1. Cho HS trình bày kết quả. GV nhận xét, chốt lại. Cho HS nêu yêu cầu bài tập. Cho HS trình bày kết quả. GV nhận xét, chốt lại. HS làm bài, phát phiếu cho 3 cặp. - Làm việc theo nhóm, t[r]
(1)TUẦN 1
Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu, yêu cầu:
1)Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe thầy, yêu bạn
2)Kĩ năng: Học thuộc lịng đoạn: “Sau 80 năm….cơng học tập em” Trả lời câu hỏi 1,2,3
3)Thái độ: Biết lời Bác dạy, ngoan ngoãn , chăm học II Đồ dùng dạy- học:
- Tranh minh họa TĐ (sgk)
- Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ HS cần học thuộc lòng III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định: Kiểm tra:
3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài: chủ điểm- (2’) Gthiệu “Thư gửi học sinh”
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc (12’) Mục tiêu: Đọc từ: tưởng tượng, sung sướng, tựu trường, nghĩ sao, kiến thiết.
- GV đọc lượt (hoặc HS đọc)
- Lần - HS đọc đoạn nối tiếp: đoạn
- Lần - HS đọc-giải nghĩa từ SGK
- Lần 3: Hướng dẫn HS đọc bài( GV hỏi cách đọc) Hoạt động 3: Tìm hiểu (11’) Mục tiêu: HS biết TLCH + hiểu nội dung
Đoạn 1: HS đọc Cả lớp đọc thầm
- Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?
- Là ngày khai trường nước VN Dân chủ cộng hòa sau nước ta giành độc lập sau 80 năm nô lệ cho thực dân Pháp Đoạn 2:
- Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì?
- Xây dựng lại đồ để lại, làm cho nước ta theo kịp nước hồn cầu
- HS có nhiệm vụ cơng kiến thiết đất
nước? - HS phải cố gắng siêng họctập, ngoan ngoãn, nghe thầy, đua bạn, góp phần đưa VN sánh vai với cường quốc năm châu
Đoạn 3:
- Cuối thư, Bác chúc HS nào? - Bác chúc HS có năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp
- Rút đại ý bài(sgv)
Hoạt động 4: Luyện đọc bài.( Luyện đọc diễn cảm) Mục tiêu: HS đọc diễn cảm, ngắt nghỉ câu dài
- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng (11’) - Thi học thuộc lòng Củng cố: (2’)
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà đọc tiếp
(2)mạc ngày mùa”
Chính tả (nghe viết): VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu, yêu cầu:
- Nghe-viết tả, khơng mắc q lỗi, trình bày thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với trống BT2 Thực BT3
- Tự hào yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ, số tờ phiếu ghi trước nội dung tập 2,3 cho HS làm việc theo nhóm III Các hoạt động dạy- học:
(3)Hoạt động 1: Hướng dẫn cho HS nghe-viết.
Mục tiêu: Giúp HS nghe viết, viết từ khó Cách tiến hành:
a) GV đọc toàn (2’) - Giới thiệu nội dung
- Luyện viết từ khó (dễ viết sai): dập dờn, Trường Sơn, nhuộm buồn.
- Nhắc HS cách trình bày thơ lục bát
b) GV đọc cho HS viết (16’) - Nhắc HS tư ngồi viết
- GV đọ dòng cho HS viết
- Uốn nắn nhắc nhở HS ngồi viết sai tư c) Chấm, chữa (4’) - GV đọc lại tồn bài, HS sốt lỗi
- GV chấm đến
- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm
Hoạt động 2:Làm tập tả (11’) Mục tiêu:
Cách tiến hành:
- Cho HS đọc yêu cầu tập - Giao việc
- Chọn tiếng bắt đầu ng ngh; g gh; c k để điền vào chỗ ghi số
- GV dán tập lên bảng - GV chốt lại
- Hướng dẫn HS làm tập GV giao việc
Tổ chức HS làm Cho HS trình bày kết - GV chốt lại
4 Củng cố, dặn dò: ( 2-3’) - Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- HS nêu
- Quan sát cách trình bày thơ - HS viết tả
- HS tự phát lỗi sửa lỗi
- HS đọc to, lớp theo dõi
- HS làm tập
- HS đọc to, lớp đọc thầm
- HS làm cá nhân - Lớp nhận xét
- HS ghi lời giải vào
Luyện từ câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu, nhiệm vụ:
1)Kiến thức: Giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn
2)Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa BT1, BT2(2 số 3từ), BT3(đặt câu với cặp từ đồng nghĩa)
3)Thái độ: Biết sử dụng Tiếng Việt cách xác II Đồ dùng dạy học:
(4)- Bút dạ; 2,3 phiết photo tập III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định:(1) Bài mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập 1,2.(13’) Mục tiêu: Giúp em so sánh nghĩa từ xây dựng, kiến thiết; vàng hoe, vàng lịm, vàng xuộm. Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS làm tập Cho HS trình bày kết GV nhận xét, chốt lại - Hướng dẫn HS làm tập Cho HS nêu yêu cầu tập Cho HS trình bày kết GV nhận xét, chốt lại Hoạt động 2: Ghi nhớ.
