GA 4 tuan 5 hoan chinh

Nhaéc HS ñoïc thaàn ñeå thuoäc ngay taïi lôùp. -Yeâu caàu HS tìm 1 ñoaïn vaên baát kì trong caùc baøi taäp ñoïc, truyeän keå maø em bieát vaø neâu söï vieäc ñöôïc neâu trong ñoaïn vaên ñ[r]

(1)

Tuần 5 Thứ

ngày tháng

Môn Tiết

CT TỰA BÀI DẠY

Hai 19 / / 2011

C C

Tập đọc 9 Những hạt thóc giống

Tốn 21 Luyện tập

Đạo đức 5 Biết bày tỏ ý kiến ( Tiết ) Thể dục

Ba 20 / / 2011

LT & câu 9 MRVT : Trung thực – Tự trọng

Khoa học 9 Sử dụng hợp lý chất béo muối ăn Tốn 22 Tìm số trung bình cộng

Chính tả 5 Nghe – viết : Những hạt thóc giống Nhạc

Tư

21 / / 2011

Tập đọc 10 Gà Trống Cáo

Lịch sử 5 Nước ta phong kiến phương Bắc

Tốn 23 Luyện tập

Tập L Văn 9 Viết thư ( Kiểm tra viết ) Mỹ thuật

Năm

22/ / 2011

LT & câu 10 Danh từ

Khoa học 10 Ăn nhiều rau Sử dụng TP …an toàn

Tốn 24 Biểu đồ

Địa lý 5 Trung du Bắc Bộ

Kể chuyện 5 Kể chuyện nghe , đọc Sáu

23 / / 2011

Tập L Văn 10 Đoạn văn văn kể chuyện Kỹ thuật 5 Khâu thường ( tiết 2)

Toán 25 Biểu đồ ( Tiếp theo ) T anh

T Dục

Thứ hai ngày 19 tháng năm 2011

Mơn : Tập đọc Tiết :

Những hạt thóc giống A./ Mục tiêu :

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi , phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu ND : Ca ngợi bé Chôm trung thực , dũng cảm , dám nói lên that ( trả lời câu hỏi , , )

(2)

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 46, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

C./ Các hoạt động lớp :

Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng Tre Việt Nam trả lời câu hỏi sau:

1/ Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? 2/ Em thích hình ảnh nào, sao?

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Cảnh em thường gặp đâu? -Từ bao đời nay, câu truyện cổ học ông cha ta muốn răn dạy cháu Qua câu truyện Những hạt giống thóc ơng cha ta muốn nói với chúng ta? Các em học

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Yêu cầu HS mở SGK trang 46, tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) Chú ý câu:

Vua lệnh phát cho người dân một thúng thóc gieo trồng/ giao hẹn: thu được nhiều thóc nhất/ truyền ngơi, ai khơng có thóc nộp/ bị trừng phạt.

-Gọi HS đọc toàn -Gọi HS đọc phần giải -GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

* Toàn đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính tha Lời Chôm tâu vua: ngây thơ, lo lắng Lời vua lúc giải thích thóc luộc kĩ: n tồn, lúc khen ngợi Chôm dõng dạc

* Nhấn giọng từ ngữ: nối ngơi, giao hẹn, nhiều thóc nhất, truyền ngôi, trừng phạt, nô nức, lo lắng, không làm sao, nảy mầm được, sững sờ, ôn tồn, luộc kĩ, mọc được, dõng dạc, trung thực, quý nhất, truyền ngôi, trung thực, dũng cảm, hiền minh

* Tìm hiểu bài:

-3 HS thực u cầu

-Cảnh em thường thấy câu truyện cổ

-Lắng nghe

-HS đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt +Đoạn 2: Có bé … đến nảy mầm

+ Đoạn 3: Mọi người … đến ta

+ Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc… đến hiền minh

-2 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc

(3)

-Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+Nhà vua làm cách để tìm người trung thực

+Theo em hạt thóc giống nảy mầm khơng? Vì sao?

+ Thóc luộc kĩ khơng thể nảy mầm Vậy mà vua lại giao hẹn, khơng vó thóc bị trừng trị Theo em, nhà vua có mưu kế việc này?

-Đoạn ý nói gì? – Ghi ý đoạn

Gọi HS đọc đoạn

+ Theo lệng vua, bé Chôm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện xảy ra?

+ Hành động bé Chơm có khác người?

-Gọi HS đọc đoạn

+Thái độ người nghe Chôm nói

-Câu chuyện kết thúc nào? Chúng ta tìm hiểu đoạn kết

+Nhà vua nói nào?

+Vua khen cậu bé Chơm gì?

+Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình?

+Theo em, người trung thực người đáng quý?

+Vua phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ mang gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có bị trừng phạt + Hạt thóc giống khơng thể nảy mầm luộc kĩ

+ Vua muốn tìm xem người trung thực, người mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền chức

-Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi.

-1 HS đọc thành tiếng

+Chôm gieo trồng, em dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

+Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp Chơm khơng có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu:Tâu bệ hạ! Con khơng cho thóc nảy mầm được.

+Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị Cịn Chơm dũng cảm dám nói thật dù em em bị trừng trị

+Mọi người sững sờ, ngạc nhiên lời thú tội Chơm Mọi người lo lắng có lẽ Chơm nhận trừng phạt -Đọc thầm đọan cuối

+Vua nói cho người biết rằng: thóc giống bị luột mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải thóc giống vua ban

+Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm +Cậu vua truyền báu trở thành ông vua hiền minh

+Tiếp nối nhua trả lời theo ý hiểu

*Vì người trung thực nói thật, nhiều điều có ích cho người ln ln người kính trọng tin u.ln bảo vệ thật , bảo vệ người tốt

(4)

-Đoạn 2-3-4 nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn 2-3-4

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Câu chuyện có ý nghĩa nào? -Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm gịong đọc thích hợp

-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

-GV đọc mẫu

-Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc -Gọi HS đọc lại toàn

-Gọi HS tham gia đọc theo vai -Nhận xét cho điển HS đọc tốt

3.Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Câu chuyện muốn nói với điều gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

nói lên thật

- Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm nói lên thật cậu hưởng hạnh phúc

-2 HS nhắc lại

-4 HS đọc tiếp nối đoạn

-Tìm cách đọc hướng dẫn -4 HS đọc

-HS theo dõi

-Tìm giọng đọc cho nhân vật Luyện đọc theo vai

-2 HS đọc -3 HS đọc

Ruùt kinh nghieäm :

Mơn : Toán Tiết : 21

Luyện tập A./ Mục tiêu :

- Biết số ngày tháng năm , năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày , , phút , giây

- Xác định năm cho trước thuộc kỹ

B./ Đồ dùng dạy học :

- Nội dung bảng tập – VBT, kẻ sẵn bảng phụ, có theå

C./ Các hoạt động day – học :

Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 20

-Kiểm tra VBT nhà số HS khaùc

3.Bài :

(5)

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm giúp em củng cố kiến thức học đơn vị đo thời gian

b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS

-GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng có 30 ngày ? Những tháng có 31 ngày ? Tháng có ngày ?

-GV giới thiệu: Những năm tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày.Cứ năm có năm nhuận Ví dụ năm 2000 năm nhuận đến năm 2004 năm nhuận, năm 2008 năm nhuận …

Baøi 2

-GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi

Bài 3

-GV u cầu HS đọc đề tự làm -GV u cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến

-GV yêu cầu HS tự làm phần b, sau chữa

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề

-Muốn biết bạn chạy nhanh hơn, phải làm ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét

Bài 5

-GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ đọc đồng hồ

-HS nghe giới thiệu

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhận xét bạn đổi chéo để kiểm tra

-Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày -HS nghe GV giới thiệu, sau làm tiếp phần b tập

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT

-Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII -Thực phép trừ, lấy số năm trừ năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh Ví dụ: 2005 – 1789 = 216 (năm) Nguyễn Trãi sinh năm:

1980 – 600 = 1380

Năm thuộc kỉ XIV -HS đọc

-Đổi thời gian chạy hai bạn đơn vị giây so sánh (Không so sánh 1/4 1/5)

-Bạn Nam chạy hết 1/4 phút = 15 giây; Bạn Bình chạy hết 1/5 phút = 12 giây 12 giây < 15 giây, Vậy bạn Bình chạy nhanh baïn Nam

(6)

-8 40 phút cịn gọi ? -GV dùng mặt đồng hồ để quay kim đến vị trí khác u cầu HS đọc (Nếu cịn thời gian)

-GV cho HS tự làm phần b

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Còn gọi 20 phút

-Đọc theo cách quay kim đồng hồ GV

-HS lớp

Rút kinh nghiệm :

Mơn : Đạo đức Tiết : )

Biết bày tỏ ý kiến ( Tiết : ) A./ Mục tiêu :

- Biết Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe , tôn trọng ý kiến người khác

- Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm

C./ Các hoạt động lớp :

1.Ổn định lớp: 2.KTBC:

-GV neâu yeâu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại phần ghi nhớ “Vượt khó học tập”

+Giải tình tập (SGK/7) 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến b.Nội dung:

*Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”

-GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- nhóm giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi nhóm ngồi thành vịng trịn người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xát đồ vật, tranh

-GV kết luận:

Mỗi người có ý kiến nhận xét khác

-Một số HS thực u cầu -HS nhận xét

-HS lặp lại -HS thảo luận :

(7)

nhau vật

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2-SGK/9)

-GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình câu

 Nhóm : Em làm em phân

công làm việc không phù hợp với khả năng?

 Nhóm : Em làm bị cô giáo hiểu

lầm phê bình?

Nhóm : Em làm em muốn chủ nhật bố mẹ cho chơi?

Nhóm : Em làm muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường?

-GV nêu yêu cầu câu 2:

+Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?

-GV kết luận:

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/9)

-GV nêu cầu tập 1:

Nhận xét hành vi, Việc làm bạn trường hợp sau:

-GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2-SGK/10)

-GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu:

-GV yêu cầu HS giải thích lí -GV kết luận:

Các ý kiến a, b, c, d Ý kiến đ sai trẻ em cịn nhỏ tuổi nên mong muốn em nhiều lại khơng có lợi cho phát

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều có lợi cho em cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người không hỏi đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung

+Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến

-Cả lớp thảo luận

-Đại điện lớp trình bày ý kiến

+Bạn Dung thích múa, hát Vì bạn ghi tên tham gia vào đội văn nghệ lớp

+Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng nhà khơng có khăn lại ngại khơng dám nói

+Khánh đòi bố mẹ mua cho cặp nói khơng học khơng có cặp

-HS nhóm đơi thảo luận chọn ý

(8)

triển em khơng phù hợp với hồn cảnh thực tế gia đình, đất nước

4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực u cầu tập

+Em viết, vẽ, kể chuyện bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em -Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

-HS lớp thực

Thể dục

………

Thứ ba ngày 20 tháng năm 2011

Mơn : Luyện từ câu Tiết :

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Trung thực – Tự trọng A./ Mục tiêu :

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ , tục ngữ Hán Việt thông dụng ) chủ điểm Trung thực – Tự trọng ( BT ); tìm , từ đồng nghĩa , trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm ( BT1 , BT2 ); nắm nghĩa từ “tự trong” BT

B./ Đồ dùng dạy học:

- Từ điển (nếu có) trang photo cho nhóm HS - Giấy khổ to bút - Bảng phụ viết sẵn tập

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng làm 1-2 HS làm lớp làm vào nháp

Baøi 1:

- Từ ghép có nghĩa phân loại

- Từ ghép có nghĩa tổng hợp

2 Bài mới:

-Bài học hôm nay, em thự hành mở rộng vốn từ theo chủ điểm Trung thực-Tự

-4 HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

Bạn học, bạn đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rễ, chị dâu

Anh em, ruột thịt, hoà thuận, yêu thương, vui buồn

(9)

troïng

b Hướng dẫn làm tập:

Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

-Phát giấy+ bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu -Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận từ

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS suy nghĩ, HS đặt câu, câu với từ nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực.

