Đang tải... (xem toàn văn)
- Làm thành thạo dạng toán tìm một trong các phần bằng nhau của một số * Rèn cho h/s có ý thức tự giác học thuộc lòng các bảng nhân và thấy được tầm quan trọng của bảng cửu chương để h[r]
(1)TUẦN 1 :
Soạn: 6/8/2011 Giảng: T2/8/8/2011 Tiết 1:
ĐỌC – VIÊT – SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu:
- Biết cách đọc - viết – so sánh số có ba chữ số
- Giúp h/s ôn tập, củng cố cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số - Đọc, viết làm tập đầy đủ theo yêu cầu tiết học
II Đồ dùmg dạy - học: - VBT toán in
III Các hoạt động dạy - học
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài Giới thiệu (1)
2 Ôn đọc - viết số (7’)
* Bài 1/3
3 Ôn thứ tự số (10’) * Bài 2/3
4 So sánh số thứ tự số (16’) *Bài 3/3
- Nêu n/vụ học tập mơn tốn - Nêu mục tiêu tiết học
- Yêu cầu h/s làm tập - Gọi h/s nêu kết làm - Nhận xét – Đánh giá
+ Một trăm sáu mươi mốt (161) + Năm trăm năm mươi lăm (555) + Ba trăm linh bảy (307) + Chín trăm (900) - Tương tự với ý lại
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s điền số vào ô trống - Cho h/s nhận xét đặc điểm dãy số - Nhận xét – Đánh giá
a 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319
b 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394 393, 382, 391
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Cho h/s tự làm vào - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
303 < 330 30 + 300 < 331 375 > 357 410 – 10 < 401
- Nghe - Nghe
- T - HS nêu - Nhận xét bổ xung
- Làm tiếp - em nêu - Làm - Nhận xét
(2)*Bài 4/3
III C.cố - D.dò (1)
543 > 453 243 = 200 + 40 + - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Đặt câu hỏi y/c hs trả lời - Nhận xét – Đánh giá + Số lớn là: 725 + Số bé là: 142
- BTVN: Các ý lại làm VBT - Nhận xét học
- Chuẩn bị tiết sau
- em nêu - Hs trả lời - Nhận xét bổ xung
- Nghe thực
Soạn: 6/8/2011 Giảng: T3/9/8/2011 Tiết 2:
CỘNG - TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (K nhớ) I Mục tiêu:
- Biết cách tính cộng, trừ số có ba chữ số (khơng có nhớ) giải tốn có lời văn nhiều
- Ôn củng cố cách cộng, trừ số có ba chữ số - Củng cố cách giải tốn có lời văn nhiều hơn, * Giáo dục cho h/s nêu cao ý thức học làm tập II Các hoạt động dạy - học :
ND – TG HĐ GV HĐcủa HS
I Bài cũ (5’) II Bài Giới thiệu (1)
2 HD làm BT (33’)
* Bài 1/4
* Bài 2/4
- Yêu cầu h/s làm phép tính sau 125 + 234 241 + 432 - Nhận xét khen ngợi
- Nêu yêu cầu tiết học - Gọi h/s nêu yêu cầu - Cho h/s làm vào
- Gọi h/s lên bảng điền kết - Nhận xét – Đánh giá
a 400 + 300 = 700 700 – 300 = 400 700 – 400 = 300
c 100 + 20 + = 124 300 + 60 + = 367 800 + 10 + = 815 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
352 732 418 395 + 416 - 511 + 201 - 44
- em lên bảng
- Nghe - em nêu
- Làm vào - em lên bảng - Nhận xét kq
- em nêu
(3)2 Giải toán (20p) *Bài 3/4
* Bài 4/4
III C.cố - D.dò (1)
768 221 619 351 - Gọi h/s đọc toán
- HD phân tích tốn - u cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải Số h/s khối lớp hai có là: 245 – 32 = 213 (h/s) Đ số: 213 học sinh - Gọi h/s đọc bàì tốn
- HD phân tích đề - Y/c hs làm vào - Gọi h/s lên bảng làm Bài giải
Giá tiền tem thư : 200 + 600 = 800 ( đồng ) Đ số : 800 đồng - Nhận xét – Đánh giá
- BTVN: làm + VBT - Nhận xét học
- Chuẩn bị tiết sau
- em đọc - TLCH - T
- em lên bảng - Nhận xét bổ xung
- em - Trả lời - Làm vào - em lên bảng - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 6/8/2011 Giảng: T4/10/8/2011 Tiết 3:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Biết cộng trừ số có ba chữ số (khơng nhớ)
- Biết giải toán “tìm x” loại giải tốn có lời văn (có phép trừ) - Củng cố KN cộng, trừ, cách tìm x, giải tốn có lời văn
* Rèn cho hs nêu cao tinh thần ý thức học làm tập II Đồ dùng dạy - học:
- mảnh bìa hình tam giác vng III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài 1.Giới thiệu (1)
2.HD làm BT (33’)
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét khen ngợi
- Nêu yêu cầu tiết học - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm
- em thực - Nghe
- T
(4)*Bài 1/4
* Bài 2/4
*Bài 3/4
III C.cố - D.dò (1)
- Nhận xét – Đánh giá
324 761 645 485 + 405 + 128 - 302 - 72 729 889 343 413 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s TLCH
+ Nêu cách tìm SH, SBT chưa biết - Cho h/s tự làm
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá a X – 125 = 344
X = 344 + 125 X = 469
b X + 125 = 276
X = 276 – 125 X = 141
- Gọi h/s đọc tốn - HD phân tích tốn - Yêu cầu h/s làm - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số bạn nữ có đội đồng diễn là: 285 – 140 = 145 (bạn)
Đ số: 145 bạn - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- Nhận xét kq
- em nêu - TLCH - Tự làm - em lên bảng - Nhận xét
- em đọc - TLCH - T
- em lên bảng - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 6/8/2011 Giảng: T5/11/8/2011 Tiết 4:
CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Có nhớ lần) I Mục tiêu:
- Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm)
- Tính độ dài đường gấp khúc
- Trên sở phép cộng không nhớ học; biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần)
(5)- Các loại tiền
III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài
1 Giới thiệu (1) Giới thiệu phép cộng (6’)
435 + 127
3 Giới thiệu phép cộng (6’)
256 + 162
4 HD làm BT (21) *Bài 1/5
*Bài 2/5
*Bài 3/5
* Bài 4/5
- Gọi h/s làm phép tính sau 457 + 282 321 + 459 - Nhận xét khen ngợi
- Nêu yêu cầu học
- GV ghi phép tính: 435 + 127 = ? - Gọi h/s nêu cách đặt tính T - Yêu cầu h/s làm bảng
435 + 127 562
* Vậy: 435 + 127 = 562 - Yêu cầu h/s làm bảng 256
+ 162 418
* Vậy: 256 + 162 = 418 - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
256 555 227 + 125 + 209 + 337 381 764 564 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
256 452 166 + 182 + 361 + 283 438 813 449 - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá a 235 256 + 417 + 70 652 326 - Gọi h/s đọc toán - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm
- em lên bảng - Nghe
- Theo dõi - em - bảng
- Bảng
- Làm - em lên bảng - Nhận xét bổ xung
- em nêu - T
- em lên bảng - Nhận xét
- em nêu
- Tự làm vào - em lên bảng - Nhận xét kq
- em đọc - T
(6)III C.cố - D.dò (1)
- Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABC là: 126 + 137 = 263 (cm) Đ số: 263 cm - Cho h/s làm vào
- BTVN: + VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- Nghe thực
Soạn: 6/8/2011 Giảng: T6/12/8/2011 Tiết 6:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần) - Giúp học sinh củng cố cách tính cộng trừ
- HS yếu biết cách cộng, trừ có nhớ
- Giáo dục h/s ý thức học tập tinh thần hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài
1 Giới thiệu (1) Thực hành (33’) * Bài 1/6
* Bài 2/6
*Bài 3/6
- Gọi h/s làm phép tính sau 258 + 137 325 + 493 - Nhận xét khen ngợi
- Nêu yêu cầu học - Yêu cầu h/s tự làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
367 487 85 198 +120 + 302 + 72 + 75 487 789 157 183 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
a 367 487 b 93 168 + 125 + 130 + 58 + 503 492 617 151 671 - Gọi h/s đọc tốn
- HD phân tích tốn - Yêu cầu h/s làm vào
- em lên bảng
- Nghe - Tự làm - em lên bảng - Nhận xét kq
- em nêu - Làm - em lên bảng - Nhận xét kq
(7)*Bài 4/6
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số lít dầu có thùng là: 125 + 135 = 260 (lít) Đ số: 269 lít - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s nêu kết phép tính - Nhận xét – Đánh giá
a 310 + 40 = 350 b.400 + 50 = 450 150 + 250 = 400 305 + 45 = 350 450 – 150 = 300 515- 15 = 500 c 100 – 50 = 50
950 – 50 = 900 515 – 415 = 100 - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em lên bảng - Nhận xét bổ xung
- em nêu - em nêu kq - Nhận xét kq
- Nghe thực
TUẦN
Soạn: 14/8/2011 Giảng: T2/15/8/2011
Tiết 6:
TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) I Mục tiêu:
- Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần hàng chục hàng trăm)
- Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép tính trừ) * Rèn cho h/s có tính chăm học làm tập
II Các hoạt động dạy - học :
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài
! Giới thiệu (1) Phép trừ ( 5’) 432 – 215
- Yêu cầu h/s làm phép tính sau 517 + 128 284 + 164 - Nhận xét khen ngợi
- Nêu yêu cầu dạy
- GV ghi phép tính: 432 – 215 = ? - Gọi em lên bảng làm - lớp nháp
- em làm
(8)3 Phép tính (5’) 627 – 143
4 Thực hành (23’) *Bài 1/7
*Bài 2/7
*Bài 3/7
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s nhận xét 432
- 125 217
* Vậy: 432 – 125 = 217
- GV ghi phép tính : 627 – 143 = ? - Gọi h/s lên bảng làm
- Gọi h/s nhận xét 627
- 143 484
* Vậy: 627 – 125 = 484
- Cho h/s lên bảng làm - Lớp nháp - Nhận xét – Đánh giá
541 422 564 - 127 - 114 - 215 414 308 349 - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét – Đánh giá
627 746 516 - 443 - 251 - 342 184 495 174 - Gọi h/s đọc toán
- HD phân tích tốn - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số tem bạn Hồ có là: 335 – 128 = 207 ( tem) Đ số: 207 tem - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Dặn chuẩn bị tiết sau
- Nhận xét
- Theo dõi - em lên bảng - Nhận xét kq
- HS lên bảng - Nhận xét bổ xung
- em lên bảng - Nhận xét kq
- em đọc - TLCH
- T vào - em lên bảng - Nhận xét bổ xung
- Nghe thực
Soạn: 14/8/2011 Giảng: T3/16/8/2011 Tiết 7:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
(9)- Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép cộng phép trừ) * Giáo dục h/s nêu cao ý thức học làm tập
II Các hoạt động dạy – học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài Giới thiệu (1)
2 Thực hành (33’)
*Bài 1/8
*Bài 2/8
* Bài 3/8
* Bài 4/8
- Gọi h/s làm phép tính 463 – 248 638 – 376 - Nhận xét ghi điểm
- Nêu yêu cầu tiết dạy - Cho h/s tự làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
567 868 387 100 - 325 - 528 - 58 - 75 242 340 329 25 - Cho h/s làm vào
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá 542 660 - 318 - 251 224 409 - Goi h/s TLCH
+ Muốn tìm SBC, SC ta làm nào? - Cho h/s kẻ bảng làm tập
- Gọi h/s lên bảng điền số vào ô trống - Nhận xét – Đánh giá
Số bị trừ 752 371 621 950 Số trừ 426 245 390 215 Hiệu 326 126 231 735 - Gọi h/s đọc toán
- HD phân tích tốn - u cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số kg gạo hai ngày bán là: 415 + 325 = 740 (kg)
Đ số: 740 kg - BTVN: làm VBT
- em lên bảng
- Nghe - Tự làm - em lên bảng - Nhận xét kq
- Làm vào - Hs lên bảng - Nhận xét kq
- TLCH - T
- em lên bảng - Nhận xét kq
- em đọc - TLCH
- Làm vào - em lên bảng - Nhận xét bổ xung
(10)III C.cố - D.dò (1)
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
Soạn: 14/8/2011 Giảng: T4/17/8/2011 Tiết 8:
ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I Mục tiêu:
- Thuộc ccác bảng nhân 2, 3, 4,
- Biết nhân nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biểu thức
- Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn (có phép nhân)
* Giáo dục cho h/s thấy cần thiết phải thuộc bảnh nhân để vận dụng vào việc làm dạng toán
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài
1 Giới thiệu (1) HD ôn bảng nhân ( 13’)
3 HD làm BT (20’) *Bài 1/9
* Bài 2/9
- Gọi h/s làm phép tính: 564 – 383 674 – 459 - Nhận xét ghi điểm
- Nêu mục tiêu dạy
- Gọi h/s lên đọc bảng chia - Đọc bảng nhân theo tổ
- Nhận xét nhắc nhở HTL thêm - Gọi h/s nêu yêu cầu
a Gọi h/s nêu kết phép tính - Nhận xét
b HD h/s cách nhẩm phép nhân 200 x = ?
Nhẩm: tr x = trăm Vậy: 200 x = 600
- Gọi h//s nêu kêt phép tính - Nhận xét
- Gọi h/s nêu yêu cầu - HD h/s cách tính theo mẫu x + 10 = 12 + 10 = 22 - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đáp án a x + 18 = 25 + 18 = 43 c x + = +
- em làm
- Nghe
- em thực - tổ ĐT
- em - HS nêu - Theo dõi
(11)*Bài 3/9
* Bài 4/9
III C.cố - D.dò (1)
= 13 - Goi h/s đọc toán - HD h/s phân tích tốn - Cho h/s làm vào
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đáp án Bài giải
Số ghế xếp phòng là: x = 32 (ghế)
Đ số: 32 ghế - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đáp án Bài giải
Chu vi hình tam giác ABC là: 100 + 100 + 100 = 300 (cm) Đ số: 300 cm - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em đọc - TLCH
- Làm vào - em lên bảng - Nhận xét bổ xung
- Làm vào - em lên bảng - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 14/8/2011 Giảng: T5/18/8/2011 Tiết 9:
ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I Mục tiêu:
- Thuộc bảng chia (chia cho 2, 3, 4, 5)
- Biết tính nhẩm thương số tròn trăm chia cho 2, 3,4 (phép chia hết)
- GD cho h/s ý thức tự giác học thuộc bảng chia để áp dụng vào làm tập
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài Giới thiệu (1)
2 HD ôn bảng chia (13’)
3 Thực hành (20’) * Bài 1/10
- Gọi h/s đọc bảng chia - Nhận xét khen ngợi
- Nêu yêu cầu tiết học - Cho h/s đọc ĐT bảng chia - Cho nhóm thi đọc
- Gọi cá nhân đọc bảng chia - Nhận xét nhắc nhở
- Cho h/s làm vào
- Gọi h/s nêu kết GV ghi bảng - Nhận xét
- em đọc - Nghe - ĐT
- Các nhóm thi - em đọc - Nhận xét bổ xung - T
(12)*Bài 2/10
*Bài 3/10
III C.cố - D.dò (1)
- HD h/s cách nhẩm phép chia 200 : = ?
Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 200 : = 100 - Gọi h/s nêu kết ý a, b
a 400 : = 200 b 800 : = 400 600 : = 200 300 : = 100 400 : = 100 800 : = 200 - Gọi h/s đọc toán
- Yêu cầu h/s tự tóm tắt giải - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số cốc hộp có là: 24 : = (cái cốc) Đ số: cốc - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Dặn chuẩn bị tiết sau
- Theo dõi
- HS nêu kq - Nhận xét - em đọc - Tự làm - em lên bảng - Nhận xét bổ xung
- Nghe thực
Soạn: 14/8/2011 Giảng: 6/19/8/2011 Tiết 10:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép nhân) - Rèn kỹ xếp ghép hính
* Giáo dục h/s tinh thần ham mê hăng say học toán tự giác làm tập II Đồ dùng dạy - học:
- Bộ ghép hình tam giác III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’)
II Bài Giới thiệu (1)
2 HD làm BT (33’)
* Bài 1/10
- Gọi h/s lên bảng làm
484 – 267 649 – 367 - Nhận xét ghi điểm
- Nêu mục tiêu tiết dạy - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đáp án a x + 132 = 15 + 132 = 147 b 32 : + 106 = + 106
- em thực
- Nghe - T
(13)* Bài 2/10
*Bài 3/10
III C.cố - D.dò (1)
= 114 c 20 x : = 60 : = 30
- Gọi h/s đọc yêu cầu - Cho h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá * Khoanh vào 1/4 hình a - Gọi h/s đọc toán
- Yêu cầu h/s tóm tắt giải - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số h/s ngồi bốn bàn là: x = (học sinh) Đ số: học sinh
- BTVN: làm VBT vẽ hình vào - Nhận xét học
- Chuẩn bị tiết sau
- em đọc - Tự làm - em nêu kq - Nhận xét kq - em đọc đề - T
- em lên bảng - Nhận xét bổ xung
- Nghe thực
TUẦN Soạn: 20/8/2011 Giảng: T2/22/8/2011 Tiết 11:
ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I Mục tiêu:
- Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác Củng cố cách nhận dạng hình vng, hình tứ giác
- Làm thành thạo dạng theo yêu cầu tiết học
* Giáo dục cho h/s lòng hăng say học tập làm đủ tập II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài Giới thiệu (1)
2 HD ôn tập ( 33’)
* Bài 1/11
- Gọi h/s làm 1trong VBT - NHận xét khen ngợi
- Nêu yêu cầu tiét học