Mục tiêu: Các em thuộc ghi nhớ làm tập 1,2
Cách tiến hành:
- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS làm tập (5’)
Cho HS đọc yêu cầu tập, đọc đoạn văn GV giao việc:
Cho HS làm bài- GV dán lên bảng đoạn văn chuẩn bị trước
Cho HS trình bày
- Hướng dẫn HS làm tập 2.(5’) Cho HS đọc yêu cầu, giao việc HS làm bài, phát phiếu cho cặp GV nhận xét, chốt lại
- Hướng dẫn HS làm tập 3(5’) Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (2’)
- HS làm cá nhân- so sánh nghĩa từ
- Nxét
- HS đọc to, lớp đọc thầm - Làm việc theo nhóm, trình bày - Cả lớp đọc thầm
- HS đọc to, lớp đọc thầm - Lớp nhận xét
- HS viết nháp
- cặp đem phiếu dán lên bảng, lớp nhận xét
- Ghi nhận lời GV dặn
Kể chuyện: LÝ TỰ TRỌNG I Mục tiêu, nhiệm vụ:
1)Kiến thức: Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS biết kể toàn câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, có lý tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù
2)Kĩ năng: Nắm nội dung câu chuyện để kể trước lớp 3)Thái độ: Nhớ ơn anh hùng Lý Tự Trọng
II Đồ dùng dạy học:
(5)- Bảng phụ thuyết minh cho tranh III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Ổn định: (2’)
Giới thiệu (2’)
Hoạt động : GV kể chuyện (12’) Mục tiêu: GV kể chuyện
Cách tiến hành:
- GV kể lần 1.( Không sử dụng tranh)
GV giảng nghĩa từ khó: sáng dạ, mít tinh, luật sư, thanh niên, Quốc tế ca.
- GV kể lần (Sử dụng tranh)
GV đưa tranh SGK phóng to lên bảng
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện.(10’) a) Học sinh tìm câu thuyết minh cho tranh
- GV nêu yêu cầu.Cho HS tìm câu thuyết minh cho tranh.(2 câu thuyết minh)
- Tổ chức cho HS làm việc - Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét, viết bảng phụ lời thuyết minh b) HS kể lại câu chuyện
- Cho HS kể đoạn(HS tb,yếu) - Cho HS thi kể chuyện
- GV nhận xét
Hoạt động : Trao đổi ý nghĩa câu chuyện (7’) Mục tiêu: HS biết ý nghĩa câu chuyện
Cách tiến hành:
- GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi - GV đặt câu hỏi cho HS
Củng cố, dặn dò.(2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò nhà tập kể
- HS lắng nghe
- HS vừa quan sát tranh vừa nghe cô giáo kể
- HS đọc to, lớp đọc thầm
- HS làm việc cặp - HS thuyết minh tranh
- Mỗi em kể đoạn
- HS thi kể câu chuyện - HS thi kể phân vai
- vài HS đặt câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS ghi nhận
- HS bình chọn HS kể hay
Tập đọc: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục đích, yêu cầu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn văn, biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp
- Nắm nội dung để trả lời câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa đọc SGK - Sưu tầm tranh khác
(6)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: “ Thư gửi học sinh”, câu hỏi SGK
.Giới thiệu (1’)
Hoạt động 1: Luyện đọc (13’) Mục tiêu: Đọc
Cách tiến hành: a) GV đọc
b) HS đọc tiếp nối: đoạn
- Cho HS đọc trơn đoạn nối tiếp
- Hướng dẫn HS đọc từ ngữ: Sương sa, vàng xuộm, vàng hoe, xõa xuống, vàng xọng.
c) Hướng dẫn HS đọc - Cho HS đọc
- Cho HS giải nghĩa từ d) GV đọc diễn cảm toàn Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.(11) Mục tiêu: Trả lời câu hỏi Cách tiến hành:
- Cho HS đọc đoạn - GV nêu câu hỏi
1, Nhận xét cách dùng từ vàng để thấy tác giả quan sát tinh dùng từ gợi cảm
2, Những chi tiết nói thời tiết làng quê ngày mùa?
