Luận văn tốt nghiệp đánh giá hiện trạng quản lý rác thải sinh hoạt tại kí túc xá trường đại học nông lâm thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN THỊ NGỌC ÁNH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Tên đề tài: ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG QUẢN LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TẠI KÍ TÚC XÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM THÁI NGUYÊN VÀ ĐỀ XUẤT PHƯƠNG ÁN XỬ LÝ Hệ đào tạo Chun ngành Khoa Khóa học : Chính quy : Khoa học môi trường : Môi trường : 2015 - 2019 THÁI NGUYÊN - 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN THỊ NGỌC ÁNH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Tên đề tài: ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG QUẢN LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TẠI KÍ TÚC XÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM THÁI NGUN VÀ ĐỀ XUẤT PHƯƠNG ÁN XỬ LÝ Hệ đào tạo Chuyên ngành Lớp Khoa Khóa học Giảng viên hướng dẫn : Chính quy : Khoa học mơi trường : K47-N01-KHMT : Môi trường : 2015 - 2019 : ThS Nguyễn Minh Cảnh THÁI NGUYÊN - 2019 i LỜI CẢM ƠN Thực tập tốt nghiệp giúp sinh viên trau dồi, củng cố, bổ xung kiến thức học tập trường Đồng thời giúp sinh viên tiếp xúc với thực tế đem kiến thức học áp dụng vào thực tiễn sản xuất Qua giúp sinh viên học hỏi rút kinh nghiệm từ thực tế để trường trở thành cán có lực tốt, trình độ lý luận cao, chun môn giỏi đáp ứng yêu cầu cấp thiết xã hội Với mục đích tầm quan trọng trên, phân công khoa Môi Trường, đồng thời tiếp nhận khoa Môi Trường Em tiến hành đề tài: "Đánh giá trạng rác thải sinh hoạt kí túc xá trường Đại Học nơng lâm Thái Nguyên đề xuất phương án xử lý" Để hoàn thành chuyên đề tốt nghiệp này,em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ, bảo tận tình thầy, cô giáo Ban giám hiệu nhà trường, Ban chủ nhiệm khoa Môi Trường trường Đại học Nông Lâm Thái Ngun Kính chúc tồn thể thầy giáo có nhiều sức khỏe gặt hái nhiều thành cơng Em xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo Ths Nguyễn Minh Cảnh người trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình giúp cho em hồn thành khố luận tốt nghiệp Do thời gian ngắn, trình độ chun mơn thân cịn hạn chế, thân thiếu kinh nghiệm nên chuyên đề khơng thể tránh sai sót Em mong đóng góp q báu thầy bạn bè để luận văn em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Nguyễn Thị Ngọc Ánh ii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nguồn phát sinh chất thải sinh hoạt Bảng 2.2 Thành phần chất thải sinh hoạt Bảng 2.3 Thành phần chất thải rắn Bảng 2.4 Thành phần % khí thải rác thải tồn đọng qua thời gian 11 Bảng 2.5 Lượng phát sinh chất thải rắn đô thị số nước 16 Bảng 2.6 Tỷ lệ CTR xử lý phương pháp khác số nước 19 Bảng 4.0 Tổng lượng rác kí túc xá………………………………30 Bảng 4.1 Hiện trạng phát thải rác kí túc xá trường 30 Bảng 4.2 Kết điều tra thành phần rác thải sinh hoạt kí túc xá đại học Nông Lâm Thái Nguyên 30 Bảng 4.3 Tổng số cán nhân viên tổ môi trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên 32 Bảng 4.4 Quá trình thu gom, vận chuyển rác thải sinh hoạt kí túc xá trọng điểm trường 34 Bảng 4.5 Đánh giá mức độ hiểu biết sinh viên trường Đại học nông lâm rác thải sinh hoạt 35 Bảng 4.6: Đánh giá mức độ tái