- Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ - Nghe và biết nhận xét đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể II/ Đồ dùng dạy học:.. - GV và HS mang đến lớ[r]
(1)Thứ hai ngày 24 tháng năm 2012 Tuần 06
-Tiêt 1 : CHÀO CỜ
-Tiết 2: TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Giúp HS: Đọc số thông tin biểu đồ - GD HS thêm yêu thích mơn học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các biểu đồ học
III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 25, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn ?
- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp
- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì ? - Tuần cửa hàng bán 400m vải, hay sai ? Vì ?
- Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, hay sai ? Vì ?
- Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét ?
- Vậy điền hay sai vào ý thứ tư ? - Nêu ý kiến em ý thứ năm ? Bài 2
- GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?
- Các tháng biểu diễn tháng ?
- GV yêu cầu HS tiếp tục làm
- GV gọi HS đọc làm trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe giới thiệu
- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng
- HS dùng bút chì làm vào SGK
- Sai Vì tuần bán 200m vải hoa 100m vải trắng
- Đúng : 100m x = 400m
- Đúng, : So sánh ta có: 400m > 300m > 200m
- Tuần bán nhiều hên tuần 300m – 200m = 100m vải hoa
- Điền - Sai
- Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004
- Tháng 7, 8,
- HS làm vào VBT
(2)- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm
bài tập chuẩn bị sau - HS lớp -Tiết 3: Tập đọc
NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I/ Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ
- Đọc trôi chảy toàn bài: Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm
- Đọc diễn tả toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó bài: dằn vặt
- Nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Thể phẩm chất đáng quý, tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
KNS: - Kĩ giao tiếp: Ứng xử lịch giao tiếp. - Thể cảm thông.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 55 SGK - Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi SGK
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc
- Y/c HS mở SGK trang 55
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt HS đọc)
- GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS nêu có
- Gọi HS đọc đoạn + giải - HS đọc nhóm
- GV đọc mẫu ý giọng đọc b Tìm hiểu :
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH:
H1: An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông ?
- HS lên bảng thực y/c
- Lắng nghe
- HS đọc
- HS đọc nối trình tự
+ Đoạn 1: An-đrây-ca … mang đến nhà + Đoạn 2: Bước vào phịng … đến năm nữa
- HS đọc thành tiếng
- TL: An-đrây-ca gặp cậu bạn chơi bong đá rủ nhập Mãi chơi cậu quên lời mẹ dặn.Sau nhớ ra, cậuchậy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà
(3)H2: Đoạn kể vơi em chuyện gì? - Cả lớp đọc thầm đoạn TLCH:
H1: Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà ?
H2: An-đrây-ca tự giằng vặt ntn?
KNS:
H3: Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là cậu bé ntn?
H4: Nội dung gì?
- Gọi HS đọc tồn bài: Cả lớp đọc thầm tìm nội dung
- Ghi nội dung c Đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc “Bước vào phòng … khỏi nhà”
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Y/c HS luyện đọc tìm cách đọc hay - Thi đọc toàn truyện
- KNS: Y/c HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm HS 3 Cũng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị tiết sau
-TL: An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời
- TL: An-đrây-ca khóc, cậu cho lỗi Kể hết chuyện cho mẹ nghe Cả đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt
- TL: Rất u tthương ơng, có ý thức trách nhiệm …
- TL: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - HS đọc thành tiếng
- HS nhắc lại
- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi tìm cách đọc hay
- đến HS thi đọc - HS đọc toàn truyện - nhóm HS đọc phân vai - Lắng nghe
- Lắng nghe - Thực
-Tiết 4: Đạo đức
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tt) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Mọi trẻ em quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em
- Việc trẻ em bày tỏ ý kiến giúp cho định có liên quan đến em phù hợp với em Điều thể tơn trọng em, tạo điều kiện em phát triển tốt
- Trước việc có liên quan đến em phép nêu ý kiến bày tỏ suy nghĩ ý kiến lắng nghe, tơn trọng Nhưnh khơng phải cacs em bày tỏ ya kiến để dòi hỏi thứ không phù hợp
2 Thái độ:
- Ý thức quyền mình, tơn trọng ý kiến bạn tôn trọng ý kiến người lớn
3 Hành vi:
- Biết nêu ý kiến lúc chỗ
(4)* KNS: - Trình bày ý kiển với gai đình lớp học. - Lắng nghe người khác trình bày ý kiến. - Biết tơn trọng thể tự tin. II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi tình - Bìa mặt xanh - đỏ
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: Trò chơi: “Có – Khơng”
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - GV lần lược đọc câu tình tập SGK
+ GV nhận xét câu trả lời nhóm + Y/c HS trả lời: Tạo trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em?
