giao an lop 5 tuan 1 theo cktkn

Giaùo vieân choát laïi - Ghi baûng - Laàn löôït hoïc sinh ñoïc laïi * Hoaït ñoäng 3: Ñoïc dieãn caûm - Hoaït ñoäng caù nhaân, lôùp - Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc töøng ñoaïn, moãi ñoaï[r]

(1)

Kế hoạch giảng dạy tuần 01 (Từ 22/ - 26/ 8/ 2010)

Thời gian Mơn

Phân môn

Tên dạy Thứ Buổi

2 S¸ng

Chào cờ Đạo đức Tập đọc Tốn Địa lí

Em học sinh lớp năm Thư gửi học sinh

Ôn tập: Khái niệm phân số Việt Nam đất nước

3

S¸ng

Chính tả Tốn Khoa học Mĩ thuật Âm nhạc

Nghe– viết: Việt Nam thân u Ơn tập: Tính chất phân số Sự sinh sản

TTMT:Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ Ôn tập số hát học

4

S¸ng

Tốn

Luyện Từ câu Kể chuyện Lịch sử Thể dục

Ôn tập: So sánh hai phân số Từ đồng nghĩa

Lý Tự Trọng

“Bình Tây Đại ngun sối” Trương Định Bài

5

S¸ng

Tập đọc Tốn

Tập làm văn Khoa học Thể dục

Quang cảnh làng mạc ngày mùa Ơn tập: So sánh hai phân số(TT) Cấu tạo văn tả nuwxhh Nam hay nữ

Baøi

6

S¸ng

Luyện Từ câu Tốn

Tập làm văn Kó thuật SHTT

Luyện tập từ đồng nghĩa Phân số thập phân

Luyeän tập tả cảnh Đính khuy hai lỗ Nhận xét tuần

(2)

Đạo đức: EM LAØ HỌC SINH LỚP NĂM I Mục tiêu:

- Học sinh lớp lµ häc sinh cđa líp lín nhÊt trêng, cần phải gơng mẫu cho em lớp dới học tËp - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

- Vui tự hào học sinh lớp

II ChuÈn bÞ:

- GV: Các hát chủ đề“Trường em

+ giấy trắng + bút màu + truyện gương HS lớp gương mẫu - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Kiểm tra SGK

2 Giới thiệu mới:

- Em học sinh lớp

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang - trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đôi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo chúc mừng bạn học sinh

lên lớp

- 2) Bạn HS lớp chăm học tập bố khen

- Em nghĩ xem tranh trên? - Em cảm thấy vui tự hào - HS lớp có khác so với học sinh lớp dưới? - Lớp lớp lớn trường - Theo em cần làm để xứng đáng học sinh

lớp 5? Vì sao? - HS trả lời

GV kết luận -> Năm em lên lớp Năm, lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt em HS khối lớp khác học tập

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Hoạt động cá nhân

- Nêu yêu cầu tập - Cá nhân suy nghó làm

- Học sinh trao đổi kết tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh

- Giáo viên nhận xét - HS trình bày trước lớp

GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực Bây tự liên hệ xem làm gì; cần cố gắng

* Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2)

GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời số em tự liên hệ trước lớp

_ Thảo luận nhóm đôi

- HS tự suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp

* Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trị chơi “Phóng viên” - Hoạt động lớp - Một số học sinh thay phiên đóng vai phóng

viên (Báo KQ hay NĐ) để vấn học sinh

(3)

lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ đề học - Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên”?

- Dự kiến câu hỏi học sinh - Hãy nêu điểm bạn thấy cần phải cố gắng để xứng đáng HS lớp Năm

- Bạn hát hát đọc thơ chủ đề “Trường em”

- Nhận xét kết luận - Giáo viên đọc ghi nhớ SGK

4 Tổng kết - dặn dò

- Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học

- Sưu tầm thơ, hát chủ đề “Trường em” báo, gương học sinh lớp gương mẫu

Tập đọc: THệ GệÛI CAÙC HOẽC SINH

I Mơc tiªu:

- Hiểu từ ngữ bài: tám mươi năm giời nơ lệ, đồ, hồn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu

- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe lêi thầy, yêu bạn

- Hóc thuoọc loứng moọt ủoán thử: Sau 80 năm công học tập em ( Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3)

- Đọc trôi chảy thư

- Đọc từ ngữ, câu, đoạn,

- Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam - Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK

- Giới thiệu chủ điểm tháng

- Hoïc sinh laéng nghe

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - Học sinh xem ảnh minh họa chủ điểm - “Thư gửi học sinh” Bác Hồ thư Bác gửi

học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Thư Bác nói trách nhiệm học sinh Việt Nam với đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào?

Đọc thư em hiểu rõ điều - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trơn đoạn - Học sinh gạch từ có âm tr - s

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh đọc từ câu

- Dự kiến: “tr - s”

Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

(4)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu em nghĩ sao?”

- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

- Đó ngày khai trường nước VNDCCH, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp

Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” - Học sinh lắng nghe + Em hiểu chuyển biến khác thường mà Bác

đã nói thư gì? - HS trả lời(chấm dứt chiến tranh - CMtháng thành cơng )

Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đôi

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn : Phần lại

- Giáo viên hỏi:

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ tồn dân gì? - Xây dựng lại đồ mà theo kịp nước khác hoàn cầu

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu - Học sinh lắng nghe + Học sinh có trách nhiệm công

cuộc kiến thiết đất nước?

- HS phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông cường quốc năm châu

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

- HS tự nêu Học tập tốt, bảo vệ đất nước)

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân -GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm đoạn

thư (đoạn 2) - 2, học sinh

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp - Nhận xét cách đọc

- GV theo dõi , uốn nắn - 4, học sinh thi đọc diễn cảm

-GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc bạn

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung

- GV chốt - nhiều điều Bác thương học sinh - quan tâm - nhắc nhởà thương Bác * Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng -HS nhẩm học thuộc câu văn định HTL

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động lớp - Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì?

Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc đoạn 2- Đọc diễn cảm lại - Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học

To¸n: ÔN TẬP KHÁI NIỆM PHÂN SỐ

I Mơc tiªu:

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diển phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dới dạng phân số

- Củng cố cho HS khái niệm ban đầu phân số: Đọc, viết phân số - Giáo dục học sinh u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác

(5)

- GV: Chuẩn bị bìa

- HS: Các bìa hình veõ SGK

1 Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng - Nêu cách học mơn tốn

- Hôm học ôn tập khái niệm phân số - Từng học sinh chuẩn bị bìa (SGK)

3 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

- Tổ chức cho học sinh ôn tập - Quan sát thực yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:

Tên gọi phân số Viết phân số Đọc phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 32 ;đọc hai phần ba

- Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa lại

- Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực với phân số:

2 3;

5 10 ;

3 4;

40 100

- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10

- Phân số tạo thành gọi phép chia 2:3? - Phân số

3 kết phép chia 2:3

- Giáo viên chốt lại ý (SGK)

- u cầu học sinh viết thành phân số với số: ; 15 ;

14 ; 65 - Từng học sinh viết phân số:

5 kết 4:5 12

10 kết 12:10

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số gì?

Cho ví dụ - mẫu số 1- (ghi bảng)

1; 15

1 ; 14

1

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số - Từng học sinh viết phân số: 1;

9 9;

17 17 ;

- Số viết thành phân số có đặc điểm nào? Cho

ví dụ - tử số mẫu số khác - Nêu VD:

4; 5;

12 12

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số - Từng học sinh viết phân số: 09;0

5; 45 ;

- Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng)

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân + lớp

- Hướng học sinh làm tập 1,2,3,4

(6)

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân + lớp - Tổ chức thi đua:

- 1=

17 = =

100

- 0=

99 = 100 =

0

- 99=

;36=

- 0=

;1= ;5

- :8=

- Thi đua giải nhanh tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ

- Nhận xét cách đọc

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số” - Nhận xét tiết học

Địa lí: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Mơ tả sơ lợc đợc vị trí địa lí giới hạn nớc Việt Nam:

+ Trên bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực Đông Nam Việt Nam vừa có liền vừa có biển, đảo quần đảo

+ Những nớc giáp phần đất liền nớc ta: Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia

Nắm vị trí, giới hạn, hình dạng, diện tích nước Việt Nam hiểu thuận lợi vị trí lãnh thổ nước ta

- Chổ phần đất liền Việt Nam đồ (lợc đồ) ; Ghi nhụự dieọn tớch phần đất liền Vieọt Nam: khoảng

330 000 km2 .

- Tự hào Tổ quốc

II Chn bÞ:

- Giáo viên:

+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Quả Địa cầu

+ Lược đồ trống (tương tự hình SGK)

+ bìa nhỏ ghi: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

- Hoïc sinh: SGK

1 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập hường dẫn phương pháp học môn

- Học sinh nghe hướng dẫn

- Tiết địa lí lớp giúp em tìm hiẻu nét sơ lược vị trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân u

- Hoïc sinh nghe

3 Phát triển hoạt động: 1 Vị trí địa lí giới hạn

(7)

và trả lời cáccau hỏi

- Đất nước Việt Nam gồm có phận ? - Đất liền, biển, đảo quần đảo

- Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ 2-3 hs

- Phần đất liền nước ta giáp với nước ? - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ? - đông, nam tây nam

- Kể tên số đảo quần đảo nước ta ? - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, Côn Đảo

- Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa

Giáo viên chốt ý

 Bước 2:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam đồ + Học sinh vị trí Việt Nam đồ trình bày kết làm việc trước lớp

 Bước 3:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam địa

cầu + Học sinh lên bảng vị trí nước ta quảđịa cầu

- Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác ?

- Vừa gắn vào lục địa Châu Aù vừa có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường đường biển

Giáo viên chốt ý ( SGV/ 78) 2 Hình dạng diện tích

* Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp  Bước 1:

+ Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Học sinh thảo luận

- Phần đất liền nước ta có đặc điểm ? - Hẹp ngang , chạy dài có đường bờ biển cong chữ S

- Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta có chiều dài km ?

- 1650 km

- Nơi hẹp ngang km? - Chưa đầy 50 km

- Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2 ? - khoảng 330.000 km2

- So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu

+So saùnh:

S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc

 Bước 2:

+ Giáo viên sửa chữa giúp hồn thiện câu trả lời + Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung

Giáo viên chốt ý - HS hình thành ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- Tổ chức trị chơi “Tiếp sức”: Dán bìa vào lược đồ khung - Học sinh tham gia theo nhóm, nhóm em

- Giáo viên khen thưởng đội thắng - Học sinh đánh giá, nhận xét

- Chuẩn bị: “Địa hình khống sản” - Nhận xét tiết học

(8)

Chính tả: (Nghe - viết) VIỆT NAM THÂN YÊU I Mơc tiªu:

- Nghe vaứ vieỏt ủuựng baứi tả “Vieọt Nam thãn yẽu”; mắc khơng q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm đợc tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu BT2; thực BT3

- Nắm quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đoạn thơ - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

1 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, HS Các tổ báo cáo kết kiểm tra

- Chính tả nghe viết

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc tồn tả SGK - Học sinh nghe

- Giaùo viên nhắc học sinh cách trình bày viết theo thể thơ lục bát

- Học sinh nghe đọc thầm lại tả - Giáo viên hướng dẫn học sinh từ ngữ khó

(danh từ riêng)

