KNS cả năm lứa tổi 3 4

PHỊNG GD &ĐT QUẬN HÀ ĐƠNG TRƯỜNG MN VIỆT ÚC PLUS NGÂN HÀNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI MẪU GIÁO NHỠ ( 3- TUỔI) THÁNG STT Tên hoạt động kĩ Kỹ rửa tay Kĩ trẻ cần đạt - Trẻ biết cách rửa tay cách - Biết sử dụng xà phòng để rửa tay dính bẩn - Biết rửa tay trước ăn sau vệ sinh Các bước B1: cô giới thiệu học B2: Trước rửa tay trẻ xắn cao tay áo để không bị ướt áo Kỹ cất ba lô - Trẻ biết vị trí cất balo - Trẻ biết cách tháo balo cất balo gọn gàng Làm ướt hai bàn tay , xoa xà phòng vào lòng bàn tay, chà sát ngón tay lịng bàn tay phải xoay cổ tay rửa đến mu bàn tay, kẽ tay ngón tay(đổi tay) Sau chụm năm đầu ngón tay cọ vào lịng bàn tay kia, xong B3: cô cho tẻ thực hành Bước 1: Cô thực mẫu cách đeo ba lo cho trẻ quan sát Bước 2: Cô cho trẻ thực theo hướng dẫn cô giáo Kỹ vệ sinh miệng Bước 3: Cô luồn tay trái vào quay bên trái cặp , sau luồn nốt tay lại vào quai cặp lại - Trẻ biết lợi ích việc đánh B1: Trị chuyện kỹ Đánh - Trẻ biết cách tự đánh răng: biết lấy nước vào -GD lợi ích việc đánh cốc, rửa bàn chải vòi nước lấy lượng B2: Hướng dẫn trẻ thực kem đánh vừa phải, cầm cốc nước -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng tay, tay cầm bàn chải đánh Khi đánh răng: súc miệng nước, chải nhẹ nhàng mặt đến mặt trong, chải lưỡi từ ngồi, khơng chải q mạnh Cuối súc miệng lại - Trẻ có ý thức tự đánh Kỹ cất đồ chơi nơi quy định - Trẻ biết xếp cất gọn đồ chơi nên giá kệ chơi xong - Trẻ biết cách bê đồ chơi xác định vị trí cất - Trẻ tự giác cất chơi xong Kỹ mặc áo-cởi áo - Trẻ biết lộn áo - Trẻ mặt trước, mặt sau áo - Trẻ biết mặc áo theo thứ tự dẫn trẻ biết cách tự đánh răng: biết lấy nước vào cốc, rửa bàn chải vòi nước lấy lượng kem đánh vừa phải, cầm cốc nước tay, tay cầm bàn chải đánh Khi đánh răng: súc miệng nước, chải nhẹ nhàng mặt đến mặt trong, chải lưỡi từ ngồi, khơng chải q mạnh Cuối súc miệng lại - Trẻ có ý thức tự đánh B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Cơ cho trẻ quan sát vị trí đặt đồ dùng đồ chơi B2: hỏi trẻ xem trẻ có nhớ xác vị trí để đồ khơng Cơ cho trẻ lấy đồ dùng cho bạn khác cất đồ dùng vị trí cũ B3: hỏi trẻ lại vị trí đặt đồ dùng B1: Cô giới thiệu cho trẻ biết học kỹ sống ngày hơm B2: Cơ hướng dẫn trình tự bước: - Mặc áo: trẻ cầm áo quan sát xem áo lộn phải chưa, chỉnh quay áo mặt trước hướng vào + Xỏ tay áo vào sau chỉnh cổ áo thân áo cho ngắn kéo khóa áo lại - Cởi áo: trẻ dùng hai tay nhẹ nhàng kéo khóa áo xuống cởi tay áo B3: Cô gọi trẻ lên thực cho bạn quan sát nhận xét Kỹ xếp hàng chờ đợi - Trẻ biết tự giác xếp hàng, chờ đến lượt tham B1: Trò chuyện kỹ xếp hàng, chờ đến đến lượt gia hoạt động: xếp hàng uống sữa, vệ sinh, lượt lấy đồ ăn,… -GD biết chờ đợi, biết nhường nhịn B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ xếp hàng ngắn, không quay bên, đứng nghiêm chỉnh, không đùa cợt Không chen lấn vào hàng người khác, biết chờ đợi đến lượt B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ lau bát - Trẻ biết lau bát khăn khô B1: Cô cho trẻ quan sát bát cần phải lau - Trẻ biết cầm, giữ để không làm vỡ bát B2: cô hướng dẫn trẻ lau bát - Trẻ biết cách lau bát từ - Tay trái cầm bát, tay phải cầm khăn để lau - Lau từ lịng bát sau lau ngồi bát cuối lau chon bát B3: Cô cho trẻ thực Kỹ an toàn với điện - Trẻ nơi nguy hiểm, có đường dây B1: Cơ trị chuyện với trẻ đồ dùng có điện xung điện quanh trẻ - Không nghịch điện, tránh xa nguồn điện, B2: Cơ giải thích cho trẻ sử dụng điện không nghịch vật dẫn điện, không tự ý cắm không cách gây hại rút ổ điện - Nhắc trẻ không tự ý sờ vào điện, cắm rút ổ điện Kỹ quét nhà - Trẻ biết cách cầm chổi B1: Trò chuyện kỹ quét rác sàn - Trẻ biết sử dụng chổi dùng để quét nhà nhà - Trẻ biết quét từ 10 Kỹ nghe điện thoại - Trẻ biết có người gọi tiếng chuông điện thoại vang lên - Trẻ biết nhấc máy có người gọi đến - Trẻ bết chào hỏi lịch - Trẻ trả lời mạch lạc người gọi đặt câu hỏi - Môi trường sống điều thật tuyêt vời cho phát triển người Để giữ cho môi trường, nhà ở, lớp học cần làm gì? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cách quét rác sàn nhà sau : -Để quét rác sàn nhà cần có chổ xẻng hót - Cơ dùng tay phải cầm chổi, tay trái cầm xẻng Sau dùng chổi vun vịng trị rác vào giữa, hót vào xẻng đổ vào thùng rác nơi quy định B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát -Cô bao quát, hướng dẫn trẻ -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trò chuyện kỹ giao tiếp qua điện thoại -GD biết tôn trọng người, lịch nói chuyện B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ Nói chuyện lịch sự: “Dạ alo là… xin nghe ạ” ,“Con chào…ạ” , Ông/ bà/bác,… muốn gặp ạ, bác vui long chờ máy ạ, gọi ba mẹ ạ,…” - Khi nói chuyện điện thoại khơng la hét vào điện thoại, không cúp máy người lớn nói B3: Trẻ thực hiện: -Cơ cho trẻ thực 11 Kỹ bê ghế - Trẻ biết cách bê ghế cách - Trẻ biết cách bê nhẹ nhàng không gây tiếng động - Trẻ bê cách để lại dễ dàng -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Bước 1:Cô thực thao tác bê ghế mẫu ho trẻ xem Bước 2:Cô cho trẻ thực hướng dẫn cô Bước 3:Đê bê ghế chúng dùng tay , tay nắm vào phần thành tựa lưng , tay nắm vào phần ghế ngồi sau nhấc ghế lên để vào nơi quy định B1: Cô gọi trẻ lên giới thiệu thân B2: Cơ tổ chức hạt động giao lưu bạn lớp kể sở thích - Cơ gọi trẻ lên giớ thiệu mình, trẻ nhút nhát cô động viên trẻ gợi mở câu trả lời cho trẻ để trẻ nói nhiều với bạn lớp 12 Kỹ tự tin - Trẻ tự tin đứng chỗ đông người - Trẻ tự tin giới thiệu thân 13 Kỹ chào hỏi người lớn - Trẻ biết cách chào hỏi gặp người lớn tuổi B1: Trò chuyện kỹ kĩ chào hỏi, - Trẻ biết cách khoanh tay trước ngực, đứng xưng hô lễ phép với người lớn tư chào -GD trẻ biết chào hỏi lễ phép người lớn gặp, giao tiếp… B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ trẻ biết chào hỏi lễ phép với người lớn - Biết sử dụng số từ chào hỏi lễ phép phù hợp với tình giao tiếp với người Chủ 14 15 16 động chào hỏi không cần cô nhắc nhở B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ bé tự chuẩn bị đồ - Trẻ biết cách chuẩn bị đồ dùng cá nhân Bước 1: Trẻ xác định hôm học hay dùng học học, chơi chơi - Trẻ biết tự lập phụ thuộc vào Bước 2: Trẻ lựa chọn đồ để mang đi: quần, áo, người lớn trang, mũ, khăn,sữa, Bước 3: Gập quần áo gọn gàng xếp vào balo Bước 4: Đồ dùng, phụ kiện nhỏ để riêng ngăn để không bị nhầm lẫn Kỹ cất đồ vào ba lơ - Trẻ biết kí hiệu ngăn tủ ba lơ Bước 1: đồ dùng cất balo: quần, áo, -Trẻ biết đồ dùng găng tay, tất chân gập gọn gàng, xếp vào -Trẻ biết xếp gọn gàng đặt đồ dùng vào balo ngăn hợp lý Bước 2: Cất balo vào tủ Bước 3: Gìay dép cất nên giá kệ Bước 4; Đồ dùng sách vở, đồ chơi cất vào tủ,giá quy định Kỹ lau bàn ăn - Trẻ biết dùng khăn ẩm để lau bàn B1: Cơ giải thích cho trẻ cần phải lau bàn sau ăn xong B2: Cô hướng dẫn trẻ - Dùng tay giữ khăn lau bàn, trẻ lau từ - Tay phải cầm khăn lau bàn, tay trái cầm xung quanh bàn khay để gạt thức ăn xuống - Lau bàn từ giữ mép bàn, gạt rác vào khay sua gập khăn lại lau tiếp, hết B3: Cô cho trẻ thực 17 Kỹ nhận biết tín hiệu giao thơng -Trẻ biết đèn tín hiệu giao thơng có màu Trẻ biết đặc điểm riêng màu đèn 18 Kỹ tự chuẩn bị giường ngủ - 19 Kỹ đội mũ bảo hiểm - - B1: Cơ trị chuyện với trẻ biển báo đặt đường B2: Các có biết xe di chuyển theo tín hiệu khơng - Màu đỏ quy định gì? - Màu xanh quay định gì? - Màu vàng sao? B3: Cơ tổ chức trị chơi để củng cố Trẻ biết lúc cần bê giường Bước 1: Trẻ lấy giường Trẻ biêt bê giường cách tránh làm va Bước 2: Bê nhẹ nhàng, di chuyển khéo léo để vào bạn đồ dùng không va vào bạn mang vị trí Bước 3: nhẹ nhàng đặt giường xuống Trẻ biết tham gia giao thong phải đội mũ B1: Trò chuyện việc đội mũ tham gia bảo hiểm, lợi ích việc đội mũ bảo hiểm giao thông - Trẻ nhận biết đâu mũ bảo hiểm, đâu -Khi xe bố mẹ cần làm gì? Khơng mũ thường làm gì? Trẻ biết đội mũ bảo hiểm cách -Vậy để bảo vệ đầu tránh va chạm khơng may gặp tai nạn, cần làm ? Vì sao? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô thực mẫu giới thiệu việc đội mũ bảo hiểm -Cách đội mũ sau cô cầm mũ tay đội lên đầu, tay trái giữ mắc cài, tay phải cầm dây cài Sau cài dây vào - Giáo dục trẻ mũ bảo hiểm vật dụng cần thiết tham gia giao thông Trẻ biết nhắc nhở bạn, hay ông bà, bố mẹ, người xung quanh có chưa chấp hành việc đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực 20 Kỹ lịch mượn - Trẻ biết nói nhẹ nhàng mượn đồ bạn đồ - Trẻ biết thưa gửi lễ phép mượn đồ người lớn tuổi Trẻ biết cảm ơn mượn, trả dồ -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: trị chuyện với trẻ nhu cầu trẻ B2: Cô hướng dẫn trẻ cách nói: Khi muốn mượn đồ người khác nói nào? (cơ dạy trẻ nói) + bạn cho tớ mượn - Khi đồng ý bạn phép lấy đồ cảm ơn người cho mượn - Khi sử dụng đồ người khác phải giữ gìn cẩn thận - Sử dụng xong trả lại cảm ơn người cho mượn đồ B3: cô cho bạn thực trải ghiệm với PHÒNG GD &ĐT QUẬN HÀ ĐÔNG TRƯỜNG MN VIỆT ÚC PLUS THÁNG 10 STT Tên hoạt động kĩ Kỹ lau ghế bị ướt Kỹ lau khô tay rửa tay Kỹ rửa mặt Kĩ trẻ cần đạt - Trẻ biết lau ghế ghế bị ướt - Biết sử dụng dụng cụ để lau - Lấy cất đồ dùng nơi quy định Rèn luện tính cẩn thận Các bước B1: Cơ xây dựng tình để trẻ phát B2: Khi phát ghế bị ướt trẻ lấy khăn lau khô, gấp gọn lại lau lên phần ghế bị ướt Tiếp tục lật mặt khăn khô lên ghế để lau tiếp ghế khô - Với trường hợp ghế bị ướt nhiều lấy thêm chậu nhỏ hứng ghế lấy tay gạt nước trước, sau lấy khan để lau B3: Cơ cho trẻ thực nhận xét - Trẻ biết rửa tay tay bẩn trước ăn, B1: Trò chuyện với trẻ việc vệ sinh bảo vệ đôi sau vệ sinh tay - Trẻ biết sau rửa tay xong tay ướt cần phải lau B2: Sauk hi rửa tay xong tay khơ ướt cần lau khơ Trẻ biết lau tay khan cách - tay cầm vào khăn lau sạch, tay cò lại xòe lau lòng bàn tay, mu bàn tay khẽ tay cho khơ - Sau đổi vị trí tay cầm khăn lau tay cịn lại - Các bảo vệ đôi bàn tay ln B3: cho trẻ thực hành - Trẻ có kỹ khéo léo đơi tay rửa mặt B1: Trò chuyện với trẻ lúc cần rửa mặt, - Tẻ biết rửa mặt vào lúc (sau ngủ dậy lợi ích việc rửa mặt sau ăn) để - Trẻ biết rửa mặt cách Kỹ an toàn với động vật Kỹ lau miệng sau ăn B2: sắn tay áo cao lên để áo khôn g bị ướt, rửa tay trước rửa mặt Lấy khăn lau mặt giặt với nước sau vắt khô khăn mặt - Trải khăn mặt lên hai lịng bàn tay, dùng hai ngón tay trỏ để lau mắt, dịch khăn để lau sống mũi, dịch chỗ khăn để lau miệng, cằm, dịch khăn để lau má trán - Sau lau xong nhớ giặt lại khăn với nước B3: Cô cho trẻ thực hành - Trẻ nhận biết đâu vật nguy B1: Trò chuyện với trẻ vật mà trẻ biết hiểm, đâu thường có vật nguy hiểm Phân nhóm vật nguy hiểm - Trẻ biết tránh xa loại động vật nguy hiểm B2: dạy trẻ không trêu đùa, lại gần, chạm vào - Không trêu đùa hay đến gần, thò tay lại gần chỗ vật nguy hiểm vật thăm quan sở thú - Dạy trẻ đến cơng viên, rạp xiếc có thú tuyệt đôi không lên lại gần, sờ hay trêu đùa chúng cần phải người lớn Khi nhà hay sang nhà chơi có chó, mèo khơng trêu đùa chúng không chúng cắn làm bị thương - Trẻ nhận biết khăn lau miệng B1: trị chuyện với trẻ việc vệ sinh cá nhân - Trẻ biết cần phải lau miệng sau trẻ sau ăn ăn xong B2: ăn xong, miệng Trẻ tự giác lau miệng sau ăn để khăn dính cơm thức ăn cần lau nơi quy định - Con đến gần giá phơi khăn nhận dạng kí hiệu khăn - Trẻ trải khăn lịng bàn tay đưa lên miệng lau, gấp khăn lại lau tiếp lần cho 17 18 19 Kỹ che miệng ho, hắt - Trẻ có ý thức biết việc thân ho hắt phải lấy tay che miệng không gây vệ sinh cho người xung quanh - Tự giác, có ý thức che miệng ho, hắt - Trẻ biết nhắc nhở em nhỏ người thân hành động che miệng hắt ho B1: Trò chuyện kỹ xử lý ho -GD biết cầm