* Yªu cÇu häc sinh tù hoµn thµnh vë bµi tËp tiÕt 2. - GV kiÓm tra gióp ®ì häc sinh cha hoµn thµnh.. -RÌn kÜ n¨ng tÝnh nhÈm, tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc sè, t×m thµnh phÇn cha biÕt cña ph[r]
(1)Th hai ngày 20 tháng năm 2012 to¸n
Tiết : Ơn tập số đến 100 000. I Mục tiêu:
*) Học sinh nắm đợc cách đọc, viết số đến 100 000, -Biết phân tích cấu tạo số, tính chu vi hình * )Học sinh hệ thống kiến thức giải tập thành thạo II.đồ dùng :
III.Hoạt động dạy học : 1 Bài mới:
a) Giíi thiƯu bµi:
Trong CT tốn lớp 3, em học đếm số nào? – giới thiệu
b) Ôn lại cách đọc số: Viết số cỏc hng (c lp
- Học sinh ghi đầu bµi
- Viết số: 83251 - Học sinh đọc nêu rõ chữ số số
83251 thuéc hµng nµo?
-GV viết số: 83001, 80201, 80001– Nhận xét - HS đọc số: nêu chữ số thuộc hàng nào, rút mối quan hệ hàng liền kề: chục = 10 đv
- Cho học sinh lấy VD số tròn chục,
trăm, nghìn, chục nghìn - HS nêu miệng lớp- NX
C) Thực hành HS đọc đầu - Tìm quy luật viết
d·y sè Bài 1: (SGK-3)(cá nhân)
a) Cho HS c yờu cầu tập nhận xét - 1 HS lên bảng làm- lớp làm VBT
- Gọi HS đọc Kquả - HS đọc Kquả (nối nhau) đối chiu bi
1 (a) bảng
-Hỏi: Các số tia số gọi số gì? - HS trả lời: Số chục nghìn. b) Cho HS t×m qui luËt
- Quan sát giúp đỡ HS yếu -– nhận xét Các số số nghìn : 38HS làm viết tiếp số vào chỗ trống - đọc 000; 39 000; 40 000 ;
Bài Viết theo mẫu (cá nhân) - GV HS phân tích mẫu - Gọi HS làm
- HS lên bảng làm lớp tự làm vµo vë bµi tËp
- Cho HS kiĨm tra chéo -HS KT chéo giúp bạn sửa sai (nÕu cã) - GV chèt kiÕn thøc
Bµi 3: a) Viết số sau theo thành tổng (theo
mÉu )
- Cho HS đọc yêu cầu, viết ví dụ mẫu - HS yêu cầu , VD mẫu -Cho HS tìm hiểu đề
-Giao nhiệm vụ cho HS làm vào theo đối tng HS
-Gọi Một số HS chữa GV + HS nhËn xÐt
b)ViÕt theo mÉu (Hớng dẫn tơng tự )
a) Phân tích số thµnh tỉng : MÉu : 723=8000+700+20+3 171=9000+100+70+1
3 082=300+80+2
Các dòng lại dạy theo đối tợng M: 9000+200+30+2=9 232:
7 000+300+50+1=7 351
(2)Bài 4: Dành cho HS hoàn thành
1.2.3 häc sinh tù t×m hiĨu nội dung tập
1 Yêu cầu:
- HD học sinh đọc tên hình Học sinh đọc xác định hình hình gì? - Nêu cơng thức tính hình vng ;chữ
nhËt , hình tứ giác
HD học sinh nêu cách tính chu vi hình
- HS nêu cách tính chu vi tứ giác, hình Chữ nhật, hình vuông
- Cho HS nhẩm nhanh kết PMNPQ=(4+8)x2=24 (cm)
PGHIK=5x4=20 (cm)
- Gäi HS nhËn xÐt GV chốt
- HS nêu miệng, nhận xét lµm VBT - PABCD=6+4+3+4=17 (cm)
- HS nhận xét 3 Củng cố: Bài học hôm ôn tập kiến thức gì?
- NhËn xÐt tiÕt häc - dặn dò HS
Tp c
Tiết : Dế mèn bênh vực kẻ yếu (SGK-5) Tô Hoài
I Mục tiêu:
*) Ca ngi d mèn có lịng nghĩa hiệp bênh vực ngời yếu, xố áp bức, bất cơng. *) Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn.
Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật II Đồ dùng dạy – học:
-Trun “DÕ MÌn phiªu lu kÝ”
-Băng giấy viết sẵn câu đoạn văn cần hớng dẫn đọc III Các hoạt động dạy – học :
1 GTB (1’)
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu : a) Luyện đọc: (12’)
Gọi học sinh đọc bài, cho học sinh đọc nối
tiếp theo đoạn – sửa phát âm cho học sinh Cho học sinh đọc bài, học sinh đọc nối tiếp đoạn: + Đoạn 1: dòng đầu,
+ Đoạn năm dòng tiếp theo; + Đoạn 3: năm dòng tiếp theo; + Đoạn 4: phần lại
Cho học sinh tìm hiểu nghĩa tõ
khó, phần giải học sinh đọc phần giảilớp theo dõi Cho học sinh giải nghĩa : ngắn chùn chùn,
thui thủi Ngắn chùn chùn: ngắn mứcThui thủi: cô đơn, buồn
YC học sinh đọc theo cặp Học sinh đọc, lớp nhận xét phát âm, ngắt nghỉ
Gọi học sinh đọc Học sinh đọc (1-2 em)
Giáo viên đọc diễn cảm, giọng chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với tính cách nhân vật truyện
Học sinh nghe phát cách đọc b) Tìm hiểu (12’)
Truyện có nhân vật nào? Dế mèn, chị Nhà Trị, bọn nhện Kẻ yếu đợc bênh vực ai? Học sinh tr li, nhn xột
Chị Nhà Trò §o¹n 1:
Cho học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi: Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hoàn cảnh nào?
Học sinh đọc SGK, trả lời - Nhận xét ngồi gục đầu bên tng ỏ cui
Nêu ý đoạn - GV ghi Hoàn cảnh Dế mèn gặp Nhà Trò
Đoạn 2:
-Gi hc sinh c on
-Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rÊt yÕu ít?
(3) Dế mèn thể tình cảm nhìn
thÊy Nhà Trò ngại, thông cảm
Cho học sinh nêu cách đọc câu văn tả hình
dáng, tính tình chị Nhà Trị cho học sinh đọc đoạn 2Học sinh nhận cách đọc: đọc chậm, Cho học sinh nêu ý đoạn ghi bảng -Hình dáng yếu ớt tội nghiệp chị Nhà
Trò Đoạn 3:
Cho học sinh tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò
b c hip đe doạ -Học sinh đọc thầm - dùng bút chì gạch chân
Qua lời kể Nhà Trò, thấy đợc
điều gì? ý đoạn 3.Tình cảnh đáng thơng Nhà Trò - nêu
Cho học sinh nêu cách đọc Đọc giọng kể lể - đáng thơng
Cho học sinh đọc đoạn học sinh đọc, lớp nhận xét tỡm cỏch c hay, c ỳng
Đoạn 4:
Trớc tình cảnh đáng thơng Nhà Trị, Dế mèn làm gì?
Qua lời nói việc làm đó, em thấy Dế mèn ngời nh nào?
Học sinh đọc thầm đoạn - Trả lời câu hỏi
Có lịng nghĩa hiệp, dũng cảm Nêu ý đoạn - ghi bảng Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế mèn Gọi học sinh đọc đoạn
Gọi học sinh đọc đoạn 3, gián băng giấy Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích
Học sinh đọc, rút cách đọc mạnh mẽ, dứt khoát
học sinh đọc, lớp nhận xét - HS nêu
Qua câu chuyện tác giả muốn nói với chúng ta?
