Giao an lop 4Tuan 6HKI 20122013

2–Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc -GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện về tính trung thực và nêu ý nghĩa của câu chuyện -GV nhận xét, ghi điểm.. 3- Bài mới:.[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG

Ngày Môn Tiết Tên dạy

2 24/9 2012

Tập đọc Lịch sử

Toán Đạo đức

Chào cờ

11 11 26 6 6

Nỗi dằn vặt An-đrây-ca.

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng.(Năm 40) Luyện tập.

Bày tỏ ý kiến (Tiết 2). Học sinh chào cờ đầu tuần 3

25/9 2012

Khoa học Mĩ thuật

Toán Luyện từ &

câu Kể chuyện

11 6 27 11 6

Một số cách bảo quản thức ăn. Vẽ theo mẫu: Vẽ dạng hình cầu Luyện tập chung.

Danh từ chung danh từ riêng Kể chuyện nghe, đọc.

4 26/9 2012

Tập đọc Tập làm văn

Toán Thể dục

Địa lí

12 11 28 11 12

Chị em tôi.

Trả văn viết thư. Luyện tập chung.

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, vòng phải, vòng trái TC: “Kết bạn.”

Tây Nguyên. 5

27/9 2012

Khoa học Luyện từ và

câu Toán Âm nhạc Thể dục

12 12 29 6 12

Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng. Mở rộng vốn từ: Trung thực- Tự trọng.

Phép cộng

Tập đọc nhạc: TĐN số 1

Giới thiệu vài nhạc cụ dân tộc.

Đi vịng phải, vịng trái TC: “ Ném trúng đích.” 6

28/9 2012

Tập làm văn Tốn Chính tả

Kĩ thuật SHTT

12 30 6 6 6

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện. Phép trừ.

Nghe-viết: Người viết truyện thật thà

Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường ( T1 ) Học sinh hoạt tập thể

(2)

TIẾT 11 TẬP ĐỌC

NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY-CA. I - MỤC TIÊU:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời câu hỏi SGK)

* GDKNS:

- Xác định giá trị (nhận biết ý thức trách nhiệm, lòng trung thực thân người.)

- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông người khác)

II CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

-Phương pháp: Thảo luận nhóm, Đóng vai

-Kĩ thuật: trình bày phút, Trình bày ý kiến cá nhân

III – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Tranh minh học đọc SGK

IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

1 phút phút

1 phút

14 phút

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Gà Trống Cáo

-Gọi 3HS lên bảng đọc bài, TLCH

+ Cáo làm để dụ gà trống xuống đất? + Vì Gà khơng nghe lời Cáo?

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: -Bức tranh vẽ cảnh gì?

Tại cậu bé lại ngồi khóc? Cậu ân hận điều chăng? Ở cậu có phẩm chất đáng quý? Bi học hơm gip em hiểu điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu *Luyện đọc:

GV chia đoạn:

+Đoạn 1: từ đầu đến … mang nhà +Đoạn 2: phần lại

-GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS.Chú ý đọc tên riêng nước ngoài: An-đrây-ca kết hợp

HD HS đọc nghỉ sau dấu chấm than dấu ba chấm

- Em hiểu “dằn vặt”

-HS hát

-3 HS đọc bài, trả lời câu hỏi SGK

-Cả lớp nhận xét

-Bức tranh vẽ cảnh cậu bé ngồi khóc bên góc cây.Trong đầu cậu nghĩ trận đá bóng mà cậu đ tham gia

-HS nối tiếp đọc đoạn (2-3 lượt )

-HS đọc: An-đrây-ca + Bố khó thở lắm!

+ Chơi lúc nhớ lời mẹ dặn, em vội chạy mạch đến cửa hàng/ mua thuốc mang nhà

- Làm cho đau đớn, buồn khổ cách dai dẳng Nghĩa bài: Tự trách - HS luyện đọc theo cặp

(3)

9 phút

7 phút

- GV đọc diễn cảm *Tìm hiểu bài:

* PP:Thảo luận nhóm/ Trình bày một pht

Các nhóm luyện đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào? - Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào?

- An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?

Các nhóm luyện đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc mang nhà?

- An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

- Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca người nào?

- Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

*PP: đóng vai

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Bước vào phòng … ra khỏi nhà ”

- GV đọc mẫu

- Một, hai HS đọc - HS đọc đoạn TLCH

- Lúc em tuổi, sống ơng mẹ Ơng ốm nặng

-An-đrây-ca nhanh nhẹn

-An-đrây-ca bạn chơi bóng đá rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang

- HS đọc đoạn TLCH

-An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Ơng qua đời

- An-đrây-ca khóc Bạn nghĩ mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ơng chết

- An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe

- Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca khơng có lỗi An-đrây-ca khơng nghĩ Cả đêm bạn khóc táo ông trồng Mãi lớn bạn tự dằn vặt

- An-đrây-ca u thương ơng, khơng tha thứ cho An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm

Nội dung chính: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- HS nối tiếp đọc

- HS luyện đọc phân vai theo nhóm - HS thi đọc trước lớp

(4)

3 phút

1 phút

-GV tổ chức cho HS đóng vai - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố,:

* Trình bày ý kiến cá nhân

- Đặt lại tên khác cho truyện

- Nói lời an ủi An-đrây-ca - GV giáo dục HS biết yêu thương người thân có ý thức trách nhiệm với việc làm

5 Dặn dò

- Dặn HS học Chuẩn bị: Chị em -Nhận xét tiết học

VD: Bạn đừng ân hận Ông bạn hiểu lòng bạn

TIẾT 11 LỊCH SỬ

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( Năm 40 ) I MỤC TIÊU:

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà)

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa … Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền đô hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- SGK, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 phút phút

1 phút 10 phút

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc

- Nhân dân ta bị quyền hộ phương Bắc cai trị nào?

- Hãy kể tên khởi nghĩa nhân dân ta?

- GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

Giới thiệu bài: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

- GV đưa vấn đề sau để nhóm thảo

HS hát, HS nêu kết truy đầu - HS trả lời

- HS khác nhận xét

(5)

10 phút

9 phút

4 phút

1 phút

luận:

Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại

Theo em, ý kiến đúng? Tại sao?

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

-GV treo lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng -GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng , lược đồ phản ánh khu vực diễn khởi nghĩa

GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa

GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 3:Làm việc lớp

- Nêu kết khởi nghĩa

- Khởi nghĩa Hai BàTrưng thắng lợi có ý nghĩa ?

4 Củng cố:

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo?

- YC HS nêu ND

- GV giáo dục HS tinh thần đoàn kết yêu nước

5.Dặn dị

- Chuẩn bị : Ngơ Quyền & chiến thắng Bạch Đằng

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm thảo luận, sau nêu kết

+ Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ , nguyên nhận sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai bà

- HS quan sát - HS theo dõi

- HS kể

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào năm 40 ( mùa xuân ), sông Hát, tỉnh Hà Tây ngày Từ đoàn quân tiến lên Mê Linh nhanh chóng làm chủ Mê Linh, sau tiến xuống tiến đánh Cổ Loa, từ Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền hộ Bị địn bất ngờ, qn Hán thua trận, bỏ chạy tán loạn

- Trong vịng khơng đầy tháng, khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi Qn Hán bỏ của, vũ khí chạy thân Tơ Định phải cải trang thành dân thường lẫn vào đám đông chạy nước

Đây - Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Do Hai Bà Trưng lãnh đạo

(6)

TIẾT 26 TOÁN

LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :

- Đọc số thông tin biểu đồ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng bán tháng 9”

III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 phút phút

1 phút 12 phút

15 phút

1-Ổn định:

2-Bài cũ: Biểu đồ (tt) -Gọi HS lên làm tập

+ Có lớp trồng 30 cây?là lớp nào?

+ Lớp trồng nhiều nhất? Lớp trồng nhất?

-GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới:

a Giới thiệu bài: Luyện tập b Thực hành

Bài tập 1:

- Đây biểu đồ biểu diễn gì?