chế, tái sử dụng rác thải sinh viên trường Đại học Nông Lâm 37 Bảng 4.7 Việc thu gom rác thải đảm bảo vệ sinh môi trường 39 Bảng 4.8 Phản ứng sinh viên nhìn thấy người khác xả rác bừa bãi 40 Bảng 4.9 Nguyên nhân khiến người không bỏ rác theo quy định 41 Bảng 4.10 Vận động tham gia phong trào phân loại rác thải nguồn 42 Bảng 4.11 Tuyên truyền cho người xung quanh phân loại rác thải 43 Bảng 4.12 Hạn chế việc thu gom, xử lý rác thải 44 iii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1: Nguồn gốc phát sinh chất thải rắn Hình 4.1 Biểu đồ thành phần rác tải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 31 Hình 4.2: Đánh giá mức độ hiểu biết sinh viên trường Đại học nông lâm rác thải sinh hoạt 36 Hình 4.3 Đánh giá mức độ tái chế, tái sử dụng rác thải sinh viên trường Đại học Nông Lâm 37 Hình 4.4 Việc thu gom rác thải đảm bảo vệ sinh môi trường 39 Hình 4.5 Phản ứng sinh viên nhìn thấy người khác xả rác bừa bãi 40 Hình 4.6 Ngun nhân khiến người khơng bỏ rác theo quy định 41 Hình 4.7 Vận động tham gia phong trào phân loại rác thải nguồn 42 Hình 4.8 Tuyên truyền cho người xung quanh phân loại rác thải 43 Hình 4.9 Sơ đồ xử lý rác thải theo phương pháp vi sinh 49 iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC BẢNG ii DANH MỤC CÁC HÌNH iii MỤC LỤC iv DANH MỤC VIẾT TẮT viii PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Mục tiêu 1.2.1 Mục tiêu chung Error! Bookmark not defined 1.2.2 Mục tiêu cụ thể Error! Bookmark not defined 1.3 Ý nghĩa đề tài 1.3.1 Ý nghĩa học tập, nghiên cứu khoa học 1.3.2 Ý nghĩa thực tiễn PHẦN 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sở khoa học 2.1.1 Tổng quan chất thải 2.1.2 Nguồn gốc phát sinh rác thải sinh hoạt 2.1.3 Thành phần rác thải sinh hoạt 2.1.4 Phân loại rác thải sinh hoạt 2.1.5 Thành phần chất thải rắn 2.1.6 Tốc độ phát sinh chất thải sinh hoạt 2.2 Ô nhiễm môi trường rác thải sinh hoạt 10 2.2.1 Ơ nhiễm mơi trường khơng khí 10 2.2.2 Ơ nhiễm mơi trường đất 11 2.2.3 Ô nhiễm môi trường nước 12 v 2.3 Cơ sở pháp lý 13 2.4 Hiện trạng quản lý rác thải giới Việt Nam 15 2.4.1 Hiện trạng quản lý, xử lý rác thải sinh hoạt giới 15 2.4.2 Hiện trạng quản lý, xử lý rác thải sinh hoạt Việt Nam 19 2.4.2.1 Tình hình phát sinh, thu gom phân loại rác thải Việt Nam 19 2.4.2.2 Tình hình xử lý rác Việt Nam 21 PHẦN 3: ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 3.1 Đối tượng, địa điểm thời gian nghiên cứu 24 3.2 Nội dung nghiên cứu 24 3.3 Phương pháp nghiên cứu 24 3.3.1 Phương pháp thu thập phân tích tài liệu thứ cấp 24 3.3.2 Phương pháp điều tra vấn 24 3.3.3 Phương pháp xác định khối lượng thành phần rác thải 25 3.3.4 Phương pháp ứng dụng phần mềm tin học 26 3.3.5 Phương pháp so sánh 26 3.3.6 Phương pháp liệt kê 26 3.3.7 Phương pháp phân loại tỉ lệ rác 26 PHẦN 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 27 4.1 Tổng quan kí túc xá trường Đại học Nơng Lâm Thái Nguyên 27 4.1.1 Vị trí địa lí 27 4.1.2 Địa hình, địa mạo 27 4.1.3 Khí hậu 27 4.1.4 Tổng quan kí túc xá trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 28 4.2 Hiện trạng rác thải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 29 4.2.1 Hiện trạng rác thải sinh hoạt 29 vi 4.2.1.1 Nguồn gốc, thành phần, khối lượng rác thải trường trạng phát thải 29 4.2.1.2 Đánh