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm nghĩa tự trọng Tra tự điển để đối chiếu từ có nghĩa từ cho, chọn nghĩa phù hợp

-Goïi HS trình bày, HS khác bổ sung (nếu sai)

-Mở rộng: Cho HS tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d

-Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm Bài 4:

-Yêu cầu HS trao đổi nhóm HS để

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Dán phiếu, nhận xét bổ sung -Chữa lại từ (nếu thiếu sai)

Từ nghĩa với

trung thực Từ trái nghĩa vớitrung thực Thẳng thắng,

thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lịng, thật tâm, trực, bộc trực, thành thật, thật tình, thật…

Điêu ngoa, gian dối, sảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh, gian trá, gian sảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa lọc, lọc lừa Bịp bợm Gian ngoan,… -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Suy nghĩ nói câu

- Bạn Minh thật

- Chúng ta không nên gian dối

- Ơng Tơ Hiến Thành người trực - Gà khơng vội tin lời cáo gian manh - Thẳng thắn đức tính tốt

- Ai gian dối bị người ghét bỏ - Chúng ta nên sống thật lòng với -1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động cặp đôi

-Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá

+Tin vào thân: Tự tin

+ Quyết định lất cơng việc mình: tự

+ Đánh giá cao coi thường kẻ khác: tự kiêu Tự cao

(10)

trả lời câu hỏi

-Gọi HS trả lời GV ghi nhanh lựa chọn lên bảng Các nhóm khác bổ sung

-Kết luận

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao?

-Nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm tục ngữ thành ngữ

Hs phát biểu lớp theo dõi

Môn : Khoa học Tiết :

Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn A./ Mục tiêu :

- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồ gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nêu lợi ích muối i-ốt ( giúp thể phát triển lực trí tuệ ), tác hại thói quen ăn mặn ( dễ gây bệnh huyết áp cao )

B./ Đồ dùng dạy- học :

- Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK (phóng to có điều kiện)

- Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại không ăn muối i-ốt

C./ Các hoạt động dạy- học :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: 1) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

2) Taïi ta nên ăn nhiều cá ? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-GV yêu cầu HS đọc tên trang 20 / SGK

-Tại nên sử dụng hợp lý chất béo muối ăn ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên

-HS trả lời

(11)

món rán (chiên) hay xào

-Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

-Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn

-GV trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết

-Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ?

* Chuyển việc: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trị bữa ăn Để hiểu thêm chất béo tìm hiểu tiếp

* Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

* Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia HS thành nhóm, đông

-u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK đọc kỹ ăn bảng để trả lời câu hỏi:

+Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

+Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

- Cho HS trình bày ý kiến nhóm -GV nhận xét nhóm

 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ

nhất mục Bạn cần bieát

* Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ?

_ GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt yêu cầu từ tiết trước

-Muối i-ốt có lợi ích cho người ? GV ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng

-Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần

-HS chia đội cử trọng tài đội -HS lên bảng viết tên ăn

-5 đế HS trả lời

-HS thực theo định hướng GV -HS trả lời:

+Thịt rán, tơm rán, cá rán, thịt bị xào, … +Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật cónhiều a-xít béo không no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch

-2 đến HS trình bày

-2 HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo

-HS trình bày tranh ảnh sưu tầm

-HS thảo luận cặp đôi -Trình bày ý kiến

+Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày +Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ +Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực

(12)

biết

_ GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại ?

-GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

-GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao

3.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa ý

-Dặn HS nhà học

-Dặn HS mang theo môt loại rau đồ hộp cho tiết sau

theo dõi -HS trả lời:

+Ăn mặn khát nước +Ăn mặn bị áp huyết cao -HS lắng nghe

-HS lớp

Mơn : Tốn Tiết : 22

Tìm số trung bình cộng A./ Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số

- Bieát tìm số trung bình cộng , , soá ( BT 1abc ) ; BT

B./ Đồ dùng dạy học :

- Hình vẽ đề tốn a, b phần học SGK viết sẵn bảng phụ băng giấy

(13)

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 21

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

-Trong học tốn hơm em làm quen với số trung bình cộng nhiều số

b.Giớ thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng:

* Bài tốn

-GV u cầu HS đọc đề tốn -Có tất lít dầu ?

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-HS đọc

(14)

Mơn : Chính tả Tiết :

Những hạt thống giống A./ Mục tiêu :

- Nghe – viết trình bày tả ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm tập 2a/b BTCT phương ngữ giáo viên soạn

- Bài tập 2a, tập 2b viết sẵn lần bảng lớp

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết

-Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

-Giờ tả hơm cá em nghe- viết đoạn văn cuối Những hạt thóc giống làm tập tả phân biệt l/n en/eng

b Hứng dẫn nghe- viết tả:

* Trao đổi nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn -Hỏi:

+Nhà vua chọn người để nối ngơi?

+Vì người trung thực người đáng qúy?

* Hướùng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

-u cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

-HS lên bảng thực yêu cầu

-PB:rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao, rao vặt, rao hàng,…

-PN:bâng khuân, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng,…

-Laéng nghe

+Nhà vua chọn người trung thực để nối ngơi

+Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người

+Trung thực người tin yêu kính trọng

-Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngơi,…

(15)

* Viết tả:

* Thu chấm nhận xét cùa HS :

c Hướng dẫn làm tập: Bài 2: ( lựa chọn)

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

-Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

b/ Cách tiến hành mục a

Bài 3:

a/ –Gơi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS suy nghĩ tìm tên von vật -Giải thích: ếch, nhái đẻ trứng nước Trứng nở thành nịng nọc, có đi, bơi lội nước Lớn lên nịng nọc rụng di, nhảy lên sống cạn

b/ Cách tiến hành mục a

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại 2a 2b vào Học thuộc lòng câu đố

-HS nhóm tiếp sứ điền chữ thiếu (mỗi HS điền chữ)

-Cử đại diện đọc lại đoạn văn -Chữa (nếu sai)

lời giải- nộp bài- lần này- làm em- lâu nay- lòng thản- làm bài- chen chân- len qua- leng keng- áo len- màu đen- khen em

-1 HS đọc yêu cầu nội dung -Lời giải: Con nịng nọc

-Lắng nghe

-Lời giải: Chim én

Hát nhạc

Thứ tư ngày 21 tháng năm 2011

Mơn : Tập đọc Tiết : 10

Gà trống cáo A./ Mục tieâu :

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui , dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa : Khuyên người cảnh giác , thông minh gà Trống , tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo

(16)

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc Những hạt thóc giống trả lời câu hỏi :

1/ Vì người trung thực người đáng quý?

2/ Câu truyện muốn nói với em điều gì? -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

-Theo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ vật nào? Em biết tính cách vật thơng qua câu truyện dân gian?

-Tính cách Gà Trống Cáo nhà thơ La-Phông-ten khắc hoạ nào? Bài thơ nói lên điều gì? Các em biết câu trả lời học thơ ngụ ngôn hôm b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS mở SGK trang 50, HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc) -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) Chú ý đoạn thơ:

Nhác trông/vắt vẻo cành Một anh gà trống/ tinh rang lõi đời.

Cáo đon đả ngỏ lời:

“Kìa/ anh ban quý/ xin mời xuống đây… Gà rằng: “Xin ghi ơn lòng”

Hồ bình/ gà cáo sống chung Mừng này/ cịn có tin mừng hơn.

-Gọi HS đọc toàn -Gọi HS đọc phần giải -GV đọc mẫu, ý gịong đọc

* Toàn đọc với giọng vui, dí dỏm, thể tính cách nhân vật, lời cáo:giả giọng thân thiện sợ hải Lời Gà: thông minh, ngào, hù dọa Cáo

-2 HS lên bảng thực yêu cầu

-Bức tranh vẽ gà trống dang đứng cành cao Cáo nhìn lên vẻ thịm thèm Gà trống có tính cách mạnh mẽ, khơn ngoan hay giúp đỡ người khác, Cáo ta gian tham, độc ác, trông chờ ăn thịt bạn bè, nhiều mưu kế -Lắng nghe

-3 HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Nhác trơng…đến tỏ bày tình thân

+Đoạn 2: Nghe lời Cáo….đến loan tin

+Đoạn 3: Cáo nghe … đến làm - HS giải nghĩa từ

+Từ “rày” nghĩa từ trở

+ “Thiệt hơn” so đo, tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu

(17)

* Nhấn giọng từ ngữ: Vắt vẻo, lõi đời, đon đả, anh bạn q, xuống đây, sung sướng, bạn, tình thân, ghi ơn, hồ bình, tin mừng, cặp chó sói, loan tin, hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng

* Tìm hiểu bài:

-u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Gà trống Cáo đứng vị trí khác nào?

+Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất?

+Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-Gà trống làm để không mắc mưu Cáo lõi đời tinh ranh này? Chúng ta tìm hiểu đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Vì Gà trống khơng nghe lời Cáo?

+Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?

+Đoạn nói lên điều gì?

-Gọi HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi +Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

+Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? +Theo em Gà thơng minh điểm nào? +Đó ý đoạn thơ cuối

-Ý đoạn cuối gì? -Gọi HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Gà trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc

+Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thơng báo tin mới: Từ mn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân

+Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà

+m mưu Cáo -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Gà biết cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà

+Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối

+Sự thông minh Gà

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy

+Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, khơng ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ

+Gà khơng bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết, chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy

(18)

-Yêu cầu HS thảo luận cặp dôi trả lời câu hỏi

+Bài thơ muốn nói với điều gì? -Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

-Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

-Tổ chức cho HS đọc đọc, -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng -Thi đọc thuộc lòng

-3 HS đọc phân vai

-Nhận xét cho điểm HS đọc tốt

-Hỏi: Câu truyện khuyên điều gì? -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS: Trong sống phải thật thà, trng thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác

-Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ

-Bài thơ khuyên cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào

-2 HS nhắc lại -3 HS đọc

-Cách đọc hướng dẫn -3 đến HS đọc đoạn, -HS đọc thuộn lịng theo cặp đơi -Thi đọc

Rút kinh nghieäm :

Mơn : Lịch sử Tiết :

Nước ta ách đô hộ của

triều đại phong kiến phương Bắc

I Mục tiêu

- Biết thời gin đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta : từ năn 179 TCN đến năm 938

- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hô triều đại phong kiến phương Bắc ( vài điểm , sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý , lao dịch , bị cưỡng theo phong tc ca ngi Hỏn

B Đồ dùng dạy học :

+ GV: - PhiÕu häc tËp cña HS + HS: SGK

C Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I/ Oån định lớp :

II/ KT baứi cuừ : Kinh đô nớc Âu Lạc đâu? Thời kì nớc Âu Lạc quân phát triển nh nào?

- H¸t

- HS tr¶ lêi

(19)

III/ Dạy :

* Hoạt động 1: Làm vic cá nhân

- Yờu cu HS đọc sách - Giáo viên phát phiếu học tập

- Giáo viên treo bảng phụ cha điền nội dung giải thích

- So sỏnh tỡnh hình nớc ta trớc sau bị triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ.?

- Khi đô hộ nớc ta triều đại làm gì?

- Nhân dân ta phản ứng sao? - Giáo viên nhận xét kt lun

* Hot ng 2: Làm vic cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Giáo viên treo bảng thống kê có ghi nội dung

- Yêu cầu HS lên điền vào cột - Nhận xét kết luận

IV Củng cố dặn dò :

- Nhận xét học , chuẩn bị sau

- HS đọc SGK

- HS đọc thầm theo dõi - HS làm phiếu - Vài em báo cáo

- HS nhËn xét

- HS nối tiếp lên điền b¶ng - NhËn xÐt

- Bất phải theo phong tục ngời Hán, học chữ Hán - Nhân dân khơng cam chịu áp bức, bóc lột bọn thống trị nên liên tiếp dậy, đánh đuổi quân đô hộ

- HS làm việc phiếu - Vài HS báo cáo kết - Nhận xét bổ sung - HS lên điền vào bảng - HS đọc KL-SGK(18)

Rút kinh nghiệm

……… ………

………

Mơn : Toán Tiết : 23

Luyện tập A./ Mục tiêu :

- Tính trung bình cộng nhiều số BT , , - Bước đầu biết giải tốn tìm số trung bình cộng

- Kẻ sẵn tập lean bảng phụ

C./ Các hoạt động lớp :

(20)

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 22, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

3.Bài :

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm

Baøi 2

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

Baøi 3

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4

-GV gọi HS đọc đề -Có loại tơ ? -Mỗi loại có tơ ?

-5 ô tô loại 36 tạ chở tất tạ thực phẩm ?

-4 ô tô loại 45 tạ chở tất tạ thực phẩm ?

-Cả công ty chở tạ thực phẩm ?

-Có tất ô tô tham gia vận chuyển 360 tạ thực phẩm ?

-Vậy trung bình xe chở

dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) (96 + 121 + 143) : = 120

b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 -HS đọc

Bài giải

Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người)

Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người -HS đọc

-Của bạn

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-1 HS đọc

-Có loại tơ, loại chở 36 tạ thực phẩm loại chở 45 tạ thực phẩm -Có tơ loại chở 36 tạ thực phẩm ô tô loại chở 45 tạ thực phẩm -Chở tất 36 x = 180 tạ thực phẩm

-Chở tất là: 45 x = 180 tạ thực phẩm

-Chở 180 + 180 = 360 tạ thưc phẩm -Có tất + = ơtơ

(21)

tạ thực phẩm ?

-GV yêu cầu HS trình bày giải -GV kiểm tra số HS

Baøi 5

-GV yêu cầu HS đọc phần a

-Muốn biết số lại phải biết

gì ?

-Có tính tổng hai số khơng ? Tính cách ?

-GV yêu cầu HS làm phần a

-GV chữa yêu cầu HS tự làm phần b

phaåm

-HS làm vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc

-Phải tính tổng hai số, sau lấy tổng trừ số biết

-Lấy số trung bình cộng hai số nhân với ta tổng hai số

a) Tổng hai số là: x = 18 Số cần tìm là:

18 – 12 = -HS lớp

Mơn : Tập làm văn Tiết :

Viết thư ( kiểm tra viết ) A./ Mục tiêu :

- Viết thư thăm hỏi , chúc mừng chia buồn thể thức ( đủ phần : đầu thư , phần , phần cuối thư )

- Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ - Phong bì (mua tự làm)

Hoạt động dạy Thầy Hoạt động dạy Trò

1 KTBC:

-Gọi HS nhắc lại nội dung thư -Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang 34

2 Bài mới:

-Trong tiết học nàu em làm kieån

-3 HS nhắc lại -Đọc thầm lại

(22)

tra viết thư Lớp thi xem bạn viết thư thể thức nhất, hay

b Tìm hiểu đề:

-Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì cuûa HS

-Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 -Nhắc HS :

+Có thể chọn đề để làm

+Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư không dán)

-Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì?

c Viết thö:

-HS tự làm bài, nộp vàGV chấm số

-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

- HS chọn đề

-5 đến HS trả lời

Mó thuật

………

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2011

Mơn : Luyện từ câu Tiết : 10

Danh từ A./ Mục tiêu :

- Hiểu danh từ ( DT ) từ vật ( người , vật , tượng , khái niệm đơn vị )

- Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu ( BT mục III )

- Bảng lớp viết sẵn phần nhận xét

- Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút

- Tranh (ảnh ) sông, dừa, trời mưa, truyện…(nếu có)

(23)

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng thực yêu cầu

1/ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

2/ Tìm từ nghĩa với trung thực và đặt câu với từ vừa tìm

-Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

-Yêu cầu HS tìm từ ngữ têngọi đồ vật, cối xung quanh em

-Tất từ tên gọi đồ vật, cối mà em vừa tìm loại từ học hôm

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ -Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dòng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ GV dùng phấn màu gạch chân từ vật

-Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm

Bài 2:

-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận hồnthành phiếu -Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Kết luật phiếu

- HS lên bảng thực yêu cầu

-3 HS đọc đoạn văn

-Bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở…

-Laéng nghe

-2 HS đọc yêu cầu nội dung

-Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp

-Tiếp nối đọc nhật xét +Dòng : Truyện cổ

+Dòng : sống, tiếng, xưa +Dòng : cơn, nắng, mưa +Dòng : con, sơng, rặng, dừa +Dịng : đời Cha ông

+Dòng : sông, cân trời +Dòng : Truyện cổ

+Dịng : mặt, ơng cha -Đọc thầm

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Hoạt động nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Từ người: ông ch, cha ông Từ vật: sông, dừ, chân trời Từ tượng: nằng, mưa

Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời

(24)

-Những từ vật, người, vật, tượng , khái niệm đơn vị gọi danh từ

-Hỏi: +Danh từ gì?

+ Danh từ người gì?

+Khi đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, ngửi, nhìn khơng?

+Danh từ khái niệm gì? +Danh từ đơn vị gì?

c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp -Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

-yêu cầu HS thảo luận cặp đội vài tìm danh từ khái niệm

-Gọi HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung

-Hỏi; +Tại từ: nước, nhà, người

không phải danh từ khái niệm

+Tại từ cách mạng danh từ khái niệm?

-Nhận xét, tuyên dương em có hiểu biết

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự đặt câu

-Gọi HS đọc câu văn Chú nhắc

-Laéng nghe

+Danh từ từ người, vật, tựng, khái niệm, đơn vị

+Danh từ người từ dùng để người

+Không đếm, nhìn “cuộc sống”,”Cuộc đời” khơng có hình thái rõ rệt

+Danh từ khái niệm từ vật khơng có hìanh thái rõ rệt

+Là từ dùng để vật đếm, định lượng

-3 đễn HS đọc thành tiếng -Lấy ví dụ

+DT người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…

+DTø vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu…

+DT tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…

+DTø khái niệm: tình thương u, lịng tự trọng, tính thẳng, quý mến…

+Danh từ đơn vị: Cái, , -2 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động theo cặp đôi

-Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghịệm, cách mạng…

+Vì nước, nhà danh từ vật, người danh từ người, vật ta nhìn thấy sờ thấy

+Vì cách mạng nghĩa đấu trang trị hay kinh tế mà ta nhận thức đầu, khơng nhìn, chạm…được -1 HS đọc thành tiếng

-Đặt câu tiếp nối đọc câu +Bạn An có điểm đáng q thật

(25)

những HS đặt câu chưa có nghĩa tiếng Việt chưa hay

-Nhận xét câu văn HS

-Hỏi: danh từ gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm loại danh từ

đức

+Người dân Việt nam có lịng nồng nàn u nước

+Cơ giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi

 Rút kinh nghiệm :

Mơn : Khoa học Tiết : 10 ( Chương trình )

Ăn nhiều rau chín

Sử dụng thực phẩm an toàn A/ Mục tiêu :

- Biết ngày cần ăn nhiều rau chín , sử dụng thực phẩm an toàn - Nêu : + Một số tiêu chuẩn thực phẩm an

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm

B/ Đồ dùng dạy- học :

-Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK (phóng to có điều kiện)

-Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ -5 tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi

C/ Các hoạt động dạy- học :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: 1) Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

2) Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn ?

-GV nhận xét cho điểm HS

-Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS mà GV yêu cầu tiết trước

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu: Bài học hôm giúp em hiểu rõ thực phẩm an

-2 HS trả lời

-Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

(26)

toàn biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm, ích lợi việc ăn nhiều rau chín

* Hoạt động 1: Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:

1) Em cảm thấy vài ngày không aên rau ?

2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?

-Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến -GV nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt

* Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa * Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng -GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi

-Các đội chợ, mua thứ thực phẩm mà cho an tồn -Sau giải thích đội chọn mua thứ mà không mua thứ

-GV nhận xét, tun dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu loát

* GV kết luận: Những thực phẩm an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, không ôi thiu, không nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng

* Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Chia lớp thành 10 nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

-Tun dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu

Nội dung phiếu:

PHIEÁU

1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi,

-Thảo luận bạn

+Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

+Chống táo bón, đủ chất khống vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng -HS lắng nghe

-HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ

-Các đội mua hàng

-Mỗi đội cử HS tham gia Giới thiệu thức ăn đội mua

-HS lắng nghe ghi nhớ

-Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi

-Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

PHIEÁU

(27)

2) Làm để nhận rau, thịt ôi ?

PHIEÁU

1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều ? 2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?

PHIẾU

1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?

2) Nấu chín thức ăn có lợi ? PHIẾU

1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?

2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?

3.Củng cố- dặn dò:

-Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết

-Yêu cầu HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn

dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …

2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị

PHIẾU

1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ

2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hoá chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người

PHIẾU

1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa

2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh

PHIEÁU

1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, khơng bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào 2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào

-HS lớp

(28)

Biểu đồ A./ Mục tiêu :

- Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh ( BT ) - Biết đọc thông tin biểu đồ tranh ( BT ab )

- Kể sãn biểu đồ tập bảng phụ ( BT , )

C./ Các hoạt động dạy học :

1/ Oån định lớp : 2/ Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng sửa tập ,chấm số em

- GV sửa chữa nhận xét cho điểm 3/ Dạy :

 GV giới thiệu biểu đồ nói gia đình

( SGK )

- GV nêu biểu đồ có hai cột + Cột bên trái ghi tên gia đình + Cột bên phải cho biết số GĐ

 GV keát luận : Năm gia đình nêu tên

trên biểu đồ , ngồi cịn có biểu đồ khác

4/ Thực hành :

Bài 1 : Cho HS xem hình trả lời câu hỏi

a/ Những lớp nêu tên biểu đồ

b/ Khối lớp tham gia môn thể thao , gồm môn ?

c/ Môn bơi lợi có lớp tham gia , lớp ?

d/ Mơn có lớp tham gia ? e/ Hai lớp 4B 4C tham gia tất môn ? hai lớp tham gia mơn ?

Bài 2 : Gọi HS đọc nội dung trả lời câu hỏi ( vựa vào hình vẽ SGK )

a/ Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch thóc ?

b/ Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 tạ thóc : 4/ Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm , lớp theo dõi sửa chữa

- HS quan sát SGK lắng nghe

- HS đọc lại kết luận ( đọc nối ) - HS trả lời câu hỏi

a/ Lớp 4A , 4B , 4C

b/ môn thể thao , gồm môn : bơi lội , nhảy dây , đánh cờ , đá cầu

c/ Có lớp tham gia , lớp 4A , 4C d/ Môn đánh cờ

e/ Tham gia môn gồm bơi lội , nhảy dây , đá cầu

- HS đọc nội dung a/ thóc

(29)

- Về nhà xem lại làm tập 2c

Mơn : Địa lý Tiết :

Trung du Bắc Bộ A./ Mục tiêu :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn , sườn thoải , xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ : + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ : che phủ đồi , ngăn cản tình trạng đất bị xấu

- Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ

C/ Các hoạt động lớp :

1.Ổn định:

Cho HS chuẩn bị tiết học

2.KTBC :

-Người dân HLS làm nghề ? -Nghề nghề ?

-Kể tên số khoáng sản HLS ? GV nhận xét ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển :

1/.Vùng đồi với đỉnh tròn, sướn thoải : *Hoạt động cá nhân :

GV hình thành cho HS biểu tượng vùng trung du Bắc Bộ sau :

-Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau :

+Vùng trung du vùng núi ,vùng đồi hay đồng ?

+Các đồi ? +Mô tả sơ lược vùng trung du

-HS lớp -HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh -HS trả lời

(30)

+Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ

-GV gọi HS trả lời

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-GV cho HS đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du

2/.Chè ăn trung du : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau :

+Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

+Hình 1,2 cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ?

+Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN

+Em biết chè Thái Nguyên ? +Chè trồng để làm ?

+Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?

+Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè

-GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi 3/.Hoạt động trồng rừng va công nghiệp:

* Hoạt động lớp:

GV cho HS lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc

- yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau :

+Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống ,đồi trọc ? (vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi ,…) +Để khắc phục tình trạng , người dân nơi trồng loại ?

+Dựavào bảng số liệu , nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần

-GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý

-HS lên BĐ

-HS đại diện nhóm trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lớp quan sát tranh ,ảnh -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét ,bổ sung

(31)

thức bảo vệ rừng tham gia trồng :Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mịn, lũ lụt tăng ; cần phải bảo vệ rừng , trồng thêm rừng nơi đất trống

4.Củng cố :

-Cho HS đọc SGK -Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ

-Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Dặn tiết sau :Tây Nguyên -Nhận xét tiết hoïc

-2 HS đọc -HS trả lời -HS lớp

 Ruùt kinh nghieäm :

Mơn : Kể chuyện Tiết :

Kể chuyện nghe – đọc A./ Mục tiêu :

- Dựa vào gợi ý ( SGK ) , biết chọn kể lại câu chuyện nghe , đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

- GV HS mang đến lớp truyện sưu tần tính trung thực - Đề viết sẵn bảng lớp

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyệnMột nhà thơ chân

-1 HS kể toàn chuyện -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

-Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS -Các em học chủ điểm nói người trung thực, tự Hôm nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, lạ bạn nói lịng

-3 HS thực theo yêu cầu

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

(32)

trung thực

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực

-Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý -Hỏi:

+Tính trung thực biểu nào?

+Em đọc câu chuyện đâu? -Ham đọc sách tốt, kiến thức tự nhiên, xã hội mà học được, câu chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống

-Yêu cầu HS đọc kĩ phần

-GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

+Nội dung câu chuyện chủ đề:4 điểm +Câu chuyện SGK (1 điểm)

+Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm

+Nêu ý nghĩa chuyện: điểm +Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm

* Kể chuyện nhóm:

-Chia nhóm HS

-GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

-Gợi ý cho HS câu hỏi:

-2 HS đọc đề

-4 HS tiếp nối đọc

-Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực

+Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng: Ơng Tơ Hiến Thành truyện Một người chính trực.

+Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậi bé Chôm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé.

+Không làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện Chị em tôi….

+Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba rìu, bé nhà nghèo truyện Cơ bé bà tiên, …

-Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…

-Laéng nghe

-2 HS đọc lại

(33)

HS keå hỏi:

+Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?

+Bạn thích nhân vật truyện?

+Bạn học tập nhân vật truyện đức tính gì?

HS nghe kể hỏi:

+Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì?

+Bạn làm để học tập đức tính tốt nhân vật đó?

+Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn nói gì?

* Thi kể nói ý nghóa câu chuyeän:

-Tổ chức cho HS thi kể

Lưu ý:GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

-Cho điểm HS

-Bình chọn: + Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải

-Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau

-HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng

-Nhận xét bạn kể

Thứ saùu ngày 23 tháng năm 2011

Mơn : Tập làm văn Tiết : 10

(34)

A./ Mục tiêu :

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện ( ND ghi nhớ )

- Biết vận dụng hiểu biết có để tạo dựng đoạn văn kể chuyện

- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK (phóng to có điều kiên)

- Giấy khổ to bút

1 KTBC:

-Gọi HS trả lời câu hỏi 1/ Cốt truyện gì?

2/.Cốt truyện gồm phần nào? -Nhận xét câu trả lời HS

2 Bài mới:

-Các em hỉeu cốt truyện Bài học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện dựa vào cốt truyện

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giốn -Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu

-Gọi nhóm xong trước dán phiến lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Kết luận lời giải phiếu

+Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho +Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người

+Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền ngơi cho Chơm

Bài 2:

-Hỏi: + Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

+Em có nhận xét dấu hiệu

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Trao đổi, hoàn thành phiếu nhóm -Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

*Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

*Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)

*Sự việc kể đoạn (4 dòng lại)

+Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng

(35)

đoạn ?

-Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng

Baøi 3:

-Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi

-Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

-Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng

c.Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Nhắc HS đọc thần để thuộc lớp -Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

-Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu

d Luyện taäp:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu -Hỏi: +câu truyện kể lại chuyện gì?

+Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

+Đoạn kể việc gì? +Đoạn kể việc gì?

+Đoạn cịn thiếu phần nào?

+Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? -Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm HS

viết xuống dịng khơng phải đoạn văn

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Thảo luận cặp đôi

-Trả lời:

+Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện

+Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dịng

-Lắng nghe

-3 đến HS đọc thành tiếng -3 đến HS phát biểu:

+Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tông”trong truyện Một người trực

kể lập ngơi vua triều Lý

+ Đoạn văn “Chị nhà trò bé nhỏ …vẫn khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò…

-2 HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu

+Câu chuyện kể em bévừa hiếu thảo, vừa trung thực thật

+ Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu

+Đoạn kể sống hoàn cảnhcủa mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc

+Phần thân đoạn

+Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền

(36)

-Nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà việt lại đoạn câu truyện vào

-Đọc làm

Môn : Kỹ thuật Tiết :

Khâu thường ( tiết ) A/ Mục tiêu :

- Biết cách cầm vải , cầm kim lên kim , xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm

B/ Đồ dùng dạy học :

- Tranh qui trình khâu thường - Bộ thiết bị khâu thêu

C/ Các hoạt động dạy - học :

1.Ổn định:Hát

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa

-Hỏi: Các bước thực cách khâu đột thưa

-GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước:

+Bước 1:Vạch dấu đường khâu

+Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu

-GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa

-GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu HS thực hành

* Hoạt động 4:Đánh giá kết học tập của HS

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa

-HS laéng nghe

(37)

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải

+Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

+Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm

+Các mũi khâu mặt phải tương đối cách

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

4.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ, kết học tập HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “khâu đột mau”

-HS trưng bày sản phẩm -HS lắng nghe

+Hồn thành sản phẩm thời gian quy định

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lớp

Mơn : Toán Tiết : 25

Biểu đồ ( TT ) A./ Mục tiêu :

- Bước đầu biết biểu đồ cột

- Biết đọc số thông tin biểu đồ cột ( tập , 2a )

- Biểu đồ cột sử dụng hình SGK - Biểu đồ tập vẽ bảng phụ

C./ Các hoạt động dạy học :

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập SGK trang 29

3.Bài :

-Trong học tốn hơm em làm quen với dạng biểu đồ khác,

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

(38)

đó biểu đồ hình cột

b.Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột 4 thơn diệt:

-GV treo biểu đồ Số chuột thôn đã diệt và giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thơn diệt

-GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:

+Biểu đồ có cột ? +Dưới chân cột ghi ?

+Trục bên trái biểu đồ ghi ? +Số ghi đầu cột ?

*Nếu HS khơng nêu đặc điểm này GV nêu cho em hiểu.

-GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:

+Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?

+Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn

+Thôn Đông diệt chuột ?

+Vì em biết thơn Đơng diệt 2000 chuột ?

+Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng

+Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?

+Thôn diệt nhiều chuột ? Thôn diệt chuột ?

+Cả thôn diệt chuột ? +Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng chuột ?

+Thơn Trung diệt thôn Thượng chuột ?

+Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn ?

c.Luyện tập, thực hành :

-GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ VBT hỏi: Biểu đồ biểu đồ hình ?

-HS quan sát biểu đồ

-HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:

+Biểu đồ có cột

+Dưới chân cột ghi tên thôn +Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt

+Là số chuột biểu diễn cột

+Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thơn Thượng

+2 HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn

+Thơn Đơng diệt 2000 chuột +Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000 +Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột +Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột

+Thôn diệt nhiều chuột thôn Thượng, thơn diệt chuột thơn Trung

+Cả thôn diệt được:

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột

+Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông là:

2200 – 2000 = 200 chuột

+Thơn Trung diệt thôn Thượng là:

(39)

Biểu đồ biểu diễn ?

-Có lớp tham gia trồng ? -Hãy nêu số trồng lớp -Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?

-Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?

-Lớp trồng nhiều ? -Lớp trồng ?

-Số trồng khối lớp khối lớp ?

Baøi 2

-GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học

-Bài toán yêu cầu làm ?

-GV treo biểu đồ SGK (nếu có) hỏi: Cột biểu đồ biểu diễn ? -Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào ? Vì ?

-Cột thứ bảng biểu diễn lớp ? -Năm học trường Hịa Bình có lớp Một ?

-Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào chỗ trống cột

-GV yêu cầu HS tự làm với cột lại -GV kiểm tra phần làm số HS, sau chuyển sang phần b

-GV yêu cầu HS tự làm phần b

-GV chữa cho điểm HS

Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng

-Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng

-Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

-Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23

-Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

-Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B

-Lớp 5A trồng nhiều -Lớp 5C trồng

-Số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng là:

35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây)

-HS nhìn SGK đọc: năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp

-Điền vào chỗ thiếu biểu đồ trả lời câu hỏi

-Biểu diễn số lớp Một năm học 2001 - 2002

-Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002

Biểu diễn lớp

-Năm 2002 – 2003 trường Hòa Bình có lớp Một

-1 HS l bút chì điền vào SGK -3 HS

Bài giải

Số lớp Một năm học 2003 – 2004 nhiều năm học 2002 – 2003 là: – = (lớp)

Số học sinh lớp Một trường Hịa Bình năm học 2003 – 2004 là: 35 x = 105 (học sinh)

Số học sinh lớp Một trường Hịa Bình năm học 2004 – 2005 là: 32 x = 128 (học sinh)

Số học sinh lớp Một trường Hịa Bình năm học 2002 -2003 năm học 2004 – 2005 là: Đáp số: lớp

(40)

Anh văn

……… Thể dục

………