- GV phát PHT YC HS làm việc cá nhân điền sai vào ô trống

- GV yêu cầu giải thích chọn đúng, sai

Bài tập

- Biểu đồ biểu diễn gì? - Những tháng nào…? - GV yêu cầu HS làm

Gv chấm điểm nhận xét, chốt kết Bài tập 3(Dành cho HS khá, giỏi)

-GV theo dõi, giúp đỡ -GV nhận xét cá nhân

-HS hát, nêu kết truy đầu -HS trả lời theo yêu cầu gv

- HS đọc yêu cầu

- Số vải hoa số vải trắng bán tháng

- HS làm với PHT, trình bày KQ vả giải thích

+ Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng

+ Tuần cửa hàng bán 400m vải + Tuần cửa hàng bán nhiều vải hoa

+ Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán nhiều tuần 100m

+ Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán tuần 100m

- HS đọc yêu cầu, nội dung, quan sát biểu đồ

- Số ngày có mưa tháng năm 2004

- tháng 7; 8; - HS làm

a) Tháng có 18 ngày mưa

b) Tháng có 15 ngày mưa; Tháng có ngày mưa

Số ngày mưa tháng nhiều tháng là:

15 – = 12 ( ngày )

c) Trung bình tháng có số ngày mưa là:

S

Đ S

Đ

(7)

2 phút 3phút

1 phút

4-Củng cố,

-So sánh ưu & khuyết điểm hai loại biểu đồ học?

-GV giáo dục HS ham thích học tốn Dặn dị:

-Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

( 18 + 15 + ) : = 12 ( ngày ) - HS làm cá nhân

-Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít…

-Biểu đồ cột: dễ thực hiện, xác, làm với số lượng nội dung nhiều…

TIẾT ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) I - MỤC TIÊU :

- HS biết : Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe ,tôn ý kiến người khác

*GDBVMT : Các em có quyền bày tỏ ý kiến mà liên quan đến mình, mơi trường *GD SDNLTK&HQ: Biết bày tỏ, chia với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng, vận động người thực

*GDKNS :

+ Kĩ biết tôn trọng thể tự tin

-Phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai, trị chơi -Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, trình bày phút

III - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

-GV : - Cây hoa tờ giấy nhỏ - Một micro không dây

- Một số đồ dùng để hoá trang tiểu phẩm - SGK

-HS : - SGK

IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 phút phút

1 phút

1.Ổn định :

2 Bài cũ : Biết bày tỏ ý kiến ( tiết )

- Vì trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em ?

- Em cần thực quyền ? GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài : a-Hoạt động :

-Em cảm thấy khơng trình bày ý kiến mình?

-Em gặp khó khăn trình bày ý kiến? -Vậy trình bày ý kiến phải làm

HS hát - HS trả lời

-HS nêu

(8)

10 phút

để người khác hiểu ý cần có thái độ sao? Cơ em tìm hiểu qua (T2)

b-Hoạt động : Tiểu phẩm “ Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

* Kĩ biết tôn trọng thể tự tin

PP: Thảo luận nhóm Đóng vai/KT: giao nhiệm vụ

* Mục tiêu: HS biết nhận xét việc nêu ý kiến giải việc * Cách tiến hành:

- GV kể tiểu phẩm số bạn lớp đóng tiểu phẩm

- Yêu cầu HS thảo luận

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa

+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình ? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không ?

+ Nếu em Hoa, em giải ?

-> Kết luận : Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày tỏ ý kiến cách rõ ràng , lễ độ

c-Hoạt động : Trị chơi “ Phóng viên “

* PP: Trị chơi/KT: trình bày phút

* Mục tiêu: HS rèn kĩ phát biểu ý kiến trước tập thể

- Cách chơi : Chia HS thành nhóm - Từng người nhóm đóng vai phóng viên vấn bạn nhóm

- Câu hỏi :

+ Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích ?

+ Bạn kể truyện mà bạn ưa thích ?

+ Người bạn yêu quý ? + Sở thích bạn ?

+ Điều mà bạn quan tâm ? -> Kết luận : Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý

- Xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng

- HS thảo luận nhóm

- Mẹ bạn Hoa muốn cho bạn Hoa nghỉ học hồn cảnh gia đình khó khăn Bố hoa muốn Hoa học, hai người hỏi ý kiến Hoa

- … buổi học, buổi phụ mẹ bán bánh rán Ý kiến hay

- HS nêu ý kiến - HS theo dõi

- HS chơi trị chơi

- Các bạn hỏi nhanh chóng trả lời câu hỏi phóng viên

(9)

10 phút

3 phút

1 phút

kiến

d- Hoạt động : HS trình bày viết , tranh vẽ ( Bài tập ,SGK )

* Mục tiêu: HS biết cách bày tỏ ý kiến: nói, viết, vẽ…

+ Giúp HS biết bày tỏ ý kiến việc làm ảnh hưởng đến mơi trường xung quanh

* Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS trình bày viết , tranh vẽ theo yêu cầu

-GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận :

* Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

* Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển trẻ em

* Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

CHGDMT: -Em nêu việc làm ảnh hưởng đến môi trường nơi em ? nêu ý kiến việc làm ? GV : tất việc diễn ngày em, xung quanh môi trường em sống , như: sinh hoạt , vui chơi, em có quyền nêu ý kiến mong muốn

4 - Củng cố:

- GV cho HS thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường - Giáo dục SDNLTK&HQ: HS tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em và vận động người thực hiện.

5.Dặn dò

- Chuẩn bị : Tiết kiệm tiền - Nhận xét tiết học

- HS trình bày viết, tranh vẽ - Cả lớp đưa ý kiến nận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc lại ghi nhớ SGK - HS thực theo yêu cầu

-HS nêu việc làm ảnh hưởng đến mơi trừng xung quanh nêu ý kiến việc làm

- Lắng nghe

Lắng nghe

TIẾT CHÀO CỜ

HỌC SINH CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

……… ……….

(10)

TIẾT 11 KHOA HỌC

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I-MỤC TIÊU:

- Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, … - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 24,25 SGK -Phiếu học tập

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 phút phút

1 phút 10 phút

1 Ổn định: _Bài cũ: Ăn nhiều rau chín Sử dụng thực phẩm an toàn

-Tại ta phải ăn nhiều rau chín? -Khi chọn mua rau tươi, em chọn nào?

-GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới:

Giới thiệu bài: Một số cách bảo quản thức ăn

Hoạt động 1:Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn

* Mục Tiêu:

Kể tên cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành:

- Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng, gia đình em làm nào?

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 24, 25 SGK, thảo luận câu hỏi sau:

+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ

+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn?

+ Cách bảo quản thức ăn có tác dụng gì? -Giao PHT cho nhóm , phân công nhiệm vụ

GV nhận xét, chốt kết

Hoạt động 2:Tìm hiểu sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn

* Mục tiêu:

HS hát - HS trả lời - HS trả lời

- HS theo dõi, nhắc lại tựa

- Bỏ vào tủ lạnh, phơi khô, ướp muối, … - HS nối tiếp phát biểu ý kiến

- … Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh

- … Phơi khô, ướp lạnh tủ lạnh, ngâm nước mắm, …

- … giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu

-Quan sát làm việc nhóm, trả lời vào mẫu

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp Hình Cách bảo quản

1 Phơi khơ Đóng hộp Ướp lạnh Ướp lạnh

5 Làm mắm (ướp mặn )

(11)

9 phút

11 phút

3 phút

Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn

-Các loại thức ăn tươi có chứa nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu Muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào?

