giao an lop 4 tuan 8 da chinh sua

Baøi 2/83:GV goïi HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi - Gôïi yù: Ñeà baøi cuûa coâ giaùo vaø caùc caâu vaên cuûa baïn hoïc sinh coù phaûi laø nhöõng lôøi ñoái thoaïi tröïc tieáp giöõa hai ngöôø[r]

TUẦN 8 THỨ

NGÀY MÔN DẠY TIẾT TÊN BÀI DẠY

Hai

Tập đọc 15 Nếu có phép lạ Tốn 36 Luyện tập Giảm BT1/ 46 cột a

Kĩ thuật 8 Khâu độït thưa

Đạo đức 8 Tiết kiệm tiền BT2/12 , BT5 sửa xử lí tình

Ba

Thể dục 15 Tập hợp, dóng hàng, Đi đèu vòng trái – phải,đổi chân sai nhịp Tốn 37 Tìm hai số biết tổng hiệuGiảm BT trang 47

Chính tả 8 Nghe – viêt : Trung thu độc lập

LTVC 15 Cách viết tên người , tên địa lí nước ngồi Lịch sử 15 Ơân tập Giảm u cầu 1

Tư

Tốn 38 Lun tập Giảm BT trang 48

Khoa học 15 Bạn thấy bị bệnh ?

Mỹ 8 Tập nặn tạo dáng : nặn vật quen thuộc K.chuyện 8 Kể chuyện nghe , đọc

Địa lí 16 Hoạt động sản xuất người dân Tây NguyênGiảm : Dựa vào bảng số liệu cho biết vật được nuôi tây Nguyên Giảm câu 3/89

Năm

Tập đọc 16 Đơi giày bata màu xanh

Thể dục 16 Học Động tác vươn thở Chơi Nhanh lên bạn ơi Tốn 39 Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

Khoa học 16 n uống bị bệnh

Tập làm văn 15 Luyệân tập phát triển câu chuyện

Sáu

Tốn 40 Hai đường thẳûng vng góc

LTVC 16 Dấu ngoặïc kép

TLV 16 Luyên tập phát triển câu chuyện

Hát 8 Học Trên ngựa ta phi nhanh

Thứ hai , ngày tháng năm 2008 Tập đọc

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

ĐịnhHải

I Mục tiêu :

- Đọc trơn Đọc nhịp thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp Học thuộc lòng thơ

- Hiểu ý nghĩa thơ: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

- Yêu mến sống II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ Ở Vương quốc Tương Lai - GV yêu cầu nhóm HS đọc phân vai - GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài nêu yêu cầu học

b Luyện đọc

- Gọi HS

- GV giúp HS chia đoạn thơ

- Lượt 1: GV ý kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

GV đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài

 GV yêu cầu HS đọc thầm thơ

- Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

1

1 11

10

Haùt

- Màn : em đọc - Màn : em đọc - HS nhận xét

HS quan sát tranh minh hoạ thơ - em đọc

- HS nêu: khổ thơ đoạn + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

- Câu thơ Nếu có phép lạ lặp lại lần bắt đầu khổ thơ, lặp lại lần kết thúc thơ

- Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước gì?

- GV nhận xét

- Em giải thích ý nghĩa cách nói sau:

+ Ước “khơng cịn mùa đơng”

+ Ước “hoá trái bom thành trái ngon”

- Em nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ?

- Em thích ước mơ thơ? Vì sao?

 Bài thơ nói lên điều ?

d Đọc diễn cảm HTL thơ

Hướng dẫn HS đọc đoạn thơ

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm

- GV sửa lỗi cho HS 4.Củng cố – dặn dò :

- Em nêu ý nghĩa thơ? GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị sau

7

2

- Nói lên điều ước bạn + Các bạn nhỏ ước muốn mau lớn

+ Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc

+ Các bạn ước trái đất không cịn mùa đơng

+ Các bạn ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn

- Ước “khơng cịn mùa đơng” : ước thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai, khơng cịn tai hoạ đe doạ người…

- Ước “hoá trái bom thành trái ngon”: ước giới hồ bình, khơng cịn bom đạn, chiến tranh

- Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp ; ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước khơng cịn thiên tai, giới chung sống hồ bình

- HS đọc thầm lại thơ, suy nghĩ, phát biểu

* Ước mơ bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho giới tốt đẹp

- Mỗi HS đọc đoạn

- HS nghe tìm giọng đọc cho phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp - HS nhẩm HTL thơ

Tốn

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Củng cố vận dụng số tính chất phép cộng để tính nhanh Củng cố kĩ tính tổng giải tốn Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật

- Làm tốn nhanh , xác

- Vận dụng tốt kiến thức học vào sống II Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ : Tính chất kết hợp phép cộng

- Gọi em lên bảng làm tập sau - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu học

b Noäi dung :

Bài1/46 : Bài yêu cầu làm - Khi đặt tính tổng nhiều số ta cần ý điều ?

Nhận xét ghi điểm

Bài 2/46 : Hãy nêu u cầu - GV yêu cầu HS trình bày phải nêu dựa vào tính chất để thực này?

5

1

6

3 em làm bảng lớp làm nháp 897 + 755 + 103 = ( 897 + 1030) + 755 10 000 + 755 = 18 755 - 547 + 567 + 453 =

( 547 + 453 ) + 567 = 10 000 + 567 = 14 567 - Đặt tính tính tổng

- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

4 em làm bảng lớp làm nháp 814 925 26 387 54 293 + 429 + 618 + 14 075 + 61 934 046 535 210 652 289 078 49 672 123 879 Nhận xét bạn

Tính cách tính thuận tiện Dựa vào tính chất giao hốn kết hợp em làm bảng HS làm bàivào a 96 + 78 + = 96 + + 78

Nhận xét ghi điểm

Bài3/46 : Bài yêu cầu ? - Yêu cầu HS nêu cách tìm x

Nhận xét ghi điểm Bài4/46 : Gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tự giải Thu chấm 10



Liên hệ : giảm tỉ lệ sinh - Nhận xét ghi điểm Bài5 / 46 :

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

- Nếu ta có chiều dài hình chữ nhật a , chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ? Gọi chu vi P

- Phần b tập yêu cầu làm ?

3.Củng cố – dặn dò :

- GV hỏi lại tính chất kết hợp tính chất giao hốn phép cộng

5

6

6

2

408 + 85 + 92 = ( 408 + 92 ) + 85 = 500 + 85 = 585 b 789 + 285 + 15 = 789 + 285 + 15 = 789 + 300 = 1 089 448 + 594 + 52 = (448 + 52 ) + 594 = 500 + 594 = 1094 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 1 769 Nhận xét bạn

- Tìm x

HS lên bảng làm HS làm vào a x – 306 = 504

x = 504+ 306 x = 810

b x + 254 = 680 x = 680 - 254 x = 426

HS neâu

- HS lên bảng, lớp làm vào VBT

Bài giải

Số dân tăng thêm sau năm : 79 + 71 = 150 ( người )

Số dân xã : 256 + 150 = 406 ( người ) Đáp soá :5 406 người Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân

Ta coù : P = (a + b ) x

Tính chu vi hình chữ nhật biết cạnh

- Chuẩn bị sau cho tốt

Kó thuật

KHÂU ĐỘT THƯA

Nhận xét Chứng 1-

I.Mục tiêu:

-HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa -Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu -Hình thành thói quen làm việc kiên trì , cẩn thận

II.Đồ dùng dạy học:

Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa Vật liệu dụng cụ cần thiết

III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ :

-GV chấm số thực hành HS tiết HS trước

- Nhận xét – đánh giá

Kiểm tra lại : Khiêm , Nam , Thành , Du

2 Bài mới:

a.Giới thiệu : b.Nội dung :

Hoạt động1: Cả lớp

Mục tiêu : HS quan sát, nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu đột thưa - HS quan sát để nhận xét khâu đột thưa

- Hình dạng mũi khâu mặt phải , mặt trái ?

-GV sử dụng hình dây phóng to thể mũi khâu nổãi mũi khâu lặn để HS dễ nhận xét

-GV: Khi khâu mũi đột thưa phải khâu

8

-Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra

Đàm thoại

- HS quan sát nhận xét

+ Ở mặt phải đường khâu , mũi khâu cách giống đường khâu mũi khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

từng mũi , không khâu nhiều mũi rút lần khâu thường

-GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa ( phần ghi nhớ )

Kết luận: Như mục phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Cả lớp

Mục tiêu : GV hướng dẫn thao tác kĩ

thuaät

-GV treo tranh quy trình khâu đột thưa -GV hướng dẫn HS quan sát hình 2,3,4 (SGK) để nêu bước khâu mũi đột thưa

-GV yêu cầu HS dựa vào quan sát hình (SGK ) để nêu cách vạch dấu vải –

- Chú ý vạch dấu mặt trái mảnh vải

- HS kết hợp đọc nội dung mục với quan sát hình 3a , 3b, 3c,3d (SGK) nêu cách khâu mũi đột thưa

-GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu , khâu mũi thứ nhất, khâu mũi thứ hai khâu kim len

-Gọi – HS dựa vào quan sát thao tác GV hướng dẫn SGK để thực thao tác khâu mũi đột thưa

-GV yêu cầu HS nêu cách kết thúc đường khâu đột thưa gọi HS thực thao tác khâu lại mũi , nút cuối đường khâu

- GV hướng dẫn cách kết thúc đường khâu đột thưa

Löu yù :

+Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái

+ Khâu đột thưa thực quy 25

-HS đọc phần ghi nhớ Quan sát

- Quan sát ,1 HS nêu cách nêu bước khâu mũi đột thưa

HS nêu -Quan sát

-1 – HS thực thao tác khâu mũi đột thưa HS khác quan sát nhận xét

tắc “lùi 1” “ tiến 3” có nghĩa mũi khâu bắt đầu cách lùi lại đường dấu mũi để xuống kim, sau lên kim cách điểm vừa xuống kim khoảng cách gấp lần chiều dài mũi khâu rút

+ Không rút chặt quá, lỏng + Khâu đến cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường

Kết luận : Như mục phần ghi nhớ

- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu , dụng cụ HS tổ chức cho HS tập khâu đột thưa giấy ô li với điểm cách đường dấu

4 Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét học Tun dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý

-Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành

2

-1 HS đọc mục phần ghi nhớ Chứng :

-HS tiến hành tập khâu đột thưa giấy ô li với điểm cách ô đường dấu

  

Đạo đức

TIEÁT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2)

Nhận xét – chứng - 3

I Mục tiêu :

- Cần phải tiết kiệm tiền Vì cần phải tiết kiệm tiền - HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi… sinh hoạt ngày

- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm; khơng đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền

II Đồ dùng dạy học :

Đồ dùng để chơi đóng vai Các bìa màu xanh, đỏ, trắng

III.Các hoạt động dạy học

Hoat động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ : Tiết kiệm tiền Vì phải biết tiết kiệm tiền

5

của? Nêu vài việc làm cụ thể

- GV nhận xét đánh giá chứng nhận xét

- Quan saùt

laïi :

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b Nội dung :

Hoạt động1: Cá nhân

Mục tiêu : Gia đình em có tiết kiệm tiền

của không ?

Yêu cầu HS đưa phiếu quan sát - GV yêu cầu HS đọc đề

- GV nhận xét

 Kết luận : Việc tiết kiệm không

phải rieng Muốn gia đình tiết kiệm em phải tiết kiệm nhắc nhở mọi người thực

Hoạt động : Cá nhân

Mục tiêu : Em tiết kiệm chưa ?

Cho HS laøm baøi SGK

- Trong việc việc thể tiết kiệm ?

- Việc làm lãng phí tiền ? - Yêu cầu HS kiểm tra

 Kết luận : Những bạn biết tiết kiệm

người thực hành vi tiết kiệm Còn lại em phải gắng thực hiện tiết kiệm

Hoạt động 2: Nhóm

Mục tiêu : nêu cách xử lí tình GV chia nhóm, nhóm thảo luận đóng vai tình tập

+ Cách ứng xử phù hợp chưa?

8

15

- HS nhận xét

Phiếu quan sát

HS đếm xem số việc gia đình tiết kiệm Nếu số việc chưa tiết kiệm nhiều việc tiết kiệm tức gia đinh chưa tiết kiệm ngược lại

Vở tập

Làm vào VBT Chứng : - a , b, g , h, k - c , d , đ , e , i - Đổi chéo

Thảo luận – đóng vai(bài tập 5)

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Cả lớp thảo luận trình bày ý kiến trước lớp

Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao? + Tiết kiệm tiền có lợi gì?

GV kết luận chung cách ứng xử tình cho phù hợp

- GV gọi HS đọc to phần Ghi nhớ SGK

Hoạt động 4 : Cặp đôi

Mục tiêu : Dự định tương lai em làm

gì để tiết kiệm

- Yêu cầu HS viết giấy dự định sử dụng sách , đồ dùng , dụng cụ học tập gia đìng ?

- GV đọc chuyện Một que diêm

3.Củng cố - dặn doø :

- Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước… sống hàng ngày

GV quan sát HS tuần : .