- Học sinh gạch từ ngữ khó -Dự kiến :mênh mơng, biển lúa , dập dờn

- Học sinh ghi bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt

- Học sinh viết - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học sinh

- Giáo viên đọc toàn tả - Học sinh dị lại

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập - Hoạt động lớp, cá nhân

 Bài 2 - học sinh đọc u cầu

- Học sinh làm

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, học sinh đọc lại

 Bài 3 - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV choát

(9)

Tốn: ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu:

- Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân sốvà quy đồng mẫu số phân số (trờng hợp đơn giản)

- Hoµn thµnh BT1,2

- Vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học tốn

II Chn bÞ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK

1 Bài cũ: Ôn khái niệm veà PS

- Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm tập nhỏ - học sinh

- Yêu cầu học sinh sửa 2, trang - Lần lượt học sinh sửa - Viết, đọc, nêu tử số mẫu số

Giáo viên nhận xét - ghi điểm 2 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, thầy trò tiếp tục ôn tập tính chất PS

* Hoạt ng 1:Tính chất ca phân số - Hot động lớp

- Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)

+ Tìm phân số với phân số 15

18 - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)- Lần lượt học sinh nêu tồn tính chất phân số

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh làm

* Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất phân số - Yêu cầu học sinh làm VÝ dơ

Áp dụng tính chất phân số em rút gọn

phân số sau: 90

120

- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn

(Lưu ý cách áp dụng tính chia)

- Yêu cầu học sinh nhận xét tử số mẫu số phân

số - Tử số mẫu số bé mà phân số vẫnbằng phân số cho

- phân số khơng cịn rút gọn

nên gọi phân số tối giản

- Hoạt động cá nhân + lớp - Học sinh làm - sửa

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh

Áp dụng tính chất phân số em quy đồng

mẫu số phân số sau: 52 vaø 47

Học sinh quy đồng

(10)

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 1435 2035 - Học sinh làm ví dụ

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có

* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động nhóm đơi thi đua - u cầu học sinh làm vào

Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm vµo vë

- Sửa

Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm vµo vë

- HS lên bảng thi đua sửa

- Học ghi nhớ SGK

- Chuẩn bị: Ôn tập :So sánh haiphân số - Học sinh chuẩn bị xem trước nhà

Khoa học: SỰ SINH SẢN I Mơc tiªu:

- Học sinh nhận trẻ em bố , mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

- Nêu ý nghĩa sinh sản người - Giáo dục học sinh yêu thích khoa học

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trị chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình

1 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học Các tổ báo cáo kết kiểm tra

Sự sinh sản - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé ai?” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - GV phát phiếu giấy màu cho HS

yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé

- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố

HS thực hành vẽ - GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để

HS chôi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe

Mỗi HS phát phiếu, HS nhận

(11)

tìm

Ai tìm bố mẹ nhanh (trước thời gian

quy định) thắng, hết thời gian quy định chưa tìm thấy bố mẹ thua

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng - HS lắng nghe

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Tại tìm bố, mẹ cho em bé? - Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ

- Qua trò chơi, em rút điều gì? - Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

à GV chốt ý - ghi bảng

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang SGK đọc lời thoại nhân vật hình

- HS quan sát hình 1, 2,

- Đọc trao đổi nhân vật hình

Liên hệ đến gia đình - HS tự liên hệ

- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo HD GV

- Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo

luận nhóm

Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh

saûn:

- HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:

Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia

đình, dòng họ ?

Điều xảy người khơng có khả

năng sinh sản?

- Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

- GV chốt ý + ghi: - Học sinh nhắc lại

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Nêu lại nội dung học - 2-3 HS nêu

- HS trưng bày tranh ảnh gia đình giới thiệu cho bạn biết vài đặc điểm giống với bố, mẹ thành viên khác gia đình

- GV đánh giá liên hệ giáo dục

- Chuẩn bị: Nam hay nữ ? - Nhận xét tiết học

MÜ thuËt: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

Xem tranh :THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ I Mơc tiªu:

- hiểu vài nét hoạ sĩ Tơ Ngọc Vân

- Có cảm nhận vẽ đẹp tranhThiếu nữ bên hoa huệ - HS biết nhận xét sơ lược hình ảnh màu sắc tranh

- HS cảm nhận vẻ đẹp tranh

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: SGK_SGV tranh thiếu nữ bên hoa huệ, sưu tầm số tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - HS: SGK số tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

(12)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra đồ dùng học tập: Các tổ báo cáo

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: GV đưa số tranh chuẩn bị HS- QS, ghi nhớ tên tranh, tên tác giả, màu sắc, chất liệu hình ảnh tranh

- Gọi HS nêu cảm nhận tranh -12 HS nêu

HĐ 1: Giới thiệu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - Đọc mục 1- SGK

- HS Câu hỏi thảo luận:

1 Nêu vài nét tiểu sử học sĩ Tô Ngọc Vân? Hãy kể tên số tác phẩm tiếng hoạ sĩ Tô Ngọc Vân?

- Thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác bổ sung

HĐ2: Xem tranh:

- Đưa tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

- HS quan sát thảo luận theo nhóm Câu hỏi:1 Hình ảnh tranh gì?

2 Hình ảnh vẽ ntn? Bức tranh cịn hình ảnh nữa? Màu sắc tranh ntn? Tranh vẽ chất liệu gì? Em có thích tranh khơng?

- Cơ gái mặc áo dài trắng

- Hình mảng đơn giản chiếm diện tích lớn tranh

- Bình hoa đặt bàn

- Màu chủ đạo trắng- xanh- hồng , hoà sắc nhẹ nhàng sáng

- Sơn dầu

- HS trả lời theo ý hiểu - GV bổ sung hệ thống lại nội dung – kiến thức

HĐ3: nhận xét- đánh giá: GV nhận xét chung học -Sưu tầm thêm tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân tập nhận xét

[ô

Âm nhạc: ôn tập số hát học

I Mơc tiªu.

