Đang tải... (xem toàn văn)
A.. Giới thiệu bài: GV giới thiệu 2. KT: - Giúp HS đọc lưu loát toàn bài, nghỉ hơi đúng, tự nhiên ở những câu dài để tách ý. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể, tả chậm rãi, nhẹ nh[r]
(1)TUẦN 8
Ngày soạn: 26 tháng 10 năm 2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018
TOÁN
Tiết 36: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS củng cố tính tổng số & vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện
- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ, tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng, giải tốn
2 KN: Có kĩ áp dụng tính chất phép cộng để tính nhanh giải tốn có lời văn
3 TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu.VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KTBC:5P
+ Phát biểu tính chất kết hợp phép cộng?
- HS trả lời
+ Tính: 4367 + 199 + 501 = ? - HS lên bảng thực phép tính B Bài mới:32P
1 Giới thiệu: GV giới thiệu Luyện tập
* Bài 1: Đặt tính tính tổng: - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:? Giải thích cách làm? ? Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét sai
- Đổi chéo soát
a) 2814 + 1429 + 3046 (7289) 3925+618+535 (5078)
b) 26387 + 14075 + 9210 (49672) 54293+61934+7652 (123 879) * Gv chốt: Cách đặt tính thực phép tính
* Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Em áp dụng tính chất để làm tập này?
? Khi kết hợp số em cần ý gì? - Nhận xét sai
- GV nêu biểu điểm, HS chấm chéo, báo cáo kết
a) 96 + 78 +4 =……… =……… =……… ( 178) 67+21+79 ( 167)
408+85+92 (585)
b) 789 + 285 + 15 =……… = ……… =………(1089) 448+594+52 (1094)
677+969+123 (1769)
* Gv chốt: Củng cố cho Hs cách áp dụng tính chất giao hốn kết hợp để tính nhanh * Bài 3: Tìm X:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
- Nhận xét kết
a) x-306=504 (810) b) x+254=680 (426)
(2)* Bài 4:
- HS đọc toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm? ? Nêu cách giải khác?
- Một HS đọc bài, lớp soát
Bài giải
a) Sau hai năm số dân xã tăng thêm là:
79 +71 = 150 (người) b) Sau hai năm số dân xã là:
5256 + `150 = 5406 (người) Đáp số: 5406 người * GV chốt: Cách giải tốn có lời văn, ý cách trình bày cho HS
* Bài 5: P = (a+b)x2 (a b đơn vị đo) - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng
- Chữa bài:?Giải thích cách làm? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?
- Nhận xét sai - Đổi chéo soát
a) a=16 cm b=12 cm chu vi hình chữ nhật là: P=(16+12)x2=56(cm)
b) a=45 m b=15 m chu vi hình chữ nhật là: P=(45+15)x2=120(cm)
3 Củng cố - dặn dò:3p - GV n/x học
- GV dặn dò: nhà
-TẬP ĐỌC
Tiết 15: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU
1 KT: - Đọc trơn Đọc nhịp thơ Đọc đúng, diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khát khao bạn nhỏ ước mơ tương lai tươi đẹp
- Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp
2 KN: Có kĩ đọc diễn cảm thể nội dung TĐ: Biết ước mơ điều tốt đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa Bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A BÀI CŨ:5p
- Gọi HS đọc cũ theo cách phân vai - GV nhận xét, đánh giá
B BÀI MỚI: 32P
1 Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ giới thiệu ghi tên
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a./ Luyện đọc
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV sửa sai cho HS
- Hướng dẫn đọc ngắt nghỉ,nhấn giọng
- HS đọc bài, nêu ý nghĩa
+ Lần 1: kết hợp phát âm
+ Lần 2: kết hợp giải thích từ, đọc giải SGK
(3)đúng
- Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn - Hs thực - GV đọc mẫu toàn - Hs lắng nghe b./ Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu đọc thầm TLCH
+ Những câu thơ lặp lại nhiều lần bài? - Lớp đọc thầm để TLCH+ Câu thơ"Nếu có phép lạ" lặp lại nhiều lần
+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?
+ Nói lên ước muốn bạn nhỏ + Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ,
những điều ước gì? + Mỗi khổ thơ nói lên điều ướccủa bạn nhỏ + Em hiểu câu thơ "Mãi khơng cịn mùa
đơng” ý nói gì? + Nói lên ước muốn bạnnhỏ:Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, khơng cịn thiên tai
+Câu thơ "Hóa trái bom thành trái ngon" có nghĩa nào?
+ Các bạn mong ước khơng có chiến tranh
+ Con thích ước mơ bài? Vì sao? - HS phát biểu
=>Bài thơ nói lên điều gì? + Nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp
c./ Luyện đọc diễn cảm đọc thuộc lòng
+ Nêu giọng đọc bài? - HS đọc nối tiếp & nêu cách đọc + GV hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ 2, - HS luyện đọc diễn cảm
+ Luyện đọc thuộc lòng thơ
- Tổ chức cho HS đọc thuộc khổ thơ - Nhận xét cho điểm
- HS nhẩm thuộc thơ - HS thi đọc thuộc lịng
- HS bình chọn bạn đọc hay thuộc
3 Củng cố - dặn dò: 3p - Nêu ý nghĩa thơ
- QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp
- GV n/x học - dặn dò: đọc thuộc lòng thơ
- HS nêu nội dung
-CHÍNH TẢ (nghe – viết)
Tiết 8: TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU
1 KT: - HS nghe viết tả, trình bày đoạn Trung thu độc lập - Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu r, d, gi, để điền vào ( ) hợp với nghĩa cho
2 KN: Có kĩ viết tả
3 TĐ: - GD tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước * GDBVMT: Tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2a. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KTBC (4P)
(4)1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi tên Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a./ Hướng dẫn tả:
Đọc viết: GV đọc mẫu HS theo dõi SGK + Trong đêm Trung thu độc lập, anh chiến sĩ mong
ước gì?
