KNS cả năm khối MGN ( 4 5 tuổi)

PHỊNG GD &ĐT QUẬN HÀ ĐƠNG TRƯỜNG MN VIỆT ÚC PLUS KĨ NĂNG SỐNG THÁNG Tuần Tuần ( Từ…/ …) STT Tên hoạt động kĩ Kĩ trẻ cần đạt Kỹ chào hỏi lễ - Trẻ biết chào, tạm biệt ông bà, phép, tạm biệt, cảm ơn, bố mẹ xin lỗi -Trẻ đứng thẳng người đầu cúi chào - Khi chào có chữ “ạ” cuối câu Dạy trẻ nói đủ câu, phát - Trẻ nói câu đơn âm rõ tiếng, mạnh dạn tự - Phát âm rõ tiếng đọc tin trả lời câu hỏi thơ giúp đỡ cô Nội dung dạy B1: Trò chuyện chào hỏi lễ phép, tạm biệt, cảm ơn, xin lỗi -GD trẻ biết chào hỏi lễ phép, tạm biệt, cảm ơn, xin lỗi với người B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ đứng thẳng người đầu cúi chào - Khi chào có chữ “ạ” cuối câu B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện việc nói đủ câu, phát âm rõ tiếng, mạnh dạn tự tin trả lời câu hỏi -GD trẻ biết nói đủ câu, phát âm rõ tiếng, mạnh dạn tự tin trả lời câu hỏi B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Khi phát âm, phát âm to, rõ tiếng đọc trả lời câu hỏi thật xác B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên Giới thiệu làm quen Kỹ giao tiếp với người lớn tuổi -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ -Trẻ nói tên tuổi giới tính B1: Trò chuyện giới thiệu làm quen thân -GD trẻ ích lợi việc giới thiệu làm quen - Bé nói điều bé thích, bé người khơng thích B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ giới thiệu tên mình, giới tính, sở thích, mặt tích cực thân… B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Trẻ biết nói từ “Dạ, vâng” B1: Trị chuyện giao tiếp với người lớn tuổi người lớn gọi, nói chuyện -GD giao tiếp với người cần phải biết tôn - Trẻ biết: trọng, xưng hô lễ phép + Cách xưng hô với người lớn B2: Hướng dẫn trẻ thực tuổi lịch sự, lễ phép: Vâng ạ, Con -Cơ vừa thực mẫu giải thích Khi người lớn cám ơn ơng ạ… gọi, hay nói chuyện phải biết trả lời: “Dạ, vâng” Khi + Các hành động nói chuyện người giúp đỡ phải lễ phép: Vâng ạ, Con với người lớn tuổi: Biết cầm cám ơn ông ạ… hai tay, + Khi nói chuyện với người lớn tuổi, người + Dạy bé cách gặp người lớn tuổi đưa đồ hay cho quà: Biết cầm hai tay, chào: khoanh tay, đứng chụm + Khi gặp người lớn tuổi chào: khoanh tay, đứng chụm chân, đầu cúi, chào to, rõ chân, đầu cúi, chào to, rõ ràng ràng B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ lắng nghe trả - Trẻ biết ngồi ngắn, khơng B1: Trị chuyện kỹ lắng nghe trả lời câu lời câu hỏi nói chuyện hỏi cô - Trẻ nghe hiểu trả lời câu hỏi -GD cần biết lắng nghe tôn trọng người khác cô B2: Hướng dẫn trẻ thực - Nhìn thằng mắt bạn -Cơ vừa thực mẫu giải thích Trong học nghe cần ngồi ngắn, khơng nói chuyện - Tơn trọng người nói - Chú ý nghe hiểu trả lời câu hỏi cô - Không ngắt lời người khác - Nhìn thằng mắt bạn nghe - Tơn trọng người nói - Khơng ngắt lời người khác B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Tuần ( Từ ngày / …) Kĩ nói lời yêu thương, không làm tồn thương người khác Kĩ ăn uống lịch - Trẻ hiểu hiếu thảo yêu thương, chăm sóc ơng bà bố mẹ - Trẻ biết nói câu yêu thương với người thân gia đình (mẹ có mệt khơng, giúp ba ba nhé,…) - Trẻ biết nói lời xin lỗi làm người khác tổn thương… - Trẻ biết thể hành động an ủi, quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè: Lấy nuớc cho ông bà, người thân bị ốm, quạt cho mẹ, lấy tăm cho ơng bà,… B1: Trị chuyện kỹ nói lời u thương, khơng làm tồn thương người khác -GD ích