- HS ñoïc thaàm trao ñoåi vaø traû lôøi caâu hoûi : Caùc caâu hoûi cuûa oâng Hoøn Raám coù duøng ñeå hoûi veà ñieàu chöa bieát khoâng. Neáu khoâng thì chuùng ñöôïc duøng ñeå laøm gì[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 14( từ ngày 22- 26/11/2010)
THỨ MƠN BÀI DẠY
Thứ hai 22/11 2010
Tập đọc Tốn Lịch sử Chính tả
Chú đất Nung
Chia tổng cho số Nhà Trần thành lập
Chiếc áo búp bê 23/11
2010
LTVC Tốn Khoa học Kể chuyện
Luyện tập câu hỏi Chia cho số có chữ số Một số cách làm nước Búp bê ?
Thứ tư 24/11 2010
Tập đọc Toán Đạo đức TLV Kỹ thuật
Chú đất Nung (tt) Luyện tập
Biết ơn thầy giáo ,cô giáo (t1) Thế miêu tả ?
Thêu móc xích (t2) Thứ
năm 25/11 2010
LTVC Tốn Khoa học
Dùng câu hỏi vào mục đích khác Chia số cho tích
Bảo vệ nguồn nước Thứ
sáu 26/11 2010
Địa lí Tốn TLV
Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ Chia tích cho số
Cấu tạo văn miêu tả đồ vật
(2)Chú Đất Nung I.Mục tiêu:
* Yêu cầu cần đạt
- Biết đọc văn với giọng kể cậhm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả,gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị Sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất).
- Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung lửa đỏ.
- Trả lời câu hỏi SGK. II Đồ dùng dạy-học:
Tranh minh họa tập đọc SGK III.Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định :
2.Kiểm tra cuõ
-Hs đọc “Văn hay chữ tốt” Nhận xét ghi điểm.
-2-HS tiếp nối đọc “văn hay chữ tốt” + trả lời câu hỏi
3 Bài
a) Giới thiệu bài
Chủ điểm tiếng sáo diều đưa em vào giới vui chơi trẻ em Trong tiết đầu, em được làm quen với nhân vật đồ chơi truyện Chú Đất Nung
-Chủ điểm :Tiếng sáo diều
b)Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài Luyện đọc
- GV đọc lần
- Bài chia làm đoạn? Đoạn 1: dòng đầu Đoạn 2: dòng tiếp
Đoạn 3: phần lại
- Giúp HS hiểu nghĩa từ thích cuối bài, sửa lỗi cách đọc
- *Tìm hiểu
-Yêu cầu HS
+Cu Chắt có đồ chơi ? Chúng khác nào?
GV chốt ý: (Cu Chắt có đồ chơi kỵ sĩ cưỡi ngựa
- HS tiếp nối đọc (2-3 lượt)
- Luyện đọc theo cặp -2 HS đọc
-Đọc (đoạn 1) -trả lời câu hỏi
Hs trả lời
(3)rất bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất nung)
+Đoạn cho em biết điều gì?
Đoạn giới thiệu đồ chơi cu Chắt
-Yêu cầu HS đọc thầm nêu ý đoạn +Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?
GV chốt ý: (Cuộc làm quen cu Đất người bột )
-Yêu cầu HS
+Vì bé Đất định trở thành Đất Nung ?
GV chốt ý: (Chú bé Đất nhớ quê ,ra cánh đồng … gặp trời đổ mưa Chú bị ngấm nước ,rét run.)
GV chốt ý: Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích +Đoạn cuối nói gì?
.Đoạn cuối kể lại việc bé Đất định trở thành Đất Nung
+Chi tiết “Nung lửa “ tượng trưng cho điều gì?
.Phải rèn luyện thử thách, người mới trở thành cứng rắn hữu ích
GV chốt ý: Vượt qua thử thách, khó khăn người mạnh mẽ, cứng cỏi
.Lửa thử vàng, gian nan, người vững vàng, dũng cảm
+Câu chuyện nói lên điều gì?
….ca ngợi bé Đất can đảm muốn trở thành khỏe mạnh, làm việc có ích dám nung lửa đỏ.
Hs trả lời
Hs nhận xét bổ sung
Đọc đoạn trả lời câu hỏi
Hs trả lời
Hs nhận xét bổ sung
Hs trả lời
Hs nhận xét bổ sung
Hs trả lời
Hs nhận xét bổ sung
* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
Gọi 4HS đọc truyện theo vai
Luyện đọc đoạn“Ơng Hịn Rấm cười, ….Chú thành Đất Nung”
-Tổ chức cho HS thi đọc vai đoạn toàn truyện
- HS đọc truyện theo vai Cả lớp tìm giọng đọc phù hợp với vai (2 lượt)
-3 lượt HS đọc theo vai
4 Củng cố :
+Chi tiết “Nung lửa “ tượng trưng cho điều gì?
Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn hữu ích …….
-Nhắc lại nội dung Nhận xét dặn dò
-Nhận xét tiết học -Dặn dò nhà học
*********************************************************************** *
(4)CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu:
* u cầu cần đạt
- Biết chia tổng cho số
- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Làm 1,2
* Dành cho hs giỏi.
- Làm tập
II Đồ dùng dạy-học:
-SGK
III.Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định 2.Kiểm tra cuõ
Sửa tập Nhận xét
HS sửa
3 Bài mới a)Giới thiệu:
Giờ học tốn hơm em làm quen với tính chất tổng chia cho số
Nghe GV giới thiệu
b) So sánh giá trị biểu thức
Viết lên bảng biểu thức ( 35 +21) : 35 : + 21:
Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
( 35 +21) : = 56:7=8 35 : + 21: = 5+3=8
Giá trị biểu thức ( 35 +21) : 35 : + 21: với ? ….bằng
Nêu ta viết ( 35 +21) : =35 : + 21:
c) Rút kết luận tổng chia cho số
Biểu thức ( 35 +2):7 có dạng nào?
Có dạng tổng chia cho số
Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : +21: ?
Biểu thức tổng thương
Nêu thương biểu thức
Đọc biểu thức 1HS lên bảng làm
– Cả lớp làm vào giấy HS đọc biểu thức
(5)Thương thứ 35 :7 Thương thứ hai 21 :7
Làcác số hạng tổng ( 35+21) 7 số chia
35 21 biểu thức ( 35+21) :7 ? cịn biểu thức (35 +21) : 7?