Viết số từ ngữ dễ viết sai: - HS viết nháp mươi lăm năm nữa, thác nước, vằng vặc, phấp phới,
bát ngát, nông trường
2 em lên bảng lớp - GV kết hợp sửa tả cho HS kết hợp cho HS
phân tích từ ngữ (nếu sai) - HS đọc lại số từ Viết bài:
- GV đọc cho HS viết - HS viết
- GV đọc cho HS soát lỗi: - GV chấm chữ - HS soát lỗi, KT chéo b./ Luyện tập: Làm tập 2a phân biệt r / d / gi
+ Đọc yêu cầu em đọc, lớp đọc thầm
- Chữa bài: GV tổ chức cho HS chữa & nhận xét - 1, em làm phiếu - Thống kết quả: đánh dấu mạn thuyền, kiếm giắt,
kiếm rơi, đánh dấu, kiếm rơi, làm gì, đánh dấu, kiếm rơi, đánh dấu
- HS chữa kết hợp phân biệt số từ: rơi/dơi, dấu/ giấu, dắt/giắt/rắt + Nội dung câu chuyện có vui
Bài 3: Tìm từ:
- Có giá thấp mức bình thường - Người tiếng
- Đồ dùng để nằm ngủ - GV nhận xét chốt
HS thi tìm từ nhanh + rẻ
+ danh nhân + giường Củng cố - dặn dò:3p
- QTE: Quyền mơ ước, khát vọng lợi ích tốt
- GV n/x học - Dặn dò nhà
KHOA HỌC
Tiết 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp HS:
- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nôn, sốt,
- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường
- Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh
2 KN: Có kĩ nhận thức dấu hiệu tìm kiếm giúp đỡ bị bệnh TĐ: Biết tự chăm sóc sức khỏe thân người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn câu hỏi
- Phiếu ghi tình III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
(5)Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh ?
2) Em nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?
3) Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố cho người ? - GV nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 2’ b, Các hoạt động:26’
*Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh. Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh
Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận trình bày theo nội dung sau:
+ Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh
+ Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Nhận xét tun dương nhóm trình bày tốt
- GV chuyển việc: Còn em cảm thấy người bị bệnh Hãy nói cho
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ
Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm các tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, khơng ăn nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa
Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống
(6)các bạn nghe
*Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh
Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường
Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng
- Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng
1) Em bị mắc bệnh ?
2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?
3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ?
- GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thơng thường
* Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi
* Hoạt động 3:
Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !”
Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ người lớn thấy thể khác lúc bình thường Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau nêu yêu cầu
- Các nhóm đóng vai nhân vật tình
- Người phải nói với người lớn biểu bệnh
Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng ngồi nhiều lần
Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?
Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt
- Hoạt động lớp
- HS suy nghĩ trả lời HS khác lớp nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe ghi nhớ
- Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày
+ Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho
Nhóm 1:
HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !
HS 2: Con thấy người ? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt
HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống
Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy mình bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ
(7) Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ cơng tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm ? Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm ? - GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thơng thường diễn đạt tốt
* Học sinh làm 1, 2, (T25, 26-VBT) - Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
3 Củng cố - dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà
đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ
Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm
Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em khơng chịu chơi hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ
ĐẠO ĐỨC
Bài 4: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 2) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 KT: Học xong này, HS hiểu:
- Mọi người phải tiết kiệm tiền tiền sức lao động vất người có
- Tiết kiệm tiền biết sử dụng lúc, chỗ, sử dụng mục đích tiền của, khơng lãng phí, thừa thãi
2 KN: Có kĩ bình luận, phê phán lập kế hoạch sử dụng tiền thân TĐ: - Biết thực hành tiết kiệm tiền
- Có ý thực tiết kiệm tiền
* Giáo dục học sinh đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền
- Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A BÀI CŨ: (3’)
? Vì phải tiết kiệm tiền của? B BÀI MỚI
1 Giới thiệu (2’) GV giới thiệu ghi đầu bài. 2 Các hoạt động: (28’)
* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập - SGK/13) - GV nêu yêu cầu tập 4:
Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?
a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi
c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp
(8)d/ Xé sách
đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt
h/ Aên hết suất cơm i/ Quên khóa vịi nước
k/ Tắt điện khỏi phòng
- GV mời số HS chữa tập giải thích - GV kết luận:
+ Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền + Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền - GV nhận xét, khen thưởng HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày
*Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập - SGK/13)
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?
Nhóm : Em Tâm địi mẹ mua cho đồ chơi có q nhiều đồ chơi Tâm nói với em?
Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng cịn nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?
- GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình
- GV kết luận chung: (Xem SGV) - GV cho HS đọc ghi nhớ
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV chốt nội dung học - Nhận xét tiết học
- Cả lớp trao đổi nhận xét - HS nhận xét, bổ sung
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Một vài nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận:
+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?
+ Em cảm thấy ứng xử vậy?
- HS thảo luận đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Một vài HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12
Bồi dưỡng toán tiết 1
Tốn ƠN TẬP I MỤC TIÊU:
- Củng cố kỹ thực tính cộng,trừ STN - Áp dụng t/c giao hoán kết hợp để giải tập - Giải tốn tính chu vi HCN
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(9)Bài 1(42): Đặt tính tính:
- HD hs cách đặt tính tính kết
Bài 2(42): Tính cách thuận tiện nhất: - HD hs thảo luận theo cặp giải nhóm
Bài 3:
- Gọi hs nêu yêu cầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Chấm nhận xét hs Bài 4(42):
Áp dụng công thức P = ( a+b) x S = a x b
2 Củng cố, dặn dò: - Nêu lại nội dung
- Hồn thành tập cịn lại
- Đọc yêu cầu giải a, 5264 b, 42716
+ 3978 + 27054 6051 6439
15293 76209 - Nêu yêu cầu tập
- hs giải phiếu dán kết lên bảng a, 81+35+19 = (81 + 19) +35
= 100 +35 = 135
b, 78+ 65 +135 + 22 = (78+22) +(65+135) = 100 +200
= 300 -Thảo luận giải vào Bài giải
Lần sau có số em tiêm phịng là: 1465+335 = 1800 (em)
Cả hai lần có số em tiêm phịng là: 1465 + 1800 = 3265 (em) Đáp số: 3265 em
- Hs chữa
Viết vào ô trống theo mẫu - Nêu kết
P = (10 + 6) x 2= 32 (cm) S = 10 x = 60 (cm2)
P =( +8) x = 32 (cm) S = x = 64 (cm2)
Ngày soạn: 27 tháng 10 năm 2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018
TOÁN
Tiết 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU
1 KT: - HS biết cách tìm số biết tổng & hiệu số
2 KN: - Giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng & hiệu thành thạo TĐ: - GD lịng u thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT, bảng phụ. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KTBC (5P)
- Chữa tập - em chữa
- YC học sinh nêu công thức P=(a+b) - n/x B Bài (32P)
1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: Hướng dẫn HS tìm số biết tổng & hiệu
- Gọi H đọc toán - 1, đọc
- Cách 1: - HS tự tóm tắt sơ
(10)Số lớn:
10 70 Số bé :
?
Nhận xét:
+ Chỉ lần số bé sơ đồ? - HSTLCH & nêu cách + Nêu cách tìm lần số bé giải
+ Tìm số lớn - Lớp n/x & TNYK
+ Muốn tìm số bé ta làm nào?
- Cách 2: + Muốn tìm số lớn ta làm nào?
- Gọi HS lên giải theo cách hai - Nhận xét chốt
Số bé = (tổng- hiệu) : Bài giải Hai lần số bé là;
70- 10 = 60 Số bé là: 60 : = 30
Số lớn là: 30 + 10= 40 Đáp số:Số lớn:40
Số bé:30 - Hoạt động tương tự
Bài giải Hai lần số lớn là:
70+10= 80 Số lớn là:80 : = 40 Số bé : 40 - 10 = 30 Đáp số: Số lớn: 40
Số bé: 30 Thực hành :
* Bài 1:
- HS đọc tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng theo hai cách
- Chữa bài:
? Giải thích cách làm? ? Nêu cách tìm số bé? ? Nêu cách tìm số lớn?
- Một HS đọc bài, lớp soát
? Tuổi bố:
38 58 Tuổi con:
?
Bài giải Tuổi là:
(58 – 38) : = 10 (tuổi) Tuổi bố là:
10 + 38 = 48 (tuổi)
Đáp số: Con: 10 tuổi Bố: 48 tuổi * Gv chốt: Cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu theo hai cách * Bài 2:
- HS đọc tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
? Trai:
Số bé = (Tổng – Hiệu) : 2
(11)- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm? ? Nêu cách giải khác - Đổi chéo kiểm tra
28 HS Gái:
?
Bài giải Số học sinh gái là: (28 - ) : = 12(HS)
Số học sinh trai là: 12 + = 16 (HS)
Đáp số: 12HS gái 16HS trai * Gv chốt: Cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu theo hai cách * Bài 3:
- HS đọc toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm? ? Nêu cách giải khác
- GV nêu biểu điểm, HS chấm chéo, báo cáo kết
? Lớp 4B:
50 600 Lớp 4A:
?cây Bài giải
Lớp 4A trồng số là: (600 - 50) : = 275 (cây) Lớp 4B trồng số là:
600 - 275 = 325 (cây)
Đáp số: 4A: 275 4B: 325 * GV chốt: Lưu ý HS đọc kĩ đề bài, củng ccố dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
* Bài 4: Tính nhẩm
- Học sinh tự nhẩm nêu kết - GV nận xét
Tổng hai số hiệu chúng Vậy hai số phải tìm 3 Củng cố - dặn dò: 3p
+ Nêu cách tìm số biết tổng & hiệu - GV nhận xét - dặn dò: nhà
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 15: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI A MỤC TIÊU
(12)2 KN: - Biết vận dụng quy tắc học để viết TĐ: - Giáo dục ý thức cho hs học
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu kẻ bảng ghi số tên thủ đô số nước, tên nước. C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KTBC (4P)
- Gọi HS lên bảng viết:
Muối Thái Bình ngược Hà Giang
Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh
- em viết bảng lớp – HS viết nháp – n/x
Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông - GV nhận xét
B Bài (32P)
1.Giới thiệu: GV dựa vào phần cũ để giới thiệu Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a./ Phần nhận xét
Bài 1: - GV đọc mẫu tên riêng nước - HS đọc thầm
- Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi vài em đọc lại tên người, địa lí nước ngồi
Bài 2: - Đọc yêu cầu đề - HS đọc
+ Mỗi tên riêng nói gồm phận?
+ Mỗi phận gồm tiếng? - HS trả lời + Chữ đầu tiếng viết nào?
