Giao an lop 4 tuan 4 minhphung26gmailcom

- Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. Búp măng non đã mang dáng thẳng thân tròn của tre.. - HS nêu ý nghĩa của bài thơ: ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt[r]

(1)

Kế hoạch học Môn Tập đọc Tuần Ngày soạn: 17/08/2012

Ngày dạy: 03/09/2012 Người soạn: Trần Minh Phụng

Tên dạy MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC Tiết: I Mục tiêu:

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: ca ngợi trực, liêm, lịng

dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa (trả lời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị:

- Tranh minh học đọc SGK

- Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: hát (1’) 2 Kiểm tra cũ: (3’)

- Ba học sinh nối tiếp đọc truyện: “Người ăn xin” trả lời câu hỏi 2, 3, SGK

3 Bài mới: (1’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: T

L Hoạt động dạy Hoạt động học

17 ’

8’

Hoạt động 1: Luyện đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vua Lý Cao Tơng + Đoạn 2: Tiếp theo tới thăm Tô Hiến Thành

+ Đoạn 3: Phần lại

+ Kết hợp giải nghĩa từ: trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phị tá, tham tri sự, gián nghị đại phu, tiến cử

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2:Tìm hiểu

- GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc

+ Đoạn kể chuyện gì?

+ Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể nào?

- Học sinh đọc - lượt

- Các nhóm đọc thầm

- Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

- HS đọc đoạn

+Thái độ trực Tơ Hiến Thành chuyện lập ngôi vua

(2)

7’

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ơng?

+Tơ Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình?

+ Vì thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá?

+ Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tơ Hiến Thành thể thế nào?

+ Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành.

- Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

- GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn

+ GV đọc mẫu

+ Từng cặp HS luyện đọc

+ Một vài HS thi đọc diễn cảm: “Một hôm … tiến cử Trần Trung Tá ”

theo di chiếu lập thái tử Long Cán lên làm vua.

- HS đọc đoạn

+Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

- HS đọc đoạn

+Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá.

+Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng bên giường bệnh Tô Hiến Thành khơng được tiến cử, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ông, lại tiến cử +Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình

+Vì người trực ln đặt lợi ích đất nước lên lợi ích riêng Họ làm được điều tốt cho dân cho nước.

- HS thi đọc 4 Củng cố: (2’)

- Em thích nhân vật nào? Vì sao? IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

- Nhận xét tiết học

(3)

Kế hoạch học Môn Toán Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Tên dạy SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN (Tr.21) Tiết: 16

I Mục tiêu:

Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên

- Xếp thứ tự số tự nhiên

- Bài tập cần làm: (cột 1), (a, b), (a) - Bồi dưỡng lòng say mê học Toán

II Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng con. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: hát (1’)

2 Kiểm tra cũ: Viết số tự nhiên hệ thập phân (3’) Gọi 1HS viết bảng lớp, lớp viết nháp:

- chục triệu, chục nghìn chục; - triệu, trăm, chục đơn vị; - trăm triệu, trăm nghìn đơn vị

3 Bài mới: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên a) Giới thiệu bài: giới thiệu ghi tên (1’) b) Các hoạt động:

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

(7’ )

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên

+ Mục tiêu: Biết so sánh hai số tự nhiên + Cách tiến hành:

- Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau: 100 99

+ Số 100 có chữ số? + Số 99 có chữ số?

+ Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số chữ số khơng nhau?

- Trường hợp hai số có số chữ số nhau: + GV nêu ví dụ: 25 136 23 894

+ Yêu cầu HS nêu số chữ số hai số đó? - Cho HS so sánh cặp số hàng kể từ trái sang phải SGK kết luận 23894 > 25136

- GV kết luận: Hai số có số chữ số nhau và cặp chữ số hàng nhau thì hai số nhau.

- GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS quan sát

- Có chữ số - Có chữ số

- Trong hai số tự nhiên, số có nhiều chữ số lớn hơn, số có chữ số bé

(4)

5’

15’

nhận xét

+ Số điểm gốc số mấy?

+ Số gần gốc so với số xa gốc nào? (ví dụ so với 6)

+ Nhìn vào tia số, ta thấy số số tự nhiên bé nhất?

Nhận xét: Trong dãy số tự nhiên 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,… số đứng trước bé số đứng sau Trên tia số : Số gần gốc số bé Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết sắp xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định

- GV đưa bảng phụ có viết nhóm số tự nhiên SGK

- Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng - Tìm số lớn nhất, số bé nhóm số đó?

