Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 1 Ngày soạn: 1582012 TIẾT 1 Ngày dạy: 1682012 BÀI MỞ ĐẦU . A MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : Giúp học sinh bước đầu hiểu được mục đích của việc học tập môn địa lý . 2.Kỹ năng : Bước đầu rèn kỹ năng quan sát, sử dụng bản đồ và biết vận dụng những điều đã học vào trong thực tế. 3.Thái độ : Tạo cho các em hứng thú trong học tập môn địa lý. B CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Giáo án , tranh ảnh , quả địa cầu , bản đồ . 2. Học sinh : SGK , xem bài trước ở nhà . C PHƯƠNG PHÁP : Trực quan , nêu vấn đề, diễn giải, phân tích … D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: I.Ổn định lớp : II. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh . III. Bài mới : Ở tiểu học các em đã làm quen với kiến thức địa lý . Bắt đầu từ lớp 6 môn dịa lý sẽ là một môn học riêng trong nhà trường phổ thông . Môn địa lý sẽ giúp các em hiểu biết những vấn đề gì chúng ta sẽ đi tìm hiểu ở bài mở đầu .
TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 TUẦN 1 Ngày soạn: 15/8/2012 TIẾT 1 Ngày dạy: 16/8/2012 BÀI MỞ ĐẦU . A/ MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : Giúp học sinh bước đầu hiểu được mục đích của việc học tập môn địa lý . 2.Kỹ năng : Bước đầu rèn kỹ năng quan sát, sử dụng bản đồ và biết vận dụng những điều đã học vào trong thực tế. 3.Thái độ : Tạo cho các em hứng thú trong học tập môn địa lý. B/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Giáo án , tranh ảnh , quả địa cầu , bản đồ . 2. Học sinh : SGK , xem bài trước ở nhà . C/ PHƯƠNG PHÁP : Trực quan , nêu vấn đề, diễn giải, phân tích … D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: I.Ổn định lớp : II. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh . III. Bài mới : Ở tiểu học các em đã làm quen với kiến thức địa lý . Bắt đầu từ lớp 6 môn dịa lý sẽ là một môn học riêng trong nhà trường phổ thông . Môn địa lý sẽ giúp các em hiểu biết những vấn đề gì chúng ta sẽ đi tìm hiểu ở bài mở đầu . Hoạt động của GV: Hoạt động của học sinh : Nội dung bài học : Hoạt động 1: Tìm hiểu môn địa lý lớp 6. GV: Cho học sinh đọc đoạn đầu trong SGK : Ở tiểu học …. đất nước . GV: Môn địa lý là một môn khoa học có từ lâu đời ,những người đầu tiên nghiên cứu địa lí là những nhà đi biển , các nhà thám hiểm .Họ đi khắp nơi trên bề mặt trái đất để nghiên cứu thiên nhiên ghi lại những điều tai nghe mắt thấy rồi viết và kể lại . ? Vậy môn địa lý sẽ giúp các em hiểu được những vấn đề gì GV: Học địa lý các em sẽ gặp Vậy môn địa lý sẽ giúp các em hiểu được những vấn đề là : tìm hiểu về trái đất với các đặc điểm về vị trí trong vũ trụ , hình dạng và kích thước những vận động của nó và các thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất như có đất đá, không khí , nước, sinh vật … 1. Nội dung của môn địa lý lớp 6 : ( 20 phút ) Giúp các em có những hiểu biết về trái đất , môi trường sống của chúng ta . Giải thích đựơc các sự vật hiện tượng địa lý xảy ra xung quanh mình , các điều kiện tự nhiên và GV: Nguyễn Thị Họp 1 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 nhiều hiện tượng không phải lúc nào cũng xảy ra trước mắt. Vì vậy các em nhiều khi quan sát chúng trên tranh ảnh hình vẽ và trên bản đồ . GV: Cho học sinh đọc sgk : Nội dung …phong phú . ? Các em cần rèn luyện những kỹ năng gì về bản đồ ? Hoạt động 2: ? Để học tốt môn địa lí các em cần học như thế nào ? GV: Treo bản đồ , lược đồ và giới thiệu nội dung trong bản đồ cho học sinh . ? Trong quá trình học môn địa lý ta cần quan sát các sự vật , hiện tượng địa lý ở đâu ? GV: Liên hệ thực tế : Vì sao lại có hiện tượng ngày và đêm GV: Sau khi học xong chương trình địa lý 6 các em có thể vận dụng và giải thích được các sự vật , hiện tượng tự nhiên xảy ra xung quanh chúng ta . ? Em hãy cho một vài ví dụ về hiện tượng xảy ra xung quanh Các em cần hình thành và rèn luyện những kỹ năng là bản đồ , thu thập , phân tích và xử lý thông tin . Tập quan sát sự vật , hiện tượng địa lý trên bản đồ . Khai thác kiến thức qua hình vẽ trong sgk .Hình thành kỹ năng quan sát và xử lí thông tin . Bản đồ , lược đồ , tranh ảnh , sgk… nắm được cách thức sản xuất của con người ở mọi khu vực . Các em cần hình thành và rèn luyện những kỹ năng là bản đồ , thu thập , phân tích và xử lý thông tin . 2.Cần học môn địa lý như thế nào ? ( 20 phút ) -Tập quan sát sự vật , hiện tượng địa lý trên bản đồ . -Khai thác kiến thức qua hình vẽ trong sgk . -Hình thành kỹ năng quan sát và xử lí thông tin . -Liên hệ những điều đã học vào thực tế , quan sát và giải thích những hiện tượng địa lý xảy ra xung quanh mình . GV: Nguyễn Thị Họp 2 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 chúng ta ? GV : Nhận xét phần học sinh trả lời . Một vài ví dụ về hiện tượng xảy ra xung quanh chúng ta như là hiện tượng ngày đêm , gió , mưa , phân bố của các kiểu địa hình , sông ngòi , thực vật , động vật . 4.Củng cố : ( 5 phút ) -Môn địa lý 6 giúp các em hiểu biết được những vấn đề gì ? -Để học tốt môn địa lý 6 các em cần phải học như thế nào ? 5. Hướng dẫn về nhà : - Giúp học sinh đọc bài học thêm : Nhật kí của nhà thám hiểm . - Sưu tầm tư liệu địa lý. - Chuẩn bị tiết sau bài 1. GV: Nguyễn Thị Họp 3 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 TUẦN 2 Ngày soạn: 21/8/2012 TIẾT 2 Ngày dạy: 23/8/2012 CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT Bài 1: VỊ TRÍ , HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT A/ MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Chỉ được tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời. Trình bày được một số đặc điểm của hành tinh Trái Đất như: hình dáng, vị trí và kích thước. - Nêu được 1 số khái niệm : Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc và biết được ý nghĩa của chúng. 2. Kỹ năng: - Xác định các kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên quả địa cầu. - Tư duy : Tìm kiếm và xử lí thông tin về vị trí , hình dáng, kích thước của trái đất trong hệ mặt trời , về hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến trên lược đồ và quả địa cầu . - Tự nhận thức : Tự tin khi làm việc các nhân . - Giao tiếp, phản hồi , lắng nghe tích cực , giao tiếp , hợp tác khi thảo luận nhóm . - Làm chủ bản thân : đảm nhận tráchnhiệm , quản lí thời gian khi làm việc theo nhóm về công việc được giao. 3. Thái độ: Gây hứng thú cho các em tìm tòi về Trái Đất. B/ CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giáo án. - Quả địa cầu - Tranh vẽ về Trái Đất và các hành tinh. 2. Học sinh: Soạn bài trước ở nhà. C/ PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, diễn giải … D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: I. Ôn định lớp : (1phút) II. Bài cũ : (5 phút ) - ND môn Địa lý