+ Cách viết tiếng phận
nào? - Giữa tiếng bộphận có dấu ngạch nối Bài 3: - Đọc yêu cầu em đọc, lớp đọc thầm
+ Cách viết số tên người, tên nước ngồi cho có
gì đặc biệt? HS trả lời câu hỏi – n/x bổ sung
- GV giới thiệu: phiên âm theo âm Hán Việt
b./ Ghi nhớ: SGK - HS đọc & ghi nhớ
- GV yêu cầu HS cho ví dụ minh hoạ - em ghi VD – n/x c./ Luyện tập:
Bài 1: Phát từ viết sai, sửa cho - HS đọc yêu cầu bài, GV + HS n/x chốt lời giải đúng: ác boa, Lu i Pax
-tơ, Quy - dăng - xơ - HS làm cá nhân - chữa bảng lớp
+ Đoạn văn viết ai? - Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i,Pa-xtơ sống
Bài 2: - Đọc yêu cầu - HS đọc – HS hoạt - GV chia nhóm giao nhiệm vụ động nhóm làm phiếu - GV n/x - GV giải thích thêm tên người, tên địa
danh
- Đại diện nhóm trình bày Bài 3: Trò chơi du lịch: Thi ghép tên nước với
tên thủ đô
- HS hoạt động nhóm 6: quan sát tranh & h/đ
- GV phổ biến luật chơi
- HS n/x theo hướng dẫn GV - GV nhận xét chốt
- HS thi nhóm Củng cố - dặn dò: 3p
-2 HS đọc lại ghi nhớ
(13)KỂ CHUYỆN
Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 KT: - Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn truyện) nghe, đọc nói ớc mơ đẹp ớc mơ viển vơng, phi lí - Hiểu truyện trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
2 KN: Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn TĐ: Biết tôn trọng ước mơ đẹp người
II ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ truyện.
- Một số báo, sách, truyện viết ước mơ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra cũ : 5’
1 học sinh kể 1-2 đoạn chuyện: Lời ước trăng
2 Dạy mới: 28’
a Giới thiệu bài- ghi đầu b HDHC kể chuyện :
Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện mà em đ-ợc nghe, đưđ-ợc đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí
- Giáo viên gạch chân TN quan trọng đề Học sinh kể chuyện học
? Em chọn kể chuyện ước mơ ? Nói tên chuyện em lựa chọn?
- Phải kể có đầu có cuối, đủ phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc
- Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Chuyện dài kể chọn kể 1,2 đoạn
b) Học sinh thực hành KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
- Thi KC trước lớp trao đổi ND, ý nghĩa chuyện 3 Củng cố, dặn dò :2’
- Nhận xét tiết học
- Kể lại câu chuyện: CB tuần
- học sinh đọc đề
- học sinh nối tiếp đọc gợi ý SGK - Học sinh đọc thầm gợi ý
- Chinh phục thiên nhiên, nghề nghiệp tương lai
- Học sinh đọc thầm gợi ý 2,3
- KC theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét, bình chọn bạn kể hay
Ngày soạn: 27 tháng 10 năm 2018 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 11 năm 2018
TOÁN
Tiết 38: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: - Giúp HS củng cố giải tốn Tìm hai số biết tổng & hiệu
2 KN: - Rèn kĩ giải tốn Tìm hai số biết tổng hiệu nhanh, TĐ: - GD lòng say mê môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu, kẻ bảng sẵn SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KTBC (5P)
(14)+ Nêu cách tìm số bé trước? - HS trả lời – ghi công thức + Nêu cách tìm số lớn trước? tổng quát – n/x
GV nhận xét, đánh giá B Bài (32P)
1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu Hướng dẫn tìm hiểu bài: Luyện tập GV tổ chức cho HS làm chữa
Bài 1: - HS đọc
+ Nêu lại cách tìm số lớn, số bé biết tổng & hiệu
của chúng? - HS tóm tắt &làm cá nhân
a./ Số lớn: (24 + 6) : = 15 - HS chữa – lớp n/x Số bé: 15 – =
b./ SB: (60 – 12) : = 24 SL: 24 + 12 = 36 c./ SL: (325 + 99) : = 212
SL: (325 – 99) : = 113
+ Muốn trả lời kết đáp số ta làm nào?
Bài 2: Đọc yêu cầu đề - HS đọc
Tuổi chị: - HS tự tóm tắt & làm
36 - HS chữa – n/x Tuổi em:
C1: Tuổi chị: (36 + 8) : = 22 (tuổi) Tuổi em: 22 – = 14 (tuổi) C2: Tuổi em: (36 – 8) : = 14 (tuổi) Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm nêu kết làm - GV chốt
- HS làm Số SGK: (65 + 17) : = 41 (quyển) - Đọc kết Số sách thêm: 41 – 17 = 24 (quyển) - HS nhận xét +Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
- BT cho biết gì? - BT hỏi gì?
- GV hướng dẫn HS làm cách - Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét chốt
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm (2 cách) VD: Bài giải
Số sản phẩm phân xưởng làm là: (1200+120):2= 660 (sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng làm là: 660 - 120 = 540 (sản phẩm) Đáp số:540 sản phẩm
660 sản phẩm Củng cố - dặn dò:3p
+ Nêu lại cơng thức tổng qt tìm số
- Nhận xét tiết học Giao nhà làm tiếp
-TẬP ĐỌC
Tiết 16: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU
(15)- Hiểu ý nghĩa: Vận động cậu bé học, chị phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng cậu thưởng đơi giày ba ta
2 KN: Có kĩ đọc diễn cảm tốt
3 TĐ: Biết quan tâm tới người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A KTBC (4P)
- Đọc thuộc lòng “Nếu có phép lạ” & trả lời câu hỏi 2, SGK
- HS đọc &TL – n/x B Bài (32P)
1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a./ Luyện đọc tìm hiểu đoạn - Gọi HS đọc diễn cảm toàn
- Gọi HS đọc đoạn em đọc, lớp đọc thầm - GV kết hợp giúp HS:
+ Hiểu từ giải
+ Phát âm & sửa cách đọc
- Luyện đọc theo cặp - HS hoạt động nhóm - Thi đọc đoạn
- YC h/s đọc lại đoạn trả lời câu hỏi:
- 1, em đọc
+ Nhân vật ai? - Là chị phụ trách đội + Ngày bé, chị phụ trách mơ ước
điều gì? - Chị mơ ước có đơi giầy ba ta màuxanh + Tìm câu văn miêu tả đôi giày ba
ta?