Giáo viên ghi bảng
Học sinh nêu: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu xoá bỏ bất công
Học sinh nhắc lại c) Đọc diễn cảm (10’)
Gọi học sinh đọc nối tiếp -4 học sinh đọc Học sinh nêu cách đọc hay đoạn
Cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn
theo cặp điểm.Học sinh thi đọc - lớp bình chọn - cho
Học sinh thi đọc
Cho HS đọc phân vai Lớp nhận xét đánh giá
3 Cñng cè, dặn dò (5 )
Em hc c gỡ nhân vật Dế mèn
Cho häc sinh chuẩn bị sau Học sinh liên hệ - trả lời - nhận xét.Học sinh chuẩn bị Mẹ èm” ChÝnh t¶ (Nghe viÕt)
TiÕt : DÕ Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu:
* Nghe viết xác, đẹp đoạn văn từ “Một hơm đến khóc” “Dế mèn bênh vực kẻ yếu”
*Viết đúng, đẹp tên riêng Dế Mèn, Nhà Trị, làm tập tả. *Giáo dục học sinh có kĩ viết phát âm đúng
II đồ dùng: Bảng phụ viết tập 2a III Các hoạt động dạy
1 Kiểm tra cũ: (3 ) ’ Kiểm tra đồ dùng học tập 2 Bài mới
a) Giíi thiƯu bµi: (1’)
Bài tập đọc vừa học gì? - giới thiệu - Học sinh nghe, ghi đầu bài b) HD học sinh nghe, viết tả (20’)
* Gọi học sinh đọc đoạn từ “Một hôm
(4)- Hỏi: đoạn trích cho em biết điều ? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò * Hớng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu học sinh nêu chữ khó, dễ lÉn
khi viết tả? -chùn Học sinh tìm: cỏ nớc xanh dài, tỉ tê, chùn - Cho học sinh đọc viết từ khó - Học sinh viết bảng - nhận xét nêu cách
viết * Viết tả
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bài, ý
sửa t ngồi cho học sinh - Nghe giáo viên đọc viết * Soát lỗi chấm
- Đọc toàn cho học sinh soát lỗi Thu
chấm - nhận xét viết học sinh -lỗi sai (nếu có)Dùng bút chì đổi xốt lỗi, chấm chữa C) Luyện tập (13’)
- Bài 2:(SKG-5) gọi học sinh đọc yêu cầu,
treo bảng phụ - học sinh đọc - lớp đọc thầm SGK
- Gọi học sinh nhận xét chữa bài, chốt lời giải
Đáp án : a) lẫn nở-lẳn-nịch-lông-loà-làm b) ngỗng dang-ngang-giang-mang ngang ( dành cho HS hành thành câu a)
- Học sinh lên bảng làm - lớp làm nháp - nhận xét chữa bảng - học sinh làm BT
Bài (Dành cho học sinh hoành thành 2)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu
- Cho học sinh giải đố - học sinh đọc câu đố tự giải - Cho học sinh đọc câu đố lời giải - học sinh đọc giải
- Giáo viên giới thiệu la bàn - Cả lớp nghe 3 Củng cố dặn dò.(4 )
- NhËn xÐt tiÕt häc
- ViÕt l¹i 2a, 2b vào chuẩn bị sau
Tiếng Việt-Tốn (t) Tiết : Ơn tập số đến 100 000 I Mục tiêu
- Rèn kĩ tính nhẩm , đặt tính ,sắp xếp theo thứ tự - Giải tốn có lời văn dạng biểu đồ
II §å dïng -VBT
III Hoạt động dạy học
1 KTBC
2 Ôn tập
Giáo viên yêu cầu học sinh lµm vë bµi tËp trang 4-5
Bµi tËp TÝnh (VBT-4) HS tÝnh
GV tổ chức cho HS đổi kiểm tra chéo HS đổi kiểm Gv kiểm tra tới HS yếu giúp đỡ HS
Bài tập Đặt tính tính; HS đọc yêu cầu tập GV hớng dẫn tơng tự tập HS làm vào tập
Bµi gọi HS nêu yêu cầu So sánh
Nêu cách so sánh HS nêu
Gv cht : -số có nhiều chữ số số lớn ngợc lại
-Khi hai hay nhiÒu số có số chữ số ta so sánh hàng
HS nhắc lại
(5)25 346<25 643; 75 862>27 865;
32 019=32019 320<20 001;57 000>56 99995 599<100 000 Bài tập 4) Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời
đúng : Số lớn ; HS đọc yêu cầu nêu cách làm So sánh tìm số ln nht
Gọi HS nêu miệng Cầu A) 85 732
Gv + HS nhËn xÐt
Bµi tËp 5híng dÉn nh bµi tËp (SGK-4) HS lµm Giáo viên giao cho (HSG) Lmà thêm
bài tập Luyện giải toán Tuần HSG thảo luận nhóm 4Tìm lời giải toán có lời văn GV hớng dẫn HSG tìm cách giải khác
hay HS giải vào
GV nhn xét động viên Củng cố, dặn dò - Nhn xột tit hc
- Chuẩn bị SGK-5
HĐGDNGLL Soạn bổ sung
_ Thø ba ngµy 21 tháng năm 2012
o đức
TiÕt : Trung thùc häc tËp I Mơc tiªu:
* Cần phải trung thực học tập, biết đợc giá trị trung thực nói chung học tập nói riêng
*BiÕt trung thùc häc tËp.
*Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II Các hoạt động dạy – học : 1 HĐ 1: (10 ) ’ Xử lý tình
- Học sinh xem tranh (b) SGK đọc nội dung tình
- Cho học sinh liệt kê cách giải có
thể có bạn Long tình hng - Häc sinh nªu - líp bỉ xung:
- Mợn tranh ảnh bạn để cô giáo xem Nói dối su tầm, nhng qn nhà -Nhận lỗi hứa với cô su tầm nộp sau - Giáo viên tóm tắt cách giải
- Hái: - Tr¶ lêi:
- Nếu Long, em chọn cách giải
nào? - Học sinh nêu cách giải
2 HĐ 2:(8 ) Làm việc cá nhân (bài - SGK)
- Nêu yêu cầu tập - Học sinh làm tập - trình bày ý kiến trao i, cht nhau:
- Giáo viên kết luận + c lµ trung thùc häc tËp,
+ a, b, đánh giá thiếu trung thực học tập
(6)- Nêu ý tập - Mỗi học sinh tự lựa chọn đứng vào vị trí, qui ớc theo thỏi :
+ Tán thành + Phân vân
+ Không tán thành - Yêu cầu nhóm học sinh cã cïng sù lùa
chọn thảo luận giải thích lí -+ Cả lớp trao đổi bổ xung ý kiếnýkiến b, c: đúng + ý kiến a: sai
- Cho học sinh đọc ghi nhớ - học sinh đọc
4, Hoạt động nối tiếp:(7 )’
- Học sinh su tầm mẩu chuyện gơng vỊ trung thùc häc tËp - Tù liªn hƯ theo bµi tËp SGK
- Chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học (bài tập 5) Luyên từ câu Tiết 1: Cấu tạo tiếng I Mục tiêu:
*) Nắm đợc cấu tạo đơn vị tiếng Tiếng Việt
* )Nhận diện đợc phận Tiếng Từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng
*) Giáo dục học sinh hiểu thêm ngữ âm học II đồ dùng :
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng (giấy khổ to) - Các thẻ có ghi chữ dấu
III Các hoạt động dạy
1 Kiểm tra cũ: (3 ) ’ Kiểm tra đồ dùng học sinh 2 Bài mới
*) Giíi thiƯu bµi (1’) (trực tiếp) - Học sinh ghi đầu bài *) Nhận xÐt (15’)
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đếm xem
câu tục ngữ có tiếng - giáo viên ghi -- Hs đọc thầm đếm2 học sinh trả lời. - bảng câu thơ SGK
- Cho học sinh đếm thành tiếng - H sinh đọc dùng tay đập nhẹ lên mặt bàn - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên ghi sơ đồ
- Học sinh c v dỏnh ting bu
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
Bầu B âu Huyền
- Cho học sinh quan sát trả lời
- Tiếng bầu gồm có phận? Là phận nào?