- Vì ta xếp thứ tự số tự nhiên? - GV chốt ý

Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành

+ Mục tiêu: HS làm tập: Bài 1 (cột 1); (a,c); (a)

Bài tập 1:

- HS làm chữa

- Yêu cầu HS giải thích lí điền dấu Bài tập 2:

- Gọi HS đọc đề

- HS làm chữa Bài tập 3:

- HS làm chữa

- Số

- Số gần gốc số bé

- Số

- HS làm việc với bảng

- Ta xếp thứ tự số tự nhiên so sánh số tự nhiên

- HS làm

- Từng cặp HS sửa & thống kết

- 1HS đọc đề, lớp đọc theo - HS làm bài, sửa

4 Củng cố: (2’)

- Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

(5)

Kế hoạch học Môn Lịch sử Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Ngày dạy: 03/09/2012 Người soạn: Trần Minh Phụng Tên dạy NƯỚC ÂU LẠC Tiết: 4 I Mục tiêu:

Học xong HS biết:

- Nước Âu Lạc nối tiếp nước Văn Lang

- Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên Vua, nơi kinh đóng - Sự phát triển qn nước Âu Lạc

- Nguyên nhân thắng lợi thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

- Hình SGK phóng to; Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Nêu tục lệ người Lạc Việt địa phương em - Nhận xét đánh giá

3 Bài mới: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên a) Giới thiệu bài: giới thiệu ghi tên (1’) b) Các hoạt động:

10’

11’

Hoạt động 1: Làm việc cá nhận

- Cho HS đọc SGK làm tập điền vào ô trống

+ Sống địa bàn + Đều biết chế tạo đồ đồng + Đều biết rèn sắt

+ Đều trồng lúa chăn ni + Tục lệ có nhiều điểm giống - GV nhận xét kết luận

Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV treo lược đồ hình

- Gọi HS xác định nơi đống đô nước Âu Lạc - So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc?

- Nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Cho HS đọc SGK kể lại kháng chiến chống quân Triệu Đà nhân dân ta

- Vì xâm lược quân Triệu Đà bị

- HS đọc SGK

- HS tiến hành đánh dấu vào ô trống

- vài em báo cáo kết - Nhận xét bổ sung

- số HS lên vị trí nơi đóng nước Âu Lạc

- HS trả lời - HS trả lời

- HS thực hành kể - HS trả lời

(6)

thất bại?

- Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc

- GV nhận xét rút kết luận 4 Củng cố: (3’)

- Đọc phần ghi nhớ IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

(7)

Kế hoạch học Môn Chính tả Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Tên dạy TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH Tiết: 4 I Mục tiêu:

- Nhớ – viết lại 10 dòng thơ đầu trình bày tả sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát

- Làm tập 2a

- HS giỏi nhớ viết 14 dịng thơ đầu - Có ý thức rèn chữ viết

- Bút quang số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a - Vở BT Tiếng Việt, tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Khởi động: hát (1’)

2 Kiểm tra cũ: (3’)

- HS viết lại vào bảng từ dễ viết sai tiết trước: lối, lạc, gặp, mỏi - Nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Bài mới: Truyện cổ nước

a) Giới thiệu bài: giới thiệu ghi tựa (1’) b) Các hoạt động:

T

20 ’

4’

8’

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả:

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc thầm đoạn tả trả lời câu hỏi nội dung tả

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: tuyệt vời, sâu xa, phật, tiên, thiết tha

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: - Nhắc cách trình bày bài thơ lục bát - Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 2: Chấm chữa - Chấm lớp đến

- Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 3: HS làm tập tả - HS đọc yêu cầu tập

- Giáo viên giao việc: Làm 2b: Điền vào

- 1, 2HS đọc bài, HS khác theo dõi SGK

- HS đọc thầm - HS viết bảng

- HS nghe

- HS viết tả - HS dị

- HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập

(8)

chỗ trống ân hay âng

- Cả lớp làm tập vào VBT sau thi làm nhanh

- HS trình bày kết tập - Nhận xét chốt lại lời giải đúng: Nghỉ chân, Dân, dâng

Sng vầng sân; tiễn chân

- HS làm

- HS trình bày kết làm - HS ghi lời giải vào

4 Củng cố: (2’)

- HS nhắc lại nội dung học tập

- Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có) IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

(9)

Kế hoạch học Mơn Tốn Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Tên dạy LUYỆN TẬP (Tr.22) Tiết: 17 I Mục tiêu:

- Củng cố viết so sánh số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với tập dạng x < 5; 68 < x <92 (với x số tự nhiên) - Bài tập cần làm: 1, 3,

- Bồi dưỡng lòng say mê học Toán II Chuẩn bị:

- HS: Bảng

2 Kiểm tra cũ: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Kết hợp phần luyện tập

3 Bài mới: Luyện tập

a) Giới thiệu bài: giới thiệu ghi tên (1’) b) Các hoạt động:

T

19

’ Hoạt động 1: Ôn viết so sánh số tựnhiên Bài tập 1:

- GV cho học sinh làm bảng Sau chữa

Bài tập 2: (HS làm thêm) - Gọi HS đọc đề

- Gọi HS trả lời - GV chốt ý Bài tập 3: - Gọi HS đọc đề - HS làm chữa

- 1HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm

a) Viết số bé có một, hai, ba, chữ số: 0; 10; 100

b) Viết số lớn có một, hai, ba chữ số: 9; 99; 999

- 1HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS trả lời

- HS sửa

(10)

15 ’

Hoạt động 2: Tìm giá trị x Bài 4:

a) x <

- Ghi bảng x < hướng dẫn HS đọc x bé

- Cho HS nêu số tự nhiên bé - Hướng dẫn HS trình bày SGK b) < x <

- Các số tự nhiên lớn nhỏ - Tự trình bày ý a)