3, Những chi tiết người cảnh ngày mùa?
4, Các chi tiết làm cho tranh quê đẹp sinh động nào?
5, Vì nói văn thể tình u tha thiết tác giả quê hương?
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (9’) a) GV hướng dẫn đọc
GV hướng dẫn giọng đọc, cách ngắt, nhấn giọng đọc
GV cho HS đánh dấu đoạn văn cần đọc Hướng dẫn cách nhịp(dấu “,”; dấu “.”) GV đọc diễn cảm
b) HS đọc diễn cảm đoạn văn (* cho Hs Khá Giỏi) - HS đọc đoạn văn
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn Hoạt động Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: Đọc cũ, chuẩn bị
-HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc từ
- HS - HS
- HS trả lời - nhận xét
- HS dùng bút chì đánh dấu SGK
- HS lắng nghe - Nhiều HS
- HS Khá Giỏi
Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu, nhiệm vụ:
- Nắm cấu tạo văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết - Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh Nắng trưa
- Yêu cảnh đẹp thiên nhiên làng quê đất nước II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn:
- Nội dung phần ghi nhớ
(7)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu (1’)
Hoạt động 1: Nhận xét (17’)
Mục tiêu: Tìm hiểu cấu tạo văn tả cảnh Cách tiến hành:
a) Hướng dẫn HS làm tập
- Giao việc Đọc văn bản.Chia đoạn văn Xác định nội dung đoạn
- Tổ chức HS làm việc
- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại
Bài văn có phần có đoạn: Phần mở bài: Từ đầu…yên tĩnh Giới thiệu đặc điểm hồng Phần thân bài: gồm đoạn:
- Đoạn 1: Từ mùa thu hai bàng Sự thay đổi màu sắc sơng Hương - Đoạn 2: Từ phía đơng…chấm dứt
Hoạt động người từ lúc hồng đến lúc lên đèn Phần kết bài: Câu cuối
Sự thức dậy Huế sau hồng b) Hướng dẫn cho HS làm tập - Cho HS đọc yêu cầu giao nhiệm vụ
Đọc lướt nhanh Tìm giống khác thứ tự miêu tả văn
Rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh - Tổ chức HS làm
- GV nhận xét, chốt lại Hoạt động 2: Ghi nhớ (2’) Mục tiêu: HS nhớ lại kết luận Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Luyện tập (10’)
Mục tiêu: HS nắm yêu cầu tập Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc yêu cầu, giao việc Đọc thầm
Nhận xét cấu tạo văn - Cho HS làm
- Cho HS trình bày kết ( SHD/23)
Củng cố, dặn dò
- HS ghi vào - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS làm việc
- HS phát biểu- Nhận xét - Trao đổi theo cặp - HS, lớp nhận xét
- HS đọc phần ghi nhớ
-HS sử dụng kết luận vừa rút tập - HS chép kết tập - 1,2 HS
Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu, nhiệm vụ:
- Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc( số màu sắc BT1) Đặt câu với từ vừa tìm (BT2)
- Hiểu nghĩa từ ngữ Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh BT3 II Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ- Bảng phụ
(8)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định:
2 Kiểm tra:
- Thế từ đồng nghĩa?
- Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?
- Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? - Làm tập 2(làm lại)
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1’) Hoạt động 2: Luyện tập (27’) Mục tiêu:
Cách tiến hành:
a) Hướng dẫn HS làm tập1 (10’) - Cho HS đọc yêu cầu giao việc - HS làm việc theo nhóm
- Cho HS trình bày kết - GV chốt lại
b) Hướng dẫn HS làm tập (9’)
- Giao việc: Chọn số từ vừa tìm đặt câu
- Cho HS làm
- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét
c) Hướng dẫn HS làm tập (8’) - Cho HS đọc yêu cầu giao việc - Đọc đoạn văn, cho HS làm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học
- Về nhà: Bài tập - Xem tuần
- HS lên bảng - HS đọc to
- Nhóm thực hành - HS viết vào phiếu
- Đại diện nhóm dán phiếu, nhận xét
- Đọc yêu cầu - HS nghe - Cá nhân
- HS đọc câu đặt, lớp nhận xét
- HS đọc đoạn văn “Cá hồi vượt thác”.
