GA TAP DOC KH 1 L4

TiÕt häc nµy, chóng ta s¶n xuÊt t×m hiÓu phÇn tiÕp theo cña c©u chuyÖn. - Gi¸o viªn ghi b¶ng.[r]

(1)

Trờng tiểu học đại từ Thứ ngày tháng năm 2012 Lớp : 4C

TuÇn: tiÕt:

Kế hoạch dạy học môn tập đọc

Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I.- mục Tiêu:

- c rnh mch, trơi chảy; bớc đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật(Nhà Trị, Dế Mèn) từ câu, đọc tiếng có âm vần dễ lẫn: cỏ xớc, Nhà Trò - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực ngời yếu.

- Phát đợc lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bớc đầu nhận xét nhân vật bài.( Trả lời đợc câu hỏi SGK)

II.- đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết đoạn th học sinh cần đọc thuộc III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

3’ A.- KiĨm tra : - KiĨm tra s¸ch vë, sù chuẩn bị học sinh

32 B.- Dạy bµi míi

1.-Giíi thiƯu

1 GV giới thiệu chủ điểm sgk

2 Giới thiệu chủ điểm 1: Thương người thể thương thân

- Giáo viên GTB, ghi bảng

- Hs c chủ điểm phần mục lục

- Hs quan sát tranh: chủ điểm1

HS ghi 2.-H íng dÉn

đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

- Gthiệu tập đọc trích tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” nhà văn Tơ Hồi

+ Gọi học sinh giỏi đọc - Giáo viên chia đoạn: đoạn +/ Đoạn 1: dũng u

+/ Đoạn 2: vặt cánh ăn thịt em +/ Đoạn 3: Còn lại

- Gi học sinh nối tiếp đọc đoạn Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm : đá cuội, …

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ mới, từ khó

+ Giáo viên đọc mẫu: Đọc diễn cảm, giọng chậm rói, chuyển giọng linh hoạt

+ HS nghe

+ học sinh đọc

+ học sinh đọc + Học sinh nghe

b) T×m hiĨu bµi

* Cho học sinh đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi

+ DÕ Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào?

+ Chi tiết cho thấy chị Nhà trò

- Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

(2)

yÕu

+ Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ ntn?

+ Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? + Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích

+ Giáo viên tổng kết, chốt kiến thức

2 trả lời câu hỏi

- Học sinh thảo luận nhãm

- Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Häc sinh th¶o luËn nhãm

c) Luyện đọc diễn cảm :

+ Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu

+ Cho học sinh luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho học sinh thi đọc GV uốn nắn, sửa

+ Nhận xét - đánh giá

+ Đại diện nhóm thi đọc

d)H ớng dẫn HS đọc diễn cảm:

+ Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn

+ - học sinh đọc 5’ 3 Củng cố

-Dặn dò

+ Em hc c nhân vật Dế Mèn? + Về nhà luyện đọc diễn cảm, Tìm đọc tác phẩm: “ Dế Mèn phiêu lu ki” chuẩn bị sau: Mẹ ốm

+ Häc sinh tr¶ lêi + HS nghe

Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……… ………

TuÇn: tiÕt:

Bµi : MĐ èm

I.- mục đích u cầu :

- Đọc rành mạch, trôi chảy;bớc đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm u thơng sâu sắc, lịng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm(TL đợc câu hỏi 1,2,3; thuộc khổ thơ bài.) II.- đồ dùng dạy học :

(3)

- Bảng phụ viết thơ

III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trị

5’ A.- KiĨm tra bµi cị

+ Gọi 2học sinh đọc đoạn “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” trả lời câu hỏi nội dung

+ häc sinh

30’ B.- D¹y bµi míi

1.- Giíi thiƯu : + Giíi thiƯu qua tranh vài nét nhà thơ Trần Đăng Khoa

- L¾ng nghe - HS ghi 2.- H íng dÉn

đọc tìm hiểu :

a) Luyện đọc :

+ Gọi học sinh giỏi đọc - Giáo viên chia đoạn: đoạn +/ Đoạn 1: Kh

+/ Đoạn 2: Khổ +/ §o¹n 3: Khỉ +/ §o¹n 4: Khỉ +/ §o¹n 5: Khỉ +/ §o¹n 6: Khỉ +/ §o¹n 7: khỉ

- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ: cơi trầu, y sĩ

+ Giáo viên đọc mẫu

Lu ý : đọc với giọng chậm rãi, nhấn giọng từ tả cảnh vật

- học sinh đọc - Đánh dấu đoạn + học sinh đọc

+ học sinh đọc

b) Tìm hiểu + Cho học sinh đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi

- Em hiÓu câu thơ sau muốn nói lên điều gì?( Câu 3,4,5,6)

- Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ đợc thể qua câu thơ nào?

- Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

+ Gi¸o viên tổng kết, chốt kiến thức + GV ghi bảng

+ Học sinh đọc thầm khổ thơ đầu trả lời

+ Học sinh đọc thầm khổ thơ trả lời

+ Học sinh đọc thầm khổ thơ lại trả lời

+ HS ghi c) Luyện đọc

diƠn c¶m và học thuộc lòng bài thơ:

+ Gi hc sinh đọc nối tiếp

+ Đa bảng phụ chép thơ Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng on -> c bi th

- GV xoá dần

+ Nêu cách đọc đoạn thơ

(4)

Nhận xét - đánh giá 5’ C Củng c

-Dặn dò

- Nêu ý nghĩa thơ

- Bài sau: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

( tiếp theo)

- Häc sinh nªu

……….…… ……….……… ………

TuÇn: tiÕt:

Bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I.- mục đích yêu cầu :

- Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mốn.

- HiểuND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

- Chn c danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn.(trả lời đợc câu hỏi SGK)

- HS giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích đợc lí lựa chọn (CH4) II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ đọc -Bảng phụ viết đoạn

III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

5’ A.- KiĨm tra bµi

cũ : + Học thuộc lũng thơ: Mẹ ốmvà nờu ND bài. + Nhận xét - đánh giá

+ học sinh thực

30 B.- Dạy

1.- Giíi thiƯu : + Giới thiệu: Bài trước cuộc gặp gỡ Dế Mèn, chị Nhà Trò Bài thấy rõ Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện, giúp Nhà Trò

+ Học sinh nghe

(5)

2.- H ớng dẫn đọc tìm hiểu :

a) Luyện đọc :

+ Gọi học sinh giỏi đọc - Giáo viên chia đoạn: đoạn +/ Đoạn 1: Từ đầu +/ Đoạn 2: .đi không? +/ Đoạn 3: Còn lại

+ Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn

Khen, nhắc nhở, sửa lối phát âm + Gọi học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ từ khó: chóp bu, nặc nơ

- học sinh giỏi đọc - Đánh dấu đoạn

- Học sinh đọc nối đoạn

- Học sinh đọc nối tiếp

b) Tìm hiểu + Cho học sinh đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi :

- Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ ntn?

- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

- Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?

- Bọn nhện sau hành động ntn?

- Em tỈng cho DÕ MÌn danh hiệu nào( câu hỏi 4)

- Nêu ND Ghi bảng

+ Học sinh QS tranh tr¶ lêi + Häc sinh tr¶ lêi

+ Th¶o luËn nhãm + Häc sinh tr¶ lêi

+ Th¶o ln nhãm.( hiƯp sÜ) HS nªu

- Ghi c) Luyện đọc

diƠn c¶m :

+ Cho hc sinh c ni tip

Giáo viên sửa, uèn n¾n cho häc sinh

+ Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm - GV đọc mẫu

NhËn xét - Đánh giá

- HS c ni tiếp - HS nhận xét

+ Đại diện nhúm c C Cng c

-Dặn dò

- Nêu ý nghĩa câu chuyện - Luyện đọc nhà

- Bµi sau: Trun cỉ nớc mình

- Học sinh trả lời

Rút kinh nghiÖm:

……… … ……… …… ……… ……… ……… …….…… ………

(6)

Líp : 4C

TuÇn: tiÕt:

Kế hoạch dạy học môn tập đọc Bài : Truyện cổ nớc mình

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, trầm lắng

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi truyện cổ nớc ta vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông.( trả lời đợc câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)

II.- đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ đọc

- Sưu tầm truyện cổ :Tấm Cỏm , Thạch Sanh , Cõy khế , III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

5’ A.- Kiểm tra : + Gọi hs đọc lại “Dế Mốn bờnh vực bạn yếu” trả lời câu hỏi, nêu ý nghĩa

+ hs thùc

30 B.- Dạy

1.- Giới thiÖu - YC HS quan sát tranh minh hoạ để hiểu t/giả yêu truyện cổ nc ta , ca cha ụng - Giáo viên GTB, ghi b¶ng

- Häc sinh QS - Häc sinh ghi vë 2.- H íng dÉn

đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc.

+ Gọi học sinh giỏi đọc Phân đoạn:

Đoạn 1:từ đầu  phật tiên độ trì

- ….2:  rặng dừa nghiêng soi - … 3:  ông cha - … 4:  chẳng việc - … 5: lại

+ Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ Khen, nhắc nhở, sửa lỗi, phát âm

+ Gọi hs đọc nối tiếp lần Kết hợp giải nghĩa từ mới, từ khó: độ l-ợng, độ trì, đa tình, đa mang + Giáo viên đọc mẫu

Lu ý: đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

+ học sinh đọc

+ Hs đọc

(7)

- Vì tác giả yêu trun cỉ níc m×nh?

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào?

+ T×m thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu cđa ngêi ViƯt Nam ta

+ Em hiĨu dòng thơ cuối ntn? + Gv tổng kết, chốt kiÕn thøc

+ HS tr¶ lêi

+ Hoạt động nhóm + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhúm c) Luyn c

diễn cảm và học thuộc lßng.