Vì( 35+21): và( 35:7)+21:7 nên ta nói thực chia tổng cho số ,nếu số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm với
d) Hướng dẫn luyện tập
Baøi 1:
a Tính hai cách
a)Bài tập yêu cầu làm gì? Viết lên bảng (15+35) :
Yêu cầu HS nêu cách tính biểu thức Vì biểu thức có dạng tổng chia cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta thực cách
Vì biểu thức 1: +20: ta có 12 20 chia cho 4, áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết
12:4 +20: = ( 12 +20) : Cách 1: ( 15 + 35 ) :
= 50 : = 10
Cách 2: ( 15 + 35 ) :
= 15 : + 35 : = + = 10 Cách 1:( 80 + 4) :
= 84 : = 21 Cách 2: ( 80 + 4) :
= 80 : + : = 20 + = 21
b) Tính hai cách theo mẫu
Viết lên bảng 12: +20:
Yêu cầu HS tìm hiểu cách làm làm theo mẫu
Theo em viết 12 : + 20 : = (12 + 20) : Yêu cầu HS tự làm tiếp
18 : + 24 : 6
Cách 1: 18 : + 24 : = + =
Cách 2: ( 18 + 24) : = 42 : =
60 : + :
Tính giá trị biểu thức cách
2HS nêu cách
Gọi HS lên bảng làm cách
Hs đọc yêu cầu Thực theo mẫu
2HS lên bảng làm – lớp làm vào tập
Đổi chéo kiểm tra
Đọc biểu thức
2HS lên bảng – lớp nhận xét Lần lượt HS nêu
(6)Cách 1: 60 : + : = 20 + = 23
Cách2: 60 : + : = ( 60 + ) : = 69 : = 23
Baøi 2: Tính hai cách theo mẫu
Viết lên baûng ( 35-21) :
Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức theo cách
Ta lấy số bị trừ số trừ chia cho số chia trừ kết
Yêu cầu HS lên bảng nêu cách làm Như có hịêu chia cho số mà số trừ số bị trừ hịêu chia hết cho số chia ta làm ?
Giới thiệu : Đó tính chất hịêu chia cho số
Yêu cầu Hs làm tiếp phần lại a ( 27 – 18 ) :
Cách 1: ( 27 – 18 ) : = : = Cách 1: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 :
= – = b ( 64 – 32) :
Cách 1: ( 64 – 32) : = 32 : = Cách 2: ( 64 – 32) : = 64 : – 32 :
= – =
Bài Lớp 4A có 32 học sinh chia thành các nhóm, nhóm có học sinh Lớp 4B có 28 học sinh chia thành nhóm, nhóm có 4 học sinh Hỏi tất có nhóm?
Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS tự tóm tắt giải trình bày lời giải
Chữa bài, sau yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện
Cho điểm HS
Giải
Số nhóm hai lớp là: ( 32 + 28 ) : = 15( nhóm)
ĐS: 15 nhóm 4 Củng cố
5 Nhận xét dặn dò
-Tổng kết học
-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
-Tiết sau: Chia cho số có chữ số
2 HS lên bảng
– lớp làm vào tập ( 2cách)
Hs đọc yêu cầu Hs sửa
(7)*********************************************************************** *
Lịch sử
NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN
(Từ năm 1226 đến 1400)
NHÀ TRẦN THÀNH LẬP
.MỤC TIÊU :
Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt:
+ Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hịang nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập
+ Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng long, tên nước Đại Việt
HS giỏi: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố xây
dựng đất nước: ý xây lựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất
II.CHUẨN BỊ : GV : SGK HS : SGK
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:
2.KTBC : Cuộc kháng chiến chống quân xâm lượt lần thứ
Hoûi HS :
-Em tường thuật lại chiến phịng tuyến sơng Như nguyệt ?
- Nêu ý diễn biến chiến sông Cầu
Nhận xét ghi điểm
3.Bài : a.Giới thiệu :
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
b.Phát triển :
- Cho HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII ….nhà Trần thành lập”
+Hoàn cảnh nước ta cuối TK XII nào?
+Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ?
*GV tóm tắt hồn cảnh đời nhà Trần
*Hoạt động nhóm :
- HS sau dọc SGK, điền dấu chéo vào
Hát
-2 HS trả lới, HS khác nhận xét
HS laéng nghe
HS nhắc lại tựa -HS đọc
-HS suy nghĩ trả lời
HS laéng nghe
(8)ơ trống sau sách nhà Trần thực :
Đứng đầu nhà nước vua
Vua đặt lệ nhường sớm cho Đặt thêm chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ
Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin
Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã
Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu
Nhận xét :
*Hoạt động lớp :
GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: Nhà Trần cho đặt chuông thềm cung điện để làm ?
Từ đến thống việc sau: đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ
- HS đọc học khung 4.Củng cố
- Cơ cấu tổ chức nhà Trần nào?
-Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước?
Nhận xét :
*Nhà Trần đời cứu vãng suy yếu quốc gia Địa Việt Với số sách tiến bộ, nhà Trần tiếp tục củng cố độc lập dân tộc, chuẩn bị cho chiến đấu bảo vệ độc lập sau
5 Nhận xét dặn dò:
-Về xem lại chuẩn bị tiết sau: “Nhà Trần việc đắp đê”
-Nhận xét tiết học
diện trình bày kết
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
HS laéng nghe
-HS thảo luận trả lời -HS khác nhận xét
HS laéng nghe
- HS đọc
2 HS trả lời, lớp nhận xét
-HS laéng nghe
*********************************************************************** Chính tả
(9)* u cầu cần đạt
- Nghe- viết tả;trình bày văn ngắn - Làm BT(2)a/b,hoặc Bt(3)a/b
II Đồ dùng dạy-học:
-SGK
III.Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Hát
2.Kiểm tra cũ
+ Tiết tả trước em viết gì? GV nhận xét viết
Gv đọc lại từ hs viết sai tiết trước vào bảng con,nháp
GV nhận xét
-HS lại viết vào giấy nháp
3 Bài
a: Giới thiệu bài
Giới thiệu - Nêu mục tiêu
b: Hướng dẫn HS nghe- viết
-GV đọc đoạn tả lượt
+Đoạn văn “Chiếc áo búp bê” có nội dung gì? + Tìm từ viết hoa bài?vì sao?
+ Các em đọc thầm tìm từ mà em cho khó viết?
-Cho HS viết số từ ngữ dễ viết sai: phong phanh, xe tanh, loe ra, Lạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu
*GV đọc cho HS viết
*GV chấm – chữa 5-7 bài c Luyện tập
Bài tập 2: Chọn câu a b -Cho HS đọc yêu cầu tập
-Cho HS làm :GV phát giấy cho 3,4 nhóm HS làm
-Cho HS trình bày kết
-GV cho nhận xét khen nhóm làm nhanh,
a xinh xinh- xóm- xúm xít- màu xanh- ngôi sao- hkhẩu súng-sờ-inh nhỉ- bậc thềm.
b lất phất- dất- nhấc-bật lên-rất nhiều-bậc tam cấp-lật-nhấc bổng-bậc thềm.
Bài tập 3: Chọn câu a câu b a) Cho HS đọc yêu cầu đề
-GV giao việc: Cho HS làm bài: -Gv phát giấy +bút cho nhóm -Cho HS trình bày kết
-HS theo doõi SGK
-Tả chiêc áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê với tình cảm yêu thương
Hs neâu
-HS đọc thầm
-HS luyện viết từ ngữ -HS viết
-HS đổi tập cho để rà soát lỗi vàchữa bên lề trang -1HS làm bài, lớp đọc thầm -HS lại làm vào tập -Các nhóm dán giấy lên bảng lớp
(10)-GV cho nhận xét khen nhóm làm nhanh, + chốt lại lời giải
a.Chốt lại lời giải đúng: xinh xinh xúm xít màu xanh xinh xấu xí xum xuê xa vời -xa xôi…
Sung sướng-siêng năng-sáng ngời-sáng suốt-sành sỏi-sát sao-sáng ý…
b) Cách tiến hành câu a
b.Lời giải đúng: thật thà, tất tả, tát bật, chất phác, chật vật, lất phất ,thất vọng, phất phơ… + lấc cấc, xấc xược, lấc láo, xấc láo…
Lời giải đúng:
-HS cịn lại làm vào tập -3 nhóm lên dán kết làm -Lớp nhận xét
4 Củng cố
+ Tiết tả hôm em học gì?