5

2

- HS đọc ghi nhớ

Thảo luận Chứng :

2 em bàn thảo luận Trình bày dự định Đánh giá góp ý lẫn - HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

  

Thứ ba ngày tháng năm2008 Thể dục

GV DẠY CHUYÊN

  

Tốn

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆUCỦA HAI SỐ ĐĨ

- - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Vận dụng tốt kiến thức vào sống hàng ngày

II Đồ dùng dạy học :

Tấm bìa, thẻ chữ

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Ổn định :

2.Kiểm tra cuõ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 36

- GV kiểm tra VBT số HS khác - GV chữa , nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

a.Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học

b Noäi dung :

- GV gọi HS đọc toán ví dụ SGK - Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

- GV : Vì tốn cho biết tổng hiệu hai số , yêu cầu ta tìm hai số nên dạng tốn gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

+ Hướng dẫn vẽ sơ đồ tốn

Hát tập thể

- HS lên bảng làm HS lớp quan sát

- Nhận xét

- HS đọc đề

- Tổng hai số 70 - Hiệu hai số 10

- Tìm hai số

Tóm tắt

?

Số lớn : + -+ -+

70

Soá beù : + -+ 10

?

+ Hướng dẫn giải toán ( cách )

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

- Che phần số lớn bớt phần

-HS quan saùt

của số lớn so với số bé số lớn so với số bé ?

- Phần số lớn so với số bé hai số ?

- Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

- Tổng ?

- Tổng lại hai lần số bé , ta có hai lần số bé ?

- Hãy tìm số bé - Hãy tìm số lớn ?

+ Hướng dẫn giải toán (cách )

- Nếu thêm vào số bé phần với phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ?

- Phần số lớn so với số bé hai số ?

- Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi

- Tổng ?

- Tổng lại hai lần số lớn , ta có hai lần số lớn ?

- Hãy tìm số lớn? - Hãy tìm số bé ?

c Luyện tập

Bài /47:GV u cầu HS đọc đề -Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

-GV yêu cầu HS làm

so

với số bé số lớn số bé - Hiệu hai số

- Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé

- Tổng : 70 – 10 = 60

- Hai lần số bé : 70 – 10 = 60

-Số bé : 60 : = 30

- Số lớn ø 30 + 10 = 40

(hoặc 70 – 30 = 40)

- Nếu thêm cho số bé phần

phần số lớn so với số bé số bé số lớn

- Laø hiệu hai số

- Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé - Tổng : 70 + 10 = 70

- Hai lần số bé : 70 + 10 = 80

- Số lớn : 80 : = 40

- Số bé ø 40 -10 = 30

( 70 – 40 = 30)

Thực yêu cầu

-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi tuổi bố tuổi 38 tuổi - Tìm tuổi người

- Bài toán thuộc dạng toán tìm hai

số biết tổng hiệu hai số

Tóm tắt ? tuổi

Tuổi bố : + -+ -+

58 tuoåi Tuoåi : + -+ 38 tuoåi

? tuoåi

Bài giải Bài giải

Hai lần tuổi bố : Hai lần tuổi bố : 58 + 38 = 96 (tuoåi ) 58 – 38 = 20 (tuổi) Tuổi bố : Tuổi :

96 : = 48 ( tuoåi ) 20 : = 10 ( tuổi ) Tuổi : Tuổi bố :

48 – 38 = 10 ( tuổi ) 38 + 10 = 48 (tuoåi )

Đáp số : Bố : 48 tuổi Đáp số : Bố : 48 tuổi Con : 10 tuổi Con : 10 tuổi Nhận xét ghi điểm

Bài 2/47 : Yêu cầu HS đọc toán

Nhận xét bạn 1em làm bảng lớp làm

Toùm tắt ? em

Bạn trai: + -+ -+

28 học sinh Bạn gái : + -+ 4em

? em

Bài giải Bài giải

Hai lần số học sinh trai : Hai lần số học sinh gái : 28 + = 32 (hoïc sinh ) 28 – = 24 (học sinh ) Số học sinh trai : Số học sinh gái : 32 : = 16 (hoïc sinh ) 24 : = 12 (học sinh ) Số học sinh gái : Số học sinh trai :

16 – = 12 (hoïc sinh ) 12 + = 16 (hoïc sinh )

Bài /47: Gọi HS đọc toán Nửa lớp làm cách , nửa lớp làm cách

Tóm tắt ?

Lớp B : + -+ -+

600 Lớp A : + -+ 50

? caây

Bài giải Bài giải

Hai lần số lớp 4A : Hai lần số lớp 4B 600 – 50 = 550 ( ) 600 + 50 = 650 ( ) Số lớp A : Số lớp 4B : 550 : = 275 ( ) 650 : = 325 ( ) Số lớp B : Số lớp A :

275 + 50 = 325 ( caây ) 325 – 50 = 275 ( caây )

Đáp số : 4A : 275cây Đáp số : 4B : 325cây 4B : 325 cây 4A : 275cây Chấm sửa cho HS

Baøi /47 GIẢM BỎ

4.Củng cố – Dặn dò : -GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau cho tốt

  

Chính tả ( Nghe -vieát )

TRUNG THU ĐỘC LẬP

PHÂN BIỆT r / d / gi, iên / yên / iêng

I.Mục tiêu :

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc Trung thu độc lập

Viết : mơ tưởng , mươi mười lăm năm , thác nước , phấp phới , bát ngát ,

- Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu r / d / gi có vần iên / yên / iêng để điền vào ô trống, hợp với nghĩa cho

II Đồ dùng dạy học :

4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a Bảng phụ viết nội dung BT3b

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cuõ :

GV mời HS đọc cho bạn viết từ bắt đầu tr / ch có vần ươn / ương

- GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu

b Hướng dẫn HS nghe - viết tả

+ Trao đổi nội dung :

Gọi HS đọc đoạn văn viết tả

- Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp ?

