GIÁO ÁN TUẦN 5

- Nhận xét đúng sai. - Gọi HS nhìn tóm tắt đọc lại đề bài. Dặn HS về nhà làm bài tập.. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm từ, đặt câu. Các hoạt động dạy học chủ yếu3. Hoạt động của giáo viên [r]

(1)

TUẦN 5

Ngày soạn: 04/ 10/ 2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2019

Toán

Tiết 21: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh

1 Kiến thức

- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày, năm khơng nhuận có 365 ngày - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học - Củng cố tốn tìm phần số

2 Kĩ năng: Làm thành thạo toán thời gian đơn vị đo Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng nhóm, SGK, VBT - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Bài cũ: (5p)

- Kể tên đơn vị đo thời gian học - HS lên bảng làm tập: Điền số thích hợp vào chỗ chấm

7 kỉ =… Năm 20 kỉ = … năm

5 ngày = … ngày = … 2 Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: HS nhận biết số ngày tháng năm Năm nhuận năm khơng nhuận có ngày

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- HS đọc yêu cầu

- HS làm nhóm bàn, đại diệnk hai

- HS trả lời, làm Bt

1.

- Hs nêu y/c

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày

b) Năm nhuận có 366 ngày Năm khơng nhuận có 365 ngày 2.

- Hs đọc yêu cầu

(2)

nhóm làm bảng - Chữa bài:

- Khi đổi từ phút ta làm phép tính gì?

- GV HS đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS nhận biết mối quan hệ đơn vị đo thời gian

* Gv chốt: Cách tính thể kỉ Bài 3:

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Nêu cách tính kỉ? - Đổi chéo kiểm tra

Bài 4

- Chữa bài:

- GV HS nhận xét chữa chốt kết

Bài 5

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi làm nhanh làm

- Chữa bài:

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng * GV chốt: Cách tính thời gian, đổi đơn vị đo khối lượng

3 Củng cố: (5p)

- Bài hôm ôn tập đơn vị đo nào? ? phút? phút giây? kỉ năm?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị

ngày = 72

10 phút = 190 phút = 240 phút

2 phút giây =125 giây Phút = 480 phút, phút 20 giây = 260 giây

3 HS đọc yêu cầu.

a Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

b Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380

Năm thuộc kỉ XIV - Lớp nhận xét chữa 4 HS đọc toán hs giải

Đổi

1

4phút = 15 giây

1

5 phút = 12 giây

Vậy Bình nhanh Nam nhanh : 15- 12 = giây

5

- HS đọc yêu cầu - Chữa bài:

HS chơi trò chơi làm nhanh làm Đáp án:

(3)

bài tìm số trung bình cộng

Tập đọc

Tiết 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi bé Chôm trung thực dũng cảm dám nói lên thật

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc vo giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện; đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

3 Thái độ: HS phát huy tính trung thực, dũng cảm dám nói lên thật

*QTE: Quyền có riêng tư xét xử công

*KNS: Kĩ xác định giá trị; Kĩ tự nhận thức thân; Kĩ tư phê phán

II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh SGK, bảng phụ - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: ( 5p)

- Hai HS đọc thuộc lòng bài: Tre Việt Nam

- Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? ai?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: (1p)

- Dùng tranh minh hoạ giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a Luyện đọc.(12p) - Gv chia đoạn:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại

+ Sửa lỗi cho HS: nẩy mầm, thu hoạch, lo lắng…

+ Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài: “ Vua lệnh….gieo trồng/ giao hẹn:… nhất/ được……, thóc nộp/ bị trừng phạt”

a Luyện đọc.(12p) - Đọc nối tiếp đoạn:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại

+ Sửa lỗi sai

(4)

- 4HS đọc nối tiếp lần (2 lượt) - YCHS luyện đọc theo cặp - H đọc toàn

- Gv đọc mẫu b Tìm hiểu bài:(10)

- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi:

+ Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Nhà vua làm cách để chọn người trung thực?

- Gv giảng để HS thấy thông minh nhà vua việc chọn người trung thực

- Hs đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Theo lệnh vua bé Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?

+ Hành động Chơm có khác với người?

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Thái độ người nghe lời nói thật Chơm?

- HS đọc thầm đoạn cịn lại trả lời + Theo em trung thực lại người đáng quí?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

* Liên hệ GD giới quyền trẻ em: + Qua em thấy trẻ em có quyền gì? c Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8p) - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn:

Chơm lo lắng đến trước nhà vua q tâu: … thóc giống ta

- Một Hs đọc nêu giọng đọc + GV đọc mẫu

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- 4HS đọc nối tiếp lần (2 lượt)

- Nghe Gv đọc mẫu

* Kế sách nhà vua:

- Vua muốn chọn người trung thực để truyền

- Phát cho người thúng thóc giống luộc chín gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

* Hành động bé Chôm:

- Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc hạt khơng nảy mầm

- Mọi người: chở thóc nộp

- Chơm: Khơng có thóc lo lắng, đến trước vua q tâu: “Tâu bệ hạ! khơng cho thóc nảy mầm được” - Dũng cảm, dám nói lên thật, khơng sợ bị trừng phạt

* Thái độ người nghe lời nói thật Chơm:

- Sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi * Chôm truyền ngơi:

- Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung

* Ý chính: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật - Quyền có riêng tư xét xử công

- 4HS nối tiếp đọc đoạn - HS nêu giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi

- Một HS đọc thể lại

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp

(5)

3 Củng cố: (5)

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét tiết học

HD HS học nhà

+) Đọc diễn cảm chưa?

Chính tả (Nghe – viết)

Tiết 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe viết tả, trình bày đoạn văn bài: Những hạt thóc giống

2 Kĩ năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lấn:l/ n; en/ eng

3 Thái độ: Ý thức rèn chữ, giữ gìn chữ đẹp * QTE: Quyền có riêng tư xét xử công II Đồ dùng dạy học

- GV: SGK, VBT - HS: VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 KTBC: 5p

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1p

2.2 Hướng dẫn nghe- viết tả: a Trao đổi nội dung đoạn văn: 5p - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Nhà vua chọn người để nối ngơi?

+ Vì người trung thực người đáng qúy?

* QTE: Mọi người có quyền riêng tư và xét sử cơng

b Hướng dẫn viết từ khó:3p

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

c Viết tả: 15p

- GV đọc cho HS viết theo yêu

- HS lên bảng thực yêu cầu

bâng khuâng, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng, …

- HS đọc thành tiếng

+ Nhà vua chọn người trung thực để nối ngơi

+ Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người

+ Trung thực người tin yêu kính trọng

- Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngơi,…

- Viết vào nháp

(6)

cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phới hợp với dấu gạch đầu dòng

* Thu nhận xét cùa HS: 2.3 Hướng dẫn làm tập: 7p Bài 2:

a Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

b Cách tiến hành mục a

3 Củng cố – dặn dò: 3p

- Dặn HS nhà viết lại 2a 2b vào Học thuộc lòng câu đố

- HS đọc thành tiếng

- HS nhóm tiếp sứ điền chữ thiếu (mỗi HS điền chữ) - Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)

lời giải- nộp bài- lần này- làm em- lâu nay- lòng thản- làm bài- chen chân- len qua- leng keng- áo len- màu đen- khen em

- HS Lắng nghe

Lịch sử

Tiết 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: - Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi qn xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc

2 Kĩ năng: Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta

3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng tự hào người anh hùng dân tộc truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta

II Đồ dùng dạy học: - GV: Lược đồ - HS: SGK, VBT

1 Kiểm tra cũ: 5p

+ So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc?

+ Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại?

