- HS chỉ trên hình ảnh và nhắc lại tên các bộ phận bên ngoài của con gà - HS quan sát hình ảnh các con gà trong sgk để phân biệt.. - Gà trống,gà mái, gà con khác nhau ở kích thước, màu[r]
(1)TUẦN 26
- Buổi sáng Ngày soạn: 8/ 3/ 2019 Ngày dạy: 11/ 3/ 2019
Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019 Tiết
Chào cờ Tiết 2+ 3
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN / oao/, /oeo/
(STK trang 254; SGK trang 138-139) Tiết 4
Toán
CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu
- Kiến thức, kĩ năng: Nhận biết số lượng Biết đọc, viết, đếm số từ 20 đến 50 Nhận biết thứ tự số từ 20 đến 50
- Năng lực: HS có ý thức tự phục vụ,có kĩ giao tiếp, sẵn sàng giúp đỡ bạn
- Phẩm chất: HS chăm học, chủ động nêu thắc mắc gặp khó khăn II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bảng gài, que tính, số từ 20 đến 50 - HS: Bộ đồ dùng học toán
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định (1,2’) 2 Bài cũ: (3-5’)
- Gọi em làm bảng lớp
50 + 30 = 50 + 10 = 80 – 30 = 60 – 10 = - Nhận xét
3 Bài mới
a) Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Giới thiệu số từ 20 đến 30 (5’).
- Yêu cầu lấy chục que tính - Lấy thêm que
- Bây có que tính? -> viết số 23
- Đọc hai mươi ba
- 23 gồm chục, đơn vị? - Tương tự với số 21, 25 ,30
Hoạt động 2: Giới thiệu số từ 30 đến 40(5’).
-Hát
- em lên bảng làm - Lớp làm bảng - Nhận xét
- HS nối tiếp nhắc tựa
- HS lấy chục que - HS lấy thêm que - … 23 que
- HS đọc cá nhân
- … chục đơn vị
(2)- Hướng dẫn HS nhận biết số lượng, đọc, viết, nhận biết thứ tự số từ 30 đến 40 số từ 20 đến 30
+ Hỏi: có tất que tính?-> viết số 36
+ Đọc là: ba mươi sáu - Tương tự với số 31, 34,…
- GV giới thiệu: Những số gọi số có hai chữ số
Hoạt động 3: Giới thiệu số từ 40 đến 50 (5’)
- Thực tương tự với số 42, 41, 45, …
Hoạt động 4: Thực hành(15’) Bài 1
a) Viết số: Hai mươi, hai mươi mốt, hai mươi hai, hai mươi ba, hai mươi tư, hai mươi lăm, hai mươi sáu, hai mươi bảy, hai mươi tám, hai mươi chín.
b) Viết số vào vạch tia số đọc số
- Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Viết số
Ba mươi, ba mươi mốt, ba mươi hai, ba mươi ba, ba mươi tư, ba mươi lăm, ba mươi sáu, ba mươi bảy, ba mươi tám, ba mươi chín.
- Tương tự BT1 cho HS làm sửa
- Nhận xét, Bài 3: Viết số
Bốn mươi, bốn mươi mốt, bốn mươi hai, bốn mươi ba, bốn mươi tư, bốn mươi lăm, bốn mươi sáu, bốn mươi bảy, bốn mươi tám, bốn mươi chín, năm mươi.
- Tương tự cho HS làm sửa - Nhận xét,
Bài 4: Viết số thích hợp vào trống đọc số
- Nhận xét,
4 Củng cố, dặn dò (1-2’): - Hỏi lại tựa
- Các số 20 , 21,… 50 gọi số có chữ số?
