- Nêu được các việc nên làm, không nên làm để bảo vệ các giác quan: mắt, tai, mũi, lưỡi, da và biết vận dụng kiến thức vào thực tế để bảo vệ các giác quan của mình và của người thân tron[r]
(1)TUẦN 26 Ngày soạn: 10/3/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng năm 2021 SÁNG
Tiếng việt
CHỦ ĐIỂM: GIA ĐÌNH EM
Bài 26A: CON KHƠNG CỊN BÉ NỮA (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Sẻ đáng yêu; kết hợp đọc chữ nhìn tranh, nhận biết chi tiết quan trọng câu chuyện; hiểu sẻ sẻ mẹ khen
- Viết từ mở đầu g/gh Chép đoạn Sẻ đáng yêu Viết tiếp câu hỏi thân khôn lớn
- Kể việc làm 2 Năng lực
- Đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Sẻ đáng yêu Viết tả làm tập
3 Phẩm chất
- Có ý thức giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức II ĐỒ DÙNG
- Giáo viên: Thẻ từ chữ g, gh; hai tranh chữ phóng to. - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ giáo viên HĐ học sinh
1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ 1: Nghe – Nói ( 5’)
Hãy kể cho bạn nghe việc em đã làm bố mẹ, người thân khen.
- Việc bạn làm gì? - Nhận xét – tuyên dương
2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ 2: Đọc (20’)
Nghe đọc
GV giới thiệu đọc đọc mẫu Đọc trơn
a) Đọc thầm Sẻ đáng yêu tìm từ
+ Làm việc nhóm đơi:
Kể việc em làm bố mẹ, người thân khen
- Mình giúp 2HS kể trước lớp
- HS lắng nghe
(2)khó đọc
GV ghi từ khó (sáng sớm, đơn sơ, chiều tối, âu yếm )
Nhận xét – tuyên dương Đọc hiểu (20’)
b) Hãy đọc đoạn nhóm
- Hãy đọc thầm đoạn 2, đoạn trả lời câu hỏi:
GV: Sẻ làm trời trở gió? c) Đóng vai sẻ mẹ, nói lời khen sẻ
Nhận xét – tuyên dương
Tiết 4 Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói (10’)
- Hãy kể việc làm em giúp bố mẹ Nhận xét – tuyên dương
5 Tổng kết: 2’ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị
- Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe
- HS luyện đọc từ khó (CN) - Cả lớp đọc đồng từ khó - Đọc đoạn nối tiếp nhóm - Thi đọc nhóm (2 lượt) - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - HS đọc đoạn nhóm - Đọc thầm đoạn 2, đoạn
(Sẻ gài lại rơi khỏi tổ.) - Nhóm thực yêu cầu đóng vai:
+ Trao đổi, nêu ý kiến câu nói sẻ mẹ + Từng em đóng vai
+ Cả nhóm nhận xét, góp ý
- Các nhóm cử bạn có lời nói hay - Nhận xét, bình chọn nhóm đóng vai hay
- HS suy nghĩ kể (chơi với em, quét nhà, … )
- Bình chọn bạn học tốt
CHIỀU
Toán
PHÉP CỘNG DẠNG 14 + (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Biết cách tìm kết phép cộng dạng 14 +
-Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải số tình gắn với thực tế
2 Năng lực
(3)Thông qua việc thao tác với que tính chấm trịn, biểu diễn q trình thực phép tính cộng hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ phương tiện học toán
3 Phẩm chất
- Yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG
20 chấm trịn đỏ, 10 chấm trịn xanh (trong đồ dùng Tốn 1)
Băng giấy kẻ 20 vng có kích thước phù hợp với chấm trịn đồ dùng để HS đặt chấm trịn vào ô
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5’)
HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại phép cộng phạm Vi 10
+ Bức tranh vẽ gì?
+ Viết phép tính thích họp vào bảng + Nói với bạn phép tính vừa viết Chẳng hạn: “Tớ nhìn thấy có 14 chong chóng đỏ, chong chóng xanh, tất có 17 chong chóng, tớ viết phép cộng: 14 + = 17”
GV hỏi thêm: Em làm để tìm kết phép tính 14 + = 17? 2 Hoạt động hình thành kiến thức (15’)
HS tính 14 + = 17
GV phân tích cho HS thấy dùng nhiều cách khác khau để tìm kết phép tính
HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực hoạt động sau:
HS quan sát tranh (trong SGK máy chiếu)
HS thảo luận nhóm
HS tính 14 + = 17
Thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính 14 + = ?