GV cho hs viết lại từ viết sai chấm
5 Nhận xét dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà viết vào sổ tay từ ngữ tìm
**************** *******************************************************
Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010
Luyện từ câu
LUYỆN TỪ VAØ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI
I MỤC TIÊU: * u cầu cần đạt
Đặt câu hỏi cho phận xác định câu ( BT ); nhận biết số từ nghi vấn đặt CH với từ nghi vấn ( BT 2, BT 3, BT ) ; bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi ( BT )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : SGK
HS : SGK
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định lớp;
2 KTBC: câu hỏi dấu chấm hỏi Gọi HS lên làm phần luyện tập Nhận xét ghi điểm
Nhận xét chung
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
Haùt
-3 HS lên bảng viết, lớp nhận xét
(11)b Hướng dẫn làm tập:
Baøi 1: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm
- HS đọc yêu cầu nội dung -Học sinh tự làm
- Goïi học sinh phát biểu ý kiến
- Sau học sinh đặt câu GV hỏi: - Ai còn cách đặt câu khác ?
-Nhận xét, kết luận chung câu hỏi học sinh đặt
a Ai hăng hái khỏe nhất? b Trước học em làm gì? c Bến cảng nào?
d bọn trẻ xóm em thả diều đâu?
Baøi 2:Đặt câu hỏi với từ sau: ai, gì, làm gì, nào, sao, bao giờ, đâu
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm -Gọi HS đọc câu VD: Ai học giỏi lớp? Em học gì?
Hằng ngày em làm đễ giúp mẹ? …
- Nhận xét
Bài 3: Tìm từ nghi vấn câu hỏi dưới đây.
- HS đọc u cầu
-Nội dung yêu cầu làm gì? GV :
+Gạch chân từ nghi vấn
+Dùng phấn màu gạch chân từ nghi vấn đoạn văn
Cho HS laøm nhóm đôi Gọi hS trình bày
- Nhận xét kết luận lời giải
a/ Có phải bé Đất trở thành Đất nung không ?
b/ Chú bé Đất trở thành Đất nung phải không ?
c/ Chú bé Đất trở thành Đất nung ?
Baøi 4: Với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm được, đặt câu hỏi.
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc lại từ nghi vấn tập - Cho HS tự làm
- Gọi hS đặt câu
- GV nhận xét, chữa lỗi Có thể :
HS nhắc lại tựa -1 HS đọc
-2 học sinh ngồi bàn trao đổi đặt câu sửa cho
-1 HS đọc
-HS tự làm tập vào - Học sinh nối tiếp đọc -HS lớp nhận xét câu bạn đặt
-1 HS đọc
- HS lên bảng làm HS lớp đặt câu vào
(12)* Có phải cậu học lớp A không ?
* Cậu muốn chơi với chúng tớ phải không ?
-Cho điểm câu đặt
Baøi : Trong câu đây, câu không phải câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi?
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh trao đổi nhóm - GV gợi ý :
Thế câu hỏi ?
- Trong câu có dấu chấm hỏi SGK có câu khơng phải câu hỏi Vậy câu câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi
- Gọi học sinh phát biểu HS khác bổ sung -GV kết luận
- Câu b, c e khơng phải câu hỏi chúng khơng phải dùng để hỏi điều mà chưa biết
4 Củng cố:
- Gọi HS đại diện tổ lên ghi nhanh câu hỏi vớ từ Bao
5 Nhận xét dặn dò
Nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học
-Về nhà xem lại chuẩn bị sau
1 Học sinh đọc
- em bàn trao đổi thảo luận
- HS phát biểu - HS laéng nghe
3 HS đại diện tổ lên ghi nhanh
HS lắng nghe
Tốn
CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU :
Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư )
* Bài ( dòng ), dành cho HS giỏi
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : SGK
HS : SGK
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1.Ổn định:
2.KTBC: Chia tổng cho số
Cho 1HS làm b, HS laøm baøi b, HS làm
Nhận xét ghi điểm
3.Bài :
a) Giới thiệu
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
Haùt
- HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét làm bạn
(13)b)Hướng dẫn thực phép chia
* Pheùp chia 128 472 :
-GV viết phép chia, HS thực phép chia
-HS đặt tính thực phép chia -Vậy phải thực phép chia theo thứ tự ?
-Cho HS thực phép chia
- Cho HS nhaän xét làm bạn -Phép chia 128 472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?
* Phép chia 230 859 :
-Viết phép chia 230859 : 5, HS đặt tính thực phép chia
-Phép chia 230 859 : phép chia hết hay phép chia có dư ?
-Với phép chia có dư phải ý điều ?
( Số dư nhỏ số chia)
c) Luyện tập , thực hành Bài 1: Đặt tính tính
- Cho HS đọc yêu cầu
- Gọi HS lên làm dòng đầu - Gọi HS giỏi lên làm dòng a 27815 : b 158735 :
304968 : 475908 : 408090 : 301849 : -GV nhận xét
Bài Người ta đổ 128 610 l xăng vào bể Hỏi bể có lít xăng?
- HS đọc yêu cầu
- HS tự tóm tắt tốn làm
- Gọi HS lên làm
Giải
Số lít xăng bể chứa là: 128610 : = 21435 ( lít)
ĐS: 21435 l
- Nhận xét
Baøi Người ta xếp 187 250 áo vào cáchộp, hộp áo Hỏi xếp được vào nhiều hộp thừe mấy áo?
- HS đọc đề
- Gọi HS giỏi lên laøm
Giải
Số hộp đuo75 xếp áo thừa là:
-HS đọc phép chia -HS đặt tính
-HS lên bảng, thực phép chia
-HS lớp theo dõi nhận xét - HS trả lời
-HS đặt tính thực phép chia HS trả lời
1 HS đọc yêu cầu
4 HS lên làm dòng đầu HS giỏi lên làm dòng HS lắng nghe
-HS đọc đề toán
-1 HS lên bảng làm lớp làm vào
(14)187250 : = 23 406 (hộp )dư ĐS: 23406 hộp thừa 2cáo áo - GV chữa
4.Củng cố:
- Ghi bảng 72943 : cho hS đại diện tổ lên làm
Nhận xét tuyên dương
5 Nhận xét dặn dò
- Nhận xét tiết học
-Về nhà xem lại chuẩn bị sau
************************************************************** Khoa học
MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC
MỤC TIÊU:
-Nêu số cách làm nước : lọc, khử trùng, đun sôi, -Biết đun sôi nước trước uống
- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
GV : SGK HS : SGK
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: Nguyên nhân làm nước bị nhiễm
Hỏi HS :
Nêu Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm ? Nhận xét ghi điểm
3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng * Hoạt động 1: Các cách làm nước thông thường
Cách tiến hành: - HS hoạt động lớp
1) Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước ?
Nhận xét
+Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc +Dùng bình lọc nước
+Dùng bơng lót phễu để lọc +Dùng nước vơi
+Dùng phèn chua
Hát
- HS trả lời, lớp nhận xét
-HS lắng nghe HS nhắc lại tựa
(15)+Dùng than củi +Đun sôi nước
2) Những cách làm đem lại hiệu ?
* Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách
* Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước 1) Em có nhận xét nước trước sau lọc ?
Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất
2) Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?
Chưa uống nước tạp chất, vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy
-GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời nhóm
1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?