- Học sinh hoạt động nhóm đơi trao đổi nêu phận tiếng bầu
- Giáo viên kết luận
- Cho học sinh tự phân tích tiếng lại, giáo viên chia bàn phân tích tiếng-giáo viên gọi học sinh điền vào bảng
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh phân tích - nêu lớp nhận xét - Học sinh lên chữa
- Tiếng phận tạo thành? Ví dụ? - Học sinh tự rót nhËn xÐt - Trong tiÕng, bé phËn nµo kh«ng thĨ thiÕu
đợc, phận thiếu đợc - Học sinh nêu ý kiến - nhận xét - Giáo viên kết luận
Ghi nhí
- Yêu cầu học sinh đọc thầm phần ghi nhớ SGK
G.viên kết luận cách đánh dấu cho hs
(7)*) LuyÖn tËp (20’) Bµi (nhãm 2)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc
- Cho bàn học sinh phân tích tiếng - Học sinh làm vào nháp
- Gọi nhóm chữa - học sinh chữa
- Bài (cá nhân) Dành cho HS hồn
thµnh bµi
Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh giải câu đố - Học sinh suy nghĩ
- Gọi học sinh trả lời giải thích - Học sinh lần lợt trả lời có câu trả lời Đáp án :sao- ao
- Nhận xét đáp án
- 3 Củng cố dặn dò (5 )- Nhận xét tiết học -Học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau
Kể chuyện
Tiết : Sù tÝch Hå ba bĨ I Mơc tiªu:
* Biết dựa vào tranh minh hoạ lời kể giáo viên kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện
* ThĨ hiƯn lêi kĨ tù nhiªn, biết phối hợp điệu bộ, giọng kể cho phù hợp.
*Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện Giải thích hành thành hồ Ba Bể ca ngợi ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng
II đồ dùng: Các tranh ảnh Hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy :
1 Bµi míi
a) Giíi thiƯu bµi: (1’)
-Cho học sinh xem tranh ảnh hồ Ba Bể giới thiệu: Hồ Ba Bể cảnh đẹp tỉnh Bắc Cạn - giới thiệu
- Học sinh nghe, ghi đầu
b) Giáo viên kĨ chun mÉu (8’)
-Kể lần 1: thong thả, rõ ràng nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội, khoan thai đoạn kết
- Häc sinh nghe
-Võa kĨ võa chØ vµo tranh phãng to -Học sinh quan sát lắng nghe giải nghĩa cầu phúc, giao long, bà hoá, làm việc thiện, bâng quơ
-Hi: B c n xin xut hin nh nào? - Học sinh nối tiếp trả lời - nhận xét + Không biết bà cụ từ đâu đến, trơng bà gớm ghiếc, ngời gầy cịm, ghẻ lở, xông lên mùi hôi thối, mồm miệng kêu đói
-Mọi ngời đối xử với bà sao? - Xua đuổi bà.
-Ai cho bà cụ ăn ngủ? - Mẹ bà goá đa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn mời bà lại
-Chuyện xảy đêm - Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên, đó khơng phải bà cụ mà giao long lớn -Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ b goỏ iu
gì? - Lụt lội xảy
- Hồ Ba Bể đợc hình thành nh nào? - Chỗ đất sụt Hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành đảo hồ
(8)-Chia nhóm yêu cầu học sinh dựa vµo tranh
minh hoạ câu hỏi để tìm hiểu -Học sinh quan sát tranh lần lợt em kểtừng đoạn, học sinh kể - học sinh nhận xét -Cho học sinh kể trớc lớp Các nhóm cử dại diện nhóm tranh
-nhËn xÐt
- Yêu cầu học sinh nhận xét theo tiêu chí - Kể có nội dung, trình tự không? Lời kể tự nhiên cha?
d) Hớng dẫn kể toàn câu chuyện
- Cho häc sinh thi kĨ tríc líp - häc sinh kể toàn câu chuyện trớc lớp - Cho học sinh nhận xét tìm bạn kể hay
nhÊt - cho ®iĨm - NhËn xÐt
2 Củng cố dặn dò.(4 )
- Câu chuyện cho em biết điều gì?
- Theo em ngoi gii thích hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác khơng? (ca ngợi ngời giàu lũng nhõn ỏi)
- Dặn dò học sinh kể lại chuyện
toán
Tit : ễn số đến 100 000 (tiếp theo) (SGK-4) I Mục tiêu:
- Biết tính nhẩm, cộng, trừ số có đến chữ số, nhân (chia) số có đến chữ số cho số có 1 chữ số
-So sánh số đến 100 000, đọc bảng thống kê, tính tốn rút nhận xét từ bảng thông kê II Đồ dùng:
III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ (4 )’
- Cho HS tự viết số có chữ số đọc số
- Nêu chữ số số thuộc hàng nào? - Học sinh làm theo yêu cầu 2 Bài mới:
a) Giíi thiệu (trực tiếp) (1) - HS ghi đầu bài b) Thùc hµnh (34 )’
Bµi TÝnh nhẩm (SGK-4)
- Cho học sinh nêu yêu cầu toán - Cho HS làm miệng nối cột
- HS nối nêu kết - HS nhËn xÐt
- GV nhận xột cht bi gii ỳng
Bài 2: Đặt tính (SGK-4) Đọc yêu cầu
-Bi cú my yờu cầu yêu cầu đặt tính tính
HD hä sinh lµm vë 5916
+ 6471- 4162x 18418:4=4604 (d2) 2358 518
8274 6053 16648 - Giao nhiƯm vơ cho HS HS lên bảng chữa
- Gọi HS chữa
- HS hành thành làm câu a
i bi kim tra cho , báo cáo kết Bài 3: (cả lớp) Điền đợc em làm gì? So sánh
- Nêu để so sánh - So sánh điền dấu >, < + vào chỗ chấm
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - HS lên bản, lớp làm vở, kiểm tra chéo
- Gọi HS nhận xét giải thích, GV cho điểm
HS làm nhânh làm hết
- HS nhn xột rỳt c cách so sánh số TN
- 4327<3742;5870<5890;28676=28678
- 97 321<97400 Bài 4: HD học sinh làm câu b
(9)- Cho học sinh đọc thầm yêu cầu - Học sinh đọc thầm xác định yêu cầu
- Gäi häc sinh cña dÃy lên làm - DÃy làm phần a, dÃy làm phần b, lớp làm tập vào
- Cho học sinh nhận xét giải thích cách làm
- GV nhn xột cht li giải
- b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 lớn đế bé
- a) 56 731;65 371;67 351;75 631.(bé đến lớn) (Dành cho HS thành câub)
Học sinh số chữ số sau so sánh từ hàng cao hàng cao = so sánh hàng
Bµi 5:(SGK-5)Dµnh cho HS hoµn hành tập theo yêu câu
- Giáo viên hd
- Cho học sinh làm bài, chÊm bµi - nhËn xÐt
- Häc sinh tù nêu cách làm làm VBT - chấm
3 Củng cố dặn dò: (3 ) ’ Chuẩn bị sau , nhận xét tiét học tV-Toán (t) Tiết 2: Tập đọc-LTVC I Mục tiêu:
- Nâng cao kĩ đọc, đọc diễn cảm “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.