- "Cổ giầy ôm sát chân, thân giày làm vải cứng, dáng thon thả "
+ Mơ ước chị phụ trách có đạt khơng?
- Đoạn nói lên điều gì?
- Mơ ước chị khơng trở thành thực chị tưởng tượng
- GV hdẫn HS tìm cách đọc đoạn - Luyện đọc câu: “Chao ôi! bạn tôi” - GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn – HD HS đọc
- HS thi đọc diễn cảm - GV + HS đánh giá - n/x
b./ Luyện đọc & tìm hiểu đoạn 2: -Y/c HS đọc đoạn - giải nghĩa từ ba ta, vận động, cột
2 HS đọc -lớp đọc thầm - Luyện đọc theo cặp - Hoạt động nhóm - Đọc đoạn
*Đọc trả lời câu hỏi:
- HS đọc
+ Chị phụ trách đội giao việc gì? - Chị phải vận động Lái cậu bé lang thang học
+ Chị phát Lái thèm muốn gì? - Cậu bé ước có đơi giày ba ta + Chị làm để động viên Lái ngày
đầu đến lớp?
- Chị thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu học
+ Tại chị làm vậy? - Vì muốn mang lại hạnh phúc cho L + Tìm ~ chi tiết nói lên cảm động &
(16)- Đoạn nói lên điều gì?
- Hướng dẫn HS luyện đọc câu “Hơm từng”
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn
- HS nêu cách đọc & luyện đọc - 3- HS thi đọc
- Thi đọc GV nhận xét cho điểm - HS – n/x Củng cố - dặn dò: 3p
- Nêu ý nghĩa - HS nêu ý nghĩa - QTE: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ
của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động … - GV chốt - nhận xét - dặn dò
- Lắng nghe
-LỊCH SỬ
Tiết 6: ÔN TẬP I.MỤC TIÊU:
1 KT: Học xong HS biết
- Từ –> học giai đọan lịch sử: buổi đầu dựng nước giữ nước; nghìn năm đấu tranh giành độc lập
- Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì thể nói trục băng thời gian
KN: Có kĩ trình bày ý kiến lắng nghe người khác trình bày ý kiến TĐ: Biết tông trọng tự hào truyền thống dân tộc
II CHUẨN BỊ:
Hình vẽ, băng trục thời gian
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1.Kiểm tra cũ:5’
?Kể lại trận quân ta đánh quân Nam Hán sông Bạch Đằng ?Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa ntn nước ta thời 2 Ôn tập 28’
a/Gíơi thiệu – ghi đầu b/Hướng dẫn HS ôn tập
HĐ1: Ghi nội dung giai đọan Nhà nước
nước ta đời, tên nước Văn Lang Khỏang 700 năm CN
Triệu Đà chiếm Âu Lạc -Năm 179CN
Chiến thắng Bạch Đằng 938
Khởi nghĩa bà Trưng 40
HĐ 2:
Ghi kiện tương ứng với thời gian trục
Nước VL A D Vương Nước ta ách đô hộ đời thua phong kiến phương Bắc
Khoảng 700 năm 179 CN 938 HĐ3:Kể lại lời lời viết ngắn hay hình vẽ về nội dung:
- Đời sống Lạc Vệt thời Văn Lang - Khởi nghĩa hai bà Trưng
- Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng * Học sinh làm 1, 2, (T14, 15-VBT)
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết 3.NX-dặn dò: 2’
2 em lên bảng
Hs theo dõi HĐN
Các nhóm thảo luận Các nhóm trình bày NX
2 em làm phiếu Cả lớp làm nháp NX
(17)- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
KHOA HỌC
Tiết 16 : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I.MỤC TIÊU:
1 KT: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ
- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh
2 KN: - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy
3 TĐ: - Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có điều kiện)
- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước - Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận
- Phiếu ghi sẵn tình III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1 Bài cũ: 4’
1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh?
2) Khi bị bệnh cần phải làm gì? - GV nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 2’ b Các hoạt động:26’
*Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh. Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị một số bệnh thông thường
Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận TLCH:
1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?
2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?
3) Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?
4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?
5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ? - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành
2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn
3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày
4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ
5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối
(18)* Hoạt động 2: Thực hành:
Chăm sóc người bị tiêu chảy.
Mục tiêu:
- Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy
- HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối
Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng
- Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị
- Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu lốt
* Kết luận: (Xem SGV) * Hoạt động 3:
Trò chơi: Em tập làm bác sĩ.
Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống
Cách tiến hành:
- GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai
- GV gọi nhóm lên thi diễn
- GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt
* Học sinh làm 1, (T26 -VBT)
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
3 Củng cố- dặn dò:3’ - GV nhận xét tiết học - Dặn dò nhà
- HS đọc
- Tiến hành thực hành nhóm
- Nhận đồ dùng học tập thực hành
- đến nhóm lên trình bày
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- Tiến hành trị chơi
- Nhận tình suy nghĩ cách diễn
- HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp
-Ngày soạn: 29 tháng 10 năm 2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018
TOÁN
Tiết 39: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU
(19)2 KN: - Biết dùng êke để nhận dạng góc nhọn, góc tù, góc bẹt TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước kẻ, Êke (GV + HS), bảng phụ vẽ góc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A KTBC (5p)
- Gọi HS lên bảng chữa + Chữa GV nhận xét
- HS chữa – n/x B Bài (32p)
1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a./ Giới thiệu góc nhọn:
- GV giới thiệu góc nhọn bảng phụ: đỉnh O, cạnh
OA, OB - HS quan sát – nhắc lại
- GV vẽ góc nhọn khác cho HS quan sát HS quan sát &đọc thêm + Tìm ví dụ thực tế hình ảnh tạo góc nhọn HS tìm & nêu
+ N/x độ lớn góc nhọn với góc vng (bé góc vng)
b./ Giới thiệu góc tù: hướng dẫn tương tự - Nhận xét: Góc tù lớn góc vng
c./ Giới thiệu góc bẹt: hướng dẫn tương tự
- GV lưu ý: xác định điểm I cạnh OC, điểm K
trên cạnh OD, có điểm I, O, K thẳng hàng - HS lên bảng vẽ lớp vẽtrong A M
O B O N C O D - Nhận xét: Góc bẹt hai gócvng Thực hành: HS làm - HS làm tập
* Bài 1: Trong góc sau đây, góc là: góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt? - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Nêu lại cách kiểm tra góc êkê? - Nhận xét sai
- HS đối chiếu làm
M Q I
A N P B C K
V G
D X E Y U O H * GV chốt: HS nhận biết góc hình dáng độ lớn
* Bài 2: Trong hình tam giác sau: - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- Chữa bài:
? Giải thích cách làm? ? Tam giác có dạng?
? Em có nhận xét dạng hình tam giác?
(20)- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
* GV chốt: HS làm quen với dạng tam giác Củng cố - dặn dị: 3p
- Xác định lại góc nhọn, góc tù, góc bẹt - GV nhận xét –dặn dị nhà
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 15: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 KT: - Củng cố kĩ phát triển câu chuyện
- Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian
- Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian KN: Có kĩ xếp đoạn văn
3 TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ cốt truyện: Vào nghề
- phiếu viết nội dung đoạn mở đầu, diễn biến, kết thúc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A KTBC (4p)
- Đọc viết phát triển câu chuyện giấc mơ, em bà tiên cho điều ước
- GV nhận xét đánh giá
- HS đọc – nhận xét B Bài (32P)
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhấn mạnh lưu ý:
- HS đọc
- Dựa vào cốt truyện “Vào nghề” để làm -1 em đọc,lớp đọc thầm - GV dán tranh minh hoạ “Vào nghề”
- GV yêu cầu HS mở SGK tuần xem lại nội dung
bài tập - HS đọc thầm lại trước - lớplàm - GV dán phiếu hoàn chỉnh lên bảng lớp - HS phát biểu
Đ1: Tết năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho xem xiếc
Đ2: Rồi hôm rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên…
Đ3: Thế từ hơm đó,ngày ngày Va-li-a đến làm việc
Đ4: Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên
Bài 2: - Đọc yêu cầu
- Các câu văn xếp theo trình tự nào?
- Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?
- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ & nêu n/x
+ Được xếp theo trình tự thời gian
+ Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn sau cụm từ thời gian
(21) Bài 3: - Đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS kể nhóm
- Em chọn câu chuyện để kể? - HS trả lời
- GV nhấn mạnh cách lựa chọn truyện kể - HS nêu tên truyện - Khi kể ý làm rõ trình tự tiếp nối
vật - HS tự làm cá nhân
- Trình bày: GV & HS nhận xét - HS thi kể Câu truyện trình bày có trình tự thời gian
khơng?
3 Củng cố - dặn dị: 3p - Nội dung cần ghi nhớ? - GV n/x học - dặn dò
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 16: DẤU NGOẶC K ÉP I MỤC TIÊU
1 KT: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép & cách dùng dấu ngoặc kép KN: - Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu to viết nội dung phần nhận xét - phiếu to viết nội dung 1, phần luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A KTBC (5P)
? Nêu cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi
- 1, HS trả lời + Viết Crít- xti – an, An - đéc - xen, I- u - ri Ga
- ga - rin, Xanh Pê - téc - bua
- GV đọc HS viết BL, HS viết BC – n/x
B Bài (32P)
1 Giới thiệu: GV giới thiệu Hướng dẫn tìm hiểu bài: a./ Phần nhận xét:
Bài 1: + Đọc yêu cầu bài: - HS đọc - GV dán phiếu, yêu cầu lớp đọc thầm & trả lời
câu hỏi:
- lớp đọc thầm, suy nghĩ + Những từ ngữ & câu đặt dấu
“ ” ?
- "người lính lệnh quốc dân mặt trận"Câu "tơi có + Những từ ngữ & câu nói lời ai? - Là lời Bác Hồ
+ Nêu tác dụng dấu “ ” - Dùng để dẫn lời nói trực tiếp - GV chốt – kết luận – TT HCM : Lời Bác
đã nói lên lịng dân nước
Bài 2: - Đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu + Khi dấu “ ” dùng độc lập? & thảo luận nhóm + Khi dấu “ ” dùng phối hợp với
dấu (:)?
- HSTLCH – n/x bổ
- GV chốt – kết luận sung - TNYK
Bài 3: - Đọc yêu cầu - HS đọc - lớp đọc thầm - GV nói tắc kè khổ thơ & TLCH
(22)sang trọng)
+ Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa
không? - Tắc kè xây tổ không theo nghĩatrên + Từ “lầu” khổ thơ có nghĩa gì? Dấu “”
trong trường hợp dùng làm gì?
- đề cao giá trị tổ, đánh dấu từ dùng với ý đặc biệt
=>GV chốt ý
b./ Ghi nhớ : Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ c./ Luyện tập:
Bài 1: Đọc yêu cầu - HS đọc & TLCH - GV đưa 3, tờ cho HS làm bài: tìm & gạch
dưới lời nói trực tiếp - GV nhận xét
- 3, em làm - n/x bổ sung "Em làm để giúp mẹ" "Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Bài 2: Đọc yêu cầu Hướng dẫn tương tự
- GV chốt: đề & câu văn
đối thoại trực tiếp, không viết xuống dòng - HS nối tiếp trả lời
Bài 3: Đọc yêu cầu - HS đọc,1HS lên bảng làm - GV gợi ý HS tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc
biệt
- Nhận xét chốt
- a) "vôi vữa"
- b) "trường thọ", "đoản thọ" Củng cố - dặn dò:3p
+ Dấu “ ” dùng trường hợp nào, để làm gì?
- GV nhận xét, chốt – dặn dò: học thuộc lòng ghi nhớ
-Ngày soạn: tháng 11 năm 2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018
TỐN
Tiết 40: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GÓC I MỤC TIÊU
1 KT: - HS biết vẽ đường thẳng qua điểm & vng góc với đường thẳng cho trước thước kẻ & êke Biết đường thẳng vng góc tạo góc vng chung đỉnh
- Vẽ đường cao hình tam giác Biết dùng êke để kiểm tra đường có vng góc hay khơng?
2 KN: Có kĩ sử dụng ê ke thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước kẻ & êke. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KTBC (5P)
? So sánh góc bẹt, góc tù, góc nhọn với góc
vng - GV n/x đánh giá - HS trả lời B Bài (32P)
1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a./ Giới thiệu đường thẳng vng góc - HS phát biểu - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, kẻ đường
thẳng BC & DC
- Các góc hình chữ nhật góc gì? A B
(23)D C
- Hs q/sát, nx góc vng nêu ý kiến
- GV giới thiệu: đường thẳng DC & BC vng góc với
+ Đường thẳng DC & BC tạo thành góc vng ?
- Yêu cầu HS tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống
+ Tạo thành góc vng có chung đỉnh C
+ Ví dụ:quyển vở, hai cạnh cửa sổ, hai cạnh bảng đen
- GV kiểm tra lại êke
- GV vẽ góc vng đỉnh O cạnh OM, ON & kéo dài cạnh Yêu cầu HS quan sát & n/x
- HS quan sát
+ OM & ON với - HS hoạt động cá nhân + đường thẳng tạo góc vng trả lời & thực hành + Dùng êke để kiểm tra
+ Tìm ví dụ hình ảnh xung quanh biểu tượng đường thẳng vng góc
- HS nêu ví dụ: hai đường mép liền vở; hai cạnh liên tiếp bảng đen
b./ Luyện tập:
* Bài 1: Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với hay khơng - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Hai đường thẳng vng góc với có đặc điểm gì?
? Muốn kiểm tra hai đường thẳng vng góc ta cần đo góc?
- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
a) H P
I K M Q
Trong hinhg bên, hình vẽ hai đường thẳng vng góc với là:
a) Hình 1: HI IK vng góc với
b) Hình 2: Hai đường thẳng MP MQ khơng vng góc với
* GV chốt: HS dùng ê ke để xác định hai đường thẳng vuông góc với
* Bài 2: Cho hình chữ nhật ABCD, AB BC cặp cạnh vuông góc với Hãy nêu tên cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật
- HS đọc yêu cầu
- HS làm nhóm bàn, nhóm đại diện chữa bảng
- Chữa bài:
A B D C
(24)? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai
- Một HS đọc, lớp sốt
hình chữ nhật ABCD là: AB BC; BC CD; CD DA; DA AB
* GV chốt: HS nhận biết hình chữ nhật có cặp đường thẳng vng góc với
* Bài 3: Dùng ê ke để kiểm tra viết tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ:
- HS đọc u cầu
- HS làm nhóm bàn, nhóm đại diện chữa bảng
- Chữa bài:
? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai
- Một HS đọc, lớp soát
a) b)
A B P Q C
E D M N R Hình 1: AE ED; ED DC
Hình 2: MN NP; NP PQ * GV chốt: HS biết nhận cặp đường thẳng vng góc với ê ke * Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm nhóm bàn, nhóm đại diện chữa bảng
- Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Các cặp đường thẳng không vng góc với
- Nhận xét sai - HS đọc, lớp soát
A
B
D C
a) Các cặp cạnh vng góc với có hình bên là: AB AD; AD DC b) Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với có hình bên là: AB BC; BC CD
3 Củng cố - dặn dò: (3p) - GV n/x - dặn dò
- Dặn dò nhà
TẬP LÀM VĂN
Tiết 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 KT: - Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian
2 KN: Có kĩ phân tích phán đoán thể tự tin
3 TĐ: Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn hay trau chuốt, giàu hình ảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- tờ phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể
(25)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A KTBC (5P)
+ Kể lại câu chuyện kể trước
- GV nhận xét - HS kể
B Bài (32P)
1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a./ Bài 1: - Đọc yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS giỏi làm mẫu chuyển thể lời
thoại Tin Tin & em bé thứ từ ngôn ngữ kịch sang lời kể
- HS làm mẫu - lớp trao đổi - GV n/x, dán tờ phiếu mẫu chuyển thể
- GV yêu cầu HS làm bài: Đọc đoạn trích - vương quốc tương lai-quan sát tranh minh hoạ kịch & kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian
- Tổ chức cho HS thi kể
- Quan sát tranh kể chuyện nhóm bàn
- HS kể theo nhóm - 2, HS thi kể - Nhận xét bạn kể - N/x, bình chọn GV cho điểm
b./ Bài 2: - Đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu
+Trong truyện hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm không?