lợi lời yêu thương, không làm tồn thương người khác B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ giải thích cho trẻ hiểu hiếu thảo u thương, chăm sóc ơng bà bố mẹ - Dạy trẻ biết nói câu yêu thương với người thân gia đình (mẹ có mệt không, giúp ba ba nhé,…) - Dạy trẻ biết nói lời xin lỗi làm người khác tổn thương… - Hướng dẫn trẻ cách thể hành động an ủi, quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè: Lấy nuớc cho ông bà, người thân bị ốm, quạt cho mẹ, lấy tăm cho ông bà,… B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ -Trẻ biết che miệng ho B1: Trò chuyện kỹ ăn uống lịch - Trẻ biết nhặt cơm vãi vào đĩa -GD biết ăn uống lịch - Trẻ biết ăn nào, uống B2: Hướng dẫn trẻ thực (khi nhai không mở -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ miệng, để thành tiếng, không ăn trẻ biết che miệng ho húp canh thành tiếng,…) - Trẻ biết nhặt cơm vãi vào đĩa - Trẻ biết biết kĩ lấy nước, - Trẻ biết ăn nào, uống (khi nhai rót nước mời ơng không mở miệng, để thành tiếng, không húp bà/bà/bố/mẹ, uống nước (cách canh thành tiếng,…) lấy nước, cách cầm ly, cách rót nước, cách đưa nước, hành động lời nói đưa…), sau ăn cơm xong Kỹ giao tiếp qua điện thoại Kĩ từ chối - Trẻ biết biết kĩ lấy nước, rót nước mời ơng bà/bà/bố/mẹ, uống nước (cách lấy nước, cách cầm ly, cách rót nước, cách đưa nước, hành động lời nói đưa…), sau ăn cơm xong B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Nói chuyện lịch sự: “Dạ alo B1: Trò chuyện kỹ giao tiếp qua điện thoại là… xin nghe ạ” ,“Con chào… -GD biết tôn trọng người, lịch nói chuyện ạ” , Ơng/ bà/bác,… muốn gặp B2: Hướng dẫn trẻ thực ạ, bác vui long chờ máy ạ, -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ gọi ba mẹ ạ,…” Nói chuyện lịch sự: “Dạ alo là… xin nghe - Khi nói chuyện điện thoại ạ” ,“Con chào…ạ” , Ông/ bà/bác,… muốn gặp ạ, không la hét vào điện thoại, bác vui long chờ máy ạ, gọi ba mẹ ạ,…” không cúp máy người lớn - Khi nói chuyện điện thoại khơng la hét vào điện nói thoại, khơng cúp máy người lớn nói B3: Trẻ thực hiện: -Cơ cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Trẻ biết từ chối lịch B1: Trò chuyện kỹ từ chối tình với bố mẹ, ơng -GD biết từ chối lịch khơng muốn làm bà, người thân, người quen biết điều - Từ chối dứt khoát với người lạ, B2: Hướng dẫn trẻ thực với rủ rê xấu, không tốt -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ muốn nhờ làm việc mà khơng muốn, trẻ từ chối lịch tình với Tuần ( Từ ngày / …) bố mẹ, ông bà, người thân, người quen biết -Với người có ý đồ xấu, cần trả lời dứt khoát chỗ có người lớn nhờ họ giúp đỡ B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 10 Kĩ ứng xử người - Trẻ biết: + dứt khốt khơng ăn B1: Trò chuyện kỹ ứng xử người lạ cho lạ cho kẹo, quà bánh đồ ăn người lạ, kẹo, quà bánh đồ ăn có thuốc mê -GD biết ứng xử gặp người lạ, biết nhận diện + Nếu người lạ cưỡng ép ăn người lạ tốt, xấu giẫy đạp kêu cứu thật to B2: Hướng dẫn trẻ thực +Khi nhà bé kể chuyện lại -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ cho bố mẹ, để bố mẹ đề phịng kẻ khơng theo người lạ, dứt khốt khơng ăn đồ ăn xấu… người lạ, đồ ăn có thuốc mê + Nếu người lạ cưỡng ép ăn giẫy đạp kêu cứu thật to +Khi nhà bé kể chuyện lại cho bố mẹ, để bố mẹ đề phịng kẻ xấu… B3: Trẻ thực hiện: -Cơ cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 11 Xin phép - Trẻ biết muốn làm việc B1: Trị chuyện kỹ xin