Giao an Tuan 4 Lop 1

Giaùo vieân hoûi hoïc sinh ñoä cao, neâu quy trình vaø vieát maãu chöõ mô :. - Ñaët buùt döôùi ñöôøng keû soá 3 vieát chöõ m lia buùt vieát chöõ ô, döôøng buùt ôû treân ñöôøng keû soá[r]

LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 4. (Từ ngày 18 / đến 22 / 9)

Ngày dạy Môn học Tên dạy

Thứ hai 18/ 9/ 2017

Chào cờ Học vần Học vần Đạo đức Thủ cơng

Tuần N – m (T1) N – m (T2) Gọn gàng, (T2)

Xé dán hình vng Thứ ba

19/ / 2017

Học vần Học vần

Tốn Mĩ thuật

D – đ (T1) D – đ (T1) Bằng - Dấu =

Vẽ hình tam giác Thứ tư

20 / / 2016

Học vần Học vần

Tốn Âm nhạc

T – th (T1) T – th (T2)

Luyeän tập

Ơn hát : Mời bạn vui múa ca - Trò chơi Thứ năm

21 / / 2016

Thể dục Học vần Học vần

Tốn

Đội hình đội ngũ - Trị chơi vận động Ơn tập (T1)

Ôn tập (T2) Luyện tập chung

Thứ sáu 23 / / 2016

Tập viết Tập viết

Tốn TNXH Sinh hoạt lớp

Lễ , cọ , bờ , hồ, bi ve Mơ, do, ta, thơ, thợ mỏ

Soá

Bảo vệ mắt tai Tuần DUYỆT CỦA CHUN MÔN

TỔ

DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN TRƯỜNG Đã kiểm tra

Ngày soạn : 11/ 9/ 2017

Ngày dạy : Thứ hai ngày 18 tháng năm 2017 Tieát :

-Tiết : + 3

Học vần Bài : ÂM N , M I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

HS đọc n – m – nơ – me, tiếng, từ câu ứng dụng Luyện nói từ – theo chủ đề “ bố mẹ , ba má”

* HS khiếu đọc trơn n – m – nơ – me , tiếng, từ câu ứng dụng. 2 Kỹ :

HS viết n – m – nơ – mơ Rèn viết mẫu, nét, đẹp 3 Thái độ :

Thái độ yêu thích tiếng Việt Tự tin giao tiếp II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: Tranh vẽ minh hoïa SGK.

2 Học sinh: Sách giáo khoa, , bảng con, tập viết. III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Tiết 1

1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’)

- u cầu đọc trang trái - Đọc trang phải

- Đọc trang

- Yêu cầu viết bảng : i, a, bi, caù

Nhận xét 3 Bài : v

Hoạt động 1: Nhận diện âm (13’)

Mục tiêu : HS nhận biết đọc : n, m, nơ, me



GV đính bảng âm n : Gọi HS nêu cấu tạo âm n Hướng dẫn HS phát âm Cho HS cài bảng âm n Nhận xét

Cho HS so saùnh

Nhận xét , tuyên dương * Để có tiếng nơ ta thêm ? Đính bảng tiếng nơ

Hướng dẫn phát âm: Cho HS cài bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát

- HS - HS - HS

- Vieát bảng con:

HS nêu cấu tạo: gồm nét sổ nét móc xuôi

Phát âm : n HS cài bảng : n Đọc : CN + ĐT

HS so sánh: âm n giống cổng

Để có tiếng nơ ta thêm âm n trước âm Phát âm: nờ – ơ– nơ

* Treo tranh giới thiệu từ nơ Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc :

n nơ nơ Viết tựa âm : n



GV đính bảng âm m: Gọi HS nêu cấu tạo âm m Cho HS so sánh âm n với âm m

Hướng dẫn HS phát âm Cho HS cài bảng âm m Nhận xét

Nhận xét , tuyên dương

* Để có tiếng me ta thêm ? Đính bảng tiếng me

Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : me Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc :

m me

me Viết tựa âm : m

Cho HS đọc theo thứ tự không thứ tự Nhận xét , tuyên dương

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng (9’) Treo mẫu chữ lên bảng cho HS quan sát ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

GV nêu câu hỏi nhận diện chữ - Chữ n:

+ Con chữ n có nét ?

Đọc ĐT + CN Quan sát

Nêu cấu tạo từ: nơ Phát âm đọc trơn Cài bảng từ : nơ

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: n

HS nêu cấu tạo: gồm nét sổ nét móc đầu

HS so sánh: âm n giống âm m có nét sổ nét móc đầu Khác: âm m có nét móc đầu

Phát âm : m HS cài bảng : m Đọc: CN + ĐT

Để có tiếng me ta thêm âm m trước âm e Phát âm: mờ – e – me

Đọc trơn : me HS cài bảng: me Đọc : CN + ĐT Quan sát

Nêu cấu tạo từ: me Phát âm đọc trơn Cài bảng

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: m HS đọc : CN + ĐT

HS quan sát

- Có nét : móc xi móc đầu - dịng li

+ Con chữ n cao dòng li ? + Chữ “nơ” gồm chữ ? - Chữ m :

+ Con chữ m có nét ?

+ Trong chữ học chữ m giống chữ học ?

+ So sánh chữ n m?

+ Con chữ m cao dòng li ? + Chữ “me” gồm có chữ ? * GV Viết mẫu nêu quy trình viết :

Chữ n : Đặt bút ô li thứ hai viết nét móc xi lia bút viết nét móc đầu, điểm kết thúc nằm đường kẻ thứ hai

Chữ m: Đặt bút đường kẻ thứ viết nét móc xi, rê bút viết nét móc xi, rê bút viết nét móc 2đầu Điểm kết thúc đường kẻ thứ

Chữ “nơ”: Đặt bút viết chữ n rê bút cô viết chữ sau chữ n

Chữ“me”: đặt bút đường kẻ thứ viết con chữ m, rê bút viết chữ e điểm kết thúc viết xong chữ e

Nhận xét phần viết bảng - Tuyên dương v Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng (8’) Mục tiêu : Tìm tiếng có âm : n, m rèn đọc to mạch lạc, rõ ràng

- GV giới thiệu từ ứng dụng:

no nô nơ mo mô mơ ca nô bó mạ

- GV đọc mẫu

-Nhận xét, sửa sai, tuyên dương Tiết : 2

v Hoạt động : Luyện đọc (10’)

Mục tiêu : Học sinh đọc tiếng, từ và, câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc

* Cho HS đọc theo nhóm trang trái Nhận xét tuyên dương

* Treo tranh giới thiệu câu ứng dụng: Treo tranh hỏi :

+ Tranh vẽ gì?

- Gồm chữ : n,

- nét móc xi nét móc hai đầu - Giống chữ n

- Giống : có nét móc xi nét

móc hai đầu

- Khác : chữ m có nét móc hai đầu - dịng li

- chữ: m, e

- HS Quan sát

- Viết không

- Viết bảng con:

Quan sát

Gạch chân âm học có từ ứng dụng: no nơ nơ

mo mô mơ ca nô bó mạ Nhận xét , tuyên dương

HS đọc : CN + ĐT

Đọc theo nhóm cặp đơi Các nhóm trình bày Nhận xét

+ Em vẽ thấy bò , bê chưa? Liên hệ giáo dục

* Giới thiệu câu ứng dụng:

bò bê có cỏ, bò bê no nê.

- Đọc mẫu:

* Liên hệ giáo dục BVMT. Nhận xét, sửa sai

v Hoạt động 2: Luyện viết (13’)

Mục tiêu : Viết n, m, nơ, me Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

Hướng dẫn HS viết tập viết :

Lưu ý : Nối nét, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ, chữ

Chấm - Nhận xét phần viết v Hoạt động : Luyện nói (7’)

Mục tiêu : Nói theo chủ đề, giáo dục học sinh tự tin giao tiếp

* Giới thiệu chủ đề luyện nói “ bố mẹ , ba má”.

- Giáo viên treo tranh

+ Tranh vẽ gì?



Ba mẹ người sinh thành em, nuôi dưỡng dạy dỗ em nên người

- Ở nhà, em có cách gọi khác ba mẹ mình?

