ? Hãy tìm ĐT hoạt động, - ĐT trạng thái: buồn, vui, yêu, ghét, nhức, tr¹ng th¸i ? nøt, g·y, ®au - ĐT tình thái: dám, toan, định ? Nh÷ng §T chØ t×nh th¸i? Thờng đòi Không đòi hái c¸c §T hái c¸c §T kh¸c ®i kÌm kh¸c ®i kÌm ? LÊy VD - ph©n tÝch vµ rót KL ë phÝa sau ë phÝa - Bạn dám làm việc đó à? (§T t×nh sau( §T §TTT §TH§ th¸i) trạng thái- Tôi định làm việc đó từ lâu hoạt động) §TTT §TH§ Tr¶ lêi c©u ®i, ch¹y, cêi, - T«i ®au ch©n đọc, đứng, hái: Lµm g×? §TH§ hái, ngåi ( §TchØ hµnh động) -Tr¶ lêi c©u d¸m, toan, buån, vui, hỏi Làm định yªu, ghÐt ( §T chØ nhøc, nøt, ThÕ nµo tr¹ng th¸i) g·y, ®au ( §T chØ tr¹ng th¸i)  ĐT tình thái thờng đòi hỏi có các ĐT khác kÌm  ĐT trạng thái-hoạt động không đòi hỏi các ĐT kh¸c ®i kÌm * Ghi nhí 2: SGK - tr 146 Sơ đồ phân loại Đông từ §éng Tõ §T t×nh th¸i Thờng đòi hái §T kh¸c ®i kÌm phÝa sau Hoạt động Bµi tËp 1: * §äc yªu cÇu cña bµi tËp 1? T×m §T vµ ph©n lo¹i §T hµnh động tr¹ng th¸i §T hµnh động §T tr¹ng th¸i Không đòi hỏi ĐT kh¸c ®i kÌm phÝa sau III.LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: a Các ĐT: có, khoe, may, đem,ra, mặc, đứng, hóng, đợi, thấy, hỏi, tức, tức tối, chạy, giơ, bảo b Ph©n lo¹i: - §T chØ t×nh th¸i: cã(thÊy) - ĐT hành động, trạng thái: các ĐT còn lại Bµi 2: * §äc truyÖn vui Thãi quen dïng tõ: Gi¶i thÝch nguyªn nh©n g©y cêi - Xét đối lập nghĩa hai ĐT: cầm và ®a - TruyÖn buån cêi chÝnh lµ ë chç thãi quen dïng tõ cña anh chµng keo kiÖt Anh ta keo kiÖt đến mức kiêng dùng từ nh đa, cho, thÝch dïng ch÷ng tõ nh cÇm, lÊy Cñng cè: (1’) - Nêu khái niệm động từ ? - Các loại động từ chính ? Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n bµi: Côm §T Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 61 Cụm động từ I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Nghĩa cụm động từ - Chức ngữ pháp cụm động từ - Cấu tạo đầy đủ cụm động từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm động từ Kỹ năng: - Sử dụng cụm động từ Thái độ: - Có ý thức vận dụng cụm động từ làm bài ii ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - B¶ng phô Häc sinh: So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’)? Động từ là gì? Có loại động từ? Cho ví dụ VÏ m« h×nh ph©n lo¹i §T Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS H§1 * GV sử dụng bảng phụ đã viết bài tập ? T×m c¸c §T c©u? ? C¸c tõ in ®Ëm VD trªn bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng §T nµo? - Tæ hîp tõ bao gåm §T vµ mét sè tõ ng÷ phụ thuộc kèm đợc gọi là cụm ĐT Nội dung cần đạt I Cụm động từ là gì ? VD: SGK - tr 147 a C¸c §T c©u: ®i, ra, hái b Tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho §T: - §·, nhiÒu n¬i, bæ sung ý nghÜa cho §T ®i - Cũng, câu đố oái oăm bổ sung ý nghÜa cho §T  C§T lµ lo¹i tæ hîp tõ §T víi mét sè tõ ? ThÕ nµo lµ C§T? ng÷ phô thuéc ®i kÌm t¹o thµnh c Lîc bá c¸c tõ ng÷ in ®Ëm: ? Thử lợc bỏ từ ngữ in đậm rút nhận Viên quan đi, đến đâu quan xÐt vÒ vai trß cña chóng? - NÕu lîc bá c¸c tõ ng÷ in ®Ëm th× chØ cßn l¹i  NhiÒu §T ph¶i cã c¸c tõ ng÷ phô thuéc ®i §T §©y lµ c©u kh«ng cã nghÜa, kh«ng thÓ kÌm, t¹o thµnh C§T míi trän nghÜa hiểu đợc - CĐT có ý nghĩa đầy đủ, cụ thể, rõ ràng so với ĐT đứng mình, * VD: Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn d Xét đặc điểm ngữ pháp CĐT nu«i vµ c¸ch ¨n, ë( so víi ThÇn d¹y) * Cho CĐT: học sớm, em hãy đặt câu * VD : Ngµy mai, em sÏ ®i häc sím với CĐT đó và phân tích CN §T - VN ? Qua VD trªn, em rót kÕt luËn g×? Ngµy mai, em ®i häc sím CN §T- VN  Cụm ĐT hoạt động câu nh động từ.( cã thÓ lµm VN, lµm CN th× mÊt kh¶ n¨ng ? Thế nào là cụm ĐT, cụm ĐT có đặc điểm g×? Hoạt động3:: ? Qua VD võa t×m hiÓu, em thÊy côm §T gồm phận, đó là phận nào? ? Dùa vµo vÞ trÝ c¸c bé phËn, em h·y vÏ m« h×nh cña côm §T? ? T×m thªm nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm phô ng÷ ë phÇn tríc, phÇn sau §T, cho biÕt nh÷ng phô ng÷ Êy bæ sung cho §T trung t©m nh÷ng ý nghÜa g×? - Phụ ngữ đứng trớc bổ sung cho ĐT các ý nghÜa : quan hÖ thêi gian, sù tiÕp diÔn sù khẳng định, phủ định - Phô sau bæ sung ý nghÜa cho §T c¸c chi tiÕt đối tợng, hớng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân kÌm theo c¸c phô ng÷ tríc) * Ghi nhí: SGK - tr 148 II Cấu tạo cụm động từ: 1.VÏ m« h×nh cÊu t¹o cña C§T c¸c câu đã dẫn mục I Phô tríc PhÇn Phô sau TT đã ®i nhiÒu n¬i còng câu đố o¸i o¨m… đã, sẽ, đang, rồi, đợc, cha, ch¼ng, vÉn, h·y, chí, đừng  CĐT(đầy đủ) có phần: Phụ trớc, TT và phô sau * Ghi nhí: SGk - Tr 148 Hoạt động III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: T×m c¸c côm §T cã nh÷ng c©u sau: a Em bé còn đùa nghịch sau nhà PT TT PS b… yªu th¬ng MÞ N¬ng hÕt mùc, muèn kÐn cho mét ngêi chång thËt xøng TT PS PT TT PS c… đành tìm cách giữ sứ thần công quán để có thì gìơ hỏi ý kiến em bé thông minh để có thì hỏi ý kiến em bé thông minh ®i hái ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä Bµi tËp 2: - VÏ m« h×nh c¸c C§T tËp - Gäi HS lµm bµi tËp PhÇn phô tríc cßn ®ang muèn đành để Trung t©m đùa nghÞch kÐn t×m cã ®i hái phÇn phô sau ë sau nhµ cho mét ngêi chång thËt xøng đáng c¸ch gi÷ sø thÇn n¬i c«ng qu¸n th× giê ®i hái ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä Bµi Nªu ý nghÜa cña phô ng÷: - Cha, không: biểu thị ý nghĩa phủ định - Cha: biểu thị ý nghĩa phủ định tính kịp thời, linh hoạt, nhanh nhạy - Không: biểu thị ý phủ định khả  Việc dùng phụ ngữ khẳng định thông minh, nhanh nhạy chú bé Cñng cè : (1’) - ThÕ nµo lµ C§T CÊu t¹o cña C§T Híng dÉn vÒ nhµ (1’) - Häc thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Tìm CĐT đoạn truyuện đã học - Đặt câu có sử dụng CĐT, xác định cấu tạo CĐT - So¹n T62 bµi: MÑ hiÒn d¹y Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 62 V¨n b¶n: MÑ hiÒn d¹y (TrÝch LiÖt n÷ truyÖn ) I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Những hiểu biết bước đầu Mạnh Tử - Những việc chính truyện - Ý nghĩa truyện - Cách viết truyện gần với viết kí (ghi chép việc), viết sử (ghi chép nghệ thuật) thời trung đại Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện trung đại Mẹ hiền dạy - Nắm bắt và phân tích các kiện truyện - Kể lại truyện Thái độ - Giáo dục lòng biết ơn các em công sinh thành, giáo dưỡng cha mẹ, có ý thức tu dưỡng đạo đức, ý chí tâm học hành từ nhỏ để thành tài II ChuÈn BÞ 1- Gi¸o viªn: - So¹n bµi - §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n 2- Häc sinh: - So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? Tóm tắt truyện “ Con hổ có nghĩa” và nêu ý nghĩa truyện Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS Néi dung cÇn ®at Hoạt động 1: I §äc- T×m hiÓu chung * GV hớng dẫn cách đọc : Đọc to, rõ Đọc- Kể tóm tắt: rµng, chó ý nhÊn giäng bµ mÑ nãi víi m×nh, nãi víi * Gọi HS đọc ? Em h·y kÓ tãm t¾t sù viÖc diÔn Sù viÖc Con MÑ gi÷a mÑ thÇy M¹nh Tö vµ ®iÒn bắt chớc đào chuyển nhà đến vµo b¶ng ch«n, l¨n, khãc gÇn chî ? Nh×n vµo hÖ thèng nh©n vËt vµ sù viÖc, kÓ ng¾n gän c©u chuyÖn? ? TruyÖn cã xuÊt xø tõ ®©u? ? LiÖt n÷ cã nghÜa lµ g×? - Là ngời đàn bà có tiết nghĩa cã khÝ ph¸ch anh hïng - Truyện đợc in sách Cổ học tinh hoa( tinh hoa học cổ) đơc tái nhiều lần Nay vẫ đợc nhiều ngời đón đọc ? Em biÕt g× vÒ thÇy M¹nh Tö? M¹nh Tö (372 ?- 289 ? tr CN) tªn lµ M¹nh Kha Quª : S¬n §«ng TQ Mạnh Kha và Mạnh Tử đợc coi là hai vị thánh tiêu biểu đạo Nho - TruyÖn viÕt vÒ ngêi thùc viÖc thùc, gÇn víi kÝ , víi sö - mét lo¹i truyÖn trung đại Hoạt động 2: ? C©u chuyÖn kÓ vÒ ai? VÒ ®iÒu g×? * Chó ý sù viÖc ®Çu? ? CËu bÐ M¹nh Tö thuë nhá cã nÐt tÝnh c¸ch nµo cña tuæi th¬? ? ThÇy M¹nh Tö b¾t chíc nh÷ng hành động nào? Bắt chớc từ đâu? ? Chứng kiến hành động con, ngời mẹ đã nghĩ gì và làm gì? ? So s¸nh hai sù viÖc ®Çu vµ sù viÖc thø ba? ? Tại hai lần, bà nói: chỗ này không phải chỗ ta đợc? ? Lần thứ ba, bà mẹ đã chuyển nhà đến đâu? Và bà đã thấy gì? ? Vì đến cạnh trờng học bà lại vui lßng? ? T¹i bµ mÑ thÇy M¹nh Tö kh«ng dïng c¸ch khuyªn hay ng¨n cÊm kh«ng cho trai theo c¸i xÊu mµ l¹i quan t©m, chuyÓn nhµ võa phøc t¹p l¹i võa tèn kÐm? ? Qua ba sù viÖc ®Çu, em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch d¹y cña bµ mÑ thÇy M¹nh Tö? ? ý nghÜa d¹y cña bµ mÑ M¹nh b¾t chíc n« nghÞch, bu«n bán điên đảo b¾t chíc häc tËp lÔ phÐp tß mß hái mÑ: hµng xãm giÕt lợn để làm gì? Bá häc vÒ nhµ chuyển nhà đến gÇn trêng häc vui lßng nãi lì lêi; söa ch÷a b»ng hµnh động mua thịt cho ¨n cắt đứt vải ®ang dÖt XuÊt xø - Truyện Mẹ hiền dạy đợc tuyển dịch từ s¸ch LiÖt n÷ truyÖn(TruyÖn vÒ c¸c bËc liÖt n÷) cña Trung Quèc Chó thÝch II Ph©n tÝch D¹y cña b»ng c¸ch chuyÓn nhµ ë M¹nh Tö MÑ M¹nh Tö Bắt chớc: đào, chôn, Chuyển nhà đến gần l¨n, khãc chî Bắt chớc: nô nghịch, Chuyển nhà đến gần buôn bán điên đảo trêng häc -> Cuộc sống hai nơi này ảnh hởng xấu đến tính nết B¾t chíc häc tËp lÔ Vui lßng phÐp -> Đây là môi trờng sống có ảnh hởng tốt đến đứa  Tạo cho môi trờng sống tốt đẹp lành m¹nh, phï hîp tõ nhá Tử định chuyển nhà là g×? - Muèn cho thµnh ngêi tèt tríc hÕt cÇn t¹o cho m«i trêng sèng s¹ch -…Nhng c¶ m«i trêng còng cã c¸ch d¹y thµnh ngêi tèt ? KÓ l¹i sù viÖc thø ? Khi MT hái nhµ hµng xãm giÕt lợn… mẹ đã nói gì với MT? ? T©m tr¹ng cña bµ nghÜ l¹i lêi nãi cña m×nh? ? Bà đã sửa sai cách nào? ? Cã ngêi nãi r»ng ë sù viÖc thø t bµ mÑ thÇy M¹nh Tö cÇu k×, nu«ng chiều quá đáng ý kiến em nh thÕ nµo? ? Làm nh là bà đã dạy đức tÝnh g×? ? Quan s¸t bøc tranh SGKtr151, bøc tranh minh ho¹ cho sù viÖc nµo truyÖn? Nãi râ sù việc đó? ? Khi thấy bỏ học, bà đã làm g×? D¹y b»ng cÊch c xö hµng ngµy gia đình - Bà nói: ăn - Hèi hËn: Ta nãi lì måm…ho¸ d¹y nãi dèi hay sao… - §i mua thÞt vÒ cho ¨n  Dạy chữ tín, đức tính thành thật, trung thực, lời nói đôi với việc làm - MT bỏ học: bà cầm dao cắt đứt vải ®ang dÖt  Dạy chăm chỉ, chuyên cần, học tập đến ? Bà dùng cách đó để dạy điều nơi, đến chốn, có chí học hành g×? ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ c©u nãi cña bµ mÑ thÇy M¹nh Tö? ? Hành động, lời nói bà đã thể đợc động cơ, thái độ, tính cách - Kết quả: Con trở thành bậc đại hiền lu danh g× cña bµ d¹y con? ? Nhê ph¬ng ph¸p d¹y nh thÕ, sö s¸ch bà mẹ thầy Mạnh Tử đã đạt đợc kết qu¶ nh thÕ nµo? - Sau häc xong truyÖn, em h·y Nh÷ng bµi häc d¹y cña bµ mÑ thÇy tãm t¾t nh÷ng bµi häc d¹y quÝ M¹nh Tö vµ ý nghÜa v¨n b¶n: - Tạo cho môi trờng sống tốt đẹp; b¸u cña bµ mÑ thÇy m¹nh Tö? - Dạy có đạo đức, có chí học hành; ? KÕt thóc truyÖn, t/g cã viÕt: ThÕ - Th¬ng nhng kh«ng nu«ng chiÒu, rÊt ch¼ng lµ nhê cã c«ng gi¸o dôc…cña kiªn quyÕt bµ mÑ hay sao…§©y cã ph¶i lµ lêi kÓ  §Ò cao tÊm lßng cña ngêi mÑ c¸ch d¹y chuyện không? Câu nói đó có ý nên ngời: khẳng định thành đạt nghÜa g×? cã c«ng d¹y dç cña mÑ III Tæng kÕt NghÖ thuËt: - Cốt truyện, nhân vật đơn giản Hoạt động - Dùng chuyện ngời thật, việc thật để giáo ? NT chñ yÕu cña truyÖn lµ g×? dôc ngêi Néi dung: Ca ngîi tÊm g¬ng s¸ng vÒ t×nh th¬ng vµ c¸ch d¹y cña ngêi mÑ ? Néi dung truyÖn muèn göi tíi ngêi * Ghi nhí: SGK - tr 153 đọc? IV LuyÖn tËp: H·y t×m nh÷ng c©u tôc ng÷ t¬ng øng víi c©u chuyÖn nµy? - GÇn mùc th× ®en… - ë bÇu th× trßn… Bài tập trắc nghiệm: Nhận xét nào đúng với * Häc sinh t×m c©u tôc ng÷ ý nghÜa truyÖn? a Truyện đề cao thầy Mạnh Tử b Truyện đề cao phơng pháp dạy bµ mÑ thÇy M¹nh Tö * Gäi häc sinh lªn b¶ng lµm c Truyện đề cao ảnh hởng môi trờng sống hình thành nhân cách ngời d TruyÖn khuyªn c¸c bµ mÑ th¬ng nhng kh«ng nu«ng chiÒu mµ ph¶i nghiªm kh¾c Cñng cè : (1’)GV nh¾c l¹i kiÕn thøc võa häc Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Häc ghi nhí - KÓ l¹i chuyÖn - So¹n bµi: ThÇy thuèc giái… vµ xem tríc tiÕt 63: TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: H§4 TiÕt 63 TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ I mục tiêu cần đạt Kiến thức - Khái niệm tính từ : + Ý nghĩa khái quát tính từ + Đặc điểm ngữ pháp tính từ (khả kết hợp tính từ, chức vụ ngữ pháp tính từ) - Các loại tính từ - Cụm tính từ : + Nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm tính từ + Nghĩa cụm tính từ + Chức ngữ pháp cụm tính từ + Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ Kỹ năng: - Nhận biết tính từ văn - Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối và tính từ đặc điểm tuyệt đối - Sử dụng tính từ, cụm tính từ nói và viết Thái độ: - Cã ý thøc nhËn diÖn c¸c tõ lo¹i lµm bµi ii ChuÈn bÞ: 1- Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD 2- Häc sinh: + So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? Cụm động từ là gì ?VÏ m« h×nh cÊu t¹o cña côm §T? Cho VD vµ ph©n tÝch? Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS Hoạt động 1: - GV sử dụng bảng phụ đã viết VD trang 153 ? B»ng hiÓu biÕt cña em vÒ tÝnh tõ đã đợc học bậc Tiểu học, xác định tÝnh tõ c¸c VD trªn? ? Em h·y t×m thªm mét sè tÝnh tõ kh¸c (chØ mµu s¾c, mïi vÞ, h×nh d¸ng) ? Nh÷ng tÝnh tõ chóng ta võa t×m cã ý nghÜa g×? ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh tõ? ? Nh¾c l¹i kh¶ n¨ng kÕt hîp cña §T? - §T cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi: h·y đừng, chớ… ? TÝnh tõ cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi nh÷ng tõ nµy kh«ng? LÊy VD tÝnh tõ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ kh¶ n¨ng kÕt hîp cña tÝnh tõ? ? Tìm ĐT, TT, đặt câu với tính tõ vµ §T víi chøc n¨ng lµm CN? - XÐt VD sau: ? Theo em, tổ hợp từ nào đã là mét c©u? ? §Ó tæ hîp lµ c©u cã thÓ thªm vµo đó từ nào? Thêm từ Nội dung cần đạt I §Æc ®iÓm cña tÝnh tõ: T×m tÝnh tõ c©u a BÐ, oai b Nh¹t, vµng hoe, vµng lÞm, vµng èi, vµng t¬i VÝ dô c¸c tÝnh tõ: - Tình từ màu sắc: xanh, đỏ, tím, vàng - ChØ mïi vÞ: chua, cay, mÆn - H×nh d¸ng: gÇy gß, phèp ph¸p  Chỉ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái So s¸nh víi §T: * VD:- Tôi lao động… - Bạn làm việc đó… - Anh Êy vÉn cßn trÎ - Chị đẹp  Tính từ có thể kết hợp với các từ: đã , sẽ, đang, cũng, vẫn, rất, cực kì, lắm, quá để t¹o thµnh CTT * VD: kh«ng thÓ nãi: h·y bïi, chí chua  Kh¶ n¨ng kÕt hîp víi phã tõ chØ mÖnh lÖnh nh: hãy, đừng hạn chế nhiều so với §T * VD: - Em bÐ ng· (1) -> c©u - Em bÐ th«ng minh - Em bÐ Êy rÊt th«ng minh CN VN-TT - Qua VD võa ph©n tÝch, em h·y  TÝnh tõ lµm VN c©u h¹n chÕ h¬n nªu nhËn xÐt vÒ kh¶ n¨ng lµm CN,  Kh¶ n¨ng lµm CN, tÝnh tõ vµ §T nh VN cña TT so víi §T? * Ghi nhí: SGK: tr 154 II C¸c lo¹i tÝnh tõ: Hoạt động 2: VD: ? Trong tính từ vừa tìm đợc - Các tính từ: oai, bé, nhạt, héo có khả mục I, tính từ nào có khả kết kết hợp đợc với các từ mức độ: rất, hơi, hợp đợc với từ mức độ: rất, hơi, khá, lắm, quá… kh¸, l¾m, qu¸ ? * VD: rÊt oai, h¬i bÐ, kh¸ nh¹t, qu¸ hÐo -> BÐ, oai, nh¹t hÐo lµ nh÷ng tÝnh tõ chØ đặc điểm tơng đối  TT đặc điểm tơng đối (có thể kết hợp với từ mức độ) - Từ không thể kết hợp đợc: vàng hoe, vàng ? Tõ nµo kh«ng cã kh¶ n¨ng kÕt hîp lÞm, vµng èi, vµng t¬i đợc với từ mức độ: rất, hơi, khá, - Vàng là tính từ đặc điểm tuyệt đối l¾m, qu¸ ?  TT đặc điểm tuyệt đối(không thể kết hợp với từ mức độ) ? Cã mÊy lo¹i tÝnh tõ? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? * Ghi nhí: SGk - Tr 154 - Gọi HS đọc ghi nhớ TÝnh tõ TT đặc điểm tơng đối (kết hợp víi tõ chØ møc độ) Hoạt động 3: TT đặc ®iÓm tuyệt đối(không kÕt hîp víi tõ mức độ) III Côm tÝnh tõ: * VÝ dô: SGk -tr155 - GV treo bảng phụ đã vẽ mô hình phần trớc Phần trung phần sau côm tÝnh tõ t©m - Gäi HS lªn b¶ng ®iÒn T1 T2 T1 T2 S1 S2 vèn rÊt yªn tÜnh đã nhá s¸ng l¹i v»ng ë trªn vÆc kh«ng ? Tìm thên phụ ngữ đứng trớc - Phụ ngữ đứng trớc mức độ, thời gian, vµ sau cña côm TT? Cho biÕt phô ng÷ tiÕp diÔn bổ sung ý nghĩa cho TT mặt - Phụ ngữ đứng sau: vị trí, so sánh, mức nµo? độ ? Nªu cÊu t¹o cña côm TT? * Ghi nhí: SGK - tr 155 Hoạt động 4: Iv LuyÖn tËp: Bµi 1: T×m côm TT - T×m côm TT - Sun sun nh đỉa - NhËn xÐt vÒ cÊu t¹o cña c¸c côm - Chần chẫn nh caí đòn càn TT nµy? - BÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc - Sừng sững nh cái cột đình - Tun tñn nh c¸i chæi sÓ cïn Các cụm TT này có cấu tạo phần: phần trung t©m vµ phÇn sau Bµi 2: T¸c dông cña viÖc dïng TT vµ phô ng÷ - Các TT là từ láy có tác dụng gợi hình ¶nh - Hình ảnh mà các từ láy tạo là các vật tầm thờng, thiếu lớn lao, khoáng đạt, kh«ng gióp cho viÖc nhËn thøc mét sù vËt to lín, míi mÎ nh voi - §Æc ®iÓm chung cña «ng thÇy bãi: nhËn thøc h¹n hÑp, chñ quan Bµi tËp 3: So s¸nh c¸ch dïng §T, TT - §T "gîn": Gîi c¶nh b×nh yªn ¶ - §T "næi": cho thÊy sãng biÓn rÊt m¹nh - Nh÷ng tÝnh tõ lµ tõ l¸y ®i kÌm víi §T cµng làm tăng mạnh mẽ, đáng sợ tới mức kinh hoµng §©y lµ nh÷ng tÝnh tõ t¨ng tiÕn diÔn t¶ mức độ mạnh mẽ, thể thay đổi thái độ cña biÓn c¶ (bÊt b×nh giËn d÷) tríc sù tham lam, béi b¹c cña mô vî b¸o tríc thÕ nµo mô còng bÞ tr¶ gi¸ Cñng cè : (1’) Nh¾c l¹i néi dung c¬ b¶n Híng dÉn vÒ nhµ ; (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n bµi: ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> TiÕt 64 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Qua giúp học sinh thấy đợc tồn bài viết số Học sinhbiết khắc phục tồn đó - Củng cố phơng pháp kể chuyện( kể ngời, kể ciệc) tạo sở để học sinh chuẩn bị viết bài tëng tîng B ChuÈn BÞ 1- Gi¸o viªn: Tr¶ bµi, nhËn xÐt bµi viÕt cña häc sinh 2- Häc sinh: Xem l¹i bµi, rót kinh nghiÖm C C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? Cơ sở để làm bài văn tởng tợng là gì Tởng tợng khác với bịa đặt chỗ nào? Bµi míi §Ò bµi : Em h·y kÓ vÒ ngêi mÑ cña em Học sinh đọc lại đề bài: ? Đề bài yêu cầu gì : Kể ngời, việc I NhËn xÐt chung ¦u ®iÓm: - Bài viết sẽ, rõ ràng, diễn đạt lu loát: Hờng, Duyên, Đỗ Ngọc - Viết đúng yêu cầu đề : Kể ngời - Bµi viÕt thÓ hiÖn râ bè côc phÇn Nhîc ®iÓm; - Mét sè em viÕt sai lçi chÝnh t¶ n,l: To¶n, Long, D©n - Bµi viÕt s¬ sµi, kh«ng cã chiÒu s©u: Lª Ngäc, Ch©m, HuÖ - Mét sè bµi bè côc kh«ng râ rµng: Thuû, M¬ - Lçi dïng tõ: LÆp tõ: mÑ em: Hµ, Phóc II Giáo viên công bố đáp án cho học sinh để học sinh đối chiếu a) Më bµi : Giíi thiÖu nÐt chung vÒ ngêi mÑ cña m×nh b) Th©n bµi : - Ngời mẹ tần tảo, đảm + Cùng cha quán xuyến công việc gia đình + Khi mẹ vắng nhà, thiếu tất gì mẹ dành cho gia đình, bố vụng mäi c«ng viÖc - Mẹ các + Quan t©m tíi tõng b÷a ¨n giÊc ngñ + Việc học các đợc mẹ quan tâm chu đáo Dạy dỗ, giáo dục các trở thµnh ngêi tèt - Mẹ ngời: + thơng yêu, giúp đỡ ngời gặp khó khăn + Cëi më, hoµ nh· víi xãm lµng III Trả bài cho học sinh và tự đánh giá bài viết mình theo các điểm sau : Chuyện kể ai? bài giới thiệu nhân vật đã đủ và rõ cha? Sự việc lựa chọn nh nào? điều đó chứng tỏ emđã có quan sát và suy nghĩ cha? ChuyÖn cã gîi lªn kh«ng khÝ sinh ho¹t vµ tÝnh nÕt cña ngêi kh«ng Bố cục bài viết : đã đảm bảo đầy đủ phần cha? Phần mở bài có gây đợc chú ý cho ngời đọc không? Phần kết bài có giúp cho bàiviết thêm bật hay không IV Ch÷a bµi Lçi chÝnh t¶ Gọi số bài viết học sinh sai nhiều lỗi chính tả lên sửa lại cho đúng : Lçi dïng tõ: - LÆp tõ : Cñng cè : - Nh¾c nhë lÇn n÷a vÒ nh÷ng tån t¹i cña bµi viÕt - §äc bµi viÕt tèt HDVN : - Xem l¹i phÇn kÓ chuyÖn tëng tîng - ¤n tËp -TiÕt 65 V¨n b¶n Ngµy so¹n : 5/12/2010 ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng (Truyện trung đại Việt Nam - Hồ Nguyên Trừng) i mục tiêu cần đạt Kiến thức - Phẩm chất vô cùng cao đẹp vị Thái y lệnh - Đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại: gần với kí ghi chép việc - Truyện nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện trung đại - Phân tích các việc thể y đức vị Thái y lệnh truyện - Kể lại truyện Thái độ: - Giáo dục tinh thần kính phục nhân cách sáng cao thượng người hết lòng phụng nhân dân II ChuÈn BÞ: Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n Häc sinh: + So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? Kể tên các kiện chính diễn truyện “ Mẹ hiền dạy con” ? Cho biết ý nghĩa truyện Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS * Hoạt động 1: Học sinh tìm hiểu phần chú thích ? Nêu vài nét sơ lược tác giả Hồ Nguyên Trừng - Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc - Gi¶i thÝch chó thÝch 9,10,16,17 ? Nêu vị trí tác phẩm Tác phẩm ông viết với mục đích gì ? (Trích “ Nam Ông mộng lục ” Thầy thuốc giỏi cốt lòng thuộc thiên thứ ) -Mục đích : + Biểu dương các mẩu việc thiện người xưa + Cung cấp điều lạ cho người quân tử sách gồm 31 thiên ? Nêu chủ đề truyện ? Truyện chia làm phần ? ý chính phần Nội dung cần đạt I/ Đọc, tìm hiểu chung Tác giả ( 1374 – 1446 ) - Con trưởng Hồ Quý Ly, làm quan triều vua cha - Hăng hái chống giặc Minh, bị bắt 1407 Nhờ tài chế tạo vũ khí mà ông nhà Minh cho làm quan Tìm hiểu chung văn a) Đọc, kể tóm tắt b) Hiểu từ khó c) Tác phẩm * Xuất xứ : Trích “ Nam Ông mộng lục ” *Chủ đề : Nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính * Bố cục - Đoạn : Từ đầu đến “ trọng vọng ” => * Hoạt động 2: giới thiệu khái quát vị lương y - Đoạn : Tiếp đến “ lòng ta mong mỏi” => tình gay cấn bộc lộ tính cương trực, khảng khái - Đoạn : còn lại => danh tiếng gia đình ? Trong câu văn đầu tiên, tác giả đã giới thiệu điều gì thái y lệnh - Chỉ câu văn ngắn gọn tác giả đã giới thiệu cho người đọc thông tin thái y : họ, tên, nghề nghiệp, chức vụ, thời đại mà nhân vật sống ? Tìm đoạn văn chi tiết nào thể phẩm chất tốt đẹp vị thái y lệnh ? Em có nhận xét gì phẩm chất này ( Phẩm chất tốt đẹp, quý báu người thầy thuốc ) ? ?Qua việc làm trên cho thấy lương y người nào ? Với phẩm chất thái y Phạm Bân người bày tỏ tình cảm nào ? Trong đoạn truỵện, tình gay cấn tác giả nói đến đoạn nào - Bệnh người dân thường & quý nhân ? Em có nhận xét gì tình hình bệnh người trên, tìm các chi tiết chứng tỏ điều đó ? Đứng trước tình đó, thái y lệnh đã có định sao? ? Trước lựa chon quan trung sứ tỏ thái độ nào II/ Phân tích Phần a) Giới thiệu chung - Phạm Bân, cụ tổ bên ngoại - Nghề nghiệp : Y gia truyền - Chức vụ : Thái y lệnh - Thời trần : ( Trần Anh Vương) b) Phẩm chất - Mua thuốc tốt - Chữa trị miễn phí ,cho nhà ở, cấp cơm cháo, không ngại bệnh tật => Là người nhân đức ( ông người đương thời trọng vọng) Phần : * Tình gay cấn - Người dân thường bị bệnh nguy kịch, máu chảy xối - Quý nhân bị sốt - Thái y lệnh nhận chữa cho người dân - Phận làm đôi vậy? Ông định cứu mạng người mà không định cứu mạng mình chăng? - Gay go : Giữa phậm làm tôi & phận làm thày thuốc, tính mạng bệnh và tính mạng chính mình ? Sự lựa chọn thái y có vì mà thay đổi không? Qua lựa chọn thái y bộc lộ thêm phẩm chất gì mẻ - Ông là người có tình, có lí cách ứng xử ông không chối việc trái lệnh “ tội tôi xin chịu “ tin vào anh minh sáng suốt Trần Anh Vương : “ Tính mệnh tiểu thần còn trông vào chúa thượng, may thoát” ? Trần Anh Vương có thái độ nào trước thái độ y lệnh ? Thái độ Anh Vương có tác dụng gì việc khẳng định phẩm chất Phạm Bân - Là khẳng định & tuyên dương phẩm chất tốt đẹp thái y Là tổng kết, nhấn mạnh việc giỏi chuyên môn và lòng nhân đức ? Hãy so sánh nội dung truyện này với truyện kể Tuệ Tĩnh ( T44.) - Đều ca ngợi lòng nhân ái vị lương y - Truyện “ Thầy ” có nội dung sâu hơn, giới thiệu hình ảnh và đức tính tốt trước tình căng thẳng, truyện còn đề cập tới cháu vị thái y Tình căng thẳng Thái y thuyết phục Anh Vương = lòng thành mình Trung thực, mềm dẻo, có lí, có tình cách cư xử mình ? Qua câu chuyện có thể rút bài học gì cho người làm nghề y hôm và mai sau thường trước => + Khảng khái, cương trực, đặt trách nhiệm người thầy thuốc cao phận làm tôi + Đặt y đức cao quyền uy + Hết lòng vì người bệnh * Thái độ nhà vua - Quở trách -> vui mừng, khen ngợi thái y lệnh : giỏi nghề nghiệp, có lòng nhân đức ( Phải hết lòng vì người bệnh,không phân biệt giầu, nghèo ) * Hoạt động 3: ? Truyện ca ngợi ? Đưa tình gay cấn có tác dụng gì ? Việc nêu lên thành đạt cháu nhân vật có tác dụng gì Học sinh nhắc lại phần ghi nhớ Gv hướng dẫn hs làm bài tập và đọc phần “ Đọc thêm ” §äc lêi thÒ cña Hi p« c¬ r¸t, so s¸nh néi dung đợc ghi lời thề với nội dung y đức đợc thể nhân vật Thái y lệnh Bµi tËp 2: SGK Bµi tËp 3: KÓ l¹i truyÖn theo ng«i kÓ thø nhÊt cña Th¸i Y lÖnh III/ Tổng kết – Luyện tập 1.Nghệ thuật : Tình gay cấn 2.Nội dung : ca ngợi Thái y lệnh có lòng nhân hậu, hết lòng cứu giúp bệnh nhân, chấp nhận nguy hiểm đe doạ * Ghi nhớ ( sgk ) - Cñng cè : (1’) Nh¾c l¹i néi dung c¬ b¶n Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc bµi, thuéc ghi nhí - So¹n: ¤n tËp TV -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 66 ¤n tËp TiÕng ViÖt I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Củng cố kiến thức cấu tạo tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc II ChuÈn bÞ 1- Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n 2- Häc sinh: + So¹n bµi iii tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) ? Cụm tính từ là gì? cho ví dụ & điền vào mô hình các cụm tính từ sau : Đi du lịch, đã làm xong bài tập Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS * Hoạt động 1: ? Từ là gì ? Có kiểu cấu tạo từ ? Cho ví dụ minh họa ? Từ Việt khác với từ mượn điểm nào ? Đặt câu có từ mượn ? Chỉ tác dụng và hạn chế việc dùng từ mượn ? Chúng ta mượn từ có nguồn gốc từ đâu là chủ yếu ? Nghĩa từ là gì ? Cơ sở để giải thích nghĩa từ Hs nêu gv nhấn mạnh ? Từ nhiều nghĩa là gì? cho ví dụ ? Hiện tượng chuyển nghĩa từ là gì? ? Cho ví dụ và tượng chuyển nghĩa Ví dụ : ăn cơm -> ăn mặc, ăn chơi VD : - cô có đôi mắt dịu hiền - Con mắt là gương, người ghét ngó ít người thương ngó nhiều ( mắt : thị giác là tình cảm, là “ cửa sổ tâm hồn” ? Nêu lỗi dùng từ thường gặp Nội dung cần đạt I LÝ thuyÕt: Cấu tạo từ tiếng Việt - Từ là đơn vị nhớ dùng để đặt câu - Phân loại từ + Từ đơn + Từ phức: - Từ ghép - Từ láy Từ mượn - Thuần Việt: cha ông ta sáng tạo - Từ mượn : mượn tiếng nước ngoài - Tác dụng : Làm giàu ngôn ngữ tiếng Việt - Hạn chế : Mượn từ cách tuỳ tiện -> lạm dụng, ngôn ngữ bị pha tạp, đị sáng tiếng Việt Nghĩa từ - Là nội dung ( vật, tính chất, hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu thị Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ - Một từ có thể có nhiều nghĩa VD : Chân : Chân bàn, chân đê, chân trời, chân gà - Trong từ nhiều nghĩa: + Nghĩa gốc : Nghĩa xuất từ đầu, làm sở đề hình thành các nghĩa khác + Nghĩa chuyển : Được hình thành trên sở nghĩa gốc Chữa lỗi dùng từ - Lặp từ ? Danh từ là gì ? Nêu đặc điểm danh từ - Kết hợp với từ số lượng đứng trước các từ : này, ấy, đó, phía sau & số từ ngữ khác làm thành cụm danh từ Ví dụ Ba trâu - Lẫn lộn các từ gần âm - Phát âm, dùng từ không đúng nghĩa Danh từ : - Là từ người, vật, tượng, khái niệm - Cấu tạo cụm danh từ Phần trước Phần trung tâm Phần sau 7.