lớp 6 giúp các em hiểu biết về những vấn đề gì. - Cần học môn Địa lý như thế nào cho hiệu quả? III Bài mới: (1’) Trong vũ trụ bao la, Trái Đất của chúng ta rất nhỏ nhưng nó lại là thiên thể duy nhất chứa đựng sự sống trong hệ Mặt Trời. Từ xưa đến nay con người luôn tìm cách khám phá bí ẩn của Trái Đất như vị trí, hình dạng, kích thước…. Chúng ta cùng tìm hiểu những vấn đề này qua bài học hôm nay Hoạt động của giáo viên : Hoạt động của học sinh: Nội dung bài học : HOẠT ĐỘNG 1: GV: Treo tranh vẽ Trái Đất và các hành tinh . Trong hệ mặt trời và giới thiệu khái quát 1 .Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: ( 8 phút) GV: Nguyễn Thị Họp 4 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 hệ Mặt Trời( hình 1) -Người đầu tiên tìm ra hệ Mặt Trời là Nicôlai Côpécnic (1473-1543) GV lưu ý hs hình 1:Các nhà khoa học đã nghiên cứu và tách Diêm Vương ra khỏi hệ Mặt Trời, vì vậy hệ Mặt Trời chỉ còn 8 hành tinh ? Hãy quan sát và kể tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời? ? Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy trong các hành tinh? . GV mở rộng: Hệ MT có 8 hành tinh: + Thời cổ đại: 5 hành tinh được quan sát bằng mắt thường: thủy ,kim, hỏa , mộc, thổ +1781:Nhờ có kính thiên văn phát hiện sao Thiên Vương +1846:phát hiện sao Hải Vương +1930:phát hiện Diêm Vương,đến nay sau nhiều tranh cãi thì Diêm Vương là tiểu hành tinh không thuộc hệ Mặt Trời -Ý nghĩa của vị trí thứ ba: Đây là một trong những điều kiện rất quan trọng để góp phần tạo nên Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống trong hệ Mặt Trời. Khoảng cách từ Trái đất đến hệ MT là 150 triệu km khoảng cách này vừa đủ để nước tồn tại ở thể lỏng rất cần cho sự sống . HOẠT ĐỘNG 2: GV cho HS quan sát ảnh Trái đất do vệ tinh chụp ( trang 5 sgk) GV: Cho HS quan sát quả Địa cầu và Giới thiệu quả đại cầu là mô hình thu nhỏ của Trái đất. ? Trái Đất có dạng hình gì? Học sinh dựa vào tranh để kể tên các hành tinh trong hệ mặt trời. HS: 1-2 HS trả lời: Trái Đất nằm ở vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời. HS khác nhận xét. HS lắng nghe Cá nhân HS trả lời Trái Đất có dạng hình cầu, - Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời ( nằm ở vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời ). 2. Hình dạng, kích thước củaTrái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến: 24’ a. Hình dáng và kích thước: 6’ - Trái Đất có dạng hình GV: Nguyễn Thị Họp 5 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 ? Quan sát hình 2 trong sach giáo khoa cho biết độ dài của bán kính và đường xích đạo là bao nhiêu? GV: Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận . (5’) Dựa vào hình 3 sgk thảo luận: * Nhóm 1: Các đường nối từ cực Bắc xuống cực Nam là đường gì? Độ dài của chúng như thế nào? * Nhóm 2: Các vòng tròn cắt ngang quả Địa cầu là đường gì? Độ dài của chúng như thế nào? * Nhóm 3: Nếu mỗi kinh tuyến cách nhau 1 o thì trên quả địa cầu ta có thể vẽ được bao nhiêu kinh tuyến, mỗi vĩ tuyến cách nhau 1 o thì trên quả địa cầu vẽ được bao nhiêu vĩ tuyến? GV: Giới thiệu để đánh số các kinh tuyến và vĩ tuyến, người ta chọn một kinh tuyến và vĩ tuyến làm gốc và ghi 0 o . ? Hãy xác định trên quả địa cầu đường kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc GV: nhận xét, kết luận. ? Vậy đối diện kinh tuyến O 0 là kinh tuyến bao nhiêu độ? GV Giới