Bài 5: (HS làm thêm) - Gọi 1HS đọc đề

- Cho HS tự làm chữa

- HS làm

- Các số tự nhiên lớn bé là: 3; x 3; - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm bài: số tròn chục lớn 68 bé 92 70, 80, 90 Vậy x là: 70, 80, 90 4. Củng cố: (3’)

- Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

(11)

Kế hoạch học Môn Luyện từ câu Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Tên dạy TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Tiết: 7 I Mục tiêu:

- Nắm hai cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy )

- Bước đầu phân biệt từ ghep1 từ láy đơn giản (BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho (BT2)

- Từ điển học sinh - Bảng từ

2 Kiểm tra cũ: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu đoàn kết (tt) (3’) - Từ phức khác với từ đơn điểm nào? Cho ví dụ?

- Tìm số từ có tiếng “nhân” 3 Bài mới: Luyện tập

T

12

’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học phần nhận xétTìm hiểu bài: - Giáo viên cho hai học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu nhận xét từ “truyện thầm thì”, “ơng cha”, “truyện cổ”

- Giáo viên giải thích nghĩa cho học sinh:

+ Muốn có từ phải tiếng tạo thành?

- Sau học sinh nêu giáo viên nhận xét - Kết luận từ ghép

- Giáo viên cho học sinh nhận xét “thầm thì” có khác?

- Giáo viên cho học sinh đọc tiếp đoạn thơ tiếp

- Học sinh đọc câu thơ - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu

- Truyện cổ = tiếng truyện + tiếng cổ tạo thành

- Ơng cha tiếng ơng tiếng cha tạo thành

(12)

5’

15 ’

theo

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tiếp từ phức - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét từ phức tìm

- Giáo viên kết luận: Ba từ phức những tiếng có âm đầu khác hay vần khác tạo nên từ láy.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ - Giáo viên cho 3, học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa

- Giáo viên cho học sinh giải thích phần ví dụ phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- Giáo viên cho học sinh đọc toàn

- Giáo viên lưu ý học sinh.Trước tiên cần phải xác định xem tiếng có nghĩa hay khơng? + Nếu hai tiếng có nghĩa từ ghép

- Tương tự giáo viên cho học sinh nhận xét phần b tìm từ láy

- GV u cầu nhóm trình bày. Bài tập 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu của cho học sinh thi đua tìm từ ghép từ láy với tiếng: ngay, thẳng, thật

- Giáo viên nhận xét làm học sinh

tiếp

- Chầm chậm, cheo leo, se

- Học sinh đọc

- HS hoạt động nhóm: tìm từ ghép, từ láy

+ Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, nô nức, tưởng nhớ + Từ láy: nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao

- Học sinh nêu cá nhân

4 Củng cố: (2’) - Nêu phần ghi nhớ IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

(13)

Tên dạy YẾN, TẠ, TẤN (Tr.23) Tiết: 18 I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; - Nắm mối quan hệ yến, tạ, kg

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (chủ yếu từ đơn vị lớn đơn vị bé) - Biết thực phép tính với số đo khối lượng (trong phạm vi học) - Bài tập cần làm: 1, 2, (chọn phép tính)

- Bồi dưỡng lịng say mê học Tốn II Chuẩn bị:

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập (3’)

- GV đọc cho HS viết bảng : 52 134; 52 314; 52 413; 52 431 3 Bài mới: Yến, tạ, tấn

T

12 ’

Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ,

a) Ôn lại đơn vị đo khối lượng học (kilôgam, gam)

- Yêu cầu HS nêu lại đơn vị khối lượng học?

kg = …… g?

b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến

- GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kilơgam, người ta cịn dùng đơn vị yến

- GV viết bảng: yến = 10 kg - Yêu cầu HS đọc theo hai chiều

- Mua yến gạo tức mua kg gạo?

- Có 30 kg khoai tức có yến khoai? c Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

- HS nêu: kg, g - kg = 1000 g

(14)

20 ’

- Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ

- tạ = … kg? - tạ = … yến?

- Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến, đơn vị đo khối lượng kg, đơn vị lớn đơn vị nào, đơn vị nhỏ đơn vị nào?

- Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilơgam, người ta dùng đơn vị

- =……kg? - = ……tạ? - = ……yến?

- Trong đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị lớn nhất, sau tới đơn vị nhỏ đơn vị nào?

- GV chốt: có đơn vị để đo khối lượng lớn yến, kg, g tạ Đơn vị tạ lớn đơn vị yến đứng liền trước đơn vị yến Đơn vị lớn đơn vị tạ, yến, kg, g đứng trước đơn vị tạ (GV ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g)

- GV cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg

-1 =……tạ = ……yến = ……kg? - tạ = ……yến = ……kg? - yến = ……kg?

