Giao an Tuan 10 Lop 1

- Nhận biết và đọc đúng các vần ui, ưi; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần ui, ưi; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.. - Viết đúng các vần [r]

(1)

TUẦN 10

Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2020 Hoạt động tập thể

CHÀO CỜ Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 41: UI, ƯI 1 Mục tiêu

Giúp HS

- Nhận biết đọc vần ui, ưi; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ui, ưi; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết vần ui, ưi (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ui, ưi - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ui, ui có học

- Cảm nhận vẻ đẹp vùng núi cao đất nước II Chuẩn bị

Giáo viên: SGV, SGK, đồ dùng học Tiếng Việt Học sinh: Bộ đồ dùng học TV

III Các hoạt động dạy học

Tiết 1 1 Ôn khởi động

- HS hát chơi trò chơi 2 Nhận biết

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh?

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo

GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Bà gửi cho Hà/ túi kẹo

- GV giới thiệu vần ui, ưi Viết tên lên bảng

3 Đọc a Đọc vần - Đọc vần ui

+ Đánh vần • GV đánh vần mẫu ui • GV yêu cầu số (5- 6) HS nối tiếp đánh vần

• GV yêu cầu lớp đánh vần đồng lần

+ Đọc trơn vần

• GV yêu cầu số (5 6) HS nối tiếp đọc trơn vần

• GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần

- HS chơi

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS đọc - HS đọc

- HS lắng nghe quan sát - HS đánh vần tiếng mẫu

- Lớp đánh vần đồng lần

- HS đọc trơn tiếng mẫu

(2)

+ Ghép chữ tạo vần

• GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần

• GV yêu cầu HS nêu cách ghép

Đọc vần ưi quy trình tương tự quy trình đọc vần ui

- So sánh vần

+ GV yêu cầu HS tìm điểm gìống nhau, khác gìữa vần ui, ưi bài? + GV yêu cầu HS nêu lại vần vừa học b Đọc tiếng

- Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu túi (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng túi

+ GV yêu cầu số (4- 5) HS đánh vần tiếng mẫu túi (tờ – ui – tui - sắc – túi) Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- Đọc tiếng

+ Đọc tiếng chứa vần ui

• GV đưa tiếng chứa vần thứ nhất, yêu cầu HS tìm điểm chung chứa vần thứ ui

• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất tiếng vần

• Đọc trơn tiếng vần

+ Đọc tiếng chứa vần ưi Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa vần ui

Đọc trơn tiếng chứa hai vần học: Một số (3 – 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn tiếng lẫn hai nhóm vần

- Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa vần học: bùi, sửi, cửi,

+ GV yêu cầu 1- HS phân tích tiếng, -2 HS nêu lại cách ghép

- Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: dãy núi, bụi cỏ, gửi thư Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng

- HS tìm - HS ghép - HS ghép

- HS tìm

- HS thực

- HS lắng nghe

- HS đánh vần Lớp đánh vần đồng

- HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng

- HS tìm

- HS đọc - HS đọc

- HS tự tạo - HS phân tích - HS ghép lại

- Lớp đọc trơn đồng

(3)

hạn dãy núi

- GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ dãy núi xuất tranh

- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ui dãy núi, phân tích đánh vần tiếng thái, đọc trơn từ ngữ dãy núi

- GV thực bước tương tự bụi cỏ, gửi thư,

- GV yêu cầu HS tìm từ ngữ có vần ui ưi

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc 2- HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

d Đọc lại tiếng, từ ngữ

- GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc đồng lần

4 Viết bảng

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết vần ui, ưi

- HS viết vào bảng con: ui, ưi núi, gửi (chữ cỡ vừa nhỏ)

- HS nhận xét bạn

- GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS nói

- HS nhận biết

- HS thực - HS tìm

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa (chú ý khoảng cách gìữa chữ dịng)

- HS nhận xét - HS lắng nghe

TIẾT 2 5 Viết vở

- GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần ui, di; từ ngữ dãy núi, gửi thư - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa viết số HS

6 Đọc đoạn

- GV đọc mẫu đoạn

- HS đọc thầm đoạn; tìm tiếng có vần ui, ưi

- GV gìải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần thiết) - GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc)

- GV yêu cầu nhóm lớp đọc

- HS viết

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS lắng nghe - HS đọc

(4)

đồng tiếng có vần ui, ưi đoạn vần số lần

- GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn vần

- GV yêu cầu số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu (mỗi HS câu), khoảng 1-2 lần Sau nhóm lớp đọc đóng lần

- GV yêu cầu số (2 - 3) HS đọc thành tiếng đoạn

- GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi Nội dung đoạn vần có gì?

Mùa này, quang cảnh nơi nào? - GV HS thống câu trả lời

7 Nói theo tranh

- Lan gửi thư cho ai? Nơi nào?

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh SHS nói tình tranh (Em thấy tranh? Muốn đá bóng với bạn, Nam xin phép mẹ nào? Còn em, muốn chơi với bạn, em nói với ông bà, bố mẹ?)

- GV mở rộng gìúp HS có ý thức việc xin phép người lớn làm việc tình cụ thể

8 Củng cố, dặn dị

- HS tìm số từ ngữ chứa vần ui, ưi đặt câu với từ ngữ tim

- GV nhận xét gìờ học, khen ngợi động viên HS

- GV lưu ý HS ôn lại vần ui, ưi khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà

- HS xác định - HS đọc

- HS đọc

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS nói

- HS lắng nghe

- HS tìm

- HS lắng nghe

Mĩ thuật (Giáo viên môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu

(5)

- Giúp học sinh viết tiếng, từ ngữ có chứa vần ui, ưi Biết ghép từ có chứa vần ui, ưi với tranh tương ứng

- HS yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị

- GV: Tranh, ảnh , SGK - HS: VBT, bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Khởi động

2 Bài cũ

- GV đọc cho HS viết ui, ưi, dãy núi, gửi thư

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Luyện tập

- GV yêu cầu HS mở VBT Tiếng Việt

Bài 1: Khoanh vào tiếng - GV đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn mẫu cho HS: khoanh vào tiếng có vần iu / ưu - GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2: Nối

- GV đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh nối cho phù hợp

- GV gợi ý: Em thấy tranh? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Điền vần thiếu - GV đọc yêu cầu

- GV cho HS quan sát tranh, - HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét HS, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò

- GV cho HS đọc, viết lại ui, ưi, dãy núi, gửi thư

- Dặn HS nhà học bài, hoàn thiện BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

- Nhận xét, tuyên dương HS

- HS hát

- HS viết bảng - HS đọc

- HS nhận xét

- HS lắng nghe thực - HS khoanh

- HS nêu tiếng khoanh theo vần

- HS lắng nghe thực - HS đọc từ

- Quan sát tranh: Cái túi, gửi thư, vui chơi, bó củi

- HS nối

- HS nhận xét bạn - HS lắng nghe

- HS nêu nội dung tranh: Múi cam, bụi cây, tầm gửi

- HS điền vần thiếu vào chỗ chấm

- HS nêu từ hoàn chỉnh - HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe thực

