giao ah tuan 4 lop3

- Giaùo vieân goïi 3 hoïc sinh ñoïc baøi vaø hoûi : + Moãi ngöôøi baïn cuûa beù Thô coù ñieàu gì toát ?.. - Giaùo vieân nhaän xeùt, cho ñieåm - Giaùo vieân nhaän xeùt baøi cuõ..[r]

(1)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 04

THỨ TIẾT MƠN

TÊN BÀI DẠY

HAI 10/9

1 Chào cờ Tuần 4 2 Tập đọc Người mẹ 3 Kể chuyện Người mẹ 4 Tốn Luyện tập chung 5 TNXH Hoạt động tuần hồn

BA 11/9

1 Chính tả Người mẹ

2 Luyện từ và câu Từ ngữ gia đình - Ơn tập câu: Ai gì?

3 Tốn Kiểm tra

4 Thể dục Ơn đội hình đội ngũ Trị chơi :Thi xếp hàng 5 Thủ cơng Gấp ếch

TÖ 12/9

1 Đạo đức Giữ lời hứa (tt) 2 Toán Bảng nhân 6 3 Hát Bài ca học (lời 2) 4 Tập đọc ng ngoại

5 Chính tả Ơng ngoại (nghe viết)

NAÊM 13/9

1 Mỹ thuật Vẽ tranh đề tài trường em

2 Thể dục Đi vượt chướng ngại vật thấp Trò chơi :Thi xếp hàng

3 Toán Luyện tập

4 TNXH Vệ sinh quan tuần hồn 5 Rèn Tiếng việt Ơn tập

SÁU 14/9

1 Tập viết Ơn chữ hoa C

2 Làm văn Nghe kể – Dại mà đổi – Điền vào giấy tờ in sẵn 3 Tốn Nhân số có chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) 4 Rèn Tốn Ơn tập

(2)

Tích hợp

THỨ MƠN

TÊN BÀI DẠY Chủ

đề Mức độ Nội dung tích hợp

HAI 10/9

Tập đọc

Người mẹ KNS Tòan phần Người mẹ u Vì con , người mẹ làm tất cả.

THXH

Hoạt động tuần hồn

KNS Bộ

phận

Biết tim đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập máu không lưu thông mạch máu , thể chết

BA 11/9

LTVC Từ ngữ gia đình - Ơn tập câu: Ai gì?

HCM Liên

hệ

HS biết từ ngữ gia đình

TÖ 12/9

Đạo đức

Giữ lời hứa (tt) HCM Tòan phần

Giáo dục cho HS biết giữ thực lời hứa

NAÊM 13/9

SÁU 14/9

Làm văn

Nghe kể – Dại mà đổi – Điền vào giấy tờ in sẵn

HCM Liên

hệ

(3)

Tập đọc

NGƯỜI MẸ

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc

:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ND :Người mẹ u Vì , người mẹ làm tất (trả lời CH SGK)

B Kể chuyện

:

- Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Thời

gian

Hoạt động GV

Hoạt động HS

ĐDDH

1’ 4’

2’

15’

18’

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Chú Sẻ hoa bằng lăng

- Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi : + Mỗi người bạn bé Thơ có điều tốt ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu :

-Hoạt động : luyện đọc

 GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý giọng đọc nhân vật qua đoạn

 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc

từng câu, có 29 câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách

phát âm, cách ngắt, nghỉ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng đoạn : chia làm đoạn

 Đoạn :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

- Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu :

- Haùt

- học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối –

lượt

- Caù nhaân

(4)

“Thần Chết chạy nhanh gió / chẳng bao trả lại người lão cướp đi đâu.//”

- Gọi học sinh đọc

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - GV kết hợp giải nghĩa từ khó : hớt hải,

thiếp đi, khẩn khoản

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối :

em đọc, em nghe

- Giáo viên gọi tổ đọc

- Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3,

 Hoạt động : hướng dẫn tìm

hiểu baøi

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn

hoûi :

+ Hãy kể lại vắn tắt chuyện xảy đoạn ?

hoûi :

+ Người mẹ làm để bụi gai đường cho bà ?

hoûi :

+ Người mẹ làm để hồ nước đường cho bà?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4,

thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

+ Thái độ Thần Chết thấy người mẹ ?

+ Người mẹ trả lời ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm tồn bài,

thảo luận nhóm hỏi :

+ Chọn ý nói lên nội dung câu chuyện :

a) Người mẹ người dũng cảm

b) Người mẹ khơng sợ Thần Chết

c) Người mẹ hi sinh tất

- Giáo viên kết luận : ý

a) Người mẹ người dũng cảm bà thực yêu cầu khó khăn bụi gai, hồ nước.

b) Người mẹ không sợ Thần Chết bà sẵn sàng tìm Thần chết để đòi lại con.

- Cá nhân, Đồng

- HS giải nghĩa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm đơi - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân

- Cá nhân - Đồng

- Học sinh đọc thầm - Học sinh kể

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Học sinh đọc thầm, thảo luận

nhoùm ñoâi

- Học sinh tự phát biểu suy

nghó mình…

(5)

c) Người mẹ hi sinh tất cả vì hi sinh cao cả cho bà mẹ lòng dũng cảm vượt qua mọi thử thách đến nơi lạnh lẽo của Thần Chết để địi

♫♫

Kể chuyện

17’

20’

 Hoạt động : luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý

học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm,

mỗi nhóm học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, Thần Chết, bà mẹ

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên nhắc em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại

- Giáo viên cho nhóm thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá

nhân nhóm đọc hay

 Hoạt động : hướng dẫn kể

từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể

chuyện hơm nay, em kể chuyện, dựng lại câu chuyện theo cách phân vai

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

- Giáo viên giải thích : nói lời nhân vật đóng vai theo trí nhớ, khơng nhìn sách Có thể kèm với động tác, cử chỉ, điệu đóng kịch nhỏ

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm nhỏ, yêu cầu học sinh phân vai, dựng lai câu chuyện

- Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau

khi kể xong đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : kể có yêu cầu

chuyển lời Lan thành lời khơng ? Kể có đủ ý trình tự khơng ?

 Về diễn đạt : Nói thành câu

chưa ? Dùng từ có hợp khơng ?

 Về cách thể : Giọng kể có

thích hợp, có tự nhiên khơng ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

- Học sinh chia nhóm phân

vai

- Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét

- Phân vai ( người dẫn chuyện,

bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết ) dựng lại câu chuyện : “Người mẹ”

- Học sinh chia nhóm, phân vai - Các bạn nhóm khác theo dõi,

nhận xét

(6)

2’

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời

kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động

 Củng cố :

+ Qua câu chuyện này, em hiểu lòng người mẹ ?