-Trong cách bảo quản đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động, cách không cho vi sinh xâm nhập vào thức ăn?

a)Phơi khô, nướng, sấy

b)Ứơp muối, ngâm nước mắm c)Ướp lạnh

d)Đóng hộp

e)Cơ đặc với đường

 Hoạt động 3:Tìm hiểu số cách bảo

quản thức ăn nhà * Mục tiêu:

HS liên hệ thực tế cách bảo quản thức ăn mà gia đình sử dụng

-Phát phiếu học tập cho cá nhân nêu tên thức ăn cách bảo quản thức ăn tương ứng

-Cho số hs trình bày, hs khác bổ sung

GV nhận xét, tuyên dương

GV lưu ý HS đưa thức ăn ( thịt, cá rau, củ quả, … ) vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập nát, úa, …sau rửa đề nước

4-Củng cố

-Có cách bảo quản thức ăn nào? Chú ý: Cách bảo quản giữ thức ăn thời gian định nên mua cần xem kĩ hạn dùng vỏ bao bì

5.Dặn dị:

-Chuẩn bị sau: Phịng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng.Nhận xét tiết học

- Trả lời theo nhiều ý

- Ta phải làm cho vi sinh vật không sống không cho vi sinh xâm nhập vào thức ăn

-Lựa chọn cách bảo quản (chỉ có ý d không cho vi sinh xâm nhập)

-Nhận phiếu làm việc với phiếu : Tên thức ăn Cách bảo quản cá tôm, mực, củ

cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …

Phơi khô thịt, cá, tôm, cua,

mực,

Ướp muối 3.cá, thịt, tôm, cua,

mực, loại rau,

Ướp lạnh 4.thịt, cá, tơm, … Đóng hộp mứt nho, mứt dâu,

mức cà rốt, mứt khế, …

(12)

1 phút

- Phơi khơ, ướp muối, ướp lạnh, đóng hộp, cô đặc với đường

- HS theo dõi

TIẾT MĨ THUẬT

VẼ THEO MẪU : VẼ QUẢ DẠNG HÌNH CẦU (GV BỘ MƠN DẠY)

………. TIẾT TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I-MỤC TIÊU :

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột

- Xác định năm thuộc kỉ

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 phút phút

1 phút 10 phút

1.Ổn định:

2.Bài cũ:Luyện tập -Gọi HS lên làm

b Tháng mưa nhiều tháng ngày?

c.Trung bình tháng có ngày mưa?

-GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Luyện tập chung Bài 1: Gọi HS nêu YCBT

- HS làm bảng câu a b

- HS làm miệng câu c

-HS hát

-HS lên làm

b) Tháng có 15 ngày mưa; Tháng có ngày mưa

Số ngày mưa tháng nhiều tháng là:

15 – = 12 ( ngày )

c) Trung bình tháng có số ngày mưa là:

( 18 + 15 + ) : = 12 ( ngày ) - HS theo dõi, nhắc lại tựa

- HS đọc YCBT

- HS làm vào bảng con:

a) Viết số tự nhiên liền sau số 835 917 số 835 918

b) Viết số tự nhiên liền trước 835 917

2 835 916

(13)

8 phút

10phút

1 phút

2 phút

3 phút phút

GV nhận xét, chốt kết Bài 3a,b,c: Gọi HS đọc YCBT

- GV yêu cầu HS TL nhóm trả lời câu hỏi

- YCHS trình bày

GV nhận xét, chốt câu trả lời Bài 4: Gọi HS nêu YCBT

-HS vào

-GV chấm nhận xét, tuyên dương bạn làm

Bài 3d;4c (Dành cho HS khá, giỏi) -GV hỏi KQ YC giải thích cách làm

Bài 5: (Dành cho HS khá, giỏi)

- Tìm số trịn trăm x biết: 540 <x < 870 -GV hỏi

4.Củng cố

- GV giáo dục HS thói quen tính tốn cẩn thận, ham thích học tốn

5.Dặn dị:

-Chuẩn bị: Luyện tập chung -Nhận xét tiết học

sáu Giá trị chữ số 200 000 + 547 238: Một triệu năm trăm bốn mươi bảy nghìn hai trăm ba mươi tám Giá trị chữ số là200

-HS đọc yêu cầu

-HS làm việc nhóm bàn trính bày KQ Khối lớp Ba có lớp, lớp: 3A, 3B, 3C

- Lớp 3A có 18 học sinh giỏi tốn - Lớp 3B có 27 học sinh giỏi tốn - Lớp 3C có 21 học sinh giỏi tốn - Trong khối lớp Ba, lớp 3B có nhiều học sinh giỏi tốn Lớp 3A có học sinh giỏi toán

- HS đọc yêu cầu - HS làm

a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI - HS làm cá nhân

3d) - Trung bình lớp có số học sinh giỏi toán là:

( 18 + 27 + 21 ) : = 22 ( học sinh )

4c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 2100

5/Các số tròn trăm lớn 540 bé 870 600, 700, 800

Vậy x : 600 ; 700 ; 800 -HS nhắc lại ND

TIẾT 11 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I-MỤC TIÊU.

- Hiểu khái niệm DT chung DT riêng (ND ghi nhớ)

- Nhận biết danh từ chung danh từ riệng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); Nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế( BT2)

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh vua Lê Lợi

-Hai tờ giấy khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét )

-Một số phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập ) kẻ bảng

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(14)

4 phút

1 phút 13 phút

2.Bài cũ: Danh từ

- Thế danh từ? Cho ví dụ - Đặt câu với DT khái niệm -GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài: Danh từ chung danh từ riêng

Hoạt động 2: Nhận xét

-Bài tập 1: GV yêu cầu HS đọc yêu cầu -GV dán tờ phiếu lên bảng, HS lên làm

-GV nhận xét, chốt kết

- GV giới thiệu đồ ĐLTNVN, sông Cửu Long đồ nói: Lê Lợi người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta

Bài tập 2:

-Cho HS so sánh câu a b, c d

GV:

- Những tên chung loại vật

sông, vua gọi danh từ chung

- Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng Danh từ riêng người, địa danh cụ thể viết hoa

Bài tập 3:

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn, trả lời câu hỏi:

- HS nêu - HS đặt câu

- HS theo dõi, nhắc lại tựa -HS đọc yêu cầu

-HS trao đổi theo cặp để tìm từ -Đại diện trình bày

a sông b Cửu Long c vua

d Lê Lợi

- HS quan sát, theo dõi

-HS thảo luận nhóm bàn để rút nhận xét * So sánh a với b:

a) sơng: Tên chung để dịng nước

chảy tương đối lớn

b) Cửu Long: Tên riêng dịng sơng có chín nhánh đồng sông Cửu Long

* So sánh c với d:

c) Vua: Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến

d) Lê Lợi: Tên riêng vị vua

mở đầu nhà Hậu Lê

- HS đọc YC suy nghĩ cá nhân, so sánh cách viết từ có khác - HS trình bày

- Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn (sông) không viết hoa - Tên riêng để dịng sơng cụ thể (Cửu Long) viết hoa

(15)

2 phút

8 phút

2 phút

1 phút

Hoạt động 3: Phần ghi nhớ

- Thế danh từ chung? Thế danh từ riêng? Cho VD

Hoạt động 4: Phần luyện tập Bài tập 1:

GV phát phiếu học tập cho HS làm theo nhóm

GV nhận xét, chốt kết Bài tập 2: Gọi HS đọc YCBT -HS làm vào

- Họ tên bạn lớp DT chung hay DT riêng? Vì sao?

-GV chấm, chữa 4.Củng cố:

- Thế danh từ chung, danh từ riêng? Nêu ví dụ

- GV nhắc HS ý viết hoa danh từ riêng

Dặn dò

- Dặn HS nhà tìm thêm danh từ chung DT riêng người vật xung quanh

- Chuẩn bị bài: Mở rông vốn từ: Trung thực-Tự trọng

- GV nhận xét tiết học

- Tên riêng để vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa

- Tên loại vật gọi danh từ chung

- Tên riêng loại vật gọi danh từ riêng luôn phải viết hoa

- HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu

- HS làm theo nhóm 6, trình bày +Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước

+Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

+ Họ tên người danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa -HS nêu

TIẾT KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I –MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

II –ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Một số truyện viết lòng tự trọng (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4

-Bảng lớp viết Đề bài

-Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý SGK (dàn ý KC), - Tiêu chuẩn đánh giá KC

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

(16)

4 phút

1 phút 10 phút

2–Bài cũ: Kể chuyện nghe, đọc -GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện tính trung thực nêu ý nghĩa câu chuyện -GV nhận xét, ghi điểm

3- Bài mới:

-Giới thiệu bài: Kể chuyện nghe, đọc -Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề gạch từ ngữ sau; xác định yêu cầu đề

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1, 2, 3, - Thế “tự trọng”?

- Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng?

- Em đọc câu chuyện đâu?

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm , lớp ; trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:

-GV nhắc hs truyện nêu làm ví dụ : khuyến khích chọn truyện ngồi sgk; u cầu hs nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện :đó chuyện người tâm vươn lên, không thua bạn bè người sống lao động mình, khơng ăn bám, dựa dẫm, dối lừa

- HS thực theo yêu cầu - HS khác nhận xét

-HS đọc gạch từ quan trọng:

Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe ông bà, cha mẹ hay ai dó kể đọc.

-HS đọc gợi ý:

+ … tự tôn thân mình, giữ gìn phẩm giá

- HS đọc truyện: Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng với câu nói tiếng: “ Ta làm giặc nước Nam làm vương xứ Bắc.”

- Truyện kể cậu bé Nen-li câu chuyện “Buổi học thể dục”

- Truyện kể Mai An Tiêm truyện “Sự tích dưa hấu”

- “Đồng tiền vàng” câu chuyện kể bé bán diêm nhà nghèo tự trọng trung thực, bị tai nạn nhở em trai tìm cách trả lại tiền thừa Truyện đọc “Truyện khuyết danh nước Anh”

- Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích “ Sự tích cuốc”

+ Trong truyện cổ tích Việt Nam + Truyện đọc lớp

+ Xem ti vi, báo + Nghe kể…

(17)

19 phút

4 phút

1 phút

người khác …

-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý kể; gv dán lên bảng dàn ý kể truyện

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá KC:

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với truyện dài kể 1, đoạn

- GV ghi tên truyện, người kể, xuất xứ truyện lên bảng

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : HS kể xong đối thoại với thầy cô bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện; GV lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn người nêu câu hỏi hay

4 Củng cố,:

- GV giáo dục HS có lịng tự trọng sống

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

5.Dặn dò

- Chuẩn bị: Lời ước trăng

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-HS đọc thầm

HS đọc tiêu chí GV đính bảng:

+Nội dung câu chuyện chủ điểm: điểm

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp cử chỉ, điệu bộ: 3điểm

+ Câu chuyện SGK: điểm

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện: điểm

+ Trả lời câu hỏi chất vấn bạn: 1điểm

-Hs thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp lắng nghe nhận xét - HS dựa vào tiêu chí bình chọn tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người KC hấp dẫn người nêu câu hỏi hay

-Lắng nghe

Thứ tư, ngày 26 tháng năm 2012

TIẾT 12 TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I -MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người (trả lời câu hỏi SGK)

(18)

- Xác định giá trị (nhận biết ý thức trách nhiệm, lòng trung thực thân người.)

- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông người khác)

-Phương pháp: Thảo luận nhóm, Đóng vai

-Kĩ thuật: trình bày phút, Trình bày ý kiến cá nhân

III –ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh học đọc SGK

IV -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 phút phút

1 phút

14 phút

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Nỗi dằn vặt An- đrây-ca - GV gọi HS đọc TLCH

+ An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?

+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

- GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Ai cịn nhớ chuyện Nói dối hại thân kể chuyện gì?

-Vậy nhờ đâu mà tỉnh ngộ?

GV: Cịn chị truyện Chị em tơi

cũng có tật hay nói dối giúp cô tĩnh ngộ? Chúng ta học để tìm hiểu điều

b.Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

GV chia đoạn

+Đoạn 1: từ đầu đến … tặc lưỡi cho qua +Đoạn 2: cho đến… cho nên người.

+Đoạn 3: phần lại

- GV theo dõi sữa lỗi phát âm cho HS kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im phỗng, cuồng phong, ráng

-HS hát

-3 HS đọc bài,TLCH

-An-đrây-ca bạn chơi bóng đá rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang

-Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

-Truyện bé chăn cừu thích nói dối, trêu đùa người Cuối sói đến thật gười ta tưởng nói dối nên khơng đến đàn cừu bị sói ăn thịt hết

-Đàn cừu bị ăn thịt hết mà không đến cứu giúp tỉnh ngộ

HS theo dõi, nhắc lại tựa

HS nối tiếp đọc đoạn (Học sinh đọc 2-3 lượt )

- Học sinh đọc từ khó - Hs theo dõi

(19)

9phút

- GV đọc diễn cảm toàn Tìm hiểu bài:

* PP:Thảo luận nhóm/ Trình bày một pht

Các nhóm đơi đọc thầm trả lời câu hỏi - Cô chị xin phép ba đâu?

- Cơ có học nhóm thật khơng? Em đốn đâu?

- Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần ?

- Vì lần nói dối, chị lại thấy ân hận?

Ý đoạn nói lên điều gì? GV yêu cầu HS đọc lướt đoạn

- Cơ em làm để chị thơi nói dối?

- Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?

- Thái độ người cha lúc nào? GV cho HS quan sát tranh SGK

Ý đoạn nói lên điều gì?

GV u cầu HS đọc lướt đoạn

Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?

Cô chị thay đổi nào?

Ý đoạn nói lên điều gì?

Các nhóm đơi đọc thầm, đọc lướt đoạn - Xin phép ba học nhóm

- Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim cà đường…

- Nói dối nhiều lần, khơng biết lần nói dối lần thứ Cơ nói nhiều lần ba tin

-Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối

Ý đoạn 1: Nhiều lần chị nói dối ba HS đọc lướt đoạn

- Cô em bắt chước chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt bạn, vờ làm không thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ

+ Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp em tập văn nghệ khiến chị tức hỏi:

Mày tập văn nghệ rạp chiếu bóng à? Em giả ngây thơ, hỏi lại: Chị nói học nhóm lại rạp chiếu bóng phải rạp chiếu bóng biết em khơng tập văn nghệ Chị sừng sững bị lộ - Ba tức giận, mắng mỏ, chí đánh hai chị em

- Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học giỏi

- HS quan sát tranh SGK

Ý đoạn 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ HS đọc lướt đoạn

-Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu Chị lo em lãng học hành hiểu gương xấu cho em.Ba biết chuyện buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban Vẻ buồn rầu ba tác động chị

-Cô không nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại cách em gái chọc tức mình, làm tỉnh ngộ

Ý đoạn 3: Cô chị biết sửa đổi

(20)

7 phút

4 phút

1 phút

-Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

* Trình bày ý kiến cá nhân

-Hãy đặt tên cho em chị theo đặc điểm tính cách

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

PP: Đóng vai

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài:

“ Hai chị em đến nhà …… học cho nên người.”

- GV đọc mẫu

Gv nhận xét, ghi điểm Củng cố:

-YCHS nhắc lại ND

-GDHS: khơng nói dối đức tính xấu cần tránh

5 Dặn dò

-Dặn HS học Chuẩn bị: Trung thu độc lập

-Nhận xét tiết học

tin, tôn trọng người

+ Cơ em thơng minh Cô bé ngoan + Cô chị biết hối lỗi.Cô chị biết nghe lời - HS nối tiếp đọc

- HS luyện đọc nhóm theo cách phân vai

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp theo cách phân vai

-HS nhhắc lại ý nghĩa câu chuyện

TIẾT 11 TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I - MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, …); tự sửa lỗi mắc viết theo HD GV

* Mục tiêu riêng: HS khá, giỏi: biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 phút phút

1 phút 12 phút

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Đoạn văn văn kể chuyện -Gọi HS nêu ghi nhớ

-Gọi HS đọc đoạn viết làm tiết trước GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Trả văn viết thư

Hoạt động 1: GV nhận xét chung kết viết lớp

* Những ưu điểm:

-Xác định đề kiểu viết thư, bố cục thư đầy đủ, ý diễn đạt trọn vẹn,

-HS hát

(21)

15 phút

3 phút

1 phút

xúc tích, có cảm xúc thật

-GV nêu số cụ thể, nêu tên HS đồng thời lớp tuyên dương

* Những thiếu sót, hạn chế

-Nêu vài ví dụ minh họa, tránh nêu tên HS -Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa

a Phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân

-Yêu cầu HS đọc lời nhận xét GV -Đọc lỗi GV

-Viết vào phiếu lỗi làm theo loại lỗi

-Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn thiếu

b Hướng dẫn chữa lỗi chung:

-GV chép lỗi định chữa lên bảng phụ -GV cho HS nhận xét chữa lỗi

(HS khá, giỏi nêu nhận xét sửa lỗi để có các câu văn hay.)