Củng cố kĩ phân tích cấu tạo tiếng, nắm đợc tiếng phải có vần thanh, có tiếng có âm đầu, có tiếng khơng có âm đầu
II đồ dùng: Bảng phụ ghi đoạn
III Các hoạt động dạy – học: 1 Kiểm tra cũ:
- Cho häc sinh nªu ý
chính tập đọc - học sinh trả lời - lớp nhận xét đánh giá 2 Ôn tập đọc (20 )’
- Cho học sinh đọc diễn
cảm - học sinh đọc
- Cho học sinh đọc diễn
cảm đoạn -lời câu hỏi SGKHọc sinh đọc diễn cảm - nêu lại cách đọc - kết hợp trả - Cho học sinh thi đọc
đoạn - Học sinh thi đọc bình chọn đoạn hay
- Cho học sinh tự đọc đoạn thích
-Học sinh đọc gải thích em thích đoạn - Cho học sinh đọc diễn
cảm - Học sinh đọc - nhận xét
- Giáo viên tuyên dơng, đánh giá
- Cho học sinh nêu lại ý
nghĩa - học sinh nêu
2 Luyện từ câu (20’) Bµi 1:
a) Vẽ sơ đồ cấu tạo
phận tiếng -Học sinh đọc yêu cầu làm phần a vào b) Tìm ví dụ tiếng có
đủ phận ví dụ tiếng khơng có đủ b phn
Thanh
âm đầu Vần
(10)của tiếng phận nhát thiết phải có, phận vắng
Bài 2:
- TiÕng viƯt cã mÊy thanh, ch÷ viƯt cã dấu?: tiếng Lan, Hoa, to có phải phận không?
- Học sinh nêu sắc, hỏi, ngÃ, nặng, ngang, tiếng lan, hoa, “to” cã ngang
Bµi 3:
- ChØ bé phËn cđa tiÕng sau: khuya, ngch ngo¹c, khuûu, tay, loan, mua, cõu, tiÕng, quyÕt
- Häc sinh kẻ bảng làm vào - Chấm bài, học sinh nêu bảng chữa - Giáo viên chấm, nhận
xét
3 Củng cố dặn dò
- Đọc l¹i ghi nhí “CÊu t¹o cđa tiÕng”
Về nhà đọc tập đọc –Tìm hiểu nội dung - Nhận xét tiết học - dặn học sinh làm lại
To¸n_TV(T)
Tiết 3: Ơn tập số đến 100 000 I Mục tiêu:
-Củng cố cho học sinh kĩ đặt tính tính, so sánh xếp với số đến 100 000 - Vận dụng vào giải tốn có lời văn
II Đồ dùng : VBT III Hoạt động dy hc 1.KTBC
2 ÔN tập
* Yờu cầu học sinh tự hoàn thành tập tiết - GV kiểm tra giúp đỡ học sinh cha hoàn thành * Bài tập dành cho học sinh hồn thành VBT Bài Đặt tính tính
a) 25 763+9 157 b) 71 603- 57354 c 15 206 x d) 29 765:
Gi¸o viƯc cho häc sinh HS tù hoµn thµnh
GV kiĨm tra chÊm ch÷a cho tõng nhãm häc sinh
Bài Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn
73 524; 73 452; 73 254 ; 37 452 HS làm việc nhânĐáp án: 37 452; 73 254; 73 452; 73 524 Bài Thùng thứ đựng đợc 356l dầu,
thùng thứ hai đựng đợc nửa số lít dầu thùng thứ Hỏi hai thùng đựng đ-ợc tất lít du?
HS làm việc cá nhân
- HD học sinh làm
- GV chữa nhận xét
Bài giải
Thựng th hai ng c số lít dầu là: 356: = 144 ( lít )
Cả hai thừng đựng đợc số lít dầu l: 356+148 =504 (lớt)
Đáp số: 504 lít dầu 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học Chuẩn bịh sau
Thứ t ngày 22 tháng năm 2012
toán
Tit : Ôn tập số đến 100 000 (tiếp theo) I Mục tiêu:
(11)-Rèn kĩ tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần cha biết phép tính * Củng cố tốn có liên quan rút đơn vị
II §å dïng:
iII Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ:(4’)
- Cho häc sinh nêu cách so sánh số TN?
ly vớ d? Nhận xét ghi điểm -- Học sinh thực yêu cầu, Lớp nhận xét đánh giá. 2 Bài mới:
a) Giới thiệu (1) - Học sinh ghi đầu bµi b) Lun tËp (35’)
Bµi 1: TÝnh nhÈm: (Nèi tiÕp ) - Cho häc sinh nªu yªu cầu, giáo viên
viết phép tính gọi học sinh nªu miƯng -nhËn xÐt
- häc sinh nªu
- Học sinh nêu miệng kết - nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc đơn khơng có dấu ngoặc đơn
- Cho líp lµm VBT - Líp lµm VBT
Bài 2: Đặt tính tính (cá nhân) - Cho häc sinh thùc hiÖn phÐp tÝnh ë
phần b - học sinh lên bảng làm bài, học sinh thực phép tính - Cho học sinh đọc làm đối chiếu -
nhËn xÐt bµi học sinh bảng - cho điểm học sinh
- Học sinh làm nhânh lmà phần a - GV nhËn xÐt tõng nhãm häc sinh
- Học sinh nêu cách đặt tính thực
- §ỉi bµi kiĨm tra cho HS nhËn xÐt - HS làm cá nhân
-Bi Tớnh giỏ trị biểu thức (cá nhân) - Cho học sinh đọc yêu cầu nội dung - Cho học sinh nêu tứ tự thực phép
tÝnh biÓu thøc vµ lµm bµi
- Giao nhiệm vụ cho đối tợng HS - GV kiểm tra cho hớng dẫn HS yếu - câu c, d dành cho học sinh hồn thành
c©u a,b
c(70850-50230)x3 =18 620x3 = 55 860
d)9000+1000:2 =9000+500 = 9500
- học sinh đọc - lớp đọc thầm, nhận xét biểu thức
- Häc sinh lµm học sinh chữa -lớp nhận xét
a)3257+4659-1300 = 7816 -1300 = 6516
b)6000-1300x2 =6000- 2600 = 3400
Bµi 4: (SGK-5) Dµnh cho học sinh hoàn
thànầnccs tập theo yêu câu HS tự làm - Bài 5: (SGK-5) Dành cho häc sinh
hoàn thànầnccs tập theo yêu câu - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Tóm tắt tập
- Em hiểu toán nh ?Bài toán thuộc dạngtoán nào? Kế hoạch giải nh ?
- Cho HS giải vào vở, gọi HS lên giải GV +HS nhËn xÐt
- học sinh đọc, lớp đọc thầm Bài toán quan hệ tỉ lệ
- HS nêu kế hoạch giải Bài giải
7 ngày sản xuất đợc số ti vị là: (680:4)x7=1390 (chiếc)
Đáp số: 390
3 Củng cố dặn dò: (4 ) -Chuẩn bị sau
-Nhận xÐt tiÕt häc
Tập đọc
TiÕt 2: MÑ ốm (SGK-9) Trần Đăng Khoa I Mục tiêu:
(12)-Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm
-Biết tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm II đồ dùng dạy – học: cơi trầu, băng giấy viết sẵn khổ thơ 4, câu, luyện đọc III Các hoạt động dạy – học:
1 KiĨm tra bµi cị :
- Gọi học sinh đọc “Dế mèn bênh vực bạn yếu” trả lời câu hỏi: Em thích nhân vật nào? sao?
- Học sinh đọc trả lời - lớp nhận xét, cho điểm
2 Bµi míi a) Giíi thiƯu bµi
- Treo tranh b.tập đọc hi: Bc tranh v
cảnh gì? - Học sinh quan sát - trả lời
- Giỏo viờn gii thiệu - Học sinh nhắc lại b) Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu
* Luyện đọc
- Cho học sinh đọc nối tiếp, giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu nghĩa từ đợc giải thêm từ cơi trầu - Giáo viên đọc mẫu lần 1, nhẹ nhàng, tình
c¶m
- Học sinh đọc học sinh khổ thơ - Học sinh đọc câu 3, 4, 5,6 Lớp theo dõi - học sinh đọc thành tiếng, HS quan sỏt ci
trầu giải nghĩa
- Học sinh theo dõi đọc mẫu * Tìm hiểu
- Cho học sinh đọc thầm khổ thơ đầu - Em hiểu câu thơ sau muốn nói nên điều
g×?
- Cho học sinh giải thích: Truyện Kiều, cụm từ lặn đời mẹ
- Đọc thầm trả lời câu hỏi + Mẹ Trần Đăng Khoa bị ốm
- Truyn Kiu cu đại thi hào Nguyễn Du kể thân phận nàng Kiều
- Những vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ làm mẹ ốm - Cho học sinh đọc thầm khổ thơ
+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đối
với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi - đọccâu thơ + Những việc làm cho em biết điều + Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà - Cho học sinh đọc thầm toàn
+ Những câu thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ? Vì cảm nhận đợc điều đó? - GV kết luận
- Häc sinh nối tiếp trả lời, học sinh nêu ý
+ Vậy thơ muốn nói với em điều gì?
- Giỏo viờn nờu nội dung + Thể tình cảm ngời với mẹ vàtình cảm xóm làng mẹ bạn nhỏ c) Luyện đọc diễn cảm
- Gọi học sinh đọc nối tiếp yêu cầu học sinh lớp tìm cách đọc
6 học sinh đọc nối tiếp, em khổ thơ -học sinh lắng nghe phát cách đọc
- Khỉ th¬ 1, giọng trầm buồn - Khổ thơ giọng lo l¾ng
- Khổ thơ 4, giọng vui - Khổ 6, giọng tha thiết - Cho học sinh c din cm theo cp
-giáo viên uốn nắn häc sinh
- T/C cho học sinh thi đọc thuộc lòng -nhận xét cho điểm
- Học sinh đọc - lớp nhận xét
- Học sinh thi đọc theo bàn, cá nhân 3 Củng cố dặn dò:
- Bài thơ viết theo thể thơ nào? Em thích khổ thơ nào? sao?
- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh
- Hc sinh nhận biết thơ viết theo thể thơ lục bát - đọc đoạn thơ thích
- Häc thuộc lòng thơ chuẩn bị Dế mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp)
Thứ năm ngày 23 tháng năm 2012 toán
(13)* Giúp học sinh bớc đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ. * Biết tính giá trị biểu thức thay chữ băng số cụ thể - Rèn kĩ tính cho HS giá trị biểu thức chứa chữ II Đồ dùng dạy học : Bảng ghi VD
-PhiÕu bµi tËp (Bµi tËp ,2)
III Các hoạt động dạy – học 1 Kiểm tra bi c:(4)
- Gọi HS lên bảng làm tập (GSK-5) HS câu a c©u b
- Gäi HS nhËn xÐt
- học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp- nhận xét
- Giáo viên nhận xét ghi ®iĨm
1. Bµi míi:
GTB (1’) Ghi đầu Giảng (12)
a) Biu thc: Gọi học sinh đọc yêu cầu toán
( bảng phụ ) - Học sinh mở (SGK -5) hc sinh c
- Giáo viên hớng dẫn học sinh tóm tắt - Học sinh tóm tắt vào nháp (SGK) - GV hớng dẫn cho HS phát biểu ghi vào
nháp
- Nếu mẹ cho thêm Lan có tất cả?
- NÕu mĐ cho qun vë th× Lan cã?
- Häc sinh tr¶ lêi: + = (quyển.)
- Học sinh làm tơng tự trêng hỵp mĐ cho 2, 3, qun
- Häc sinh tr¶ lêi: + = (qun) - Trêng hỵp mĐ cho 3, qun - Häc sinh nhận xét
- Giáo viên hỏi: mẹ cho Lan thêm a
quyển lan có - Học sinh trả lời: + a - Giáo viên giới thiệu 3+a biĨu thøc cã chøa
1 chữ -thức có chứa chữHọc sinh đọc ghi - lấy ví dụ biểu B) Tính giá trị biểu thức
- NÕu a = th× + a = + = 4, gọi giá
trÞ biĨu thøc + a - Häc sinh nhắc lại, ghi nháp
- Cho học sinh dựa vào mẫu bảng cho học sinh tính giá trị biểu thức với a = Giáo viên ghi bảng
Học sinh tính a = th× + a = +3 =6
- Hỏi: đợc gọi gì? - Giá trị biểu thức + a - ghi - Hỏi: Muốn tính giá trị biểu thức có chứa
1 chữ ta cần biết gì? - Cần biết giá trị chữ
- Cho học sinh tính = - Học sinh tính - đọc kt qu *) Luyn (22)
Bài (cá nh©n)
- Cho học sinh làm phần a - học sinh đọc yêu cầu Xác định giá tr ca a, b
-GV HS phâm tích mÉu
-a) 6-b víi b=4; M: NÕu b=4 6-b=6-4=2 - Học sinh quan sát mẫu tham gia làm mẫu HS làm nháp
- Cho học sinh làm vào phiếu tập phần lại số HS làm vào bảng nhóm
- Gäi HS nhËn xÐt b¶ng nhãm
- GV chốt : Vậy giá trị biểu thức phụ thuộc vào giá trị số chữ
- §ỉi phiếu nhận xét cho báo cáo kết
- Nhận xét số bảng nhóm - HS nhắc lại
Bài (cá nhân) Viết vào ô trống theo mẫu (phiếu BT)
Híng dÉn t¬ng tù BT1
- Häc sinh nêu cách tính - học sinh nhận xét
(14)x 30 100 125+x 125+8=133
Nếu x=8 thi 125+x=125+8=133 phần khác làm tơng tự vào PBT GV nhiệm vụ cho HS làm theo đối tợng
Gäi HS nhËn xÐt, GV chèt Gäi HS nhắc lại kết luận
Phần b) Dành cho häc sinh lµm nhanh
- Học sinh làm - chấm -HS nhận xét đổi phiếu -Nhận xét bảng nhóm - HS nhắc lại
HS tù lµm
Bài tập 3(SGK-6) HS đọc yờu cu (2em )
- GV yêu cầu HS lµm vµo vë - HS lµm vµo vë
- Giao số em làm bảng nhóm câu b tr-ờng hợp, câu a trtr-ờng hợp
- Một số em làm bảng nhóm - GV quan sát giúp HS
- GV chấm điểm , gián bảng nhóm yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xÐt mèt sè bµng chÊm
- HS nhËn xét 3 Củng cố dặn dò: (3 )
- Học sinh Tìm biểu thức có chứa chữ
- Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ số ta cần biết gì? - Nhận xét tiét học
- Chuẩn bị sau
Tập làm văn
Tiết 1: Thế văn kĨ chun I Mơc tiªu:
*: HS hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với những loại văn khác
*: Bắt đầu biết xây dựng văn kể chun * : Gióp häc sinh biÕt kĨ chun hay.
II đồ dùng :
- Băng giấy ghi - (Phần nhận xét) III hoạt động dạy
1 KiĨm tra bµi cị: (4 )’
- Gọi học sinh kể lại câu chuyện giao tiết trớc - Lớp nhận xét
- GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới
a) Giới thiệu (1) - Học sinh ghi đầu bµi
b) NhËn xÐt (15’) Bµi 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung tập - học sinh đọc nội dung tập -Cho học sinh kể lại chuyện “Sự tích Hồ Ba
BĨ” -xét Học sinh khá, giỏi kể lại chuyện - lớp nhận
-Chia lớp thành nhóm thảo luận thực
hiện yêu cầu tập -nhóm dán kết thảo luậnThảo luận ghi kết vào phiếu - -Cho nhóm nhận xét bổ sung - kÕt luËn,
ghi câu trả lời thống
- Gv nhận xét thống đáp án
- NhËn xÐt, bỉ sung Bµi 2:
-Giáo viên chép băng giấy Hồ Ba Bể
-Ghi câu trả lời -- Học sinh đọc thành ting
(15)-Bài văn có nhân vËt nµo?
-Bài văn có kiện sy i vi nhõn vt
-Bài văn giới thiệu Hồ Ba Bể?