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện :

“Người mẹ”cho thấy người mẹ rất yêu con, dũng cảm Người mẹ làm tất Người mẹ hi sinh bản thân cho sống

- Học sinh trả lời

4 Nhaän xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe



Rút kinh nghiệm:

……… ………

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

- Biết làm tính cộng , trừ số có ba chữ số , tính nhân , chia bảng học - Biết giải tóan có lời văn (liên quan đến so sánh hai số , số đơn vị )

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ tập HS: vở Tốn

Thời

gian

ĐDDH

1’ 4’

1’

33’

1 Khởi động : 2 Bài cũ :

- GV sửa tập sai nhiều HS

Nhận xét HS

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu : Luyện tập

chung

 Hướng dẫn ôn tập :

Bài : đặt tính tính

- GV gọi HS đọc u cầu

- GV cho HS tự đặt tính tính kết

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa

qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng”.

- GV goïi HS nêu lại cách đặt tính cách

tính

- GV Nhận xét

Bài : Tìm x :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- haùt

- HS đọc - HS làm

- HS thi đua sửa

- Lớp nhận xét cách đặt

tính kết phép tính

- HS neâu

- HS làm sửa

- Học sinh đọc - Học sinh làm

(7)

- Cho học sinh làm

- Gọi học sinh lên bảng sửa

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tìm

thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia biết thành phần cịn lại phép tính

- GV Nhận xét

Bài : Tính :

- Giáo viên ghi bảng biểu thức : 5 x + 27, yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức

- Yêu cầu HS làm

- GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua

sửa

- Cho học sinh nhận xét Baøi :

- GV gọi HS đọc đề - GV hỏi :

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Muốn biết thùng thứ hai cĩ

nhiều thùng thứ lít dầu ta

làm ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt

+ Bài tốn thuộc dạng tốn ?

- Yêu cầu HS làm - Cho học sinh sửa - Giáo viên nhận xét

- Học sinh sửa - Cá nhân

- HS đọc

- Học sinh thực tính : - HS làm

- HS thi đua sửa - Lớp nhận xét - HS đọc

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Đây dạng tốn tìm phần

hơn số lớn so với số bé

- Học sinh làm - HS sửa

Bảng phụ ghi đề

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Chuẩn bị : kiểm tra



Rút kinh nghieäm:

………

Tự nhiên xã hội

BÀI 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN

- Biết tim đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập máu không lưu thông

được mạch máu , thể chết

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : hình SGK, sơ đồ vịng tuần hồn - Học sinh : SGK

Thời

(8)

1’ 4’

1’

14’

2 Bài cũ : Máu quan tuần hồn

- Cơ quan vận chuyển máu khắp thể

có tên gọi ?

- Cơ quan tuần hồn gồm phận

naøo?

- Mạch máu đến đâu thể

người ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét cũ

 Hoạt động 1: thực hành Mục tiêu : Biết nghe nhịp đập của tim, đếm nhịp đập mạch.

Cách tiến hành :

 Bước 1 : Làm việc lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh :

+ Áp tai vào ngực bạn để nghe tim đập đếm số nhịp đập tim phút

+ Đặt ngón trỏ ngón bàn tay phải lên cổ tay trái tay trái bạn ( phía ngón ), đếm số nhịp mạch đập phút

- Giáo viên gọi số học sinh lên làm

mẫu cho lớp quan sát

 Bước 2 : Làm việc theo

nhoùm

- Giáo viên cho học sinh ngồi cạnh

thực hành nghe đếm nhịp tim theo yêu cầu Giáo viên

- Giáo viên gọi học sinh thực hành trả

lời câu hỏi :

+ Các em nghe thấy áp tai vào ngực bạn ?

+ Khi đặt đầu ngón tay lên cổ tay tay bạn, em cảm thấy ?

- Giáo viên nhận xét

Kết Luận: tim ln đập để bơm đi khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu không lưu thông mạch máu, cơ thể chết.

 Hoạt động 2: làm việc với

tranh

Mục tiêu : Chỉ đường của

- Haùt

- Học sinh làm mẫu Cả lớp

quan saùt

- HS thực hành nghe đếm

nhòp tim

- Các nhóm khác bổ sung, goùp

(9)

14’

5’

máu sơ đồ vịng tuần hồn lớn và vịng tuần hồn nhỏ.

 Bước 1 : làm việc theo nhóm

đôi

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình

- Gọi học sinh đọc phần u cầu kí hiệu kính lúp

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi

laãn

+ Tranh vẽ ?

+ Chỉ động mạch, tĩnh mạch mao mạch sơ đồ Nêu chức loại mạch máu

+ Chỉ nói đường máu vịng tuần hồn nhỏ Vịng tuần hồn nhỏ có chức ?

+ Chỉ nói đường máu vịng tuần hồn lớn Vịng tuần hồn lớn có chức ?

Bước 2 : Làm việc lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên

trình bày kết thảo luận nhóm Mỗi học sinh trả lời câu hỏi

Kết Luận:

 Tim ln co bóp để đẩy máu vào hai vịng tuần hồn.

 Vịng tuần hồn lớn : đưa máu chứa nhiều khí ơ-xi chất dinh dưỡng từ tim đi nuôi quan thể, đồng thời nhận khí – bơ – níc chất thải của các quan trở tim.

 Vòng tuần hoàn nhỏ : đưa máu tm đến phổi lấy khí ơ-xi thải khí – bơ – níc trở tim.

 Hoạt động 3: chơi trị chơi

ghép chữ vào hình

Mục tiêu : củng cố kiến thức đã học hai vịng tuần hồn.

 Bước 1 : nhận nhiệm vụ và

chuẩn bị nhóm

- Giáo viên phát cho nhóm đồ

chơi bao gồm sơ đồ hai vịng tuần hồn ( sơ đồ câm ) phiếu rời ghi tên mạch máu hai vịng tuần hồn

- u cầu nhóm thi đua ghép chữ vào

hình Nhóm hồn thành trước, ghép chữ

- Học sinh quan sát - Cá nhân

- Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm khác bổ sung, góp ý

- Học sinh chia nhóm, thảo luận, phân coâng

Tranh vẽ trang 17 SGK

Tranh vẽ hoạt động tuần hoàn

(10)

vào sơ đồ vị trí trình bày đẹp thắng

 Bước 2 :

- Giáo viên cho nhóm thi đua ghép chữ

vào hình

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét sản

phẩm đánh giá xem đội thắng

- Các nhóm thi đua - Học sinh nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : : Vệ sinh quan tuần hồn



Rút kinh nghieäm:

………

Thứ ba, ngày 11 tháng năm 2012

Chính tả

NGƯỜI ME

Ï

I/ Mục tieâu :

- Nghe – viết CT ; trình bày hình thức văn xi

(11)

- GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1,

- HS : Tiếng Việt

Thời

gian Hoạt động GV Hoạt động HS ĐDDH

1’ 4’

1’ 20’

1 Khởi động : 2 Bài cũ :

- GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ :

ngắc ngứ, ngoặc kép, mở cửa, đổ vỡ.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3 Bài mới :

 Hoạt động : hướng dẫn học

sinh nghe vieát

 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả

lần

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung

nhận xét đoạn văn chép Giáo viên hỏi : + Đoạn chép từ ? + Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ?