- Hỏi: Em cần thực quyền ntn? HĐ2: Em nói nào?
- GV y/c làm việc theo nhóm
KNS: Y/c nhóm thảo luận cách giải tình sau:
Bố mẹ em muốn chuyển em tới học trương tốt em không muốn khơng muốn xa bạn cũ Em nói với bố mẹ
Em bạn muốn có sân chơi nói em sống Em nói ntn với tổ trưởng dân phố
…
- GV tổ chức làm việc lớp
+ Y/c nhóm lên thể + Y/c nhóm nhận xét
KNS: Khi bày tỏ ý kiến, em phải có thái độ ntn?
H:Khi nêu ý kiến đó, em có thái độ thế nào?
HĐ3: Trị chơi “Phỏng vấn”
- GV tổ chức cho HS làm việc cặp đơi
- Y/c HS đóng vai phóng viên vấn bạn vấn đề môi trường hoạt động trường lớp Những dự định em mùa hè
KL: Trẻ em quyền bày tỏ ý kiến
- HS ngồi thành nhóm
- Nhóm HS sau nghe GV đọc tình phải thảo luận xem câu có hay khơng – sau hiệu lệnh giơ biển: Mặt xanh, mặt đỏ TL: Để vấn đề phù hợp với em, giúp em phát triển tốt
TL: Phải ,nêu ý kiến thẳng thắng, manh dạn, phải tôn trọng lắng nghe
- HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm tự chọn tình mà GV đưa Và đưa ý kiến, ý
- Các nhóm đóng vai
TL: Phải lễ phép, nhẹ nhàng tôn trọng người lớn
TL: Em lễ phép tôn trọng người lớn
- HS tự làm việc theo đôi: Lần lượt HS phóng viên HS vấn
- – HS lên thực hành Các nhóm khác theo dõi
(5)mình cho người khác để trẻ em có điều kiện phát triển tốt
-Thứ ba, ngày 25 tháng năm 2012
Tiết 1: TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
- Viết , đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thơng tin biểu đồ hình cột
- Xác định năm thuộc kỉ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 2, tiết 26, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập: Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV chữa yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên
Bài 2
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý
Bài 3
- GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa ? Khối lớp Ba có lớp ? Đó lớp ?
? Nêu số học sinh giỏi toán lớp ? ? Trong khối lớp Ba, lớp có nhiều học sinh giỏi tốn ? Lớp có học sinh giỏi tốn ?
? Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi tốn ?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS trả lời cách điền số
Đáp án:
a) 475 36 > 475836 b) 175 kg > 75 kg - Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005.
- HS làm
+ Có lớp lớp 3A, 3B, 3C
+ Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh
+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi tốn nhất, lớp 3A có học sinh giỏi toán
(6)Bài 4
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT
- GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau nhận xét cho điểm HS,
4 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
toán là:
(18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh)
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
a) Thế kỉ XX b) Thế kỉ XXI
- HS lớp -Tiết 2: Chính tả
NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I/ Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng, đẹp câu truyện vui Người viết truyện thật - Tự phát lỗi sai sửa lỗi tả
- Tìm viết từ láy chứa âm s/x hỏi ngã II/ Đồ dùng dạy - học :
- Từ điển vài trang to - Giấy khổ to bút
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết
- Nhận xét chữ viết HS 2 Bài
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn viết tả - Gọi HS đọc truyện
H: Nhà văn Ban – dác có tài gì?
- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn, viết tả
- Y/c HS luyện đọc viết từ vừa tìm
- Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại - Nghe viết
- Thu chấm nhận xét HS 2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 1:
- Y/c HS đọc đề
- Y/c HS ghi lỗi chữa lỗi vào BT - Chấm số HS
- Nhận xét
- Đọc viết từ
+ Lang ben, kẻng, leng keng … - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- TL: Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài
- Các từ: Ban-đắc, truyện dài … - HS tự viết vào giấy nháp
- Dấu chấm gạch ngang đầu dòng
(7)Bài 2:
- Gọi HS đọc
H: Từ láy có tiếng chứa âm s x từ láy ntn?
- Y/c HS hoạt động nhóm
- Nhóm xong trước đánh giá lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận phiếu đầy đủ 3 Củng cố dặn dò:
- HS học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- HS đọc y/c mẫu
- Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x - Hoạt động nhóm
- Nhận xét bổ sung - Chữa
- Thực - Lắng nghe -Tiết Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I/ Mục tiêu:
- Kể lại tồn câu chuyện nghe, học có nội nói vê lịng tự trọng - Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện
- Kể lời cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử - Nghe biết nhận xét đánh giá lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể II/ Đồ dùng dạy học:
- GV HS mang đến lớp truyện sưu tầm lòng tự trọng - Đề viết sẵn bảng lớp
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu bài:
a) Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe đọc lòng tự trọng
- Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý H1: Lòng tự trọng biểu ntn? Lấy ví dụ truyện long tự trọng mà em biết? H2: Em đọc câu chuyện đâu?
- Y/c HS đọc kĩ phần
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
b) Kể chuyện nhóm - Chia nhóm HS
- y/c HS kể lại truyện theo trình tự
- HS thực theo y/c
- Lắng nghe - HS đọc đề
- HS phân tích đề băng cách nêu từ ngữ quan trọng đề
- HS nối tiếp đọc
- TL: Tự trọng tơn trọng than mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường - Trên sách báo, sách đạo đức, ti vi …
- HS đọc lại thành tiếng
(8)- Gợi ý cho HS câu hỏi
c) Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- Cho HS điểm 3 Củng cố đặn dò:
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
- HS thi kể, HS khác lắng nghe - Nhận xét bạn kể
- Lắng nghe - Thực -Tiết : Khoa học
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu cách bảo quản thức ăn
- Nêu bảo quản số thức ăn ngày
- Biết thực điều cần ý lựa chọn thức ăn dung để bảo quản, cách sử dụng thức ăn bảo quản
II/ Đồ dùng dạy học:
- Các hình minh hoạ trang 24, 25 SGK - Một vài loại rau thật
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1:Khởi động
- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ + Nhận xét cho điểm HS
- Giới thiệu mới:
+ Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng gia đình em làm nào?
HĐ2: Cách bảo quản thức ăn
- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
+ Y/c nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 SGK thảo luận theo câu hỏi: Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình ninh hoạ?
Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn?
Các cách bảo quản thức ăn só lợi ích gì? - Nhận xét ý kiến HS
- KL:
HĐ3: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn
- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm
- Y/c HS thảo luận trình bày theo câu hỏi vào giấy
- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung câu hỏi cảu bạn + HS nối tiếp trả lời:
- Bỏ vào tủ lạnh
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Tiến hành thảo luận nhóm
(9)+ Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm?
+ Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm?
- GV KL:
HĐ4:Trị chơi “ai đảm nhất?”
- Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước
- Y/c tổ cử bạn tham gia: “Ai đảm ?” HS làm trọng tài
+ Trong phút HS thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng + GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm
+ Nhận xét cơng bố nhóm đạt giải
thảo luận
+ Cá, tôm, mực, măng, bánh đa …
+ Trước bảo quản cá, mực … cần rửa sạch, bỏ phần ruột; loại loại rau cần chon loại tươi
- Tiến hành trò chơi
- Cử thành viên theo y/c GV -Tham gia thi
-Thứ tư ngày 26 tháng năm 2012
Tiết 2 TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: * Giúp HS củng cố về:
- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số trong số
- Chuyển đổi đên vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thơng tin biểu đồ hình cột
- Tìm số trung bình cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 27 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài : a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập:
- GV yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm
Đáp án
1 điểm (mỗi ý khoanh điểm)
a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:
A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050 b) Giá trị chữ số số 548762 là:
A.80000 B 8000 C 800 D
c) Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là: A 684257 B 684275 C 684752 D 684725
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS lắng nghe
(10)d) 85 kg = … kg
Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:
A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây
Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:
A 30 B 210 C 130 D 70 2 2,5 điểm
a) Hiền đọc 33 sách
c) Số sách Hòa đọc nhiều hên Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách)
3 2,5 điểm
Bài giải
Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m) Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m) Trung bình ngày cửa hàng bán là:
(120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét làm HS - HS lớp
-Tiết 3: Tập đọc
CHỊ EM TÔI I/ Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ
- Đọc trơi chảy tồn ngắt nghỉ nhịp, nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn thể giọng đọc phù hợp với nội dung
2 Đọc hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó
- Hiểu nội dung: Cơ chị hay nói dối tỉnh ngộ nờ có giúp đỡ em Câu chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối đức tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, long tơn trọng người với
KNS: - Kĩ thể cảm thông. - Xác định giá trị.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 60 SGK - Bảng phụ viết sẵn
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng đọc truyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca và trả lời câu hỏi nội dung truyện
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu a Luyện đọc
- HS lên bảng thực y/c
(11)- GV phân đoạn HS nối tiếp đọc đoạn câu chuyện (3 lượt HS đọc) GV ý sữa lỗi phát âm, ngắt giọng
Chú ý câu văn: hai chị em lại cười phá lên nhắc lại chuyện / rủ bạn vào rạp chiếu bóng chọc tức tơi làm tơi tỉnh ngộ
- HS đọc theo nhóm - HS đọc tồn
- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu: ý giọng đọc b Tìm hiểu :
- Y/cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: H1: Cô chị xin phép ba dâu?
H2: Cơ bé có học nhóm thật khơng? Em đốn xem đâu?
H3: Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
KNS: Y/cầu HS thảo luận nhóm 2, TLCH:
H1: Cơ em làm để chị thơi nói dối?
H2: Thái độ người cha lúc nào? - GV cho HS xem tranh minh hoạ
H: Đoạn nói lên điều gì?
- Y/cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: H1: Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?
H2: Câu chuyện muốn nói với điều gì?
- Ghi nội dung c) Đọc diễn cảm:
- Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Gọi HS đọc
- KNS: Tổ chức cho HS thi đọc phân vai theo nhóm
- Nhận xét cho điểm HS 3 Cũng cố dặn dò
- Nhận xét lớp học Dặn nhà kể lại cho người thân nghe
- HS nối tiếp đọc theo trình tự:
+ Đoạn 1: Dắt xe cửa … đến tặc lưỡi cho qua
+ Đoạn 2: Cho đến hôm … đến nên người + Đoạn 3: Từ … đến tỉnh ngộ
- HS đọc thành tiếng - HS đọc
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm TL: Cô xin phép ba học nhóm
TL: Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà ngồi đường
TL: Nhiều lần chị nói dối ba - HS đọc thành tiếng
TL: Cô bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn
TL: Ông buồn rầu khuyên chị em cố gắng học giỏi
-TL: Cô em giúp chị tỉnh ngộ - HS đọc thầm tiếng
TL: Vì em bắt chước nối dối Vì biết gương xấu cho em
- TL: HS tự nêu theo ý
- HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi SGK
- Đọc bài, tìm cách đọc hướng dẫn - HS đọc toàn
- 2-3 nhóm thi đọc theo vai - Lắng nghe
- Lắng nghe
-Tiết 4: Lịch sử
(12)I/ Mục tiêu: Học xong HS biết:
- Nêu nguyên nhân Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa - Tường thuật lượt đồ diễn biến khởi nghĩa
- Hiểu ý nghĩa khởi nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ
II/ Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ trog SGK
- Lược đồ khu vực chinhs nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- GV HS tìm hiểu tên phố, tên đường, đền thờ địa danh nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Kiểm tra cũ – Giới thiệu bài
- GV gọi HS lên bảng , y/c HS trả lời câu hỏi cuối
- Nhận xét
- Giới thiệu mới:
HĐ1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Y/c HS đọc SGK từ đầu kỉ thứ I … đền nợ nước, trả thù nhà
- Giải thích khái niệm:
+ Quận giao chỉ: Thời mà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ
+ Thái thú: Là chức quan cai trị quạn thời nhà Hán độ hộ nước ta
- Hãy thảo luận với để tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Gọi đại diện HS phát biểu ý kiến - GV KL nội dung HĐ1
HĐ2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- GV treo lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- GV nêu y/c: Hãy đọc SGK xem lược đồ để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- GV y/c HS tường thuật trước lớp
- GV nhận xét, khen ngợi HS trình bày tốt
HĐ3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- GV y/c HS lớp đọc SGK TLCH: H1: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết
- HS lên bảng thực y/c - HS mở SGK trang 19
- HS lớp đọc, HS lớp theo dõi SGK
- HS nghe GV giải thích
- HS chia thành nhóm, Mỗi nhóm HS, đọcc lại SGK, thảo luận theo y/c - HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung - HS suy nghĩ trao đổi với
- HS quan sát lược đồ
- Làm việc cá nhân, tự tường thuật theo lược đồ SGK
- - HS lên bảng vừa lược đồ vừa trình bày lớp nhận xét bổ sung ý kiến
(13)ntn?
H2: Thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần u nước nhân dân ta?
- GV nêu lại khởi nghĩa Hai Bà Trưng HĐ4: Lòng biết ơn tự hào nhân dân ta với Hai Bà Trưng
- GV cho HS trình bày mẫu truyện, thơ, hát Hai Bà Trưng, tư liệu tên đường tên phố, …
Củng cố dặn dò:
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối - Tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, trả lời câu hỏi cuối
trang thành dân thường lẫn vào đám đông trốn nước
+ Nhân dân ta yêu nước có trruyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm
- HS tổ góp tư liệu sưu tầm thành tư liệu chung tổ
- HS đọc trước lớp HS lớp theo dõi SGK
-Tiết 5: Luyện từ câu
DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I/ Mục tiêu:
- Phân biệt danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng
- Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế II/ Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam ( có sơng Cửa Long )
- Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung, danh từ riêng + bút - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi 1HS lên bảng trả lời câu hỏi: Danh từ gì? Cho ví dụ
- Y/c HS đọc đoạn văn viết vật tìm từ có đoạn văn
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:
- Y/c HS đọc đề
- Y/c HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: - Nhận xét giới thiệu đồ giới thiệu vua Lê Lợi người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta
Bài 2:
- Y/c HS đọc đề
- HS lên thực y/c - HS đọc
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Thảo luận tìm từ
(14)- Y/c HS trao đổi cặp đôi
- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung
- Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung - Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS thảo luận cặp đôi TLCH
- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Danh từ riêng người, địa danh cụ thể luôn phải viết hoa
2.3 Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp
2.4 Luyện tập: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS trao đổi, làm
- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải
- Hỏi: Tại em xếp từ dãy vào danh từ chung? Và từ Thiên Nhẫn vào danh từ riêng - Nhận xét tuyên dương HS hiểu
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn bảng 3 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm BT chuẩn bị sau
- HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi - Lắng nghe
- – 3HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm
- Chữa
- TL: Vì dãy từ chung núi nối tiếp liền Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa
- HS đọc y/c
- Viết tên bạn vào vở nháp HS lên bảng viết
- Lắng nghe - Lắng nghe - Thực
-Thứ năm, ngày 27 tháng năm 2012
Tiết 1: Toán
PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết đặt tính biết thực phép cộng cá số có đến chữ số khơng nhớ có nhứ khơng lượt không liên tiếp
(15)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình vẽ tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài : a Giới thiệu bài: b Bài mới:
* Củng cố kĩ làm tính cộng - GV viết lên bảng hai phép tính cộng
48352 + 21026 367859 + 541728 yêu cầu HS đặt tính tính
- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính
- Hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính mình?
- GV nhận xét sau u cầu HS TLCH: Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?
* Hướng dẫn luyện tập: Bài
- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa bài, GV u cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp
- GV theo dõi, giúp đỡ HS lớp
Củng cố- Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS nghe giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét - HS nêu phép tính: 48352 + 21026 (như SGK)
- Ta thực đặt tính sau cho hàng đên vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HS nêu cách đặt tính thực phép tính 5247 + 2741 (cộng khơng nhớ) phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ)
- Làm kiểm tra bạn
- HS lớp
-Tiết 3: Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I.Mục tiêu:
Ở tiết học này, HS:
4682 5247 2968 3917
+ 2305 + 2741 + 6524 + 5267
(16)-Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
-HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay
- GD:Hiểu biết lời hay, ý đẹp văn hay bạn -KNS: Tự nhạn thức; tư phê phán; giao tiếp; hợp tác
II Đồ dùng dạy - học:
- GV:Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn.Ghi giấy lỗi sai HS. - HS: SGK, vở, bút,
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức.
- Chuyển tiết 2 Trả bài:
- Trả cho H S
-Yêu cầu HS đọc lại đề -GV nhận xét làm HS:
Ưu điểm:
-Nhìn chung đa số em xác định trọng tâm đề Bố cục rõ ràng diễn đạt chưa gãy gọn Nêu tên HS viết tốt, số điểm cao nhất:
+Hạn chế: Một số em bố cục chưa rõ ràng Nêu lỗi sai HS (khơng nên nêu tên HS)
-Lỗi tả:
Nếu HS không đạt yêu cầu, GV không nên cho điểm mà dặn dò em nhà viết lại để có kết tốt
2 Hướng dẫn HS chữa bài: - Yêu cầu đọc lời nhận xét GV.
-GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau gọi HS lên bảng chữa
-Gọi HS bổ sung, nhận xét -Đọc đoạn văn hay
-GV gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp hay GV sưu tầm năm trước
-Sau bài, gọi HS nhận xét 4 Củng cố, dặn dò:
-Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại nộp vào tiết sau.Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện
-Nhận xét tiết học
-HS đọc đề
-HS theo dõi, lắng nghe
+Đọc lời nhận xét GV
+Đọc lỗi sai bài, viết chữa vào
+Đổi để bạn bên cạnh kiểm tra lại -Đọc lỗi chữa
-HS lắng nghe -Đọc
-Nhận xét, tìm ý hay - Lắng nghe thực
-Tiết 4: Khoa học
(17)I/ Mục tiêu: iúp HS:
- Kể số bệnh ăn thiếu chất diinh dưỡng
- Bước đầu hiểu nguyên nhân cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
- Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng II/ Đồ dùng dạy học:
- Các hình minh hoạ trang 26, 27 SGK - Phiếu học tập cá nhân
- HS chuẩn bị tranh ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
* Hoạt động :
Khởi động
- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ + Nhận xét cho điểm HS
- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS - Hỏi: Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy
* Hoạt động :
Quan sát phát bệnh
- Y/c HS quan sát hình minh hoạ trang 26 SGK sau trả lời câu hỏi:
+ Người hình bị bệnh gì?
+ Những dâú hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải?
- Gọi nối tiếp HS trả lời
- Gọi HS lên tranh mang đến lớp nói theo y/c
- GV KL
* Hoạt động :
Nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
- Phát phiếu học tập cho HS
- Y/c HS đọc kĩ hồn thành phiếu phút
+ Gọi HS chữa phiếu học tập
+ Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác + Nhận xét kết luận phiếu
* Hoạt động :
Trò chơi: “Em tập làm bác sĩ ”
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi
- HS tham gia trị chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng người nhà bệnh nhân
- HS đóng vai người bệnh người nhà
- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau
- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ
+ Trả lời: Em cảm thấy mệt mỏi không muốn làm việc gì?
- Quan sát hình minh hoạ SGK tranh ảnh mà bạn bên cạnh chuẩn bị
+ Em bé hình trang 26 bị bênh suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ
+ Cơ hình trang 26 bị bướu cổ, cổ bị lồi to
- HS nói cá nhân
- Nhận phiếu học tập + Hoàn thành phiếu học tập + HS chữ phiếu học tập
(18)bệnh nhân nói dấu hiệu người bệnh - HS đóng vai bác sĩ để nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phòng
- Cho nhóm HS chơi thử
+ Bác sĩ: Cháu bị bệnh bước cổ, cháu ăn thiếu iốt Cháu ,phải chữa trị ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn
- Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp
- Nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm
- Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu
HĐ5: Hỏi:
+ Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng?
+ Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không ?
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý
- Dặn HS nhà nhắc nhở em phải ăn đủ chất
HS trả lời
-Thứ sáu, ngày 28 tháng năm 2012
Tiết 1: Toán
PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp
- GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình vẽ tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 29, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :
a Giới thiệu bài:
b Củng cố kĩ làm tính trừ: - GV viết lên bảng hai phép tính trừ
865279 – 450237 647253 – 285749, sau
- HS lên bảng thực yêu cầu GV
- HS lắng nghe
(19)yêu cầu HS đặt tính tính
- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng
? Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?
- GV nhận xét
? Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?
c Hướng dẫn luyện tập : Bài 1
- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa
- GV nhận xét cho điểm HS Bài (dòng 1)
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp
- GV theo dõi, giúp đỡ HS Bài
- GV gọi HS đọc đề
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh
- GV yêu cầu HS làm 4 Củng cố- Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
bài vào nháp
- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét - HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 647 253 – 285 749 (như SGK) - Ta thực đặt tính cho hàng đên vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Làm kiểm tra bạn
- HS đọc
- HS nêu: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh hiệu quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Thành Phố Hồ Chí Minh quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS lớp
-Tiết 2: Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I.Mục tiêu:
Ở tiết học này, HS:
- Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực- Tự trọng (BT1, BT2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng "trung" theo hai nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4)
-Vận dụng nói viết, sử dụng từ linh hoạt
* KNS: Giao tiếp; tìm kiếm xử lý thơng tin; hợp tác. II.Đồ dùng dạy – học:
- GV: Thẻ từ ghi : tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái, SGK - HS: SGK, bút,
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh _ _987864 _ 969696 _ 839084 _ 628450
(20)1 Ổn định tổ chức. - Chuyển tiết
2 Kiểm tra:
-Gọi HS lên bảng thực yêu cầu + Viết danh từ chung
+ Viết danh từ riêng 3 Bài mới:
HĐ Giới thiệu bài:
- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng
HĐ2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ -Gọi HS lên bảng thực ghép từ -GV nhận xét, bổ sung
-Thứ tự từ điền sau: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận thi -Nhóm 1: đưa từ
-Nhóm 2: tìm nghĩa từ
+HS thực đổi vai người hỏi người trả lời
-GV nhận xét, bổ sung Bài 3:
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm -Nhóm xong trước lên bảng đính làm nhóm lên bảng
-Nhận xét, tuyên dương Bài 4:
-Yêu cầu HS tự đặt câu
-Gọi HS đọc câu văn Chú ý nhắc HS đặt câu chưa có nghĩa tiếng Việt chưa hay
-Nhận xét, điều chỉnh câu văn HS 4 Củng cố, dặn dò:
-Thế Trung thực - Tự trọng?
- HS lên bảng thực yêu cầu
-Lắng nghe
- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề
-1 HS đọc yêu cầu nội dung -Thảo luận cặp đôi
-Tiếp nối đọc nhật xét
-1 HS đọc yêu cầu SGK -Hoạt động nhóm
+Một lịng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người là: trung thành +Trước sau một, khơng lay chuyển là: trung kiên
+Một lịng việc nghĩa là: trung nghĩa
+Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau là: trung hậu
+Ngay thẳng, thật là: trung thực -Hoạt động theo nhóm vào phiếu học tập +Trung có nghĩa “ở giữa”: trung thu, trung bình, trung tâm
+Trung có nghĩa “một lòng dạ”: trung thành, trung nghĩa, trung kiên, trung thực, trung hậu
-Đặt câu tiếp nối đọc câu +Lớp em khơng có HS trung bình +Đêm trung thu thật vui lí thú
+Hà Nội trung tâm kinh tế, trị nước
-HS nêu
(21)- Về nhà viết đoạn văn ngắn từ đến câu nói truyền thống tốt đẹp nhân dân ta có dùng số từ tập 3.Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
-Nhận xét tiết học
-Tiết: 3 Địa Lí
TÂY NGUYÊN I/ Mục tiêu: Học xong HS có khả năng:
- Biết vị trí Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Rèn luyện kĩ xem lược đồ, đồ, bảng số liệu …
- Trình bày sơs đặc điểm Tây Ngun II/ Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Giới thiệu bài:
2 Tây nguyên Xứ sở Cao Nguyên xếp tầng:
- GV vị trí khu vực Tây Nguyên bảng đồ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam giới thiệu: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
- Y/c HS lược đồ, đồ nêu tên cao nguyên từ Bắc xuống nam
- Y/c HS thảo luận hóm trả lời câu hỏi sau
+ Sắp xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao?
+ Nêu số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên
- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS - GVKL:
3 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: Mùa mưa và mùa khơ
- Y/c quan sát, phân tích bảng số liệu lượng mưa trung bình tháng Bn Mê Thuộc trả lời câu hỏi:
+ Ở Buôn Ma Thuộc có mùa nào? Ứng với tháng nào?
+ Đọc SGK em có nhận xét Tây
- – HS lên bảng vào vị trí cảu khu vực Tây nguyên bảng đồ nêu đặt điểm chung Tây Nguyên
- Quan sát bảng đồ Cao nguyên: Kon Tum, …
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến
+ Cao Nguyên Kon Tum, C.ng Plâycu,C.ng Đăk lăk, c.ng Di Linh, c.ng Lâm Viên
- Nêu thêm đặc điểm tiêu biểu - HS lắng nghe nhận xét bổ sung - Lắng nghe ghi nhớ
- – HS nhắc lại nội dung ý GV tổng kết Cao Nguyên
- Tiến hành thảo luận cặp đôi
- Đại diện cặp đơi lên trình bày ý kiến
(22)Nguyên?
- Nhận xét câu trả lời HS - GV KL:
4 Sơ đồ hoá kiến thức vừa học:
- GV tổ chức thi đua dãy HS, y/c giải trao đổi, sau sơ đồ hố kiến thức học Tây Nguyên cách ngắn gọn, đầy đủ
- GV nhận xét, dặn dò HS nhà làm học cũ, chuẩn bị
- dãy HS thi đua
- Lắng nghe thực
-Tiết 4: Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu:
- Dựa vào tranh minh hoạ lời gọi ý, xây dựng cốt truyện Ba lưỡi rìu
- Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp với miêu tả hình dáng nhân vật, lđặc điểm vật
- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện
- Lời kể tự nhiên sinh động, sáng tạo miêu tả
- Nhận xét, đánh giá lời kể bạn kể theo tiêu chí nêu II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện hai mẹ bà tiên trang 64, SGK III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ tiết trước - Gọi HS kể lại phần thân đoạn
- Gọi HS kể lại toàn truyện hai mẹ và bà tiên
- Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ
Bài 1:
- Gọi HS đọc đề
- Dán trranh minh hoạ theo thứ tự SGK lên bảng Y/c HS quan sát đọc thầm phần lời đưới tranh TLCH + Truyện có nhân vật nào?
+ Câu chuyện kể lại chuyện gì? + Truyện có ý nghĩa gì?
- Y/c HS đọc lời gọi ý tranh - Y/c HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- GV sửa chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung
- HS lên bảng thực y/c
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Quan sát tranh minh hoạ đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi
- HS nối tiếp đọc, HS đọc tranh
(23)- Nhận xét tuyên dương HS nhớ cốt truyện lời kể sáng tạo
Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c - GV làm mẫu tranh
- Y/c HS quan sát tranh trả lời câu hỏi H1: Anh chàng tiều phu làm ?
H2: Khi chàng trai nói gì?
H3: Hình dáng chàng tiều phu ntn? H4: Lưỡi rìu chàng trai ntn?
- Gọi HS xây dựng đoạn truyện dựa vào câu hỏi trả lời
- Gọi HS nhận xét
- Y/c HS hđ nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung
- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp
- Tổ chức cho HS thi kể đoạn
GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian
- Nhận xét sau lượt HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS
3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện vào chuẩn bị sau
- HS nối tiếp đọc y/c thành tiếng - Lắng nghe
- Quan sát đọc thầm
TL: Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu bị văng xuống sơng
TL: Chàng nói: “ Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay riu khơng biết làm phải sống đây”
TL: Nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đàu quấn khăn màu nâu
TL: Lười rìu sắt bóng lống - HS kể đoạn
- Nhận xét lời kể bạn
- Hoạt động nhóm HS hỏi câu hỏi cho thành viên nhóm trả lời
- Đọc phần trả lời câu hỏi
- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn
- đến HS thi kể toàn truyện - Lắng nghe
- Thực