+Hai bạn thăm nơi trước?
- Hai bạn
- Hai bạn thăm cơng xưởng xanh trước,khu vườn kì diệu sau
Sự vật kể trước, vật kể sau HSTLCH để tìm hiểu Cách khác: Tin Tin đến thăm công xưởng
xanh , Mitin đến thăm khu vườn kì diệu
- HS kể nhóm
- Yêu cầu HS kể nhóm - HS kể nhận xét cho - Tổ chức thi kể:
- GV nhận xét cho điểm - HS thi kể chuyện.- HS khác nhận xét c./ Bài 3: - Đọc yêu cầu
- GV dán tờ phiếu ghi bảng lớp so sánh cách
mở đầu đoạn 1, đoạn - HS đọc thầm & trả lời câu hỏi - GV n/x chốt lời giải - HS trình bày
+ Về trình tự xếp vật - Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước đoạn Khu vườn kì diệu ngược lại
+ Về từ ngữ nối đoạn & đoạn - Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm
3 Củng cố - dặn dò: 3p
- Yêu cầu HS nhắc lại khác cách
kể chuyện - HS nêu
- QTE: Không phân biệt, đối xử
- GV nhận xét đánh giá học Dặn nhà học
-ĐỊA LÍ
Tiết 7: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU:
(26)- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu HĐSX người dân Tây Nguyên KN: Rèn kỹ xem, phân tích đồ, bảng thống kê
3 TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG:
Bản đồ địa lí TNVN Hình vẽ, lược đồ SGK, phiếu HT III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
1 Kiểm tra cũ:5’
? Kể tên số DT sống lâu đời TN? 2 Bài mới:28’
a/ GT bài: ghi đầu bài HĐ1: Làm việc theo nhóm:
*,Trồng công nghiệp đất ba dan ? Kể tên trồng TN? ? Chúng thuộc loại nào?
? Cây CN lâu năm trồng nhiều đây?
? Tại TN lại thích hợp cho việc trồng CN?
*HD 2: HĐ lớp ? H2(T88) vẽ gì? - Theo đồ:
? Tìm vị trí Bn Ma Thuột đồ địa lí Việt Nam?
? Em biết cà phê Bn Ma Thuật ? Khó khăn việc trồng cơng nghiệp TN gì?
? Người dân TN làm để khắc phục khó khăn này?
* Chăn nuôi đồng cỏ: HĐ 3: Làm việc CN
? Kể tên vật ni Tây Nguyên?
? Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?? Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì?
* Học sinh làm 1, 2, 3, 4, (T20, 21-VBT)
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
3 Củng cố dặn dò:2’ - học sinh đọc học
- NX học: - Học thuộc
HS kể
- Dựa vào kênh chữ kênh hình mục thảo luận nhóm
- Cao su, cà phê, chè, hồ tiêu - Cây CN lâu năm
- cà phê
- Các CN TN phủ đất ba dan đất tơi xốp, phì nhiêu thuận lợi cho việc trồng cơng nghiệp lâu năm
- Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét, bổ sung - Q/s bảng số liệu
- Quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ba Thuật
-Cây cà phê trồng Buôn Ma Thuột học sinh lên vị trí Bn Ma Thuột
Thơm ngon tiếng ngồi nước - Mùa khơ thiếu nước tưới
- Dựa vào H1, bảng số liệu trả lời câu hỏi - Trâu, bò, voi
- Bò
- Chuyên chở người, hàng hoá - NX, bổ sung
-SINH HOẠT
(27)HS nắm ưu, nhược điểm tuần phương hướng tuần sau
- Giáo dục HS có ý thức tự giác học tập, thực tốt nề nếp, nội quy, quy định trường, lớp
II NỘI DUNG SINH HOẠT:
1 Nhận xét ưu, nhược điểm tuần:
- Các tổ trưởng cho tổ thảo luận, nhận xét thành viên tổ xếp loại (dựa vào sổ theo dõi)
- Lần lượt tổ trưởng lên nhận xét ưu, nhược điểm tổ - Các tổ khác nhận xét bổ sung
- GV nhận xét chung, xếp loại tổ, tuyên dương * Ưu điểm:
Đa số học sinh ngoan, có ý thức học tốt, tham gia hoạt động tập thể nhiệt tình, sơi
- Vệ sinh cá nhân lớp học tương đối - Đoàn kết giúp đỡ học tập
- Học tập có chiều hướng tiến tuần trước
+ Tồn tại: Vẫn số buổi vệ sinh lớp học chưa sẽ. Khơng cịn có hs học muộn:
Vẫn cịn tồn số em chưa chịu khó học bài: Tiến, Duy, Vũ Tuấn, Công Lý, Quang, Đức Anh
Các tổ trưởng chưa phát huy vai trò việc đưa tổ lên 2 Phương Hướng tuần sau:
- Tiếp tục trì sĩ số lớp
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp - Các tổ tiếp tục thi đua học tập, hoạt động khác 3 Văn nghệ:
(28)