- HS lấy 3chục que tính - lấy thêm que tính
- HS nhận biết đọc số
- HS đọc cá nhân - HS làm
* câu a:
- HS làm bảng - Nhận xét
* câu b:
+ 1HS lên bảng viết số + Nhận xét
+ Đọc lại số tia số
- HS nêu yêu cầu BT2 - HS làm
- Sửa bảng lớp - Nhận xét, đọc số
- HS nêu yêu cầu BT3 - HS làm
- Sửa miệng, đọc xuôi, ngược dãy số
- HS nêu yêu cầu BT4
- HS làm bài, 3HS sửa bảng lớp - 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36
(3)- Tập đếm xuôi, ngược số từ 20 đến 50 cho thành thạo
- Nhận xét, tuyên dương
48, 49, 50
- Nhận xét, bổ sung
- Cả lớp đọc lại dãy số (xuôi, ngược)
- HS ý lắng nghe ghi nhớ Ngày soạn: 8/ 3/ 2019
Ngày dạy: 12/ / 2019
Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019 Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /uau/, /uêu/,/uyu/
(STK trang 256 ; SGK trang 140 -141) Tiết
Tốn
CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ ( TIẾP THEO) I Mục tiêu
- Kiến thức, kỹ năng:Nhận biết số lượng Biết đọc, viết, đếm số từ 50 đến 99 Nhận biết thứ tự số từ 50 đến 99
- Năng lực:Biết hợp tác với bạn để giải vấn đề - Phẩm chất:HS u thích mơn học
II Chuẩn bị
- Bộ đồ dùng học toán III Họat động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định (1-2’) 2 Bài cũ (2-3’)
- HS lên bảng điền số tia số 42
28
- Đếm xuôi, đếm ngược từ 20 đến 50 3 Bài mới
a Giới thiệu (1’)
b.Giới thiệu số từ 50 đến 60 (5-7’).
- Yêu cầu HS lấy chục que tính - Giáo viên gài lên bảng
- Con lấy que tính?
- Gắn số 50, lấy thêm que tính - Có que tính?Ghi 51
- Hai bạn thành nhóm lập cho số từ 52 đến 60
- Hát
- 2HS lên bảng
- HS lấy bó (1 chục que) - HS phát biểu
- HS lấy thêm
- HS đọc năm mươi mốt
- HS thảo luận, lên bảng gài que tính - HS đọc số
(4)- Giáo viên ghi số
- Đến số 54 dừng lại hỏi
- 54 gồm chục đơn vị? - Đọc năm mươi tư
- Cho HS thực đến số 60
c.Giới thiệu số từ 70 đến 80 (5-7’). - Yêu cầu HS lấy chục que tính, Gắn chục que tính
- Con vừa lấy que tính? - Gắn số 70
- Thêm que tính - Được que? - Đính số 71, đọc
- Cho HS thảo luận lập tiếp số lại
d Thực hành (15’) Bài 1: Yêu cầu gì?
- Gọi HS sửa bài, nhận xét Bài 2: Yêu cầu gì?
- Nêu yêu cầu 2a Lưu ý ghi từ bé đến lớn
- Tương tự câu b ngược lại - Gọi 2HS sửa
- Nhận xét, ghi điểm Bài 3
- Gọi HS đọc mẫu
- Gọi cặp HS sửa - Nhận xét, ghi điểm
Bài 4
- Cho HS quan sát tranh trả lời có bát
- Nhận xét, tuyên dương - Cho HS phân tích số 33 - Nhận xét
4 Củng cố, dặn dò (2-3’)
- Cho HS viết phân tích số từ 70 đến 99
- Đố lớp: Tìm số lớn bé 100 gồm chữ số?
- Nhận xét
- Tập đọc, viết, đếm số học từ 20 đến 99
- Chuẩn bị: So sánh số có chữ số
- Đọc số từ 50 đến 60 ngược lại
- HS lấy bó que tính - HS nêu
- HS lấy thêm que - HS nêu
- HS thảo luận lập số nêu: 72, 73, 74, 75, …
+ Người ta cho cách đọc số rồi, viết số
- HS làm
- Sửa
- HS nêu yêu cầu BT2
- HS sửa
- HS nêu yêu cầu - HS đọc câu mẫu - HS sửa theo cặp
(5)Tiết 4
Tự nhiên xã hội CON GÀ I Mục tiêu
- Kiến thức, kỹ năng: Nêu lợi ích gà Chỉ phận bên ngồi gà hình vẽ vật thật
- Năng lực:HS hoạt động nhóm tốt, thảo luận đưa ý kiến gà
- Phẩm chất: HS u thích biết phải chăm sóc bảo vệ gà để có lợi ích cao
II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh loại gà III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định (1-2’) 2 Kiểm tra (2-3’):
- Kể tên loại cá mà em biết
- Hát tập thể - HS trình bày 3 Bài mới
a Giới thiệu (1’) b Nội dung
Hoạt động (15’) Bước 1:
- Kể tên loại gà mà em biết
- Em biết gà? Chúng ta tìm hiểu nội dung ngày hôm nay: Bài 26 CON GÀ
Bước 2: Hình thành biểu tượng HS - GV đưa hình ảnh gà hỏi gì?
- Em mơ tả lời hiểu biết gà (HS làm việc cá nhân ) - Chia nhóm cho HS thảo luận ghi lại điều em biết gà vào bảng nhóm
- HS nhóm lên trình bày kết thảo luận
- GV ghi nhận kết HS
Bước 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) phương án tìm tịi.
- Gv u cầu HS nêu câu hỏi đề xuất - Hướng dẫn HS tìm hiểu câu hỏi: Các phận bên gà gì?
- u cầu HS thảo luận nhóm để đưa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - Gọi HS trình bày phần dự đốn nhóm
- HS kể - Nghe
- HS trả lời
- HS ghi chép hiểu biết gà nháp
- HS trao đổi nhóm
- HS quan sát cử đại diện trình bày - Nghe
- Nghe yêu cầu
- Nêu câu hỏi đề xuất + Con gà có cánh khơng?
+ Con gà có nhiều lơng phải khơng? + Các phận bên ngồi gà gì? - HS thảo luận nhóm để đưa dự đốn ghi vào bảng nhóm
(6)mình trước lớp
Bước 4: Thực phương án tìm tịi. - Để tìm hiểu phận bên gà ta phải sử dụng phương án nào? - Yêu cầu HS tiến hành quan sát ghi lại kết luận bảng nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết luận sau quan sát
- Gv nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quan sát
- Ghi nhận kết
Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến thức.
- GV đưa hình ảnh gà vào phận bên giới thiệu : Gà gồm phận( đầu, mình, lơng, chân) Gà di chuyển nhờ chân
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh gà sgk để phân biệt gà trống gà mái, gà
- Gà trống, gà mái, gà khác điểm nào?
Hoạt động 2: Đi tìm kết (15’)
- Mục đích: củng cố gà cho HS biết lợi ích gà
GV nêu câu hỏi
+ Gà cung cấp cho gì? - Cho HS thảo luận ghi kết vào bảng nhóm
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
GV đưa kết luận: gà mang lại cho nhiều lợi ích Trứng gà, thịt gà loại thực phẩm giàu dinh dưỡng cần thiết cho người
4 Củng cố, dặn dò (1-2’): - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét học
- Liên hệ thực tế giáo dục HS
trước lớp
- HS nêu phương án, cách tiến hành - HS quan sát hình ảnh gà chuẩn bị ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm
- Trình bày kết luận sau quan sát
- Nghe
- HS hình ảnh nhắc lại tên phận bên gà - HS quan sát hình ảnh gà sgk để phân biệt
- Gà trống,gà mái, gà khác kích thước, màu lơng tiếng kêu
- Nghe
- HS thảo luận nhóm ghi bảng nhóm
- Các nhóm trình bày ý kiến nhóm - Nghe
- Nghe
- HS liên hệ thực tế
Ngày soạn: 8/ 3/ 2019 Ngày dạy: 13/ 3/ 2019
Thứ tư ngày 13 tháng năm 2019 Tiết 1:
(7)BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI I Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Biết cách thực động tác thể dục phát triển chung.Bước đầu biết tâng cầu bảng cá nhân vợt gỗ tham gia chơi
- Năng lực: HS biết thực hành, biết hợp tác với bạn để tập thể dục. - Phẩm chất: HS u thích thể thao, u thích mơn học
II Địa điểm - phương tiện:
- Địa điểm : Sân trường , còi, tranh thể dục
- Phương tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục III Nội dung phương pháp tổ chức
Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức
1.Phần mở đầu
- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức khỏe học sinh
- Phổ biến nội dung yêu cầu học ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm - Khởi động:
-Xoay cổ tay, chân, hông, gối …… -Chạy nhẹ nhàng trước (2 x m)
6– 8’
- Lớp trưởng tập trung lớp, báo cáo sĩ số cho giáo viên
- Đội hình
(GV)
- Từ đội hình HS di chuyển đứng sole khởi động
(GV) 2.Phần bản
a Ôn thể dục
-Mỗi động tác thực x nhịp
b.Tâng cầu
-Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập
22– 24 - Đội hình tập luyện (GV)
- GV quan sát, nhắc nhở sửa sai HS
- GV nhắc lại lại nội dung ôn tập, sai lầm thường mắc cách sửa sai cho HS nắm Sau tổ chức cho hs tập luyện theo đội hình vịng tròn
- GV quan sát, sửa sai hs, nhắc nhở HS đảm bảo an toàn
3.Phần kết thúc
(8)và hát
- Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học
- Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, chuẩn bị tiết học sau - Xuống lớp
Tiết 2
Tốn
CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I.Mục tiêu:
- Kiến thức, kĩ năng: Nhận biết số lượng; biết đọc, viết, đếm số từ 70-99; nhận biết thứ tự số từ 70-99
- Năng lực: HS biết hợp tác với bạn - Phẩm chất: HS u thích mơn học II.Chuẩn bị:
- GV: bảng nhóm - HS: bảng
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ:
- Yêu cầu 2HS lên bảng điền số vạch tia số
- Dưới lớp gọi HS đọc theo thứ tự xuôi ngược từ 50 đến 60;60 đến 69;68 60 - Nhận xét
2 Bài mới:
a.Giới thiệu (1’): - Ghi bảng tên bài.
b.Giới thiệu số từ 70 đến 80 (5’): - u cầu HS lấy bó que tính
- GV cài bảng bó que tính +Em vừa lấy que tính? +Viết bảng số 70- Yêu cầu HS đọc - Giới thiệu ghi bảng số 71
- Tương tự lập số 71- yêu cầu HS thảo luận nhóm lập số
+Yêu cầu HS lên bảng gài que tính,HS đọc số:
- Ghi đến số 74,thì hỏi:
+Chúng ta vừa lấy chục que tính? đơn vị?
+GVghi số vào cột chục,cột đơn vị tương ứng
+GV giới thiệu cách viết số 74- ghi vào cột
- HS làm bài:
- Nhắc lại tên
- Tiến hành lấy chục que tính +70 que tính
+Đọc:bảy mươi
+Có 71 que tính +Đọc:bảy mươi mốt
(9)tương ứng
+Yêu cầu HS đọc số 74
+74 gồm chục đơn vị?
- Yêu cầu HS tiếp tục đọc số- GV ghi số lên bảng,đến số 80 hỏi:
+Tại 79 thêm lại 80? +Em lấy chục đâu?
- Yêu cầu HS đổi 10 que tính rời bó chục que tính- GV đổi cài - Yêu cầu HS đọc từ 70 đến 80 phân tích cấu tạo số
c.Giới thiệu số từ 80 đến 90 (5’): Tiến hành tương tự giới thiệu số từ 50 đến 60
d.Giới thiệu số từ 90 đến 99 (5’): Tiến hành tương tự giới thiệu số từ 70 đến 80
e.Luyện tập (15’): Bài 1(140):
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV hướng dẫn yêu cầu HS đọc - 2HS lên bảng thi viết số- lớp viết bảng
Bài 2/b(141):
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm bài- nhận xét Bài 3(141):
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS đọc mẫu
Yêu cầu 2HS lên bảng thi đua làm –nhận xét
- Các số 76,95,83,90 có đặc điểm giống nhau?
+Số 76 hàng gì? +Số 76 hàng gì? Bài 4(141):
- Gọi HS đọc đề
- Hãy quan sát hình,đếm xem có tất bát?
+Để số bát ta viết số nào? +Yêu cầu 1HS lên bảng viết số- lớp viết bảng
+Các chữ số số 33 có giống khơng?
3.Củng cố- dặn dị (1-2’):
+Đọc: bảy mươi tư
+74 gồm chục đơn vị
+Vì lấy chục cộng chục chục, tám chục 80 +mười que tính rời chục - HS đọc (CN- ĐT) từ 70 đến 80
- HS tiến hành làm tập
- HS làm
- HS làm b/con,b/lớp
- HS đọc:Số 70 gồm chục đơn vị
- Cùng có chữ số - Chỉ hàng chục - Chỉ hàng đơn vị - Có 33 bát - Số 33
- HS viết bảng con- bảng lớp - Số 33 có chữ số,đều chữ số chữ số bên trái chục hay 30,còn chữ số bên phải đơn vị
(10)- Yêu cầu HS đọc,viết số từ 70 đến 99 kết hợp phân tích số
- GV nhận xét tiết học
- Dặn học thuộc lòng thứ tự số từ 70 đến 99
Tiết 3+ 4
Tiếng Việt (2 tiết) LUYỆN TẬP
(STK trang 259 – SGK trang 142 -143) Ngày soạn: 8/ 3/ 2019
Ngày dạy: 14/ 3/ 2019
Thứ năm ngày 14 tháng năm 2019 Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) TỰ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (STK trang 249 – SGK trang 134 -135) Tiết 3
Toán
SO SÁNH CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu
- Kiến thức, kỹ : HS biết dựa vào cấu tạo số để so sánh hai số có hai chữ số, nhận số lớn nhất, số bé nhóm có số
- Năng lực: HS tự giải vấn đề - Phẩm chất: HS trung thực làm bài II Đồ dùng :
- GV: Bảng phụ - HS: Bảng
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định (1-2’) 2 Bài cũ (2-3’)
- Gọi HS lên viết số từ 70 đến 79, 80 đến 89, 90 đến 99
- Nhận xét 3.Bài mới
a.Giới thiệu (1’)
b Giới thiệu 62 < 65 (5-7’)
- Giáo viên treo bảng phụ có gắn sẵn que tính - Hàng có que tính?
- Hàng có que tính? - GV chốt: 62 65
- So sánh số hàng chục số
- Hát
- HS lên bảng viết - HS đọc số
- HS quan sát - HS nêu
(11)- So sánh số hàng đơn vị - Vậy số bé hơn?
- Số lớn hơn?
- So sánh số 34 38, 54 52 c Giới thiệu 63 > 58 (5-7’).
- Tương tự
- So sánh số hàng chục số - Vậy số lớn hơn?
63 > 58
- So sánh số 48 31, 79 84 d Luyện tập (15’)
Bài 1: Điền dấu >,<,= - Cho HS làm
- Nhận xét, tuyên dương Bài 2:
- Phải so sánh ba số với - Nhận xét
Bài 3:
- Tương tự khoanh vào số bé
Bài 4: Nêu yêu cầu bài.
- Từ số cho viết theo yêu cầu - Nhận xét
4 Củng cố, dặn dò (3-5’):
- Đưa số phép so sánh yêu cầu HS giải thích đúng, sai
+62 > 26 hay sai? + 59 < 49
+ 60 > 59
- Về nhà tập so sánh số có hai chữ số
=>Khi so sánh chữ số mà có chữ số hàng chục giống ta so sánh chữ số hàng đơn vị
=> Khi so sánh chữ số, số có hàng chục lớn số lớn
- Nêu yêu cầu - HS sửa tiếp sức - Nêu yêu cầu
- Nêu yêu cầu - Gọi 2HS sửa
- HS làm bài, lên bảng sửa
- HS làm - em thi đua sửa - HS làm
- HS so sánh giải thích
Ngày soạn: 8/ 3/ 2019 Ngày dạy:15/3 / 2019
Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2019 Tiết 1+
Tiếng Việt (2 tiết) TỰ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Tiết
Hoạt động tập thể
(12)- HS thấy ưu, khuyết điểm tuần
- HS biết sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm vươn lên học tập - Giáo dục HS ngoan ngoãn, lễ phép, chăm học tập
II Nội dung sinh hoạt:
1 Kiểm điểm nề nếp tuần.
- Các trưởng ban nhận xét tình hình chung tổ mặt qua sổ theo dõi: + Đồ dùng học tập
+ Đi học giấc
+ Tinh thần học tập giờ.Đã có hợp tác học tập, biết giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ học tập
+ Nề nếp thể dục vệ sinh
- CTHĐTQ nhận xét tình hình chung lớp, qua sổ theo dõi hàng tuần, xếp thứ tự tổ
- Giáo viên đánh giá nhận xét tình hình lớp:
+ Tuyên dương, khen ngợi tập thể, cá nhân có cố gắng tuần + Nhắc nhở động viên HS chậm tiến
2 Phương hướng tuần 25:
- Thực tốt nội quy quy định
- Khắc phục nhược điểm tuần Sinh hoạt văn nghệ:
- Các tổ thi đua biểu diễn tiết mục văn nghệ