- Học sinh nhớ lại hát số học lớp - Biết sử dụng nhạc cụ gõ đệm, vvận độngk eo lời ca

- Thông qua học thêm giúp em hiểu thêm Bác Hồ kính yêu với hát kết đoàn II Chuẩn bị đồ dùng.

1.GV:- Nh¹c quen dïng HS : -SGK, vë ghi

III Các hoạt động dạy học– Hoạt động thầy ổn định lớp

KiĨm tra bµi cị

- GV u cầu HS hát 1,2 - Giáo viên nhận xét đánh giỏ Bi mi

HĐ 1: Ôn hát - Gỵi më

? Trong chơng trình lớp em đợc học hát nào?

? yêu cầu HS hát lại hát học.? - Nhận xét, khích lệ động viên

- Giới thiệu số chọn lọc hát ôn - Mở đĩa hát mẫu

- Bắt giọng - Nhận xét, sửa sai - Khích lệ, động viên

HĐ 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ

- Hớng dẫn lại số động tác phụ hoạ cho lời ca

- Nhận xét, khích lệ, động viên

Hoạt động trị

- Lớp hát 1,2 theo yêu cầu giáo viên

- TL: Nêu 10 hát tên tác giả - 2,3 học sinh hát số khác

- Ôn bài: Quốc ca, Em yêu hoà bình, Chúc mừng, Thiếu nhi giới

- Nghe lại hát

- Lớp hát ôn lần lợt kết hợp gõ đệm theo lời ca - Cá nhân hát

(13)

- Sửa số động tác Củng cố, dặn dò:

- Chän mét nhóm lên biểu diễn theo yêu cầu giáo viên

- Về nhà đọc " Bác Hồ với hát kết đoàn" sgk

- Chuẩn bị cho tiết học sau

- Quan sát, thực

- Cá nhân thực trớc lớp, HS khác nhận xét - Tổ nhóm TĐ

- Lớp đứng chỗ biểu diễn

Thứ tư, ngày 25 tháng năm 2010 To¸n: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I Mơc tiªu:

- Học sinh biÕt so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số

- Hoµn thµnh BT1,

- Biết xếp phân số theo thứ tự từ

- Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận làm

II huÈn bÞc :

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Tính chất PS - hoïc sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa 1, 2, (SGK)

- Học sinh sửa BTVN

Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

- Ghi ñieåm

So sánh hai phân số

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Hướng dẫn học sinh ơn tập - Học sinh làm

- Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh nhận xét giải thích (cùng mẫu số, sosánh tử số và 2)

Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: So sánh phân số khác mẫu số

à quy đồng mẫu số hai phân số so sánh

Giáo viên chốt lại: So sánh hai phân số

cũng làm cho chúng có mẫu số so sánh - Yêu cầu học sinh nhận xét

Giáo viên chốt lại - Giáo viên chốt ý - sửa sai cho HS (nếu có)

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

 Baứi 1: GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức để làm - Hoùc sinh laứm baứi GV chữa - Hoùc sinh sửỷa baứi

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề

(14)

Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3 học sinh) - Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm thi đua giải tập HV ghi sẵn bảng phụ

Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS,

GV sửa lại xác)

Giáo viên cho học sinh nhắc lại 5 Tổng kết - dặn dò

- Học sinh làm /7 SGK - Chuẩn bị phân số thập phân - Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Luyn từ câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA

I Mơc tiªu:

- Hóc sinh hieồu tửứ ủồng nghúa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Tìm đợc từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2( số từ); đặt câu đợc với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3)

- Thể thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ Phiếu photo phóng to ghi tập tập

- Học sinh: Bút - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dịng sơng Cấu tạo “Nắng trưa”

2 Bài cũ:

Bài luyện từ câu: “Từ đồng nghĩa giúp em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, dạng từ đồng nghĩa biết vận dụng để làm tập”

- Hoïc sinh nghe

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - u cầu học sinh đọc phân tích ví dụ - Học sinh đọc yêu cầu

Giáo viên chốt lại nghĩa từ giống - Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm

Những từ có nghĩa giống gần giống nhau gọi từ đồng nghĩa

- So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a - đoạn b - Hỏi: Thế từ đồng nghĩa?

Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)

- Yêu cầu học sinh đọc câu

- Cùng vật, trạng thái, tính chất

- Nêu VD

- Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét

(15)

nghĩa từ giống hồn tồn VD b khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn:

+ Vàng xuộm: màu vàng đậm lúa chín + Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi, ánh lên + vàng lịm : màu vàng lúa chín, gợi cảm giác

Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng

nghĩa khơng hồn tồn - Tổ chức cho nhóm thi đua

* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ bảng - Học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ in đậm có

trong đoạn văn ( bảng phụ)

_GV chốt lại

- “nước nhà- hồn cầu -non sơng-năm châu” - Học sinh làm cá nhân

- - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sơng

+ hồn cầu – năm châu

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc

- Học sinh làm cá nhân sửa - Giáo viên chốt lại tuyên dương tổ nêu - Các tổ thi đua nêu kết tập

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc u cầu

- Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, tuyên dương

- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa

- Tun dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

KĨ chuyƯn: LÝ TỰ TRỌNG I Mơc tiªu:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng

đội, hieõn ngang, baỏt khuaỏt trửụực keỷ thuứ

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh cho phần tranh 1, câu Kể toàn đoạn kể toàn câu chuyện

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Hoïc sinh: SGK

(16)