giá tiềm tái chế tái sử dụng rác thải sinh hoạt 31 4.3 Hiện trạng quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 32 4.3.1 Cơng tác quản lý hành 32 4.3.1.1 Đơn vị quản lý 32 4.3.1.2 Tổ môi trường 32 4.3.2 Quản lý kỹ thuật 32 4.3.2.1 Tổ chức thu gom 32 4.3.2.2 Phương tiện thu gom 33 4.3.2.3 Phương thức thu gom 33 4.3.2.4 Công tác vận chuyển 35 4.4 Đánh giá thực trạng kiến thức, nhận thức học sinh, sinh viên công tác bảo vệ môi trường nói chung quản lý rác thải nói riêng (Sử dụng phiếu điều tra-40 phiếu) 35 4.5 Đánh giá nhận xét chung tình hình quản lý rác thải sinh hoạt Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Error! Bookmark not defined 4.5.1 Các mặt đạt Error! Bookmark not defined 4.5.2 Hạn chế Error! Bookmark not defined 4.6 Các giải pháp đề xuất quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học nông lâm Thái Nguyên 45 4.6.1 Khuyến khích giảm thiểu tái chế rác thải sinh hoạt 45 4.6.2 Giải pháp quy hoạch thu gom 46 4.6.3 Tăng cường hiệu lực tổ chức giám sát, xử phạt 47 4.6.4 Nâng cao nhận thức quản lý rác thải sinh hoạt 47 4.6.5 Giải pháp kỹ thuật, công nghệ 48 vii 4.6.5.1 Tái chế tái sử dụng 48 4.6.5.2 Xử lý rác thải sinh hoạt phương pháp vi sinh 48 4.6.5.3 Xử lý rác thải sinh hoạt phương pháp đốt 49 4.6.5.4 Xử lý rác thải sinh hoạt phương pháp chôn lấp 50 PHẦN 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 53 5.1 Kết luận 53 5.2 Kiến nghị 53 TÀI LIỆU THAM KHẢO 55 I Tài liệu tiếng Việt 55 II Tài liệu nước 56 III Tài liệu internet 56 viii DANH MỤC VIẾT TẮT Từ viết tắt Nghĩa từ viết tắt BOD (Biochemical Oxygen Lượng oxy cần cung cấp để oxy hóa Demand) chất hữu nước vi sinh vật ngày BVMT Bảo vệ môi trường COD (Chemical Oxygen Demand) Nhu cầu oxy hóa học CTR Chất thải rắn CTRSH Chất thải rắn sinh hoạt RTSH Rác thải sinh hoạt THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TP Thành phố UBND Ủy ban nhân dân VSMT Vệ sinh môi trường WTO: (World Trade Organization) Tổ chức thương mại giới 42 10%) 1/40 người đánh giá khơng có tổ chức thu gom 1/40 đánh giá cảm thấy chuyện bình thường Việc bỏ rác nơi quy định cách giữ cho môi trường xanh - - đẹp mà cịn góp phần giúp nâng cao ý thức cộng đồng việc giữ gìn bảo vệ môi trường sống, thể lối sống văn minh Bảng 4.10 Vận động tham gia phong trào phân loại rác thải nguồn N Tỷ lệ(%) Tích cực 11 27,5 Bình thường 28 70 Hời hợt 2,5 Không tham gia 0 (Nguồn: Theo kết khảo sát tháng 8/2018) Hình 4.7 Vận động tham gia phong trào phân loại rác thải nguồn Kết thể bảng đánh giá ý thức tham gia phân loại rác thải nguồn là: - 100% sinh viên tham gia phân loại rác thải nguồn 43 - 11/40 người đánh giá tham gia tích cực (chiếm 27,5%) - 28/40 người đánh giá bình thường vận động tham gia phân loại rác thải nguồn(chiếm 70%) - 1/40 người đánh giá hời hợt (chiếm 2,5%) =>Qua thấy vận động tham gia phân loại rác thải người có ý thức tham gia học hỏi Sự hiểu biết phân loại rác thải nguồn tiết kiệm thời gian cho công tác thu gom xử lý Bảng 4.11 Tuyên truyền cho người xung quanh phân loại rác thải N Tỷ lệ (%) Thường xuyên 0 Thỉnh thoảng 13 32,5 Hiếm 22 55 Chưa 12,5 (Nguồn: Theo kết khảo sát tháng 8/2018) Hình 4.8 Tuyên truyền cho người xung quanh phân loại rác thải 44 Khi hỏi sinh viên có tuyên truyền cho người xung quanh việc phân