- Lớp đọc thầm - Làm việc nhóm đơi - Đại diện HS trình bày
Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Một buổi ngày) I Mục tiêu, nhiệm vụ:
- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng BT1
- Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ tranh ảnh cánh đồng vào buổi sớm III Các hoạt động dạy học:
(9)1 Ổn định: Kiểm tra:
- Em nhắc lại nội dung cần nhớ tiết Tập làm văn trước
- Phân tích cấu tạo “ Nắng trưa” - HS - GV nhận xét
Hoạt động 1: Giới thiệu. Hoạt động 2: Luyện tập.
a) Hướng dẫn HS làm tập 1.(13’)
- Cho HS đọc yêu cầu giao việc - HS đọc to Lớp đọc thầm - Quan sát vào đoạn văn “Buổi sáng cánh
đồng”:
Tìm đoạn văn miêu tả buổi sớm mùa thu giác quan tác giả sử dụng để miêu tả? Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả
- HS làm - HS trình bày - GV nhận xét, chốt lại
b) Hướng dẫn HS làm tập 2.(15’)
- Cho HS đọc yêu cầu giao việc - HS đọc to Lớp đọc thầm - Cho HS quan sát vài tranh ảnh cảnh cánh đồng,
nương rẫy, công việc, đường phố
- HS quan sát tranh
- Cho HS làm - Tự lập dàn ý cho văn
- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét tiết học
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.(2’)
- Yêu cầu HS hoàn thiện kết quan sát vào nháp
Tốn ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU YÊU CẦU :
- Biết đọc, viết số thập phân Biết biểu diễn phép chia STN cho STN khác viết STN dạng phân số
- Nắm vững khái niệm phân số, chăm học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Các hình cắt vẽ hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1 Kiểm tra cũ : Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động : Ôn tập khái niệm ban đầu phân số (7’)
GV hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đọc phân số Chẳng hạn :
(10) GV viết lên bảng phân số 32 , đọc : hai phần ba
Làm tương tự với bìa cịn lại Cho HS vào phân số :
2 3,
5 10,
3 4,
40
100 nêu, chẳng hạn : hai phần ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm phân số
Hoạt động : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số.(8’)
GV hướng dẫn HS lần lược viết : ; : 10 ; : ; … dạng phân số Chẳng hạn : = 13 ; giúp HS tự nêu : phần ba thương chia Tương tự với phép chia lại
Hoạt động : Thực hành (17’)
GV hướng dẫn HS làm lần lược tập 1,2,3,4 tập Toán chữa Nếu khơng đủ thời gian chọn số nội dung tập để HS làm lớp, số lại làm tự học
Một vài HS nhắc lại
HS nêu ý SGK (Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác Phân số gọi thương phép chia cho)
Tương tự ý 2,3,4
HS làm tồn 1,2 cịn lại nửa hai phần ba số lượng tập 3,4 Khi chữa phải chữa theo mẫu
(11)Tốn: ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU YÊU CẦU :
Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số.( trường hợp đơn giản)
Làm BT1, BT2
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động : Ôn tập tính chất của phân số.(10)
GV hướng dẫn HS thực theo ví dụ 1, chẳng hạn nêu thành tập dạng :
5 6=¿
5× 6× ¿
=
, HS chọn số thích hợp để điền số vào trống ( Lưu ý HS, điền số vào trống phía gạch ngang phải điền số vào phía gạch ngang, số phải số tự nhiên khác 0)
Sau ví dụ GV giúp HS nêu tồn tính chất phân số (như SGK)
Hoạt động :Ứng dụng tính chất bản phân số.(18’)
GV hướng dẫn học sinh tự rút gọn phân số 90120
Chú ý : Khi chữa nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận : có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh chọn số lớn mà tử số mẫu số phân số cho chia hết cho số
GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số nêu ví dụ ví dụ (SGK), tự nêu cách qui đồng mẫu số ứng với ví dụ (xem lại Toán 4, trang 28 29)
Nếu thời gian GV cho HS làm
HS tự tính tích viết tích vào chỗ chấm thích hợp Chẳng hạn :
5 6=
5×3 6×3=
15
18
5×4 6×4 ¿5
6=❑❑= 20 24
; …
HS nhận xét thành câu khái quát SGK
Tương tự với ví dụ
HS nhớ lại :
Rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho
Rút gọn phân số rút gọn (tức nhận phân số tối giản)