khăn giấy che miệng ho, sau cho giấy thùng rác B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ biết khăn giấy trải bàn, gấp khăn giất làm đôi, dùng hai bàn ta khăn giấy che miệng ho, sau cho giấy vào thùng rác B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên đư -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ tránh - Nhận vật dụng nguy hiểm hàng ngày người B1: Trò chuyện Kĩ Biết tránh số vật dụng n số vật nguy lớn thường sử dụng: bàn là, bếp ga, phích nước sơi, hiểm: phích nước nóng, xơ nước hiểm: bàn là, nước nóng… Biết vật nguy hiểm - GD Biết tránh số vật dụng nguy hiểm: phích nước nón phích nước, bếp làm thân bị thương nên không đến gần nước đun… - Biết không nên nghịch vật sắc nhọn: dao, kéo, B2: Hướng dẫn trẻ thực kim… - Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn - Biết có người lớn đồng ý, giám sát Nhận biết, gọi tên số vật dụng nguy hiểm: xô nướ dùng kéo, dao để thực hành kỹ chậu nước, phích nước nóng đơn giản sống - Biết khơng lại gần vật dụng nguy hiểm - Tránh xa vật dụng nguy hiểm B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc h động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ khơng - Trẻ biết số thói quen văn minh , lịch ăn B1: Trị chuyện việc khơng cười đùa ăn, uốn cười đùa ăn uống: không nói chuyện, cười đùa ăn, nhai từ tốn ăn loại có hạt … uống khơng nhồm nhoàn Khi bị ho hắt biết lấy tay che - GD không cười đùa ăn, uống ăn loạ miệng có hạt … - Biết tác hại việc ăn, uống mà nói chuyện, B2: Hướng dẫn trẻ thực cười đùa: (mất sinh, khơng lịch bị hóc, - Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn: - Trẻ b sặc…) số thói quen văn minh , lịch ăn uống: khơng nói 20 Kỹ không nghịch vật sắc nhọn chuyện, cười đùa ăn, nhai từ tốn khơng nhồm nhồn Kh ho hắt biết lấy tay che miệng - Biết tác hại việc ăn, uống ăn loại qu nói chuyện, cười đùa: (mất sinh, khơng lịch hóc, sặc…) - Biết ăn loại có hạt cách loại bỏ hạt trước B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc h động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Nhận biết gọi tên số vật sắc nhọn gây B1: Trò chuyện Biết tránh số hành động nguy hiể nguy hiểm như: dao, kéo, kim, đinh… (leo trèo lên lan can, chơi nghịch vật sắc nhọn…) - Biết nguy hiểm vật sắc nhọn gây - GD Biết tránh số hành động nguy hiểm (leo trèo lên la tai nạn, chảy máu… chơi nghịch vật sắc nhọn…) - Tránh không sử dụng vật sắc nhọn gây B2: Hướng dẫn trẻ thực nguy hiểm - Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn: Nhận - Báo cho người lớn biết khu vực chơi số hành động nguy hiểm: khơng an tồn có vật sắc nhọn như: dao, kéo , kim, + Trèo lên lan can đinh… + Nghịch vật sắc nhọn: dao, kéo, kim, que, … - Biết không cầm, không tự ý nghịch vật dụn nguy hiểm - Không khỏi lớp cô giáo chưa cho phép B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc h động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ PHỊNG GD &ĐT QUẬN HÀ ĐƠNG TRƯỜNG MN VIỆT ÚC PLUS THÁNG STT Tên hoạt động kĩ Kỹ rửa cốc Kỹ nhạt rau Kĩ trẻ cần đạt -Trẻ cầm cốc tay trái, tay phải cầm rẻ rửa bát, dùng rẻ rửa bát xoay nhẹ nhàng bên cốc bên ngồi cốc Khi rửa xong tráng cốc lại vịi nước Rửa xong úp cốc nơi quy định Các bước B1: Trò chuyện kỹ rửa cốc - cốc đựng nước dụng cụ cần thiết cho Nó có cơng dụng đựng nước uống Vậy ta phải làm để vệ sinh cốc? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cách rửa cốc sau : -Cô cầm cốc tay trái, tay phải cầm rẻ rửa bát, dùng rẻ rửa bát xoay nhẹ nhàng bên cốc bên ngồi cốc Khi rửa xong tráng cốc lại vịi nước Rửa xong úp cốc nơi quy định B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ -Trẻ biết tay phải ngắt rau, tay trái cầm cuống rau, B1: Trò chuyện kỹ nhặt rau bỏ vàng, ủng , cho vào rổ Sau nhặt gọn phần - Rau xanh cần thiết cho Vậy để chế cuống rau bỏ vào thùng rác nơi quy định biến ăn ngon với rau xanh Chúng ta cần làm trước tiên? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cách nhặt rau sau : -cô dùng tay phải ngắt rau, tay trái cầm cuống rau, bỏ vàng, ủng , cho vào rổ Sau nhặt gọn phần cuống rau bỏ vào thùng rác nơi quy định B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực Kỹ cầm dao Kỹ cầm kéo cắt theo đường thẳng -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Trẻ biết cầm tay phải, ngón tay giữ dao, B1: Trị chuyện kỹ cầm dao ngón tay cịn lại dùng để đỡ dao - Dao vật dụng chế biến nhà bếp Nó giúp - Dao vật dụng nguy hiểm nên sử dụng phải cắt gọn gàng thực phẩm, đồ dùng Tuy có cho phép quan sát người lớn nhiên dao vật dụng nguy hiểm Vậy cầm dao cầm nào? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cách cầm dao hư sau : -Cô cầm tay phải, ngón tay giữ dao, ngón tay cịn lại dùng để đỡ dao - Dao vật dụng nguy hiểm nên sử dụng phải có cho phép quan sát người lớn B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Trẻ biết cầm tay phải, sử dụng ngón tay, B1: Trị chuyện kỹ cầm kéo dùng ngón tay lồng vào tay cầm kéo, tay - Kéo vật dụng chế biến nhà bếp, học gồm có ngón cái, tay gồm có ngón trỏ tập Nó giúp cắt gọn gàng thực phẩm, ngón đồ dùng, giấy báo… Tuy nhiên kéolà vật dụng nguy - Thao tác mở đóng nhẹ nhàng để cắt theo hiểm Vậy cầm kéo cầm nào? đườngthẳng B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cách cầm kéo sau : -cơ cầm kéo tay phải, sử dụng ngón tay lồng vào tay cầm kéo, ngón đặt phía trên, ngón đặt phía , ngón trỏ dùng để đỡ kéo - Thao tác mở đóng nhẹ nhàng để cắt đường cong - Kéo vật dụng nguy hiểm nên sử dụng phải có cho phép quan sát người lớn B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát -Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ sử dụng đũa Cầm đũa tay phải, ngón tay ngón tay trỏ giữ đũa, ngón để dọc thân đũa để giữ đũa, ngón áp út ngón út đỡ đũa Khi muốn gắp thức ăn sử dụng linh hoạt ngón tay để tác đũa gắp thức ăn Kỹ không theo người lạ khỏi trường, lớp - Nhận biết, phân biệt người lạ, người quen - Biết nguy hiểm tác hại theo người lạ khỏi trường, lớp - Trẻ không tự ý khỏi lớp, khơng khỏi trường khơng có cha mẹ, cô giáo - Không theo người lạ với lý - Nếu có người lạ mặt rủ theo cần gọi cho người thân, giáo… giúp đỡ B1: Trị chuyện Kĩ Cách sử dụng đũa - GD biết cách cầm sử dụng đũa cách B2: Hướng dẫn trẻ thực - Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn : Cầm đũa tay phải, ngón tay ngón tay trỏ giữ đũa, ngón để dọc thân đũa để giữ đũa, ngón áp út ngón út đỡ đũa Khi muốn gắp thức ăn sử dụng linh hoạt ngón tay để tác đũa gắp thức ăn B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện kỹ khơng theo người lạ khỏi trường lớp -GD phân biệt người thân gia đình, khơng theo người lạ B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ biết nguy hiểm tác hại theo người lạ khỏi trường, lớp - Trẻ không tự ý khỏi lớp, khơng khỏi trường khơng có cha mẹ, giáo - Không theo người lạ với lý - Nếu có người lạ mặt rủ theo cần gọi cho Kỹ cất -Trẻ biết dùng tay cầm vào bên thành giường giường sau ngủ Trẻ bê ngang giường kéo áp sát giường vào dậy người, bê không kéo lê giường trẻ cất giường nơi quy định Kỹ rửa tay xà phòng - Trẻ làm ướt tay, xoa xà phòng lên bàn tay, rửa tay nước theo qui trình - Lau khơ tay khăn người thân, cô giáo… giúp đỡ B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trò chuyện việc cần làm sau ngủ dậy -Khi ngủ dậy xong cần làm gì? -vậy cất đồ dùng cá nhân đâu? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ dùng tay cầm vào bên thành giường Cô bê ngang giường kéo áp sát giường vào người, bê không kéo lê giường cô cất giường nơi quy định B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ cất giường -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện đơi bàn tay -Đơi bàn tay có ích lợi gì? -Làm để có bàn tay đẹp? sao? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích  Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào  Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại  Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại  Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại Kỹ vệ sinh nơi quy định - Trẻ biết xếp hàng chờ đến lượt, biết dép để vào nhà wc - Bé gái bé trai không vệ sinh Bé gái biết ngồi đóng cửa wc, sau wc biết sử dụng giấy để vệ sinh cá nhân Bé trai biết đứng đóng cửa wc Sau vệ sinh xong, trẻ biết xả nước rửa tay quy định - Trường hợp trẻ vệ sinh nặng có hỗ trợ giúp đỡ giáo viên B1: Trò chuyện việc vệ sinh đúng cách -Khi muốn vệ sinh , cần phải làm gì? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô giới thiệu nhà vệ sinh, giới thiệu cách sử dụng bồn vệ sinh, giới thiếu khu vực rửa tay sau vệ sinh xong - Cô hướng dẫn trẻ xếp hàng chờ đến lượt, biết dép để vào nhà wc - Bé gái bé trai không vệ sinh Bé gái biết ngồi đóng cửa wc, sau wc biết sử dụng giấy để vệ sinh cá nhân Bé trai biết đứng đóng cửa wc Sau vệ sinh xong, trẻ biết xả nước rửa tay quy định - Trường hợp trẻ vệ sinh nặng có hỗ trợ giúp đỡ giáo viên B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 10 Kỹ chải, buộc - Trẻ biết cầm lược tay phải để trải tóc, tay tóc trái đỡ giữ lấy tóc - Chải từ đình đầu, đầu tóc xuống chân tóc, dùng tay trái nắm lấy tóc trải, sau dùng dây chun để buộc lại B1: Trị chuyện việc chải tóc, buộc tóc ngủ dậy -Khi ngủ dậy, tóc trơng nào? -Con cần làm để tóc gọn gang? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô làm mẫu giới thiệu việc chải tóc sau ngủ dậy -Cơ cầm lược tay phải để chải tóc, tay trái đỡ giữ lấy tóc - Cơ chải từ đình đầu, đầu tóc xuống chân tóc, dùng tay trái nắm lấy tóc chải, sau dùng dây chun để buộc lại B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 11 Kỹ ăn uống lịch B1: Trò chuyện kỹ ăn uống lịch -GD biết ăn uống lịch B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ ăn trẻ biết che miệng ho - Trẻ biết nhặt cơm vãi vào đĩa - Trẻ biết ăn nào, uống (khi nhai không mở miệng, để thành tiếng, không húp canh thành tiếng,…) - Trẻ biết biết kĩ lấy nước, rót nước mời ơng bà/bà/bố/mẹ, uống nước (cách lấy nước, cách cầm ly, cách rót nước, cách đưa nước, hành động lời nói -Trẻ biết che miệng ho - Trẻ biết nhặt cơm vãi vào đĩa - Trẻ biết ăn nào, uống (khi nhai không mở miệng, để thành tiếng, không húp canh thành tiếng,…) - Trẻ biết biết kĩ lấy nước, rót nước mời ông bà/bà/bố/mẹ, uống nước (cách lấy nước, cách cầm ly, cách rót nước, cách đưa nước, hành động lời nói đưa…), sau ăn cơm xong 12 Kỹ cảm nhận nóng, lạnh 13 Kỹ lau nước đưa…), sau ăn cơm xong B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Trẻ cảm nhận qua thức ăn hàng ngày giác B1: Trò chuyện Kĩ Cảm nhận nóng, lạnh, quan theo yêu cầu - GD nhận biết cảm nhận, cảm giác thể B2: Hướng dẫn trẻ thực - Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn:cho bàn tay vào nước lạnh, cảm thấy lạnh Cho tay đụng vào nước ấm thấy ấm Cho tay hơ qua nước nóng thấy nóng, cảm nhận nước bốc lên… B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Biết dùng khăn khơ để thấm nước mặt sàn B1: Trị chuyện kỹ lau nước -Nước cần thiết cho thể người, sau - Biết gập khăn thấm nước mặt sàn, sau lật hoạt động để bổ sung nước vào thể mặt khăn gấp lại thấm lại lần đến làm gì? nước khơ hẳn -Khi uống nước cần làm gì? Trong lúc uống nước có cười đùa, chạy nhảy khơng? Vì sao? Nếu nước đổ sàn làm gì? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ giới thiệu lợi ích mà nước mang lại cho người : + Cung chất khoáng cho thể +Vệ sinh cá nhân, dùng sinh hoạt ngày 14 Kỹ xin phép - Khi làm đổ nước sàn Chúng ta phải lau khơ khơng dọn dẹp dễ gây trơn bị ngã -Cô dùng khăn khô để thấm nước mặt xàn - Cơ gập khăn thấm nước mặt sàn, sau lật mặt khăn gấp lại thấm lại lần đến nước khô hẳn B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát -Cô bao quát, hướng dẫn trẻ -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Trẻ biết muốn làm việc gì, muốn có B1: Trò chuyện cần xin phép sử dụng đồ thứ muốn điều cần phải dùng người khác xin phép cha mẹ, cô giáo, người lớn - GD trẻ nhận biết thức ăn không nên ăn - Không khỏi trường không phép B2: Hướng dẫn trẻ thực cô giáo - Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn: - Khơng tự ý chơi không đồng Trẻ nhận biết dấu hiệu số loại thức ăn ý người lớn hỏng, thiu Biết đồ ăn có hại cho sức - Biết tác hại việc tự làm điều khơng xin khỏe nên không ăn Phải vứt loại thức ăn phép hỏng - Trẻ biết cách sử dụng thức ăn tốt cho sức khỏe Biết nên ăn thức ăn sạch, tươi, đảm bảo vệ sinh - Khơng ăn thức ăn có mùi ơi, hỏng - Không ăn lá, lạ, không ăn thức ăn không rõ nguồn gốc.… chưa hỏi ý kiến cha mẹ, người lớn B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 15 Kỹ khơng nghịch vật sắc nhọn - Nhận biết gọi tên số vật sắc nhọn gây nguy hiểm như: dao, kéo, kim, đinh… - Biết nguy hiểm vật sắc nhọn gây tai nạn, chảy máu… - Tránh không sử dụng vật sắc nhọn gây nguy hiểm - Báo cho người lớn biết khu vực chơi khơng an tồn có vật sắc nhọn như: dao, kéo , kim, đinh… 16 Kỹ đánh - Trẻ biết lợi ích việc đánh - Trẻ biết cách tự đánh răng: biết lấy nước vào cốc, rửa bàn chải vòi nước lấy lượng kem đánh vừa phải, cầm cốc nước tay, tay cầm bàn chải đánh Khi đánh răng: súc miệng nước, chải nhẹ nhàng mặt đến mặt trong, chải lưỡi từ ngồi, khơng chải q mạnh Cuối súc miệng lại - Trẻ có ý thức tự đánh B1: Trò chuyện Biết tránh số hành động nguy hiểm (leo trèo lên lan can, chơi nghịch vật sắc nhọn…) - GD Biết tránh số hành động nguy hiểm (leo trèo lên lan can, chơi nghịch vật sắc nhọn…) B2: Hướng dẫn trẻ thực - Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn: Nhận biết số hành động nguy hiểm: + Trèo lên lan can + Nghịch vật sắc nhọn: dao, kéo, kim, que, … - Biết không cầm, không tự ý nghịch vật dụng nguy hiểm - Không khỏi lớp cô giáo chưa cho phép B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện kỹ Đánh -GD lợi ích việc đánh B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ biết cách tự đánh răng: biết lấy nước vào cốc, rửa bàn chải vòi nước lấy lượng kem đánh vừa phải, cầm cốc nước tay, tay cầm bàn chải đánh Khi đánh răng: súc miệng nước, chải nhẹ nhàng mặt đến mặt trong, chải lưỡi từ ngoài, không chải mạnh Cuối súc miệng lại - Trẻ có ý thức tự đánh B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực 17 Kỹ chào hỏi lễ phép không cần cô nhắc nhở - Trẻ biết chào hỏi lễ phép với người lớn - Biết sử dụng số từ chào hỏi lễ phép phù hợp với tình giao tiếp với người Chủ động chào hỏi không cần cô nhắc nhở 18 Kỹ gấp quần áo - Trẻ biết gấp quần áo cách theo thứ tự hướng dẫn Rèn tính cẩn thận, kiên trì, tính tự lập cho trẻ hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện kỹ chào hỏi lễ phép không cần cô nhắc nhở -GD trẻ biết chào hỏi lễ phép người lớn gặp, giao tiếp… B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cô hướng dẫn trẻ trẻ biết chào hỏi lễ phép với người lớn - Biết sử dụng số từ chào hỏi lễ phép phù hợp với tình giao tiếp với người Chủ động chào hỏi không cần cô nhắc nhở B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Cơ trị chuyện với trẻ cơng việc trẻ phụ giúp bố mẹ nhà B2: Vào hướng dẫn trẻ: - Gấp áo: trẻ dùng tay lộn áo áo mặt trái + trải áo (giường) gấp tay áo vào song song với thân áo Tiếp tục hai tay cầm vào vai áo gập đôi áo lại - Gấp quần: trẻ lộn quần mặt phải + hai tay trẻ cầm vào cạp quần, gập đôi ống quần lại , tiếp tục gập làm đôi lại quần gọn B3: Cô gọi trẻ lên thực trải nghiệm 19 Kỹ tự chuẩn bị đồ dùng học - Trẻ biết cách chuẩn bị đồ dùng cá nhân học, chơi Trẻ biết tự lập phụ thuộc vào người lớn 20 Kỹ lắng nghe trả lời câu hỏi cô - Trẻ biết ngồi ngắn, khơng nói chuyện - Trẻ nghe hiểu trả lời câu hỏi - Nhìn thằng mắt cô bạn nghe - Tôn trọng người nói - Khơng ngắt lời người khác 21 Kỹ giao tiếp qua điện thoại - Nói chuyện lịch sự: “Dạ alo là… xin nghe ạ” ,“Con chào…ạ” , Ông/ bà/bác,… muốn gặp ạ, bác vui long chờ máy ạ, gọi ba mẹ ạ,…” - Khi nói chuyện điện thoại khơng la hét vào điện thoại, khơng cúp máy người lớn nói Bước 1: Trẻ xác định hôm học hay chơi Bước 2: Trẻ lựa chọn đồ để mang đi: quần, áo, trang, mũ, khăn,sữa, Bước 3: Gập quần áo gọn gàng xếp vào balo Bước 4: Đồ dùng, phụ kiện nhỏ để riêng ngăn để không bị nhầm lẫn B1: Trò chuyện kỹ lắng nghe trả lời câu hỏi cô -GD cần biết lắng nghe tôn trọng người khác B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Trong học cần ngồi ngắn, khơng nói chuyện - Chú ý nghe hiểu trả lời câu hỏi - Nhìn thằng mắt bạn nghe - Tơn trọng người nói - Khơng ngắt lời người khác B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện kỹ giao tiếp qua điện thoại -GD biết tơn trọng người, lịch nói chuyện B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ Nói chuyện lịch sự: “Dạ alo là… xin nghe ạ” ,“Con chào…ạ” , Ông/ bà/bác,… muốn gặp ạ, bác vui long chờ máy ạ, gọi ba mẹ ạ,…” - Khi nói chuyện điện thoại khơng la hét vào điện thoại, khơng cúp máy người lớn nói B3: Trẻ thực hiện: 22 Kỹ mời ăn bữa cơm 23 Kỹ đội mũ bảo hiểm -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Dạy trẻ mời nước, mời cơm ông bà, bố mẹ… B1: cô kể cho trẻ nghe câu chuyện hướng trẻ vào trước ăn B2: cô hướng dẫn trẻ - Trong bữa cơm phải quan sát xem có tham gia ăn - Con mời lễ phép mời từ người nhiều tuổi B3: Cô cho trẻ thực -Trẻ ý thức việc đội mũ bảo hiểm tham B1: Trò chuyện việc đội mũ tham gia giao gia giao thông quan trọng thông -Trẻ biết cầm mũ tay đội lên đầu, tay trái -Khi xe bố mẹ cần làm gì? Khơng giữ mắc cài, tay phải cầm dây cài Sau cài dây làm gì? vào -Vậy để bảo vệ đầu tránh va chạm khơng - Trẻ có kỹ nhắc nhở bạn, hay ơng bà, bố may gặp tai nạn, cần làm ? Vì sao? mẹ, người xung quanh có chưa chấp hành B2: Hướng dẫn trẻ thực việc đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông -Cô thực mẫu giới thiệu việc đội mũ bảo hiểm -Cách đội mũ sau cô cầm mũ tay đội lên đầu, tay trái giữ mắc cài, tay phải cầm dây cài Sau cài dây vào - Giáo dục trẻ mũ bảo hiểm vật dụng cần thiết tham gia giao thông Trẻ biết nhắc nhở bạn, hay ông bà, bố mẹ, người xung quanh có chưa chấp hành việc đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên 24 Kỹ cất giày, dép lên giá Trẻ biết đứng để giầy dép vạch qui định - Đối với dép xăng đan trẻ ngồi ghế để cởi - Trẻ biết soay người soay bàn tay để cầm dép - Trẻ biết vỗ dép để chất bẩn dơi vạch qui định - Biết để dầy dép vào nơi qui định, xoay mũi dép -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trò chuyện kĩ cất dép lên giá -GD cất giày, dép nơi quy đinh B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ trẻ biết đứng để giầy dép vạch qui định - Đối với dép xăng đan trẻ ngồi ghế để cởi - Trẻ biết soay người soay bàn tay để cầm dép - Trẻ biết vỗ dép để chất bẩn dơi vạch qui định - Biết để dầy dép vào nơi qui định, xoay mũi dép B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ ... Biết cách cảm ơn giúp đỡ cảm ơn Trẻ người khác giúp đỡ gặp phải công việc trẻ không tự làm - Trẻ nói cảm ơn với người giúp đỡ với thái độ, nét mặt chân thành : tớ cảm ơn bạn đỡ tớ dậy, cảm ơn cô... Nếu nước rớt bàn trẻ lấy khăn lau 12 Kỹ xin lỗi người khác 13 Kỹ cảm ơn 14 Kỹ lau chùi đồ dùng cá nhân 15 Kỹ cầm sách khô để lau B3: trẻ thực mời nước bạn - Trẻ biết nên hay không nên làm B1:... Trẻ biết cảm ơn mượn, trả dồ - Khi đồng ý bạn phép lấy đồ cảm ơn người cho mượn - Khi sử dụng đồ người khác phải giữ gìn cẩn thận - Sử dụng xong trả lại cảm ơn người cho mượn đồ B3: cô cho bạn