(6)

(Giáo viên môn) Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 3: NÓI LỜI YÊU THƯƠNG I Mục tiêu

HS có khả năng:

- Thể lời nói, thái độ, việc làm thể thân thiện, yêu thương với bạn bè người

- Biết thể thân thiện với bạn II Chuẩn bị

- GV: Thiết bị phát nhạc, số hát tình bạn phù hợp với HS lớp (bài múa vui)

- HS: Thẻ mặt cười, mếu III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

- GV tổ chức cho HS hát hát tình bạn - HS tham gia 2 Khám phá

Hoạt động 1: Các bạn nói nhận lời u thương

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK, thảo luận cặp đơi để đóng vai tình nói lời u thương mn giúp đỡ

Bước 2: Làm việc chung lớp

- GV mời HS chia sẻ kết thảo luận - GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Các bạn nói nhận lời yêu thương

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để kể hành động thể thân thiện mà em biết

- GV lấy tinh thần xung phong cặp HS chia sẻ kết thảo luận

- GV nhận xét, kết luận:

- HS quan sát

- HS chia sẻ, thảo luận

- HS thảo luận theo cặp

3 Thực hành

Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình huống Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm chọn tình SGK để sắm vai

- Mời nhóm cử đại diện sắm vai nhân vật tình

Bước 2: Làm việc chung lớp

- Các nhóm lên sắm vai, nhóm khác quan sát, nhận xét cách xử lí nhóm bạn

- GV nhận xét, kết luận cách xử lí

- HS quan sát tranh, thảo luận để đưa cách xử lí

(7)

- HS lắng nghe 4 Vận dụng

Hoạt động 3: Thể thái độ yêu thương mn lời nói hành động

- GV yêu cầu HS nhà chia sẻ với người thân hành vi ứng xử với bạn trường để gia đình góp ý kiến

- Dặn dị HS ln đáp lời u thương với bạn trường, lớp, nhà nơi công cộng khác

Tổng kết:

- GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch học rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe, nhắc lại 5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 42: AO, EO I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần ao, eo; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ao, eo; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết chữ ao, eo (chữ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ao, eo - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ao, eo có học

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ Em chăm (bức tranh vẽ bạn nhỏ đọc truyện, làm bài, ví chim ri miệt mài đan tổ)

- Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua phong cảnh ao nước mùa thu, cảnh sinh hoạt chim

II Chuẩn bị

- GV: SGK, đồ dùng học tập - HS: Bộ đồ dùng học tập

TIẾT 1 1 Ôn khởi động

- HS hát chơi trò chơi

- GV cho HS viết bảng ui,ưi 2 Nhận biết

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy tranh?

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh

(8)

và HS nói theo

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần: Ao thu/ lạnh lẽo nước

- GV gìới thiệu vần ao, eo, Viết tên lên bảng

3 Đọc a Đọc vần - Đọc vần ao + Đánh vần

• GV đánh vần mẫu ao

• Một số (5 – 6) HS nối tiếp đánh vần • Lớp đánh vần đồng lần

+ Đọc trơn vần

• GV yêu cầu số (5 – 6) HS nối tiếp đọc trơn vần

- GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng lần + Ghép chữ tạo vần

• HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần GV yêu cầu HS nêu cách ghép +So sánh vần

+ GV yêu cầu HS tìm điểm gìống nhau, khác gìữa vần ao, eo

+ GV yêu cầu HS nêu lại vần vừa học b Đọc tiếng

+ GV gìới thiệu mơ hình tiếng mẫu lēo (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng lẽo

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng mẫu lẽo (lờ - eo- leo - ngã- lẽo) Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS

+ Đọc tiếng chứa vần ao

• GV đưa tiếng chứa vần thứ nhất, yêu cầu HS tìm điểm chung chứa van thứ dao, chào, sáo

• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất tiếng vần

• Đọc trơn tiếng vần,

+ Đọc tiếng chứa vần eo quy trình tương tự với

- HS đọc

- HS lắng nghe quan sát

- HS lắng nghe

- HS đánh vần tiếng mẫu

- Lớp đánh vần đồng lần

- Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- HS tìm - HS ghép - HS tìm - HS nêu

- HS lắng nghe

- HS đánh vần Lớp đánh vần đồng tiếng

- HS đọc trơn tiếng Lớp đọc trơn đồng tiếng

- HS tìm

(9)

quy trình đọc tiếng chứa vần ao

- GV yêu cầu đọc trơn tiếng chứa hai vần học: Một số (3- 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn - tiếng hai nhóm vần

- GV yêu cầu số (2 - 3) HS đọc tất tiếng

- Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa vần học ao, eo

+ GV yêu cầu - HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép

+ GV yêu cầu lớp đọc đồng tiếng ghép

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: sao, táo, kẹo, ao bèo

- Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn ngơi sao, GV nêu u cầu nói tên vật tranh

- GV cho từ ngữ xuất tranh HS nhận biết tiếng chứa vần ao ngơi sao, phân tích đánh vần tiếng sao, đọc trơn từ ngữ

- GV thực bước tương tự táo, kẹo, ao bèo

- GV yêu cầu HS tìm từ ngữ có vần ao eo

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3- lượt HS đọc 2- HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần ao, eo

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết vần ao, eo

- HS viết vào bảng con: ao, eo sao, bèo (chữ cỡ vừa)

- GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS đọc

- HS lắng nghe, quan sát

- HS nói

- HS nhận biết - HS thực

- HS thực - HS tìm

- HS đọc

- HS quan sát

- HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa (chú ý khoảng cách gìữa chữ dịng)

- HS nhận xét - HS lắng nghe TIẾT 2

5 Viết vở

(10)

ao, eo; từ ngữ sao, ao bèo

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc đoạn

- GV u cầu HS đọc thầm đoạn; tìm tiếng có vần ao, co

- GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần ao, eo đoạn vần số lần

- GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS câu), khoảng - lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần

- HS trả lời số câu hỏi nội dung đoạn vần đọc:

- Đàn chào mào làm gì? - Mấy sáo đen làm gì? - Chú chim ri làm gì?

- Em thích chim nào? Vì sao? - GV HS thống câu trả lời 7 Nói theo tranh

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh SHS nói bạn nhỏ tranh (Bạn nhỏ tranh chăm làm gì? Các em có chăm khơng?)

- GV mở rộng gìúp HS có ý thức chăm chỉ, cần cù học tập

- HS tìm số từ ngữ chứa vần ao, eo đặt câu với từ ngữ tìm

- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS

- GV lưu ý HS ôn lại vần ao, eo khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc

- HS xác định - HS đọc

- HS đọc

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS tìm

- HS lắng nghe

Toán

(11)

I Mục tiêu

- Nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm,

- Bước đầu nhận biết đặc điểm phép cộng với 0: số cộng với số đó, cơng với số số

- Vận dụng đặc điểm thực hành tính - Thực phép cộng phạm vi 10

- Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng Theo thứ tự từ trái sang phải)

- Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua công thức số (dạng 3+4 = + 3) Vận dụng tính chất thực hành tính

- Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng

- Nêu tốn phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi tốn

II Chuẩn bị

- Giáo viên: SGK, đồ dùng dạy Toán GV - Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán HS

- Ổn định - Giới thiệu

- Hát

2 Khám phá

Thêm vào mấy?