Học sinh làm tập Vở tập Toán (phần 1) Chẳng hạn :
15 25= 15:5 25:5= 5; 18 27= 18 :9 27 :9=
2
3 ;…
(12)tập chữa
Tốn: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU YÊU CẦU:
-Biết so sánh hai phân số có tử số khác mẫu số -Biêt cách so sánh ba phân số theo thứ tự
-Làm BT1, BT2
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động : Ôn tập cách so sánh hai phân số(12’)
GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, tự nêu ví dụ trường hợp (như SGK) Khi nêu ví dụ, chẳng hạn HS nêu 72<5
7 u cầu HS giải thích ( chẳng hạn, 72 57 có mẫu số 7, so sánh tử số ta có <
2 7<
5
7 ) Nên tập cho HS nhận biết phát biểu lời, viết, chẳng hạn, 72<5
7 >
2 Hoạt động : Thực hành ( 18’) Bài : cho HS tự làm chữa
Bài :cho HS làm chữa bài, không đủ thời gian làm a) cịn lại làm tự học
HS nêu cách nhận biết phân số bé ( lớn 1)
Chú ý : HS nắm phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số so sánh tử số
HS làm trình bày miệng viết chẳng hạn :
6 7= 12 14 7=
6x2 7x2=
12 14 32<3
4 3=
2x4 3x4=
8 12 ;
3 4=
3x3 4x3=
9 12 mà 128 <
12 nên 3<
3
HS làm chữa : a) 56;8
9; 17
(13)Tốn ƠN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT ) I MỤC TIÊU YÊU CẦU
- Biêt so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số - Làm BT1 , BT2, BT3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động :
2 Kiểm tra cũ : Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV hướng dẫn H làm tập chữa bài, chữa kết hợp ôn tập củng cố kiến thức học , chẳng hạn
Bài : cho HS làm chữa bài, HS chữa GV cho HS nêu nhận xét nhớ lại đặc điểm phân số bé 1, lớn ,
GV cho HS nhắc lại điều kiện để so sánh phân số với
Bài : tương tự giúp HS nhớ : Trong hai phân số có tử số , phân số có mẫu số lớn bé
Bài : cho HS làm phần a) phần c) chữa bài, phần c) cho HS tự làm tự học
Bài : cho HS Khá Giỏi làm
3
5<1 ( tử số nhỏ mẫu số 5)
9
4>1 ( tử số lớn mẫu số )
2
2 =1 ( mẫu số tử số )
Bài giải ( bài4)
Mẹ cho chị 13 số quýt tức chị 155 số quýt
Mẹ cho em 52 số quýt nghĩa em 156 số quýt
mà 156 <
15 nên 5>
1
vậy mẹ cho em nhiều quýt
(14)Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU YÊU CẦU :
- Biết đọc, viết PS thập phân Biêt số PS viết thành PS thập phân biết cách chuyểncác PS số thành PS thập phân
- Làm BT!, BT2, BT3, BT4(a,c) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động : Giới thiệu phân số thập phân (10’)
GV nêu viết bảng phân số
3 10 ,
5 100,
17
1000 ; … cho HS nêu đặc điểm phân số này, để nhận biết phân số có mẫu số 10 ; 100 ; 1000 ; … GV giới thiệu : phân số có mẫu số 10 ; 100 ; 1000 ; … gọi phân số thập phân (cho vài HS nhắc lại)
GV nêu viết bảng phân số
3
5 , yêu cầu HS tìm phân số thập phân 35 để có : 35 = 35××22=
10 Hoạt động : Thực hành (25’)
Bài : Cho HS tự viết cách đọc phân số thập phân (theo mẫu)
❑
❑ Bài : cho H nêu ( nói viết )
Các phân số thập phân : 104 17
1000
HS làm tương tự với 74,12520 , … Cho HS nêu nhận xét để :
Nhận : có phân số viết thành phân số thập phân
Biết chuyển số phân số thành phân số thập phân (bằng cách tìm số nhân với mẫu số để có 10 ; 100 ; 1000 ; … nhân tử số mẫu số với số để phân số thập phân)
Bài : HS tự viết phân số thập phân để : 107 ,20
100 , 475 000,
1 000 000 Bài : HS tự làm chữa ( H có thể chữa phần tập toàn
Kết : a) 72=7x5
2x5= 35
10 c) 306 = :3
(15)KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I Mục tiêu yêu cầu
- Nhận biết người bố mẹ sinh có số đ2 giống với bố mẹ mình - Có tình cảm với bố mẹ gia đình
II Đồ dùng dạy học
-Các hình minh hoạ trang 4,5
-Bộ đồ dùng để thực trò chơi “ Bé ai” III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu chương trình học (5’)
Giới thiệu mới:Bài học em học có tên “Sự sinh sản”
2 Dạy mới:
HĐ1: Những đặc điểm giống bố mẹ trẻ em (10’) -Trò chơi “Bé ai”
Chia lớp thành nhóm
Phát đồ dùng phục vụ trị chơi cho nhóm Hướng dẫn tổ chức trò chơi
Tuyên dương nhóm thắng Tại tìm bố mẹ em bé? Qua trò chơi, em rút điều gì?
Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang SGK
HĐ2: Ý nghĩa sinh sản người (10’) -Lúc đầu gia đình bạn Liên có người? Đó ai?
-Hiện nay, gia đình bạn Liên có người? Đó ai?
-Sắp tới, gia đình bạn Liên có người? Tại em biết?
HĐ3: Liên hệ thực tế gia đình em (5’) Gia đình em gồm ai? Có hệ? Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình
3.Củng cố dặn dị: (3’) Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình dịng họ?
Điều xảy người khơng có khả sinh sản
Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang SGK
Dặn dò tiết sau: Nam hay nữ(đọc mục bạn cần biết)
4 Nhận xét tiết học (2’)
-Đọc mục lục SGK -Lắng nghe
-Thảo luận nhóm
-Tìm bố mẹ em bé gắn thành hàng
-Thi đua làm nhanh -Giải thích
-HS đọc
-Quan sát tranh 1,2,3 SGK -Thảo luận theo cặp
-Đại diện cặp trình bày -Nhận xét bổ sung
-Tự giới thiệu gia đình với bạn
-Thảo luận ý nghĩa sinh sản -HĐ lớp
(16)KHOA HỌC NAM HAY NỮ ? ( Tiết ) I Mục tiêu yêu cầu:
- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ
-Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ II.Đồ dùng dạy học
-Hình trang 6,7 SGK
-Các phiếu có nội dung trang SGK III.Hoạt động dạy - học:
(17)Bài 1: " BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI" TRƯƠNG ĐỊNH I.Mục tiêu: Học xong này, hs biết:
-Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: Không tuân theo vua cung nhân dân chống Pháp
- Biết đường phố mang tên Trương Định Huế II Đồ dùng học tập:
-Hình SGK phóng to
-Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập hs III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3’)
Giới thiệu chương trình học
Giới thiệu học: Bài học cho em biết gương yêu nước Trương Định
HĐ1: Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược? (10’)
Thảo luận câu hỏi
-Nhân dân Nam Kì làm sau thực dân Pháp xâm lược nước ta?
-Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thục dân Pháp?
Kết luận:
HĐ2: Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược (15’)
Thảo luận câu hỏi
-Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh vua hay sai
-Nhận lệnh vua Trương Định có thái độ suy nghĩ nào?
-Nghĩa quân dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định?
-Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?