- GV nêu ví dụ: Con voi nặng tấn, bò nặng tạ, lợn nặng yến… để HS bước đầu cảm nhận độ lớn đơn vị đo khối lượng

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Gọi HS đọc đề - HS tự làm

- HS trình bày làm cách đầy đủ

- GV chốt đáp án Bài tập 2:

- Cho HS nêu lại mối quan hệ yến kg: yến = 10 kg từ nhẩm

5 yến = yến x =10 kg x = 50 kg - GV chốt đáp án

Bài tập 3:

- tạ = 100 kg - tạ = 10 yến - tạ > yến > kg

- = 1000 kg - = 10tạ - = 100 yến

- > tạ > yến > kg > g

- HS nêu

a) Con bò cân nặng: tạ b) Con gà cân nặng: kg c) Con voi cân nặng: tấn - HS sửa

- HS sửa

(15)

Bài tập 4: (HS làm thêm) - Gọi HS đọc đề

- Lưu ý học sinh trước làm phải đổi = 30 tạ

- Gọi 1HS lên bảng, lớp làm vào

- GV chốt đáp án

18 yến +26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ ¿ = 540 tạ 512 : = 64 tấn

- 1HS đọc đề, lớp đọc thầm

- HS làm

Bài giải 3 = 30 tạ

Chuyến sau xe chở số muối là:

30 + = 33 (tạ)

Cả hai chuyến xe chở số muối là:

30 + 33 = 63 (tạ)

Đáp số: 63 tạ muối.

- HS sửa 4. Củng cố: (2’)

- Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

(16)

Kế hoạch học Môn Kể chuyện Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Tên dạy MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH Tiết: 4 I Mục tiêu:

- Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); Kể nối tiếp tồn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính”

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền

- Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d)

2 Kiểm tra cũ: HS kể câu chuyện lòng nhân hậu Nêu ý nghĩa câu chuyện kể (3’)

3 Bài mới: Một nhà thơ chân chính

a) Giới thiệu bài: giới thiệu ghi tựa (1’) b) Các hoạt động:

T L

Hoạt động dạy Hoạt động học

10 ’

22 ’

Hoạt động 1: GV kể chuyện

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua nỗi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm khơng chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng

- Kể lần1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

- Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

- Kể lần (nếu cần)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS nêu trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

(17)

T

- Chốt lại ý

- Yêu cầu HS kể lại chuyện theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Chốt ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho HS bình chọn HS kể tốt

- Kể chuyện theo nhóm thi kể trước lớp

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố: (2’)

- GV hỏi: “Câu chuyện cho em biết điều gì?”

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể tốt HS chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

- Tự rút kinh nghiệm:………

(18)

Tên dạy BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG (Tr.24) Tiết: 19 I Mục tiêu:

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tơ-gam, quan hệ đề ca gam, héc tô gam gam với

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực phép tính với số đo khối lượng - Bài tập cần làm: 1,

- Bồi dưỡng lòng say mê học Tốn II Chuẩn bị:

Một bảng có kẻ sẵn dòng, cột SGK chưa viết chữ số

2 Kiểm tra cũ: Yến, tạ, (3’) - Kiểm tra 2, VBT, Tr.20

3 Bài mới: Bảng đơn vị đo khối lượng

7’ Hoạt động 1: Giới thiệu đê-ca-gam hec-tô-gam

- Yêu cầu HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học

a Giới thiệu đê-ca-gam:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đê-ca-gam

- Đê-ca-gam viết tắt dag (GV yêu cầu HS đọc)

- GV viết tiếp: dag = ….g?

- Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc,

- HS đọc: đê-ca-gam - dag = 10 g

(19)

9’

- Độ lớn dag với kg, với g nào? b Giới thiệu hectôgam:

- Giới thiệu tương tự

- GV cho HS cầm số vật cụ thể để HS cảm nhận độ lớn đơn vị đo như: gói chè 100g (1hg), gói cà phê nhỏ 20g (2 dag)…

Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng

- GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng

- Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lượng học (HS nêu lộn xộn)

- GV gắn bảng thẻ từ

- GV nêu: đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, kg: đơn vị lớn nhất, tiếp đến đơn vị nào? (học từ tấn, tạ, yến)

- GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn khung sau HS nêu

- GV hỏi tiếp: đơn vị lại, đơn vị lớn nhất? (vừa học phần hoạt động 1) Đơn vị lớn hay nhỏ đơn vị kg? (sau HS nêu xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng)

- Yêu cầu HS nhận xét: đơn vị lớn kg năm bên cột kg? Những đơn vị nhỏ kg nằm bên cột kg?

- GV chốt lại

- Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng - GV hướng dẫn HS nhận biết mối

quan hệ đơn vị: = … tạ?

tạ = ….tấn?

- Cứ tương tự đơn vị yến Những đơn vị nhỏ kg, HS tự lên bảng điền vào mối quan hệ đơn vị để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền nó?

- Mỗi đơn vị đo khối lượng phần đơn vị đo khối lượng lớn liền nó?