2) Than bột có tác dụng ?
3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng ? Nhận xét :
1) Cần phải có than bột, cát hay sỏi
2) Có tác dụng khử mùi màu nước 3) Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ chất không tan nước
-Đó cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác
Giới thiệu dây chuyền sản xuất nước nhà máy Nước đảm bảo diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước
-GV vừa giảng vừa vào hình minh hoạ
- HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy
* Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan nước sát trùng
* Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống
Cách tiến hành:
- Nước làm cách lọc đơn giản
2 HS trả lời, lớp nhận xét -HS lắng nghe
2 HS trả lời, lớp nhận xét -HS lắng nghe
-HS laéng nghe
3 HS trả lời, lớp nhận xét HS lắng nghe
HS mô tả HS lắng nghe
(16)hay nhà máy sản xuất uống chưa ? Vì cần phải đun sôi nước trước uống ?
- Để thực vệ sinh dùng nước em cần làm ?
Cần giữ vệ sinh nguồn nước chung nguồn nước gia đình Khơng để nước bẩn lẫn nước
4 Củng cố -Hỏi HS :
- Để thực vệ sinh dùng nước em cần làm ?
- Vì phải đun sôi nước trước uống ?
5 Nhận xét dặn dò
-Nhận xét học
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết xem kế
HS laéng nghe
2 HS trả lời, lớp nhận xét
-HS lắng nghe
****************************************************** Kể chuyện
Búp bê ai?
MỤC TIÊU:
- Dựa theo lời kể GV , nói lới thuyết minh cho tranh minh hoạ ( BT ), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước ( BT )
- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : phải biết giữ gìn, yêu quí đồ chơi. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV : SGK HS : SGK
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định lớp :
2 KTBC: Kể chuyện nghe đọc Gọi HS kể
Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
b Hướng dẫn kể chuyện: 1/ GV kể chuyện :
- GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể chậm rải, nhẹ nhàng Lời búp Bê lúc đầu tủi thân, sau sung sướng
-2 HS kể trước lớp Hỏi trả lời HS kể
HS laéng nghe
HS nhắc lại tựa
(17)Lời Lật Đật: oán trách; Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần
- GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa tranh minh hoạ
* Hướng dẫn tìm lời thuyết minh.
- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh - Nhóm làm xong trước trình bày truớc
- Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS kể lại truyện nhóm - HS kể lại tồn truyện trước lớp
c/ Kể chuyện lời búp bê.
- Kể chuyện lời búp bê là ?
- Khi kể phải xưng hô ? (Khi kể phải xưng hơ tơi tớ, mình, em )
- HS giỏi kể mẫu trước lớp - HS kể lại truyện nhóm -Tổ chức cho HS tập kể trước lớp - Gọi học sinh nhận xét bạn kể - Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai giỏi kể hay
d/ Phần kết truyện theo tình
HS đọc tập
- Các em tưởng tượng xem lần chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ Khi chuyện xảy ?
- Cho HS tự làm - Cho HS trình bày,
GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho điểm
4 Củng cố:
- Câu chuyện muốn nói với em điều ?
(-Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi
- Đồ chơi người bạn tốt Búp bê biết suy nghĩ q trọng tình bạn nó.)
- HS quan sát, lắng nghe
-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
-Viết lời thuyết minh ngắn gọn, nội dung, đủ ý vào bảng nhóm -Bổ sung Đọc lại lời thuyết minh -3 HS tham gia kể
- Laéng nghe
+2 HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe
-3 HS thi kể đoạn, thi kể toàn câu truyện
- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- HS đọc - Lắng nghe
- Viết phần truyện nháp - - HS trình bày
(18)5 Nhận xét dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe
và chuẩn bị sau - Về nhà thực
***********************************************************
Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010
Tập đọc
Chú Đất Nung(tt) I.Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy, biết đọc với giọng chậm rãi, phân biệt lời người kể với nhân vật ( chàng kị sĩ, nàng công chúa, bé Đất)
- Hiểu ND : Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích , cứu sống người khác ( Trả lời câu hỏi 1,2 , , SGK )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : SGK
HS : SGK
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định lớp:
2 KTBC: Chú đất nung
Gọi HS đọc cách phân vai trả lời câu hỏi SGK
Nhận xét ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- GV đọc mẫu GV chia đoạn :
+Đoạn 1: Hai người công chúa +Đoạn 2: Gặp công chạy trốn +Đoạn 3: Chiếc thuyền … se bột lại +Đoạn 4: Hai người bột … đến hết Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
-Chuù ý câu hỏi câu cảm sau:
- Kẻ bắt nàng tới ?
Haùt
4 HS đọc, trả lời câu hỏi SGK HS lắng nghe
HS nhắc lại tựa
-Quan sát, lắng nghe
(19)- lầu son nàng? - Chuột ăn !
- Sao trông anh khác ?
- HS đọc giải - HS đọc toàn
- GV đọc mẫu ý cách đọc
- Đọc chậm rải câu đầu, hồi hộp căng thẳng tả nỗi nguy hiểm mà nàng công chúa và chàng kị sĩ phải trả qua Lời nàng công chúa chàng kị sĩ lo lắng, căng thẳng gặp nạn, ngạc nhiên khâm phục gặp lại Đất Nung Lời Đất Nung: thẳng thắn, chân thật, bộc tuệch.
- Nhấn giọng từ ngữ: sợ quá, lạ quá, khác thế, phục quá, vừa la, cộc tuếch, thuỷ tinh
* Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời +Kể lại tai nạn hai người bột ? -Chú Đất nung nhìn thấy cảnh hai người bột bị chìm thuyền rơi xuống sông
- HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi
+Đất Nung làm gặp hai người bột bị nạn ?
Khi thấy hai người bột gặp nạn liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng
-Theo em câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa ?
- HS đặt tên khác cho câu chuyện -Câu chuyện nói lên điều gì?
- Muốn trở thành người có ích, phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ, khó khăn
-Ghi ý
* Đọc diễn cảm:
- HS đọc theo vai, lớp theo dõi để tìm cách đọc
-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc
-Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc -Nhận xét cho điểm HS
4 Củng cố
Hs trẻ lời
Hs nhận xét bổ sung
HS đọc giải - HS đọc toàn HS lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
HS trả lời -2 HS nhắc lại
-1 HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- HS nhắc lại yù
-4 HS tham gia đọc chuyện
- HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật
(20)-Caâu chuyện khuyên điều gì?
5 Nhận xét dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà học bài.Và xem trước
3 HS trả lời, lớp nhận xét HS lắng nghe
*************************************************************
Tốn
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số
* Baøi ( b ), baøi 3, baøi ( b )daønh cho HS giỏi
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
GV : SGK HS : SGK
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:
2.KTBC: Chia cho số có chữ số Gọi HS lên làm b
Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3.Bài :
a) Giới thiệu
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1.Đặt tính tính
-Bài tập yêu cầu làm ? - Gọi HS lên bảng làm
a 67494 : b 359361 : 42789 : 238057 : -GV nhận xét
Bài Tìm hai số biết tổng hiệu chúng lần lượt là:
- HS đọc yêu cầu toán
- HS nêu cách tìm số bé số lớn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Cho HS lên bảng làm
a 42506 18472
số lớn là:(42506 + 18472) : = 30482 số bé là: 30482 – 18472 = 12010
b 137895 85287
Haùt
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-HS laéng nghe
HS nhắc lại tựa
1 HS trả lời
- HS lên bảng làm bài, em thực phép tính
1HS đọc yêu cầu toán -HS nêu
(21)số lớn là: ( 137895 + 85287) : =111591 số bé là: 111591 – 85287 = 26304 -GV nhận xét
Bài 3.một chuyến xe lửa có toa xe, toa chở 14580 kg hàng có toa xe khác, toa chở 13275kg hàng Hỏi trung bình toa xe chở kí- lơ – gam hàng?
- HS đọc đề
- HS nêu cơng thức tính trung bình cộng số
-Chúng ta tính trung bình cộng số kg hàng toa xe?
-Phải tính tổng số hàng toa xe ?
-Muốn tính số kg hàng toa xe ta làm ?
Giải
Số hàng toa xe đẩu chở là: 14580 x = 43740( kg) Số hàng toa xe sau chở là:
13275 x = 79650 (kg) Trung bình xe chở là: ( 43740 + 79650) : = 13710(kg)
ĐS: 13710 kg -Cho HS khaù gỉoi lên làm - Nhận xét
Bài tính hai cách
- Cho HS đọc yêu cầu toán
- HS nêu tính chất áp dụng để giải tốn
-Vậy em phát biểu tính chất ? - Gọi hS lên bảng làm
a ( 33164 + 28528) : Cách 1: ( 33164 + 28528) : = 61692 : = 15423 Cách 2: ( 33164 + 28528) : = 33164 : + 28528 : = 8291 + 7132
b (403494 – 16415) : Cách 1: (403494 – 16415) : = 387079 : = 55277 Cách 2: (403494 – 16415) : = 403494 : – 16415 : = 56742 – 2345 =55277 - Nhaän xét
4.Củng cố
- Ghi bảng 87594 : cho hS đại diện tổ lên
-HS đọc đề :
HS trả lời
-1 HS gỉoi lên bảng làm bài, lớp làm vào
HS đọc yêu cầu toán -2 HS phát biểu, lớp theo dõi nhận xét
2 hS lên bảng làm -HS lắng nghe
(22)làm
- Nhận xét tuyên dương
5 Nhận xét dặn dò
Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS xem lại bàivà chuẩn bị sau
*********************************************************** Đạo đức
BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết )
I.MỤC TIÊU:
- Biết cơng lao thầy giáo, cô giáo
- nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo
- Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo * HS giỏi :
Nhắc nhở bạn thực kính trọng , biết ơn thầy giáo, giáo dạy
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : SGK
HS : SGK
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:
2.KTBC: Hiếu thảovới ông bà cha mẹ
Hỏi HS : Vì phải Hiếu thảovới ơng bà cha mẹ?
Nhận xeùt
3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
b.Nội dung: *Hoạt động 1:
Xử lí tình (SGK/20-21) -GV nêu tình huống:
-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy, giáo
*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/22)
-GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm HS làm tập
Việc làm tranh (dưới đây) thể lịng kính trọng, biết ơn
Hát
2 hS nêu, lớp nhận xét HS lắng nghe
HS nhắc lại tựa
-HS dự đoán cách ứng xử xảy
-HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn
-Cả lớp thảo luận cách ứng xử
-Từng nhóm HS thảo luận
(23)thầy giáo, cô giáo Nhóm : Tranh Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh
-GV nhận xét chia phương án tập
+Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo +Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp biểu lộ khơng tơn trọng thầy giáo, giáo
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22)
-GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo -Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Khơng biết ơn” mà nhóm thảo luận
GV kết luận:
- Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, giáo
Các việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giaùo
-GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK
4.Củng cố
Hỏi HS : phải biết ơn thầy giáo cô giáo ?
5 Nhận xét dặn dò
Nhận xét tiết học
Dặn HS xem chuẩn bị : -Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề học Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo
-Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo
khác nhận xét, bổ sung
HS lắng nghe
-Từng nhóm thảo luận ghi việc nên làm tờ giấy nhỏ, trình bày - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung
HS laéng nghe
- HS đọc
2 HS trả lời, lớp nhận xét
-HS lớp nhà thực
*********************************************************************
Tập làm văn
THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I MỤC TIÊU:
(24)- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú đất Nung ( BT1, mục III ) ; bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích thơ mưa ( BT )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : SGK
HS : SGK
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ : Búp bê Gọi HS kể lại
Nhận xét ghi điểm
3 Bài :
a Giới thiệu :
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
b Tìm hiểu ví dụ :
Baøi 1: Đoạn văn sau miêu tả vật nào?
- HS đọc đề
- Yêu cầu lớp theo dõi tìm vật miêu tả phát biểu ý kiến
Nhận xét :
- Các vật miêu tả là: Cây xoài, cây cơm nguội, lạch nước.
Bài 2: Viết vào điều em hình dung được vật theo lời miêu tả.
- HS đọc đề
- Phát phiếu học tập cho nhóm - HS trao đổi hồn thành
- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng
- Yêu cầu lớp theo dõi tìm vật miêu tả
-HS phát biểu ý kiến Nhận xét :
TT Tên
sự vật Hìnhdáng Chuyểnđộng Tiếngđộng M:1 Cây
sồi Caolớn Lá rập rình lay động đốm lửa đỏ Cây
cơm nguội
Lá rập rình lay động đốm lửa vàng
3 Lạch Trườn lên Róc
-Hát
2 HS kể chuyện -HS lắng nghe HS nhắc lại tựa
HS đọc đề
- HS đọc, lớp theo dõi, dùng bút chì gạch chân vật miêu tả
-HS lắng nghe - HS đọc
(25)nước tảng đá, luồn gốc ẩm mục
rách chảy
Bài 3: Qua nét miêu tả trên, nem thấy tác giả quan sát vật giác quan nào?
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi
-Để tả hình dáng, màu sắc lá cây sồi, cơm nguội tác giả phải quan sát giác quan ?
- Tác giả phải quan sát mắt
- Để tả chuyện động cây tác giả phải quan sát giác quan nào?
Tác giả phải quan sát mắt
- Cịn chuyển động dòng nước tác giả phải quan sát giác quan nào?
- Tác giả phải quan sát mắt tai
-Muốn miêu tả vật cách tinh tế người viết phải làm ?
+ Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan
* Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật vật để người đọc, người nghe hình dung vật Khi miêu tả người viết phối hơp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp sinh động Ghi nhớ :
- HS đọc ghi nhớ
- Yeâu cầu học sinh đặt số câu miêu tả đơn giaûn
- Nhận xét khen học sinh đặt hay
4 Luyện tập :
Bài 1:Tìm câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung.
- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi HS phát biểu
- Nhận xét kết luận : Trong truyện " Chú Đất nung " có câu văn miêu tả : " Đó chàng kị sĩ lầu son "
Bài 2:Em thích hình ảnh trong
- Đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi
- đọc ghi nhớ HS đặt câu
- HS đọc thầm " Chú Đất nung " làm
3 hS phát biểu - Lắng nghe
(26)đoạn trích đây? Hãy viết 1-2 câu miêu tả một hình ảnh đó.
- HS đọc nội dung đề
- HS quan sát tranh minh hoạ giảng : Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động hay Phải có mắt thật tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng ta thi xem lớp viết câu văn miêu tả sinh động
- Trong thơ " Mưa " em thích hình ảnh nào ?