+ Gọi hs đọc nối tiếp

+ Cho hs luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn: “ Tôi yêu … nghiêng soi” + Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lịng khổ thơ em thích



Nhận xét, đánh giá

+ Đại diện nhóm + hs đọc

5’ C Cđng cè -Dặn dò

+ Nêu ý nghĩa thơ

+ V nh luyn c din cm, học thuộc lòng chuẩn bị sau: Th thăm bạn

+ Hs tr¶ lêi

……… ……… ……… ……… ………….………

TuÇn: tiÕt:

Bµi : Th thăm bạn

I.- mc ớch yờu cu :

(8)

-Hiểu đợc tình cảm ngời viết th: thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn(TL đ-ợc câu hỏi SGK; nắm đđ-ợc tác dụng phần mở đầu phần kết thúc th) II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh minh ho¹

- ảnh cứu trợ đồng bào bị lũ lụt - Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

5’ A.- Kiểm tra : + Gọi học sinh đọc thuộc lịng thơ “Truyện cổ nớc mình” trả lời câu hỏi, nêu ý nghĩa thơ

+ häc sinh thùc

30 B.- Dạy

1.- Giới thiệu - Đây bc th thm bn tình cảm chân thành người phải thương yêu nhau, chia sẻ , giúp đỡ  lòng ca bn vit th - Giáo viên ghi bảng

+ Hs l¾ng nghe

+ HS quan sát tranh SGK

- Häc sinh ghi vë 2.- H íng dÉn

đọc tìm hiểu

- GV gọi HS đọc - GV chia đoạn :

- Đ1 Từ đầu  chia buồn với bạn - Đ2 

- Đ3: Còn lại

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Khen, nhắc nhở , sửa lỗi phát âm

Câu dài : Nhưng Hồng tự hào / gương ba / xả thân nước lũ

+ Gọi HS đọc nối tiếp lần Kết hợp giải nghĩa từ mới, từ khó : xả thân, quyên góp, khắc phục - GV đọc diễn cảm

- HS c

- Đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc - HS đọc nối tiếp

+ Hs lắng nghe b) Tìm hiểu bài * Cho hs đọc thầm, đọc lớt trả lời

c©u hái :

- Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng lm gỡ?

- Tìm câu cho thấy bạn Lơng thông cảm với bạn Hồng?

- Tìm câu cho thấy bạn Lơng biết cách an ủi bạn Hồng

- Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc th

+ GV tæng kÕt - chèt kiÕn thøc

- Hs đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Hs đọc đoạn để trả lời câu hỏi

(9)

diễn cảm : th Nêu cách đọc đoạn + Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn

cảm đoạn1 - HS đọc

5’ C Cđng cè

-DỈn dß -Bức thư cho em biết điều tìnhcảm bạn Lương với bạn Hồng -Em làm việc để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa?

+ Về nhà luyện đọc chuẩn bị sau: “Ngời ăn xin’’.

- HS tr¶ lêi

……… ……… ……… ………

TuÇn: tiÕt:

Bài : Ngời ăn xin

-Giọng đọc nhẹ nhàng, bớc đầu thể đợc cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thơng xót trớc nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (TL đợc CH1,2,3.)

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

5’ A.- KiĨm tra bµi cị :

+ Gọi học sinh đọc “ Th thăm bạn” Trả lời câu hỏi 2,4 SGK - Tr 26 + Nhận xét - đánh giá

+ học sinh đọc 30’ B.- Dạy

1.- Giíi thiƯu : + Giíi thiƯu vµi nét tác giả Tuốc -ghê - nhép

- Người ăn xin thể lòng nhân hậu đáng quý cậu bé

(10)

qua ng

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh ghi vë 2.- H íng dÉn

đọc tìm hiểu

+ Gọi học sinh giỏi đọc - GV chia đoạn :

+ Đoạn 1: Từ đầu cầu xin cứu giúp + Đoạn 2: .cho ông

+ Đoạn 3: Phần lại

* Cho hc sinh c đoạn nối tiếp * Cho học sinh luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai

- Hớng dẫn học sinh đọc lần

- Cho học sinh đọc giải nghĩa từ: lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm.

- HS c

- Đánh dấu đoạn

- Hc sinh đọc: lọm khọm, lẩy bẩy, giọng khản đặc. - Học sinh đọc

- HS nªu

- HS nghe b) Tìm hiểu + Cho học sinh c thm, c lt v

trả lời câu hỏi :

- Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thơng ntn?

- Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ntn?

- Cậu bé khơng có cho ơng lão, nh-ng ơnh-ng lão lại nói: “ Nh cháu cho lão rồi.” Em hiểu cậu bé cho ông lão ?

- Theo em cậu bé nhận đợc ơng lão ăn xin?

- Nªu YN chuyện - Giáo viên chốt

- Hc sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hi

- Đọc đoạn 3, thảo luận nhóm

- Häc sinh ph¸t biĨu tù

c) Luyện đọc diễn cảm :

+ Cho học sinh đọc nối tiếp

Đ1: Chậm rãi , thương cảm Phân biệt rõ giọng nhân vật Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả

Giáo viên sửa, uốn nắn cho học sinh + Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm: Chọn đoạn (bảng phụ): “Tụi chẳng biết làm cỏch chỳt gỡ từ ụng lóo”

Nhận xét - đánh giá

- 3HS đọc tiếp đoạn

+ Đại diện nhóm đọc

5’ C Cđng cè

-Dặn dị - Cõu chuyện giỳp em hiểu điều gỡ ?- Giáo viên nhận xét tiết học. - Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết tập đọc sau: Một ngời trực

(11)

TuÇn: tiÕt:

Kế hoạch dạy học môn tập đọc Bài : Một ngời trực

-Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn -Hiểu ND: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nớc Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng cơng trực thời xa.(TK đợc câu hỏi SGK)

II.- đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ, SGK

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

+ H/ả ông lão ăn xin đáng thơng ntn ? - Theo em , cậu bé nhận đợc ơng lão ?

+ học sinh

30 B.- Dạy

1.- Giíi thiƯu : 1/Giới thiệu chủ điểm đọc chủ điểm : Măng mọc thẳng biểu tượng thiếu nhi , ĐV TN TP  tính trung thực , người trung thực LS dtộc ta có nhiều gương đáng khâm phục chính trực , thẳng Một người trực g/thiệu danh nhân lsử dtộc ta

- GV ghi bảng

- HS QS tranh, nghe, ghi vë

2.- H ớng dẫn đọc tìm hiểu :

a) Luyện đọc

+ Gọi học sinh giỏi đọc * Chia đoạn:

+/ Đoạn 1: từ đầu Lý Cao Tông +/Đoạn 2: ….Tô Hiến thành đợc +/ Đoạn 3: lại

- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn

- Học sinh dùng bút chì đánh dấu sỏch

(12)

Khen, nhắc nhở sửa lỗi phát âm

- Gi hc sinh c ni tip lần 2, kết hợp giải nghĩa từ từ khó: trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, tham tri sự, giám nghị đại phu - Giáo viên đọc diễn cảm lần

+ học sinh đọc

+ học sinh đọc giải nghĩa từ nh SGK

b)Tìm hiểu bài. * Cho hs đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi

+ Trong viƯc lËp ng«i, sù chÝnh trực ông Tô Hiến Thành thể ntn? + Trong viƯc t×m ngêi gióp níc, sù chÝnh trùc cđa ông Tô Hiến Thành thể ntn?

+ Vì nhân dân lại ca ngợi ngời trực nh Tô Hiến Thành? - Nêu YN

+ Gv nx, chèt kiÕn thøc

+ HS đọc đoạn trả lời + HS đọc đoạn trả lời

+ Th¶o luËn nhãm

c) Luyện đọc diễn cảm.

+ Gọi hs đọc nối tiếp

- Đoạn 1: giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn từ ngữ – Đoạn 3: giọng điềm đạm dứt khoát

+ Cho hs đọc diễn cảm đoạn -HD HS đọc diễn cảm đoạn đối thoại phõn vai ( dẫn chuyện, Thỏi hậu, Tụ Hiến Thành)

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm Nhận xét, đánh giá

+ Chó ý cách nhấn giọng, nghỉ

+ Đại diện nhóm

5 C Củng cố -Dặn dò

+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì? + Về nhà luyện đọc phân vai chuẩn bị sau: Tre Việt Nam

- HS nªu

Rót kinh nghiÖm:

……… ……… … ……… … ……….…….… ………

TuÇn: tiÕt:

(13)

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu nội dung: qua hình tợng tre, t/g’ ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời VN: giàu tình thơng yêu, thẳng, trực (TL đợc CH 1,2; thuộc khoảng dòng thơ)

II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ, tranh tre - Bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

5’ A.- KiĨm tra bµi cị :

+ Gọi học sinh đọc ngời trực trả lời câu hỏi.

+ Nhận xét - ỏnh giỏ

+ học sinh 30 B.-Dạybàimới

1.- Giíi thiƯu + Cây tre gần gũi quen thuộc với người Việt Nam Tre dùng làm vật liệu xây dựng nhà cửa Tre có phẩm chất đáng quý, tượng trưng cho tính cách cao đẹp người dân VN

- Gi¸o viên ghi bảng

- Học sinh ghi 2.- H íng dÉn

đọc tìm hiểu : a) Luyện đ ọc

+ Gọi học sinh giỏi đọc Phân đoạn:

- Đoạn : luỹ tre - Đoạn : ru cành

- Đoạn : truyền đời cho măng - Đoạn : lại

+ Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn bi

Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm: Nên luỹ, nên thành.

+ Gi hc sinh c ni tiếp lần kết hợp giải từ từ khó: luỹ thành, gầy guộc, mong manh.

- Giáo viên đọc diễn cảm làm bật hình ảnh chi tiết nói lên đức tính tre

+ Học sinh nối tiếp đọc + Học sinh nối tiếp đọc + học sinh giải nghĩa - Học sinh lắng nghe

b) T×m hiĨu bµi

+ Cho học sinh đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi

+ Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp ngời dân VN:

a) CÇn cï b) Đoàn kết c) Ngay thẳng

+ Em thích hình ảnh

+ Đàm thoại

+ Thảo luận nhóm đơi

(14)

tre búp măng non? Vì sao?