- Dag < kg; dag > g

- HS nêu

- HS nêu: tấn, tạ, yến

- HS nêu: hg, hg < kg

- HS tiếp tục nêu đơn vị lại

- Những đơn vị lớn kg nằm bên trái cột kg HS nêu tên đơn vị

- Những đơn vị nhỏ kg năm bên phải cột kg HS nêu đơn vị

- HS đọc - HS nêu

- HS lên bảng để hoàn thành mối quan hệ đơn vị nhỏ kg

- Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền

- Mỗi đơn vị đo khối lượng

1

(20)

15’

- Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề

- GV cho HS nêu yêu cầu tự làm theo cột

- GV chốt kết Bài tập 2:

- HS làm chữa (Lưu ý học sinh nhớ ghi tên đơn vị kết tính)

VD: 380g + 195g = 575g

- GV chốt kết

Bài tập 3: (HS làm thêm)

- Hướng dẫn HS làm.VD: ….8100 kg - Trước hết phải đổi = 8000 kg

Vì 8000kg < 8100kg nên < 8100kg Viết dấu < vào chỗ chấm

- HS đọc đề toán giải toán chữa - Lưu ý: Kết cuối phải đổi kg

- HS đọc

- 1HS đọc đề, lớp đọc thầm

- HS làm - HS sửa

380g + 195g = 575 g 928dag – 274dag = 654 dag 452hg ¿ = 1356 hg 768hg : = 128 hg - HS sửa

- HS làm - HS sửa

- HS đọc đề - HS làm - HS sửa

4 Củng cố: (3’)

- Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé ngược lại

IV Hoạt động nối tiếp: (1’) - Nhận xét tiết học

- Tự rút kinh nghiệm:……… ………

10 dag = 100 g 1 hg = 10 dag

10g = dag 10dag = hg

4 dag = 40 g kg = 30 hg 7 kg = 7000 g hg = 80 dag 2kg 300g = 1300g 2kg 30g = 2030

(21)

Kế hoạch học Môn Tập làm văn Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Ngày dạy: 06/09/2012 Người soạn: Trần Minh Phụng Tên dạy CỐT TRUYỆN Tiết: 7 I Mục tiêu:

- Hiểu cốt truyện ba phần cốt tuyện; mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Bước đầu biết xếp việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ học

- 4, tờ giấy khổ mở rộng viết sẵn tập phần Nhận xét; tập 1, phần luyện tập

2 Kiểm tra cũ: Viết thư (3’)

- Một thư thường gồm phần nào? Nhiệm vụ phần gì? 3 Bài mới:

T

10

’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học phần nhận xétBài 1: - GV yêu cầu lớp hoạt động theo nhóm

- GV lưu ý: ghi ngắn gọn, việc ghi câu

- GV chốt lại:

+ Dế Mèn gặp Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá.

+ Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp đòi ăn thịt. + Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn Nhện.

(22)

4’

18 ’

+ Gặp bọn Nhện, Dế Mèn quát mắng, lên án sự nhẫn tâm chúng, bắt chúng đốt văn tự nợ và phá vòng vây hãm hại Nhà Trò.

+ Bọn Nhện sợ hãi, phải nghe theo Nhà Trò được tự do.

Bài 2:

- GV gợi ý: Trong truyện Dế Mèn bênh vự kẻ yếu, cốt truyện gồm chuỗi việc bắt đầu từ việc Dế Mèn thấy Nhà Trị khóc, gạn hỏi, biết rõ nguyên, Dế Mèn tìm bọn Nhện, doạ nạt lên án bọn Nhện Bọn Nhện khiếp sợ phải lời Dế Mèn, hủy bỏ nợ nần trả tự cho Nhà Trò

- GV chốt lại Bài 3:

- GV yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi - GV chốt: Mỗi cốt truyện thường gồm phần: + Mở đầu: việc khơi nguồn cho việc khác (Dế Mèn bắt gặp Nhà Trị ngồi khóc bên tảng đá)

+ Diễn biến: việc theo nhau nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa của truyện (Dế Mèn nghe Nhà Trị kể tình cảnh mình; Dế Mèn phẫn nộ đến chỗ bọn Nhện; Dế Mèn quát mắng & bắt bọn Nhện xoá nợ, trả tự do cho Nhà Trò.

+ Kết thúc: Kết việc phần mở đầu & phần (bọn Nhện phải lệnh Dế Mèn, Nhà Trò giải thoát)

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV giải thích thêm: Thứ tự việc truyện Cây khế xếp khơng đúng, em có nhiệm vụ xếp lại Khi xếp, cần ghi số thứ tự việc

- GV nhận xét, chốt lại Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS dựa vào việc xếp lại tập kể lại câu chuyện

- Mỗi em kể việc Sau đó, – HS kể toàn câu chuyện

- 1HS đọc yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Vài HS nhắc lại: Cốt truyện là chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến của truyện.

- 1HS đọc yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi

-Vài HS đọc nội dung ghi nhớ, lớp đọc thầm lại nội dung

- 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm, xếp lại việc truyện Cây khế cho - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

- 6HS kể lại việc xếp câu 2, em kể việc

(23)

- HS đọc phần ghi nhớ IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

- Tự rút kinh nghiệm:……… ……… … ………

Kế hoạch học Môn Tập đọc Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Ngày dạy: 07/09/2012 Người soạn: Trần Minh Phụng Tên dạy TRE VIỆT NAM Tiết: 8 I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu ND: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng trực (trả lời câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng dòng thơ)

- Tranh tre

- Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Học sinh đọc truyện Một người trực trả lời câu hỏi 1, 2, SGK 3 Bài mới:

T

17

’ Hoạt động 1: Luyện đọc- HS nối tiếp đọc đoạn thơ + Đoạn 1: từ đầu đến nên luỹ nên thành tre ơi? + Đoạn 2: đến hát ru cành

+ Đoạn 3: đến truyền đời cho măng + Đoạn 4: phần lại

+ HS đọc phần giải , GV kết hợp giải nghĩa từ: tự, áo cộc

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

(24)

8’

7’

- GV đọc diễn cảm thơ, giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

- Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời của tre người Việt Nam?

+ Những hình ảnh gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?

+ Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính cần cù?

+ Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đồn kết người Việt Nam?

+ Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng?

+ Tìm hình ảnh tre búp măng non mà em thích? Vì sao? (GV nhấn mạnh hình ảnh cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống)

+ Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì?

- Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời

- GV rút ý nghĩa

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc thơ

- GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn

+ GV đọc mẫu

+ Từng cặp HS luyện đọc: “Nòi tre …xanh màu tre xanh”

+ Một vài HS thi đọc diễn cảm

-Các nhóm đọc thầm

-Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

+ Tre xanh, /Xanh tự bao giờ? / Chuyện …đã có bờ tre xanh

+ Cần cù, đoàn kết, thẳng + Ở đâu tre xanh tươi / Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ riêng không ngại đất nghèo / Tre rễ bấy nhiêu cần cù

+ Khi bão: tay ơm tay níu cho gần thêm.Thương nhau, tre chẳng riêng, lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh áo gộc, tre nhường cho con.

+ Nòi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non mang dáng thẳng thân tròn tre

+ Sự liên tục các thế hệ : tre già, măng mọc

(25)

- HS nêu ý nghĩa thơ: ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương, thẳng, trực

IV Hoạt động nối tiếp: (1’) - Nhận xét tiết học

Kế hoạch học Môn Luyện từ câu Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Tên dạy LUYỆN TẬP VỀ TỪ LÁY VÀ TỪ GHÉP Tiết: 8 I Mục tiêu:

- Qua luyện tập bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) BT1, BT2

- Bước đầu nắm ba nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu vần) BT3

- Từ điển Tiếng Việt - Sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ: (3’) Từ ghép từ láy - Thế từ ghép? Cho ví dụ?

- Thế từ láy? Cho ví dụ? 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: giới thiệu ghi tên (1’)

- Hôm luyện tập từ ghép từ láy để củng cố thêm hiểu biết hai loại từ

b) Các hoạt động: T

32 ’

Bài tập 1: So sánh hai từ ghép sau đây Bánh rán

Bánh trái

(26)

+Từ ghép có nghĩa tổng hợp - Giáo viên cho học sinh nêu

- Nghĩa từ ghép rộng Khái quát Đó nghĩa tổng hợp

Bài tập 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh đọc bảng phân loại từ ghép

- Giáo viên phát giấy cho học sinh làm việc - Giáo viên cho nhóm đọc kết nhận xét

- GV chốt lại:

+ Từ ghép tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đống, bãi bờ, hình dạnh, màu sắc. + Từ ghép phân loại: xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay.

Bài tập 3:

- Giáo viên gợi ý : Trước tiên cần xác định từ láy lặp lại phận (âm đầu, vần, tiếng) - Thi đua nhóm tìm nhanh điền vào cột (đội A B)

- Giáo viên cho đọc yêu cầu đội A kết quả, tương tự cho đội B

- Giáo viên nhận xét kết luận + Láy âm đầu: nhút nhát

+ Láy vần: lạt xạt, lao xao

+Láy âm đầu láy vần: rào rào, he

- Học sinh nêu Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề

- HS hoạt động nhóm

- Học sinh dán kết lên bảng Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh xác định rõ yêu cầu thưc

- Các nhóm trình bày kết

4 Củng cố: (2’)

- HS đọc phần ghi nhớ IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

(27)

Tên dạy GIÂY, THẾ KỈ (Tr.25) Tiết: 20 I Mục tiêu:

- Biết đơn vị giây, kỉ

- Biết mối quan hệ phút giây, kỉ năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ - Bài tập cần làm: 1, (a, b)

- Bồi dưỡng lịng say mê học Tốn II Chuẩn bị:

- Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây - Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như SGK) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Nêu lại đơn vị đo thời gian học - Ôn lại cách ghi số La Mã

3 Bài mới: Giây, kỉ

7’ Hoạt động 1: Giới thiệu giây

- GV dùng đồng hồ có đủ kim để ôn giờ, phút giới thiệu giây

- GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS kim giờ, kim phút

(28)

8’

16’

- Kim hoạt động liên tục mặt đồng hồ kim giây

- Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền giây

- Khoảng thời gian kim giây hết vòng phút tức 60 giây

- GV ghi phút = 60 giây

- Kim từ số đến số tiếp liền hết Vậy = … phút?