Đại diện nhóm trình bày
HS lắng nghe nhận xét cách tính bạn nêu
HS lắng nghe GV hướng dẫn cách tìm kết phép tính cộng 14 + thao tác với GV:
Tay lấy 14 chấm tròn đỏ (xếp vào băng giấy)
Miệng nói: Có 14 chấm trịn Tay lấy chấm trịn xanh, xếp chấm trịn xanh vào băng giấy
- Đếm: 15, 16,17
Nói kết phép cộng 14 + = 17
(4)3 Hoạt động thực hành, luyện tập: 12 Bài 1
GV chốt lại cách làm bài, làm mẫu phép tính
4 Củng cố, dặn dò (3’) - Nhắc lại kiến thức - Nhận xét tiết học
Chia sẻ cách làm
- Cá nhân HS làm 1; Tìm kết phép cộng nêu (HS dùng chấm tròn thao tác đếm để tìm kết phép tính)
Đổi vở, đặt câu hỏi cho nói cho tình cho phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp
Trải nghiệm ROBOT LÀ GÌ? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Tìm hiểu khối robot để biết hoạt động chúng sáng tạora loại robot khác
2 Năng lực: Giúp học sinh biết hoạt động Robot 3 Phẩm chất: Sáng tạo, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG
1 Giáo viên: Các hình khối 2 Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Hoạt động khởi động (5 phút) - Ổn định tổ chức
- Giới thiệu học
2 Các hoạt động rèn luyện:
a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết khối để lắp ghép (5 phút)
- Mỗi loại Robot có loại nào? Giáo viên chia nhóm
- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát
? Nêu đặc điểm khối - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét - GV chốt
? Em nêu tác dụng loại khối trên GV chốt chức loại khối
- Hát
- Lắng nghe
- Học sinh quan sát loại khối - Học sinh nghe
- Học sinh nghe
- Học sinh quan sát nêu đặc điểm khối
- HS nêu
- Khối di chuyển giúp cho robot di chuyển
(5)Chú ý: Tối thiểu phải kết hợp với khối nguồn, khối cảm biến robot phát ra ánh sáng
3. Củng cố, dặn dò (3p)
? Em nêu hoạt động khối di chuyển
- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước
- Học sinh nghe
- Khối di chuyển giúp cho robot di chuyển
Ngày soạn: 10/3/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng năm 2021 SÁNG
Tiếng việt
CHỦ ĐIỂM: GIA ĐÌNH EM
Bài 26A: CON KHƠNG CÒN BÉ NỮA (Tiết 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Viết từ mở đầu g/gh Chép đoạn Sẻ đáng yêu Viết tiếp câu hỏi thân khôn lớn
2 Năng lực
Viết tả làm tập 3 Phẩm chất
- Có ý thức giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Thẻ từ chữ g, gh; hai tranh chữ phóng to. - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ giáo viên HĐ học sinh
1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’
- HS hát
2.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Viết (28’)
GV đọc đoạn viết (Đoạn 4)
GV: Khi viết ta cần ý điều gì?
- Hãy đọc cụm từ , ghi nhớ chép vào
- Lắng nghe, luyện viết chữ đầu câu từ dễ sai
- Ghi tựa, viết hoa chữ đầu câu; tư ngồi viết….)
(6)vở
(GV theo dõi chỉnh sửa cho HS) GV đọc chậm cho HS soát lại lỗi GV nhận xét viết số bạn *Tổ chức trị chơi: Đốn nhận quà! Gắn nhanh từ có chứa âm đầu g gh vào chỗ trống cho tên
Đội gắn nhanh, đội thắng 3.Tổng kết: 2’
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: 26B Bữa cơm gia đình? - Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe
- HS sốt lại lỗi tả - Chọn đội (mỗi đội HS) - HS thực
Bình chọn đội thắng
Tiếng việt
Bài 26B: BỮA CƠM GIA ĐÌNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Ăn cho đẹp?; biết hiểu thông tin bài; Những điều nên làm điều không nên làm ăn
- Viết tiếng có vần oa vần a (sau âm đôi qu) Nghe - viết đoạn: Ăn cho đẹp?
2 Năng lực
- HS biết đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Nghe - viết đoạn 3 Phẩm chất
- Có ý thức ngồi ăn cơm II ĐỒ DÙNG
- Giáo viên: Hai tranh thẻ chữ phóng to HĐ3b. - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ giáo viên HĐ học sinh
1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ 1: Nghe – Nói (5’)
Kể cho nghe bữa cơm gia đình.
- Đó bữa cơm nào?
- Mọi người chuẩn bị cho bữa cơm? Nhận xét – tuyên dương
2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
+ Làm việc nhóm đơi:
Kể cho nghe bữa cơm gia đình - Buổi sáng, trưa tối
(7)HĐ 2: Đọc (20’) Nghe đọc
GV giới thiệu đọc đọc mẫu Đọc trơn
- Đọc thầm Ăn cho đẹp? tìm từ khó đọc
GV ghi từ khó (liên tục, ngắn, tiếng động )
Nhận xét – tuyên dương Đọc hiểu
b) Thay hỏi - đáp điều nên làm ăn
- Thay hỏi - đáp điều không nên làm ăn
Nhận xét – tuyên dương 3 Tổng kết (2’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: 26C Như người bạn - Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe
- HS lắng nghe
- Đọc thầm tìm từ khó đọc - HS luyện đọc từ khó (CN) - Cả lớp đọc đồng từ khó - Đọc đoạn nối tiếp nhóm - Thi đọc nhóm (2 lượt) - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - HS thảo luận nhóm
- Trao đổi, đề xuất thêm điều nên làm ăn không nên làm ăn
- nhóm nêu ý kiến trước lớp - Cá nhân nêu ý kiến trước lớp
CHIỀU
Đạo đức
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
Giúp Hs ôn tập củng cố hành vi đạo đức học: Tính tự giác học tập, tham gia hoạt động trường, làm việc nhà Tính chung thực, biết nhận lỗi phạm lỗi
2 Năng lực: Thực tính tự giác học tập, tham gia hoạt động trường, làm việc nhà Tính chung thực, biết nhận lỗi phạm lỗi
3 Phẩm chất: Có tính tự giác, chung thực. II ĐỒ DÙNG
- Bảng phụ vbt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động (2’)
Yêu cầu HS hát B Khám phá
(8)- Tại phải tự giác học tập?
- Tại phải tự giác tham gia hoạt động trường?
- Theo em, phải tự giác làm việc nhà?
-Theo em, khơng nên nói dối?
- GV nhận xét kết luận
HĐ2: HS thực hành hành vi đạo đức học (17')
- Hằng ngày,em làm để có kết học tập tốt?