loại rác thải, tầm quan trọng việc phân loại rác khơng có thường xun tun truyền cho người 13/40 người đánh giá có tuyên truyền (chiếm 32,5%) 22/40 người đánh giá tuyên truyền cho người xung quanh 5/40 người đánh giá chưa tuyên truyền Tầm quan trọng việc tuyên truyền giúp ích nhiều cho công tác quản lý thu gom rác thải, thường xuyên tổ chức trao đổi thông tin lĩnh vực bảo vệ môi trường đến sinh viên giúp ích nhiều cho sinh viên bắt thông tin môi trường, xu hướng công nghệ thời đại, biến động môi trường từ sinh viên ý thức va có trách nhiệm, quan tâm nhiều đến vấn đề môi trường cải thiện nết sống văn minh đẹp Bảng 4.12 Hạn chế việc thu gom, xử lý rác thải N Tỷ lệ (%) Nhà trường quan tâm 10 25 Sinh viên chưa phổ biến kiến thức 7,5 Thiếu người quản lý hướng dẫn phân loại rác thải 15 37,5 Thiếu thùng rác để phân loại 10 25 Thùng rác phân bổ không hợp lý 0 Lực lượng thu gom không phân loại rác 2,5 Khác (Nguồn: Theo kết khảo sát tháng 8/2018) Từ bảng 4.12 ta có nhận xét sau: 15/40 người đánh giá thiếu người quản lý hướng dẫn phân loại rác thải (chiếm 37,5%), 10/40 người đánh giá thiếu thùng rác để phân loại (chiếm 25%), 10/40 người đánh giá nhà trường quan tâm (chiếm 25%), 3/40 người đánh giá chưa phổ cập 45 kiến thức (chiếm 7,5%) 1/40 người đánh giá lực lượng thu gom không phân loại rác Nhà trường nên tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, tun truyền bảo vệ mơi trường giúp cho sinh viên nâng cao nhận thức hiểu rõ ý nghĩa việc giữ gìn vệ sinh môi trường Khi nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa sinh viên nên tham gia đầy đủ có tinh thần tiếp thu, học hỏi thông qua phương tiện sách, báo, đài, internet để hiểu rõ mơi trường nói chung vấn đề rác thải nói riêng để từ cơng tác thu gom xử lý rác thải dễ dàng 4.5 Các giải pháp đề xuất quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học nông lâm Thái Nguyên 4.5.1 Khuyến khích giảm thiểu tái chế rác thải sinh hoạt Tổ chức lớp tập huấn phân loại rác thải sinh hoạt nguồn cho người chịu trách nhiệm công tác quản lý rác thải để từ họ tự tổ chức lớp để tuyên truyền phổ biến lại cho học sinh, sinh viên Hướng dẫn cho học sinh, sinh viên biết cách phân loại rác Loại rác tái sử dụng loại rác tái sử dụng, để từ loại rác tái chế đem mang bán mang lại lợi ích kinh tế vừa giảm chi phí cho khâu xử lý, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên tận dụng nguyên liệu tái chế Tuyên truyền cho học sinh, sinh viên hiểu công tác phân loại rác nguồn có lợi nhiều cho mơi trường sống xung quanh họ, đồng thời với việc cụ thể phân loại rác hữu riêng biệt vào thùng có mầu sắc khác với thùng chứa rác vô cơ… Với việc làm thiết làm giảm đáng kể khối lượng rác chuyển hố rác, giảm kinh phí cho khâu vận chuyển xử lý nơi xử lý Tận dụng nguồn rác thải phân loại sẵn để tái chế sản phẩm đem lại hiệu cao phân bón vi sinh, nhựa tái chế… 46 4.5.2 Giải pháp quy hoạch thu gom * Phân loại rác nguồn: Phân loại rác nguồn bước quan trọng trình thu gom, lưu trữ vận chuyển, tái chế tái sử dụng xử lý chất thải rắn Nếu triển khai rộng rãi công tác phân loại chất thải rắn nguồn góp phần giảm bớt gánh nặng cho thu gom xử lý CTRSH - Phương thức phân loại chất thải rắn nguồn gồm: Mỗi phòng ký túc xá có thùng đụng rác: Một thùng dùng để chứa loại