- GV chốt: + 1giờ = 60 phút + phút = 60 giây

- GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm giây Ví dụ: cho HS ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi xuống giây? (hướng dẫn HS đếm theo chuyển động kim giây để tính thời gian hoạt động nêu trên)

Hoạt động 2: Giới thiệu kỉ

- GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm “thế kỉ” GV vừa nói vừa viết lên bảng: kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại - Cho HS xem hình vẽ trục thời gian nêu cách tính mốc kỉ:

+ Ta coi vạch dài liền khoảng thời gian 100 năm (1 kỉ)

+ GV vào sơ lược tóm tắt: từ năm đến năm 100 kỉ thứ (YC HS nhắc lại) + Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ (yêu cầu HS nhắc lại)

+ Năm 1975 thuộc kỉ nào?

+ Hiện kỉ thứ mấy? - GV lưu ý: người ta dùng số La Mã để ghi kỉ (ví dụ: kỉ XXI)

Hoạt động 3: Thực hành

+ Mục tiêu: HS làm tập: 1, (a, b)

Bài tập 1:

- HS đọc đề bài, tự làm chữa - GV chốt kết

Bài tập 2:

- HS làm chữa

- Yêu cầu HS trình bày cách đầy đủ VD: Bác Hồ sinh năm 1890, Bác Hồ sinh vào kỉ XIX

- GV chốt kết

- = 60 phút -Vài HS nhắc lại

- HS hoạt động để nhận biết thêm giây

- Vài HS nhắc lại

- HS quan sát

- HS nhắc lại

- Thế kỉ thứ XX - Thế kỉ thứ XXI

- HS làm

- HS sửa thống kết - 1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm

a) Thế kỷ XIX; kỷ XX b) Thế kỷ XX

(29)

- HS làm

- GV chốt kết - HS phát biểu- HS sửa 4. Củng cố: (3’)

- = … phút? ; phút = …giây?

- Tính tuổi em nay? Năm sinh em thuộc kỉ nào? IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

Kế hoạch học Mơn Địa lí Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Tên dạy HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN Tiết: 20

I Mục tiêu:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: Làm

ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản

- Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa

- HS khá, giỏi: Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người: địa hình dốc, người dân phải sẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khống sản nên Hồng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khống sản

- Tranh, ảnh SGK

2 Kiểm tra cũ: (3’) Bài “Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn” trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét ghi điểm cho HS - Nhận xét chung

3 Bài mới:

(30)

L 10 ’

10 ’

Hoạt động 1: Tìm hiểu trồng trọt đất dốc Hình thức theo nhóm

- Yêu cầu HS dựa vào mục SGK cho biết ruộng bậc thang thường làm đâu? Và phải làm ruộng bậc thang?

+ KL: Người dân Hoàng Liên Sơn trồng lúa, ngô, chè, trồng rau ăn quả, …trên nương rẫy ruộng bậc thang

Hoạt động 2: Tìm hiểu nghề thủ cơng truyền thống Hình thức làm việc lớp

- Yêu cầu HS đọc mục SGK tranh ảnh kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn?

+ KL: Để phục vụ cho đời sống sản xuất, người dân Hồng Liên Sơn làm nhiều nghề thủ cơng, tạo nên nhiều sản phẩm đẹp có giá trị

Hoạt động 3: Tìm hiểu khai thác khống sản, hình thức theo cặp

- Yêu cầu dựa vào mục 3, hình SGK kể tên số khống sản có Hồng Liên Sơn? Ngồi khai thác khống sản, người dân miền núi cịn khai thác gì?

+ KL: Hiện nay, a-pa-tít khống sản khai thác nhiều Hoàng Liên Sơn, ngồi sống người dân nơi cịn gắn liền với việc khai thác gỡ, mây, nứa lâm sản khác

- HS tự đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

- Tự đọc sách trả lời

- HS tìm hiểu theo cặp trình bày trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung

4 Củng cố: (5’)

- Đặt câu hỏi để rút kết luận phần ghi nhớ SGK trang 79, HS ghi vào IV Hoạt động nối tiếp: (1’)

(31)

Kế hoạch học Môn Luyện chữ viết Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Tên dạy BÀI Tiết: 4 I Mục tiêu:

- Viết “Giúp em luyện thi viết chữ đẹp”

- Rèn HS viết đẹp, tốc độ, khoảng cách chữ, từ câu - Có ý thức rèn luyện chữ, giữ gìn đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Mẫu chữ viết trường học: nét thường nét - HS: “Giúp em luyện thi viết chữ đẹp”

III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát (1’) 2 Bài cũ: (3’)

- Kiểm tra số viết tiết trước chưa hoàn thành 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’) b) Các hoạt động: T

8’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết

+ Mục tiêu: Giúp HS viết chữ, hiểu nội dung viết

+ Cách tiến hành:

 Ơn lại kích thước chữ:

(32)