+ Không có nhân vật + Không có kiện s¶y
-Vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp - Cho học sinh so sánh “Hồ Ba Bể” với
bài “Sự tích Hồ Ba Bể” +có cốt chuyện, nhân vật, ý nghĩa Cịn “HồBài “Sự tích Hồ Ba Bể”là văn kể chuyện Ba Bể” văn giới thiệu cảnh đẹp “Hồ Ba Bể”
- Theo em thÕ nµo văn kể chuyện? Học sinh tự suy nghĩ rót kÕt ln dùa vµo bµi tËp
- Gv nhận xét : Văn kể chuyện loại văn có cốt truyện , diễn biến, có nhân vật
c) Ghi nhí (SGK)
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ
-Cho học sinh lấy ví dụ minh hoạ cho ghi nhớ -- - học sinh đọchọc sinh lấy ví dụ “Dế mèn bênh vực bạn yếu”, “Cây khế”
d) LuyÖn tËp (20’)
Bài 1: (cá nhân) Cho học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc nêu yêu cầu -Yêu cầu học sinh tự suy nghĩ làm - Học sinh làm nháp
-Gọi học sinh đọc câu chuyện - 3 học sinh đọc - học sinh khác đặt câu hỏi để tìm hiu ni dung
- Cho điểm học sinh Bài 2: (c¶ líp)
- Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu BT - học sinh đọc to yêu cầu SGK - Gọi học sinh trả lời câu hỏi - - học sinh trả lời - nhận xét -Kết luận:
Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể
- Häc sinh nghe
3 Củng cố dặn dò.(5 ) - Nhận xét tiết học - Đọc ghi nhớ
- Về nhà kể lại câu chuyện xây dựng cho ngời thân nghe Luyên từ câu
Tiết : Luyện tập cấu tạo tiếng I Mục tiêu:
- Cđng cè kiÕn thøc vỊ cÊu t¹o tiÕng viƯt
- Phân tích cấu tạo tiếng câu, hiểu tiếng băt vần với nhau - Giáo dục học sinh hiểu thêm tiếng việt
II đồ dùng :
-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng (giấy khổ to) III Các hoạt động dạy :
1 KiÓm tra cũ: (4 )
-Gọi học sinh lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu: hiền gặp lành Uống nớc nhớ nguồn
Giáo viên chấm tập nhà học sinh 2 Bµi míi
a) Giíi thiƯu bµi (1’) - Häc sinh ghi đầu bài
b) Hớng dẫn tập (30)
Bài (Thảo luận nhóm 4) Tự nhãm th¶o luËn
-Yêu cầu học sinh đọc đề mẫu - 2 học sinh đọc trớc lớp -Phát giấy khổ to cho nhóm - Giáo viên
(16)- Cho häc sinh nhËn xÐt làm - Các nhóm nhận xét Bài (Yêu cầu HS làm việc cá nhân)
-Cõu tc ng đợc viết theo thể thơ nào? học sinh đọc trớc lớp - trả lời- nhận xét -Trong câu tục ngữ hai tiếng bắt vần với
nhau - TiÕng ngoµi vµ hoµi
Bài (Làm việc chung lớp) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên chốt lời giải
- học sinh đọc
- líp tự làm VBT, học sinh lên bảng - Học sinh nhận xét :
+ Các tiếng bắt vần: loắt choắt, thoăn -thoắt, xinh - xinh, nghênh - nghênh
+ Các tiếng có vần giống hoàn toàn: choắt -
Bi (Cho HS tho luạn nhóm đơi )
- Qua đọc tập 2, em hiểu
tiếng bắt vần với -lời câu hỏi - nhóm khác nhận xét.Học sinh hoạt động nhóm thảo luận trả + Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống hồn tồn khơng giống hon ton
- Gọi học sinh tìm thêm câu tục ngữ , ca
dao, th ó học có tiếng bắt vần với - Học sinh nêu ví dụ, lớp nhận xét Bài (Yêu cầu HS làm việc cá nhân) HS làm việc cá nhân vào VBT - Gọi học sinh đọc yêu cầu BT
- Giáo viên chấm
- Hc sinh đọc tự làm chấm 3 Củng cố dặn dị (5 )’
-Tiếng có cầu tạo nh nào? lấy ví dụ tiéng có đủ phận không đủ phận? -Nhận xét tiết học, dặn học sinh tra từ điển để biết nghĩa tập (T17)
Thø sáu ngày 24 tháng năm 2012 toán
tiết : Lun tËp (SGK- 7) I Mơc tiªu:
1 Luyện tập tính giá trị biểu thức có chứa chữ, làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a
2 Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức
II đồ dùng : Bảng phụ, bảng nhóm dùng cho tập 1,3 III Các hoạt động dạy – học:
1 KiĨm tra bµi cị: (4 )’
Gọi học sinh chữa – lớp nhận xét, đánh giá 2 Bài :
* Giới thiệu (1): -Học sinh ghi đầu
*) LuyÖn tËp (32 )’
Bài 1:GV gọi HS đọc yêu cầu tập (treo
bảng phụ có chép 1(a) cho học sinh đọc đề) -Học sinh đọc thầm -Phần (a) yêu cầu tính giá trị biểu thức nào? -Biểu thức x a -Cho HS nêu cỏch tớnh
- yêu cầu HS làm cá nhân vào nháp -Học sinh quan sát mẫu, tự nêu cách làm vớia=7, 10 - GV phát bảng nhóm cho số HS làm
Đổi cho HS kiểm tra cho
- Dán bảng nhóm nhận xét + GV nhận xét thống lời giải
-Học sinh làm nháp
(17)Bài 2: Tính giải trị cuảu biểu thức
T chc cho HS làm việc cá nhân.(vở) HS đọc yêu cầu
- Cho HS đọc đề - học sinh c
- Gọi học sinh lên bảng, lớp làm VBT - Giáo viên chốt Kết quả:
a) 56, b) 123,
c)137, d) 74.( dµnh cho HS hoµn thành câu a,b)
- học sinh lên bảng làm lớp làm VBT -Nhận xét bạn làm nêu thứ tự thực phép tính
-Bµi 4
-Giáo viên vẽ hình vng độ dài cnh a
-Nhấn mạnh cách tính chu vi hình vuông cách trình bày
Cỏc trng hp khỏc dành cho học hoàn thành tập theo yêu cầu
- HS đọc đầu
- Học sinh xây dựng công thức tính chu vi (P) hình vuông
-Đọc lại công thức P = a x
-Học sinh tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a là: 3cm
a) chu vi hình vuông là: x = 12 (cm) HS Tù lµm
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập GV HD cho HS làm
-Học sinh đọc yêu cầu
-Giáo viên chấm - nhận xét theo nhóm học sinh -biểu thức bảng giá trị c - HọcHọc sinh đọc yêu cầu, kẻ bảng đọc sinh làm
3 Củng cố dặn dò: (4 ) -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị sau
Tập làm văn
TiÕt : Nh©n vËt chun I Mơc tiªu:
-Biết nhân vật đặc điểm quan trọng kể chuyện Nhân vật chuyện ngời, con vật, đồ vật, cối đợc nhân cách hố
- Biết đợc tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ NV. - xây dựng nhân vật văn kể chuyện
II đồ dùng
II Các hoạt động dạy 1 Kiểm tra cũ: (4’)
-Bài văn văn kể chuyện khác văn không
thuộc loại văn kể chuyện nh nào? - Học sinh trả lời, lớp nhận xét -Gọi học sinh kể lại chuyện giao tiết trớc - Lớp nhận xét đánh giá.