- GV cho HS quan sát hình vẽ SGk:

- GV: Lúc đầu có bơng hoa, cắm thêm bơng hoa bình có tất cacr hoa?

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Tương tự GV hướng dẫn với hình minh họa chấm trịn

- GV nêu: chấm tròn thêm chấm tròn chấm tròn hay thêm

- Gọi vài HS nêu lại: thêm

- GV viết : + = 7, đọc năm cộng hai - Gọi HS đọc phép tính + =

- GV ? cộng mấy?

- GV : Ta có phép tính cộng

- HS quan sát

- HS nêu

- HS nêu miệng

- HS đọc 3 Hoạt động

Bài 1: Số ?

- GV nêu yêu cầu tập

- GV HD HS thực phép tính cách đếm thêm

- HS thực đếm thêm để nêu kết - HS trình bày

GV HS nhận xét

(12)

- HS nhận xét Bài 2: Số ?

- GV HD HS quan sát hình a) SGK nêu tình tốn tương ứng tìm số thích hợp: + =

- Tương tự với câu b)

- HS trình bày, ghi kết vào - GV HS nhận xét

- HS theo dõi - HS thực

- HS ghi vào

- GV HD HS đếm thêm để tìm kết - Tương tự với câu b)

- HS trình bày

-GV HS nhận xét

- HS theo dõi - HS thực

- HS nhận xét 4.Củng cố, dặn dò

- Giáo viên nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau

Thể dục (Giáo viên môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Tiếp tục cho học sinh nhận biết đọc vần ao, eo; đọc tiếng có chứa vần ao, eo

- Tiếp tục cho học sinh viết tiếng, từ ngữ có chứa vần ao, eo

- Biết ghép từ có chứa vần ao, eo với tranh có ý nghĩa tương ứng - HS u thích mơn học

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, ảnh , SGK - HS: VBT, bảng

2 Bài cũ

- GV đọc cho HS viết ao, eo, sao, ao bèo

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Luyện tập

GV yêu cầu HS mở VBT Tiếng Việt

- HS hát

- HS viết bảng - HS đọc lại

(13)

1

Bài 1: Nối

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh nối cho phù hợp

- GV gợi ý: Em thấy tranh? - GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2: Điền vần - GV đọc yêu cầu

- GV cho HS quan sát tranh, - HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét HS, tuyên dương Bài 3: Nối

- GV hướng dẫn HS đọc từ, cụm từ ô cột A cột B

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi - GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò

- GV cho HS đọc, viết lại ao, eo, sao, ao bèo

- Giáo viên nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe thực - HS đọc từ

- Quan sát tranh: Kéo co, chèo đò, táo,

- HS nối

- HS nhận xét bạn - HS lắng nghe

- HS nêu nội dung tranh: Chim sáo, mèo, chào mào

- HS điền vần thiếu vào chỗ chấm - HS nêu từ hoàn chỉnh

- HS lắng nghe thực - HS đọc

- HS thực nối theo nhóm Mèo hay leo trèo

Lời chào cao mâm cỗ Chim ca véo von

- HS đọc

Thể dục (Giáo viên môn)

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Tiếp tục cho học sinh bước đầu thực phép tính cộng từ phạm vi đến phạm vi 10

- Giúp học sinh hiểu thuật ngữ “đi vào, bay tới, thêm vào…” thực phép tính cộng

- Biết quan sát tranh nêu tốn, viết phép tính tương ứng - Học sinh u thích mơn học

(14)

- GV: Tranh, ảnh, bảng phụ, phiếu BT

- HS: Bảng con, que tính, VBT, Bộ đồ dùng tốn III Các hoạt động dạy học

- GV cho lớp hát hát Học sinh hát 2 Luyện tập

Bài 1: Số?

- GV nêu yêu cầu đề

*GV cho học sinh quan sát tranh, từ tranh nêu tốn

- GV gợi ý: Tranh vẽ gì?

- Có vịt bơi? - Có vịt chuẩn bị xuống bơi?

- GV nêu toán mẫu cho học sinh? - GV cho HS nêu lại đồng thanh, tổ, cá nhân

- GVcho viết phép tính tương ứng * Viết kết tập vào tập - Y/C HS viết vào VBT

- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ em Bài 2: Số?

- GV nêu yêu cầu đề

* GV yêu cầu HS làm vào bảng

1+2= 1+3= 1+4=

2+1= 3+1= 4+1=

- GV cho HS chia sẻ trước lớp

- GV hỏi: Con thấy phép tính 1+2 2+ có đặc biệt?

- GV chốt: Trong phép cộng vị trí số thay đổi kết

khơng thay đổi

* GV cho HS làm vào tập Hướng dẫn 2b tương tự Bài 3: Nối ( theo mẫu) - GV nêu yêu cầu

- GV hỏi: Trong BT3 có vẽ hình gì? - GV cho hs thực phép tính ong, sau nối với bơng hoa có kết tương ứng

- HS làm nhóm đôi, chia sẻ trước lớp + Viết kết vào BT

- GV HS nhận xét

- GV cho HS làm vào BT - GV cho HS làm

Bài 4: Số? (theo mẫu )

- HS lắng nghe

- Tranh vẽ vịt - HS trả lời

- HS thực vào bảng - HS viết vào VBT

- HS lắng nghe

- HS thực bảng

- HS trả lời

- Vẽ hoa vẽ ong lưng ong có phép tính

(15)

- GV nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS chơi trị chơi để đích xe phải vượt qua 18 phép tính - GV cho học sinh thực trị chơi theo nhóm đơi, nhóm nhanh nhóm thắng

- GV mời nhóm nhanh lên bảng chia sẻ trước lớp

- GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét

- GV cho HS làm vào vở

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS trả lời

- HS lắng nghe - HS làm vào 3 Củng cố, dặn dị

- Cho HS đọc, viết phép tính cộng học vào bảng

- Nhắc nhở, dặn dị HS hồn thành tập VBT

Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 43: AU, ÂU, ÊU I Mục tiêu

Giúp HS:

- Nhận biết đọc vần au, âu, êu; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần au, âu, êu; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ au, âu, âu (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần au, âu,

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần au, âu, có đọc - Phát triển kỹ nói lời xin phép theo tình gợi ý tranh: Xin phép gìáo vào lớp

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ qua tranh vẽ phong cảnh nông thôn

- Cảm nhận vẻ đẹp làng quê, tình cảm gìa đình II Chuẩn bị

- GV: SGK, đồ dùng - HS: Đồ dùng, SGK

- GV cho HS viết bảng ao,eo 2 Nhận biết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy tranh?