rác thải hữu dễ phân hủy sinh học như: loại rau, củ, quả, thực phẩm thừa… Thùng lại dùng để chứa loại rác thải tái chế như: giấy vụn, bìa carton, nhựa, chai lọ… - Một số khó khăn việc phân loại CTR nguồn: Tăng chi phí phải trang bị thêm thùng chứa, sinh viên chưa có thói quen, chưa hiểu biết lợi ích việc phân loại CTR nguồn * Giải pháp khâu thu gom, vận chuyển - Đối công nghệ, sử dụng xe ép rác loại nhỏ để chuyển rác từ địa điểm thu gom bãi rác.Bổ xung thêm xe ô tô vận chuyển rác, xe thu gom nhiều loại để đủ xe vào tận ngõ nhỏ hẹp thu gom rác đảm bảo vệ sinh - Sửa chữa thiết bị cịn hoạt động - Vào cao điểm vận chuyển qua tuyến đường khác phương tiện giao thông - Trang bị thêm bạt phủ thùng xe, tránh gây rơi chất thải phát tán mùi môi trường xung quanh - Khi xe vận chuyển gặp cố, dịp lễ tết khối lượng vận chuyển nhiều, số lượng xe khơng đủ, có thêm xe tải bên ngồi để phục vụ tốt cơng tác vận chuyển chất thải ngày,không để tồn đọng chất thải ngày * Thiết bị lưu chứa: 47 - Thiết bị lưu chứa rác phòng trọ: phòng tự trang bị thúng, sọt, xơ, chậu, thùng đựng sơn,… Có thiết bị đựng riêng loại rác (vô hữu cơ) thiết bị lưu giữ chất thải nguy hại - Thiết bị lưu chứa giảng đường, khu văn phòng làm việc cán bộ: Sử dụng thùng đựng rác đô thị thùng đựng nhựa khác màu - Khu tập kết rác kí túc xá: Xây dựng khu tập kết rác thải thành ngăn để đổ phân loại rác hữu vô ngăn đổ chất thải nguy hại * Thiết bị thu gom: Sử dụng loại xe kéo tay có dung tích lớn > 0,8 m3 cải tiến từ xe đẩy thu gom rác 4.5.3 Tăng cường hiệu lực tổ chức giám sát, xử phạt - Xây dựng, ban hành quy định quản lý chất thải rắn địa bàn Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên - Xác định rõ trách nhiệm đơn vị trực tiếp thực công tác quản lý, xử lý CTRSH, thẩm quyền xử lý, xử phạt nghiêm minh 4.5.4 Nâng cao nhận thức quản lý rác thải sinh hoạt Nâng cao nhận thức quản lý rác thải sinh hoạt khâu quan trọng trình quản lý rác thải sinh hoạt Trong trường gồm nhiều khu kí túc xá khác cơng tác tuyên truyền gặp nhiều khó khăn Cần hướng dẫn đạo tới ban quản lý khu vực kí túc xá, thơng qua đạo nhà trường vấn đề rác thải sinh hoạt Nhằm phổ biến đến sinh viên trọ kí túc nhà trường Nâng cao nhận thức tác hại rác thải thơng qua chương trình bảo vệ mơi trường, áp phích tuyên truyền đặc biệt hướng vào em sinh viên khóa để dần hình thành thói quen cho hệ tương lai 48 4.5.5 Giải pháp kỹ thuật, công nghệ 4.5.5.1 Tái chế tái sử dụng * Thu gom tái chế rác thải: - Thu gom phịng kí túc xá: Các phịng kí túc xá thu gom loại rác tái chế giấy, kim loại, quạt hỏng bán cho người mua ve chai, đồng nát - Thu gom điểm tập kết rác, đống rác thùng rác: Hàng ngày, số người nhặt rác đến nơi để thu gom tất loại rác tái chế - Thu gom thời gian làm việc: thu gom rác công nhân thường treo túi bên cạnh xe đẩy tay để đựng rác tái chế * Tái sử dụng: Tái sử dụng sử dụng lại nhiều lần mà khơng bị thay đổi hình dạng vật lí sản phẩm, sử dụng lại với mục đích mục đích tương tự Thường thấy đời sống người tái sử dụng sản phẩm chai nước ngọt, nước cất y tế, hộp sữa, sử dụng đựng đồ dùng sinh hoạt; Các chai chai bia, chai nước thuỷ tinh sau sử dụng phải trả lại chai cho nhà sản xuất để họ khử trùng làm tiếp tục đưa vào đóng chai Các thùng xốp, chậu, xô bị vỡ dùng để