* í nghĩa: Ca ngợi p/chất cao đẹp người Việt Nam

+ Giáo viên tổng kết - chốt kiến thức

+ Vài HS nêu

c) Luyn c diễn cảm :

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ thơ, thơ Giáo viên đa bảng phụ chép sẵn khổ thơ cần luyện đọc, dùng phấn màu gạch chéo (/) khổ cần ngắt nhịp Giáo viên cho học sinh đọc khổ thơ vừa luyện - Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng Học sinh học thuộc lòng khổ sau ghép lại thành

- Giáo viên nhận xét khen học sinh đọc thuộc tốt

- Mỗi học sinh đọc diễn cảm khổ thơ

- học sinh đọc

- Học sinh luyện đọc thuộc lịng theo nhóm em

- Líp nhËn xÐt 5’ C Cđng cè

-Dặn dò

+ Bi th mun nói với em điều ? + Về nhà tập đọc diễn cảm, học thuộc lòng chuẩn bị sau: Những hạt thóc giống.

+ Häc sinh tr¶ lêi

……… ……… … ……… ………

TuÇn: tiÕt:

Kế hoạch dạy học môn tập đọc Bài: Những hạt thóc giống

-Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời ngời kể chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (TL đợc câu hỏi 1,2,3)

II.- đồ dùng dạy học : - Tranh SGK

+ Gọi học sinh đọc thuộc lòng thơ Tre Việt Nam trả lời câu hỏi.

(15)

míi

1.- Giíi thiƯu + Trung thực đức tính đáng quý người xưa đề cao đức tớnh ny - Giáo viên ghi bảng

- HS nghe

- Häc sinh ghi vë 2.- H íng dÉn

đọc tìm hiểu : a) Luyện đọc

+ Gọi học sinh giỏi đọc * Gv chia đoạn: đoạn

+/ Đoạn 1: từ đầu đến trừng phạt +/ Đoạn 2: … nảy mầm đợc +/ Đoạn 3: ….của ta

+/ Đoạn 4: phần lại

- Gi học sinh nối tiếp đọc đoạn

Luyện đọc từ khó : nảy mầm, nơ nức, lẽ nào….

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ mới, từ khó

- Giáo viên đọc tồn lợt

+ Phân biệt lời nhân vật lời ng-ời kể Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi

- Học sinh dùng bút chì đánh dấu đoạn

+ học sinh đọc

+ học sinh đọc giải - Hc sinh lng nghe

b) Tìm hiểu bài.

+ Cho học sinh đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi :

- Nhà vua chọn ngời ntn để truyền ngôi?

- Nhà vua làm cách để tìm ngời nh thế?

- Hành động bé Chơm có khác ngời?

- Theo em, ngời trung thực ngời đáng quý?

ND: Ca ngợi bé chôm, dng cm, trung thc

+ Giáo viên chốt kiÕn thøc

+ Hs đọc đoạn trả lời + Hs đọc đoạn trả lời + Hs đọc đoạn trả lời + HĐ nhóm đôi

+ Cho học sinh đọc nối nhóm

+ Cho học sinh đọc phân vai (người dẫn truyện, chỳ Chụm, vua )

+ Cho học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn: Chôm lo lắng ta

- HS đọc nhóm + Gọi đọc

+ Gọi đọc

5’ C Củng cố -Dặn dò

+ Bài thơ cho em biết điều ?

+ V nhà luyện đọc chuẩn bị sau: Gà Trống Cáo

(16)

……… ……… ……… …… ……… ……

TuÇn: tiÕt: 10

Kế hoạch dạy học mơn tập đọc

Bµi : Gµ Trống Cáo

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa : Khuyên ngời cảnh giác thông minh nh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu nh Cáo ( trả lời đợc câu hỏi, thuộc đợc đoạn thơ khoang 10 dòng)

II.- đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ đọc - Tranh gà trống, cáo

+ Gọi học sinh đọc nối tiếp “Những hạt thóc giống” trả lời câu hỏi

+ häc sinh

30’ B.- Dạy

1.- Giới thiệu : - Giới thiệu nhà thơ La phông - ten thơ

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh ghi 2.-H ớng dẫn đọc

và tìm hiểu : a) Luyện đọc :

+ Gọi học sinh đọc thơ + Giới thiệu tranh cáo * Phân đoạn:

- Đoạn 1: 10 dòng thơ đầu - Đoạn 2: dòng tiếp -Đoạn 3: dòng lại

+ Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn

- Luyện đọc từ ngữ khó: vắt vẻo, lõi đời, sung sớng.

+ Gọi học sinh đọc nối tiếp lần kết

+ HS đọc

+ HS quan sát, lắng nghe

+ hc sinh ni tip đọc

(17)

hợp giải nghĩa từ khó : đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay

Lu ý : Gà Trống thơng minh, ăn nói ngào mà hù doạ đợc Cáo Cáo tinh ranh, xảo quyệt nhng bị mắc lỡm đến mức hồn xiêu phách lạc

- Häc sinh l¾ng nghe

b) Tìm hiểu bài. + Cho học sinh đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi :

- Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất ?

- Vì gà Trống không nghe lời Cáo?

- Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

- C©u hái 4: Theo em ?

- Nội dung thơ ?

( khuyên người cảnh giác, thông minh )

+ Hs đọc đoạn trả lời + Hs đọc đoạn trả lời

- Häc sinh thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời - HS tr¶ lêi

c) Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng :

+ Cho học sinh đọc nối tiếp

+ Cho học sinh đọc thuộc lòng theo cặp

+ Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm, thuộc lòng

+ Đại diện nhóm

5 C Củng cố

-Dặn dò - Em cú nhn xột gỡ Cáo ? Gà Trống? - Nêu ý nghĩa ?

+ NhËn xÐt tiÕt häc

+ Về nhà tập đọc diễn cảm, học thuộc lòng chuẩn bị sau: Nỗi dằn vặt An - đrây- ca.

- HS nªu

……… ……….… ……… ………

TuÇn: tiÕt: 11

(18)

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bớc đầu phân biệt lời nhân vật với lời ngời kể chuyện

- Hiểu ND câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thơng ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân ( trả lời đợc câu hỏi SGK)

- Giáo viên: Tranh SGK, bảng phụ, phấn màu

- Häc sinh: SGK

- Gọi HS thuộc lịng thơ “Gà Trống Cáo” + nêu ý nghĩa thơ + Gv nhận xét, đánh giá

+ hs đọc 30’ B.- Dạy mới

1.-Giíi thiƯu

- Câu chuyện “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” cho biết An-đrây-ca có phẩm chất đáng q mà khơng phải có

- Giáo viên ghi bảng

- HS quan sát tranh vµ nghe GV giíi thiƯu

HS ghi vë 2.H íngdÉn

+ Gọi HS giỏi đọc * GV chia đoạn:

+/ Đoạn 1: từ đầu đến mang nhà +/ Đoạn 2: Tiếp đến khỏi nhà +/ Đoạn 3: phần lại

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

Luyện đọc từ khó : A - đrây - ca + HD ngắt nghỉ câu dài “Chơi lúc… mang nhà.”

- Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ khó, từ : dằn vặt

+ Gv đọc mẫu

+ HS đọc

- HS đọc nối tiếp + HS lắng nghe

b) T×m hiĨu bµi.

+ Cho hs đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi:

+ Khi câu chuyện xảy ra, hồn cảnh gia đình An-đrây-ca ntn?

+ An-đrây-ca làm đờng mua thuốc?

+ Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt ntn?

+ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nh thÕ nµo?

+Hs đọc đoạn trả lời câu hỏi

(19)

+ Gv tổng kết, chốt kiến thức c)Luyện đọc

diƠn c¶m.

+ Cho hs luyện đọc diễn cảm theo cặp + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn

- Nhận xét, đánh giá

+ Hs ngồi bàn luyện đọc

5’ C Cñng cè -Dặn dò

+ Đặt lại tên cho trun theo ý nghÜa cđa trun?

+ Nãi lêi an ủi với An-đrây-ca? + Nhận xét tiết häc

+ Dặn hs nhà tập đọc diễn cảm, chuẩn bị sau: Chị em

- - HS TL

…… Rót kinh nghiÖm:

……… ……….… ……… ….… ………

………

TuÇn: tiÕt: 12

Bµi : Chị em tôi

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bớc đầu diễn tả đợc nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khuyên HS không đợc nói dối nói dối tính xấu làm mất lịng tin, tơn trọng ngời (TL đợc câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ học - SGK, phấn mµu

5’ A.- KiĨm tra bµi cò :

- Gọi HS đọc nối tiếp “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” + TLCH 3,4

- HS đọc TL 30’ B.-Dạy mới

1.- Giới thiệu : - Truyện “Chị em tôi” học hôm kể chị hay nói dối sửa c tớnh xu nh cụ em

- HS quan sát tranh nghe GV giíi thiƯu

(20)

+ Gọi hs giỏi đọc + Giáo viên chia đoạn : * Đoạn 1: Từ đầu  cho qua * Đoạn 2: Tiếp theo  nên ngời * Đoạn 3: Còn lại

+ Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Cho học sinh luyện đọc từ ngữ: lớt qua, giận dữ, sững sờ

+ Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ khó, từ : tặc lỡi, giả bộ, cuồng phong, ráng,

+ Gv đọc mẫu

Lu ý: Giäng kĨ tù nhiªn:

- Giọng chị: nóng nảy, bực bội - Giọng em: mØa mai, cêi cỵt

- Học sinh dùng bút chì đánh dấu vào SGK

+ hs đọc

+ Cả lớp đồng + hs c

+ HS lắng nghe

b) Tìm hiểu bµi.

+ Cho hs đọc thầm, đọc lớt tr li cõu hi:

+ Cô chị xin phép ba đâu? Cô có học nhóm thật hay không?

+ Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?

+ Cụ em làm để chị thơi nói dối?

+ Vì cách làm em giúp đợc chị tỉnh ngộ?

+ C©u chun mn nãi với điều gì?