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo GV đọc

- HS chơi - HS viết

(16)

thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Đàn sẻ nâu kêu ríu rít sau nhà

- GV gìới thiệu vần au, âu, âu Viết tên lên bảng

3 Đọc a Đọc vần

- So sánh vần

+ GV gìới thiệu vần au, âu, âu

+ GV yêu cầu số (2- 3) HS so sánh vần au, âu với để tìm điểm gìống khác

+ GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần

- Đánh vần vần

+ GV đánh vần mẫu vần au, âu, âu + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần

- Đọc trơn vần

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần

+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần

- Ghép chữ tạo vần

+ GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần au

+ GV yêu cầu HS tháo chữ a, ghép â vào để tạo thành âu

+ GV yêu cầu HS tháo chữ â, ghép ê vào để tạo thành

- GV yêu cầu lớp đọc đồng au, âu, số lần

b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu

+ GV gìới thiệu mơ hình tiếng sau GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng sau

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng sau Lớp đánh vần đồng tiếng

- HS đọc

- Hs lắng nghe - HS trả lời - HsS lắng nghe

- HS lắng nghe, quan sát - HS đánh vần tiếng mẫu

- Lớp đánh vần đồng vần lần

- HS tìm - HS ghép - HS ghép - HS đọc

- HS lắng nghe

(17)

sau

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng sau Lớp đọc trơn đồng tiếng sau

- Đọc tiếng SHS

+ Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nói tiếp nhau, hai lượt Mỗi HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa vần au, âu GV yêu cầu - HS phân tích tiếng, 1- HS nêu lại cách ghép

+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: Rau củ, trâu, tễu

- Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn trâu GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ trâu xuất tranh

- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần àu trâu, phân tích đánh vần tiếng trâu, đọc trơn từ ngữ trâu

- GV thực bước tương tự rau củ, tễu

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu viết vần au, âu, âu GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần au, âu, ê

- HS viết vào bảng con: au, âu, rau, trâu, tễu (chữ cỡ vừa) HS viết hai vần âu

- HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng

- HS đánh vần, lớp đánh vần

- HS đọc

- HS tự tạo - HS đọc

- HS lắng nghe, quan sát

- HS nói

- HS nhận biết

- HS thực - HS đọc

- HS đọc

- HS quan sát

- HS viết

(18)

- GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho hs

- HS lắng nghe

TIẾT 2 5 Viết vở

- HS viết vào Tập viết 1, tập vần au, âu, êu; từ ngữ trâu, tễu,

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc đoạn

- GV u cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần au, âu,

- GV yêu cầu số (4- 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng rối đọc) Từng nhóm rối lớp đọc đồng tiếng có vần au, âu, đoạn vần số lần

- GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn vần Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu (mỗi HS câu), khoảng 1- lán Sau nhóm lớp đọc đồng lần

- GV yêu cầu số (2- 3) HS đọc thành tiếng đoạn

+ Nhà dì Tư q có gì?

+ Gần nhà dì có gì? Phía xa xa có gì? - GV HS thống câu trả lời

7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

Các em nhìn thấy tranh thứ nhất?

- Nam dang làm gì?

- Nam nói muốn xin phép ngồi?

- Các em nhìn thấy tranh thứ hai?

- Hà nói với gìáo vào lớp (Gợi ý: Nam xin phép thầy cô gìáo ngồi Hà xin phép thầy gìáo vào lớp)

- GV yêu cầu số (2- 3) HS thực hành xin phép vào lớp

- GV mở rộng gìúp HS có ý thức

- HS viết

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS đọc thầm, tìm - HS đọc

- HS đọc

- HS xác định

- HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

(19)

việc xin phép thầy gìáo vào lớp 8 Củng cố

- HS tìm số từ ngữ có vần au, âu, đặt câu với từ ngữ tìm

- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại vần au, âu, khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà

- HS tìm

- HS lắng nghe

Toán

BÀI 10: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 4) I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết đặc điểm phép cộng với 0: số cộng với số đó, cộng với số số

Vận dụng đặc điểm thực hành tính - Thực phép cộng phạm vi 10

- Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua công thức số (dạng 3+4 = + 3) Vận dụng tính chất thực hành tính

Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng

- Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi toán

II Chuần bị

- Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy Toán GV - Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán HS III Các hoạt động dạy học

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu - Hát

2 Khám phá

*Số phép cộng

- GV cho HS quan sát hình SGK, nêu toán trả lời:

a)? Đĩa thứ có cam, đĩa thứ hai có cam Hỏi hai đĩa có cam? - GV viết phép tính lên bảng + = - Yêu cầu HS đọc phép tính

b) GV hướng dẫn tương tự cấu a - GV nêu phép cộng 1+ ; =1; 3+0; 0+ GV: Một số cộng với số

- HS quan sát - HS trả lời

- HS đọc phép tính

(20)

Bài 1: Tính nhẩm

- GV nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tính nhẩm - GV HS nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại phép tính

- HS tính nhẩm - HS nhận xét

Bài 2: Số ?

- GV nêu yêu cầu tập - HD HS thực phép cộng

- HS thực , GV HS nhận xét - HS thực phép cộng- HS nhận xét Bài 3:

- GV nêu cầu tập

- Cho HS quan sát hình vẽ, nêu tình tốn tương ứng

- u cầu HS tìm số thích hợp - GV HS nhận xét

- HS quan sát tranh, nêu tình - HS tìm số thích hợp

- HS nhận xét Bài 4: Tìm chuồng cho thỏ

- GV nêu yêu cầu tập

- u cầu HS dùng que tính để tính tìm kết

- u cầu HS tìm ngơi nhà ứng với phép tính

- GV HS nhận xét

- HS dùng que tính để tính - HS nối kết

- Nhận xét

4.Củng cố, dặn dò

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

Âm nhạc (Giáo viên môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Tiếp tục cho học sinh nhận biết đọc vần au, âu, êu; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần au, âu,

- Giúp học sinh viết chữ au, âu, âu (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần au, âu,

- Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng:

- Giáo viên: SGK

- Học sinh: Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ Giáo viên nhận xét 3 Bài mới

a Ôn đọc

Học sinh hát

(21)

- GV ghi bảng

Au, âu, êu, cau, rau, câu , tâu, nêu kêu - GV nhận xét, sửa phát âm

b Viết

- Hướng dẫn viết vào ô ly

- Hướng dẫn lại điểm đặt bút, chỡ chữ Au, âu, êu, cau, rau, câu , tâu, nêu, kêu Mỗi chữ dòng

- Quan sát, nhắc nhở HS viết c Chấm bài

- GV chấm vở, nhận xét chữ viết học sinh

- Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố , dặn dò

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

- HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp

- HS viết ô ly

- Dãy bàn nộp

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Tiếp tục cho học sinh thực phép cộng phạm vi 10

- Giúp học sinh nêu tốn phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi tốn để HS có hội phát triển lực tư lập luận tốn học - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học

II Chuẩn bị

- GV: Tranh ảnh minh hoạ, SGK

- HS: Vở BT Toán, thực hành Toán, bút… III Các hoạt động dạy học:

- Cho lớp nghe hát : Bé học phép cộng (Ngọc Lan) vỗ tay theo

- GV dẫn dắt vào bài: Trong hát, bạn nhỏ tính bốn cóc năm cua nào? GV ghi bảng

- HS nghe vỗ tay - HS trả lời

- HS nhắc lại đề 2 Luyện tập

Bài 1: Viết số thích hợp vào trống - GV nêu yêu cầu

- GV đưa tranh a

- Cơ có nấm trắng? - Cơ có nấm đen?