trồng rau hay cảnh Tái sử dụng nhằm kéo dài tuổi thọ sản phẩm, giảm thiểu chất thải, giảm áp lực nguyên liệu lượng, đồng thời bảo vệ mơi trường Vì nên khuyến khích hình thức mang tính chất tái chế khu vực 4.5.5.2 Xử lý rác thải sinh hoạt phương pháp vi sinh Thực xử lý rác thải theo phương pháp vi sinh tận dụng phần lớn rác thải tái chế đặc biệt loại rác hữu Công nghệ xử lý rác thải phương pháp sinh học quy trình sản xuất khép kín - Rác thải sinh hoạt sau thu gom, vận chuyển nhà máy sau phân loại rác thải hữu vô Phần rác vơ thu lại loại 49 rác tái chế đem bán phế liệu Phần rác khơng thể tái chế đem chơn lấp xử lý phương pháp đốt - Phần rác hữu nghiền nhỏ trộn sau trộn với loại rác chứa nhiều vi sinh vật khác đồng thời phun bổ sung chế phẩm sinh học Biomix - 1, nhằm làm tăng khả phân hủy rác thải - Ủ có thổi khí Sau 10 - 12 ngày diễn trình lên men kỵ khí hiếu khí, tạo loại khí thu hồi mêtan phục vụ cho hoạt động nhà máy sinh hoạt công nhân, phát điện… - Trong thời gian ủ từ 28 - 30 ngày, sau đem rác phơi khơ sau phun thêm vi sinh vật có ích cho trồng, đóng gói tạo thành phẩm phân vi sinh Rác thải sinh hoạt Phân loại rác Rác hữu Rác vơ Có thể tái chế, đem bán phế liệu Không thể tái chế, đem chôn lấp Nghiên cứu, trộn đều, bổ sung chế phẩm Biomix - Ủ rác 2830 ngày Phơi khô phun thêm chế phẩm Hình 4.9: Sơ đồ xử lý rác thải theo phương pháp vi sinh 4.5.5.3 Xử lý rác thải sinh hoạt phương pháp đốt - Phương pháp đốt tự ngồi trời loại rác khơ cháy được, kinh phí xử lý thấp Vì đưa lượng lớn khí thải độc hại bầu khơng khí khơng thể kiểm sốt Mặt đạt phương pháp 50 giảm khối lượng lớn rác thải bãi rác, tạo không gian trống cho lần đổ tiếp theo, tận dụng hố rác lâu dài - Tuy nhiên,xử lý theo phương pháp đốt khó kiểm sốt lượng khí độc Sử dụng xe lu lún chặt lượng rác đổ xuống hố rác, để tạo không gian cho lần tiếp theo, hạn chế lượng khí độc ngồi khơng khí 4.5.5.4 Xử lý rác thải sinh hoạt phương pháp chôn lấp Với điều kiện nay, xử lý rác thải sinh hoạt phương pháp chôn lấp biện pháp phù hợp Nhưng để đáp ứng biện pháp an toàn với mơi trường cịn nhiều hạn chế tượng nước rỉ rác thấm xuống đất Có thể tái chế đem bán phế liệu tái chế, đem chơn lấp đất, hệ thống gom khí rác chưa lắp đặt Với điều kiện hạn chế khó để xây dựng bãi chôn lấp rác hợp vệ sinh theo tiêu chuẩn quốc gia Có thể xây dựng bãi rác thải đảm bảo tiêu chuẩn chủ yếu sau: + Nâng cấp san ủi, tạo bãi rác mới, sau lót vải đạt kỹ thuật xuống đáy, tạo hệ thống thu gom nước rỉ rác + Rác thải sau chuyển đến chôn lấp san đầm nén kỹ (theo lớp) có độ cao - 2,2m Chiều dày lớp đất phủ phải đạt 0,2m nén chặt Tỷ lệ lớp đất phủ chiếm khoảng 10% - 15% tổng thể tích rác thải đất phủ Tiếp tục lần phủ đất sau dầm nén đạt đến độ cao hợp lý đến đến lớp đất phủ cuối 0,6m + Các ô chôn lấp phải phun thuốc diệt côn trùng Số lần phun vào mức độ phát triển loại trùng mà phun cho thích hợp + Xây dựng hệ thống xử lý nước rỉ rác xây dựng hệ thống thu gom khí rác Xây dựng kế hoạch quan trắc chất lượng nước thải từ bãi chôn lấp môi trường, chất lượng nước ngầm phát thải khí thải, theo dõi biến động môi trường 51 4.6 Đánh giá nhận xét chung tình hình quản lý rác thải sinh hoạt Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 4.6.1 Các mặt đạt - Đội quản lý rác thải