(7)

+ Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc - GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- Gv ghi đầu lên bảng 2.Giảng bài:

a Hoạt động (15p): Chính sách áp bóc lột các triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta: - HS đọc đoạn từ: “ Sau Triệu Đà thơn tính… sống theo luật pháp người Hán” trả lời câu hỏi:

+ Sau thơn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?

Tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ:

- Gv đưa bảng (để trống chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đai phong kiến phương Bắc hộ

- GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hoá

*Kết luận: GV nêu nd hoạt động

b Hoạt động 2: (15p) Các cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc:

- GV phát phiếu học tập cho

- NX bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc

+ Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện quyền người Hán cai quản

- Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim quí, đẵn gỗ trầm, xuống biển mò ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp

- Chúng đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo pháp luật người Hán.-HS điền nội dungvào ô trống bảng

- HS làm việc nhóm

- HS Báo cáo kết làm việc theo nhóm Thời gian

Các mặt

Trước năm 179 TCN

Từ năm 179 TCN đến năm 938 Chủ

quyền

Là nước độc lập

Trở thành quận huyện phong kiến phương Bắc Kinh tế Độc lập

tự chủ

Bị phụ thuộc, phải cống nạp

Văn hố Có phong tục tập quán riêng

(8)

HS

- HS đọc SGK điền thông tin vào bảng

- GV ghi ý kiến HS để hoàn chỉnh bảng thống kê:

Làm việc cá nhân

- Gv đưa bảng thống kê (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống

- Từ năm 179 TCN đến năm 938 nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc?

- Mở đầu cho khởi nghĩa khởi nghĩa nào?

- Cuộc khởi nghĩa kết thúc 1000 năm đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

- Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ TDPKPB nói lên điều gì? - Ghi nhớ: SGK

3 Củng cố dặn dò: (5p)

- Cho HS nhắc lại nội dung học

- Dặn HS nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài: “Khởi nghĩa Hai Bà Trưng”(năm 40)

HS điền tên khởi nghĩa - Đại diện HS trình bày kết

Thời gian Các khởi nghĩa Năm 40 Hai Bà Trưng

Năm 248 Bà Triệu Năm 542 Lý Bí

Năm 550 Triệu Quang Phục Năm 722 Mai ThúcLoan Năm 766 Phùng Hưng Năm 905 Khúc Thừa Dụ Năm 931 Dương Đình Nghệ Năm 938 Cthắng B.Đằng - Có khởi nghĩa lớn

- Là khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng năm 938

- Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, tâm, bền chí đấnh giặc giữ nước

- HS đọc

Đạo đức

Tiết 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1) I Mục tiêu

- Kiến thức: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

(9)

* GDQPAN: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu tốt.

* GDBVMTBĐ: HS biết bày tỏ ý kiến để bảo vệ mơi trường. * QTE: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến.

II Các kĩ sống giáo dục bài

- Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, ý kiến gia đình, lớp học - Kĩ lắng nghe tích cực người khác trình bày ý kiến - Kĩ kiểm soát cảm xúc

- Kĩ thể tự tin III Đồ dùng dạy - học

- GV: SGK, VBT - HS: SGK, VBT

IV Các hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ (3’)

- Kể khó khăn em gặp phải q trình học tập Em làm để khắc phục khó khăn

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu: HS hiểu trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc liên quan đến trẻ em

* Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành bàn nhóm - Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi SGK

- Gọi đại diện nhóm trình bày

+ Khi phân công làm việc không phù hợp với khả năng, em làm gì? + Em bị giáo hiểu lầm phê bình, em làm gì?

+ Chủ nhật bố mẹ dự định đưa em chơi công viên Nhưng em lại muốn xem xiếc, em làm gì?

+ Em muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường chưa phân cơng, em làm gì? * KNS: Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc liên quan đến thân em, lớp em?

- 2HS nêu

- Lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Em gặp cô giáo để xin cô giao cho việc khác phù hợp với sức khoẻ sở thích

+ Em xin phép cô giáo kể lại câu chuyện để khơng bị hiểu lầm + Em nói với bố mẹ mong muốn em

+ Em nói với người tổ chức nguyện vọng khả

(10)

+ Theo em, ngồi việc học tập cịn việc có liên quan đến trẻ em? - GV kết luận: Cần nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều có lợi cho em cho tất người Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến + Với việc có liên quan đến em, em có quyền gì?

+ Khi bày tỏ ý kiến với người em cần có thái độ nào?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi * Mục tiêu: HS nhận biết ý kiến phù hợp ý kiến chưa phù hợp

* Cách tiến hành: - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét, bổ sung

- GV kết luận

c Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

* Mục tiêu: HS biết lựa chọn ý kiến đúng, thể hiễn rõ quan điểm

* Cách tiến hành:

- Phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu

- GV nêu ý kiến

- Yêu cầu HS giải thích lí chọn lựa

+ Việc chỗ ở, tham gia câu lạc bộ, vui chơi, đọc sách báo,

- Lắng nghe

+ Em có quyền nêu ý kiến bày tỏ nguyện vọng

+ Em cần mạnh dạn chia sẻ, bày tỏ ý kiến, mong muốn với người xung quanh cách rõ ràng, lễ độ

- 2HS đọc ghi nhớ

Bài : Hãy nhận xét hành vi, việc làm bạn trường hợp

- 1HS nêu yêu cầu - HS thảo luận - HS báo cáo:

- Việc làm Dung bạn biết bày tỏ ý kiến

- Việc làm Hồng khơng vì Hồng chưa biết bày tỏ ý kiến với bạn

- Việc làm Khánh khơng ý kiến Khánh nêu với mẹ chưa phù hợp

- Lắng nghe

Bài 2: Em trao đổi với bạn nhóm ý kiến bày tỏ thái độ (tán thành không tán thành)

- HS biểu lộ thái độ theo cách qui định

Đáp án:

- Các ý kiến a, b, c, d

(11)

* GDQPAN: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến phải biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác Không phải ý kiến trẻ đồng ý khơng phù hợp Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu tốt

+ Em lấy ví dụ ý muốn trẻ em mà khơng thể thực được? 4 Củng cố, dặn dị (4’)

* QTE: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, có vấn đề mơi trường + Em có suy nghĩ tình hình biển đảo nước ta nay?

* GDBVMTBĐ: Em cần làm để góp phần bảo vệ tài ngun, môi trường, biển đảo Việt Nam?

- Dặn dò nhà: Thực yêu cầu tập Tập tiểu phẩm: Một buổi tối gia đình bạn Hoa

triển em phù hợp với hoàn cảnh thực tế gia đình, đất nước cần thực - Lắng nghe

+ Đòi hỏi bố mẹ phải nng chiều, địi hỏi q khả bố mẹ, - Lắng nghe

- HS nêu

+ Tuyên truyền, vận động người biết quan tâm giữ gìn, bảo vệ tài ngun, mơi trường, biển đảo Việt Nam

Ngày soạn: 5/10/2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019

Toán

Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu: Giúp học sinh

1 Kiến thức: - Có hiểu biết ban đầu số trunh bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng nhiều số

2 Kĩ năng: Vận dụng thực hành, vào giải tốn có lời văn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thực xác, u thich mơn học II Đồ dùng dạy học

- GV: SGK, bảng phụ - HS: VBT, SGK

1 Bài cũ: (5p)

- GVHS lên bảng làm

(12)

a 24 phút … 48 phút giây b ngày … 70 56 phút phút 21 giây… 241 giây tuần … 34 ngày 24

- Y/C học sinh giải thích cách làm, GV nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Tìm số trung bình cộng

2.2 Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng: (10p) - Bài tốn 1:

Gv nêu toán (treo bảng phụ đề bài) - Hai HS đọc toán

+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn hs giải toán

+ Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít dầu Vậy để can chứa số dầu can chứa lít dầu?

- GV giảng:

+ Muốn tính trung bình cộng hai số ta làm nào?

- Tương tự cho HS làm toán - HS nhận xét

+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

- Kết luận SGK

2.3 Thực hành: (20p)

Bài 1: Tìm số TBC số sau - Gọi HS đọc yêu cầu

- YCHS làm - Chữa bài:

- HS nhận xét

- HS nêu

- Theo dõi

Can 1: lít Can 2: lít Chia hai can Mỗi can:….lit? Bài giải

Tổng số lít dầu hai can là: + = 10 (l)

Số lít dầu rót vào can là: 10 : = (l)

Đáp số: lít ( + ) : = (l)

- Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít, trung bình can chứa lit

( + ) : = (l)

+ Ta lấy tổng hai số chia tổng cho số số hạng

( 25 + 27 + 32 ) : = 28

28 trung bình cộng ba số: 25, 27, 32

- HS nêu

- Nhiều Hs đọc lại kết luận 1.

- 1-2 hs đọc y/c

(13)

+ Giải thích cách làm?

+ Nêu lại cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng nhiều số cho HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- YC 1HS tóm tắt bảng - Gọi HS nhìn tóm tắt đọc lại đề - HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc giải, lớp soát * Gv chốt: HS biết cách giải tốn tìm trung bình cộng, ý cách trình bày

Bài 3:

- Gọi HS đọc toán + Bài toán yêu cầu gì?

- YCHS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Nêu cách tìm trung bình cộng? - Nhận xét sai

- GV NX, HS đổi chéo, báo cáo kết

3 Củng cố dặn dị:(5p)

- Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập

- Chuẩn bị luyện tập

a (42+ 52) : 2= 47 b (36+ 42+ 57) : 3= 45 c (34+ 43+ 52+ 39) : 4= 42

2.

- HS đọc - HS nêu - HS thực

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Giải

Trung bình bạn cân nặng là: (36 + 38 + 40 + 34) : = 37 (kg) Đáp số: 37 kg

3.

- HS nêu yêu cầu

- Tính trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ 1-

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

Giải

Số trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ 1-9 là:

( 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9) : = Đáp số:

(14)

Luyện từ câu

Tiết 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ vừa tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm từ, đặt câu

3 Thái độ: Gd hs sử dụng từ nói, viết

* QTE: - Quyền giữ gìn sắc (Trung thực tự trọng) II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ, VBT - HS: SGK, VBT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)

+Thế từ ghép? Có loại? lấy ví dụ?

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- YCHS trao đổi nhóm bàn - Gọi đại diện nhóm trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lời giải (máy chiếu)

Bài 2

- YCHS làm bài, em đặt câu với từ nghĩa từ trái nghĩa với trung thực

- YCHS nối tiếp đọc câu văn đặt

- Gv nhận xét Bài 3:

+ Hãy đối chiếu từ điển để tìm lời giải

- HS trả lời - NXét

1 HS đọc yc – làm – NXC Cùng nghĩa với trung thưc Trái nghĩa với trung thực thắng thắn, thẳng tín

, thật, thẳng, thật lịng, thật tình, thật tâm, bộc trực, trực dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian xảo, gian giảo, gian trá, lừa bịp, bịp bợm, lừa bịp, lừa lọc 2 HS đọc yc – làm - NXC

VD: - Tô Hiến Thành tiếng người trung thực, thẳng thắn

- Chúng ta không gian lận thi cử

3 HS đọc yc – làm - NXC

(15)

đúng?

- Gọi HS lên bảng thi làm nhanh, (đánh dấu trước câu trả lời đúng)

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu - YCHS trao đổi cặp đôi - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

* Liên hệ Giáo dục giới quyền trẻ em:

+Trẻ em có quyền gì? 3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học, nhắc hS chuẩn bị sau

4 HS đọc yc – làm - NXC *Lòng trung thực:

a) Thẳng ruột ngựa c) Thuốc đắng dã tật

d) Cây không sợ chết đứng * Lòng tự trọng:

b) Giấy rách phải giữ lấy lề e) Đói cho sạch, rách cho thơm

- Quyền giữ gìn sắc (Trung thực tự trọng)

Kể chuyện

Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói tính trung thực)

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: HS chăm nghe bạn kể, nhận xét lời bạn kể Rèn kĩ kể hay sinh động

3 Thái độ: Gd hs có đức tính tốt

*QTE: Quyền giữ gìn sắc dân tộc, trung thực II Đồ dùng dạy học:

- GV: mang đến lớp truyện sưu tầm tính trung thực Đề viết sẵn bảng lớp

- HS: sưu tầm truyện tính trung thực III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KTBC: 5p

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân - HS kể tồn chuyện

- Nhận xét tuyên dương HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1p

2.2 Hướng dẫn kể chuyện: 10p * Tìm hiểu đề bài:

- HS thực theo yêu cầu

(16)

- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực

- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý

- Hỏi:

+ Tính trung thực biểu nào?

+ Em đọc câu chuyện đâu?

- Ham đọc sách tốt, kiến thức tự nhiên, xã hội mà học được, câu chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống - Yêu cầu HS đọc kĩ phần

- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

* Kể chuyện nhóm: 10p - Chia nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

* Thi kể nói ý nghĩa câu

- HS đọc đề

- HS tiếp nối đọc

- Trả lời tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực

+ Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng:

+ Ơng Tơ Hiến Thành truyện Một người trực.

+ Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậu bé Chơm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé.

+ Không làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện Chị em tôi…

+ Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba rìu, bé nhà nghèo truyện Cô bé và bà tiên,…

- Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…

- Lắng nghe

- HS đọc lại

- Các tiêu chí đánh giá

+ Nội dung câu chuyện chủ đề + Câu chuyện SGK (ư tiên)

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử

+ Nêu ý nghĩa chuyện

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn

(17)

chuyện:10p

- Tổ chức cho HS thi kể

Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu Tuyên dương HS - Bình chọn:

+ Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn

Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải

* Liên hệ Giáo dục giới quyền trẻ em:

3 Củng cố – dặn dò: 2p

- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo không khí sơi nổi, hào hứng

- Nhận xét bạn kể

- Quyền giữ gìn sắc dân tộc, trung thực

Khoa học

Tiết 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

2 Kĩ năng: Nêu lợi ích muối I-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

3 Thái độ: Hs u thích mơn học * QTE: Quyền chăm sóc II Đồ dùng dạy học

- GV: Các hình minh hoạ trang 20, 21/SGK

- HS: SGK, VBT; sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại không ăn muối i-i-ốt

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: phút

(18)

+ Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật?

+Tại ta nên ăn nhiều cá? - GV nhận xét HS

2 Dạy mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu bài:

- GV yêu cầu HS đọc tên trang 20 SGK

- Tại nên sử dụng hợp lý chất béo muối ăn? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

Hoạt động 1: Trò chơi:

“Kể tên rán (chiên) hay xào * GV tiến hành trò chơi theo bước: - Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn

- GV trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết

- Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật? Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?

Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng

- Chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 /SGK đọc kỹ ăn bảng để trả lời câu hỏi:

+ Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Sau phút GV gọi đến HS trình

- Sử dụng hợp lý chất béo muối ăn

- HS lắng nghe

- HS chia đội cử trọng tài đội

- HS lên bảng viết tên ăn

- đến HS trả lời - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS thực theo định hướng GV

- HS trả lời:

+ Thịt rán, tơm rán, cá rán, thịt bị xào, …

(19)

bày ý kiến nhóm - GV nhận xét nhóm

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ mục Bạn cần biết

*GV kết luận:

Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no.Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo khơng no Vì sử dụng mỡ dầu ăn để phần ăn có đủ loại a-xít Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn

Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ?

Bước 1: GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt yêu cầu từ tiết trước

- GV yêu cầu em quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích cho người ?

- Gọi đến HS trình bày ý kiến GV ghi ý kiến khơng trùng lặp lên bảng

- Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết

Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại gì?

- GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

*GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao 3 Củng cố- dặn dị: phút

* QTE: Trẻ em có quyền chăm sóc lựa chọn thức ăn có lợi cho sức khỏe - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn cần ăn muối i-ốt

- Dặn HS nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, …

- HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo

- HS lắng nghe, thực

- HS trình bày tranh ảnh sưu tầm

- HS thảo luận cặp đơi trình bày ý kiến

+ Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày

+ Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ

+ Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực

- HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi

- HS trả lời:

+ Ăn mặn khát nước + Ăn mặn bị áp huyết cao

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, thực

(20)

gần nhà HS mang theo môt loại rau đồ hộp cho tiết sau

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa ý

Bác Hồ học đạo đức, lối sống Bài 2: VIỆC CHI TIÊU CỦA BÁC HỒ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận thấy tình thương trách nhiệm Bác thông qua việc chi tiêu hàng ngày

2 Kĩ năng: Trình bày ý nghĩa việc chi tiêu hợp lý

3 Thái độ: Có ý thức chi tiêu hợp lý, tự lập kế hoạch chi tiêu II Chuẩn bị

- GV: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 4”, tr.8

- HS: Bút mực, bút chì, giấy A4 III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Khởi động: 5p Trị chơi: Hồ tấu

Cách chơi: Quản trị (GV HS) chia lớp thành nhóm:

+ Nhóm đàn: “tính tính tình, tình tính tang”

+ Nhóm kèn: “te tí tị, tị tí te”

+ Nhóm trống: “tùng cắc tùng, tùng cắc cheng”

+ Nhóm đàn cị: “o í ị, ị í e”

- Quản trị vào nhóm nào, nhóm phải hồ tấu giai điệu Quản trị cho hai nhóm hồ tấu lúc Nhóm hồ tấu sai nhóm thua dừng chơi Các nhóm cịn lại tiếp tục hồ tấu tìm nhóm thắng

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1p 2.2 Các hoạt động HĐ 1: Đọc hiểu: 15p

- HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.9) HS lớp theo dõi

- Đọc diễn cảm lưu loát đọc

- Lắng nghe - Tham gia chơi

- HS theo dõi

(21)

“Việc chi tiêu Bác Hồ” (đọc cá nhân trước lớp, đọc thầm)

HĐ cá nhân

1 Những chi tiết câu chuyện thể việc chi tiêu hợp lý Bác Hồ?

2 Vì Bác ln chi tiêu hợp lý?

Hoạt động nhóm:

- GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm từ – HS)

- Thống ý kiến nhóm - Một số nhóm chia sẻ trước lớp

- Đánh giá, nhận xét nhóm khác GV

1 Thông qua câu chuyện, em thấy Bác Hồ có cách chi tiêu ntn?

2 Nêu ý nghĩ câu chuyện?

HĐ2: Thực hành- Ứng dụng: 15p Hoạt động cá nhân:

- YC HS hoàn thành CH 1, 2, (tr.10) - GV gọi HS chia sẻ trước lớp

1 Những chi tiết câu chuyện thể việc chi tiêu hợp lí Bác Hồ: + Ở Pa-ri, để giữ ấm, Bác phải hơ nóng viên gạch mà để đệm cho ấm

+ Trong kháng chiến chống Pháp ở Việt Bắc, Bác dùng áo quần cũ mặc bên áo sơ mi với quần tây

+ Khi công tác Bác cưỡi ngựa lội cụ già xóm núi + Khi biết khơng cịn sống nữa, Bác dặn đồng chí, đồng bào tổ chức tang lễ cho vừa phải, tránh tốn nhiều + Khi Bác Nghệ An thăm quê, đến bữa ăn, thấy có nhiều ngon, Bác bảo: “Các cất bớt đi, ăn không hết để dở người khác ăn thừa vứt lãng phí lắm”

+ Bác ln chi tiêu hợp lí Bác u thương quý trọng người lao động với sản phẩm họ làm Thương người, thương đời nên khơng lãng phí đời, người

- Hoạt động nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác bổ sung

1 Câu chuyện cho thấy Bác Hồ người có cách chi tiêu hợp lí hồn cảnh

2 Ý nghĩa: Câu chuyện cho ta thấy tình thương trách nhiệm dành cho nhân dân thơng qua việc chi tiêu ngày Đồng thời nhắc nhở học tiết kiệm chi tiêu hợp lí, phù hợp với việc làm, hồn cảnh

(22)

- GV đánh giá, nhận xét, bổ sung + Chi tiêu hợp lý chi tiền vào việc gì? khơng nên tiêu tiền vào việc gì?

+ Kể việc em làm thể việc chi tiêu hợp lý

+ Em ghi chép lại việc chi tiêu vào bảng thống kê (trang 10) +Hằng ngày em thường chi tiêu vào việc gì?

Hoạt động nhóm:

- Thực câu hỏi (tr.10) - YC HS làm việc theo cặp - Đại diện – nhóm trình bày - Đánh giá, nhận xét

HĐ nhóm: Chia sẻ với bạn bên cạnh bảng chi tiêu em đưa cách chi tiêu hợp lí

* GV kết luận: Bác Hồ thường chi tiêu hợp lý lúc, nơi, cơng việc Bác nghĩ khơng nên lãng phí chung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn cần giúp đỡ Sự chi tiêu hợp lý Bác thể lòng thương người, thương đời Bác

3 Tổng kết, đánh giá: 5p

- GV chia lớp thành nhóm từ – HS; tổ chức cho HS thực cam kết thực việc chi tiêu hợp lí HS chọn hai hình thức:

+ Những việc nên làm không nên làm để thực chi tiêu hợp lí hình thức sơ đồ tư

+ Những hiệu tuyên truyền, cổ động sáng tác thơ có nội dung chi tiêu hợp lí

- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết làm việc; nhóm khác

- HS khác đánh giá, nhận xét, bổ sung Chi tiêu hợp lí dùng tiền để mua đồ dùng học tập, ủng hộ giúp đỡ bạn hồn cảnh khó khăn dùng tiền vào việc bố mẹ, thầy cô cho phép Không nên dùng tiền để chơi điện tử, mua bán đồ dùng không thực cần thiết chưa cho phép bố mẹ, thầy cô

2 HS kể tên việc em làm thể chi tiêu hợp lí

3 HS ghi chép lại việc chi tiêu vào bảng thống kê:

- Thực câu hỏi (tr.10) - HS làm việc theo cặp

- Đại diện – nhóm trình bày kết

- Đánh giá, nhận xét nhóm khác

(23)

bổ sung, nhận xét

- GV nhận xét trình làm việc HS nhóm, dựa phần

đánh giá sau hoạt động. - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe sưu tầm câu chuyện thể chi tiêu hợp lí, tiết kiệm Bác Hồ để củng cố kiến thức chuẩn bị cho học sau

Ngày soạn: 6/10/2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 10 năm 2019

Tập đọc

Tiết 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa: khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống tin lời lẽ ngào kẻ xấu xa Cáo (trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng )

3 Thái độ: - Giáo dục HS tính tự giác, cảnh giác trước nguy hiểm

* GDQTE: Khuyên người cảnh giác, thơng minh Gà Trống, phịng tránh nguy hiểm, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo

* GDANQP: Phải có tinh thần cảnh giác phịng tránh nguy hiểm

II Đồ dùng dạy-học:

- GV: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc - HS: SGK,

III Các hoạt động dạy-học:

A.Kiểm tra cũ: 5p Những hạt thóc giống

- Gọi hs lên bảng đọc trả lời

+ Vì người trung thực người đáng quý?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? B Dạy-học mới: 30p

1 Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ vật nào? Em biết tính cách vật thông qua câu chuyện dân gian?

- hs lên bảng đọc

+ Vì người trung thực nói đùng thật, khơng lợi ích riêng mà n dối, làm hịng việc chung

(24)

- Tính cách Gà trống Cáo nhà thơ La-Phơng-Ten khắc họa nào? Bài thơ n lên điều gì? Các em tìm hiểu qua Gà Trống Cáo

2 HD luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- Sửa lỗi phát âm cho hs - Gọi HS đọc trước lớp lượt

- Giảng từ: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay

- Y/c hs đọc nhóm - hs đọc

- GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Gà Trống Cáo đứng đâu?

+ Cáo làm để du Gà Trống xuống đất?

+ Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt?

- Gà Trống làm để không mắc mưu Cáo tin ranh Cô mời bạn đọc to đoạn

+ Vì Gà khơng nghe lời Cáo?

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

đỡ người khác, cịn Cáo tham độc ác, nhiều mưu kế

- Lắng nghe

- HS đọc

- HS xác định đoạn

- hs nối tiếp đọc đoạn

+ Đoạn 1: Nhác trông đến bày tỏ tình thân

+ Đoạn 2: Nghe lời Cáo đến loan tin

+ Đoạn 3: Phần lại

- HS đọc vắt vẻo, lõi đời, loan tin - HS đọc lượt

- HS đọc phần giải - HS đọc nhóm - hs đọc

- Lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn

- Gà Trốn đậu vắt vẻo cành cay cao Cáo đứng gốc cây.)

+ Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để thông báo tin mới: từ mn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo Gà bày tỏ tình thân

+ Là bịa đặt nhắm dụ Gà Trống xuống ăn thịt

- HS đọc đoạn

- Gà biết Cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: Muốn ăn thịt Gà

+ Vì cáo sợ chó săn, tung tin có cặp chó săn đạng chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ phải bỏ chạy lộ mưu gian

(25)

+ Giảng từ "thiệt hơn" - so đo tính tốn xem lợi hay hại

- Y/c hs đọc thầm đoạn lại

+ Thái độ Cáo nghe lời Gà noí?

+ Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà sao?

+ Theo em Gà Trống thông minh điểm nào?

- Gọi HS đọc câu hỏi

*GDANQP: + Em có nên tin tưởng theo người lạ khơng? Vì sao?

+ Em làm bị người xấu dụ dỗ lôi kéo?

+ Theo em, tác giả viết thơ nhằm mục đích gì?

Qua ta thấy Gà Trống thơng minh bóc trần âm mưu Cáo lừa lai Cáo Bài học khuyên cảnh giác thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo Trong sống phải có tinh thần cảnh giác phịng tránh nguy hiểm

c Đọc diễn cảm HTL

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- Y/c lớp theo dõi để tìm giọng đọc

- Treo bảng hd luyện đọc đoạn 1,2 GV đọc mẫu

- Gọi hs đọc đoạn hd

- Y/c hs luyện đọc thuộc lòng theo cặp - Thi đọc thuộc lòng nhóm đoạn,

3 Củng cố, dặn dị: 3p

- Bài thơ muốn n với điều gì?

- HS đọc thầm đoạn cịn lại

+ Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay,quắp đi, co cẳng bỏ chạy

+ Gà khối chí cười Cáo chẳng làm mình, cịn bị lừa lại phải phát khiếp

+ Gà khơng bóc trần âm mưu Cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo n Rồi Gà báo cho Cáo biết chó săn chạy đến loan tin, làm Cáo khiếp sợ quắp đuôi co cẳng chạy

- HS đọc

+ Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào

- HS đọc

+ Tồn đọc giọng vui dí dỏm thể tính cách nhân vật Lời Cáo giả giọng thân thiện sợ hãi, lời Gà thông minh ngào

- lắng nghe - hs đọc

- Luyện đọc theo cặp

- Từng nhóm thi đọc thuộc lòng

- Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo

(26)

- Gọi hs đọc lại nội dung

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Về nhà luyện đọc thuộc lịng

- Bài sau: Nỗi dằn dặt An-đrây-ca Nhận xét tiết học

- Đừng vội tin lời ngào

Toán

Tiết 23: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố

1 Kiến thức: Hiểu biết ban đầu số trung bình cộng tìm số trung bình cộng

2 Kĩ năng: Giải tốn tìm số trung bình cộng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết vận dụng giải toán sống II Đồ dùng dạy học

- GV: GV chuẩn bị phấn màu, SGK - HS: VBT

? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

? Hãy tìm số trùng bình cộng 34, 91, 64

- GV nhận xét 2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Viết tính (theo mẫu) - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đây dạng toán gì?

- Chữa bài:

+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai

- YCHS đổi chéo kiểm tra

Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng số

Bài 2: - HS đọc yêu cầu. - GV phân tích

+ Đây dạng tốn gì?

- HS nêu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- HS theo dõi 1.

- Nêu yêu cầu tập - HS nêu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) (96 + 121 + 143) : = 120

b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27

2.

(27)

- Chữa bài:

- Nhận xét sai

Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng số

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV phân tích

- Chữa bài:

- Nhận xét sai Bài

- Gọi HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

+ Bài thuộc dạng tốn gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

- Goi HS đọc giải, lớp soát

* GV chốt: Củng cố toán tìm trung bình cộng

Bài 5:

- YCHS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng

+ Khi biết trung bình cộng hai số ta tìm gì?

- Chữa bài:

- 1hs lên bảng giải, lớp giải vào Bài giải

Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

( 96 + 82 + 71 ) : = 83 (người) Đáp số: 83 người

3.

- HS đọc

1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

TB số đo chiều cao bạn là: (138132+130 +136 +134) : =134(cm)

Đáp số : 134 cm 4.

- HS đọc tốn

- Một HS tóm tắt bảng - HS thực

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

Bài giải

5 ô tô đầu chuyển là: 36 x = 180 ( tạ) ô tô sau chuyển là:

45 x = 180 ( tạ)

Trung bình tơ chuyển : ( 180 + 180) : = 40 ( tạ)

40 tạ =

Đáp số: thực phẩm 5

- HS đọc toán - HS nêu

- HS trả lời

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

Bài giải

(28)

- Một HS đọc giải, lớp soát * GV chốt: Từ cách tìm trung bình cộng số, HS tự tìm cách tìm tổng số

3 Củng cố: (5p)

- Bài hôm luyện tập loại toán nào?

- Khi biết trung bình cộng số số muốn tìm số ta làm nào?

- Dặn HS làm tập chuẩn bị Biểu đồ

9 x = 18 Số cần tìm :

18 – 12 = b Tổng số :

28 x = 56 Số cần tìm :

56 – 30 = 26 Đáp số: a b 26 - HS nêu

Khoa học

Tiết 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn

2 Kĩ năng: Nêu được:

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn (giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hóa chất ; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người)

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết)

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật

* GDMT: Cần sử dụng thức ăn hợp lý; biết sử lý thức ăn thực phẩm phân tích không sạch; biết cách bảo vệ

II Các kĩ sống bản

- Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín.

- Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an tòan II Đồ dùng dạy học

- GV: Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK

- HS: Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ

IV Các HĐ dạy – học

(29)

+ Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

+ Vì phải ăn muối i- ốt khơng nên ăn mặn ?

- GV nhận xét II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’)

- Bài học hôm giúp em hiểu rõ thực phẩm an toàn biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm, ích lợi việc ăn nhiều rau chín

2 Nội dung:(30’)

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:

+ Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?

+ Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?

- Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt

* Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa

* Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng

- GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi

- Các đội chợ, mua thực phẩm mà cho an tồn Sau giải thích đội chọn mua thứ mà khơng mua thứ

- Sau phút GV gọi đội mang hàng lên giải thích

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu lốt

- HS trả lời - Nhận xét

- Lắng nghe

1 Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày

- Thảo luận bạn

+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

+ Chống táo bón, đủ chất khoáng vi- ta- cần thiết, đẹp da, ngon miệng

- HS lắng nghe

2 Xác định tiêu chuẩn thực phẩm an toàn:

- HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ

- Các đội mua hàng

(30)

* Kết luận: Những thực phẩm an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, không ôi thiu, khơng nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng * GDBVMT: Chúng ta cần làm để có thực phẩm đảm bảo an toàn và giữ chất dinh dưỡng? * Hoạt động 3:

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

- Sau phút GV gọi nhóm lên trình bày

- Tun dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu

Nội dung phiếu: PHIẾU

1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi,

2) Làm t/nào để nhận rau, thịt ôi ?

PHIẾU

1) Khi mua đồ hộp em cần ý ?

2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?

PHIẾU

1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ? 2) Nấu chín thức ăn có lợi ?

PHIẾU

1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?

- HS lắng nghe ghi nhớ

+ Không dùng hóa chất trồng trọt, sản xuất bảo quản thực phẩm…

3 Biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm

- HS thảo luận nhóm

- Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi - Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

PHIẾU

1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, khơng bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …

2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị ôi

PHIẾU

1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ

2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hoá chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người

PHIẾU

1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa 2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh

PHIẾU

1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, khơng bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào

(31)

2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?

III Củng cố- dặn dò: (3’)

- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn - Nhận xét tiết học

lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào

- HS nêu - HS lắng nghe

BD - Toán

Tiết 5: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh trung bình cộng

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

* Phân hóa: Học sinh đại trà làm tập; học sinh khiếu thực hết yêu cầu

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập - Học sinh: Đồ dùng học tập

1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh tự chọn đề - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1:Tìm số trung bình cộng số sau :

3 ; ; 11 ; 15 ; 19 25 ; 35 ; 45 ; 55 ; 65

2001 ; 2002 ; 2003 ; 2004 ; 2005

Bài 2: Bốn em Tùng, Việt, Lan, Bình có chiều cao sau :

Tên Tùng Việt Lan Bình

Chiều cao112cm 120cm 1m 14cm 1m 18cm

a) Sắp xếp tên em theo thứ tự chiều cao tăng dần

- Hát - Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc Đáp án

Bài 1:

ĐS : a) 11 ; b) 45 ; c) 2003

Bài 2:

a) 1m 14cm = 114cm

1m 18cm =upload.123doc.net cm Tùng; Lan; Bình; Việt

b) Trung bình em có chiều cao :

(112 + 114 + upload.123doc.net + 120) : = 116 (cm)

Bài 3:

a (7 +9+11 + 13 + 15+17+19 + 21) : = 14

b (10 + 20 + 30 + 40 + 50 + 60 + 70 + 80 + 90) : = 50 Bài 4:

(32)

b) Trung bình em có chiều cao xăng-ti-mét ?

Bài 3: Tìm số trung bình cộng của: a) Các số : ; ; 11 ; … ; 19 ; 21 b) Các số tròn chục có hai chữ số

Bài 4:

Một tô đầu, 45km; sau, 50km Hỏi trung bình tơ ki-lơ-mét ?

Bài 5:

Tuổi trung bình cầu thủ đội bóng chuyền (gồm người) 25 Hỏi :

a) Tổng số tuổi đội bóng chuyền ?

b) Tuổi thủ quân đội bóng chuyền bao nhiêu, biết tuổi trung bình người lại 24 ?

Bài 6:

Tìm số X, biết số trung bình cộng X 2005 2003

Bài 7:

Biết điểm hai kiểm tra toán An điểm điểm Hỏi điểm kiểm tra toán thứ ba An phải để điểm trung bình ba kiểm tra tốn An điểm

Bài 8:

Một cửa hàng bán vải ba ngày Ngày đầu bán 98m, ngày thứ hai bán ngày đầu 5m ngày thứ ba 5m Hỏi trung bình ngày cửa hàng bán mét vải ?

3+ = (giờ) Trung bình ô tô là: (45 x + 50 x 2) : = 47 (km) Bài 5:

Bài giải

a Tổng số tuổi đội bóng chuyền 25 x = 150 (tuổi)

b Tổng số tuổi người lại là: 24 x = 120 (tuổi)

Tuổi thủ quân đội bóng chuyền là: 150 – 120 = 30 (tuổi)

Đáp số: a) 150 tuổi b) 30 tuổi Bài 6: HD

Tính tổng : X + 2005 = 2003 x = 4006 Tính X : X = 4006 – 2005 = 2001 Bài 7: HD

Để có điểm trung bình tổng số điểm kiểm tra toán là:

8X = 24 (điểm)

Vậy điểm kiểm tra toán thứ ba An phải là: 24 – - = 10 (điểm)

Bài 8: HD

Tính số vải bán ngày tìm số vải trung bình bán ngày

Số vải ngày thứ hai bán : 98 + = 103 (m) Số vải ngày thứ ba bán :

103 + = 108 (m)

Số vải trung bình bán ngày là: ( 98 + 103 + 108 ) : =103

(33)

Toán

Tiết 24: BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: - Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh - Biết đọc, phân tích số liệu đồ

2 Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu đồ tranh

3 Thái độ: Giáo dục học sinh quan sát tỉ mỉ, tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học:

- GV: Biểu đồ tranh: “Các gia đình” - HS: SGK, VBT

+ Để tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

+ Tìm số trung bình cộng 245 57 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Biểu đồ

2.2 Làm quen với biểu đồ tranh:(10-12p)

- Gv treo biểu đồ

- Biểu đồ có cột? - Cột bên trái ghi gì? - Cột bên phải ghi gì? - Biểu đồ có hàng?

- YCHS lên bảng biểu đồ nêu tên gia đình số gia đình

23 Thực hành: (20p)

Bài 1: Nhìn vào sơ đồ trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc yêu cầu

- YCHS làm cá nhân, hai Hs lên bảng làm

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS biết cách đọc số liệu ghi biểu đồ tranh

Bài 2: Dựa vào biểu đồ trả

- HS nêu

- HS lên bảng làm, lớp làm giấy nháp

( 245 + 57) : = 151

- HS quan sát biểu đồ - Biểu đồ gồm hai cột

+ Cột bên trái nêu tên gia đình

+ Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái - Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào

- Gia đình có trai gia đình Lan gia đình Hồng

Bài 1:

- HS quan sát biểu đồ làm a Lớp 4A, 4B, 4C

b.Khối lớp tham gia mơn thể thao c Mơn bơi có lớp tham gia: 4A 4C

d.Mơn cờ vua lớp tham gia

(34)

lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS làm tương tự - Chữa bài:

3 Củng cố: (2-3p)

- Bài hơm học loại biểu đồ gì? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị - GV nhận xét tiết học, nhắc hS chuẩn bị sau

- HS đọc đề giải tập

- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào

Giải

a.Số thóc gđình bác Hà thu hoạch 10 x = 50 (tạ) = b.Số tạ thóc năm 2000 gia đình bác Hà thu hoạch là: 10 x = 40 (tạ) Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 : 10 tạ thóc c Cả năm gia đình bác thu hoạch

40 + 30 + 50 = 120 (tạ) 120 tạ = 12

Năm 2002 thu nhiều thóc

Năm 2001 thu hoạch thóc

Luyện từ câu Tiết 10 : DANH TỪ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

- Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu (bài tập mục III)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tỡm từ

3 Thái độ: Gd hs dùng từ, câu nói,viết * GT: Khơng làm phần luyện tập

II Đồ dùng dạy học - GV: Giấy khổ to - HS: SGK, VBT

1 KTBC: 5p

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu + Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

+ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét

2 Bài mới:(30p) 2.2 Giới thiệu bài:

(35)

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em

- Tất từ tên gọi đồ vật, cối mà em vừa tìm loại từ học hơm

2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm từ - Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dịng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ

GV dùng phấn màu gạch chân từ vật

- Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm

Bài 2:

- Phát giấy bút cho nhóm HS u cầu HS thảo luận hồn thành phiếu

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu

- Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi danh từ

- Hỏi: + Danh từ gì?

+ Danh từ người gì? 2.3 Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp

- Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

2.4 Luyện tập:

Bài 1: ( Đã giảm tải) Bài 2: ( Đã giảm tải) 3 Củng cố – dặn dị:5p - Hỏi: danh từ gì?

- Bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở… -HS Lắng nghe

1.

-2 HS đọc yêu cầu nội dung -Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp -Tiếp nối đọc nhật xét +Dòng 1: Truyện cổ

+Dòng 2: sống, tiếng, xưa +Dòng 3: cơn, nắng, mưa +Dòng 4: con, sơng, rặng, dừa +Dịng 5: đời Cha ơng

+Dịng 6: sơng, cân trời +Dịng 7: Truyện cổ

+Dịng 8: mặt, ơng cha 2.

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Từ người: ông cha, cha ông Từ vật: sông, dừ, chân trời Từ tượng: nắng, mưa - Lắng nghe

+ Danh từ từ người, vật, tựợng, khái niệm, đơn vị

+ Danh từ người từ dùng để người

- đến HS đọc thành tiếng - Lấy ví dụ

+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…

+ Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu… + Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…

(36)

A Danh từ từ người, vật, tựợng, khái niệm, đơn vị

B Danh từ từ người, đơn vị C Danh từ từ khái niệm, đơn vị - Dặn HS nhà tìm loại danh từ - Nhận xét tiết học

- HS trả lời

Tập làm văn

Tiết 5: VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư )

2 Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày thư Thái độ: Gd hs nghiêm túc kiểm tra II Đồ dùng dạy học

- GV: Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ Phong bì (mua tự làm) - HS: VBT,SGK

1 KTBC: 5p

- Gọi HS nhắc lại nd thư

- Treo bảng phụ nd ghi nhớ phần viết thư trang 34

- NXC 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:1p 2 Tìm hiểu đề: 4p

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS

- Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 - Nhắc HS :

+ Có thể chọn đề để làm

+ Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

- Hỏi: Em chọn viết thư cho ai? Viết thư với mục đích gì? 2.3 Viết thư: 25p

- HS tự làm bài, nộp - GV nhận xét số 3 Củng cố – dặn dò:3p

- Nêu tóm tắt nội dung tiết

- HS nhắc lại - Đọc thầm lại

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS chọn đề

- đến HS trả lời

(37)

- Nhận xét tiết học - HD học nhà

Ngày soạn: 8/10/2019 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2019

Toán

Tiết 25: BIỂU ĐỒ (Tiếp) I Mục tiêu: Giúp HS

1 Kiến thức

- Bước đầu nhận biết biểu đồ hình cột

- Biết cách đọc phân tính số liệu biểu đồ cột

2 Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục học sinh quan sát tỉ mỉ, tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ vẽ biểu đồ cột về: “Số chuột bốn thôn diệt được” - HS: SGK ,VBT

1 KTBC: 5p

? Biểu đồ học trước tìm hiểu có dạng gì?

- u cầu HS lên bảng làm tập số - GV thu số BTVN HS chấm

- GV nhận xét Bài

2.1 Giới thiệu bài: 1p

2.2 Giới thiệu biểu đồ hình cột: 15p – Số chuột thôn diệt:

- GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thơn diệt

- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:

+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?

+ Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ?

* Nếu HS không nêu đặc điểm

- HS làm - NX

- HS quan sát biểu đồ

- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:

+ Biểu đồ có cột

+ Dưới chân cột ghi tên thôn

+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt

(38)

này GV nêu cho em hiểu - GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:

+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?

+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn

+ Thôn Đông diệt chuột?

+ Vì em biết thôn Đông diệt 2000 chuột ?

+ Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng

+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?

+ Thôn diệt nhiều chuột ? Thôn diệt chuột ?

+ Cả thôn diệt chuột?

+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng chuột ?

+Thôn Trung diệt thôn Thượng chuột ?

+ Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn ?

2.3 Luyện tập, thực hành : 15p

Bài 1: Nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi:

- YCHS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?

- Để thực yêu cầu em phải dựa vào đâu?

- YCHS làm cá nhân, nờu miệng làm - Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Biểu đồ có cột? - Các cột biểu thị điều gì?

+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thôn Thượng + HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn

+ Thôn Đông diệt 2000 chuột

+ Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000

+ Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột

+ Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột

+ Thôn diệt nhiều chuột thơn Thượng, thơn diệt chuột thôn Trung

+ Cả thôn diệt được:

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột

+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đông là:

2200 – 2000 = 200 chuột

+ Thơn Trung diệt thơn Thượng là:

2750 – 1600 = 1150 chuột + Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng

1 Hs dọc hs trả lời

a) Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

b) Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23 c) Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

(39)

- Nhận xét chữa - Đổi chéo kiểm tra

GV chốt: HS biết cách quan sát đọc số liệu có đồ

Bài 2:

- YCHS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm cá nhân, hai HS lên bảng chữa

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Biểu đồ biểu điều gì? - Nhận xét chữa

- Goi HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: HS biết đọc xử lí số liệu ghi biểu đồ

3.Củng cố- Dặn dò: 3p

- Bài hôm học loại biểu đồ gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập, chuẩn bị Luyện tập

e) Lớp 5A trồng nhiều

+ Lớp 5C trồng -HS theo dõi

2.

a,-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK

b, Số lớp năm học 2003 – 2004 nhiều năm học 002 – 003

– = (lớp )

Năm học 2002- 2003 trường tiểu học Hồ Bình có số học sinh lớp :

35  = 105 ( học sinh ) Năm học 2004- 2005 trường Tiểu học Hịa bình có:

32 x = 128 ( học sinh)

Số học sinh lớp năm học 2002 – 2003 năm học 2004- 2005 là: 128 – 105 = 23 ( học sinh)

Tập làm văn

Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Có hiểu biết ban đầu văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết cú để tập dựng đoạn văn kể chuyện Kĩ năng: Rèn kĩ dựng đoạn văn kc lời kể sinh động

3 Thái độ: Bồi dưỡng vốn hiểu biết để kể đoạn văn kể chuyện Ham thích làm văn kể chuyện

II Đồ dùng dạy học

- GV : Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to vàbút

- HS : SGK, VBT

(40)

- Gọi HS trả lời câu hỏi + Cốt truyện gì?

+ Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1p 2.2.Tìm hiểu ví dụ: 12p Bài 1:

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống

- Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải phiếu

+ Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho

+ Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người

+ Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm

Bài 2:

+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

+ Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2?

- Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng

Bài 3:

- Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

1.

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-Trao đổi, hoàn thành phiếu nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

* Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

* Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)

* Sự việc kể đ3 (4 dòng lại)

2.

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dòng đoạn văn

3 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK. - Thảo luận cặp đôi

- Trả lời:

(41)

- Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng

2.3 Ghi nhớ: 3p

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

- Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu

2.4 Luyện tập:15p

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

+ Câu truyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn viết hoàn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

+ Đoạn kể việc gì?

+ Đoạn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS tr bày, GV nhận xét 3 Củng cố – dặn dò:4p

- HS nhà viết lại đoạn câu truyện vào

truyện

+ Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

- Lắng nghe

- đến HS đọc thành tiếng - đến HS phát biểu:

+ Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tơng”trong truyện Một người trực kể lập vua triều Lý

+ Đoạn văn “Chị nhà trị bé nhỏ … khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò…

- HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu

+ Câu chuyện kể em be vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật + Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu

+ Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+ Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc

+ Phần thân đoạn

+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền

- Viết vào nháp - Đọc làm

Địa li

(42)

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nêu số đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ: - Vùng trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất người dân trung du Bắc Bộ + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn chặn trình trạng đất bị xấu

2 Kĩ năng:

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người vùng trung du Bắc Bộ

- Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ

- HS : SGV, VBT

1 KTBC : 5p

- Người dân HLS làm nghề ? Nghề ?

- Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS ?

2 Bài : 30p

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa đề lên bảng b.Phát triển bài:

HĐ1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải:

* Hoạt động cá nhân:

- GV hình thành cho HS biểu tượng vùng trung du Bắc Bộ sau:

- Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau:

+ Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng ?

+ Các đồi ? + Mô tả sơ lược vùng trung du

+ Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ

- GV gọi HS trả lời

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện

- HS trả lời - Nx

- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh trả lời:

+ Vùng trung du vùng đồi thấp + Đồi thấp thoai thoải

(43)

câu trả lời

- GV cho HS đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du

HĐ2 Chè ăn trung du: *Hoạt động nhóm:

- GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

+ Hình 1, cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ? + Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN

+ Em biết chè Thái Nguyên ? + Chè trồng để làm ? +Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?

+ Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè

- GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

HĐ3 Hoạt động trồng rừng cây công nghiệp:

* Hoạt động lớp:

- GV cho HS lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc

- yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống, đồi trọc ?

+ Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại ? + Dựavào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần

- GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng

- HS lên đồ

+ Trồng ăn quả, công nghiệp + Thái Nguyên: trồng chè

Bắc Giang: trồng vải + HS xác định đồ + HS trả lời: Ngon tiếng

+ Uống xuất mang lại giá trị kinh tế cao

+ Chè, vải, cọ - Hs nêu

- HS thảo luận nhóm - HS trả lời

+ Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi ,…làm cho đất trống, đồi trọc tăng lên

+ HS trả lời

- HS đại diện nhóm trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lớp quan sát tranh, ảnh

(44)

cây

* Ghi nhớ : - Cho HS đọc SGK 3 Củng cố –Dặn dị: 3p

- Hãy mơ tả vùng trung du Bắc Bộ - Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ

- Dặn HS chuẩnbài: Tây Nguyên - GV nhận xét tiết học

nguyên rừng bị mất, đất bị xói mịn, lũ lụt tăng;cần phải bảo vệ rừng, trồng thêm rừng nơi đất trống

- Hs đọc - Theo dõi

An tồn giao thơng

BÀI 5: GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ

VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hs biết mặt nước loại đường giao thơng Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sông, hồ, kênh rạch nên giao thông đường thuỷ thuận lợi có vai trị quan trọng.Hs biết gọi tên loại phương tiện giao thông đường thuỷ, nhận biết biển báo hiệu giao thông đường thuỷ để đảm bảo an tồn lưu thơng đường thuỷ

2 Kĩ : Nhận biết loại phương tiện biển báo hiệu giao thông đường thuỷ

Thái độ : Có ý thức đường thuỷ phải đảm bảo an toàn II Đồ dùng dạy học:

- GV + HS: Sách ATGT

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động : (7’) Ôn cũ,giới thiệu

+ Ngoài loại đường em học, em biết người ta cịn lại loại đường giao thông ?

- GV giới thiệu: Hơm tìm hiểu việc lại mặt nước, gọi giao thơng đường thuỷ

- GV: Các em nhìn thấy tàu thuyền đâu?

- Giới thiệu tranh tàu thuyền

- GV giải thích: người ta sử dụng tàu thuyền để lại mặt nước như: sơng, hồ, kênh rạch Tàu thuyền lại từ tỉnh đến tỉnh khác, vùng đến vùng khác

Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu phương

Hoạt động cá nhân

- Đi lại đường hnàg không, đường thuỷ

(45)

tiện giao thông đường thuỷ nội địa - Gv chia nhóm 4, thảo luận câu hỏi sau: + Có phải đâucó mặt nước trở thành đường giao thông?

+ Kể tên số phương tiện giao thông dùng đường thuỷ?

- GV giới thiệu tranh:

- GV chốt: loại phương tiện giao thông đường thuỷ nội địa:

+ Thuyền có thuyền gỗ, thuyền nan, thúng, thuyền độc mộc, thuyền buồm Ở miền Nam gọi ghe, gió lái

+ Bè, mảng (ghép tre, gỗ để chuyển từ rừng theo đường suối sông)

+ Phà: phương tiện vận chuyển hình chữ nhật, lịng phẳng dùng để chở người loại xe qua sông

+ Thuyền, ghe gắn máy + Ca nô

+ Tàu thuỷ (một loại canô lớn) +Tàu cao tốc

+ Sà lan + Phà máy

- GV kết luận: Tàu từ tỉnh sang tỉnh khác, nơi đến nơi khác Người ta chia GTĐT thành hai loại: GTĐT nội địa giao thông đường biển Chúng ta học GTĐT nội địa GTĐT nước ta thuận lợi có nhiều sơng, kênh rạch GTĐT mạng lưới giao thông quan trọng nước ta

Hoạt động 3: (10’) Tìm hiểu biển báo hiệu giao thông đường thuỷ

- Để bảo đảm an tồn giao thơng đường thuỷ, người ta có biển báo giao thông đường thuỷ

- GV giới thiệu biển báo + Biển báo cấm đậu

+ Biển báo cấm phương tiện thô sơ qua

+ Biển báo cấm rẽ phải + Biển báo phép đỗ

+ Biển báo phía trườc có bến đị,bến phà

Hoạt động nhóm

- Thuyền, bè mảng, phà, ca nô, sà lan, tàu thủy, tàu cao tốc, phà máy, …=> Phương tiện giới, chạy động có sức chở lớn, nhanh - Hs thảo luận nhóm

- Hs trình bày

- Hoạt động lớp

(46)

- GV nhận xét

- Kết luận: đường thuỷ loại giao thơng, có nhiều phương tiện lại,do cần có huy giao thơng để tránh tai nạn

4 Dặn dị (1’)

- Ghi nhớ lại quy phương tiện,biển báo lại lưu thông đường thuỷ

SINH HOẠT TUẦN 5 I Mục tiêu:

- HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau

- HS nắm ưu, nhược điểm tuần phương hướng tuần sau

- Giáo dục HS có ý thức tự giác học tập, thực tốt nề nếp, nội quy, quy định trường, lớp

II NỘI DUNG SINH HOẠT:

1 Tổ trưởng nhận xét thành viên tổ. 2 Lớp trưởng lên nhận xét chung nề nếp lớp. 2 Lớp trưởng lên nhận xét chung nề nếp lớp. 3 GV nhận xét chung:

- GV nhận xét, đánh giá nề nếp tổ, lớp, có khen- phê tổ, cá nhân

a) Ưu ®iĨm:

- Nề nếp: Thực tốt nề nếp: Đi học giờ; khơng có tượng học muộn Chấp hành tốt an tồn giao thơng

- Học tập:

+ Có ý thức học làm nhà, chuẩn bị tương đối tốt đồ dùng, sách đầu năm học

+ Biết cách soạn sách theo thời khóa biểu + Ghi chép tương đối

b) Tồn tại

+ Một số em soạn sách thiếu, quên đồ dùng học tập; tượng học thuộc chưa kĩ + Cịn tượng nói chuyện riêng học; vứt giấy lớp

4 Phương hướng hoạt động tuần tới:

- Tiếp tục trì sĩ số lớp

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp - Các tổ tiếp tục thi đua học tập, hoạt động khác

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	109,88 KB