GA L4 tuan 8Vang Cong Liet

GV: Tiết học hôm nay ngoài việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, các em sẽ biết được cách phát triển đoạn văn theo trình tự không gian qua bài: Luyện tập phá[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG * Tuần CM thứ : * Khối lớp : 4

Thứ, ngày trongTiết ngày

Tiết chươn g trình

Môn Tên dạy

Thứ hai 8/10/2012

1 15 TĐ Nếu có phép lạ

2 36 T Luyện tập

3 15 KH Bạn cảm thấy bị bệnh ?

4 TD

5 CC Chào cờ đầu tuần

Thứ ba 9/10/2012

1 H

2 37 T Tìm hai số biết tổng hiệu hai số CT Nghe – viết : Trung thu độc lập

4 15 LTVC Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi

5 LS Ôn tập

Thứ tư 10/10/2012

1 T.A

2 16 TĐ Đôi giày ba ta màu xanh

3 38 T Luyện tập

4 15 TLV Luyện tập phát triển câu chuyện

5 16 KH Ăn uống bị bệnh

Thứ năm 11/10/2012

1 MT

2 39 T Luyện tập chung

3 16 LTVC Dấu ngoặc kép

4 ÑÑ Tiết kiệm tiền (Tiết 2)

5 ĐL Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Thứ sáu

12/10/2012

1 T.A

2 TD

3 40 T Góc nhọn, góc tù, góc bẹt 16 TLV Luyện tập phát triển câu chuyện

(2)

Ngày dạy : 08/10/2012

TIẾT 15 TẬP ĐỌC

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU:

- HS bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui , hồn nhiên

- HS hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao thế giới tốt đẹp ( trả lời câu hỏi ,2 ,4 ; thuộc 1,2 khổ thơ

HS giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ ; trả lời câu hỏi - HS biết mơ ước điều tốt đẹp

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh học học SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Ở Vương quốc Tương Lai GV cho HS đọc

- Nếu sống Vương quốc Tương Lai, em làm gì?

- GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nếu có phép lạ b Luyện đọc tìm hiểu nội dung

Luyện đọc:

-GV cho HS nối tiếp đọc khổ thơ -GV theo dõi, sửa sai lỗi phát âm cho HS -GV hướng dẫn HS ngắt nhịp thơ nhấn giọng câu thơ:

Nếu có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành đầy Tha hồ/ hái chén lành Nếu có phép lạ Hố trái bom/ thành trái ngon… Chỉ tồn kẹo với bi trịn

- GV đọc diễn cảm thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể hồn nhiên, tươi vui…

Tìm hiểu bài:

GV cho HS đọc toàn

-Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? -Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì?

* Cho HS hoạt động nhóm với câu hỏi: ( Mỗi nhóm thảo luận khổ thơ )

HS hát

HS lên bảng đọc HS khác nhận xét - HS trả lời

- HS theo dõi, nhắc lại tựa

HS nối tiếp đọc khổ thơ ( Học sinh đọc 2-3 lượt )

- HS đọc theo hướng dẫn GV

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

-HS đọc toàn

- Câu thơ lặp lại nhiều lần là: “Nếu có phép lạ.”

(3)

- Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ?

GV tổ chức cho HS trình bày kết nhận xét chốt câu trả lời

-Nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ?

-Hãy giải thích ý nghĩa cách nói sau ( Dành HS giỏi )

Ước “khơng cịn mùa đơng”

-Ước “ Hoá trái bom thành trái ngon”

- Em thích ước mơ ? Vì ?

Bài thơ nói lên điều gì?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng

GV yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ

+ GV hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ

-GV đọc mẫu

* HD học thuộc lòng 1,2 khổ thơ HS giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ

-GV nhận xét, ghi điểm Củng cố,:

- Nêu ý nghĩa thơ:

- GV giáo dục HS cố gắng học thật giỏi để thực ước mơ

5.dặn dị

- Dặn bạn chưa thuộc học thuộc lịng thơ Chuẩn bị tiết: Đơi giày ba ta màu

- HS thành lập nhóm thực theo hướng dẫn trình bày kết

-Khổ 1: Ước mau lớn -Khổ 2: Trẻ em ước trở thành người lớn để làm việc

-Khổ 3: Ước trái đất không cịn mùa đơng giá rét

-Khổ 4: Ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn

-Những ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp: sống no đủ, làm việc, khơng cịn thiên tai, giới hồ bình

- Ước muốn khơng cịn mùa đông giá lạnh Thời tiết lúc dễ chịu Khơng cịn thiên tai, lũ lụt hay tai hoạ đe doạ người

- Nói lên ước mơ: Khơng cịn chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn

-HS đọc thầm tự suy nghĩ phát biểu: VD: + Hạt giống nảy mầm nhanh để có ăn Vì em thích ăn hoa cha mẹ đỡ nhiều cơng chăm sóc

+ Ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời em thích khám phá giới làm việc để giúp đỡ bố mẹ Nội dung : Bài thơ nói lên ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp

- HS nối tiếp đọc khổ thơ ( Cả lớp ý lắng nghe tìm giọng đọc hay )

- HS theo dõi

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm -HS luyện đọc theo nhóm bàn

-Học sinh thi đọc thuộc lòng ,2 khổ thơ - ….Ước mơ bạn nhỏ mong muốn giới tốt đẹp

(4)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS xanh

Nhận xét tiết học

……… ……… ………

**************** Ngày dạy : 08/10/2012

TIẾT 36 TOÁN LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :

- Tính tổng số vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện nhất

-HS rèn tính cẩn thận tính tốn Biết vận dụng kiến thức tốn học sống. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Tính chất kết hợp phép cộng GV yêu cầu HS nêu công thức tính chất kết hợp phép cộng

GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

Giới thiệu bài: Luyện tập

* Hướng dẫn HS làm luyện tập - Bài 1b :

Bài tập yêu cầu làm gì?

Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng, cần ý điều gì?

GV cho lớp làm vào bảng

GV nhận xét, sửa sai Bài 2: ( dòng ,2 )

Bài tập yêu cầu làm gì?

- Để tính cách thuận tiện ta làm nào?

- GV lưu ý HS vận dụng tính chất giao hốn kết hợp để thực phép tính

HS hát, nêu kết truy đầu - HS nêu

- HS khác nhận xét

-HS theo dõi, nhắc lại tựa - HS đọc yêu cầu

- Đặt tính tính tổng số

Đặt số hạng số hạng cho chữ số hàng thẳng cột với Thực tính theo thứ tự từ phải sang trái

HS làm vào bảng

26387 54293

 14075 61934

9210 7652

49672 123879 - HS đọc yêu cầu

Tính cách thuận tiện

- Ta áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng để thực tính

HS làm theo nhóm bàn ( bàn ND ) a) 96 + 78 + = ( 96 + ) + 78

= 100 + 78 = 178

(5)

- GV theo dõi, giúp đỡ HS có lúng túng làm

Bài 4:

- GV gợi ý cho HS làm vào

GV chấm, chữa

Bài a : ( Dành HS giỏi )

Bài ( dòng ) ( Dành HS giỏi )

GV nhận xét tuyên dương Bài 3: ( Dành HS giỏi )

- Cho HS trình bày kết khuyến khích HS nêu cách làm

- GV nhận xét, chốt làm Bài 5: ( Dành HS giỏi )

- Cho HS tính chu vi hình chữ nhật theo yêu cầu

GV nhận xét cá nhân Củng cố:

-Nêu cách thực phép tính cộng

-Để tính giá trị biểu thức cách thuận

= 167

b) 789 + 285 + 15 = 789 + ( 285 + 15 ) = 789 + 300

= 1089

448 + 594 + 52 = ( 448 + 52 ) + 594 = 500 + 594

= 1094 - HS đọc đề

- HS làm vào

Bài giải

Số dân xã tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 ( người )

Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 150 = 5406 ( người )

Đáp số: a) 150 người b) 5406 người - HS đọc yêu cầu

- HS trình bày kết Bài 1a

2814 3925

+ 1429 + 618

3046 535

7289 5078

Bài : SH tự suy nghĩ làm ,nêu kết 408 + 85 + 92 = ( 408 + 92 ) + 85

= 500 + 85 = 585

677 + 969 + 123 = ( 677 + 123 ) + 969 = 800 + 969

= 1769

a) x – 306 = 504 b) x + 254 = 680 x = 504 + 306 x = 680 - 254 x = 810 x = 426

- HS đọc tự giải toán Kết

(6)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH tiện ta làm ntn?

- GV giáo dục HS cần cẩn thận tính tốn có ý thức ham thích học tốn 5.Dặn dị

- Chuẩn bị tiết sau: Tìm hai số biết tổng hiệu số

- Nhận xét tiết học

HS trả lời

……… ……… ………

**************** Ngày dạy : 08/10/2012

TIẾT 15 KHOA HỌC

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? (KNS)

I-MỤC TIÊU:

- Nêu số biểu thể bị bệnh : hắt ,sổ mũi ,chán ăn ,mệt mỏi , đau bụng , nôn , sốt , …

- Biết nói với cha mẹ ,người lớn cảm thấy người khó chịu ,khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh

- HS có ý thức theo dõi sức khỏe thân nói với cha mẹ người lớn có dấu hiệu người bệnh

*KNS:

-Kỹ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể -Kỹ tìm kiếm gip đỡ có dấu hiệu bị bệnh

II-CC PP& KT DẠY HỌC: PP:Thảo luận nhĩm ,đóng vai

KT: Hồn tất nhiệm vụ,trình by pht

(7)

1 Ổn định: Bài cũ: Phòng số bệnh lây qua đường

tiêu hóa

-Hãy nêu nguyên nhân gây bệnh đường tiêu hố? - Em phịng tránh nào?

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Em nêu dấu hiệu người bị bệnh?

GV: Khi bệnh cần phải làm gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm em Hoạt động1:Quan sát hình SGK kể chuyện

* Mục tiêu:

Nêu biểu thể bị bệnh *KNS:-Kỹ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể

HS hát - HS trả lời

(8)

……… ……… ………

**************** Thứ ba, ngày 09 tháng 10 năm 2012

CHÍNH TẢ

TIẾT : TRUNG THU ĐỘC LẬP (GDBVMT)

I – MỤC TIÊU:

- HS nghe–viết trình bày CT - Làm BT3a

-GDBVMT:Khai thác vẻ đẹp ánh trăng để thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người Từ biết u q vẻ đẹp thiên nhiên đất nước

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b

- Bảng lớp viết nội dung BT3a 3b + số mẫu giấy gắn lên bảng để học sinh thi tìm từ III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập hát

2 Bài cũ: Nhớ-viết: Gà Trống Cáo - GV cho HS viết lại vào bảng từ hay viết sai tiết trước

- GV nhận xét phần kiểm tra cũ Bài mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nghe – viết: Trung thu độc lập Phân biệt: r/ d / gi, iên/ iêng/ yên

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả:

Giáo viên đọc đoạn viết tả lần Học sinh đọc thầm đoạn tả

- Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước tươi đẹp nào?

- Đất nước ta thực mơ ước cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

GDBVMT: Vẻ đẹp thiên nhiên giúp ích cho đời sống tinh thần người?

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: trợ

HS hát, trình bày chuẩn bị - HS thực theo yêu cầu

-HS theo dõi, nhắc lại tựa

HS theo dõi SGK HS đọc thầm

- Với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít cao thẳm, với nông trường to lớn, vui tươi

- Đã có điều mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn: Chúng ta có nhà máy thuỷ điện lớn, khu công nghiệp, đô thị lớn…

+ Làm cho sống thêm xinh tươi , phong phú đa dạng , làm cho người trở nên yêu nhiên nhiên , lạc quan yêu đời …

(9)

giúp, sương gió, thịnh vượng,

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: -GV đọc mẫu lần

Nhắc cách trình bày Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

* Hoạt động 3: Chấm chữa Chấm lớp 8đến 12

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả Bài 3a)

GV cho HS thảo luận nhóm đơi để tìm từ cho hợp nghĩa

Nhận xét chốt lại lời giải Củng cố:

GV cho HS viết vào bảng hay viết sai

- GV giáo dục HS viết tả Dặn dò

- Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) - Chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

HS theo dõi HS nghe

HS viết tả HS dị

HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo cặp; Từng cặp thực hiện: + HS đọc nghĩa từ

+ HS đọc từ hợp với nghĩa

- HS1: Có giá trị thấp mức bình thường - HS2: Có giá trị thấp mức bình thường từ rẻ

- HS2: Người tiếng

- HS1: Người tiếng danh nhân - HS1: Đồ dùng để nằm ngủ… nệm - HS2: Đồ dùng để nằm ngủ… nệm giường

HS viết vào bảng từ hay viết sai - HS nhắc lại nội dung học tập

- HS lắng nghe

……… ……… ………

TIẾT 15 LỊCH SỬ ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

-HS nắm tên hai giai đoạn lịch sử học từ đến :

Buổi đầu dựng nước giữ nước; Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN : Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938 : Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu :

+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh , diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

(10)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Băng trục thời gian; Một số tranh , ảnh , đồ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

- HS thuật lại diễn biến trận đánh sông Bạch Đằng

- Ngô Quyền xưng vương vào năm nào, kinh đóng đâu?

- GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

Giới thiệu bài: Ôn tập

Hoạt động1: Hai giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc

- Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc?

- Nêu thời gian giai đoạn

Hoạt động 2: Các kiện LS tiêu biểu - GV cho HS đọc yêu cầu SGK trang 24 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp

GV chốt trục thời gian

Hoạt động 3: Thi hùng biện

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

Nội dung cần nêu từ mặt : sản xuất, ăn mặc, ở, ca hát, lễ hội, trang phục người Lạc Việt thời Văn Lang

- Cần nêu rõ thời gian, nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng - nêu thời gian, nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa trận Bạch Đằng

GV nêu yêu cầu nói: Đầy đủ, trơi chảy, sinh động Khuyến khích nhóm có nhiều bạn nói, bạn nói phần

HS hát

- HS trình bày - HS trả lời

- HS theo dõi, nhắc lại tựa HS đọc SGK

- Hai giai đoạn LS:

+ Giai đoạn thứ nhất: “ Buổi đầu dựng nước giữ nước” Giai đoạn khoảng 700 năm TCN đến 179 TCN

+ Giai đoạn thứ 2: “ Hơn nghìn năm đấu tranh giành độc lập” Giai đoạn 179 TCN đến 938

- HS đọc yêu cầu SGK trang 24

- HS thảo luận nhóm đơi kẻ trục thời gian: Ghi kiện tiêu biểu theo mốc thời gian vào tờ giấy

- Đại diện HS báo cáo kết

Nước Văn Nước Âu Lạc Chiến thắng Lang đời rơi vào tay Bạch Đằng Triệu Đà

Khoảng 700 179 CN 938 năm TCN

Các nhóm thảo luận chuẩn bị hùng biện HS chưa trình bày làm ban giám khảo

Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang: Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng, làm vũ khí cơng cụ sản xuất Cuộc sống làng bản, giản dị, vui tươi, hồ hợp với thiên nhiên có nhiều tục lệ riêng

(11)

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

GV, Ban giám khảo tuyên dương nhóm nói tốt

GV nhận xét, tuyên dương Củng cố - :

- GV giáo dục HS ham tìm hiểu lịch sử dân tộc

5Dặn dị

- Dặn HS nhà ơn bài;Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân; Nhận xét tiết học

năm 40 ( mùa xuân ), sông Hát, tỉnh Hà Tây ngày Từ đoàn quân tiến lên Mê Linh nhanh chóng làm chủ Mê Linh, sau tiến xuống tiến đánh Cổ Loa, từ Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ Bị địn bất ngờ, quân Hán thua trận, bỏ chạy tán loạn

- Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng: Ngơ Quyền cho chôn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng để đánh giặc Quân Nam Hán đến cửa sông vào lúc thuỷ triều lên, nước dâng cao, che lấp cọc nhọn Ngô Quyền cho thuyền nhẹ bơi khiêu chiến vừa đánh vừa lui nhữ cho địch vào bãi cọc Chờ lúc thuỷ triều xuống, hàng ngàn cọc nhọn nhô lên, quân ta mai phục hai bên bờ sông đổ đánh liệt Giặc hốt hoảng quay đầu bỏ chạy va vào cọc nhọn Thuyền giặc thủng vướng cọc nhọn nên khơng tiến không lùi

- Quân Nam Hán chết nửa Hoằng Tháo tử trận Cuộc xâm lược quân Nam Hán hoàn toàn thất bại

- HS nêu nội dung ôn tập - HS theo dõi

……… ……… ………

TIẾT 37 TỐN

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I - MỤC TIÊU :

-HS biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS rèn luyện tính nhanh nhẹn, xác.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tấm bìa, thẻ chữ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(12)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ: Luyện tập

GV yêu cầu HS sửa tiết trước GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hai số biết tổng & hiệu hai số

GV u cầu HS đọc đề tốn GV đặt câu hỏi để HS nêu: - Đề cho biết gì?

- Đề hỏi gì?

* Đây dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

+ Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ toán: ?

Số lớn

? 10 70 Số bé

Hai số có khơng? Vì em biết? a.Tìm hiểu cách giải thứ nhất:

Nếu bớt 10 số lớn tổng nào? (GV vừa nói vừa lấy bìa che bớt đoạn dư số lớn)

Khi tổng giảm 10 hai số nào? Và số nào?

Vậy 70 – 10 = 60 gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: hai lần số bé: 70 – 10 = 60)

Hai lần số bé 60, muốn tìm số bé ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số bé là: 60 : = 30)

Có hai số, số bé số lớn Bây ta tìm số bé 30, muốn tìm số lớn ta làm nào? (HS nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng)

Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ Hai lần số bé:

70 – 10 = 60

tổng - hiệu (tổng – hiệu) Số bé là:

60 : = 30 (tổng – hiệu) : = số bé Số lớn là:

30 + 10 = 40 số bé + hiệu = số lớn Hoặc: 70 – 30 = 40 Tổng – số bé = số lớn - GV gợi ý cho HS rút quy tắc:

- HS lên bảng sửa

-HS đọc đề toán

- Tổng hai số 70.Hiệu hai số 10

- Tìm hai số

- Hai số khơng Vì có hiệu (hoặc nhìn vào tóm tắt thấy)

- Tổng giảm: 70 – 10 = 60

- Hai số & số bé - Tổng hai lần số bé

- Số bé bằng: 60 : = 30

HS nêu: Muốn tìm số lớn ta lấy số bé cộng với hiệu lấy tổng trừ số bé

(13)

b.Tìm hiểu cách giải thứ hai:

- Nếu tăng 10 số bé tổng nào? (GV vừa nói vừa vẽ thêm vào số bé cho số lớn) - Khi tổng tăng thêm 10 hai số nào? Và số nào?

- Vậy 70 + 10 = 80 gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: hai lần số lớn: 70 + 10 = 80)

- Hai lần số lớn 80, muốn tìm số lớn ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số lớn là: 80 : = 40)

- Có hai số, số bé số lớn Bây ta tìm số lớn 40, muốn tìm số bé ta làm nào? (HS nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng)

Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ hai - Cho HS rút quy tắc:

- Hai cách giải giống khác nào?