25 ’

thanh: 2,5 đơn vị; đơn vị; 1,5 đơn vị;1,25 đơn vị đơn vị

- Cho HS đọc thầm tìm từ viết hoa - Hướng dẫn lại cách viết hoa từ

 Tìm hiểu nội dung viết: - Gọi HS đọc

- Cho HS nêu nội dung viết

Hoạt động 2: Luyện viết

+ Mục tiêu: Giúp HS viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết

+ Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS viết vào theo mẫu - Theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

- Thu từ đến để chấm

- Nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

- 2,5 đơn vị: b, g, h, k l, y đơn vị: d, đ, p, q 1,5 đơn vị: t

1,25 đơn vị: r, s

1 đơn vị: o, ô, ơ, a, ă, â, e ,ê, i, u, ư, c, n, m x

Dấu viết phạm vi có cạnh 0,5 đơn vị

- Ô, Đ, B, N

- 1HS đọc

- Ca ngợi tính trung thực người cha, làm gương cho noi theo

4 Củng cố: (1’)

- Trò chơi: Thi viết chữ đẹp Cho HS thi viết tên bạn bắt đầu chữ B IV Hoạt động tiếp nối: (1’)

- Về luyện viết thêm nhà - Nhận xét tiết học

(33)

Kế hoạch học Môn Tập làm văn Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Tên dạy LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN Tiết: 8 I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gủi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa cho cốt truyện: nói lòng hiếu thảo người mẹ ốm - Tranh minh họa cho cốt truyện nói tính trung thực người chăm

sóc mẹ ốm

- Bảng phụ viét sẳn đề III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động: Hát (1’) 2 Bài cũ: (3’) Cốt truyện

- Thế cốt truyện? Cốt truyện gồm có phần? - GV nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’) b) Các hoạt động: T

8’ Hoạt động 1: Xác định yêu cầu đề bài

(34)

3’

18 ’

- Xác định yêu cầu đề + Đề yêu cầu điều gì?

+ Trong câu chuyện có nhân vật nào? (gạch chân yêu cầu đề bài)

- GV nhấn mạnh: Để xây dựng cốt truyện với điều kiện cho (ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con, nàng tiên), em phải tưởng tượng để hình dung điều xảy ra, diễn biến câu chuyện Vì xây dựng cốt truyện (bộ khung cho câu chuyện) nên em cần kể vắn tắt, không cần kể cụ thể Hoạt động 2: Lựa chọn chủ đề cho câu chuyện - Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề

- GV nhấn mạnh: Từ đề cho, em tưởng tượng cốt truyện khác SGK gợi ý sẵn chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để em có hướng tưởng tượng, tạo lập cốt truyện theo hướng nêu Hoạt động 3:Thực hành xây dựng cốt truyện - Cho HS thảo luận theo nhóm

- Nhóm kể chuyện theo chủ đề hiếu thảo, cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi gợi ý - Nhóm kể chuyện theo chủ đề tính trung thực, cần tưởng tượng, trả lời theo gợi ý

- Kể lại câu chuyện theo chủ đề chọn - Nhận xét tính điểm

- Tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện

- Bà mẹ ốm, người bà bà tiên

- 1HS đọc to gợi ý 1, lớp đọc thầm

- 1HS đọc to gợi ý 2, lớp đọc thầm

- HS tổ thực kể chuyện theo gợi ý

- HS thực theo nhóm - Mỗi tổ chọn bạn lên kể theo chủ đề

4 Củng cố: (5’)

- Nhắc nhở cách xây dựng cốt truyện

- Để xây dựng cốt truyện, cần hình dung được: + Các nhân vật truyện

+ Chủ đề truyện

+ Biết tưởng tượng diễn biến truyện cho hợp lí, tạo nên cốt truyện có ý nghĩa

- Về nhà viết lại vào cốt truyện xây dựng IV Hoạt động tiếp nối: (1’)

(35)

Kế hoạch học Môn Phụ đạo Toán Tuần 4 Ngày soạn: 17/08/2012

Tên dạy LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với ki-lô-gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki-lô-gam

- Biết thực phép tính với số đo: tạ, II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài tập 2: (VBT toán) trang 20 - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS tự làm

Bài tập 3: (VBT toán) trang 20 - Bài tập yêu cầu làm gì? - Trước so sánh ta phải làm ? - HS làm

Bài tập : (VBT tốn) trang 20

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm sau sửa - Điền dấu >, < ,= vào chỗ chấm: - Ta phải đổi đơn vị đo khối lượng

(36)

- Gọi HS đọc đề - Đề cho biết ?

- Đề yêu cầu làm ?

- Vậy muốn tìm khối lượng voi bị ta làm phép tốn ?

- GV lưu ý HS phải đổi đơn vị đo khối lượng

- HS đọc đề

- Đề cho biết: Con voi cân nặng 2tấn 9tạ; Con bò nhẹ voi 27 tạ

- Hỏi voi bò cân nặng bao nhiêu?

- HS trả lời - HS làm - HS sửa

Bài giải

Đổi : tạ = 29 tạ Bò cân nặng là:

29 – 27 = (tạ) Cả voi bò cân nặng là:

29 + = 31 (tạ) Đáp số: 31 tạ IV Hoạt động tiếp nối: