GA Tap doc 3HKIHieuNT2

- Giaùo vieân choïn ñoïc maãu ñoaïn 1 vaø höôùng daãn hoïc sinh ngaét nghæ hôi, nhaán gioïng ñuùng ôû caùc choã in ñaäm : “Beù keïp laïi toùc, thaû oáng quaàn xuoáng, laáy caùi noùn[r]

(1)

Tuần Tập đọc + Kể chuyện I/ Mục tiêu :

A.Tập đọc :

- Đọc đúng, rành mạch,biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm,dấu phẩy cụm từ;bước đầu biết đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu nội dung (ND) bài: Ca ngợi thơng minh trí tuệ cậu bé (trả lời câu hỏi( CH) SGK)

B.Kể chuyện :

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Giáo dục cho HS biết học theo cậu bé truyện “ Cậu bé thông minh”, cố gắng học tập thật giỏi để xứng đáng ngoan trò giỏi

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

2 HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động : 2 Kiểm tra cũ :

- GV giới thiệu chủ điểm SGK TV3, tập - Giáo viên yêu cầu học sinh mở Mục lục SGK, gọi học sinh đọc tên chủ điểm

- Giáo viên kết hợp giới thiệu nội dung chủ điểm

+ Măng non : nói Thiếu nhi + Mái ấm : gia đình

+ Tới trường : nhà trường + Cộng đồng : xã hội

+ Quê hương Bắc – Trung – Nam : về các vùng miên đất nước ta.

+ Anh em nhà : dân tộc anh em đất nước ta.

+ Thành thị nông thôn : sinh hoạt ở đô thị, nông thôn.

3 Bài mới :

3.1.Giới thiệu :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ

- Hát vui -HS lắng nghe - – học sinh đọc

-HS lắng nghe

(2)

chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Măng non chủ điểm nói Thiếu nhi.

- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ?

- Giáo viên : thời xưa muốn đến kinh đô gặp Đức Vua điều khó khăn, lo sợ Vậy mà có cậu bé thơng minh, tài trí can đảm dám đến kinh đô gặp Đức Vua Để thấy thông minh, tài trí cậu bé hơm em tìm hiểu qua : “Cậu bé thông minh”

- Ghi bảng tựa : “ Cậu bé thông minh” 3.2 Luyện đọc

a.GV đọc mẫu toàn bài

- Chú ý giọng đọc đọc nhân vật :

+ Giọng người dẫn chuyện : chậm rãi giới thiệu câu chuyện, thể lo lắng trước yêu cầu oăm nhà vua, khoan thai, thoải mái sau lần cậu bé tài trí qua thử thách nhà vua

+ Giọng cậu bé lễ phép, bình tĩnh, tự tin + Giọng nhà vua oai nghiêm, có lúc vờ bực tức, quát

b.Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS

- GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : bình tĩnh, xin sữa, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ, … - Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

- Đọc đoạn nhóm : HS luyện đọc đoạn nhóm ( nhóm HS)

+ Gọi nhóm thi đọc +Lớp GV nhận xét

- Cho lớp đọc đồng lại 3.3.Hướng dẫn tìm hiểu

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 1,2 :

+ Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài ? + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh

- Học sinh trả lời -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tựa -HS theo doõi SGK - Học sinh lắng nghe

-HS đọc câu nối tiếp -HS đọc : cá nhân, nhóm, lớp -HS đọc đoạn nối tiếp -HS luyện đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 1, :

+ Lệnh cho làng vùng phải nộp moat gà trống biết đẻ trứng

(3)

nhà vua ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

+ Cậu bé làm cách để vua thấy lệnh ngài vơ lí ?

-Gọi học sinh đại diện nhĩm trả lời -Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

-GV nhận xét vàchốt lại : Cậu nói chuyện khiến vua cho vơ lí : bố đẻ em bé từ làm cho vua phải thừa nhận lệnh ngài vơ lí

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

+ Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều ?

+ Vì cậu bé yêu cầu ?

-Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi :

+ Câu chuyện nói lên điều ?

-Gọi HS khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét chốt lại nội dung : Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé

3.4 Luyeän đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh đọc với giọng oai nghiêm, bực tức nhà vua - Giáo viên chia học sinh thành nhóm, nhóm học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, cậu bé, vua

- Giáo viên cho nhóm thi đọc truyện theo vai - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

được

-HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi :

+ Cậu nói chuyện khiến vua cho vơ lí : bố đẻ em bé từ làm cho vua phải thừa nhận lệnh ngài vơ lí

-HS nhận xét

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

+Cậu yêu cầu sứ giả tâu Đức vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim

+Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua

-HS đọc thầm lại bài,thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:

+ Vài HS trả lời :Ca ngợi tài trí cậu bé

-HS nhận xét,bổ sung

-Học sinh chia nhĩm phân vai - Học sinh nhĩm thi đọc -HS nhận xét, bình chọn cá nhân hay nhóm đọc hay

(4)

3.5.Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh

a.Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Cậu bé thông minh” cách rõ ràng, đủ ý.

b.Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh.

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK tập kể chuyện theo nhoùm

Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi nhóm thi kể lại đoạn câu chuyện

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý học sinh kể lung túng

+ Tranh 1

- Qn lính làm ?

- Thái độ dân làng nghe lệnh ?

+ Tranh

- Trước mặt vua cậu bé làm ?

- Thái độ nhà vua ? + Tranh

- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều ?

- Thái độ nhà vua thay đổi ?

- Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung :Kể có đủ ý, trình tự khơng ?

-HS lắng nghe

-Dựa vào tranh sau, kể lại từng đoạn câu chuyện Cậu bé thông minh.

- Học sinh quan sát tranh SGK vaø tập kể chuyện theo nhóm

- Hai nhóm thi kể lại đoạn câu chuyện

-HS trả lời

+Đọc lệnh vua : làng nộp gà trống biết đẻ trứng +Lo sợ

+ Khóc ầm ĩ bảo : Bố cậu đẻ em bé, bắt cậu xin sữa cho em Cậu xin không nên bị bố đuổi

+ Nhà vua giận quát cho cậu bé láo, dám đùa với vua

+ Về tâu với Đức Vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim

+ Vua biết tìm người tài, nên trọng thưởng cho cậu bé, gửi cậu vào trường học để rèn luyện

(5)

 Về diễn đạt :Nói thành câu chưa ? Dùng từ có phù hợp khơng ?Đã biết kể lời chưa (mức độ cao) ?

 Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo

4/Củng cố : - Giáo viên hỏi :

+ Qua câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì ?

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Cậu bé thông minh” cho thấy với tài trí của mình, cậu giúp cho dân làng thoát tội làm Vua thán phục Các em phải học tập tốt, biết lắng nghe ý kiến người xung quanh, chịu khó tìm tịi học tập, ham đọc sách để khám phá những điều lạ Tôn trọng người tài giỏi xung quanh.

5/Nhận xét – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học

-Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay -Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Học sinh neâu -HS lắng nghe

(6)

I/ Mục tiêu :

- Đọc , rành mạch , biết nghỉ đung sau khổ thơ , dòng thơ - Hiểu ND : Hai bàn tay đẹp , có ích, đáng u , ( trả lời câu hỏi SGK ; thuộc , khổ thơ )

-Học sinh giỏi thuộc thô

-Giáo dục cho học sinh biết yêu,quý hai bàn tay thêm yêu lao động, yêu sống

II/ CHUẨN BỊ :

1 GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng HS : SGK.

1. Khởi động : 2. Kiểm tra cũ :

- Tiết tập đọc trước em học gì?

- GV gọi học sinh nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện : “Cậu bé thông minh”

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh :

+ Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài ? + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua ?

+ Cậu bé làm cách để vua thấy lệnh ngài vơ lí ?

+ Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều ?

+ Câu chuyện nói lên điều ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ 3. Bài mới :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ?

- Giáo viên : bàn tay đáng yêu, đáng quý cần thiết Để hiểu rõ hơn, hôm

- Hát vui

-Bài “ Cậu bé thông minh” - Học sinh nối tiếp kể - Học sinh trả lời:

+ Lệnh cho làng vùng phải nộp moat gà trống biết đẻ trứng

+ Vì gà trống khơng đẻ trứng

+ Cậu nói chuyện khiến vua cho vơ lí : bố đẻ em bé từ làm cho vua phải thừa nhận lệnh ngài vơ lí

+ Cậu yêu cầu sứ giả tâu Đức vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim + Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé

(7)

cơ em tìm hiểu qua thơ : “Hai bàn tay em”

- Ghi bảng lên bảng tựa : “Hai bàn tay em” 3.2.Luyện đọc

a)GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc mẫu thơ với giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm

b)Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : ngủ, chải tĩc, siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ,… - Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

- Đọc đoạn nhóm : HS luyện đọc từng đoạn nhóm ( nhóm HS)

- Cho lớp đọc đồng lại 3.3 Hướng HS dẫn tìm hiểu

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ hỏi : + Hai bàn tay bé so sánh với ? - Giáo viên nói thêm cho học sinh hiểu : hình ảnh so sánh đẹp

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi khổ 2, 3, 4, hỏi :

+ Hai bàn tay thân thiết với bé ? - Gọi học sinh tổ trả lời

- Giáo viên chốt ý :

 Buổi tối, hai hoa ngủ bé : hoa kề bên má, hoa ấp cạnh lòng.

 Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng, chải tóc.  Khi bé học, bàn tay siêng làm cho những hàng chữ nở hoa giấy.

 Những mình, bé thủ thỉ tâm với đôi tay với bạn.

+ Em thích khổ thơ ? Vì ? -GV nhận xét chốt lại khổ thơ :

+Thích khổ thơ hai bàn tay tả đẹp nụ hoa đầu cành

-HS nhắc lại tựa - Học sinh lắng nghe

-HS đọc câu nối tiếp -HS đọc : cá nhân, nhóm, lớp -HS đọc đoạn nối tiếp

-HS luyện đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - Học sinh đọc thầm

- Hai bàn tay bé so sánh với nụ hồng; ngón tay xinh cách hoa

- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi

- Học sinh trả lời - Bạn nhận xét

(8)

+Thích khổ thơ hai bàn tay lúc bên em, ngủ

+Thích khổ thơ hình ảnh đẹp : trắng hoa nhài, tóc ngời ánh mai

+Thích khổ thơ hình ảnh hai bàn tay làm nở hoa giấy hình ảnh đẹp

+Thích khổ thơ hình ảnh bạn nhỏ thủ thỉ đơi bàn tay hình ảnh vui, thú vị

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi trả lời :

+ Bài thơ nói lên điều ? 3.4.Học thuộc lòng thơ

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ, cho học sinh đọc

- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ : Hai – Như – Hoa – Cánh / Đêm – Hai – Hoa – Hoa, …

- Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lòng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ lại - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng thơ : cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ đọc nhanh, tổ thắng

- Cho lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái hoa mà Giáo viên viết hoa tiếng khổ thơ ( Hai –Đêm – Tay – Giờ – Có )

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

4 Củng cố:

- GV: hôm em học gì?

- GV qua học em hiểu diều bạn nhỏ

-Giáo dục cho học sinh biết yêu,quý hai bàn tay thêm yêu lao động, yêu sống

5 Dặn dò:

- Bài thơ nói lên hai bàn tay đẹp, có ích đáng yêu

- Lớp đồng đọc

- HS Học thuộc lòng theo hướng dẫn GV

- Mỗi học sinh tiếp nối đọc dòng thơ đến hết

- Cá nhân đọc

- HS thi đọc thuộc long khổ thơ

- Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa đọc thuộc khổ thơ

- – học sinh thi đọc thơ

(9)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà em cố gắng học thuộc - Chuẩn bị bài: Ai có lỗi?

(10)

I/ Mục tiêu : A-Tập đọc :

- Biết ngắc hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhường nhịn bạn , nghĩ tốt bạn , dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn ( trả lời câu hỏi SGK )

B-Kể chuyện :

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Giáo dục cho HS biết nhận lỗi có lỗi biết sửa lỗi II/ Chuẩn bị :

3 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

4 HS : SGK.

1 Khởi động : 2 Bài cũ :

-Tiết tập đọc trước em học ?

- GV gọi hs lên đọc thuộc lòng thơ Hai bàn tay em trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ

3 Bài :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi :

+ Tranh vẽ ?

- Giáo viên : hôm cô kể cho em câu chuyện hai bạn Cô-rét-ti En-ri-cơ Hai bạn chuyện nhỏ mà cáu giận nhau, lại sớm làm lành với Điều khiến hai bạn sớm làm lành với nhau, giữ tình bạn ? Chúng ta tìm hiểu qua : “Ai có lỗi ?”

- Ghi baûng

3.2 Luyện đọc

a)GV đọc mẫu toàn bài

- Chú ý giọng đọc đọc nhân vật :

+ Giọng nhân vật “tôi” [ En-ri-cô ] :

- Hát vui

- Bài : Hai bàn tay em

- học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung

- Học sinh quan sát - Học sinh trả lời -HS lắng nghe

(11)

đoạn đọc chậm rãi, nhấn giọng từ : nắn nót, nguệch ra, giận, tức, kiêu căng.

+ Đọc nhanh, căng thẳng đoạn 2, nhấn giọng từ : trả thù, nay, hỏng hết, giận đỏ mặt Lời Cô-rét-ti bực tức.

+ Trở lại chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn En-ri-cô hối hận, thương bạn, muốn xin lỗi bạn, nhấn mnh từ : lắng xuống, hối hận, …

+ Ở đoạn 5, nhấn giọng từ : ngạc nhiên, ngây ra, ôm chầm, … Lời Cô-rét-ti dịu dàng Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc

b)Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : từng chữ, giận, phần thưởng, trả thù, cổng, nắn nĩt,

- Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

- Cho lớp đọc đồng lại 3.3 Hướng dẫn tìm hiểu

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, hỏi :

+ Hai bạn nhỏ truyện tên ? + Vì hai bạn nhỏ giaän ?

+ Vì En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti ?

- nhóm thi đọc

-Học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi

- En - ri - cô Cô - rét - ti

- Cô - rét - ti vô ý chạm khuỷu tay vào En - ri - cô làm En - ri - cô viết hỏng En - ri - cô giận bạn để trả thù đẩy Cô - rét - ti, làm hỏng hết trang viết Cô - rét - ti

(12)

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Hai bạn làm lành với ?

+ Em đốn Cơ-rét-ti nghĩ chủ động làm lành với bạn ? Hãy nói một, hai câu ý nghĩ Cô-rét-ti ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Bố trách mắng En-ri-cô ? + Lời trách mắng bố có khơng ? Vì ?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

+ Theo em, bạn có điểm đáng khen ?

- Giáo viên gọi học sinh trả lời - Giáo viên chốt :

 En-ri-cơ đáng khen cậu biết ân hận, biết

tĩnh lại, nghĩ Cô - rét - ti không cố ý chạm vào khuỷu tay Nhìn thấy tay áo bạn sứt chỉ, cậu thấy thương muốn xin lỗi bạn không đủ can đảm

-Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

-Tan học, thấy Cô - rét - ti theo mình, En - ri - nghĩ bạn định đánh nên rút thước cầm tay Nhưng Cô - rét - ti cười hiền hậu đề nghị " Ta lại thân trước ! " khiến En - ri - cô ngạc nhiên, vui mừng ơm chầm lấy bạn cậu muốn làm lành với bạ

- Học sinh tự phát biểu suy nghĩ mình…

 Tại vơ ý Mình phải làm lành với En-ri-cơ.

 En-ri-cơ bạn mình. Khơng thể để tình bạn.

 Chắc En-ri-cơ tưởng mình chơi xấu cậu ấy.

 En-ri-cô tốt Cậu ấy tưởng cố tình chơi xấu. mình phải chủ động làm lành. -Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Bố mắng : En-ri-cô người có lỗi, khơng chủ động xin lỗi bạn lại giơ thước doạ đánh bạn - Lời trách mắng bố người có lỗi phải xin lỗi trước En-ri-cơ khơng có đủ can đảm để xin lỗi bạn

- Học sinh thảo luận nhóm

(13)

thương bạn, bạn làm lành, cậu cảm động ôm chầm lấy bạn.

 Cô-rét-ti đáng khen cậu biết quý trọng tình bạn độ lượng nên chủ động làm lành với bạn.

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài, thảo luận nhóm đơi trả lời :

+ Câu chuyện nói lên điều ?

3.4 Luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm, nhóm học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : En-ri-cô, Cô-rét-ti, bố En-ri-cô

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Chú ý :

 Tơi nắn nót viết chữ Cơ-rét-ti chạm khuỷu tay vào / làm cho bút nguệch ra đường xấu.//

 Tơi nhìn cậu, thấy vai áo cậu sứt chỉ, chắc vì cậu vác củi giúp mẹ Bỗng nhiên, muốn xin lỗi Cô-rét-ti, không đủ can đảm

- Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn

- Học sinh chia nhóm phân vai

- Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét

TIẾT - Kể chuyện

3.5.Hướng dẫn HS kể đoạn câu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh

(14)

minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Ai có lỗi ?” cách rõ ràng, đủ ý.

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện ( phân biệt En-ri-cô mặc áo xanh, Cô-rét-ti mặc áo nâu )

- Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện

 Về nội dung : kể có yêu cầu chuyển lời En-ri-cơ thành lời khơng ? Kể có đủ ý trình tự khơng ?

 Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp khơng ?

 Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên khơng ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

4 Củng cố:

- GV hỏi hơm em học gì?

- GV: qua câu chuyện em hiểu điều học điều gì?

- Giáo viên giúp học sinh nhận thức lời khuyên câu chuyện :

+ Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau. + Bạn bè phải yêu thương nhau, nghĩ tốt về nhau.

+ Phải can đảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn

- Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử …

Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Ai có lỗi ?” cho thấy phải biết nhường nhịn

- Dựa vào tranh sau, kể lại từng đoạn.

- Học sinh quan sát

- Học sinh kể tiếp nối - Lớp nhận xét

(15)

bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn.

5 Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Cô giáo tí hon

(16)

- Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy cụm từ

- Hiểu ND : tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ , bộc lộ tình cảm u q giáo mơ ước trờ thành cô giáo ( trả lời câu hỏi SGK )

- Giáo dục cho HS biết kính trọng, lời thầy ,cơ giáo II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc, tranh minh hoạ bài đọc SGK

- HS : SGK.

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Hai bàn tay em -Tiết tập đọc trước em học ?

-GV gọi hs lên kể tiếp nối đoạn câu chuyện Ai có lỗi? lời

-Giáo viên nhận xét, cho điểm -Nhận xét cuõ

3 Bài :

3.1Giới thiệu :

- Giáo viên treo tranh cho học sinh quan sát, hỏi : + Tranh vẽ bạn làm ?

- Giáo viên : trị chơi đóng vai trị chơi mà lúc cịn nhỏ thích, bạn Bé vậy, bạn đóng vai giáo nhỏ trơng chững chạc; ba học trò ngộ nghĩnh, đáng yêu hoàn cảnh đặc biệt : ba má bạn tham gia chiến đấu Bé nhà trơng em, em bày trị chơi lớp học mà hôm cô dạy em qua : “Cơ giáo tí hon”.

- Ghi baûng

3.2.Luyện đọc

a)GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc với giọng vui, thong thả, nhẹ nhàng

b)Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu,

- Haùt

- Bài : Ai có lỗi ?

- 5hs tiếp nối đọc đoạn câu chuyện

- Học sinh quan sát trả lời - Học sinh lắng nghe

-HS theo dõi SGK

(17)

GV sửa cách phát âm cho HS

- GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ,ngọng líu, núng nính,…

- Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

- Cho lớp đọc đồng lại 3.3 Hướng dẫn tìm hiểu

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Truyện có nhân vật nào?

+ Các bạn nhỏ chơi trò chơi ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm hỏi : + Những cử “cơ giáo” Bé làm em thích thú ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn văn : “Từ đàn em … đến hết” hỏi :

+ Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trò

-HS đọc : cá nhân, nhóm, lớp -HS đọc đoạn nối tiếp -HS luyện đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Bé ba đứa em Hiển, Anh, Thanh

- Các bạn nhỏ chơi trò chơi lớp học : Bé đóng vai giáo, em Bé đóng vai học trị

- Học sinh phát biểu :

 Thích cử Bé vẻ người lớn : kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu

 Thích cử Bé bắt chước cô giáo vào lớp : khoan thai vào lớp, treo nón, mặt tỉnh khơ, đưa mắt nhìn đám học trị

 Thích cử Bé bắt chước cô giáo dạy học : bẻ nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp thước, đánh vần tiếng

- Học sinh đọc thầm trả lời : hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trò :

(18)

- Giáo viên chốt ý : văn tả trị chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ , bộc lộ tình cảm u q giáo mơ ước trờ thành cô giáo

- Giáo viên gọi học sinh nối tiếp đọc toàn

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng chỗ in đậm : “Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy cái nón má đội lên đầu Nó cố bắt chước dáng đi khoan thai cô giáo cô bước vào lớp. Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trị, đứng dậy,

khúc khích cười chào cô.”

- Giáo viên gọi học sinh thi đọc diễn cảm - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc hay

- Giáo viên hỏi :

+ Các em có thích chơi trị chơi lớp học khơng ? Có thích trở thành cô giáo không ? 4 Củng cố:

- GV: hôm em học tập đọc gì?

- Qua học em rút học cho thân ?

- Giáo dục cho HS biết kính trọng, lời thầy ,cơ giáo

5 Dặn dị:

- GV nhận xét tiết học - Về luyện đọc thêm - Chuẩn bị bài: Chiếc áo len

 Mỗi người vẻ, trông ngộ nghĩnh, đáng yêu : thằng Hiển ngọng líu, Anh hai má núng nính, ngồi gọn tròn củ khoai, giành phần đọc xong trước, Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai …

- Cá nhân - Lớp nhận xét

- HS nối tiếp đọc toàn

-Học sinh thi đọc -Lớp nhận xét

(19)

TUẦN Ngày dạy :06/09/2010 Tập đọc + kể chuyện

A.Tập đọc :

(20)

- Hiểu ý nghĩa : Anh em phải biết nhường nhịn , thương yêu lẫn ( trả lời câu hỏi 1,2,3,4 )

B.K ể chuyện :

-Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý

-HS , giỏi kể lại đoạn câu chuyện theo lời Lan

-Giáo dục cho HS biết anh,em gia đình phải thương yêu, nhường nhịn lẫn

GV : Tranh minh họa đọc, bảng phụ viết gợi ý kể đoạn truyện

HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2 Bài cũ : Cô giáo tí hon

- Tiết tập đọc trước em học ? - Giáo viên cho học sinh đọc hỏi :

+ Các bạn nhỏ chơi trị chơi ? + Những cử “cơ giáo” Bé làm em thích thú ?

+ Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trị

3 Bài :

 Giới thiệu :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Mái ấm chủ điểm nói gia đình.

+ Tranh vẽ ?

- Giáo viên : hôm em chuyển sang chủ điểm Dưới mái nhà, có gia đình người thân với bao tình cảm ấm áp Chúng ta tìm hiểu qua : “Chiếc áo len” - Ghi bảng

 Hoạt động : Luyện đọc ◦ GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý giọng đọc đọc nhân vật :

- Haùt

-Bài : Cơ giáo tí hon - học sinh đọc

- Học sinh quan sát

- Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

(21)

+ Giọng mẹ : lúc bối rối, cảm động, âu yếm

+ Gioïng Lan nũng nịu

+ Giọng Tuấn thào mạnh mẽ, thuyết phục

◦ Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc từng câu, GV sửa cách phát âm cho HS

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : lất phất, bối rối, phụng phịu, lạnh buốt, thào,…

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

 Đọc đoạn nhóm : HS luyện đọc đoạn nhóm ( nhóm HS) + Gọi nhóm thi đọc

+Lớp GV nhận xét

 Cho lớp đọc đồng lại

 Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Mùa đông năm ?

+ Chiếc áo len bạn Hoà đẹp tiện lợi ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Vì Lan dỗi mẹ ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Khi biết em muốn có áo len đẹp mà mẹ lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều ?

- nhóm thi đọc

-Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

- Mùa đông năm đến sớm lạnh buốt

- Áo có dây kéo giữa, lại có mũ để đội có gió lạnh mưa lất phất

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

- Lan dỗi mẹ mẹ nói mua áo đắt tiền

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

(22)

+ Qua đó, em thấy Tuấn người anh ?

+ Vì Lan ân hận ?

-GV hỏi học rút nội dung

-GV chốt lại nội dung bài: Anh em phải biết nhường nhịn thương yêu lẫn nhau, quan tâm đến

 Hoạt động : Luyện đọc lại

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm, nhóm học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, Lan, mẹ Lan, Tuấn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên nhắc em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại

cần thêm áo Tuấn khoẻ Nếu lạnh, Tuấn mặc nhiều áo bên

- Tuấn người thương mẹ, người anh biết nhường nhịn em - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi

- Học sinh tự phát biểu suy nghĩ mình…

 Lan ân hận làm cho mẹ phải buồn.

 Lan ân hận thấy mình q ích kỉ, biết nghĩ đến mình, khơng nghĩ đến anh.

 Lan ân hận thấy anh trai yêu thương nhường nhịn cho mình.

- HS phát biểu tìm nội dung

(23)

 Hoạt động : Hướng dẫn kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào gợi ý đây, kể lại đoạn câu chuyện : “Chiếc áo len” theo lời kể Lan cách rõ ràng, đủ ý

- Gọi học sinh đọc lại u cầu

- Giáo viên giải thích :

+ Kể theo gợi ý : gợi ý điểm tựa để nhớ các ý truyện.

+ Kể theo lời Lan kể cách nhập vai vào Lan, kể lời Lan nên kể cần xưng hơ tơi, em.

- Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn nội dung gợi ý yêu cầu học sinh đọc gợi ý đoạn - Giáo viên hỏi :

+ Nội dung đoạn ? Nội dung cần thể qua ý? Nêu cụ thể nội dung ý ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để kể lại đoạn câu chuyện

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm có học sinh yêu cầu học sinh nối tiếp kể chuyện, học sinh kể đoạn - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : kể có yêu cầu chuyển lời Lan thành lời khơng ? Kể có đủ ý trình tự khơng ?

- HS laéng nghe

- Dựa vào gợi ý đây, kể lại đoạn câu chuyện : “Chiếc áo len” theo lời kể của Lan

- Học sinh quan sát đọc

- Nội dung đoạn nói Chiếc áo đẹp, cần kể rõ ý - Học sinh kể trước lớp : Mùa đông năm đến sớm mọi năm, gió thổi lạnh buốt Đã tuần nay, lớp mình mặc áo ấm nhưng mình thích áo len của bạn Hồ Nó đẹp lắm, màu vàng có dây kéo mũ nữa Mình nói với mẹ là mình muốn có áo của bạn Hồ.

(24)

4.Củng cố : - Giáo viên hỏi :

+ Em học điều qua câu chuyện ?

- Giáo viên giúp học sinh nhận thức lời khuyên câu chuyện :

+ Anh em phải biết nhường nhịn, yêu thương nhau.

+ Giận dỗi mẹ bạn Lan không nên.

+ Khơng nên ích kỉ, nghĩ đến mình. + Khơng nên địi bố, mẹ thứ mà gia đình khơng có điều kiện.

+ Khi có lỗi phải biết nhận lỗi sửa lỗi. - Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử …

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Chuyện áo len” cho thấy Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến nhau.

5 Dặn dò:

- Về tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bị baøi : Quạt cho bà ngủ

(25)

Ngày dạy : 08/09/2010 Tập đọc

(26)

- Hiểu tình cảm yêu thương , hiếu thảo bạn nhỏ thơ bà ( trả lời câu hỏi SGK ; thuộc thơ )

- Giáo dục cho HS biết yêu thương, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng HS : SGK.

2 Bài cũ : Chiếc áo len

- GV gọi học sinh nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện : “Chiếc áo len”

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh :

+ Chiếc áo len bạn Hoà đẹp tiện lợi ?

+ Vì Lan dỗi mẹ ?

+ Khi biết em muốn có áo len đẹp mà mẹ lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều ?

+ Vì Lan ân hận ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3 Bài :

+ Tranh vẽ ?

- Giáo viên : Bà người yêu thương, q mến cháu, ln hết lịng chăm sóc cho cháu, yêu quý bà Hơm giúp em hiểu thêm tình cảm bạn nhỏ qua thơ : “Quạt cho bà

- Haùt

- Học sinh nối tiếp kể - Học sinh trả lời

- Áo có dây kéo giữa, lại có mũ để đội có gió lạnh mưa lất phất

- Lan dỗi mẹ mẹ nói mua áo đắt tiền

- Tuấn nói với mẹ dành tiền mua áo cho em Lan Tuấn không cần thêm áo Tuấn khoẻ Nếu lạnh, Tuấn mặc nhiều áo bên

-HS neâu

- Học sinh quan sát trả lời

(27)

ngủ”

- Ghi bảng

 Hoạt động : Luyện đọc ◦ GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc mẫu thơ với giọng dịu dàng, tình cảm

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : chích chịe, vẫy quạt, lim dim,thiu thiu,…

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ thơ hỏi :

+ Bạn nhỏ thơ làm ? + Tìm câu thơ cho thấy bạn nhỏ quan tâm đến giấc ngủ bà

+ Cảnh vật nhà, vườn ?

+ Bà mơ thấy ?

+ Vì đốn bà mơ ?

- HS nhắc lại tựa - HS theo dõi SGK

- nhóm thi đọc

- Học sinh đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

- Bạn nhỏ quạt cho bà ngủ

- Chim đừng hót Lặng cho bà ngủ Bạn vẫy quạt thật mong bà ngủ ngon

- Mọi vật im lặng ngủ : ngấn nắng ngủ thiu thiu tường, cốc chén nằm im, hoa cam, hoa khế ngồi vườn chín lặng lẽ Chỉ có chích ch hót

- Bà mơ thấy cháu quạt hương thơm tới

(28)

 Vì cháu quạt cho bà lâu trước khi bà ngủ thiếp nên bà mơ thấy cháu ngồi quạt.

 Vì giấc ngủ bà ngửi thấy hương thơm hoa cam, hoa khế

 Vì bà yêu cháu yêu nhà của mình.

+ Qua thơ, em thấy tình cảm bạn nhỏ bà ?

- Giáo viên chốt ý : Cháu hiếu thảo, yêu thương, chăm sóc bà.

 Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ, cho học sinh đọc

- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ : Khi – Sớm -Mẹ

- Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lịng dịng thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng thơ : cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ đọc nhanh, tổ thắng

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái hoa mà Giáo viên viết hoa tiếng khổ thơ ( Ơi – Bàn – Căn – Hoa )

4 Củng cố:

- Bạn nhận xét

- Học sinh phát biểu theo suy nghó

- HS nêu

- – học sinh thi đọc

- Học sinh tổ thi đọc tiếp sức

- Lớp nhận xét

(29)

- GV hỏi hơm em học gì?

- GV qua học hôm em phải biết thương yêu giúp đỡ người già em bé

5 Dặn dò:

- Về nhà em cố gắng học thuộc thơ - Chuẩn bị bài: Người mẹ

-Bài : Quạt cho bà ngủ

TUẦN Ngày dạy :13/09/2010 Tập đọc + kể chuyện

A Tập đọc :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu ND : Người mẹ yêu Vì , người mẹ làm tất ( trả lời CH SGK

(30)

-Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai

- Giáo dục cho HS biết thương yêu ,giúp đỡ, lời mẹ II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

HS : SGK.

2 Bài cũ : Quạt cho bà ngủ - Tiết tập đọc trước em học ? - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi :

+ Bạn nhỏ thơ làm ? + Tìm câu thơ cho thấy bạn nhỏ quan tâm đến giấc ngủ bà

+ Cảnh vật nhà, vườn ?

3 Bài :

+ Tranh veõ ?

- Giáo viên : mẹ người sinh ni dưỡng, chăm sóc ta khơn lớn Người mẹ yêu sẵn sàng hy sinh cho Hơm tìm hiểu câu chuyện cổ xúc động An-đéc-xen qua : “Người mẹ”

- Ghi baûng

 Hoạt động : Luyện đọc

- Haùt

-Bài : Quạt cho bà ngủ - học sinh đọc

- Bạn nhỏ quạt cho bà ngủ - Chim đừng hót Lặng cho bà ngủ Bạn vẫy quạt thật mong bà ngủ ngon

- Mọi vật im lặng ngủ : ngấn nắng ngủ thiu thiu tường, cốc chén nằm im, hoa cam, hoa khế vườn chín lặng lẽ Chỉ có chích ch hót

(31)

◦ GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý giọng đọc nhân vật qua đoạn :

+ Đoạn : Giọng đọc hồi hộp, dồn dập thể tâm trạng hoảng hốt người mẹ bị Nhấn giọng từ ngữ : hớt hải, thiếp đi, nhanh gió, chẳng trả lại, khẩn khoản cầu xin

+ Đoạn : Giọng đọc thiết tha, thể sẵn lịng hi sinh người mẹ đường tìm Nhấn giọng từ ngữ : không biết, băng tuyết bám đầy, ủ ấm, ơm ghì, đâm, nhỏ xuống, đâm chồi, nảy lộc, nở hoa

+ Đoạn : Giọng đọc chậm rõ ràng câu Giọng Thần Chết ngạc nhiên Giọng người mẹ nói câu “Vì mẹ” điềm đạm, khiêm tốn; yêu cầu Thần Chết “Hãy trả cho !” – dứt khoát

◦ Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.  Đọc câu : HS tiếp nối đọc

từng câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : hớt hải, thiếp đi, áo choàng, khan khoản, lã chã, lạnh lẽo,…

 Đọc đoạn nhóm : HS luyện đọc đoạn nhóm ( nhóm HS)

 Cho lớp đọc đồng lại  Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu

-HS theo doõi SGK

- nhóm thi đọc

(32)

+ Hãy kể lại vắn tắt chuyện xảy đoạn ?

+ Người mẹ làm để bụi gai đường cho bà ?

+ Người mẹ làm để hồ nước đường cho bà?

+ Thái độ Thần Chết thấy người mẹ ?

+ Người mẹ trả lời ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm hỏi :

+ Chọn ý nói lên nội dung câu chuyện :

a) Người mẹ người dũng cảm b) Người mẹ không sợ Thần Chết

- Suốt đêm rịng thức trơng ốm, bà mẹ q mệt thiếp lúc Khi tỉnh dậy, không thấy đâu, bà hớt hải gọi Thần Đêm Tối cho bà biết Thần Chết cướp đứa bà Bà khẩn khoản cầu xin Thần Đêm Tối đường cho bà, đồng ý

- Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

- Bà mẹ chấp nhận yêu cầu bụi gai : ơm ghì bụi gai vào lịng để sưởi ấm nó, làm đâm chồi, nảy lộc nở hoa mùa đông buốt giá

- Người mẹ làm theo yêu cầu hồ nước : khóc đơi mắt theo dịng lệ rơi xuống hồ, hố thành hai hịn ngọc

- Thần Chết ngạc nhiên khơng hiểu người mẹ tìm đến tận nơi

- Người mẹ trả lời bà mẹ, người mẹ làm tất con, bà địi Thần Chết trả cho

- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi

(33)

c) Người mẹ hi sinh tất

- Giáo viên kết luận : ý đúng.

a) Người mẹ người dũng cảm vì bà thực yêu cầu khó khăn bụi gai, hồ nước.

b) Người mẹ khơng sợ Thần Chết vì bà sẵn sàng tìm Thần chết để địi lại con.

c) Người mẹ hi sinh tất vì con hi sinh cao đã cho bà mẹ lòng dũng cảm vượt qua thử thách đến nơi lạnh lẽo Thần Chết để đòi

 Hoạt động : Luyện đọc lại - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm, nhóm học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, Thần Chết, bà mẹ - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên nhắc em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại

Kể chuyện

 Hoạt động : Hướng dẫn kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em kể chuyện, dựng lại câu chuyện theo cách phân vai

- Giáo viên giải thích : nói lời nhân vật

- Phân vai ( người dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết ) dựng lại câu chuyện : “Người mẹ”

(34)

đóng vai theo trí nhớ, khơng nhìn sách Có thể kèm với động tác, cử chỉ, điệu đóng kịch nhỏ

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm nhỏ, yêu cầu học sinh phân vai, dựng lại câu chuyện

- GV tổ chức cho HS thi dựng lại câu chuyện theo vai

- GV yêu cầu bạn nhóm khác theo dõi, nhận xét

 Về nội dung : kể có yêu cầu chuyển lời Lan thành lời khơng ? Kể có đủ ý trình tự khơng ?

 Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp khơng ?

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động

4.Củng cố :

- GV hỏi tiết tập đọc em hôm học gì?

+ Qua câu chuyện này, em hiểu lịng người mẹ ?

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Người mẹ”cho thấy người mẹ rất yêu con, dũng cảm Người mẹ làm tất Người mẹ hi sinh thân cho sống

- Học sinh chia nhóm, phân vai

- HS thi dựng lại câu chuyện theo vai

- Caùc bạn nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Lớp nhận xét

-Bài : Người mẹ - HS lắng nghe

(35)

Qua câu chuyện em cần biết tình cảm mẹ thương nào, nên em phải biết thương mẹ giúp đỡ mẹ

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị : OÂng ngoại

Ngày dạy : 15/09/2010 Tập đọc

- Biết đọc kiểu câu ; bước đầu phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ND : Ơng hết lòng chăm sóc cho cháu , cháu mãi biết ơn ơng - người thầy cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học ( trả lời CH SGK )

- Giáo dục cho HS biết yêu thương,kính trọng , lễ phép, lời ông bà, cha mẹ thầy cô

(36)

GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc, tranh minh hoạ bài đọc SGK

HS : SGK.

2 Bài cũ : Người mẹ

- Tiết tập đọc trước em học ? - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi :

+ Người mẹ làm để bụi gai đường cho bà ?

+ Người mẹ làm để hồ nước đường cho bà?

+ Thái độ Thần Chết thấy người mẹ ?

+ Người mẹ trả lời ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3 Bài :

- Giáo viên : hôm cô dạy em qua : “Ơng ngoại” Qua đó, em thấy tình cảm gắn bó, sâu nặng ơng cháu

- Ghi bảng

- Giáo viên đọc với giọng chậm rãi, dịu dàng ◦ Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Haùt

- HS đọc trả lời câu hỏi :

- Bà mẹ chấp nhận u cầu bụi gai : ơm ghì bụi gai vào lịng để sưởi ấm nó, làm đâm chồi, nảy lộc nở hoa mùa đông buốt giá

- Người mẹ làm theo yêu cầu hồ nước : khóc đơi mắt theo dịng lệ rơi xuống hồ, hố thành hai hịn ngọc

- Thần Chết ngạc nhiên khơng hiểu người mẹ tìm đến tận nơi

- Người mẹ trả lời bà mẹ, người mẹ làm tất con, bà địi Thần Chết trả cho

- Học sinh laéng nghe

(37)

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : nhường chỗ, xanh ngắt, lặng lẽ, vắng lặng, luồng khí,…

+ Thành phố vào thu có đẹp ?

+ Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học ?

+ Tìm hình ảnh đẹp mà em thích đoạn ơng dẫn cháu đến thăm trường ?

 Ông chậm rãi nhấn nhịp chân trên xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ tới trường.

 Ông dẫn bạn nhỏ lang thang khắp các căn lớp trống vắng lặng ngôi rtường cuối hè.

- nhóm thi đọc

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- Trời vào thu, khơng khí mát dịu, trời xanh ngắt cao, xanh dịng sơng trong, trơi lặng lẽ hè phố

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- Ông dẫn bạn mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn cách bọc vở, dán nhãn, pha mực, dạy bạn chữ

- HS đọc thầm đoạn 3và trả lời câu hỏi:

(38)

 Ông nhấc bổng bạn nhỏ tay, cho gõ thử vào mặt da loang lỗ trống trường.

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm câu cuối hỏi :

+ Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại người thầy ?

- Giáo viên : Bạn nhỏ gọi ông ngoại người thầy ơng dạy bạn chữ đầu tiên, ông người dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng bạn tay, cho bạn gõ thử vào trống trường, nghe tiếng trống trường

- Giáo viên gọi học sinh nối tiếp đọc toàn

- Giáo viên gọi học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn mà em thích cho học sinh nêu em thích đoạn văn

- Giáo viên gọi học sinh thi đọc diễn cảm - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc hay

+ Qua câu chuyện “Ơng ngoại” em thấy tình cảm hai ơng cháu ?

4 Củng cố:

- GV hỏi tiết tập đọc hôm em học gì? - GV gọi hs nhắc lại nội dung

- Giáo dục cho HS biết u thương,kính trọng , lễ phép, lời ơng bà, cha mẹ thầy

5 Dặn dị:

- Về nhà em luyện đọc lại nhiều lần - Chuẩn bị : Người lính dũng cảm

- Học sinh đọc thầm, thảo luận phát biểu theo suy nghĩ

- Cá nhân - Lớp nhận xét

- HS đọc

- Học sinh thi đọc

- Cá nhân đọc - Lớp nhận xét

- Qua câu chuyện “Ơng ngoại” em thấy tình cảm ơng cháu sâu nặng : Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu mãi biết ơn ông – người thầy cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học -Bài : Ông ngoại

(39)

TUẦN Ngày dạy : 20/09/2010 Tập đọc + kể chuyện

I/ Mục tiêu : A.

Tập đọc :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu ý nghĩa : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi ; người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm ( Trả lời CH SGK )

B.

Keå chuyeän :

- Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - HS , giỏi kể lại toàn câu chuyện

(40)

- GDMT : Kết hợp khai thác ý BVMT qua chi tiết : Việc leo rào của bạn làm giập hoa vườn trường Từ đó, giáo dục HS ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh.

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

HS : SGK.

2 Bài cũ : Ông ngoại

- Tiết tập đọc trước em học ? - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi :

+ Qua câu chuyện “Ơng ngoại” em thấy tình cảm hai ông cháu ?

3 Bài :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Tới trường chủ điểm nói học sinh nhà trường. - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi :

+ Tranh vẽ ?

- Giáo viên : Hôm học : “Người lính dũng cảm” để tìm hiểu xem người như người dũng cảm

- Ghi baûng

 Hoạt động : Luyện đọc ◦ GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhanh - Chú ý giọng đọc nhân vật :

+ Giọng người dẫn chuyện : gọn, rõ, nhanh Nhấn giọng tự nhiên từ ngữ : hạ lệnh, ngập ngừng, chui, chối tai, …

+ Giọng viên tướng : tự tin, lệnh

+ Giọng lính nhỏ : rụt rè, bối rối

- Haùt

-Bài : Ông ngoại - học sinh đọc

(41)

phần đầu truyện thành ( lời đáp : hèn ) cuối truyện

+ Giọng thầy giáo : lúc nghiêm khắc, lúc dịu dàng, buồn bã

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : thủ lĩnh, ngập ngừng, lỗ hổng, buồn bã,loạt đạn,hạ lệnh, nứa tép,…

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối nhau đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ  Đọc đoạn nhóm : HS luyện đọc

từng đoạn nhóm ( nhóm HS) + Gọi nhóm thi đọc

 Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Các bạn nhỏ truyện chơi trị chơi ? Ở đâu ?

- Giáo viên : đánh trận giả trò chơi quen thuộc với trẻ em Trong trò chơi, bạn có phân cấp tướng, huy lính … quân đội cấp phải phục tùng cấp

+ Viên tướng hạ lệnh khơng tiêu diệt máy bay địch ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Khi đó, lính nhỏ làm ?

+ Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hổng chân rào ?

- nhóm thi đọc

- Các bạn nhỏ truyện chơi trò chơi đánh trận giả vườn trường

- Khi không tiêu diệt máy bay địch, viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào vào vườn để bắt sống

- Học sinh đọc thầm

- Chú lính nhỏ định khơng leo lên hàng rào lệnh viên tướng mà chui qua lỗ hổng chân hàng rào

(42)

+ Việc leo rào bạn khác gây hậu ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Thầy giáo mong chờ điều học sinh lớp ?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

+ Vì lính nhỏ “run lên” nghe thầy giáo hỏi ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Phản ứng lính nghe lệnh “Về !” viên tướng?

+ Thái độ bạn trước hành động lính nhỏ ?

+ Ai người lính dũng cảm truyện ? Vì sao?

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm, nhóm học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, viên tướng, lính nhỏ, thầy giáo

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo

- Việc leo rào bạn khác gây hậu hàng rào bị đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên lính nhỏ

- Thầy giáo mong chờ học sinh dũng cảm nhận khuyết điểm - Học sinh thảo luận nhóm tự phát biểu suy nghĩ : Vì hối hận./ Vì sợ hãi / Vì suy nghĩ căng thẳng : nhận hay không nhận lỗi / Có thể suy nghĩ căng thẳng Có thể định nhận lỗi

- Khi nghe lệnh “Về thơi !” viên tướng, nói : “ Nhưng hèn” bước phía vườn trường

- Mọi người sững nhìn chú, bước nhanh theo bước theo người huy dũng cảm

- Chú lính nhỏ chui qua lỗ hổng chân rào lại người lính dũng cảm dám nhận lỗi sửa lỗi

(43)

viên nhắc em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại

Kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Người lính dũng cảm” cách rõ ràng, đủ ý. - Gọi học sinh đọc lại u cầu

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện

- Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý học sinh kể lung túng

 Tranh :

+ Viên tướng lệnh ? Chú lính nhỏ có thái độ ?

 Tranh :

+ Cả tốp vượt rào cách ? Chú lính nhỏ vượt rào cách ? Kết ?

 Tranh :

+ Thầy giáo nói với học sinh ? Thầy mong điều bạn ?

 Tranh :

+ Viên tướng lệnh ? Chú lính nhỏ phản ứng ? câu chuyện kết thúc nào ?

-HS laéng nghe

- Dựa vào tranh sau, kể lại câu chuyện “Người lính dũng cảm”

- Học sinh quan sát - Học sinh kể tiếp nối

(44)

 Về nội dung : kể có yêu cầu chuyển lời Lan thành lời khơng ? Kể có đủ ý trình tự khơng ?

 Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

4.Củng cố :

- GV hỏi tiết tập đọc kể chuyện hôm em học gì?

- Giaùo viên hỏi :

+ Qua câu chuyện này, giúp em hiểu điều gì?

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện “Người lính dũng cảm” cho thấy mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi Người dám nhận lỗi và sửa lỗi người dũng cảm.

5 Dặn dò:

- Về nhà em kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị : Cuộc họp chữ viết

-Bài : Người lính dũng cảm -HS lắng nghe

(45)

Ngày dạy : 22/09/2010 Tập đọc

- Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu , đọc kiểu câu ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu noäi dung : Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung (Trả lời CH SGK )

- Giáo dục cho HS biết viết câu nhớ đặt dấu chấm để giúp người đọc hiểu rõ ý

GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc, tranh minh hoạ bài đọc SGK

HS : SGK.

(46)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1) Khởi động :

2) Bài cũ :

- GV hỏi tiết tập đọc trước em học tập đọc gì?

- GV gọi HS lên kể lại đoạn câu chuyện Người lính dũng cảm trả lời câu hỏi theo nội dung đọc

- GV nhận xét , ghi điểm 3) Bài mới :

 Giới thiệu : - Giáo viên treo tranh hỏi :

+ Tranh vẽ cảnh ?

- Giáo viên : hôm cô dạy em qua : “Cuộc họp chữ viết” Qua đó, em biết dấu chấm nói riêng, dấu câu nói chung đóng vai trị quan trọng Đặc biệt, truyện giúp em biết cách tổ chức họp

- Ghi baûng

- Giáo viên đọc với giọng nhanh Chú ý lời nhân vật :

+ Giọng người dẫn chuyện : hóm hỉnh + Giọng bác chữ A : to, dõng dạc

+ Giọng Dấu Chấm : rõ ràng, rành mạch + Giọng đám đông : ngạc nhiên ( Thế nghĩa ? ), phàn nàn ( Ẩu ! )

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : lính, lấm tấm, lắc đầu, tan học, dõng dạc, hoàn toàn, mũ sắt, ẩu thế,…

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối nhau đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ  Đọc đoạn nhóm : HS luyện đọc

từng đoạn nhóm ( nhóm HS) + Gọi nhóm thi đọc

- Hát

-Bài : Người lính dũng cảm - HS kể chuyện trả lời câu hỏi

-HS nhắc lại tựa -HS theo dõi SGK

-HS đọc câu nối tiếp -HS đọc : cá nhân, nhóm, lớp

-HS đọc đoạn nối tiếp

(47)

 Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Các chữ dấu câu bàn việc ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn lại hỏi :

+ Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hoàng ?

- Giáo viên : chuyện vui đựơc viết theo trình tự họp thông thường sống ngày Chúng ta tìm hiểu trình tự họp

- Giáo viên chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi SGK

- Giáo viên gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên chốt ý : a) Nêu mục

đích họp

Hơm họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng

b) Nêu tình hình lớp

Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu Có đoạn văn em viết : “Chú lính bước vào đầu Đội mũ sắt chân Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi.”

c) Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình

Tất Hồng chẳng để ý đến dấu chấm câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ

-Lớp đọc đồng - Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

- Các chữ dấu câu bàn việc giúp đỡ bạn Hồng, Hồng hồn tồn khơng biết dùng dấu chấm câu nên viết câu văn buồn cười

- Học sinh đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi :

- Để giúp bạn Hoàng, họp giao cho anh Dấu Chấm yêu cầu anh Hoàng đọc lại câu văn Hoàng định chấm câu

-Học sinh lắng nghe

- Học sinh chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

(48)

d) Nêu cách giải

Từ nay, Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn lần

e) Giao việc cho người

Anh dấu chấm câu yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn lần trước Hoàng đặt dấu chấm câu

- Giáo viên gọi học sinh nối tiếp đọc toàn - Giáo viên chia học sinh thành nhóm, nhóm học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, dấu Chấm.

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên nhắc em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại

4 Củng cố:

- GV hỏi hôm em học tập đọc gì?

- GV nhấn mạnh vai trò dấu chấm, em cần đọc kĩ dùng dấu chấm

- Giáo dục cho HS biết viết câu nhớ đặt dấu chấm để giúp người đọc hiểu rõ ý

5 Dặn dò:

- Về luyện đọc tự viết câu, đặt dấu câu - Chuẩn bị : Bài tập làm văn

- Cá nhân đọc

- Học sinh nhóm thi đọc Bạn nhận xét

(49)

TUẦN Ngày dạy : 27/09/2010 Tập đọc

Tiết 16, 17 Bài : BÀI TẬP LÀM VĂN

I-MỤC ĐÍCH U CẦU: A-TẬP ĐỌC:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ ” lời người mẹ

- Hiểu ý nghĩa : Lời nói HS phải đơi với việc làm , nói phải cố làm cho điều muốn nói ( Trả lời CH SGK )

B-KỂ CHUYỆN:

- Biết xắp xếp tranh (SGK ) theo thứ tự kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa

(50)

II-CHUẨN BỊ:

-Tranh minh hoạ SGK III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY:

1.Khởi động :

2.Bài cũ : Cuộc họp chữ viết

- GV hỏi tiết học trước em học tập đọc gì?

- Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi :

+ Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hồng?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ 3.Bài :

+ Tranh vẽ ?

- Giáo viên : Hôm học : “Bài

tập làm văn” Qua đọc , em làm quen với bạn Cô-li-a Cô-li-a học sinh biết cố gắng làm tập lớp Bạn cịn biết làm điều nói Đó điều ? Các em đọc tập làm văn hiểu

- Ghi baûng

 Hoạt động : Luyện đọc GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhanh - Chú ý giọng đọc nhân vật :

+ Giọng nhân vật "tôi" : hồn nhiên , nhẹ nhàng

+ Giọng mẹ : ấm áp , dịu daøng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : làm văn, loay hoay, lia lịa,ngắn ngủn, vất vả,…

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối

- Haùt

-Bài : Cuộc họp chữ viết - HS đọc trả lời câu hỏi

-HS nhắc lại tựa -HS theo dõi SGK

(51)

nhau đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

-Cho lớp đọc đồng lại

 Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, hỏi :

+ Hãy tìm tên ngườøi kể lại câu chuyện ?

+ Cô giáo cho lớp đề văn nào? + Vì Cơ-li-a thấy khó viết tập làm văn ?

- Giáo viên chốt ý : Cô-li-a thấy khó phải kể việc mà em làm để giúp mẹ nhà mẹ thường làm việc cho em Thỉnh thoảng, mẹ bận, định bảo em giúp việc này, việc kia, thấy em học, mẹ lại Thế nhưng, Cô-li-a cố gắng để văn dài Cơ-li-a làm cách ? Chúng ta tìm hiểu tiếp nội dung

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, hỏi : + Thấy bạn viết nhiều, Cơ-li-a làm cách để viết dài ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Vì mẹ bảo Cô-li-a giặt quần áo:

a. Lúc đầu, Cô-li-a ngạc nhiên ?

- nhóm thi đọc

- Đó Cơ-li-a Bạn kể tập làm văn

- Cơ giáo cho lớp đề văn : Em làm để giúp đỡ mẹ ?

- Học sinh thảo luận nhóm tự phát biểu suy nghĩ : nhà mẹ thường làm việc cho Cơ-li-a, Cơ-li-a làm vài việc lặt vặt

- Cô-li-a cố nhớ lại

việc mà thỉnh hoảng làm viết cà việc chưa làm Cơ-li-a cịn viết

"Em muốn giúp mẹ nhiều việc hơn để mẹ đỡ vất vả"

- Khi meï bảo Cô-li-a giặt

(52)

b. Sau đó, bạn vui vẻ làm theo lời mẹ ?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận trả lời câu hỏi :

+ Em học điều từ bạn Cơ-li-a ?

- Giáo viên chốt ý : Lời nói phải đơi với việc làm , nói phải cố làm mình nói.

- GV chọn đọc mẫu đoạn 4, cần rèn kĩ đọc nhớ để thực tốt lời hứa

- Gọi HS dãy thi đọc diễn cảm -Gọi HS nhận xét

-GV nhận xét, tuyên dương

- Cơ-li-a vui vẻ nhận lời mẹ

bạn nhớ việc mà bạn viết tập làm văn

- Học sinh thảo luận nhóm tự

do phát biểu suy nghĩ : + Tình thương u mẹ + Nói lời biết giữ lấy lời + Cố gắng gặp khó …

-HS theo dõi SGK

- HS thi đọc diễn cảm văn - HS nhận xét

KỂ CHUYỆN

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

 Hoạt động : Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh

1.GV nêu nhiệm vụ : Trong phần kể chuyện em seõ xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện tập làm văn Sau chọn kể đoạn câu chuyện lời em (không phải lời nhân vật "tôi")

2 Hướng dẫn kể chuyện

a Sắp xếp lại tranh theo thứ tự

(53)

-GV cho HS quan sát tranh trao đổi

nhóm đôi

- GV treo tranh gọi hs lại

- GV lớp nhận xét khẳng định (3,4,2,1)

b Kể lại đoạn câu chuyện theo lời em

-GV gọi HS nêu yêu cầu

-GV gọi -2 HS Khá, giỏi kể mẫu

- GV nhắc HS: tập yêu cầu hs chọn đoạn câu chuyện theo lời em -Cho HS thảo luận nhóm dơi tập kể lại đoạn câu chuyện

-Cho HS thi kể trước lớp -GV nêu tiêu chí đánh giá: +Kể có cốt truyện khơng? +Diễn đạt thành câu chưa?

+Biết kể lời chưa? +Có tự nhiên khơng?

- GV lớp nhận xét bạn kể có với cốt truyện khơng?

-GV nhận xét chung 4 Củng cố:

- GV hỏi học hôm

- GV: qua câu chuyện vừa học em cần phải nói thật lịng

- Giáo dục cho HS : phải biết giúp đỡ mẹ phải cố gắng học tập that tốt để cha mẹ vui lịng khơng nên nói dối 5 Dặn dị:

- Về tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị baøi : nhớ lại buổi đầu học

-HS quan sát tranh-trao đổi nhóm đơi -HS xếp tranh theo thứ tự:

+Tranh - - -

- HS đọc yêu cầu

- - HS Khá, giỏi kể mẫu -HS lắng nghe

-HS kể theo cặp - HS thi kể

-Lớp dựa tiêu chí nhận xét

-Lớp chọn bạn kể hay

(54)

Ngày dạy : 29/09/2010 TẬP ĐỌC

I-MUÏC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng , tình cảm

- Hiểu ND : Những kĩ niệm đẹp đẽ nhà văn Thanh Tịnh buổi đầu học ( Trả lời CH 1,2,3,4,)

- HS , giỏi thuộc đoạn văn em thích

- Giáo dục cho HS biết ham học, yêu phong cảnh thiên nhiên quê hương, đất nước

(55)

II-CHUẨN BỊ: -Tranh SGK

-Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

-Hs đọc thuộc lòng bài:Ngày khai trường-Trả lời câu hỏi -Gv nhận xét đánh giá

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1-Ổn định:

2-Kiểm tra cũ:

- GV hỏi tiết học trước em dã học tập đọc gì?

- GV gọi HS lên kể lại câu chuyện lời trả lời câu hỏi 4; nói lên ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết kiểm tra 3.Bài :

 Giới thiệu : -GV nêu MĐ, YC tiết học

-GV ghi lên bảng tựa : Nhớ lại buổi đầu học

 Luyện đọc:

◦ GV đọc diễn cảm toàn bài Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

 Đọc câu : HS tiếp nối nhau đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : buổi đầu, nao nức, mơn man, tựu trường, nảy nở, quang đãng, bỡ ngỡ, ngập ngừng,…

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

 Đọc đoạn nhóm : HS luyện đọc đoạn nhóm ( nhóm HS)

-Haùt vui

-Bài : Bài tập làm văn

- HS đọc trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe -HS nhắc lại tựa -HS theo dõi SGK

-HS đọc đoạn nối tiếp -HS luyện đọc đoạn nhóm - nhóm thi đọc

(56)

bài

 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- GV tổ chức cho hs đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Điều tác giả gợi nhớ kĩ niệm buổi tựu trường?

+ Trong ngày đến trường đầu tiên, tác giả thấy cảnh vật có thay đổi lớn?

- GV theo dõi chốt lại ý chính: Vì tác giả

lần cậu học trò mẹ đưa đến trường,cậu rar61 bỡ ngỡ nên thấy cảnh quen thuộc hàng ngày thay đổi

+ Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trò tựu trường?

 Luyện học thuộc lòng đoạn văn:

- GV chọn đoạn viết bảng phụ, gv hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng đầy cảm xúc; nhấn giọng từ gợi tả; gợi cảm

- GV nêu yêu cầu em cần thuộc lịng đoạn chọn đoạn em thích -Gọi vài HS thi đọc thuộc đoạn văn - Cả lớp GV nhận xét bạn đọc hay thuộc

4 Củng cố:

- GV hỏi: tiết tập đọc hôm em học gì?

- GV: Có em nhớ lại buổi đầu học khơng kể cho bạn lớp nghe

-Giáo dục cho HS biết ham học, yêu phong cảnh thiên nhiên quê hương, đất nước

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết kiểm học

- Về nhà luyện đọc học thuộc đoạn văn

- HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

+Lá đường rụng nhiều vào cuối thu làm tác giả nao nức nhớ kỹ niệm buổi tựu trường

- HS trao đổi cặp phát biểu nhiều ý kiến

-Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân,chỉ dám bước nhẹ,như chim nhìn quãng trời rộng muốn bay ngập ngừng,e sợ;thèm vụng ước ao mạnh dạn nhưnhững học trò cũ quen lớp quen thầy

- 3,4 HS đọc lại đoạn văn

- HS chọn cho đoạn thích học thuộc

- Vài HS thi đọc thuộc đoạn văn - Lớp nhận xét, bình chọn - 1HS phát biểu

(57)

mình thích

- Chuẩn bị : Trận bóng lịng

đường

TUẦN Ngày dạy : 04/10/2010 Tập đọc + kể chuyện

TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I/ Mục tiêu :

A-Tập đọc :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông , tôn trọng luật lệ , qui tắc chung cộng đồng ( Trả lời CH SGK )

- Kể lại đoạn văn câu chuyện

- HS , giỏi kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật - Giaùo dục cho HS phải biết tôn trọng luật giao thông

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, Một khăn mùi soa

HS : SGK.

(58)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động :

2.Bài cũ : Nhớ lại buổi đầu học

- GV hỏi tiết tập đọc trước em học tập đọc gì?

+ Điều gợi tác giả nhớ đến kỉ niệm buổi tựu trường ?

+ Tác giả so sánh cảm giác nảy nở lịng với ?

+ Trong ngày tựu trường đầu tiên, tác giả thấy cảnh vật xung quanh có thay đổi lớn ?

+ Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trị tựu trường

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cuõ

3.Bài :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Cộng đồng chủ điểm nói Quan hệ Cá nhân với người xung quanh xã hội.

+ Chúng ta có nên chơi đá bóng lịng đường khơng ? Vì ?

- Giáo viên : Hôm học :

“Trận bóng lịng đường” Qua đọc này, em biết có nhóm bạn lại không để ý đến điều nguy hiểm chơi bóng lịng đường Chuyện xảy hơm ? Chúng ta đọc truyện để tìm hiểu

- Ghi baûng

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc

trơi chảy tồn

- Biết đọc phân biệt lời người kể lời nhân

- Haùt

-Bài : Nhớ lại buổi đầu học - học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Chúng ta không nên chơi đá bóng lịng đường lịng đường để dàng cho xe cộ lại, chơi đá bóng nguy hiểm, vi phạm luật giao thơng -HS lắng nghe

(59)

vaät

- Nắm nghĩa từ mới.

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm

thoại

GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng nhanh

- Chú ý thể diễn biến nội dung câu chuyện : + Đoạn 1, : miêu tả trận đấu bóng, giọng dồn dập, nhanh

+ Đoạn : miêu tả hậu trị chơi khơng chỗ, giọng chậm

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu xuống, xuýt xoa, xịch tới,…

 Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài  Mục tiêu : giúp học sinh nắm những

chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện.

 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Các bạn nhỏ chơi bóng đâu ? + Vì trận bóng phải tạm dừng lần đầu ?

-HS theo doõi SGK

-HS đọc đoạn nối tiếp -HS luyện đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đọc

- Các bạn nhỏ chơi bóng lịng đường

(60)

- Giáo viên chốt ý : Mặc dù Long tông phải xe máy, lúc, bọn trẻ hết sợ lại hò xuống lòng đường đá bóng gây hậu đáng tiếc Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn để biết chuyện xảy

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, hỏi : + Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn ?

- Giáo viên chốt ý : Khi gây tai nạn, bọn trẻ chạy hết, có Quang cịn nán lại Hãy đọc đoạn truyện

+ Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây

+ Câu chuyện muốn nói với em điều ?

- Giáo viên chốt ý : Không chơi bóng dưới lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.

 Hoạt động : Luyện đọc lại  Mục tiêu : giúp học sinh đọc trơi chảy tồn

bài Biết đọc phân biệt lời người kể lời các

loạn

- HS đọc đoạn trước lớp, lớp đọc thầm theo

- Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, bóng đập vào đầu cụ già đường làm cụ lảo đảo, ôm lấy đầu khuỵu xuống Một bác đứng tuổi đỡ cụ già dậy, quát lũ trẻ, chúng hoảng sợ bỏ chạy heat

- HS đọc đoạn trước lớp, lớp đọc thầm theo

- HS suy nghĩ trả lời : Quang nấp sau gốc nhìn sang Cậu sợ tái người Nhìn lưng cịng ơng cụ cậu thấy mà giống lưng ông nội đến Cậu vừa chạy theo xích lơ vừa mếu máo xin lỗi ơng cụ

(61)

nhân vật

 Phương pháp : Thực hành, thi đua

Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Cho học sinh thi đọc phân vai

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

- Học sinh nhóm thi đọc

- Một vài tốp học sinh phân vai : người dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang

- Baïn nhận xét

Kể chuyện

 Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và

tranh minh họa, kể lại đoạn chuyện bằng lời mình

 Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hơm nay, em dựa vào trí nhớ tranh minh họa, em nhập vai nhân vật, kể lại đoạn chuyện lời - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

+ Trong truyện có nhân vật ?

+ Đoạn 1, 2, có nhân vật tham gia câu chuyện ?

- HS laéng nghe

- Kể lại đoạn câu chuyện Trận bóng lịng đường theo lời nhân vật - Các nhân vật truyện Quang, Vũ, Long, bác xe máy, bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xích lơ

- Đoạn có nhân vật Quang, Vũ, Long bác xe máy

(62)

- Giáo viên : Vậy chọn kể đoạn 1, em đóng vai nhân vật mà đóng vai để kể

+ Khi đóng vai nhân vật truyện để kể, em phải ý điều cách xưng hơ?

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS, yêu cầu em chọn đoạn truyện kể cho bạn nhóm nghe

 Về nội dung : kể có yêu cầu chuyển lời Lan thành lời khơng ? Kể có đủ ý trình tự khơng ?

 Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp khơng ?

4.Củng cố :

- GV hỏi tiết tập đọc hôm em học gì? - Giáo viên hỏi :

+ Khi đọc câu chuyện này, có bạn nói bạn Quang thật hư Em có đồng tình với ý kiến bạn khơng? Vì sao?

- Qua câu chuyện em nên chơi bóng nơi có sân chơi đừng chơi bóng bạn học

già

- Đoạn có nhân vật Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác đạp xích lơ

- Khi đóng vai nhân vật truyện để kể, em phải chọn xưng hô tơi ( mình, em ) giữ cách xưng hô từ đầu đến cuối câu chuyện, không thay đổi

- Lần lượt HS kể nhóm mình, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho

- Lớp nhận xét

-Bài : Trận bóng lịng đường

(63)

- Giáo dục cho HS phải biết tôn trọng luật giao thông

5 Dặn dị:

- Về nhà em tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị baøi : Bận

Ngày dạy : 06/10/2010 Tập đọc

I/ Muïc tieâu :

-Bước đầu biết đọc với giọng vui, sôi

-Hiểu nội dung : Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3: thuộc số câu thơ bài.)

-Giáo dục cho Hs biết yêu thong, đoàn kết, giúp đỡ gia đình, người xung quanh sống

GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng

HS : SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động : 2 Bài cũ :

- GV hỏi tiết tập đọc trước em học gì?

- Haùt

(64)

- GV gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Trận bóng lòng đường theo lời nhân vật

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cuõ

3.Bài :

+ Em kể công việc số người, số vật xung quanh mà em biết ?

- Giáo viên : Mỗi người, vật xung quanh có cơng việc riêng để làm đẹp thêm cho sống chung Trong Tập đọc này, biết thêm nhiều điều thú vị công việc người, vật quanh ta thể qua thơ : “Bận” của nhà thơ Trinh Đường

- Ghi baûng

- Biết ngắt nhịp dòng thơ, ngắt nghỉ hơi sau dòng thơ khổ thơ. - Biết đọc thơ với giọng vui, khẩn trương, thể hiện bận rộn vật, người

thoại

 GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc mẫu thơ với giọng vui tươi, trẻ trung

- Chú ý cách nhấn giọng ngắt nhịp dòng thơ

Trời thu / bận xanh / Sông Hồng / bận chảy / Cái xe / bận chạy /

Lịch bận tính ngày / Còn / bận bú Bận ngủ / bận chơi

Bận / tập khóc cười

- HS kể

- Học sinh quan sát trả lời - đến HS kể

-HS laéng nghe

-HS nhắc lại tựa

(65)

Bận / nhìn ánh saùng //

 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : sơng Hồng, hát ru, thổi nấu, ánh sáng,…

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối nhau đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm nghĩa và

biết cách dùng từ giải nghĩa sau bài đọc

- Hieåu nội dung ý nghóa thơ

 Phương pháp : diễn giải, đàm thoại

Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ thơ 1, hỏi :

+ Mọi vật, người xung quanh bé bận việc ?

+ Bé bận việc ?

- Giáo viên nói thêm : em bé bận bú, bận ngủ, bận chơi, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng em bận rộn với cơng việc mình, góp niềm vui nhỏ vào niềm vui chung người

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ thơ cuối hỏi :

+ Vì người, vật bận mà vui ?

- nhóm thi đọc

- Mọi vật, người xung quanh bé bận việc : trời thu – bận xanh, sông Hồng – bận chảy, xe – bận chạy, mẹ – bận hát ru, bà – bận thổi nấu, …

- Bé bận việc : bé bận bú, bận ngủ, bận chơi, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng

- HS đọc thầm tư phát biểu ý kiến :

(66)

+ Qua thơ, nói lên điều ?

- Giáo viên chốt ý : Bài thơ cho ta thấy mọi

người, vật em bé bận làm những cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời.

 Hoạt động : Học thuộc lòng bài thơ

 Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng

được thơ

 Phương pháp : Trực quan, thực hành, thi đua - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ, cho học sinh đọc

- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ : Trời – Cô -Mọi

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng thơ : cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ đọc nhanh, tổ thắng Cho lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái hoa mà Giáo viên viết hoa tiếng khổ thơ ( Trời – Cô – Mọi )

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lịng

 Vì bận rộn ln chân tay, người khỏe mạnh

 Vì làm việc tốt, người ta thấy hài lịng

 Vì nhờ lao động, người thấy có ích, người u mến

- Học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời theo suy nghĩ

- Bạn nhận xét

- Cá nhân

- HS Học thuộc lịng theo hướng dẫn GV

- Lớp nhận xét

(67)

thô

4 Củng cố:

- GV hỏi hôm em học tập đọc gì?

- GV: qua học hơm em nên bận để khỏi làm vất vả người than

-Giáo dục cho Hs biết u thong, đồn kết, giúp đỡ gia đình, người xung quanh sống

5 Dặn dò:

- Về nhà luyện học cho thuộc - Chuẩn bị : Các em nhỏ cụ già

-Bài : Bận

TUẦN Ngày dạy : 11/10/2010 Tập đọc

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I/ Mục tiêu :

- Bước đầu đọc kiểu câu , biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa : Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến ( Trả lời CH 1,2,3,4, )

B-Keå chuyeän :

- Kể lại đoạn câu chuyện

- HS , giỏi kể đoạn ca câu chuyện theo lời bạn nhỏ

- Giáo dục cho HS phải biết yêu thương, quan tâm người khác II/ Chuẩn bị :

GV

: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

HS : SGK

1-Khởi động : 2-Bài cũ : Bận

- GV hỏi tieát tập đọc trước em học bài

(68)

gì?

+ Mọi vật, người xung quanh bé bận việc ?

+ Bé bận việc ?

+ Vì người, vật bận mà vui ? + Qua thơ, nói lên điều ?

3-Bài :

 Giới thiệu : - Giáo viên treo tranh hỏi :

+ Tranh vẽ ?

+ Khi người xung quanh em bố mẹ, anh chị, bạn bè, cụ già hàng xóm, … có chuyện buồn em làm ?

- Giáo viên : Tranh vẽ em nhỏ cụ già qua đường Khi chơi, nhìn thấy cụ già ngồi buồn rầu bên vệ cỏ ven đường, bạn nhỏ ân cần hỏi thăm cụ Hơm tìm hiểu qua : “Các em nhỏ cụ già” Qua đọc này, em thấy bạn nhỏ truyện biết quan tâm đến người khác nào, quan tâm bạn có tác dụng cụ già buồn khổ, lo âu Chúng ta đọc truyện để tìm hiểu

- Ghi bảng

trôi chảy toàn

- Biết đọc phân biệt lời người kể lời nhân vật

thoại

 GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng thong thả

- học sinh đọc trả lời câu hỏi

-HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

-Tranh vẽ em nhỏ cụ già qua đường

- Hoïc sinh phát biểu ý kiến theo suy nghó

-HS laéng nghe

(69)

 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : sải cánh, ríu rít, vệ cỏ, meat mỏi,…

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối nhau đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

 Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài  Mục tiêu : giúp học sinh nắm những

chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện.

 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1, hỏi:

+ Các bạn nhỏ đâu ?

+ Điều gặp đường khiến bạn nhỏ phải dừng lại ?

+ Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ nào?

+ Vì bạn quan tâm đến ông cụ vậy?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, hỏi : + Ông cụ gặp chuyện buồn ?

- nhóm thi đọc

- Các bạn nhỏ nhà sau dạo chơi vui vẻ

- Điều gặp đường khiến bạn nhỏ phải dừng lại bạn gặp cụ già ngồi ven đường, vẻ mệt mỏi Cặp mắt lộ vẻ u sầu

- Các bạn nhỏ băn khoăn khơng biết có chuyện xảy với ơng cụ nên bàn tán sơi Có bạn đốn ơng cụ bị ốm, có bạn đốn ơng cụ đánh Cuối tốp đến hỏi thăm ông cụ

- Các bạn quan tâm đến ông cụ bạn đứa trẻ ngoan, nhân hậu

- HS đọc đoạn 3, trước lớp, lớp đọc thầm theo

(70)

+ Vì trị chuyện với bạn nhỏ, ơng cụ thấy lịng nhẹ ?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều ?

- Giáo viên chốt ý : Mọi người cộng động phải quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp

 Hoạt động : Luyện đọc lại  Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn

bài Biết đọc phân biệt lời người kể lời nhân vật

Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3, 4, lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Cho học sinh thi đọc phân vai

bà ốm nặng, nằm bệnh viện, khó qua khỏi - Học sinh thảo luận nhóm trả lời : ơng cụ chia sẻ nỗi buồn với bạn nhỏ Vì quan tâm bạn nhỏ làm ông cụ thấy bớt cô đơn Vì ơng cụ cảm động trước lịng bạn nhỏ Vì ơng bạn nhỏ quan tâm, an ủi

- Học sinh thảo luận nhóm tự phát biểu suy nghĩ : Con người phải quan tâm giúp đỡ Con người phải yêu thương nhau, sẵn sàng giúp đỡ Sự quan tâm, giúp đỡ lẫn cần thiết, đáng quý

-HS laéng nghe

- Học sinh nhóm thi đọc - Một vài tốp học sinh phân vai : người dẫn chuyện, ông cụ, bạn nhỏ

- Bạn nhận xét

Kể chuyeän

(71)

đoạn câu chuyện theo tranh

 Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và

tranh minh họa, kể lại đoạn chuyện bằng lời mình

 Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hơm nay, em dựa vào trí nhớ tranh minh họa, tưởng tượng bạn nhỏ truyện, kể lại đoạn chuyện lời

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu - Giáo viên hỏi :

+ Trong truyện có nhân vật ? - Giáo viên : Vậy chọn kể đoạn 1, em đóng vai nhân vật mà đóng vai để kể

+ Khi đóng vai nhân vật truyện để kể, em phải ý điều cách xưng hơ?

 Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?

 Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên khơng ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

-HS laéng nghe

- Kể lại đoạn câu chuyện Các em nhỏ cụ già theo lời bạn nhỏ

- Khi đóng vai nhân vật truyện để kể, em phải chọn xưng hô ( mình, em ) giữ cách xưng hơ từ đầu đến cuối câu chuyện, không thay đổi

(72)

4.Củng cố :

- GV hỏi tiết tập đọc hơm em học gì? - Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử …

+ Các em học học từ bạn nhỏ truyện ?

- Giáo viên : sống ngày, người nên quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với nỗi buồn, niềm vui, vất vả khó khăn làm cho người gần gũi, yêu thương hơn, sống mà tươi đẹp - Giáo dục cho HS phải biết yêu thương, quan tâm người khác

5 Dặn dò:

- Về tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài: Tiếng ru

-Bài : Các em nhỏ cụ già

(73)

Ngày dạy : 13/10/2010 Tập đọc

TIEÁNG RU I/ Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm , ngắt nhịp hợp lí

- Hiểu ý nghĩa : Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em , bạn bè ,đồng chí , ( Trả lời CH SGK thuộc khổ thơ thơ )

- Học sinh giỏi thuộc thơ

- Giáo dục cho HS phải biết yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí II/ Chuẩn bị :

GV tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn:

những khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng

HS

: SGK.

1-Khởi động :

2-Bài cũ : Các em nhỏ cụ giaø

- GV hỏi tiết tập đọc trước em học gì? - GV gọi học sinh nối tiếp kể lại câu

- Hát

(74)

chuyện : “Các em nhỏ cụ già”.

- Câu chuyện muốn nói với em điều ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ 3-Bài :

+ Tranh vẽ ?

- Giáo viên : truyện cho em thấy : người phải yêu thương, quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người khác làm cho người cảm thấy lo lắng Buồn phiền dịu bớt sống đẹp Bài thơ :

“Tiếng ru” mà hôm em học giúp em hiểu rõ điều

- Ghi baûng

- Biết ngắt nhịp dòng thơ, ngắt nghỉ hơi sau dòng thơ khổ thơ - Biết đọc thơ với giọng tình cảm, thiết tha - Nắm nghĩa từ

thoại

- Giáo viên đọc mẫu thơ với giọng thiết tha, tình cảm

 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : đồng chí, luau chin, mùa vàng,nhân gian, đốm, lửa tàn, đất bồi,…

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối nhau đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa

- Học sinh quan sát trả lời - Tranh vẽ bạn nhỏ hớn hở cánh đồng lúa chín vàng, có ong bay, hoa nở,… -HS lắng nghe

(75)

từ

-Cho lớp đọc đồng lại  Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu  Mục tiêu : giúp học sinh nắm những

chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện.

 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm hỏi : + Con ong, cá, chim yêu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi :

+ Hãy nêu cách hiểu em câu thơ khổ thơ ?

- Giáo viên cho học sinh đọc câu mẫu : Một ngơi

sao không làm nên đêm saùng

- Giáo viên hướng dẫn : câu thơ Một sao

chẳng sáng đêm cho thấy làm nên đêm sáng mà phải có nhiều ngơi làm Như vậy, tìm hiểu câu thơ khác khổ thơ

- Giáo viên gọi học sinh nêu cách hiểu em

- Giáo viên chốt : Một thân lúa chín chẳng nên vàng

 Một thân lúa chín không làm nên mùa lúa

chín

 Nhiều thân lúa chín làm nên mùa lúa

chín

Một người đâu phải nhân gian Sống đốm lửa tàn mà !

- nhóm thi đọc

- Con ong yeâu hoa hoa có mật giúp ong làm mật

- Con bơi u nước có nước cá sống được, bơi lội

- Con chim ca u trời có bầu trời cao rộng cho chim có chỗ bay nhảy, hót ca

- Học sinh đọc

- Cá nhân đọc

(76)

 Một người lồi người /

Sống giống đốm lửa tàn lụi

 Nhiều người làm nên nhân loại /

Sống đơn mình, người giống một đốm lửa nhỏ không toả sáng, cháy lan được, sẽ tàn …

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ thơ cuối hỏi :

+ Vì núi khơng chê đất thấp, biển khơng chê sông nhỏ ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ thơ hỏi :

+ Câu lục bát khổ thơ nói lên ý thơ ?

- Giáo viên chốt ý : Con người sống cộng

đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí  Hoạt động : Học thuộc lòng thơ  Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng cả

bài thơ

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn thơ, cho học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc khổ thơ với giọng thiết tha, tình cảm, nghỉ hợp lí

Con ong làm mật, / yêu hoa /

Con cá bơi, / yêu nước ; // chim ca, / yêu trời / Con người muốn sống, /

Phải yêu đồng chí, / yêu người anh em //

- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ : Con Một -Núi

- HS đọc thầm trả lời : - Núi không chê đất thấp núi nhờ có đất bồi mà cao Biển khơng chê sơng nhỏ biển nhờ có nước mn dịng sơng mà đầy

- Học sinh đọc thầm trả lời :

Con người muốn sống, ơi Phải yêu đồng chí, yêu người anh

em.

- Cá nhân đọc

(77)

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ - Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ

4 Củng cố:

- GV hỏi: tiết tập đọc hôm em học gì? - GV: qua thơ vừa học em phải biết thương yêu cộng đồng người với người

- Giáo dục cho HS phải biết yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí

5 Dặn dò:

- Về nhà em cố gắng học thuộc thơ - Chuẩn bị bài: Ôn tập kiểm tra kì I

- Lớp nhận xét

- - học sinh thi đọc - Lớp nhận xét

-Bài : Tiếng ru

(78)

TUẦN Ngày dạy : 18/10/2010 Mơn: Tập đọc

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT )

I/ MỤC TIÊU :

- Đọc rách mạch đoạn văn , văn học ( tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút ) trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- Tìm vật so sánh với câu cho ( BT2) - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh ( BT3) - HS , giỏi đọc tương đối lưu loát đoạn văn , đoạn thơ (tốc độ đọc 55 tiếng / phút )

- Giáo dục cho HS : học tốt để chuẩn bị thi HKI II/ CHUẨN BỊ :

GV : phiếu viết tên tập dọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2,

HS : VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

(79)

2.Kiểm tra cũ : 3.Bài :

- Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK1

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra Tập đọc  Mục tiêu : Học sinh đọc trôi chảy bài

tập đọc học từ tuần đến tuần 8

- Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc

 Phương pháp : thực hành

- Giáo viên cho học sinh lên bảng bốc thăm chọn tập đọc cho học sinh chuẩn bị phút

- Gọi học sinh đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc

- Gọi học sinh nhận xét vừa đọc - Giáo viên cho điểm học sinh

 Hoạt động : Ôn tập phép so sánh  Mục tiêu : Tìm vật so

sánh với câu cho.

- Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh

 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận  Bài :

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu - Giáo viên gọi học sinh đọc câu a)

+ Trong câu văn trên, vật so sánh với ?

+ Từ dùng để so sánh vật với ?

- Nghe giới thiệu -HS nhắc lại tựa

- Lần lượt học sinh lên bốc thăm chọn ( khoảng đến học sinh )

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi nhận xét

- Hoïc sinh nêu yêu cầu

- Ghi lại tên vật so sánh với câu :

- Học sinh đọc : Từ gác cao

nhìn xuống, hồ chiếc gương bầu dục khổng lồ, sáng long lanh

- Trong câu văn trên, vật so sánh với hồ

và chiếc gương bầu dục khổng lồ

(80)

- Giáo viên dùng phấn màu gạch gạch từ

như, dùng phấn trắng gạch gạch vật so sánh với

- Giáo viên cho học sinh laøm baøi

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức, em cầm bút gạch hình ảnh so sánh chuyền bút cho bạn

- Gọi học sinh đọc làm bạn

- Cho lớp nhận xét / sai, kết luận nhóm thắng

- GV nhận xét kết luận Hình ảnh so

sánh

Sự vật Sự vật a) Hồ

chiếc gương bầu dục khổng lồ

Hồ Chiếc

gương bầu dục khổng lồ

b) Cấu Thê Húc cong cong tôm

Cầu Thê Húc

Con tôm

c) Con rùa đầu to trái bưởi

Đầu rùa

Trái bưởi

 Bài :

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức, em điền vào chỗ trống

- Gọi học sinh đọc làm bạn - Yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét kết luận

a) Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng trời một cánh diều

b) Tiếng gió rừng vi vu tiếng sáo

c) Sương sớm long lanh tựa hạt ngọc

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh thi đua sửa

-HS đọc

- Bạn nhận xét

- Chọn từ ngữ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh : - Học sinh làm

- Học sinh thi đua sửa

(81)

4 Củng cố:

- GV nhắc nhở HS em cần rèn luyện chăm học tập

- Giáo dục cho HS : học tốt để chuẩn bị thi HKI

5 Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về tự ôn tập đọc nhiều - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra

Ngày dạy : 18/10/2010 ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 2)

I/MỤC TIÊU:

- Mức độ đọc yêu cầu kĩ đọc tiết

- Đặt câu hỏi cho phận câu Ai ( BT2 ) - Kể lại đoạn câu chuyện học ( BT3) - Giáo dục cho HS : thái độ, tinh thần học tập tốt II/ CHUẨN BỊ :

1 GV : phiếu viết tên tập dọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2, ghi tên truyện học tuần đầu

2 HS : VBT

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động : 2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới :

(82)

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra Tập đọc  Mục tiêu : Học sinh đọc trôi chảy bài

 Hoạt động : Ôn cách đặt câu hỏi cho từng phận câu kiểu câu Ai ?

 Mục tiêu : Ôn cách đặt câu hỏi cho bộ

phận câu kiểu câu Ai ?

- Nhớ kể lại lưu lốt, trơi chảy, diễn biến một câu chuyện học tuần đầu

 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận  Bài :

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu - Giáo viên hỏi :

+ Các em đọc mẫu câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu a)

+ Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi ?

+ Ta đặt câu hỏi cho phận nào?

b) Câu lạc thiếu nhi nơi chúng em vui chơi, rèn luyện học tập

-HS lắng nghe -HS nhắc lại tựa

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm :

- Mẫu câu : Ai ? Ai làm ? - Học sinh đọc : Em hội viên câu lạc thiếu nhi phường - Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi Ai ?

(83)

- Gọi học sinh đọc làm

b) Câu lạc thiếu nhi ?

- GV nhận xét viết nhanh lên bảng câu a Ai hội viên câu lạc thiếu niên phường? b Câu lạc thiếu nhi gì?

 Bài :

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Gọi học sinh nhắc lại tên chuyện học tiết tập đọc nghe tiết Tập làm văn

- Giáo viên mở bảng phụ ghi tên truyện cho học sinh đọc lại

Truyện tiết tập đọc :Cậu bé thông minh, Ai có lỗi ?, Chiếc áo len, Chú sẻ bơng hoa lăng, Người mẹ, Người lính dũng cảm, Bài tập làm văn, Trận bóng lịng đường, Lừa ngựa, Các em nhỏ cụ già.

Truyện tiết tập làm văn :Dại mà đổi, Khơng nỡ nhìn.

-Gọi – HS thi keå

 Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?

 Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên khơng ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

4 Củng cố:

- GV hỏi học hơm

- Cá nhân - Bạn nhận xét

- Kể lại câu chuyện học tronh tuần đầu

- Học sinh nhắc lại

- – HS thi kể

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

(84)

- Giáo dục cho HS : thái độ, tinh thần học tập tốt 5 Dặn dị:

- Nhận xét tiết kiểm tra

- Về nhà em chưa kiểm tra tự ôn để tiết sau kiểm tra

- Chuẩn bị : Ôn tập kiểm tra GHKI (tiết 3)

Ngày dạy : 20/10/2010

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 4)

I/ MỤC TIÊU :

- Mức độ đọc u cầu kĩ đọc tiết

- Đặt câu hỏi cho phận câu Ai (BT3)

- Nghe - viết , trình bày , qui định CT ( BT3) tốc độ viết khoảng 55 chữ / 15 phút , không mắc lỗi

- HS , giỏi viết tương đối đẹp CT ( tốc độ 55 chữ / 15 phút ) - Giáo dục cho HS : thái độ, tinh thần học tập tốt

II/ CHUẨN BỊ : GV

: phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2,

HS : VBT.

(85)

1 Khởi động : 2Kiểm tra cũ : 3.Bài :

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra tập đọc  Mục tiêu : Học sinh đọc trôi chảy bài

 Hoạt động : Ôn tập

 Mục tiêu : Ôn cách đặt câu hỏi cho từng bộ phận câu kiểu câu Ai ?.

 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

 Bài :

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu - Giáo viên hỏi :

+ Các em đọc mẫu câu nào?

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu a) - Giáo viên hỏi :

+ Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi ?

+ Ta đặt câu hỏi cho phận nào?

- Hát

- Nghe giới thiệu -HS nhắc lại tựa

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm :

- Mẫu câu : Ai ? Ai làm ? - Học sinh đọc : Ở câu lạc bộ, chúng em chơi cầu lông, đánh cờ, học hát múa

- Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi Làm ?

(86)

b) Em thường đến câu lạc vào ngày nghỉ

- Gọi học sinh đọc làm

b) Ai thường đến câu lạc vào ngày nghỉ?

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe - viết

 Mục tiêu : Nghe – viết xác đoạn văn

Gió heo maây

 Phương pháp : Vấn đáp, thực hành  Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

-Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần -Gọi học sinh đọc lại

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn chép

-Giáo viên hỏi :

+ Đoạn chép từ ? + Tên viết vị trí ?

+ Gió heo mây báo hiệu mùa ? + Cái nắng mùa hè đâu ? + Đoạn văn có câu ?

-Giáo viên gọi học sinh đọc câu

-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : nắng, gió, trưa, mỏng, …

-Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng

 Đọc cho học sinh viết

-GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

-Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

-Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết

- Hoïc sinh làm

- Cá nhân

-Học sinh nghe Giáo viên đọc -2 – học sinh đọc

-Đoạn chép từ Gió heo

mây

-Tên viết từ lề đỏ thụt vào

-Gió heo mây báo hiệu mùa thu

-Cái nắng thành thóc vàng, ẩn vào na, mít, hồng, bưởi

-Đoạn văn có câu -Học sinh đọc

-Học sinh viết vào bảng

-Cá nhân

(87)

học sinh thường mắc lỗi tả  Chấm, chữa bài

-Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

+ Bạn viết sai chữ nào?

-GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép

-Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết

-HS đổi vở, sửa lỗi cho

-GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : bài chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

4 Củng cố:

- GV: viết đơn em cần phải nắm vững yêu cầu đơn

- Giáo dục cho HS : thái độ, tinh thần học tập tốt 5 Dặn dị:

- Về em tiếp tục ơn học thuộc lịng - Chuẩn bị ôn tập kiểm tra tiết

-Học sinh sửa

(88)

TUAÀN 10

Ngày dạy : 25/10/2010 Ngày soạn : 22/10/2010

Tập đọc + kể chuyện

I/ Mục tiêu : A/Tập đọc :

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ tình cảm , thái độ nhân vật qua lời đối thoại câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa : tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen ( trả lời câu hỏi 1,2,3,4)

-HS , giỏi trả lời CH B/Kể chuyện :

-Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ -HS , giỏi kể câu chuyện

(89)

-GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

-HS : SGK

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1-Khởi động : 2-Bài cũ :

- Giáo viên nhận xét kiểm tra học kì học sinh kĩ đọc thầm đọc thành tiếng

- Giáo viên tuyên dương học sinh thi làm tốt

3-Bài mới :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Q hương

- Giáo viên treo tranh hỏi : + Tranh vẽ ?

- Giáo viên : Tranh vẽ vùng quê thật đẹp với cánh đồng lúa, gốc đa cổ thụ, trâu hai người bạn chăn trâu nằm dài bãi cỏ chuyện trò Đây hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn bó với quê hương Nhưng quê hương người thân tất gắn bó với người thân ta Hơm tìm hiểu qua : “Giọng quê hương”.

- Ghi bảng : “Giọng quê hương”.

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc và

đọc trơi chảy tồn

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải,

đàm thoại

 GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng

- Hát

- Học sinh quan saùt

- Học sinh trả lời -HS lắng nghe

(90)

 Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật,nghẹn ngào, mím chặt,

-Cho lớp đọc đồng lại  Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm được

những chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện.

 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo

luận

+ Thuyên Đồng ăn quán với ?

+ Không khí quán ăn có đặc biệt ?

- Giáo viên : lạc đường đói nên Thuyên Đồng vào quán ăn Trong quán có niên ăn cơm vui vẻ Chuyện xảy quán ăn ven đường ? Chúng ta tìm hiểu đoạn

+ Chuyện xảy làm Thuyên

- nhóm thi đọc

- Học sinh đọc thầm đoạn - Thuyên Đồng ăn quán với ba người niên

- Khơng khí qn ăn vui vẻ lạ thường

(91)

Đồng ngạc nhiên ?

+ Lúc Thun bối rối điều ?

+ Anh niên trả lời Thuyên Đồng ?

- Giáo viên : anh niên lại muốn làm quen với Thuyên Đồng ? Chúng ta tìm hiểu đoạn cịn lại

+ Vì anh niên cảm ơn Thuyên Đồng?

+ Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết nhân vật quê hương ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi :

+ Qua câu chuyện, em nghó giọng quê hương ?

- Giáo viên chốt ý : tình cảm thiết tha gắn bó

của nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương

thanh niên đến gần xin trả giúp tiền ăn

- Thun bối rối khơng nhớ người niên

- Anh niên nói anh biết Thuyên Đồng, anh muốn làm quen với người

- Học sinh đọc thầm đoạn - Anh niên cảm ơn Thun Đồng Thun Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê miền Trung - Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết nhân vật quê hương : người trẻ tuổi cúi đầu, đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên Đồng yên lặng nhìn mắt rớm lệ - Học sinh thảo luận nhóm tự phát biểu suy nghĩ :

 Giọng quê hương thân

thiết, gần gũi

 Giọng quê hương gợi nhớ

những kỉ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân

 Gioïng quê hương gắn bó

(92)

thân quen.

 Hoạt động : Luyện đọc lại  Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy

toàn Biết đọc phân biệt lời người kể lời các nhân vật Bộc lộ tình cảm, thái độ của từng nhận vật qua lời đối thoại câu chuyện

 Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối

- Cho nhóm học sinh thi đọc phân vai đoạn 2,

- Cho học sinh đọc truyện phân vai

- Học sinh nhóm thi đọc - nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh niên

- nhóm đọc phân vai - Bạn nhận xét

Kể chuyện  Hoạt động : Hướng dẫn kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

 Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ

và tranh minh họa, kể lại đoạn chuyện lời mình

 Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Giọng quê hương” cách rõ ràng, đủ ý

- Gọi học sinh đọc lại u cầu

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyeän

- Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội dung tranh

-HS lắng nghe

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện Giọng quê hương - Học sinh quan sát thảo luận nhóm

- Học sinh nêu :

 Tranh : Thuyên

(93)

- Giáo viên cho học sinh tập kể đoạn câu chuyện mà thích

- Giáo viên gọi học sinh tiếp nối dựa vào tranh, kể đoạn câu chuyện

 Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự khơng ?

 Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp khơng ?

- Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện

Củng c ố :

- Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ Để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử …

- + Nêu cảm nghó câu chuyện ?

quán ăn có niên ăn uống vui vẻ

 Tranh : Anh niên

xin phép làm quen trả tiền cho Thuyên Đồng

 Tranh : ba người trò

chuyện Anh niên nói rõ lí muốn làm quen với Thuyên Đồng Ba người xúc động nhớ quê hương - Học sinh tập kể đoạn mà thích

- Lớp nhận xét

- Cá nhân

- HS trả lời học hôm

(94)

- Qua câu chuyện giọng quê hương có ý nghĩa với người:gợi nhớ quê hương, đến người thân, đến kĩ niệm thân thiết

-Giáo dục cho HS : lòng yêu quê hương 5 Dặn dò:

- Về kể lại câu chuyện cho ngưới thân nghe

- Chuẩn bị bài: Thư gửi bà

Tập đọc

_Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc với kiểu câư _Nắm thơng tin thư thăm hỏi.Hiểu ý nghĩa:tình cảm gắn bó với quê hương, quý mến bà người cháu.(trả lời CH SGK)

_Giáo dục cho HS biết yêu quý ông bà quê hương II/ Chuẩn bị :

GV : 1 phong bì thư thư học sinh trường gửi người thân

HS : SGK

(95)

2-Bài cũ : Giọng quê hương

- Giáo viên gọi học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3-Bài :

- Giáo viên : Trong Tập đọc này, thấy tình cảm bạn Đức dành cho bà thể qua : “Thư gửi bà” Qua đó, cịn giúp em biết cách viết thư thăm hỏi người thân xa

- Ghi baûng : Thư gửi bà

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc và

đọc trơi chảy tồn

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải,

đàm thoại

 GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm  Giáo viên hướng dẫn học sinh

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : kính u, ngày nghỉ, nhớ, thả diều, kể chuyện, thật giỏi,

- Học sinh đọc

- Học sinh quan sát trả lời: - Tranh vẽ bạn nhỏ ngồi viết thư, bạn vừa viết vừa nhớ tới quê nhà có bà kể chuyện cho cháu nghe

-HS lắng nghe

(96)

-Cho lớp đọc đồng lại  Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (9’)

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm được

những chi tiết quan trọng diễn biến bức thư

 Phương pháp :diễn giải, đàm thoại - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Đức viết thư cho ?

+ Dòng đầu thư, bạn ghi nào?

- Giáo viên : quy ước viết thư, mở đầu thư người viết viết địa điểm ngày gửi thư

+ Đức hỏi thăm bà điều ?

- Giáo viên : sức khoẻ điều cần quan tâm người già, Đức hỏi thăm đến sức khoẻ bà cách ân cần, chu đáo, điều cho thấy bạn quan tâm yêu quý bà - Khi viết thư cho bạn bè, người thân, cần ý đến việc hỏi thăm sức khoẻ, tình hình học tập, cơng tác họ

+ Đức kể với bà ?

- Khi viết thư cho bạn bè, người thân sau hỏi thăm tình hình họ, cần thơng báo tình hình gia đình thân cho người biết

- nhóm thi đọc

- Đức viết thư cho bà Đức quê

- Dòng đầu thư, bạn ghi rõ nơi ngày gửi thư : Hải Phòng, ngày tháng 11 năm 2003

-Học sinh đọc thầm đoạn - Đức hỏi thăm sức khoẻ bà : Bà có khỏe không ?

(97)

+ Đoạn cuối thư cho thấy tình cảm Đức bà ?

- Giáo viên giới thiệu cho lớp xem thư học sinh gửi cho người thân

 Hoạt động : Luyện đọc lại  Mục tiêu : giúp học sinh đọc trơi chảy

tồn Bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với kiểu câu ( câu kể, câu hỏi, câu cảm )

 Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối

4 Củng cố:

- GV giúp HS tập nêu nhận xét thư: Đầu thư ghi nào? Phần cần thăm hỏi kể gì? Cuối thư ghi nào?

-Giáo dục cho HS biết yêu quý ông bà quê hương

5 Dặn dò:

- Về nhà tập đọc thư cho kĩ để tiết TLV em làm tốt

- Chuẩn bị bài: Đất quí, đất yêu

- Đức kính trọng yêu quý bà : hứa với bà học giỏi, chăm ngoan để bà vui, chúc bà mạnh khoẻ, sống lâu, mong chóng đến hè để quê thăm bà

- Học sinh xem nhận xét cách viết học sinh

- HS đọc theo hướng dẫn GV

(98)

TUAÀN 11

Bài: ĐẤT Q, ĐẤT U

I/ Mục tiêu : A/ Tập đọc :

_ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

_Hiểu ý nghĩa: Đất đai Tổ quốc thứ thiêng liêng, cao quý nhất.( trả lời câu hỏi SGK)

B/ Kể chuyện :

_Biết xếp tranh ( SGK ) theo trình tự kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ

_HS,khá ,giỏi kể lại toàn câu chuyện

_Giáo dục cho HS biết yêu quý ông bà quê hương

_ GV kết hợp GDBVMT (cần có tình cảm yêu quý, trân trọng tấc đất của q hương) thơng qua câu hỏi : Vì người Ê-ti-ô-pi-a để khách mang đi, dù hạt cát nhỏ ? (GV nhấn mạnh : Hạt cát nhỏ vật “thiêng liêng, cao quý”, gắn bó máu thịt với người dân Ê-ti-ô-pi-a nên họ không rời xa ) II/ Chuẩn bị :

(99)

HS : SGK

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổ n địn lớp:

- GV cho HS lớp hát vui 2 Bài cũ:

- GV gọi HS đọc lại Thư gửi bà Và trả lời câu hỏi sau:

+ Trong thư Đức kể với bà gì?

+ Qua thư em thấy tình cảm Đức bà quê nào?

- GV nhận xét , ghi điểm 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- Các em đọc qua văn, thơ nói tình cảm gắn bó người Việt Nam quê hương Hơm nay, qua tập đọc Đất q, đất u, ta sẻ biết thêm lịng u q dất đai tổ quốc người Ê-ti-ô-pi-a (một nước Châu Phi) qua tập quán kì lạ 3.2 Luyện đọc

a GV đọc toàn bài

- Gợi ý cách đọc (với GV): Lời dẫn chuyện: đọc khoan thai, nhẹ nhàng Lời giải thích viên quan: chậm rãi, cảm động Nhấn giọng chi tiết bật truyện như: họ di khắp đất nước ; vua mời họ vào cung điện, mở tiệc chiêu đãi; dùng lại, cởi giầy ra; cạo đất đế giầy ( GV đọc xong yêu cầu HS quan sát tranh minh họa)

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : Ê-ti-ơ-pi-a, đường sá, trở nước, trả lời, sản vật hiếm, hạt cát,

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu

- Cả lớp hát vui -Bài : Thư gửi bà

- 2HS lên đọc trả lời câu hỏi

- Nghe GV giới thiệu

- Theo dõi GV đọc

(100)

nghĩa từ

-Cho lớp đọc đồng lại 3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

-GV tổ chức cho HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi sau:

+ Hai người khách vua Ê-ti-ơ-pi-a đón tiếp nào?

+Khi khách xuống tàu, có điều bất ngờ xảy ra?

+ Vì người Ê-ti-ô-pi-a không để khách mang hạt đất nhỏ?

-GDMT : GV nhấn mạnh : Hạt cát nhỏ vật “thiêng liêng, cao q”, gắn bó máu thịt với người dân Ê-ti-ơ-pi-a nên họ không rời xa

- Theo em, phong tục nói lên tình cảm ngưới Ê-ti-ơ-pi-a với quê hương nào? 3.4 Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm đoạn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2: đọc phân biệt lới ngưới dẫn chuyện lới nhân vật (lới vị khách: ngạc nhiên, tò mò; lời viên quan: cảm động)

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn đọc hay

Kể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ:

- Quan sát tranh, xếp lại cho thứ tự câu chuyện Dất quí, dất yêu Sau dựa vào tranh, kể lại tồn câu chuyện

2 Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện theo tranh

a Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV mời HS lên bảng xếp lại tranh - Lới giải thứ tự tranh là: 3-1-4-2

- nhóm thi đọc

- HS đọc thầm tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Vua mời họ vào cung, trân mến khách

- Viên quan bảo xuống tàu trở nước

- Vì người Ê-ti-ơ-pi-a cao quí

- HS trao đổi nhiều em phát biểu: Người ê-ti-ơ-pi-a u q trân trọng mảnh dất quê hương - HS vài em thi đọc đoạn, đọc văn

-HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, quan sát tranh minh họa, xếp lại theo trình tự câu chuyện

(101)

b Bài tập 2

- Tổ chức cho HS thi kể câu chuyện

-Cho HS quan sát tranh, kể lại câu chuyện theo cặp

-Gọi 4HS tiếp nối thi kể tranh chuyện

-Gọi HS kể toàn câu chuyện theo tranh -HS GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng c ố :

- GV tổ chức cho HS tập đặt tên cho câu chuyện -Giáo dục cho HS biết yêu quý ông bà quê hương

Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bị bài: Vẽ quê hương

- Từng cặp HS dựa vào tranh minh họa xếp tập kể chuyện

- 4HS tiếp nối thi kể tranh chuyện

- Một HS kể toàn câu chuyện theo tranh

- HS trả lời học hôm

- Nhiều HS tham gia đặt tên cho chuyện

Ngày dạy : 27/10/2010

Ngày soạn : 24/10/2010

Tập đọc

VẼ QUÊ HƯƠNG

_ Bước đầu biết đọc nhịp thơ bộc lộ niềm vui qua giọng đọc

_ Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp quê hương thể tình yêu quê hương tha thiết người bạn nhỏ.( trả lời CH SGK; thuộc khổ thơ )

_ HS khá, giỏi thuộc thơ

_Giáo dục cho HS biết yêu quê hương, đất nước

_GDMT : HS trả lời câu hỏi : Kể tên cảnh đẹp tả thơ ?, câu hỏi : Cảnh vật quê hương tả nhiều màu sắc Hãy kể tên màu sắc ấy ? / Từ giúp em trực tiếp cảm nhận vẻ đẹp nên thơ quê hương thôn dã, thêm yêu quý đất nước ta

GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng

HS : SGK

(102)

Hoạt động Giáo viên

1-Khởi động :

2-Bài cũ : Đất quý, đất yêu

- GV gọi học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện : “Đất quý, đất yêu”.

- Câu chuyện muốn nói với em điều ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ

3-Bài :

Giới thiệu :

- Giáo viên : tranh vẽ quê hương bạn nhỏ Khi vẽ quê hương mình, bạn nhỏ vẽ thân quen làng xóm, tre, lúa, trường học, … tô màu sắc tươi thắm Vì bạn nhỏlại vẽ tranh quê hương đẹp đến thế, hôm tìm hiểu qua thơ : “Vẽ Quê hương”

- Ghi bảng: “Vẽ Quê hương”. Hoạt động : Luyện đọc

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc

- Biết ngắt nhịp dòng thơ, ngắt

nghỉ sau dòng thơ các khổ thơ.

- Bộc lộ tình cảm vui thích qua giọng đọc,

nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc

- Biết đọc thầm, nắm ý bản

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm

thoại

- Giáo viên đọc mẫu thơ với giọng vui, hồn nhiên, nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc ( xanh tươi, đỏ thắm, xanh mát, xanh ngắt, đỏ tươi, đỏ chót )

 Giáo viên hướng dẫn học sinh

- Hát

- Học sinh nối tiếp kể

-HS lắng nghe

(103)

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : làng xĩm, tre xanh, lượn quanh, chĩi ngời, tranh,

-Cho lớp đọc đồng lại Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài  Mục tiêu : giúp học sinh nắm những

chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện.

 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm hỏi :

+ Kể tên cảnh vật tả thơ ? + Cảnh vật thơ tả nhiều màu sắc Hãy kể tên màu sắc ?

- Giáo viên : tranh mình, bạn nhỏ vẽ nhiều cảnh đẹp gần gũi với q hương mình, khơng bạn cịn sử dụng nhiều màu sắc Em tìm màu sắc mà bạn nhỏ sử dụng để vẽ quê hương

-GDMT :Từ giúp em trực tiếp cảm nhận vẻ đẹp nên thơ quê hương thôn dã, thêm yêu quý đất nước ta

- Giáo viên gọi học sinh thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Vì tranh quê hương đẹp ? Chọn

- nhóm thi đọc

- Tre, láu, sông máng, trời mây, nhà ở, ngói mới, trường học, gạo, mặt trời, cờ tổ quốc - Tre xanh, lúa xanh, sơng máng xanh mát, trời mây bát ngát, ngói đỏ tươi, trường học đỏ thắm, mặt trời đỏ chót

(104)

câu trả lời em cho : Câu a) Vì q hương đẹp

Câu b) Vì bạn nhỏ thơ vẽ giỏi

Câu c) Vì bạn nhỏ yêu quê hương

- Giáo viên : có người yêu quê hương cảm nhận hết vẻ đẹp quê hương dùng tài để vẽ phong cảnh quê hương thành tranh đẹp sinh động

Hoạt động : Học thuộc lòng thơ  Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lịng cả

bài thơ

 Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn thơ, cho học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ : Bút – Em – Em – Chị

- Cho lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng ố c :

hương Cả ý trả lời đúng, ý trả lời ý c Chọn câu c

- Cá nhân đọc

- Học sinh lắng nghe - HS Học thuộc lòng theo hướng dẫn GV

- Lớp nhận xét

- - học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

(105)

- Gv hỏi học hôm

- Qua học em phải yêu quê hương q hương đẹp phong cảnh đẹp em phải biết tạo nét đẹp cho quê hương

-Giáo dục cho HS biết yêu quê hương, đất nước 5 Dặn dò:

- Về cố gắng học thuộc thơ - Chuẩn bị bài: Nắng phương Nam

TUAÀN 12

Tập đọc

Bài : Nắng Phương Nam

_ Bước đầu diễn tả giọng nhân vật bài, phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

_ Hiểu tình cảm đẹp đẽ, thân thiết gắn bó thiếu nhi hai miền Nam –Bắc ( trả lời CH SGK)

_HS , giỏi nêu lí chọn tên truyện câu hỏi B/Kể chuyện :

_Kể lại đoạn câu chuyện theo ý tóm tắt

_Giáo dục cho HS phải biết yêu thương, gắn bó thiếu nhi hai miền Nam - Bắc _GDMT : Giáo dục ý thức yêu quý cảnh quan môi trường quê hương miền Nam

- GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

(106)

1 Ổ n định lớp:

-GV gọi HS lên đọc thuộc lòng Vẽ quê hương trả lời câu hỏi sau: Vì tranh quê hương bạn nhỏ vẽ đẹp?

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu chủ điểm học - GV giới thiệu: chủ điểm Bắc - Trung - Nam cung cấp cho HS hiểu biết vùng, miền đất nước

- GV: thiếu nhi Việt Nam ba miền Bắc- Trung- Nam yêu quí thân thiết với anh em nhà Câu chuyện Nắng phương Nam em đọc hôm viết tình bạn gắn bó bạn thiếu nhi miền Nam với thiếu nhi miền Bắc

a GV đọc tồn bài: giọng sơi nổi; diễn tả rõ sắc thái tình cảm lời nói nhân vật; nhấn giọng từ ngữ gợi tả đoạn thư Vân gửi bạn miền Nam

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : Un, ríu rít, đơng nghịt người, sững lại, nhỏ, gửi ra, xoắn xuýt, sửng sốt,

- Cả lớp hát vui -Bài : Vẽ quê hương

- HS quan sát tranh minh họa chủ điểm

-HS lắng nghe nhắc lại tựa

- HS theo dõi GV đọc quan sát tranh minh họa (cảnh chợ hoa bạn nhỏ)

- nhóm thi đọc

(107)

3.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV tổ chức cho HS đọc thầm tìm trả lời câu hỏi

+ Truyện có bạn nhỏ nào? + Uyên bạn đâu vào dịp nào?

+ Nghe đọc thư Vân, bạn ước mong điều ?

+ Phương nghĩ sáng kiến gì?

+ Vì bạn chọn cành mai làm quà tết cho Vân ?

+ Chọn thêm tên khác cho truyện

a) câu chuyện cuối năm; b) Tình bạn; c) Cành mai tết tên điều

- GV tổ chức cho HS đọc theo nhóm phân vai

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn; nhóm đọc hay

Kể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ

- Dựa vào ý tóm tắt SGK, em nhớ lại kể lại đoạn câu chuyện Nắng phương Nam

2 Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện - GV gọi HS đọc lại yêu cầu chuyện

- GV mở bảng phụ viết gợi ý tóm tắt mổi đoạn, mời HS nhìn tóm tắt nhớ nội dung kể mẫu đoạn (Đi chợ tết), VD:

+ Ý 1- Truyện xảy vào lúc ? ( Truyện xảy vào ngày hai mươi tám tết TP Hồ Chí Minh.)

+ Ý - Uyên bạn đâu ? ( Lúc đó, Uyên bạn chợ hoa đường Nguyễn Huệ Chợ tràng ngập hoa, khiến bạn tưởng mơ rừng hoa.)

+ Ý 3- Vì người sững lại ? ( Cả bọn dang ríu rít trị chuyện sững lại tiếng gọi: " Nè, nhỏ đâu vậy".)

-Gọi HS kể mẫu đoạn câu chuyện -Cho HS kể theo cặp

- Uyên, Huệ, Phương bạn

- Uyên bạn chợ hoa, vào ngày 28 tết

- Gửi cho Vân nắng phương Nam

- Gửi tặng Vân Bắc cành mai

- HS trao đổi nêu nhiều lí do: cành mai chở nắng phương Nam đến cho Vân ngày đông rét buốt - HS tham gia phát biểu

- HS tự chia nhóm nhóm em tự phân vai thi đọc

-HS lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu -HS lắng nghe

- 1HS kể mẫu đoạn câu chuyện - Từng cặp HS tập kể

(108)

-Gọi HS thi kể đoạn ( em kể đoạn ) - GV lớp bình chọn bạn kể hay 4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

-Giáo dục cho HS phải biết yêu thương, gắn bó thiếu nhi hai miền Nam - Bắc

-GDMT : Giáo dục ý thức yêu quý cảnh quan môi trường quê hương miền Nam

5 Dặn dò:

- Về kể lại câu chuyện cho người than nghe

- Chuẩn bị bài: Cảnh đẹp non sông

chuyện

- HS trả lời vừa học

- 3HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

TẬP ĐỌC

CẢNH ĐẸP NON SƠNG

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết đọc ngắt nhịp dòng thơ lục bát, thơ chữ

- Bước đầu cảm nhận vẽ đẹp giàu có vùng miền đất nước ta, từ thêm tự hào quê hương đất nước.( trả lời CH SGK; thuộc 2-3 câu ca dao bài)

- Giáo dục cho HS biết yêu quê hương.

- GDMT : HS cảm nhận nội dung thấy ý nghĩa : Mỗi vùng trên đất nước ta có cảnh thiên nhiên tươi đẹp; cần phải giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp Từ đó, HS thêm u q mơi trường thiên nhiên có ý thức BVMT. II-CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết ý tóm tắt đoạn truyện:Nắng phương Nam để KT cũ -Tranh ảnh vẽ cảnh đẹp nĩi câu ca dao

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

(109)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổ n định lớp:

- Gv cho HS lớp hát vui 2 Bài cũ:

- GV mở bảng phụ viết tóm tắt đoạn truyện Nắng phương Nam gọi HS lên kể lại câu chuyện theo tranh trả lời câu hỏi: Vì bạn chọn cành mai làm quà tết cho Vân? Qua câu chuyện, em hiểu điều gì?

- Đất nước ta miền điều có nhiều cảnh đẹp Hôm em đọc số câu ca dao nói cảnh đẹp tiếng đất nước để thêm hiểu biết vẻ đẹp giàu có thiên nhiên đất nước

a GV đọc diễn cảm thơ: giọng nhẹ nhàng, tha thiết, bọc lộ niềm tự hào với cảnh đẹp non sông; nhấn giọng từ ngữ gợi tả

b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : Trấn Vũ, họa đồ, bát ngát, sừng sững, nước chảy, thẳng cánh,

-Cho lớp đọc đồng lại 3.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Tổ chức cho Hs đọc thầm câu ca dao tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Mỗi câu ca dao nói đến vùng, vùng ?

- Cả lớp hát vui -Bài : Nắng phương Nam

- 3HS lên kể lại đoạn chuyện trả lời câu hỏi

- Nghe GV giới thiệu quan sát tranh minh họa

-HS đọc câu nối tiếp

-HS đọc : cá nhân, nhóm, lớp

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - Nhiều HS phát biểu vùng miền

(110)

+ Mỗi vùng có cảnh đẹp ?

+ Theo em, giữ gìn, tơ điểm cho non sông ta ngày đẹp ?

- GV hỏi HS rút nội dung : Mỗi vùng đất nước ta có cảnh thiên nhiên tươi đẹp; cần phải giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp Từ đó, HS thêm yêu q mơi trường thiên nhiên có ý thức BVMT 3.4 Học thuộc lòng câu ca dao

- GV hướng dẫn HS học thuộc câu ca dao -Gọi tốp (mỗi tốp HS) thi đọc thuộc lòng câu ca dao

-Gọi 3-4 HS thi đọc thuộc thơ

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn đọc hay, đọc thuộc

4 C ủ ng c ố :

- GV hỏi: Bài vừa học giúp em hiểu điều gì? - GV chốt lại: Đất nước ta có nhiều cảnh đẹp./ Non sông ta tươi đẹp

-Giáo dục cho HS biết yêu quê hương. 5 Dặn dò:

- Về nhà em cố gắng học thuộc thơ - Chuẩn bị bài: Người Tây Nguyên

- Ông cha ta từ bao đời gây dựng nên đất nước này; giữ gìn, tơ điểm

- Nhiều HS phát biểu rút nội dung

- HS tự học thuộc tai lớp thi đọc thuộc lòng

- tốp (mỗi tốp HS) thi đọc thuộc lòng câu ca dao

- 3-4 HS thi đọc thuộc thơ

(111)

TUAÀN 13 Ngày dạy : 15/11/2010

Ngày soạn : 12/11/2010

Tập đọc + Kể chuyện

NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN I/ Mục tiêu :

A/Tập đọc :

- Bước đầu biết thể tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi anh hùng Núp dân làng Kơng Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống thực dân Pháp.( trả lời CH SGK)

B/ K ể chuy ệ n

- Kể lại đoạn câu chuyện.

- HS , giỏi kể đoạn câu chuyên lời nhân vật. - Giáo dục cho HS biết ơn vị anh hùng có cơng với đất nước. II/ Chuẩn bị :

GV : ảnh anh hùng Núp phóng to, bảng phụ ghi rõ nội dung cần luyện đọc

(112)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổ n định lớp:

- GV gọi HS lên đọc thuộc lòng lại Cảnh đẹp non sông trả lời câu hỏi nội dung

- Trong tiết học hôm nay, em học truyện người Tây Nguyên Câu chuyện kể anh hùng quân đội Đinh Núp (người dân tộc Ba-na), vùng núi rừng Tây Nguyên Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, anh Núp lãnh đạo dân làng Kong6 Hoa chiến đấu giỏi, lập nhiều chiến công (cho HS xem tranh) 3.2 Luyện đọc

a GV đọc diễn cảm toàn : với giọng kể chậm rãi Lời anh Núp nói với lũ làng: mộc mạc, tự hào Lời cán dân làng: hào hứng sôi Đoạn cuối đọc với giọng trang trọng, cảm động

b Hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : bok Pa, càn quét, làm rẫy, huân chương,

- GV tổ chức cho HS đọc thầm tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Cả lớp hát

-Bài : Cảnh đẹp non sơng

- 2-3 HS lên đọc thuộc lịng trả lời câu hỏi

- Nghe GV giới thiệu xem tranh minh họa

- Theo dõi GV đọc SGK

- nhóm thi đọc

(113)

+ Anh Núp tỉnh cử đâu ?

+ Ở Đại hội anh Núp kể cho dân làng biết ?

+ Chi tiết cho thấy Đại hội khâm phục thành tích dân làng Kông Hoa ?

+ Những chi tiết cho thấy vui, tự hào thành tích ?

+ Đại hội tặng dân làng Kơng Hoa ? + Khi xem vật đó, thái độ người ?

- GV hỏi HS tìm rút nội dung : Ca ngợi anh hùng Núp dân làng Kơng Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống thực dân Pháp

3.4.Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm đoạn Hướng dẫn HS đọc đoạn (giọng chậm rãi, trang trong, cảm động)

-Cho HS đọc đoạn nhóm -Gọi HS thi đọc đoạn

- Cả lớp GV nhận xét chọn bạn đọc hay, tốt

Kể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ: chọn kể lại đoạn của câu chuyện Người Tây Nguyên theo lời nhân vật truyện

2 Hướng dẫn HS kể bằng lời nhân vật - Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn mẫu - Tổ chức cho HS thi kể theo vai : cho HS tập kể theo cặp

-Gọi - HS thi kể trước lớp

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn kể hay 4 Củng cố:

- GV hỏi học hôm - Gọi HS nói ý nghĩa truyện

- Giáo dục cho HS biết ơn vị anh hùng có cơng với đất nước

5 Dặn dị:

- Anh Núp tỉnh cử dự Đại hội thi đua

- Đất nước mạnh, làm rẩy giỏi

- Núp mời lên kể chuyện làng Kông Hoa công kênh khắp nhà

- Nghe anh Núp nói lại lời cán bộ: Đúng đấy! Đúng đấy! - Đại hội tặng dân làng ảnh Bok Hồ huân chương cho Núp

- Mọi người xem quà ấy, coi đến nửa đêm

- HS luyện đọc đoạn nhóm

- HS thi đọc đoạn -HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu, chọn vai, suy nghĩ lời kể Từng cặp HS tập kể

- 3-4 HS thi kể trước lớp -1HS trả lời học

(114)

- Chuẩn bị bài: Cửa Tùng

Tập đọc CỬA TÙNG I/ Mục tiêu :

_ Bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm, ngắt nghỉ câu văn

_ Hiểu nội dung : Tả vẻ đẹp kì diệu Cửa Tùng - cửa biển miền Trung nước ta.( trả lời CH SGK)

_ Giáo dục cho HS biết yêu quê hương.

_ GDMT : HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, từ thêm tự hào quê hương đất nước có ý thức tự giác BVMT

1 GV : tranh minh hoạ tập đọc SGK HS : SGK

(115)

- GV gọi HS lên kể lại câu chuyện Người Tây Nguyên, em kể đoạn truyện - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- Trên khắp miền đất nước ta có nhiều cửa biển đẹp Cửa Tùng cửa biển đẹp miền Trung Bài học hôm cho em thấy Cửa Tùng đẹp đặc biệt

a GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, tràn đầy cảm xúc ngưỡng mộ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm (mướt màu xanh,rì rào, gió thổi, biển cả, mênh mông, bà chúa bãi tắm, đỏ ối )

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : Bến Hải, dấu ấn, cầu Hiền Lương, biển cả, mênh mơng, mặt biển, sĩng biển,

- Tổ chức cho Hs đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Cửa Tùng đâu ? (GV giới thiệu thêm: Bến Hải - song huyện Vĩnh Linh, Quãng Trị, nơi phân chia miền Nam - Bắc từ năm 1954 đến năm 1975 Cửa Tùng cửa sông Bến Hải.) + Cảnh hai bên bờ sơng có đẹp ?

- Cả lớp hát vui

-Bài : Người Tây Nguyên

- 3HS lên kể chuyện em kể đoạn

- Nghe GV giới thiệu nhắc lại tựa

- Theo dõi Gv đọc

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc thầm tìm tr3 lời câu hỏi

(116)

+ Em hiểu “ Bà chúa bãi tắm” ? + Sắc màu nước biển Cửa Tùng có Đặc biệt ? - GV cho HS trao đổi nhóm tìm trả lời Cuối GV chốt lại

* Thay đổi lần ngày: Bình minh: Buổi trưa Chiều tà: xanh đậm màu

+ Người xưa so sánh bãi biển Cửa Tùng với ?

-GV: Hình ảnh so sánh làm tăng vẻ đẹp duyên dáng, hấp dẫn Cửa Tùng

GV chốt lại nội dung : Tả vẻ đẹp kì diệu Cửa Tùng - cửa biển miền Trung nước ta

- GV đọc diễn cảm đoạn Hướng dẫn HS đọc đoạn văn Sau mời Hs thi đọc

-Gọi 3HS tiếp nối đọc đoạn -Gọi HS đọc

4 Củng coá :

- Qua học em cảm nhận nơi có khu vui chơi tham quan, phải gin giữ bảo vệ, vệ sinh môi trường nơi cho đẹp

-Giáo dục cho HS biết yêu quê hương

-GDMT : HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, từ thêm tự hào quê hương đất nước có ý thức tự giác BVMT

5 Dặn dò:

- Về nhà em cố gắng kuyen65 đọc cho thật hay

- Chuẩn bị bài: Người liên lạc nhỏ

- Thơn xóm lướt màu xanh rì rào gió thổi

- Là bãi tắm đẹp bãi tắm

- HS đọc thầm trao đổi nhóm nêu ý kiến

- Chiếc lược đồi mồi đẹp quí giá cài lên mái tóc bạch kim sóng biển

-HS lắng nghe

-HS theo dõi SGK

- 3HS tiếp nối đọc đoạn

- Một HS đọc

(117)

TUAÀN 14

Tập đọc + Kể chuyện

NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ

_ Bước đầu biết đoc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật _ Hiểu ND: Kim Đồng người liên lạc nhanh trí, dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường bảo vệ cán cách mạng.(trả lời câu hỏi SGK)

B/Kể chuyện :

_Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa _HS khá, giỏi kể lại tồn câu chuyện

_Giáo dục cho HS phải biết noi theo gương anh Kim Đồng dũng cảm, gan

(118)

- HS : SGK

-GV gọi 2HS lên đọc Cửa Tùng trả lời câu hỏi 2-3

- GV giới thiệu chủ điểm mới- Anh em nhà: nói tình đồn kết gắn bó, thương u nhà

Truyện đọc Người liên lạc nhỏ mở đầu chủ đề kể chuyến công tac1quan trọng Kim Đồng Chúng ta đọc truyện hôm để biết Kim Đồng liên lạc tài giỏi dũng cảm

a GV đọc diễn cảm toàn Gợi ý cách đọc (với GV):

- Đoạn 1: đọc với giọng kể chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ tả dáng nhanh nhẹn Kim Đồng, phong thái ung dung ông ké

- Đoạn 2: Hai bác cháu gặp địch

- Đoạn 3: Giọng bọn lính hóng hách, giọng Kim Đồngtự nhiên, bình thản

- Đoạn 4: giọng vui, phấn khởi, nhấn giọng từ ngữ thể ngu ngốc bọn lính

- GV giới thiệu tồn cảnh câu chuyện xảy ra: Câu chuyện xảy tỉnh Cao Bằng, vào năm 1941, lúc cán cách mạng cịn phải hoạt động bí mật

b GV hướng daãn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : nhanh nhẹn, thản nhiên, thong manh, tảng đá,

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối

- Cả lớp hát vui Bài : Cửa Tùng

- Nghe GV giới thiệu chủ điểm học

- Theo dõi GV đọc Và quan sát tranh minh họa

(119)

nhau đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

- GV tổ chức cho HS đọc thầm tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Anh Kim Đồng giao nhiệm vụ ?

+ Vì bác cán phải đóng vai người già Nùng ?

+ Cách đường hai bác cháu ? + Tìm chi tiết nói lên nhanh trí dũng cảm Kim Đồng gặp địch ?

-GV chốt lại nội dung : Kim Đồng người liên lạc nhanh trí, dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường bảo vệ cán cách mạng

- GV đọc điễn cảm đoạn hướng dẫn HS đọc phân biệt lời người dẫn chuyện, bọn giặc, Kim Đồng, sau gọi HS đọc

-GV cho HS đọc phân vai đoạn theo nhóm -Gọi HS thi đọc

-HS GV nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

Kể chuyện

- Dựa theo tranh minh họa nội dung đoạn truyện, HS kể lại toàn câu chuyện

2 Hướng dẫn kể toàn truyện theo tranh - GV gọi 1HS kể mẫu đoạn

- GV nhận xét, nhắc (ngắn gọn) Cả lớp ý có

nhau

- nhóm thi đọc

- Bảo vệ cán bộ, dẫn đường đưa cán đến điểm - Vì vùng vùng người Nùng ông cụ người địa phương

- Đi cẩn thận tránh vào ven đường

- HS trao đổi nhóm tìm phát biểu

-HS lắng nghe

-HS theo dõi SGK

- HS chia thành nhiều nhóm nhóm em thi đọc đoạn theo cách phân vai

- HS thi đọc

(120)

thể kể theo cách:

- Cách 1: kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa

Cách 2: kể có đầu có cuối khơng kĩ văn

- Cách 3: Kể sáng tạo -Cho HS kể theo cặp -Gọi HS thi kể đoạn

-HS GV nhận xét, bình chọn, tuyên dương -Gọi HS khá, giỏi kể lại toàn câu chuyện -HS GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố :

- GV hỏi: Qua câu chuyện em thấy anh Kim Đồng thiếu niên nào?

- GV chốt lại: anh Kim Đồng chiến sĩ nhanh trí, thơng minh, dũng cảm làm nhiệm vụ

-Giáo dục cho HS phải biết noi theo gương anh Kim Đồng dũng cảm, gan

5 Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Nhớ Việt Bắc

- Từng cặp HS tập kể - HS thi kể đoạn

- HS kể lại toàn câu chuyện

- Nhiều HS tham gia phát biêu

Tập đọc

NHỚ VIỆT BẮC

- Bước đầu biết ngắt nghỉ hợp lí đọc thơ lục bát

-Hiểu ND: Ca ngợi đất người ViệtBắc đẹp đánh giặc giỏi.( trả lời CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu)

-Giáo dục cho HS phải biết sống có tình, có nghĩa II/ Chuẩn bị :

(121)

HS : SGK

-GV gọi HS lên kể lại đoạn câu chuyện Người liên lạc nhỏ theo tranh minh họa trả lời câu hỏi: Anh Kim Đồng nhanh nhẹn dũng cảm nào?

- Tiếp tục chủ điểm anh em nhà, hôm em học thơ Việt Bắc nói tình cảm gắn bó người miền xi với ngưới miền núi 3.2 Luyện đọc

a GV đọc diễn cảm toàn (giọng hồi tưởng, thiết tha, tình cảm)

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : đỏ tươi, chuốt, rừng phách, đổ vàng,  Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm câu thơ, thơ tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Người cán xi nhớ Việt Bắc?

- Cả lớp hát vui -Bài : Người liên lạc nhỏ

- 4HS lên tiếp nối kể chuyện em đoạn trả lời câu hỏi

- HS theo dõi GV đọc quan sát tranh minh họa

- nhóm thi đọc

(122)

- GV nói thêm: ta người miền xi, người Việt Bắc, thể tình cảm thân thiết Trong câu lục bát

+ Tìm câu thơ cho thấy a) Việt Bắc đẹp

b) Việt Bắc đánh giặc giởi

+ Tìm câu thơ thể vẻ đẹp người Việt Bắc

-GV chốt lại nội dung : Ca ngợi đất người ViệtBắc đẹp đánh giặc giỏi

3.4 Luyện học thuộc lòng

- GV tổ chức cho HS tự học lớp cho HS thi đọc

4 Củng cố:

- GV gọi HS nhắc lại nội dung

- Qua học phải biết thương yêu giúp đỡ

-Giáo dục cho HS phải biết sống có tình, có nghĩa

5 Dặn dị:

- Về luyện học thuộc thơ

- Chuẩn bị bài: Hũ bạc người cha

- Núi rừng Việt Bắc đẹp với cảnh: Rừng xanh ngày xuân ve kêu rừng thu

- Việt Bắc đánh giặc giỏi với hình ảnh: Rừng núi giăng rừng che

- Việt Bắc chăm lao động: đèo cao nhớ người đan nón nhớ em gái ; tiếng hát ân tình thủy chung

- 1HS đọc tồn

- Nhiều HS thi đọc thuộc lịng

- Vài HS nhắc lại học

TUAÀN 15

Tập đọc + Kể chuyện

HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA

(123)

-Bước đầu biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật -Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Hai bàn tay lao động

người nguồn tạo nên cải.( trả lời CH 1,2,3,4)

-Sắp xếp lại tranh( SGK) theo trình tự kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa

- HS ,giỏi kể câu chuyện

- Giáo dục cho HS biết tự làm lấy việc tùy theo khả (tuổi nhỏ làm việc nhỏ)

- GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

-HS : SGK

-GV gọi HS lên đọc lại học thuộc lòng Nhớ Việt Bắc 10 dòng thơ đầu trả lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- Hôm em đọc truyện Hũ bạc người cha - truyện cổ tích dân tộc Chăm, dân tộc thiệu số sống chủ yếu vùng Nam Trung Bộ Qua truyện này, em hiểu: cải q giá với người?

a GV đọc diễn cảm toàn Chú ý:

- Giọng người kể: chậm rãi, khoan thai hồi hộp với phát triển tình tiết truyện

- Giọng ông lão: khuyên bảo; nghiêm khắc; cảm động; ân cần

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS

- Cả lớp hát vui -Bài : Nhớ Việt Bắc

- 3-4HS lên đọc thuộc lòng thơ Nhớ Việt Bắc trả lới câu hỏi theo yêu cầu

(124)

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : hũ bạc, siêng năng, nhắm mắt, vất vả, thản nhiên,

- HS lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Ông lão người Chăm buồn chuyện ? + Ơng lão muốn trai trở thành người ?

- Cho HS đọc thành tiếng đoạn 2, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:

+ Ơng Lão vứt tiền xuống ao để làm ? - Một HS đọc đoạn Cả lớp trả lời câu hỏi: + Người làm lụng vất vả tiết kiệm ?

- HS đọc đoạn 4-5 lớp trả lời câu hỏi:

+ Khi ông Lão vứt tiền vào bếp lửa, người làm ?

+ Vì người phản ứng ?

+ Thái độ ông Lão thấy thay đổi ?

+ Tìm câu truyện nói lên ý nghĩa câu chuyện

- GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải

- GV đọc đoạn 5: lưu ý HS đọc đoạn văn theo gợi ý mục a; Sau cho HS thi đọc lại - GV nhận xét chọn bạn đọc hay

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc đoạn trả lời câu hỏi - Ơng buồn trai lười biếng

- Ơng muốn trở thành kiếm bát cơm

- HS đọc thành tiếng, lớp tìm trả lời câu hỏi

- Vì ơng muốn thử xem tự tay vất vả tìm

- 1HS đọc đoạn lớp tìm trả lời câu hỏi

- Anh xay thóc thuê anh lấy tiền mang

- HS đọc đoạn 4-5 trả lời câu hỏi

- Người vội thọc tay không sợ bỏng

Vì anh vất vả tiền làm

- Ông cười chảy nước mắt thay đổi trai

- HS tìm phát biểu - Vài HS đọc lại

(125)

KỂ CHUYỆN

- Sắp xếp tranh theo thứ tự tryện, sau dựa vào tranh minh hoạ xếp đúng, kể lại toàn câu chuyện

2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Bài tập 1

- GV gọi 1HS đọc yêu cầu tập

- GV nêu yêu cầu HS qua sát tranh đánh số, nghĩ nội dung tranh, tự xếp lại tranh cách viết giấy nháp trình bày tranh

- GV treo bảng thứ tự SGK Gọi HS phát biểu GV chốt ý đúng, cho HS đọc lại lại tranh tranh là: 3-5-4-1-2

b Bài tập 2

- GV nêu yêu cầu: HS dựa vào tranh xếp kể lại đoạn, truyện

-Cho HS tập kể nhóm

-Gọi 5HS tiếp nối kể đoạn chuyện -Gọi - HS ,giỏi kể câu chuyện - Cả lớp GV bình chọn bạn kể tốt 4 Củng cố:

- Qua câu chuyện em vừa học cần phải biết sống ngày muốn có tiền nhờ vào hai bàn tay tạo tất

- Giáo dục cho HS biết tự làm lấy việc tùy theo khả (tuổi nhỏ làm việc nhỏ)

5 Dặn dò:

- Về nhà luyện đọc lại tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Nhà rông Tây Nguyên

- HS theo dõi

- 1HS đọc yêu cầu tập

- HS quan sát tranh suy nghĩ tự xếp lại tranh viết nháp, Vài HS phát biểu - 1HS lên bảng xếp lại tranh

- HS nghe yêu cầu -HS tập kể nhóm

- 5HS tiếp nối kể đoạn chuyện

- 1-2HS thi kể truyện

Tập đọc

NHÀ RƠNG Ở TÂY NGUYÊN

(126)

_ Bước đầu biết đọc với giọng kể, nhấn giọng số từ ngữ tả đặc điểm nhà rông Tây Nguyên

_ Hiểu đặc điểm nhà rơng sinh hoạt cộng đồng Tây Nguyên gắn với nhà rông.( trả lời CH SGK)

_Giáo dục cho HS biết yêu trân trọng nét đẹp văn hóa dân tộc II/ Chuẩn bị :

- GV : tranh minh hoạ tập đọc SGK

- HS : SGK

- GV gọi 3HS tiếp nối kể đoạn (3,4,5) câu chuyện Hũ bạc người cha (mỗi em kể đoạn) sau trả lời câu hỏi ý nghĩa truyện - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- Trong tiết học hôm em biết kiểu nhà rông dân tộc anh em Tây Nguyên Các em đọc văn để tìm hiểu đặc điểm nhà rơng mở rộng hiểu biết văn hố người Tây Nguyên

2 Luyện đọc

a GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng tả , chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ: không đụng sàn;khi; không vướng mái; thờ thần làng; tiếp khách; ngủ tập trung

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : múa rơng chiêng, giáo, truyền lại, vướng mái, chiêng trống, trung tâm, tập trung, buơn làng,

 Đọc đoạn nhóm : HS luyện

-Bài : Hũ bạc người cha - 3HS tiếp nối kể đoạn truyện em kể đoạn trả lời câu hỏi

- Nge GV giới thiệu theo dõi tranh minh hoạ học

- HS theo dõi GV đọc

(127)

đọc đoạn nhóm ( nhóm HS)

- GV cho 1HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: Vì nhà rơng phải cao ?

- Cả lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời: Gian đầu nhà rơng trang trí ?

- Cho HS đọc thầm đoạn 3-4 tìm TLCH: Vì nói gian trung tâm nhà rông ?

- Từ gian thứ dùng để làm ?

+ Em nghĩ nhà rơng Tây Ngun sau xem tranh,đọc giới thiệu nhà rông? (HS phát biểu GV chốt lai VD)

- Nhà rông độc đáo / lạ mắt / đồ sộ

- Nhà rông tiện lợi với người Tây Nguyên - Nhà rông thể nét đẹp văn hoá người Tây Nguyên

- GV hỏi cho HS tìm rút nội dung 3.4 Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm toàn

-Gọi 4HS tiếp nối đọc đoạn - Gọi vài HS thi đọc

- Cả lớp GV bình chọn bạn đọc hay nhất, thể nội dung đoạn, văn

4 Củng c ố :

- Gọi HS nhắc lại nội dung

- Qua tập đọc em biết dân tộc điều có phong tục tập quán khác dân tộc Tây Nguyên

-Giáo dục cho HS biết yêu trân trọng nét đẹp văn hóa dân tộc

5 Dặn dò:

- Về nhà cố gắng luyện đọc thêm nhiều - Chuẩn bị bài: Đôi bạn

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc tìm TLCH: Nhà rơng phải khơng vướng mái

- Cả lớp tìm trả lời: Gian đầu dùng cúng tế

- Vì gian nơi tiếp khách làng

- Gian thứ 3,4,5 để bảo vệ buôn làng

- Nhiều HS tham gia phát biểu

- Vài HS tìm trả lời - HS theo dõi

- Vài HS thi đọc

- 1HS nhắc lại

- Vài HS đọc lại nội dung

(128)

Tập đọc + Kể chuyện ĐÔI BẠN

_ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật _ Hiệu nội dung: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người nông thôn tình cảm thủy chung người thành phố với người giúp lúc gian khổ, khó khăn.( trả lời CH 1,2,3,4)

_ HS ,giỏi trả lời câu hỏi B/Kể chuyện :

_ Kể lại đoạn toàn câu chuyện theo gợi ý _ HS ,giỏi kể lại đoạn câu chuyện theo gợi ý

_ Giáo dục cho HS : dặn HS cẩn thận tắm chơi ven hồ, ven sơng

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

HS : SGK

- GV gọi 2HS tiếp nối đọc Nhà rông Tây Nguyên trả lới câu hỏi

- GV giới thiệu chủ điểm học học hôm em đọc truyện Đôi bạn, câu chuyện giúp em hiểu phần phẩm chất đáng quý người nông thôn người thành phố

a GV đọc toàn gợi ý cách đọc (với GV).

-Bài : Nhà rông Tây Nguyên - Hai HS tiếp nối đọc trả lời câu hỏi

(129)

- Giọng đọc người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi (ở đoạn 1), nhanh hơn, hồi hộp (ở đoạn 2); trở lại nhịp bình thường (ở đoạn 3) GV đọc xong cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS -GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : sơ tán, san sát, nườm nượp, lấp lánh, lăn tăn, thất thanh, vùng vẫy, tuyệt vọng, lướt thướt, hốt hoảng,

- GV tổ chức cho HS đọc thầm đoạn tìm hiểu cá nhân nhóm trả lời cau hỏi: + Thành Mến kết bạn vào dịp ?

+ Lần đầu thị xã chơi, Mến thấy thị xã có lạ ?

+ Ở cơng viên có trị chơi ?

+ Ở cong viên, Mến có hành động đáng khen? + Qua hành động này, em thấy Mến có đức tính đáng quý ?

+ Em hiểu câu nói người bố ? + Tìm chi tiết nói lên tình cảm thuỷ chung gia đình Thành người giúp đỡ ?

-GV chốt lại nội dung : Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người nông thôn tình cảm thủy chung người thành phố với người giúp lúc gian khổ, khó khăn

hướng dẫn cách đọc sau quan sát tranh minh hoạ

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc thầm tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Thành mến kết bạn Mến nông thơn

- Thị xã có nhiều phố sa

- Có cầu trượt trò chơi

- Nghe tiếng kêu cứu, vùng vẫy tuyệt vọng

- HS tham gia phát biểu ý kiến

- Câu nói người bố ca ngợi bạn Mến dũng cảm / - HS trao đổi cặp tìm nói lên ý nghĩa câu chuyện

(130)

- GV đọc diễn cảm đoạn Hướng dẫn HS đọc đoạn 3: Đọc lới bố Thành với giọng trầm, cảm động, nhấn giọng số từ ngữ làm bật phẩm chất người làng quê

-Cho HS đọc đoạn nhóm -Gọi HS thi đọc

Kể chuyện

- Dựa vào gợi ý, kể lại tồn câu chuyện Đơi bạn

2 Hướng dẫn HS kể toàn câu chuyện. - GV mở bảng phụ ghi trước gợi ý kể đoạn, HS nhìn bảng đọc lại

- GV gọi HS kể mẫu đoạn -Cho HS tập kể nhóm

-Gọi 3HS tiếp nối kể đoạn -Gọi HS khá, giỏi kể toàn câu chuyện -HS GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng c ố :

-GV hỏi lại học hơm

-Em nghĩ người sống làng quê thành thị ?

-Giáo dục cho HS : dặn HS cẩn thận tắm chơi ven hồ, ven sông

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài:Về quê ngoại

-HS đọc đoạn nhóm

- HS thi đọc

-HS lắng nghe -HS đọc gợi ý

- 1HS kể mẫu đoạn -HS tập kể nhóm

- 3HS tiếp nối kể đoạn - 1HS kể chuyện

-Bài : Đôi bạn

- Vài HS phát biểu ý kiến

TẬP ĐỌC

VỀ QUÊ NGOẠI I/ Mục tiêu :

(131)

- Hiểu ND: Bạn nhỏ thăm quê ngoại , thấy yêu thêm cảnh đẹp quê , yêu người nông dân làm lúa gạo ( Trả lời CH SGK ; thuộc 10 câu thơ đầu )

- Giáo dục cho HS biết yêu cảnh đẹp quê hương

- GD tình cảm yêu quý nông thôn nước ta qua câu hỏi : Bạn thấy q có những lạ ? (Gặp trăng gặp gió bất ngờ / phố chẳng có đâu ; gặp con đường đất rực màu rơm phơi, gặp Bóng tre mát rợp vai người / Vầng trăng thuyền trôi êm đềm Từ liên hệ “chốt” lại ý BVMT : Môi trường thiên nhiên cảnh vật nông thôn thật đẹp đẽ đáng u

GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng

HS : SGK

- GV mở bảng phụ sau gọi HS em lên tiếp nối kể lại câu chuyện Đôi bạn trả lời câu hỏi

- Bài thơ Về quê ngoại em học hôm đưa em đến với cảnh, với người quê ngoại bạn nhỏ Các em đọc thơ để xem bạn nhỏ thành phố có cảm xúc chuyến thăm quê

a Gv đọc diễn cảm thơ: giọng tha thiết, tình cảm, nhấn giọng từ ngữ gợi tả:

b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : ríu rít, rực màu rơm phơi, mát rợp, thuyền trơi,

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu

- Cả lớp hát vui -Bài : Đôi bạn

- 3HS tiếp nối kể lại câu chuyện theo tranh

- Nghe Gv giới thiệu

(132)

nghĩa từ

-Cho lớp đọc đồng lại 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV tổ chức cho HS đọc thầm khổ thơ thơ tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Bạn nhỏ đâu thăm quê? Câu cho em biết điều ?

+ Quê ngoại bạn đâu ?

+ Bạn nhỏ thấy quê có lạ ?

-GDMT : Mơi trường thiên nhiên cảnh vật nông thôn thật đẹp đẽ đáng yêu

+ Bạn nhỏ nghĩ người làm hạt gạo ?

+ Chuyến thăm quê ngoại làm bạn nhỏ có thay đổi ?

- GV hỏi HS sau rút nội dung : Bạn nhỏ thăm quê ngoại , thấy yêu thêm cảnh đẹp quê , yêu người nông dân làm lúa gạo

3.4.Học thuộc lòng thơ (10 dòng đầu) - GV đọc lại thơ

- Hướng dẫn HS đọc thầm khổ thơ, thơ

-Gọi số HS thi đọc thơ.(10 dịng đầu) - Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn đọc tốt thuộc

4 Củng c ố :

-GV hỏi lại học hôm -GV gọi HS nói lại nội dung

- Qua học em biết phải biết ơn người làm hạt gạo nuôi chung ta khôn lớn ngày,

- Giáo dục cho HS biết yêu cảnh đẹp quê hương 5 Dặn dò:

- Về nhà cố gắng học thuộc

- nhóm thi đọc

- Bạn nhỏ thành phố thăm quê: Ở phố điều

- Ở nơng thôn

- Đầm sen nở ngát hương/ gặp trang gặp gió bất ngờ/

- Bạn ăn hạt gạo lâu thương bà ngoại

- Bạn yêu thêm sống, yêu thêm người sau chuyến thăm quê

-Vài HS nhắc lại nội dung

- HS tự đọc lại nhẩm học thuộc thơ

- Một số HS thi đọc thơ

-Bài : Về quê ngoại

(133)

- Chuẩn bị bài: Mồ cơi xử kiện

TUẦN 17

Tập đọc + Kể chuyện.

Mồi cơi xử kiện

A/Tập đọc :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ND : Ca ngợi thông minh mồ côi ( Trả lời CH SGK )

-Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa -HS , giỏi kể lại tồn câu chuyện

-Giáo dục cho HS biết bảo vệ lẽ phải II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

HS : SGK

- GV gọi HS lên đọc thuộc lòng Về quê ngoại trả lời câu hỏi nội dung

- Truyện Mồ Côi xử kiện em học hôm câu chuyện hay dân tộc Nùng Qua câu chuyện em thấy chàng nơng dân có tên Mồ Cơi xử kiện thơng minh, làm cho người có mặt phiên xử phải ngạc nhiên, bất ngờ ?

- Cả lớp hát vui -Bài : Về quê ngoại

- 3HS lên bảng đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

(134)

a GV đọc diễn cảm toàn bài

- Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật

- Giọng kể người dẫn chuyện: khách quan Giọng chủ quán: vu vạ, thiếu thật thà; Giọng bác nông dân: phân trần, thật thà; Giọng Mồ Côi: nhẹ nhàng, thản nhiên

- GV đọc xong sau cho HS quan sát tranh minh hoạ

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : vịt rán, hít hương thơm, giãy nảy, trả tiền, lạch cạch, phiên xử,

- GV cho HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi :

+ Câu chuyện có nhân vật ? + Chủ quán kiện bác nơng dân việc ? + Tìm câu nêu rõ lí lẽ bác nơng dân ?

+ Khi bác nơng dân nhận có hít hương thơm thức ăn quán, Mồ Côi phán ?

+ Thái độ bác nông dân nghe phán xử?

+ Tại Mồ Cơi bảo bác nơng dân xóc đồng bạc đủ 10 lần?

+ Mồ Cơi nói để kết thúc phiên ?

- Theo dõi GV đọc quan sát tranh minh hoạ

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc thầm lại tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi

- Về tội bác nông dân không trả tiền

- Tôi vào qn khơng mua

- Bác nông dân phải bồi thường, đưa 20 đồng để quan phán xử

- Bác giãy lên: mà phải trả tiền

- Xóc đồng bạc đủ 10 lần đủ số tiền 20 đồng

- Bác bồi thường: Thế công

(135)

+ Em đặt tên cho truyện ?

- GV hỏi HS rút nội dung : GV chốt lại nội dung :ca ngợi thông minh Mồ Côi 3.4 Luyện đọc lại

- GV tổ chức cho HS thi đọc

- Gọi tốp HS (mỗi tốp HS) tự phân vai thi đọc truyện trước lớp

Kể chuyện

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại tồn câu chuyện Mồ Cơi xử kiện

2 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện theo tranh

- Tổ chức cho HS quan sát tranh kể lại chuyện theo tranh

-Gọi HS kể mẫu đoạn -GV nhận xét, tuyên dương -Cho HS tập kể nhóm

- Gọi 3HS tiếp nối kể đoạn -Gọi HS khá, giỏi kể lại câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn kể hay 4 Củng c ố :

-GV hỏi lại học hôm

-Qua câu chuyện em rút học ? -Giáo dục cho HS biết bảo vệ lẽ phải 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị tiết sau : Anh đom đóm

xử thú vị /

- Vài HS nhắc lại nội dung - 1HS đọc đoạn

- tốp HS (mỗi tốp HS) tự phân vai thi đọc truyện trước lớp

-HS lắng nghe

- HS quan sát tranh - 1HS kể đoạn -HS tập kể nhóm

- 3HS tiếp nối kể đoạn

- 1HS kể tồn truyện -Bài : Mồ Cơi xử kiện -Vài HS nêu

Tập đọc

ANH ĐOM ĐÓM I/ Mục tiêu :

(136)

- Hiểu nội dung thơ : Đom Đóm chuyên cần Cuộc sống loài vật làng quê vào ban đêm đẹp sinh động.( trả lời CH SGK ; thuộc 2-3 khổ thơ bài)

- Giáo dục cho học sinh phải học tập theo gương anh Đom Đóm phải biết chăm chỉ, siêng học tập làm việc

GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng

HS : SGK

- GV treo tranh minh hoạ Mồ Côi xử kiện mời 2HS lên bảng kể lại câu chuyện theo tranh -Gọi HS nhận xét

- Hôm em tập đọc thơ Anh Đom Đóm Đom đóm loài bọ cánh cứng, ban đêm bụng phát ánh sáng lập loè Anh Đóm thơ ban đêm lên đèn gác cho người ngủ Các em thấy với cảnh vật nông thôn vào ban đêm thú vị

a GV đọc thơ: giọng kể nhẹ nhàng, nhấn giọng từ gợi tả cảnh; tả tính nết, hành động Đom Đóm vật

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : gác núi, lan dần, giĩ mát, lặng lẽ, long lanh, quay vịng, rộn rịp,

- Cả lớp hát vui -Bài : Mồ Côi xử kiện

- 2HS lên bảng kể chuyện em kể tranh

-HS nhận xét

- Theo dõi GV đọc quan sát tranh minh hoạ

(137)

+ HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi: Anh Đóm lên đèn đâu ?

+ Tìm từ tả đức tính anh Đóm khổ thơ ?

+ Tìm hình ảnh đẹp anh Đom Đóm thơ ?

- GV hỏi HS rút nội dung : Đom Đóm chun cần Cuộc sống lồi vật làng quê vào ban đêm đẹp sinh động

3.4 Học thuộc lòng thơ

- GV gọi 2HS đọc lại thơ GV nhắc em nghỉ hơi, nhấn giọng số từ ngữ

Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng khổ thơ ( -3 khổ thơ bài); sau cho HS thi đọc trước lớp

-Gọi 3HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ (mỗi em đọc khổ thơ)

-Gọi HS thi đọc thuộc lòng ( - khổ thơ bài)

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn đọc tốt thuộc

4 Củng cố:

-GV hỏi lại học hôm

-GV hỏi : Nội dung nói lên điều ? -Qua tập đọc em phải học theo dức tính tốt Đom Đóm tất việc học tập củng nhà,

- Giáo dục cho học sinh phải học tập theo gương anh Đom Đóm phải biết chăm chỉ, siêng học tập làm việc

5 Dặn dò:

- Về nhà học thuộc thơ

- Chuẩn bị tiết sau : Ơn tập kiểm tra cuối kì I

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - Anh Đĩm lên đèn gác cho người ngủ yên

- Chuyên cần

- HS trao đổi tìm phát biểu em thích hình ảnh khổ thơ - Vài HS đọc lại nội dung

- 2HS đọc lại thơ

- Cả lớp tự nhẩm học thuộc lớp tốt

- 3HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ (mỗi em đọc khổ thơ)

- HS thi đọc thuộc lòng ( - khổ thơ bài)

-Bài : Anh Đom Đóm -Vài HS nêu

(138)

TUAÀN 18

Tập đọc + Kể chuyện.

ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ 1

(tiết 1) I/ Mục tiêu :

- Đọc rách mạch đoạn văn , văn học ( tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút ) ; trả lời CH nội dung đoạn ; thuộc câu thơ HK1

- Nghe - viết , trình bày , qui định CT ( tốc độ viết khoảng 60 chữ / 15 phút ) không mắc lỗi

(139)

- Giáo dục cho HS : thái độ, tinh thần học tập tốt II/ Chuẩn bị :

GV : phiếu viết tên tập đọc, bảng phụ viết sẵn nội dung tập

HS : VBT

1.Khởi động : 2.Bài :

- Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt suốt HK1

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra Tập đọc

 Mục tiêu : Học sinh đọc trôi chảy các

bài tập đọc học từ đầu năm

- Học sinh trả lời câu hỏi nội

dung đọc

 Hoạt động : Chính tả

 Mục tiêu : Nghe – viết xác bài:

Rừng nắng

 Phương pháp : Vấn đáp, thực hành

-Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần

-Gọi học sinh đọc lại

-Giáo viên giải nghĩa từ khó :

 Uy nghi : dáng vẻ tôn nghiêm, gợi tôn

kính

 Tráng lệ : vẻ đẹp lộng lẫy

- Haùt

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Học sinh theo dõi nhận xeùt

-Học sinh nghe Giáo viên đọc

(140)

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn chép

-Giáo viên hoûi :

+ Đoạn chép từ ? + Tên viết vị trí ? + Đoạn văn tả cảnh ?

+ Đoạn văn có câu ?

-Giáo viên gọi học sinh đọc câu

-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : uy nghi, tráng lệ, vươn thẳng, xanh thẳm, …

-Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng

*Đọc cho học sinh viết

-GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

-Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

-Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

*Chấm, chữa bài

-Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi

-Sau câu GV hỏi :

+ Bạn viết sai chữ nào?

-GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép

-Đoạn chép từ

Rừng nắng

-Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô

-Đoạn văn tả cảnh đẹp rừng nắng : có nắng vàng óng, rừng uy nghi, tráng lệ,mùi hương tràm thơm ngát, tiếng chim vang xa, vọng lên bầu trời cao xanh thẳm

-Đoạn văn có câu -Học sinh đọc

-Học sinh viết vào bảng

-Cá nhân

-HS chép tả vào

-Học sinh sửa

(141)

-Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết

-HS đổi vở, sửa lỗi cho

GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : bài chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

4 Củng c ố :

- Giáo dục cho HS : thái độ, tinh thần học tập tốt

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết kiểm tra

- Về nhà em chưa kiểm tra tự ôn để tiết sau kiểm tra

- Chuẩn bị : Ôn tập kiểm tra cuối HKI (tiết 3)

-Bài : Ôn tập kiểm tra cuối HKI(tiết 1)

Tập đọc.

(tiết 3) I/ Mục tieâu :

- Mức độ , yêu cầu kĩ đcọ tiết

- Điền nội dung vào giấy mời , theo mẫu ( BT2) - Giáo dục cho HS : học tốt để chuẩn bị thi cuối HKI

GV : phiếu viết tên tập đọc, phôtô mẫu giấy mời

HS : VBT

(142)

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1. Khởi động :

2. Bài mới :

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra Tập đọc

 Mục tiêu : Học sinh đọc trôi chảy các

bài tập đọc học từ đầu năm học

- Học sinh trả lời câu hỏi nội

dung đọc

 Hoạt động : Luyện tập điền vào giấy tờ in sẵn

 Mục tiêu : Điền nội dung vào giấy

mời cô ( thầy ) hiệu trưởng đến dự liên hoan với lớp chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11

 Phương pháp : thi đua, thực hành

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn : em phải đóng vai lớp trưởng viết giấy mời cô ( thầy ) hiệu trưởng đến dự buổi liên hoan chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 Em phải viết với lời lẽ trân trọng, ngắn gọn, nhớ ghi rõ ngày giờ, địa

- Haùt

- Học sinh theo dõi nhận xét

(143)

điểm

- Giáo viên cho học sinh làm - Gọi học sinh đọc làm

Giấy mời

Kính gửi : Thầy Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phạm Ngũ Lão

Lớp Ba trân trọng kính mời thầy

Tới dự : Buổi liên hoan chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11

Vào hồi : giơø, ngày 20 – 11 – 2004

Tại : phòng học lớp Ba

Chúng em mong đón thầy

Ngày 17 tháng 11 năm 2004

Lớp trưởng

………

- Giáo viên tuyên dương học sinh viết đơn theo mẫu

4 Củng c ố :

- GV nhắc nhở HS em cần rèn luyện chăm học tập

- Giáo dục cho HS : học tốt để chuẩn bị thi cuối HKI

5 Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về tự ôn tập đọc nhiều - Chuẩn bị xem trước

- Học sinh làm - Cá nhân

- Lớp nhận xét

Tập đọc

(TIẾT 5) I/ Mục tiêu :

- Mức độ, yêu cầu kĩ đọc tiết

- Bước đầu viết Đơn xin cấp lại thẻ đọc sách (BT2) - Giáo dục cho HS : thái độ, tinh thần học tập tốt

GV : phiếu viết tên tập đọc, phôtô mẫu đơn xin cấp lại thẻ đọc sách

(144)

1 Khởi động : 2 Bài :

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra Tập đọc

 Mục tiêu : Học sinh học thuộc lòng

các tập học từ đầu năm học

- Học sinh trả lời câu hỏi về

nội dung đọc

 Hoạt động : Luyện tập viết đơn  Mục tiêu : Điền nội dung vào

mẫu đơn gửi Thư viện trường xin cấp lại thẻ đọc sách

 Phương pháp : thi đua, thực hành  Bài :

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm - Gọi học sinh đọc làm

CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự – Hạnh phúc Đơn xin cấp thẻ đọc sách

Kính gửi : Thư viện Trường Tiểu học

- Haùt

- Hoïc sinh theo dõi nhận xét

(145)

Phạm Ngũ Lão

Em tên là :

……… …

Sinh ngày :……… Nam ( nữ ) : ………

Học sinh lớp:………… Trường : Tiểu học Phạm Ngũ Lão

Em làm đơn đề nghị Thư viện cấp cho em thẻ đọc sách năm 2004 em trót làm / Em có thẻ đọc sách bị Em xin đề nghị Thư viện cấp lại thẻ cho em

Người làm đơn ………

- Giáo viên tuyên dương học sinh viết đơn theo mẫu

4 Củng cố:

- GV: viết đơn em cần phải nắm vững yêu cầu đơn

- Giáo dục cho HS : thái độ, tinh thần học tập tốt

5 Dặn dò:

- Về em tiếp tục ơn học thuộc lịng - Chuẩn bị : Ôn tập kiểm tra tiết sau

- Lớp nhận xét

TUAÀN 19

Tập đọc + kể chuyện

I Mục đích – yêu cầu: A)Tập đọc:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu , giãư cụm từ ; bước đầu biết đọc với giọng phù hợp với diễn biến truyện

(146)

B)Kể chuyện:

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - Giáo dục cho HS phải biết dũng cảm vượt qua khĩ khăn II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoïa

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổ n định l p:

- GV kiểm tra sách HS 3 Bài mới:

- GV giới thiệu chủ điểm giới thiệu học

3.2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) GV đọc diễn cảm toàn bài: đọc to, rõ, mạnh mẽ; nhấn giọng từ ngữ tả tội ác giặc; tả chí khí Hai Bà Trưng; tả khí oai hùng đoàn quân khởi nghĩa

b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu đoạn 1

- GV cho HS đọc câu đoạn (2,3 lượt) GV theo dõi để phát lỗi phát âm HS để sửa em

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ (giặc ngoại xâm, đô hộ)

- GV cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Nêu tội ác giặc ngoại xâm nước ta? (GV chốt lại ý: chúng thẳng tay chém giết lịng dân ốn hận ngút trời)

- GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn (GV giúp em thể tự nhiên nội dung Không đọc to tiếng cần nhấn)

c) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu đoạn 2

- GV cho HS tiếp nối đọc câu đoạn

- HS tiếp nối đọc em câu đoạn 2, HS đọc đoạn Từng cặp HS đọc đoạn 1, lớp đọc đoạn

- HS tìm phát biểu trả lời

- HS thi đọc đoạn

(147)

- GV cho HS đọc thầm tìm hiểu trả lời câu hỏi: Hai Bà Trưng có tài chí lớn nhu nào? (GV chốt ý đúng: Hai Bà Trưng giõi võ nghệ, ni chí giành lại non sông)

d) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu đoạn 3

- GV cho HS tiếp nối đọc câu đoạn (mỗi em đọc câu)

- GV giúp HS hiểu từ giải nghĩa giải

- GV cho HS đọc thầm tìm hiểu trả lời câu hỏi sau: Vì sau Hai Bà Trưng khởi nghĩa? ( GV chốt ý đúng: Vì Hai Bà yêu nước, gây bao tội ác với dân)

+ Tìm chi tiết nói lên khí đồn qn khởi nghĩa (GV chốt lai.: Hai Bà mặc áo giáp phục thật

đẹp, )

e) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu đoạn 4

- GV cho HS tiếp nối đọc câu đoạn

- GV theo dõi phát lỗi phát âm HS

- Cho HS đọc thầm tìm hiểu trả lời câu hỏi:

+ Kết quà khỡi nghĩa nào? GV chốt lại: Thành trì giặc bóng qn thù)

+ Vì bao đời nhân dân ta tơn kính Hai Bà Trưng? ( GV chốt lại: Hai Bà Trưng người lịch sử

cả lớp thi đọc

- HS tìm hiểu trả lời - Vài HS thi đọc đoạn văn

- HS tiếp nối đọc câu đoạn (mỗi em đọc câu)

- 2HS đọc đoạn trước lớp

- HS tìm trả lời câu hỏi

- Từng cặp HS luyện đọc đoạn

- Cả lớp đọc đoạn - HS tìm trả lời câu hỏi

- Vài HS thi đọc đoạn văn

- HS tiếp nối đọc câu đoạn

- Hai HS đọc đoạn văn trước lớp Từng cặp HS luyện đọc đoạn Cả lớp đọc đồng đoạn

(148)

nước nhà)

- GV chọn đọc diễn cảm đoạn

-GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp

-GV nhận xét, tuyên dương K

ể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hơm nay, em quan sát tranh minh hoạ tập kể đoạn câu chuyện Chúng ta xem bạn nhớ câu chuyện, kể chuyện hấp dẫn Hướng dẫn HS kể đoạn theo tranh 2.Hướng dẫn HS kể đoạn theo tranh.

-GV cho HS quan sát tranh SGK

-Gọi bốn HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung lời kể bạn (về ý diễn đạt); bình chọn bạn kể hấp dẫn nhất, bạn nghe kể chăm nhận xét xác lời kể

4 Củng cố:

-Tiết tập đọc hôm nay, em vừa học ?

-GV: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? ( GV chốt lại: Dân tộc Việt Nam ta có truyền thống chống giặc ngoại xâm bất khuất tự bao đời nay/ Phụ nữ Việt Nam anh hùng, bất khuất.)

- Giáo dục cho HS phải biết dũng cảm vượt qua khó khăn

5 Dặn dò:

- Về nhà em tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Báo cáo kết tháng thi đua "Noi gương đội"

- Một vài HS đọc lại đoạn văn

- Ba HS thi đọc đoạn văn -HS nhận xét

-HS lắng nghe

-HS quan sát tranh SGK

-Bốn HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện

-Cả lớp nhận xét, bổ sung lời kể bạn bình chọn lời kể hay

(149)

TẬP ĐỌC

BÁO CÁO KẾT QUẢ THÁNG THI ĐUA “ NOI GƯƠNG CHÚ BỘ ĐỘI “

I Mục đích – yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc giọng đcọ báo cáo

- Hiểu ND báo cáo hoạt động tổ , lớp ( Trả lời CH SGK)

(150)

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần hướng dẫn đọc

- băng giấy ghi chi tiết nội dung mục cua báo cáo III Các hoạt động dạy học:

-Tiết tập đọc trước, em học ? -GV gọi HS lên kể lại đoạn câu chuyện Hai Bà Trưng Sau trả lời câu hỏi nội dung đoạn, - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- GV giới thiệu cách cho HS quan sát tranh minh hoạ nội dung đọc SGK Sau rút đọc hơm

a GV đọc toàn bài: giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc đoạn trước lớp GV chia báo cáo thành đoạn sau: Đoạn 1: dòng đầu

Đoạn 2: nhận xét mặt Đoạn 3: đề nghị khen thưởng

- GV theo dõi HS đọc, kết hợp hướng dẫn em cách ngắt nghỉ rõ ràng, rành mạch sau dấu câu, đọc giọng báo cáo

- Giúp em hiểu số từ ngữ em chưa hiểu: Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam ngày 22-12

- Đọc đoạn nhóm 3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Cho lớp đọc thầm báo cáo tìm trả lời câu hỏi:

+ Theo em, báo cáo ai? + Bạn báo cáo với ai?

- Cả lớp hát vui -Bài : Hai Bà Trưng

- 2,3HS lên kể đoạn truyện trả lời câu hỏi theo nội dung đoạn kể

- HS tiếp nối đọc báo cáo (một, hai lượt)

- nhóm tiếp nối đọc nhóm đọc đoạn

- 2HS thi đọc

- Bạn lớp trưởng

(151)

+ Bản báo cáo gồm nội dung nào?

+ Báo cáo kết tháng để làm gì?

-GV chốt lại ý đúng:

Để thấy lớp thực dợt thi đua

Để biểu dương tập thể cá nhân hưởng ứng tích cực phong trào thi đua

Tổng kết tích cực lớp, tổ, cá nhân Nêu khiết điểm mắc để sửa chữa

Để người tự hào lớp, tổ, thân

- GV hỏi để rút nội dung 3.4 Luyện đọc lại

- GV tổ chức cho HS luyện đọc hình thức

- GV chia lớp thành phần, phần gắn tiêu đề nội dung GV chuẩn bị băng giấy viết nội dung chi tiết mục

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn thắng bạn gắn đúng, nhanh, phát âm xác, đọc giọng người đọc báo cáo

4 Củng c ố :

-Qua báo báo hôm nhằm giúp em hiểu thêm báo cáo tổ hàng tuần tiết sinh hoạt

- Giáo dục cho HS phải biết mạnh dạn, tự tin tổ chức họp

5 Dặn dò:

- Nhắc HS nhà đọc lại bài, nhớ lại tổ, lớp làm tháng vừa qua

- Chuẩn bị bài: Ở lại với chiến khu

- nêu nhận xét mặt cá nhân tốt

- HS tìm phát biểu ý kiến

- 4HS dự thi Nghe hiệu lệnh, em phải gắn nhanh băng chữ thích hợp với tiêu đề phần bảng Sau đó, em nhìn bảng đọc kết

- Vài HS thi đọc tồn

(152)

TUẦN 20

- Biết đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật ( người huy với chiến sĩ nhỏ tuổi)

- Hiểu ND : Ca ngợi tinh thần u nước , khơng quản ngại khó khăn , gian khổ chiến sĩ nhõ tuổi kháng chiến chống thực dân Pháp trước ( Trả lời CH SGK )

(153)

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý - HS , giỏi kể lại toàn bộcâu chuyện

- Giáo dục cho HS phải biết yêu thương, đoàn kết với bạn bè II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

HS : SGK.

-Tiết tập đọc trước, em học ? -GV gọi 2HS lên đọc Báo cáo kết tháng thi đua “Noi gương đội” TLCH nội dung đọc

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Tranh cho em biết điều gì?

- GV chốt lại: Đó lán trại đơn sơ: nhà tranh, vách nứa chiến khu chống Pháp Một đội lớn tuổi ngồi bên chiến sĩ nhỏ tuôi

- Các em xem chiến sĩ nhỏ tuổi huy em nói chuyện gì? Chúng ta đọc để hiểu điều

3.2 Luyện đọc:

a) GV đọc diễn cảm toàn bài

- Gợi ý cách đọc giong đọc nhẹ nhàng, xúc động Nhấn giọng từ ngữ thể thái độ trìu mến, âu yếm trung đoàn trưởng với đội viên Để gây ấn tượng cảm hứng cho HS, GV cần học để biết hát đoạn ca Vệ quốc quân

b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

-Bài : Báo cáo kết tháng thi đua “ Noi gương đội”

- 2HS lên đọc TLCH đọc

- Xem tranh TLCH theo yêu cầu GV

(154)

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : trìu mến, hồn cảnh,gian khổ, trở về,…

 Đọc đoạn nhóm : HS luyện đọc đoạn nhóm ( nhóm HS)

3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- GV hướng dẫn HS đọc đoạn trao đổi nội dung đọc theo câu hỏi cuối

+ Trung đoàn trưởng đến gặp chiến sĩ nhỏ tuổi để làm gì?

+ Trước ý kiến đột ngột huy, chiến sĩ nhỏ "ai củng thấy cổ họng nghẹn lại"?

+ Thái độ bạn nhỏ nào? + Vì Lượm bạn nhỏ khơng muốn nhà?

+ Lới nói Mừng có đáng cảm động?

+ Thái độ trung đoàn trưởng nghe lời van xin bạn?

+ Qua câu chuyện em hiểu điều chiến sĩ Vệ quốc đoán nhỏ tuổi?

- GV chốt lại: yêu nước, khơng quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hy sinh tổ quốc

- GV đọc lại đoạn Hướng dẫn HS đọc đoạn văn; giọng xúc động, thể thái độ sẵn sàng chịu đựng gian khổ,

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc thầm đoạn tìm hiểu TLCH sau :

- Ông đến để thơng báo em khó lịng chịu

- Vì chiến sĩ nhỏ tuổi khơng tham gia chiến đấu

- Lượm, Mừng tất bạn tha thiết xin lai - Các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ, tịu Việt gian

- Mừng ngây thơ, đừng bắt em phải

- Trung đoàn trưởng cảm động nguyện vọng em

- Vài HS phát biểu

(155)

kiên sống chết chiến khu chiến sĩ nhỏ tuổi: (GV treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc)

- Gọi HS thi đọc

- GV nhận xét tuyên dương HS đọc tốt yêu cầu

K

ể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ: Dựa vào câu hỏi gợi ý, HS tập kể lại câu chuyện Ở lại với chiến khu

2 Hướng dẫn HS kể câu chuyện theo gợi ý

- Gọi HS đọc câu hỏi gợi ý

- GV nhắc HS: Các câu hỏi điểm tựa giúp em nhớ nội dung truyện Kể chuyện khơng phải trả lời câu hỏi Cân nhớ chi tiết truyện để làm cho đoạn kể hoàn chỉnh, sinh động

- GV mời HS kể đoạn GV giúp HS hiểu: Mặc dù gợi ý đầu HS bắt đầu đoạn câu tiếp nối lời trung đoàn trưởng đoạn

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất: Kể tự nhiên, đủ ý, kể thành câu, giọng kể phù họp với nội dung GV đặc biệt khen ngợi em có lời kể sáng tạo

4 Củng c ố :

-Tiết tập đọc hơm nay, em vừa học ?

- Qua học hơm em củng có tinh thần dũng cảm sẵn sàng mạnh dạng điều kiện

- Giáo dục cho HS phải biết yêu thương, đoàn kết với bạn bè

5 Dặn dò:

- Về nhà luyện đọc lại tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài: Chú bên Bác Hồ

- HS vài em thi đọc đoạn Vài em thi đọc

-HS lắng nghe

- 3HS đọc câu hỏi gợi ý - Theo dõi GV hướng dẫn cách kể

- 1HS kể mẫu đoạn 2, lớp theo dõi

- 4HS đại diện nhóm tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện

- 1HS kể toàn câu chuyện

(156)

Tập đọc

I/ Muïc tiêu :

- Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc mội dòng thơ , khổ thơ

- Hiểu ND : Tình cảm thương nhớ lịng biết ơn người gia đình

em bé với liệt sĩ hy sinh Tổ quốc ( Trả lời CH SGK ; thuộc

bài thơ )

-Giáo dục cho HS biết yêu thương nhớ ơn người thương binh, liệt sĩ hi sinh để bảo vệ Tổ quốc

(157)

GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lịng, số hình ảnh đội treo lớp, đồ để giải thích vị trí dãy Trường Sơn, đảo Trường Sa, Kom Tum, Đắk Lắk

HS : SGK.

- Tiết tập đọc trước em học ? - GV gọi 4HS lên bảng tiếp nối kể lại đoạn câu chuyện Ở lại với chiến khu trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- Gắn với chủ điểm Bảo vệ tổ quốc, hôm em học thơ Chú bên Bác Hồ Bài thơ nói tình cảm người thân gia đình, tình cảm nhân dân liệt sĩ hi sinh chiến đấu để bảo vệ Tổ quốc

a) GV đọc diễn cảm thơ: Hai khổ thơ đầu: Đọc với giọng ngây thơ, hồn nhiên, thể băn khoăn, thể xúc động nghẹn ngào bố mẹ bé Nga nhớ đến ngưới hi sinh b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

 Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu, GV sửa cách phát âm cho HS

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : dài dằng dặc, đảo nổi, Kon Tum, Đắk Lắk, đỏ hoe,

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa

- Cả lớp hát vui -Bài : Ở lại với chiến khu

- 4HS tiếp nối đọc đoạn câu chuyện Ở lại với chiến khu TLCH

(158)

của từ

3.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV hướng dẫn HS đọc thầm khổ thơ tìm hiểu TLCH

+ Những câu cho thấy Nga mong nhớ chú?

+ Khi Nga nhắc đến chú, thái độ ba mẹ sao?

+ Em hiểu câu nói ba bạn Nga sao?

+ Vì chiến sĩ hi sinh Tổ quốc nhớ mãi? (GV chốt lại: Vì chiến sĩ hiến dân đời cho hạnh phúc bình yên nhân dân, cho dân tộc tự tổ quốc người thân họ nhân dân không quên ơn họ, )

- GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng lớp khổ thơ, thơ theo cách xoá dần chữ giữ lại từ ngữ đầu dòng thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ theo bước sau:

- Hai nhóm (mỗi nhóm 3HS) tiếp nối đọc khổ thơ

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn đọc thuộc gây xúc động lòng người nghe

4 Củng c ố :

- GV hỏi học hôm em học gì?

- Qua học em cần phải biết ơn liệt sĩ họ hi sinh xương

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc thầm tìm hiểu TLCH

- Chú Nga đội, Chú đâu, đâu

- Mẹ thương nhớ chú, khóc đỏ hoe đơi mắt, Chú bên Bác Hồ

- HS trao đổi nhóm trả lời: Chú hi sinh / Bác Hồ / - HS trao đổi nhóm phát biểu

- Theo dõi GV hướng dẫn học thuộc lớp

- HS chia nhóm nhóm HS thi đọc

- 3,4HS thi đọc thuộc lòng thơ

(159)

máu cho dân tộc ta ngày hoả bình

-Giáo dục cho HS biết yêu thương nhớ ơn người thương binh, liệt sĩ hi sinh để bảo vệ Tổ quốc

5 Dặn dò:

- Về nhà cố gắng học thuộc - Chuẩn bị bài: Ông tổ nghề thêu

TUAÀN 21

Tập đọc + kể chuyện I/ Mục tiêu :

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu , cụm từ

- Hiểu ND: Ca ngợi Trần Quốc Khái thơng minh , ham học hỏi , giàu trí sáng tạo ( Trả lời CH SGK )

B- K ể chuyeän :

- Kể lại đoạn câu chuyện

(160)

- Giáo dục cho HS phải biết noi gương theo Trần Quốc Khái phải chăm học

hỏi, cố gắng học tập cho thật tốt II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, sản phẩm thêu đẹp, tranh chụp lọng ( có )

HS : SGK.

- Tiết tập đọc trước em học ? - GV kiểm tra ba, bốn HS đọc thuộc lòng thơ Chú bên Bác Hồ TLCH (Vì chiến sĩ hi sinh Tổ quốc nhớ mãi?)

- GV giới thiệu chủ điểm đọc Bài đọc mở đầu chủ điểm giải thích nguồn gốc nghề thêu nước ta, ca ngợi ham học, trí thơng minh Trần Quốc Khái, ông tổ nghề thêu người Việt Nam

- GV cho HS xem sản phẩm thêu, giúp em thấy nghề thêu tinh xảo đòi hỏi người làm nghề phải chăm chỉ, tỉ mỉ, kiên nhẩn có óc thẩm mĩ

a) GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng chậm rãi, khoan thai Nhấn giọng từ ngữ thể bình tĩnh, ung dung, tài trí Trần Quốc Khái trước thử thách vua Trung Quốc

- Cả lớp hát vui -Bài : Chú bên Bác Hồ

- 4HS tiếp nối thơ TLCH theo yêu cầu GV

-HS lắng nghe

- Xem tranh theo dõi GV giới thiệu

(161)

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : lầu, lọng, vỏ trứng, triều đình, mỉm cười, nhàn rỗi,…

- GV cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi :

+ Hồi nhỏ Trần Quốc Khái ham học nào?

+ Nhờ chăm học tập, Trần Quốc Khái thành đạt nào?

+ Khi Trần Quốc Khái sứ Trung Quốc, vua Trung Quốc nghĩ cách để thử tài sứ thần Việt Nam?

+ Ở lầu, Trần Quốc Khái làm để sống?

+ Trần Quốc Khái làm để khơng bỏ phí thời gian?

+ Trần Quốc Khái làm xuống đất bình an vơ sự?

+ Vì Trần Quốc Khái suy tôn ông tổ nghề thêu?

+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì? (GV chốt lại Ca ngợi Trần Quốc Khái người thông minh truyền dạy cho dân ta

- GV đọc đoạn (đoạn 4) Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 3: giọng chậm rãi, khoan thai; nhấn giọng từ ngữ thể bình tĩnh, ung dung, tài trí Trần Quốc Khái trước thử thách

-HS đọc : cá nhân, nhóm, lớp -HS đọc đoạn nối tiếp -HS luyện đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đọc

- HS đọc thầm trao đổi tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Trần Quốc Khái học đốn củi, lúc kéo vó tơm, lấy ánh sáng đọc sách

- Ông đỗ tiến sĩ, trở thành vị quan to triều đình

- Vua cho dựng lầu cao, mời Trần Quốc Khái lên chơi, cất than để xem ông làm

- Bụng đói khơng có ăn, bẻ dần tượng mà ăn

- Ơng mày mị quan sát, làm lọng

- Ơng nhìn dơi xuống đất bình an vơ

- Vì ơng người truyền dạy cho dân nghề thêu, nhờ nghề lan truyền rộng

- HS trao đổi phát biểu

- HS luyện đọc đoạn

- 3,4HS thi đọc đoạn văn 1HS đọc

(162)

vua Trung Quốc SGV Kể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ: Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện Ông tổ nghề thêu Sau đó, tập kể đoạn câu chuyện 2 Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Đặt tên cho truyện

- GV cho HS đọc yêu cầu mẫu (đoạn 1: Cậu bé ham học)

- GV nhắc HS đặt tên ngắn gọn, thể nội dung

- GV chốt lại:

- Đoạn 1: Cậu bé ham học/ Cậu bé chăm học/

- Đoạn 2: Thử tài/ Vua Trung Quốc thử tài sứ thần Việt Nam/

- Đoạn 3: Tài trí Trần Quốc Khái/ Học nghề mới/

- Đoạn 4: Xuống an toàn/ Hạ cánh an toàn/

- Đoạn 5: Truyền nghề cho dân/ Dạy nghề thêu cho dân/

b) Kể lại câu chuyện

- Cho HS chọn đoạn để kể lại - Gọi 5HS tiếp nối kể đoạn

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn kể hay, yêu cầu

4 Củng c ố :

- GV hỏi: Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

- GV chốt lại: Chịu khó học hỏi ta nhiều điều hay/

- Giáo dục cho HS phải biết noi gương theo Trần Quốc Khái phải chăm học hỏi, cố gắng học tập cho thật tốt 5 Dặn dò:

- Về đọc lại kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Bàn tay cô giáo

-HS lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi cặp suy nghĩ làm sau phát biểu

- Mỗi HS chọn đoạn để kể lại - 5HS tiếp nối kể đoạn -Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

(163)

Tập đọc I/ Mục tiêu :

- Biết nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

- Hiểu ND : Ca ngợi đơi bàn tay kì diệu cô giáo ( Trả lời CH SGK thuộc – khổ thơ )

- Giáo dục cho HS phải biết kính trọng thầy, giáo II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc học thuộc lòng

(164)

- Tiết tập đọc trước, em học ? - GV gọi 3HS lên kể lại câu chuyện Ông tổ nghề thêu HS1: đoạn 1; HS2: đoạn 2: HS3: đoạn và trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- Hôm em học thơ Bàn tay cô giáo Với thơ em hiểu bàn tay cô giáo khéo léo, tạo nên điều lạ

a) GV đọc diễn cảm thơ: Giọng ngạc nhiên, khâm phục Nhấn giọng từ thể nhanh nhẹn, khéo léo, mầu nhiệm bàn tay cô giáo Giọng đọc chậm lại, đầy thán phục hai dòng thơ cuối:

Biết bao điều lạ Từ bàn tay cô

- GV đọc xong cho HS quan sát tranh minh hoạ để nói bàn tay khéo léo cô giáo học gấp cắt dán giấy b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : cong cong, cái, tỏa, dập dềnh, rì rào

 Đọc đoạn nhóm : HS luyện đọc đoạn nhóm

- Cả lớp hát vui -Bài : Ông tổ nghề thêu

- 3HS lên kể lại câu chuyện trả lời câu hỏi theo yêu câu

- HS theo dõi GV đọc SGK

- HS quan sát tranh minh hoạ

(165)

( nhóm HS)

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm tìm hiểu trả lời câu hỏi :

+ Từ tờ giấy, cô giáo làm gì?

+ GV cho HS trao đổi nhóm để tưởng tượng, suy nghĩ tả tranh gấp cắt, dán giấy cô giáo

+ Em hiểu hai dòng thơ cuối thơ nào?

- GV chốt lại nội dung (ghi lên bảng) : Bài thơ ca ngợi đôi bàn tay kì diệu giáo

3.4 Luyện đọc lại học thuộc lòng bài thơ

- GV đọc lại thơ Lưu ý HS cách đọc thơ (theo gợi ý)

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng lớp khổ thơ thơ với hình thức

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

4 Củng c ố :

- Tiết tập đọc hôm nay, em vừa học ?

- GV gọi HS đọc lại nội dung

- Giáo dục cho HS phải biết kính trọng thầy, giáo

5 Dặn dị:

- Về nhà tiếp tục học thuộc

- Chuẩn bị bài: Nhà bác học bà cụ

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc thầm thơ tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Từ tờ giấy trắng, thoát cô gấp xong thuyền cong cong xinh/ - HS trao đổi nhóm tím phát biểu nhiều cách khác

- HS tự phát biểu: Cô giáo khéo tay./ Bàn tay giáo có phép mầu./

- Vài HS nhắc lại nội dung

- Hai HS đọc lại thơ

- HS tự đọc thơ học thuộc lớp

- Từng tốp 5HS tiếp nối thi đọc khổ thơ

- Một số HS thi đọc thơ

-Bài : Bàn tay cô giáo

(166)

TUAÀN 22

Tập đọc –Kể chuyện

NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I/ Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu ND: ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn giàu sáng kiến , mong

muốn đem khao học phục vụ người ( trả lời câu hỏi 1,2,3,4 )

(167)

B- K ể chuyện :

- Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, vài đạo cụ để học sinh làm tập phân vai dựng lại câu chuyện: mũ phớt cho Ê-đi-xơn, khăn cho bà cụ

HS : SGK.

- Tiết tập đọc trước, em học ? - GV gọi 3,4 HS đọc thuộc lòng thơ Bàn tay cô giáo trả lời câu hỏi nội dung

- Tiết học hôm giúp em biết nhà bác học vĩ đại vào bậc giới, cống hiến cho loài người ngàn sáng chế, ông tên E-đi-xơn người Mĩ Qua câu chuyện em thấy Ê-đi-xơn có óc sáng tạo kì diệu quan tâm đến người

a) GV đọc diễn cảm toàn : gợi ý cách đọc HS

Đoạn 1: Giọng đọc chậm rãi, khoan thai, nhấn giọng từ ngữ ùn ùn kéo đến thể ngưỡng mộ người dân với phát minh Ê-đi-xơn Đoạn 2: Giọng bà cụ chậm chạp, mệt mỏi Ê-đi-xơn hỏi: giọng ngạc nhiên Đoạn 3: Ê-đi-xơn reo vui sáng kiến loé lên Giọng bà cụ phấn chấn Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện thán phục, nhấn giọng từ ngữ miệt mài xếp hàng dài giọng Ê-đi-xơn vui, hóm hỉnh Giọng cụ già phấn khởi

b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp

- Cả lớp hát vui -Bài : Bàn tay cô giáo

-4HS lên đọc thuộc long trả lới câu hỏi nội dung

(168)

giải nghĩa từ

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : lĩe lên, may mắn, mĩm mém, Ê-đi-xơn,…

- GV cho HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Câu chuyện Ê-đi-xơn bà cụ xảy vào lúc nào?

+ Bà cụ mong muốn điều gì?

+ Vì cụ mong có xe khơng cần người kéo?

+ Mong muốn bà gợi cho Ê-đi-xơn ý nghĩ gì?

+ Nhờ đâu mong ước bà thực hiện?

+ Theo em, khoa học mang lại lợi ích cho người? (GV chốt lại: Khoa học cải tạo giới, cải thiện sống người, làm cho người sống tốt hơn, sung sướng hơn.)

- GV đọc mẫu đoạn 3, hướng dẫn HS đọc lời nhân vật (giọng Ê-đi-xơn: reo vui sáng kiến loé lên Giọng bà cụ: phấn chấn Giọng người dẫn chuyện: khâm phục)

- nhóm thi đọc

- Câu chuyện xảy vào lúc số người - Bà mong ơng Ê-đi-xơn làm thứ không cần ngựa kéo mà lại êm

- Vì xe ngựa xóc Đi xe cụ bị ốm

- Chế tạo xe chạy dòng điện

- Nhờ óc sáng tạo kì diệu, lời hứa

- HS trao đổi phát biểu

- Một vài HS thi đọc đoạn

(169)

- Cả lớp GV tuyên dương bạn đọc lời nhân vật

Kể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ: vừa em tập đọc truyện Nhà bác học bà cụ theo vai Bây giớ, em khơng nhìn sách, tập kể lại câu chuyện theo vai

2 Hướng dẫn HS dựng lại câu chuyện theo vai

- GV nhắc HS: Nói lới nhân vật nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu

- GV lớp nhận xét bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động

4 Củng c ố :

- GV hỏi học: Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- GV chốt lại: Ê-đi-xơn quan tâm giúp đỡ người già./ Ê-đi-xơn giàu sáng kiến, lao động cần mẫu./

- Giáo dục cho HS phải cố gắng học tập để trở thành người có ích cho xã hội, cho đất nước

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Cái cầu

theo vai (ngưới dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ)

-HS lắng nghe

- HS tự hình thành nhóm phân vai

- Từng tốp em thi dựng lại câu chuyện theo vai

(170)

- Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc dịng thơ , khổ thơ

- Hiểu ND : bạn nhỏ yêu cha , tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp , đáng yêu ( Trả lời CH SGK thuộc khổ thơ em thích

- Giáo dục cho HS phải biết yêu q hương, đất nước II/ Chuẩn bị :

(171)

HS : SGK.

- Tiết tập đọc trước em học ? - GV kiểm tra 2HS, em đọc đoạn truyện Nhà bác học bà cụ trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- Hôm em học thơ Cái cầu (giới thiệu tranh minh hoạ SGK) Bạn yêu cài cầu ảnh Chúng ta học thơ để hiểu bạn nhỏ yêu cầu đến

a) GV đọc diễn cảm thơ: Giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha Nhấn giọng từ ngữ thể tình cảm bạn nhỏ với cầu cha

b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : xe lửa, bắc cầu, đãi đỗ, Hàm Rồng,

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

-Cho lớp đọc đồng lại 3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm thơ, trả lời

-Bài : Nhà bác học bà cụ - 2HS đọc truyện, em đọc đoạn truyện

- Nghe GV giới thiệu xem tranh minh hoạ

- nhóm thi đọc

(172)

câu hỏi :

+ Người cha thơ làm nghề gì? + Cha gửi cho bạn nhỏ ảnh cài cầu nào, bắc qua sông nào?

+ Từ cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến gì?

+ Bạn nhỏ yêu cầu nào? Vì sao?

+ Bài thơ cho em thấy tình cảm bạn nhỏ với cha nào? (GV chốt lại: Bạn yêu cha, tự hào cha Vì vậy, bạn thấy yêu thấy cầu cha làm ra)

- GV đọc thơ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm thơ với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, tha thiết

- Cả lớp GV nhận xét chọn bạn thắng cuộc, thuộc

4 Củng c ố :

- GV gọi HS nhắc lại nội dung GV liên hệ qua nội dung

- Giáo dục cho HS phải biết yêu quê hương, đất nước

5 Dặn dò:

- Về nhà luyện học thuộc - Chuẩn bị bài: Nhà ảo thuật

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

Cha làm nghề xây dựng cầu -có thể kĩ sư cơng nhân - Cầu Hàm Rồng, bắc qua sông Mã

- Bạn nghĩ đến sợi tơ nhỏ, cầu giúp nhện qua chum nước

- cầu ảnh - cầu Hàm Rồng Vì cầu cha bạn đồng nghiệp làm nên

- HS tham gia phát biểu

- HS thi đọc lại thơ

- HS học thuộc lòng khổ thơ, thơ với hình thức sau:

+ Từng tốp (mỗi tốp em) tiếp nối đọc khổ thơ

(173)

TUAÀN 23

Ngày dạy : 07/02/2011 Ngày soạn : 04/02/2011 Dạy bù ngày : 12/02/2011

Tập đọc –kể chuyện I/ Mục tiêu :

- Biết ngắt sau dấu câu , cụmtừ

- Hiểu ND: Khen ngợi hai chị em Xô – phi em bé ngoan , sẵn sàng giúp đỡ người khác Chú Lí người tài ba , nhân hậu , yêu quý trẻ em ( Trả lời CH SGK )

- GDHS tình thân ái, biết giúp đỡ người phải biết lời cha,mẹ

(174)

- Kể nối tiếp đoạn câu chuyện đựa theo tranh minh họa - HS , giỏi kể đoạn câu chuyện lời Xơ Phi Mác - GDHS tình thân ái, biết giúp đỡ người phải biết lời cha,mẹ

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

HS : SGK

- Tiết tập đọc trước em học ? - GV gọi HS lên đọc thuộc lòng thơ Cái cầu trả lời câu hỏi nội dung

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm sau GV giới thiệu rút học gọi HS nhắc lại tựa

3.2 Luyện đọc a) GV đọc toàn bài

- Gợi ý cách đọc với GV: Đọc với giọng kể bình thản (đoạn 1,2,3) Lời Lí (đoạn 3): thân mật, hồi hởi Đoạn 4: đọc nhịp nhanh hơn, đầy ngạc nhiên, bất ngờ qua chi tiết

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : ảo thuật, rạp xiếc, uống trà,…

 Đọc đoạn nhóm : HS luyện đọc đoạn nhóm

- Cả lớp hát vui -Bài : Cái cầu

- 4HS lên đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- HS quan sát tranh chủ điểm nghe GV giới thiệu

(175)

( nhóm HS)

- GV tổ chức cho HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Vì chị em Xơ-phi khơng xem ảo thuật?

+ Hai chị em Xô-phi gặp giúp đỡ nhà ảo thuật nào?

+ Vì hai chị em Xơ-phi khơng chờ Lí dẫn vào rạp?

+ Vì Lí tìm tới nhà Xơ-phi vá Mác?

+ Những chuyện xảy người uốn trà?

- Theo em chị em Xô-phi xem ảo thuật chưa?

- GV rút nội dung : Khen ngợi hai chị em Xô – phi em bé ngoan , sẵn sàng giúp đỡ người khác Chú Lí người tài ba , nhân hậu , yêu quý trẻ em Sau gọi HS đọc lại

- GV hướng dẫn HS luyện đọc số câu văn đoạn (SGV)

- Cả lớp GV nhận xét tuyên dương em đọc hay,

Kể chuyện

- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ đoạn câu chuyện Nhà ảo thuật, kể lại câu chuyện theo lời Xô-phi (hoặc Mác) 2 Hướng dẫn HS kể đoạn câu chuyện theo tranh

- Cho HS quan sát tranh, nhận nội dung truyện tranh

- GV nhắc HS nhập vai Xơ-phi (hay Mác) em tưởng tượng bạn Lời kể phải qn từ đầu

nhóm

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Vì bố em nằm viện, khơng dám xin tiền mua vé

- Tình cờ gặp Lí lỉnh kỉnh đến rạp xiếc

- Hai chị em nhớ lời mẹ dặn, không muốn chờ trả ơn - Chú cảm ơn hai bạn nhỏ ngoan, giúp đỡ

- Đã xảy hết bất ngờ này, nằm chân Mác - Chị em Xô-phi xem ao thuật nhà

- 3HS tiếp nối đọc đoạn truyện

-HS lắng nghe

- HS quan sát tranh nhận phát biểu

(176)

đến cuối nhân vật

- Cả lớp GV nhận xét tuyên dương bạn kể hay vai nhân vật

4 Củng c ố :

- GV hỏi: Các em học Xô-phi Mác phẩm chất nào?