 Từ ba má, ba mẹ, cha mẹ … có ý

nghĩa nói người sinh em

- Chæ tranh

+ Tranh vẽ ba mẹ em làm gì? (Giáo viên uốn nắn hướng dẫn em nói thành câu) - Người yêu thương lo lắng cho em cha mẹ Hình ảnh tranh cho ta thấy tình cảm ba mẹ dành cho bé …

+ Nhà em có anh em ? + Em thứ

- Qua hình ảnh ba mẹ yêu thương em bé tranh Các em kể gia đình Tình cảm ba mẹ cho lớp nghe

Nhận xét, sửa sai Liên hệ - Nhận xét 4 Củng cố : (4’)

Cho HS đọc lại tồn Nhận xét

* Trò chơi : Chuyền thư

Ghép tiếng , từ thành câu có nghĩa

Mỗi bì thư cụm từ, sau nhận thư em hộu ý ghép thành câu có nghĩa

- Đội nhanh  thắng

- HS trả lời

Gạch chân tiếng mang âm học: bị bê có cỏ, bò bê no nê

- HS đọc cá nhân, bàn dãy, đồng

Học sinh viết theo hướng dẫn Giáo viên

- HS nhaéc lại “ bố mẹ , ba má”

- Quan sát HS luyện nói tự nhiên theo suy

nghỉ

- Bố mẹ bé

- Cha mẹ, ba mẹ, ba má, thầy bu …

- Ẵm bé, nựng bé, âu yếm …

- Trả lời - Trả lời - Luyện nói

HS luyện đọc lại toàn

HS đọc

Nhận xét trò chơi Câu hỏi củng cố :

+ Gạch tiếng có âm m – n câu + Phân tích tiếng “mẹ, mi, nơ, na, mè”

5 Dặn dị- Nhận xét: (1’) Đọc – làm tập

- Chuẩn bị : d, đ

Nhận xét tiết hoïc

Thời gian : 3’

HS đọc tiếng vừa tìm

Lắng nghe

-Tiết : 4

Đạo đức

Bài : GỌN GÀNG SẠCH SẼ (T2) I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

Nêu số biểu cụ thể ăn mặc gọn gàng, Kỹ :

Biết lợi ích việc ăn mặc gọn gàng

* Học sinh khiếu : biết cách phân biệt ăn mặc gọn gàng chưa ăn mặc gọn

gàng sẽ 3 Thái độ :

Học sinh biết giữ vệ sinh cá nhân: đầu tóc, quần áo gọn gàng II CHUẨN BỊ :

1

Giáo viên : - Vở Bài Tâïp Đạo Đức Bài hát “ Rửa mặt mèo” Tranh /vở tập đạo đức Lược chải đầu

2 Học sinh : Vở tập đạo đức III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’) Gọn gàng,

+ Thế đầu tóc gọn gàng + Thế quần áo sẽ? + Học sinh tự nhận xét mình? - Nhận xét: - Ghi điểm

- Nhận xét tập chấm – Tuyên dương 3 Bài :

a) Giới thiệu bài: (1’)

- Các em biết nhận xét gọn gàng Bài hôm cô dạy em thực hành “ Gọn gàng , sẽ”

- Giáo viên ghi tựa lên bảng b) Phát triển :

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát

- Học sinh trả lời, cắt ngắn - Không dơ, ẩm mốc

v Hoạt động : Thực hành (13’)

Mục tiêu :Các em biết việc làm để giữ gọn gàng,

Giáo viên yêu cầu Học sinh mở VBT/

Bài tập : Nhìn tranh cà trò chuyện tranh theo câu hỏi ?

+ Bạn làm gì?

+ Bạn có Gọn gàng , khơng ? + Con có muốn làm bạn không? - Giáo viên treo tranh lên bảng Tổ 1: Tranh 1,2?

+ Ta nên chọn tranh naøo?

Vậy nhà, trước học em có chải đầu khơng?

+ Chải đầu có lợi ích gì? Tổ 2: Tranh , 4?

+ Em có thích bạn tranh không? sao?

+ Mỗi ngày , em tắm gội lần? Tổ 3: Tranh 5,6?

+ Tranh em cho đúng? Vì sao? Tổ 4: Tranh 7, 8?

+ Em có chọn tranh 7, không? Vì sao? - Yêu cầu: Học sinh vận dụng làm BT3

* Tranh : 1, ,4 ,5 7, hành động mà em cần noi theo để giữ cho thân luôn gọn gàng

- Treo tranh : BT4 - Tranh vẽ gì?

+ Em có muốn làm bạn tranh không ?

Vậy lớp ta đôi bạn thực bạn tranh

- Chọn đôi bạn làm tốt - Giáo viên nhận xét bổ xung Nhận xét: Tuyên dương

 Các em học ngoan , tích cực phát biểu xây

dựng Cơ dạy em đọc thơ

v Hoạt động : Biết cách chỉnh sửa quần áo gọn gàng, (10’)

Mục tiêu : Học sinh biết hát “ Rửa mặt mèo” đọc câu thơ SGK

Giáo viên bắt nhịp cho Học sinh hát “ rửa mặt mèo”

- Học sinh trị chuyện cử đại diện trình bày

- Đại diện trình bày

- Bạn chải đầu để gọn gàng

- Tranh soá

- Có chải đầu

- Chải đầu gọn ,

- Bạn tắm gội

- Bạn so gương xem đầu tóc

- Em thích bạn biết cách giữ sẽ, gọn gàng

- Mỗi ngày em tắm lần

- Bạn cắt móng tay

- Bạn chơi đùa lấm lem quần áo - Tranh số

- Bạn cột giày cho gọn

- Bạn rửa tay cho trước ăn cơm - Chọn tranh số tranh số

- Sửa sang đầu tóc cho - Em muốn

( Bài Học sinh học mẫu giáo) Giáo viên nhận xét :

- Giáo viên hướng dẫn Học sinh đọc thơ Giáo viên đọc mẫu

“Đầu tóc em chải gọn gàng Áo quần trông thêm yêu” -Hướng dẫn Học sinh đọc

Giáo viên nhận xét: Tuyên dương 4 Củng cố: (5’)

- HS xung phong lên bảng sửa soạn cho

thật Gọn gàng ,

+ Học sinh xung phong đọc thơ

+ Học sinh hát “ Rửa mặt mèo” Nhận xét : Tuyên dương

5 Dặn dò- Nhận xét (1’)

- Thực điều học vào sống Chuẩn bị: Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập Nhận xét tiết học

- Lần1: Vỗ tay - Lần : Đôi bạn

- Học sinh ngồi nghe - Học sinh đọc

- Cá nhân đọc, đọc đồng

Học sinh thực trước lớp

Laéng nghe

Tiết : 5

Thủ công

Bài : XÉ DÁN HÌNH VUÔNG I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

Học sinh biết cách xé dán hình vng Nắm thao tác xé 2 Kỹ :

Xé dán hình hình vng Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng

* HS khiếu :

- Xé dán hình vng Đường xé cưa Hình dán tương đối phẳng. - Có thể xé thêm hình vng có kích thước khác Kết hợp vẽ trang trí hình vng. 3 Thái độ :

Kiên trì, cẩn thận thực thao tác.Có ý thức giữ vệ sinh Giáo dục tính thẩm mỹ, yêu đẹp

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Bài mẫu xé dán hình vuông, mẫu sáng tạo.Giấy nháp trắng, giấy màu. Hồ, bút chì, khăn lau

2 Học sinh: Tập thủ công, giấy nháp, giấy màu, hồ, kéo, bút chì, khăn lau.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định (1’)

2 Kieåm tra cũ : (3’)

Kiểm tra vật dụng học sinh đem theo 3 Bài :

a) Giới thiệu : (1’)

 Ở mẫu giáo em có xé dán hình?  Các em xé dán hình nào?

 Dán minh họa mẫu hình sưu tầm lớp mẫu giáo



Trong tiết thủ công hôm em cô xé dán Hình vuoâng

Giáo viên ghi tựa :

Xé dán – Hình vuông b) Phát triển :

v Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát nhận xét (7’)

Mục tiêu : học sinh xé dán hình vng Dán mẫu hồn chỉnh giới thiệu: Đây mẫu hình vng xé dán

Nhìn xung quanh tìm vật có dạng hình tam giác?

- Lần lượt dán mẫu thứ tự theo qui trình

Nhận xét ,tuyên dương

v Hoạt động 2: Thực hành vẽ xé dán hình. (18’)

Mục tiêu : HS biết xé dãn hình vng Hướng dẫn đếm vẽ hình

Đánh dấu, chấm điểm vẽ hình cạnh dài 12 ơ, ngang 12

 Hương dẫn thao tác xé :

 Xé từ trái sang phải Dau xoay tờ giấy tiếp tực xé hồn thành

Khuyến khích hs xé hình vng giác kích thước khác

Hướng dẫn HS cách trình bày sản phẩm Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố: (4’) Hệ thống lại Nhận xét , đánh giá 5 Dặn dò- Nhận xét (1’) Chuẩn bị xé dán hình trịn Nhận xét tiết học

Để lên bàn

- hs trả lời

- hs keå

HS nhắc lại tựa - lớp đồng

- Quan saùt

- Bảng, mặt bàn,

- Thực lại thao tác sau quan sát

maãu

- Vẽ hình nháp

Xé nháp hình vng giác theo qui trình hướng dẫn

Thực lại thao tác sau quan sát mẫu HS thực hành HS giỏi xé đẹp cưa , phẳng Kết hợp vẽ trang trí hình vng Trình bày sản phẩm

Lắng nghe để thực

Rút kinh nghiệm :