+ Hướng dẫn viết từ khó :

- GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai hướng dẫn HS nhận xét

+ Nghe – viết tả :

- GV đọc câu, cụm từ cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt + Chấm – sửa bài :

- GV chấm yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung, sửa lỗi sai phổ biến

c Hướng dẫn HS làm tập tả

4

1

5

12

5

5

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

- HS đọc

- Dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điệân ; cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn ; ống khói nhà máy chi chít ; cánh đồng lúa bát ngát ; nông trường to lớn vui tươi - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu tượng dễ viết sai: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn

- HS viết bảng con, phân biệt “ lăm” “ năm”; “ phấp” “ phất”; “ bát ngát” “ bác ngác”

- HS nghe – viết - HS soát lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

Bài 2a/77:GV gọi HS đọc yêu cầu GV phát phiếu in sẵn

GV nhận xét kết làm - Chuyện đáng cười điểm ? Bài 3b/78:GV gọi HS đọc u cầu

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học

Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn

3

- Nhận phiếu làm vào phiếu - HS đứng chỗ đọc

Đáp án : kiếm giắt – kiếm rơi xuống nước – đánh dấu – kiếm rơi – làm – đánh dấu – kiếm rơi – đánh dấu - Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm sông tưởng cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi mò kiếm Cặp đơi thảo luận tìm từ cho hợp nghĩa

Đáp án :điện thoại , nghiền , khiêng

  

Luyện từ câu

CÁCH VIẾT TÊN

NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I Mục tiêu :

- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc

- Yêu thích vốn từ Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ: Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam

- GV gọi HS đọc em khác viết bảng

a Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tơ Thị , có chùa Tam Thanh

4

b Chieáu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu b Nhận xét

NX1/78 :

+ GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài; hướng dẫn HS đọc (đồng thanh) theo chữ viết: Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a ………

NX /78:

- Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng? - Chữ đầu phận viết nào?

- Cách viết tiếng phận nào?

NX3/79 :

+ Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt?

+ GV : Những tên người, tên địa lí nước tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng

c Ghi nhớ :

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

d Luyện tập

Bài 1/79:GV gọi HS đọc u cầu bài GV nhắc HS: đoạn văn có tên riêng viết sai quy tắc tả Các em cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai,

1 12

2

5

- HS nghe đọc đồng

- HS đọc lại tên người, tên địa lí nước ngồi

1 HS đọc yêu cầu Thảo luận cặp đôi

 Lép Tôn-xtôi: có phận



Bộ phận gồm tiếng :Lép



Bộ phận gồm tiếng :Tôn / xtôi - Viết hoa

- Chữ đầu phận viết hoa Giữa tiếng phận có gạch nối

- Viết giống tên riêng Việt Nam – tất tiếng viết hoa

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân vào VBT

chữa lại cho

- GV phát phiếu cho HS - GV nhận xét

- Đoạn văn viết ai?

Bài 2/79:GV gọi HS đọc yêu cầu bài GV phát phiếu cho HS

- GV nhận xét, kết hợp giải thích thêm tên người, tên địa danh

Bài 3/79: (trò chơi du lịch) Thi tiếp sức

- GV nhận xét, kết luận lời giải

3.Củng cố - Dặn doø:

- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép

5

8

2

Đáp án : Ác-boa, Lu-I Pa-xtơ, Ác-boa,

Quy-dăng-xơ

Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải - Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-i Pa-xtơ (1822 – 1895) nhà bác học tiếng giới chế loại vắc-xin trị bệnh, có bệnh than, bệnh dại

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào VBT

- HS phiếu dán làm bảng lớp a An – be Anh – xtanh ; Tơ – ki – ; Crít – xti – an An - đéc – xen ; I – u – ri Ga- ga – rin

b Xanh Pê – téc – bua ; A- ma – doân ; Ni – a – ga –

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- Quan sát kĩ tranh minh hoạ SGK để hiểu yêu cầu

- HS chôi trò chơi du lịch

Nga : Mát – xcơ – va ;Aán Độ : Niu Đê – li ; Nhật Bản : Tô – ki – ô ;Thái Lan

: Băng Cốc ;Mĩ : Oa – sinh – tơn ;Anh : Luân Đôn ; Lào : Viêng chăn ; Cam – pu – chia : Phnôm Pênh; Đức : Béc - lin ; Ma – lai – xi –a : Cu – a – la Lăm – pơ ;In – đô – nê – xi – a : Gia – – ta ; Phi – líp – pin : Ma – ni – la ;

Lịc h sử

OÂN TẬP

I Mục tiêu :

- HS củng cố lại hiểu biết buổi đầu dựng nước giữ nước dân tộc; nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

- HS trình bày lại kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì biểu diễn trục bảng thời gian

- Nêu cao lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước II Đồ dùng dạy học :

Bảng trục thời gian Một số tranh, ảnh đồ phù hợp

III.Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cuõ :

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung :

Hoạt động1 : Cá nhân

Mục tiêu : hai giai đoạn lịch sử

Yêu cầu / 24 : Giảm bỏ hoạt động này Hoạt động : Cặp đôi

Mục tiêu : Nắm kiện lịch sử

tiêu biểu

Gọi HS đọc yêu cầu SGK - GV treo trục thời gian lên bảng

5

1

6

- HS trả lời

2 em ngồi cạnh thảo luận với kẻ trục thời gian ghi kiện tiêu biểu theo mốc thời gian vào giấy

HS lên bảng ghi lại kiện tương ứng

Hoạt động : nhóm

Mục tiêu : Củng cố kiến thức

GV chia lớp thành nhóm , cho HS bốc thăm

Yêu cầu nói : Đầy đủ , trơi chảy , có hình ảnh minh hoạ tốt

GV nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò: - Về nhà ôn

Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

20

2

Ra đời riệu Đà Bạch Đằng Khoảng 700 TCN Năm 179 CN Năm 938 Chuẩn bị hùng biện

Nhóm 1: kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa kết khởi nghĩa?

Nhoùm 3: Nêu diễn biến ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng

Nhóm 4: Diễn kịch Hai Bà Trưng lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa

Đại diện nhóm trình bày Lớp theo dõi nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

  

Thứ tư , ngày tháng năm 2008 Tốn

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Giúp HS củng cố tìm số lớn (hoặc số bé) biết tổng hiệu hai số - Củng cố kỹ đổi đơn vị đo khối lượng, đo thời gian

- Vận dụng tốt kiến thức học

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ :

GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm lại

5

-GV chữa , nhận xét ghi điểm HS

2 Bài mới

a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện tập

Bài1/48:Yêu cầu HS đọc đề

1

8 -3 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

a Số lớn : b Số lớn : c Số lớn :

(24 + ) : = 15 ( 60 + 12 ) : = 36 (325 – 99) : 2=113

Số bé : Số bé : Số bé :

15 – = 9 36 – 12 = 24 163 + 99 = 212

GV nhaän xét ghi điểm

- u cầu HS nêu lại cách tìm số lớn , cách tìm số bé

Bài2/48 : gọi HS đọc đề

Thực yêu cầu

- HS lên bảng làm , HS làm cách HS lớp làm vào

Tóm tắt ? tuoåi

Em : + -+

tuổi 36 tuổi Chị : + -+ -+

? tuoåi

Bài giải Bài giải

Tuổi chị : Tuổi em :

(36 + ) : = 22 ( tuoåi ) (36 - ) : = 14 ( tuoåi )

Tuổi em : Tuổi chị :

22 – = 14 (tuổi ) 14 + = 22 (tuoåi )

Đáp số : Chị: 22 tuổi Đáp số : em : 14 tuổi em : 14 tuổi chị : 22

tuổi

Bài 3/48 : GIẢM BỎ

đổi chéo để kiểm tra bạn bên cạnh

Tóm tắt ? sản phẩm

Phân xưởng I : + -+

120Sp 200 sản phẩm

Phân xưởng II + -+ -+

? sản phẩm

Bài giải

Phân xưởng I sản xuất : (1200 - 120): = 540 ( sản phẩm) Phân xưởng II sản xuất : 540 + 120 = 660( sản phẩm)

Đáp số : 540 sản phẩm

660 sản phẩm Bài /48 ( phút )

Tóm tắt ? kg

Thửa I + -+ -+

tạ Thửa II + -+ tạ

? kg

Bài giải

tạ = 5 200 kg taï = 800 kg

Thửa ruộng thứ thu : ( 200+800 ) : = 3 000 (kg)

Thửa ruộng thứ hai thu : 000 – 800 = 200 ( kg )

Đáp số :3 000 kg 2 200 kg

3 Củng cố – Dặn dò

-GV nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Chuaån bị bài: Luyện tập chung

  

Khoa học

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?

I Mục tiêu :

- Nêu biểu thể bị bệnh

- Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

- Biết cảm nhận sức khoẻ, khơng dấu bệnh, phải nói cho người lớn biết

II.Đồ dùng dạy học:

Hình trang 32, 33 SGK

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ : Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hố

- Nêu số biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

GV nhận xét, ghi ñieåm

3.Bài mới: a.Giới thiệu bài b Nội dung :

Hoạt động 1: Cá nhân , nhóm

Mục tiêu: nêu biểu

của thể bị bệnh

- GV u cầu HS thực theo yêu cầu mục Quan sát Thực hành trang 32 SGK

- GV lưu ý yêu cầu HS quan tâm đến việc mô tả Hùng bị bệnh (đau răng, đau bụng, sốt) Hùng cảm thấy nào?

- Kể tên số bệnh em bị mắc - Khi bị bệnh em cảm thấy nào?

1

1 20

Haùt

- Cần thực ăn uống hợp vệ sinh , rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện , giữ vệ sinh môi trường

Quan sát , đàm thoại , thảo luận - HS quan sát



Hùng khoẻ : Hình , ,



Hùng lúc bệnh : , ,



Hùng lúc khám bệnh : , ,

- Lần lượt HS xếp hình có liên quan thành câu chuyện kể lại với bạn nhóm

- Đại diện nhóm lên kể chuyện trước lớp (mỗi nhóm trình bày câu chuyện, nhóm khác bổ sung)

+ Tiêu chảy , sốt ,

- Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?

Kết luận:Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy

thoải mái, dễ chịu; bị bệnh có thể có biểu hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi đau bụng, nôn mửa, tiêu chảy, sốt cao…

Hoạt động 2: Nhóm

Mục tiêu: biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy chịu, khơng bình thường

- Chia nhóm phát phiếu ghi sẵõn tình

- Tình 1: Bạn Lan bị đau bụng vài lần trường Nếu Lan, em làm gì?

- Tình 2: Đi học về, Hùng thấy người mệt đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, ăn cơm không thấy ngon Hùng định nói với mẹ lần mẹ mải chăm em khơng để ý nên Hùng khơng nói Nếu Hùng em làm gì?

 Kết luận:Khi người cảm thấy

khó chịu khơng bình thường phải báo cho cha mẹ người lớn biết để kịp thời phát bệnh chữa trị

3.Củng cố – Dặn dò:

- Khi bị bệnh ta cảm thấy nào? - Khi bị bệnh ta phải làm gì? GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Ăn uống bị bệnh

15

2

ngồi liên tục , không muốn ăn ,

- Phải báo với bố mẹ , thầy giáo , người lớn Vì người lớn biết cách giúp em khỏi bệnh

- Trị chơi : “ đóng vai Mẹ ơi, con…sốt!”

- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề

- Các vai hội ý lời thoại diễn xuất - HS lên đóng vai

- Lớp theo dõi đặt vào nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử

  

GV DẠY CHUYÊN

  

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I.Mục tiêu :

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Ln có ước mơ cao đẹp, tránh ước mơ viển vơng, phi lí

II Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy -học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ : Lời ước trăng - Yêu cầu HS kể lại 1, đoạn câu chuyện Lời ước trăng, trả lời câu hỏi SGK

- Caâu chuyện khuyên điều gì? - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: a Giới thiệu

b Hướng dẫn HS kể chuyện

+ Tìm hiểu đề bài

GV gạch chữ sau đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

- Em chọn kể chuyện ước mơ cao đẹp hay ước mơ viển vơng, phi lí? - GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện;

5

1

- HS kể trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

- HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3,

- Vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện

Em nghe câu chuyện từ đọc truyện đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện + HS thực hành kể chuyện:

- Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em - GV HS nhận xét, tính điểm thi đua - Cho HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

u cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

6 18

2

- HS keå chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện - Từng cặp trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

  

Địa lí

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

- HS biết Tây Ngun có đất đỏ ba-dan thích hợp cho việc trồng công nghiệp Đồng cỏ Tây Nguyên thuận lợi để chăn ni gia súc có sừng Các hoạt động khai thác sức nước; rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên

- Biết công việc cần phải làm trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ - Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức - Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân, tính đồn kết, tôn

trọng phong tục tập quán người dân Tây Nguyên

II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ : Một số dân tộc Tây Nguyên

- Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

- Mô tả nhà rông? Nhà rông dùng để làm gì?

- GV nhận xét

2.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung

+ Trồng công nghiệp đất ba dan

Hoạt động1 : Nhóm

Mục tiêu : Trình bày số đặc điểm

tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm Tây Nguyên

- Quan sát lược đồ H1 , kể tên trồng Tây Nguyên ? Chúng thuộc loại ? ( cơng nghiệp hay lương thực hoa màu )

- Dựa vào bảng số liệu , trồng nhiều Tây Nguyên : GIẢM BỎ

- Đọc mục SGK , giải thích Tây Nguyên lại thích hợp trồng cơng nghiệp lâu năm ?

- Đất ba-dan hình thành

- HS trả lời dựa vào ghi nhớ

Thảo luận

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp:

- Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè… Chúng thuộc công nghiệp lâu năm

- Vì TN vùng đất đỏø ba dan tơi xốp, màu mỡ phì nhiêu

naøo?