thiệu kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, Vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam trên quả địa cầu. GV: cho HS lên xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, các vĩ tuyến Bắc và vĩ tuyến Nam. Kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây HS khác nhận xét. - Bán kính : 6370 Km - Xích đạo : 40076 Km HS: Các nhóm thảo luận, đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét HS: Là đường kinh tuyến. Các đường kinh tuyến có độ dài bằng nhau. HS: Đường vĩ tuyến. Các vĩ tuyến.độ dài khác nhau. HS: 360 kinh tuyến, 181 vĩ tuyến HS: Kinh tuyến 180 o HS: lên xác định trên quả địa cầu, HS dưới lớp quan sát nhận xét, cầu và kích thước rất lớn b. Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến 18’ - Kinh tuyến : đường nối liền hai điểm cực bắc và cực nam trên bề mặt quả địa cầu. - Vĩ tuyến là vòng tròn trên bề mặt quả địa cầu vuông góc với kinh tuyến. - Kinh Tuyến gốc là đường kinh tuyến O 0 đi qua đài thiên văn Grin – uyt ở ngoại ô thành phố Luân Đôn (nướn Anh ) - Vĩ Tuyến gốc : Vĩ tuyến số O 0 là đường xích đạo. - Kinh tuyến đông : những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc. - Kinh tuyến tây : những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc. - Vĩ tuyến bắc : những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực bắc. - Vĩ tuyến nam : những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực nam. -Nữa cầu bắc : nữa bề mặt địa cầu tích từ xích đạo GV: Nguyễn Thị Họp 6 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 GV: Giới thiệu nửa cầu Đông, nửa cầu Tây trên quả địa cầu. GV: Người ta có thể vẽ vô vàn kinh tuyến, vĩ tuyến trên Trái Đất nhưng thường chỉ vẽ một số đường để làm mốc.VD:20 o ,40 o -Ngoài thực tế trên bề mặt trái đất không có dấu vết các đường kinh tuyến ,vĩ tuyến. Chúng chỉ được thể hiện trên bản đồ và QĐC để phục vụ cho nhiều mục đích cuộc sống sản xuất của con người ? Hệ thống các kinh, vĩ tuyến có tác dụng gì? GV: Liên hệ thực tế: hiện tượng xác định chính xác vị trí các tàu, máy bay gặp nạn để cứu nạn chính xác và kịp thời HS: Nghe và ghi bài Cá nhân HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung đến cực bắc . - Nữa cầu nam : nữa bề mặt địa cầu tích từ xích đạo đến cực nam . - Nữa cầu đông : nũa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 20 o T và 160 o Đ, trên đó có các châu : Âu, Á, Phi và Đại Dương. - Nữa cầu tây : nữa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 20 độ T và 160 độ Đ, trên đó có toàn bộ Châu Mĩ . IV. Củng cố : (5phút) - Gọi HS lên xác định trên quả địa cầu điểm cực Bắc,cực Nam, xích đạo, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc,bán cầu Đông,bán cầu Tây. - Sắp xếp các ý ở cột A và B cho hợp lý A B 1. Hình dạng Trái đất 2. Kinh tuyến 3.Vĩ tuyến 4. Độ dài đường Xích đạo 5. Bán kính Trái Đất a. = 40076 Km b. = 6370 Km c. Là các vòng tròn nằm ngang vuông góc với các kinh tuyến. d. Hình khối cầu e. Là các đường nối cựcBắc với cực Nam Trái Đất. 1+ , 2+ , 3+ , 4+ , 5+ 1HS: lên hoàn thành bài tập, HS khác nhận xét sữa sai GV: Nguyễn Thị Họp 7 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 V. Hướng dẫn, dặn dò: ( 1phút ) - Làm các bài tập số 1 và số 2 SGK trang 8 - Xem lại nội dung bài đã học - Chuẩn bị bài 2 sgk/9 TUẦN 3 Ngày soạn: 28/8/2012 TIẾT 3 Ngày dạy: 30/8/2012 Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ A/ MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được khái niệm bản đồ - Trình bày được ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ. - Nêu ý nghĩa của hai loại : + Số tỷ lệ + Thước tỷ lệ 2. Kĩ năng : Tư duy : Thu thập và xử lí thông tin qua bài viết và bản đồ để tìm hiểu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ và cách đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ bản đồ . Giao tiếp : Phản hồi , lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ , ý tưởng , giao tiếp , hợp tác khi làm việc theo nhóm . -Làm chủ bản thân : đảm nhận trách nhiệm theo nhóm . 3. Thái độ: Nghiêm túc, cẩn trọng khi tính tỷ lệ bản đồ. B/ CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giáo án. - Một số bản đồ tỷ lệ khác nhau: ( thế giới, châu lục, bán cầu…) - Hình 8 (SGK) phóng to 2. Học sinh: Đọc và tìm hiểu kĩ bài trước ở nhà, chuẩn bị thước chia tỷ lệ C/ PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, thảo luận, phân tích, diễn giảng, vấn đáp … D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1. Oån định lớp: (1p) 2. Kiểm tra bài cũ: (5p) a, Bản đồ là gì ? bản đồ có tầm quan trọng như thế nào trong giảng dạy và học tập địa lý ? b, Những công việc cơ bản, cần thiết để vẽ bản đồ? 3. Giới thiệu vào bài mới : (2p) Bất kì loại bản đồ nào đều thể hiện các đối tượng địa lý nhỏ hơn so với kích thước thực tế của chúng. Để làm được điều này người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỉ lệ và khoảng cách và kích thước của các đối tượng địa lý để đưa lên bản đồ. Vậy tỉ lệ bản đồ là gì? Ý nghĩa của số tỉ lệ bản đồ? 4. Nội dung bài giảng : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm bản đồ GV giới thiệu một số loại bản đồ: thế giới Việt Nam, châu Á, SGK HS quan sát 1. Bản đồ là gì? GV: Nguyễn Thị Họp 8 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 ? Bản đồ là gì? GV Chỉ rõ để hs nhận thấy: + Bản đồ là hình ảnh thu nhỏ của vùng đất trên mặt phẳng + Trên QĐC hình ảnh được thu nhỏ qua mặt cong Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ GV : Treo hai bản đồ cỏ tỷ lệ khác nhau .Giới thiệu phần ghi tỷ lệ của mỗi bản đồ . Yêu cầu học sinh lên đọc và ghi ra tỷ lệ của hai bản đồ đó. Bản đồ nào cũng ghi tỷ lệ ở dưới góc bản đồ. VD: 1:1.000.000; 1:500.000… các số đó chính là tỷ số khoảng cách thực tế tương ứng trên thực địa gọi là tỷ lệ bản đồ . ? Vậy theo em tỷ lệ bản đồ là gì? GV: Treo hai bản đồ hình 8, 9 ( trang 13- SGK) hoặc yêu cầu học sinh quan sát trong SGK thảo luận theo nhóm/bàn về: ? Cho biết điểm giống và khác nhau giữa bản đồ hình 8 , 9 ? Mỗi mét trên bản đồ tương ứng với khoảng cách bao nhiêu so với thực tế ? ? Vậy hãy nêu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ HS trả lời, HS khác nhận xét Là tỷ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực tế . HS: Tháo luận (3p) rồi đại diện nhóm lên báo cáo, các nhóm khác bổ sung . - Bản đồ hình 8, 9 cùng thể hiện một lảnh thổ nhưng có tỷ lệ khác nhau ( Hình 8 - 1: 7500, hình 9- 1:15.000 - Hình 8 : 1 cm trên bản đồ tương ứng với khoảng cách với 7500 cm so với thực tế . Hình 9 :1 cm trên bản đồ tương ứng với khoảng cách với 15000 cm so với thực tế . Cá nhân HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung HS: Theo dõi Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên mặt phẳng của giấy, tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất . 2. Ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ : (17 phút) a. Tỷ lệ bản đồ Là tỷ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực tế . b. ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ - Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ: Tỉ lệ bản đồ cho ta biết khoảng cách trên bản đồ đã thu nhỏ bao GV: Nguyễn Thị Họp 9 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 GV: Tỉ lệ bản đồ được biểu hiện ở hai dạng: + Tỷ lệ số: (VD: 1:1.000.000; 1:500.000…). + Tỷ lệ thước : Được vẽ dưới dạng một thước đo đã tính sẵn mỗi đoạn có ghi số đo dài dài tuơng ứng trên thực địa . GV : Cho HS đọc : Những bản đồ tỉ lệ nhỏ. Tiêu chuẩn phân loại các tỷ lệ bản đồ . Hoạt động 2: GV: Yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK, nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước và tỉ lệ số . GV: Cho HS làm việc theo nhóm ( 4p) như sau : Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ Khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn Nhóm 2: Đo tính khoảng cách thực từ Khách sạn Hòa Bình đến khách sạn Sông Hàn . Nhóm 3: Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu . Nhóm 4: Đo tính chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh ( Lý Thường Kiệt đến Quang Trung ) . GV: Nhận xét, kết luận . HS tự đọc HS: Thảo luận rồi đại diện nhóm lên báo cáo, các nhóm khác bổ sung. nhiêu lần so với kích thước thực của chúng trên thực tế. - Có hai dạng biểu hiện tỷ lệ. + Tỷ lệ số. + Tỷ lệ thước. 2.Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ : ( 15 phút) IVCủng cố: (5phút ) Trên bản đồ Việt Nam tỉ lệ 1: 6000.000. Khoảng cách giữa Vinh và Huế đo được 5,5cm .Vậy trên thực địa khoảng cách theo đường chim bay giữa 2 thành phố là bao nhiêu?330 km V.Hướng dẫn về nhà: (1 phút ) - Làm bài tập 2,3( Tr 4 SGK) - Đọc trước bài mới. GV: Nguyễn Thị Họp 10 [...]... tự quay quanh một trục 0 tưởng tượng nối liền hai cực và ? Quan sát quả địa cầu em có nhận một góc 66 33’ nghiêng 66 o 33’ trên mặt phẳng quỹ xét gì về vị trí của quả địa cầu so đạo với mặt bàn? GV: Trục Trái Đất cũng như vậy nó nghiêng trên một mặt phẳng tưởng tượng gọi là mặt phẳng quỹ đạo 66 033’ GV Cho HS quan sát hình 19 và quả địa cầu cho biết: HS; Từ Tây sang Đông ? Trái Đất tự quay quanh trục... quanh MT là đường chuyển động của TĐ quanh MT ? Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt trời 1 vòng là bao nhiêu ? - Trái đất chuyển động quanh Mặt trời theo hướng từ Tây sang Đông , trên một quỹ đạo có hình Elip gần tròn HS: Thời gian Trái Đất chuyển - Thời gian Trái đất động quanh Mặt trời 1 vòng là 365 chuyển động một ngày 6 giờ vòng trên quỹ đạo là 365 ngày 6 giờ ? Khi Trái đất chuyển động quanh... THCS DTNT MINH LONG GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 Năm học: 2012- 2013 ? Cách xác định kinh độ, vĩ độ địa lí ( tọa độ địa lí) của một địa điểm trên bản đồ ? yêu cầu HS tìm trên quả Địa cầu các địa điểm có tọa độ địa lí: 80oĐ 60 o T A B o 30 N 40o B ? Người ta thường biểu hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ bằng các loại kí hiệu nào ? Cách biểu hiện độ cao của địa hình trên bản đồ Muốn xác... ? Ngày 22 /6 nửa cầu Bắc là mùa gì ? Thời Bán cầu Bắc : hè, có ngày gian ban ngày và thời gian ban đêm ở nửa dài hơn đêm cầu Bắc như thế nào Lúc này nửa cầu Nam là mùa gì ? Thời Bán cầu Nam : đông, có gian ban ngày và thời gian ban đêm ở nửa đêm dài hơn ngày cầu Nắc như thế nào ? Tương tự vào ngày 22/12 ? Em có nhận xét gì về hiện tượng ngày HS: Ngày và đêm bằng đêm ở xích đạo trong ngày 22 /6 và 22/12... Cho HS quan sát H25: ? Vào các ngày 22 /6 và 22/12 độ dài ngày đêm của các địa điểm D và D/ ở vĩ tuyến 66 o33/B và N của hai nửa cầu sẽ như thế nào ? Đường vĩ tuyến 66 o33’ ở hai nửa cầu gọi là đường gì ? Vào ngày 22 /6 và 22/12 độ dài của ngày đêm ở hai điểm cực như thế nào? 2 Ở hai miền cực có số ngày có đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa : ( 17 phút) - Ngày suốt 24 giờ ( hặc - Vào các ngày 22 /6 và đêm... quay hướng nào? - Thời gian tự quay 1 vòng quanh trục là ? Mô tả trên quả địa cầu hướng 24 giờ ( một ngày , đêm ) quay đó? ? Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục trong một ngày đêm quy ước là bao nhiêu giờ? GV chốt lại, ghi bảng Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng Đông Tây một vòng với thời gian là 1 ngày đêm được quy ước là 24h.( thực tế chỉ có 23h 56 4’’) GV: Gọi HS dùng quả địa cầu mô tả lại hướng... tìm trên bản đồ tự nhiên và kinh tế Việt Nam các đối tượng địa lí được biểu hiện cho mỗi dạng kí hiệu kể trên Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu hiện địa hình trên bản đồ GV: Cho HS quan sát bản đồ địa HS: Độ cao của địa hình được hình Việt Nam, độ cao địa hình biểu hiện bằng thang màu được biểu hiện như thế nào? GV: Ngoài cách biểu hiện bằng thang màu, người ta còn biểu hiện độ cao bằng đường đồng mức... là kinh độ? Vĩ độ của một địa điểm 3 Cách ghi tọa độ địa lí của một địa điểm V Dặn dò: - Học bài - Làm bài tập phần 3 sgk/ 16, 17 TUẦN 5 TIẾT 5 Bài 3: Ngày soạn: 11/9/2012 Ngày dạy: 13/9/2012 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ (tt) A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Củng cố khái niệm kinh độ, vĩ độ của một đại điểm - Nhắc lại cách xác định tọa độ địa lí của một địa điểm -GV:... CỦA GV Bài tập thực hành (Bài tập 3 sgk/ 16, 17) Hoạt động 1: GV: Yêu cầu HS: - Tìm vị trí của các địa danh: Thủ đô Hà Nội; Gia-các-ta; Cua-la-lăm-pơ; Ma-ni-la; BăngCốc; Viêng chăn - Mỗi địa danh nói trên là thủ đô của quốc gia nào? Hoạt động 2: Thực hành xác định phương hướng trên bản đồ GV: Giao nhiệm vụ cho các nhóm học sinh thực hành làm bài tập 3 a sgk/ 16 - Nhóm 1,2: Xác định hướng bay từ: + Hà... quả địa cầu -Thu thập xử lí thông tin , phân tích so sánh , trình bày suy nghĩ… 3/ Thái độ: Có ý thức tìm hiểu, giải thích khoa học các sự vật, hiện tượng địa lí B/ CHUẨN BỊ: - Quả địa cầu - Tranh vẽ hình 24, 25 SGK phóng to C/ PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận, gởi mở, … D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I/ Ổn định lớp:1’ II/ Kiểm tra bài cũ: 6 ? Tại sao trái đất chuyển động quanh Mặt . vào thực tế , quan sát và giải thích những hiện tượng địa lý xảy ra xung quanh mình . GV: Nguyễn Thị Họp 2 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 chúng ta ? GV. vừa đủ để nước tồn tại ở thể lỏng rất cần cho sự sống . HOẠT ĐỘNG 2: GV cho HS quan sát ảnh Trái đất do vệ tinh chụp ( trang 5 sgk) GV: Cho HS quan sát quả Địa cầu và Giới thiệu quả đại cầu. nữa bề mặt địa cầu tích từ xích đạo GV: Nguyễn Thị Họp 6 TRƯỜNG THCS DTNT MINH LONG Năm học: 2012- 2013 GIÁO ÁN: ĐỊA LÍ 6 GV: Giới thiệu nửa cầu Đông, nửa cầu Tây trên quả địa cầu. GV: