GA 4 tuan 21 hoan chinh Huu Tuan

Các bước lên lớp Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định lớp 2.kiểm tra bài cũ 5’ Đọc lại cho học sinh viết trên bảng lớp, cả lớp viết ra nháp: đãng trí, chẳng thấy, xuất trình, chào hỏi.. - G[r]

Từ ngày 28 đến ngày 01 tháng 02 năm 20113 Thứ/ngày Tiết Thứ hai 28 / 01 Thứ ba 29/01 Thứ tư 30/ 01 Thứ năm 31/ 01 Thứ sáu 01/ 02 Môn TCC Tên bài dạy Tập đọc 41 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Mĩ thuật Toán Đạo đức 21 101 21 GV chuyên Rút gọn phân số Lịch với người ( tiết ) PĐHSY 21 Luyện toán LT & câu 41 Câu kể Ai nào ? TL văn 41 Trả bài văn miêu tả đồ vật Toán 102 Luyện tập Lịch sử 21 Nhà Hậu Lê và việc quản lí đất nước Kĩ thuật 21 Điều kiện ngoại cảng cây rau, hoa Tập đọc 42 Bè xuôi sông La Thể dục 41 GV chuyên Toán 103 Quy đồng mẫu số các phân số Âm nhạc 20 GV chuyên Khoa học 41 Âm Chính tả 21 Nghe- viết: Chuyện cổ tích loài người Địa lí 21 Đồng Nam Bộ Toán 104 Quy đồng mẫu số các phân số ( tt) Thể dục 42 GV chuyên LT & câu 42 Vị ngữ câu kể Ai nào TL văn 42 Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối Kể chuyện 21 Kể chuyện chứng kiến tham gia Toán 105 Luyện tập Khoa học 42 Sự lan truyền âm SHTT 21 Sinh hoạt lớp TCT 41 Soạn ngày 26 tháng năm 2013 Dạy thứ hai, ngày 28 tháng 01 năm 2013 Tập đọc Tiết Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi -Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước *GDKNS:Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân, t sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa (SGK) - HS:sgk III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS -Kiểm tra bài cũ 5’ - Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn - trả lời câu - HS đọc bài trả lời câu hỏi hỏi nội dung bài 2- Bài 32’ - HS lắng nghe a - Giới thiệu bài: Bài học hôm cho các em biết nghiệp người tài Trần Đại Nghĩa b- Luyện đọc: - HS đọc toàn bài, chia đoạn: (4 đoạn) - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn từ đầu…….chế tạo vủ khí + Đoạn tiếp….lô cốt giặc + Đoạn tiếp… kĩ thuật nhà nước + Đoạn phần còn lại -4 HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - Gọi HS đọc đoạn - Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó - Lắng nghe và cách ngắt nghỉ - Luyện đọc theo nhóm - Cho HS luyện đọc - HS đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Lắng nghe - GV đọc mẫu c- Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời: + Nêu tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước - Trả lời câu hỏi theo Bác Hồ nước? (SGK) - HS đọc, lớp đọc thầm - Cho HS quan sát ảnh Trần Đại Nghĩa * Ý đoạn 1: giới thiệu tiểu sử nhà khoa - Nêu ý đoạn học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946 - Cho HS đọc đoạn - 3, trả lời: + Em hiểu "Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng - Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ tổ quốc tổ quốc" nghĩa là gì? + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì - Ông cùng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn: lớn kháng chiến? Súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho - Ông có công lớn việc xây dựng nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc? khoa học trẻ tuổi nước nhà - Nêu ý đoạn 2,3 * Ý đoạn 2,3: Nói lên đóng góp giáo sư Trần Đại Nghĩa nghiệp - Cho HS đọc đoạn còn lại, trả lời câu hỏi: xây dựng và bảo vệ Tổ quốc + Nhà nước đánh giá cao cống hiến - Năm 1948 ông phong thiếu tướng; giáo sư Trần Đại Nghĩa nào? năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động, ông còn tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý + Nhờ đâu Trần Đại Nghĩa có cống - Nhờ lòng yêu nước và là nhà khoa học hiến to lớn vậy? xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi d- Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS đọc - Cho HS đọc toàn bài, nêu giọng đọc - Luyện đọc theo nhóm - Cho HS đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc trước lớp - HS thi đọc trước lớp - Cùng HS nhận xét - Theo dõi, nhận xét Củng cố, dặn dò: 2’ Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần - Gợi ý cho HS nêu nội dung bài Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc - Hệ thống bài, nhận xét tiết học cho đất nước - Về nhà đọc diễn cảm bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Mĩ thuật Tiết GV chuyên ****************************************** TCT 101 Toán Tiết Rút gọn phân số I Mục tiêu - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giảng ( trường hợp đơn giảng ) - Làm bài tập 1(a), 2(a) II Chuẩn bị SGK III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Gv cho phân số gọi hs lên tìm phân số 26 ; 24 ; GV nhận xét ghi điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài: Rút gọn phân số 27 Hoạt động học sinh - HS thực 26 13 = ; 24 12 = 27 Hs nhận xét = ; 15 b.Tìm hiểu bài GV ghi ví dụ lên bảng hướng dẫn hs cách rút gọn - Hs nhắc lại tựa bài phân số 10 - Hs nghe GV hướng dẫn và tham gia ý VD: a/ Cho phân số Tìm phân số phân 15 kiến số 10 15 tử và mẫu số bé + Em có thể làm gì để có phân số với phân số đã cho tử số và mẫu số là số nhỏ + Em có thể chia cho số nào? + Em có nhận xét gì hai phân số + Phân số 10 và 15 10 gọn phân số 15 Vậy phân số vừa tìm sau chia ta gọi là phân số rút gọn b/ VD1 hướng dẫn trên VD2: rút gọn phân số 18 54 + Ta thấy 18 và 54 chia hết cho số nào? Hs trả lời câu hỏi + lấy tử và mẫu số chia cho cùng số tự nhiên khác + chia cho Ta thực sau: 10 10:5 = = 15 15:5 10 = Vậy 15 Gọi hs lên thực 18 18 : = = 54 54 : 27 + Em thấy phân số vừa tìm còn có thể chia cho phân phân số nào nữa? + Vậy các em có nhậ xét gì hai phân số trên? - GV kết luận: phân số 18 = = 54 chung ta thấy là phân số gọn + Các em có bước tiến hành rút gọn phân số? - Gv kết luận phần ghi nhớ cho hs đọc lại vài lần c Luyện tập Bài 1: Rút gọn các phân số: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: Bài 2: Trong các phân số 30 72 ; ; ; ; 12 36 73 a/ Phân số nào tối giản: Vì sao? - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: 3.Củng cố - dặn dò 2’ + Tiết toán hôm các em học bài gì? - GV nhận xét tiết học Về nhà xem lại bài + chia hết cho - Gọi hs lên thực 9:3 = = ; 27 27 : 9 9: = = 27 27 :9 + chia cho cho + phân số 3 ) gọn + Là phân số tối giản + Có bước rút gọn + HS đọc ghi nhớ Hs đọc yêu cầu bài Hs làm bài vào Hs sửa bài 12 15 ¿ ; ; 25 11 36 18 ¿ ¿ ¿ ; ; ; 22 10 75 23 ¿ 36 12 a/ ¿ a/ Phân số tối giản: 72 ; ; 73 vì các phân số này không thể chia nửa + Rút gọn phân số - Hs lắng nghe Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TCT 21 Đạo đức Tiết Lịch với người (t1) I Mục tiêu - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người -Nêu ví dụ cư sử lịch với người - biết cư xử lịch với người xung quanh Kĩ sống - Kĩ thực tự trọng và tôn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người - Kĩ định lựa chọn hành vi phù hợp số tình - Kĩ kiểm sốt cảm xúc cần thiết II Chuẩn bị SGK , tranh bài học, VBT III Các bước lên lớp Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ 5’ - Tại ta phải biết ơn và kính trọng người lao động ? - GV nhận xét đánh giá 2.Bài 32’ a/Giới thiệu bài : - GV nêu câu hỏi + Khi trò chuyện với người lớn em xưng hô nào? + Khi cần hỏi điều gì mượn món đồ nào đó em hỏi nào? Khi trò chuyện với người các em phải biết lịch xưng hô đúng cấp bật lễ phép Hôm cô trò chúng ta cùng tìm hiểu bài đạo đức “ Lịch với người” GV ghi tựa bài b Tìm hiểu bài * Hoạt động 1:Thảo luận lớp Chuyện tiệm may - GV yêu cầu HS đọc truyện thảo luận theo câu hỏi 1,2 SGK - Các nhóm tiến hành làm việc, sau đó cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Hoạt động HS - HS đọc ghi nhớ và trả lời, Lớp nhận xét - HS lắng nghe nhắc lại - HS đọc đề bài + Vâng , dạ, thưa,… + Ta dùng từ thưa với người lớn - Các nhóm đọc truyện, thảo luận - Cả lớp lắng nghe, nêu kết và nhận xét bổ sung - Cả lớp lắng nghe - Gv kết luận : + Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may + Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch + Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (bài tập SGK) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm - Cho đại diện nhóm trình bày kết quả, GV nhận xét và kết luận - GV kết luận : - Tập trung nhóm và tiến hành thảo luận - Cá nhân báo cáo, lớp nêu nhận xét và bổ sung - Cả lớp lắng nghe + Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng + Các hành vi việc làm (a), (c), (đ) là sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập SGK) - HS tập trung nhóm tiến hành thảo -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm luận Sau đó trình bày kết thảo -Cho đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét luận, lớp nhận xét và kết luận - Cả lớp lắng nghe -GV kết luận : + Phép lịch giao tiếp thể ở: + Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi thề… + Biết lắng nghe người khá nói + Biết chào hỏi gặp gỡ + Cảm ơn giúp đỡ + Xin lỗi làm phièn người khác + Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ, gõ cửa bấm chuông muốn nhờ người khác + Nên ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai, vừa nói -Cả lớp lắng nghe - Cho vài HS đọc ghi nhớ bài SGK - HS nêu gnhi nhớ * Hoạt động tiếp nối : Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương -Về nhà sưu tầm cư xử lịch với bạn bè và người Củng cố- dặn dò 2’ + Tiết đạo đức hôm học bài gì? + Tại chúng ta cần lịch với người? GV nhận xét - Cả lớp lắng nghe - Nhận xét tiết học - Tiết sau học bài này Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TCT 41 Thứ ba ngày 29 tháng 01 năm 2013 Luyện từ và câu Tiết Câu kể Ai nào? I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào? (ND ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (Bt1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? (BT2) * HSKG: Viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết nội dung, yêu cầu bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1-Kiểm tra bài cũ 5’ - Làm bài (tiết LTVC trước) - GV nhận xét cho điểm 2- Bài 32’ a-Giới thiệu bài : Bài học hôm giúp các em hiểu rõ loại câu kể Ai làm gì? b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2 - Yêu cầu đọc đoạn văn và các yêu cầu 1, - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành các yêu cầu - Gọi HS trình bày kết - Nhận xét, chốt kết đúng Hoạt động HS - HS làm bài tìm từ hoạt động có lợi cho sức khỏe, đặt câu với từ đó - HS lắng nghe nhắc lại - 5HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi - Thảo luận nhóm hoàn thành bài - Đại diện các nhóm trình bày bài - HS làm Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần Câu 4: Chúng thật hiền lành và thật cam chịu Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh + câu 3, câu 5, câu + Trong đoạn văn câu nào thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? - HS nêu yêu cầu, thảo luận cặp đôi đặt câu Bài 3: hỏi - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Bên đường cây cối nào? - Gọi HS trình bày GV nhận xét + Nhà cửa nào? + Chúng (đàn voi) nào? + Anh nào? Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS trình bày GV nhận xét - HS làm BT - Bên đường cây cối xanh um - Nhà cửa thưa thớt dần - Chúng thật hiền lành - Anh trẻ và thật khoẻ mạnh - HS làm miệng Bài 5: - Bên đường, cái gì xanh um? - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cái gì thưa thớt dần? - Yêu cầu HS tự làm bài - Những gì thật hiền lành và thật cam - Gọi HS trình bày GV nhận xét - Kết luận : Câu kể Ai nào gồm hai chịu? - Ai trẻ và thật khoẻ mạnh? phận: + Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? + Vị ngữ trả lời câu hỏi : Thế nào? * Ghi nhớ:(SGK) - Gọi HS đọc ghi nhớ - Lấy VD câu kể Ai nào? 3: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài - Gọi HS trình bày bài - Nhận xét, chốt đáp án đúng + HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - số HS lấy VD - HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm + Rồi người // lớn lên và lần CN VN lượt lên đường + Căn nhà // trống vắng CN VN + Anh Khoa // hồn nhiên xởi lởi CN VN + Anh Đức // lầm lì, ít nói CN VN + Còn anh Tình // thì đĩnh đạc, chu đáo CN VN Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc - Lưu ý cho HS: Sử dụng câu Ai nào - Lắng nghe đoạn văn Trong bài nói đúng tính nết, đặc điểm bạn - HS viết bài - Yêu cầu HS làm bài - số HS trình bày bài - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết - Theo dõi - Nhận xét, khen ngợi HS có bài viết tốt - HS lắng nghe 3:Củng cố, dặn dò: 2’ - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về hoàn thành đoạn văn chưa xong - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TCT 41 Tập làm văn Tiết Trả bài văn miêu tả đồ vật I Mục tiêu Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và biết đúng chính tả,…); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II Chuẩn bị Bài viết HS chấm xong III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - KT sách 2.Bài 32’ Hoạt động học sinh - HS chuẩn bị bài a.Giới thiệu bài : Tiết trả bài viết b.Chữa bài - Gọi HS đọc nội dung SGK - nhận xét kết bài HS + Ưu điểm:  Nêu tên HS viết bài tốt  Nhận xét chung lớp + Hạn chế:  Các bài mắc lỗi chính tả nhiều  Các bài làm chưa đủ ba phần  Các bài làm còn sai dùng từ đặt câu  Các bài làm còn tẩy xóa nhiều - trả bài cho HS c Hướng dẫn HS chữa Bài - GV chọn vài bài tốt lớp đọc Nhắc tựa bài - HS thực + Nghe nhận xét Nhận lại bài và đọc bài + Đọc lời nhận xét GV + Đọc các lỗi sai bài và viết chữa vào bài viết - Cả lớp lắng nghe - Gọi hs đọc - Cho hs nhận xét cái hay bạn từ đó liên hệ cách sữa chữa - GV hướng dẫn hs sữa bài * GV nhận xét chữa bài 3.Củng cố- dặn dò 2’ - Gọi vài hs đọc bài mình vừa sữa - Nhận xét chung - Nghe nhận xét dặn dò - Về nhà xem lại bài và xem bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TCT 102 Toán Tiết Luyện tập I Mục tiêu - Rút gọn đượng phân số - Nhận biết tính chất phân số II Chuẩn bị SGK III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Gv cho phân số gọi hs lên rút gọn - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài : Luyện tập b Luyện tập Bài 1: Rút gọn các phân số - Gọi hs đọc yêu cầu bài Hoạt động học sinh 12 ¿ ¿ b/ ; ; 10 36 72 75 15 ¿ ¿ ¿ ; ; ; 300 35 ¿ 100 25 - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: - HS lên bảng làm bài Bài 2: Trong các phân số đây phân số nào - Gọi hs đọc yêu cầu bài GV hướng dẫn Cho hs làm bài vào Gọi hs sửa bài GV nhận xét kết luận: - phân số đây phân số nào 14 14 :14 25 25: 25 = = ; = = 28 28 :14 50 50:25 48 48 : = = 30 30 : 81 81 : 9 :3 = = = = 54 54 : 6 :3 a) - Làm bài vào nháp và trình bày bài 20 và 30 12 20 20:10 8 :4 = = ; = = vì 30 30:10 12 12 :4 Phân số là phân số tối giản + Phân số 20 ; 30 12 là: - Làm bài vào Bài 4: Tính (theo mẫu); - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: 3.Củng cố- dặn dò 2’ - GV nhận xét - Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài ×7 × 5 = 11 ×8 ×7 11 19 ×2 ×5 = 19 ×3 ×5 b) c) Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TCT 21 Lịch sử Tiết Nhà hậu Lê và việc tổ chức quản lý đất nước I Mục tiêu Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn luật Hồng Đức ( nắm nội dung ), vẽ đồ đất nước II Chuẩn bị SGK , VBT III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Học sinh nêu ghi nhớ và trả lời + tiết trước các em học lịch sử bài gì? +chiến thắng chi lăng có ý nghĩa nào đối Câu hỏi với lịch sử dân tọc ta? +Theo em, địa Chi Lăng có lợi gì cho quân ta và có hại gì cho quân giặc? - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài Cuối bài học trước, chúng ta đã biết sau trận đại bại Chi Lăng, quân Minh phải rút nước, nước ta hoàn toàn đọc lập Lê Lợi lên ngôi vua, lâp triều Hậu Lê Triều đại này đã tổ chức, cai quản đất nước nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm b.Tìm hiểu bài * Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV yêu cầu hs đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: + Nhà hậu lê đời vào thời gian nào? Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô đâu? + Vì triều đại này gọi là triều hậu Lê? Hs lắng nghe nhắc tựa bài Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi + ( nhà hậu Lê Lê lợi thành lập vào năm 1428, lấy tên nước là đại Việt xưa vàn đóng đô Thăng long.) + gọi là hậu Lê để phân biệt với triều Lê lê Hồn lập từ kỉ thứ 10 + Dưới triều Hậu Lê, việt quản lí đất + Việc quản lí đất nước thời hậu Lê? - GV kết luận:Vậy cụ thể quản lý đất nước thời nước ngày càng củng cố và đạc tới hậu Lê nào? Chúng ta cùng tỉm hiểu qua đỉnh cao vào đời vua lê thánh Tông sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê + Dựa vào sơ đồ, tranh minh họa số 1, và nội + Vua là người đứng đầu nhà nước, có dung SGK hãy tìm việc thể thời quyền tuyệ đối, quyền lực tập triều Hậu Lê, vua và người có quyền tối cao trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội nhất? - Hs nhận xét bổ sung * Hoạt động 2: Bộ luật Hồng Đức Hs trả lời - GV yêu cầu hs đọc SGk và hỏi: + Để quản lý đất nước, vua Lê Thánh Tông đã + Để quản lý đất nước, vua Lê Thánh Tông đã cho vẽ đồ đất nước, gọi là làm gì? đồ Hồng Đức, đây là luật hồn chỉnh đầu tiên nước ta - Hs nhận xét bổ sung GV nói thêm: Gọi là đồ Hồng Đức, luật - HS lắng nghe Hồng Đức vì chúng đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi nhà vua lấy niên hiệu là Hồng Đức ( 1470 – 1497) + Em hãy nêu nội dung chính luật + Nội dung luật Hồng Đức là bảo vệ quyền lợi nhà vua, Hồng Đức? quan lại, địa chủ là chính + Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ + Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? độc lập dân tộc, tồn vẹn lãnh thổ và phần nào tôn trọng quyền lợi và địa vị người phụ nữ - GV kết luận: luật Hồng Đức là lực đầu tiên - HS lắng nghe nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước.Nhờ có Bộ Luật này và nhũng chính sách phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên tầm cao mới.Nhờ ơn vua, nhân dân ta có câu: 3.Củng cố - dặn dò 2’ + Nhà hậu lê đời vào thời gian nào? Ai là người thành lập? + Em hãy nêu nội dung chính luật Hồng Đức? Nhận xét chung Về nhà xem lại bài và xem bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TCT 21 Kĩ thuật Tiết Điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa I Mục tiêu - Biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng diều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa II Chuẩn bị III Các bước lên lớp Hoạt động thầy 1.Kiểm tra bài cũ 5’ - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS 2.Bài 32’ a/Giới thiệu bài: Điều kiện ngoại cảnh cây rau , hoa b Hướng dẫn tìm hiểu - Hiểu quy trình kĩ thuật trồng cây chậu - GV đặt câu hỏi SGK và yêu cầu HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi - GV nhận xét và hướng dẫn, giải thích cách thực công việc chuẩn bị + Chuẩn vị cây để trồng chậu: Có nhiều loại cây rau,hoa có thể trồng chậu hoa hồng, hoa bỏng, hoa cúc, … tuỳ theo sở thích và bhu cầu, ta chọn loại cây đem trồng cho phù hợp Cây trồng chậu phải đảm bảo các yêu cầu cây trồng trên luống + Chậu trồng cây : Châu trồng cây có nhiều loại với hình dang, kích thước và ật liệu làm chậu khác sành, sứ xi măng, nhựa… Chậu làm xi măng thường có lỗ đáy chậu Kích thước chậu phải phù hợp với cây đem trồng + Đất trông cây: Hướng dẫn theo nội dung SGK và giải thích thêm : lượng đất chậu ít nên phải chọn đất tốt ca trộn thêm phân Hoạt động trò -HS nêu các công việc mimh chuẩn bị -HS đọc đề bài - HS lắng nghe -Trả lời câu hỏi, lớp nhận xét - Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe +Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe và nêu nội dung bài chuồng ủ hoai mục phân vi sinh để đảm bảo có đủ chất dinh dưỡng cung cấp cho cây -Cả lớp lắng nghe -GV cho HS đọc nội dung mục và cho các em quan sát tranh, sau đó nêu cách trồng cây chậu -GV nhận xét và nêu kết luận: Khi trồng cây thì phải đặt cây vào chậu Sau đó, tay giữ cho cây thẳng đứng, tay dùng dầm -Cả lớp quan sát cách thực GV xúc đất đổ vào quanh gốc cây lấp hết rễ và cây đứng thẳng Không trồng cây sâu quá Khi ấn đất quanh gốc cây chú ý ấn Cả lớp lắng nghe GV nhận xét chặt, để cây không bị nghiêng ngả *Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật -Cả lớp tiến hành thực hành -GV hướng dẫn chậm thao tác trồng cây chậu theo quy trình trên Trong quá trình -Các nhóm nhận xét lẫn cách trồng hướng dẫn, GV có thể yêu cầu HS nhắc lại yêu cây nhóm bạn cầu thực hoạt động -GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực -Cả lớp lắng nghe hành HS -Tổ chức cho HS thực hành trồng cây chậu Mỗi nhóm trồng chậu, GV quan sát -Tổ chức nhận xét kết trồng cây chậu nhóm và nhắc nhở số điểm cần lưu ý 3.Củng cố – dặn dò 2’ - Nhận xét tiết học -Xem trước bài “ Trông rau hoa chậu” Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Thứ tư ngày 30 tháng 01 năm 2013 TCT 42 Tập đọc Tiết Bè xuôi sông La I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm mộ đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông la và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời các CH SGK; đoạn thơ bài) II Chuẩn bị - SGK III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp - Hát vui 2.kiểm tra bài cũ 5’ + Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài, có kèm - HS đọc bài và trả lời câu hỏi câu hỏi - Gv nhận xét ghi điểm 3.Bài 32’ a.Giới thiệu bài Như các em đã biết nước ta có mạng lưới sông ngòi dầy đặt Hoạt động trên sông sôi nổi, sông là đường giao thông quan trọng nước ta Hôm các em thấy thêm vẽ đẹp và hpạt động sông La qua bài “ Bè xuôi sông La” b.luyện đọc - Gv đọc mẫu lần - Gọi học sinh đọc lại bài - Chia đoạn - Cho hs luyện đọc bài lượt - Luyện đọc từ khó c Tìm hiểu bài - Gọi hs đọc khổ thơ 1, và trả lời câu hỏi + Sông La đẹp nào + Chiết bè gỗ ví vớicái gì? Cách nói có gì hay? - HS đọc đoạn còn lại, trả lời các câu hỏi: + Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lá cưa và mái ngói hồng? + Nêu nội dung bài? Hs nghe Hs nhắc lại tựa bài Hs nghe Hs đọc Hs chia đoạn - HS đọc khổ - Hs luyện đọc đoạn và luyện đọc từ khó 1hs đọc + ? Nước sông La veo, hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe tiếng chim hót trên bờ đê + Chiết bè gỗ ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông: Bè chiều thầm thì, Gỗ lượn đàn thong thả, bầy trâu lim dim, Đằm mình êm ả Cánh so sách làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể, sống động + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: bè gỗ chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hưong bị chiến tranh tàn phá * Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông la và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam d Luyện đọc TL bài thơ - Gọi HS tiếp nối đọc bài thơ - HS đọc bài thơ - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn GV: hướng dẫn hs nhấn giọng các từ: veo, mươn mướt, lượn đàn thong thả, lim dim, đằm mình, long lanh, hót - HS luyện đọc thuộc lòng - Hs luyện đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - 3- HS thi ĐTL - GV nhận xét bình chọn - HS bình chọn 4.Củng cố - dặn dò 2’ + Cho hs đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Thể dục Tiết GV chuyên ************************************** Toán Tiết TCT 103 Quy đồng mẫu số các phân số I Mục tiêu Bướt đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản Bài tập cần làm: Bài II Chuẩn bị SGK III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Gv cho phân số gọi hs lên tìm phân số 26 ; 24 ; 27 12 36 - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài: Quy đồng mẫu số các phân số b Hướng dẫn học sinh - GV ghi hai phân số lên bảng hướng dẫn hs quy đồng VD1: Cho hai phân số và Hãy tìm hai phân số cùng mẫu số, đó phân số và phân số * Nhận xét: + Hai phân số em vừa tìm có gì giống nhau? + Thế nào là quy đồng mẫu số? ( là đưa hai phân số cùng mẫu) c Hướng dẫn cách quy đồng + Từ và em làm gì để Hoạt động học sinh - HS thực 26 13 = 24 12 12 = 36 Hs nhận xét Hs nhắc lại tựa bài Hs nghe GV hướng dẫn và tham gia ý kiến 1 x3 = = x 15 + Mẫu 15 - Từ hai phân số và 15 15 GV kết luận: - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta thực theo hai bước sau: + Lấy tử và mẫu số phân số thứ nhân với mẫu số phân số thứ hai + Lấy tử và mẫu số phân số thứ hai nhâ với mẫu số phân số thứ d Luyện tập Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số = 27 ; 2 x3 = = 5 x 15 ; và sau quy đồng ta hai phân số hai phân số đã cho cùng mẫu Ta gọi là quy đồng mẫu số hai phân số + lấy phân số thứ nhân với mẫu số phân số thứ hai Lấy phân số thứ hai nhân cho mẫu số phân số thứa - Hs đọc nghi nhớ - a/ Gọi hs đọc yêu cầu bài GV hướng dẫn Cho hs làm bài vào và ; b/ 3 và ; Hs đọc yêu cầu bài Hs làm bài vào c/ và ; a) - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số sau: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn và ; 11 17 và ; 10 a - b 3 và ; c - Yêu cầu: Quy đồng hai phân số sau 1x 6 = = 4 x 24 3 x 15 = = 7 x 35 x 72 = = 9 x 72 Hs đọc yêu cầu bài Hs làm bài vào Hs sửa bài 7 x 11 77 8 x5 = = = ; 5 x 11 55 11 11 x 40 ¿ 55 3 x 21 3 x 15 = = = = b) ; 5 x 35 7 x 21 17 17 x 119 ¿ = c) ; 10 10 x 70 9 x 10 90 = = 7 x 10 70 a) Cho hs làm bài vào Gọi hs sửa bài 3.Củng cố - dặn dò 2’ + Nêu cách quy đồng phân số 5 x 20 = = ; 6 x 24 3 x 21 = = b) ; 5 x 35 9 x 81 = = c) ; 8 x 72 12 và - Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Âm nhạc Tiết GV chuyên ********************************************** TCT 41 Khoa học Tiết Âm I Mục tiêu Nhận biết âm vật rung động phát II Chuẩn bị SGK , VBT GV: Ống bơ, vài hòn sỏi, tróng nhỏ, giấy vụn, thước III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS đọc bài tiết trước và tra lời câu hỏi Bài 32’ a.Giới thiệu bài: Hàng ngày, tai chúng ta Hoạt động học sinh HS thực Hs lắng nghe nghe nhiều âm cuột sống âm phát từ đâu? Làm nào để chúng ta ncó thể làm cho vật phát âm thanh? Các em cùng học bài hôm này b Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh - GV yêu cầu: Các em hãy nêu các âm mà em nghe Và phân loại chúng thành nhóm: + Âm người gây + Âm không người gây + Âm thường nghe vào buổi sáng + Âm thường nghe vào ban ngày + Âm thường nghe vào ban đêm - GV kết luận: Có nhiều âm xung quanh ta Hàng ngày, hàng tai ta nghe âm đó Sau đây chúng ta cùng thực hành để làm số vật phát âm * Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm HS - Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật dụng mà các em chuẩn bị ống bơ ( hộp sữa bò ), thước kẻ, sỏi, kéo, lược… phát âm –GV nhận xét các cách mà HS trình bài và hỏi: + Theo em, vật lại có thể phát âm thanh? -GV chuyển hoạt động: Để biết nhờ đâu mà vật phát âm thanh, chúng ta cùng làm thí nghiệm * Hoạt động 3: Tìm hiểu nào vật phát âm -GV nêu vấn đề: Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm nào chung âm phát hay không? -Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm theo hướng dẫn trang 83 SGK -GV kết luận: rung mạnh thì kêu to hơn, đặt tay lên trống gõ thì trống ít rung nên kêu nhỏ… -Cho HS làm việc cá nhân để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói -GV giải thích thêm: nói, không khí từ phổi lên khí quản, qua dây quản làm cho các dây rung động Rung động này tạo âm Từ các thí nghiệm trên, GV hướng dẫn giúp HS rút nhận xét :Âm các Hs nhắc tựa bài Hs luân phiên kể + tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc, tiếng cười, tiếng động cơ, tiếng đàn, tiếng trống, tiếng sách, tiếng chổi quét nhà, Tiếng gà gáy, tiếng loa phát thanh, tiếng kẻng, tiếng chim hót, tiếng còi, tiếng dề kêu, tiếng ếch, tiếng côn trùng, …… - HS lắng nghe - HS thực hành nhóm 2, nhận xét - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Hs thực hành dùng dụng cụ gõ vào cho phát âm + Vật có thể phát âm người tác động vào chúng -Cả lớp lắng nghe và trả lời câu hỏi -Tiến hành làm thí nghiệm dựa vào SGK -Cả lớp lắng nghe -Mỗi HS thực nêu nhận xét -Cả lớp lắng nghe vật rung động phát * Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, phía nào thế? -Cho lớp chia thành nhóm, nhóm gây -Chia lớp thành nhóm và tiến hành chơi tiếng động lần ( khoảng nửa phút) Nhóm Sau đó nhận xét cố nghe xem tiếng động vật / vật nào gây và viết vào giấy Sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều thì thắng -Rút ghi nhớ SGK -3 HS đọc ghi nhớ bài Củng cố- dặn dò 2’ -Cả lớp lắng nghe + Vì có âm thanh? - Về nhà xem lại bài và xem bài - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TCT 21 Thứ năm ngày 31 tháng 01 năm 2013 Chính tả ( Nhớ - viết) Tiết Chuyện cổ tích loài người I Mục tiêu - Nhớ - viết đúng bàichính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàng chỉnh ) II Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng lớp viết nội dung bài tập - Học sinh:vở chính tả III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp 2.kiểm tra bài cũ 5’ Đọc lại cho học sinh viết trên bảng lớp, lớp viết nháp: đãng trí, chẳng thấy, xuất trình, chào hỏi - GV nhận xét 3.Bài 32’ a.Giới thiệu bài Nhớ- viết bài chuyện cổ tích loài người b Hướng dẫn viết - Gọi hs đọc thuộc lòng + Khi trẻ sinh phải cần có ai? Vì phải vậy? - Gv đọc cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng - GV ghi lại các từ đúng lên bảng lớp - Cho hs đọc lại các từ vừa viết lần c Viết chính tả - Gv đọc cụm từ 5,7 tiếng cho hs Hoạt động học sinh Hát vui - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng Hs nêu tựa bài - Hs đọc thuộc lòng + Phải có mẹ, có cha để bồng bế, dạy dổ và tình yêu thương, tre em hiểu biết sống + HS viết bảng con: nhìn rõ, chăm sóc, sinh ra, … viết Hs đọc - Gv đọc lại cho hs sốt lỗi Hs viết * Chấm chữa bài Hs sốt lỗi - GV thu bài chấm - GV nhận xét bài d Luyện tập: Bài 2: Điền vào chỗ trống ( bài tập lựa chọn) * Chọn câu b b/ Đặt trên chữ in nghiên dấu hỏi hay dấu Hs đọc yêu cầu ngã? Gọi hs điền - Gọi hs đọc yêu cầu Hs nhận xét - GV hướng dẫn - Gọi hs nêu dấu điền - Gọi hs nhận xét - GV kết luận các từ cần điền là: Mỗi cách hoa - mỏng manh - rực rỡ rải kín - làn gió thoảng - tản mát Bài 3: Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn để hồn chình bài văn sau Gọi hs đọc yêu cầu Hs đọc yêu cầu - GV hướng dẫn Gọi hs điền - Gọi hs nêu dấu điền Hs nhận xét - Gọi hs nhận xét - GV kết luận các từ cần điền là: hs đọc lại đoạn văn vừa điền Dáng – thu dần – điểm – rắn – vàng thẫm – cánh dài – rực rỡ - cần mẫn 4.Củng cố - dặn dò 2’ - HS lắng nghe - GV nhận xét - Nhận xét chung - Về nhà luyện viết thêm và xem bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TCT 21 Địa lí Tiết Người dân đồng Nam Bộ I Mục tiêu - Nhớ tên số dân tộc sống đồng bằn Nam Bộ: Kinh, Khơ-Me, Chăm, Hoa -Trình bày số đặt điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ: + người dân tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạnh, nhà cửa đơn sơ + Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước đây là quần áo bà ba và khăn rằn II Chuẩn bị - GV: Tranh ảnh làng quê, trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ Hoạt động học sinh + Đồng Nam sông nào bội đắp? + Nêu các loại đất có đồng Nam Bộ? - GV nhận xét cho điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài: Người dân đồng Nam Bộ b Hoạt động 1: Làm việc theo cặp Nhà người dân - Yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: + Người dân ĐBNB thuộc dân tộc nào? + Người dân làm nhà đâu? Vì sao? - Hs đọc bài và trả lời câu hỏi - Hs nhắc tựa bài - HS nhận trình bày - HS nhận xét bổ sung - Chủ yếu là dân tộc Kinh; Khơ-me; Chăm; Hoa - Làm nhà dọc theo sông ngòi, kênh rạch vì thuận lợi cho việc lại, sinh sống + Phương tiện lại chủ yếu người dân - Là xuồng, ghe đây là gì? + Hiện nhà và làng xóm người dân có + Nhiều ngôi nhà kiên cố, khang trang gì thay đổi? tiện nghi * Kết luận: Các dân tộc chủ yếu đồng Nam Bộ là Kinh, Hoa, Chăm, khơ-me Người dân thường làm nhà ven sông ngòi, kênh gạch để thuận tiện lại xuồng ghe * Hoạt động 2: Làn việc theo nhóm Trang phục lễ hội - Cho HS dựa vào tranh ảnh và nội dung SGK - Quan sát, trả lời trả lời: + Trang phục thường ngày người dân - Trước đây trang phục chủ yếu là áo bà ĐBNB trước đây có gì đặc biệt? ba, khăn rằn + Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? - Cầu mùa và điều may mắn sống + Trong ngày hội thường có hoạt động - Cúng, tế thần, đua thuyền, ca hát,… nào? + Kể tên số lễ hội tiếng ĐBNB? - Lễ hội Bà Chúa Xứ; hội xuân núi Bà; - GV nhận xét kết luận sơ đồ: hội cúng Trăng, lễ tế thần cá Ông - HS nhận trình bày - HS nhận xét bổ sung * Kết luận: Trang phục trước đây người dân Nam Bộ thường là quần áo bà ba, khăn rằn Trong năm có nhiều lễ hội tiếng: Lễ hội Bà Chúa Xứ, hội xuân Núi Bà, Lễ cúng trăng, lễ cúng cá Ông,… - GV hướng dẫn rút ghi nhớ: + HS nêu ghi nhớ 3.Củng cố - dặn dò 2’ - HS trả lời + Đồng Nam Bộ có dân tộc nào sinh sống? + Đồng Nam Bộ có đặc điểm gì trang phục lễ hội - HS lắng nghe -Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TCT 104 Toán Tiết Quy đồng mẫu số các phân số (tt) I Mục tiêu - Biết quy đồng mẫu số hai phân số - Làm các bài tập: ( (a, b, c) II Chuẩn bị III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ + Nêu cách quy đống hai phân số - Gọi hs lên bảng quy đồng và ; 11 17 và ; 10 a b 3 và ; Hoạt động học sinh - HS thực 7 x 11 77 8 x5 40 = = = ¿ ; 5 x 11 55 11 11 x 55 3 x 21 3 x 15 = = = = b) ; 5 x 35 7 x 21 17 17 x 119 9 x 10 90 ¿ = = = c) ; 10 10 x 70 7 x 10 70 a) c - Hs nhận xét - Hs nhắc lại tựa bài - GV nhận xét cho điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài: Quy đồng mẫu số các phân số (tt) Hs nghe GV hướng dẫn b.Hướng dẫn ví dụ - Gv ghi ví dụ lên bảng: và 12 Hs trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn: - Gv thực hiệng: ( 12 : = 2) + Lấy: 7 x 14 = = 6 x 12 giữ nguyên phân số 12 - Như quy đồng mẫu số hai phân số và hai phân số cùng mẫu là: 12 14 và 12 12 c Luyện tập Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: 11 và b 10 20 ( 20 : 10 = 2) 4 x2   10 10 x 20 a/ và (9 : = 3) 2 x3 = = 3 x3 + Vậy sau quy đồng hai phân số: 7 và = và 9 9 16 và c ( 75 : 25 = 3) 25 75 9 x 27 = = 25 25 x 75 + Vậy sau quy đồng hai phân số: 16 27 16 và = và 25 75 75 75 + Vậy sau quy đồng hai phân số: 11 11 và = và 10 20 20 20 Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: 48 35 và = và 12 84 84 19 19 và  và b/ 24 24 24 21 21 14 và = và c/ 22 11 22 22 a/ - Hs lắng nghe 3.Củng cố- dặn dò 2’ + Nêu cách qiu đồng hai phân số mẫu chia hết cho - Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Tiết GV chuyên ****************************************** TCT 42 Luyện từ và câu Tiết VỊ ngữ câu kể nào? I Mục tiêu - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? ( ND ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập ( mục III) * Dành cho họ sinh khá giỏi - Đặt ít câu kể Ai nào? - Tả cây hoa yêu thích ( BT2, mục III) II Chuẩn bị SGK , HS có VBT III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên kiểm tra bài cũ 5’ + Gọi HS đặt câu kể theo mẫu Ai nào? Và tìm CN, VN các câu đó GV nhận xét ghi điểm 3.Bài 32’ a.Giới thiệu bài : Vị ngữ câu kể Ai nào? b.Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc đoạn văn trang 29: Bài 1, 2, - Gọi hs đọc đề bài trước lớp Hoạt động học sinh - HS lên bảng đặt Hs nêu tên bài + HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu yêu cầu - yêu cầu HS tự làm bài - GV hướng dẫn - Gọi hs tìm câu theo mẫu - Gọi hs xát định câu đúng mẫu lên bảng - Gọi hs nhận xét - GV nhận xét kết luận: Câu 1, 2, 4, 6, Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - Gọi HS trình bày HS khác bổ sung - GV nhận xét kết luận: Vị ngữ biểu thị nội Từ loại dung Vị ngữ câu 1, : biểu cụm tính từ thị trạng thái sông cụm động từ.( ĐT Câu 4, 6, 7: biểu thị thôi) trạng thái ông Ba, câu 6, cụm tính từ ( ông Sáu TT hệt) * Ghi nhớ - Gọi HS nêu ghi nhớ: c Luyện tập Bài 1: Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi: a/ Tìm các câu kể Ai nào? Trong đoạn văn b/ Xác định vị ngữ các câu trên c/ Vị ngữ các câu trên từ ngữ nào tạo thành? - Gọi hs nhận xét - GV nhận xét kết luận: Bài 2: Đặt câu kể Ai nào?, câu tả cây hoa mà em yêu thích - Gọi hs đọc yêu cầu - GV: các em chọn cây hoa mình yêu thích và đặt câu theo mẫu - HS làm vào lên bảng ghi Mỗi em - HS lên bảng lựa chọn câu kể Ai nào? Xác định CN, VN + Câu 1: Về đêm, cảnh vật/ thật im lìm CN VN + Câu 2: Sông/ thôi vỗ sóng dồn dập vô CN VN bờ hồi chiều + Câu 4: Ông Ba/ trầm ngâm CN VN + Câu 6: Ông Sáu/ sôi CN VN + Câu 7: Ông / hệt Thần Thổ Địa CN VN vùng này - HS nêu yêu cầu bài - HS trao đổi nhóm đôi - HS trình bày , nhận xét + VN các câu trên biểu thị trạng thái vật, người nhắc đến CN + Vị ngữ các câu trên cụm tính từ và cụm động từ tạo thành - HS nêu nghi nhớ Hs đọc yêu cầu Cánh đại bàng //rất khoẻ CN VN Mỏ đại bàng //dài và cứng CN VN Đôi chân nó// giống cái móc CN VN hàng cần cẩu Đại bàng // ít bay CN VN Hs đặt câu hỏi Hs nhận xét Hs đọc yêu cầu HS làm vào Hs lên đọc đoạn vừa viết Ví dụ : câu - HS nhận xét - GV kết luận + Lá cây Thủy tiên dài và xanh mượt + Cây hoa hồng Đà Lạt nhà em đẹp + Dáng cây hoa hồng mảnh mai + Khóm hoa cúc trắng mẹ em trồng thật đẹp 3.Củng cố - dặn dò 2’ + Vị ngữ câu kể câu kể Ai nào? biểu thị nội dung gì? Hs lắng nghe + Vị ngữ từ loại nào tạo thành? - Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Thứ sáu ngày 01 tháng 02 năm 2013 TCT 42 Tập làm văn Tiết Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối I Mục tiêu - Nắm cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) bài văn tả cây cối (ND Ghi nhớ) -Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối ( BT1, mục111); biết lập dàn ý tả quen thuộc theo hai cách đã học ( BT2 ) II Chuẩn bị - GV: Tranh ảnh số loại cây ăn III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp 2.kiểm tra bài cũ 5’ Kiểm tra việc chuẩn bị HS - GV nhận xét 3.Bài 32’ a.Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp các em lập dàn ý miêu tả cây ăn quen thuộc b.Tìm hiểu bài Bài Đọc bài sau đây Xác định các đoạn văn và nội dung đoạn - Gọi hs đôc yêu cầu và đoạn văn ( lần) Hoạt động học sinh Hát vui - HS chuẩn bị VBT Nghe nhận xét Nhắc tựa bài Đọc yêu cầu và đoạn văn + Đoạn 1: dòng đầu (nội dung giới thiệu bao quát bãi ngô, tả cây ngô từ lúc lấm non đến lúc thành cây lá rộng, dài.) + Đoạn 2: dòng tiếp (nội dung: tả hoa và giai đoạn đơm hoa, kết trái) + Đoạn 3: Phần còn lại (nội dung tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc) -Vẻ đẹp bãi ngô - Hs thảo luận nhóm Bài 2: Đọc lại bài cây mai tứ quí ( trang 23) Trình tự miêu tả bày có điểm gì khác với - Đại diện bào cáo - Nhóm khác nhận xet nêu ý kiến bài Bãi ngô - Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs đọc lại bài Bãi ngô - Cho hs thảo luận nhóm đôi - Đại diện bào cáo - Nhóm khác nhận xet nêu ý kiến - GV kết luận: Bài Từ cấu tạo hai bài văn trên, rút nhận xét cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi hs nêu nhận xét cá nhân - GV kết luận: + Bài văn miêu tả cây cối có ba phần: mở bài, thân bài, kết luận + Mở bài: tả giới thiệu bao quát vế cây + Thân bài: có thể tả phận cây tả thời kì phát triển cây + Kết bài: nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây * Ghi nhớ + Bài văn miêu tả cây cối có phần? + Nêu nội dung phần đó? c Luyện tập Bài - Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs đọc lại bài cây gạo - Cho hs thảo luận nhóm đôi - Địa diện báo cáo - Nhóm khác nhận xet nêu ý kiến - GV kết luận: bài văn tả cây gạo tả theo thời kì phát triển bông gạo, từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc màu hoa hết, bông hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ múi bông khiến cây gạo treo treo rung rinh hàng ngàn cơm gạo Bài 2: a/ Tả phận cây b/ Tả thời kì phát triển cây - Cho hs làm bài cá nhân - Gọi hs trình bày - Gọi hs nhận xét - GV nhận xét 4.Củng cố - dặn dò 2’ + Tiết TLV hôm các em học bài gì? - Gọi hs dọc bài viết Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài Rút kinh nghiệm + Đoạn 1: dòng đầu: (nội dung giới thiệu bao quát cây mai) + Đoạn 2: dòng tiếp (nội dung: tả cánh hoa, trái cây) + Đoạn 3: phần còn lại (nội dung: nêu cảm nghĩ người miêu tả) + Bài “Cây mai tứ quí, tả phận cây còn bài “bãi ngô” tả thời kì phát triển cây - Hs đọc yêu cầu - Hs đọc lại bài bãi ngô - Hs thảo luận nhóm - Đại diện bào cáo - Nhóm khác nhận xet nêu ý kiến - HS nêu ghi nhớ - Hs đọc yêu cầu - Hs nhận xet nêu ý kiến + Đoạn 1: Cây gạo già…thật đẹp Giới thiệu bao quát cây gạo già bước vào mùa hoa năm + Đoạn 2: Hết nùa hoa… thăm quê mẹ Tả cây gạo già sau mùa hoa + Đoạn 3: Ngày tháng….cơm gạo Tả cây gạo gạo già Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung - Hs đọc yêu cầu - Hs đọc bài viết - hs nhận xét - Hs trả lời - HS lắng nghe ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TCT 21 Kể chuyện Tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục tiêu - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia ) nói người có khả sức khỏe đặt biệt - Biết xếp các việc thành mộ câu chuyện đển kể lại gõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Kĩ sống - Giao tiếp - Thể tự tin – định - tư sáng tạo II Đồ dùng- dạy học - GV: Bảng lớp viết đề bài, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - HS: Sưu tầm số truyện, bài viết người có khả sức khoẻ đặc biệt IV Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ Gọi 2, em kể lại truyện đã nghe , đã đọc người có tài - GV nhận xét 3.Bài 32’ a.Giới thiệu bài a) Giới thiệu bài : GV nêu câu hỏi +Các em đạ chúng kiến hoạt tham gia câu chuyện nào hay, hấp dẫn buồn cười chưa? + Em tham gia chứng kiến câu chuyện đó diễn ai? + Nguyên nhân nào làm câu chuyện diễn ra? Tiết học hôm tạo điều kiện cho các em kể chuyện người có tài mà chính các em biết đời sống Đây là yêu cầu kể chuyện khó hơn, đòi hỏi các em phải chịu nghe, chịu nhìn biết người xung quanh để kể họ Thầy đã yêu cầu các em đọc trước nội dung bài, suy nghĩ câu chuyện mình kể Các em đã chuẩn bị để học tốt KC hôm nào? b.Hướng dẫn kể - Gạch từ quan trọng : khả – sức khỏe đặc biệt – em biết - Giúp HS xác định đúng yêu cầu đề , tránh lạc đề - Dán lên bảng phương án KC theo gợi ý SGK c.HS thực hành kể chuyện - Đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý Hoạt động học sinh - Hs kể Hs nghe Hs nhắc tựa - em tiếp nối đọc gợi ý SGK - Suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: Người là ai, đâu, có tài gì? - Đọc, suy nghĩ, lựa chọn cách KC đã nêu: + Kể câu chuyện cụ thể, có đầu có cuối + Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật, không kể thành chuyện - Lập nhanh dàn ý cho bài kể - Dán lên bảng tiêu chuẩn bài KC - Hs thi kể chuyên - Viết lên bảng tên em tham gia - HS khác nhận xét nêu câu hỏi, HS thi kể, tên truyện em để lớp nhớ kể trả lời nhận xét, bình chọn - Hướng dẫn lớp nhận xét nhanh lời kể bạn theo tiêu chí đánh giá bài KC 3.Củng cố- dặn dò 2’ Gọi hs nêu ý nghĩa câu chuyện Hs lắng nghe - GV nhận xét - Về nhà xem lại bài và xem bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TCT 105 Toán Tiết Luyện tập I Mục tiêu - Thực quy đồng mẫu sốhai phân số - Làm đườc các bài tập: 1(a), (a), II Chuẩn bị SGK, HS bảng III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS lên bảng qui đồng mẫu số GV nhận xét 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài : Luyện tập b.Luỵên tập Bài 1: Qui đồng mẫu số các phân số sau: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: Bài 2: a/ Hãy viết và thành hai phân số có mẫu số là - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài Hoạt động học sinh - HS thực trên bảng lớp 11 128 165 và = và 15 16 240 240 72 16 72 và = và e/ 25 100 100 100 17 17 48 và ¿ và g/ 60 60 60 d/ Hs nêu tên bài - Hs lên bảng làm bài 24 và = và ; 30 30 11 11 56 và = và 49 49 49 12 108 25 và = và 45 45 20 b/ và = và ; 36 36 36 47 17 47 68 và = và 100 25 100 100 32 45 và = và 27 72 a/ - HS nêu yêu cầu - GV nhận xét kết luận: Bài 4: Viết các phân số 23 và 12 30 a/ và có mẫu chung là 60 - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: 3.Củng cố - dặn dò 2’ - GV cho hs hai phân số cho hs quy đồng - Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài và = và 10 ¿ và 5 35 23 46 = = và 12 60 30 60 23 35 46 và ¿ và Vậy 12 30 60 60 - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TCT 42 Khoa học Tiết Sự lan truyền âm I Mục tiêu Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyềnqua chất khí,chất lỏng,chất rắn II Chuẩn bị - GV: Ống bơ, miếng ni lon, dây chun, trống nhỏ, ít giấy vụn - Các phiếu ghi thông tin III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ + Tiết khoa học trước các em học bài gì? + Tại có âm thanh? GV nhận xét ghi điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài Âm các vật rung động phát Tai ta nghe âm là rung động từ vật phát âm lan truyền môi trường và truyền đến tai ta Sự lan truyền âm có gì đặc biệt, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “ Sự lan truyền âm thanh” GV ghi tựa bài b Hoạt động 1: Sự lan truyền âm không khí + Tại gõ trống tai ta nghe tiếng trống? - Sự lan truyền âm đến tai ta nào thầy trò ta cùng xem thí nghiệm Hoạt động học sinh - HS đọc bài và trả lời câu hỏi Hs nghe Hs nhắc tựa bài Hs trả lời + Tai ta nghe tiếng trống là vì ta gõ mặt trống rung động tạo âm Hs nhận xét bổ sung - Gv yêu cầu hs xem thí nghiệm trang 84 - Để xem dự đóan các em có đúng không thầy trò ta cùng làm thí nghiệm SGK + Khi gõ trống em thấy có tưỡng gì xảy ra? + Vì ni lông run lên? + Giữa mặt trống bơ và trống có chất gì tồn tại? vì em biết? +Khi mặt trống rung, lớp không khí xung quanh nào? * Kết luận: Mặt trống rung động làm cho không khí xunhg quanh rung động rung động nầy lan truyền trông khí rung độnglan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động và làm các mầu giấy vụn chuyễn động tương tự vậy? Khi rung động lan truyền tới tai ta? Sẽ làm ) - Gọi hs đọc mục bạn cần biết rang 84 + Nhờ đâu mà em có thể nghe âm thanh? + Trong thí nghiệm trên âm lan truyền qua môi trường gì? * Hoạt động 2: Âm lan truyền qua chất lỏng, chất gắn - Âm có thể lan truyền qua không khí Vậy âm có thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn hay không thầy trò ta cùng tìm hiểu + Khi em lặn xuống nước mà có người trên bờ nói chuyện em có nghe không? - GV giải thích thí nghiệm: Khi ta buộc chiết đồng hồ vào túi ni lông và bỏ vào chậu nước Các em áp tai vào thành chậu có nghe tiếng kim chạy + Vậy âm cón có thể lan truyền qua môi trường nào? + Các em lấy ví dụ cụ thể chứng tỏ lan truyền âm qua chất rắn và chất lỏng? ( Áp tai xuống đất có thể nghe tiếng xe cộ, tiếng chân người đi; ném hòn gạch xuống nước ta có thể nghe tiếng rơi hòn gạch Cá nước có thể nghe tiếng bước chân người trên bờ để lẩn trốn) - GV kết luận: Âm không truyền qua không khí mà truyền qua chất rắn, chất lỏng, Ngày xưa ông cha ta còn áp tai xuống đát để nghe tiếng vó ngựa giặc, đón xem họ có thể + Khi đặt trống cài ống bơ, miệng ống bơ bọc ni lông trên đó rắc ít giấy vụn và gõ trống ta thấy các mẩu giấy vụn nảy lên, tai ta nghe tiếng trống + Tấm ni lông rung lên là âm từ mặt trống rung động chuyển tới + Giữa mặt trống bơ và trống có không khí tồn Vì không khí có chổ rỗng + Khi mặt trống rung, lớp không khí xung quanh xung quanh rung động theo - HS lắng nghe + Ta có thể nghe âm là rung động vật lan truyền không khí và lan truyền tới tai ta làm cho màn nhĩ rung động + Âm lan truyền qua môi trường không khí Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung + em nghe tiếng âm nhỏ Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung + Âm có thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn Hs nêu nhận xét Hs nhận xét bổ sung Hs lắng nghe đến đâu, nhờ mà có thể đánh tan lũ giặc * Hoạt động 3: Âm yếu đi, mạnh lên lan truyền xa - GV mô tả thí nghiệm và hỏi + Em nhận xét gì việc lan truyền âm không khí? + Hãy nêu ví dụ cụ thể chứng tỏ âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm Hs trả lời + Khi truyền xa thì âm yếu dần + VD: đứng gần truyền hình ta nghe tiếng to, ta xa tiếng nhỏ lại dần… - Gọi hs đọc lại ghi nhớ GV kết luận: Ghi nhớ SGK Củng cố- dặn dò 2’ + Tiết khoa học hôm các em học bài gì? Hs trả lời + Vậy âm cón có thể lan truyền qua môi trường nào? + Em nhận xét gì việc lan truyền âm không khí? Hs lắng nghe -Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** SINH HOẠT LỚP Tiết 5: I Mục tiêu: - Đánh giá các hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể, ý thức phê và tự phê - Giáo dục HS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt - Các tổ trưởng cộng điểm thi đua tuần III Nội dung sinh hoạt: Đánh giá các hoạt động tuần - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt: - Các tổ trưởng lên bảng ghi tổng số điểm thi đua tuần - Lớp trưởng xếp loại thi đua các tổ -Ý kiến các thành viên tổ - GV lắng nghe ý kiến, giải quyết: GV đánh giá chung: a) Nề nếp: Đi học chuyên cần, trì sinh hoạt 15 phút đầu b) Đạo đức: Đa số các em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn c) Học tập:- Các em có ý thức học tập, chuẩn bị bài trước đến lớp, số em hăng hái phát biểu xây dựng bài, còn số em chưa tham gia phát biểu - Một số em viết chữ còn xấu, chưa sạch, cần quan tâm - Một số em còn hay nói chuyện riêng học, đồ dùng học tập chưa đầy đủ d) Các hoạt động khác: Vệ sinh lớp đầy đủ, - Bầu cá nhân tiêu biểu: - Bầu tổ tiêu biểu: Kế hoạch tuần tới: - Duy trì sĩ số, học đều, chuyên cần học tập, học đúng - Thực nề nếp qui định nhà trường Tham gia sinh hoạt đầy đủ - Thực tốt phong trào “đôi bạn học tập tốt” để giúp cùng tiến - Về nhà chép bài học bài và làm bài đầy đủ Duyệt tổ trưởng Hình thức: Phương pháp: ………………………………………………………………………………………………… Nội dung: ………………………………………………………………………………………………… Vĩnh Thanh, ngày 25 tháng 01 năm 2013 Trương Khánh Sơn