Động từ, cụm động từ ? Động từ là gì - Là từ hành động, trạng thái vật ? Khả kết hợp với các từ khác động -Kết hợp : đã, sẽ, đang, cũng, vấn, chẳng, từ đề tạo thành cụm động từ - Làm vị ngữ : Khi làm chủ ngữ thì động từ ? Chức vụ động từ,cụm động từ khả kết hợp với các từ nói trên câu - Phân loại động từ : + Động từ tính thái + Động từ hành động, trạng thái ? Thế nào là tính từ ? Số từ là gì? Số từ thường kết hợp với loại từ nào (danh từ) Cần phân biệt số từ với danh từ đơn vị - “ Một đôi ” khác “ hai ” ? Lượng từ là gì? Cho ví dụ ? Có loại lượng từ - Nhóm ý nghĩa toàn thể - Nhóm ý nghĩa tập hợp hay phân phối ? Chỉ từ là gì ? đặt câu có từ Tính từ - Là từ đặc điểm tính chất vật Số từ - Là từ số lượng & số thứ tự vật 10 Lượng từ - Là từ lượng ít hay nhiều vật 11 Chỉ từ - Là từ dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật không gian ? Hoạt động từ câu nào - Làm phụ ngữ cho cụm danh từ VD : Ba học sinh này - Làm chủ nghữ trạng ngữ câu - Buổi sáng hôm đó, Hùng cùng TN - Cuộc kháng chiến chống mĩ Đó là điều chắn CN Hoạt động II LuyÖn tËp - GV cho HS bốc thăm các nội dung đã học và trả lời Cho c¸c tõ: Nh©n d©n, lÊp l¸nh, vµi Phân loại các từ trên theo các sơ đồ phân loại 1,2,5 VD: Thuû Tinh: tõ phøc, tõ mîn, DT riªng Cã b¹n ph©n lo¹i côm DT, côm §T, côm TT nh sau b¹n Êy sai ë chç nµo? Côm Danh Tõ Côm §éng Tõ Côm TÝnh Tõ Nh÷ng bµn ch©n §æi tiÒn nhanh buån nÉu ruét Cêi nh n¾c nÎ Xanh biÕc mµu xanh TrËn ma rµo §ång kh«ng m«ng qu¹nh Tay lµm hµm nhai Xanh vỏ đỏ lòng Phát triển các từ sau thành cụm từ và đặt câu: bàn, bảng, phấn, hoa, đẹp, sẽ, đọc, viÕt, suy nghÜ Cñng cè : (1’) Nh¾c l¹i néi dung «n tËp c¬ b¶n Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) Hoµn thiÖn bµi tËp vµ ¤n tËp chuÈn bÞ thi häc k× I -Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> TiÕt 67 - 68 KiÓm tra tæng hîp cuèi häc k× I I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Qua kiểm tra, hệ thống hoá đợc kiến thức đã học Tiếng Việt tập làm văn, văn học - Đánh giá đợc khả nhận thức, ghi nhớ, bài học học sinh - RÌn ý thøc tù gi¸, nghiªm tóc lµm bµi còng nh kü n¨ng lµm bµi tæng hîp II ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Ra đề, biểu chấm - Häc sinh: ¤n tËp, kiÓm tra III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi A §Ò bµi I Trắc nghiệm: (3đ) Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu đáp án đúng các c©u sau: TruyÖn ngô ng«n lµ g×? A TruyÖn kÓ cã tÝnh chÊt g©y cêi B TruyÖn kÓ vÒ nguån gèc d©n téc vµ sù kiÖn lÞch sö qu¸ khø C Truyện kể tích các loài vật, đồ vật D Truyện kể đồ vật, loìa vật ngời nhằm mục đích đa bài học nhằm khuyªn r¨n ngêi Dòng nào không có định nghĩa truyện ngụ ngôn? A TruyÖn kÓ b»ng v¨n xu«i hoÆc v¨n vÇn B Nói bóng gió, kín đáo truyện ngời C §Ó lªn ¸n tè c¸o TruyÖn ngô ng«n thiªn vÒ chøc n¨ng nµo? A Ph¶n ¸nh hiÖn thùc cuéc sèng B Ph¶n ¸nh m©u thuÉn giai cÊp C Gi¸o dôc vµ khuyªn r¨n ngêi D Truyền đạt kinh nghiệm Thành ngữ “ ếch ngồi đáy giếng” không nhằm nêu lên bài học gì? A Ph¶i biÕt quan s¸t xung quanh B Ph¶i më réng tÇm hiÓu biÕt C Phê phán thói học đòi D Phª ph¸n kÎ hiÓu biÕt h¹n hÑp l¹i hay huyªnh hoang Bµi häc chÝnh cña truyÖn “ ThÇy bãi xem voi” lµ g×? A CÇn xem xÐt sù vËt, hiÖn tîng míi ®a nhËn xÐt B Nhận xét hồ đồ là thói xấu đáng cời C Kh«ng nªn phñ nhËn ý kiÕn cña ngêi kh¸c D Kh«ng nªn qu¸ tù tin vµo b¶n th©n Trong c¸c c©u v¨n sau, c©u nµo kh«ng chøa lîng tõ? A Phó «ng gäi ba g¸i ra, lÇn lît hái tõng ngêi B Hai bên đánh ròng rã tháng trời C NhiÒu ngµy tr«i qua cha thÊy chµng trë vÒ D Voi chÝn ngµ, gµ chÝn cùa, ngùa chÝn hång mao Tõ nµo cã thÓ ®iÒn vµo chç trèng c©u th¬ sau? “ Råi B¸c ®i dÐm ch¨n ……ngêi……ngêi mét” A Mçi B NhiÒu C Tõng D MÊy Lời nhận xét nào là đúng truyện “ Mẹ hiền dạy con” A Truyện thể tình thơng ngời mẹ và đặc biệt là cách dạy B Truyện thể lòng yêu kính mẹ C TruyÖn nªu lªn nh÷ng bµi häc s©u s¾c vÒ viÖc d¹y cho nªn ngêi Dßng nµo sau ®©y lµ mét côm tÝnh tõ? A Buôn bán điên đảo C Liền cầm dao cất đứt vải B §ang dÖt cöi D Cßn ®ang th¬ Êu 10 Trong câu: Nếu ngời không đợc cứu, chết khoảnh khắc, chẳng biết trông vào đâu có cụm động từ? A Mét B Hai C Ba D Bèn 11 Dòng nào sau đây là cụm danh từ có cấu đầy đủ phần? A Con chóa cña ngµi B TÊt c¶ c¸c ch¸u cña ngµi C Con ch¸u 12 Trong câu: “ Ông lão đánh cá đã chứng thực cảnh mụ vợ làm nữ hoàng” mắc lỗi dùng tõ ë d¹ng nµo? A LÆp tõ B LÉn lén cÊc tõ gÇn ©m C Dùng từ không đúng nghĩa II PhÇn tù luËn: (7®) Kể lại trò chuyện các đồ vật vật mà em tình cờ nghe đợc B §¸p ¸n- biÓu ®iÓm I Phần trắc nghiệm: ( 3đ) Mỗi câu trả lời đúng đợc 0,25 đ 10 11 12 D D C C A D C A D C B C II PhÇn tù luËn:( 7®) - Bài viết phải có tình và giải quyế đợc tình cách hợp lí - Ph¶i cã më ®Çu, diÔn biÕn, kÕt thóc - Câu chuyện kể phải mang lại ý nghĩa nào đó - C©u ng¾n gän, râ ý, cã h×nh ¶nh, cã c¶m xóc - §o¹n v¨n ph¶i lïi vµo ®Çu dßng - Trình bày đẹp Cho häc sinh lµm bµi Cñng cè: NhËn xÐt giê kiÓm tra, thu bµi Híng dÉn vÒ nhµ: - ChuÈn bÞ cho H§ Ng÷ v¨n Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y TiÕt 69 Hoạt động Ngữ văn: Thi kÓ chuyÖn I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: bắm đợc số truyện kể dân gian sinh hoạt văn hóa dân gian địa phơng nơi mình sinh sèng Biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã học sách Ngữ văn tập I để thấy sù gièng vµ kh¸c cña hai bé phËn v¨n häc d©n gian nµy II ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Yêu cầu học sinh chuẩn bị cách thuộc lòng truyện mà mình yêu thích kể lại(câu chuyện có thể thuộc thể loại nào đã học H/s có thể kể chuyện gì Truyện h/s sáng tác hay sưu tầm (miễn là h/s thích thú, tâm đắc) Chú ý: + Các truyện tỏ có công phu sưu tầm đánh giá cao là truyện có sẵn SGK - Häc sinh: Sưu tầm truyện để kể III.tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức (1’) KiÓm tra bµi cò: (5’) Kể lại truyện Thầy thuốc giỏi cất lòng? Qua câu chuyện đó, ngời viết muốn gửi tíi chóng ta ®iÒu g×? 3.Bµi míi (37’) Hoạt động GV, HS *Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện Ngoài việc thi kể chuyện học sinh còn thể cách phát âm, dùng từ phụ âm địa phương nói - Gv yêu cầu hs lớp tham gia Nội dung cần đạt I/ Giới thiệu hoạt động thi kể chuyện 1)Yêu cầu kể chuyện 2)Hình thức thi kể chuyện - Thi cá nhân - Thi theo nhóm Bằng chuẩn bị nhà học sinh tham gia thi kể chuyện, câu chuyện các em kể có nằm hướng dẫn, giới hạn Giáo viên - Hs biết mở đầu kể và kết thúc biết nói cảm ơn * Hoạt động Giáo viên gọi 3- em kể sau đó nhận xét, đánh giá cách kể chuyện các em 3)Kể chuyện đúng yêu cầu,chủ đề II/ Tiến hành hoạt động thi kể chuyện Thi kể chuyên - Học sinh lựa chọn truyện kể mà mình yêu thích VD : Cây khế, Thạch Sanh, Sọ Dừa, Tấm Cám Nhận xét,đánh giá Củng cố (1’) Khi kể chuyện cần lưu ý: Phải nhớ nội dung câu chuyện Khi kể phải nhập vào các vai và kể theo đúng giọng kể vai Giọng kể vừa phải,không đọc Hướng dẫn học nhà (1’) - Ôn lại toàn chương trình ngữ văn học kì I + Văn:Chú ý đặc điểm thể loại truyện dân gian + Tiếng Việt(xem lại nội dung tiết ôn tập –tiết 66) + TLV: - Biết kể lại sáng tạo văn tự - Biết kể chuyện đời thường - Kể chuyện sáng tạo +Tìm hiểu phần ngữ văn địa phơng *********************** Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Tiết 70 Chương trình ngữ văn địa phương ( Phần Văn và Tập làm văn ) TÌM HIỂU VÀ SƯU TẦM TRUYỆN CỔ DÂN GIAN HƯNG YÊN I/ Mục tiêu cần đạt HS nắm : - Truyện cổ dân gian Hưng Yên phong phú,có nhiều thể loại khác đặc sắc là truyền thuyết - Hiểu nội dung,ý nghĩa và chi tiết tưởng tượng,kì ảo truyền thuyết : “ Sự tích Chử Đồng Tử ” - Có ý thức sưu tầm truyện cổ dân gian Hưng Yên II/ Chuẩn bị 1.Thầy : Giáo án,tư liệu tham khảo 2.Trò : Sưu tầm truyện cổ dân gian Hưng Yên III/ Tổ chức các hoạt động 1/ ổn định tổ chức : ( 0,5’) ss 6A 6C 2/ Kiểm tra bài cũ : ( 2’ ) Sự chuẩn bị bài hs 3/ Bài : ( 38’) Hoạt động GV, HS Hs đọc phần tiểu dẫn/tr sách Ngữ văn địa phương ? Nêu nét chính truyện cổ dân gian Hưng Yên ? Đặc điểm truyền thuyết Hưng Yên Gv hướng dẫn hs đọc Gv đọc mẫu,gọi hs đọc tiếp và tóm tắt Nội dung cần đạt I/Tìm hiểu chung truyện cổ dân gian Hưng Yên - Là tập hợp truyện cổ, truyện xưa,trước cách mạng tháng Tám 1945 - Gồm truyền thuyết,cổ tích,truyện cười và giai thoại văn học đặc sắc nhát là truyền thuyết - Truyền thuyết chia thành loại : TT lịch sử,TT anh hùng,TT các danh nhân văn hóa => Ghi đậm công tích người Hưng Yên việc khai khẩn đất hoang,lập làng,trị thủy bảo vệ thành lao động sản xuất,đoàn kết chống giặc ngoại xâm II/ Truyền thuyết “ Sự tích Chử Đồng Tử ” 1.Đọc và kể tóm tắt 2.Hiểu chú thích Gv yêu cầu hs giải thích số từ khó ? Tìm chi tiết nói hoàn cảnh sống Chử Đồng Tử ? Khi cha Chử Đồng Tử đã làm gì ? Việc làm đó chứng tỏ CĐT là người nào ?Chử Đồng Tử gặp Tiên Dung hoàn cảnh nào ? Tìm chi tiết nói mối tình CĐT và TD 3.Phân tích a)Nhân vật Chử Đồng Tử - Nhà nghèo, bãi Chử Xá – ven sông Hồng - Mồ côi mẹ, cùng cha làm nghề đánh cá - Cha chết, để khố cho cha, mình thì lấy lá che thân => Là người hiếu thảo b)Nhân vật Tiên Dung - Con gái vua Hùng - Thích ngao du khắp nơi c) Mối tình Chử Đồng Tử - Tiên Dung - Gặp gỡ bến sông + Chử Đồng Tử vùi mình cát + Tiên Dung dạo chơi tắm tên bãi cát - Làm lễ cưới, dựng túp lều bên sông ở,hàng ngày đánh cá, đem chợ Thám đổi lấy gạo - Chử Đồng Tử thần truyền phép lạ,ban gậy thần,nón thần - Hai vợ chồng ngao du, đến bãi trú đêm -> lên thành quách,lâu đài,giường nạm ngọc,có quân hầu… - Chử Đồng Tử dùng gậy thần cứu sống nhiều người - Khi vua Hùng cho quân đến vây bắt -> nửa đêm trời tối sầm gió thổi cát bay, nước sông dựng sóng…CĐT và TDung bay lên trời,thành quách lâu đài biến ? Em có nhận xét gì mối tình người ? Tìm chi tiết kì ảo truyện ? Những yếu tố kì ảo đó thể ước mơ gì nhân dân ta => Mối tình đẹp, thơ mộng d)Yếu tố kì ảo => Thể ước mơ xây dựng vùng quê no ấm, đầy đủ 4.Củng cố:( 3,5’ ) Gv gọi hs kể lại truyện 5/ HDVN : ( 1’) - Học bài, kể diễn cảm truyện - Sưu tầm số truyền thuyết khác Hưng Yên - Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Tiết 71 Chương trình ngữ văn địa phương ( phần tiếng Việt ) I Mục tiêu cần đạt - Sửa lỗi chính tả mang tính địa phương - Có ý thức viết đúng chính tả viết và phát âm chuẩn nói II Chuẩn bị - Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài - Học sinh: Nói đúng, viết đúng chính tả III Tổ chức các hoạt động 1/ ổn định tổ chức:( 0,5’) ss 6A 6C 2/ Kiểm tra bài cũ : ( 5’) ? Cụm tính từ là gì, cho ví dụ 3/ Bài :( 35,5’) Hoạt động GV, HS *Hoạt động 1: Gọi vài học sinh lỗi chính tả mình hay mắc nói và viết ? Về phần vần cần chú ý gì các tỉnh miền Trung,miền Nam * Hoạt động 2: Nội dung cần đạt: I/ Nội dung luyện tập Phụ âm đầu - Tr - ch -l-x - r - d - gi -l-n Phần vần Đối với các tỉnh miền Trung,miền Nam + Vần –ac,-at,-ang,-an + Vần –ươc,-ương,-ươt,-ươn 3.Đối với các tỉnh miền Nam Đọc và viết đúng phụ âm đầu v / d ( ví dụ : vạm vỡ,vanh vách,dô hò,cơn dông…) II Hình thức luyện tập Hướng dẫn học sinh điền đúng vào chỗ trống các phụ âm, các vần Gọi số học sinh lên bảng làm Giáo viên nhận xét Một học sinh lên bảng làm Giáo viên nhận xét Một học sinh lên bảng làm Học sinh lấy thêm số từ khác Học sinh lên bảng làm, nhận xét Học sinh lên bảng điền, nhận xét Học sinh lấy thêm số từ khác Học sinh lên bảng điền từ, giáo viên nhận xét B1.* Điền vào chỗ trống: tr - ch - Trái cây, chờ đợi, chuyển chỗ, trải qua, trôi chảy, trơ trụi, nói chuyện,chương trình, chẻ tre * Điển vào chỗ trống s, x - sấp ngửa, sản xuất, sơ sài, bổ sung, xung kích, xua đuổi, cái xẻng, xuất hiện, chim sáo, sâu bọ * Điền vào chỗ trống: r - d - gi Rũ rượi, rắc rối, giảm giá, giáo dục, rung rinh, rùng rợn, giang sơn, rau diếp, dao kéo, giao kèo, giáo mác * Điền vào chỗ trống l - n - Lạc hậu, nói liều, gian nan, nết na, lương thiện, ruộng nương, lỗ chỗ, len lét, bếp núc, lỡ làng B2 Lựa chọn từ điền vào chỗ trống a Vây, dây, giây - Vây cá, sợi dây, dây điện, vây cánh, dây dưa, giây phút, bao vây b Viết, diết, giết - Giết giặc, da diết, viết văn, chữ viết, giết chết c Vẻ, dẻ, giẻ - Hạt dẻ, da dẻ, vẻ vang, văn vẻ, dẻ lau, mảnh dẻ, vẻ đẹp, giẻ rách B3 Chọn S X điền vào chỗ trống cho thích hợp “Bầu trời xám xịt sà xuống sát mặt đất, sấm rền vang, chớp loé sáng rạch xé không gian Cây sung già trước cửa sổ trút lá theo trộn lốc, trơ lại cánh xơ xác, khẳng khiu Đột nhiên trận mưa dông sầm sập đổ, gõ lên mái tôn loảng xoảng.” B4 Chọn vần uốc uốt vào chỗ trống: - Thắt lưng buộc bụng, buột miệng nói ra, cùng duộc, bạch tuộc, thẳng đuộn đuột, dưa chuột, bị chuột rút, trắng muốt, chẫu chuộc B5 Điền dấu vào các từ cho thích hợp (? ~) Vẽ tranh, biểu quyết, dè bỉu, bủn rủn, dai dẳng, hưởng thụ, tưởng tượng, ngày giỗ, Học sinh lên bảng làm giáo viên sửa chữa và lỗ mãng, cổ lỗ, ngẫm nghĩ chốt B6 Sửa lỗi chính tả các câu sau: 1)Sai từ “ căng ” và “ ” học sinh lên bảng làm =>Tía đã nhiều lần dặn không kiêu căng Gọi học sinh lên bảng: 2) Sai từ “chắng,ngan,chẳn,dừng,chặc ” - Phát từ đúng sai => Một cây tre chắn ngang đường chẳng cho vô rừng chặt cây đốn gỗ - Sửa lại cho đúng chính tả 3) Sai từ “ cắng,nghen ” => Có đau thì cắn mà chịu nghe Gv đọc đoạn văn ( sgk ) cho hs viết sau đó B7.Viết chính tả yêu cầu hs phát lỗi chính tả Củng cố :( 3’) ? Đặt câu miêu tả cảnh sân trường đó có từ viết với phụ âm đầu “ R/ D/ GI ” HDVN : ( 1’) - Chuẩn bị tiếp bài học kì ( sgk NV tập 2,vở b.tập…) ************************ Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.TiÕt 72 Tr¶ bµi thi häc k× I A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh - NhËn thÊy u, khuyÕt ®iÓm cña bµi lµm - Kh¶ n¨ng ghi nhí kiÕn thøc tæng hîp, kiÕn thøc bµi kiÓm tra - Giáo viên đánh giá đợc khả nhận thức tng học sinh - Giúp các em khắc phục đợc tồn bài làm, rút kinh nghiệm cho bài kiểm tra lần sau B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tr¶ bµi, nhËn xÐt - Häc sinh Xem l¹i bµi, rót kinh nghiÖm C C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi - Giáo viên đọc lại đề kiểm tra lợt I/ NhËn xÐt chung II/ Tr¶ bµi: - Học sinh nhận thấy tồn bài làm, kiến thức,diễn đạt chính tả - PhÇn II : Cßn phô thuéc nhiÒu vµo v¨n b¶n III/ Ch÷a bµi : - Phần trắc nghiệm : câu đúng - PhÇn tù luËn : + Yªu cÇu : - Néi dung : Dùa vµo c¸c sù viÖc chÝnh cña chuyÖn kÓ ph¶i thÓ hiÖn = lêi v¨n, sù s¸ng t¹o cña c¸ nh©n kh«ng nªn phô thuéc hoµn toµn vµo c©u tõ v¨n b¶n cã s½n - Bài viết thể đợc bố cục rõ ràng, lời văn mạch lạc + Dµn ý : - Më bµi - Th©n bµi - KÕt bµi : 4/ Cñng cè : Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc cña häc sinh giê tr¶ bµi 5/ Híng dÉn vÒ nhµ : - So¹n bµi : + Phã tõ + T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