trường đại học nông lâm dần vào ổn định đạt bước tiến quan trọng lĩnh vực thu gom, vận chuyển, xử lý rác thải trường như: - Mặc dù địa bàn nhà trường rộng nhiều khu sinh hoạt khác năm gần nhà trường mua nhiều trang thiết bị, phương tiên phục vụ cho công tác thu gom, vận chuyển rác thải xe đẩy rác, thùng chứa rác công cộng để nhiều khu vực khác trường, tu sửa xây dựng khu đổ rác tập trung thuận lợi cho tuyến thu gom - Hầu hết rác thải sinh hoạt thu gom vận chuyển đến nơi quy định 4.6.2 Hạn chế Bên cạnh mặt cịn có hạn chế như: * Hạn chế mặt khách quan: - Do không gian trường rộng nên vấn đề thu gom rác thải cịn chưa kiểm sốt 100% - Do sinh viên trường đông nên lượng rác thải phân bố trường nhiều phân bố rải rác Lượng rác phân bố rải rác làm mỹ quan cảnh bốc mùi… làm ảnh hưởng đến sức khỏe người - Điều vật chất nhiều hạn chế, chưa có sở hạ tầng để thu gom xử lý rác thải * Hạn chế mặt chủ quan: 52 - Sinh viên thói quen vứt rác bừa bãi, khơng nơi quy định Không phân loại rác thải nguồn làm cho cơng tác thu gom xử lý gặp khó khăn - Hiểu biết sinh viên rác thải sinh hoạt hạn chế 53 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận Từ việc thực đề tài em rút số kết luận sau đây: - Tại trường Đại học Nông Lâm khối lượng rác thải/ngày 1003,89 kg/ngày Rác thải chủ yếu sinh hoạt phịng trọ kí túc xá trường Ngồi nguồn phát sinh cịn có lượng rác thải nhỏ sinh từ giảng đường, hệ thống giao thông lại trường, rơi rụng cành cây, quan phòng ban nhà trường - Nhận thức sinh viên tác hại rác thải sinh hoạt hạn chế 75% chưa biết cách hiểu ý nghĩa việc phân loại rác thải nguồn Ý thức bảo vệ mơi trường giữ gìn vẻ đẹp cảnh quan nhà trường chưa cao.Mức độ tái chế,tái sử dụng rác thải sinh viên thấp chiếm 20% Việc thu gom rác thải nhiều bất cập, có 70% sinh viên cho việc thu gom rác hiên chưa đảm bảo vệ sinh môi trường Nguyên nhân khiến người không bỏ rác theo quy định thói quen chiếm 75% Việc thu gom xử lý rác thải nhiều hạn chế, nguyên nhân chủ yếu thiếu người quản lý hướng dẫn phân loại rác 47,5% - Trong năm gần đây, khối lượng rác thải thu gom địa bàn nhà trường ngày tăng, thể rõ nhu cầu sinh hoạt sinh viên, tốc độ phát triển đô thị Qua thể nỗ lực thu gom, vận chuyển ngày triệt để nhà trường 5.2 Kiến nghị Để công tác quản lý rác thải sinh hoạt địa bàn trường Đại học nông lâm thuận lợi hiệu hơn, em có số kiến nghị sau: 54 • Tăng cường cơng tác thu gom tuyến, hạn chế tối đa phát triển bãi rác tự phát nhằm hạn chế ô nhiễm rác thải sinh hoạt gây làm đẹp cảnh quan nhà trường • Tái chế chất hữu để bón cho trồng, phục vụ cho cơng tác chăm sóc cảnh, cảnh quan nhà trường • Tái sử dụng hộp xốp, chai, lọ trồng cảnh, trồng rau sạch… Một phần rác thải không đủ điều kiện để tái chế, tái sử dụng đem bán cho sở kinh doanh TP Thái Nguyên • Tăng cường thùng rác lưu động để hạn chế tối đa việc vứt rác lung tung Đặc biệt xây dựng hệ thống thu gom, lưu trữ, thùng rác ngăn nhằm phục vụ cho việc phân loại rác thải nguồn • Đẩy mạnh cơng tác tun truyền chương trình phân loại rác thải nguồn Thường xuyên tổ chức tập huấn vấn đề rác thải vệ sinh môi trường nhằm nâng cao kiến thức sinh viên vấn đề rác thải sinh hoạt • Đẩy mạnh phong trào vệ sinh môi trường tập thể tạo điều kiện cho người hưởng ứng hình thành thói quen phân loại