-GV nhận xét chữa lại cho phấn màu

Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay

-GV đọc đoạn thư, thư hay HS lớp (hoặc sưu tầm được)

4 Củng cố

-Biểu dương HS viết thư đạt điểm cao -Giáo dục HS có thói quen viết thư cách xưng hơ lễ độ trước người lớn Dặn HS có viết chưa cao nhà viết lại

5 Dặn dò:

-Chuẩn bị: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

-HS theo dõi

-Giỏi: -Khá -TB: -Yếu:

HS nhận phiếu , chữa lỗi vào phiếu Lỗi

chính tả/ sử lỗi

Lỗi dùng

từ/ sửa

lỗi

Lỗi câu/

sửa lỗi

Lỗi diễn

đạt/ sửa lỗi

Lỗi ý /

sửa lỗi … … … … … - HS nhận xét, chữa lỗi vào bảng, lớp tự chữa lỗi nháp

-HS tự chữa lỗi vào nháp

- HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, từ rút kinh nghiệm cho

-HS chép chữa vào

- HS lắng nghe, nhận xét

Lắng nghe

TIẾT 28 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU :

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian

- Đọc thơng tin biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng

(22)

-Bảng phụ -Phiếu học tập

III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 phút phút

1 phút

14 phút

3 phút

2 phút

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập chung - Gọi HS lên làm tập a) Năm 2000 thuộc kỉ nào? b) Năm 2005 thuộc kỉ -GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

Giới thiệu bài: Luyện tập chung * Hướng dẫn HS luyện tập

-GV phát phiếu học tập YCHS làm cá nhân BT phiếu

-GV chấm số PHT, nhận xét

-Bài 1: Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

-Bài 2: Dựa vào biểu đồ để trả lời câu hỏi

Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) -GV hỏi

4.Củng cố:

- GV giáo dục HS tính cẩn thận làm tốn

5.Dặn dị

- Dặn HS xem lại tập

-HS hát

-HS lên bảng làm

a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI -HS theo dõi, nhắc lại tựa - HS làm với PHT

- HS đổi chéo cho để kiểm tra a) D

b) B c) C d) C e) C

a) Hiền đọc 33 sách b) Hoà đọc 40 sách

c) Số sách Hoà đọc nhiều Thực là:

40 – 25 = 15 ( sách )

d) Trung đọc Thực sách vì:

25 – 22 = ( sách ) e) Bạn Hồ đọc nhiều sách g) Trung bình bạn đọc số sách là:

( 30 + 40 + 22 + 25 ) : = 30 ( sách )

-HS làm cá nhân

-HS nêu KQ giải thích cách làm

Bài giải:

Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bán là:

120 : = 60 ( m)

Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là:

120 x = 240 ( m )

Trung bình ngày cửa hàng bán số mét vải là:

(23)

1 phút - Chuẩn bị: Phép cộng - Nhận xét tiết học

TIẾT11 THỂ DỤC

ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI TRỊ CHƠI “KẾT BẠN”. (GV BỘ MƠN DẠY)

………. TIẾT 11 ĐỊA LÝ

TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun:

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khơ

- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

* Mục tiêu riêng:

-HS khá, giỏi: Nêu đặc điểm mùa khô, mùa mưa Tây Nguyên)

- Giáo dục SDNLTK&HQ: HS có ý thức sử dụng tiết kiệm , hiệu nguồn tài nguyên

II.CHUẨN BỊ:SGK

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh & tư liệu cao nguyên Tây Nguyên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 phút phút

1 Ổn định:

2.Bài cũ: Trung du Bắc Bộ

+Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ?

+Tại trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả?

+Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Tây Nguyên Hoạt động1: Hoạt động lớp

-GV đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên

-GV yêu cầu HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

HS hát - HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS theo dõi, nhắc lại tựa - HS quan sát

-HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên lược đồ hình

(24)

12 phút

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao nguyên YC nhóm thảo luận: Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên

Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc

Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum

Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh

Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên

Nhóm 5: Cao nguyên Plây-cu

+ Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao + Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình Tây Nguyên

-GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện phần trình bày

*Liên hệ Giáo dục SDNLTK&HQ: Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú, sống người dân nơi dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm,khai thác rừng , … Vì vậy,

- HS thảo luận nhóm theo YC - Đại diện nhóm trình bày KQ

- Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên,là cao nguyên rộng lớn, cao trung bình 500m, bề mặt phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ, giống đồng Đây nơi đất đai phì nhiêu nhất, đơng dân Tây Nguyên

- Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng cịn ít, thực vật chủ yếu loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi - Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh có độ cao trung bình 1000m, gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt cao nguyên tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, khơng phì nhiêu Buôn Ma Thuột Mùa khô không khắc nghiệt lắm, có mưa đặn tháng hạn nên cao nguyên lúc có màu xanh

- Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên có độ cao trung bình 1500m, địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sơng, suối có nhiều thác ghềnh Cao ngun có khí hậu mát quanh năm nên nơi có nhiều rừng thơng Tây Nguyên - Nhóm 5: Cao nguyên Plây-cu tương đối rộng lớn, cao 800m,

- Cao nguyên Đăk-lăk, Kon Tum, Plây-cu, Di Linh, Lâm Viên

- Tây Nguyên gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác như: cao nguyên Đăk-lăk, Kon Tum, Plây-cu, Di Linh, Lâm Viên

(25)

9 phút

4 phút

1 phút

cần phải có ý thức sử dụng khai thác nguồn tài nguyên tiết kiệm , hiệu hợp lý

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- GV giới thiệu bảng số liệu lượng mưa trung bình tháng Buôn Ma Thuộc - Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? - Khí hậu Tây Ngun có mùa? Là mùa nào?

- Nêu đặc điểm mùa mưa mùa khô Tây Nguyên (Dành cho HS khá, giỏi)

- Khí hậu Tây Nguyên nào?

GV: Khí hậu tương đối khắc nghiệt, mùa mưa, mùa khô phân biệt rõ rệt, lại kéo dài, không thuận lợi cho sống nhân dân nơi

4.Củng cố:

-GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Ngun

- GV giáo dục HS ham thích tìm hiểu vùng đất dân tộc

5.Dặn dò

-CBB: Một số dân tộc Tây Nguyên - Nhận xét tiết học

- HS quan sát

- Mùa mưa: Tháng tháng 10

- Mùa khô: Tháng tháng 4; tháng 11, 12

- Khí hậu Tây Ngun có mùa: mùa mưa mùa khơ

+ Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên, rừng núi bị phủ nước trắng xóa

+ Mùa khô trời nắng gay gắt, đất khô vụn bở

-HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Nguyên

-HS nêu ghi nhớ

Thứ năm, ngày 27 tháng năm 2012

TIẾT 12 KHOA HỌC

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I-MỤC TIÊU:

- Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé

+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng.

- Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời

-Hình trang 26,27 SGK

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 phút phút

1-Ổn định: 2-Bài cũ: Một số cách bảo quản thức ăn -Có cách bảo quản thức ăn ? -Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì?

-GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài

HS hát, nêu kết truy đầu - HS trả lời

(26)

1 phút phút

11 phút

Giới thiệu bài: Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

Hoạt động 1:Nhận dạng số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.

* Mục tiêu:

Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ Nêu nguyên nhân gây bệnh kể

-Cho hs làm việc nhóm, nhóm quan sát hình 1,2 trang 26 thảo luận tìm hiểu dấu hiệu nguyên nhân bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

Kết luận: ( hình vẽ )

+ Bệnh suy dinh dưỡng ăn thiếu chất bột đường, bị bệnh ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu lượng cung cấp cho thể

+ Bệnh bướu cổ bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt

Hoạt động 2:Thảo luận cách phàng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

* Mục tiêu:

Nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

-HS thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi mà GV đưa

- GV YCHS trình bày, chốt ND +Ngồi bệnh trên, em cịn biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

Kết luận:

-Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như:

+Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min A.