 Câu : Một bà mẹ … bắt ñi.

 Câu : Nhờ Thần đêm tối … mất  Câu : Thấy bà mẹ … ngạc nhiên  Câu : Còn lại

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu

+ Cuối câu có dấu ? + Chữ đầu câu viết ? + Tìm tên riêng viết tả + Những dấu câu dùng đoạn văn ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài

tieáng khó, dễ viết sai

- Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai,

yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng

 Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút,

đặt

- Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

- Hát

- Học sinh lên bảng viết,

lớp viết vào bảng

- Học sinh nghe Giáo viên

đọc

- – học sinh đọc

- Đoạn chép từ

Người mẹ

- Tên viết từ lề đỏ thụt

vào ô

- Đoạn văn có câu

- Học sinh đọc

- Cuối câu có dấu chấm - Chữ đầu câu viết hoa - Thần Chết, Thần Đêm Tối - Dấu hai chấm dấu chấm,

dấu phẩy

- Học sinh viết vào bảng

- Cá nhân

- HS chép tả vào

(12)

13’

 Chấm, chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại

những chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

+ Bạn viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa

vào cuối chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía

bài viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho

Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập chính tả

Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm vào

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh,

đúng

- Gọi học sinh đọc làm Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào

- GV cho HS thi thi đua sửa nhanh, đúng,

mỗi dãy cử bạn thi tiếp sức nối tiếp

- Gọi học sinh đọc làm - Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên cho lớp nhận xét kết luận

nhóm thắng

- Học sinh sửa

- Học sinh giơ tay

- Điền vào chỗ trống d hoặc r Ghi lời giải câu đố :

- Tìm viết vào chỗ trống các từ :

- Học sinh viết

- Học sinh thi đua sửa - Cá nhân

Bảng phụ viết yêu cầu tập

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học



Rút kinh nghiệm:

………

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: GIA ĐÌNH

ƠN TẬP KIỂU CÂU : AI – LÀ GÌ?

- Tìm số từ ngữ gộp người gia đình (BT1) - Xếp thành ngữ ,tục ngữ vào nhóm thích hợp (BT2) - Đặt câu theo mẫu Ai ?(BT3 a/b/c)

1 GV :, bảng phụ viết sẵn tập 2 HS : Tiếng Việt

Thời

(13)

1’ 4’

1’

10’

10’ 20’

2 Bài cũ :So sánh Dấu chấm

- Giáo viên cho học sinh làm lại tập - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ

3 Bài mới :

 Hoạt động : Mở rộng

vốn từ gia đình

 Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở sách nêu

yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh đọc câu mẫu :

ông bà, cháu

- Giáo viên hỏi :

+ Em hiểu ông bà? + Em hiểu cháu ?

- Giáo viên nêu : từ gọi từ

gộp người gia đình từ hai người gia đình trở nên

- Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài,

chia lớp thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức, em cầm bút viết nhanh từ ngữ tìm

- Cho lớp nhận xét / sai, kết luận

nhóm thắng

 Bài tập 2: ghi thành ngữ, tục

ngữ sau vào nhóm thích hợp

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên gọi học sinh đọc câu a)

- Giaùo viên hỏi :

+ Con hiền cháu thảo có nghóa ? + Vậy ta xếp câu vào cột ?

 Hoạt động : Ai ?  Bài tập 3

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh đọc lại câu mẫu

- Giáo viên cho học sinh làm sửa

bài

- Hát

- Học sinh sửa

- Cá nhân

- Ông bà ông bà - Chú cháu cháu

- Học sinh làm - Học sinh thi đua sửa

- Baïn nhận xét

- Con hiền cháu thảo

- Con cháu ngoan ngỗn, hiếu

thảo với ơng bà, cha mẹ

- Ta xếp câu vào cột :

cháu ông bà, cha mẹ

- Học sinh làm - HS đọc

- Học sinh làm sửa - Học sinh đọc

- Bạn nhận xét

Bảng phụ ghi tập

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : so sánh



Rút kinh nghiệm:

………

(14)

Kiểm tra

Thủ công

GẤP CON ẾCH (TIẾT 1)

- Biết cách gấp ếch

- Gấp ếch giấy nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

GV : Mẫu ếch gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS quan sát

HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp

III/ Các hoạt động:

Thời

gian

ĐDDH

1’ 4’

1’ 10’

23’

1.

Ổn định : 2.

Bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học sinh

- Nhaän xét gấp tàu thủy hai ống khói học sinh

- Tuyên dương bạn gấp tàu thủy hai

ống khói đẹp

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : gấp con ếch ( Tiết )

 Hoạt động : GV hướng

dẫn HS quan sát nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu ếch gấp giấy

- GV hỏi :

+ Con ếch có phần ?

-GV giảng giải : Con ếch có phần : phần đầu, phần thân phần chân + Con ếch có ích lợi ?

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng mở dần ếch mẫu cách kéo thẳng hai nếp gấp phần cuối ếch Sau mở hai chân sau hai chân trước ếch sang hai bên để hình gấp hình trở lại hình vng

+ Để gấp ếch ta sử dụng tờ giấy hình ?

 Hoạt động : GV hướng

daãn maãu

- Giáo viên treo bảng quy trình - Giáo viên hỏi :

+ Quy trình gấp ếch gồm có bước ?

- Học sinh quan sát

- Con ếch có phần : phaàn

đầu, phần thân phần chân

- Học sinh thực theo u

cầu Giáo viên

- Để gấp ếch ta sử dụng

tờ giấy hình vng

- Quy trình gấp ếch gồm

có bước

- Học sinh nêu : gấp chéo tờ

giấy hình chữ nhật cho cạnh chiều rộng trùng với cạnh chiều dài, miết đường gấp cắt bỏ phần giấy thừa Mở hình vng

- Quy trình gấp ếch từ

(15)

a) Bước : gấp, cắt tờ giấy hình vng

- Giáo viên hình hỏi :

+ Nêu cách tạo hình vuông ?

b) Bước : gấp tạo hai chân trước con

eách

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình đến hình bảng quy trình hỏi :

+ Các em có nhận xét quy trình gấp ếch từ hình đến hình ?

- Giáo viên hướng dẫn

- Giáo viên thao tác gấp mẫu

- Cách làm cho ếch nhảy : kéo hai chân trước ếch dựng lên để đầu ếch hướng lên cao

hình đến hình giống hình gấp đầu cánh máy bay “ Gấp máy bay đuôi rời” học lớp

- Cá nhân

Bảng quy trình gấp ếch

4.

Nhận xét, dặn dò: ( 1’ )

- Chuẩn bị : gấp ếch ( tiết )



Rút kinh nghieäm:

………

Thứ tư, ngày 12 tháng năm 2012

Đạo đức

GIỮ LỜI HỨA

(TIẾT 2)

- Nêu vài ví dụ giữ lời hứa - Biết giữ lời hứa với bạn bè người - Quý trọng người biết giữ lời hứa

- Giáo viên : tập đạo đức - Học sinh : tập đạo đức

Thời

gian

ĐDDH

1’ 5’

7’

2 Bài cũ : Giữ lời hứa ( tiết )

- Thế giữ lời hứa ?

- Người biết giữ lời hứa người đánh

giaù ?

- Khi khơng thực lời hứa, ta cần phải

làm ?

- Nhận xét cũ

 Giới thiệu : Giữ lời hứa ( tiết

- Haùt

(16)

10’ 2 )

 Hoạt động : thảo luận theo

nhóm người

Mục tiêu : giúp học sinh biết đồng tình với những hành vi thể giữ lời hứa; khơng đồng tình với hành vi khơng giữ lời hứa.

- GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm

bài tập phiếu

Hãy ghi vào chữ Đ trước hành vi đúng, chữ S trước hành vi sai :

a) Vân xin phép mẹ sang nhà bạn chơi đến Đến hẹn, Vân vội tạm biệt bạn về, chơi vui

b) Giờ sinh hoạt lớp tuần trước, Cường bị phê bình hay làm trật tự học Cường tỏ hối hận, hứa với cô giáo lớp sửa chữa Nhưng vài hơm, cậu ta lại nói chuyện riêng đùa nghịch lớp học

Giáo viên nhận xét câu trả lời nhóm

- Giáo viên kết luận :

 Các việc làm a, d giữ lời hứa.  Các việc làm b, c không giữ lời hứa

 Hoạt động : đóng vai

Mục tiêu : học sinh biết ứng xử trong các tình có liên quan đến việc giữ lời hứa.

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo

luận chuẩn bị đóng vai tình ?

- Giáo viên cho nhóm lên đóng vai - Giáo viên cho lớp trao đổi, thảo luận

+ Em có đồng tình với cách ứng xử nhóm bạn khơng ? Vì ?

+ Theo em, có cách giải khác tốt không ?

- Giáo viên kết luận : Em cần xin lỗi bạn, giải

thích lí khuyên bạn không nên làm điều sai traùi

 Hoạt động : bày tỏ ý kiến Mục tiêu : củng cố bài, giúp học sinh có nhận thức thái độ việc giữ lời hứa.

- GV nêu ý kiến, quan điểm có liên quan đến

việc giữ lời hứa, yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ đồng tình, khơng đồng tình lưỡng lự cách giơ phiếu màu

 Màu đoû : đồng tình

 Màu xanh : khơng đồng tình

- HS thảo luận nhóm đôi

- Học sinh trình bày ý kiến

- Học sinh khác lắng

nghe, bổ sung

- Lớp nhận xét

- HS tiến hành thảo

luận nhóm, phân cơng chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng

vai

- Cả lớp trao đổi, thảo

luaän

- Đại diện nhóm trình bày nộâi dung thảo luận

Bảng phụ ghi tình

(17)

7’

 Màu trắng : lưỡng lự  Kết luận

 Nói lời phải giữ lấy lời Đừng bướm đậu lại bay.

 Lời nói đơi với việc làm.  Lời nói gió bay

Kết luận chung : giữ lời hứa thực hiện đúng điều nói, hứa hẹn Người biết giữ lời hứa người tin cậy tơn trọng

- Học sinh khác lắng

nghe, bổ sung

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : : Tự làm lấy việc ( tiết )



Rút kinh nghiệm:

………

T

oán

BẢNG NHÂN 6

- Bước đầu thuộc bảng nhânn

- Vận dụng giải tóan có phép nhân

1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập 2. HS : Toán

Thời

gian

ĐDDH

1’ 4’

1’ 13’

1 Khởi động : 2 Bài cũ :

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

 Giới thiệu : bảng nhân  Hoạt động : lập bảng

nhaân

- GV yêu cầu học sinh lấy học tốn

1 bìa có chấm tròn

- Cho học sinh kiểm tra xem lấy có

đúng hay chưa cách đếm số chấm trịn bìa

- GV hỏi :

+ Tấm bìa bảng vừa gắn có chấm trịn ?

+ chấm trịn lấy lần ? + lấy lần ?

- GV ghi bảng : lấy lần

+ lấy lần nên ta lập

- Hát

- Học sinh lấy học

tốn bìa có chấm trịn

- Học sinh kiểm tra

- Tấm bìa bảng vừa

gắn có chấm tròn

- chấm trịn lấy lần - lấy lần

- lấy lần nên ta lập phép nhân x

(18)

pheùp nhân ?

- Giáo viên ghi bảng : 6 x

+ x baèng maáy ?

- Gọi học sinh đọc lại phép nhân

- Giáo viên cho học sinh lấy tiếp bìa,

mỗi bìa có chấm tròn cho học sinh kiểm tra

- Giáo viên gắn tiếp bìa bảng

hỏi :

+ Có bìa, có chấm trịn Vậy chấm trịn lấy lần ?

+ Hãy lập phép nhân tương ứng

+ x ?

+ Vì biết x = 12 ?

- Giáo viên ghi bảng : 6 x = + =12 - Goïi hoïc sinh nhắc lại

- Giáo viên cho học sinh lấy tiếp bìa, bìa có chấm tròn cho học sinh kiểm tra

- Giáo viên gắn tiếp bìa bảng

hỏi :

+ Có bìa, có chấm trịn Vậy chấm trịn lấy lần ?

+ Hãy lập phép nhân tương ứng

+ x ?

+ Vì biết x = 18 ?

- Giáo viên ghi bảng : 6 x = + + =18 - Gọi học sinh nhắc lại

+ Bạn có cách khác tìm tích x khoâng ?

- Giáo viên : dựa sở đó, em

lập phép tính lại bảng nhân

- Gọi học sinh nêu phép tính bảng

nhân

- Giáo viên kết hợp ghi bảng

- Giáo viên vào bảng nhân nói :

là bảng nhân

+ Các phép nhân có thừa số ?