- Vậy muốn biết có tất nấm, thực phép tính gì?

- Mời HS nêu phép tính - Mời HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS nhắc lại yêu cầu - Có nấm trắng - Có nấm đen - HS trả lời

- + =

(22)

- Vậy tranh a, cô có nấm đen?

- Cơ có nấm trắng?

- Vậy muốn biết có tất nấm, thực phép tính gì?

- Mời HS nêu phép tính - Mời HS nhận xét

Em có nhận xét kết phép tính trên?

H: Vị trí số phép tính có đặc biệt?

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV lưu ý: Khi đổi chỗ số phép cộng kết khơng thay đổi

- Yêu cầu HS làm b, c, d vào BT - GV theo dõi, giúp đỡ HS

- GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Bài 2: Điền số

- GV nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT phút

- GV theo dõi, giúp đỡ HS - GV sửa qua trò chơi “Bắn tên” - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Viết phép cộng thích hợp - GV nêu yêu cầu

- GV đưa tranh a

- Bạn trai cầm bóng bên tay phải? - Tay trái bạn trai cầm bóng?

-Vậy muốn biết bạn trai có tất bóng, ta làm phép tính gì?

- Mời HS nêu phép tính - Mời HS nhận xét, bổ sung

- GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố , dặn dò

- Giáo viên nhận xét học - Về chuẩn bị sau

- Có nấm đen - Có nấm trắng - HS trả lời

- + =

- HS nhận xét, bổ sung - Kết giống

- vị trí số thay đổi cho

- HS lắng nghe - HS làm vào BT b + =

+ = c + = + = d + = 10 + = 10

- HS nhắc lại yêu cầu - HS làm vào BT

6+2 =8 5+4 =9 3+5 =8 7+2 =9 2+6 =8 4+5 =9 5+3 =8 2+7 =9

- HS nhắc lại yêu cầu

- bóng - bóng - HS trả lời

- + = + = - HS nhận xét

Tự nhiên xã hội

(23)

Sau học, HS sẽ:

- Kể hoạt động vui chơi nghỉ trường, nhận biết trị chơi an tồn, khơng an tồn cho thân người

- Biết lựa chọn trị chơi an tồn vui chơi trường nói cảm nhận thân tham gia trị chơi

- Có kĩ bảo vệ thân nhắc nhở bạn vui chơi an toàn

- Nhận biết việc nên làm không nên làm để giữ trường lớp đẹp - Có ý thức làm số việc phù hợp giữ gìn lớp đẹp nhắc nhở bạn thực

II Chuẩn bị

- GV: cờ đuôi nheo, cờ có gắn tên trị chơi + Các viên sỏi nhỏ, khơng có cạnh sắc nhọn

+ Một số hình ảnh giữ gìn trường lớp đẹp

- HS: Sưu tầm tranh ảnh, trò chơi trường Đồ trang trí lớp học III Các hoạt động dạy học

1 Mở đầu

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Các em có u q lớp học, trường học khơng?

+ Yêu quý lớp học em phải làm gì?

- GV khái qt việc làm để giữ lớp học, trường học đẹp dẫn dắt vào tiết học

2 Hoạt động khám phá

- GV tổ chức cho HS quan sát hình SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

+ Các bạn làm gì? Nên hay khơng nên làm việc đó, sao?

+ Những việc làm mang lại tác dụng gì?

- Từ đó, HS nhận biết việc nên làm để giữ gìn trường lớp đẹp (úp cốc uống nước để giữ vệ sinh; chăm sóc bồn hoa, cảnh, …)

- Khuyến khích HS kể việc làm khác để giữ gìn trường lớp đẹp

- GV kết luận: Nhưng việc làm nhỏ thể em có ý thức tốt góp phần giữ gìn trường lớp đẹp, em cần phát huy

Yêu cầu cần đạt: HS biết việc nên làm tác dụng

- 2,3 HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình ảnh SGK - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày

- HS nêu - HS lắng nghe

- HS quan sát thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày

(24)

việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp

3 Hoạt động thực hành

- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu gợi ý:

+ Trong hình, bạn làm gì? + Nên hay khơng nên làm việc đó? Vì sao?,…)

-Từ HS nhận biết việc nên làm khơng nên làm để giữ gìn trường lớp đẹp

- GV gọi số HS lên bảng kể việc làm ( làm tham gia bạn) để giữ gìn trường lớp đẹp

- GV bạn động viên

Yêu cầu cần đạt: Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp nhắc nhở bạn thực

4 Hoạt động vận dụng

Xây dựng kế hoạch thực vệ sinh., trang trí lớp học

- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch vệ sinh trang trí lớp học (địa điểm trang trí, cách trang trí, vệ sinh lớp học, …)

- Phân công công việc cho nhóm thực

Yêu cầu cần đạt: thực kế hoạch vệ sinh trang trí lớp học 5 Đánh giá

- HS tự giác thực hoạt động để giữ gìn trường lớp đẹp

- Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận nội dung hình tổng kết cuối bài, đưa số tình khác để HS tự đề xuất cách xử lí từ phát triển kĩ ứng xử tình khác

6 Hướng dẫn nhà

Kể với bố mẹ, anh chị việc tham gia để lớp học đẹp

7 Củng cố, dặn dò

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe, góp ý

- HS thảo luận trình bày

- HS lắng nghe thực

(25)

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 44: IU, ƯU I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần iu, ưu; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần iu,ưu; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Phát triển kỹ viết thơng qua viết câu có từ ngữ chứa số vần học Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần iu, ưu có học

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung qua tranh minh hoạ Bà em: Bà nghỉ hưu vần gìúp đỡ gìa đình cơng việc nội trợ gìúp cháu học tập

- Cảm nhận tình u ơng, bà gìa đình cháu thơng qua đoạn vần học hình ảnh

II Chuẩn bị

- Giáo viên: SGK, SGV

- Học sinh: Bộ đồ dùng học TV III Các hoạt động dạy học

- GV cho HS viết bảng au, âu, 2 Nhận biết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy tranh?