- HS tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc
- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh
Cụng coẩ:
-Hỏi HS miêu tả ? Ví dụ
5 Nhận xét dặn dò
Nhận xét tiết hoïc
-Về nhà tập ghi lại 1, câu văn miêu tả vật mà em quan sát đường học
-Dặn HS chuẩn bị sau
HS trả lời - Tự viết
- Đọc văn trước lớp.
2 HS nêu, lớp nhận xét
- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên
Kỹ thuật ( Tiết 14 ) THÊU MÓC XÍCH (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
-Biết cách thêu móc xích
- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm
- HS nam thực hành khâu * Với HS khéo tay :
+ Thêu mũi thêu móc xích.Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích Đường thêu bị dúm
+ Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản
II CHUAÅN BÒ: GV : SGK HS :
- Vải trắng 20 x 30cm
- Chỉ màu, kim, kéo, thước, phấn III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Ổn định lớp: 2 Bài cũ: Tiết
- HS nêu lại phần ghi nhớ
Hát
(27)- Nêu điểm cần lưu ý thêu móc xích - Nhận xét :
3 Bài mới:
Giới thiệu bài: Thêu móc xích (tiết 2)
Thực hành:
+ Hoạt động 1: Thực hành thêu móc xích - HS thực hành bước thêu móc xích (2, mũi)
- GV nhận xét củng cố bước:
Bước 1: Vạch dấu đường thêu
Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu
- Kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian hoàn thành sản phẩm
- GV quan sát dẫn em lúng túng, thực thao tác chưa kĩ thuật
+ Hoạt động 2: Đánh giá kết
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
- Nêu tiêu chuẩn đánh giá
Thêu kĩ thuật
Các vòng móc nối vào chuỗi
mắt xích tương đối
Đường thêu phẳng
Hoàn thành sản phẩm thời gian
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm
4 Củng cố
Hỏi HS : Nêu điểm cần lưu ý thêu móc xích ?
5 Nhận xét dặn dò
- Dặn HS chưa hồn thành nhà hoàn thành sản phẩm Chuẩn bị
- Nhận xét tiết học
HS nhắc lại tựa
HS laéng nghe
- HS thực hành thêu móc xích
HS lắng nghe
- HS tự đánh giá sản phẩm bạn
2 HS trả lời, lớp nhận xét HS lắng nghe
************************************************************************ Thư ùnăm ngày 25 tháng 11 năm 2010
Luyện từ câu
Dùng câu hỏi vào mục đích khác I.Mục tiêu:
- Biết số tác dụng phụ câu hỏi ( ND ghi nhớ)
- Nhận biết tác dụng câu hỏi ( BT ); bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu, mong muốn tình cụ thể ( BT 2, mục III )
(28)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : SGK
HS : SGK
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định lớp:
2 KTBC: Luyện tập câu hỏi
Gọi HS làm ( HS đặt với từ ) Nhận xét ghi điểm
Nhaän xeùt chung
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
Nhận xét :
Baøi 1:Đọc lại đoạn đối thoại ông Hòn Rấm với chú bé đất truyện Chú Đất Nung.
- HS đọc đoạn đối thoại ông Hòn Rấm cu Đất truyện " Chú Đất Nung " Tìm câu hỏi đoạn văn
- Gọi HS đọc câu hỏi
Baøi 2:Theo em, câu hỏi Ơng Hịn Rấm có dùng đễ hỏi điều chưa biết không? Nếu không, chúng được dùng làm gì?
- HS đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi : Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi về điều chưa biết khơng? Nếu khơng chúng được dùng để làm ?
- HS phát biểu
- Câu " Sao mày nhát ? " ơng Hịn Rấm hỏi với ý gì ?
- Ơng Hịn Rấm nói có ý chê Cu Đất nhát
+ Câu " Chứ " ông Hòn Rấm không dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì?
- Câu hỏi ơng hịn Rấm câu ơng muốn khẳng định: đất nung lửa
- Cả hai câu hỏi để hỏi điều chưa biết Chúng dùng để nói ý chê cu Đất - Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết mà cịn dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng định, phủ định điều
Bài 3:Trong nhà văn hóa, em bạn say sưa trao đổi với phim xem Bỗng có người bên cạnh bảo: “ cháu nói nhỏ khơng” Em hiểu
-3 HS lên bảng viết, lớp nhận xét
HS laéng nghe
HS nhắc lại tựa - Lắng nghe
-1 HS đọc lớp đọc thầm dùng bút chì gạch chân câu hỏi -2 học sinh ngồi bàn đọc lại câu hỏi trao đổi trả lời cho
-HS laéng nghe
1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HS ngồi bàn trao đổi
- 2HS trả lời, bổ sung
HS laéng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
(29)câu hỏi có ý nghĩa gì?
- HS đọc nội dung
- HS trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, bổ sung
- Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết. Câu hỏi dùng để làm ?
Câu hỏi cịn dùng để thể thái độ khen, chê khắng định, phủ định hay u cầu, đề nghị điều
GV chốt lại: câu không dùng để hỏi mà để yêu cầu: Các cháu nói nhỏ
3Ghi nhớ :
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi
- Nhận xét tuyên dương HS hiểu Có thể : - Em bé ngoan ?
- Cậu cho tớ mượn bút không ?
*Luyện tập :
Bài 1 : Các câu hỏi sau dùng làm gì?
- HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm
- Gọi học sinh phát biểu ý kiến, bổ sung xác
-Nhận xét, kết
a Dùng để thể lời yêu cầu b Dùng để thể lời chê trách
c Dùng để thể lời chê em vẽ ngựa không giống d Dùng để thể lời nhờ cậy giúp đỡ
Baøi 2:Đặt câu phù hợp với tình cho sau đây
-HS đọc yêu cầu
- Chia lớp thành nhóm Nhóm trưởng lên bốc thăm tình
- Hoạt động nhóm
- Đại diện cho nhóm phát biểu - Nhận xét kết luận câu hỏi - Cho HS lớp nhận xét câu bạn đặt VD:
a Bạn cho mượn sách khơng? b Sao nhà bạn sẽ, gọn gàng thế?
c Bài tốn khơng khó lại làm sai
d Trị chơi bạn thích
Bài 3: Hãy nêu vài tình dùng câu hỏi để:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm
- Nhận xét kết luận lời giải
4 Củng cố
- HS đọc nối tiếp tùng câu
- HS trao đổi, trả lời câu hỏi
- HS trả lời lắng nghe
-1 HS đọc
+Chia nhóm nhận tình
- HS đọc tính huống, HS khác suy nghĩ, tìm câu hỏi phù hợp - Đọc câu hỏi nhóm thống
- HS đọc thành tiếng HS đọc yêu cầu HS làm nêu - HS lắng nghe
2 HS trả lời, lớp nhận xét
(30)Hỏi HS : Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi dùng để làm ? Nêu ví dụ ?
5 Nhận xét dặn dò Nhận xét
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà đặt câu hỏi câu có từ nghi vấn chuẩn bị sau
*********************************************************************
Tốn
CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I.MỤC TIÊU :
Thực phép chia số cho tích * Bài dành cho HS giỏi
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : SGK
HS : SGK
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:
2.KTBC: Luyện tập Gọi HS lên làm Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3.Bài :
a) Giới thiệu
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
b) Giới thiệu tính chất số chia cho một tích
* So sánh giá trị biểu thức 24 : ( x )
24 : : 24 : :
-Cho HS tính giá trị biểu thức -So sánh giá trị ba biểu thức?
-Vậy ta có :
24 : ( x ) = 24 : : =24 : : * Tính chất số chia cho tích
-Biểu thức 24 : ( x ) có dạng ? -Em có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : ( x ) = ?
3 biểu thức 24 : ( x ) ?
-Khi số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích, rối lấy kết
Hát
- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
HS laéng nghe
-HS nghe giới thiệu HS nhắc lại tựa -HS đọc biểu thức
-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp HS so sánh
(31)quả tìm chia cho thừa số
c) Luyện tập , thực hành Bài Tính giá trị biểu thức
-Bài tập yêu cầu chúng làm gì?
- HS tính giá trị biểu theo ba cách khác
- HS nhận xét làm bạn a 50 : ( x 5)
= 50 : : = 25 : = b 72 : ( x 8)
= 72 : : = : = c 28 : ( x 2)
28 : : = : = -GV nhận xét
Bài Chuyển phép chia sau thành phép chia số chia cho tích tính ( theo mẫu)
- HS đọc yêu cầu
-Viết biểu thức 60 : 15 cho HS đọc biểu thức
-Làm để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích (15 nhân mấy)
- Vì 15 = x
nên ta có: 60 : 15 = 60 : ( x ) -HS tính giá trị 60 : ( x ) Nhận xét
60 : ( x ) = 60 : : = 20 : = 60 : ( x ) = 60 : : = 12 : = Vậy 60 : 15 ?
- Cho HS làm tiếp phần lại a 80 : 40
= 80 : ( 10 x 4)
= 80 : 10 : = : = b 150 : 50
= 150 : ( 10 x 5)
= 150 : 10 : = 15 : = c 80 : 16
= 80 : ( x 2)
= 80 : : = 10 : = -GV nhận xét
Bài có hai bạn học sinh, bạn mua quyển vở loại tất 7200 đồng tính giá tiền mỗi quyển
- HS đọc đề tốn - HS tóm tắt toán
- Hai bạn mua ?
-Vậy giá tiền ?
- HS nghe vaø nhắc lại kết luận
1 HS nêu
-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào
-HS nhận xét đổi chéo để kiểm tra - HS đọc yêu cầu đề -HS thực yêu cầu
-HS nghe giaûng HS tính
3 HS lên bảng làm, lớp nhận xét
HS lắng nghe
(32)- Gọi hS giỏi lên làm
Giải
Số tiền mua là: 7200 : (2 x 3) = 1200 ( đồng)
ĐS: 1200 đồng
4.Cuûng coá
- Ghi bảng 84 : ( + ) cho hS đại diện tổ lên làm
- Nhận xét tuyên dương
5 Nhận xét dặn dò
Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS xem lại bàivà chuẩn bị sau
-HS phát biểu ý kiến hS giỏi lên làm hS đại diện tổ lên làm HS lắng nghe
-HS nhà thực
************************************************************************ Khoa hoïc
BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I/ MỤC TIÊU:
- Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước
+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
+ Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, - Thực bảo vệ nguồn nước
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
GV : SGK HS : SGK
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: Một số cách làm nước
Hoûi HS :
- Nước làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất uống chưa ? -Vì cần phải đun sơi nước trước uống ?
Nhận xét ghi điểm
3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
* Hoạt động 1: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước
Haùt
- HS trả lời, lớp nhận xét
(33)Caùch tiến hành:
-HS thảo luận nhóm theo định hướng, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận
-Các nhóm quan sát hình vẽ, thảo luận trả lời
-Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung bổ sung
-GV nhận xét tuyên dương nhóm
- Cho HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Liên hệ
Cách tiến haønh:
-Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu ngăn, để bảo vệ nguồn nước Vậy em làm để bảo vệ nguồn nước
- HS phát biểu
-GV nhận xét khen ngợi HS có ý kiến tốt
* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi
Cách tiến hành:
-Chia nhóm HS đóng vai
-GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia
-GV nhận xét cho điểm nhóm
4.Củng cố: Hỏi HS :
Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước?
5 Nhận xét dặn dò
-GV nhận xét học
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực hiện.Và xem
-HS thaûo luận
-Đại diện nhóm trình bày
-HS quan sát, thảo luận trả lời
HS lắng nghe -2 HS đọc -HS lắng nghe
- HS phát biểu, lớp nhận xét HS lắng nghe
-Thảo luận tìm đề tài HS thi
HS lắng nghe
- HS phát biểu, lớp nhận xét -HS lớp thực
**************************************************************
Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2010
Địa lí
(34)CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I.MỤC TIÊU :
-Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân ĐB Bắc Bộ
+ Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước
+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quà, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm
- Nhận xét nhiệt độ Hà Nội : tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 C , từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh
* HS giỏi :
+ Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ ( vựa lúa đứng thứ hai nước ) : đất phù sa màu mỡ , nguồn nước dối , người dân có kinh nghiệm trồng lúa
+ Nêu thứ tự công việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo
II CHUẨN BÒ : GV : SGK
HS : SGK
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:
2.KTBC : Ngưòi dân đồng Bắc Bộ
Hoûi HS :
Kể nhà ở, làng xóm ngưịi dân đồng Bắc Bộ
Lễ hội tổ chức có hoạt động ?
Kể lễ hội tiếng đồng Bắc Bộ
Nhaân xét ghi điểm
3.Bài :
a.Giới thiệu bài:
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
b.Phát triển :
1/.Vựa lúa lớn thứ hai nước : *Hoạt động cá nhân :
-HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau:
+Đồng Bắc có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?
+Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo rút nhận xét việc trồng lúa gạo
Haùt
- HS trả lời lớp nhận xét,bổ sung
HS laéng nghe
HS nhắc lại tựa
(35)của người nông dân ?
-GV giải thích đặc điểm lúa nước; cơng việc q trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ ĐB Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo *Hoạt động lớp :
- Cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên trồng, vật nuôi khác ĐB Bắc Bộ
-GV giải thích nơi ni nhiều lợn, gà, vịt
Nhận xét
2/.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh: *Họat động theo nhóm:
- HS dựa vào SGK, thảo luận nhóm câu :
+Mùa đông ĐB Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ ?
+ Hà Nội có tháng nhiệt độ 200C? Đó tháng nào?
+Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ?
+Kể tên loại rau xứ lạnh trồng ĐB Bắc Bộ
-Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau có trồng ĐB Bắc Bộ không ?
-GV nhận xét
+Từø đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh có đợt gió mùa đơng bắc tràn
+Có tháng nhiệt độ 200C Đó là
những tháng :1,2,12
+Thuận lợi: trồng thêm vụ đông; khó khăn: rét q lúa số loại bị chết
+Bắp cải, su hào, cà rốt …
Giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đơng bắc thời tiết khí hậu ĐB Bắc Bộ
- HS đọc khung 4.Củng cố:
-Kể tên số trồng vật ni ĐB Bắc Bộ
-Vì lúa gạo trồng nhiều ĐB Bắc Bộ ?
HS laéng nghe
3 HS trả lời, lớp nhận xét HS lắng nghe
-HS nhóm thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày kết phần làm việc nhóm
HS lắng nghe
HS đọc, lóp đọc thầm HS kể, lớp nhận xét
(36)5 Nhận xét daën dò
-Về nhà học chuẩn bị
- Nhận xét tiết học
Tốn
CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I.mục tieâu :
Thực đuợc phép chia tích cho số * Bài dành cho HS giỏi
II.Đồ dùng dạy học :
GV : SGK HS : SGK
III.Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:
2.KTBC: Chia số cho tích Gọi HS lên làm
Nhận xét ghi điểm Nhận xeùt chung
3.Bài :
a) Giới thiệu
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
b)Giới thiệu tính chất tích chia cho số:
* So sánh giá trị biểu thức ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15
-Vậy em tính giá trị biểu thức
-HS so sánh giá trị ba biểu thức -Vậy ta có
( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 * Ví dụ :
-GV vieát ( x 15 ) : ; x ( 15 : )
-Các em tính giá trị biểu thức -So sánh giá trị biểu thức
-Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : )
* Tính chất tích chia cho số
-Biểu thức ( x 15 ) : có dạng ? -Khi thực tính giá trị biểu thức em làm ?
-Em có cách tính khác mà tìm giá trị ( x 15 ) : ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) biểu thức ( : ) x 15
Haùt
-3 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
HS laéng nghe
-HS nghe giới thiệu HS nhắc lại tựa -HS đọc biểu thức -3 HS lên bảng làm bài, lớp làm giấy nháp
(37)-Khi thực tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số ( chia hết ), lấy kết tìm nhân với thừa số -Với biểu thức ( x 15 ) : khơng tính ( : ) x 15 ?
-Khi áp dụng tính chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia
c) Luyện tập , thực hành: Bài Tính hai cách
- Gọi HS đọc đề - Gọi HS lên bảng a ( x 23) :
Cách 1:( x 23) : = 184 : = 46 Cách 2:( x 23) :
= : x 23 = x 23 = 46 b ( 25 x 36 ) :
Cách 1: ( 25 x 36 ) : = 900 : = 150 Cách 2: ( 25 x 36 ) :
= 25 x ( 36: 6) = 25 x = 150 -Nhận xét
Bài Tính cách thuận tiện nhất.
-Bài tập yêu cầu làm gì? -Ghi ( 25 x 36 ) :
Gọi HS lên làm Nhận xét
( 25 x 36 ) : = 25 x ( 36 :9 ) =25 x4 = 100
Baøi Một cửa hàng có vải, dài 30m. Cửa hàng bán
5 số vải Hỏi cửa hàng bán
được mét vải?
- HS đọc yêu cầu bài, tóm tắt tốn giải
-GV yêu cầu HS giỏi lên làm -GV nhận xét
Giải
Số mét vải cửa hàng bán là: ( 30 x ) : = 30(m)
ĐS: 30m
4.Củng cố:
- Ghi bảng ( 24 x 48 ) : cho hS đại diện tổ lên làm
- Nhaän xét tuyên dương
5 Nhận xét dặn dò
Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS xem lại chuẩn bị sau
HS trả lời, lớp nhận xét
-HS nghe nhắc lại kết luận
2 HS trả lời, lớp nhận xét -1 HS đọc đề
- HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS nêu yêu cầu toán
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào HS lắng nghe
(38)************************************************* Tập làm văn
CẤU TẠO BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:
- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu phần thân ( ND ghi nhớ)
- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường ( mục III )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV : SGK HS : SGK
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định lớp.
Kiểm tra cũ :Thế miêu tả
Gọi HS làm lại BT Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3 Bài :
a Giới thiệu :
GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
Nhận xét Baøi 1:
- HS đọc đề
- HS đọc phần giải
- GV cho lớp quan sát tranh minh hoạ giới thiệu cối xay tre để xay lúa
- Bài văn tả ?
- Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều ?
Nhận xét :
- Bài văn tả cối xay lúa tre
- Phần mở : Cái cối xinh xinh gian nhà Mở giới thiệu cối - Phần kết bài: Cái cối anh " Kết nói tình cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà
- Phần mở dùng để giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết thường nói đến tình cảm , gắn bó thân thiết người với đồ vật hay ích lợi đồ vật
- Các phần mở bài, kết giống với những cách mở bài, kết học? - Mở trực tiếp, kết mở rơng
Hát
HS lên bảng viết, lớp nhận xét
-HS laéng nghe
HS nhắc lại tựa
- HS đọc thành tiếng - HS đọc giải - Quan sát lắng nghe HS trả lời
- Là giới thiệu đồ vật tả
- Là bình luận thêm đồ vật
(39)kiểu văn kể chuyện
+ Mở trực tiếp ? - Thế kết mở rộng ?
+ Phần thân tả cối theo trình tự như nào?
-Phần thân tả cối theo trình tự từ phận lớn tới phận nhỏ, từ vào từ phần đến phần phụ xóm
Trong miêu tả cối tác giả đã dùng hình ảnh so sánh, nhân hố thật sinh động: chật nêm cối, tất cả chúng cất tiếng nói Tác giả đã quan sát cối tre thật tỉ mỉ, tinh tế bằng nhiều giác quan Nhờ quan sát bài làm cho văn miêu tả cối xay gạo chân thực mà sinh động.
Baøi :
- HS đọc đề
- Khi tả đồ vật cần ý điều gì Nhận xét :
- Muốn tả đồ vật thật tỉ mỉ, tinh tế ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc diểm bật, khơng nên tả hết chi tiết, phận lan man, dài dòng
3Ghi nhớ :
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
4Luyeän taäp :
- HS đọc nội dung
- HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
-Câu văn tả bao quát trống ? - Những phận trống được miêu tả ?
- Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống
* Hình dáng : Trịn chum, được ghép mảnh gỗ phẳng. - Âm thanh : tiếng trống ồm ồm giục giã học sinh nghỉ.
- HS viết thêm mở bài, kết cho tồn thân
- Nhắc HS mở theo kiểu gián tiếp trực tiếp, kết theo kiểu mở rộng Khi viết cần ý để đoạn văn có ý liên kết với
- Gọi HS trình bày làm
2 HS trả lời, lớp nhận xét
Hs laéng nghe
- HS đọc đoạn văn, HS đọc câu hỏi
Hs laéng nghe
HS đọc phần ghi nhớ HS đọc, lớp theo dõi - HS trả lời.
(40)-Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt
Củng cố:
- Khi viết văn miêu tả cần ý điều ?
5 Nhận xét dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà tập ghi lại đoạn mở kết
-Dặn HS chuẩn bị sau
- đến HS đọc đoạn mở bài, kết trước lớp.
2 HS trả lời, lớp nhận xét - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên
************************************** SINH HOẠT LỚP
I Mục tiêu :
- Tiếp tục rèn kĩ tự học
- Chấp hành nội qui cuả trường, lớp - Tham gia phong trào
-Biết noi gương học hỏi người tốt, việc tốt II Nội dung :
- Cho HS haùt vui
- Cho tổ trưởng tổ lên báo cáo tình hình tổ tuần qua - Cho tổ viên có ý kiến
- Cho lớp trưởng, lớp phó có ý kiến
- GVCN tổng hợp đánh giá chung mặt : + Vệ sinh
+ Trang phục + Sỉ số HS + Ý thức tự học
- Tuyên dương tổ,cá nhân đạt thành tích tốt, để HS noi theo - Cho HS chơi trò chơi
III Kế hoạch :
- Chấp hành nội qui trường lớp - Có ý thức tự học
- Đi học điều