- Em làm để giúp đỡ cha mẹ? - GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (3')
- Thực điều học sống hàng ngày
- Nhận xét học
- Tự giác học tập giúp em hồn thành kịp thời tốt cơng việc học tập như:học thuộc bài, làm đủ tập, thực trách nhiệm trường lớp, giúp đỡ bạn bè tiến bộ, Tự giác học tập giúp em rèn tính tự lập, tự chủ, ý chí kiên cường, bền bỉ phẩm chất tốt đẹp khác Tự giác học tập giúp em đạt kết tốt học tập
- HS cần tự giác tham gia đẩy đủ công việc trường theo phân công thầy, cô giáo để đạt kết học tập tốt điều chỉnh hành vi, thói quen thân
- Khi tự giác làm em hãnh diện cảm thấy mộtthành viên có ích gia đình, học cách để trở thành người tự lập thể trách nhiệm thân
- Vì nói dối mẹ nên đại bàng nâu bị rơi xuống biển Nói dối khơng nhữngcó hại cho thân mà cịn bị người xa lánh, không tin tưởng
- HS liên hệ, trả lời - HS thảo luận nhóm đơi
- Đại diện NT lên báo cáo kết
Tự nhiên xã hội
BÀI 21: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU
(9)- Xác định vị trí, nêu tên chức giác quan thể Nhận biết vai trò quan trọng giác quan giúp thể nhận biết vật xung quanh
2 Năng lực
- Nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ giác quan: mắt, tai, mũi, lưỡi, da biết vận dụng kiến thức vào thực tế để bảo vệ giác quan người thân gia đình Nêu nguy gây nên cận thị cách phòng tránh
3 Phẩm chất
- Biết yêu quý, trân trọng, có ý thức tự giác thực việc cần làm để chăm sóc bảo vệ giác quan Biết tơn trọng, cảm thông giúp đỡ bạn bị hỏng giác quan
II.ĐỒ DÙNG
+ Hình phóng to SGK (nếu), hình sưu tầm, đoạn phim cách chăm sóc bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi, da
+ Thẻ chữ để chơi trò chơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động (3’)
- GV cho HS chơi trị chơi có nội dung liên quan tới chức giác quan: GV bịt mắt HS đưa đồ vật cho HS sờ đoán
- Các HS khác theo dõi
2 Hoạt động khám phá (15’) - Hoạt động
- GV yêu cầu HS dùng tay bịt mắt lại đặt câu hỏi
+ Các em có nhìn thấy khơng? + Bịt tai xem có nghe thấy khơng? - GV kết luận
Yêu cầu cần đạt: HS tự giác thực hiện hoạt động trả lời câu hỏi
Hoạt động 2
- GV cho HS quan sát tranh nêu việc làm để bảo vệ mắt tai
- GV nhận xét, bổ sung
- GV kết luận: khám bác sĩ; nhảy lò cò cho nước khỏi tai; bịt tai, đeo kính khơng cho nước vào tai, mắt bơi; nhỏ mắt nước muối sinh lí, đọc sách nơi có đủ ánh sáng
- HS tham gia
- Các HS khác theo dõi
- HS thực hoạt động trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh - HS nêu
(10)- GV khuyến khích HS kể thêm việc khác khơng có SGK
- GV cho HS quan sát tìm việc làm hình giúp em phịng tránh cận thị (đọc sách nơi có đủ ánh sáng, ngồi viết tư thế)
Yêu cầu cần đạt: HS nêu việc làm để bảo vệ mắt tai Biết việc nên làm để phòng tránh cận thị Hoạt động 3
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:
+Theo em, phải bảo vệ giác quan? - GV nhận xét, bổ sung
Yêu cầu cần đạt: HS thảo luận trả lời câu hỏi, nêu cần thiết phải bảo vệ giác quan
3 Hoạt động thực hành (10’)
- GV cho HS thảo luận lớp để việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt tai
- GV kết luận
Yêu cầu cần đạt: Nhận biết việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt tai
- HS kể
- HS bổ sung cho bạn
- HS quan sát tìm việc làm hình
- HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung
- HS thảo luận lớp - Nhận xét, bổ sung
4 Hoạt động vận dụng (5’)
- GV sử dụng phương pháp hỏi đáp yêu cầu HS nêu việc mà HS người thân thường làm để bảo vệ mắt tai
- GV nhận xét
Yêu cầu cần đạt: HS tự tin, mạnh dạn nêu việc người thân làm nhà để bảo vệ mắt tai
5 Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nêu việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt tai, biết vận dụng kiến thức học để thực hành bảo vệ mắt tai cho người thân
-Yêu cầu HS chuẩn bị kể việc làm ngày để chăm sóc, bảo vệ mũi, lưỡi da
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
(11)- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau Ngày soạn: 12/3/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng năm 2021 Tiếng việt
Bài 26B: BỮA CƠM GIA ĐÌNH (Tiết 2-3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Viết tiếng có vần oa vần a (sau âm đôi qu) Nghe - viết đoạn: Ăn cho đẹp?
- Nghe hiểu câu chuyện Có mẹ dạy tập bay kể lại đoạn câu chuyện 2 Năng lực
- Nghe - viết đoạn
- Kể lại đoạn câu chuyện 3 Phẩm chất
- Có ý thức kể chuyện học tập tính kiến trì bạn cò II ĐỒ DÙNG
- Giáo viên: Hai tranh thẻ chữ phóng to HĐ3b. - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ giáo viên HĐ học sinh
1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2’) - HS hát
2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (10’) c) Theo em, cịn điều nên làm ăn?
Nhận xét – tuyên dương
3 Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Viết (20’)
GV đọc đoạn Ăn cho đẹp? GV: Khi viết ta cần ý điều ?
- Hãy đọc cụm từ , ghi nhớ chép vào
(GV theo dõi chỉnh sửa cho HS) GV đọc chậm cho HS soát lại lỗi GV nhận xét viết số bạn *Tổ chức trò chơi: Tìm nhanh
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời: Mời ăn, dọn dẹp sau ăn,…
- Lắng nghe, luyện viết chữ đầu câu từ dễ sai
- Ghi tựa, viết hoa chữ đầu câu; tư ngồi viết….)
- HS nhìn chép đoạn Ăn cho đẹp? - HS sốt lại lỗi tả
(12)Gắn nhanh từ có chứa vần -oa -a (sau âm đầu qu)
Đội gắn nhanh, đội thắng - GV lưu ý cách viết
Tiết 3 4.Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói (30’)
Kể chuyện Cò mẹ dạy tập bay - GV kể đoạn câu chuyện - Tập kể đoạn đoạn
- Cử đại diện thi kể Nhận xét – tuyên dương 5.Tổng kết (2’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: 26C Như người bạn - Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe
Bình chọn đội thắng
- Cá nhân chép từ ngữ viết vào
- HS lắng nghe trả lời câu hỏi đoạn (chỉ vào tranh kể đoạn)
- nhóm đại diện tổ
- Bình chọn bạn kể hay
CHIỀU
Tự nhiên xã hội
BÀI 21: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ (TIẾT 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Xác định vị trí, nêu tên chức giác quan thể Nhận biết vai trò quan trọng giác quan giúp thể nhận biết vật xung quanh
2 Năng lực
- Nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ giác quan: mắt, tai, mũi, lưỡi, da biết vận dụng kiến thức vào thực tế để bảo vệ giác quan người thân gia đình Nêu nguy gây nên cận thị cách phòng tránh
3 Phẩm chất
- Biết yêu quý, trân trọng, có ý thức tự giác thực việc cần làm để chăm sóc bảo vệ giác quan Biết tôn trọng, cảm thông giúp đỡ bạn bị hỏng giác quan
II.ĐỒ DÙNG
+ Hình phóng to SGK (nếu), hình sưu tầm, đoạn phim cách chăm sóc bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi, da
+ Thẻ chữ để chơi trò chơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
(13)- GV cho HS chơi trị chơi có nội dung liên quan tới chức giác quan: GV bịt mắt HS đưa đồ vật cho HS sờ đoán
2 Hoạt động khám phá: 10’
- GV cho HS quan sát hình nêu tên việc cần làm để bảo vệ mũi, lưỡi da - GV nhận xét, bổ sung
- Khuyến khích HS kể thêm việc làm khác khơng có SGK
- GV kết luận
Yêu cầu cần đạt: HS nêu việc làm để bảo vệ mũi, lưỡi da
3 Hoạt động thực hành: 10’
- GV cho HS thảo luận lớp nội dung GV nhận xét
- GV kết luận việc nên (súc miệng, nhỏ mũi nước muối sinh lí, đeo găng tay dọn vệ sinh,…) Không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi da (ăn q cay, nóng; dùng tay ngốy mũi; khơng đeo găng tay làm vườn,…)
Một số gợi ý hoạt động nên, không nên làm để bảo vệ da:
- Nên: tắm, gội đầu, thay quần áo sẽ, mặc quần áo khô, sạch, đeo găng tay dọn vệ sinh, rửa tay, dép, xoa kem chống nắng biển, mặc quần áo dài tay trời nắng gắt,…
- Không nên: gãi trầy xước da, chân đất, để móng tay, mặc quần áo ẩm, để tóc ướt ngủ, phơi quần áo nươi ẩm thấp thiếu nắng, tắm ao, chơi đùa gần ấm phích nước sơi,…
Yêu cầu cần đạt: HS tự tin nêu được việc nên làm, không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi da
4 Hoạt động vận dụng: 5’
- GV sử dụng phương pháp hỏi – đáp yêu cầu HS nêu việc mà HS người thân thường làm để bảo vệ mũi, lưỡi da
- GV nhận xét
- HS tham gia
- Các HS khác theo dõi
- HS quan sát hình nêu tên - 2,3 hs trả lời
- Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS thảo luận lớp
- HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS nêu - HS nhận xét
(14)Yêu cầu cần đạt: HS tự tin, mạnh dạn nêu việc người thân làm để bảo vệ mũi lưỡi da
5 Đánh giá: 3’
- Nêu việc nên, không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi da Biết vận dụng kiến thức vào thực tế, tự giác thực việc làm đơn giản để chăm sóc bảo vệ mũi, lưỡi, da
- Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV cho HS thảo luận hình tổng kết cuối theo câu hỏi: Em bé hình làm gì? Mình nhắc em điều gì? Vì sao?
- GV cho HS liên hệ thân thực tế vấn đề Sau cho HS đóng vai theo tình
6 Củng cố, dặn dò: 2’
-Yêu cầu HS chuẩn bị kể bữa ăn hàng ngày, hoạt động nên, không nên làm ăn uống để đảm bảo an toàn giúp thể khỏe mạnh
- Nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học
- 2, hs nêu - HS lắng nghe
- HS thảo luận hình tổng kết cuối trả lời câu hỏi
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 6: TẬP LÀM VIỆC NHÀ, VIỆC TRƯỜNG (TIẾT 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- HS nhận diện nguy khơng an tồn trình làm việc nhà sử dụng công cụ lao động không cách
- HS nhận biết thực việc giúp nhà cửa - HS có ý thức cẩn thận tâm làm việc
- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:
2 Năng lực: thích ứng với sống, lực giải vấn đề: làm cơng việc nhà an tồn
3 Phẩm chất: Nhân ái: thể qua việc yêu quý, giúp đỡ người Chăm chỉ: Tích cực tham gia làm cơng việc nhà đảm bảo an tồn, hiệu Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn nhà cửa sẽ, gọn gàng
II ĐỒ DÙNG
- GV: Tranh ảnh nhiệm vụ SGK trang 58, 59 - HS: SGK,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
(15)- GV cho HS hát
2 Rèn luyện kỹ vận dụng (30’)
Hoạt động 1: Giữ an toàn làm việc nhà
*Mục tiêu: HS nhận diện nguy không an tồn trình làm việc nhà sử dụng công cụ lao động không cách
*Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ SGK trang 58 thảo luận theo nhóm TLCH:
+ Bạn biết giữ an toàn làm việc nhà?
+ Bạn chưa đảm bảo an tồn cho cho người khác? Vì sao?
+ Nguy khơng an tồn nằm chỗ nào?
- GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ - GV cho HS thực hành với chổi quét lớp
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét tổng kết hoạt động 3 Tổng kết (2’)
- Gv dặn HS nhà ôn lại vận dụng kiến thức học thực hành nhà
- HS hát
- HS đọc nhiệm vụ thực theo yêu cầu GV
+ Bạn biết giữ an toàn làm việc: tranh 2, 3,
+ Bạn chưa đảm bảo an toàn làm việc: tranh 1, 4,
- HS chia sẻ trước lớp - HS lên cầm chổi quét lớp
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 15/3/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng năm 2021
Toán
PHÉP CỘNG DẠNG 14 + (Tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
Biết cách tìm kết phép cộng dạng 14 +
-Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng đà học vào giải số tình gắn với thực tế
2 Năng lực
(16)Thông qua việc thao tác với que tính chấm trịn, biểu diễn q trình thực phép tính cộng hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ phương tiện học toán
3 Phẩm chất
- HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG
20 chấm tròn đỏ, 10 chấm tròn xanh (trong đồ dùng Tốn 1)
Băng giấy kẻ 20 vng có kích thước phù hợp với chấm trịn đồ dùng để HS đặt chấm trịn vào
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động: 5’
- Hát
B HĐ luyện tập: 20’ Bài 2
Bài 3
Lưu ý: HS tìm kết quả phép tính nhiều cách khác nhau, nhẩm, dùng chấm trịn, que tính, GV nên quan sát cách HS tính ý đến kết phép tính Bài 4
Ví dụ: Đồn tàu có 15 toa tàu, nối thêm 3 toa tàu
Phép tính tìm tất số toa tàu 15 + = 18
GV chốt lại cách làm GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em GV khuyến khích HS lóp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày
D Hoạt động vận dụng: 5’
- Yêu cầu HS tìm số tình trong thực tế liên quan đến phép cộng dạng 14 +
E Củng cố, dặn dò: 5’
Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
Về nhà, em tìm tình thực tế
- Lớp hát
HS tính viết kết phép tính vào - Đổi kiếm tra chéo
HS đứng chỗ nêu cách làm
GV chốt lại cách thực phép tính dạng 14 + cách đếm thêm kể từ 14: 15, 16,17
Cá nhân HS tự làm 3: Chọn kết với phép cộng
Thảo luận với bạn chọn phép tính thích hợp Chia sẻ trước lớp
Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ kể cho bạn nghe tình tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp
(17)liên quan đến phép cộng dạng 14 + để hôm sau chia sẻ với bạn
TIẾNG VIÊT
Bài 26C: NHƯ NHỮNG NGƯỜI BẠN (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Đọc đọc trơn dòng thơ, khổ thơ Kể cho bé nghe; nhận biết gắn bó vật, đồ vật với sống người biết yêu quý đồ vật, vật
- Nói - câu tranh 2 Năng lực
- HS đọc thơ hiểu nội dung 3 Phẩm chất
- HS biết yêu quý đồ vật, vật. II ĐỒ DÙNG
- Giáo viên: Tranh chữ phóng to HĐ1, HĐ2; bảng phụ thể chữ viết hoa - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai; Tập viết 1, tập hai.
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ giáo viên HĐ học sinh
1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ 1: Nghe – Nói (5’)
Kể cho nghe vật, đồ vật mà yêu quý.
- Các em thấy vật, đồ vật tranh?
- Em yêu quý vật nào? - Em hay dùng đồ vật nào? Nhận xét – tuyên dương
2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ 2: Đọc (10’)
Nghe đọc
GV giới thiệu đọc đọc mẫu Đọc trơn
a) Đọc thầm Ăn cho đẹp? tìm từ khó đọc
GV ghi từ khó (chó vện, quay tròn, trâu sắt, vịt bầu, xay lúa )
+ Làm việc nhóm đơi:
Kể cho nghe vật, đồ vật mà yêu quý
- Con chó, dê, điện thoại, ti vi - Con chó, mèo
- Đồng hồ, điện thoại, máy tính cặp kể trước lớp
- HS lắng nghe
(18)Nhận xét – tuyên dương
Tiết 2 Đọc hiểu (15’)
b) Mỗi em nói việc làm vật
c) Em thích vật, đồ vật thơ?
d) Thi đọc thuộc lòng khổ thơ thứ khổ thơ thứ hai nhóm
Nhận xét – tuyên dương
4.Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói (10’)
Nói - câu tranh Nhận xét – tuyên dương 5.Tổng kết (2’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: 26D Cháu muốn ông bà vui
- Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe
- Thi đọc nhóm (2 lượt) - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đọc thầm thơ trả lời
- Cá nhân nêu ý kiến trước lớp nhóm đại diện thi
- Cá nhân trình bày
Ngày soạn: 15/3/2021
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2021 Tiếng việt
Bài 26C: NHƯ NHỮNG NGƯỜI BẠN (Tiết 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Tô chữ hoa N, O; viết câu nói vật yêu thích 2 Năng lực
- HS tơ ly chữ hoa N, O; viết câu nói vật yêu thích 3 Phẩm chất
- HS biết yêu quý đồ vật, vật. II ĐỒ DÙNG
- Giáo viên: Tranh chữ phóng to HĐ1, HĐ2; bảng phụ thể chữ viết hoa - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai; Tập viết 1, tập hai.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ giáo viên HĐ học sinh
(19)- HS hát
2.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Viết (30’)
GV hướng dẫn tô chữ hoa N, O GV: Khi viết ta cần ý điều gì? - Viết câu nói vật yêu thích + Tên vật
+ Nêu đặc điểm bật vật 3 Tổng kết (2’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: 26D Cháu muốn ông bà vui
- Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe
- Tô chữ hoa N, O tập viết - Viết từ Ninh Bình, Ao Bà Om
- Ghi tựa, viết hoa tên riêng; tư ngồi viết….)
- Viết câu vào
Tiếng Việt
Bài 26D: CHÁU MUỐN ÔNG BÀ VUI (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Đọc đọc trơn câu, đoạn, học chủ điểm gia đình
- Nghe viết đoạn thơ Viết từ ngữ chứa tiếng có vần oan, vần an (sau âm đầu qu)
- Viết - câu việc làm giúp người thân 2 Năng lực
- Đọc đọc trơn câu, đoạn, học chủ điểm gia đình - Nghe viết đoạn thơ
3 Phẩm chất
- Biết giúp đỡ bố mẹ, ông bà số công việc II ĐỒ DÙNG
- Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1, HĐ2c - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (10’)
* Kiểm tra kiến thức cũ: Mở SGK (74) - Đọc lại Kể cho bé nghe
- GV nhận xét chung, tuyên dương *Hoạt động 1: Nghe - nói
- HS mở SGK
(20)- GV đưa tranh lên bảng HD HS quan sát - HS thảo luận nhóm đơi với nội dung câu hỏi:
? Bạn nhỏ tranh làm giúp ơng bà? ? Mỗi bạn làm giúp ông bà minh? - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét phần trình bày nhóm - GV chốt lại giới thiệu chủ đề học hôm nay: Bài 26D: Cháu muốn ông bà vui 2 Hoạt động khám phá (20’)
* Hoạt động 2: Viết
- HS thảo luận nhóm đóng vai theo tranh - Đại diện nhóm lên đóng vai theo nội dung tranh vẽ HĐ1
- GV nhận xét chung cử chỉ, nét mặt nhân vật, tuyên dương
a) GV yêu cầu HS viết - câu kể lại việc em làm cho ông bà theo câu hỏi gợi ý sau:
- Em làm việc giúp ơng bà? - Ơng bà nói việc em làm?
- GV chốt lại nhận xét cụ thể tùng câu trả lời miệng, khen câu trả lời hay, đầy đủ, yêu cầu
- Hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ôli (GV nhắc nhở HS ý cách trình bày: chữ đầu câu viết hoa, cuối câu viết dấu chấm câu Mỗi câu viết dòng.)
- GV gọi đọc viết
- HS quan sát
- HS thảo luận nhóm đôi
HS nêu: Bạn nhỏ đọc báo cho ông bà nghe
- Em giúp ông bà rửa chén, em giúp ông bà tưới cây, em giúp ông bà gấp quần áo…
- HS nhắc lại tên học - HS thảo luận nhóm
- HS lên bảng thực đóng vai HS1: vào vai ơng ngồi ghế HS2: vào vai bà ngồi ghế
HS3: bạn nhỏ ngồi ông bà đọc báo cho ơng bà nghe Ơng bà nói: Đúng cháu ngoan ông bà
- HS lắng nghe
- HS nêu miệng: Em đọc thơ, đọc truyện, em rửa cốc chén, em tưới , em gấp quần áo giúp ông bà…
- HS: Cháu ngoan ơng bà Ơng bà vui cháu ngoan quá…
- HS nêu nhận xét - HS lăng nghe
- HS viết vào ôli như:
+Em đọc đọc truyện cho ông bà nghe
+Em rửa cốc chén giúp ông bà +Em gấp quần áo giúp ơng bà + Ơng bà khen em ngoan - HS nêu nhận xét
(21)- HS đổi kiểm tra viết bạn - HS nêu nhận xét viết bạn
- GV gọi HS lên viết câu cửa lên bảng - GV nhận xét chung sửa cách viết câu cho HS, khen HS viết câu tốt
* GV chốt: Gia đình ln nơi mà ta nhận tình u thương vơ bờ bến Trong gia đình, ln nhận tình yêu thương từ người người dành tình u thương đến khơng bố mẹ ơng bà Ở lứa tuổi con, cần làm số việc ngoan ngoãn, chăm học tập, biết giúp đỡ ông bà làm việc nhỏ nhà, mang niềm vui đến cho ông bà, bố mẹ
3 Củng cố- dặn dò (5’) - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS
- HS đổi chéo kiểm tra lẫn - HS nêu nhận xét: Bạn viết câu nội dung gợi ý chưa? Đầu câu, cuối câu viết quy định chưa? - HS lên bảng viết
- HS nêu nhận xét viết
- HS sửa lại câu viết sai ( có) - Lắng nghe
- HS nhắc lại
Toán
BÀI: PHÉP TRỪ DẠNG 17-2 (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Biết cách tìm kết phép trừ dạng 17-2
Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ học vào giải số tình gắn với thực tế
2 Năng lực
Thông qua việc tiếp cận số tình đơn giản để nhận biết cách tìm kết phép trừ dạng 17 - 2, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học
Thơng qua việc thao tác với que tính chấm trịn, biểu diễn q trình thực phép tính trừ hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ phương tiện học tốn
3 Phẩm chất
- HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG
20 chấm trịn đỏ, 20 chấm tròn xanh
Băng giấy kẻ 20 vng (kích thước phù hợp với chấm trịn đồ dùng để HS đặt chấm trịn vào ơ)
(22)Trị chơi, tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước vào học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1, Hoạt động khởi động (5’)
+ Bức tranh vẽ gì?
+ Viết phép tính thích hợp (bảng con) + Nói với bạn phép tính vừa viết Chẳng hạn: “Tớ nhìn thấy tất có 17 chong chóng, chong chóng bạn trai cầm đi, cịn lại 15 chong chóng Tớ viết phép trừ: 17-2= 15”
HS chia sẻ trước lớp (tổ chức cho HS bàn phát biểu ý kiến) GV hỏi thêm: Em làm để tìm kết phép tính 17-2 = 15?
2, Hoạt động hình thành kiến thức (15’)
GV phân tích cho HS thấy dùng nhiều cách khác khau để tìm kết q phép tính
3 Củng cố, dặn dị (2’) - Nhắc lại kiến thức - Nhận xét
HS chơi trị chơi “Truyền điện” ơn lại phép trừ phạm vi 10
HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực hoạt động sau:
HS quan sát tranh (trong SGK máy chiếu)
HS thảo luận nhóm bàn
HS tính 17-2 = 15
Thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính 17 - = ?
Đại diện nhóm trình bày
HS lắng nghe nhận xét cách tính bạn nêu
HS lắng nghe GV hướng dẫn cách tìm kết phép trừ 17 - thao tác với GV:
Tay lấy 17 chấm tròn đỏ (xếp vào băng giấy)
Miệng nói: Có 17 chấm tròn Tay bớt chấm tròn (làm thao tác gạch bớt)
Đếm: 16, 15
Nói kết phép trừ 17-2=15
HS thực số phép tính khác, viết kết vào bảng con, chẳng hạn: 14-1 = 13; 18-3 = 15;
HS chia sẻ cách làm HS nhắc lại
SINH HOẠT TUẦN 26 + HĐTN CHỦ ĐỀ: VẼ ƯỚC MƠ CỦA EM I MỤC TIÊU
* SINH HOẠT LỚP
(23)- Đề phương hướng phấn đấu cho tuần 27 - Rèn cho em nói tự nhiên trước đông người
- Giáo dục ý thức phê tự phê thông qua sinh hoạt * HĐTN
- Sau học học sinh:
- Hs nhận biết thực ước mơ - HS biết phấn đấu vươn lên để đạt ước mơ - HS tự vẽ lên ước mơ thân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sổ ghi chép kết học tập, rèn luyện lớp tuần III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Nhận xét hoạt động tuần
1 Nhận xét tuần 26
- GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần:
+ Tác phong , đồng phục
+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh
+ GV nhận xét qua tuần học:
a Đạo đức: Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy cô giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi
b Học tập: Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt em:
- Tuy nhiên số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, chưa viết
c Thể dục vệ sinh: Một số em ăn mặc gọn gàng sẽ, đầu túc cắt gon gàng Bên cạnh số em vệ sinh cá nhân chưa sach
- Vệ sinh lớp học
- Các trưởng ban, phó ban, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần
+ Trưởng ban nề nếp báo cáo kết theo dõi
+ Trưởng ban học tập báo cáo kết theo dõi
+ Trưởng văn nghệ báo cáo kết theo dõi
+ Trưởng ban vệ sinh báo cáo kết theo dõi
- Lắng nghe để thực
- Lắng nghe để thực
(24)- Thực tốt việc phòng chống dịch covid 19
* Tuyên dương:
- GV tuyên dương cá nhân tập thể có thành tích
* Nhắc nhở:
- GV nhắc nhở tồn hạn chế lớp tuần
2 Phương hướng tuần 27
- Thực dạy tuần 27, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực
- Tiếp tục thực nội quy HS, thực hiện ATGT, ATVSTP
- Thực tốt việc phòng chống dịch covid 19
- Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm
II Hoạt động trải nghiệm (20’) 1 Khởi động
- HS hát tập thể hát: ước mơ
- GV nêu ý nghĩa buổi sinh hoạt mục đích HĐ
2 Hs nhận biết thực ước mơ mình
- GV yêu cầu HS quan sát tranh nhiệm vụ SGk làm việc theo nhóm TLCH:
+ Chỉ ước mơ bạn tranh?
+ Thực ước mơ nào?
- GV gọi đại diện nhóm lên chia sẻ - GV gọi HS nhận xét
- GV: Em hiểu ước mơ? - Hãy vẽ ước mơ em vào giấy - Gv nhận xét kết luận: Các em phải ln có ý thức vươn lên để đạt ước mơ
3 Nhận xét, đánh giá
- Khen ngợi, tuyên dương HS - Hát tập thể
4 Củng cố, dặn dò
- Qua học học
- HS lắng nghe
- HS hát vận động theo nhạc - HS lắng nghe
- HS lắng nghe trả lời câu hỏi
- HS chia sẻ - HS nhận xét - HS trả lời - HS vẽ
- HS lắng nghe
(25)những gì? - HS lắng nghe CHIỀU
Tiếng Việt
Bài 26D: CHÁU MUỐN ÔNG BÀ VUI (Tiết + 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Đọc đọc trơn câu, đoạn, học chủ điểm gia đình
- Nghe viết đoạn thơ Viết từ ngữ chứa tiếng có vần oan, vần an (sau âm đầu qu)
- Viết - câu việc làm giúp người thân 2 Năng lực
- Đọc đọc trơn câu, đoạn, học chủ điểm gia đình - Nghe viết đoạn thơ
3 Phẩm chất
- Biết giúp đỡ bố mẹ, ông bà số công việc II ĐỒ DÙNG
- Giáo viên: Tranh phóng to HDD1, HĐ2c - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 2
3 Hoạt động luyện tập (35’) b Nghe viết khổ thơ
- GV đọc nội dung khổ thơ: Kể cho bé nghe ( SGK-74)
- GV nêu khái quát nội dung đoạn viết: Qua đoạn thơ: Kể cho bé nghe, thấy gắn bó vât với sống người phải biết yêu quý vật - GV gọi HS nhắc lại nội dung đoạn viết
- Hướng dẫn HS cách viết số chữ khó bài: ầm ĩ, chó vện, nhện
- GV hướng cách trình bày thơ như: Bài thơ viết chữ dòng, chữ đầu dòng thơ viết hoa, từ lề lùi vào ô tên bài, từ lề lùi vào ô viết đoạn thơ
- GV đọc dòng thơ cho HS viết
- HS lắng nghe - HS theo dõi HD
- HS nhắc lại: Đoạn viết: Kể cho bé nghe gắn bó vật với sống người phải biết yêu quý vật - HS đọc CN, ĐT lại từ khó viết: ầm ĩ, chó vện, nhện
- HS lắng nghe
(26)- GV đọc lại đoạn viết để HS soát lỗi - HS đổi chéo để soát lỗi
- GV nhận xét số HS sửa lỗi mà nhiều HS mắc phải
c Thi tìm từ ngữ viết đúng - GV treo tranh vẽ lên bảng lớp - Trong tranh vẽ gì?
- GV nêu u cầu : Tìm chữ viết tiếng có vần oa vần a (sau âm đầu qu)
- GV tổ chức trò chơi: GV nêu cách chơi: + Chia đội, đội HS, HS nhận
+ Sau nghe GV phát lệnh, chạy lên đính ngơi vào cánh hoa có chữ viết Cánh hoa có chữ viết sai đính ngơi đỏ ngồi cánh hoa
+ Đội đính nhanh đội thắng Đội thắng cử đại diện đọc từ ngữ có chữ viết đúng, nêu nhận xét chữ viết sai cách sửa
- GV tổ chức trò chơi:
- GV nhận xét chung tuyên dương
- HS đọc lại từ ngữ có chữ viết có tranh
- HS nêu nhận xét chữ viết sai cách sửa lại
- HS đánh vần lại chữ sửa: quản
- HS chép từ ngữ tìm vào ô li
- HS đọc lại từ vừa viết
- HS đổi chéo để kiểm tra soát lỗi - GV nhận xét chung học, thu viết tả chấm
TIẾT 3 4 Hoạt động vận dụng (30’) * Hoạt động 3: Đọc
- HS soát lỗi
- HS đổi chéo kiểm tra lẫn nhau, nêu nhận xét
- HS sửa lỗi tả ( Nếu có) - HS quan sát
- HS: Tranh vẽ bơng hoa có cánh, cánh hoa có bạn nhỏ ngồi học toán, giàn khoan, bạn quản ca, quán nước, bạn đốn chữ, hoa xoan Dưới hình vẽ có từ ngữ tương ứng - HS nhắc lại yêu cầu: Thi tìm từ ngữ viết
- HS lắng nghe
- HS tham gia chơi - HS lắng nghe
- HS: quán nước, đoán chữ, hoa xoan học toán, giàn khoan, quản ca
- HS: Chữ qoản từ quản ca viết sai Sửa lại là: q qu: qoản - quản - HS đánh vần, đọc trơn CN, ĐT lại quản: quờ - an - quan - hỏi - quản - HS chép vào vở: quản ca, quán nước, giàn khoan
- HS đọc
(27)- GV: Em nêu câu chuyện thơ chủ đề gia đình em ( ông, bà, bố mẹ, anh , chị mà em biết ) - Em thích thơ gia đình ? Những điều đáng nhớ thơ câu chuyện gì?
* GV: Qua thơ, câu chuyện chủ đề gia đình em mà chuẩn bị trước mà vừa chia sẻ trước lớp Đó việc làm bạn muốn ơng bà vui Còn bạn Lan câu chuyện sau làm cho bà Cơ trị tìm hiểu đọc: Cháu ngoan bà SGK-77 - GV treo tranh HS quan sát tranh
+ Bức tranh vẽ ai?
+ Bạn nhỏ thể hành động với bà?
- GV đọc mẫu đọc bài: Cháu ngoan bà - Gọi HS đọc nối tiếp câu
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV gọi HS đọc toàn
- Em kể việc làm Lan bà vui?
- Bà khen Lan nào?
- GV: Nhận xét chung việc làm bạn Lan tranh Tất việc làm bạn bạn muốn ông bà vui - Vậy qua câu chuyện, thơ mà bạn chia sẻ trước lớp Qua phần tìm hiểu đọc: Cháu ngoan bà, với việc làm hàng ngày mà bạn giúp ơng bà vui, thực hành viết câu nhé:
* Dựa vào tranh vẽ hoăc dựa vào câu hỏi sau em viết câu.
+ Em làm giúp ơng bà mình? + Ơng bà nói với em?
- Cho HS đọc lại câu gợi ý
- HS nêu thơ hay câu chuyện chuẩn bị trước nhà…
- HS nhận xét
- Bài Thương Ông…
- HS: Ông bị đau chân Bạn nhỏ đỡ ông bước lên thềm nhà…
- HS nhắc lại tên đọc - HS quan sát
- HS: bà bạn Lan
- HS: Bạn lan ơm bà ngủ sợ bà rét - HS đọc thầm theo GV
- HS đọc nối tiếp câu
- HS đọc nối tiếp đoạn 1, 2,3,4 - HS đọc toàn
- HS: Lan kể chuyện lớp, đọc thơ, đọc truyện cho bà nghe, lan ôm bà để bà ấm HS nêu nhận xét
- HS: Cháu bà ngoan
- HS đọc lại yêu cầu: Dựa vào tranh vẽ hoăc dựa vào câu hỏi sau em viết câu
- HS nhắc lại:
(28)- Cả lớp viết câu theo câu hỏi gợi ý
- Đọc viết trước lớp
- GV chữa nhận xét chung liên hệ - GV: Về nhà tìm thêm câu chuyện thơ gia đình sau chia sẻ với bạn, người thân điều đáng nhớ câu chuyện thơ 5 Củng cố- dặn dò (5’)
- GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau
- HS thực hành viết câu theo ý tưởng
+ Hàng ngày em thường kể truyện cổ tích cho bà em nghe