phép gì, muốn có thứ -GD biết xin phép người sử dụng đồ muốn điều cần phải người khác xin phép cha mẹ, cô giáo, người B2: Hướng dẫn trẻ thực lớn -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cô hướng dẫn trẻ - Không khỏi trường khi muốn làm việc gì, muốn có thứ khơng phép giáo muốn điều cần phải xin phép cha mẹ, cô - Không tự ý chơi giáo, người lớn không đồng ý người - Không khỏi trường không phép lớn cô giáo - Biết tác hại việc tự làm điều - Không tự ý chơi khơng đồng ý khơng xin phép người lớn - Biết tác hại việc tự làm điều khơng xin phép B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 12 Nhận biết thức ăn khơng - Trẻ nhận biết dấu hiệu B1: Trò chuyện kỹ nhận biết thức ăn nên ăn số loại thức ăn hỏng, ôi thiu không nên ăn Biết đồ ăn có hại cho -GD việc ăn thức ăn hư, hỏng, ôi thiu nguy sức khỏe nên không ăn hiểm cho sức khỏe tính mạng Phải vứt loại thức ăn hỏng B2: Hướng dẫn trẻ thực - Trẻ biết cách sử dụng thức ăn -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ tốt cho sức nhận biết dấu hiệu số loại thức ăn hỏng, ôi khỏe Biết nên ăn thức ăn sạch, thiu Biết đồ ăn có hại cho sức khỏe nên tươi, đảm bảo vệ sinh không ăn Phải vứt loại thức ăn hỏng - Không ăn thức ăn có mùi ơi, - Trẻ biết cách sử dụng thức ăn tốt hỏng cho sức khỏe Biết nên ăn thức ăn sạch, tươi, đảm bảo - Không ăn lá, lạ, không ăn vệ sinh thức ăn không rõ nguồn gốc.… - Không ăn thức ăn có mùi ơi, hỏng chưa hỏi ý kiến cha mẹ, - Không ăn lá, lạ, không ăn thức ăn không rõ người lớn nguồn gốc.… chưa hỏi ý kiến cha mẹ, người lớn B3: Trẻ thực hiện: 13 Xử lý tình gặp - Trẻ nhận biết số tình nguy hiểm nguy hiểm: gặp người lạ, có người gặp nạn… - Biết cần phải gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: Cháy, có người rơi xuống nước, chảy máu - Thuộc số số điện thoại khẩn cấp cần thiết như: 113; 114 14 Xử lý tình bị lạc - Trẻ biết bị lạc cần phải tìm người giúp đỡ Biết số người tìm đến nhờ giúp đỡ bị lạc: người lớn, cảnh sát, bảo vệ, … - Trẻ biết gọi người giúp đỡ bị lạc - Nói rõ ràng tên địa gia -Cơ cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện kỹ xử lý tình gặp nguy hiểm -GD tránh xa nơi nguy hiểm, sông, ao, hồ, ổ điện… B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ nhận biết số tình nguy hiểm: gặp người lạ, có người gặp nạn… - Biết cần phải gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: Cháy, có người rơi xuống nước, chảy máu - Thuộc số số điện thoại khẩn cấp cần thiết như: 113; 114 B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện kỹ xử lý tình bị lạc -GD biết nhờ người lớn giúp đỡ bị lạc, nhớ sđt bố mẹ, cô giáo, địa nhà ở… B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ bị lạc cần phải tìm người giúp đỡ Biết số người tìm đến nhờ giúp đỡ bị lạc: người lớn, 15 Đánh Tuần ( Từ /…) 16 Đội mũ nắng đình,số điện thoại người thân cảnh sát, bảo vệ, … cần thiết - Trẻ biết gọi người giúp đỡ bị lạc - Nói rõ ràng tên địa gia đình,số điện thoại người thân cần thiết B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Trẻ biết lợi ích việc đánh B1: Trị chuyện kỹ Đánh răng -GD lợi ích việc đánh - Trẻ biết cách tự đánh răng: biết B2: Hướng dẫn trẻ thực lấy nước vào cốc, rửa bàn chải -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ vịi nước lấy lượng kem biết cách tự đánh răng: biết lấy nước vào cốc, rửa bàn đánh vừa phải, cầm cốc chải vòi nước lấy lượng kem đánh vừa nước tay, tay cầm phải, cầm cốc nước tay, tay cầm bàn chải bàn chải đánh Khi đánh đánh Khi đánh răng: súc miệng răng: súc miệng nước, chải nhẹ nhàng mặt đến mặt nước, chải nhẹ nhàng mặt ngồi trong, chải lưỡi từ ngồi, khơng chải đến mặt trong, chải mạnh Cuối súc miệng lại lưỡi từ ngồi, khơng chải - Trẻ có ý thức tự đánh mạnh Cuối súc miệng B3: Trẻ thực hiện: lại -Cô cho trẻ thực - Trẻ có ý thức tự đánh -Cơ bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Biết ngồi trời nắng cần B1: Trò chuyện kỹ Đội mũ nắng đội mũ để bảo vệ sức khỏe, đề -GD biết chăm sóc, bảo vệ sức khỏe mình, ích lợi khơng bị ốm việc đội mũ - Chấp nhận để người lớn đội mũ B2: Hướng dẫn trẻ thực 17 Tránh số nơi nguy hiểm: Bếp đun 18 Chào hỏi lễ phép không cần nhắc nhở giúp lúc ngồi, -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ nắng tay cầm mũ đưa mũ lên đầu, sau chỉnh mũ cho - Chấp nhận tự đội mũ lúc ngắn, tránh làm mũ che hết mắt ngồi, nắng B3: Trẻ thực hiện: - Đội mũ cách: mũ ôm xung -Cô cho trẻ thực quanh đầu, không để vành mũ -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực che mặt Phân biệt phía hiên trước phía sau mũ -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Nhận biết khu vực bếp B1: Trò chuyện kỹ Tránh số nơi nguy đun, biết nơi nguy hiểm: Bếp đun hiểm khơng an tồn nên khơng -GD không lại gần khu vực bếp đun nấu, dễ lại gần gây bỏng… - Tránh xa khu vực có bếp B2: Hướng dẫn trẻ thực đun -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cô hướng dẫn trẻ nhận biết khu vực bếp đun, biết nơi nguy hiểm khơng an tồn nên khơng lại gần - Tránh xa khu vực có bếp đun B3: Trẻ thực hiện: -Cơ cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Trẻ biết chào hỏi lễ phép với B1: Trò chuyện kỹ chào hỏi lễ phép không người lớn cần cô nhắc nhở - Biết sử dụng số từ chào hỏi -GD trẻ biết chào hỏi lễ phép người lớn gặp, giao lễ phép phù hợp với tình tiếp… giao tiếp với người Chủ B2: Hướng dẫn trẻ thực động chào hỏi không cần cô nhắc -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép với người lớn - Biết sử dụng số từ chào hỏi lễ phép phù hợp với 19 Kĩ tưới 20 Cùng bé bảo vệ nguồn nước nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Giúp bé ý thức với thiên B1: Trò chuyện Kĩ tưới nhiên hoạt động chăm sóc - GD biết Trồng cây, chăm sóc, bảo vệ xanh Từ giúp bé hình cối thành ý thức yêu quí thiên nhiên B2: Hướng dẫn trẻ thực gìn giữ xanh - Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn Trẻ biết đưa bình lên cao nghiêng góc 45 độ, nước bình cạn dần cần đưa bình lên cao nghiêng xuống nhiều -Tưới lượng nước định cho chuyển sang khác Cứ tiếp tục nước bình cạn, bé châm thêm nước vào tiếp tục tưới B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Trẻ nhận biết việc làm tốt, B1: Trị chuyện Cùng bé bảo vệ khơng tốt môi trường nước, nguồn nước biết tiết kiệm nước sinh hoạt - Giáo dục trẻ không thải rác xuống ngày sông, sử dụng nước tiết kiệm nên sử - Nhận biết nguyên nhân nước dụng nước bẩn: rác thải, cá chết, bụi bẩn B2: Hướng dẫn trẻ thực - Biết số biện pháp bảo vệ - Cô vừa thực mẫu giải thích nguồn nước, tiết kiệm nước Cơ hướng dẫn sinh hoạt Trẻ nhận biết việc làm tốt, - Rèn kỹ lựa chọn hành động không tốt môi trường nước, để bảo vệ nguồn nước, làm biết tiết kiệm nước sinh hoạt bảng tuyên truyền bảo vệ nguồn nước - Giáo dục trẻ không thải rác xuống sông, sử dụng nước tiết kiệm nên sử dụng nước ngày - Nhận biết nguyên nhân nước bẩn: rác thải, cá chết, bụi bẩn - Biết số biện pháp bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước sinh hoạt - Rèn kỹ lựa chọn hành động để bảo vệ nguồn nước, làm bảng tuyên truyền bảo vệ nguồn nước - Giáo dục trẻ không thải rác xuống sông, sử dụng nước tiết kiệm nên sử dụng nước B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ PHỊNG GD &ĐT QUẬN HÀ ĐƠNG TRƯỜNG MN VIỆT ÚC PLUS KĨ NĂNG SỐNG THÁNG Tuần Tuần ( Từ…/ …) STT Tên hoạt động kĩ Kĩ trẻ cần đạt Nội dung dạy Dạy trẻ nói đủ câu, phát âm - Trẻ nói đủ câu B1: Trò chuyện kĩ phát âm, rõ tiếng, mạnh dạn tự tin - Phát âm rõ tiếng đọc thơ trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi mạch lạc, diễn cảm giúp đỡ -Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp để nói chuyện hiểu người muốn B2: Hướng dẫn trẻ thực -Khi muốn nói chuyện với nói rõ tiếng, đủ câu chữ Tự tin trả lời câu hỏi mà người hỏi VD: Con tên thùy Năm tuổi… B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ phát âm rõ tiếng, đủ câu -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kĩ thuyết trình - Trẻ tự tin đứng trước bạn biểu B1: Trò chuyện kĩ thuyết diễn đọc thơ diễn cảm trình - Trẻ biết bình tranh mức độ đơn giản, -Khi muốn nghe hát, đọc nhận xét tranh bạn thơ làm nào? - Trẻ biết trả lời câu hỏi người lớn B2: Hướng dẫn trẻ thực mạch lạc -Khi a muốn cô lên đọc thơ hay hát, hay - Trẻ có tác phong, ngữ điệu giọng, biểu hỏi vấn đề mà biết lộ cảm xúc thuyết trình Cơ đứng lên tự tin trả lời -Cơ đọc thơ, hát hát, nhận xét vấn đề theo suy nghĩ cô VD: Cô đọc thơ B3: Trẻ thực hiện: -Cơ cho trẻ cất gối -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ giao tiếp với người lớn tuổi - Trẻ biết nói từ “Dạ, vâng” người lớn gọi, nói chuyện - Trẻ biết: + Cách xưng hơ với người lớn tuổi lịch sự, lễ phép: Vâng ạ, Con cám ơn ơng ạ… + Các hành động nói chuyện với người lớn tuổi: Biết cầm hai tay, + Dạy bé cách gặp người lớn tuổi chào: khoanh tay, đứng chụm chân, đầu cúi, chào to, rõ ràng B1: Trò chuyện kĩ giao tiếp với người lớn -Nếu nhà có người lớn đến chơi, có người lớn hỏi chuyện nói chuyện nào? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Khi nói chuyện với người lớn phải nói chuyện lễ phép Khi người lớn gọi thưa “dạ” người lớn bảo việc thưa “vâng ạ” -Khi gặp người lớn chào lễ phép -Khi cho thứ cầm tay nói cảm ơn B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ lắng nghe trả lời câu hỏi cô - Trẻ biết ngồi ngắn, khơng nói B1: Trị chuyện kĩ nghe chuyện trả lời câu hỏi - Trẻ nghe hiểu trả lời câu hỏi cô -Khi hỏi câu hỏi - Nhìn thằng mắt bạn nghe làm nào? - Tơn trọng người nói B2: Hướng dẫn trẻ thực - Không ngắt lời người khác -Khi hỏi muốn trả lời phải dơ tay đẹp -Khi gọi lên khoanh tay trả lời “con thưa cô…” -Trong cô hỏi cần ý lắng nghe câu hỏi để có câu trả lời xác B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ nhận biết thể - Trẻ nhận cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi B1: Trò chuyện kĩ thể hiện cảm xúc lời nói, qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, qua cảm xúc cử nét mặt tranh ảnh -Khi u thích hay khơng thích - Trẻ biết biểu lộ cảm xúc, vui buồn, sợ phải nói nào? hãi tức giận B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô giới thiệu -Khi khơng thích diều nói khơng thíc, thích thú điều thể vui nói thích - Nếu u thích tỏ nét mặt vui vẻ, thoải mái