2 Bµi míi
a) Giíi thiƯu bµi: (1’)
Nhân vật chuyện có đối tợng nào? có đặc điểm gì? cách xây dựng nhân vật nh nào? Bài học hôm giúp em iu ú
- Học sinh nghe, ghi đầu bµi b) NhËn xÐt (15’)
Bài 1: GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm 2)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu
- Các em vừa đợc học câu chuyện - Học sinh trả lời: Dế mèn bênh vực kẻ yếu, tích hồ ba bể
- Cho học sinh hoạt động nhóm - Làm việc nhóm dán kết nhóm
(18)lời giải
- Nhân vật chuyện ai? -Có thể ngời, vt oc nhõn hoỏ
- Giáo viên TiĨu kÕt
-Bµi 2: (nhãm 4)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu, cho học sinh thảo
luận nhóm -- học sinh đọc đầu bài, Học sinh thảo luận:
+ DÕ mÌn lµ nhân vật nh nào? dựa vào đâu
+ Qua chuyện “Hồ Ba Bể” mẹ bà nông dân có đặc điểm bật tính cách? - Gọi nhóm trả lời - Các nhóm trả lời - nhận xét
- Hái: §Ĩ cã nhËn xét t/c nhân vật ta dựa vào đâu?
- Cho học sinh đọc ghi nhớ
- Dựa vào lời nói, hành động, suy nghĩ - học sinh đọc, học sinh đọc thuộc c) Luyện tập (12)
- Bài 1: (cá nhân)
Gọi học sinh đọc nộidung - học sinh đọc to - lớp đọc thầm - Giáo viên hỏi: câu chuyn ba anh em cú
nhân vật nào? - Học sinh trả lời - nhận xét
+ Nhìn vào tranh minh hoạ em thấy ba anh em có khác nhau?
-Tuy ging v hnh ng nhng sau bữa ăn khác
+ Bµ nhËn xÐt vỊ T/c cđa tõng ch¸u nh thÕ
nào? dựa vào mà bà nhận xét nh +vào hành động anh em mà đa nhận xétHọc sinh trả lời rút nhận xét: Căn - Giáo viên kết luận
Bài 2: (nhóm 2) Cho học sinh đọc nội dung BT
2 - Học sinh đọc to
- Cho học sinh trao đổi, tranh luận
việc diễn -việc diễn theo hớng:Học sinh trao đổi tranh luận + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khác, bạn chạy lại, nâng em bé
+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến ngời khác, bạn bỏ chạy tiếp tục chạy nhảy nô đùa
- Cho học sinh kể - giáo viên nhận xét - Học sinh thi kể - lớp nhận xét cách kể ngời
3 Củng cố dặn dò (5 )’
- Hãy lấy ví dụ tính cách nhân vật chuyện mà em đợc đọc, đợc nghe? - Cho học sinh đọc ghi nhớ, nhận xét tiết học, nhắc nhở học sinh biết quan tâm tới ngời khác
To¸n- TV (T)
TiÕt 4: Ôn toán: Cộng, trừ số phạm vi 100 000 Tính giá trị biểu thức có chứa 1 chữ
I Mục tiêu:
-Củng cố kĩ nhân chia số có chữ số phạm vi 100 000. -Có kĩ tính giá trị biểu thức cã chøa ch÷.
II Các hoạt động dạy Bài 1: Tính (đặt tính)
1006 x 100008 :
31250 x 320000 : -tra Học sinh đặt tính thực đổi chéo kiểm - Cho học sinh đọc kết - Học sinh đọc kết - lớp so sánh nêu cách
(19)Bài 2: Tiến thực hiên phép nhân có thừa số Đạt thực phép nhân có thừa số Cịn thừa số thứ hai phép tính bàng Hai bạn tìm đúng, tích Đạt tìm đợc lớn tích Tiến tìm đợc 435 Tìm thừa số thứ phéo tính mà Tiến, Đạt thực
- Học sinh đọc - xác định bớc giải - giải vào - học sinh lên bảng giải - nhận xét
Gi¶i:
TÝch ë phÐp tÝnh TiÕn thùc hiƯn = lÇn thõa sè thứ nhất, Tích phép tính Đạt thực lÇn thõa sè thø nhÊt VËy tÝch ë phÐp tính Đạt thực lớn tích phép tính TiÕn thùc hiƯn b»ng sè lÇn thõa sè thø nhÊt là:
9-7 = (lần)
Thừa số thứ phép tính bạn làm là: 436 : = 218
Bài 3: Một phép chia có số bị chia 49, số bị chia nhồ, nhìn khơng rõ, số thơng số d số lớn đợc Tìm số chia bị nhoà
- Học sinh đọc đầu nêu bớc giải: + Số d lớn số chia đơn vị thêm vào số chia đơn vị phép chia khơng d -> thơng tng lờn n v
+ Tìm số bị chia: 49 + = 50 + Th¬ng míi sÏ lµ: + = 10 + Sè chia sÏ là: 50 : 10 = + Thử lại: 49 : = d Bµi 4: TÝnh nhanh:
a) x x x x x x x x (4 x 9-36) - Học sinh đọc đầu nêu cách giải:
b) x x 25 x + TÝnh nhanh ¸p dơng sè x = 0.
+ Vận dụng nhân nhẩm 10, 100 Bài 5: a) Tính giá trị biểu thức:
3 x 26 + 48 : +
b) Hãy đặt dấu ngoặc đơn thích hợp để biểu thức có giá trị = 84
Học sinh làm - kiểm tra chéo học sinh nắm đợc thứ tự thực biểu thức khơng có dấu ngoặc đơn có du ngoc n
3.Củng cố dặn dò
- Cho HS nêu lại cách đặt tính thứ tự tính
NhËn xÐt cđa tỉ tr ëng
Sinh ho¹t
Tiết : Kiểm điểm nếp tuần ph– ơng hớng tuần 2 I ổn định tổ chức vui văn nghệ.
II Néi dung sinh ho¹t.
1 Häc néi quy chung cđa líp cđa trêng
- GV phổ biến quy định mà HS phải thực học tập vui chơi trờng, lớp 2 Phát động tháng an toàn giao thụng.
- GV nêu sơ qua tình hình trật tự giao thông nớc ta - Nêu vai trò giao thông sống hàng ngày - Nêu ý thức tham gia giao thông ngời dân hiÖn
- Nêu tác hại tai nạn giao thơng, số tai nạn điển hình từ đầu năm 2005 đến nớc ta, thể giới, địa phơng
(20)- NhËn xÐt chuẩn bị cho năm học
mới:
- NhËn xÐt vÒ ý thøc häc tËp ë líp, ë nhµ cđa
HS:
4 Phơng hớng tuần sau: - Củng cố nỊn nÕp häc tËp
- Thùc hiƯn tèt néi qui trờng lớp - Đảm bảo vệ sinh cá nhân vệ sinh chung - Thực tốt tháng an toàn giao thông
Tiếng Việt toán (BD) Ôn tập làm văn tiết 1+2 I.Mục tiêu:
Hc sinh hiểu nhân vật truyện ngời, vật, đồ vật, cối đợc nhân hoá
Nắm đợc tính cách nhân vật bộc lộ qua lời nói, suy nghĩ nhân vật, biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản
II Các hoạt động dạy 1 Kiểm tra cũ:
- Thế văn kể truyện? - Học sinh trả lời - nhận xét đánh giá - Giáo viên nhận xét đánh giá
2 Lun tËp Bµi 1:
a) Kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể b) Em hÃy cho biết tên nhân vật, việc sảy kết việc ấy?
- Học sinh đọc - kể lại câu chuyện “Hồ ba bể” - nêu tên nhân vật nêu việc sảy kết việc
- Giáo viên nhận xét hc sinh k v ỏnh
giá, cho điểm -chuyệnHọc sinh nhận xét nêu ý nghĩa câu Bài 2:
a) Ghi tên nhân vật tập đọc
em học tuần -+ Học sinh làm vào phần a
Bµi “Hå ba bể có nhân vật mẹ bà goá, bà lÃo ăn xin, giao long
+ Bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu có nhân vật Dế Mèn, Nhà Trò
b) Nêu nhận xét tính cách nhân vật Căn
c vo õu m em cú nhận xét nh -đơi, nhóm trả lời - nhận xét Phần b cho học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên kết luận lại tính cách nhân
vật
(21)- Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện?
- Cho học sinh nhà su tầm câu chuyện, nêu nhân vật truyện nêu tích cách NV
TIếng Việt (BD)
Tiết 2: Ôn : kể chuyện Luyện từ câu I Mục tiêu:
- Học sinh nắm nội dung câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Rèn luyện kĩ kĨ chun diƠn c¶m cho häc sinh.
- Giáo dục lòng yêu thơng đồng loại
- Củng cố kĩ phân tích cấu tạo tiếng, nắm đợc tiéng phải có vần thanh, có tiếng có âm đầu, có tiếng khơng có âm đầu
II Đồ Dùng :
-Tranh minh hoạ (Tranh phãng to) -VBT
III Hoạt động dạy học 1. Ôn : Kể chuyện
GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm HS kể chuyện theo nhóm Gv giúp đỡ nhóm yếu dựa vào tranh để
kĨ chun HS kĨ
Gọi nhóm lên kể nối theo đoạn
tr-íc líp C¸c nhãm kĨ nèi tríc líp
Gäi HS nhËn xÐt HS nhËn xÐt
GV nhận xét chữa cho HS chỗ yếu nh giọng kể , phân vai cho rõ ràng Yêu cầu HS làm việc cá nhân kể lại toàn
câu chuyện HS kể thầm dựa vào tranh
Tổ chức thi kể chuyện trớc lớp HS thi kể chuyện trớc lớp Gv + HS nhận xét ghi điểm động viên
Tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung truyện HS thảo luận cặp đơi
Gọi HS nêu nội dung truyện ND: Câu chuyện khuyên cần phải biết yêu thơng chia sẻ , giúp đỡ lúc gặp hoạn lại , sống phải giàu lịng nhân sé đợc trời phận giúp đỡ
Gv nhËn xÐt chèt nội dung truyện HS nhắc lại 2)Ôn: Luyện từ câu
GV tổ chức cho HS lµm VBT
Bµi 1:
a) Vẽ sơ đồ cấu tạo
phận tiếng - Học sinh đọc yêu cầu làm phần a vào b) Tìm ví dụ tiếng có
đủ phận ví dụ tiếng khơng có đủ phận
Thanh
©m đầu Vần
- -Phần b học sinh nêu miệng - nhËn xÐt
- Hái: Trong bé phËn tiếng phận thiết phải có, phận vắng
-Học sinh trả lời - nhËn xÐt - lÊy vÝ dô - Bé phËn vần thiết phải có Bộ phận âm đầu vắng
Bài 2:
- TiÕng viÖt cã mÊy thanh,
(22)tiếng Lan, Hoa, to có phải phận không?
Bài 3:
Chỉ bé phËn cđa tiÕng sau: khuya, ngch ngo¹c, khuûu, tay, loan, mua, cõu, tiÕng, quyÕt
- Häc sinh kẻ bảng làm vào - Chấm bài, học sinh nêu bảng chữa - Giáo viên chấm, nhận
xét
3)Củng cố dặn dò
-Đọc l¹i ghi nhí “CÊu t¹o cđa tiÕng”
-NhËn xÐt tiết học - dặn học sinh làm lại
- Về nhầ ý kể lại câu chuyện học chuẩn bị - Nhận xột tit hc
Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2007
Tiết : Tự học
Tiết : Hoàn thành học ngày I.mục tiêu :
-Giúp HS hoàn thành học ngày - Bồi dỡng HSG môt toán
II §å dïng
III Hoạt động dạy hc:
1.Giúp học sinh hoàn thành học ngày : a)Giúp học sinh hoàn thành tiết tập làm văn
GV yêu cầu học sinh làm hoàn thành tập phân môn tập làm văn GV híng dÉn häc sinh hoµn thµnh bµi häc vë bµi tËp
GV híng dÉn tõng häc sinh
b) Giiúp hoàn thành tập toán GV híng dÉn tõng häc sinh
Chó ý häc sinh u
Gv kiĨm tra tíi tõng häc sinh , chØ cho tõng häc sinh thÊy nh÷ng c¸i sai cđa tõng em Gv cho HS kh¸ giái làm thêm tập tài liệu tham khảo
GV híng dÉn häc sinh kh¸ giái
Gäi HS giỏi giải toán STK Củng cố dặn dò
-Chuẩn bị sau - Nhận xÐt tiÕt häc
Tập đọc Tiết 2: Mẹ ốm I Mục tiêu:
1.Kiến thức: Đọc từ, tiếng khó, trầu, khép lỏng, nóng ran, cho trứng.
2.Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
3.Thái độ: Biết tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm
II đồ dùng dạy – học:
-1 cơi trầu, băng giấy viết sẵn khổ thơ 4, câu, luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ : (4 )’
- Gọi học sinh đọc “Dế mèn bênh vực kẻ yếu” trả lời câu hỏi: Em thích nhân vật nào? sao?
- Gv nhËn xÐt, ghi ®iĨm
- Học sinh đọc trả lời - lớp nhận xét
2 Bµi míi a) GTB (1’)
- Treo tranh tập c v hi: Bc
tranh vẽ cảnh gì? - Học sinh quan sát - trả lời
(23)* Luyện đọc (12’)
- Cho học sinh đọc nối tiếp, giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
-Y/C HS tìm hiểu nghĩa từ đợc giải thêm từ cơi trầu
- Giáo viên đọc mẫu lần 1, nhẹ nhàng, tình cảm
- Học sinh đọc học sinh khổ thơ
- Học sinh đọc câu 3, 4, 5,6 Lớp theo dõi
- học sinh đọc thành tiếng, HS quan sát cơi trầu giải nghĩa
- Học sinh theo dõi đọc mẫu * Tìm hiểu (10’)
-Cho học sinh đọc thầm khổ thơ đầu -Em hiểu câu thơ sau muốn nói nên điều gì? -Cho học sinh giải thích: Truyện Kiều, cụm từ lặn đời mẹ
-§äc thầm trả lời câu hỏi + Mẹ Trần Đăng Khoa bÞ èm
-Truyện Kiều đại thi hào Nguyễn Du kể thân phận nàng Kiều
-Những vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ làm mẹ ốm
- Cho học sinh đọc thầm khổ thơ + Sự quan tâm chăm sóc xóm làng
đối với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? -đọc câu thơ.Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi HS nhắc lại
+ Những việc làm cho em biết điều gì? + Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà, truyền thống dân tộc - Cho học sinh đọc thầm toàn - HS đọc thầm toàn
+ Những câu thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ? Vì em cảm nhận đợc điều đó? - GV kết luận
- Häc sinh nèi tiÕp trả lời, học sinh nêu ý
- Hs nhắc lại + Vậy thơ muốn nói với em điều
gì? - Giáo viên nêu nội dung +mẹ tình cảm xóm làng mẹ bạnThể tình cảm ngời với nhỏ
c) Luyện đọc diễn cảm (10’)
-Gọi học sinh đọc nối tiếp yêu cầu học sinh lớp tìm cách đọc
-Gv nhận xét HS đọc
6 học sinh đọc nối tiếp, em khổ thơ -học sinh lắng nghe phát cách đọc - Khổ thơ 1, giọng trầm buồn - Khổ thơ giọng lo lắng
- Khổ thơ 4, giọng vui - Khổ 6, giọng tha thiết -Cho học sinh đọc diễn cảm theo cp - giỏo
viên uốn nắn học sinh
-T/C cho học sinh thi đọc thuộc lòng - nhận xét ghi điểm
- Học sinh đọc - lớp nhận xét
- Học sinh thi đọc theo bàn, cá nhân 3 Củng cố dặn dò:(4 )’
- Bài thơ viết theo thể thơ nào? Em thích khổ thơ nào? sao?
- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh