Đang tải... (xem toàn văn)
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia 7. - GV nhận xét, tuyên dương.[r]
(1)Tiết 35: Bảng chia 7
I Mục tiêu 1.Kiến thức
- Bước đầu thuộc bảng chia
- Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia 7)
2.Kỹ năng
- Biết giải tốn có lời văn phép chia
3.Thái độ
- HS tích cực học tập, hăng hái phát biểu xây dựng
II.Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy - học
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định
2.Kiểm tra 3.Bài mới a.Giới thiệu bài b.Lập bảng chia 7
- Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia
- Gọi HS lên bảng thực phép tính: 35 x 6; 29 x
- GV nhận xét, cho điểm
* Trong học toán em dựa vào bảng nhân để thành lập bảng chia làm tập luyện tập bảng chia
- Gắn lên bảng bìa có chấm trịn hỏi: Lấy bìa có chấm tròn Vậy lấy lần mấy?
- Hãy nêu phép tính tương ứng với lấy lần
- GV hỏi: tất bìa có chấm trịn, biết có chấm trịn Hỏi có bìa?
- Viết phép tính : =
- Yêu cầu HS đọc phép nhân phép chia vừa lập
- Gắn lên bảng bìa hỏi: Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có tất chấm trịn?
- Hãy lập phép tính để tìm số chấm trịn có hai bìa
- Tại em lại lập phép tính này?
- Trên tất bìa có 14 chấm trịn, biết bìa có
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- Quan sát phân tích câu hỏi GV, sau trả lời: lấy lần
- HS viết phép tính x = - Có bìa
- Phép tính : = - Cả lớp đọc đồng thanh: nhân 7,7 chia
- Mỗi bìa có chấm trịn Vậy bìa có 14 chám trịn
(2)c.Học thuộc lòng bảng chia 7
d.Luyện tập
Bài 1:
- Biết tính nhẩm Bài 2:
- Biết cách tính nhẩm
chấm trịn Hỏi có tất bìa?
- Hãy lập phép tính để tìm số bìa
- Vậy 14 chia mấy?
- GV viết lên bảng phép tính 14: =
- Tiến hành tương tự phép tính cịn lại
- Có thể xây dựng bảng chia cách cho phép nhân yêu cầu HS viết phép chia dựa vào phép nhân cho có số chia - Yêu cầu lớp nhìn bảng đọc đồng bảng chia
- HS tìm điểm chung phép tính chia bảng chia
- Em có nhận xét kết phép chia bảng chia 7? - Em có nhận xét số bị chia bảng chia
- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bảng chia
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia
- GV nhận xét, tuyên dương - Cả lớp đọc đồng bảng chia
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS nối tiếp nêu miệng kết phép tính - GV nhận xét
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm
- Khi biết x = 35 ghi kết 35 : 35 : khơng? Vì sao?
- 14 : = (tấm bìa) - 14 : =
- HS đọc: nhân 14 14 chia
- Cả lớp đọc
- Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho
- Các kết là: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
- Số bắt đầu lấy để chia cho 7, sau số 14, số 21, 28, 70 Đây dãy số đếm thêm 7, bắt đâu từ số - Tự học thuộc lòng bảng chia - HS thi tổ
- Cả lớp đọc - HS đọc
- HS nối tiếp nêu miệng kết
- HS đọc
- HS lên bảng làm x = 35 x = 42 35 : = 42 : = 35 : = 42 : = 7 x = 14 x = 28 14 : = 28 : = 14 : = 28 : = - Lớp nhận xét, sửa sai
(3)Bài 3:
- Biết tóm tắt giải tốn
Bài 4:
- Biết tóm tắt giải tốn
4 Củng cố 5 Dặn dò
- Nhận xét, cho điểm
- Gọi HS đọc đề
- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm
Tóm tắt
7 hàng : 65 học sinh Mỗi hàng: học sinh? - GV nhận xét, cho điểm - Gọi HS đọc đề
- Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- u cầu HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm
- GV nhận xét, cho điểm
- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà đọc thuộc lòng bảng chia 7, chuẩn bị sau: Luyện tập
chia cho thừa số thừa số
- HS giải thích phép tính lại
- HS đọc - HS trả lời
- HS lên bảng làm
Bài giải
Số HS hàng có là: 56 : = (HS) Đáp số: HS - Nhận xét - HS đọc - HS trả lời
- 1HS lên bảng làm Bài giải