+ Gv tổng kết, chèt kiÕn thøc

+ Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Cho hs luyện đọc theo cặp + Gọi hs đọc nối tiếp

+ Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn “Hai chị em đến nhà … ng-ời”

+ Gv nhận xét, đánh giá

+ HS ngồi bàn đọc - HS thi

+ Gv hỏi: Nêu ý nghĩa câu chuyện + Dặn hs tập đọc, chuẩn bị sau: Trung thu độc lập.

+ Hs tr¶ lêi

(21)

TuÇn: tiÕt: 13

Bài : Trung thu độc lập

-Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu ND: Tình thơng yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ớc anh tơng lai đẹp đẽ của em đất nớc.( TL đợc câu hỏi SGK)

- Gọi HS đọc nối tiếp “Chị em tôi” + TLCH 3,4

+ Gv nhận xét, đánh giá

+ hs đọc 30’ B.-Dạy mới

1.- Giới thiệu : - Giới thiệu chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ, tranh minh họa

- Các đọc “Trung thu độc lập” để xem sống hơm có giống khác với mong ớc anh chiến sĩ 60 nm trc õy

- HS quan sát tranh nghe GV giới thiƯu

- HS ghi vë 2.- H íng dÉn

+ Gọi hs giỏi đọc + Giáo viên chia đoạn : * Đoạn 1: Từ đầu  em. * Đoạn 2: Tiếp theo  tơi vui. * Đoạn 3: lại.

+ Gọi hs đọc nối tiếp đọc đoạn

- Cho học sinh luyện đọc từ ngữ: soi sáng, mời lăm năm,…

+ Gọi hs đọc nối tiếp lần

Kết hợp giải nghĩa từ khó, từ : Tết Trung thu độc lập, trăng ngàn, nông

tr-+ hs đọc

- Học sinh dùng bút chì đánh dấu vào SGK + hs đọc

+ Hs luyện đọc + hs đọc

(22)

ờng, trại, + Gv đọc mẫu b) Tìm hiểu

bµi.

- YC HS đọc thầm Đ1, hỏi:

+ Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm nào?

+Trng trung thu độc lập có đẹp? - YC HS đọc thầm Đ2, hỏi:

+ Anh chiến sĩ tởng tợng đất nớc đêm trăng tơng lai sao?

+ Cuộc sống nay, theo em, có giống với mong ớc anh chiến sĩ năm xa? - YC HS đọc thầm Đ3, hỏi:

+ Em mơ ớc đất nớc ta mai sau phát triển nh th no?

- Câu chuyện có néi dung g× ? + Gv tỉng kÕt, chèt kiÕn thøc

+ HS đọc đoạn lời câu hỏi

- HS TL

- - HS TL - HS tr¶ lêi

+ Hoạt động nhóm

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

Sau đoạn GV,HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc

- GV nêu lại cách đọc HD HS luyện đọc đoạn

- Cho HS thi đọc đoạn - NX, đánh giá

- HS khác nghe, n/xét, nêu cách đọc

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- Hỏi: Bài văn cho thấy t/cảm anh chiến sĩ với em nhỏ ntn?

- GV ghi bảng ND - NhËn xÐt tiÕt häc

- YC HS nhà đọc lại Chuẩn bị sau: ở Vơng quốc Tơng Lai.

- - HS TL - HS ghi vë - HS l¾ng nghe Rót kinh nghiÖm:

……….….…… ……….…… ……… …… ………

TuÇn: tiÕt: 14

Kế hoạch dạy học môn tập đọc Bài : ở Vơng quốc Tơng Lai

(23)

-Đọc rành mạch đoạn kịch; bớc đầu đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

- Hiểu ND: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, có những phát minh đọc đáo trẻ em.(TL đợc câu hỏi 1,2, SGK)

- Gi¸o viên: Tranh SGK, bảng phụ, phấn màu

- Häc sinh: SGK

- Gọi HS nối tiếp đọc “Trung thu độc lập” + nêu ý nghĩa thơ

- NX, đánh giỏ

- HS

30 B.-Dạy

1.- Giíi thiƯu : - GV giíi thiƯu nh÷ng nét kịch vơng quốc tơng lai

+ Hs quan sát tranh lắng nghe

+ HS ghi 2.- H íng dÉn

a) Luyện đọc : - GV đọc diễn cảm “Trong cơng xởng xanh”

* Ph©n ®o¹n:

- Đ 1: Trong cơng xởng xanh - Đ 2: Trong khu vờn kì diệu - YC HS đọc nối tiếp đoạn

+ Lần 1: GV nghe sửa lỗi phát âm, HD đọc tên n/vật, HD ngắt nghỉ, đọc câu hỏi, câu cảm

+ Lần 2: Giải nghĩa từ “thuốc” + YC HS luyện đọc

+ YC HS đọc kịch - GV nhận xét, nhắc nhở

- Q/s¸t tranh, nhận biết nhân vật

- HS c Cả lớp theo dõi - HS khác đọc - L.đọc theo cặp - 2,3 HS

b) T×m hiĨu bµi.

- YC HS đọc thầm 1, hỏi:

+ Tin-tin Mi-tin đến õu v gp nhng ai?

+ Các bạn nhỏ công xởng xanh sáng chế gì?

+ Các phát minh thể ớc mơ g× cđa ngêi?

- YC HS đọc thầm 2, hỏi:

- Em h·y kĨ mét lo¹i khu v-ờn kì diệu

+ Gv tổng kÕt, chèt kiÕn thøc

+ Hs tr¶ lêi - hs khác nhận xét

- HS nêu

+ HS lắng nghe c) Luyện đọc

diƠn c¶m.

- HD HS luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai

+ GV đọc mẫu

+ HD tốp em HS luyện đọc + Gv nhận xét, đánh giá

(24)

5’ C Cñng cè -Dặn dò

- GV hỏi: Vở kịch nói lên điều gì? - GV ghi bảng ND

- NhËn xÐt tiÕt häc

- YC HS nhà luyện đọc Chuẩn bị sau: Nếu có phép lạ

- - HS TL - HS ghi vë

……….…… ……….…….………… ……….……….……

Trờng tiểu học đại từ Thứ ngày tháng năm 2012 Lớp : 4C

TuÇn: tiÕt: 15

Kế hoạch dạy học môn tập đọc Bài : Nếu có phép lạ

- Bớc đầu biết đọc diễn đoạn thơ với giọng vui,hồn nhiên

- Hiểu ND: ớc mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp.( TL đợc câu hỏi 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ bài)

- HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm đợc thơ, trả lời đợc CH3 II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh SGK

- Gọi nhóm HS phân vai đọc kịch “ở vơng quốc tơng lai”, trả lời câu hỏi 2,3

- nhúm HS c v TLCH

30 B.- Dạy míi :

1.- Giới thiệu - Bài thơ “Nếu có phép lạ” nói mơ ớc thiếu nhi Chúng ta tìm hiểu xem ớc mơ

- HS nghe, ghi vë

2.- H íng dÉn

(25)

hiểu : a) Luyện đọc

+ Giáo viên chia đoạn khổ thơ

+ Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- Luyện đọc: nếu, làm, nó, này, … + Gọi hs đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ khó, từ : lành, đúc, + Giáo viên đọc mẫu

Lu ý : Giọng đọc nhẹ nhàng thể hồn nhiên, ngây thơ

+ hs đọc

+ hs đọc giải nghĩa từ

- YC HS đọc thầm tồn bài, hỏi:

+ Câu thơ đợc lặp lại nhiều ln bi?

+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ớc bạn nhỏ Những điều ớc gì? + HÃy nhận xét ớc mơ bạn nhỏ thơ?

+ Con thích ớc mơ thơ, sao?

GV cht: c m no cng tốt đẹp

- – HS TL - - HS TL - 2, HS TL - HS

- – HS - HS l¾ng nghe

c) Luyện đọc diễn cảm.

Sau đoạn GV+ HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc - GV nêu lại cách đọc, HD HS đọc đoạn 1,2

- Cho HS thi đọc đoạn 1,2

* Híng dÉn HS HTL đoạn thơ

- Cho HS thi đọc TL

- HS khác nghe, nhận xét, nêu cách đọc

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi c

- HS tự chọn đoạn, nhẩm HTL

5 C.- Củng cố - Dặn dò

- Hỏi HS ý nghĩa thơ - GV ghi b¶ng ND

- YC HS vỊ nhµ tiÕp tơc HTL thơ Chuẩn bị sau: Đôi giày ba ta mµu xanh.

- HS TL - HS ghi vë

(26)

TuÇn: tiÕt: 16

Kế hoạch dạy học môn tập đọc Bài : Đôi giày ba ta màu xanh

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tởng)

- Hiểu ND: chị phụ trách quan tâm tới ớc mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động, vui sớng đến lớp với đôi giày đợc thởng.( TL đợc câu hỏi SGK)

II.- dựng dy hc :

- Giáo viên: Tranh SGK, phÊn mµu - Häc sinh: SGK

- Gọi HS thuộc lòng thơ Nếu có phép lạ + nêu ý nghĩa thơ

- NX, đánh giá

- HS

30 B.- Dạy mới :

1.- Gii thiu - Hơm đọc tìm hiểu TĐ “Đôi giày ba ta màu xanh” - Giáo viên ghi bảng

- HS quan s¸t tranh vµ nghe GV giíi thiƯu

+ HS ghi vë 2.- H íng dÉn

+ Gọi hs giỏi đọc

- Cho học sinh luyện đọc từ ngữ khó đọc: làm, nớc, luồn, mp mỏy, ng nguy,

+ HD ngắt nghỉ câu dài Tôi tởng t-ợng bạn tôi.

+ Gi hs đọc nối tiếp lần

- Cho học sinh đọc giải + giải nghĩa từ

+ học sinh đọc + học sinh đọc

- Hs đọc

+ Học sinh đọc giải

+ Cho học sinh đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi :

(27)

- YC HS đọc thầm Đ1, hỏi: + Nhân vật tụi l ai?

+ Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ -ớc điều gì?

+ Tỡm nhng câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

+ Chị phụ trách Đội đợc giao việc gì? + Chị phát Lái muốn gì?

+ Chị làm để động viên Lái ngày đầu đến lớp?

+ Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giy?

+ Th¶o luËn nhãm + HS TL

- - HS TL - - HS TL

- HS thảo luận nhóm Đại diƯn nhãm TL - HS tr¶ lêi

c) Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng :

+ Cho học sinh luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn

+ Nhận xét, đánh giá

+ Gọi học sinh đọc nối tiếp + Đại diện nhóm

C Củng cố -Dặn dò

- GV hỏi HS ND TĐ - GV ghi b¶ng ND

- YC HS nhà luyện đọc Chuẩn bị sau: Tha chuyện với mẹ

- - HS TL - HS ghi vë

……….… ……….…… ………

TuÇn: tiÕt: 17

Kế hoạch dạy học môn tập đọc Bài : Cái quý ? I.- mục đích yêu cầu :

-Bớc đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại (lời Cơng: lễ phép, nài nỉ, thiết tha; lời mẹ Cơng: lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng)

- Hiểu ND bài: Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp cũngđáng quý.(Trả lời đợc CH SGK)

(28)

- Giáo viên: Tranh SGK, tranh pháo hoa(giải nghĩa từ: đốt bông), phấn màu

- Häc sinh: SGK

- Gọi HS đọc nối tiếp “Đôi giày ba ta màu xanh” + TLCH 2,

+ học sinh 30 B.-Dạy

mới

1.-Gii thiệu : - Qua đọc hôm nay, đợc biết ớc muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình bạn Cơng

- Gi¸o viên ghi bảng

+ Hs lắng nghe

+ HS ghi vë 2.-H íng dÉn

đọc tìm hiểu a)Luyện đọc :

+ Gọi hs giỏi đọc + GV chia đoạn:

* Đoạn1: Từ đầu kiếm sống * Đoạn 2: tiếp coi thờng * Đoạn 3: lại

+ Gi hs nối tiếp đọc đoạn

- Cho học sinh luyện đọc từ ngữ khó đọc: lị rèn, ni, nắm lấy,…

+ Gọi hs đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ khó, từ mới: dịng dõi quan sang, bơng.

Lu ý : Phân biệt lời Cơng lễ phép, nài nỉ, tha thiết Giọng mẹ ân cần cảm động

+ HS đọc

+ Học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh đọc nối tiếp lần

+ Cho HS c thm, c lớt trả lời câu hỏi :

- YC HS đọc thầm Đ1,2 hỏi:

+ Cơng xin mẹ học nghề rèn để làm gì? + Mẹ Cơng nêu lý phản đối ntn? - YC HS đọc thầm Đ3, hỏi:

+ Cơng thuyết phục mẹ cách nào? - YC HS đọc thầm toàn bài, nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ C-ơng?

+ Hoạt động cá nhân

+ Hoạt động nhóm

c) Luyện đọc d

iƠn c¶m.

Sau đoạn GV,HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc - GV nêu lại cách đọc HD HS luyện đọc đoạn

- Cho HS thi đọc đoạn

(29)

Dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc

- YC HS nhà đọc lại Chuẩn bị sau: Điều ớc vua Mi - đát

- HS ghi vë

……….……… ……….……… ……….……… ……….………

TuÇn: tiÕt: 18

Kế hoạch dạy học môn tập đọc Bài : Điều ớc vua Mi - đát I.- mục đích yêu cầu :

-Bớc đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, lời khẩn cầu vua Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

- Hiểu ý nghĩa bài: Những mong muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho ngời.( TL đợc câu hỏi SGK)

- Giáo viên: Tranh SGK, phÊn mµu

- Häc sinh: SGK

- Gọi HS đọc nối tiếp bài: “Tha chuyện với mẹ” + TLCH 3,

+ Nhận xét, ỏnh giỏ

+ học sinh 30 B.-Dạy

míi

1.- Giới thiệu - Chỉ tranh: Vì vẻ mặt ông vua tranh khiếp sợ đến nh vậy? Các đọc truyện để biết rõ iu ú

- HS quan sát tranh nghe GV giới thiệu

(30)

hiểu : a) Luyện đọc

+ GV chia đoạn:

* on1: T u ng thuận * Đoạn 2: tiếp  đợc sống * Đoạn 3: lại

- Cho học sinh luyện đọc từ ngữ khó đọc: Mi - đát, Đi - ô - ni - dốt, tham lam,…

+ Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ khó, từ : phép mầu, nhiên,

+ Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh luyện đọc từ

- Học sinh đọc nối tip ln `

+ Cho HS đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi :

- YC HS đọc thầm Đ1 hỏi:

+ Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì?

+ Thoạt đầu, điều ớc đợc thực tốt đẹp ntn?

+ Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ớc?

- YC HS đọc thầm Đ3, hỏi: Vua Mi-đát hiểu đợc điều gì?

- GV hỏi ND ghi bảng ND

+ Hs đọc đoạn trả lời

HS TL - HS TL - HS TL - HS TL - HS ghi c) Luyện đọc

d

iễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Sau đoạn GV,HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc - GV nêu lại cách đọc HD HS luyện đọc đoạn

C Củng cố

-Dặn dò - Hỏi: Câu chuyện giúp hiểu điều g×?

- YC HS nhà đọc lại Chuẩn bị sau: Ôn tập

- - HS TL

(31)

TuÇn: 11 tiÕt: 21

Kế hoạch dạy học môn c

Bài : Ông trạng thả diỊu

- Đọc văn với giọng kể chậm rãi,bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.( TL đợc câu hỏi SGK)

- T liƯu vỊ Ngun HiỊn

2’ A.-KiĨm tra bµi cị :

- GV kiĨm tra sù chuẩn bị học sinh

35 B.-Dạy míi

1.-Giíi thiƯu : + Giíi thiƯu chđ ®iĨm Có chí nên tranh minh họa chủ điểm

- “Ông Trạng thả diều” câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nớc ta

+ Hs QS tranh lắng nghe

+ HS ghi 2.- H íng dÉn

+ Gọi hs giỏi đọc + GV chia đoạn:

* Đoạn1: Từ đầu để chơi * Đoạn 2:  chơi diều * Đoạn 3:  thầy * Đoạn 4: lại

- Luyện đọc từ ngữ: cát, lạ thờng, kinh ngạc,

+ Gọi học sinh đọc nối tiếp lần

- Cho học sinh đọc giải + giải nghĩa từ

Lu ý : NhÊn giäng nh÷ng từ gợi tả trí thông minh, cần cù, chăm chỉ, tinh thần vợt khó Nguyễn Hiền

+ häc sinh

+ học sinh + HS đọc

+ Häc sinh lắng nghe

(32)

bài. lời câu hái :

- YC HS đọc thầm Đ1,2 hỏi:

+ Tìm chi tiết nói lên t chất th«ng minh cđa Ngun HiỊn?

- YC HS đọc thầm Đ3,4, hỏi:

+ Ngun HiỊn ham häc vµ chịu khó nh nào?

+ Vỡ chỳ bé Hiền đợc gọi “ông Trạng thả diều”?

- YC HS đọc thầm toàn bài, trả lời câu hi

+ Giáo viên tổng kết, chốt kiến thøc - GV ghi b¶ng ND

+ HS đọc trả lời câu hỏi - HS TL

- Thảo luận nhóm đơi - HS TL

- HS ghi c) Luyện đọc

diƠn c¶m.

Sau đoạn GV,HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc - GV nêu lại cách đọc HD HS luyện đọc đoạn: “Thầy phải kinh ngạc thả đom đóm vào trong”

- Cho HS thi đọc đoạn + Nhận xét, đánh giá

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc C Cng c

-Dặn dò

- Hỏi: Truyện đọc giúp hiểu điều gì?

- YC HS nhà đọc lại Chuẩn bị sau: Có chí nên

+ Häc sinh tr¶ lêi

……….…… ……….………… ……….………

TuÇn: 11 tiÕt: 22

Kế hoạch dạy học mơn tập đọc Bài : Có chí nên I.- mục đích u cầu :

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.

- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ cần giữ vững mục tiêu chọn, không nản lịng gặp khó khăn.(trả lời đợc câu hỏi SGK)

-Giáo viên: Tranh SGK, phấn màu -Học sinh: SGK

(33)

- Gọi HS tiếp nối đọc truyện “Ông Trạng thả diều” TLCH 2,3

+ häc sinh

B.-Dạy

1.-Gii thiu : - Trong tiết học hôm nay, đợc biết câu tục ngữ khuyên ngời rèn luyện ý chí Tiết học giúp biết đợc cách diễn đạt tục ngữ có đặc sắc

+ HS nghe

- HS ghi 2.- H ớng dẫn đọc

và tìm hiểu : a) Luyện đọc:

- YC HS nối tiếp đọc câu tục ngữ

+ Lần + luyện phát âm, ngắt ỳng nhp th

+ Lần + giải nghĩa tõ + LÇn

Sau lần HS đọc GV nhận xét - GV đọc mẫu

+ học sinh đọc + học sinh đọc + học sinh đọc - L.đọc theo cặp - HS đọc - HS lắng nghe b) Tìm hiểu bài. YC HS c thm ton bi, tr li

lần lợt c©u hái:

+ Cho HS thảo luận, trao đổi theo cặp để xếp câu tục ngữ vào nhóm cho

+ Gọi HS làm phiếu trình bày + Nhận xét, chốt lời giải - YC HS suy nghĩ, trả lời - Nhận xét, chốt lời giải - YC HS suy nghĩ, trả lời - Nhận xét, chốt lời giải -GV ghi bảng ND

- HS đọc câu hỏi - HS trao đổi theo cặp nhóm làm phiếu, HS TL - HS đọc câu hỏi

- HS TL

- HS đọc câu hỏi - - HS TL

- HS ghi c) Luyện đọc

diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp câu GV+ HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc

- GV nêu lại cách đọc - Cho HS thi đọc * Hớng dẫn HS HTL

- HS nghe, nhận xét, nêu cách đọc

- HS tù nhẩm HTL câu,

- HS thi c TL C Cng c

-Dặn dò - Hỏi HS: câu tục ngữ trênkhuyên ta điều g×? - NhËn xÐt tiÕt häc

- YC HS nhà tiếp tục HTL Chuẩn bị sau: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi

- HS TL

(34)

.……… ……… .……… ………

TuÇn: 12 tiÕt: 23

Bài : “Vua tàu thuỷ” Bách Thái Bởi I.- mục đích yêu cầu :

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND bài: Ca ngợi Bạch Thái Bởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vơn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng.( TL đợc CH 1, 2, SGK)

- HS giỏi trả lời đợc câu hỏi II.- đồ dùng dạy học :

- Giáo viên: Tranh SGK, phấn màu

- Häc sinh: SGK

cũ : - Gọi HS đọc thuộc lòng câu tụcngữ trớc - Nhận xét, đánh giá

- HS đọc 35’ B.-Dạy mi

1.-Giới thiệu : - Bài TĐ Vua tàu thủy Bạch Thái Bởi giúp biết nhà kinh doanh Bạch Thái Bởi n/vật tiếng lịch sử Việt Nam + GV ghi bảng

+ Hs l¾ng nghe

a) Luyện đọc

+ Gọi hs nối tiếp đọc đoạn Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm

+ Gọi hs đọc nối tiếp lần Kết hợp giải nghĩa từ mới, từ khó

(35)

+ Gv đọc mẫu

Lu ý: Giọng đọc hào hứng, thán phục, ca ngợi

+ Hs lắng nghe b) Tìm hiểu bài. + Cho hs đọc thầm, đọc lớt trả

lêi c©u hái

- YC HS đọc thầm Đ1,2 hỏi: + Bạch Thái Bởi xuất thân ntn? + Trớc mở cty, B.T.Bởi làm cơng việc gì?

+ Nh÷ng chi tiÕt nµo chøng tá anh lµ ngêi rÊt cã chÝ?

- YC HS đọc thầm Đ3,4, hỏi: + B.T.Bởi mở cty vào thời điểm nào?

+ B.T.Bởi thắng cạnh tranh với chủ tàu nớc ngồi nh nào?

+ Con hiĨu thÕ nµo lµ “mét bËc anh hïng kinh tÕ”?

+ Theo con, nhờ đâu mà B.T.Bởi thành công?

- Gv tổng hợp, chốt tổng kết - GV ghi bảng ND

- HS TL - – HS TL - HS TL - – HS TL - Th ln theo cỈp HS TL

- Th ln theo cỈp - HS TL

- HS trả lời - HS ghi c) Luyện đọc

diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Sau đoạn GV,HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc

- GV nêu lại cách đọc HD HS luyện đọc đoạn +

5’ C.- C ñng cè

-Dặn dò - Hỏi: Con học tập đợc điều ởB.T.Bởi? - Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau: Vẽ trứng

- - HS TL

……….…… ……….………… ……….……… ……….……… ………

TuÇn: 12 tiÕt: 24

(36)

Bµi : VÏ trøng

- Đọc tên nớc ngồi ( Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bớc đầu đọc diễn cảm đợc lời thầy giáo với giọng nhẹ nhàng, khuyên bảo, ân cần

- Hiểu ND bài: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành một họa sĩ thiên tài.( TL đợc CH SGK)

- Giáo viên: Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

trong SGK, phÊn mµu

- Häc sinh: SGK

cũ : - Gọi HS đọc nối tiếp “Vua tàuthủy Bạch Thái Bởi” + TLCH 2, - Nhận xét, đánh giá

- HS đọc trả lời 35’ B.-Dạy

1.-Giới thiệu : - Hôm nay, tập đọc câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh họa ngời I-ta-li-a tên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

- GV ghi bảng

- HS quan sát ảnh SGK vµ nghe GV giíi thiƯu

+ Gọi hs nối tiếp đọc đoạn Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm : Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô

+ Gọi hs đọc nối tiếp lần Kết hợp giải nghĩa từ mới, từ khó : khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục h-ng.

+ Gv đọc mẫu

Lu ý: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả Nhấn mạnh lời khuyên thầy.

+ hs đọc

+ Hs l¾ng nghe

b) Tìm hiểu bài. - YC HS đọc thầm Đ1 hỏi:

+ Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi lại cảm thấy chán ngán?

+ Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì?

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nh nào?

+ Theo con, ng.nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi tr thnh s ni ting?

+ Ng.nhân quan trọng nhất? - GV ghi bảng ND

- HS TL - HS TL - – HS TL - Th.ln theo cỈp - HS TL

(37)

c) Luyện đọc

diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Sau đoạn GV,HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc

- GV nêu lại cách đọc HD HS luyện đọc đoạn “Thầy Vê-rô-ki-ô bảo đợc nh ý”

- HS luyện đọc theo cặp - 3HS thi đọc

5’ C.- C ñng cè

-Dặn dị - Hỏi: Câu chuyện giúp hiểuđiều gì? + Về nhà tập đọc chuẩn bị sau : Ngời tìm đờng lên

+ Hs tr¶ lêi

……….…… ……….………… ……….………

TuÇn: 13 tiÕt: 25

Bài : Ngời tìm đờng lên sao

- Đọc tên nớc ngồi( Xi-ơn-cốp-xki); biết

đọc phân biệt lời nhân vật với lời dẫn chuyện

- Hiểu ND bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ớc tìm đờng lên sao.( TL đợc câu hỏi SGK)

II.- đồ dùng dy hc :

-Giáo viên: Tranh SGK, tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ, phấn mµu -Häc sinh: SGK

- Gọi HS đọc nối tiếp “Vẽ trứng” + TLCH

(38)

- Nhận xét, đánh giá 35’ B.-Dạy

1.-Giới thiệu : - Một ngời tìm đ-ờng lên vũ trụ nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki

+ Hs quan sát tranh lắng nghe

- Đoạn : từ nhỏ bay đợc? - Đoạn : tiếp .tiết kiệm - Đoạn : tiếp .các - Đoạn 4: cịn lại

Khen, nh¾c nhở, sửa lỗi phát âm : Xi-ôn-cốp-xki, rủi ro, non nít, níc läc,

+ Gọi hs đọc nối tip ln Kt

hợp giải nghĩa từ mới, từ khó : rủi ro, suông, thăng thiên,

+ Gv đọc mẫu

+ hs đọc

+ HS đọc nối tiếp

+ HS đọc nối tiếp lần + Hs nêu

+ Hs lắng nghe b) Tìm hiểu bài. + Cho hs đọc thầm, đọc lớt trả lời

c©u hái

- YC HS đọc thầm Đ1 hỏi: + Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì? - YC HS đọc thầm Đ2 hi:

+ Ông kiên trì thực mơ ớc nh nào?

+ Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki gì?

- Em hóy t tờn khác cho truyện? - Giới thiệu thêm Xi-ôn-cốp-xki - GV ghi bảng ND

+ HS đọc thầm đoạn trả lời

- HS TL - - HS TL - - HS TL - - HS TL - HS TL - HS ghi c) Luyện đọc

diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Sau đoạn GV,HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc - GV nêu lại cách đọc HD HS luyện đọc đoạn +

- Cho HS thi đọc đoạn - NX, đánh giá

5 C.- C ủng cố -Dặn dò

- Hỏi: Câu chuyện giúp hiểu điều gì?

- YC HS nhà đọc lại Chuẩn bị sau: Văn hay chữ tốt

+ Hs tr¶ lêi - HS nghe

(39)

………

TuÇn: 13 tiÕt: 26

Bµi : Văn hay chữ tốt

I.- mc ớch yờu cầu :

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành ngời viết đẹp Cao Bá Quát ( TL đợc CH SGK)

II.- đồ dùng dy hc :

- Giáo viên: Tranh SGK, phấn màu, số VCSĐ HS

- Học sinh: SGK

cũ : - Gọi HS đọc nối tiếp “Ngời tìm đ-ờng lên sao” + TLCH - Nhận xét, đánh giá

- HS đọc trả lời 35’ B.-Dạy

1.-Giới thiệu : - Ngày xa, nớc ta có hai ngời tiếng văn hay, chữ đẹp đợc ngời đời ca tụng Thần Siêu (Nguyễn Siêu), Thánh Quát (Cao Bá Quát) Bài học hôm kể khổ công luyện chữ C.Bá Quát

- GV ghi b¶ng

- HS quan sát tranh SGK nghe GV giíi thiƯu

- Đoạn : từ đầu sẵn lòng - Đoạn : tiếp cho đẹp - Đoạn : cũn li

Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm : khẩn khoản, oan uổng, lí lẽ,

+ Gọi hs đọc nối tiếp lần Kết

+ hs đọc

(40)

hợp giải nghĩa từ mới, từ khó : Khẩn khoản, huyện đờng, ân hận,

+ Gv đọc mẫu

Lu ý: Toàn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch thể hiên đợc diễn biến câu chuyện.

+ Hs nªu + Hs l¾ng nghe

b) Tìm hiểu bài. + Cho hs đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi

- YC HS đọc thầm Đ1 hỏi:

+ Vì C.B.Quát thờng bị điểm kém? + Thái độ C.B.Quát nh nhận viết đơn giúp bà cụ?

+ Sự việc xảy làm C.B.Quát phải ân hận?

- YC HS đọc thầm Đ3, hi:

+ C.B.Quát chí luyện viết chữ nh nào?

- GV ghi bảng ND

+ HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- HS TL - HS TL

- – HS TL - Th.ln theo cỈp - HS TL

diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Sau đoạn GV,HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc - GV nêu lại cách đọc HD HS luyện đọc đoạn

- Cho HS thi đọc đoạn + Nhận xét, đánh giá

+ HS đọc nối tiếp tìm cách đọc hay

+ HS thi đọc diễn cảm Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

5’ C.- C ñng cè

-Dặn dò + Hỏi: Câu chuyện khuyên conđiều gì? + NhËn xÐt tiÕt häc

+ Về nhà tập đọc chuẩn bị sau : Chú Đất Nung

+ - HS TL + Hs l¾ng nghe

……… ……….…….…… ………

TuÇn: 14 tiÕt: 27

(41)

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bớc đầu

biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, bé Đất)

- Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khỏe mạnh, làm đợc nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ.( TL đợc câu hỏi SGK) II.- đồ dùng dạy học :

- Giáo viên: Tranh SGK, phấn màu

- Học sinh: SGK

5’ A.- KiĨm tra

bài cũ : - Gọi HS đọc nối tiếp “Văn hay chữtốt” TLCH + Nhận xét, đánh giá

+ hs đọc 35’ B.-Dạy bài

míi

1.-Giíi thiƯu : - Giíi thiƯu chđ ®iĨm Tiếng sáo diều tranh minh họa chủ điểm

- Chủ điểm “Tiếng sáo diều” đa vào giới vui chơi trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ điểm, đợc làm quen với nhân vật đồ chơi truyện “Chú Đất Nung” - Giáo viên ghi bảng

+ Hs l¾ng nghe

+ Gọi HS nối tiếp đọc đoạn ca bi

- Đoạn :từ đầu chăn trâu - Đoạn :Tiếp .thuỷ tinh - Đoạn 3: lại

Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm : bảnh, kị sĩ, lùi lại, nung lửa,

hợp giải nghĩa từ mới, từ khó : tía, chái bếp, đống rấm, rấm,

+ Gv đọc mẫu

+ hs đọc

+ HS luyện phát âm + HS đọc nối tiếp lần + Hs lắng nghe

b) T×m hiĨu

bài. + Cho hs đọc thầm, đọc lớt trả lời câuhỏi - YC HS đọc thầm Đ1 hỏi:

+ Cu Chắt có đồ chơi nào? Chúng khác nh nào?

+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? - YC HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả lời câu hỏi 3,4

+ Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

+ Chi tiÕt “nung lửa tợng trng cho điều gì?

- GV ghi b¶ng ND

- HS TL - HS TL

- Từng cặp HS trao đổi - HS TL

(42)

diễn cảm. - Gọi HS đọc phân vai GV, HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc

- GV nêu lại cách đọc giọng nhân vật HD HS luyện đọc đoạn: “Ơng Hịn Rấm cời bảo … hết”

- Cho HS thi đọc phân vai đoạn

- HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm - nhómHS thi đọc

5’ C.- C đng cè

-Dặn dò + Nhận xét tiết học+ Về nhà tập đọc chuẩn bị sau : Chú Đất Nung ( tiếp theo)

+ Hs l¾ng nghe

……….……… ……….……… ……… ……….……… ……….……… ………

TuÇn: 14 tiÕt: 28

Kế hoạch dạy học môn tập c

Bài : Chú Đất Nung

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

- Hiểu ND câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành ngời hữu ích, , cứu sống đợc đợc ngời khác.( trả lời đợc CH 1,2,4 SGK)

- HS giỏi trả lời đợc CH3 SGK II.- đồ dùng dạy học :

-Giáo viên: Tranh SGK, phấn màu -Học sinh: SGK

5’ A.- KiĨm tra

(43)

- Nhận xét, đánh giá 35’ B.-Dạy bài

míi

1.-Giới thiệu : - Trong tiết học trớc, biết ND phần đầu truyện “Chú Đất Nung” Phần tiếp truyện, biết số phận hai ngời bột sao, Đất Nung thực đổi khác, trở thành ngời hữu ích ntn

+ Hs lắng nghe

+ Gọi HS nối tiếp đọc đoạn: - Đ 1: Từ đầu chạy trốn

- Đ 2: Tiếp se bột lại - Đ 3: Tiếp hàng đời ngời Đ 4: Cịn lại

Khen, nh¾c nhë, sửa lỗi phát âm : buồn tênh, mõm, cộc tuếch

hợp giải nghĩa từ mới, từ khó : Buồn tªnh, nhịn, se, céc tch,

+ Gv đọc mẫu

+ hs đọc

+ HS luyện phát âm + HS đọc nối tiếp lần + Hs nêu

+ Hs lắng nghe b) Tìm hiểu

bi. - YC HS đọc thầm đoạn “từ đầu nhũncả chân tay” kể lại tai nạn hai ngời bột

- YC HS đọc thầm đoạn lại, hỏi: + Đất Nung làm thấy hai ngời bt gp nn?

+ Vì Đất Nung có thĨ nh¶y xng n-íc, cøu hai ngêi bét?

- YC HS đọc thầm đoạn “Hai ngời bột tỉnh dần hết”, hỏi:

- YC HS đọc lớt phần truyện, suy nghĩ, đặt tên khác cho truyện

- GV ghi b¶ng ND

- HS TL

- HS TL - HS TL

- Từng cặp HS trao đổi - – HS TL

- – HS nêu - HS ghi c) Luyện đọc

diƠn c¶m.

- Gọi HS đọc phân vai

GV, HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc

- GV nêu lại cách đọc giọng nhân vật HD HS luyện đọc đoạn: “Hai ngời bột tỉnh dần hết”

- Cho HS thi đọc phân vai đoạn

- HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm

- nhóm HS thi đọc 5’ C.- C ủng cố

-Dặn dò - Hỏi: Câu chuyện muốn nói điều víic¸c con? + NhËn xÐt tiÕt häc

+ Về nhà tập đọc chuẩn bị sau : Cánh diều tuổi thơ

- - HS TL + Hs l¾ng nghe

(44)

……….……… ……… ……… ……… ………

TuÇn: 15 tiÕt: 29

Bài : Cánh diều tuổi thơ

- Biết đọc văn với giọng vui, hồn nhiên; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn - Hiểu nội dung: Niềm vui sớng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho lứa tuổi nhỏ( trả lời đợc câu hỏi SGK)

- Giáo viên: Tranh SGK, phÊn mµu

- Häc sinh: SGK

- Gọi HS đọc nối tiếp “Chú Đất Nung” (phần sau) + TLCH

+ hs đọc 35’ B.-Dạy bài

míi

1.-Giới thiệu : - Bài học “Cánh diều tuổi thơ” cho em thấy niềm vui sớng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang li cho tr em

+ Hs lắng nghe

+ Gọi HS nối tiếp c tng on ca bi

* Phân đoạn:

- Đ 1: Từ đầu sớm - Đ 2: Còn lại

Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm : nâng lên, sáo lông ngỗng, ngửa cæ,

+ Gọi hs đọc nối tiếp lần Kết hợp giải nghĩa từ mới, từ khó: mục đồng, huyền ảo, tuổi ngọc ngà,

+ Gv đọc mẫu

+ hs đọc

+ HS đọc nối tiếp + HS luyện phát âm + HS đọc nối tiếp lần

(45)

- YC HS c thm hỏi:

+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

- YC HS đọc thm 2, hi:

+ Trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em niềm vui lớn nh nµo?

+ Trị chơi thả diều mang lại cho trẻ em ớc mơ đẹp nh nào?

- Qua câu mở kết bài, tác giả muốn nói điều cánh diều tuổi thơ? - GV ghi b¶ng ND

- HS TL - HS TL - – HS TL - Th.ln theo cỈp - HS TL

diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Sau đoạn GV,HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc - GV nêu lại cách đọc HD HS luyện đọc đoạn

5’ C.- C ñng cè

-Dặn dị - Hỏi: Nội dung văn nói điều gì?+ Nhận xét tiết học + Về nhà tập đọc chuẩn bị sau : Tuổi ngựa

……….……… ……….……… ………

TuÇn: 15 tiÕt: 30

(46)

Bµi : Ti ngùa

- Biết đọc thơ với giọng vui, nhẹ nhàng, đọc nhịp thơ, bớc đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

- HiểuND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhng cậu yêu mẹ, đâu nhớ tìm đờng với mẹ.(Trả lời đợc CH1,2,3,4; thuộc khoảng dòng thơ bài)

- HS giỏi thực đợc câu hỏi II.- đồ dùng dạy học :

- Giáo viên: Tranh SGK, phấn màu - Học sinh: SGK

5’ A.- KiĨm tra

bài cũ : - Gọi HS nối tiếp đọc “Cánhdiều tuổi thơ”, trả lời câu hỏi 1, - Nhận xét, đánh giá

- HS đọc TLCH 35’ B.-Dạ ybài mới

1.-Giới thiệu : - Hôm học thơ “Tuổi Ngựa” Các có biết ngời tuổi Ngựa ngời nh không? Chúng ta xem bạn nhỏ thơ mơ ớc đợc phóng ngựa n nhng ni no

+ Hs l¾ng nghe

+ Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm : triền núi, ngạt ngào, xôn xao,

hợp giải nghĩa từ mới, từ khó: tuổi ngựa, đại ngàn, phi

+ Gv đọc mẫu

+ hs đọc

+ HS đọc nối tiếp + HS luyện phát âm + HS đọc nối tiếp lần + Hs lng nghe

+ Cho hs đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi

- YC HS đọc thầm khổ thơ 1, hỏi: + Bạn nhỏ tuổi gì?

+ Mẹ bảo tuổi tính nết ntn? - YC HS đọc thầm khổ thơ 2, hỏi:

+ “Ngùa con” theo gió rong chơi đâu?

- YC HS đọc thầm khổ thơ 3, hỏi:

+ Điều hấp dẫn “ngựa con” cánh đồng hoa?

- YC HS đọc thầm khổ thơ 4, hỏi:

+ Trong khổ thơ cuối, ngựa nhắn nhủ mẹ điều gì?

- Nếu vẽ tranh minh họa thơ này, vẽ nh nào?

- + Nêu nội dung thơ?

+ HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi

- HS TL - - HS TL - 2, HS TL - HS

- HS

(47)

* GV kết luận, ghi nội dung lên

bảng - HS ghi vë

diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Sau đoạn GV+ HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc - GV nêu lại cách đọc, HD HS đọc khổ - Cho HS thi đọc đoạn 1,2

* Híng dÉn HS HTL đoạn thơ

- Cho HS thi đọc TL

- HS khác nghe, nhận xét, nêu cách đọc

- HS tự chọn đoạn, nhẩm HTL

5 C.- C ủng cố

-Dặn dò - Hái: + Con cã nhËn xÐt g× vỊ tÝnh cáchcậu bé tuổi Ngựa bài? + Nhận xét tiết häc

+ Về nhà tập đọc chuẩn bị sau : Kéo co

……….…… ……….………… ………

TuÇn: 16 tiÕt: 31

Bµi : KÐo co

-Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi

- Hiểu nội dung : Kéo co trò chơi thể tinh thần thợng võ dân tộc cần đợc giữ gìn, phát huy.(Trả lời đợc câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ đọc SGK

5’ A.- KiÓm tra

bài cũ : - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ “TuổiNgựa” + TLCH 4, - Nhận xét, đánh giá

(48)

1.-Giới thiệu : - Kéo co trò chơi vui mà ngời Việt Nam ta biết Song luật chơi kéo co vùng không giống Với đọc “Kéo co”, biết thêm cách chơi kéo co số địa phơng đất nớc ta

- GV ghi b¶ng

+ Hs l¾ng nghe

+ Gọi HS nối tiếp đọc tng on ca bi

* Đoạn : Từ đầu bên thắng. * Đoạn : Tiếp xem hội.

* Đọan : Còn lại.

Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm : Hữu Trấp, trèng

+ Gọi hs đọc nối tiếp lần Kết hợp giải nghĩa từ mới, từ khó : Giáp + Gv c mu

Lu ý: vui vẻ, hào hứng, thể tính chất vui khoẻ trò chơi.

+ hs đọc

b) T×m hiĨu

bài. + Cho hs đọc thầm, đọc lớt trả lời câuhỏi - YC HS c thm hi:

+ Qua phần đầu văn, hiểu cách chơi kéo co nh nào?

+ HÃy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu TrÊp?

+ Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có gỡ c bit?

+ Vì trò chơi kéo co bao giê cịng vui?

- Ngoµi kÐo co, biết trò chơi dân gian khác?

* GV kÕt luËn, ghi néi dung chÝnh lên bảng

- HS quan sát tranh, HS TL

- HS thi giíi thiƯu - HS TL

- HS TL

- – HS nêu- - HS ghi c) Luyện đọc

diƠn c¶m.

Sau đoạn GV,HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc

- GV nêu lại cách đọc HD HS luyện đọc đoạn

5’ C.- C ủng cố -Dặn dò

- Hỏi: Nội dung văn nói điều gì? + Nhận xÐt tiÕt häc

+ Về nhà tập đọc chuẩn bị sau : Trong quán ăn “Ba cá bống’’

(49)

TuÇn: 16 tiÕt: 32

Bài : Trong quán ăn Ba cá bống

- Đọc tên riêng nớc ngồi: Bu-ra-ti-nơ, Tc-ti-la, Ba-ra-ba, A-li-xa, A-di-li-ơ - Bớc đầu biết đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ND truyện: Chú bé ngời gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh biết dùng mu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại

- Tranh minh hoạ đọc SGK, truyện “Chiếc chìa khóa vàng hay chuyện li kì Bu-ra-ti-nô”, phấn màu

5’ A.- KiĨm tra

bài cũ : - Gọi HS đọc nối tiếp “Kéo co” +TLCH 4, - Nhận xét, đánh giá

- HS đọc trả lời 35’ B.-Dạy mới

1.-Giíi thiƯu : - Giíi thiệu truyện Chiếc chìa khóa vàng hay chuyện li kì cđa Bu-ra-ti-n«”

- Hơm học trích đoạn vui để thấy phần tính cách thông minh bé Bu-ra-ti-nô

- GV ghi bảng

+ Hs lắng nghe

+ Gọi HS nối tiếp c tng on ca bi

* Đoạn : Từ đầu nói ngay! * Đoạn : Tiếp ngời gỗ ấy * Đọan : Phần lại

Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm : Bu-ra-ti-nô, Tỗc-ti-la, Ba-ra-ba, A-li-xa, A-di-li-«

+ hs đọc

(50)

hợp giải nghĩa từ mới, từ khó : mê tÝn, ngay díi mịi

+ Gv đọc mẫu

Lu ý: Thay đổi giọng phù hợp với nhân vật.

+ HS đọc nối tiếp lần + Hs lng nghe

+ Cho hs đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi

- YC HS đọc thầm phần giới thiệu truyện, hỏi: Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba?

+ Chú bé ngời gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật? - YC HS đọc thầm Đ3, hỏi:

+ Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thân nh nào?

- YC HS đọc lớt tồn bài, tìm hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú

* GV kết luận, ghi nội dung lên bảng

- HS TL - HS TL - HS nêu - Thảo luận nhóm - HS ghi vë

diễn cảm. - HD HS luyện đọc diễn cảm theo cáchphân vai (4 vai) + GV đọc mẫu

+ HD tốp em HS luyện đọc

+ Cho tốp HS thi đọc - HS đọc- tốp HS thi đọc 5’ C.- C ủng cố

-Dặn dò - Hỏi: Em có nhận xét vỊ chó bÐ Bu-ra-ti-n«? + NhËn xÐt tiÕt häc

+ Về nhà tập đọc, tìm đọc truyện “Chiếc chìa khóa vàng hay chuyện li kì Bu-ra-ti-nơ” chuẩn bị sau : “Rất nhiều mặt trăng’’

……… … ……… ……….….… ……… ……

TuÇn: 17 tiÕt: 33

(51)

Bµi : RÊt nhiỊu mặt trăng

- Biờ́t đọc giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật( hề, nàng công chúa nhỏ.) lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh,đỏng yờu ( trả lời được các cõu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ đọc SGK

5’ A.- KiĨm tra

bài cũ : - Gọi HS đọc truyện “Trong quán ăn Bacá bống” theo cách phân vai + TL CH - Nhận xét, đánh giá

1.-Giới thiệu : - Rất nhiều mặt trăng câu chun cho c¸c em thÊy c¸ch hiĨu vỊ thÕ giíi trẻ em khác với ngời lớn nh - Giáo viên ghi bảng

+ Hs lắng nghe

+ Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

* Đoạn : Từ đầu mặt trăng * Đoạn 2: Tiếp đã * Đọan : Phn cũn li

Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm : ốm nặng, lo lắng, cho vời,

+ Gọi Hs đọc nối tiếp lần Kết hợp giải nghĩa từ mới, từ khó : vời, than phiền + Gv đọc mẫu

Lu ý: Toàn đọc với giọng linh hoạt, phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời các nhân vật.

+ hs đọc

b) T×m hiĨu

bài. + Cho HS đọc thầm, đọc lớt trả lời câuhỏi - YC HS đọc thầm Đ1 hỏi:

+ Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Trớc u cầu cơng chúa, nhà vua làm gì?

+ Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua nh địi hỏi công chúa?

+ Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực đợc?

+ Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học? + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng

- HS TL - HS TL - HS TL - HS TL - HS TL

(52)

khác với cách nghĩ ngời lớn? - YC HS đọc thầm Đ3, hỏi:

+ Sau biết rõ cơng chúa có “mặt trăng” theo ý nàng, làm gì? + Thái độ cơng chúa nhận q?

* GV kết luận, ghi nội dung lên bảng

- HS TL - HS TL - HS ghi c) Luyện đọc

+ HD tốp em HS luyện đọc + Cho tốp HS thi đọc

+ HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm cách đọc hay

+ HS thi đọc diễn cảm Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

5’ C.- C ñng cè

-Dặn dò - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?+ Nhận xét tiết học + Về nhà tập đọc chuẩn bị sau : “Rất nhiều mặt trăng "(tiếp theo)

+ Hs l¾ng nghe

……… …… ……… …… ……… ….…… ………

TuÇn: 17 tiÕt: 34

Bài : Rất nhiều mặt trăng (tiếp theo)

- Bước đầu biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật: hề, nàng công chúa nhỏ

- Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi nh và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đỏng yờu.( Trả lời đợc câu hỏi SGK)

- Tranh minh ho¹ SGK

5’ A.- KiĨm tra

bài cũ : - Gọi HS đọc nối tiếp truyện “Rất nhiềumặt trăng” (phần đầu) + TL CH - Nhận xét, đánh giá

(53)

phÇn đầu truyện Rất nhiều mặt trăng Tiết học này, sản xuất tìm hiểu phần câu chuyện

- Giáo viên ghi bảng + HS ghi vë

2.- H ớng dẫn đọc tìm hiểu : a) Luyện đọc

+ Gọi HS nối tiếp c

Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm : vằng vặc, lo lắng, rón rén

+ Gi Hs đọc nối tiếp lần + Gv đọc mẫu

Lu ý: Toàn đọc linh hoạt, phân biệt lời ngời dẫn chuyện với nhân vật.

+ hs đọc

+ HS đọc nối tiếp + HS luyện phát âm + HS đọc nối tiếp lần + Hs lắng nghe

b) T×m hiĨu

bài. - YC HS đọc thầm Đ1, hỏi: + Nhà vua lo lắng điều gì?

+ Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?

+ Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp đợc nhà vua?

- YC HS đọc thầm lại, hỏi:

+ Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng lm gỡ?

+ Công chúa trả lời nào?

+ Cách giải thích cô công chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý cña em nhÊt

- GV hỏi nội dung

* GV kÕt luËn, ghi néi dung chÝnh lªn b¶ng

- HS TL - HS TL - HS TL

- HS TL - HS TL

- Th¶o luËn nhãm

+ HD tốp em HS luyện đọc

+ Cho tốp HS thi đọc - HS đọc- tốp HS thi đọc 5’ C.- C ủng cố

-Dặn dị - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?+ Nhận xét tiết học + Về nhà tập đọc chuẩn bị sau : Ôn tập

(54)