- Hôm em tập kể lại câu chuyện anh “Lý Tự Trọng”

Theo doõi

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu

- GV kể chuyện ( lần) - Học sinh lắng nghe quan sát tranh

-Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt _Giải nghĩa số từ khó

Sáng - Mít tinh - Luật sư - Thành niên - Quốc tế ca

* Hoạt động 2:

- Hướng dẫn học sinh kể

a) Yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu

- Hoïc sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh - GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho

tranh - Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào

tranh lời thuyết minh tranh - Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai

- Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức nhóm

- Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng

- Em nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét

Người anh hùng dám quên đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là niên phải có lý tưởng

Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: “Về anh hùng, danh nhân đất nước”

- Nhận xét tiết học

LÞch sư: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH

I Mơc tiªu:

- Hóc sinh bieỏt đợc thời kì đầu thực dân Pháp xâm lợc Trửụng ẹũnh thủ lỉnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trửụng ẹũnh: khõng tn theo leọnh vua, cuứng nhãn dãn

(17)

+ Trửụng ẹũnh quê Bình Sơn Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định ( năm 1859)

+ Triều đình kí hồ ớc nhờng ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trửụng ẹũnh phải giải tán lực lợng kháng chiến

+ Trửụng ẹũnh ủaừ khõng theo leọnh vua, ụỷ lái cuứng nhaõn daõn choỏng quaõn Phaựp xaõm lửụùc - Biết đờng phố, trờng học, địa phơng mang tên Trửụng ẹũnh

- Rèn HS kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể tâm trạng Trương Định - Giáo dục HS biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK tư liệu Trương Định

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT Các tổ báo cáo kết kiểm tra

“Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định

- Hoạt động lớp - GV treo đồ + trình bày nội dung - HS quan sát đồ - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng công

Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh

Theo doõi

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Định

Theo doõi

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian

naøo?

- Ngaøy 1/9/1858

- Năm 1862 xảy kiện gì? - Triều đình kí hịa ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kìcho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định - GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội

dung sau: - Mỗi nhóm bốc thăm giải yêu cầu

+ Điều khiến Trương Định lại băn khoăn, lo nghó?

- Trương Định băn khoăn ông làm quan mà không tuân lệnh vua mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân khơng muốn giải tán lực lượng tiếp tục kháng chiến

+ Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân

(18)

Sối” + Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu

của nhân dân? - Để đáp lại lịng tin u nhân dân, Trương Địnhkhơng tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

-> Các nhóm thảo luận phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét

-> GV nhận xét + chốt yêu cầu -> GV giáo dục học sinh:

- Em học tập điều Trương Định? - HS nêu

-> Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Em có suy nghĩ trước việc TĐ

tâm lại nhân dân?

- HS trả lời

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước”

- Nhận xét tiết học

Thể dục: Giới Thiệu chơng trình

ĐIHèNH I NG Trò chơi kết bạn

I.Muùc tieõu :

- Biết đợc nội dung chơng trình số quy định, yêu cầu học Thể dục

- Thực đợc tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo,cách xin phép vào lớp - biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi

II Địa điểm phương tiện:

-Vệ sinh an tồn sân trường - Còi kẻ sân chơi

III Nội dung Phương pháp lên lớp

Nội dung Cách tổ chức

A.Phần mở đầu :

- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Đứng vỗ tay hát

B Phan cụ baỷn

1 Giới thiệu tóm tắt chơng trình lớp 5

- Nhắc nhở HS tinh thần học tập tính kĩ luật 2 Phổ biến nội quy, yêu cầu luyên tập:

- Khi lên lớp thể dục, quần áo gọn gàng Khi nhgĩ tập phải xin phép cô gi¸o

- Trong học muốn vào lớp phải đợc GV cho phép, 3 Biên chế tổ tập.

4 Chọn cán thể dục lớp. 5 Ơn đội hình đội ngũ:

+ C¸ch chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép vào lớp

- GV làm mẫu,sau dẫn cho HS 6 Trị chi kt bn:

- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi có kết hợp sè nhãm lµm mÉu

- HS chơi thử, sau chơi thức – lần C Phần keỏt thuực

- GV HS hệ thống baøi



  

  

 



(19)

- Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2010

Thể dục : ĐIHèNH I NG Trò chơi

“chạy đỗi chỗ, vỗ tay nhau” “lò cị tiếp sức” I.Múc tiẽu :

- Biết đợc nội dung chơng trình số quy định, yêu cầu học Thể dục

- Thực đợc tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo,cách xin phép vào lớp - biết cách chơi tham gia chơi đợc trị chơi

II Địa điểm phương tiện:

-Vệ sinh an tồn sân trường - Cịi kẻ sân chơi

III Nội dung Phương pháp lên lớp

Nội dung Cách tổ chức

A Phần mở đầu :

- Tập hợp lớp ph bin ni dung bi hc - Đứng vỗ tay hát

* Trò chơi tìm ngời huy B Phần bản

1 đội hình đội ngũ:

+ Ôn cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép vào líp

- GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sữa động tác sai cho HS

- HS tập luyện theo tổ - HS thi đua tæ

- GV – HS quan sát, nhận xét, tuyên dơng 6 Trò chơi vận động:

- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi có kết hợp số nhóm làm mẫu

- HS chơi thử, sau chơi thức – lần

- GV quan sát, nhận xét, tuyên dơng tổ, HS thắng chơi luật

C Phần kết thúc

- GV HS hệ thống

- Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà



  

  

 



Tập đọc: QUANG CAÛNH LAỉNG MAẽC NGAỉY MUỉA

I MỤC TIÊU:

- Hieồu caực tửứ ngửừ, phãn bieọt ủửụùc saộc thaựi cuỷa caực tửứ ủoàng nghúa chổ maứu saộc duứng baứi - Hieồu noọi dung chớnh: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời đợc câu hỏi SGK)

- Đọc lưu lốt , trơi chảy tồn - Đọc từ ngữ khó

- Đọc diễn cảm mét đoạn bài, nhn ging cỏc t ng gi tả màu vàng cảnh vật - Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

- Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh vườn với xoan vàng lịm, cảnh buồng chuối chín vàng, bụi mía vàng xọng - Ở sân: rơm thóc vàng giịn

(20)

(21)

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư

Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

3 Giới thiệu mới: 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo

đoạn

- Lần lượt HS đọc trơn nối đoạn - Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - dự kiến s - x

- Hướng dẫn học sinh phát âm - Học sinh đọc từ câu có âm s - x - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó?