 Kết luận : Tây Nguyên có vùng

đất ba dan rộng lớn , ddược khai thác để trồng công nghiệp lâu năm : cà phê , hồ tiêu , cao su , chè , Trong đó cây cà phê trồng nhiều

Hoạt động 2: lớp

Mục tiêu : Dựa vào tranh ảnh mơ tả

vùng chuyên trồng cà phê

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - GV u cầu HS vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam - Hãy mô tả vùng chuyên trồng cà phê ?

- GV : Khơng BMT mà TN có

những vùng chuyên trồng cà phê và công nghiệp lâu năm khác : cao su , chè , hồ tiêu , Đó là những có giá trị kinh tế cao

- Các em biết cà phê BMT ?

- GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) - Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì?

- Người dân Tây Ngun làm để khắc phục tình trạng khó khăn này?

 Kết luận : Hiện , TN có những

vùng chun trồng cơng nghiệp lâu năm Đó trồng có giá trị xuất cao

+ Chăn nuôi đồng cỏ : Hoạt động 3:

chảy, từ lịng đất phun trào ngồi Sau núi lửa ngừng hoạt động, lớp đá nóng chảy nguội dần, đông đặc lại Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan

- HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

- HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam - Vùng chuyên trồng cà phê vùng rộng lớn , tươi tốt có trồng cà phê

- Cà phê tiếng thơm ngon không nước mà cịn nước ngồi

- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô - Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho

Mục tiêu : Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động chăn nuôi Tây Nguyên - Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên?

- Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

- Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn ni gia súc có sừng? - Ở Tây Ngun voi ni để làm gì?

 Kết luận : Tây Nguyên có đồng

cỏ xanh tốt , thuận lợi để phát triển chăn nuôi trâu bị Ngồi người dân nơi cịn nuôi dưỡng voi để chuyên chở người hàng hố

3.Củng cố – dặn dò :

- GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc có sừng)

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết 2)

- Các vật ni TN : bị, trâu, voi

- Con vật nuôi nhiều TN là: bị

- TN có đồng cỏû xanh tốt thuận tiện cho việc phát triển chăn nuôi gia súc - Voi dùng để chuyên chở phục vụ du lịch

- Vài HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

  

Thứ năm , ngày tháng năm 2008 Tập đọc

ĐÔI GIÀY BA TA MAØU XANH

Hàng Chức Nguyên

I Mục tiêu :

- HS đọc lưu lốt tồn Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài để tách ý Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng

- Hiểu ý nghĩa bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng đôi giày buổi đến lớp

- Yêu mến sống Biết quan tâm đến người xung quanh

II Đồø dùng dạy học :

Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ : Nếu có phép lạ

- GV u cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc nêu ý nghĩa thơ

- GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới: a.Giới thiệu bài

GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

b Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1

- GV kết hợp giúp HS hiểu từ thích cuối

Gv đọc mẫu đoạn

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Nhân vật “tôi” ai?

- Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ ước điều gì?

- Tìm câu văn tả vẻ đẹp đơi giày ba ta?

- Mơ ước chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?

 Đoạn cho em biết điều ?

1

1 15

- Haùt

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc - Một vài HS đọc đoạn

- HS luyện đọc theo cặp - Hai em thi đọc lại đoạn

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn

- Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong

- Coù đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị

- Cổ giày ơm sát chân, thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân giày sát cổ có hàng khuy dập , luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang - Mơ ước chị ngày không đạt Chị tưởng tượng mang đơi giày bước nhẹ nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn

- Giới thiệu đoạn luyện đọc - Cho HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm

c Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2

GV đọc mẫu đoạn

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Chị phụ trách Đội giao việc gì? - Chị phát Lái thèm muốn gì? - Vì chị biết điều đó?

- Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

- Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

- Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày?

 Đoạn nói lên điều ?

- Giới thiệu đoạn luyện đọc - Gv đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi em đọc toàn

15

đoc : giọng kể chậm rãi , nhẹ nhàng thể ước mơ

Cặp đôi luyện đọc em thi đọc diễn cảm

- Một vài HS đọc đoạn kết hợp sửa lỗi tìm hiểu nghĩa từ cuối - Từng cặp HS luyện đọc

- Một hai em đọc lại đoạn - HS đọc thầm đoạn

- Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học - Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi

- Vì chị theo Lái khắp đường phố

- Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp

- Vì ngày nhỏ chị mơ ước đôi giày ba ta màu xanh hệt Lái / Chị muốn mang lại niềm vui cho Lái / Chị muốn Lái hiểu chị yêu thương Lái, muốn Lái học

- Tay Lái run run, môi mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày, lại nhìn xuống đơi bàn chân khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng

Niềm vui xúc động Lái được tặng

- em đọc , lớp theo dõi tìm giọng đọc : Nhanh vui thể xúc động vui sướng

- em bàn luyện đọc sửa cho

 Nội dung văn ?

4.Củng cố – dặn dò :

- Qua văn em thấy chi phụ trách người ?

Liên hệ : Cần yêu thương quan tâm người

khó khăn ta

- GV nhận xét tiết học

u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Thưa chuyện với mẹ

2

- HS đọc

* Niềm vui xúc động Lái được chị phụ trách tặng đôi giày bata mới ngày đến lớp

- Chị phụ trách Đội có lịng nhân hậu, hiểu trẻ em nên vận động cậu bé lang thang học

Thể dục

GV DẠY CHUYÊN

  

Tốn

GÓC NHỌN – GÓC TÙ – GÓC BẸT

I Mục tiêu :

- Có biểu tượng góc nhọn (góc nhọn bé góc vng), góc tù (góc tù lớn góc vng), góc bẹt (góc bẹt hai góc vng)

- Dùng ê ke để kiểm tra góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Vận dụng tốt kiến thức học vào thực tiễn

II Đồ dùng dạy học :

EÂ – ke GV vaø HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ : Luyện tập chung - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2.Bài mới:

a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu học + Giới thiệu góc nhọn A -GV vẽ lên bảng

O B - Hãy đọc tên góc , tên đỉnh cạnh góc

-GV: góc góc nhọn

4

1

- HS sửa

-HS quan saùt

-Góc AOB có đỉnh O , hai cạnh OA OB

- Hãy dùng ê – ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

= > Góc nhọn bé góc vng - GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn + Giới thiệu góc tù :

-GV vẽ lên bảng M

O N

-Hãy đọc tên góc , tên đỉnh cạnh góc

-GV: góc góc tù

- Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng

= > Góc tù lớn góc vng -GV u cầu HS vẽ góc tù + Giới thiệu góc bẹt

-GV vẽ lên

C | D O

- HS đọc tên góc , tên đỉnh , cạnh góc

- Các điểm C, O , D góc bẹt COD với ?

-GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng

- GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt c Luyên tập :

Bài1/49 : u cầu HS quan sát góc ở SGK đọc tên góc , nêu rõ góc

4

4

6

5

-1 HS lên bảng kiểm tra , lớp theo dõi , sau kiểm tra góc AOB SGK : góc nhọn AOB bé góc vng

-1 HS vẽ bảng , lớp vẽ vào nháp -HS quan sát hình

- Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON

-HS nêu : Góc tù MON

-1 HS lên bảng kiểm tra , cảlớp theo dõi , sau kiểm tra góc MON SGK : Góc tù MON lớn góc vng

-1 HS vẽ bảng , lớp vẽ vào nháp

-Góc COD có đỉnh O , cạnh OC OD -Ba điểm C, O , D góc bẹt COD thẳng hàng với

-Góc bẹt hai góc vuông

-1 HS vẽ bảng , lớp vẽ vào nháp HS làm

- Góc nhọn: MAN ; UDV - Góc vuông: ICK

Baøi2/49:

- Hướng dẫn HS dùng êke để kiểm tra góc hình tam giác

Nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò :

- Laøm baøi 1, VBT

Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vng góc

Dùng êke để đo báo cáo kết Tam giác ABC : có góc nhọn Tam giác DEG : góc vng Tam giác MNP : góc tù

Khoa học

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

I Mục tiêu :

- Nói chế độ ăn uống bị số bệnh Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy

- Pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

- Biết bảo vệ sức khoẻ, vận dụng điều học vào sống

II.Đồ dùng dạy học:

Hình trang 34, 35 SGK gói ô-rê-dôn , gạo, muối, chén

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động học sinh Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ : Bạn cảm thấy bị bệnh

- Bạn cảm thấy bị bệnh?

- Khi bị bệnh, em cần phải làm gì? - GV nhận xét, ghi ñieåm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu : Nêu yêu cầu học

Hoạt động 1: Nhóm

Mục tiêu: nói chế độ ăn uống bị

một số bệnh thông thường

- GV ghi câu hỏi lên bảng

-Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường

5

1

10 Thảo luận

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi GV yêu cầu

- Đối với người bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay loãng? Tại sao?

-Kể tên thức ăn lỗng ?

- Đối với người bệnh khơng muốn ăn ăn nên cho ăn nào? - Đối với người ăn kiêng cho ăn ?

 Kết luận:Người bị bệnh phải ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng như thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, quả chín để bồi bổ thể Nếu người bệnh quá yếu, không ăn thức ăn đặc cho ăn cháo thịt băm nhỏ, xúp, sữa, nước ép, … Nếu người bệnh khơng muốn ăn hoặc ăn q cho ăn nhiều bữa ngày

Hoạt động 2: Cá nhân , nhóm

Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống

của người bị tiêu chảy HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối

- GV yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4,5 trang 35 SGK - Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào? - GV yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối

- nhoùm pha dung dịch ô-rê-dôn - nhóm nấu cháo muối

GV theo dõi giúp đỡ

- GV yêu cầu nhóm cử bạn lên làm trước lớp

- GV nhận xét chung hoạt động thực hành HS

Hoạt động 3: Nhóm

12

10

- Cho ăn thức ăn lỗng thức ăn dễ nuốt , không làm cho người bệnh sợ ăn

- Cháo thịt băm , cháo cá , nước chanh , sữa đậu nành , sinh tố ,

- Dỗ dành , động viên họ ăn cho ăn nhiều bữa ngày

- Tuyệt đối cho ăn dẫn bác sĩ - Đại diện nhóm lên bốc thăm trúng câu trả lời câu

- Các HS khác bổ sung

Đàm thoại thảo luận , thực hành

- HS quan sát đọc lời thoại phân vai - Uống dung dịch ô- rê – dơn nước cháo muối Để phịng dinh dưỡng cho cháu ăn đủ

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS đọc hướng dẫn ghi gói làm theo hướng dẫn

- Quan sát dẫn hình / 35 SGK làm theo hướng dẫn (không yêu cầu nấu cháo)

Các nhóm thực hành

- Đại diện nhóm lên thực trước lớp - Lớp theo dõi nhận xét

Mục tiêu: vận dụng điều biết vào sống

- GV yêu cầu nhóm đưa tình để vận dụng điều học vào sống

- GV neâu ví dụ

3.Củng cố – Dặn dò:

- Gọi HS đọc mục ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS có ý thức chăm sóc thân Chuẩn bị:Phịng tránh tai nạn đuối nước

2

- Nhóm thảo luận đưa tình - Các vai hội ý lời thoại diễn xuất Các bạn khác góp ý kiến

- HS lên đóng vai, HS khác theo dõi thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I Mục tiêu :

- Củng cố kĩ phát triển câu chuyện: Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian Viết câu ngắn gọn, đầy đủ ý

- Có ý thức dùng từ hay , viết ngữ pháp tả

II Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ :

GV kiểm tra 2, HS đọc viết – phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước

- GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: a Giới thiệu

b Hướng dẫn luyện tập

Bài1/82 : GV gọi HS đọc yêu cầu của

- GV dán bảng tranh minh hoạ truyện Vào nghề, yêu cầu HS mở SGK, tuần

5

1 10

- HS đọc viết

- HS đọc yêu cầu tập

- HS mở SGK, tuần 7, xem lại nội dung BT2, xem lại làm

7, xem lại nội dung BT2, xem lại làm

- GV nhận xét dán bảng tờ phiếu viết hoàn chỉnh đoạn văn

Bài2/82 : GV gọi HS đọc yêu cầu của

+ Trình tự xếp đoạn văn?

+ Vai trò câu mở đầu đoạn văn?

GV nhận xét Bài3/82:

+ Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc SGK Tiếng Việt (ví dụ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin, ba lưỡi rìu , )

- GV nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò:

- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa ?

- GV nhận tiết học

Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

5

15

2

cho đoạn văn

- Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập

- HS đọc yêu cầu tập + Sắp xếp theo trình tự thời gian

+ Thể tiếp nối thời gian (các cụm từ in đậm) để nối đoạn văn với đoạn văn trước

- HS đọc yêu cầu - HS nghe

- Một số HS nói tên truyện kể - HS suy nghĩ, làm cá nhân, viết nhanh nháp trình tự việc - HS thi kể chuyện

- Nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DAÏY:

  

Thứ sáu , ngày tháng năm 2008 Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I Mục tiêu :

- Biết hai đường thẳng vng góc với tạo thành bốn góc vng có chung đỉnh

- Dùng ê ke để kiểm tra vẽ hai đường thẳng vng góc với - Vận dụng tốt kiến thức học

EÂ – ke

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ: Góc nhọn – góc tù – góc bẹt

B C A D - GV nhận xét ghi diểm

3.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung :

A B D C

- ĐọÏc tên hình cho biết hình - u cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D

- GV kéo dài hai cạnh BC DC thành hai đường thẳng DM BN, Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng

A B D C M N

- GV: Hai đường thẳng DM BN hai đường thẳng vuông góc với nhau. - GV yêu cầu HS liên hệ với số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc với - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng

1

1 12

- Haùt

- HS sửa

a Hình có góc vuông : BAD ; ABC ; BCD ; CDA

b Hình có 10 góc nhọn : ABO ; OAB ; OBC ; OCD ; CDO ; ODA ; BCD ; ABC ; BAD ; BCD

c Hình có góc tù : AOD ; BOC

- Hình ABCD : Hình chữ nhật

- HS dùng thước ê ke để xác định : góc vng

- HS đọc tên hai đường thẳng vng góc với Góc BCD ; DCN ; NCM ; BCM góc vng Có chung đỉnh C

- Hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ

vng góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm đó)

C

A B O

D

c Luyên tập :

Bài1/50 : Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS dùng êke để kiểm đường thẳng hình có vng góc với khơng

u cầøu HS giải thích biết hai đường thẳng vng góc với

Nhận xét ghi điểm

Bài2/50: Gọi HS đọc yêu cầu

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD , yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra nêu:

A B D C

Baøi3/50 : Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra

B

A C P Q E D M N K Baøi4/50:

A B

D C

6

6

6

6

2

=> Các bước vẽ :

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AB

+ Bước 2: Đặt cạnh ê ke trùng với AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê ke, ta đường thẳng AB và CD vuông góc với nhau.

1 em kiểm tra bảng Cả lớp kiểm tra hình SGK

a đường thẳng IH IK vng góc với

b đường thẳng MP MQ khơng vng góc với

HS đọc

HS làm Đứng chỗ nêu kết - AB vuông góc với AD

- DC vng góc với CB - AD vng góc với DC - CDvng góc với BC - BC vng góc với AB - HS làm vào a AE vng góc ED ED vng góc DC b MN vng góc NP NP vng góc PQ

4.Củng cố – dặn dò :

- GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc qua điểm cho sẵn

Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song

  

Luyện từ câu

DẤU NGOẶC KÉP

I Mục tiêu :

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

- Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết - Vận dụng kiến thức học vào sống

II Đồ dùng dạy học :

Baûng phụ Tranh ảnh tắc kè

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động học sinh Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ : Cách viết tên riêng, tên địa lí nước ngồi

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- Yêu cầu HS viết tên người, tên địa lí nước ngồi BT2,

- GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu b Nhận xét

NX/82: Gọi HS đọc nội dung

- Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

5

1 12

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS viết bảng lớp, lớp viết nháp

- HS đọc yêu cầu tập

- Những từ ngữ câu lời ai? - Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng ?

NX 2/83: GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?

NX3/83:GV giới thiệu tắc kè (kèm tranh, ảnh): vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc …… kè Người ta dùng để làm thuốc - Từ “lầu” gì?

- Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?

- Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

c Ghi nhớ :

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

d Luyện tập

Bài 1/83:GV gọi HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu cho HS , tìm gạch

2

4

“ Tơi có ham muốn , ham muốn bậc cho đất nước hoàn toàn tự , đồng bào ta có cơm ăn , áo mặc , học hành”

- Lời Bác Hồ

- Dấu ngoặc kép dùng để trích dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ Đó từ hay cụm từ câu trọn vẹn

- HS đọc yêu cầu tập

-Dùng độc lập dẫn lời nói trực tiếp từ hay cụm từ

- Dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

- HS đọc yêu cầu tập

- Chỉ nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ

- Tắc kè xây tổ ,tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghóa

- Gọi tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ “lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm

dưới lời nói trực tiếp đoạn văn GV nhận xét

Bài 2/83:GV gọi HS đọc yêu cầu - Gợi ý: Đề cô giáo câu văn bạn học sinh có phải lời đối thoại trực tiếp hai người khơng? - GV nhận xét

Bài 3/83 ,84:

- GV gợi ý tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép

-3.Củng cố - Dặn dò:

- Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: ước mơ

4

2

quét nhà rửa bát đĩa, em giặt khăn mùi soa”

- Cả lớp nhận xét

HS đọc yêu cầu tập

- Đề cô giáo câu văn bạn HS dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng HS đọc yêu cầu

- HS tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép

+ tiết kiệm “vôi vữa”

+ gọi đào “trường thọ”, gọi “trường thọ”, tên “đoản thọ”

  

Taäp làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I Mục tiêu :

- Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Có ý thức dùng từ hay , viết câu văn chau chuốt , giàu hình ảnh

II Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ Vương quốc Tương Lai ; Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện kể lớp hơm trước

- GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

5

- HS kể lại câu chuyện lớp hôm trước

a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học

b Hướng dẫn HS luyện tập

Bài 1/84:GV gọi HS đọc yêu cầu GV mời HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ (2 dịng đầu kịch Trong cơng xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

- GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể

Bài 2/84: GV gọi HS đọc yêu cầu + Trong BT1, em kể câu chuyện theo trình tự thời gian: Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau

+ BT2 yêu cầu em kể câu chuyện theo cách khác: hai bạn không thăm mà Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, cịn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại)

- GV nhận xét

Bài 3/84:GV gọi HS đọc yêu cầu - GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian - kể theo trình tự khơng gian)

- GV nhận xét

1 10

10

10

- HS đọc yêu cầu tập - HS giỏi làm mẫu

Cách : Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất Cách : Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

- Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói:

- Mình dùng vào việc sáng chế trái đất

- Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở vương quốc tương lai, quan sát tranh minh họa kịch, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

- 2, HS thi kể HS nhận xét HS đọc yêu cầu tập

- Từng cặp HStập kể theo trình tự khơng gian

- 2, HS thi kể Trong công xưởng xanh

Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin tìm đến cơng xưởng xanh kho báu mặt trăng

Trong khu vườn kì diệu - HS nhận xét

HS đọc yêu cầu

+ Về trình tự xếp việc: Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại

+ Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV mời HS nhắc lại khác cách kể chuyện

- GV nhận xét tiết học HS nhà viết lại vào (hoặc hai) đoạn văn hoàn chỉnh - Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

2

xanh

Tin- tin Mi- tin đến khu vườn kỳ diệu

Cách 2( trình tự không gian) - Mở đầu đoạn 1: Tin- tin đến thăm khu vườn kỳ diệu

- Mở đầu đoạn : Trong Mi- tin khu vườn Tin – tin đến cơng xưởng xanh

Âm nhạc

GV DẠY CHUYÊN