- Yêu cầu HS chọn cách để thể làm

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Bài tốn cho biết - Bài tốn hỏi gì?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - GV cho HS làm theo nhĩm: nhĩm làm cách

- GV cho Hs tóm tắt ứng dụng quy tắc để giải

- GV HS nhận xét, sửa

Bước 1: Số bé = (tổng – hiệu) : Bước 2: Số lớn = tổng – số bé (hoặc: số bé + hiệu)

Vài HS nhắc lại quy tắc thứ - Tổng tăng: 70 + 10 = 80

- Hai số & số lớn - Hai lần số lớn

- Số lớn bằng: 80 : = 40

- HS nêu: Muốn tìm số bé, ta lấy số lớn trừ hiệu lấy tổng trừ số lớn

* Hai lần số lớn:

70 + 10 = 80

tổng + hiệu (tổng + hiệu) Số lớn là:

80 : = 40 (tổng + hiệu) : = số lớn Số bé là:

40 - 10 = 30 số lớn - hiệu = số bé

Hoặc: 70 – 40 = 30 Tổng – số lớn = số bé

- Bước 1: Số lớn = (tổng + hiệu) : - Bước 2: Số bé = tổng – số lớn (hoặc: số lớn - hiệu)

- Giống: thực phép tính với tổng & hiệu - Khác: quy tắc 1: phép tính -, quy tắc 2: phép tính +

- HS theo dõi HS đọc đề

- Tuổi bố cộng tuổi 58 tuổi Bố 38 tuổi

- Hỏi tuổi người

- … Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Tóm tắt ? tuổi Tuổi bố

? tuổi 38 tuổi 58 tuổi Tuổi

(14)

Bài tập 2:

- Bài toán thuộc dạng gì?

Số HS trai ứng với số lớn hay số bé

GV cho HS tóm tắt ứng dụng quy tắc để giải toán vào

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

GV chấm, chữa

Bài tập ( Dành HS giỏi ) GV nhận xét, tuyên dương

( 58 + 38 ) : = 48 ( tuổi ) Số tuổi là:

48 – 38 = 10 ( tuổi ) Đáp số: bố: 48 tuổi Con: 10 tuổi

Bài giải ( Cách 2) Số tuổi là:

( 58 – 38 ) : = 10 ( tuổi ) Số tuổi bố là:

10 + 38 = 48 ( tuổi ) Đáp số: Con: 10 tuổi bố: 48 tuổi - HS đọc đề

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-Số HS trai ứng với số lớn - HS làm vào

Tóm tắt ? học sinh

Trai

? học sinh học sinh 28 HS Gái

Bài giải ( Cách 1) Số học sinh gái có là:

( 28 – ) : = 12 ( học sinh ) Số học sinh trai có là:

28 – 12 = 16 ( học sinh ) Đáp số: 12 học sinh gái 16 học sinh trai

Bài giải ( Cách 2) Số học sinh trai có là:

( 28 + ) : = 16 ( học sinh ) Số học sinh gái có là:

16 – = 12 ( học sinh ) Đáp số: 16 học sinh trai 12 học sinh gái - HS tự làm nêu cách giải

Tóm tắt ? 4B

? 50 600 4A

Bài giải ( Cách ) Số lớp 4A là:

( 600 – 50 ) : = 275 ( ) Số lớp 4B là:

(15)

Bài tập : ( Dành HS khà giỏi ) GV nhận xét cà nhân

4 Củng cố,:

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu số

- GV giáo dục Hs ham thích học tốn 5Dặn dị

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

4B: 325 Bài giải ( Cách ) Số lớp 4B là:

( 600 + 50 ) : = 325 ( ) Số lớp 4A là:

325 – 50 = 275 ( cây) Đáp số: 4B: 325 4A: 275

HS tự nhẩm nêu hai số tìm Số số

Vài HS nhắc lại quy tắc

……… ……… ………

Thứ ba, ngày 09 tháng 10 năm 2012

TIẾT 15 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI I - MỤC TIÊU:

- HS nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi ( ND ghi nhớ )

- HS biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc BT ,2 ( mục III )

HS , giỏi ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc ( BT )

- HS có thói quen viết tên người, tên địa lý nước ngoài. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV : - Giấy khổ to-bút để HS làm việc nhóm Bảng phụ viết sẵn lời giải tập III III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam

- Đọc lại quy tắc viết hoa? - GV nhận xét, ghi điểm – Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu bài: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi

b – Hoạt động : Phần nhận xét

HS hát - HS nêu

(16)

Bài 1: Gv đọc mẫu yêu cầu 1 GV đọc tên người, tên địa lý bảng

- Tên người: Lép Tơn-xtơi, Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích, Tơ-mát Ê-đi-xơn

- Tên địa lý: Hi-ma-lay-a, Đa-np, Lốt Ăng-giơ-nét, Nêu Di-lân, Cơng-gơ

Sau hướng dẫn HS đọc theo chữ viết, ngắt chỗ ngăn cách phận tên

Bài 2: Yêu cầu phân tích cấu tạo phận

Gợi ý: Mỗi tên riêng nói gồm phận? Mỗi phận gồm tiếng?

- GV giúp đỡ HS có câu trả lời hoàn chỉnh

- Chữ đầu phận viết nào?

- Cách viết tiếng phận tên nào?

Bài : Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi sau có đặc biệt?

- Tên người : Thích Ca Mâu Ni, Khổng Tử, Bạch Cư Dị

- Tên địa lí : Hy Mã Lạp Sơn, Ln Đơn , Bắc Kinh, Thuỵ Điển

c – Hoạt động : Phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ

- HS theo dõi

- Cả lớp đọc thầm theo nhóm đơi Đọc tên người

Đọc tên địa lí

- Tên người:

* Lép Tôn-xtôi gồm hai phận Lép Tôn-xtôi

+ Bộ phận gồm tiếng: Lép + Bộ phận gồm tiếng: Tôn /xtôi

* Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích gồm hai phận Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích

+ Bộ phận gồm tiếng: Mơ / rít / xơ + Bộ phận gồm tiếng: Mát / téc / lích * mát Ê-đi-xơn gồm hai phận Tô-mát Ê-đi-xơn

+ Bộ phận gồm tiếng: Tô / mát + Bộ phận gồm tiếng: Ê / / xơn

Tên địa lý

* Hi-ma-lay-a gồm phận gồm tiếng Hi / ma / lay / a

* Đa-nuýp gồm phận gồm tiếng Đa / nuýp

* Lốt Ăng-giơ-nét gồm phận Lốt Ăng-giơ-nét

+ Bộ phận gồm tiếng: Lốt

+ Bộ phận gồm tiếng: Ăng / giơ / nét * Nêu Di-lân gồm phận Nêu Di-lân

+ Bộ phận gồm tiếng: Nêu + Bộ phận gồm tiếng: Di / lân * Công-gô gồm phận gồm tiếng làCông / go

- Chữ đầu phận viết hoa

- Giữa tiếng phận có gạch nối

- Viết giống tên riêng Việt Nam tất tiếng viết hoa (vì phiên âm theo âm Hán Việt –âm mượn tiếng Trung Quốc)

(17)

Bài tập : Chép lại cho tên riêng đoạn văn

Cho HS hoạt động nhóm làm GV HS nhận xét, chốt nội dung - Đoạn văn nói điều gì?

Bài tập :

Cho HS làm vào vở: Viết lại tên riêng cho quy tắc

-GV chấm, chữa

Bài tập : (Dành HS giỏi )

- GV nhận xét, tuyên dương bạn làm - Củng cố

- Khi viết tên người, tên địa lý nước ngoài, ta viết nào?

- GV giáo dục HS viết tên người, tên địa lý nước viết

5 Dặn dò

- Về nhà học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị : Dấu ngoặc kép - Nhận xét tiết học

- Đọc yêu cầu đề nội dung - HS làm vào phiếu học tập trình bày kết quả: Ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ

- Về nơi Lu-i Pa-xtơ sống thời ơng cịn nhỏ

- HS đọc u cầu nội dung - HS làm vào

+ An-be Anh-xtanh, Crít-xti-an, An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin

+ Xanh Pê-téc-bua, Tô-ki-ô, A-ma-dôn, Ni-a-ga-ra

- HS đọc đề quan sát tranh trang 79 - HS tự suy nghĩ làm ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc

HS nêu kết

Tên nước Tên thủ đô Nga

An Độ Nhật Bản Thái Lan Mĩ Anh Lào

Cam-pu-chia Đức

Ma-lai-xi-a In-đơ-nê-xi-a Phi-líp-bin Trung Quốc

Mát-xcơ-va Ni Đê-li Tơ-ki-ơ Băng Cốc Oa-sinh – tơn Luân Đôn Viêng Chăn Phnôm Pênh Béc-lin Cu-a-la Lăm-pơ

Gia-các-ta Ma-ni-la Bắc Kinh - HS trả lời

……… ……… ………

****************

(18)

TIẾT 16 TẬP ĐỌC

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU:

Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng kể chậm rãi ,nhẹ nhàng ,hợp nội dung hồi tưởng )

Hiểu ND : Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái ,làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời câu hỏi SGK )

-HS biết thể lòng nhân mang lại niềm vui cho người khác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh học SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Nếu có phép lạ

GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng , khổ thơ thỏ :Nếu có phép lạ TLCH SGK

a Giới thiệu bài: Đôi giày ba ta màu xanh b.Luyện đọc tìm hiểu

Luyện đọc: GV chia đoạn:

+Đoạn 1: từ đầu đến … bạn tơi +Đoạn 2: đoạn cịn lại

GV theo dõi, uốn nắn sửa sai

- GV hướng dẫn HS đọc câu cảm, câu dài: “ Ơi chao! Đơi giày đẹp làm sao!