+ Các thừa số lại số ? + Quan sát cho biết tích liên tiếp liền bảng nhân đơn vị ?

+ Muốn tìm tích liền sau ta làm

- x = - Cá nhân

- Học sinh lấy tiếp bìa,

và kiểm tra

- chấm trịn lấy lần - x

- x = 12

- Vì x = + =12 - Cá nhân

- Học sinh lấy tiếp bìa,

và kiểm tra

- chấm tròn lấy lần

- x - x = 18

- Vì x = + + =18

- Cá nhân

- Lấy tích x = 12 cộng

cho 18

- Học sinh nêu ( không

theo thứ tự )

- Các phép nhân có thừa

số số

- Các thừa số lại số 1,

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

- tích liên tiếp liền

bảng nhân đơn vị

- Muốn tìm tích liền sau ta lấy

(19)

20’

thế ?

+ Tìm tích x cách ? + Bạn cịn có cách khác ? + Trong cách bạn vừa nêu cách nhanh ?

- Giáo viên cho học sinh đọc bảng nhân

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc bảng

nhaân

- Gọi học sinh đọc xuôi bảng nhân - Gọi học sinh đọc ngược bảng nhân

- Giaùo viên che số bảng nhân gọi

học sinh đọc lại

- Giáo viên che cột tích bảng nhân

và cho dãy đọc, học sinh đọc nối tiếp

- Gọi học sinh đọc bảng nhân, học

sinh đọc phép tính

- Cho học sinh đọc thuộc bảng nhân

 Hoạt động : thực hành

Bài : tính nhẩm

- Giáo viên cho học sinh trả lời miệng - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên lưu yù : 0 x = 0, x = số

nào nhân với 0

Baøi :

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt - Yêu cầu HS làm

- Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

Bài : đếm thêm viết số thích hợp vào vạch :

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hỏi :

+ Số dãy số số nào?

+ Tiếp theo số số ? + cộng thêm ? + Tiếp theo số số ? + Hãy nêu cách làm

- Giáo viên giảng : trong dãy số này, số

- Tìm tích x cách

ta lấy + + + = 24

- Lấy tích x = 18 coäng =

24

- Trong cách bạn vừa nêu

thì cách nhanh hôn

- Cá nhân, Đồng - Cá nhân

- hoïc sinh - hoïc sinh - Cá nhân - Cá nhân

- học sinh đọc - Cá nhân

- Cá nhân - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Moãi thùng có l dầu

- Hỏi 5thùng có tất

bao nhiêu lít dầu ?

- HS lên bảng làm Cả

lớp làm

- Lớp nhận xét

- HS đọc - Học sinh đọc

- Số dãy số

là số

- Tiếp theo số số - Tiếp theo số số 12 - Lấy + = 12 lấy 18 –

6 = 12

Bảng phụ ghi phép tính

(20)

đều số đứng trước cộng thêm 6. hoặc số đứng sau trừ 6.

- Cho học sinh tự làm - Gọi học sinh thi đua sửa - Giáo viên cho lớp nhận xét

- Học sinh làm sửa - Lớp nhận xét

4 Nhaän xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Chuẩn bị : : Luyện tập



Rút kinh nghiệm:

………

Tập đọc

ƠNG NGOẠI

- Biết đọc kiểu câu ; bước đầu phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ND :Ơng hết lịng chăm lo cho cháu , cháu mãi biết ơn ông – người thầy cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học (trả lời CH SGK)

1) GV : tranh minh hoạ bài đọc SGK 2) HS : SGK

Thời

gian

ĐDDH

1’ 4’

2’

15’

1) Khởi động :

2) Bài cũ : Mẹ vắng nhà ngày bão - GV gọi học sinh Học thuộc lòng :

“Người mẹ”

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3) Bài mới :

- Giáo viên : hôm cô dạy em qua

bài : “Ơng ngoại” Qua đó, em thấy tình cảm gắn bó, sâu nặng ơng cháu

- Ghi bảng

 Hoạt động :luyện đọc  GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc với giọng chậm rãi, dịu

daøng

 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, có 12 câu

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

- Hát - Cá nhân - Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

(21)

các từ ngữ khó

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng đoạn Bài chia làm đoạn :

 Đoạn : từ đầu đến ngọc cây hè phố

 Đoạn : từ năm nay…xem trường thế nào

 Đoạn : từ ông chậm rãi … sau này

 Đoạn :còn lại

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn

- Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối

đoạn

- Cho học sinh đọc

 Hoạt động 2: hướng dẫn tìm

hiểu baøi ( 10’ )

hoûi :

+ Thành phố vào thu có đẹp ?

hỏi :

+ Ơng ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học ?

hỏi :

+ Tìm hình ảnh đẹp mà em thích đoạn ơng dẫn cháu đến thăm trường ?

- Giáo viên chốt ý :

 Ông chậm rãi nhấn nhịp chân xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ tới trường.

 Ông dẫn bạn nhỏ lang thang khắp lớp trống vắng lặng của rtường cuối hè.

 Ông nhấc bổng bạn nhỏ tay, cho gõ thử vào mặt da loang lỗ chiếc trống trường.

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm câu cuối

và hỏi :

+ Vì bạn nhỏ gọi ơng ngoại người thầy ?

- Giáo viên : Bạn nhỏ gọi ơng ngoại người

thầy ông dạy bạn chữ đầu tiên, ông người dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng bạn tay, cho bạn gõ thử vào trống trường, nghe tiếng trống trường

 Hoạt động :luyện đọc lại

- Giáo viên gọi học sinh nối tiếp đọc

lượt

- học sinh đọc tiếp nối

- học sinh đọc - học sinh đọc - Mỗi tổ đọc tiếp nối - Đồng

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh phát biểu theo

suy nghó

- Học sinh đọc thầm, thảo

luận phát biểu theo suy nghó

(22)

7’

toàn

- Giáo viên gọi học sinh thi đọc diễn cảm

baøi

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc

hay

+ Qua câu chuyện “Ơng ngoại” em thấy tình cảm hai ông cháu ?

- Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh thi đọc - Cá nhân

- Lớp nhận xét

- Qua câu chuyện “Ông

ngoại” em thấy tình cảm ơng cháu sâu nặng :

Ơng hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi biết ơn ông – người thầy đầu tiên của cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : Người lính dũng cảm



Rút kinh nghiệm:

………

Chính tả

ƠNG NGOẠI

- Nghe – viết CT ; trình bày hình thức văn xi - Tìm viết – tiếng có vần oay (BT2)

- Làm BT (3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn

- GV : bảng phụ viết đoạn văn Ông ngoại - HS : Tiếng Việt

Thời

gian

ĐDDH

1’ 4’

1’

24’

1.

Khởi động : 2.

Bài cũ :

- GV gọi học sinh lên bảng viết từ

ngữ : nhân dân, dâng lên, ngẩn ngơ, ngẩng lên.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3.

Bài mới :

 Hoạt động : hướng dẫn học

sinh nghe - vieát

 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội

- Hát

- Học sinh lên bảng viết,

lớp viết bảng

- hoïc sinh

- Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc thầm

(23)

10’

dung baøi :

+ Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị hoạc ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm hình

thức thơ :

+ Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu

+ Cuối câu có dấu ? + Chữ đầu câu viết ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : nhấc bổng, gõ thử, loang lổ, trẻo

 Học sinh chép vào vở  Chấm, chữa bài

- GV hoûi

+ Bạn viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai,

sửa vào cuối chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía

trên viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho

GV thu vở, chấm số

Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm bài tập tả

 Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm vào

đúng

- Giáo viên cho lớp nhận xét - Gọi học sinh đọc làm

 Bài tập 2a : Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm vào

đúng

- Giáo viên cho lớp nhận xét - Gọi học sinh đọc làm - Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Cho HS làm vào

đúng

- Giáo viên cho lớp nhận xét - Gọi học sinh đọc làm

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào

4 oâ

- Đoạn văn có câu - Học sinh đọc

- Cuối câu có dấu chấm - Chữ đầu câu viết hoa - Học sinh viết vào bảng

- HS chép tả vào

- Học sinh sửa

- Học sinh giơ tay

- Học sinh đọc đ

- HS làm vào

- HS thi tiếp sức làm tập - Lớp nhận xét

- Tìm từ chứa tiếng bắt đầu d, gi r, có nghĩa như sau :

- HS làm vào

- Tìm từ chứa tiếng có vần ân âng có nghĩa như sau :

- HS làm vào

các câu hỏi

Bảng phụ ghi từ khó

4.

Nhận xét – Dặn doø : ( 1’ )

- - Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả



Rút kinh nghiệm:

(24)

Thứ năm, ngày 13 tháng năm 2012

Toán

LUYỆN TẬP

- Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức , giải tóan

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập, nội dung ôn tập

HS : Toán

Thời

gian

ĐDDH

1’ 4’

1’ 33’

1) Khởi động :

2) Bài cũ : bảng nhân

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng bảng nhân - GV sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét HS

3) Các hoạt động :

 Giới thiệu : Luyện tập  Luyện tập : ( 33’ )

 Bài : tính nhẩm

- Giáo viên cho học sinh tự làm phần a) - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh tiếp tục làm

phần b)

- Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên đưa phép tính : x x

và hỏi :

+ Các em có nhận xét kết quả, thừa số, thứ tự số phép nhân trên?

- Giáo viên : x = x = 30

- Giáo viên kết luận : khi đổi chỗ thừa

số phép nhân tích khơng thay đổi.  Bài : tính

- Giáo viên cho học sinh tự làm phần - Gọi học sinhtiếp nối đọc kết

- Giáo viên cho lớp nhận xét

 Baøi :

- GV gọi HS đọc đề

- GV hoûi :

- Haùt

- HS đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét

- Hai phép tính 30

các thừa số giống thứ tự khác

- Cá nhân - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Mỗi học sinh có vỏ

- Hỏi học sinh mua

Bảng phụ ghi phép tính

(25)

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt - Yêu cầu HS làm

- Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

 Bài : viết tiếp số thích hợp

vào chỗ chấm

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hỏi :

+ Số dãy số số nào?

+ Tiếp theo số 18 số ? + 18 cộng thêm 24 ? + Tiếp theo số 24 số ? + 24 cộng thêm 30 ? + Tiếp theo số 30 số ?

+ Vậy số dãy số đứng trước cộng với ?

- Cho học sinh tự làm phần a - Giáo viên cho lớp nhận xét

quyển ?

- HS lên bảng làm Cả

lớp làm

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- Số dãy số số 18

- Tiếp theo số 18 số 24

- 18 cộng thêm 24 - Tiếp theo số 24 số 30 - 24 cộng thêm 30 - Tiếp theo số 30 số 36 - Mỗi số dãy

số đứng trước cộng với

- Học sinh làm sửa - Lớp nhận xét

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : : nhân số có hai chữ số với số có chữ số ( khơng nhớ )



Rút kinh nghiệm:

………

Tự nhiên xã hội

BAØI 8:VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOAØN

- Nêu số việc cần làm để giữ gìn , bảo vệ quan tuần hịan

- Giáo viên : hình SGK - Học sinh : SGK

Thời

gian

ĐDDH

1’ 4’

1’

2 Bài cũ : hoạt động tuần hoàn - Nêu chức loại mạch máu - Vịng tuần hồn nhỏ có chức ? - Vịng tuần hồn lớn có chức ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét cũ

 Giới thiệu : vệ sinh cơ

quan tuần hồn

- Hát

(26)

13’

20’

 Hoạt động : chơi trò

chơi vận động

Mục tiêu : So sánh mức độ làm việc tim chơi đùa sức lúc làm việc nặng nhọc với lúc thể được nghỉ ngơi, thư giản

Cách tiến hành :  Bước 1 :

- Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi : “

Con Thỏ” địi hỏi vận động

- Sau đó, Giáo viên cho học sinh hát múa : “Thỏ tắm nắng”

- Sau học sinh chơi xong, Giáo viên hỏi :

+ Các em có cảm thấy nhịp tim mạch nhanh lúc ngồi yên không ?

 Bước 2 :

- Cho học sinh thảo luận câu hỏi sau :

+ So sánh nhịp đập tim mạch vận động mạnh với vận động nhẹ nghỉ ngơi ?

- Giáo viên gọi đại diện nhóm lên

trình bày kết thảo luận nhóm

+ Trong hoạt động tuần hoàn, phận làm nhiệm vụ co bóp, đẩy máu thể ?

+ Cơ thể chết phận ngừng làm việc ?

Kết Luận: ta vận động mạnh lao động chân tay nhịp đập của tim mạnh nhanh bình thường. Vì vậy, lao động vui chơi có lợi cho hoạt động tim mạch Tuy nhiên, nếu lao động hoạt động sức, tim có thể bị mệt, có hại cho sức khỏe.

 Hoạt động 2: thảo luận

nhoùm

Mục tiêu : Nêu việc nên làm không nên để bảo vệ giữ vệ sinh cơ quan tuần hồn

- Có ý thức tập thể dục đặn, vui chơi,

lao động vừa sức để bảo vệ quan tuần hồn

 Bước 1 : làm việc theo

nhoùm đôi

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

- học sinh điều khiển,

lớp thực theo

- Cả lớp hát múa - HS trả lời

- Hoïc sinh thảo luận nhóm

và trả lời

- Đại diện nhóm lên

trình bày kết thảo luận

- Bạn nhận xét, bổ sung - Trong hoạt động tuần

hoàn, tim làm nhiệm vụ co bóp, đẩy máu thể

- Cơ thể chết tim

ngừng làm việc

Học sinh quan sát thảo

luận nhóm đôi

 Hình : bạn

chơi ném bóng Đây hoạt động nhẹ nhàng, chạy nhảy nhiều, tốt cho tim mạch

 Hình : bạn

chăm sóc Đây việc nhẹ nhàng, phù hợp với bạn nhỏ, tốt cho tim mạch

 Hình : bạn nhỏ

vác gỗ nặng Việc làm sức với bạn, bạn chóng mặt, làm ảnh hưởng xấu đến hoạt động tim mạch

(27)

hình trang 19 thảo luận : + Các bạn làm ?

+ Các bạn làm nên hay không nên để bảo vệ tim mạch ? Vì ?

+ Hoạt động có lợi cho tim, mạch ? Tại khơng nên Luyện tập lao động sức ?

+ Theo bạn trạng thái, cảm xúc làm cho tim đập mạnh ( vui,lúc hồi hộp, xúc động mạnh, lúc tức giận, thư giản ) ?

+ Tại không nên mặc quần áo, giày dép chật ?

+ Kể tên số thức ăn, đồ uống, … giúp bảo vệ tim mạch tên thức ăn, đồ uống, … làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch

- Giáo viên cho học sinh tự liên hệ

thaân :

+ Em làm để bảo vệ tim, mạch ?

Kết Luận: Cơ quan tuần hoàn gồm tim mạch máu

o Tập thể dục, thể thao, bộ, … có

lợi cho tim, mạch Tuy nhiên, vận động hoặc lao động q sức khơng có lợi cho tim mạch.

o Cuộc sống vui vẻ, thư thái, tránh

những xúc động mạnh hay tức giận, … sẽ giúp quan tuần hoàn hoạt động vừa phải, nhịp nhàng, tránh tăng huyết áp nhng cn c, tăt tim t ngt cú th gõy nguy hiểm đến tính mạng

o Các loại thức ăn : loại rau,

loại quả, thịt lợn, cá, lạc, vừng, … có lợi cho tim mạch Các thức ăn chứa nhiều chất béo mỡ động vật, chất kích thích rượu, thuốc lá, ma tuý, … làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch.

uống đầy đủ chất, củng cố nhiều chất dinh dưỡng cho thể, tốt cho tim mạch

 Hình : bao

thuốc chai rượu Những thứ kích thích mạnh đến tim mạch, khơng tốt

- Đại diện nhóm trình bày

kết thảo luận Các nhóm khác bổ sung

- Em ăn uống đủ chất dinh

dưỡng, không hút thuốc lá, tập thể dục ngày

- Học sinh lắng nghe - Lớp nhận xét

4 Nhaän xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : : Phòng bệnh tim mạch



Rút kinh nghiệm:

………

Rèn tiếng vieät

(28)

Thứ sáu, ngày 14 tháng năm 2012

Tập viết

ÔN CHỮ HOA :C

- Viết chữ hoa C (1 dòng), L, N (1 dòng) ; viết tên riêng Cửu Long (1 dòng) câu ứng dụng: Công cha…trong nguồn chảy (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- GV : chữ mẫu C, tên riêng : Cửu Long câu ca dao dịng kẻ li - HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

Thời

gian

ĐDDH

1’ 4’

1’

18’

1.

Ổn định: 2.

Bài cũ :

- GV kiểm tra viết nhà học sinh

và chấm điểm số

- Gọi học sinh nhắc lại từ câu ứng dụng

đã viếtở trước

- Cho hoïc sinh viết vào bảng : Bố Hạ - Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu :

 Hoạt động 1 : Hướng

dẫn viết bảng



Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng : Cửu Long hỏi:

+ Tìm nêu chữ hoa có tên riêng ?

- GV gắn chữ C bảng cho học sinh

quan sát nhận xét

+ Chữ C viết nét ? + Chữ C hoa gồm nét nào?

- Haùt

- Học sinh nhắc lại - Học sinh viết bảng

- Các chữ hoa : C, L - HS quan sát nhận xét

- neùt

- Nét cong nét cong trái

nối liền

Bảng phụ ghi câu ứng dụng

(29)

- GV vào chữ C hoa nói : Quy trình

viết chữ C hoa : từ điểm đặt bút đường kẻ ngang viết nét cong độ rộng một đơn vị chữ, tiếp viết nét cong trái nối liền Điểm dừng bút cao đường kẻ ngang chút, cong, gần chạm vào thân nét cong trái.

- Giáo viên : tập viết hôm nay,

các em luyện viết củng cố thêm chữ hoa

S, N. Chữ L tập viết tuần 2, chữ T tập viết tuần Hãy theo dõi cô viết bảng nhớ lại cách viết

- Giáo viên viết chữ hoa cỡ

nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng

chữ hoa :

 Chữ S hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ N hoa cỡ nhỏ : lần



Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên

rieâng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Cửu

Long

- Giáo viên giới thiệu : Cửu Long là dịng

sơng lớn nước ta, chảy qua nhiều tỉnh ở Nam Bộ.

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Những chữ viết hai li rưỡi ? + Chữ viết li ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ

trên dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết



Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng - Giáo viên : câu ca dao nói cơng ơn

cha mẹ lớn lao

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục

ngữ cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Câu ca dao có chữ viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết

trên bảng

- Viết bảng

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét

- C, L, g - ö, u, o, n - Cá nhân

- Học sinh theo dõi - Học sinh viết bảng

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét

- Câu ca dao có chữ viết hoa Cơng, Thái Sơn, Nghĩa

- Học sinh viết bảng

Bảng phụ viết sẵn tên riêng Cửu Long

(30)

12’ Hoạt động :- Giáo viên nhận xét, uốn nắnHướng dẫn HS viết vào vở Tập viết

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào

Hoạt động :Chấm, chữa (4’)

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng –

7 baøi

- Nêu nhận xét chấm để rút

kinh nghieäm chung

- Học sinh nhắc - HS viết

4.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : : ôn chữ hoa C ( )



Rút kinh nghiệm:

………

Tập làm văn

NGHE – KỂ :DẠI GÌ MÀ ĐỔI

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

- Nghe - kể lại câu chuyện Dại mà đổi (BT1) - Điền nội dung vào mẫu Điện báo(BT2)

 GV : tranh minh hoạ truyện kể Dại mà đổi, mẫu Điện báo  HS : Vở Tiếng Việt

Thời

gian

ĐDDH

1’ 4’

1’

1) Khởi động : 2) Bài cũ :

- Giaùo viên gọi học sinh kể gia

đình em với người bạn quen

- Giáo viên kiểm tra – học

sinh viết đơn xin nghỉ học

- Cho học sinh đọc lại đơn xin nghỉ

học

- Nhận xét

3) Bài mới :

 Giới thiệu : nghe

kể : Dại mà đổi Điền vào giấy tờ in

(31)

17’

16’

saün ( 1’ )

 Hoạt động : nghe kể

: Dại mà đổi

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

bài

- Giáo viên kể chuyện ( giọng vui,

chậm rãi )

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi

+ Vì mẹ doạ đổi cậu bé ? + Cậu bé trả lời mẹ nào?

+ Vì cậu bé nghó ?

- Giáo viên kể chuyện lần

- Giáo viên gọi học sinh kể lại câu

chuyện

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm

nhỏ, nhóm khoảng học sinh, yêu cầu kể câu chuyện cho nghe

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi kể

chuyeän

- Giáo viên cho lớp nhận xét, bình

chọn người kể tốt : kể yêu cầu bài, lưu lốt, chân thật

- Giáo viên nhận xét hỏi :

+ Truyện buồn cười chỗ ?

 Hoạt động : hướng

dẫn viết Điện báo

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

bài

+ Vì em lại cần gửi điện báo cho gia đình?

- Giáo viên hướng dẫn : người

chúng ta có việc phải đâu xa người thân thường lo lắng, đến nơi nên gửi điện báo tin cho người thân biết để họ yên tâm

+ Bài tập yêu cầu em viết nội dung điện báo ?

- Giáo viên nghe học sinh trả lời, viết

lại lên bảng hướng dẫn học sinh điền

- Dựa theo truyện Dại mà đổi, trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe Giáo

viên kể

- Học sinh ý lắng nghe - Học sinh kể theo hướng dẫn

của Giáo viên

- Học sinh thảo luận nhóm

kể câu chuyện cho nghe

- Học sinh thi kể chuyện - Lớp nhận xét

- Truyện buồn cười chỗ cậu bé nghịch ngợm tuổi biết không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm

- Điền nội dung vào điện báo.

- Cá nhân

- Vì em chơi xa đến nơi em

gửi điện báo cho gia đình biết để người nhà yên tâm

- Bài tập yêu cầu em viết họ tên, địa người gửi, người nhận nội dung điện

- Học sinh nối tiếp phát

biểu ý kiến

Tranh truuyện kể

(32)

đúng nội dung vào mẫu điện báo

 Họ, tên, địa người nhận : cần

viết xác, cụ thể Đây phần bắt buộc phải có không Bưu điện cần chuyển tin cho

 Nội dung : thông báo phần

này nên ghi thật vắn tắt phải đủ ý để người nhận điện hiểu Bưu điện đếm chữ tính tiền Nếu ghi dài phải trả nhiều tiền

 Họ, tên, địa người gửi : cần

chuyển ghi, không

 Phần cuối họ, tên, địa chỉ người gửi ( dòng ) : phần khơng chuyển nên khơng tính tiền cước người gửi phải ghi đầy đủ, rõ ràng để Bưu điện tiện liên hệ chuyển điện báo gặp khó khăn Nếu khách hàng khơng ghi đủ Bưu điện khơng chịu trách nhiệm.

- Giáo viên gọi số học sinh tập

nói trước lớp đơn theo nội dung cụ thể ghi bảng

- Giáo viên nhận xét sửa lỗi cho

hoïc sinh

- Cá nhân

- Học sinh nói miệng nhóm - Lớp nhận xét

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- - Chuẩn bị : Tập tổ chức họp



Rút kinh nghiệm:

………

Toán

NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ

(KHƠNG NHỚ)

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số ( khơng nhớ )

- Vận dụng giải tóan có phép nhân

1. GV : đồ dùng dạy học, trò chơi phục vụ cho tập 2. HS : Toán

Thời

gian

ĐDDH

1’ 4’

2 Bài cũ : Luyện tập - GV sửa tập sai nhiều HS

(33)

1’

8’

25’

- Nhận xét HS

 Giới thiệu : nhân

số có hai chữ số với số có chữ số ( không nhớ )

 Hoạt động : hướng

dẫn học sinh thực phép nhân

- GV viết lên bảng phép tính : 12 x

= ?

- Giaùo viên yêu cầu học sinh tìm kết

quả phép nhân

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính

theo cột dọc

- Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt

tính

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách

tính

- GV gọi HS nêu lại cách tính

 Hoạt động : thực

haønh ( 25’ )

Bài : tính :

- Cho HS làm

- GV : cho chơi trò chơi mang tên : “Hạ cánh”

- Lớp Nhận xét cách trình bày cách tính bạn

- GV gọi HS nêu lại cách tính

- GV Nhận xét

Bài 2(a) : đặt tính tính :

- GV cho HS laøm baøi

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua

sửa qua trò chơi :“ Ai nhanh, ai đúng”

- Lớp Nhận xét cách đặt tính

cách tính bạn

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính

cách tính

- GV Nhận xét

Bài :

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi

tóm tắt :

- HS đọc

- Học sinh nêu : chuyển phép

nhân thành tổng :

12 + 12 + 12 = 36 Vaäy 12 x = 36

- HS lên bảng đặt tính, lớp

làm vào bảng

- Học sinh nêu - Cá nhân - HS nêu

- Học sinh laøm baøi

- Lớp Nhận xét - Học sinh nêu

- HS neâu

- Học sinh làm - HS thi đua sửa

- Lớp nhận xét - Học sinh nêu

- HS đọc

- Mỗi hộp có 12 bút chì màu - Hỏi hộp có bao

nhiêu bút chì màu?

Bảng phụ ghi cách đặt tính

(34)

- Yêu cầu HS làm - HS làm

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : nhân số có hai chữ số với số có chữ số( có nhớ)



Rút kinh nghiệm:

………

SINH HOẠT LỚP

I.MỤC TIÊU:

-Giúp Hs biết nắm nội quy người học sinh -Luyện tập có thói quen tốt,biết học làm đầy đủ

-Giáo dục Hs phấn đầu trở thành ngoan trị giỏi

II.NHẬN XÉT TUẦN QUA

-Chuyên cần ……… -Học tập ……… -Nề nếp ……… -Biểu dương ……… -Phê bình ………

III.KẾ HOẠCH TUẦN

-Hoàn thành tốt dặn báo

-Tham gia tốt việc truy đầu ngày -Tích cực phát biểu xây dựng

-Thuộc điều Bác Hồ dạy

Duyệt giáo án

Ngày … – 09 - 2012 Ngaøy …… –09 - 2012