Kết luận: xem ghi nhớ trang SGK HĐ kết thúc: Giáo dục tư tưởng (7’) -Em có suy nghĩ Trương Định? -Em có biết thêm Trương Định? -Gv thơng tin thêm trang 11 SGV -Nhận xét tiết học
-Dặn dò chuẩn bị tiết sau: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước”
-Xem mục lục trang 133, 134, 135 -Đọc trang SGK Tìm vị trí Đà Nẵng, tỉnh miền Đơng Nam Kì -Làm việc cá nhân với SGK Đọc đoạn trang SGK Thảo luận cặp Đại diện trả lời câu hỏi địa danh đồ: tỉnh miền Đông, miền Tây Nam Kì
-Chia lớp thành nhóm Đọc lại học Thảo luận trả lời vào giấy nhóm câu Trình bày kết nhóm trước lớp Nhận xét bổ sung nhóm bạn Gv giúp đỡ thêm
-Hs nêu ý kiến cá nhân
(18)ĐỊA LÝ
VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA
I.Mục tiêu: Học xong này, hs :
-Mô tả vị trí địa lí giới hạn nước đồ (lược đồ) địa cầu -Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam : khoảng 330 000 Km2
- Chỉ phần đất liên Việt Nam đồ / lược đồ - Tự hào có ý thức bảo vệ đất nước
II Đồ dùng dạy học:
-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Quả địa cầu
-Hai lược đồ trống tương tự hình SGK, hai bìa nhỏ Một gồm bìa ghi chữ: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào,
Campuchia
III.Hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động: (3’)
-Giới thiệu chương trình mơn Địa lí
-Giới thiệu mới: Bài học giúp ta tìm hiểu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Việt Nam HĐ1:Vị trí địa lí giới hạn nước ta (14’) -Chỉ phần đất liền nước ta lược đồ? -Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta? -Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? Tên biển gì?
-Kể tên số đảovàquần đảo nước ta HĐ2: Hình dạng diện tích (15’)
-Phát phiếu học tập trả lời câu hỏi a,Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì?
b.Từ bắc vào nam theo đường thẳng phần đất liền nước ta dài…
c,Từ Tây sang Đơng nơi hẹp là…chưa đầy… d,Diện tích lãnh thổ Việt Nam ta rộng khoảng? e.So với Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Campuchia diện tích nước ta rộng hơn…hẹp hơn…
HĐ kết thúc: (3’) -Thông tin thêm Việt Nam -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị tiết sau: Địa hình khống sản
-Đọc mục lục trang 134-135 Lắng nghe
-Quan sát hình 1,2 SGK trang 67 Thảo luận nhóm đơi
Trình bày bảng vừa vừa nói Góp ý bổ sung cho hoàn chỉnh câu trả lời
-HĐ lớp
Hs phát biểu ý kiến Nhận xét bổ sung
Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -hẹp ngang, chạy dài, bờ biển hình chữ S
-1650 km
(19)Môn: Đạo Đức BÀI
EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM I)Mục tiêu:
- Biết: Hs lớp Hs lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp -Có kỷ tự nhận thức,nhận biết trách nhiệm ,kĩ đạt mục tiêu -Vui tự hào học sinh lớp 5.Có ý thức học tập,rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp
II) Đồ dùng dạy học:
-Tranh vẽ SGK -Phiếu tập -Mi-crô không dây III)Các hoạt động dạy- học:
TIẾT
Hoạt động dạy Hoạt động học *Khởi động:
*Hoạt động (8’)
-GV treo tranh nêu yêu cầu,HS quan sát trả lời câu hỏi:
o Bức tranh vẽ cảnh gì?
o Em nghĩ xem tranh, ảnh trên? o HS lớp có khác so với HS khối
khác?
o Các em cần lam để xưng đáng HS lớp 5?
-GV kết luận :Lớp lớp lớn trường Vì em cần gương mẫu mặt để em lớp học tập
*Hoạt động 2: Làm 1/5 SGK (7’) -GV phát phiếu học tập
-GV theo dõi:
-GV: Các điểm a,b,c,d,e nhiệm vụ HS Lớp cần phải thực
*Hoạt động 3: Tự liên hệ (9’)
-Hãy nêu điểm em thấy hài lịng điểm em cần cố gắng để xứng đáng HS lớp 5?
-Kết luận :Các em cần cố gắng phát huy điều thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp
* Hoạt động 4: Chơi trị chơi” Phóng viên”(8’) -GV hướng dẫn trị chơi
-GV theo dõi
-GV nhận xét kết luận
*Hoạt động tiếp nối (2’)
-GV dặn HS lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này.Sưu tầm thơ ,bài hát ,các câu chuyện HS lớp gương mẫu -Vẽ tranh chủ đề “Trường em”
*Nhận xét tiết học
-HS hát hát “Em yêu trường em”
-HS trả lời
-Các em khác nhận xét,bổ sung
-HS lắng nghe
-HS đọc yêu cầu BT1
-HS thảo luận theo nhóm đơi trình bày trước lớp
-Các nhóm khác theo dõi nhận xét
-HS nêu ý kiến
-Cả lớp trao đổi , nhận xét -HS lắng nghe
-3 HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn bạn.Ví dụ:
o Theo bạn HS lớp5 cần phải làm gì?
o Bạn nêu cảm nghĩ HS lớp 5?
-HS trả lời
(20)KĨ THUẬT
BÀI 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1) I/Mục tiêu : HS cần phải:
- Biết cách đính khuy hai lỗ
- Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - Rèn tính cẩn thận, khéo léo
II/Đồ dùng dạy học - Mẫu đính khuy hai lỗ + 2-3 khuy hai lỗ
+ Một mảnh vải có kích thước 20 cm x 30 cm + Chỉ, kim ,phấn vạch ,thước
III/Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1-Bài cũ (3’)
- Kiểm tra dụng cụ học tập 2-Bài
- Giới thiệu (1’)
+ Giới thiệu nêu mục đích học *Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét mẫu (10’) + Giới thiệu vật mẫu hình 1a
+ HD quan sát
Khuy hai lỗ có hình dạng, kích thước, màu sắc ?
+ Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ + HD quan sát mẫu hình 1b
- Em có nhận xét đường khâu khuy hai lỗ ?
- Tóm tắt: Khuy (cịn gọi cúc hay nút ) được làm nhiều vật liệu khác nhiều, màu sắc, kích thước, hình dạng khác
*Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật (7’)
- Yêu cầu HS nêu tên bước quy trình đính khuy
- u cầu HS nêu cách vạch dấu điểm đính khuy
- Quan sát ,uốn nắn
- HD cách chuẩn bị đính khuy - Quan sát, uốn nắn
- HD cách đính khuy hình - HD cách quấn quanh chân khâu
- Yêu cầu HS nêu tác dụng việc quấn quanh chân
- HD cách kết thúc đính khuy * HĐ 3: Thực hành (10’) -GV kiểm tra
- GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò (2’)
- Tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, vạch dấu điểm đính khuy
- Dặn chuẩn bị tiết sau thực hành 4 Nhận xét tiết học:
- Lắng nghe
- Quan sát, nhận xét
- Quan sát, nhận xét
- Đọc lướt nội dung mục II - 2-3 HS nêu
- Đọc mục quan sát hình - 2-3 HS nêu
- 1-2 HS lên bảng thực thao tác
- Đọc mục 2a quan sát hình - HS lên bảng thực
- Đọc mục 2b quan sát hình - HS lên bảng thực
- Quan sát hình 5, kết hợp quan sát thành phẩm
- Vài HS trả lời
-1 HS lên bảng thực - Đọc ghi nhớ
- Thực hành
(21)SINH HOẠT TẬP THỂ Chủ đề: Xây dựng nề nếp lớp Vệ sinh phòng dịch trường học I Mục tiêu yêu cầu:
- Bình bầu cán lớp: Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó
- Sắp xếp bố trí chỗ ngồi, chọn đơi bạn tiến giúp học tập - Xây dựng tinh thần tập thể lớp, phát động phong trào thi đua
- Đánh giá việc thực vệ sinh phòng dịch trường học II Địa điểm:
- Tại lớp học
III Các hoạt động chủ yếu:
Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò
3’ 10’
15’
10’ 2’
1/ Giới thiệu nội dung sinh hoạt 2/ Bố trí chỗ ngồi theo yêu cầu: - nhỏ ngồi trước, lớn ngồi sau
- em ngồi kèm em chậm - không phân biệt giới tính
3/Tổ chức cho học sinh bình bầu cán lớp theo nguyên tắc bình chọn
- Gợi ý cho em chọn ứng cử tiêu biểu đủ khả điều khiển hoạt động phong trào lớp
- Ghi lại danh sách học sinh bình bầu vào cán lớp
4/ Phát động phong trào thi dua xây dựng nề nếp lớp học tập
5/ Dánh giá nhận xét buổi sinh hoạt Chú ý nhắc nhở tăng cương vệ sinh cá nhân để phòng tránh theo tập huấn
-Nắm mục tiêu yêu cầu -nắm hiểu mục đích
-có ý kiến việc xây dựng đơi bạn tiến
- ổn định vị trí với chỗ ngồi - số bàn (2 bạn) bày tỏ thái độ với nhiệm vụ thầy giáo phân công
- chức danh em chọn bạn sau bầu bạn
- trao đổi, nhận xét, có ý kiến
- tiến hành bình bầu theo chức danh: lớp trưởng, hai lớp phó,bốn tổ trưởng, bốn tổ phó
- lớp có ý kiến xây dựng