- Gọi h/s nêu lại hình học - Cho h/s nêu cách tính chu vi số hình
- Nhận xét
- Gọi h/s đọc yêu cầu ý a, b – TLCH - Cho h/s nêu độ dài đoạn - Cho h/s tự tính độ dài đường gấp khúc - Gọi h/s lên bảng làm
- em thực
(14)* Bài 2/11
*Bài 3/11
III C.cố - D.dò (1)
- Nhận xét
a Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 34 + 12 + 40 = 86 (cm)
b Chu vi hình tam giác MND là: 34 + 12 + 40 = 86 (cm) - Gọi h/s đọc yêu cầu
- Cho h/s đo độ dài cạnh hình chữ nhật ABCD nêu số đo cạnh - Cho h/s tự làm vào
Bài giải
Chu vi hình chữ nhật ABCD là: + + + = 10 (cm) Đ số: 10 cm - Cho h/s quan sát hình vẽ SGK
- Cho h/s tự đếm số hình theo yêu cầu SGK
- Gọi h/s TLCH * Có hình vng * Có hình tam giác - BTVN: làm VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em lên bảng - Nhận xét
- em đọc - Tự đo
- Làm vào
- Quan sát - T - TLCH - Nhận xét - Nghe thực
Soạn: 20/8/2011 Giảng: T3/23/8/2011 Tiết 12:
ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I Mục tiêu:
- Biết giải tốn dạng nhiều hơn, toán dạng số đơn vị
- Vận dụng kiến thức học vào làm tập theo yêu cầu SGK * Rèn cho h/s đức tính siêng cần cù học làm
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài Giới thiệu (1)
2 HD Làm BT (33)
*Bài 1/12
- Cho hàm VBT - Nêu yêu cầu học
- Gọi h/s đọc tóan - HD h/s xác định dạng tốn - HD h/s phân tích toán - Cho h/s làm vào
- em - Nghe
- em đọc - Nghe – TLCH - TLCH
(15)*Bài 2/12
*Bài 3/12
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số đội hai trồng là: 230 + 90 = 320 (cây) Đ số: 320 - Goi h/s đọc toán
- HD phân tích tốn
- Cho h/s làm - em lên bảng - Nhận xét – Đánh giá
Bài giải
Số lít xăng bán buổi chiều là: 635 – 128 = 507 (lit)
Đ số: 507 lít - Cho h/s đọc tốn
- HD h/s xác định dạng tốn - HD h/s phân tích toán
- Cho h/s làm – em lên bảng - Nhận xét – Đánh giá
Bài giải
Số cam hàng nhiều số cam hàng là:
– = ( quả) Đ số: - BTVN: làm VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em lên bảng - Nhận xét
- em đọc - TLCH - T
- Nhận xét bổ xung
- em đọc - Nghe – TLCH - TLCH
- T - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 20/8/2011 Giảng: T 4/24/8/2011 Tiết 13:
XEM ĐỒNG HỒ I Mục tiêu:
- Củng cố cho h/s biểu tượng thời gian
- Bước đầu có hiểu biết sử dụng thời gian học tập
- Biết xem thành thạo đồng hồ kim phút vào từ số 1-> số 12 II Đồ dùng dạy - học:
- Mơ hình đồng hồ thật III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài
1 Giới thiệu (1)
- Gọi h/s làm VBT - Nhận xét khen ngợi
- Nêu mục tiêu dạy
(16)2 Ôn tập thời gian (6’)
3 HD h/s xem đồng hồ (10’)
4 Thực hành (20’) *Bài 1/13
*Bài 2/13 *Bài 3/13
*Bài 4/14
III C.cố - D.dò (1)
- Cho h/s TLCH + ngày = giờ? + = phút? + phút = giây?
- Cho h/s nêu thời gian đồng hồ SGK
- GV nêu kim giờ, kim phút, kim giây
- Cho h/s nêu giờ, phút mơ hình A, B, C, D, E, G
- GV kết luận:
- Cho h/s sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim giờ, kim phút theo yêu cầu GV
- Cho h/s nhận biết mơ hình đồng hồ
- Gọi h/s nêu thời gian mơ hình đồng hồ
- Nhận xét - Bổ xung:
+ Đồng hồ A 20 phút + Đồng hồ B 15 phút + Đồng hồ C 12 35 phút + Đồng hồ D 14 phút hay phút
+ Đồng hồ E 17 30 phút hay 30 phút
+ Đồng hồ G 21 55 phút hay 10 phút
- Gọi h/s nêu thời gian đồng hồ thời gian vào buổi chiều
+ Đồng hồ A B + Đồng hồ C G + Đồng hồ D E - Nhận xét
- BTVN: làm VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- TLCH - Nhận xét - em nêu - Nghe - HS nêu - Nghe
- em thực - Nhận xét - T - em nêu
- Nhận xét bổ xung
-3 em nêu - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 20/8/2011 Giảng: 5/25/8/2011
Tiết 14:
XEM ĐỒNG HỒ (Tiếp theo) I Mục tiêu:
- Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến số 12 đọc theo cách +
(17)* Giáo dục cho h/s biết tận dụng thời gian hoạt động học làm tập
II Đồ dùng dạy - học : - Mơ hình đồng hồ III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài Giới thiệu (1)
2 Xem đồng hồ nêu th gian theo cách (7’)
3 Thực hành (24’) *Bài 1/15
*Bài 2/15
* Bài 4/16
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s lên làm VBT - Nhận xét ghi điểm
- Nêu yêu cầu học
- Yêu cầu h/s quan sát đồng hồ SGK - Cho h/s nêu vị trí kim tính xem cịn phút thi đến - * GV nêu: 35 phút hay 25 phút
- Tương tự với đồng hồ lại - Nhận xét
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Goi h/s đọc Câu mẫu SGK - Y cầu h/s Q sát đồng hồ lại - Gọi h/s nêu thời gian đồng hồ theo cách
- Cho h/s sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim theo u cầu GV
- Nhận xét – Bổ xung - Cho h/s hỏi đáp theo cặp - Gọi đại diện vài nhóm nêu - Nhận xét bổ xung
- BTVN: làm VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em
- Nghe
- Qs đồng hồ - em nêu - Nhận xét - T - em nêu - em đọc - Q sát - em nêu - Nhận xét - em thực - Nhận xét
- Hỏi – Đáp cặp - cặp nêu
- Nhận xét - Nghe thực
Soạn: 20/8/2011 Giảng: T 6/26/8/2011 Tiết 15:
LUYỆN TẬP I Mục tiiêu:
- Biết xem xácđến phút Biết xác định 1/2, 1/3 nhóm đồ vật
- Ơn tập củng cố phép nhân bảng, so sánh giá trị hai biểu thức, giải tốn có lời văn
(18)ND – TG HĐ GV HĐ HS I Bài cũ (5’)
II Bài Giới thiệu (1)
2 Thực hành (33’) *Bài 1/17
*Bài 2/17 Bài toán :
*Bài 3/17/
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s làm VBT - Nhận xét khen ngợi
- Nêu yêu cầu tiết học
- Cho h/s quan sát mơ hình đồng hồ SGK
- Yêu cầu h/s TLCH - Nhận xét - Bổ xung
* Đồng hồ A 15 phút * Đồng hồ B 30 phút * Đồng hồ C phút * Đồng hồ D
- Nhận xét
- Gọi h/s đọc tóm tắt
- Yêu cầu h/s tự làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số người thuyền là: x = 20 (người)
Đ số: 20 người
- Cho h/s quan sát hình vẽ ý a, b - Cho h/s làm vào
- Gọi h/s nêu kết làm - Nhận xét – Đáp án
a Đã khoanh 1/3 số cam hình b Đã khoanh 1/2 số bg hoa hình3, - BTVN: làm VBT
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- em
- Nghe - T - TLCH
- Nhận xét - em đọc
- Làm vào - em lên bảng - Nhận xét
- Qs hình vẽ - Làm vào - em nêu kq - Nhận xét kq
- Nghe thực
TUẦN Soạn: 28/8/2011 Giảng: T2/29/8/2011 Tiết 16:
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
- Biết giải toán cộng, trừ số có ba chữ số, tính nhân , chia bảng - Biết giải tốn có lời văn (liên quan đến so sánh hai số, số đơn vị)
- Làm thành thạo toán theo yêu cầu SGK
* Giáo dục h/s có ý thức vươn lên học tập tính kiên trì làm tập
(19)ND – TG HĐ GV HĐ HS I Bài cũ (5’)
II Bài
1 Giới thiệu (1) HD làm BT (33) *Bài 1/18
*Bài 2/18
*Bài 3/18
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s làm VBT - Nêu yêu cầu học - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
a 415 b 234 c 162
+ 415 + 432 + 370
830 666 532
356 652 728
- 156 - 126 - 245
200 526 483
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá a X x = 34 b X : = X = 34 : X = x X = X = 32
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá a x + 27 b 80 : + 13 = 45 + 27 = 40 + 13 = 72 = 53 - BTVN: Làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em - Nghe - em - Làm - em lên bảng - Nhận xét kq
- em đọc
- Làm vào - em lên bảng - Nhận xét kq
- em nêu - Làm - em lên bảng - Nhận xét kq
- Nghe thực
Soạn: 28/8/2011 Giảng: T3/30/8/2011 Tiết 17:
KIỂM TRA I Mục tiêu:
* Tập trung vào giải toán:
(20)* Rèn cho h/s ý thức tự giác làm bài, trình bày sẽ, đẹp II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài GT (1) Thực hành (38’)
3 Đáp án:
III C.cố - D.dò (1)
- Nêu yêu cầu kiểm tra - GV chép đề lên bảng
- Yêu cầu h/s đọc kỹ đề làm Đặt tính tính
327 + 416 561 – 244 462 + 354 728 – 456 Tìm X:
863 – X = 457 X + 356 = 639 Bài toán:
Đội hái 265 kg chè tươi Đội hai hái nhiều đội 78 kg chè tươi Hỏi đội hai hái kg chè tươi?
4 Tính độ dài đường gấp khúc ABCD có kích thước hình vẽ
- Bài 1: điểm (mỗi phép tính điểm) - Bài 2: điểm ( PT X điểm) - Bài 3: điểm
+ câu trả lời 0,5 điểm + phép tính điểm + đáp số 0,5 điểm - Bài 4: điểm
- Thu chấm - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- Nghe - Theo dõi - Đọc – làm
- Thực
Soạn: 28/8/2011 Giảng: T 4/31/8/2011 Tiết 18:
BẢNG NHÂN I Mục tiêu:
- Bước đầu thuộc bảng nhân
- Vận dụng bảng nhân q trình giải tốn có phép tính nhân * Biết sử dụng bảng nhân vào q trình học phép tính có liên quan đến việc làm tập
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng gài bìa có chấm trịn III Các hoạt động dạy - học:
(21)I Bài cũ (5’) II Bài GT : (1) Lập bảng nhân (20’)
3.Thực hành (13) * Bài 1/19
*Bài 2/19 Bài toán :
*Bài 3/19/
III C.cố - D.dò (1)
- Chữa kiểm tra - Nêu yêu cầu dạy
- Gắn bìa có chấm trịn hỏi + Có chấm trịn?
+ chấm tròn lây lần? + chấm tròn lấy lần mấy? + lấy lần ta lập phép tính x =
- Tương tự với phép tính - Cho h/s đọc bảng nhân
- Yêu cầu nhận xét bảng nhân - Yêu cầu h/s tự HTL
- Xoá kết cho h/s thi đọc - Cho h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
6 x = 24 x = 18 x 10 = 60 x = 36 x = 12 x = x = 48 x = 42 x = x = x = 54 x = 30
- Gọi h/s đọc đầu - HD phân tích tốn
- Lớp làm - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét
Bài giải
Số lít dầu đựng thùng là: x = 30 (lít)
Đ số: 30 lít - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm
- Gọi h/s lên bảng điền số vào ô trống - Nhận xét
6 12 18 24 42 54
- BTVN: làm VBT - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- Nghe - Nghe
- Nghe – TLCH
- Nghe - Đọc - Nhận xét - HTL - Thi đọc - em nêu - Làm - Nêu kết - Nhận xét kq
- em đọc - TLCH - Làm - Nhận xét bổ xung
- em nêu - Làm - em lên điền - Nhận xét
- Nghe thực
(22)Tiết 19:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức giải toán
- Nắm tính thành thạo phép tính bảng nhân
* Rèn cho h/s có ý thức tự giác học thuộc lòng bảng nhân va fhtấy tầm quan trọng bảng cửu chương để học toán
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài 1.GT : (1) HD làm BT(33) *Bài 1/20
* Bài 2/20
* Bài 3/20 Bài toán :
*Bài 4/20
- Gọi h/s đọc HTL bảng nhân - Nêu yêu cầu tiết học - Cho h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu miệng kết - Nhận xét
a x = 30 x 10 = 60 x = 12 x = 42 x = 48 x = 18 x = 54 x = 36 x = 24 b x = 12 x = 18 x = 30 x = 12 x = 18 x = 30 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét
a x + = 54 + = 60
b x + 29 = 30 + 29 = 59 c x + = 36 + = 42 - Gọi h/s đọc toán
- u cầu h/s tóm tắt giải tốn - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét
Bài giải
Số h/s mua là: x = 24 (quyển vở) Đ số: 24 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- em - Nghe - em nêu - Làm - T - Nhận xét
- em nêu - Làm - em lên bảng - Nhận xét kq
- em đọc - Làm - em lên bảng - Nhận xét
(23)
III C.cố - D.dò (1)
- Yêu cầu h/s vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét
a 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48 b 18, 21, 24 27, 30, 33, 36 - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Dặn chuẩn bị tiết sau
- em
- Nghe thực
Soạn: 28/8/2011 Giảng: T 6/02/9/2011 Tiết 20: ( Học bù sang tuần )
NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (khơng nhớ)
I Mục tiêu:
- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) - Vận dụng để giải tốn có phép nhân
- Tự tóm tắt giải thành thạo tốn có lời văn
* Giáo dục h/s có tính kiên trì gặp tốn khó II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài Giới thiệu (1)
2 HD phép nhân 12 x (6’)
3 Thực hành (27’) *Bài 1/21
- Gọi h/s đọc bảng nhân - Nêu yêu cầu
- GV nêu phép nhân 12 x = ?
- HD h/s chuyển từ dạng tích sang dạng tổng
* 12 + 12 + 12 = 36 Vậy: 12 x = 36
- Y cầu h/s lên bảng đặt tính theo cột dọc
12 x 36
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Cho h/s tự làm vào
- em - Nghe - Theo dõi - Nghe
- em
(24)* Bài 2/21
*Bài 3/21 Bài toán :
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
24 22 11 33 20 x x x x x 48 88 55 99 80 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Cho h/s tự làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá a 32 11 x x 96 66 - Gọi h/s đọc toán - HD h/s phân tích tốn - Cho h/s tự làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số bút chì màu bố hộp là: 12 x = 48 ( bút chì) Đ số: 48 bút chì màu - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em lên bảng - Nhận xét
- em nêu - T
- em lên bảng - Nhận xét kq
- em đọc - TLCH - T -1 em lên bảng - Nhận xét
- Nghe thực
TUẦN 5: Soạn: 4/9/2011 Giảng: T2/5/9/2011 Tiết 21: ( Học bù sau )
NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Có nhớ)
I Mục tiêu:
- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Vận dụng để giải tốn có phép nhân
- Tự tóm tắt giải tốn có lời văn
* Giáo dục h/s có tính kiên trì tích cực học tập II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) HD phép nhân 26 x (10’)
- Gọi h/s đọc bảng nhân - Nêu yêu cầu
- GV nêu phép nhân 26 x = ? - HD h/s cách đặt tính nhân
- Y cầu h/s lên bảng đặt tính theo cột dọc
26
- em - Nghe - Theo dõi - Nghe
(25)3 Thực hành (27’) *Bài 1/22
*Bài 2/22 Bài toán :
*Bài 3/212
III C.cố - D.dò (1)
x
78 * Vậy: 26 x = 78 - Gọi h/s nêu lại cách nhân SGK - GV ghi phép nhân: 54 x = ?
- Gọi h/s lên thực phép nhân 54
x
324 * Vậy: 54 x = 324 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Cho h/s tự làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
25 x x 94 75 28 36 x x 168 144 - Gọi h/s đọc toán
- HD h/s phân tích tốn - Cho h/s tự làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải Số mét vải hai tấ là: 35 x = 70 (mét vải) Đ số: 70 mét vải - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
a X : = 12 b X : = 23 X = 12 x X = 23 x X = 72 X = 92 - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em - Theo dõi - em thực - Nhận xét
- em - T
- em lên bảng - Nhận xét
- em - TLCH - T
- em lên bảng - Nhận xét
- em - T - em lên bảng - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 4/ 9/2011 Giảng: T3/6/9/2011 Tiết 19:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
(26)* Rèn cho h/s có ý thức tự giác học thuộc lịng bảng nhân thấy tầm quan trọng tính toán nhân chia sống hàng ngày
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài 1.GT (1) HD làm BT (33)
*Bài 1/23
*Bài 2/23
*Bài 3/23 Bài toán :
*Bài 4/23
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s làm CBT - Nhận xét ghi điểm
- Nêu yêu cầu tiết học - Cho h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
49 27 57 18 64 x x x x x 98 108 342 90 192 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
* 38 27 53 x x x 76 162 212
* 45 84 32 x x x 225 252 128 - Gọi h/s đọc toán
- Yêu cầu h/s tóm tắt giải tốn - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét
Bài giải
Số ngày có là: 24 x = 144 (giờ)
Đ số: 144 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim theo u cầu SGK
- Nhận xét - Bổ xung - BTVN: làm VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em - Nghe
- em nêu - Làm - em lên bảng - Nhận xét
- em nêu - Làm - em thực - Nhận xét
- em đọc - Làm - em lên bảng - Nhận xét
- em nêu - em thực - Nhận xét - Nghe thực
(27)BẢNG CHIA I Mục tiêu:
- Bước đầu thuộc bảng chia
- Vận dụng bảng chia q trình giải tốn có phép tính chia * Biết sử dụng bảng chia vào q trình học phép tính có liên quan đến việc làm tập
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng gài bìa có chấm trịn III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) Lập bảng nhân (20’)
3.Thực hành (13) *Bài 1/24
Bài 2/24
*Bài 3/24 Bài toán :
- Đọc bảng nhân - Nhận xét
- Nêu yêu cầu dạy
- Gắn bìa có chấm trịn hỏi + Có bìa ?
+ Lấy bìa có chấm trịn chia theo nhóm ta nhóm? * Ta có phép tính: : =
- Gọi h/s đọc phép tính
- Tương tự với phép tính - Cho h/s đọc bảng chia
- Yêu cầu nhận xét bảng chia - Yêu cầu h/s tự HTL
- Xoá kết cho h/s thi đọc - Cho h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
42 : = 24 : = 48 : =
54 : = 63 : = 18 : = 12 : = : = 60 : = 10 - Gọi h/s Nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết làm
- Nhận xét – Đánh giá
6 x = 24 x = 12 x = 30 24 : = 12 : = 30 : = 24 : = 12 : = 30 : = x =
: = : = - Gọi h/s đọc tốn
- HD h/s phân tích tốn - Cho h/s làm vào
- em - Nghe
- Nghe –TLCH
- Nghe - Đọc - Theo dõi - Đọc - Nhận xét - HTL - Thi đọc - em nêu - Làm - Nêu kết - Nhận xét kq
- em nêu - Làm - HS nêu kq - Nhận xét
(28)
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét – Đánh giá
Bài giải
Số cm đoạn dây có là: 48 : = (cm)
Đ số: cm - BTVN: làm VBT
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- em lên bảng - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 4/9/2011 Giảng: T5/8/9/2011 Tiết 24:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân, chia vận dụng giải tốn có lời văn - Nắm tính thành thạo phép tính bảng nhân, chia
- Biết xác định 1/6 hình đơn giản
* Rèn cho h/s có ý thức tự giác học thuộc lòng bảng nhân va thấy tầm quan trọng bảng cửu chương để học toán
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài 1.GT (1)
2 HD làm BT (33) *Bài 1/25
* Bài 2/25
- Gọi h/s đọc HTL bảng chia - Nêu yêu cầu tiết học - Cho h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu miệng kết - Nhận xét
a x = 36 x = 42 36 : = 42 : = x = 54 x = 48 54 : = 48 : = b 24 : = 18 : = x = 24 x = 18 60 : = 10 : = x 10 = 60 x = - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s vào - Gọi h/s nêu miệng kết
- em - Nghe - em nêu - Làm - T - Nhận xét kq
(29)*Bài 3/25 Bài toán :
*Bài 4/25
III C.cố - D.dò (1)
- Nhận xét – Đánh giá
: = 18 : = 24 : = 16 : = 18 : = 24 : = 12 : = 15 : = 35 : = - Gọi h/s đọc toán
- Yêu cầu h/s tóm tắt giải tốn - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số mét vải để may quần áo là:
18 : = (mét vải) Đ số: mét vải - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s vào - Gọi h/s nêu miệng kết - Nhận xét – Đánh giá
* Đã khoanh vào 1/6 số hình
- BTVN: làm VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- Nhận xét
- em đọc - Làm - em lên bảng - Nhận xét
- em nêu - Làm - em nêu kq - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 4/9/2011 Giảng: T6/9/9/2011 Tiết 25:
TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ
I Mục tiêu:
- Biết cách tìm phần số - Vận dụng vào v giải tốn có lời văn
* Giáo dục cho h/s lòng đam mê học tốn tính kiên trì gặp khó II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5”) II Bài GT (1) HD tìm phần số (15’)
- Gọi h/s đọc bảng chia - Nêu yêu cầu dạy - Gọi h/s nêu toán bảng - Cho h/s trả lời câu hỏi
- GV nêu :
Muốn tìm 1/3 12 kẹo ta lấy 12 chia cho Thương tìm phép chia 1/3 12 kẹo
- Cho h/s tự giải toán
- em - Nghe - em nêu - TLCH - Nghe
(30)3.Thực hành ( 18’) *Bài 1/26
*Bài 2/26 Bài toán :
III C.cố - D.dò (1)
- Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số kẹo chị cho em là: 12 : = (cái kẹo) Đ số: kẹo - Gọi h/s nêu yêu cầu - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá a 1/2 kg kg b 1/4 24 lít lít c 1/5 35 mét mét d 1/6 54 phút phút - Gọi h/s đọc toán - HD h/s phân tích tốn - Cho h/s giải toán vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số mét vải cửa hàng bán là: 40 : = (mét vải)
Đ số: mét - BTVN; làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- Nhận xét
- em nêu - Làm - em lên bảng - Nhận xét kq
- em đọc - TLCH
- Làm - em lên bảng - Nhận xét
- Nghe thực
TUẦN 6:
Soạn: 11/9/2011 Giảng: T 2/12/9/2011 Tiết 26:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Biết tìm phần số vận dụng để giải toán có lời văn
- Làm thành thạo dạng tốn tìm phần số * Rèn cho h/s có ý thức tự giác học thuộc lòng bảng nhân thấy tầm quan trọng bảng cửu chương để học toán
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài 1.GT (1)
2 HD làm BT (33) *Bài 1/26
- Gọi h/s đọc HTL bảng chia - Nêu yêu cầu tiết học - Cho h/s nêu yêu cầu
(31)*Bài 2/27 Bài toán :
*Bài 4/27
III C.cố - D.dò (1)
- Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu miệng kết - Nhận xét – Đánh giá
a 1/2 12 cm là: 12 : = (cm) 1/2 18 kg là: 18 : = (kg) 1/2 10 lít là: 10 : = (lít) 1/6 24 mét là: 24 : = (mét) 1/6 30 là: 30 : = (giờ) 1/6 54 ngày là: 54 : = (ngày) - Gọi h/s đọc toán
- u cầu h/s tóm tắt giải tốn - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số hoa Vân tặng bạn là: 30 : = (bông hoa) Đ số: hoa - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi h/s nêu miệng kết - Nhận xét – Đánh giá
* Đã khoanh vào 1/5 số vng hình
- BTVN: làm VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- Làm - T - Nhận xét kq
- em đọc - Làm - em lên bảng - Nhận xét
- em nêu - Làm - em nêu kq - Nhận xét - Nghe thực
Soạn: 10/9/2011 Giảng: T3/13/9/2011 Tiết 27:
CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Không nhớ)
I Mục tiêu:
- Biết làm tính chia số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) Trường hợp chia hết lượt chia
- Biết tìm phần số - Vận dụng để giải tốn có phép chia * Giáo dục h/s có tính kiên trì giải tốn II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) HD phép 96 : (8’)
- Gọi h/s đọc bảng nhân - Nhận xét
- Nêu yêu cầu
- GV nêu phép nhân 96 : = ? - HD h/s cách đặt tính chia
- em
(32)3 Thực hành (27’) * Bài 1/28
*Bài 2/28
* Bài 3/28
III C.cố - D.dò (1)
- Y cầu h/s lên bảng đặt tính theo cột dọc
96 32 06
* Vậy: 96 : = 32 - Gọi h/s nêu lại cách chia SGK - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Cho h/s tự làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
48 84 12 42 08 04
66 36 11 12 06 06
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
a 1/3 69 kg là: 69 : = 23 (kg) 1/3 36 mét là: 36 : = 12 (m) 1/3 93 lít là: 93 : = 31 (lít)
- Gọi h/s đọc toán - HD h/s phân tích tốn - Cho h/s tự làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số cam mẹ biếu bà là: 36 : = 12 (quả cam)
Đ số: 12 cam - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em thực
-2 em - em nêu - T
- em lên bảng - Nhận xét
- em nêu - T - em lên bảng - Nhận xét
- em đọc - TLCH - Làm - em lên bảng - Nhận xét
(33)Soạn: 10/9/2011 Giảng: T4/14/9/2011 Tiết 28:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Biết làm tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chia hết tất các lượt chia)
- Biết tìm phần số biết vận dụng vào việc làm tập
* Rèn cho h/s có ý thức tự giác học làm tập theo yêu cầu tiết học II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài 1.GT (1)
2 HD làm BT (33) *Bài 1/28
* Bài 2/28
*Bài 3/28
- Gọi h/s làm VBT - Nhận xét
- Nêu yêu cầu tiết học - Cho h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu miệng kết - Nhận xét – Đánh giá
48 84 55 96 24 21 11 32 08 04 05 06 54 48 35 27 54 48 35 27 - Gọi h/s nêu yêu cầu toán
- Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
1/4 20 cm là: 20 : = (cm) 1/4 40 km là: 40 : = 10 (km) 1/4 80 kg là: 80 : = 20 (kg) - Gọi h/s đọc toán
- Yêu cầu h/s làm vào
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
Bài giải
- em
- Nghe - em nêu - Làm - T
- em nêu - Làm - em lên bảng - Nhận xét
- em đọc - Làm
(34)III C.cố - D.dò (1)
Số trang truyện My đọc là: 84 : = 42 (trang)
Đ số: 42 trang truyện - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- Nghe thực
Soạn: 10/9/2011 Giảng: T5/15/9/2011 Tiết 29:
PHÉP CHIA HẾT PHÉP CHIA CÓ DƯ
I Mục tiêu:
- Nhận biết phép chia hết phép chia có dư
- Vận dụng phép chai hết giải tốn có lời văn * Rèn cho h/s nêu cao ting thần học tập làm tập II Đồ dùng dạy – học:
- Các bìa có chấm tròn III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) HD p chia (13’) a Phép chia hết
b P chia có dư
3 Thực hành (20’) * Bài 1/29
- Gọi h/s làm VBT - Nhận xét
- Nêu yêu cầu học
- Cho h/s quan sát đồ dùng TLCH ý a - GV ghi phép tính: : = ?
- HD h/s cách chia:
* Vậy: : =4 - Gọi h/s nêu cách chia SGK - GV đưa chấm tròn ý b - GV ghi phép tính : : = ? - HD h/s chia:
9
8
- Gọi h/s nêu cách chia SGK - Gọi h/s nêu yêu cầu toán - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
a 20 15 24 20 15 24
- em - Nghe - Quan sát - Theo dõi
- Nêu - Theo dõi - Theo dõi
- Nghe - em nêu - T
(35)*Bài 2/29
* Bài 3/29
III C.cố - D.dò (1)
b 19 29 19 18 24 16 c 20 28 46 18 28 45 - Gọi h/s nêu yêu cầu toán - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
a 32 30 32 30 Đ S b 48 20 48 20 Đ S - Cho h/s giải thích lý sai chỗ - Gọi h/s nêu yêu cầu toán
- Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
* Đã khoanh 1/2 số ô tô hình a - BTVN: lám VBT
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- em nêu - Làm - em thực - Nhận xét
- Nêu - em nêu - Làm - em lên bảng - Nhận xét - Nghe thực
Soạn: 10/9/2011 Giảng: T6/16/9/2011 Tiết 30:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Xác định phép chia hết phép chia có dư
- Vận dụng phép chia hết vào giải tốn có lời văn - Ý thức tự giác học tập làm tập
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HD GV H Đ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) Thực hành (33’) *Bài 1/30
- Gọi h/s làm VBT - Nêu yêu cầu học - Gọi h/s nêu yêu cầu tập - Cho h/s làm vào
(36)*Bài 2/30
* Bài 3/30
* Bài 4/30
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
17 35 42 58 16 32 40 54 - Gọi h/s nêu yêu cầu tập
- Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
a 24 30 15 24 30 15 b 32 34 20 30 30 18 - Gọi h/s đọc toán
- Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số h/s giỏi lớp có là: 27 : = (học sinh) Đ.số: học sinh - Gọi h/s nêu yêu cầu toán - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá * Ý: B.2
- BTVN: lám VBT - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- em lên bảng - Nhận xét
- em nêu - Làm - em thực - Nhận xét
- em đọc - Làm - em lên bảng - Nhận xét
- T
- Nghe thực
TUẦN 7: Soạn: 18/9/2011 Giảng: T2/19/9/2011 Tiết 31:
BẢNG NHÂN 7 I Mục tiêu:
- Bước đầu thuộc bảng nhân
- Vận dụng bảng nhân trình giải tốn có phép tính nhân * Biết sử dụng bảng nhân 7vào trình học phép tính có liên quan đến việc làm tập
II Đồ dùng dạy - học:
(37)(38)Soạn: 18/9/2011 Giảng: T3/20/9/2011 Tiết 32:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức giải toán
- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua số ví dụ cụ thể - Nắm tính thành thạo phép tính bảng nhân
* Rèn cho h/s có ý thức tự giác học thuộc lòng bảng nhân ềa thấy tầm quan trọng bảng cửu chương để học toán
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài 1.GT (1)
2 HD làm BT (33) * Bài 1/32
*Bài 2/32
* Bài 3/32
- Gọi h/s đọc HTL bảng nhân - Nhận xét
- Nêu yêu cầu tiết học - Cho h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu miệng kết - Nhận xét – Đánh giá
a x = x = 56 x = 42
x = 14 x = 63 x = 18
x = 21 x = 49 x = b x = 14 x = 28 x = 42 x = 14 x = 28 x = 42 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá a x + 15 = 35 + 15 = 50
b x + 17 = 63 + 17 = 80 c x + 21 = 49 +21 = 60 d x + 32 = 28 + 32 = 60 - Gọi h/s đọc toán
- Yêu cầu h/s tóm tắt giải tốn - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét – Đánh giá
- em
- Nghe - em nêu - Làm - T - Nhận xét
- em nêu - Làm - em lên bảng - Nhận xét
(39)*Bài 4/32
III C.cố - D.dò (1)
Bài giải
Số bơng hoa lọ có là: x = 35 (bông hoa) Đ số: 35 hoa - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s vào
- Gọi h/s nêu cách tìm số vng - Nhận xét – Đánh giá
a x = 28 (ô vuông) b x = 28 (ô vuông) * Nhận xét: x = x
- BTVN: làm VBT - Nhận xét học
- em nêu - Làm - em - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 18/9/2011 Giảng: T4/21/9/2011 Tiết 33:
GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I Mục tiêu:
- Biết thực cách phép tính gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần)
- Vận dụng thành thạo cách tính vào làm tập dạng II Các hoạt động dạy - học:
ND - TG HĐ GV HĐ cúa HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1)
2 HD cách gấp số lên nhiều lần (13)
- Nêu lại cách làm - Nêu yêu cầu tiết học - GV nêu toán
- Gọi h/s đọc lại toán - HD h/s phân tích tốn
- Cho h/s thảo luận tìm độ dài đoạn thẳng
- Gọi h/s nêu cách làm - GV chốt lại:
Độ dài đoạn thẳng CD là: + + = (cm) * Vậy: x = (cm) - GV chốt lại ý đúng: Bài giải
Độ dài đoạn thẳng CD là: x = (cm)
Đ số: cm
* Kết luận: Muốn gấp số lên
- em - Nghe - Nghe - em - TLCH - Thảo luận - Nêu - Nghe
- Nghe
(40)3 Thực hành ( 20’) * Bài 1/33
* Bài 2/33
*Bài 3/33
III C.cố - D.dò (1)
nhiều lần, ta lấy số nhân với số lần
- Gọi h/s đọc toán - HD phân tích tốn - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
Bài giải Số tuổi chị có là: x = 12 (tuổi) Đ số: 12 tuổi - Gọi h/s đọc toán
- HD phân tích tốn - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số cam mẹ hái là: x = 35 (quả cam) Đ số: 35 cam - Gọi h/s nêu yêu cầu toán - HD cách làm
- Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
Số dã cho
3
Nhiều đơn
vị 11 12 10
Gấp lần
số cho 18 30 20 35 25
- BTVN: làm VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em đọc - TLCH - T - em - Nhận xét
- em đọc - TLCH - T - em - Nhận xét
- em nêu - TLCH - T - em - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 18/9/2011 Giảng: T5/22/9/2011 Tiết 34:
(41)- Biết thực gấp số lên nhiều lần, từ biết vận dụng tơt vào việc giải tốn
- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số
* Rèn cho h/s có ý thức tự giác làm tập tự học nhà VBT II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài 1.GT (1)
2 HD làm BT (33) *Bài 1/34
*Bài 2/34
* Bài 3/34
*Bài 4/34
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s lên bảng làm - Nêu yêu cầu tiết học
- Cho h/s nêu cách thực gấp số lên nhiều lần
- Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
* gấp lần = 24 * gấp lần = 42 * gấp lần = 35 * gấp lần = 63 - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
12 14 35 x x x 72 98 210 - Gọi h/s đọc tốn
- u cầu h/s tóm tắt giải toán - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số bạn nữ buổi tập là: x = 18 (bạn)
Đ số: 18 bạn - Gọi h/s nêu yêu cầu
- HD h/s cách vẽ đoạn thẳng a, b, c - Cho h/s làm vào
- Gọi h/s lên bảng vẽ - Nhận xét - đánh giá a
b
- BTVN: làm VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em - Nghe - em nêu - Làm - em - Nhận xét - em nêu - Làm - em - Nhận xét
- em đọc - Làm - em lên bảng - Nhận xét
- em nêu - Nghe - T
- em thực - Nhận xét
(42)
Soạn: 18/9/2011 Giảng: T6/23/9/2011 Tiết 35:
BẢNG CHIA 7 I Mục tiêu:
- Bước đầu thuộc bảng chia
- Vận dụng bảng chia q trình giải tốn có phép tính chia * Biết sử dụng bảng chia vào q trình học phép tính có liên quan đến việc làm tập
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng gài bìa có chấm trịn III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) Lập bảng nhân (20’)
3.Thực hành (13) * Bài 1/24
* Bài 2/24
- Đọc bảng nhân - Nêu yêu cầu dạy
- Gắn bìa có chấm trịn hỏi + Có bìa ?
+ Lấy bìa có chấm trịn chia theo nhóm ta nhóm?
* Ta có phép tính: : = - Gọi h/s đọc phép tính
- Tương tự với phép tính - Cho h/s đọc bảng chia
- Yêu cầu nhận xét bảng chia - Yêu cầu h/s tự HTL
- Xoá kết cho h/s thi đọc - Cho h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
28 : = 70 : = 10 21 : = 14 : = 56 : = 63 : = 49 : = 35 : = : = 42 : = 42 : = : = - Gọi h/s Nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết làm
- Nhận xét – Đánh giá
7 x = 35 x = 42 x = 14 35 : = 42 : = 14 : = 35 : = 42 : = 14 : =
- em - Nghe
- Nghe –TLCH
- Nghe - Đọc - Theo dõi - Đọc - Nhận xét - HTL - Thi đọc - em nêu - Làm - Nêu kết - Nhận xét
(43)*Bài 3/24
*Bài 4/24
III C.cố - D.dò (1)
x = 28 28 : = 28 : = - Gọi h/s đọc toán
- HD h/s phân tích tốn - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số h/s xếp hàng là: 56 : = (học sinh)
Đ số: học sinh - Gọi h/s đọc toán
- Yêu cầu h/s làm vào
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
Bài giải
Số hàng để xếp 56 h/s là: 56 : = (hàng)
Đ số: hàng - BTVN: làm VBT
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- em đọc - TLCH - Làm - em - Nhận xét
- em - Làm - em
- Nghe thực
TUẦN 8: Soạn: 25/9/2011 Giảng: T2/26/9/2011 Tiết (36):
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Thuộc bảng chia vận dụng ph ép chia giải toán
- Nhận biết s ự li ên quan phép nhân phép chia qua số ví dụ cụ thể
- Nắm tính thành thạo phép tính bảng chia
* Rèn cho h/s có ý thức tự giác học thuộc lòng bảng chia thấy tầm quan trọng bảng cửu chương để học toán
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài 1.GT (1)
2 HD làm BT (33) *Bài 1/32
- Gọi h/s đọc HTL bảng nhân - Nêu yêu cầu tiết học - Cho h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu miệng kết - Nhận xét – Đánh giá
(44)
* Bài 2/32
* Bài 3/32
* Bài 4/32
III C.cố - D.dò (1)
a x = 56 x = 63 x = 42 56 : = 63 : = 42 : =
b 70 : = 10 28 : = 18 : = 63 : = 42 : = 27 : = 14 : = 42 : = 56 : = 30 : = 35 : = 35 : = - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
28 35 21 28 35 21 42 42 25 42 42 25 - Gọi h/s đọc toán
- u cầu h/s tóm tắt giải tốn - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số nhóm chia là: 35 : = (nhóm) Đ số: nhóm - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s làm vào
- Gọi h/s nêu cách tìm số mèo hình
- Nhận xét – Đánh giá
a 1/7 số mèo hình a là: 21; = (con mèo)
b 1/7 số mèo hình b là: 14 : = (con mèo)
- BTVN: làm VBT - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em nêu - Làm - em - Nhận xét
- em đọc - Làm - em - Nhận xét
- em nêu - Làm - em - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 25/9/2011 Giảng: T3/27/9/2011 Tiết (37):
GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I Mục tiêu:
(45)- Biết phân biệt giảm số lần với giảm số đơn vị * Rèn cho h/s có thói quen học tập ý thức làm tập II Đồ dùng dạy - học:
- hình vng
III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) HD cách giảm số nhiều lần (12)
3 Thực hành (21”) * Bài 1/37
* Bài 2/37
* Bài 3/37
- Gọi h/s làm VBT - Nêu yêu cầu tiết học - HD h/s xếp hàng theo hình vẽ - Gọi h/s TLCH
+ Hàng trên: gà
+ Hàng dưới: : = (con gà)
* Số gà hàng giảm lần số gà hàng
* Tương tự với độ dài đoạn thẳng
* Kết luận: Muốn giảm số nhiều lần ta chia số cho số lần
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Cho h/s đọc cột - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
Số
cho 48 36 24
Giảm lần
48 : = 12
36 : =
24 : = Giảm
lần
48 : =
36 : =
24 : = - Gọi h/s đọc ý a
- Gọi h/s đọc tốn ý b - HD h/s phân tích tốn - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số làm xg cg việc máy là: 30 : = (giờ)
Đ số : - Gọi h/s nêu toán
- Yêu cầu h/s tập vẽ đoạn thẳng - Nhận xét – Đánh giá
* Đoạn thẳng AB dài cm
- em - Nghe - T - TLCH
- Theo dõi - HS đọc - em nêu - em - T - em - Nhận xét
- em đọc - em - TLCH - T - em
(46)III C.cố - D.dò (1)
* Đoạn thẳng CD dài cm * Đoạn thẳng MN dài cm - BTVN: làm VBT
- Nhận xét – Đánh giá - Chuẩn bị tiết sau
- Nghe thực
Soạn: 25/9/2011 Giảng: T4/28/9/2011 Tiết 38:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Biết thực gấp số lên nhiều lần giảm số số lần - Vận dụng thành thạo vào tính giải tốn
* Giáo dục cho h/s có tính kiên trì linh hoạt làm toán II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài 1.GT (1)
2 HD làm BT (33) * Bài 1/38
* Bài 2/38
* Bài 3/38
- Cho h/s làm VBT - Nêu yêu cầu tiết học
- Cho h/s nêu yêu cầu câu mẫu
- Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s nêu miệng kết - Nhận xét – Đánh giá
* gấp lần = 24 giảm lần = * gấp lần = 42 giảm lần = 21 * 25 giảm lần = gấp lần = 20 - Gọi h/s đọc toán
- Yêu cầu h/s tóm tắt giải tốn - Gọi h/s lên bảng làm
- Nhận xét – Đánh giá
Bài giải
a Số lit dầu buổi chiều bán là: 60 : = 20 (lít)
Đ số: 20 lít
b Số cam cịn lại rổ là: 60 : = 20 (quả cam) Đ số : 20 cam - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm * Đo độ dài đoạn thẳng AB
- em - Nghe - em nêu - Làm - T - Nhận xét
- em đọc - Làm - em - Nhận xét
(47)III C.cố - D.dò (1)
* Độ dài đoạn thẳng AB dài 10 cm * Độ dài đoạn thẳng NM dài: 10 : = (cm)
- Yêu cầu h/s vẽ đoạn thẳng NM - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- Nghe thực
Soạn: 25/9/2011 Giảng: T5/29/9/2011 Tiết 39:
TÌM SỐ CHIA I Mục tiêu:
- Biết nhớ thành phần tên gọi số phép chia - Biết tìm số chia chưa biết vận dụng thành thạo phép chia
* Giáo dục h/s tính chăm chỉ, rèn luyện kiên trì giải toán II II Đồ dùng dạy - học:
- hình vng
III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) HD tìm SC (15’)
a Nhận xét
b Tìm số chia
3 Thực hành (21”)
- Gọi h/s làm VBT - Nêu yêu cầu tiết học
- Có hình vng xếp thành hai hàng, hàng có hình vng?
- Gọi h/s TLCH * Phân tích:
: = SBC SC Thương = :
* HV chia thành nhóm, nhóm có hình vng Hỏi chia nhóm?
* P tích: : = (nhóm)
* Kết luận: Số chia phép chia = số bị chia chia cho thương
- GV ghi: 30 : X = - Gọi h/s nêu thành phần tên gọi phép chia
- Gọi h/s nêu kết luận:
* Kết luận: Muốn tìm số chia chưa biết ta lấy số bị chia chia cho thương
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Cho h/s làm vào
- em - Nghe - Theo dõi - TLCH
- Theo dõi – TLCH
(48)*Bài 1/39
*Bài 2/39
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
35 : = 28 : = 24 : = 35 : = 28 : = 24 : = 21 : = 21 : =
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Cho h/s làm vào - Gọi h/s lên làm - Nhận xét – Đánh giá a 12 : X =
X = 12 : X =
b 36 : X =
X = 36 : X =
c 42 : X =
X = 42 : X =
d 27 : X =
X = 27 : X =
e X : =
X = x X = 20
g X x = 70
X = 70 : X = 10
- BTVN: làm VBT - Nhận xét – Đánh giá - Chuẩn bị tiết sau
- T - Nhận xét
- em nêu - T - em - Nhận xét
- Nghe thực
Soạn: 25/9/2011 Giảng: T6/30/9/2011 Tiết 40:
LUYỆN TẬP I Mục têu:
- Biết tìm thành phần chưa biết phép tính
- Biết làm tính nhân (chia) số có hai chữ số với (cho) số có chữ số - Rèn cho h/s tính cẩn thận trình làm
(49)ND – TG HĐ GV HĐ HS I Bài cũ (5’)
II Bài 1.GT (1) HD làm BT (33)
*Bài 1/40
* Bài 2/38
*Bài 3/38
*Bài 4/40
- Gọi h/s làm phép tính: tìm x - Nêu u cầu tiết học
- Cho h/s nêu yêu cầu câu mẫu - Yêu cầu h/s làm vào
- Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
a X + 12 = 36 b X x = 30 X = 36 – 12 X = 30 : X = 24 X = c X – 25 = 15 d X : = X = 15 + 25 X = x X = 40 X = 35 e 80 – X = 30 g 42 : X = X = 80 – 30 X = 42 : X = 50 X = - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s làm - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá
a 35 26 x x 70 104
b 64 80 99 32 20 33 04 00 09 - Gọi h/s đọc toán
- Yêu cầu h/s làm vào - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét – Đánh giá Bài giải
Số lít dầu cịn lại thùng là: 36 : = 12 (lít) Đ số: 12 lít - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm vào
- em - Nghe - em nêu - Làm - T - Nhận xét
- em nêu - Làm - em
- em đọc - Làm - em - Nhận xét
(50)III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
* Khoanh B: 25 phút - BTVN: làm VBT
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- em - Nhận xét - Nghe thực
TUẦN 9: Soạn: 2/10/2011 Giảng: T2/3/10/2011 Tiết 41:
GĨC VNG, GĨC KHƠNG VNG I Mục tiêu:
- Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vng
- Biết sử dụng ê – ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng (theo mẫu)
* Giáo dục h/s ý thức học làm tập, vẽ góc theo yêu cầu II Đồ dùng dạy - học:
- Ê – ke (bộ đồ dạy toán) III Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) GT góc – Làm quen với BT góc (6’)
3 Giới thiệu góc vng, góc không vuông (3’)
4 Giới thiệu Ê – ke
(5’)
- Gọi h/s lên bảng:
X x = 56 45 : X = - Nêu yêu cầu tiết học
- Yêu cầu h/s quan sát đồng hồ * KL: Hai kim đồng hồ có chung điểm góc Vậy hai kim đồng hồ tạo thành góc
- Tương tự với mơ hình đồng hồ khác
- GV vẽ hình lên bảng cho h/s nhận xét + Theo em mơ hình có coi góc khơng?
- GV giới thiệu:
* KL: Điểm chung hai cạnh tạo thành góc gọi điỉnh góc
- HD h/s đọc tên góc, đỉnh O cạnh OA, OB
- GV vẽ hình lên bảng
- HD h/s nhận xét góc vng, góc khơng vng
- u cầu h/s quan sát Ê – ke nhận xét
+ Ê – ke có hình gì?
+ Ê – ke có cạnh, góc?
- em - Nghe - Quan sát
- Q sát – TLCH
- Nghe - Đọc - Theo dõi - TLCH
(51)5 Dùng Ê – ke để KT góc vng, khơng vng (5’) Thực hành (14’)
* Bài 1/42
*Bài 2/42
*Bài 3/42
* Bài 4/42 III C.cố - D.dò (1)
+ Tìm góc vng góc Ê – ke? + Hai góc cịn lại có vuông không? - HD h/s sử dụng Ê – ke để đo góc vng, góc khơng vng
a HD h/s sử dụng Ê – ke để đo góc hình chữ nhật
+ HCN có góc vng?
b HD h/s sử dụng Ê – ke để vẽ góc vng có đỉnh O cạnh OA OB - u cầu h/s tự vẽ góc vng CMO - HD h/s dùng Ê – ke để kiểm tra góc vng, góc khơng vng, đánh dấu vào góc vng
- Gọi h/s nêu u cầu - Yêu cầu h/s làm - Nhận xét – Đánh giá
Hình tứ giác MNPQ có góc M, Q vng góc N, P khơng vng
- u cầu h/s quan sát hình vẽ khoanh vào ý
* Ý Đ
- BTVN: làm VBT - Nhận xét tiết học
- Theo dõi
- T - T - T
- Kiểm tra = Ê – ke - em
- Làm
- Làm ‘
- T
Soạn: 30/9/2011 Giảng: T3/4/10/2011 Tiết 42:
THỰC HÀNH NHẬN BIẾT - VẼ GĨC VNG BẰNG Ê – KE
I Mục tiêu:
- Biết sử dụng Ê – ke để kiểm tra nhận biết góc vng, góc khơng vng - Vẽ góc vng trường hợp đơn giản
* Giáo dục h/s tính tự giác thực hành vẽ góc vng để nhận biết góc II Đồ dùng dạy - học:
- Ê – ke, giấy A4
III Các hoạt động - dạy học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) Thực hành (33’)
- Gọi h/s lên bảng:
X x = 56 45 : X = - Nêu yêu cầu tiết học
- HD h/s thực hành vẽ góc vng có đỉnh
- em
(52)*Bài 1/43
*Bài 2/43 * Bài 3/43
III C.cố - D.dò (1)
O
- Yêu cầu h/s đổi để kiểm tra lẫn Ê – ke
- Cho h/s quan sát hình vẽ - TLCH + Hình A, B ghép từ hình nào? - Yêu cầu h/s dùng miếng ghép để kiểm tra lại
- Nhân xét – Đánh giá
+ Hình A ghép hình hình + Hình B ghép từ hình - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s lấy giấy để gấp hình vng
- Nhận xét – Đánh giá
* GV nêu: Các em lấy góc vng thay Ê – ke để kiểm tra nhận xét góc vng - BTVN: làm VBT
- Nhận xét tiết học
- T hiêện
- Q sát – TLCH - T
- em - T - Nghe -
-T
Soạn: 30/9/2011 Giảng: T4/5/10/2011 Tiết 43:
ĐỀ - CA - MÉT – HÉC - TÔ - MÉT I Mục tiêu:
- Biết tên gọi kí hiệu đề - ca – mét Héc – tô mét
- Biết mối quan hệ Héc – tô – mét đề - ca – mét - Biết đổi từ đưn vị đề - ca – mét, Héc – tô – mét mét
* Rèn cho h/s biết nêu cao tinh thần học tập vận dụng vào việc đo lường thực tế
II Các hoạt động dạy - học :
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) Ôn đơn vị đo độ dài dẫ học (5’)
3 Giới thiệu Đề - ca - mét (5’)
4 Giới thiệu Héc – tô - mét (5’)
- Gọi h/s lên bảng làm VBT - Nêu yêu cầu tiết học
+ Kể tên đơn vị đo độ dài học? (m, dm, cm, mm, km)
- GV nêu: Đề - ca – mét đơn vị đo độ dài lớn mét
* Đề - ca – mét viết tắt là: dam
* Độ dài 1dam = độ dài 10 mét * dam = 10 m
- GV nêu: Héc – tô – mét đơn vị đo độ dài lớn dam
* Héc – tô – mét viết tắt là: hm
* Độ dài hm = độ dài 10 dam
- em - Nghe - em
- Nghe - Đọc
(53)6 Thực hành (14’) *Bài 1/44
*Bài 2/44
*Bài 3/44
III C.cố - D.dò (1)
và = độ dài 100 m * hm = 10 dam * hm = 100 m - Gọi h/s nêu yêu cầu - Cho h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
1 hm = 100 m m = 10 dm dam = 10 m m = 100 cm hm = 10 dam cm = 10 m m km = 1000 m m = 1000 m m - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Cho h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá * dam = 40 m
7 dam = 70 m hm = 700 m dam = 90 m hm = 900 m dam = 60m hm = 500 m - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s làm - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
a 25 dam + 50 dam = 75 dam hm + 12 hm = 20 hm 36 hm + 18 hm = 54 hm b 45 dam – 16 dam = 29 dam 67 hm – 25 hm = 42 hm 72 hm – 48 hm = 24 hm - BTVN: làm VBT
- Nhận xét tiết học
- em - Làm - Nêu
- em - Làm - T
- em - Làm - Nêu
- T
Soạn: 30/9/2011 Giảng: T5/6/10/2011 Tiết 44:
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
I Mục tiêu:
- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại
- Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng (km m, m mm) - Biết làm phép tính với đơn vị đo độ dài đổi từ đơn vị đơn vị khác
* Rèn cho h/s biết nêu cao tinh thần học tập vận dụng vào việc đo lường thực tế
(54)- Bảng phụ (bảng đơn vị đo độ dài) II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1)
2 Lập bảng đơn vị đo độ dài (13’)
3 Thực hành (20’) *Bài 1/45
* Bài 2/45
*Bài 3/45
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s lên bảng làm phép tính sau:
3 km = m ,3 dam = m ,8hm = m - Nêu yêu cầu tiết học
+ Kể tên đơn vị đo độ dài học? ( km, m, dm, cm, mm)
- HD cách điền bảng đơn vị đo độ dài - Yêu cầu h/s TLCH
+ Nhỏ mét viết phía m? + Lớn mét viết phía m? - Cho h/s nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài điền đơn vị đo vào bảng
- Gọi h/s lên đọc bảng đơn vị đo lập xong
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Cho h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
1 km = 10 hm m = 10 dm km = 1000 m m = 100 cm hm = 10 dam m = 1000 mm hm = 100 m dm = 10 cm dam = 10 m cm = 10 mm - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Cho h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
8 hm = 800 m m = 80 dm hm = 900 mm m = 600 cm dam = 70 m cm = 80 mm - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Yêu cầu h/s làm - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
25 m x = 50 m 36 hm : = 12 hm 15 km x = 60 km 70 km : = 10 km 34 cm x = 204 cm 55 dm : = 11dm - BTVN: làm VBT
- Nhận xét tiết học
- em
- Nghe - em
- Nghe - Đọc
- em - Làm - Nêu
- em - Làm - Nêu
- em - Làm - Nêu
(55)
Soạn: 30/9/2011 Giảng: T 6/7/10/2011 Tiết 45:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc, biết viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo
- Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị kia)
* Rèn cho h/s biết nêu cao tinh thần học tập vận dụng vào việc đo lường thực tế biết đổi đơn vị đo theo yêu cầu
II Các hoạt động dạy - học:
ND – TG HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ (5’) II Bài GT (1) Thực hành (33’)
*Bài 1/46
*Bài 2/46
- Gọi h/s đọc bảng đơn vị đo độ dài - Nêu yêu cầu tiết học
- HD h/s nắm mẫu ý a
a Độ dài đoạn thẳng AB đo m, cm?
- HD h/s cách viết: m cm - HD h/s đọc số đo
- Cho h/s làm ý b vào
- Gọi h/s lên bảng điền kết - Nhận xét – Đánh giá
3 m cm = 302 cm m cm = 407 cm m dm = 47 dm m cm = 903 cm m dm = 97 dm m cm = 508 cm - Gọi h/s nêu yêu cầu
- Cho h/s làm vào - Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá a dm + dm = 13 dm 57 hm – 28 hm = 29 hm 12 km x = 48 km b 720 m + 43 m = 763 m 403 cm – 52 cm = 351 cm 27 mm : = mm
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Cho h/s làm vào
- em - Nghe - em - TLCH - Nghe - viết - Đọc
- Làm - Nêu
- em - Làm - Nêu
(56)*Bài 3/46
III C.cố - D.dò (1)
- Gọi h/s nêu kết - Nhận xét – Đánh giá
6m cm < m m cm > m m cm > m m cm < m m cm < 630 cm m cm = 506 cm m cm = 603 cm m cm < 560 cm - BTVN: làm VBT
- Nhận xét tiết học
- Nêu