- Các nhóm quan sát thảo luận nhận xét, miêu tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

- HS trình bày KQ thảo luận

* Dấu hiệu:

+ Em bé hình trang 26 bị bệnh suy dinh dưỡng Cơ thể gầy, chân tay nhỏ

+ Cơ hình trng 26 bị bướu cổ, cổ cô bị lồi to

* Nguyên nhân:

-Trẻ em không ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xương

-Nếu thiếu I-ốt, thể chậm phát triển, thông minh,dễ bị bướu cổ

- HS theo dõi, ghi ý riêng vào khoa học

- HS thảo luận câu hỏi đại diện phát biểu - Bệnh quáng gà, khô mắt, bệnh phù, bệnh chảy máu chân răng, …

(27)

10 phút

4 phút

1 phút

+Bệnh phù thiếu vi-ta-min B.

+Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta-min C.

+Để đề phịng bệnh suy dinh dưỡng ta cần làm gì?

+Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải làm gì?

GV theo dõi, giúp HS có câu trả lời hồn thiện

Hoạt động 3:Chơi trò chơi

* Mục tiêu:

Củng cố kiến thức đả học

- GV giới thiệu trò chơi, cách chơi, luật chơi

-Trò chơi “Bạn bác sĩ”

-Một hs đóng bác sĩ định bạn bệnh nhân nói bạn thiếu chất gì, nói trở thành bác sĩ hỏi người khác

4-Củng cố,

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV giáo dục HS ăn đủ chất để đảm bảo dinh dưỡng cho thể

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Phịng bệnh béo phì - Nhận xét tiết học

-Để phòng bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên

-Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí nên đưa trẻ đến bệnh viện để khám chữa bệnh

-HS tham gia chơi theo HD GV VD:

+ Bệnh nhân: Cháu chào bác ạ! Cổ cháu có cục thịt lên, cháu thấy khó thở mệt mỏi

+ Bác sĩ: Cháu bị bệnh bướu cổ Cháu ăn thiếu i-ốt Cháu phải chữa trị đặc biệt hàng ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn -3HS đọc mục “ Bạn cần biết

TIẾT 12 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I - MỤC TIÊU:

- Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT1, BT2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4)

II CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết sẵn tập 1,2,3 -Từ điển học sinh

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 phút phút

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Danh từ riêng danh từ chung

(28)

1 phút phút

8 phút

9 phút

8 phút

- Thế danh từ chung? Cho ví dụ - Thế danh từ riêng? Cho ví dụ -GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực - Tự trọng

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- Cho HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc thầm đoạn văn

-GV chia nhóm, giao việc cho nhóm - GV tổ chức cho hai dãy thi đua lên đính thẻ từ thích hợp vào chỗ trống - Trọng tài GV nhận xét, tính điểm, chốt kết

- GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn vừa điền

- Em có nhận xét bạn Minh đoạn văn này?

Bài tập :

- GV cho HS đọc yêu cầu

-YCHS làm cá nhân vào PHT(2 HS làm phiếu dán bảng lớp, trình bày) - Cho HS sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ

-Cả lớp nhận xét, chốt kết

Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu làm theo mẫu vào

GV : Các em biết nghĩa từ

trung thành, trung hậu, trung nghĩa, trung thực, trung kiên ( Khi làm BT2 ) cịn từ trung bình, trung thu, trung tâm các em nên sử dụng từ điển

GV chấm, chữa

Bài tập 4:

- GV cho HS đặt câu với từ cho tập vào

- HS trả lời cho ví dụ

HS theo dõi, nhắc lại tựa

- HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thầm

- HS làm việc nhóm bàn chọn từ thích hợp vào ô trống

- HS nhận thẻ từ hai dãy thi đua lên đính thẻ từ thích vào chỗ trống (Mỗi nhóm cử bạn)

- Thứ tự từ cần điền: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào

- HS đọc lại đoạn văn vừa điền

- Minh người có lịng tự trọng chăm học tập ngoan trò giỏi, người yêu mến

-HS làm cá nhân, HS làm phiếu - HS trình bày kết làm

+ Một lịng gắn bó với lý tưởng, tổ chức hay với người trung thành

+ Trước sau một, khơng lay chuyển trung kiên

+ Một lòng việc nghĩa trung nghĩa

+ Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau trung hậu

+ Ngay thẳng, thật trung thực.

- HS đọc yêu cầu làm theo mẫu vào - HS nối tiếp đọc câu

a) Trung có nghĩa giữa: trung thu, trung bình, trung tâm.

b ) Trung có nghĩa lịng dạ: trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên

-HS suy nghĩ, đặt câu vào

-HS nối tiếp đọc câu đặt trước lớp -HS làm bảng phụ trình bày

VD:

(29)

3 phút phút

- GV nhận xét, sửa lỗi câu, từ cho HS 4.Củng cố:

- GV giáo dục HS có thói dùng từ

Dặn dò

- Về xem lại

- Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

-HS theo dõi nhận xét, sửa sai

TIẾT 29 : TOÁN

PHÉP CỘNG I -MỤC TIÊU :

- Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q ba lượt không liên tiếp

II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bảng phụ -Phiếu nhóm

1 phút phút

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Luyện tập chung -Gọi HS làm tập

+ Hòa đọc nhiều Thực sách?

+Hỏi trung bình bạn đọc sách?

-GV ghi điểm, nhận xét 3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Phép cộng

Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính cộng

-GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính: 48 352 + 21 026

-Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực

-Muốn thực phép cộng ta phải làm sao?

- HS hát

- HS thực theo YCGV

+ Số sách Hoà đọc nhiều Thực là:

40 – 25 = 15 ( sách ) + Trung bình bạn đọc số sách là:

( 30 + 40 + 22 + 25 ) : = 30 ( sách )

- HS theo dõi HS nhắc lại:

48 352 21 026 69 378

Muốn thực phép cộng ta làm sau:

+ Đặt tính: Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu”+” & kẻ gạch ngang

+ Tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái

-Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách

(30)

7 phút

6 phút

1 phút phút

-GV nhận xét, chốt câu trả lời

-Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

(Củng cố cách cộng có nhớ) GV đưa tiếp ví dụ: 367 859 + 541 728, yêu cầu HS thực

-Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

-GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

-GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ) -Để thực phép tính cộng, ta phải tiến hành bước nào?

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Đặt tính tính -Cho HS làm bảng

GV nhận xét, chốt kết

Bài tập (dòng 1,3)

-GV chia nhóm, giao việc cho nhóm -GV nhận xét, chốt kết

Bài tập 3: GV cho HS đọc đề, tóm tắt tốn tìm cách giải toán

-YC HS làm

GV chấm, chữa

Bài (dòng 2): Dành cho HS khá, giỏi)

thực phép tính HS thực

- Số hạng là: 48 352; 21 026 tổng 69 378

367 859 541 728 909 587

- Số hạng là: 367 589; 541 728; tổng 909 587

-Phép cộng ví dụ khơng có nhớ, phép cộng ví dụ có nhớ

-HS theo dõi

-Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính cộng từ phải sang trái

- HS làm làm bảng

4682 5247

2309 2741

6991 7988

2968 3917

6524 5267

9492 9184

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm bàn - HS làm theo nhóm trình bày kết a) 685 57 696 347 814 032 58 510 b) 186 954 793 575 247 436 425 434 390 800 000 - HS đọc đề, tóm tắt tốn giải tốn vào

Tóm tắt

Cây lấy gỗ: 325 164 Cây ăn quả: 60 830

Bài giải

Số huyện trồng tất là: 325 164 + 60 830 = 385 994

(cây)

Đáp số: 385 994 - HS nêu KQ: a/ 14 660; b/ 597 023

+

+ +

(31)

3 phút phút

-GV hỏi

Bài tập 4: Tìm x.( Dành cho hS giỏi) -GV nhận xét cá nhân

-GV hỏi đáp số YCHS giải thích cách làm

4.Củng cố :

- HS nêu lại cách thực phép tính cộng

- GV giáo dục HS thói quen tính cẩn thận

Dặn dò

- Chuẩn bị bài: Phép trừ - Nhận xét tiết học

- HS làm cá nhân

a) x – 363 = 975 x = 975 + 363 x = 1338

- HS trả lời

TIẾT ÂM NHẠC

TẬP ĐỌC NHẠC: TĐ N SỐ 1

GIỚI THIỆU MỘT VÀI NHẠC CỤ DÂN TỘC. (GV BỘ MÔN DẠY)

TIẾT 12 THỂ DỤC

ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI TRỊ CHƠI:“NÉM TRÚNG ĐÍCH.” (GV BỘ MƠN DẠY)

……… ………

Thứ sáu, ngày 28 tháng năm 2012

TIẾT12 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I -MỤC TIÊU.

- Dựa vào tranh minh họa truyện ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để lại cốt truyện (BT1)

- Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 phút

4 phút Ổn định: Bài cũ: Đoạn văn văn kể chuyện

-Gọi Hs đọc lại ghi nhớ tiết tập làm văn Đoạn văn văn kể chuyện

-HS đọc phần làm tiết trước -GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- HS hát

- HS thực theo yêu cầu

- HS đọc đoạn làm hoàn chỉnh tiết trước

(32)

1 phút

13 phút

17 phút

Giới thiệu bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: Dựa vào tranh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

-GV dán tranh lên bảng -GV nêu số câu hỏi gợi ý: +Truyện có nhân vật?

+Nội dung truyện nói điều gì? + Truyện có ý nghĩa gì?

Bài tập 2: Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện GV: Để phát triển chuyện thành đoạn văn kể chuyện, em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm gì? Nói gì? Ngoại hình nhân vật nào? Chiếc rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc? Từ em tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp hấp dẫn người nghe

-GV HD hs làm mẫu tranh 1: Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng Chàng chán nản nói: “ Gia tài nhà ta có rìu sắt, lại biết kiếm ăn đây?”

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh

- Chàng tiều phu làm gì? - Khi chàng nói gì?

- Hình dáng chàng tiều phu nào?

- Lưỡi rìu chàng trai nào? * Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện:

-HS làm việc cá nhân

-Sau phát biểu HS, GV dán bảng phiếu nội dung đoạn văn

HS đọc yêu cầu tập, quan sát tranh HS đọc phần lời tranh Đọc giải nghĩa từ tiều phu

- Hai nhân vật: chàng tiều phu cụ già ông tiên

- Chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

- Khuyên trung thực, thật sống hạnh phúc

- HS nối tiếp nhau, em nhìn tranh, đọc câu dẫn giải tranh

- – HS dựa vào tranh minh hoạ để kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- HS đọc yêu cầu - HS theo dõi

- HS theo dõi

- HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh

(33)

3 phút

1 phút

- HS thi kể chuyện theo cặp (nhóm), phát triển ý, xây dựng đoạn văn

- GV nhận xét, tuyên dương Củng cố:

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện học

- GV giáo dục HS biết trung thực, thật

5.Dặn dò

- Dặn viết lại câu chuyện vào - Chuẩn bị: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

- Lưỡi rìu sắt, bóng lống

- HS quan sát tranh, suy nghĩ, tìm ý cho đoạn văn

-HS phát biểu ý kiến cho tranh Đoạ

n

Nhân vật làm gì?

Nhân vật nói gì? Ngoại hình nhân vật Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng

Gia tài nhà ta có rìu Nay rìu khơng biết làm để sống

Chàng trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hơi, đầu quấn khăn nâu Lưỡi rìu sắt bóng lống

Cụ già

hiện lên Cụ hứa vớtrìu giúp chàng trai Chàng trai chắp tay cảm ơn

Cụ già râu tóc bạc phơ, vẻ mặt hiền từ

3

Cụ già vớt sơng lưỡi rìu, đưa cho chàng trai, chàng trai ngồi bờ xua tay

Cụ bảo: “ Lưỡi rìu đây.” Chàng trai nói: “ Đây khơng phải rìu con”

Chàng trai vẻ mặt thật Lưỡi rìu vàng sáng lố

Cụ vớt lên lưỡi rìu thứ hai Chàng trai xua tay

Cụ hỏi: “ Rìu chứ?” Chàng trai đáp: “ Lưỡi rìu khơng phải con” Lưỡi rìu bạc sáng lấp lánh Cụ vớt lên

một lưỡi rìu thứ ba, tay lưỡi

Cụ hỏi: “ Lưỡi rìu có phải khơng?” Chàng trai

Chàng trai vẻ mặt hớn hở

(34)

rìu Chàng trai giơ hai tay lên trời

mừng rỡ: “ Đây rìu con”

6

Cụ già tặng chàng trai ba lưỡi rìu Chàng trai chắp tay tạ ơn

Cụ khen: “ Con người trung thực, ta tặng ba lưỡi rìu.” Chàng trai mừng rỡ nói: “ Cháu cám ơn cụ.”

Cụ già vẻ mặt hài lòng Chàng trai vẻ mặt vui sướng

-HS kể chuyện theo nhóm, phát triển ý, xây dựng đoạn vănvà HS khác nhận xét -Đại diện nhóm thi kể 2,3 đoạn văn

- Quan sát tranh, đọc ý tranh, phát triển ý tranh cách cụ thể hóa hành động, lời nói, ngoại hình nhân vật, liên kết đoạn thành câu chuyện hồn chỉnh

TIẾT 30 TỐN PHÉP TRỪ I - MỤC TIÊU :

- Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không ba lượt không liên tiếp

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 phút phút

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Phép cộng - Gọi HS làm tập 4682 + 2305 ; 5247 + 2741 2968 + 6524 ; 3917 + 5267 -GV nhận xét, ghi điểm

HS hát, nêu kết truy đầu - HS lên làm

(35)

1 phút phút

8 phút

6 phút

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Phép trừ

Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính trừ

-GV ghi phép tính: 865279 – 450237

-Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con,

-1 HS lên bảng lớp để thực

-Trong phép tính này, số 865237 gọi gì?

- Số 450237 gọi gì?

- Số cịn lại (kết phép tính trừ) gọi gì?

-Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính trừ?

-GV đưa tiếp ví dụ (Củng cố cách trừ có nhớ):

647 253 – 285 749, yêu cầu HS thực tính

-GV cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

-GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ) -Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành bước nào?

-GV chốt lại

- GV hướng dẫn HS cách thử lại kết phép trừ

Hoạt động 2: Thực hành -Bài tập 1:

-Yêu cầu HS vừa thực vào bảng vừa nói lại cách làm

2968 3917 6524 5267 9492 9184 -Cả lớp nhận xét

HS theo dõi, nhắc lại tựa HS đọc phép tính

HS thực 865 279 450 237 415 042 - Gọi số bị trừ

- Gọi số trừ - Gọi hiệu

Cách đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu trừ kẻ gạch ngang

- Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái -Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

- HS thực vào nháp 647 253 285 749 361 504

-Phép trừ ví dụ khơng có nhớ, phép trừ ví dụ có nhớ

-Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính trừ trừ từ phải sang trái

- Cách thử lại kết phép trừ: Ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết số bị trừ phép tính làm

- HS làm vào bảng - Một vài HS làm bảng phụ

- HS trình bày nêu cách làm

a) 987 864 969 696 783 251 656 565 204 613 313 131 b) 839 084 628450 246 937 35813 592 147 592637 - HS đọc yêu cầu

- HS làm theo nhóm

(36)

-7 phút

1 phút phút

3 phút

1 phút

-GV nhận xét, chốt kết

- Bài tập :

- Cho HS làm theo nhóm bàn -GV theo dõi giúp đỡ nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm

-Bài tập 3: Gọi HS đọc đề

-GV HD HS xác định YC đề giải vào

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

GV chấm, chữa

Bài tập (dòng 2): Dành cho HS khá, giỏi

-GV hỏi

Bài tập 4: (Dành cho HS khá, giỏi) -GV giúp đỡ cá nhân

4.Củng cố:

- Cho HS nêu lại cách thực phép tính trừ

- Nêu cách thử lại kết phép tính trừ - GV giáo dục HS thói quen tính tốn cẩn thận ham thích học tốn

5.Dặn dị

- Về học bài, xem lại tập - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét, sửa sai

a) 48 600 b) 80 000 455 48 765 39 145 31 235 -HS đọc đề

-HS làm

-Một Hs làm bảng phụ - HS trình bày kết

Bài giải

Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh là:

1730 – 1315 = 415 ( km ) Đáp số: 415 km -HS nêu KQ phép tình cịn lại: a/ 51243 b/ 642538

-HS làm nêu KQ giải thích cách làm Bài giải:

Số năm ngối trồng là:

214 800 – 80 600 = 134 200 (cây) Số hai năm trồng là:

134 200 + 214 800 = 349 000 (cây) Đáp số: 349 000 -HS nêu

- HS nêu

TIẾT CHÍNH TẢ

NGHE-VIẾT: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I-MỤC TIÊU:

- Nghe-viết trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật - Làm BT2, BT3a

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3a

(37)

- Vở BT Tiếng Việt, tập

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 phút phút

15 phút

3 phút phút

3 phút

1 Ổn định :

2 Bài cũ: Những hạt thóc giống

-YCHS viết lại từ viết sai tiết trước

-Nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Bài mới: Người viết truyện thật Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nghe-viết: Người viết truyện thật

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả:

- Giáo viên đọc đoạn viết tả - Học sinh đọc thầm đoạn tả - Ban-dắc người nào?

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: Ban-dắc, bật cười, thẹn

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: - GV đọc đoạn viết

- Nhắc cách trình bày bài, lưu ý viết hoa tên người

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

- Chấm lớp đến - Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả

Bài tập 2: Gọi HS đọc đề

- Giáo viên giao việc : Sửa tất lỗi Người viết truyện thật thà(làm theo mẫu) Sau vài HS trình bày lên bảng

GV nhận xét, sửa sai Bài 3a: Gọi HS đọc BT3a

-YCHS làm việc nhóm tìm từ láy chứa âm s, âm x

-HS hát

-HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước

- HS theo dõi SGK - HS đọc thầm

- Ông tiếng, có tài tưởng tượng sáng tác tác phẩm văn học sống người viết truyện thật

- HS viết từ khó vào bảng con: Ban-dắc, bật cười, thẹn

- HS theo dõi - HS nghe

- HS viết tả - HS dò

- HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi ngồi lề trang tập

- HS tự ghi lỗi chữa lỗi vào sổ tay tả

- HS trình bày kết làm VD:

Viết sai Viết chuyện ngắn

về xớm

truyện ngắn sớm… -HS đọc yêu cầu

-HS làm theo nhóm, trình bày

+ Từ láy có chứa âm s: sàn sạt, san sát,sanh sánh, sẵn sàng, săn sóc, sáng suốt, sầm sập, sần sùi, se sẽ, sền sệt, sốt sắng,

(38)

2 phút phút

- Nhận xét chốt lại lời giải Củng cố:

- GV giáo dục HS có kĩ dùng từ đúng, viết tả

5.Dặn dị

-Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ), làm BT lại, chuẩn bị tiết: Nhớ-viết: Gà Trống Cáo

-HS ghi lời giải vào -HS nhắc lại nội dung học tập

TIẾT KỸ THUẬT

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (tiết 1).

I.Mục tiu:

-Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Khu ghp hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa nhau.Đường khâu bị dúm

* Với học sinh khéo tay :khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối đối Đường khâu bị dúm

-Học sinh cĩ ý thức rn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống

II.Đồ dùng dạy học

-gio vin :mẫu khu

-Học sinh :hộp đồ dùng kĩ thuật khâu thêu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIO VIN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH pht

4 pht

1 pht

12pht

13pht

1 Ổn định : Bi cũ:

-Gíao vin kiểm tra chuẩn bị HS GVnhận xt

3.Bi mới:

GTB:Hôm trước em đ học bi khu thườngrồi Hơm v cc em học bi Khu hai mép mép vải mũi khâu thường -GVghi tựa bi

Hoạt động

*HD học sinh quan st v nhận xt mẫu

-GVgiới thiệu mẫu khu ghp hai mp vải bằng mũi khâu thường

? Mảnh vải xếp ntn?

? Đường khâu cc mũi khu ntn?

GV kết luận:khâu hai mép vải ứng dụng nhiều khu may cc sản phẩm

Đường ráp đường cong đường ráp tay áo ,cổ áo,…có thể đường thẳng đường

khâu túi đựng ,khâu áo gối, … Hoạt động 2:

-Ht

-Học sinh để đồ dùng học tập lên bàn

-HSđọc tựa -HSquan st -HS trả lời

(39)

5pht

4pht 1pht

*HDthao tc kĩ thuật

Treo qui trình kĩ thuật v nu cc bước

Bước 1:chuẩn bị hai miếng vải hình chữ nhật Có kích thước 12cm x cm

Bước 2:vạch dấu đường khâu Bước 3:khâu lược hai mép vải :

Bước 3:khâu hai mép vải mũi khâu thường

GV rt ghi nhớ:

1.Khu ghp hai mép vải mũi khâu thường hực theo bước :

-Vạch dấu đường khâu mặt trái mảnh vải

-Khâu lược ghép hai mép hai mép vải -Khâu thường theo đường dấu

2.Trước khâu lược cần úp hai mặt phải hai mảnh vải vo Đường khâu thực trnmặt tri hai mảnh vải 4.Củng cố:

-khâu hai mép vải mũi khâu thường ta phải thựcHiện ntn?

5.Dặn dị :

-Chuẩn bị tiết thực hnh -Nhận xt tiết học

-HS ln qui trình v nhắc lại thao tc kĩ thuật

-3HS đọc ghi nhớ -HStrả lời

TIẾT 6: SINH HOẠT CHỦ NHIỆM I MỤC TIÊU:

- Giúp HS nhận ưu ,khuyết điểm thân, từ nêu hướng giải phù hợp - Biết suy nghĩ để nêu ý tưởng xây dựng phương hướng cho hoạt động tập thể lớp

- Thông qua phương hướng thực lớp, HS định hướng bước tu dưỡng rèn luyện thân

-Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin phát biểu trước lớp

-Có ý thức tự sửa sai khuyết điểm mắc phải biết phát huy mặt tích cực thân , có tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn

II CHUẨN BỊ:

Lớp trưởng lập báo cáo GV:phương hướng tuần

III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: Ổn định : Hát

2 Tổng kết hoạt động tuần

- Các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động tổ mặt: Học tập, đạo đức, chuyên cần,lao động, vệ sinh,phong trào, cá nhân xuất sắc, tiến

* Lớp trưởng tổng hợp báo cáo hoạt động tuần * Cả lớp đóng góp ý kiến bổ sung

- GV tổng hợp hoạt động tuần qua:

a/ Học tập: Đa số cc em cĩ ý thức học tập Học làm đầy đủ b/ Chuyên cần: - Đi học đầy đủ ,

(40)

d/ Lao động vệ sinh: Tốt

- GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần như: ………

- Nhắc nhở em chưa ngoan như: ……… Xây dựng phương hướng tuần tới

- HS thảo luận nhóm đề xuất mặt hoạt động chủ điểm hoạt động tuần - Đại diện nhóm phát biểu

a Học tập:

- Tiếp tục trì:“Đơi bạn tiến” giúp học tập

- Thực truy đầu giờ, tổ trưởng cần theo dõi tích cực tổ viên - Có thái độ tích cực hợp tác học tập

- Duy trì nề nếp học tập ,giúp đỡ học sinh đọc yếu - Học làm đầy đủ trước đến lớp b Đạo đức :

-Thực theo điều Bác Hồ dạy

- Rèn luyện tác phong người đội viên gương mẫu c Chuyên cần:

-Duy trì sĩ số đến lớp hàng ngày

- Đi học giờ; tránh nghỉ học không phép d Vệ sinh:

-Vệ sinh cá nhân, trường lớp e Phong trào:

- Tham gia đầy đủ phong trào Đội Tổ chức chơi văn nghệ

GVCN

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	121,59 KB