- Các nhóm đọc lướt - Cử thư ký ghi

- Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thi đua:

- u cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK/ 13 - Học sinh lắng nghe + Hãy chọn từ màu vàng cho

biết từ gợi cho em cảm giác ? -lúa:vàng xuộm xuộm lúa chín … màu vàng đậm : lúa vàng

Giáo viên chốt lại - HS trả lời dùng tranh minh họa

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/ SGK/ 13 - HS đọc yêu cầu đề - xác định có yêu cầu + Những chi tiết nói thời tiết người

làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

- Yêu cầu HS câu hỏi 4/ SGK/ 13:

Bài văn thể tình cảm tác giả

quê hương ? - Học sinh trả lời: (yêu quê hương, tình yêu ngườiviết cảnh - u thiên nhiên)

- Yêu cầu HS nêu nội dung

Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - Yêu cầu học sinh đọc đoạn, đoạn nêu

lên cách đọc diễn cảm

- Học sinh đọc theo đoạn nêu cách đọc diễn cảm đoạn

- Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả

Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn - Học sinh đọc diễn cảm

- HS thi đua đọc diễn cảm đoạn 2,

Giáo viên nhận xét ghi điểm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp + Bài văn em thích cảnh ? Hãy

đọc đoạn tả cảnh vật

- Học sinh nêu đoạn mà em thích đọc lên - Giải thích em u cảnh vật ? - HS giải thích

GD :Yêu đất nước , q hương - HS lắng nghe

(22)

- Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến” - Nhận xét tiết học

To¸n: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I Mơc tiªu:

Giúp học sinh củng cố : - So sánh phân số với đơn vị - So sánh phân số có tử số

- Biết cách so sánh phân số

- Giúp học sinh u thích học tốn, cẩn thận làm

II ChuÈn bÞ:

2 Bài cũ: Tính chất PS - học sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa (SGK)

- Học sinh sửa

Giaùo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

So sánh hai phân soá (tt)

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Hướng dẫn học sinh ơn tập - Học sinh làm

- Yêu cầu học sinh so saùnh: <

- Học sinh nhận xét / có tử số bé mẫu số ( <5 )

Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm

Giáo viên chốt lại _HS rút nhận xeùt

- Yêu cầu học sinh nhận xét + Tử số > mẫu số phân số > + Tử số < mẫu số phân số <

Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số phân số =

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

 Bài 1 - Học sinh làm

-Tổ chức chơi trò “Tiếp sức “ - Học sinh thi đua

- Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài, học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

- Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3 học sinh)

Baứi 3: GV yêu cầu HS làm GV chữa

- Choùn phửụng phaựp nhanh dễ hiểu - Học sinh làm

- Học sinh sửa

(23)

phuï

Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV

sửa lại xác)

Giáo viên cho học sinh nhắc lại 5 Tổng kết - dặn dò

- Học sinh làm , /7 SGK - Chuẩn bị “Phân số thập phân” - Nhận xét tiết học

Tập làm văn: CAU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mơc tiªu:

- Naộm ủửụùc caỏu taùo baứi vaờn taỷ caỷnh ( mụỷ baứi , thaõn baứi , keỏt baứi ) - Chỉ rõ đợc cấu tạo ba phần Nắng tra (mục III)

- Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước say mê sáng tạo

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa”

2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách

- Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập môn

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân - Phần nhận xét

 Bài 1 - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu văn “Hoàng hôn sông Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh

sáng yếu ớt tắt dần

+ Sơng Hương: dịng sơng nên thơ Huế - Học sinh đọc văn đọc thầm, đọc lướt

- Yêu cầu học sinh tìm phần mở bài,

thân bài, kết - Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn

- Nêu ý đoạn Bài văn có phần:

- Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sông từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn

- Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

 Bài 2 - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt văn

(24)

miêu tả văn - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh

Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả

cụ thể - Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu

taû

+ Hồng sơng Hương: Đặc điểm chung Huế

sự thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối

Hoạt động người thức dậy Huế)

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa màu vàng tả màu vàng khác

thời tiết người ngày mùa

Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả tả

cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

Sự khác nhau:

- Bài “Hồng sơng Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh

Giáo viên chốt lại - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai văn * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân + Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng

tröa”

- học sinh đọc yêu cầu văn - Học sinh làm cá nhân

Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:

- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội

- Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em - Đoạn 3: Mn vật nắng

- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ nhiêu, mẹ ơi”

(Kết mở rộng)

Giáo viên nhận xét chốt lại

* Hoạt động 4: Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Học sinh ghi nhớ - Làm

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

Khoa häc: NAM HAY NỮ ? I Mục tiêu:

- Học sinh biết phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

(25)

- Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, khơng phân biệt bạn nam, bạn nữ

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước 14 khổ giấy A4

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Bài cũ:

- Nêu ý nghĩa sinh sản người ? - Học sinh trả lời: Nhờ có khả sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

- Giáo viên treo ảnh yêu cầu học sinh nêu đặc điểm

giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ? - Học sinh nêu điểm giống nhau- Tất trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên cho

điểm, nhận xét - Học sinh laéng nghe

- Nam hay nữ ?

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp  Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi 1,2,3

- học sinh cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi - Nêu điểm giống khác bạn

trai bạn gái ?

- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?

 Bước 2: Hoạt động lớp - Đại diện hóm lên trình bày

Giáo viên chốt: Ngoài đặc điểm chung,

nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình cấu tạo quan sinh dục

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Hoạt động nhóm, lớp  Bứơc 1:

- Giáo viên phát cho phiếu ( S8) hướng dẫn cách chơi

- Học sinh nhận phiếu

Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách,

nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn

- Học sinh làm việc theo nhóm

Những đặc điểm nữ có

Đặc điểm nghề nghiệp có nam nữ Những đặc điểm nam có

(26)

- Chăm sóc - Mạnh mẽ - Đá bóng - Có râu

- Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục tạo trứng - Cho bú

- Tự tin - Dịu dàng - Trụ cột gia đình - Làm bếp giỏi

Gắn phiếu vào bảng kẻ theo mẫu

(theo nhoùm)

- Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm)

 Bước 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

-Lần lượt nhóm giải thích cách xếp -Cả lớp chất vấn đánh giá

- GV đánh , kết luận tuyên dương nhóm thắng

- Xem lại nội dung

- Chuẩn bị: “Cơ thể hình thành ?”

- Nhận xét tiết hoïc

Thứ ngày 27tháng nm 2010

Luyn từ câu: LUYN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mơc tiªu:

- Tìm đợc từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm đợc BT1 (BT2)

- HiĨu nghÜa từ nghĩa học

- Chn c từ thích hợp để hồn chỉnh văn (BT3)

- Học sinh tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

- Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Biết cân nhắc , lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

- Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập , - Bút - Học sinh: Từ điển

2 Bài cũ:

“Trong tiêt hóc trước, em biêt theẫ từ đoăng nghóa, từ đoăng nghóa hoàn toàn từ đoăng nghóa khođng hoàn toàn Tiêt hóc hođm em tiêp túc dúng hieơu biêt có veă từ đoăng nghóa đeơ làm tp”

theo dõi

- Học sinh tự đặt câu hỏi

Thế từ đồng nghĩa ? kiểm tra

Thế từ đồng nghĩa hồn tồn - khơng

hoàn toàn ? Nêu vd

(27)

- Luyện tập từ đồng nghĩa - Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

 Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học theo nhóm bàn - Sử dụng từ điển

- Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ - trắng - đen

- Mỗi bạn nhóm làm - giao phiếu cho thư ký tổng hợp

- Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ)

Giáo viên chốt lại tuyên dương - Học sinh nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn hướng

dẫn học sinh nhận xét, sửa sai _ VD : +Vườn cải nhà em lên xanh mướt …

Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn

học sinh

- Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )

 Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “

- Học phiếu luyện tập - Học sinh làm phiếu

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc lại văn * Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên tuyên dương lưu ý học sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp

- Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhận xét tiết học

To¸n: PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I Mơc tiªu:

- Biết đọc, viết phân số thập phân

-BiÕt có số thập phân có th viết thành phân số thập phân bit cỏch chuyn cỏc phõn số

thành phân số thập phân

- Hoµn thµnh BT 1, 2, 3, (a, c)

- Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận

II Chn bÞ:

- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy

- Học sinh: Vở tập, SGK, bảng con, băng giấy

2 Bài cũ: So sánh phân số

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa tập nhà - Học sinh sửa /7 (SGK) - Bài 2: chọn MSC bé

(28)

3 Giới thiệu mới: Tiết tốn hơm tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phân “

* Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - Hoạt động nhóm (6 nhóm)

- Hướng dẫn HS hình thành phân số thập phân - HS thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; - Lấy phần (tuỳ nhóm)

- Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số

gì ?

- phân số thập phân - Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân

phân số

3 ,

1

4 125

- Học sinh làm

- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm

GV chốt lại: Một số phân số viết thành

phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học  Bài 1:§ọc phân số thập phân

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

 Baøi 2: Viết phân số thập phân

- GV u cầu học sinh đọc yêu cầu đề

 Baøi 3:

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Có thể nêu hướng giải (nếu tập khó)

- Chọn phân số thập phân

( , 100 , 69 chưa phân số thập phân) 34 2000

 Baøi 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm a,c - Học sinh sửa

- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân

Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi

phân số ? - ….gọi phân số thập phân

- Thi đua dãy trị chơi “Ai nhanh hơn” (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại)

- Học sinh thi đua

Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

- Học sinh làm bàiVBT - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mơc tiªu:

(29)

- Laọp đợc daứn yự văn taỷ caỷnh moọt buoồi ngaứy (BT2)

- Giáo dục HS yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo

II Chn bÞ:

- Giáo viên:

+ Bảng to phóng to bảng so sánh + 5, tranh aûnh

- Học sinh: Những ghi chép kết qyan sát cảnh chọn

2 Bài cũ:

- HS nhắc lại KT cần ghi nhớ

Giáo viên nhận xét - HS lại cấu tạo “Nắng trưa”

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm u cầu

bài văn

 Bài 1: - - HS đọc lại yêu cầu đề

- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng “

+ Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu ? - Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, giọt mưa, gánh rau , …

+ Tác giả quan sát cảnh vật giác quan ? - Bằng cảm giác da( xúc giác), mắt ( thị giác )

+ Tìm1 chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả?

Tại em thích chi tiết ? - HS tìm chi tiết

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

 Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy

- HS ghi chép lại kết quan sát (ý)

-GV chấm điểm dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày

- Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý

* Hoạt động 3: Củng cố

- Hồn chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em chọn

- Chuaån bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

KÜ tht: ĐÍNH KHUY HAI LỖ I Mục tiêu:

-biết cách đính khuy hai lỗ

(30)

II Đồ dùng:

- mẫu đính khuy hai loã

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Một số dụng cụ vật liệu cần thiết

III c ác hoạt động dạy- học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cuõ

Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

2 Bài mới :

a.Giới thiệu

cho học sinh quan sát , nhận xét số sản phẩm có

đính khuy hai lỗ

b.Tìm hiểu nội dung bài: HĐ1:quan sát nhận xét maãu :

Cho HS qs số mẫu khuy hai lỗ hình 1a(sgk) Cho hs nhận xét khoảng cách đính khuy

khuy đính sản phẩm may mặc gọi nút

hoặc cúc

HĐ 2: hướng dẫn thao tác kĩ thuật :

- Cho HS đọc lướt mục SGK, sau nêu câu hỏi

- Hãy nêu bước quy trính đính khuy ? Cho học sinh quan sát hình :

- Em nêu cách vạch dấu để đính khuy ? - Nêu cách chuẩn bị đính khuy ?

Gọi 1-2 em lên bảng thự thao tác bước Quan sát uốn nắn học sinh thực sai

Gọi hs đọc tiếp mục 2d , yêu cầu lớp qs hình SGK sau nêu câu hỏi :

- Hãy nêu cách đính khuy?

Hướng dẫn HS đính khuy theo quy trình SGK

Hướng dẫn học sinh thực thao tác quấn quanh khuy

* Lưu ý :lên kim không qua lỗ khuy quấn vừa phải khơng làm cho vải nhúm lại

3 Tổng kết

- Gọi học sinh nhắc lại cách đinh khuy hai lỗ : Dặn dò : chuẩn bị sau

Các tổ báo cáo kết kiểm tra Theo dõi

Quan sát , nhận xét hình dạng , kích thước màu sắc khuy hai lỗ

Các khuy đính Theo dõi

Đọc sách giáo khoa

- vạch dấu điểm đính khuy , đính khuy vào

các điểm vạch dấu -quan sát sgk 2-3 hs nêu

Đặt tâm khuy vào điểm vạch dấu hai lỗ khuy thẳng hàng với đường vạch dấu 1-2 học sinh lên thực

2 học sinh đọc , lớp qs 1-2 học sinh trả lời Theo dõi thực Theo dõi

Theo dõi thực Thực hành

2-3 học sinh nhắc lại

Sinh ho¹t tËp thĨ: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ:XÂY DỰNG NỀ NẾP líp

I Mơc tiªu:

- Đánh giá hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới - HS biết nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc tỉ chøc kØ lt, tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị: Nội dung sinh ho¹t

(31)

- Líp trëng ®iỊu khiĨn sinh ho¹t

- Các tổ trởng đánh giá xếp loại tổ viên trớc lớp (có sổ theo dõi) - ý kiến thành viên

- GV lắng nghe, giải quyết, đánh giá chung:

Đạo đức: tuần năm học nhng nề nếp vào ổn định, đồng phục đầy đủ, vào lớp quy định

Học tập: đồ dùng học tập đầy đủ, ý thức chuẩn bị trớc đến lớp tốt , tích cực phát biểu xây dựng

Tồn tại: Một số em kĩ cộng, trừ, nhân, chia chậm, có nhiều sai sót ; chữ viết ch a đợc cần thận

Hoạt động khác: Bớc đầu hoà nhập đợc phong trào lớp, đội, nhà trờng phát động Cần phát huy hơn, bầu đợc cán lớp lớp chia làm4 tổ

2 Nêu phơng hớng tuần 2:

+ Duy trỡ ổn định nề nếp lớp

+Phát động thi đua phong trào rèn chữ, giữ + Đi học chuyên cần

+ Học làm đầy đủ có chất lợng + Giúp đỡ bạn yếu học tập + Tham gia tốt tiền bảo hiểm Bảo Việt

(32)

(33)

m nhạc : chưa

: KĨ THUẬT

ĐÍNH KHUY HAI LỖ

I – MỤC TIÊU : HS cần phải :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lỗ quy trình, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

II – CHUẨN BỊ :

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ

- Vật dụng : khuy , vải , khâu, len sợi, kim khâu , phấn vạch, thước , kéo

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: - HS hát

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nêu câu hỏi :

+ Đính khuy lỗ thực theo bước ?

- HS trình bày sản phẩm

“ Thực hành đính khuy lỗ “(tt)

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1 : HS thực hành

- GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy lỗ

- GV kiểm tra kết thực hành tiết ( vạch dấu điểm đính khuy )

- GV quan sát, uốn nắn sửa chữa

Hoạt động nhóm , lớp

- HS trao đổi nhắc lại cách đính khuy lỗ

- HS thực hành đính khuy vào vải

 Hoạt động :Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm - GV ghi bảng yêu cầu sản phẩm - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm - GV ghi bảng yêu cầu sản phẩm - GV nhận xét đánh giá sản phẩm theo mức :

+ Hoàn thành (A) + Chưa hoàn thành (B)

- Nếu hoàn thành sớm , đính khuy kĩ thuật : (A +)

 Hoạt động : Củng cố 4 Tổng kết- dặn dò :

- Dặn dò : Về nhà thực hành đính khuy lỗ

- HS tự đánh giá sản phẩm theo yêu cầu :

+ Đính khuy điểm vạch dấu

+ Các vòng quấn quanh chân khuy chaët

+ Đường khâu khuy chắn - HS tự đánh giá lẫn

(34)

- Chuẩn bị : “Đính khuy lỗ “ - Nhận xét tiết học

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	92,35 KB