Tôi tưởng tượng/ mang vào / bước nhẹ nhanh hơn, chạy đường đất mịn làng / trước nhìn thèm muốn bạn tôi…”

+Kết hợp giải nghĩa từ: ba ta, vận đông, cột, lang thang

- GV đọc diễn cảm văn - Tìm hiểu bài:

Đọc tìm hiểu đoạn 1:

Cho HS hoạt động nhóm: nhóm Nhóm 1: Nhân vật “tơi ” ai?

Nhóm 2: Ngày bé, chị phụ trách Đội ước mơ điều gì?

Nhóm 3: Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?

HS hát

HS đọc thuộc lòng ,2 khổ thơ TLCH SGK

HS nối tiếp đọc đoạn ( Học sinh đọc 2-3 lượt )

- HS theo dõi

- HS luyện đọc theo hướng dẫn - HS theo dõi

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - HS đọc thầm, đọc lướt

- HS hoạt động nhóm theo nhóm

-… Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

- … Có đơi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị

(19)

Nhóm 4: Ước mơ chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?

GV tổ chức cho đại diện nhóm trình bày GV nhận xét, chốt câu trả lời Ý đoạn 1, nói lên điều gì?

Tìm hiểu đoạn 2:

- Khi làm công tác Đội, chị phụ trách Đội giao việc ?

- Chị phát Lái thèm muốn điều gì? - Vì chị biết điều ?

- Chị làm để động viên Lái ngày tới lớp ?

- Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

- Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày? Đoạn nói lên điều gì?

- Nội dung nói lên điều gì?

Luyện đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn: “Hôm nhận nhảy tưng tưng.”

- GV đọc mẫu

GV nhận xét, ghi điểm Củng cố,:

- Em có nhận xét chị phụ trách Đội? - GV giáo dục HS biết yêu thương, giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn

5Dặn dò

- Dặn HS học Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang

-Không thể đạt được.Chị tưởng tượng mang đơi giày bước nhẹ nhàng nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn - Đại diện nhóm trình bày; nhóm khác nhận xét, bổ sung

Ý đoạn 1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh

- HS đọc thầm đọc lướt

-… Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học

- Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi - Vì chị theo Lái khắp đường phố

- Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta buổi đầu cậu đến lớp

- Vì ngày nhỏ chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh Lái

- Tay Lái run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân …ra khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ nhảy tưng tưng

Ý đoạn 2: Niềm vui xúc động Lái tặng giày

Nội dung: Niềm vui xúc động lái chị Tổng Phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp

2 HS đọc nối tiếp đoạn - HS theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm - Hai HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc

-HS tự trả lời -HS theo dõi

(20)

……… ………

**************** Thứ tư, ngày 10 tháng 10 năm 2012

TIẾT15 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (GD KNS)

I - MỤC TIÊU:

- HS nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian ( BT )

*KNS:Thể tự tin

II-CC PP&KT DẠY HỌC TÍCH CỰC PP:thảo luận nhĩm

KT:Trình by ý kiến cá nhân

III.CHUẨN BỊ:Tranh phóng to SGK trang 56 IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập phát triển câu chuyện Cho HS kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian từ đề tài tiết trước

-GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Nếu kể chuyện khơng theo mộtt rình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì?

- Trong tiết học em luyện phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian thi xem kể hay

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 3:

* KN: Thể tự tin

* Thảo luận nhóm/ trình bày ý kiến cá nhân -YCHS đọc đề

-Em chọn câu chuyện học để kể? -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm

-GV HS lưu ý kể xem câu văn HS kể có theo trình tự thời gian khơng

GV nhận xét, ghi điểm, tuyên dương

4 Củng cố,:

- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

-GV giáo dục HS vận dụng cách phát triển câu

HS hát

- HS thực theo yêu cầu - HS khác nhận xét

-Khi kể chuyện mà không theo trình tự hợp lí làm cho người nghe khơng hiểu câu chuyện khơng cịn hấp dẫn

-HS đọc yêu cầu đề

-HS kể câu chuyện học.VD: + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

+ Lời ước trăng + Ba lưỡi rìu + Sự tích hồ Ba Bể + Người ăn xin + Nỗi dằn vặt An-đrây-ca…

-HS kể chuyện nhóm -HS thi kể chuyện trước lớp

-HS nhận xét nội dung bạn kể có theo trình tự thời gian khơng? Câu từ có khơng? Cách diễn đạt sao? -HS trả lời

(21)

chuyện theo trình tự thời gian để làm văn Dặn dò

- Dặn HS xem lại câu chuyện BT3

- Chuẩn bị kể lại câu chuyện: Ở Vương quốc Tương Lai Nhận xét tiết học.

-HS theo dõi

……… ……… ………

****************’

Thứ tư, ngày 10 tháng 10 năm 2012

TIẾT 38 TOÁN LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :

HS biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS u thích học tốn.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ ,sgk

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định: Hát

2 Bài cũ: Tìm hai số biết tổng & hiệu hai số

- Nêu cách tìm hai số biết tổng & hiệu hai số

Giới thiệu bài: Luyện tập Hướng dẫn luyện tập:

Bài tập 1a ,b : Tìm hai số biết tổng hiệu chúng là:

HS nêu lại cách tìm hai số biết tổng hiệu

HS hát, nêu kết truy đầu - HS nêu

- HS theo dõi, nhắc lại tựa - HS đọc yêu cầu tập

Cách 1: Bước 1: Số bé = (tổng – hiệu) : Bước 2: Số lớn = tổng – số bé (hoặc: số bé + hiệu)

(22)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Cho HS làm theo nhóm (3 nhóm làm

cùng )

- Cho HS nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, sửa sai

- GV nhận xét, chốt kết đúng, khuyến khích HS làm nhiều cách

Bài tập 2:

Cho HS làm theo nhóm bàn

GV cho HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, sửa sai

GV nhận xét, tuyên dương Bài tập 4:

- GV cho HS làm vào

- GV lưu ý HS thực đổi đơn vị đo yêu cầu đề cho

_ GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

a) Số lớn là: b) Số lớn là:

( 24 + ) :2 = 15 ( 60 + 12 ): = 36 Số bé là: Số bé là:

15 – = 36 – 12 = 24 Đáp số: Đáp số: Số lớn: 15 Số lớn: 36 Số bé: Số bé: 24

- HS đọc đề

- HS làm theo nhóm bàn Tóm tắt ? tuổi

Chị

? tuổi tuổi 36 tuổi Em

Bài giải ( Cách ) Bài giải ( Cách ) Số tuổi chị là: Số tuổi em là: (36+8) :2 = 22 (tuổi) (36–8 ):2 =14 (tuổi) Số tuổi em là: Số tuổi chị là: 22 - = 14 ( tuổi ) 14+8 = 22 (tuổi) Đáp số: Chị:22 tuổi Đáp số: Em:14 tuổi Em:14 tuổi Chị:22 tuổi - HS đọc đề

- HS làm vào - HS trình bày làm -Cả lớp nhận xét

Tóm tắt ? sản phẩm

P xưởng

? sản phẩm 120 sp 1200 sp P xưởng

Bài giải ( Cách 1)

Số sản phẩm phân xưởng làm là: ( 1200 – 120 ) : = 540 ( sản phẩm ) Số sản phẩm phân xưởng hai làm là:

540 + 120 = 660 ( sản phẩm ) Đáp số: phân xưởng một: 540 sản phẩm phân xưởng hai: 660 sản phẩm

Bài giải ( Cách 2)

Số sản phẩm phân xưởng hai làm là: ( 1200 + 120 ) : = 660 (sản phẩm ) Số sản phẩm phân xưởng làm là:

(23)

GV chấm, chữa

Bài c : ( Dành HS giỏi )

Bài ; ( Dành HS giỏi )

GV nhận xét cá nhân

Bài tập 5: ( Dành HS giỏi )

HS nêu kết GV nhận xét tuyên dương Củng cố:

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số

- GV giáo dục HS cần cẩn thận làm toán ham thích học tốn

5Dặn dị

HS suy nghĩ làm 1c) Số lớn là:

( 325 + 99 ) : = 212 Số bé là:

212 – 99 = 113 Đáp số: Số lớn:212 Số bé:113

HS tự suy nghĩ làm Nêu kết Bài giải

Số sách giáo khoa có :

( 65 + 17 ) : = 41 (quyển ) Số sách đọc thêm có :

41 – 17 = 24 ( ) Đáp số : 41 24 HS làm , trình bày kết

Tóm tắt ? kg Ruộng 1:

?kg tạ tạ Ruộng 2:

Bài giải ( Cách 1) Đổi tạ = 800 kg tạ = 5200 kg

Số kg thóc thu hoạch ruộng thứ là:

( 5200 + 800 ) : = 3000 ( kg ) Số kg thóc thu hoạch ruộng thứ hai là:

3000 – 800 = 2200 ( kg ) Đáp số: Thửa ruộng thứ nhất: 3000 kg Thửa ruộng thứ hai: 2200 kg

Bài giải ( Cách 2) Đổi tạ = 800 kg tạ = 5200 kg

Số kg thóc thu hoạch ruộng thứ hai là:

( 5200 – 800 ) : = 2200 ( kg ) Số kg thóc thu hoạch ruộng thứ là:

2200 + 800 = 3000 ( kg ) Đáp số: Thửa ruộng thứ hai : 2200 kg Thửa ruộng thứ nhất: 3000 kg -HS nhắc lại quy tắc

(24)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Dặn HS học Chuẩn bị sau: Góc

nhọn, góc tù, góc bẹt - Nhận xét tiết học

……… ……… ………

**************** Thứ tư, ngày 10 tháng 10 năm 2012

TIẾT 16 KHOA HỌC

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH (GDBVMT- KNS) I-MỤC TIÊU:

- HS nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất , số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

- Biết ăn uống hợp lý bị bệnh

- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy : pha dung dịch ô – rê - dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy

*GDBVMT: Mối quan hệ sức khỏe người với môi trường

*KNS:Kĩ tự nhận thức chế độ ăn,uống bị bệnh thông thường -Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh

II-CC PP & KT DẠY HỌC TÍCH CỰC PP:Thảo luận nhóm,đóng vai

KT:Trình ………

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 34,35 SGK

-Chuẩn bị theo nhóm: gói ơ-rê-dơn; cốc có vạch chia; bình nước nắm gạo, muối; bình nước; bát (chén) ăn cơm

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:Bạn cảm thấy bị bệnh? -Khi bị bệnh em cảm thấy nào?

-Khi em nên làm gì? -GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

Giới thiệu bài:

-Khi bị bệnh em thường ăn thức ăn gì? Những thức ăn đ ph hợp ta bị bệnh hay chưa hay cần phải bổ sung thêm thức ăn bị bệnh Hơm chng ta cng tìm hiểu qua bi:An uống bị bệnh

Hoạt động 1: Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường

* Mục tiêu:

Nói chế độ ăn uống mắc số bệnh

HS hát -HS trả lời

-HS khác nhận xét

Vi hs trả lời

(25)

*Kĩ tự nhận thức chế độ ăn,uống bị bệnh thơng thường

PP:Thảo luận nhĩm/KT:Trình by c nhn * Cách tiến hành:

-Phát phiếu câu hỏi cho nhóm thảo luận: +Kể tên thức ăn cho người mắc bệnh thông thường

+Đối với nhười bệnh nặng nên cho ăn thức ăn đặc hay lỗng? Tại sao?

+Đối với người bệnh khơng muốn ăn ăn nên làm nào?

Kết luận:

Như mục “Bạn cần biết “trang 35SGK

Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch Ơ-rê-dơn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối * Mục tiêu:

Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy

HS biết cách pha dung dịch ô- rê- dôn chuẩn bị nước cháo muối

* Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh PP:Đóng vai/KT:Trình by pht * Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS quan sát đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK

-Gọi hs đọc vai Bà mẹ bác sĩ

-Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?

- Chỉ định vài HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ

-Yêu cầu nhóm trình bày dung dịch Ơ-rê-dơn Vật liệu nấu cháo muối

-Chia nhóm pha dung dịch nhóm nấu cháo muối

-Yêu cầu HS đọc hướng dẫn gói ơ-rê-dơn làm theo Nhóm nấu cháo muối đọc hướng dẫn nhớ bước thực

-GV nhắc HS cẩn thận giữ vệ sinh thực hành

-GV theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng

-Làm việc nhóm, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Là thức ăn chứa nhiều chất dinh dưỡng như: thịt, cá, trứng, sữa, nước uống hoa quả, rau xanh, đậu nành,…

- Nên thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố,…Vì thức ăn dễ nuốt trôi, không làm người bệnh sợ ăn

-Nên dỗ dành động viên họ, cho ăn nhiều bữa ngày

-Các nhóm trưởng báo cáo theo câu hỏi lúc lên bóc thăm Các nhóm khác bổ sung -HS đọc mục “Bạn cần biết “trang 35SGK

HS quan sát đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK

- Cho ăn bình thường, đủ chất, đặc biệt cho uống dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối, tránh nước

-HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ

-HS trình bày dung dịch Ơ-rê-dơn Vật liệu nấu cháo muối

-HS thành lập nhóm để pha dung dịch nhóm nấu cháo muối

+ HS đọc hướng dẫn gói ơ-rê-dơn làm theo Nhóm nấu cháo muối đọc hướng dẫn nhớ bước thực

-Đại diện nhóm lên trình bày cách tiến hành

(26)

-GV nhận xét, tuyên dương

*GDBVMT:Để tránh số bệnh truyền nhiễm nói chung bệnh đường tiêu hóa nói riêng phải giữ gìn mơi trường sống nào?

Hoạt động 3: Đóng vai * Mục tiêu:

HS biết vận dụng điều học vào sống

* Cách tiến hành GV hướng dẫn

GV theo dõi, uốn nắn

GV, HS nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố,:

-GV yêu cầu HS nêu nội dung học

-GV giáo dục HS áp dụng kiến thức học vào sống

5Dặn dò

Chuẩn bị sau: Phòng tránh tai nạn đuối nước

-Nhận xét tiết học

+ Chúng ta phải ln giữ gìn mơi trường đẹp, không để số côn trùng trung gian truyền bệnh , đặc biệt số bệnh lây qua đường tiêu hóa

-HS đưa tình gia đình có người bị bệnh, cách xử lí đóng vai thể nội dung

\

-HS nhóm trình bày -HS nêu nội dung học

Thứ năm, ngày 11 tháng 10 năm 2012

TIẾT 16 LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I - MỤC TIÊU

-HS nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND ghi nhớ )

- HS biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết ( mục III ) - HS có ý thức sử dụng dấu câu hợp lí.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Cách viết tên người, tên địa lý nước

-GV yêu cầu HS viết vào bảng từ: Lu-I Pa-xtơ, I-đô-nê-xi-a, Xin-ga-po -Cho HS nêu lại cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi

-GV nhận xét, ghi điểm Bài

a Hoạt động : Giới thiệu bài: Dấu ngoặc kép

b Hoạt động : Phần nhận xét Bài :

-Những từ ngữ câu đặt

HS hát

-HS viết vào bảng -HS nêu

(27)

dấu ngoặc kép?

-Những từ ngữ, câu lời nói ? -Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ?

-GV: Dấu ngoặc kép dùng để trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ hay trọn câu đoạn văn Bài : Yêu cầu HS đọc đề

- Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?

- Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm

Bài :

-Em biết tắc kè? -Từ “lầu” gì?

-Con tắc kè có xây “lầu” theo nghĩa không?

-Từ “lầu” khổ thơ ý nói tổ tắc kè đẹp quý

-Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

- Từ lầu dấu ngoặc kép dùng với ý nghĩa đặc biệt

c Hoạt động : Phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ d Hoạt dộng : Luyện tập Bài tập :

- Gọi HS trình bày

-GV chốt lại lời giải Bài tập :

-GV yêu cầu, hướng dẫn: -Gọi đại diện nhóm trình bày:

-GV chốt lời giải: Đề cô giáo câu văn bạn HS dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch ngang

-HS thảo luận nhóm đơi

+ Từ ngữ: người lính lệnh quốc dân mặt trận, đầy tớ trung thành nhân dân

+ Câu: Tơi có ham muốn … học hành

- Lời Bác Hồ

- Để dẫn lời nói người câu văn nhắc tới ( Bác Hồ)

- Dùng để trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật

-HS theo dõi

- HS đọc đề

-Khi lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ - Khi lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

- HS đọc yêu cầu nội dung

-Là loài bò sát giống thằn lằn, sống to, thường kêu “ tắc kè” Người ta hay dùng để làm thuốc

-Chỉ ngơi nhà sang trọng, đẹp đẽ

-Tắc kè xây tổ cây, tổ bé, lầu nghĩa

-HS theo dõi

- Đánh dấu từ “lầu” không dùng với nghĩa tổ tắc kè

-HS lắng nghe

-HS đọc ghi nhớ SGK -HS đọc yêu cầu nội dung

-HS bàn trao đổi tìm lời nói trực tiếp + “Em làm để giúp đỡ mẹ?”

+ “Em nhiều lần … khăn mùi xoa.” -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc yêu cầu

-HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

-Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện

(28)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH đầu dòng

Bài tập 3:

-Cho HS làm vào

GV chấm, chữa bài, nhận xét, chốt nội dung đúng, tuyên dương

- Củng cố –

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép -GV giáo dục HS có ý thức sử dụng dấu câu hợp lí

5Dặn dị

-Dặn HS học bài, xem lại tập - Chuẩn bị Mở rộng vốn từ : Ước mơ - Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu nội dung -HS làm vào

a) Câu a: “vôi vữa”

b) Câu b: “trường thọ”, “ đoản thọ” -HS nêu

……… ……… ………

TIẾT 39 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU :

- HS có kĩ thực phép cộng , phép trừ ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

-Giải toán liên quan quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS yêu thích mơn học

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, sgk

1 Ổn định: Hát Bài cũ: luyện tập

Hslàm lại tiết trước chưa đạt GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Luyện tập chung Hướng dẫn làm

Bài tập 1a , Tính thử lại

YC HS nhắc lại cách thực phép cộng phép trừ

HS hát, nêu kết truy đầu HS lên bảng làm lại

- HS theo dõi, nhắc lại tựa - HS đọc yêu cầu tập

(29)

- Cho HS làm vào nháp

- Cho HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, sửa sai

- GV nhận xét, chốt kết đúng, khuyến khích HS làm nhiều cách

Bài 1b ( Dành HS giỏi )

Bài tập ( dòng )

Tính giá trị biểu thức :

Cho HS làm vào phiếu học tập

GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập ( dòng ) Danh HS giỏi )

Bài : Tính cách thuận tiện

cịn lại phép tính làm

-Muốn thử lại phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ ,nếu kết số bị trừ phép tính làm

35 269 thử lại 62754 27 485 27 485 62 754 35269 80326 thử lại 34607 45719 45719 34607 80326

HS tự làm nêu kết 48796 thử lại 112380 63584 63584 112380 48796 108

5901 thử lại 5263 638 638 5263 5901 - HS đọc đề

- HS làm

a ) 570 – 225 – 167 + 67 = 345 – 167 + 67 = 178 + 67 = 245 b) 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 HS tự làm nêu KQ :

a) 168 x : x =336: x4 = 56 x 4= 224 b) 5625-5000 : (726: – 113)

= 5625- 5000 : ( 121 – 113 ) = 5625 – 5000 :

= 5625 – 625 = 5000

- HS làm theo nhóm 6, trình bày KQ a) 98 + + 97 + = ( 98 + ) + ( 97 + ) = 100 + 100 = 200

56 + 399 + + = ( 56 + ) + ( 399 + ) = 60 + 400 = 460

b) 364 + 136 + 219 + 181 = ( 364 + 136 ) + ( 219 + 181) = 500 + 400

(30)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV nhận xét – chốt kết

Bài tập 4:

- GV cho HS làm vào

_ GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu GV thu chấm , chữa Bài : ( Dành HS , giỏi )

HS nêu kết GV nhận xét tuyên dương Củng cố:

- GV giáo dục HS cần cẩn thận làm toán ham thích học tốn

5.Dặn dị

- Dặn HS học bài, xem lại BT Chuẩn bị sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

= 900

Nhóm khác nhận xét

HS đọc yêu cầu , làm vào Bài giải

Số lít nước chứa thùng to : ( 600 + 120 ) : = 360 ( lít ) Số lít nước chứa thùng bé : 360 - 120 = 240 ( lít ) Đáp số : 360 lít

240 lít 241 HS tự làm nêu KQ : a) X x = 10 b) X : = X = 10 : X = x X = X = 30

HS nêu

TIẾT16 ĐỊA LÝ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤTCỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (GDBV MT )

I.MỤC TIÊU:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên : + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su ,cà phê ,hồ tiêu ,chè ,…) đất ba dan + Chăn ni trâu bị đồng cỏ

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi ,trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát hình , nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

HS giỏi : biết thuận lợi , khó khăn điều kiện đất đai ,khí hậu việc trồng cơng nghiệp chăn ni trâu ,bị Tây Ngun

+ Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên với hoạt động sản xuất người : đất ba dan – trồng công nghiệp ; đồng cỏ xanh tốt – chăn ni trâu ,bị …

- GDBV MT : Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

II.CHUẨN BỊ:

SGK; Bản đồ tự nhiên Việt Nam

(31)

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Một số dân tộc Tây Nguyên

- Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Ngun?

-Nhà rơng dùng để làm gì? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

Hoạt động1: Trồng công nghiệp đất ba dan

GV yêu cầu HS Quan sát lược đồ hình -Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm giải thích lí

-Cây cơng nghiệp trồng nhiều tỉnh Buôn Mê Thuộc?

- GV hướng dẫn

- GV treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Đất đỏ ba dan hình thành nào?

-Cây cơng nghiệp có giá trị kinh tế nào? GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày kết luận: Đất đỏ ba dan tơi xớp thích hợp để Tây Nguyên trồng công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế cao Hoạt động 2: Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ

-GV yêu cầu quan sát lược đồ Một số trồng vật nuôi Tây Nguyên, bảng số liệu vật nuôi Tây Nguyên( 2003 ) trả lời câu hỏi sau:

+ Chỉ lược đồ nêu tên vật nuôi Tây Nguyên?

+ Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn ni gia súc?

- Ở Tây Ngun có vật nuôi đặc trưng? - Voi nuôi để làm gì?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày.? Nêu thuận lợi , khó khăn

-HS quan sát lược đồ hình 1; quan sát bảng số liệu

- …cao su, hồ tiêu, cà phê, Vì nơi có đất đỏ ba dan, tơi xốp, phì nhiêu

- …cây cà phê

- HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

- HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng đá bị nóng chảy, từ lịng đất phun trào Sau núi lửa ngừng hoạt động, lớp đá nóng chảy nguội dần, đông đặc lại Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan

- Cây cơng nghiệp có giá trị kinh tế cao, thơng qua việc xuất hàng hố tỉnh thành nước đặc biệt với nước

- HS theo dõi

- HS tiến hành thảo luận nhóm đơi theo hướng dẫn

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- HS lược đồ nêu tên vật nuôi Tây Nguyên: bò, trâu, voi

(32)

điều kiện đất đai ,khí hậu việc trồng cơng nghiệp chăn ni trâu ,bị Tây Nguyên ( Dành HS giỏi )

*GDBVMT:Chúng ta phải làm để thích nghi cải thiện mơi trường sống vùng Tây Nguyên?

4 Củng cố,:

- GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc) Tây Nguyên sơ đồ hoá kiến thức học

-GV giáo dục HS có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

5Dặn dò

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết 2)

Tây Nguyên có đồng cỏ xanh tốt, thuận lợi cho chăn ni gia súc lớn

- Ở Tây Ngun có voi nuôi đặc trưng - Voi dùng để chuyên chở phục vụ du lịch

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Trồng công nghiệp Chăn nuôi gia súc lâu năm: cà phê, hồ lớn: trâu, bò, voi tiêu đất ba dan đồng cỏ -Thuận lợi ;Đất đỏ ba dan tơi xớp , đồng cỏ rộng ,xanh tốt thích hợp để Tây Nguyên trồng cơng nghiệp chăn ni trâu bị

- Khó khăn : thiếu nước vào mùa khơ +Trồng trọt đất dốc

+khai thác khoáng sản , rừng , sức nước hợp lí

+Trồng công nghiệp đất đỏ ba dan…

-HS nêu

-HS lắng nghe

……… ……… ………

**************** Thứ năm, ngày 11 tháng 10 năm 2012

TIẾT ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 2) (GDBVMT- KNS) I - MỤC TIÊU :

- HS nêu vị trí tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo ,sách đồ dùng ,điện ,nước ,…trong sống hàng ngày + Biết cần phải tiết kiệm tiền

+ Nhắc nhở bạn bè ,anh chị em thực tiết kiệm tiền

(33)

II-PP & KT DẠY HỌC TÍCH CỰC PP:Thảo luận nhóm ,đóng vai KT:Trình by pht

III - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV : - SGK

HS : - SGK; đồ dùng để đóng vai IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Tiết kiệm tiền ( t1 )

- Cần phải tiết kiệm tiền ? - Tiết kiệm tiền có lợi ?

- GV nhận xét, tuyên dương - Bài :

a - Hoạt động : Giới thiệu bài: Tiết kiệm tiền ( T2)

b - Hoạt động : HS làm việc cá nhân ( Bài tập SGK )

* Mục tiêu: HS nắm việc làm la tiết kiệm việc làm không tiết kiệm tiền

* Cách tiến hành: Bài tập 4:

- GV phát phiếu giao việc cho HS làm việc cá nhân - Mời số HS làm tập bảng phụ giải thích lí

- GV nhận xét, kết luận : Các việc làm (a) , (b) , (g) , (h) , (k) tiết kiệm tiền Các việc làm (c) , (d) , (đ) , (e) , (i) lãng phí tiền

- Nhận xét , khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày

c - Hoạt động : Thảo luận nhóm đóng vai ( Bài tập SGK )

* Mục tiêu:

HS biết xử lí tình liên quan đến tiết kiệm tiền

KNS:Kĩ lập kế hoạc sử dụng tiền thn PP:Thảo luận nhóm ,đóng vai/ KT:Trình by pht * Cách tiến hành:

Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập 5:

a) Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải nào?

HS đọc yêu cầu nội dung tập SGK

- HS nhận nhiệm vụ: Đánh dấu X vào việc mà em cho tiết kiệm tiền

- Đại diện HS trình bày

- Các việc làm (a) , (b) , (g) , (h) , (k) tiết kiệm tiền

- Các việc làm (c) , (d) , (đ) , (e) , (i) lãng phí tiền

- HS theo dõi

- HS lắng nghe, tuyên dương bạn

- HS thành lập nhóm thực thảo luận, sắm vai theo tình lựa chọn

(34)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH b) Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi

đã có q nhiều đồ chơi Tâm nói với em?

c) Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

- GV cho Hs thảo luận :

+ Cách ứng xử phù hợp chưa ? Có cách ứng xử hay khơng ? Vì ?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

* GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

Hoạt động 4: Thảo luận lớp ( BT 6; SGK ) * Mục tiêu:

HS biết việc làm thể tiết kiệm tiền để liên hệ vào sống

* Cách tiến hành:

- GV cho Hs trình bày tư liệu sưu tầm tiết kiệm tiền

- GV nhận xét, tuyên dương GV hỏi cho HS trả lời

- Em biết tiết kiệm tiền chưa?

- Em dự định tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi nào?

-Em trao đổi dự định em với bạn nhóm

4 Củng cố:

- GV yêu cầu – HS đọc ghi nhớ SGK

- GV giáo dục HS : có ý thức tiết kiệm tiền quý trọng tài sản, tiền bạc cha mẹ làm

-5, Dặn dò

Dặn HS thực nội dung mục “ Thực hành “ ; Chuẩn bị: Tiết kiệm thời

khun bạn việc làm khơng nên làm tiết kiệm tiền

- Tâm khun em khơng nên địi mẹ mua đồ chơi làm cha mẹ tốn tiền mà lao động cực nhọc có Những đồ chơi cũ có thú vị riêng biết chơi nhiều trò khác

- Hà nên dùng hết dùng để trình bày cho đẹp, khơng bỏ dịng, bỏ trang Đồng thời Cường nói cho Hà biết dùng lãng phí

- Cả lớp trao đổi , nhận xét - HS tự liên hệ

-HS theo dõi

- HS trình bày Hoặc HS kể cho bạn nghe người biết tiết kiệm tiền

- HS khác nhận xét - Các nhóm thảo luận - HS trả lời

- Em khơng để sách bẩn, quăn góc, khơng xé vở, đồ dùng học tập cất cẩn thận Khi sử dụng hết cũ dùng Không chơi đồ chơi nhiều nên tự làm đồ chơi để chơi

- HS thực theo yêu cầu – HS đọc ghi nhớ SGK - HS theo dõi

……… ……… ………

(35)

TIẾT 30 TỐN

GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GÓC BẸT I - MỤC TIÊU :

- HS nhận biết góc vng ,góc nhọn, , góc tù , góc bẹt ( trực giác sử dụng ê ke ) - HS có thói quen rèn tính nhanh nhẹn, xác.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ê – ke (cho GV & HS); Bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vng - Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

GV yêu cầu HS sửa tiết trước GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt Hoạt động1:Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt

GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn hình GV vẽ lên bảng & cho HS biết: Đây góc nhọn AOB

GV hướng dẫn HS dùng ê ke đo vào hình giấy để thấy: “góc nhọn bé góc vng”

GV vẽ tiếp góc nhọn lên bảng K O

H

- Hỏi HS: Đây có phải góc nhọn khơng? Làm để biết góc nhọn? Tương tự giới thiệu góc tù

GV vẽ góc tù MON: M

O N - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV: Góc MON góc tù

-GV yêu cầu HS đo độ lớn so sánh góc tù MON với góc vng

-GV kết luận: Góc tù lớn góc vng

HS hát, nêu kết truy đầu -HS lên bảng sửa

-HS theo dõi, nhắc lại tựa -HS nhận giấy

A O

B

HS dùng ê ke để kiểm tra góc nhọn & nêu nhận xét: Góc nhọn bé góc vng

HS trả lời

- Đây góc nhọn KOH Vì dùng ê-ke đo thấy góc nhọn bé góc vng

- HS quan sát +Tên góc: MON +Tên đỉnh: O

+Và cạnh: OM; ON -HS nhắc lại

(36)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu góc bẹt: từ góc tù cho tăng dần

độ lớn đến hai cạnh góc “thẳng hàng”, ta có góc bẹt (cần phải rõ cho HS đâu đỉnh góc, đâu hai cạnh góc bẹt, lưu ý hai cạnh góc bẹt thẳng hàng)

C O D

-Yêu cầu HS dùng ê ke đo để thấy rõ “góc bẹt hai góc vng”

-Yêu cầu HS so sánh góc tù, góc bẹt, góc nhọn với góc vng

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS quan sát góc dùng ê-ke để nhận biết góc nhọn, góc tù, góc vng, góc bẹt nêu tên góc

-GV nhận xét, tuyên dương em xác định góc

Bài tập ( ý )

Yêu cầu HS nêu hình hình tam giác có góc nhọn,

GV chấm bài, nhận xét, chốt kết Bài tập ( ý2 ,3 ) Dành HS giỏi GV nhận xét tuyên dương

Củng cố:

- So sánh góc nhọn, góc bẹt, góc tù với góc vng

-GV giáo dục HS ham thích học tốn Dặn dị

- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vng góc

-Vài HS nhắc lại

+Tên góc: COD +Tên đỉnh: O

+Và cạnh: OC; OD

- HS dùng ê ke đo kết luận “góc bẹt hai góc vng”

+ Góc nhọn bé góc vng

+ Góc tù lớn góc vng nhỏ góc bẹt + Góc bẹt hai góc vng

-HS đọc đề, quan sát hình SGK.HS làm - HS quan sát góc dùng ê-ke để nhận biết góc nhọn, góc tù, góc vng, góc bẹt nêu tên góc

-HS nêu:

+Các góc nhọn: MAN; UDV +Các góc tù: PBQ; GOH +Góc vng: ICK

+Góc bẹt: XEY

-HS đọc đề, quan sát hình SGK -HS làm vào

+ Hình tam giác có góc nhọn: ABC HS làm nêu kết

+ Hình tam giác có góc vng: DEG + Hình tam giác có góc tù: MNP + Góc nhọn bé góc vng

+ Góc tù lớn góc vng nhỏ góc bẹt + Góc bẹt hai góc vng

……… ……… ………

(37)

TIẾT16 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (KNS)

I - MỤC TIÊU

- HS nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương Quốc Tương Lai ( tập đọc ) -BT1

- Bước đầu HS nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( BT2 ,BT3 )

- HS có ý thức dùng từ hay, viết <BT câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh. *KNS:

-Tư sáng tạo; phân tích, phán đốn II-CC PP&KT DẠY HỌC TÍCH CỰC

PP:thảo luận nhĩm KT:trình by pht

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Các tranh minh họa SGK (phóng to) Các tờ phiếu to ghi câu hỏi gợi ý

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập phát triển câu chuyện GV cho HS kể câu chuyện (BT3) xếp theo trình tự thời gian mà em thích -GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới: Giới thiệu bài:

-Ở tiết học trước em kể chuyện theo trình tự nào?

GV: Tiết học hơm ngồi việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, em biết cách phát triển đoạn văn theo trình tự khơng gian qua bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

Bài tập 1:

*KN: Tư sáng tạo; phân tích, phán đốn PP:thảo luận nhĩm/ KT:Trình by pht -YCHS nêu YCBT

-Trong chuyện “ Trong công xưởng xanh” lời thoại trực tiếp hay lời kể?

-Cho HS giỏi làm mẫu Chuyển từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể

Ví dụ: Tin –tin Mi-tin đến thăm cơng xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ

-HS hát

-HS lên bảng kể -HS khác nhận xét

-Kể chuyện theo trình tự thời gian

-Học sinh đọc yêu cầu tập

- Là lời thoại trực tiếp nhân vật với

(38)

máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm cánh tay Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất

-GV yêu cầu cặp HS đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh họa kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

-GV nhận xét, tuyên dương, ghi điểm Bài tập 2:

-Hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm khơng?

GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài: -Vừa em kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước , việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Tin-tin Mi-tin không thăm Mi-tin thăm cơng xưởng xanh Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Tin-tin thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin thăm khu vườn kì diệu

-yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS thi kể nhân vật -Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa?

Bài 3;

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

4 Củng cố,:

-Có cách để phát triển câu chuyện? Những cách có khác nhau? -GV giáo dục HS có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh

5 Dặn dị

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

-HS kể chuyện nhóm

-Ba học sinh thi kể kịch -Cả lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu đề -Không

-Từng HS tập kể theo câu chuyện trình tự khơng gian

- Hai HS thi kể kịch - HS khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu -HS quan sát

-HS thảo luận nhóm bàn, phát biểu ý kiến Kể theo trình tự thời gian :

-Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh

-Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-Tin-tin đến khu vườn kì diệu

Kể theo trình tự khơng gian :

- Mở đầu đoạn 1: Mị-tin đến khu vườn kì diệu

-Mở đầu đoạn 2:Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến cơng xưởng xanh

(39)

……… ……… ………

****************

Kế Hoạch Bồi Dưỡng HS

* Tuần CM thứ : * Khối lớp : 4

Thứ, ngày

Tiết ngày

Tiết chươn

g trình Môn Tên dạy

sáng Thứ hai

8/10/2012

1 KC Kể chuyện nghe, đọc

2 15 T Ôn luyện T/C giao hoán, kết hợp phép cộng 3 15 TV Cách viết tên người, tên địa lí nước sáng

Thứ năm 11/10/2012

1 KT Khâu ghép khâu thường (tiết 2)

(40)

Thứ hai : 8/10/2012

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý(SGK) biết chọn kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc, nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí

- HS hiểu câu chuyện trao nêu nội dung truyện - HS biết nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể bạn.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ trăng để GV kiểm tra cũ.Một số báo, sách, truyện viết ước mơ , sách Truyện đọc lớp (nếu có).Bảng lớp viết Đề

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Lời ước trăng

GV cho HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện Lời ước trăng ( kết hợp tranh) GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài

A Giới thiệu bài: Kể chuyện nghe, đọc B Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề -Yêu cầu hs đọc đề gạch từ quan trọng

HS hát

- HS thực theo yêu cầu - HS khác nhận xét

(41)

-Yêu cầu HS đọc gợi ý

-Yêu cầu hs đọc gợi ý giới thiệu câu chuyện muốn kể

- Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Cho ví dụ

- GV gợi ý ước mơ về: sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục thiên nhiên; sống tương lai, hồ bình; …

-u cầu hs đọc thầm gợi ý 2,

- GV nhắc nhở HS kể chuyện phải đủ phần: -Kể xong cần trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện Với chuyện dài cần kể 1, đoạn

*Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm, cá nhân

-Tổ chức cho HS bình chọn HS kể tốt - GV nhận xét, tuyên dương bạn kể chuyện hay nhất, bạn tìm câu chuyện hấp dẫn nhất, bạn đặt câu hỏi nội dung

4.Củng cố,:

GV giáo dục HS có ước mơ cao đẹp cố gắng học thật giỏi để thực ước mơ

5.Dặn dị

-u cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau Khen ngợi HS kể tốt HS chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- GV nhận xét tiết học

nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng phi lí

-Đọc thầm gợi ý giới thiệu câu chuyện muốn kể (có thể câu chuyện SGK câu chuyện ngồi) - Có hai loại: Ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

+ Ước mơ cao đẹp: Đôi giày ba ta màu xanh; Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm, …

+ Ước mơ viễn vơng, phi lí: Ba điều ước; Ơng lão đánh cá cá vàng; …

- HS theo dõi

-Đọc thầm gợi ý 2, chuẩn bị nội dung câu chuyện

+ Tên truyện + Nội dung + Ý nghĩa truyện

-Thực hành kể chuyện Trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện

- HS bình chọn HS kể tốt

- HS theo dõi

(42)

To¸n: ( BDHS)

Ôn luyện t/c giao hoán, kết hợp phÐp céng.

I Mục tiêu

- Lun tËp vµ cđng cè cho HS vỊ biĨu thøc cã chứa ba chữ, tính chất giao hoán, kết hợp phÐp céng

- HS làm giải đợc tốn có lời văn có liên quan - HS có ý thức hoc tập, u thích mơn học

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn HS thùc hµnh: Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV nhắc nhở HS biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có dấu ngoặc nên cần ý thực cho thứ tự

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: tính cách thuận tiện nhất

a) 348 + 952 + 1080 = (348 + 952) + 1080 = 1300 + 1080 = 2380 c) 367 + 199 + 501

= 367 + ( 199 + 501 ) = 4367 + 700 = 5067

Bài 3; Tính giá trị biểu thức

Bµi 4: GV ghi đề Cho thêm: 500 đồng Đủ tiền mua Giá quyển: 500 đồng

Trước mẹ cho Lan có: ? đồng Thu chấm điểm, nhận xét

4 Củng cố – dặn dò:

- Về làm lại tập sai Chuẩn bị

- HS nêu yêu cầu làm HS làm bảng

a 168 x : x = 336 : x = 56 x = 224 b 5625 - 5000 : (726 : - 113)

= 5625 - 5000 : (121 - 113) = 5625 - 5000 :

= 5625 – 625 = 5000 b) 254 + 146 + 698

= (3 254 +146) + 1696 = 3400 + 696

= 5369

- HS nêu yêu cầu tập, trao đổi cặp làm chữa

B¶ng kÕt qu¶:

- HS làm vào

Bài giải

Số tiền đủ mua vở: 500 x 500 = 7 500(đồng) Số tiền trước lúc mẹ cho Lan có:

7 500 – 500 = 7 000(đồng)

Đáp số: 000 đồng



a b c a + b - c a : b + c

125 5 10 120 35

428 4 17 415 124

(43)

Thứ hai : 8/10/2012

TiÕng ViÖt:( BDHS)

cách viết tên ngời- tên địa lí nớc ngồi. I.MUẽC TIEÂU:

Hs hiểu cách viết tên người ,tên địa lí nước ngồi viết hoa chữ đầu phận

Rèn cho em cách viết trình bày

Giáo dục em có ý thức cần tơn trọng người nước ngồi , khơng có thái độ phân biệt nước

1 Ổn định: Bài cuõ:

-Gọi hs nhắc lại cách viết tên người ,tên địa lí nước ngồi?

? Nêu giống khác cách viết tên người ,địa lí nước ngồi tên người ,địa lí Việt N am

Nhận xét tuyên dương Bài mới: ghi tựa

Bài :yêu cầu hs viết số từ tiếng nước GV đọc

-GV nhận xét sửa ,phân tích cho em cách viết em viết chưa

Bài 2: GV tổ chức cho em chơi trò chơi: tên nước tên thủ đô số nước -GV phổ biến nội dung cách chơi cho em

Haùt

-Viết hoa chữ đầu phận tạo nên tên đó,giữa tiếng phận khơng viết hoa dùng dấu gạch nối

-Cùng viêt hoa chữ đaău cụa mi b phađn hoaịc mi tiêng, teđn người Nước mi b phađn có nhieău tiêng tiêng dùng daẫu gách nôi

- HS đọc đề viết từ ,tên nước ngoài: VD :Gia-các-ta,Oa-sinh –tơn,Tô-ki-ô… - HS chia lớp thành nhiều tổ hai nhóm lên chơi: Một nhóm viết tên nước ,một nhóm viết tên thủ , sau lại đổi ngược lại

Tên nước Tên thủ đô

Nga Ấn Độ Nhật Bản Thái Lan Mĩ Anh

(44)

-GV cho hs chơi giám sát đội tham gia -GV nhận xét cacùh chơi tồng kết trò chơi Bài 3: Gv yêu cầu hs viết đoạn văn ngắn có sử dụng số tên người ,tên địa lí nước ngồi

-GV gọi hs đọc đoạn văn chỉnh sửa -4 Củng cố – dặn dị:

Nhận xét, tiết học, tuyên dương Về học bài, chuẩn bị sau

Laøo

Cam – pu- chia Đức

Ma – lai – xi –a In- đo-nê-xi- a Phi – líp – pin Trung Quốc

Viêng chăn Phnôm Pênh Béc - lin

Cu-a-la Lăm - pơ Gia – – ta Ma – ni – la Bắc Kinh

- HS viết đoạn văn

 Thứ sáu : 12/10/2012

Kü thuËt:

KHÂU ĐỘT THƯA (tiÕt 1)

I.Mơc tiªu:

- HS biết cách khâu đột tha ứng dụng khâu đột tha - Khâu đợc mũi khâu đột tha theo đờng vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trỡ, cn thn

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh quy trình khâu, mẫu khâu, vải, kim, chỉ,

III Các hoạt động dạy, học:

(45)

- GV kiÓm tra sù chuÈn bị HS

- Nêu lại cách khâu ghép hai mép vai mũi khâu thờng

B Dạy bµi míi: Giíi thiƯu:

2 Hớng dẫn HS thực hành khâu đột tha:

- Giáo viên cho học sinh xem mẫu làm mẫu khâu đột tha

- Hớng dẫn hs thao tác khâu đột tha - GV nhắc HS số điểm cần lu ý khâu đột tha

3 Cho häc sinh thùc hµnh

- GV quan sát, dẫn, uốn nắn cho HS Củng cố, dặn dò

- Giáo viên nhận xét học tuyên dơng số em làm tốt

- Dặn học sinh chuẩn bị dụng cụ sau làm tiếp

- Học sinh quan sát - HS: Nêu:

B1: Vạch đờng dấu

B2: Khâu theo đờng vạch dấu HS: Thực hành khâu đột.tha

 Thứ sáu : 12/10/2012

To¸n:( BDHS)

Ơn tìm số biết Tổng Hiệu của số đó.

I Mơc tiªu:

- Củng cố cho HS dạng tốn “ Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó” - Giúp HS biết cách giải toán dạng toán trờn

- GD lòng yêu thích học toán

1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 36 - GV kiểm tra VBT số HS khác - GV chữa , nhận xét ghi điểm

3 Bài

Bài /47:GV yêu cầu HS đọc đề -Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

-GV yêu cầu HS làm ? tuổi Bố:

Hát tập thể

- HS lên bảng làm HS lớp quan sát - Nhận xét

- HS đọc đề

- Tổng hai số 58 - Hiệu hai số 38

- Tìm hai số - HS nêu

1em làm bảng lớp làm

(46)

Con:

? Tuổi

GV nhận xét ghi điểm

Bài 2/47 : u cầu HS đọc tốn ?HS

Trai

Gái ? HS

Liên hệ: đoàn kết, yêu thương bạn Chấm sửa cho HS

Bài /47 u cầu HS đọc tốn

4.Củng cố – Dặn dò : -GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau cho tốt

- HS đọc đề giải vào Bài giải

Hai lần số học sinh trai : 36 + = 44 (hoïc sinh )

Số học sinh trai 44 : = 22 (hoïc sinh )

Số học sinh gái : 22 – = 14 (học sinh ) Đáp số : 22 HS trai;14 HS gái - HS đọc phân tích

Đáp số : 4B : 325cây 4A : 275cây



Thứ sáu : 12/10/2012

T

iêng ViÖt:( BDHS)

Ôn luyện văn phát triển câu chuyện I Mơc tiªu:

- Biét cách pt câu chuyện xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian - Biết viết câu mở đầu đoạn để liên. kết đoạn văn theo trình tự thời gian

- Có ý thức dùng từ hay, viết ngữ pháp tả

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KiĨm tra bµi cị:

- Kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới:

(47)

từng đoạn văn kể lại câu chuyện Vào nghề lời ngời kể chun.

- GV ghi nhanh c¸c c¸ch më đoạn khác HS vào bên cạnh

Đoạn 1: - Mở đầu:

- Diễn biến: - Kết thúc:

Đoạn 4: - Mở đầu:

- DiÔn biÕn:

- KÕt thóc:

4 Cđng cè: GV hƯ thèng bµi häc 5 Dặn dò: Về học bài, chuẩn bị sau

yêu cầu đề

- HS dựa vào cốt truyện “ Vào nghề” để viết câu mở đầu cho đoạn

- HS hoạt động cặp ụi

- HS phát biểu theo cách mở đoạn cđa m×nh

Tết no-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi đợc bố mẹ đa xem xiếc / Tết ấy, Va-li-a tròn 11 tuổi, bố mẹ cho em xem xiếc

Chơng trình xiếc hơm hay tuyệt, nhng Va-li-a thích tiết mục co gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn,…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ớc ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./ Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên đợc biểu diễn sân khấu Mỗi lẫn Va-li-a bớc sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên…

Thế mơ ớc thuở nhỏ Va-li-a trở thành thực

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	95,09 KB