- Qua câu chuyện em cần phải học theo hai bạn cân phải giúp đỡ người hồn cảnh khó khăn

- GDHS tình thân ái, biết giúp đỡ người phải biết lời cha,mẹ

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Chương trình xiếc đặc sắc

chuyện theo tranh

- HS tham gia phát biểu: yêu thương cha mẹ./ Ngoan ngoãn sẵn sàng giúp đỡ người./

Tập đọc

CHƯƠNG TRÌNH XIẾC ĐẶC SẮC I/ Mục đích u cầu:

-Biết ngắt nghỉ , đọc chữ số , tỉ lệ phần trăm số điện thoại

-Hiểu ND tờ quảng cáo ; bước đầu biết số đặt điểm nội dung , hình thức trình bày mục đích tờ quảng cáo ( Trả lời CH SGK )

-Giáo dục cho HS biết đặc điểm nội dung hình thức tờ quảng cáo biết xem, đọc tờ quảng cáo xác

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ tờ quảng cáo SGK (phóng to) III/ Hoạt động dạy - học:

(177)

2 Bài cũ:

-Tiết tập đọc trước, em học ? - GV kiểm tra 2HS em kể đoạn câu chuyện Nhà ảo thuật lời Xô-phi (hoặc Mác)

- GV khơi gợi cho HS tính hấp dẫn quảng cáo để từ giới thiệu tờ quảng cáo Chương trinh xiếc đặc sắc 3.2 Luyện đọc:

a) GV đọc toàn bài

- Gợi ý cách đọc (với GV): Đọc rõ ràng, rành mạch, vui Ngắt nghỉ dài sau nội dung thông tin (tiết mục xiếc, tiên nghỉ rạp mức giảm giá vé, mở màn, cách liên hệ - lời mời) b) GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc câu

+ GV viết bảng số : 1-6, 50%, 10% cho HS luyện đọc

- Đọc đoạn trước lớp GV chia thành đoạn sau để đọc :

Tên chương trình tên rạp xiếc Tiết mục

Tiện nghi mức giảm giá Thời gian biểu diễn

- Đọc đoạn nhóm

-Cho lớp đọc đồng 3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- GV cho HS đọc thầm lại tìm hiểu trả lời câu hỏi :

+ Rạp xiếc in tờ quảng cáo để làm gì?

+ Em thích nội dung quảng cáo?

+ Cách trình bày quảng cáo có đặc biệt (về lời văn, trang trí)?

+ Em thường thấy quảng cáo ở

-Bài : Nhà ảo thuật

- 2HS lên kể lại câu chuyện theo lời Xô-phi (hoặc Mác)

- HS theo dõi GV đọc quan sát tranh minh hoạ để thấy đặc điểm hình thức tờ quảng cáo

- HS tiếp nối đọc em đọc câu.Vài HS đọc số GV ghi

- Mỗi nhóm 4HS tiếp nối đọc đoạn

-Lớp đọc đồng -HS đọc thầm lại trả lời câu hỏi :

- Lôi người đến xem xiếc

- Mỗi HS thích hình ảnh tự phát biểu: Thích lời lịch rạp xiếc

(178)

đâu?

- GV giới thiệu số tờ quảng cáo rút nội dung bài, gọi HS nhắc lại 3.4 Luyện đọc lại

- GV gọi 1HS đọc lại tờ quảng cáo - GV chọn đoạn treong tờ quảng cáo, hướng dẫn HS luyện đọc Giọng đọc vui nhộn, rõ từ ngữ, câu, ngắt giọng ngắn, rành rẽ

4 Củng c ố :

- Qua đọc hơm giúp em hiểu thêm thông tin cập nhật cho biết nhiều

- Giáo dục cho HS biết đặc điểm nội dung hình thức tờ quảng cáo biết xem, đọc tờ quảng cáo xác

5 Dặn dị:

- Về đọc lại tìm hiểu thêm tờ quảng cáo

- Chuẩn bị bài: Đối đáp với Vua

- Ở nhiều nơi: Giăng treo đường phố, sân vận động,

- Vài HS nhắc lại nội dung - 1HS đọc lại

- Theo dõi GV luyện đọc

- 4,5HS thi đọc đoạn văn tờ quảng cáo 2HS thi đọc -Bài : Chương trình xiếc đặc sắc

TUAÀN 24

Tập đọc –kể chuyện

-Biết ngắt nghỉ sau dấu câu , cụm từ

-Hiểu ND , ý nghĩa : Ca ngợi Cao bá Quát thông minh , đối đáp giỏi , có lĩnh từ nhỏ ( Trả lời CH SGK )

-Biết xếp tranh (SGK ) cho thứ tự kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

-HS , giỏi kể câu chuyện

(179)

giỏi để sau người có ích cho xã hội, đất nước II/ Chuẩn bị :

GV : - Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to).

HS : SGK.

-Tiết tập đọc trước, em học ? - GV gọi HS lên đọc lại quảng cáo "chương trình xiếc đặc sắc", trả lời câu hỏi: Cách trình bày quảng cáo có đặc biệt (về lời văn, trang trí)?

- Giới thiệu danh nhân Cao Bá Quát: nhà thơ, lãnh tụ phong trào nông dân khởi nghĩa kỉ XIX Truyện đối đáp với vua thể tài lĩnh ông từ nhỏ

3.2 Luyện đọc: a) GV đọc toàn bài

Gợi ý cách đọc (với GV) đoạn 1: trang nghiêm; đoạn - tinh nghịch; đoạn - hồi hộp; đoạn - với cảm xúc ca ngợi, khâm phục Hai vế câu đối đọc cân đối, ngắt nhịp giống nhau: Nước leo lẻo/ cá đớp cá Trời nắng chang chang/ người cói người

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : ngự giá, xa giá, truyền lệnh, náo động,hốt hoảng, vùng vẫy, cởi trĩi,…

 Đọc đoạn trước lớp : HS

-Bài : Chương trình xiếc đặc sắc

- 3HS lên đọc tờ quảng cáo trả lời câu hỏi

(180)

tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa từ

- GV cho HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lới câu hỏi sau:

+ Vua Minh Mạng ngắm cảnh đâu? + Cậu bè Cao Bá Qt có mong muốn gì? + Cậu làm để thực mong muốn đó?

+ Vì vua bắt Cao Bá Quát đối? + Vua vế đối nào?

+ Cao Bá Quát đối lại nào?

- GV hỏi nội dung truyện, GV chốt lại: Truyện ca ngợi Cao Bá Quát từ nhỏ bộc lộ tài xuất sắc tính cách khảng khái, tự tin

- GV đọc lại đoạn Sau hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV theo dõi tuyên dương em đọc

K

ể chuyện

- Sắp xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện Đối đáp với vua kể lại toàn câu chuyện

2 Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Sắp xếp lại tranh theo thứ tự

nhau

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc thầm tìm hiểu trả lời câu hỏi :

- Vua Minh Mạng ngắn cảnh Hồ Tây

- Cao Bá Quát muốn nhìn rõ mặt vua khơng gần

- Cậu nghĩ cách gây chuyện ầm ỉ vua phải truyền lệnh dẫn cậu tới

- Vì vua thấy cậu bé tự xưng học trị nên muốn thử tài cậu, cho cậu có hội chuột tội - Nước cá đớp cá - Trời nắng chang chang người trói người

- HS nhiều em phát biểu

- HS theo dõi vài em thi đọc đoạn văn

- 1HS đọc văn

(181)

đoạn truyện

-Yêu cầu HS dựa vào tranh, nhớ lại nội dung truyện xếp tranh theo thứ tự

-Gọi HS phát biểu

-HS GV nhận xét , kết luận : 3-1-2-4 b) Kể lại toàn câu chuyện

- Gọi 4HS dựa vào thứ tự tranh, tiếp nối kể lại câu chuyện

-Gọi HS thi kể lại toàn câu chuyện - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay

4 Củng c ố :

- GV hỏi: Em biết câu tục ngữ có hai vế đối GV nêu câu mẫu: Gần mực đen, gần đèn sáng./

-Giáo dục cho HS biết noi gương cậu bé Cao Bá Quát cố gắng học tập thật giỏi để sau người có ích cho xã hội, đất nước

5 Dặn dò:

- Về nhà đọc lại tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Tiếng đàn

- HS quan sát tranh đánh số Tự xếp lại tranh cách viết giấy trình tự tranh

- HS phát biểu

- 4HS dựa vào thứ tự tranh, tiếp nối kể lại câu chuyện

- 2HS kể lại toàn câu chuyện

(182)

Tập đọc TIẾNG ĐÀN

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu , , cụm từ

- Hiểu ND , ý nghĩa : Tiếng đàn thủy trẻo , hồn nhiên tuổi thơ em Nó hịa hợp với khung cảnh thiên nhiên sống xung quanh ( Trả lời CH SGK )

- Giáo dục cho HS biết phải nên tìm tịi, học hỏi để thấy giá trị mơn nghệ thuật

1. GV : tranh minh hoạ nội dung đọc SGK, bảng phụ viết sẵn câu,

(183)

2. HS : SGK

-Tiết tập đọc trước, em học ? - GV gọi HS em đọc tiếp nối truyện Đối đáp với vua trả lời câu hỏi nội dung đọc

- Trong mơn nghệ thuật có âm nhạc Am nhạc thể dung cụ như: đàn, kèn, trống, sáo, Bài học hôm đưa em đến với tiếng dàn vi-ô-lông bạn nhỏ, giúp bạn thấy tiếng đàn mang lại điều kì diệu người

a) GV đọc toàn bài: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc (đặc biệt đoạn tả âm tiếng đàn, lan toả âm không gian xung quanh: ắc-sê vừa khẻ chạm đến hết)

b) GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc câu

+ GV viết bảng: vi-ô-lông, ắc sê, trắng trẻo, mát rượi, sẫm màu, khẽ rung động,…; hướng dẫn lớp phát âm. - Đọc đoạn trước lớp

+ Có thể chia làm đoạn + GV kết hợp giải nghĩa từ - Đọc đoạn nhóm -Cho lớp đọc đồng 3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- GV cho HS đọc thầm đoạn tìm

- Cả lớp hát vui -Bài : Đối đáp với vua

- 2HS đọc tiếp nối đối đáp với vua trả lới câu hỏi nội dung đoạn đọc

- HS tiếp nối đọc, em đọc câu

- Vài HS đọc từ khó

- Vài HS đọc đoạn (3 lượt)

- Vài HS đọc từ giải cuối

- nhóm HS đọc, nhóm đọc đoạn

-Cả lớp đọc đồng văn

(184)

hiểu trả lời câu hỏi

+ Thuỷ làm để chuẩn bị vào phòng thi?

+ Những từ ngữ để miêu tả âm đàn?

+ Cử chỉ, nét mặt Thuỷ kéo đàn thể điều gì?

+ Tìm chi tiết miêu tả khung cảnh bình ngồi gian phịng hồ với tiếng đàn?

- GV hỏi HS để rút nội dung : Tiếng đàn thủy trẻo , hồn nhiên tuổi thơ em Nó hịa hợp với khung cảnh thiên nhiên sống xung quanh (GV ghi lên bảng)

3.4 Luyện đọc lại - GV đọc lại văn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn tả âm tiếng đàn

-Gọi HS thi đọc đoạn -Gọi HS thi đọc

-HS GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng c ố :

- Qua học hôm tiếng đàn giúp cho ta thư giản qua ngày lao động vất vả,

- Giáo dục cho HS biết phải nên tìm tịi, học hỏi để thấy giá trị môn nghệ thuật

5 Dặn dò:

- Về luyện đọc lại - Chuẩn bị sau: Hội vật

- Thuỷ nhận đàn, lên dây kéo thử vài nốt nhạc

- trẻo vút bay lên yên lặng gian phòng

- Thuỷ cố gắng tập trung khẻ rung động

- Tiếng đàn trẻo, hồn nhiên hồ hợp với khơng gian bình xung quanh - Vài HS nhắc lại nội dung

-HS lắng nghe

- HS thi đọc đoạn - Hai HS thi đọc văn -Bài : Tiếng đàn

(185)

TUAÀN 25

TẬP ĐỌC + KỂCHUYỆN

- Hiểu ND : Cuộc thi tài hấp dẫn hai đô vật kết thúc chiến thắng

xứng đáng đo vật già , giàu kinh nghiệm trước chàng vật trẻ cịn xốc ( Trả lời CH SGK )

-Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý cho trước

-Giáo dục cho HS biết học hỏi kinh nghiệm hệ trước, phải bình tĩnh, tự tin, khơng nên nóng vội xem thường người khác

(186)

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

HS : SGK

-Tiết tập đọc trước, em học ? - GV kiểm tra 2HS tiếp nối đọc Tiếng đàn, em đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Lễ hội; Giới thiệu bài: Trong môn thi tài lễ hội, vật môn thi phổ biến Hội thi vật vừa có lợi cho sức khoẻ, vừa mang niềm vui, thoải mái, hấp dẫn cho người Bài đọc hôm đưa em đến khơng khí tưng bừng, nao nức, đầy hào hứng hội vật

a) GV đọc diễn cảm toàn bài - Gợi ý cách đọc với GV

- Hai câu đầu đoạn 2: đọc nhanh, dồn dập phù hợp với động tác nhanh, thoát biến, thoát hoá Quắm Đen Ba câu tiếp theo: đọc chậm hơn, nhấn giọng từ tả cảnh vật lớ ngớ, chậm chạp ông Cản Ngũ, chán ngán người xem

- Đoạn 3,4: giọng sôi nổi, hồi hộp - Đoạn 5: giọng nhẹ nhàng, thoải mái b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : sới vật,loay hoay,

- Cả lớp hát vui -Bài : Tiếng đàn

- 2HS lên đọc lại em đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm nghe GV giới thiệu

(187)

thoắt biến, giục giã,…

3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - GV cho HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Tìm chi tiết miêu tả cảnh tượng sơi động hội vật?

+ Cách đánh Quắm Đen ơng Cản Ngũ có khác nhau?

+ Việc Cản Ngũ bước hụt làm thay đổi keo vật nào?

+ Ông Cản Ngũ bất ngờ chiến thắng nào?

+ Theo em ơng Cản Ngũ thắng?

- GV rút nội dung : Cuộc thi tài hấp dẫn hai đô vật kết thúc chiến thắng xứng đáng đo vật già , giàu kinh nghiệm trước chàng vật trẻ cịn xốc Gọi vài HS nhắc lại

- GV chọn một, hai đoạn văn, hướng dẫn HS luyện đọc

-HS Gv nhận xét, tuyên dương K

ể chuyện

- nhóm thi đọc

- Tiếng trống dồn dập: trèo lên cao để xem

- Quắm Đen, lăn xả vào, đánh dồn dập, riết Ông Cản Ngũ: chậm chạp, lớ ngớ, chủ yếu chống đỡ

- Cản Ngũ bước hụt, Ông Cản Ngũ định ngã thua

- Quắm Đen gị lưng khơng nhẹ giơ ếch có buộc sợi dây rơm ngang bụng - Quắm Đen khoẻ, hăng hái nông nổi, ông Cản Ngũ thắng nhờ mưu trí sức khoẻ

- Vài HS thi đọc đoạn văn - Một HS đọc

(188)

- Dựa vào trí nhớ gợi ý, HS kể đoạn câu chuyện Hội vật -kể với giọng sôi nổi, hào hứng, phù hợp với nội dung đoạn

2 Hướng dẫn HS kể theo gợi ý - Gọi HS đọc yêu cầu kể chuyện gợi ý

- GV nhắc HS ý: Để kể hấp dẫn, truyền khơng khí sơi thi tài đến người nghe, cần tưởng tượng thấy trước mắt quang cảnh hội vật

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn kể hấp dẫn nhất, sôi nổi, hào hứng

4 Củng c ố :

- GV liên hệ thực tế qua học

- Qua học em phải cẩn thận việc làm kết tốt -Giáo dục cho HS biết học hỏi kinh nghiệm hệ trước, phải bình tĩnh, tự tin, khơng nên nóng vội xem thường người khác

5 Dặn dò:

- Về nhà tập kể câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Hội đua voi Tây Nguyên

- 1HS đọc gợi ý truyện - Từng cặp HS tập kể đoạn câu chuyện

- 5HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện theo gợi ý

(189)

TẬP ĐỌC

- Hiểu ND : Bài văn tả kể lại hội đua voi Tây Nguyên , cho thấy nết độc đáo, thú vị bổ ích hội đua voi ( Trả lời CH SGK )

-Giáo dục cho HS biết hiểu yêu quý lễ hội thời xưa vận dụng kiến thức học để làm tập làm văn kể lễ hội thật tốt

GV : tranh minh hoạ đọc SGK, ảnh vẽ hội đua voi, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

HS : SGK

(190)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổ n định l p:

-Tiết tập đọc trước, em học ? - GV gọi 2HS tiếp nối đọc Hội vật trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc

- Các em xem đua thuyền, đua xe đạp, đua mô tô, đua ngựa, Nhưng Tây Ngun cịn có hội đua voi Bài học hơm giới thiệu ngày hội đua voi

a) GV đọc diễn cảm văn: giọng vui, sôi nổi, nhịp nhanh, dồn dập đoạn

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : man-gát,hươ vịi, vuơng vải, trúng đích,…

- GV cho HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Tìm chi tiết tả cơng việc chuẩn bị cho đua?

- Cả lớp hát vui -Bài : Hội vật

- 2HS lên đọc truyện trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh nghe GV giới thiệu

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng - HS đọc thầm lại tìm hiểu trả lời câu hỏi

(191)

+ Cuộc dua diễn nào?

+ Voi đua có cử ngộ nghĩnh, dễ thương?

-GV hỏi HS chốt lại nội dung : Bài văn tả kể lại hội đua voi Tây Nguyên , cho thấy nết độc đáo, thú vị bổ ích hội đua voi (GV ghi bảng) 3.4 Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm đoạn Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn văn theo gợi ý

- GV lớp nhận xét tuyên dương bạn đọc tốt

4 Củng c ố :

- GV hỏi: em có xem lễ hội dua đâu chưa?

- GV liên hệ nội dung đọc

-Giáo dục cho HS biết hiểu yêu quý lễ hội thời xưa vận dụng kiến thức học để làm tập làm văn kể lễ hội thật tốt

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Về luyện đọc lại

- Chuẩn bị bài: Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử

- Chiêng trống vừa lên voi trúng đích

- Những voi chạy trung đích trước tiên ghìm đà, hươ vịi chào khán giả

- Một vài HS thi đọc đoạn văn Vài HS thi đọc văn

-Bài : Hội đua voi Tây Nguyên

(192)

TUAÀN 26

TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN

- Biết ngắt ngởi sau dấu câu , cụm từ

- Hiểu ND , ý nghĩa : Chử Tử người có hiếu , chăm , có cơng với dân, với nước , Nhân dân kính u ghi nhớ cơng ơn vợ chồng Chử Đồng Tử Lễ hội tổ chức năm nhiều nơi bên sơng Hồng thể lịng biết ơn ( Trả lời CH SGK )

-Kể lại đoạn câu chuyện

-HS , giỏi đặt tên kể lại đoạn câu chuyện

-GDHS lịng kính u, biết ơn người có cơng với đất nước vợ chồng Chử Đồng Tử

II/ Chuaån bò :

(193)

hướng dẫn

HS : SGK.

Hoạt đông dạy Hoạt động học

-Tiết tập đọc trước, em học ? - GV gọi HS lên đọc Hội đua voi Tây Nguyên, trả lời câu hỏi đọc - GV nhận xét , ghi điểm

3 Bài mới:

- Ở miền quê nước ta, thường có đền thờ vị thần, đền thờ người có cơng với dân với nước Chúng ta tìm hiểu v62 tích lễ hội Chử Đồng Tử - lễ hội người dân sống hai bên bờ sông Hồng, tổ chức suốt tháng mùa xuân

a) GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng đoạn 1: nhịp đọc chậm, giọng trầm phù hợp với cảm xúc hướng khứ xa xưa, đoạn 2: nhịp nhanh hơn, nhấn giọng từ ngữ tả hoảng hốt Chử Đồng Tử thấy thuyền công chúa tiến lại,

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : du ngoạn, khĩm lau, vây màn, duyên trời, quấn khố, hốt hoảng, ẩn trốn, bang hồng,

 Đọc đoạn trước lớp : HS tiếp nối đọc đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa

-Bài : Hội đua voi Tây Nguyên

- 3HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc

(194)

của từ

3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - GV cho HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Tìm chi tiết cho thấy cảnh nhà Chử Đồng Tử nghèo khó?

+ Cuộc gặp gỡ kì lạ Tiên Dung Chử Đồng Tử diễn nào? + Vì công chúa Tiên Dung kết duyên Chử Đồng Tử?

+ Chử Đồng Tử Tiên Dung giúp dân làm việc gì?

+ Nhân dân làm để tỏ lòng biết ơn Chử Đồng Tử?

- GV rút nội dung : Chử Tử người có hiếu , chăm , có cơng với dân, với nước , Nhân dân kính yêu ghi nhớ công ơn vợ chồng Chử Đồng Tử Lễ hội tổ chức năm nhiều nơi bên sơng Hồng thể lịng biết ơn gọi HS nhắc lại

- GV đọc diễn cảm 1,2 đoạn văn Hướng dẫn HS đọc số câu đoạn (SGV)

K

ể chuyện

- Dựa vào tranh minh hoạ đoạn truyện tình tiết, HS đặt tên cho đoạn câu chuyện Sau kể lại đoạn

2 Hướng dẫn HS làm tập

- nhóm thi đọc

- Mẹ sớm, cịn đành khơng

- Chử Đồng Tử thấy thuyền lớn tấp vào bờ, công chúa đổi bàng hồng

- Cơng chúa cảm động kết duyên chàng

- Hai người khắp nơi truyền cho dân hiển linh giúp dân đánh giặc

- Nhân dân lập đền thờ Chử Đồng Tử tưởng nhớ công lao ông

- HS nhắc lại nội dung

- Một vài HS thi đọc câu, đoạn văn

- 1HS đọc truyện

-HS lắng nghe

(195)

a) Dựa vào tranh đặt tên cho từng đoạn

- Cả lớp GV nhận xét chốt lại tên

- Tranh 1: Cảnh nhà nghèo khó./ Tình cha con./

- Tranh 2: Cuộc gặp gỡ kì lạ./ Duyên trời./

- Tranh 3: Truyền nghề cho dân./ Dạy dân trồng lúa./

- Tranh 4: Tưởng nhớ./ Uống nước nhớ nguồn./

b) Kể lại đoạn

- GV gọi HS kể lại đoạn câu chuyện theo tranh

- Cả lớp GV nhận xét 4 Củng c ố :

- GV gọi HS nhắc lại nội dung - GV liên hệ thực tế nội dung truyện -GDHS lịng kính u, biết ơn

người có cơng với đất nước vợ chồng Chử Đồng Tử

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Rước đèn ông

đặt tên cho truyện phát biểu

-HS tiếp nối kể lại câu chuyện theo tranh (mỗi em tranh)

-Bài : Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử

(196)

- Hiểu nội dung bước đầu hiểu ý nghĩa : Trẻ em Việt Nam thích cỗ trung thu đêm hội rước đèn Trong vui ngày tết Trung thu , em thêm yêu quý gắn bó với :( Trả lời CH SGK )

-GDHS thêm yêu quý, gắn bó với ngày tết thiếu nhi II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ nội dung đọc SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, số hình ảnh ngày hội Trung thu

HS : SGK

(197)

2 Bài cũ:

-Tiết tập đọc trước, em học ? - GV gọi HS tiếp nối kể lại câu chuyện Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử - GV nhận xét , ghi điểm

3 Bài mới:

- Tết Trung thu, ngày 15 - âm lịch (còn gọi rằm tháng tám), ngày hội thiếu nhi Đêm ấy, trăng sáng, tròn Trẻ em khắp nơi vui chơi đón cỗ, rước đèn trăng Bài học hôm kể ngày hội bạn Tâm thiếu nhi xóm

3.2 Luyện đọc: a) GV đọc toàn bài:

- Giọng đọc vui, thể tâm trang háo hức, rộn ràng hai bạn nhỏ đêm đón cỗ, rước đèn

-GV kết hợp giúp học sinh đọc từ khó : trống ếch, tua giấy, trong suốt, thỉnh thoảng,

3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Cho HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

+ Nội dung đoạn văn tả

-Bài : Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử

- 2HS lên kể nối tiếp truyện Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử

- nhóm thi đọc

-Lớp đọc đồng -HS đọc thầm đoạn tìm hiểu trả lời câu hỏi

(198)

những gì?

+ Mâm cỗ Trung thu Tâm bày nào?

+ Chiếc đèn ơng Hà có đẹp? + Những chi tiết cho thấy Tâm Hà rước đen vui?

- GV hỏi HS chốt lại nội dung : Trẻ em Việt Nam thích cỗ trung thu đêm hội rước đèn Trong vui ngày tết Trung thu , em thêm yêu quý gắn bó với (ghi bảng)

- GV cho 1HS đọc

- GV hướng dẫn HS đọc số câu đoạn văn

- Gọi vài HS thi đọc đoạn văn - Gọi 2HS thi đọc

-HS GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng c ố :

- Tiết tập đọc hơm nay, em vừa học gì?

- GV liên hệ thực tế qua học -GDHS thêm yêu quý, gắn bó với ngày tết thiếu nhi 5 Dặn dị:

- Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại

- Chuẩn bị bài: ôn tập kiểm tra học kì II

Hà đêm rước đèn, Tâm Hà rước đèn vui

- Mâm cỗ bày vui mắt: nom vui mắt

- Cái đèn làm giấy bóng kính đỏ, cắm ba cờ - Hai bạn bên nhau, tung, tùng, tùng, dinh dinh!

- 1HS đọc lại - Vài HS thi đọc đoạn văn - 2HS thi đọc

(199)

TUAÀN 27

Ngày dạy : 0703/2011 Ngày soạn : 04/03/2011

Tập đọc

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 1)

- Đọc rõ ràng , rành mạch đoạn văn , văn học ( tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút ) trả lời CH nội dung đọc

- Kể lại đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh ( SGK) biết dùng phép nhân hóa để lời kể thêm sinh động

- HS , giỏi đọc tương đối lưu lốt ( tốc độ đọc 65 tiếng kể tồn câu chuyện

GV : phiếu viết tên tập đọc, bảng phụ viết sẵn nội dung tập, tranh minh hoạ truyện kể SGK

HS : VBT

1-Khởi động : 2-Bài mới :

(200)

- Giáo viên giới thiệu nội dung: Ôn tập,củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK2

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra Tập đọc  Mục tiêu : Học sinh đọc trôi chảy tập

đọc học từ tuần 19 đến tuần 26

- Học sinh trả lời câu hỏi nội dung

bài đọc

 Phương pháp: thực hành

 Hoạt động : Ôn nhân hố

 Mục tiêu : Kể lại câu chuyện “Quả táo” theo

tranh, dùng phép nhân hố để lời kể sinh động.

 Phương pháp : Vấn đáp, thực hành -Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu

-Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ đọc kĩ phần chữ tranh để hiểu nội dung câu chuyện Biết sử dụng phép nhân hoá làm cho vật có hành động, suy nghĩ, cách nói người

-Giáo viên cho học sinh nối tiếp thi kể theo tranh

-Gọi một, hai học sinh kể toàn truyện

-Giáo viên cho lớp nhận xét nội dung, trình tự câu chuyện, diễn đạt, cách sử dụng phép nhân hố, bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, biết sử dụng phép nhân hoá làm cho câu chuyện trở nên sống động

Tranh 1: Thỏ kiếm ăn, ngẩng nhìn lên, thấy táo Nó nhảy lên định hái táo, chẳng tới Nhìn quanh, thấy chị Nhím say sưa ngủ gốc táo Ở thông

- HS lắng nghe nhắc lại tựa

-Học sinh đọc

-Học sinh quan sát tranh, tập kể theo nội dung tranh, sử dụng phép nhân hố lời kể

-Học sinh thi kể -Cá nhaân