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Bà nghỉ hưu mà ln bận bịu - GV gìới thiệu vần iu, ưu Viết tên lên bảng

3 Đọc a Đọc vần - Đọc vần iu + Đánh vần

• GV đánh vần mẫu iu

• GV yêu cầu số (5 – 6) HS nối tiếp đánh vần

• Lớp đánh vần đồng lần + Đọc trơn vần

• GV yêu cầu số (5 – 6) HS nối tiếp

- HS chơi - HS viết

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS đánh vần tiếng mẫu

- Lớp đánh vần đồng vần lần

(26)

nhau đọc trơn vần

• Lớp đọc trơn đồng lần + Ghép chữ tạo vần

• HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần

• GV yêu cầu HS nêu cách ghép

- Đọc vần ưu Quy trình tương tự đọc vần iu - So sánh vần:

- GV yêu cầu HS tìm điểm gìống nhau, khác gìữa vần iu, ưu

+ GV yêu cầu HS nêu lại vần vừa học b Đọc tiếng

+ GV gìới thiệu mơ hình tiếng mẫu hưu (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng hưu

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng mẫu hưu Lớp đánh vần đồng tiếng hưu

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa vần iu

• GV đưa tiếng chứa vần iu, yêu cầu HS tìm điểm chung

• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất tiếng vần iu

• Đọc trơn tiếng vần, + Đọc tiếng chứa vần ưu

- Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa vần iu

+ Đọc trơn tiếng chứa hai vần học: Một số (3 – 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn tiếng lẫn hai nhóm vần

+ GV yêu cầu số (2 - 3) HS đọc tất tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa vần học: iu, ưu

+ GV yêu cầu HS phân tích tiếng, HS nêu lại cách ghép

- GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép

- HS tìm - HS ghép

- HS tìm - HS nêu

- HS thực

- HS đánh vần Lớp đánh vần đồng

- HS đọc trơn tiếng làm Lớp đọc trơn đồng

- HS tìm

- HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc

- HS đọc

(27)

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: rìu, địu, lựu, cừu - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn rìu, GV nêu u cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ rìu xuất tranh

- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần iu rìu, phân tích đánh vần tiếng rìu, đọc trơn từ ngữ riu GV thực bước tương tự địu, lựu, cừu

- GV yêu cầu HS tìm từ ngữ có vần iu ưu

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc, 2- HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần iu, ưu - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết vần ưu, iu

- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: iu, ưu rìu, lựu (chữ cỡ vừa)

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS nói

- HS nhận biết - HS thực

- HS tìm

- HS đọc

- HS quan sát - HS quan sát - HS viết - HS quan sát - HS nhận xét - HS lắng nghe TIẾT 2

5 Viết vở

- HS viết vào Tập viết 1, tập vần iu, ưu; từ ngữ rìu, lựu GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách

- GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc đoạn

- HS đọc thầm tim tiếng có vần iu, ưu

- GV yêu cầu số (4-5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng rối đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần iu,

-HS viết

- HS lắng nghe - HS lắng nghe HS đọc thầm, tìm

(28)

trong đoạn vần số lấn

- GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu (mỗi HS câu), khoảng 1-2 lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần

- HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn vần đọc:

+ Ngày ngày bà làm gì?

+ Bà kể cho bé nghe câu chuyện gì? + Lời bà nào?

- GV HS thống câu trả lời 7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS, GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

Bà thường làm cơng việc nhà? Bà gìúp em làm việc gì?

Em gìúp bà việc gì?

Tình cảm em bà nào? (Gợi ý: Bà chợ mua thực phẩm, dọn dẹp nhà cửa, đón em học em yêu bà) em học bài; em gìúp bà nhặt rau, quét nhà, - GV yêu cầu số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi đặt câu hỏi ơng bà gìa đình

- HS tìm số từ ngữ chứa vần iu, ưu vừa học trò chơi phù hợp

- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại vần ưu, iu vừa học thực hành gìao tiếp nhà

- HS xác định

- HS đọc

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS đặt câu

- HS tìm - HS chơi - HS lắng nghe

Tiếng Anh (Giáo viên mơn)

Tốn

BÀI 10: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 5) I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết đặc điểm phép công với 0: số cộng với số đó, cơng với số số

(29)

- Nêu tốn phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi toán

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy Toán Giáo viên, SGK - Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán HS

- Ổn định - Giới thiệu 2 Hoạt động * Luyện tập Bài 1: Số?

- Hướng dẫn HS “mơ tả nội dung” hình rồi tìm kết phép tính a) cam vàng cam xanh cam (6 + = 8, + = 8)

- GV cho HS nhận xét kết hai phép cộng đó: + + có kết để nhận + = +

- GV HS nhận xét

- HS theo dõi

- HS thực

- HS nhận xét Bài 2:Tính nhẩm

- GV hướng dẫn HS làm theo cột tìm kết phép tính thứ dựa vào “đếm thêm” suy kết phép tính thứ hai cột

- Yêu cầu HS nêu phép tính cộng - GV HS nhận xét

- HS theo dõi

- HS nêu - HS nhận xét Bài 3: Số ?

- GV hướng dẫn HS tìm kết phép tính dựa vào “đếm thêm” phép cộng biết - HS thực hiên

- GV HS nhận xét

- HS theo dõi - HS thực hiên

- GV ? Có bướm đậu bướm bay tới Hỏi có bướm?

- HD HS thực phép tính cộng GV hướng dẫn tương tự với câu b - GV HS nhận xét

- HS trả lời

(30)

Trị chơi

-GV nêu giải thích nội dung trò chơi - HD HS nêu cách chơi

- GV tổ chức chơi theo nhóm - GV HS giám sát đánh giá - Giáo viên đánh giá chung, nhận xét 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS chơi theo nhóm - Nhận xét

Chiều

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2020

Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 45: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

- Nắm vững cách đọc vần ui, ưi, ao, eo, au, âu, êu, iu,ưu ; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ui, ưi, ao, eo, au, âu, êu, ưu, iu; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung dã đọc

- Phát triển kỹ viết thông qua viết câu có từ ngữ chứa số vần học - Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Sự tích hoa cúc trắng, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện Câu chuyện gìúp HS rèn kĩ suy luận, đánh gìá, xử lí tình rút học tình thương yêu, quý mến người thân gìa đình

- Thêm yêu môn học II Chuẩn bị

- GV: SGK, đồ dùng học Tiếng Việt - HS: Bộ đồ dùng học Tiếng Việt

- HS viết ui, ưi, ao, eo, au, âu, êu, iu,ưu 2 Đọc âm, tiếng, từ ngữ

a Đọc tiếng

- GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng (cá nhân, nhóm), đọc đồng (cả lớp) Ngồi tiếng có SHS, có thời gìan ơn luyện, GV cho HS đọc thêm tiếng chứa vần học tuần: vui, ngửi, cao, mèo, cau, nấu, đếu, địu, mưu

b Đọc từ ngữ

Giáo viên cho HS (cá nhân, nhóm) đọc thành tiếng từ ngữ, lớp đọc trơn đóng GV cho HS đọc số từ ngữ;

- HS viết

- HS đọc

(31)

những từ ngữ lại HS tự đọc nhà 3 Đọc câu

Đọc đoạn HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có chứa vần học tuần

- GV đọc mẫu

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV

- GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Nghỉ hè, nhà Hà đâu?

Hà ngắm mây mù nào?

Mùa hè Tam Đảo nào? - GV HS thống câu trả lời 4 Viết

- GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập câu “Tàu neo đậu ven bờ" chữ cỡ vừa dòng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gìan cho phép tốc độ viết HS

- GV quan sát sửa lỗi cho HS

- HS lắng nghe - HS đọc

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS viết - HS nhận xét - HS lắng nghe TIẾT 2

5 Kể chuyện a Văn bản

SỰ TÍCH HOA CÚC TRẮNG Ngày xưa, có hai mẹ đơn côi sống túp lều nhỏ Người mẹ làm việc nhiều nên bị bệnh nặng Nhà nghèo khơng có tiền mua thuốc cho mẹ, người buồn rầu ngồi khóc

Một cụ gìà râu tóc bạc trắng qua Sau nghe bé kể lại câu chuyện, cụ bảo cô đến gốc cổ thụ đầu rừng tìm bơng hoa cúc màu trắng, có bốn cánh để làm thuốc cứu mẹ Cơ bẻ vào rừng, đến chỗ cụ gìà chi thấy cúc trắng Cô hái hoa, nâng niu tay vật quý Đột nhiên, bé lại nghe thấy tiếng cụ gìà vầng vẳng dặn rằng: Bơng hoa có cánh mẹ sống nhiêu ngày

Suy nghĩ lát cô bé nhẹ nhàng xé cánh hoa thành nhiều sợi nhỏ Từ bơng hoa có bốn cánh, gìờ trở thành bơng hoa có vơ vàn cánh nhỏ Cơ bé mang hoa chạy nhanh nhà chữa bệnh cho

(32)

mẹ Mẹ cô khỏi bệnh Đó phần thưởng cho lịng hiếu thảo, dũng cảm thông minh cô bé

(Theo Truyện cổ tích Nhật Bản)

b GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời

Lần 1: GV kể toàn câu chuyện

Lắn 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi HS trả lời

Đoạn 1: Từ đầu đến buồn rầu ngồi khóc GV hỏi HS:

1 Truyện có nhân vật? Vì người mẹ bị ốm?

Đoạn 2: Từ Một cụ gìà đến sống nhiêu ngày GV hỏi HS:

3 Cô bé gặp ai?

4 Cụ gìà nói với bé điều gì?

Đoạn 3: Tiếp theo hết GV hỏi HS: Cơ bé làm để mẹ cô dưoc sống lâu? Nhờ đâu người mẹ khỏi bệnh?

- GV tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể c HS kể chuyện

- GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn câu chuyện GV cn tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể GV cho HS đóng vai kể lại đoạn tồn câu chuyện thi kể chuyện Tuỳ vào khả HS điều kiện thời gìan để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu

6 Củng cố

- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV cho số từ ngữ có vần vừa ơn HS đặt câu với từ ngữ chơi trị chơi phù hợp (nếu cịn thời gìan) GV lưu ý HS ơn lại vần vừa học khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà; kể cho người thân gìa đình bạn bè câu chuyện Sự tích hoa cúc trắng

- HS trả lời - HS trả lời

- HS kể

- HS lắng nghe

(33)

BÀI 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 1) I Mục tiêu

Sau học, HS sẽ:

- Hệ thống hóa kiến thức học trường, lớp

- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè lớp học, trường học hoạt động lớp, trường

- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò mối quan hệ thân với thành viên trường học, lớp học

- Nhận biết tình xảy trường, lớp cách ứng xử phù hợp tình cụ thể

- Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo thành vên khác trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè

II Chuẩn bị

- GV: Tranh ảnh nội dung chủ đề

- HS: Tranh ảnh hoạt động trường học, lớp học III Các hoạt động dạy học

1 Mở đầu

GV tổ chức cho HS tìm thi hát hát trường học, lớp học sau dẫn dắt vào ôn tập

2 Hoạt động thực hành a Hoạt động 1

- GV hướng dẫn HS triển lãm tranh ảnh sưu tầm chủ đề trường lớp theo nhóm

- GV tổ chức cho HS tham quan sản phẩm nhóm

- Đại diện nhóm thuyết minh chủ đề nhóm lựa chọn, khuyến khích HS khác đặt câu hỏi cho nhóm, từ HS hiểu sâu nội dung học

- GV theo dõi nhóm thuyết minh tốt, nhiều tranh ảnh đẹp, khuyến khích trình bày trước lớp

- GV bổ sung để hoàn thiện nội dung chủ đề

- GV chiếu hình số hình ảnh điển hình chủ để Trường học để khắc sâu kiến thức học cho HS

Yêu cầu cần đạt: HS lựa chọn tranh ảnh nêu nội dung chủ đề chọn

b Hoạt động 2

- HS tìm thi hát hát trường học

- Các thành viên nhóm trao đổi, thảo luận nội dung, ý nghĩa tranh lựa chọn đồng thời đưa thông tin để giới thiệu với bạn bè

- HS tham quan sản phẩm nhóm

- Đại diện nhóm thuyết minh, nhóm đặt câu hỏi cho nhóm bạn

- HS lắng nghe

(34)

GV tổ chức trò chơi “Em làm hướng dẫn viên du lịch” (Giới thiệu hoạt động trường, lớp mình)

- Mục tiêu:

+ Củng cố lại kiến thức học

+ Rèn luyện kĩ giao tiếp, ngôn ngữ tự tin

+ Tạo khơng khí vui vẻ lớp học - Chuẩn bị

HS chuẩn bị tranh ảnh chủ đề trường lớp

- Cách chơi:

+ GV chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận chủ đề u thích:

1.Mời bạn đến thăm lớp học Mời bạn đến thăm trường yêu quý chúng tơi

+ Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị trước theo chủ đề chọn chuẩn bị nội dung để giới thiệu trước lớp

+ GV theo dõi, động viên đánh giá Yêu cầu cần đạt: HS nói tên, địa lớp, trường học mình; giới thiệu khái qt khơng gian trường học, lớp học số hoạt động trường lớp 3 Đánh giá

HS thể cảm xúc yêu quý trường lớp; kính trọng thầy cơ; đồn kết giúp đỡ bạn bè

4 Hướng dẫn nhà

Kể “chuyến du lịch trường học” lớp với bố mẹ, anh chị

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS lắng nghe luật chơi

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi - HS theo dõi

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực - HS nêu

- HS lắng nghe

Đạo đức

BÀI 10: ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ I Mục tiêu

- Bài học góp phần hình thành, phát triển cho HS phẩm chất chăm lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau:

(35)

- Biết phải thực học giờ; - Thực học giờ;

- Nhắc nhở bạn bè thực học II Chuẩn bị

- Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo trẻ tự giác thực học - Tranh, ảnh, video hát Đi học (nhạc lời Đình Thảo)

- Phiếu “Tuần tự giác học giờ” (dành cho hoạt động thực hành) III Các hoạt động dạy học

Khởi động

- Mục đích: Tạo tâm tích cực cho HS dẫn dắt HS vào học - Nội dung: Nghe hát theo hát “Đi học”

- Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi nội dung hát - Cách thức thực

- Cho hs nghe hát “Đi học”

- Nêu câu hỏi HS cần trả lời theo lời hát:

+ Hôm qua bạn nhỏ đến trường với ai? + Hôm bạn nhỏ đến trường ai? + Dù đến trường ba mẹ hay cần học nào? Vậy học mang lợi ích gì, cần làm để học Chúng ta tìm hiểu qua học ngày hơm nay: Đi học (ghi tên lên bảng)

2 Khám phá vấn đề

- Mục đích: HS nêu việc học mang lại lợi ích gì? Nêu việc cần làm để học

- Nội dung:

+ HS đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm bạn ? Vì sao?

+ Lợi ích việc học

+Nêu việc cần làm để học - Sản phẩm: HS biết đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm bạn Nêu lợi ích biểu việc học

- Lắng nghe hát theo - Trả lời câu hỏi:

+ Hôm qua bạn nhỏ mẹ dắt tay đến trường

+ Một em tới lớp

+ Dù đến trường ba mẹ hay cần học

(36)

đúng

- Cách thức thực

- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

+ GV hướng dẫn đọc lời thoại + Phân vai đọc lời thoại tranh

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi (chia câu hỏi theo số nhóm):

+ Em đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm bạn ? Vì sao?

+ Theo em việc học mang lại lợi ích gì?

- Theo dõi, hướng dẫn, khuyến khích nhóm HS nêu nhiều việc tốt (có thể tạo thành thi đua nho nhỏ)

- Viết ý câu trả lời lên bảng - Mời đại diện nhóm trình bày

- Tổng kết/trình chiếu hình ảnh bổ sung lợi ích việc học - Khen nhóm nêu nhiều lợi ích có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục - Chỉ điều HS cần khắc phục để phần trình bày tốt

- Cho hs quan sát tranh SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ tranh làm để học

- Hỏi: Em cần làm để học giờ? - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh bổ sung lợi ích việc học

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi

+ Tranh vẽ hai bạn học, bên đường có tiệm game cảnh lớp học, có giáo bạn hs + nghe đọc theo

+ Hai HS đọc

+ Em đồng tình với bạn Bo, khơng đồng tình với bạn Bi Vì bạn Bo khơng ham chơi, học Còn bạn Bi ham chơi game nên đến lớp muộn

+ Đi học giúp em nghe giảng đầy đủ, học mau tiến bộ, không vi phạm nội quy trường lớp………

- Các nhóm khác đồng ý giơ mặt cười, không đồng ý giơ mặt méo

(37)

- Khen hs nêu nhiều việc để học có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục

dậy giờ, ăn sáng học giờ…

Luyện tập

Mục đích : Học sinh tập giải tình qua việc quan sát tranh - Nội dung:

Củng cố kiểm nghiệm kiến thức kĩ học

+ HS đánh giá thái độ, hành vi tự giác thân người khác

- Sản phẩm: HS đánh giá việc nên làm, không nên làm để học nêu việc làm

- Cách thức tiến hành:

- Cho Học sinh quan sát tranh

và nêu tình tranh - GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận nhóm đơi nêu câu hỏi:

- Trong tranh em vừa quan sát, em thấy việc nên làm việc không nên làm? Vì sao?

- Em cần làm để học ? - GV chốt ý: Để học , cần phải :

+ Chuẩn bị đầy đủ quần áo , sách từ tối hôm trước , không thức khuya + Để đồng hồ báo thức nhờ bố mẹ gọi dậy cho

+ Tập thói quen dậy sớm,

- Học sinh quan sát tranh

- Phân nhóm thảo luận

- Học sinh đại diện nhóm lên trình bày ,

- Việc em nên làm là:

+ Soạn sách trước học

+ Ăn sáng - Việc không nên làm:

+ Không ngủ dậy muộn

- Em sử dụng đồng hồ báo thức nhờ mẹ gọi dậy Tối ngủ sớm, sáng dậy sớm, hoàn thành vệ sinh cá nhân, ăn sáng nhanh…,…

Thực hành

(38)

việc thực tiễn đời sống ngày

- Nội dung: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống

- Sản phẩm: HS nói lời khuyên để bạn thay đổi hành vi Em bạn thực hành vi tốt: thực học

Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh

- GV chốt ý

- Cho HS đóng vai theo tình tranh

- Em khuyên bạn điều gì?

- Bạn lớp ln học giờ?

- Đi học để làm gì?

- GV kết luận: Được học quyền lợi trẻ em Đi học giúp em thực tốt quyền học

Nội quy nhớ khắc ghi

Đến trường học tập em 5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học , tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

- Về chuẩn bị sau

- HS quan sát, nêu nội dung

- HS thảo luận nhóm đơi đóng vai - HS nhận xét

- HS trả lời: Bạn học tối xem ti vi, trễ học cổng trường đóng, đội cờ đỏ trừ điểm, …

HS trả lời

Tiếng Việt (2 tiết) ÔN TẬP I Mục tiêu:

- Tiếp tục cho HS củng cố đọc vần au, âu, êu, iu, ưu , ao, eo , ui, ưi học - Giúp học sinh viết vần , au, âu, êu, iu, ưu , ao, eo , ui, ưi

- Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng:

- Giáo viên; SGK

- Học sinh: Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ Giáo viên nhận xét 3 Bài mới

Hát

(39)

a Ôn đọc - GV ghi bảng

Au, âu, êu, iu, ưu , ao, eo , ui, ưi - GV nhận xét, sửa phát âm b Viết

- Hướng dẫn viết vào ô ly au, âu, êu, iu, ưu , ao, eo , ui, ưi lau, lâu, nêu, rìu, lựu, mèo, teo, núi, gửi Mỗi chữ dòng

- Quan sát, nhắc nhở HS viết c Chữa bài

- GV chữa HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố - dặn dò:

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

- HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp

- HS viết ô ly

- Dãy bàn nộp

Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN I Mục tiêu

- Học sinh thấy ưu, khuyết điểm lớp tuần qua - Hướng phấn đấu tuần tới

II Chuẩn bị

- Nội dung sinh hoạt

III Hoạt động dạy học

1 Nhận xét hoạt động tuần a Ưu điểm

- Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp

- Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy giáo, đồn kết tốt với bạn bè

- Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng b Tồn

- Tuy nhiên số em chưa chăm học, chưa chịu khó học bài, chưa viết

2 Phương hướng tuần tới

- Tiếp tục thực trì tốt nề nếp, hoạt động lớp, nhà trường, liên đội

- Nâng cao chất lượng học tập - Xây dựng tốt nề nếp tự quản