B3: Trẻ thực hiện: Tuần ( Từ ngày / …) -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Hồn thành công việc - Trẻ chơi xong cất đồ chơi vào B1: Trị chuyện kĩ hồn giao nơi quy định thành công việc giao - Trẻ không giằng, cướp đồ chơi -Khi cô nhờ làm việc bạn làm nào? - Chủ động, cố gắng hoàn thành công B2: Hướng dẫn trẻ thực việc (đơn giản, trực nhật, dọn đồ chơi) -Khi cô nhờ việc phân cơng làm tốt cơng việc - Chủ động chọn hoạt động trực nhật - Khi chơi đồ chơi xong cô phải cất đồ mà bé muốn làm, đề xuất với cô, với chơi vào vị trí Nếu cất xong đồ bạn để làm giúp đỡ bạn - Cùng trẻ thảo luận lập bảng trực nhật, chưa cất xong gắn biểu tượng hoàn thành công B3: Trẻ thực hiện: việc -Cô cho trẻ thực - Có ý thức, chủ động dọn đồ chơi -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số chơi xong trẻ chưa thực hiên - Giúp đỡ bạn dọn đồ chơi -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kĩ nói lời yêu - Trẻ hiểu hiếu thảo yêu thương, B1: Trị chuyện kĩ nói lời u thương, khơng làm tồn chăm sóc ơng bà bố mẹ thương thương người khác - Trẻ biết nói câu yêu thương với -Khi yêu thương người thân gia đình (mẹ có thích nói mệt không, giúp ba ba nhé,…) nào? - Trẻ biết nói lời xin lỗi làm người B2: Hướng dẫn trẻ thực khác tổn thương… -Khi cô yêu quý đó, nói u - Trẻ biết thể hành động an quý bạn đó, thường xuyên hỏi thăm sức ủi, quan tâm chia sẻ với người thân khỏe, quan tâm chia sẻ an ủi người bạn bè: Lấy nuớc cho ông bà, người buồn bị ốm thân bị ốm, quạt cho mẹ, lấy tăm cho ông bà,… Kỹ giao tiếp bữa ăn hàng ngày Kĩ ăn uống lịch - Nếu cô làm sai cô nhận lỗi, cô xin lỗi B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Dạy trẻ mời nước, mời cơm ông bà, B1: Trò chuyện việc cần làm bố mẹ… trước ăn ăn -Khi ăn cần làm gì? -Trong lúc ăn có chơi đùa, chạy nhảy, nói chuyện khơng? Vì sao? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ giới thiệu ăn, ích lợi ăn, hướng dẫn trẻ xế hàng chờ đến lượt lên bê thức ăn - Cơ nhắc mời người trướckhi ăn -Trong ăn không nói chuyện, cười đùa Xúc miếng vừa phải, gọn gang tránh làm rơi vãi nhai kĩ thức ăn -Ăn xong trẻ cất đồ dùng nơi quy định B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ -Trẻ biết che miệng ho B1: Trò chuyện việc cần làm - Trẻ biết nhặt cơm vãi vào đĩa ăn - Trẻ biết ăn nào, uống -Khi ăn cần làm gì? 10 (khi nhai khơng mở miệng, để -Trong lúc ăn có chơi đùa, chạy thành tiếng, khơng húp canh thành nhảy, nói chuyện khơng? Vì sao? tiếng,…) B2: Hướng dẫn trẻ thực - Trẻ biết biết kĩ lấy nước, rót -Cơ giới thiệu ăn, ích lợi nước mời ơng bà/bà/bố/mẹ, uống nước ăn, hướng dẫn trẻ xế hàng chờ đến (cách lấy nước, cách cầm ly, cách rót lượt lên bê thức ăn nước, cách đưa nước, hành động lời - Cô nhắc mời người trướckhi ăn nói đưa…), sau ăn cơm xong -Trong ăn khơng nói chuyện, cười đùa Xúc miếng vừa phải, gọn gang tránh làm rơi vãi nhai kĩ thức ăn -Ăn xong trẻ cất đồ dùng nơi quy định B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ giao tiếp qua điện - Nói chuyện lịch sự: “Dạ alo là… B1: Trò chuyện kỹ giao tiếp thoại xin nghe ạ” ,“Con chào…ạ” , Ông/ qua điện thoại bà/bác,… muốn gặp ạ, bác vui long -Khi có người gọi điện đến nhà chờ máy ạ, gọi ba mẹ ạ,…” Mà nghe phải trả lời tn? - Khi nói chuyện điện thoại khơng la B2: Hướng dẫn trẻ thực hét vào điện thoại, không cúp máy -Cô thực mẫu giới thiệu kĩ người lớn nói trả lời qua điện thoại - Cơ hướng dẫn cách nghe điện thoại có gọi đến điện thoại nhà Thì nhấc điện thoại lên bấm vào nút nghe nói chuyện lịch -Đầu tiên cô chào người gọi đến, sau hỏi cơ, gì, chú, bác,ơng,bà… muốn gặp Rồi bảo người đóvui lịng Tuần ( Từ ngày /…) 11 12 chờ chút để gọi - Các nhớ nói chuyện điện thoại cần nói nhẹ nhàng lịch tơn trọng người nói chuyện B3: Trẻ thực hiện: -Cơ cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Bé với nội quy nơi công - Vứt rác nơi quy định B1: Trò chuyện Bé với nội quy nơi cộng - Không ngắt hoa bẻ cảnh nơi công công cộng cộng -GD trẻ biết nội quy nơi công cộng B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ khơng - Vứt rác nơi quy định - Không ngắt hoa bẻ cảnh nơi công cộng B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kĩ xử lý bé bị lạc - Trẻ biết cách xử trí: B1: Trị chuyện kỹ xử lý tình đường + Bị lạc, bé đừng vội lo lắng đừng bị lạc khóc lóc Bé đứng yên chỗ -GD biết nhờ người lớn giúp đỡ bị lúc, bố mẹ quay lại đón lạc, nhớ sđt bố mẹ, cô giáo, địa bé nhà ở… + Nếu đợi lúc không thấy, đến B2: Hướng dẫn trẻ thực nói với bảo vệ bán -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ 13 14 hàng… nhờ họ thông báo lên loa cho hướng dẫn trẻ bị lạc cần phải tìm bố mẹ biết người giúp đỡ Biết số người + Khơng chạy lung tung khắp nơi, tìm đến nhờ giúp đỡ bị lạc: người không theo người lớn khác lớn, cảnh sát, bảo vệ, … bố mẹ bảo vệ - Trẻ biết gọi người giúp đỡ bị lạc - Nói rõ ràng tên địa gia đình,số điện thoại người thân cần thiết B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kĩ từ chối - Trẻ biết từ chối lịch tình B1: Trị chuyện Kĩ từ chối với bố mẹ, ông bà, người thân, -GD trẻ biết từ chối việc khơng người quen biết muốn làm, việc xấu, việc không tốt - Từ chối dứt khoát với người lạ, với B2: Hướng dẫn trẻ thực rủ rê xấu, không tốt -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn Trẻ biết từ chối lịch tình với bố mẹ, ông bà, người thân, người quen biết - Từ chối dứt khoát với người lạ, với rủ rê xấu, không tốt B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kĩ ứng xử người - Trẻ biết: + dứt khốt khơng ăn đồ ăn B1: Trị chuyện kỹ ứng xử lạ cho kẹo, quà bánh người lạ, đồ ăn có người lạ cho kẹo, quà bánh thuốc mê + Nếu người lạ cưỡng ép ăn giẫy đạp kêu cứu thật to +Khi nhà bé kể chuyện lại cho bố mẹ, để bố mẹ đề phòng kẻ xấu… 15 Kĩ hợp tác - Trẻ hiểu hợp tác làm việc mục đích chung - Hợp tác giúp đỡ hồn thành tốt cơng việc -GD biết ứng xử gặp người lạ, biết nhận diện người lạ tốt, xấu B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ khơng theo người lạ, dứt khốt khơng ăn đồ ăn người lạ, đồ ăn có thuốc mê + Nếu người lạ cưỡng ép ăn giẫy đạp kêu cứu thật to +Khi nhà bé kể chuyện lại cho bố mẹ, để bố mẹ đề phịng kẻ xấu… B3: Trẻ thực hiện: -Cơ cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trò chuyện Kĩ hợp tác -GD trẻ biết hợp tác giúp đỡ hoàn thành tốt cơng việc B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn - Trẻ hiểu hợp tác làm việc mục đích chung - Hợp tác giúp đỡ hồn thành tốt cơng việc B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen Tuần ( Từ /…) 16 17 ngợi, khích lệ trẻ Kĩ thơng cảm chia sẻ - Trị chuyện để trẻ hiểu B1: Trò chuyện Kĩ thông với người khác cảm thông chia sẻ với người khác: cảm chia sẻ với người khác + Cảm thông chia sẻ biết nhường đồ -GD trẻ biết Cảm thông chia sẻ chơi, quà bánh với em nhỏ, thấy em B2: Hướng dẫn trẻ thực bé khóc phải dỗ dành -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ + Có tình thương với người nghèo khó, hướng dẫn trẻ Trị chuyện để trẻ hiểu ăn xin cảm thông chia sẻ với người khác: + Cảm thông chia sẻ biết nhường đồ chơi, quà bánh với em nhỏ, thấy em bé khóc phải dỗ dành + Có tình thương với người nghèo khó, ăn xin B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kĩ đồn kết - Đồn kết hòa thuận học B1: Trò chuyện Kĩ đoàn kết - Đoàn kết giúp thực cơng -GD trẻ biết đồn kết, u thương việc dễ dàng người - Đồn kết vui vẻ, giống B2: Hướng dẫn trẻ thực gia đình -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ - Khi đồn kết khơng giám bắt nạt hướng dẫn trẻ Đồn kết hịa thuận chúng mình… học - Đồn kết giúp thực cơng việc dễ dàng - Đồn kết vui vẻ, giống gia đình - Khi đồn kết không giám bắt nạt 18 Lời hứa trách nhiệm thực lời hứa - Khi hứa với phải giữu lời hứa - Trách nhiệm lời hứa thực tới - Không hứa tùy tiện, thực lời hứa hứa, khơng thực lời hứa không nên hứa 19 Kĩ xử lý điện - Khơng chơi đùa gần nơi có nhà phích cắm, dây điện, vật dụng cắm điện: máy giặt, tivi,….để tránh trường hợp bị hở dây, giật điện - Khơng thị tay vào ổ cắm điện, không dùng vật dụng kim loại cắm chúng mình… B3: Trẻ thực hiện: -Cơ cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện Lời hứa trách nhiệm thực lời hứa -GD trẻ hứa với phải giữu lời hứa B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ Khi hứa với phải giữu lời hứa - Trách nhiệm lời hứa thực tới - Không hứa tùy tiện, thực lời hứa hứa, không thực lời hứa không nên hứa B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện Kĩ xử lý mất điện nhà -GD trẻ Khơng chơi đùa gần nơi có phích cắm, dây điện, vật dụng cắm điện: máy giặt, tivi,….để tránh trường hợp bị hở dây, giật điện ổ điện - Khơng chạy nhay, đá bịng, chơi đồ chơi gần ổ điện, cột điện, đường dây điện đặc biệt vào ngày trời mưa 20 Bài học trung thực B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ Khơng chơi đùa gần nơi có phích cắm, dây điện, vật dụng cắm điện: máy giặt, tivi, ….để tránh trường hợp bị hở dây, giật điện - Khơng thị tay vào ổ cắm điện, không dùng vật dụng kim loại cắm ổ điện - Không chạy nhay, đá bòng, chơi đồ chơi gần ổ điện, cột điện, đường dây điện đặc biệt vào ngày trời mưa B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Khơng nói dối, trung thực với B1: Trò chuyện trung thực người -GD trẻ Khơng nói dối, trung thực với - Khi nói dối thành thật nhận lỗi người có hành động sai B2: Hướng dẫn trẻ thực - Phân biệt hành động – sai -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ Khơng nói dối, trung thực với người - Khi nói dối thành thật nhận lỗi có hành động sai - Phân biệt hành động – sai B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ ... ngợi, khích lệ trẻ - Cảm nhận nóng, lạnh, Trẻ cảm nhận qua thức ăn hàng B1: Trò chuyện Kĩ Cảm nhận nóng, theo yêu cầu ngày giác quan lạnh, theo yêu cầu - GD nhận biết cảm nhận, cảm giác thể B2: Hướng... nhận cảm xúc: vui, buồn, B1: Trò chuyện kỹ nhận biết thể cảm xúc lời nói, sợ hãi qua nét mặt, cử chỉ, giọng cảm xúc lời nói, cử nét mặt cử nét mặt nói, qua tranh ảnh -GD nhận biết thể cảm xúc... ngón tay (cái, trỏ, giữa) -GD: biết cầm bút cách Đầu ngón trỏ cách đầu ngịi bút B2: Hướng dẫn trẻ thực chừng 2,5cm -Cô giới thiệu làm mẫu cô hướng dẫn trẻ biết tay phải cầm bút ngón tay (cái, trỏ,