Ngày daïy : Thứ ba ngày 19 tháng năm 2017 Tiết : +

Học vần Bài : ÂM d , n I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

HS đọc d, đ, dê, đò , tiếng, từ câu ứng dụng Luyện nói – câu theo chủ đề “ dế, cá cờ, bi vê, đa” 2 Kỹ :

HS viết d, đ, dê, đò Rèn viết mẫu, nét, đẹp 3 Thái độ :

Thái độ yêu thích tiếng Việt Tự tin giao tiếp II CHUẨN BỊ :

1 Giaùo viên : Tranh vẽ minh họa SGK.

2 Học sinh: Sách giáo khoa, , bảng con, tập viết. III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Tiết 1

1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’)

- Yêu cầu đọc trang trái - Đọc trang phải

- Đọc trang

Yêu cầu viết bảng : : n, m, nơ, me Nhận xeùt chung

3 Bài : v

Hoạt động 1: Nhận diện âm (13’)

Mục tiêu :HS nhận biết đọc được: d, đ, dê, đị



GV đính bảng âm d : Gọi HS nêu cấu tạo âm d Hướng dẫn HS phát âm Cho HS cài bảng âm d Nhận xét

Cho HS so saùnh

Nhận xét , tuyên dương * Để có tiếng dê ta thêm ? Đính bảng tiếng dê

Hướng dẫn phát âm: Cho HS cài bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- HS - HS - HS

- Viết bảng con:

HS nêu cấu tạo: gồm nét công kín nét sổ

Phát âm : dờ HS cài bảng : d Đọc : CN + ĐT

HS so sánh: âm d giống âm a

Để có tiếng dê ta thêm âm d trước âm ê Phát âm: dờ – ê– dê

* Treo tranh giới thiệu từ dê Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc : d dê

dê Viết tựa âm : d



GV đính bảng âm đ: Gọi HS nêu cấu tạo âm đ Cho HS so sánh âm d với âm đ Hướng dẫn HS phát âm

Cho HS caøi bảng âm đ Nhận xét , tuyên dương

* Để có tiếng đị ta thêm ?

Đính bảng tiếng đò Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : đị Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc :

đ đò đò Viết tựa âm : đ

Cho HS đọc theo thứ tự không thứ tự Nhận xét , tuyên dương

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng (9’) Mục tiêu : HS biết viết đúng, đẹp âm : d, đ, dê, đò

Treo mẫu chữ lên bảng cho HS quan sát ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

GV nêu câu hỏi nhận diện chữ - Chữ d:

+ Con chữ d có nét ? + Con chữ d cao dòng li ? + Chữ “ dê” gồm chữ ?

Quan saùt

Nêu cấu tạo từ : dê Phát âm đọc trơn Cài bảng từ : dê

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: d

HS nêu cấu tạo: gồm nét cong kín nét sổ, thêm nét gạch ngang

HS so sánh: âm d giống âm đ có nét sổ nét cong kín Khác: âm đ

Phát âm : đờ

HS cài bảng : đ có thêm nét gạch ngang Đọc: CN + ĐT

Để có tiếng đị ta thêm âm đ trước âm o thêm dấu huyền đầu âm o Phát âm: đờ – o – đò

Đọc trơn : đò HS cài bảng: đò Đọc : CN + ĐT Quan sát

Nêu cấu tạo từ: đò Phát âm đọc trơn Cài bảng

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: đ HS đọc : CN + ĐT

HS quan saùt

- Có nét : cong kín móc ngược - dòng li

- Gồm chữ : d, ê

- Chữ đ :

+ Con chữ có nét ?

+ Trong chữ học chữ đ giống chữ học ?

+ So sánh chữ d đ ?

+ Con chữ đ cao dịng li ? + Chữ “đị” gồm có chữ ? * GV Viết mẫu nêu quy trình viết : ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

Chữ d : Điểm đặt bút thấp đường kẻ giữa, viết nét cong kính, lia bút viết móc xi dừng bút dòng kẻ số hai

Chữ đ: Điểm đặt bút thấp đường kẻ giữa, viết nét cong kính, lia bút viết móc xi, nét ngang cổ

Chữ “dê”: Chữ d nối liền chữ ê.

Chữ“đò”: Chữ đ nối liền chữ o,lia bút viết dấu huyền đầu chữ o

Nhận xét phần viết bảng - Tuyên dương v Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng (8’) Mục tiêu : Tìm tiếng có âm : d, đ Rèn đọc to mạch lạc, rõ ràng

- GV giới thiệu từ ứng dụng:

da de ña ñe ño da deâ ñi boä

- GV đọc mẫu

Nhận xét, sửa sai, tuyên dương Tiết : 2

v Hoạt động : Luyện đọc (10’)

Mục tiêu : Học sinh đọc tiếng, từ và, câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc

* Cho HS đọc theo nhóm trang trái Nhận xét tuyên dương

* Treo tranh giới thiệu câu ứng dụng: Treo tranh hỏi :

+ Tranh veõ gì? + Mẹ bé gì? + Dì Na gì? Liên hệ giáo dục

* Giới thiệu câu ứng dụng:

- nét móc ngược va1 nét cong kín - Giống chữ d

- Giống : cong kín móc ngược - Khác : chữ đ có nét ngang - dịng li

- chữ : đ, o thêm dấu huyền

- HS Quan saùt

- Viết không

- Viết bảng con:

Quan sát

Gạch chân âm học có từ ứng dụng da de

ña ñe ño da dê bộ Nhận xét , tuyên dương

HS đọc : CN + ĐT

Đọc theo nhóm cặp đơi

Các nhóm trình bày Nhận xét

- Mẹ bé

- Đi bộ - Đi đò

Gạch chân tiếng mang âm học: dì na đị, bé mẹ

- HS đọc cá nhân, bàn dãy, đồng

dì na đị, bé mẹ

- Đọc mẫu:

Nhận xét, sửa sai

v Hoạt động 2: Luyện viết (13’)

Mục tiêu : Viết d, đ, dê, đò Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

Hướng dẫn HS viết tập viết :

Lưu ý : Nối nét, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ, chữ

Chấm - Nhận xét phần viết v Hoạt động : Luyện nói (7’)

Mục tiêu : Nói theo chủ đề, giáo dục học sinh tự tin giao tiếp

* Giới thiệu chủ đề luyện nói “ dế, cá cờ, bi vê, lá đa”

- Giáo viên treo tranh

- Đính tranh: chủ đề luyện nói gì?

+ Trong tranh em thấy có vật nào? + Dế sống đâu? Nó ăn gì? Dế kêu nào? Tiếng kêu có hay khơng?

+ Cá cờ sống đâu? Có màu gì?

+ Em có biết bi ve khơng? Bi ve để làm gì? Có màu ?

+ Lá đa to hay nhỏ? Lá đa tranh dùng làm gì?

Nhận xét, sửa sai Liên hệ - Nhận xét 4 Củng cố : (4’)

Cho HS đọc lại tồn Cho HS tìm tiếng có âm d, đ Nhận xét

5 Dặn dò- Nhận xét: (1’) Đọc – Chuẩn bị : t, th Nhận xét tiết học

Học sinh viết theo hướng dẫn Giáo viên

- HS nhắc lại “ dế, cá cờ, bi vê, đa” - Quan sát HS luyện nói tự nhiên theo suy

nghỉ Dế, cá cờ, bi ve Dế, cá cờ

Sống đất, ăn cỏ, kêu re re, hay Cá cờ sống nước, có nhiều màu Biết, để chơi, có nhiều màu

To, cắt đa tranh để làm trâu Đọc SGK cá nhân tổ đồng

D, đ, dế, đò, bi ve, HS luyện đọc lại toàn

HS đọc

HS tìm đọc tiếng vừa tìm

Lắng nghe

-Tiết : 3

Tốn

Bài : BẰNG NHAU – DẤU = I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

Biết sử dụng từ “ nhau” dấu = so sánh số 3.Thái độ :

Giáo dục Học sinh tính xác , khoa học II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: Các mơ hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ học, Bộ thực hành. 2 Học sinh: SGK – Vở tập – Bộ thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định (1’)

2 Kiểm tra cũ: (4’)

Luyện tập - Yêu cầu làm bảng 3…….2 1……

2… ……1

+ Để so sánh mẫu vật khơng có số lượng khơng ta làm sao?

- Nhận xét , 3 Bài mới:

a) Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu ghi tựa lên bảng Bằng - Dấu =

b) Phát triển : v

Hoạt động : Nhận biết quan hệ nhau. (12’)

Mục tiêu : Học sinh biết quan hệ nhau, sử dụng dấu = so sánh mẫu vật có số lượng

- Gắn mẫu hươu , khóm hỏi? + Có hươu?

+ Có khóm cây?

- Số hươu so với so với khóm nào?

- Số khóm số hươu? + Có hươu ghi lại số ?

+ Có khóm ghi lại số mấy? + Vậy số so với số 3?



Để thay cho từ cô dùng dấu “=” - Giáo viên giới thiệu dấu “ = “

- Vậy = ( Đọc Ba Ba)

* Để so sánh mẫu vật có số lượng ta dùng từ “ ” dấu “ =” Đó nội dung học hôm

- Giáo viên ghi tựa:

- Tương tự để nhận biết =

- Gắn

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Hát

- Viết bảng

3 > < < 3 > - Dùng dấu < dấu > để so sánh

HS nhắc tựa- lớp đồng

- Học sinh quan sát

- hươu

- khóm

- hươu khóm - khóm hươu

- Số

- Số

- Số số

- Học sinh nhắc lại “ dấu =” - Học sinh nhắc lại nhiều lần

+ Có ly tương ứng số ? + Có thìa tương ứng với số?

+ Vậy ly so với thìa nào? _ Vậy có nhận xét ?

*- Tương tự so sánh =

* Mỗi số số ngược lại nên chúng

+ Yêu cầu Học sinh làm bảng - So sánh số sau:

5… ; …… ; 3…… Nhaän xeùt

v

Hoạt động : Thực hành (12’)

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vào tập

Baøi 1: Viết dấu =

- Lưu ý : Viết dấu = cân đối ngang số không viết q cao, khơng viết q thấp

Bài 2:

- Gợi ý : Hình vẽ có hình trịn trắng viết số ; có hình trịn xanh viết số Sau so sánh =5

Bài 3: Viết dấu thích hợp vào trống.



Giáo viên nhận xét bổ sung Bài 4: Điền dấu thích hợp.

- Gợi ý: So sánh số hình vng số hình trịn viết kết so sánh

Chấm bài, nhận xét 4 Củng cố : (4’) Trò chơi

- Nội dung : Trò chơi “tìm bạn”

Luật chơi :Giáo viên phát cho nhóm số ( số tờ bìa ) từ số 1, 2, , 4, Sau Giáo viên gọi theo số (VD: 1) bạn cầm số nhóm A tìm bạn số nhóm B tạo thành cặp Tương tự số cịn lại Nếu nhóm thực  Thắng

- Nhận xét - Tuyên dương

- Hỏi: Muốn so sánh nhóm mẫu vật có số lượng ta làm nào?

5 Nhận xét - Dặn dò: (1’)

- Làm :Làm nhà , xem lại - Chuẩn bị : Luyện tập

- Soá

- Soẫ

- ly = thìa - = ( Học sinh nhắc lại )

- Làm bảng

5 = ; = ; =

HS viết

- Học sinh viết

5 =

- Học sinh nêu nhận xét viết ký hiệu vào ô trống

- Học sinh tự làm nêu kết

- Moãi nhóm bạn tham gia trò chơi

- Dùng “bằng nhau” dấu “=” để so sánh

Lắng nghe

Mó thuật

Bài : VẼ HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIEÂU :

Kiến thức :

HS Nhận biết hình tam giác Kĩ năng:

Biết cách vẽ hình tam giác Vẽ đồ vật có dạng hình tam giác

* HS khiếu : từ hình tam giác vẽ hình tạo thành tranh đơn giản. Thái độ:

HS yêu thích mơn học, u đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo viên: Một số hình vẽ có dạng hình tam giác.Cái êke, khăn qng. Học sinh:Vở tập vẽ 1.Bút chì đen, chì màu bút dạ, sáp màu. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1 n định: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (4’)

Kiểm tra dụng cụ học môn mĩ thuật học sinh 3 Bài mới:

a) Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu ghi tựa lên bảng Vẽ hình tam giác.

b) Phát triển : v

Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác (5’) Mục tiêu : HS quan sát nhận biết lại hình tam giác

GV cho học sinh quan sát hình vẽ 4, Vở Tập vẽ đồ dùng dạy học để em nhận ra:

 Hình vẽ nón  Hình vẽ êke  Hình vẽ mái nhà

Chỉ vào hình minh hoạ hình yêu cầu học sinh gọi tên hình

GV tóm tắt: Có thể vẽ nhiều hình (vật, đồ vật) từ hình tam giác

v

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ hình tam giác (8’)

Đặt câu hỏi: Vẽ hình tam giác nào? Đồng thời GV vẽ lên bảng cho học sinh quan sát cách vẽ:

 Vẽ nét

 Vẽ nét từ xuống

GV veõ lên bảng số hình tam giác khác

HS haùt

Học sinh để đồ dùng học tập lên bàn để GV kiểm tra

Học sinh quan sát lắng nghe Nhắc lại tựa

HS quan sát

 Cánh buồm;  Dãy núi;  Con cá… Lắng nghe

cho học sinh quan sát

Hoạt động 3: Thực hành (12’)

Hướng dẫn học sinh tìm cách vẽ cánh buồm, dãy núi, nước… vào phần giấy bên phải (bài 4, Vở Tập vẽ 1) Có thể vẽ hai, ba thuyền buồm to, nhỏ khác

Hướng dẫn học sinh khá, giỏi:  Vẽ thêm hình: mây, cá…

 Vẽ màu theo ý thích, là: *Mỗi cánh buồm màu

* Tất cánh buồm màu * Màu buồm thuyền khác * Màu thuyền khác với màu buồm

* Vẽ màu mặt trời, mây

Hướng dẫn học sinh vẽ màu trời nước 4 Củng cố : (3’)

Nhận xét chung tiết học nội dung học, ý thức học tập em

GV học sinh nhận xét số vẽ Yêu cầu học sinh tìm vẽ mà thích 5 Nhận xét – Dặn dò (1’)

Quan sát quả, cây, hoa, Chuẩn bị cho học sau

Tìm cách vẽ cánh buồm, dãy núi, nước theo hướng dẫn GV

Vẽ thêm hình theo ý thích theo hướng dẫn GV

Nhận xét số vẽ bạn khác Tuỳ ý thích học sinh

Thực nhà

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn : 13 / / 2017

Ngày dạy : Thứ tư ngày 20 tháng năm 2017 Tieát : +

Học vần Bài : ÂM t , th I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

HS đọc được: t, th, tổ, thỏ, tiếng, từ câu ứng dụng Luyện nói – câu theo chủ đề “ ổ , tổ”

2 Kỹ :

HS viết được: t, th, tổ, thỏ, Rèn viết mẫu, nét, đẹp 3 Thái độ :

Thái độ yêu thích tiếng Việt Tự tin giao tiếp II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: Tranh vẽ minh họa SGK.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Tiết 1

1 Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ : (4’)

- u cầu đọc trang trái - Đọc trang phải

- Đọc trang

Yêu cầu viết bảng : : d, đ, dê, đò Nhận xét chung

3 Bài : v

Hoạt động 1: Nhận diện âm (13’)

Mục tiêu : HS nhận biết đọc : t, th, tổ, thỏ.



GV đính bảng âm t : Gọi HS nêu cấu tạo âm t Hướng dẫn HS phát âm Cho HS cài bảng âm t Nhận xét

Cho HS so saùnh

Nhận xét , tuyên dương * Để có tiếng tổ ta thêm ? Đính bảng tiếng tổ

Hướng dẫn phát âm: Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : tổ Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc :

t tổâ tổâ Viết tựa âm : t



GV đính bảng âm th: Gọi HS nêu cấu tạo âm th Cho HS so sánh âm t với âm th Hướng dẫn HS phát âm

Cho HS cài bảng âm th Nhận xét

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

Báo cáo sĩ số - Hát đầu - HS

- HS - HS

- Viết bảng con:

HS nêu cấu tạo: gồm nét sổ nét ngang Phát âm : tờ

HS cài bảng : t Đọc : CN + ĐT

HS so sánh: âm t giống âm l

Để có tiếng tổ ta thêm âm t trước âm ô Phát âm: tờ – ôâ - hỏi – tổ

Cài bảng: tổ Đọc trơn : tổ Đọc ĐT + CN Quan sát

Nêu cấu tạo từ : tổ Phát âm đọc trơn Cài bảng từ : tổ

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài:

HS neâu cấu tạo: gồm âm t âm h

HS so sánh: âm t giống âm th có âm t Khác: âm th có thêm âm h

Nhận xét , tuyên dương

* Để có tiếng thỏ ta thêm ?

Đính bảng tiếng: thỏ Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : thỏ Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc :

th thỏ thỏ Viết tựa âm : th

Cho HS đọc theo thứ tự không thứ tự Nhận xét , tuyên dương

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng (9’) Mục tiêu : HS biết viết đúng, đẹp âm : t, th, tổ, thỏ

Treo mẫu chữ lên bảng cho HS quan sát ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

GV nêu câu hỏi nhận diện chữ - Chữ t :

+ Con chữ t có nét ? + Con chữ t cao dòng li ? + Chữ “ tổ” có chữ ? - Chữ th :

+ Con chữ th cao dòng li ? + Chữ “ thỏ” cao dòng li ? + Chữ “thỏø” gồm chữ ? * GV Viết mẫu nêu quy trình viết : ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

- Chữ t : Điểm đặt bút thấp đường kẻ giữa, viết nét xiên phải, viết nét móc ngược dừng bút dòng kẻ số hai

- Chữ th : Viết chữ t liền bút viết chữ h. - Chữ “tổ” : Chữ t nối liền chữ ôâ.

- Chữ“thỏø”: Chữ t nối liền chữ h, rê bút viết chữ o lia bút viết dấu hỏi đầu chữ o

Để có tiếng thỏ ta thêm âm o sau âm th thêm dấu hỏi đầu âm o

Phát âm: thờ – o – tho – hỏi – thỏ Đọc trơn : thỏø

HS cài bảng: thỏ Đọc : CN + ĐT Quan sát

Nêu cấu tạo từ : thỏ Phát âm đọc trơn Cài bảng

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: th HS đọc : CN + ĐT

HS quan sát

Có nét: nét ngang nét móc ngược

- dòng li

- Gồm chữ : t , ô - dịng li

- Cao dòng li

- Gồm chữ : t, h, o

- HS Quan sát - Viết không - Viết bảng con:

Nhận xét phần viết bảng - Tuyên dương v Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng (8’) Mục tiêu : Tìm tiếng có âm : t, th Rèn đọc to mạch lạc, rõ ràng

- GV giới thiệu từ ứng dụng:

to tơ ta tho thơ tha ti vi thợ mỏ

- GV đọc mẫu

Nhận xét, sửa sai, tuyên dương Tiết : 2

v Hoạt động : Luyện đọc (10’)

Mục tiêu : Học sinh đọc tiếng, từ và, câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc

* Cho HS đọc theo nhóm trang trái Nhận xét tuyên dương

* Treo tranh giới thiệu câu ứng dụng: Treo tranh hỏi :

+ Tranh vẽ gì?

+ Em vẽ thả cá chưa? Liên hệ giáo dục

* Giới thiệu câu ứng dụng:

bố thả cá mè , bé thả cá cờ

- Đọc mẫu:

Nhận xét, sửa sai

v Hoạt động 2: Luyện viết (13’)

Mục tiêu : Viết t, th, tổ, thỏ Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

Hướng dẫn HS viết tập viết :

Lưu ý : Nối nét, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ, chữ

Chấm - Nhận xét phần viết v Hoạt động : Luyện nói (7’)

Mục tiêu : Nói theo chủ đề, giáo dục học sinh tự tin giao tiếp

* Giới thiệu chủ đề luyện nói “ ổ , tổ”

- Giáo viên treo tranh

- Các vật có ổ , tổ cịn người ta có để - Em có nên phá ổ , tổ vật không? Tại sao?

* Các vật có ổ , tổ

Quan sát

Gạch chân âm học có từ ứng dụng to tơ ta

tho thơ tha ti vi thợ mỏ Nhận xét , tuyên dương

HS đọc : CN + ĐT

Đọc theo nhóm cặp đơi

Các nhóm trình bày Nhận xét

- Bố thả caù

- HS trả lời.

Gạch chân tiếng mang âm học: bố thả cá mè , bé thả cá cờ.

- HS đọc cá nhân, bàn dãy, đồng

Học sinh viết theo hướng dẫn Giáo viên

- HS nhaéc lại “ ổ, tổ”

- Quan sát HS luyện nói tự nhiên theo suy

chúng ta có nhà để Nhà nới trú ngụ, nơi bố , mẹ yêu thương chăm sóc dạy bảo ta phải biết giữ gìn nhà

4 Củng cố : (4’)

Cho HS đọc lại toàn

Cho HS tìm tiếng có âm t, th Nhận xét

5 Dặn dò- Nhận xét: (1’) Đọc – làm tập

- Chuẩn bị : Ôân tập

Nhận xét tiết học

Đọc tồn

HS tìm đọc tiếng vừa tìm

Lắng nghe

-Tiết : 3

TỐN

BÀI : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

Giúp học sinh củng cố khái niệm ban đầu

Biết sử dụng nhóm từ “lớn hơn” “bé hơn” “bằng nhau” dấu > , < , = để so sánh số phạm vi

2 Kỹ :

Biết so sánh số phạm vi 5, biết dùng nhóm từ từ “lớn hơn” “bé hơn” “bằng nhau” dấu > , < , = so sánh

3 Thái độ :

Giaùo dục học sinh tính xác, khoa học II CHUẨN BÒ :

1 Giáo viên: Vở tập, SGK, trò chơi – Phiếu học tập. 2 Học sinh:Vở tập.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định (1’)

2 Kieåm tra cũ (4’)

Bằng nhau, dấu = - Giáo viên phát phiếu học tập - Điền dấu > , < , = vaøo

5 …5 3

3 …4 4

1 …1 2

- Để so sánh nhóm đồ vật có số lượng ta dùng từ để so sánh ?

Nhận xét chung 3 Bài

a) Giới thiệu (1’)

Ở tiết học trước, em học phép

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát

- HS thực phiếu học tập

so sánh số phạm vi với việc dùng nhóm từ “lớn hơn” “bé hơn” “bằng nhau” biết dùng dấu “>, < , =” tiết học hôm cô giúp em củng cố lại kiến thức qua “Luyện tập” – ghi tựa

b) Phát triển :

v Hoạt động : Ơn kiến thức (6’) Mục tiêu : Củng cố kiến thức

( PP : Đàm thoại, trò chơi.)

+ Để so sánh nhóm đồ vật có số lược khác ta làm sao?

+ Để so sánh 2nhóm đồ vật có số lượng ta làm nào?

+ Đếm xuôi từ  + Đếm ngược từ  - Trò chơi “câu cá”

- Luật chơi : GV bỏ vào chậu cá, cá mang số , 2, 3, 4, Yêu cầu HS nhóm câu cá xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Nhóm thực nhanh, xác  thắng Nhận xét, tuyên dương

v Hoạt động : Thực hành (9’)

Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa ơn để thực xác tập

Bài 1: Điền > , < , = vào chỗ chấm - yêu cầu HS nêu cách làm - yêu cầu HS làm cột , Bài : Viết (theo mẫu)

- Hướng dẫn quan sát tranh  ghi số tương ứng với tranh viết kết so sánh

- Baøi : Làm cho

- Gợi ý : Lựa chọn để thêm vào số hình vng màu trắng, màu xanh cho sau thêm vào, ta số hình vng xanh số hình vng trắng

- Yêu cầu học sinh xếp hình thực hành

Chấm Nhận xét 4 Củng cố (3’)

* Trò chơi : Nối số tạo hình

- Luật chơi : HS thi đua nối tiếp sức (mỗi HS nối lần) theo thứ tự từ lớn đến bé nhóm nối nhanh,  Thắng

- Nhận xét, tuyên dương

HS nhắc tựa- lớp đồng

- Ta dùng từ “lớn hơn”, “bé hơn” dấu > , <

- Ta dùng từ “bằng nhau” dấu = - HS đếm

- HS đếm

- HS tham gia trị chơi tiếp sức - nhóm, nhóm HS - Thời gian : phút

- Điền dấu > , < , = vào chỗ chấm

- HS làm

- Thi đua sửa tiếp sức - HS làm vào

- bút chì so với  ngược lại > 4 <

- áo so với quần = - nón so với em bé = - HS sửa bảng lớp

- HS thực xếp hình

- Thi đua tiếp sức bạn sửa

- HS thi đua theo nhóm (2 nhóm/1 nhóm/ em)

- Thời gian : Hết hát

- Yêu cầu HS đếm xuôi, ngược từ  5, từ 

5 Nhận xét - Dặn dò (1’) Làm tập/ SGK 24

- Chuẩn bị : Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Lắng nghe

-Tiết : 4

Âm nhạc

Bài : ƠN TẬP BÀI HÁT MỜI BẠN VUI MÚA CA TRỊ CHƠI THEO BÀI ĐỒNG DAO NGỰA ƠNG ĐÃ VỀ. I MỤC TIÊU :

Kiến thức :

Biết hát theo giai điệu lời ca

* Học sinh khiếu : Biết hát lời ca Kỹ :

Biết hát kết hợp vận động phụ họa đơn giản * Học sinh khiếu :Tham gia tập biểu diễn.

HS tham gia trò chơi : Cưỡi ngựa qua đồng dao “Ngựa ông về” Thái độ :

Giúp học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ :

Giáo viên :GV nắm vững trò chơi

Nhạc cụ, phách, song loan Một vài que để giả làm ngựa roi ngựa Học sinh : Sách hát

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định (1’)

2 Kieåm tra cũ : (4’)

“ Mời bạn vui múa ca”

- Kiểm tra nhóm, nhóm em lên hát - Cá nhân em lên hát nêu tên tác giả - Nhận xét

3 Bài :

a) Giới thiệu : (1’)

Để em nắm vững giai điệu tiết tấu hát tiết học hôm ôn tập lại hát “ Mời bạn vui múa ca” Ghi tựa lên bảng

b) Phát triển bài:

v Hoạt động 1: Ôn hát (14’)

Mục tiêu : HS hát giai điệu hát biết vận động phụ họa

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát

- nhóm thực

- Cho lớp ôn lại hát - dãy thi đua hát

- HS – GV nhận xét

- GV hướng dẫn HS hát kết hợp với vận động phụ họa

- GV làm mẫu trước (2 lần)

- Cho lớp hát biểu diễn - Cho tổ lên biểu diễn

- GV nhận xét

v Hoạt động : Chơi trò chơi (10’) Mục tiêu : HS biết chơi trò cưỡi ngựa

- GV giới thiệu tên trò chơi - Tập em đọc câu đồng dao

Nhong nhong ngựa ông cắt cỏ Bồ Đề cho ngựa ông ăn.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm vừa đọc lời đồng dao vừa chơi trò cưỡi ngựa

Chim ca líu lo, hoa chào đón - GV nhận xét cách chơi em 4 Củng cố: (4’)

- Mời đại diện em lên hát vận động phụ họa theo hát

Nhaän xét, tuyên dương 5 Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Về nhà tập lại hát

- Chuẩn bị tiết sau ôn tập hát : Quê hương tươi đẹp, Mời bạn vui múa ca

- Nhận xét tiết học

- HS ôn lại haùt

* Học sinh khiếu: Biết hát lời ca. - dãy biểu diễn

- HS quan saùt

- Cà lớp thực

- Cả tổ đứng lên hát va 2vận động phụ họa

- HS lắng nghe tập đọc theo GV - Các nhóm thực theo điều động GV

- Mời em thực

Laéng nghe

Ngày soạn : 14/ / 2017

Ngày dạy : Thứ năm ngày 21 tháng năm 2017 Tiết :

Thể dục

Bài : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI. I MỤC TIÊU :

Kiến thức :

Biết cách tập hợp hàng dọc , dóng thẳng hàng Biết cách đứng nghiêm, đứng nghỉ

Kó năng:

Nhận biết hướng xoay người hướg bên phải bên trái ( cịn chậm ) * HS khiếu biết bắt chước theo giáo viên.

HS yêu thích môn học ham thích thể dục thể thao. II CHUẨN BỊ:

Sân bãi, còi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Phần mở đầu : 7’

Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

Nhận xét , tuyên dương 2 Phần bản: 22’ - Ôn tập hợp hàng dọc :

Cho HS tập hợp hàng dọc lần

- Cho HS tập cách đứng nghiêm , đứng nghỉ

- GV hô “Nghiêm…!” “Nghỉ.” Cho HS tập laàn

 Cho HS phối hợp : Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dứng nghiêm, nghỉ

GV hô lệnh cho HS thực hành Nhận xét tuyên dương

* Hướng dẫn HS cách xoay bên phải bên trái

Nhận xét , tuyên dương

* Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Diệt vâth có hại “

Nhận xét ,tuyên dương 3 Phần kết thúc: 6’ Cho HS dậm chân chỗ Hệ thống lại nội dung

Dặn HS chuẩn bị tiết sau ôn lại học hôm

Nhận xét tiết học

Tập hợp hàng dọc, lắng nghe nội dung yêu cầu học

HS chỉnh đốn trang phục Đứng chỗ vỗ tay hát

Dậm chân chỗ , đếm theo nhịp -2

Tập hợp hàng dọc theo điều khiển giáo viên lớp trưởng

Tập đứng nghiêm , nghỉ theo giáo viên x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x



HS giơ tay bên phải, bên trái để nhện biết bên phải, bên trái

Tập quay theo giáo viên

* HS giỏi biết bắt chước theo giáo viên. HS tham gia trò chơi

HS thực hành Lắng nghe

-Tieát : + 3

Bài : ÔN TẬP I MỤC TIEÂU :

1 Kiến thức :

- Học sinh đọc cách chắn âm chữ vừa học tuần: i , a , n , m , d , đ, t ,

th Các từ ngữ câu ứng dụng từ 12 đến 16

- Nghe hiểu kể đoạn truyện theo truyện kể : cò lò dò

* HS khiếu : kể – đoạn truyện theo tranh. 2 Kỹ :

- Học sinhviết : i , a , n , m , d , đ, t , th Các từ ngữ câu ứng dụng từ 12 đến 16

Thái độ :

- Giáo dục học sinh lịng tự tin, lời kể tự nhiên u thích truyện kể tự nhiên

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên :Tranh minh họa, SGK, Bộ thực hành Học sinh :SGK, Bộ thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’) Baøi : t – th

- Yêu cầu HS đọc rõ tiếng, từ ứng dụng - Đọc trang trái – trang phải

- Cho HS viết bảng : t, th, tổ , thỏ - Nhận xét

3 Bài :

a) Giới thiệu : (1’)

Tuần qua em học nhiều chữ , âm Mời bạn kể ?

Hôm cô em ôn lại vần học qua : Ơn Tập

b) Phát triển :

v Hoạt động 1: Ôn tập chữ, âm (5’)

Mục tiêu : HS ghép âm đ , a thành tiếng đa

- GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - Treo tiếng “đa” gồm âm?

- Đọc mẫu

Nhận xét, tuyên dương

v Hoạt động 2: Ôn tiếng từ ứng dụng (14’) Mục tiêu : Phát âm Biết ghép âm, tạo thành tiếng, ghép dấu vào tiếng từ

- Giáo viên cho học sinh thi đua dãy ghép âm

kết hợp chữ cột dọc với chữ dịng ngang bảng ơn

- Kết hợp tiếng cột dọc với dấu

dòng ngang bảng ôn

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát

- HS đọc

- HS đọc – em - HS viết bảng :

- Học sinh kể : i , a , n , m , d , đ, t , th - HS nhắc tựa- lớp đồng

- Cây đa

- âm: đ đứng trước, âm a đứng sau - HS đọc cá nhân Đồng

- GV nhận xét - Đọc mẫu

- Chú ý sửa sai cho học sinh

+ Lò cò – vơ cỏ động tác nào?

- GV đọc mẫu

- Chú ý sửa sai cho học sinh

v Hoạt động :Tập viết từ ngữ ứng dụng.(10’) Mục tiêu : Viết tiếng từ ngữ ứng dụng: lò cò , vơ cỏ

- Giáo viên hướng dẫn qui trình viết - Giáo viên viết mẫu:

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

- Theo dõi uốn nắn học sinh viết đẹp,

Nhận xét tuyên dương

Tiết : v Hoạt động :Luyện đọc (9’)

Mục tiêu : Đọc tiếng bảng ôn, dùng từ, câu ứng dụng

- GV treo bảng phụ ghi nội dung oân

- Giáo viên treo tranh hỏi Hướng dẫn câu ứng dụng

-Đính tranh: tranh vẽ gì? -Các cị làm gì? -Đó nội dung câu:

Cò bố mò cá cò mẹ tha cá tổ  Phát âm đánh vần tiếng : -Đọc mẫu câu ứng dụng

Nhận xét , tuyên dương

v Hoạt động : Luyện viết (14’)

Mục tiêu : Viết từ tập viết

- Hướng dẫn viết (lưu ý điểm đặt bút, kết

thúc nét nối)

- Lưu ý : Tư ngồi viết, cách cầm bút - Thu chấm nhận xét

v Hoạt động : Kể chuyện (7’)

Mục tiêu : Kể nội dung truyện, tự tin kể

- GV gợi ý cho học sinh kể chuyện theo tranh -Giáo viên kể chuyệ: cò lò dò

-Giáo viên kể lần vừa kể vừa đính tranh -Kể đoạn tóm ý theo tranh

-Tóm ý: Tình cảm chân thành đáng q cị anh nơng dân

Nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố: (4’)

Vừa học gì?

- Đọc cá nhân, đồng

- Học sinh viết bảng - Nhận xét

- HS đọc theo thứ tự không theo thứ

tự Con cò

-Một bắt cá, tha cá HS gạch chân âm vừa ơn :

Cị bố mị cá cị mẹ tha cá tổ -Cá nhân, tổ đồng

- HS viết vào theo hướng dẫn GV

HS lắng nghe quan sát theo tranh HS kể lối tranh đoạn truyện

* HS giỏi : kể – đoạn truyện theo tranh.

Hs nhắc lại tựa

Cho HS thi đua ghép từ

Mỏ, nề, tổ, mạ Thợ, cò, là, dế * Liên hệ giáo dục

Nhận xét, tuyên dương 5 Dặn dò - Nhận xét (1’)

- Học lại – tự tìm chữ, tiếng, từ vừa học

Xem trước Tập viết Nhận xét tiết học

HS lên bảng ghép theo nối tiếp sức HS đọc

Laéng nghe

-Tiết : 4

Tốn

Bài : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

Giúp Học sinh củng cố khái niệm ban đầu “ lớn hơn” “ bé hơn” “ nhau” So sánh số phạm vi

2 Kỹ :

Rèn học sinh biết so sánh số phạm vi ( với việc sử dụng từ “ lớn hơn” “ bé hơn” “ nhau” dấu > ; < ; =)

3 Thái độ :

Giaùo dục Học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Mẫu vật ,/ SGK + SGk + Vở tập Học sinh : SGK – Vở tập – Que tính

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’) - Yêu cầu: Viết bảng - So sánh số :

4……….3 5…….… 2……….2 4…… … 3…….…1 1…… … - Nêu số bé - Nhận xét,

3 Bài :

a) Giới thiệu bài: (1’)

Tiết học hôm nay, tiếp tục ôn so sánh số phạm vi dùng từ với

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Hát

- Làm bảng con:

việc sử dụng từ “ lớn hơn” “ bé hơn” “ nhau” dấu > ; < ; = để so sánh , qua luyện tập chung

Giáo viên ghi tựa bài: Luyện tập chung b) Phát triển :

v Hoạt động 1: Ôn kiến thức (6’)

Mục tiêu : Ôn kiến thức học với việc sử dụng từ “ lớn hơn” “ bé hơn” “ nhau” dấu > ; < ; = để so sánh số phạm vi

+ Đếm xuôi số từ  + Đếm ngược số từ  + Những số bé 5?

- Để so sánh mẫu vật có số lượng khơng ta làm nào? - Để so sánh mẫu vật có số lượng

bằng ta làm sao? Nhận xét – Bổ xung

v Hoạt động : Thực hành (18’)

Mục tiêu: Làm , xác tập

Bài 1: Làm ( Bằng cách : thêm vào bớt )

+ Bình có hoa ? + Bình có hoa :

Muốn cho số bơng hoa bình ta làm nào?

* Để số lượng hoa bình ta có cách làm; Bớt thêm vào hoa

+ Tương tự : Số kiến số nấm (bài b c,)

Bài 2: Nối  với số thích hợp + Những số số bé ? + Những số số bé ? + Những số số bé 5? Nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Nối  với số thích hợp + Số lớn số ?

+ Số lớn số ? + Số lớn số ? Nhận xét ,ghi điểm 4 Củng cố : (4’)

Cho HS đếm xuôi từ đến ngược lại - Nhận xét - Tun dương

5 Dặn dò- Nhận xét (1’) - Làm : - SGK

HS nhắc tựa

- Soá 1, 2, 3, 4, - Soá 5, 4, 3, ,1 - Soá 1, 2, 3, 4,

- Dùng từ: “ lớn hơn” “ bé hơn” dấu < ; >

- Dùng từ “ nhau” dấu =

- Boâng hoa - Bông hoa

- Thêm vào bình hai , bơng hoa bớt bình hoa số ,1 hoa

Học sinh sửa - Số - Số ,2 - Số 1, 2, ,4

- Học sinh tự làm  nêu kết - Số

- Soá 1, - Soá 1, 2, 3,

HS thực hành

- Chuẩn bị : Bài số - Nhận xét tiết học

Ngày soạn : 15 / / 2017

Ngày dạy : Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2017 Tiết :

Tập viết

Bài : lễ , cọ , bờ ø, hổ , bi ve. I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

Viết chữ : lễ , cọ , bờ ø, hổ , bi ve (Kiểu viết chữ thường, cỡ vừa theo vở.) * Học sinh khiếu : Viết đủ số dòng quy định tập viết.

2 Kỹ :

Viết mẫu, sạch, nét đẹp 3 Thái độ :

Giáo dục tính kiên trì cẩn thận II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên :Mẫu chữ : lễ , cọ , bờ ø, hổ , bi ve. Kẻ khung luyện viết

Học sinh :Vở tập viết, bút chì III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

2 Bài cũ : (4’)

Kiểm tra : Tô nét Nhận xét

3 Bài :

a) Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu ghi tựa lên bảng b) Phát triển :

v Hoạt động : Viết bảng (9’)

Mục tiêu : Giúp học sinh nhớ lại qui trình chữ : lễ , cọ , bờ ø, hổ , bi ve

Treo mẫu chữ

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ  Chữ : lễ

Giáo viên hỏi học sinh độ cao, nêu quy trình viết mẫu chữ lễ :

Muốn viết tiếng lễ cô viết chữ lø trước liền bút viết chữ ê, rê bút viết dấu ngã, điểm kết thúc sau viết xong dấu ngã

 Chữ : cọ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS hát

HS viết bảng

HS nhắc lại tựa

Giáo viên hỏi học sinh độ cao, nêu quy trình viết mẫu chữ cọ :

Để viết tiếng cọ đặt bút đường kẻ thứ 3, viết c , lia bút viết chữ o, rê bút viết dấu nặng, chữ o điểm kết thúc viết xong dấu nặng

 Chữ : bờ

Giáo viên hỏi học sinh độ cao, nêu quy trình viết mẫu chữ bờ:

- Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ b , lia bút viết chữ ơ, rê bút viết huyền, điểm kết thúc sau viết xong huyền

 Chữ : hồ ï

Giáo viên hỏi học sinh độ cao, nêu quy trình viết mẫu chữ hồ

- Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ h , lia bút viết chữ ô, rê bút viết dấu hỏi nằm chữ ô điểm kết thúc sau viết xong dấu hỏi

 Chữ : bi ve

Giáo viên hỏi học sinh độ cao, nêu quy trình viết mẫu chữ bi ve

- Đặt bút đường kẻ số viết chữ b liền bút viết chữ i , cách ô li nhỏ đặt bút đường kẻ số viết chữ v liền bút viết chữ e, dừng bút đường kẻ số

Nhận xét phần viết bảng v Hoạt động 2: Viết (15’)

Mục tiêu : Viết mẫu chữ : lễ , cọ , bờ ø, hổ , bi ve Rèn tính kiên trì cẩn thận

Yêu cầu học sinh nêu lại tư ngồi viết.Hướng dẫn học sinh viết hàng theo mẫu in Thu chấm nêu nhận xét

4 Củng cố: (4’) Thu số nhận xét

Nhận xét , liên hệ giáo dục 5 Dặn dò- Nhận xét : (1’)  Nhận xét tiết hoïc

 Luyện viết tập nhà xem phân tích tên, nhóm nét chữ

 Chuẩn bị bài: mơ , , ta , thơ , thợ mỏ

HS theo dõi giáo viên hướng dẫn viết bảng chữ : lễ , cọ , bờ ø, hổ , bi ve

HS thực hành viết

* Học sinh khiếu : Viết đủ số dòng

quy định tập viết.

Laéng nghe

Lắng nghe -Tiết : 2

Tập viết

Bài : mơ , , ta , thơ , thợ mỏ. I MỤC TIÊU:

Viết chữ : mơ , , ta , thơ , thợ mỏ theo tập viết * Học sinh NK : Viết đủ số dòng quy định tập viết.

Kó năng:

Rèn kĩ viết quy định , đẹp Thái độ:

Giáo dục tính kiên trì , cẩn thận II.CHUẨN BÒ:

1.Giáo viên: Mẫu chữ : mơ , , ta , thơ , thợ mỏ. 2.Học sinh: Bảng con, bút, tập viết.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định: (1)

2 Kiểm tra cũ (4’) -Nhận xét viết tiết trước

-Nêu ưu khuyết điểm hs chưa viết -Cho Học sinh xem viết đẹp 3 Bài mới

a) Giới thiệu : (1’)

Tiết cô hướng dẫn em tập viết chữ : mơ , , ta , thơ , thợ mỏ

Ghi tựa lên bảng b) Phát triển :

v Hoạt động 1: Viết bảng (9’) Mục tiêu : Viết vào bảng nét , độ cao chữ : mơ , , ta , thơ , thợ mỏ

 Treo mẫu chữ : mơ , , ta , thơ , thợ mỏ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ  Chữ : mơ

Giáo viên hỏi học sinh độ cao, nêu quy trình và viết mẫu chữ mơ :

- Đặt bút đường kẻ số viết chữ m lia bút viết chữ ơ, dường bút đường kẻ số  Chữ :

Giáo viên hỏi học sinh độ cao, nêu quy trình và viết mẫu chữ :

- Đặt bút đường kẻ số viết chữ d lia bút viết chữ o, dừng bút đường kẻ số

 Chữ : ta

Giáo viên hỏi học sinh độ cao, nêu quy trình và viết mẫu chữ ta :

- Đặt bút đường kẻ số viết chữ t lia bút viết chữ a, dừng bút đường kẻ số

 Chữ : thơ

Giáo viên hỏi học sinh độ cao, nêu quy trình và

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát

Lắng nghe để rút kinh nghiệm

HS nhắc tựa- lớp đồng

HS theo dõi giáo viên hướng dẫn viết bảng chữ : mơ , , ta , thơ , thợ mỏ.

viết mẫu chữ thơ :

- Đặt bút đường kẻ số viết chữ t liền bút viết chữ h , lia bút viết chữ ơ, dừng bút đường kẻ số

 Chữ : thợ mỏ

Giáo viên hỏi học sinh độ cao, nêu quy trình và viết mẫu chữ thợ mỏ :

- Đặt bút đường kẻ số viết chữ t liền bút viết chữ h , lia bút viết chữ rê bút viết dấu nặng chữ Cách ô li nhỏ , đặt bút đường kẻ số viết chữ v liền bút viết chữ e, dừng bút đường kẻ số

Nhận xét HS viết bảng v Hoạt động 2: Viết

Mục tiêu : Viết đẹp chữ mơ , , ta , thơ , thợ mỏ

Khoảng cách chữ ? -Nhắc lại tư ngồi viết

Cho HS thực hành viết Gv sửa sai uốn nắn hs viết chưa chuẩn? Thu chấm – Nhận xét

4 Củng cố

Thu số chấm

Nhận xét , liên hệ giáo dục 5.Dặn dò- Nhận xét

-Chuẩn bị : cử tạ, thợ xẻ, chữ số, cá rô Nhận xét tiết học

HS neâu

HS thực hành viết

* Học sinh khiếu : Viết đủ số

dòng quy định tập viết.

Laéng nghe

-Tiết : 3

Tốn Bài : SỐ I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

Biết thêm Đọc đếm từ đến 2 Kỹ :

Viết số So sánh số phạm vi , biết vị trí số trong dãy số từ đến 3 Thái độ :

Giáo dục Học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : SGK – Tranh minh hoạ / SGK – Mẫu vật – thực hành 2 Học sinh : SGK – Vở tập – Bộ thực hành.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

* Kiểm tra miệng:

- Đếm xuôi số từ  - Đếm ngược số từ  - Những số bé - Giáo viên nhận xét: *

Viết bảng :

- So sánh số : 4……….5 3……… 3………3 4……… Nhận xét,

3 Bài : a Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu ghi tựa lên bảng Bài : Số

b) Phát triển :

v Hoạt động :Nhận biết, đọc, viết số (10’) Mục tiêu: Biết thêm Đọc, viết , đếm từ đến So sánh số phạm vi , biết vị trí số trong dãy số từ đến

Giáo viên treo tranh /SGK hỏi? + Tranh vẽ gì?

+ Các bạn chơi trò chơi gì? + Các bạn chơi có vui không ? + Có bạn vui chơi?

- Các bạn chơi vui có bạn đến xin chơi Bây có tất làm bạn vui chơi ?

- Đính mẫu vật cam

+ Quan sát cho biết có tất cam?

+ Cô đính thêm cam ? + Vậy cô có tất cam ? - Đính mẫu vật cá

+ Quan sát cho biết có tất cá?

+ Cô bắt theo cá thả vào cá?

 Cô có bạn vui chơi, cam, caù

Để ghi lại mẫu vật có số lượng dùng chữ số mấy?

*

Giới thiệu số 6: - Đính mẫu nói :

- Số in gồm có nét : Nét cong hở trái nét cong kín

- Viết mẫu nêu quy trình viết

- Quy trình viết số : Đặt bút đường kẻ thứ

- Học sinh đếm từ số 1, 2, 3, 4, - Học sinh đếm từ số 5, 4, 3, ,1 - Số 1, 2, 3, 4,

- Làm bảng con:

4 < > = >

HS nhắc tựa

Các bạn vui chơi Bịt mắt

Có bạn ( 1, 2, 3, 4, 5) - Có bạn ( 1, 2, 3, 4, , 6) Học sinh nhắc lại

Có cam ( 1, 2, 3, 4, 5) Cô đính thêm cam - cam ( 1, 2, 3, 4, 5, ) - Hoïc sinh nhắc lại

- cá (1, 2, 3, 4, 5)

- Có cá ( 1, 2, 3, 4, , 6) ( Hoïc sinh nhắc lại)

- Chữ số

-Cá nhân , đồng đọc to

3 viết nét cong hở phải cao đơn vị, lia bút viết tiếp nét cong kín điểm kết thúc trùng với nửa nét cong hở phải

Nhận xét, tuyên dương * Đếm nêu thứ tự dãy số :

- Giáo viên yêu cầu Học sinh lấy que tính để thực đếm xi: 

- Cô vừa giới thiệu đến em dãy số từ bé đến lớn , từ 

- Cô hướng dẫn đếm ngược từ   Cô vừa giới thiệu đến dãy số từ lớn  bé , Từ 1,

Giáo viên dãy số từ  số số lớn ?

+ Những số số bé 6? +Số lớn số nào? * Phân tích số:

- Giáo viên hướng dẫn Học sinh dùng que tính để tính

- Giáo viên làm mẫu

VD: gồm sau bắt chéo tay hỏi ? gồm

+ Bạn có cách tích khác.?

 Giáo viên nhận xét: Ghi bảng gồm

6 gồm gồm gồm gồm Nhận xét, tuyên dương

v Hoạt động 2: Thực hành (14’)

Mục tiêu : Làm xác tập vở tập Rèn tính xác , khoa học

Bài 1:Viết số 6.

Giáo viên yêu cầu : đề ( Học sinh nêu) Giáo viên kiểm tra – nhận xét

Bài 2: Viết “theo mẫuHướng dẫn HS làm bài: Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống - vế trái. - Giáo viên treo mẫu – hướng dẫn

+ Đếm số ô vuông ghi số tương ứng ô trống cột  ghi chữ số trương ứng với số vng

Nhận xét giáo viên: Tuyên dương Bài 4: Điều dấu > ; < =

Cho HS làm bảng

- Học sinh đếm 1, 2, 3, 4, 5, ( Học sinh nhắc lại)

- Học sinh đếm 6, 5, 4, 3, ,1 Học sinh nhắc lại

- Số số lớn

- Những số 1, 2, 3, 4, bé số - Số lớn số 1, 2, 3, 4,

- gồm có

Học sinh tính ngẫu nhiên nêu VD: gồm

gồm

Học sinh đồng đọc

Học sinh viết số ( hàng ) Học sinh nêu yêu cầu - Thực hành bảng

- Thi đua nhóm thực Nhóm nhanh,  Thắng

Học sinh yêu cầu dựa vào ký hiệu dấu > ; < =

Thu chấm , nhận xét

Củng cố : (4’)

- Những sô ( lớn) bé sô 6? - Soẫ lớn sô ? - Sô lieăn sau sô nào?

Nhận xét Tuyên dương 5 Dặn dò- Nhận xét (1’) Làm tập nhà

- Chuẩn bị : Bài số - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu Số : 1, 2, 3, 4, - Soá : 1, 2, 3, 4,

- Số

Lắng nghe

-Tieát : 4

S INH HOẠT TUẦN

I/ MỤC TIÊU:

- Đánh giá hoạt động tuần. - Đề kế hoạch tuần tới.

- Động viên khen ngợi kịp thời tới học sinh có tiến lớp.

II /ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN:

1/ Các tổ trưởng đánh giá hoạt động tuần 2/ Lớp trưởng nhận xét chung

4/ GV chủ nhiệm nhận xét hoạt động tuần *VỀ ƯU ĐIỂM:

-Duy trì sĩ số học sinh lớp có

-Học xong chương trình tuần theo thời khóa biểu. -Thực tốt 15 phút truy đầu giờ.

- Một số em học tập tích cực xây dựng

-Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập đến lớp tốt. -Vệ sinh lớp học tương đối sẽ.

*VỀ TỒN TẠI:

-Đọc nhỏ chậm: Lan Anh, Hiệp

-Vẫn cịn tình trạng nói chuyện riêng học: Huy, Thọ - KHắc phục : nhắc nhở, noi gương hs tốt.

III/ TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN Chủ điểm: Truyền thống nhà trường

* Học tập:

- Hướng dẫn ôn tập tiết học chuẩn bị thi học kỳ II. - Duy trì đơi bạn tiến, truy đầu giờ.

- Tự giác học làm nhà chuẩn bị thi ci học kỳ 2.

* Chun cần: trì sĩ số, đôn đốc, nhắc nhở HS học đều, giờ. *Đạo đức tác phong:

- GD, nhắc nhở HS khơng nói chuyện riêng học chăm nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài.

- Mặc đồng phục , tóc tai gọn gàng, giày dép sẽ, móng tay, móng chân cắt ngắn. Khơng để mực dây bẩn vào tay quần áo.

- GD HS nói lời hay, khơng nói tục, khơng gây gổ, đánh với bạn. - Ngoan ngoãn, lễ phép, lời cha mẹ ,thầy cô Yêu thương bạn bè.

* Các hoạt động khác: Tham gia tích cực phong trào trường tổ chức. Kể chuyện “Ơng yết Kiêu”

Dặn dị