rác 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tài liệu tiếng Việt Nguyễn Văn An (2005), Luật bảo vệ môi trường Nguyễn Thế Chinh (2003), Giáo trình kinh tế quản lý Môi trường, Nxb Thống Kê Hà nội Công ty mơi trường tầm nhìn xanh - 2016 Cục Bảo vệ môi trường, (2014), Báo cáo trạng môi trường Việt Nam năm 2013 Cục Bảo vệ môi trường 2008, Dự án “Xây dựng mơ hình triển khai thí điểm việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt cho khu đô thị mới” Đội VSMT trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Nguyễn Thị Anh Hoa (2006), Môi trường việc quản lý chất thải rắn, Sở khoa học Công nghệ Môi trường Lâm Đồng Lê Văn Khoa (2010), Phân loại chất thải rắn sinh hoạt nguồn, tái chế tái sử dụng giải pháp có ý nghĩa kinh tế, xã hội môi trường đô thị, Hà Nội: Nxb Nông Nghiệp Nguyễn Văn Khoa (2001), Khoa học Môi trường, Nxb Giáo dục 10 Lê Văn Nãi XBKHKT (1999), Bảo vệ môi trường xây dựng 11 Báo cáo Ngân hàng Thế giới, (WB,2004) 12 Nghị định 59/2007/NĐ-CP ngày 9/4/2007 Chính phủ quản lý 13 Trần Hiếu Nhuệ, Ưng Quốc Dũng, Nguyễn Thị Kim Thái (2001), Quản lý chất thải rắn (tập 1), Nxb Xây dựng Hà Nội 14 Lê Văn Nhương (2001), Báo cáo tổng kết công nghệ xử lý số phế thải nông sản chủ yếu (lá mía, vỏ cafe, rác thải nơng nghiệp) thành phân bón hữu vi sinh vật, (Đại học Bách Khoa Hà Nội) 15 Nguyễn Xuân Nguyên, Công nghệ xử lý rác thải chất thải rắn 56 16 Ủy ban nhân ân tỉnh thái Nguyên; Báo cáo trạng môi trường tỉnh Thái Nguyên năm (20015) II Tài liệu nước 17 Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ (1992), Solid Waste Management Engineering 18 The U.S Environmental Protection Agency (2007), Municipal Solid Waste Generation, Recycling, and Disposal in the United States: Facts and Figures for 2007, Washington, DC 20460 19 URENCO (19/09/2009) http://www.urenco.com.vn III Tài liệu internet 20 Tổng cục Mơi trường (2010), Tình hình phát sinh CTR sinh hoạt đô thị Việt Nam, Truy cập trang Web:(Truy cập 9:10’ ngày 03/10/2018) http://vea.gov.vn/vn/truyenthong/tapchimt/PHONGSU/Pages/T%C3%8 CNHH%C3%8CNHPH%C3%81TSINHCH%E1%BA%A4TTH%E1% B.A%A2IR%E1%BA%AENSINHHO%E1%BA%A0T%C4%90%C3 %94 TH%E1%BB%8A%E1%BB%9EVI%E1%BB%86TNAM.aspx 21 Nguyễn Phương Thảo (30/06/2018) https://ebookxanh.com/tai-lieu/thuc-trang-rac-thai-sinh-hoat-tai-khuvuc-ki-tuc-xa-truong-dai-hoc-nong-lam-dai-hoc-thai-nguyen1143452.html (Truy cập 16:17’ ngày 21/4/2019) 22 Anh Trần (25/01/2018 12:30 PM) https://www.vinacircle.com/articles/bo-rac-dung-noi-qui-dinh-the-hien-loisong-van-minh-post13950.html (Truy cập 08:08 ngày 25/04/2019) ...ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN THỊ NGỌC ÁNH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Tên đề tài: ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG QUẢN LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TẠI KÍ TÚC XÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM THÁI... 27 4.1.4 Tổng quan kí túc xá trường Đại học Nơng Lâm Thái Nguyên 28 4.2 Hiện trạng rác thải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 29 4.2.1 Hiện trạng rác thải sinh hoạt 29 vi... lượng rác thải trường trạng phát thải 29 4.2.1.2 Đánh giá tiềm tái chế tái sử dụng rác thải sinh hoạt 31 4.3 Hiện trạng quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên