giao an gdcd 7

Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được thế nào là tự trọng, nêu được một số biểu hiện của lòng tự trọng, nêu được ý nghĩa của tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người?. Kỹ năng : B[r]

(1)

Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày dạy: 20/8/2012(lớp 7A1) Ngày dạy: 22/8/2012(lớp 7A3) Ngày dạy: 22/8/2012(lớp 7A2)

TIẾT 1, BÀI 1: SỐNG GIẢN DỊ

I MỤC TIÊU

1. Kiến thức. Giúp HS hiểu sống giản dị, Kể số biểu lối sống giản dị, phân biệt sống giản dị với xa hoa lãng phí, cầu kỳ, phơ trương hình thức với luộm thuộm, cẩu thả

2.Kỹ Biết thực giản dị sống

3 Thái độ. Q trọng lối sống giản dị, khơng đồng tình với lối sống xa hoa phơ trương hình thức

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

1 Chuẩn bị giáo viên. Sách giáo khoa, sách tập, câu chuyện, tình thể lối sống giản dị, thơ, ca dao tục ngữ nói giản dị

2 Chuẩn bị học sinh. Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. 1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ. Kiểm tra chuẩn bị HS

3 Bài mới.

? Giải thích ý nghĩa tục ngữ, danh ngơn sách giáo khoa

Hoạt động 1. Tìm hiểu truyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu

- Hướng dẫn học sinh đọc truyện ? Em có nhận xét trang phục Bác Hồ

? Tác phong lời nói Bác

? Những lời nói tác phong tác động tới tình cảm nhân dân ta

? Câu hỏi Bác đồng bào

I Truyện đọc “Bác Hồ …’’

- Bác mặc giản dị : Quần áo ka ki, mũ vải bạc màu , dép cao su bình dị - Bác cười đôn hậu, vẫy trào đồng bào thân mật, giản dị người cha hiền

- Mọi người vô ngạc nhiên, sung sướng cảm động nhìn thấy Bác, thấy ấm áp, gần gũi vị cha già thật

(2)

như

? Qua biểu em nhận xét Bác Hồ

? Những hành vi thể điều

Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài

học

? Em hiểu sống giản dị

? Sống giản dị người đối xử

? Trong sống : giản dị biểu khía cạnh

? Giải thích ý nghĩa tục ngữ, danh ngôn sách giáo khoa

- Tìm biểu trái ngược với giản dị

Hoạt động 3. Luyện tập

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp tập a

- Học sinh chia nhóm thảo luận tập c,d,đ,e

với nhân dân Để lại gần gũi, thân thương, gắn bó với người - Thể Bác người giản dị sống

II Nội dung học. 1 Khái niệm:

Là sống phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia đình xã hội, khơng xa hoa lãng phí, cầu kì kiểu cách , khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

2 Ý nghĩa.

- Được người xung quanh yêu mến cảm thông giúp đỡ

- Biểu lời nói, cách ăn mặc, qua suy nghĩ, hành động người sống

III Bài tập.

- Tranh không giản dị:1,2,4 - Tranh giản dị: - Hành vi giản dị: 2,5

- Hành vi không giản dị:1,3,4,6,7 - Học sinh thảo luận trình bày đáp án nhận xét bổ sung

- Giáo viên tổng kết

4.Củng cố.

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét

5. Dặn dò.

- Sưu tầm ca dao tục ngữ nói giản dị

(3)

Ngày soạn: 31/8/11 Ngày dạy: 02/9/11

TIẾT 2, BÀI 2: TRUNG THỰC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu trung thực, biểu tính trung thực nêu ý nghĩa sống trung thực

2.Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác theo yêu cầu tính trung thực Trung thực học tập việc làm hàng ngày

3.Thái độ: Quý trọng ủng hộ việc làm thẳng thắn, trung thực, phản đối hành vi thiếu trung thực học tập sống

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Thầy : sách giáo khoa , sách giáo viên ,truyện , ca dao , tục ngữ danh ngôn nói

về trung thực

- Trị : học , chuẩn bị

III

PHƯƠNG PHÁP

- Đọc diễn cảm , kể truyện , thuyết trình , giải vấn đề , thảo luận

IV.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ :

-Thế sống giản dị ?cho ví dụ ?

(4)

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc - Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc truyện

? nêu thái độ MikenlăngGiơ

? Cách sử xự MikenlăngGiơ

? Vì MikenlăngGiơ lại sử xự ? Điều nói lên ơng người

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học ? Qua nhữg biểu em hiểu trung thực

? Trung thực giúp cho người sống

? Hãy tìm biểu trung thực sống

- Trong quan hệ với người - Trong hành động

? Tìm hành vi trái với trung thực

- Cho học sinh trắc nghiệm tập a - Chia nhóm thảo luận tập lại

I Truyện đọc : “ Sự công minh ”

- Rất ốn hận Bramantơ ln chơi xấu kình địch , làm giảm danh tiếng hại đến nghiệp ơng

- Ơng công khai đánh giá cao Bramantơ “ Với tư cách ”

- Vì ơng người thẳng thắn, ln tơn trọng nói lên thật khơng để tình cảm cá nhân chi phối mà làm tính khách quan

- Ơng người trung thực, trọng chân lý cơng minh trực

II Nội dung học : 1 Khái niệm:

- Trung thực tôn trọng thật, chân lý, lẽ phải, sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm 2 ý nghĩa:

- Trung thực đức tính cần thiết quý báu người, trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội người tin yêu kính trọng

- Ngay thẳng, khơng gian dối (quay cóp, chép bạn, cho bạn chép )

(5)

Hoạt động 3: Luyện tập

GV hướng dẫn học sinh làm tập a - Từng nhóm trình bày kết thảo luận

- Giáo viên xét - tổng kết

- Bênh vực, bảo vệ chân lý, lẽ phải đấu tranh phê phán việc làm sai trái

- Dối trá, xuyên tạc, chốn tránh bóp méo thật, ngược với chân lý, đạo lý, lương tâm…gây hậu xấu xã hội

VD: Tham ô, tham nhũng, lừa đảo, hội

III Bài tập : Bài tập a

- Tính trung thực :4,5,6 4 Củng cố :

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét

5 Hướng dẫn học nhà :

- Học phần nội dung học, tìm ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói trung thực, học làm theo đức tính trung thực

- Chuẩn bị Đọc trả lời câu hỏi cuối bài, tìm biểu tự trọng sống

-Ngày soạn: 07/9/11 Ngày dạy: 09/9/11

TIẾT 3, BÀI 3: TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU :

1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tự trọng, nêu số biểu lòng tự trọng, nêu ý nghĩa tự trọng việc nâng cao phẩm giá người

(6)

- Thái độ: Tự trọng , không đồng tình với hành vi thiếu tự trọng II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- Thầy : SGK, SGV, bảng phụ, câu hỏi tình huống, ca dao tục ngữ nói tự trọng

- Trị : Học bài, chuẩn bị mới, giấy khổ lớn, bút

III PHƯƠNG PHÁP :

- Kể chuyện, phân tích, diễn giảng, đàm thoại, giải vấn đề

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC: 1 Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ:

- Trung thực gì? Tại phải sống trung thực? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc - Giáo viên đọc mẫu

? Hoàn cảnh xuất thân Rô Be

? Tại Rô Be lại cầm đồng tiền vàng ông giáo viên người Anh ? Tại Rô Be không quay lại trả tiền cho ông giáo viên (ngườì mua diêm.)

? Sau dó Rô Be trả lại tiền thừa cách

? Vì Rơ Be làm em cần tiền

? Em nhận xét hành động Rơ Be? Hành động nói nên đức tính người Rơ Be ?

? Hãy tìm biểu thể tính tự trọng sống

I.Truyện đọc:

“Một tâm hồn cao thượng” -Là em bé nghèo khổ bán diêm

-Đi đổi tiền lẻ trả lại tiền cho người mua diêm ( tác giả câu truyện )

-Vì em bị tai nạn bị thương nặng

- Nhờ em Sác Lây đến tận nhà để trả lại tiên thừa cho người mua diêm

(7)

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

? Qua tìm hiểu truyện đọc em hiểu tự trọng

? Nêu ý nghĩa lòng tự trọng sống

- Hướng dẫn học sinh thảo luận lớp tâp a

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận tập b,c,d,đ

- Giáo viên nhận xét tổng kết phần tập

Be em bé nghèo khổ có tâm hồn vơ cao thượng thể tự trọng tơn trọng người khác)

- Biểu tự trọng trọng sống: Giữ lời hứa, mượn sách trả hẹn, ln hồn thành mhiệm vụ…

II Nội dung học :

a Khái niệm: Tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội, biểu cư sử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ b Ý nghĩa: Tự trọng giúp người có nghị lực vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ , nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân người

III Bài tập:

- Hành vi thể tính tự trọng : 1,2

- Học sinh trình bày đáp án thảo luận

- Nhận xét bổ xung 4 Củng cố:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà:

(8)

TIẾT 4, BÀI 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Nêu đạo đức, kỷ luật mối quan hệ đạo đức kỷ luật Hiểu ý nghĩa đạo đức kỷ luật 2.Kỹ năng: Biết đánh giá hành vi, việc làm thân người khác số tình có liên quan đến đạo đức kỷ luật

3.Thái độ: ủng hộ hành vi, việc làm tơn trọng kỷ luật có đạo đức, phê phán hành vi, việc làm vi phạm kỷ luật, vi phạm đạo đức

II TÀI LIỆU & PHƯƠNG TIỆN:

- Thầy: SGK,SGV,bảng phụ , câu hỏi tình - Trò: Học bài, chuẩn bị

III PHƯƠNG PHÁP:

Sử dụng phương pháp kể chuyện, phân tích, diễn giảng, đàm thoại, thảo luận nhóm, giải vấn đề

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Trung thực gì? Nêu ý nghĩa trung thực sống? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc truyện

? Những việc làm chứng tỏ anh Hùng người có tính kỷ luật cao

? Những việc làm anh Hùng thể anh người biết chăm lo đến người có trách nhiệm cao cơng việc

I.Truyện đọc:

“Một gương tận tuỵ việc chung” - Anh thực qui định bảo hộ lao động làm việc, thực nghiêm ngặt kỷ luật lao động , xin lệnh công ty trước chặt

(9)

? Em có nhận xét người anh Hùng

? Qua câu truyện em hiểu đạo đức

? Kỷ luật

? Đạo đức kỷ luật có mối quan hệ

?Vì phải có đạo đức & kỉ luật ? Cách rèn luyện học sinh

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp gọi lên bảng trắc nghiệm tập a - Yêu cầu học sinh thảo luận tập c nêu giải pháp

mình

- Anh Hùng người ln sống có kỷ luật biểu người có đạo đức

II Nội dung học : Khái niệm:

- Đạo đức: làNhững qui định chuẩn mực ứng xử người với người khác, với công việc, thiên nhiên môi trường sống, nhiều người ủng hộ tự giác thực

- Kỷ luật: qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội yêu cầu người phải tuân theo

Mối quan hệ đạo đức kỷ luật:

- Đạo đức kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau:Người có đạo đức người tự giác tuân theo kỷ luật ngược lại, sống có kỷ luật biết tự trọng, tôn trọng người khác

3 Ý nghĩa:

III Bài tập:

- Học sinh lên bảng làm tập a

Hành vi vừa thể tính kỷ luật vừa biểu đạo đức:1.4.6.7

- Bài tập c: Tuấn người có kỷ luật có đạo đức Giải pháp: Quyên góp để giúp đỡ gia đình Tuấn Cùng làm giúp Tuấn để Tuấn có thời gian tham gia hoạt động tt

4 Củng cố :

(10)

- Học bài, làm tập b,d.Tìm biểu thiếu tính kỷ luật học sinh tác hại nó, giải tình tập c nêu cách giải

- Chuẩn bị Đọc trả lời câu hỏi cuối

TIẾT 5, BÀI 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu yêu thương người , Nêu biểu lòng yêu thương người, ý nghĩa lòng yêu thương người

2. Kỹ năng: Biết thể lòng yêu thương người xung quanh việc làm cụ thể

3 Thái độ: Quan tâm đến người xunh quanh, không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt hành vi độc ác người

II TÀI LIỆU & PHƯƠNG TIỆN:

- Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình liên quan đến nội dung học Tranh

- Trò: Học bài, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP:

Khai thác truyện đọc, dẫn chứng thực tế, thảo luận, đàm thoại, nêu vấn đề

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Đạo đức gì? Kỷ luật gì? Mối quan hệ đạo đức kỷ luật? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc - Giáo viên đọc truyện

I Truyện đọc:

(11)

? Chi tiết thể quan tâm Bác gia đình chị Chín

? Những chi tiết biểu đức tính

? Tìm biểu yêu thương người sống

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học ? Thế yêu thương người

? Ý nghĩa việc yêu thương người sống

? Yêu cầu học sinh sắm vai theo tình tập a

trao quà tết cho cháu, hỏi thăm công việc làm ăn, Việc học hành cac cháu, tạo công ăn việc làm cho gia đình chị Chín

- Bác người sông gần gũi thân mật, quan tâm tới người Đó đức tính u thương người Bác Hồ

- Biểu yêu thương người: + Cảm thông giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn

+ ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, thiên tai , nghèo khổ, chất độc màu da cam

II Nội dung học: Khái niệm:

Thương yêu người quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác người gặp khó khăn hoạn nạn

ý nghĩa:

Người biết yêu thương người người yêu quí kính trọng

III Bài tập :

- Học sinh sắm vai theo tình tập a

- Các nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét tổng kết

4 Củng cố :

(12)

- Nhận xét học 5 Hướng dẫn nhà:

- Học bài, tìm ca dao tục ngữ nói lịng u thương người - Chuẩn bị phần lại Xem trước cách giải tập phần tập SGK

TIẾT 6, BÀI : YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Nêu biểu lòng yêu thương người, ý nghĩa lòng yêu thương người

2. Kỹ năng: Biết thể lòng yêu thương người xung quanh việc làm cụ thể

3 Thái độ: Quan tâm đến người xunh quanh, không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt hành vi độc ác người

II TÀI LIỆU & PHƯƠNG TIỆN:

- Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình liên quan đến nội dung học

- Trò: Học bài, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP:

Khai thác truyện đọc, dẫn chứng thực tế, thảo luận, đàm thoại, nêu vấn đề

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút * Đề bài:

(13)

Câu 2: Lấy ví dụ số việc làm thể yêu thương người sống?

* Đáp án: Câu1:( điểm)

- Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn

- Người biết yêu thương người người yêu quí kính trọng

Câu 2:( điểm)

Ví dụ: + Giúp đỡ người nghèo cách ủng hộ quỹ người nghèo + Giúp đỡ người có hồn cảnh neo đơn, gia đình liệt sĩ, thương binh

+ Đưa giúp cụ già sang đường 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung học? Hãy tìm biểu lòng yêu thương người sống

? Hàng ngày em có cử đẹp thể lòng yêu thương người chưa? cho ví dụ

- Yêu cầu học sinh giải tập b tìm ca dao tục ngữ, danh ngơn nói lòng thương yêu người

- Biểu lòng yêu thương người sống:

+ Giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn + ủng hộ người nghèo

+ ủng hộ người nhiễm chất dộc màu da cam

+ ủng hộ trẻ mồ côi tật nguyền + Giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn + Quyên góp ủng hộ đồng bào bị lũ lụt - Học sinh liên hệ thực tế

III Bài tập:

- Ca dao tục ngữ nói lịng thương người:

+ Lá lành đùm rách

(14)

- Hướng dẫn học sinh làm tập c

Kể việc làm cụ thể em thể lòng yêu thương người?

Tuy khác giống chung giàn

+ Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước thương

- Học sinh tự kể trước tập thể lớp hành vi thể lòng yêu thương người

4 Củng cố:

5 Hướng dẫn nhà:

- Học bài, làm tập d.Kể gương giúp người khác đời sống, học tập thể truyền thống "lá lành đùm rách"

- Chuẩn bị Đọc tôn sư trọng đạo tìm hiểu xem tơn sư trọng đạo phải tơn sư trọng đạo

(15)

TIẾT 7, BÀI 6: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

I MỤC TÊU:

1.Kiến thức: Học sinh hiểu tôn sư trọng đạo, nêu số biểu tôn sư trọng đạo, hiểu ý nghĩa tôn sư trọng đạo

2. Kỹ năng: Biết thể tôn sư trọng đạo việc làm cụ thể thầy cô giáo sống hàng ngày

3.Thái độ: Kính trọng biết ơn thầy,cô giáo II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Thầy: Giáo án,SGK,SGV, truyện thơ gương tốt tơn sư trọng đạo - Trị: Học bài, chuẩn bị

III PHƯƠNG PHÁP:

Khai thác nội dung truyện, liên hệ thực tế, thuyết trình, vấn đáp, trắc nghiệm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC:

2.Kiểm tra cũ:

- Thế yêu thương người ? Cho ví dụ? 3.Giảng mới:

Hoạt đơng 1: Tìm hiểu truyện đọc

- Giáo viên đọc truyện - Học sinh đọc truyện

? Thầy trò lớp 7A gặp lại sau năm? đâu

? Tuổi đời học sinh lớp 7A

I.Truyện đọc:

- Sau 40 năm học sinh lớp 7A gặp lại trường cũ (Cấp II Tân Mao)

(16)

? Họ gặp với tâm trạng

? Ngôi trường cũ xưa có đổi khác

? Họ vào lớp học làm ? Lớp trưởng nói trước tập thể lớp thầy chủ nhiệm

? Những chi tiết nói nên điều

? Qua tìm hiểu truyện em hiểu tôn sư trọng đạo ? Tôn sư trọng đạo thể sống

? Ý nghĩa tôn sư trọng đạo

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập a

- Bài tập b: Sưu tầm ca đao, tục ngữ nói tôn sư trọng đạo

- Họ gặp tay bắt mặt mừng, mắt chào lệ hóm hỉnh, học sinh

- Ngơi trường xây lại khang trang hơn, lát đá hoa , có cửa kính, quạt trần…

- Họ nhắc lại kỷ niệm xưa, nói cơng việc

- Bày tỏ tình cảm chân thành học sinh cũ người thầy đáng kính - Những chi tiết nói lên kính trọng biết ơn học sinh cũ thầy Bình Đó thể tôn sư trọng đạo người học sịnh

II Nội dung học:

Khái niệm:

- Tôn sư trọng đạo tôn trọng, kính yêu biết ơn người làm thầy giáo,cô giáo lúc nơi

Biểu hiện:

- Tôn sư trọng đạo biểu coi trọng điều thầy dạy, làm theo đạo lý mà thầy dạy cho

3 Ý nghĩa:

- Đối với thân: - Đối với xã hội:

- truyền thống tốt đẹp dân tộc, cần giữ gìn, phát huy

III Bài tập:

- Bài a: Hành vi thể tôn sư trọng đạo: 1,3

- Bài b:

(17)

Muốn hay chữ yêu lấy thầy 4 Củng cố:

- Thế tôn sư trọng đạo?

5 Hướng dẫn học nhà:

- Học bài, làm tập c.Tìm câu ca dao thể rõ tôn sư trọng đạo

- Chuẩn bị bài7: Đọc đoàn kết tương trợ trả lời câu hỏi cuối

(18)

TIẾT 8, BÀI 7: ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ I.

Mục tiêu:

1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đoàn kết tương trợ? ý nghĩa đoàn kết tương trợ , kể số biểu đoàn kết tương trợ sống

2. Kỹ năng: Biết đoàn kết tương trợ với bạn bè, người học tập, sinh hoạt tập thể sống

3.Thái độ: Quý trọng đoàn kết, tương trợ người, sẵn sàng giúp đỡ người khác Phản đối hành vi gây đoàn kết

II: Tài liệu & phương tiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu truyện liên quan đế học - Trò: Học bài, chuẩn bị mới, giấy bút thảo luận

III Phương pháp:

Khai thác truyện , liên hệ thực tế, thuyết trình, đối thoại, trắc nghiệm, thảo luận

IV Các hoạt động dạy học:

- Thế tôn sư trọng đạo? Lấy ví dụ thực tế?

Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc.

- Giáo viên đọc truyện - Học sinh đọc truyện

? Khi lao động 7A gặp phải khó khăn

? Để giúp lớp 7A giải khó khăn lớp 7B làm

“ Một buổi lao động.”

- 7A nhận khu đất khó làm có nhiều bạn nữ

(19)

? Những việc làm thể điều từ lớp 7B

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học.

? Qua lời nói, việc làm lớp 7B Lớp trưởng 7A tỏ thái độ ? Qua truyện em hiểu đồn kết – tương trợ

? Sống đoàn kết tương trợ người đối xử

- Giáo viên giải thích ca dao, danh ngôn SGK

Hoạt động 3: Luyện tập

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận tập SGK

- Các nhóm cử đại diện trình bày đáp án

- Các nhóm nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, tổng kết

ôm nhau, 7B lấy mía, cam đưa cho bạn lớp 7B Khơng khí vui vẻ thân mật, Lớp trưởng 7B huy động bạn khoẻ lớp phá mô đất cao - Việc làm 7B thể đồn kết giúp đỡ cơng việc biểu đức tính đồn kết- tương trợ bạn học sinh lớp 7B

- 7A tỏ thái độ biết ơn lớp trưởng tập thể lớp 7B giúp đỡ

1 Khái niệm:

Đoàn két tương trợ thơng cảm, chia sẻ có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn

2 Ý nghĩa:

Đoàn kết tương trợ giúp dẽ dàng hoà nhập, hợp tác với người tạo nên sức mạnh để vượt qua khó khăn người u q

III Bài tập:

Bài tập a: Nếu thuỷ em giúp Trung chép giảng cho bạn Bài tập b: Khơng tán thành bạn Hưng không hiểu không giải tốn Đó kết đáng lo ngại cho Hưng

Bài tập c: Không góp sức kiểm tra để đánh giá nhận thức học sinh

(20)

- Giáo viên hệ thống nội dung - Nhận xét học

- Học phần nội dung học, tìm ca dao , tục ngữ nói đồn kết tương trợ, tìm thêm biểu đoàn kết tương trợ sống

- Chuẩn bị sau kiểm tra tiết ( ôn tập từ đến ) Ngày soạn: 16/10/11

Ngày dạy: 18/10/11

TIẾT 9, BÀI 8: KHOAN DUNG I Mục tiêu :

1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu khoan dung, kể số biểu lòng khoan dung, nêu ý nghĩa lòng khoan dung

2.Kỹ năng: Biết thể lòng khoan dung quan hệ với người xunh quanh

3.Thái độ: Rèn cho học sinh biết khoan dung độ lượng với người, phê phán định kiến, hẹp hòi, cố chấp quan hệ người với người II Tài liệu & Phương tiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV,câu hỏi tình - Trị: Học bài, chuẩn bị bài, giấy bút thảo luận III Phương pháp:

Trắc nghiệm, thảo luận, thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp IV Các hoạt động dạy & học:

- Thế đoàn kết tương trợ ? ý nghĩa? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc truyện

? Thái độ lúc đầu khôi

(21)

cô giáo

? Cô giáo ứng xử trước thái độ khơi

? Cơ giáo làm để có nét chữ đẹp

? Tại cô Vân lại viết xấu

? Sau chứng kiến cô tập viết biết rõ nguyên nhân cô viết xấu Khơi làm

? Cơ Vân có giận Khơi khơng

? Em có nhận xét việc làm thái độ Vân

? Qua câu truyện em rút học

? Em hiểu khoan dung

? Vì ta phải có lòng khoan dung

? Nêu cách rèn luyện lịng khoan dung

- Giáo viên giải thích thuật ngữ SGK

- Hướng dẫn học sinh trắc nghiệm tập b

- Cô đứng lặng người, mắt chớp chớp, mặt đỏ tái dần, cô đánh rơi phấn, cô xin lỗi học sinh

- Cô tập viết hàng ngày

- Vì Vân bị thương phục vụ chiến trường, tay vãn cịn mảnh đạn cuả kẻ thù

- Khôi hối hận xin cô tha thứ - Cô không giận mà sẵn sàng tha thứ cho khơi

- Cơ kiên trì, khoan dung, độ lượng tha thứ

- Bài học: Không định kiến, vội vàng nhận xét người khác

Biết chấp nhận tha thứ cho người khác

1 Khái niệm: Khoan dung rộng lịng tha thứ, tơn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

2 Ý nghĩa: Người có lịng khoan dung người yêu mến, tin cậy nhiều bạn tốt, nhờ mà quan hệ ngườivới người trở nên lành mạnh, thân

3 Cách rèn luyện: Sống cởi mở, gần gũi người, cư xử chân thành rộng lượng, tơn trọng cá tính, sở thích, thói quen người khác theo chuẩn mực xã hội

III Bài tập:

Bài b: Khoan dung: 1, ,5 ,7 Bài a: Học sinh tự kể

(22)

- Yêu cầu học sinh làm tập a - Giúp học sinh giải tình c

4 Củng cố:

- Học bài, làm tập d đ.( tỏ rõ thái độ em tình tập d, nêu cách giải tình đó, với đ nêu vài tình sống địi hỏi có lịng khoan dung nêu cách ứng xử em với tình )

- Chuẩn bị giấy kiểm tra, ôn 1- Ngày soạn: 23/10/11

Ngày dạy: 25/10/11

TIẾT 10: KIỂM TRA 45'

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua học từ đầu năm

2.Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh 3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực làm II Tài liệu phương tiện:

- Thầy : Giáo án, câu hỏi, đáp án - Trò: Học bài, giấy kiểm tra III Phương pháp:

Kiểm tra viết

1.Ổn định tổ chức: 2 Nội dung:

Câu1 (2 điểm)

(23)

b Câu tục ngữ: Học thầy khơng tày học bạn có phải để nói “trọng đạo” dân tộc ta?

Câu 2 (1,5 điểm)

Em hiểu yêu thương người? Câu3 (1,5 điểm)

Em nêu số biểu thiếu tôn sư trọng đạo học sinh

Câu 4 (2 điểm)

Giải thích câu tục ngữ: Đánh kẻ chạy đi, không đánh người chạy lại

Câu 5 (3 điểm)

Khi bị bạn hiểu lầm bạn gây tổn hại cho mình, em có giận bạn không? không, em đối xử với bạn nào?

3 Đáp án biểu điểm - Câu1:

a Câu châm ngôn để chê thầy chữ mà để đề cao vai trị người thầy

(1 điểm)

b Câu tục ngữ nói “trọng đạo” dân tộc ta? (1 điểm)

- Câu 2: (1,5 điểm)

Nêu khái niệm Yêu thương người (bài học- SGK)

- Câu 3: (1,5 điểm)

Nêu số biểu thiếu Tôn sư trọng đạo học sinh lười học, trốn học, cãi bướng, thiếu lễ độ, nói dối thầy cơ, …

- Câu 4: (2 điểm)

Câu tục ngữ thể lòng khoan dung, độ lượng, tha thứ cho người phạm lỗi biết hối cải, biết sửa chữa lỗi lầm

- Câu 5: (3 điểm)

Biết xử lí tình với lòng khoan dung độ lượng bạn, bạn hiểu làm

4: Củng cố:

- Giáo viên thu kiểm tra - Nhận xét kiểm tra

(24)

TIẾT 11, BÀI 9: XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HỐ I Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp học sinh kể tiêu chuẩn gia đình văn hố, hiểu gia đình văn hố, người cần phải làm để xây dựng gia đình văn hố

2.Kỹ năng: Biết phân biệt biểu sai, lành mạnh khơng lành mạnhtrong sinh hoạt văn hố gia đình, biết tự đánh giá thân việc đóng góp xây dựng gia đình văn hố, biết thể hành vi văn hoá ứng xử, lối sống gia đình

3. Thái độ: Coi trọng danh hiệu gia đình văn hố, tích cực tham gia xây dựng gia đình văn hố

II Tài liệu & phương tiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình - Trị: Học bài, chuẩn bị

Tìm hiểu truyện, thảo luận nhóm, giải vấn đề, vấn đáp, đàm thoại, kích thích tư

(25)

- Khoan dung ? ý nghĩa khoan dung sống? - Cách rèn luyện để trở thành người có lịng khoan dung? 3 Giảng mới:

? Em có nhận xét nếp sống gia đình Hồ

? Mọi thành viên gia đình Hồ làm để xây dựng gia đình thành gia đình văn hố

? Bạn Tú giúp đỡ bố mẹ ? Đồ đạc nhà Hồ xắp xếp

? Tú học sinh ? Thành tích bố mẹ Tú

? Gia đình Hồ tham gia công việc cộng đồng

? Em nhận xét nếp sống gia đình Hồ

? Để góp phần xây dựng gia đình

“Một gia đình văn hố”

- Một gia đình hồ thuận kính, nhường, ln có khơng khí vui vẻ, đầm ấm, người láng giềng kính trọng

- Mọi người thực tốt bổn phận mình, quan tâm chăm sóc, giúp đỡ nhau, tham gia hoạt động khu dân cư, giúp đỡ bà

- Dọn dẹp nhà cửa, cắt cỏ cho bò, chăm sóc trồng…

- Xếp đặt gọn gàng, đẹp mắt, sinh hoạt theo giấc định

- Tú học sinh chăm ngoan, đạt danh hiệu học sinh giỏi năm năm liền - Được công nhận chiến sĩ thi đua tỉnh nhiều năm

- Tích cực đóng góp xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư, gương mẫu đầu vận động bà vệ sinh môi trường, chống tệ nạn xã hội, giúp đỡ bà lối xóm gặp khó khăn

(26)

mình văn hố, hạnh phúc em cần phải làm

Thế gia đình văn hóa?

Trách nhiệm thành viên gia đình?

kính trọng

- Học tập chăm ngoan, giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức, tham gia hoạt động mang tính cộng đồng

II Nội dung học

1 Gia đình văn hóa: Là gia đình hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hóa gia đình, đồn kết xóm giềng, làm tốt nghĩa vụ công dân

2 Trách nhiệm:

- Thực tốt bổn phận, trách nhiệm - Sống giản dị, không mắc tệ nạn xã hội

Củng cố:

- Học Xem trước phần tập SGK tìm hướng giải

- Chuẩn bị phần lại

(27)

TIẾT 12, BÀI 9: XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HỐ

I Mục tiêu :

Kiến thức: Hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố, người cần phải làm để xây dựng gia đình văn hố

2.Kỹ năng: Biết phân biệt biểu sai, lành mạnh không lành mạnhtrong sinh hoạt văn hố gia đình, biết tự đánh giá thân việc đóng góp xây dựng gia đình văn hố, biết thể hành vi văn hố ứng xử, lối sống gia đình

3. Thái độ: Coi trọng danh hiệu gia đình văn hố, tích cực tham gia xây dựng gia đình văn hố

II Tài liệu phương tiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình - Trị: Học bài, chuẩn bị

(28)

Tìm hiểu truyện, thảo luận nhóm, giải vấn đề, vấn đáp, đàm thoại, kích thích tư

- Khoan dung ? ý nghĩa khoan dung sống? - Cách rèn luyện để trở thành người có lịng khoan dung?

Bài mới:

? Theo em , gia đình văn hố

? Ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố

? Nêu trách nhiệm, bổn phận công dân, học sinh việc xây dựng gia đình văn hố

Hoạt động 2: Tìm biểu trái với xây dựng gia đình văn hóa

? Biểu trái ngược với nếp sống văn hoá gia đình

* Biểu trái ngược:

3 Tiêu chuẩn gia đình văn hố:

+ Gia đình hồ thuận, hạnh phúc tiến

+ Thực kế hoạch hố gia đình + Đồn kết với hàng xóm láng giềng, hồn thành nghĩa vụ qn

4 Ý nghĩa:

+ Gia đình tổ ấm nuôi dưỡng người

+ Gia đình có bình n xã hội ổn định

+ Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến

5 Trách nhiệm công dân:

- HS góp phần xây dựng GĐVH cách giữ gìn nhà ngăn nắp, đẹp tham gia hoạt động bảo vệ môi trường khu dân cư.( Làm vệ sinh, trồng xanh…)

+ Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị + Chăm ngoan học giỏi

+ Kính trọng, giúp đỡ ông bà cha mẹ

(29)

+ Coi trọng tiền bạc

+ Khơng quan tâm giáo dục + Khơng có tình cảm đạo lý + Con hư hỏng

+ Vợ chồng bất hoà khong chung thuỷ

+ Bạo lực gia đình + Đua đòi ăn chơi

- Hướng dẫn học sinh làm tập d

+ Tránh xa tệ nạn xã hội

III Bài tập:

Bài tập d: Đồng ý: 3,

Không đồng ý: 1, 2, ,6 ,7

4 Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét học

- Học bài, làm tập lại.( gia đình bất hịa có ảnh hưởng đến gia đình, ảnh hưởng đến cộng đồng xã hội, vạch kế hoạch xây dựng gia đình văn hóa

- Chuẩn bị 10 Đọc trả lời câu hỏi cuối Ngày soạn: 13/11/11

Ngày dạy: 15/11/11

TIẾT 13, BÀI 10: GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ

I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Kể số biểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

2. Kỹ năng: Biết xác định truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ, thực tốt bổn phận thân để tiếp nối phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

(30)

II Tài liệu phươn tiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình - Trị: Học bài, trả lời câu hỏi SGK

Thảo luận nhóm, vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình, liên hệ thực tế

- Thế gia đình văn hố?

- Bổn phận thành viên gia đình với việc xây dựng gia đình văn hố?

Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc - Giáo viên đọc mẫu – học sinh đọc truyện

? Nêu chi tiết nói lên cần cù, tâm vượt khó người gia đình câu truyện

? Nhân vật tơi phát huy truyền thống gia đình

? Sự ảnh hưởng gia đình dịng họ người

? Đối với truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ta cần phải làm

? Thế giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ

I Truyện đọc: “ Truyện kể từ trang trại.”

- Chi tiết:

+ Biến đồi trọc thành trang trại kiểu mẫu

+ Tay dày lên chai sạn

+ Kiên trì bền bỉ không rời trận địa - Phát huy truyền thống ni trồng gia đình

+ Bắt đầu từ việc nhỏ mang bạch đàn lên đồi…Nuôi mười cô gà con… Đẻ trứng vàng…

- Giúp cho họ có thêm kinh nghiệm, sức mạnh sống Tự tin vượt qua khó khăn sống - Tơn trọng, tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống II Nội dung học:

(31)

? Ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ

? Trách nhiệm, bổn phạn người việc giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập c

- Cho học sinh thảo luận lớp tập b, d

2 Ý nghĩa: Giúp ta có thêm kinh nghiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú thêm truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam

3 Trách nhiệm công dân: Mỗi người phải tôn trọng, tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

III Bài tập:

*Bài tập c: Đồng ý: 1, 2,

*Bài tập b, d: Học sinh trình bày ý kiến

4 Củng cố:

- Học bài, làm tập a, đ ( đề nghị ông bà, cha mẹ kể cho nghe nguồn gốc truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, thân em làm để góp phần giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ )

- Chuẩn bị 11 Tìm hiểu xem tự tin? Tự tin khác với tự ti chỗ

Ngày soạn: 20/11/11 Ngày dạy: 22 /11/11

TIẾT 14, BÀI 11:TỰ TIN

I Mục tiêu:

(32)

2.Kỹ năng : Biết thể tự tin công việc cụ thể

3. Thái độ: Tin thân mình, khơng a dua, dao động hành động

II Tài liệu phương tiện :

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, dẫn chứng thực tế - Trò: Học bài, chuẩn bị

Thảo luận giải vấn đề, đàm thoại , vấn đáp , giải thích IV Các hoạt động day học:

- Thế phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc - Giáo viên đọc mẫu- học sinh đọc truyện

? Trịnh Hải Hà học tiếng anh điều kiện , hoàn cảnh

? Do đâu bạn Hà du học nước ngồi

? Tìm biểu tự tin học sinh Hà

? Em hiểu tự tin

I Truyện đọc: “Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin- ga-po.”

- Điều kiện : Học ti vi Tự học Học sách Không học thêm

Một giá sách khiêm tốn, cát-xét cũ

Chủ động luyện nói với người nước ngồi

- Hà hoc sinh giỏi toàn diện, thạo tiếng Anh, vượt qua kỳ thi tuyển chọn người xin-ga- po

- Hà tự học, tự vươn lên, tự tin vào để vươn lên học tập, tự tin vào việc làm

(33)

? ý nghĩa tự tin sống

? Cách rèn luyện tính tự tin

? Lấy ví dụ thực tế hành vi thể tự tin

- Hướng dẫn học sinh trắc nghiệm tập b

- Tổ chức thảo luận nhóm tập c , d

- Giáo viên nhận xét bổ xung - tổng kết phần tập

việc, tự định hành động chắn không dao động hoang mang

Ý nghĩa: Tự tin giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo, làm nên nghiệp lớn

3 Cách rèn luyện: Luôn chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể để nâng cao tính tự tin, khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm, ba phải

III Bài tập:

VD.+ Tự tin vào kết học tập

+ Tự hồn thành công việc giao

+ Tự định, hành động chắn

* Bài tập a: Học sinh cho ý kiến * Bài tập b: Đồng ý: 1, 4, 5, 6, * Bài tập c, d:

4 Củng cố

- Học bài, làm tập d( Giải tình tập d, thể rõ thái độ em cách giải tình đó, nêu cách rèn luyện tính tự tin ) - Ôn tập từ đến 11 để sau ôn tập

(34)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức học học kỳ I, ôn tập nội dung học

2.Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức cách khoa học 3.Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức u thích mơn học, vận dụng kiến thức vào sống thực tế

- Thầy: Giáo án, hệ thống câu hỏi ôn tập - Trị: Ơn

Thuyết trình, vấn đáp, liệt kê, hệ thống IV Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:

? Thế trung thực

? Ý nghĩa trung thực sống

? Thế yêu thương người

? Ý nghĩa việc yêu thương người

? Khoan dung

? Ý nghĩa khoan dung sống

1 Trung thực gì? ý nghĩa?

- Trung thực ln tôn trọng thật, chân lý, lẽ phải, sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi mắc khuyết điểm

- Ý nghĩa: Giúp người nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, người tin yêu kính trọng

2. Thế yêu thương người? ý nghĩa của nó?

- Yêu thương người quan tâm giúp đỡ, làm ngững điều tốt đẹp cho người khác người gặp khó khăn gian khổ

- Yêu thương người người yêu quí, kính trọng

(35)

? Cách rèn luyện lòng khoan dung

? Tự tin

? Ý nghĩa tự tin sống

? Nêu cách rèn luyện tự tin

- ý nghĩa: Người có lịng khoan dung ln người yêu mến tin cậy có nhiều bạn tốt - Sống cởi mở, gần gũi người, cư xử chân thành rộng lượng Biết tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen người khác sở chuẩn mực xã hội

4. Tự tin gì? ý nghĩa? Cách rèn luyện tự tin?

- Tự tin tin tưởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động chắn không hoang mang dao động - ý nghĩa: Tự tin giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo, làm nên nghiệp lớn

- Cách rèn luyện: Chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể

Củng cố :

- Giáo viên hệ thống nội dung ôn tập - Nhận xét ôn tập

- Ôn tập theo hệ thống câu hỏi - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ I

(36)

I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua nội dung kiến thức học học kỳ I

2.Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức ôn khoa học 3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực làm

- Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án - Trò: Học bài, giấy kiểm tra III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Nội dung:

Câu 1. (3 điểm) Thế gia đình văn hóa? Mỗi người gia đình cần phải làm gì?

Câu 2. (3 điểm) Thế tự tin? Vì cần phải tự tin? Làm để có tự tin?

Câu (4 điểm) Bản thân em làm việc để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? Em dự kiến tiếp tục làm gì? Giải thích câu tục ngữ: Giấy rách phải giữ lấy lề.

3 Đáp án biểu điểm:

Câu 1. (3 điểm) - Gia đình văn hóa gia đình hịa thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hóa gia đình, đồn kết với xóm giềng, thực tốt nghĩa vụ cơng dân

- Mỗi người cần thực tốt bổn phận, trách nhiệm mình; sống giản dị, khơng ham thú vui thiếu lành mạnh, không xa vào tệ nạn xã hội

Câu 2. (3 điểm) - Tự tin tin tưởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động chắn, không hoang mang dao động

- Tự tin giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo, làm nên nghiệp lớn

- Rèn luyện cách chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể

(37)

- Học sinh nêu việc cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Giải thích được: Dù có cũ phải giữ gìn khơng làm hư hỏng, ln cố gắng để bảo tồn thứ quý giá

4 Củng cố: Giáo viên thu kiểm tra, nhận xét kiểm tra 5 Hướng dẫn nhà: Tìm hiểu luật an tồn giao thơng, tình giao thơng

TIẾT 17 : THỰ HÀNH, NGOẠI KHOÁ CHỦ ĐỀ: TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG

I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm số luật an toàn giao thông đường

2.Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ cơng trình giao thơng thực tốt luật an tồn giao thơng

3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức sống, lao động, học tập theo hiến pháp pháp luật Thực tốt luật an tồn giao thơng

- Thầy: Giáo án, tài liệu luật an tồn giao thơng, biển báo giao thơng - Trị: Tìm hiểu kuật giao thông

Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: 3 mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống giao thơng

? Hãy kể loại đường giao thông Việt Nam

1.

Hệ thống giao thông Việt Nam:

(38)

? Nêu qui tắc chung dành cho người tham gia giao thông

? Hệ thống báo hiệu đường gồm

? Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa

? Ý nghĩa hệ thống đèn tín hiệu

? Biển báo hiệu đường gồm nhóm

Là nhóm

- Đường sắt

- Đường ống (Hầm ngầm)

2 Những quy định pháp luật về trật tự an tồn giao thơng:

a Quy tắc chung: - Đi bên phải

- Đi phần đường qui định - Chấp hành hệ thống báo hiệu đường

- Chấp hành điều khiển cảnh sát giao thông

- Đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe gắn máy

b Hệ thống báo hiệu đường bộ: Gồm - Hiệu lệnh người điều khiển, đèn tín hiệu, biển báo, vạch kẻ đường,cọc tiêu, rào chắn

+ Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa điều khiển, dẫn cho người tham gia giao thông để đảm bảo giao thông thông ssuốt, không gây ùn tắc giao thông, gây tai nạn giao thơng…

- Đèn tín hiệu:

+ Đèn xanh: Được

+ Đèn đỏ: dừng lại trước vạch

+ Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu người phải dừng trước vạch + Đèn vàng nhấp nháy: Được cần ý

- Biển báo hiệu đường bộ: gồm nhóm

+ Biển báo cấm

(39)

+ Biển dẫn + Biển phụ

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh nắm hình dáng, màu sắc, ý nghĩa nhóm biển báo

4 Củng cố:

-Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét học

- Thực tốt luật an tồn giao thơng

- Sưu tầm hiệu trật tự an tồn giao thơng

Tiết 18 THỰC HÀNH, NGOẠI KHỐ

GIÁO DỤC PHỊNG CHỐNG HIV/AIDS, MA TÚY VÀ CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức:

-Tính chất nguy hiểm HIV/AIDS, ma túy, tệ nạn xã hội, biện pháp phòng tránh,

2- Kỹ năng:

- Biết cách phịng tránh để khơng bị nhiễm HIV/AIDS, ma túy, tệ nạn xã hội tuyên truyền người phịng tránh

3- Thái độ:

- Khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS, tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS

- Tránh xa ma túy, tệ nạn xã hội

II- Phư ơng pháp:

Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế, nêu vấn đề, kể chuyện

III- Tài liệu phương tiện:

GV: soạn giáo án, sưu tầm tài liệu có liên quan đến dạy HS: chuẩn bị số liệu tình hình lây nhiểm HIV/AIDS

(40)

1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: 3- Bài mới:

Hoạt động 1: Thi hiểu biết HIV/AIDS:

GV chia lớp thành nhóm

HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư kí GV tuyên bố cách thức chơi:

Câu hỏi:

1 Em hiểu HIV/AIDS gì?

2 Nguyên nhân dẫn đến HIV/AIDS ? HIV/AIDS lây truyền qua đường nào?

4 HIV/AIDS có tác hại ntn?

5 Tình hình lây nhiễm HIV/AIDS nay?

6 Cách phòng tránh HIV/AIDS ? HS cần phải làm để phịng tránh HIV/AIDS ?

8 Trách nhiệm tồn xã hội việc phịng chống người bị

nhiễmHIV/AIDS ?

HS nhóm lựa chọn, trả lời GV bổ sung, cho điểm đội

GV kết luận ý

I HIV/AIDS gì?

1.Tình hình lây nhiễm HIV/AIDS nay:

* Trên giới: Hiện có 80 tr người nhiễm, có 30tr người chết Mổi ngày có thêm 15000 người nhiễm 8500 chết AIDS * Cả nước: Tính từ năm 1990 đến có 330000 người nhiễm HIV, có 19261 người chuyển sang AIDS có 11247 người chết * Tỉnh Quảng Trị: Hiện có 88 người nhiễm, có 17 người chết

2 Cách phòng tránh:

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế:

GV tổ chức cho HS chơi trị chử để tìm từ chìa khố chử GV phổ biến cách chơi

HS nhóm chọn chử, trả lời

1 Châu lục có số người bị nhiễm HIV cao giới: Châu Phi

2 Đây biện pháp phòng chống HIV/AIDS có hiệu quả: Tuyên truyền HIV/AIDS coi là… giới: Đại dịch

4 Người bị HIV/AIDS mong muốn điều để hoà nhập cộng đồng: Làm việc

5 Một nguyên nhân chủ quan dẫn đến HIV/AIDS

6 HIV/AIDS ảnh hưởng lớn đến yếu tố người: Sức khoẻ HIV/AIDS không lây truyền qua đường này: Hắt

GV nhận xét, cho điểm

GV chốt lại ý nghĩa từ chìa khố “HIV/AIDS” ngày giới phòng chống AIDS (01/12)

Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

(41)

1 Chị H hàng xóm em, trước hồn cảnh khó khăn chị vào Nam làm ăn, sau trở quê, chị biết bị nhiễm HIV nên mặc cảm với người

Em làm để giúp chị H hết mặc cảm sống hồ đồng với người? Vì sao?

2 Bố mẹ K bị nhiễm HIV/AIDS qua đời để lại K với bệnh chết người K mong muốn đến trường bạn bè xa lánh, chí có phụ huynh xin chuyển lớp cho sợ lây

Em có nhận xét cách ứng xử suy nghĩ bạn HS bậc phụ huynh tình trên?

HS xử lí tình huống, bổ sung ý kiến GV nhận xét, cho điểm

4 Củng cố :

GV mời thư kí tổng kết điểm nhóm

GV chốt ý nêu chủ đề ngày phòng chống HIV/AIDS năm là:”Giữ vững cam kết – tâm ngăn chặn HIV/AIDS ”

Tìm hiểu thông tin HIV/AIDS, ma túy, tệ nạn xã hội

Đề kế hoạch tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS địa phương, trường lớp em

TIẾT 19, BÀI 12:

SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH

I Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sống làm việc có kế hoạch, ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch Kể số biểu sống làm việc có kế hoạch

2. Kỹ năng: Biết phân biệt biểu sống làm việc có kế hoạch với sống làm việc khơng có kế hoạch Biết sống làm việc có kế hoạch

3. Thái độ: Tôn trọng, ủng hộ lối sốngvà làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tùy tiện khơng có kế hoạch

(42)

Thảo luận, trắc nghiệm, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình IV Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin - Yêu cầu học sinh xem lịch tuần Hải Bình

? Em có nhận xét lịch làm việc ngày tuần Hải Bình

? Theo em cần lập kế hoạch cho hợp lí

? Em nhận xét tính cách Hải Bình

- u cầu học sinh xem lịch làm việc Vân Anh so sánh hai kế hoạch hai bạn?

? Hãy nhận xét kế hoạch Vân Anh

? Nhận xét chung hai kế hoạch Hải Bình Vân Anh

- Hướng dẫn học sinh lập bảng kế hoạch làm việc tuần riêng

? Theo em làm việc có kế hoạch

? Lập kế hoạch làm việc tuần

I Thông tin:

- Thiếu thời gian từ 13h30 đến 14h từ 17h đến 19h

- Chưa thể lao động giúp đỡ gia đình

- Thiếu cơng việc ăn ngủ, tập thể dục, học…

- Giờ xem vô tuyến nhiều

- Không thiết phải ghi tất công việc thực thường ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại - “ Ngay sau… lên lịch làm việc.” Điêù chứng tỏ Hải Bình tự giác, có ý thức tự chủ, chủ động làm việc có kế hoạch khơng cần nhắc nhở - Cả hai thiếu ngày, tháng dẫn đến việc nhầm lẫn lịch tuần với lịch tuần khác

- Bản kế hoạch Vân Anh cụ thể , chi tiết Hải Bình tính đến giờ, phút, thể rõ công việc hàng ngày * Kết luận: Cả hai kế hoạch dài, khó nhớ

- Học sinh lập kế hoạch trình bày

II Nội dung học:

1 Khái niệm:

- Làm việc có kế hoạch biết xắp xếp cơng việc hàng ngày, hàng tuần hợp lí, đầy đủ, có hiệu quả, chất lượng

(43)

nào cho hợp lí

? ý nghĩa việc lập kế hoạch làm việc sống

Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp đỡ gia đình

2 Ý nghĩa:

- Cần làm việc có kế hoạch điều chỉnh kế hoạch cho cần thiết

- Quyết tâm vượt khó, kiên trì, sáng tạo thực

- Giúp ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức hiệu

4.Củng cố bài:

- Học bài, chuẩn bị phần cịn lại Tìm hiểu xem ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch

- Lập kế hoạch tuần

TIẾT 20, BÀI 12:

SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH

(Tiếp)

I.

Mục tiêu:

Kiến thức: Ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch Kể số biểu sống làm việc có kế hoạch

2. Kỹ năng: Biết phân biệt biểu sống làm việc có kế hoạch với sống làm việc khơng có kế hoạch Biết sống làm việc có kế hoạch

Thái độ: Tôn trọng, ủng hộ lối sốngvà làm việc có kế hoạch, phê phán lối sóng ruỳ tiện khơng có kế hoạch

(44)

- Trò: Học bài, chuẩn bị III Phương pháp:

Thảo luận, trắc nghiệm, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình IV Các hoạt động dạy học:

- Thế làm việc có kế hoạch? - Ý nghĩa làm việc có kế hoạch? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành lập kế hoạch - Giáo viên kiểm tra kế hoạch tự lập học sinh

- Nhận xét ưu, nhược điểm số kế hoạch

- Giới thiệu với học sinh kế hoạch mẫu

Thứ ngày Buổi

Sáng Chiều Tối

Thứ hai Ngày…

Ôn GDCD chuẩn bị kiểm tra Thứ ba

Ngày…

Chuẩn bị kiểm tra GDCD(tiết 2)

Học lớp nhạc (14h-16h) Thứ tư

Ngày… Thứ năm Ngày…

Học tin học(16h-17h) Ôn tập văn địa

Thứ sáu Ngày…

Kiểm tra văn (tiết 3) Kiểm trađịa (tiết 4)

Học tốn trường (14h-16h30)

Xem tường thuật bóng đá quốc tế Thứ bảy

Ngày…

Sinh hoạt câu lạc văn nghệ (16h-18h) Chủ nhật

Ngày…

Dự sinh nhật bạn Hùng…

16h30 dọn nhà tổng vệ sinh khu nhà

19h thăm thầy giáo cũ bạn

Ghi chú: - 5h dậy tập thể dục, ăn sáng, học

- Từ 15h-17h nghỉ ngơi, dọn dẹp, nấu cơm… - Buổi sáng hàng ngày đến trường học

- Các buổi chiều, tối tự học

(45)

kế hoạch

? Nêu ý nghĩa việc làm việc có kế hoạch

? Tác hại việc làm việc khơng có kế hoạch

- Cá nhân cho ý kiến

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm tập 1,2,3,4

- Giáo viên nhận xét đánh giá tổng kết phần tập

Làm việc có kế hoạch giúp người chủ động, tiết kiệm thời gian công sức đạt hiệu cao công việc

- Công việc không xắp xếp hợp lí dẫn đến hiệu cơng việc khơng cao

III

Bài tập:

- Là biết xếp nhiệm vụ, xếp cơng việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lí để cơng việc thực có hiệu quả, chất lượng cao

- Học sinh chia nhóm thảo luận cử đại diện nhóm lên trình bày đáp án - Các nhóm khác nhận xét

4 Củng cố bài:

- Thế làm việc có kế hoạch? - Giáo viện hệ thống nội dung học - Nhận xét học

- Học bài, làm tập c, thực làm việc có kế hoạch cơng việc hàng ngày

- Chuẩn bị 13 Đọc tìm hiểu quyền trẻ em, suy nghĩ xem hưởng quyền nào, cịn quyền chưa hưởng để bày tỏ đề nghị can thiệp

TIẾT 21, BÀI 13:

QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM

I Mục tiêu:

(46)

2.Kỹ năng: Nhận biết hành vi vi phạm quyền trẻ em, biết xử lí tình cụ thể có liên quan đến quyền bổn phận trẻ em, biết thực tốt quyền bổn phận trẻ em đồng thời nhắc nhở bạn bè thực

3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ quyền tơn trọng quyền bạn bè

II Tài liệu phương tiện:

- Thầy: Giáo án, SGK,SGV, hiến pháp năm 1992 - Trò: Học bài, chuẩn bị

Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề IV Các hoạt động dạy học:

- Thế làm việc có kế hoạch? ý nghĩa việc làm việc có kế hoạch?

3 Giảng mới:

? Theo em Thái có hành vi vi phạm pháp luật

? Thái phải làm để trở thành người tốt

? Hãy nêu quyền trẻ em thể tranh

? Trẻ em có quyền hưởng

? Nhà nước có chế độ trẻ em tàn tật, khuyết tật, không nơi nương tựa

? Quyền giáo dục trẻ em

I.

Truyện đọc: “ Một tuổi thơ bất hạnh.”

-Vì: thiếu chăm sóc, dạy bảo cha mẹ, không nơi nương tựa, không giáo dục, khơng có tình thương u cha mẹ – Thái trở thành người xấu

- Trong trường giáo dưỡng em phải cố gắng sống, học tập vươn lên bất hạnh để hướng tới tương lai tươi sáng

- Bức tranh 1: Quyền tiêm phòng

- Bức tranh 2: Quyền chăm sóc - Bức tranh 3: Quyền khai sinh - Bức tranh 4: Quyền học hành - Bức tranh 5: Quyền vui chơi

1 Quyền bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em

- Chăm sóc, ni dạy bảo vệ sức khoẻ sống chung với cha mẹ

- Giúp đỡ phục hồi chức nhà nước, xã hội tổ chức ni dạy

(47)

gì

? Nêu bổn phận trẻ em gia đình, nhà nước xã hội

? Gia đình, nhà nước xã hội có trách nhiệm trẻ em

- Học sinh trắc nghiệm tập a

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận

Nhóm 1: Bài tập b Nhóm 2: Bài tập c NHóm 3: Bài tập d

Nhóm 4: Những bạn vào hồn cảnh thái cần làm để trở thành người tốt

- Các nhóm nhận xét đáp án - Giáo viên nhận xét, tổng kết

2 Bổn phận trẻ em:

- Yêu tổ quốc, xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Tôn trọng pháp luật tài sản người khác

- Yêu quí, kính trọng, giúp đỡ ơng bà cha mẹ, lễ phép với người lớn

- Chăm học tập

- Không đánh bạc, uống rượu, dùng chất ma tuý, không xa vào tệ nạn xã hội

3 Trách nhiệm gia đình, nhà nước xã hội trẻ em:

- Cha mẹ chịu trách nhiệm việc baoe vệ, chăm sóc ni dạy trẻ

- Nhà nước tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em

III Bài tập:

- Bài tập a

Hành vi vi phạm quyền trẻ em: 1,2,3,4,6

- Học sinh thảo luận trình bày đáp án

Học sinh tự xét xem chưa hưởng quyền gì? có ý kiến, kiến nghị không?

- Trẻ em có quyền bổn phận gì? - Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét học

- Học bài, làm tập đ Giải tình tập đ, đưa kiến đề đạt hướng giải phù hợp

- Tham khảo thêm quyền trẻ em

(48)

(49)

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I.

Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu khái môi trường, tài nguyên thiên nhiên , kể yếu tố môi trường tài nguyên thiên nhiên, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường

2. Kỹ năng: Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, biết báo cho người có trách nhiệm biết để xử lý Biết bảo vệ môi trường nhà, trường, nơi công cộng biết nhắc nhở bạn thực

3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Phê phán, đấu tranh hành vi vi phạm luật bảo vệ môi trường

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên Tranh rừng tài nguyên thiên nhiên đất nước

- Trò: Học bài, chuẩn bị

Trắc nghiệm, thảo luận, vấn đáp, nêu vấn đề, đàm thoại

IV Các hoat động dạy học:

1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

- Nêu nội dung quyền trẻ em?

- Bổn phận trẻ em? Trách nhiệm gia đình, nhà nước xã hội trẻ em?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin, kiện

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin kiện

? Nêu nguyên nhân người gây dẫn đến tượng lũ lụt

? Tác dụng rừng đời sống người

? Cho vài ví dụ việc làm nhiễm môi trường

I Thông tin, kiện:

- Nguyên nhân: Chặt phá rừng bừa bãi, khai thác khơng có kế hoạch tái sinh, làm nhiễm mơi trường

- Cung cấp lâm sản có giá trị sống người, rừng làm giảm đáng kể lượng mưa, bão, lũ, bảo vệ sống người sinh vật trái đất Rừng cịn có tác dụng làm cho bầu khơng khí lành giúp việc hơ hấp người tốt

(50)

? Hậu

- Cho học sinh đọc truyện “Kẻ gieo gió gặt bão.”

? Em có suy nghĩ nghe câu truyện

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm môi trường, tài nguyên thiên nhiên ? Em hiểu mơi trường

( Mơi trường môi trường sinh thái, điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người giúp người tồn tại, phát triển mặt) ? Thành phần mơi trường gồm

? Tài nguyên thiên nhiên bao gồm

? Hãy kể tên vài khoáng sản mà em biết

bãi môi trường

- Làm cân sinh thái, làm mơi trường bị suy thối, gây lũ lụt, mưa bão lớn làm ảnh hưởng trực tiếp đến sống người

II Nội dung học: 1.Khái niệm:

- Môi trường toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người, có tác động đến đời sống, ttồn phát triển người

* Thành phần:

- Khơng khí, nước đất, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển, sinh vật, hệ sinh thái,các khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên hình thái vật chất khác

* Tài nguyên thiên nhiên: - Rừng:

+ ĐV:Hươu, nai, hổ, báo, khỉ

+ TV: Đinh, lim, sến, táu, cổ thụ, thuốc

+ Đất: quỹ đất sử dụng chăn nuôi, trồng trọt

+ Nước: Sông hồ, biển, mạch nước ngầm

+ Sinh vật biển

+ Khống sản: Các khống vật, khống chất có ích thể lỏng, thể khí, thể rắn.Có mặt đất, lịng đất, đáy biển(Than đá, dầu khí, thuỷ ngân, sắt vàng, đồng, chì )

(51)

- Chuẩn bị phần cịn lại Tìm hiểu xem tác dụng môi trường sống đời sống người

TIẾT 23, BÀI 14:

(52)

(Tiết 2) I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Hiểu vai trị mơi trường tài ngun thiên nhiên đời sống người, quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, biện pháp bảo vệ chúng

2. Kỹ năng: Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, biết báo cho người có trách nhiệm biết để xử lý Biết bảo vệ môi trường nhà, trường, nơi công cộng biết nhắc nhở bạn thực

3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Phê phán, đấu tranh hành vi vi phạm luật bảo vệ môi trường

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên Tranh rừng TNTN đất nước

- Trò: Học bài, chuẩn bị III Phương pháp:

Trắc nghiệm, thảo luận, vấn đáp, nêu vấn đề, đàm thoại IV Hoạt động dạy học:

Ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Bài mới:

- Giáo viên giải thích thuật ngữ:

+ Biện pháp lâm sinh: Biện pháp sinh học áp dụng nông nghiệp + Lũ ống: Lũ xuất mưa với cường độ lớn thời gian ngắn, diện tích hẹp, có tốc độ cao, sức tàn phá mạnh, hàm lượng bùn cát lớn Nó thường xảy địa bàn miền núi, khu vực núi phía Tây Bắc lưu vực sông suối nhỏ

+ Lũ quét: Xuất nước mưa không thấm xuống đất, ạt chảy xuống triền núi với sức mạnh khơng ngăn cản nổi, kéo theo đất, đá, tàn phá vùng dân cư quét nhiều thứ, thường xảy vùng đồi núi trọc, có độ dốc cao, rừng khơng có

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận

Nhóm 1

Mơi trường có ảnh hưởng

2 Vai trị mơi trường và TNTN:

(53)

như tới đời sống người?

Nhóm 2

Nêu biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? Ví dụ?

Nhóm 3

Trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? Ví dụ?

- Các nhóm nhận xét, bổ xung - Giáo viện nhận xét, tổng kết

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập b

- thảo luận lớp tập a, c

phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, tạo cho người phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo dức, tinh thần

3 Biện pháp bảo vệ môi trường và TNTN:

- Giữ cho môi trường lành, đẹp, bảo đảm cân sinh thái, cải thiện môi trường, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây ra, khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

4 Trách nhiệm CD – HS

- Phải có trách nhiệm bảo vệ mơi trường, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên việc giữ vệ sinh khu dân cư, tiết kiệm nguồn nước sạch, bảo vệ bầu khơng khí lành, góp phần tạo sống tốt đẹp, bền vững, lâu dài

III Bài tập:

Bài tập a

Hành vi bảo vệ môi trường là: 1, 2, Bài tập b

Hành vi gây ô nhiễm môi trường là: 1, 2, 3,

Bài tập c

Theo phương án tốt đảm bảo yếu tố mở rộng quy mơ sản xuất, đổi cơng nghệ góp phần tăng xuất, bảo vệ mơi trường, chi phí tốn cịn tốn mơi trường bị nhiễm, cịn ảnh hưởng đến sức khoẻ, đời sống người

- Học sinh cần làm để bảo vệ mơi trường? - Giáo viện hệ thống nội dung học

(54)

- Học bài, làm tập d,đ,e,g Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến môi trường tài nguyên thiên nhiên

- Chuẩn bị 15, tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên

(55)

I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu di sản văn hoá, kể số di sản văn hoá nước ta, hiểu ý nghĩa sản văn hoá, nắm quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hoá

2.Kỹ năng: Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hoá, biết đấu tranh, ngăn chặn hành vi báo cho người có trách nhiệm biết để xử lý.Tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ, tơn tạo di sản văn hoá phù hợp với lứa tuổi

3. Thái độ: Tôn trọng tự hào di sản văn hoá quê hương, đất nước

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án

Nêu vấn đề, Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp

IV Hoạt động dạy học:

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ:

Nêu tầm quan trọng môi trường đời sống người? Nêu cách bảo vệ chúng?

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh, nhận xét ảnh ? Em hiểu Mỹ Sơn

? Em biết Bến Nhà Rồng

? Em hiểu Vịnh Hạ Long

I Quan sát ảnh:

- Mỹ Sơn cơng trình kiến trúc văn hố ơng cha ta xây dựng nên thể quan điểm kiến trúc, phản ánh tư tưởng xã hội (Văn hố, nghệ thuật, tơn giáo, quan hệ xã hội ) nhân dân thời kỳ phong kiến Unesco công nhận di sản văn hoá giới ngày tháng 12 năm 1999

- Bến Nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện quan trọng Đó nơi Hồ Chí Minh rời cảng tìm đường cứu nước năm 1911

- Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh- Là cảnh đẹp thiên nhiên xếp hạng thắng cảnh giới, người phải bảo vệ sử dụng hợp lý cảnh đẹp

(56)

? Hãy kể tên số di sản văn hoá mà em biết

? Việt Nam có di sản văn hố Unesco cơng nhận di sản văn hố giới

? Những di sản di sản vă hoá phi vật thể

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo chủ đề sau:

Nhóm 1.

Di sản văn hố gì?

Nhóm 2

Thế di sản văn hoá phi vật thể?

Vịnh Hạ Long, Cố Đô Huế, Phố Cổ Hội An, Phong Nha Kẻ Bàng, Chùa cột, Đền Hai Bà Trưng, Nhã nhạc cung đình Huế, Cồng chiêng Tây Nguyên, Ca trù, múa rối nước, dân ca quan họ Bác Ninh…

- Cố đô Huế, Phố cổ Hội An, Đền Mỹ Sơn, Vịnh hạ Long, động Phong Nha Kẻ Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế, cồng chiêng Tây Nguyên

- Nhã nhạc cung đình Huế, lễ hội, ca trù, múa rối nước…

II Nội dung học: 1 Khái niệm:

- Di sản văn hoá sản phẩm vật chất, tinh thần có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học lưu truyền từ hệ sang hệ khác

- Di sản văn hoá phi vật thể sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hố khoa học lưu giữ trí nhớ, chữ viết lưu truyền truyền miệng,truyền nghề, trình diễn hình thức lưu giữ khác bao gồm tiếng nói, chữ viết, tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học, ngữ văn truyền miệng…

Củng cố bài:

- Học bài, chuẩn bị phần cịn lại Tìm hiểu xem phải giữ gìn bảo vệ di sản văn hố

- Tìm hiểu di sản văn hóa Việt Nam

(57)

Tiếp I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu ý nghĩa sản văn hoá, nắm quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hoá

2.Kỹ năng: Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hoá, biết đấu tranh, ngăn chặn hành vi báo cho người có trách nhiệm biết để xử lý.Tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ, tơn tạo di sản văn hoá phù hợp với lứa tuổi

3. Thái độ: Tôn trọng tự hào di sản văn hoá quê hương, đất nước

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án

Nêu vấn đề, Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp

2.Kiểm tra cũ: - Di sản văn hố gì?

- Thế di sản văn hoá phi vật thể? 3.Bài mới:

? Thế di sản văn hoá vật thể

? Thế di tích lịch sử - văn hố

? Danh lam thắng cảnh

? Tại phải bảo vệ di sản văn hoá

1 Khái niệm:

- Di sản văn hoá vật thể sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học bao gồm di tích lịch sử- văn hố, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia

- Di tích lịch sử- văn hố cơng trình xây dựng, địa điểm di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc cơng trình, địa điểm có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học

- Danh lam thắng cảnh cảnh quan thiên nhiên với cơng trình kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mỹ, khoa học

2 Ý nghĩa:

(58)

? ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá liên quan đến việc bảo vệ môi trường

? pháp luật quy định việc bảo vệ di sản văn hố

? Huỷ hoại, chiếm đoạt DTLS, DLTC có phảI huỷ hoại môi trường không

- Hướng dẫn học sinh thảo luận lớp tập b

dân tộc nói nên truyền thống, công đức công xây dựng tổ quốc tổ tiên chúng ta, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực - DTLS - VH, DLTC, phận môi trường Bảo vệ DTLS -VH, DLTC bảo vệ môi trường

3. Những quy định pháp luật về bảo vệ di sản văn hoá:

* Cấm:

- Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá

- Huỷ hoại di sản văn hoá

- Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, lấn chiếm di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

- Mua bán, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật

- Lợi dụng danh lam thắng cảnh để làm điều trái pháp luật

III Bài tập:

Bài tập b

- Học sinh suy nghĩ có ý kiến - Học sinh khác bổ xung

- Giáo viên nhận xét tổng kết 4 Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Giáo viên nhận xét học

- Học bài, làm tập d, đ Đưa biện pháp bảo vệ môi trường, viết lên cảm xúc mơi trường thiên nhiên sau tham quan du lịch

- tìm hiểu di sản văn hóa địa phương đất nước - Ôn tập từ tiết 19 đến tiết 25

- Chuẩn bị kiểm tra tiết vào tiết 26 Ngày soạn: 07/03/2012

Ngày dạy: 09/03/2012

(59)

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua học từ đầu học kỳ II

2. Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh cách khoa học

3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực làm kiểm tra

II Chuẩn bị:

- Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án hướng dẫn chấm - Trò: Học bài, chuẩn bị giấy kiểm tra

III.

Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Bài mới:

Câu 1: (3 điểm) Nêu nội dung nhóm quyền trẻ em?

Câu 2: (4 điểm) Em hiểu di sản văn hoá? Thế di sản văn hoá vật thể phi vật thể? Cho ví dụ?

Câu 3: (3 điểm) Nêu tác dụng rừng đời sống người? 3 Đáp án hướng dẫn chấm:

Câu 1: (3 điểm)

+ Quyền bảo vệ: Trẻ khai sinh có quốc tịch, tơn trọng, bảo vệ tính mạng, nhân phẩm, danh dự

+ Quyền chăm sóc: Trẻ chăm sóc, ni dạy để phát triển, bảo vệ sức khoẻ, sống chung với cha mẹ Trẻ tàn tật, khuyết tật nhà nước xã hội giúp đỡ, nuôi dạy

+ Quyền giáo dục: Trẻ em có quyền học tập, dạy dỗ, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể dục thể thao

Câu 2: (4 điểm)

- Di sản văn hoá sản phẩm vật chất, tinh thần có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học lưu truyền từ hệ sang hệ khác

- Di sản văn hoá phi vật thể sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học lưu giữ trí nhớ, chữ viết…

- Di sản văn hố vật thể sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử văn hoá, khoa học gồm di tích lịch sử - văn hố, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia

- Ví dụ:

+ DSVH vật thể: Vịnh Hạ Long, Bến Nhà Rồng, Đền Hai Bà Trưng, Đền Hùng

+ DSVH phi vật thể: Múa rối nước, ca trù, dân ca quan họ, tác phẩm kinh điển, Làng nghề

Câu 3: (3 điểm) Tác dụng rừng sống người: - Ngăn chặn xói mịn, rửa trôi, chống bão, chắn cát

(60)

- Giáo viên thu kiểm tra - Nhận xét kiểm tra

5 Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị 16, đọc trả lời câu hỏi cuối Tìm hiểu tín ngưỡng, tôn giáo Việt Nam

TIẾT 27, BÀI 16:

QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TƠN GIÁO

(61)

I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tín ngưỡng, tơn giáo quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo Kể tên số tín ngưỡng, tơn giáo nước ta,

2. Kỹ năng: Biết phát báo cho người có trách nhiệm hành vi lợi dụng tín ngưỡng, tơn giáo để làm việc xấu

3. Thái độ: Tôn trọng quyền tự tín ngưỡng tơn giáo người khác, đấu tranh chống tượng mê tín dị đoan hành vi vi phạm quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, câu hỏi tình - Trò: Học bài, chuẩn bị

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình

2.Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin số

? Hãy kể tên số tơn giáo nước ta

? Theo tơn giáo cịn gọi theo ? địa phương em có loại hình tơn giáo

? Số tín đồ tơn giáo chiếm phần trăm dân số nước? Họ sống đâu?

? Họ thuộc tầng lớp

? Họ có tinh thần cộng đồng? Với đất nước

? Những người theo tôn giáo họ đến nhà thờ để làm

? nhà thờ họ thờ

I Thông tin, kiện:

- Phật giáo, Thiên chúa giáo, Đạo cao đài, Đạo hoà hảo, Đạo tin lành, đạo hồi…

- Theo tơn giáo hay cịn gọi theo “đạo”

- Có Phật giáo, Thiên chúa giáo - Số tín đồ chiếm 1/4 dân số nước(25%) phân bố rải rác khắp đất nước

- Họ hầu hết người dân lao động - Họ có tinh thần yêu nước, tinh thần cộng đồng, góp nhiều cơng sức với việc xây dựng bảo vệ đất nước - Họ chiên chúa, họ đến để nghe giảng đạo, để cầu chúa ban phước lành cho họ chúa dạy cho họ hướng tới điều thiện sống, ban cho họ điều tốt lành

(62)

-Tại họ lại thờ chúa Giê Su? Là họ có quan niệm Đức chúa Giê Su đức chúa đức chúa cha (Chúa trời) phái xuống hạ giới để làm đấng cứu cho mn lồi Chính mà họ tin vào chúa trời Từ họ có lễ nghi để cầu chúa ban phước lành cho họ

? Thế cịn gia đình em có bàn thờ tổ tiên không

? Theo em việc thờ cúng tổ tiên gia đình tượng tơn giáo hay tín ngưỡng

? Em cho biết tín ngưỡng tơn giáo giống khác điểm

? Em hiểu tín ngưỡng ? Tơn giáo

-Tình huống: Một học sinh cúng bái trước thi với mong muốn thần linh phù hộ cho em đỗ đạt cao ? Em có suy nghĩ hành vi học sinh Hành vi thuộc tín ngưỡng, tơn giáo hay hành vi khác

? Hành vi dẫn đến hậu

? Vậy em hiểu mê tín dị đoan

? Lấy ví dụ số hành vi mê tín dị đoan

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập

- Có bàn thờ gia tiên

- Đây tượng tín ngưỡng

+ Giống: Cùng tin vào thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời có lễ nghi thể sùng bái + Khác: Tôn giáo tượng lễ nghi có tổ chức nơi qui định định theo chu kỳ ngày lễ

Tín ngưỡng lễ nghi khơng theo tổ chức khơng có chu kỳ định Cho ví dụ

- Tín ngưỡng lịng tin vào thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời

- Tơn giáo hình thức tín ngưỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm giáo lý thể tín ngưỡng, sùng bái thần linh lễ nghi thể sùng bái

- Đó tượng mê tín dị đoan - Chắc chắn học sinh thi trượt em tin vào cầu cúng mà đỗ Mà phải học tập để có kiến thức thi đỗ - Mê tín dị đoan tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí khơng phù hợp với lẽ tự nhiên dẫn tới hậu xấu cho cá nhân gia đình cộng đồng Vì phải đấu tranh chống mê tín dị đoan

- Chữa bệnh phù phép

- Đồng bóng, bói tốn, yểm bùa…

III Bài tập:

(63)

c

- Giáo viên hệ thống nội dung học 5 Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị phần cịn lại, tìm hiểu quyền tự tín ngưỡng địa phương

- Tham khảo quy định nhà nước vấn đề tôn giáo

(64)

TIẾT 28, BÀI 16:

QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG, TƠN GIÁO

I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Nêu số quy định pháp luật quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo

2. Kỹ năng: Biết phát báo cho người có trách nhiệm hành vi lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo để làm việc xấu

3. Thái độ: Tơn trọng quyền tự tín ngưỡng tôn giáo người khác, đấu tranh chống tượng mê tín dị đoan hành vi vi phạm quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, câu hỏi tình - Trị: Học bài, chuẩn bị

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình

- Tín ngưỡng gì? tơn giáo gì?

Bài mới:

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin số ? Văn kiện hội nghị lần thứ năm ban chấp hành trung ương Đảng khoá quy định vấn đề

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận vấn đề sau:

Nhóm 1.

Thế quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo ?

Nhóm 2.

I Thơng tin, kiện:

- Văn kiện hội nghị lần thứ năm Đảng quy định quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo công dân

2 Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo của cơng dân:

- Cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tơn giáo nào; người theo tín ngưỡng hay tơn giáo có quyền thơi khơng theo nữa, bỏ để theo tín ngưỡng, tơn giáo khác mà khơng cưỡng bức, cản trở

(65)

Đảng nhà nước ta có chủ trương quy định quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo ?

Nhóm 3.

Nêu hành vi thể tơn trọng quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo công dân (Trách nhiệm công dân)

- Học sinh thảo luận cử đại diện trình bày đáp án

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tập c, d, đ

đề tôn giáo:

- Nhà nước tơn trọng tự tín ngưỡng nhân dân, đảm bảo cho tôn giáo hoạt động bình thường sở tơn trọng pháp luật Thực qn sách đại đồn kết dân tộc…Đồng thời tuyên truyền giáo dục khắc phục mê tín dị đoan; chống việc lợi dụng tơn giáo, tín ngưỡng để thực ý đồ trị xấu

- Tôn trọng nơi thờ tự tín ngưỡng, tơn giáo đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ

- Không xích gây đồn kết, chia rẽ người có tín ngưỡng, tơn giáo với người khơng có tín ngưỡng, tơn giáo tơn giáo khác

III Bài tập:

- Các nhóm nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Củng cố bài:

- Học bài, tham gia tuyên truyền chống mê tín dị đoan - Chuẩn bị 17 Đọc tìm hiểu máy nhà nước

(66)

Ngày dạy: 30/03/2012

TIẾT 29, BÀI 17:

NHÀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Biết chất Nhà nước ta, nêu máy nhà nước, vẽ sơ đồ máy nhà nước cách giản lược

2. Kỹ năng: Nhận biết số quan máy nhà nước thực tế Chấp hành tốt sách pháp luật nhà nước

3.Thái độ: Tôn trọng nhà nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Phương pháp:

- Đàm thoại, thảo luận, giải thích, liên hệ thực tế

- Pháp luật quy định quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo công dân?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin - Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa

? Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà đời từ

? Khi chủ tịch nước

? Nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hoà đời thành cách mạng

? Cuộc cách mạng Đảng lãnh đạo

? Nước ta đổi tên Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam vào năm ? Tại nước ta lại đổi tên

? Nhà nước ta nhà nước

I Thông tin:

- Nước VNDCCH đời ngày tháng năm 1945

- Khi Hồ Chí Minh chủ tịch nước

- Là thành cách mạng tháng năm 1945

- Do Đảng Cộng Sản Việt Nam lãnh đạo

- Nước ta đổi tên CHXHCNVN vào năm 1976

(67)

- Cho học sinh tìm hiểu cấu tổ chức máy nhà nước Sau yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận

Nhóm 1

Bộ máy nhà nước phân chia thành cấp? Tên gọi cấp?

Nhóm 2.

Bộ máy nhà nước cấp trung ương gồm quan nào?

Nhóm 3.

Bộ máy nhà nước cấp tỉnh gồm quan nào?

Nhóm

Bộ máy nhà nước cấp huyện, xã (phường, thị trấn ) gồm quan nào?

- Nhà nước ta nhà nước dân, dân dân, Đảng Cộng Sản Việt Nam lãnh đạo

1 Cơ cấu tổ chức máy nhà nước:

- Bộ máy nhà nước gồm cấp a Bộ máy nhà nước cấp trung ương b Bộ máy nhà nước cấp tỉnh

c Bộ máy nhà nước cấp huyện

d Bộ máy nhà nước cấp xã, phường, thị trấn

- Bộ máy nhà nước cấp trung ương gồm: Quốc hội, phủ, án nhân dân tối cao, viện kiểm sát nhân dân tối cao

- Bộ máy nhà nước cấp tỉnh gồm: Hội đồng nhân dân tỉnh, uỷ ban nhân dân tỉnh, án nhân dân tỉnh, viện kiểm sát nhân dân tỉnh

- Bộ máy nhà nước cấp huyện gồm: Hội đồng nhân dân huyện, uỷ ban nhân dân huyện, án nhân dân huyện, viện kiểm sát nhân dân huyện, quận, thị xã

- Bộ máy nhà nước cấp sở( xã, phường, thị trấn) gồm: Hội đồng nhân dân xã

( phường, thị trấn), Uỷ ban nhân dân xã ( phường, thị trấn)

- Yêu cầu học sinh thảo luận cử đại diện trình bày đáp án - Các nhóm nhận xét, bổ xung

- Giáo viên nhận xét, tổng kết 4 Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung - Nhận xét, xếp loại học

(68)

- Chuẩn bị phần cịn lại Tìm hiểu xem quan quyền lực gồm quan nào, quan hành nhà nước gồm quan Ngày soạn: 04/04/2012

Ngày dạy: 06/04/2012

TIẾT 30, BÀI 17:

NHÀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Nêu tên bốn loại quan máy nhà nước chức năng, nhiệm vụ loại quan

2. Kỹ năng: Nhận biết số quan máy nhà nước thực tế Chấp hành tốt sách pháp luật nhà nước

3.Thái độ: Tôn trọng nhà nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam II Tài liệu phương tiện:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

Đàm thoại, thảo luận, giải thích, liên hệ thực tế IV Các hoạt động dạy học:

- Bộ máy nhà nước gồm cấp? Kể tên cấp?

Bài mới:

? Cơ quan quyền lực nhà nước gồm quan

? Cơ quan hành gồm thành phần

? Cơ quan xét xử gồm thành phần

? Cơ quan kiểm sát gồm quan

2 Chức năng, nhiệm vụ cơ quan nhà nước:

- Cơ quan quyền lực nhà nước gồm: + Quốc hội

+ Hội đồng nhân dân cấp - Cơ quan hành gồm: + Chính phủ

+ Uỷ ban nhân dân cấp - Cơ quan xét xử gồm: + Toà án nhân dân tối cao + Toà án nhân dân cấp + Toà án quân

- Cơ quan kiểm sát gồm:

+ Viện kiểm sát nhân dân tối cao + Viện kiểm sát nhân dân cấp + Viện kiểm sát quân

(69)

? Vì gọi Quốc hội quan đại biểu cao quan quyền lực cao

? Vì hội đồng nhân dân gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực nhà nước địa phương

? Chính phủ làm nhiệm vụ gì? Vì phủ gọi quan chấp hành Quốc hội quan hành nhà nước cao

? Uỷ ban nhân dân làm nhiệm vụ gì? Vì gọi uỷ ban nhân dân quan chấp hành hội đồng nhân dân quan hành địa phương

? Tồ án nhân dân có nhiệm vụ ? Viện kiểm sát nhân dân có nhiệm vụ

- Yêu cầu học sinh đọc phần nội dung học

- Nêu thắc mắc( có )

- Giúp học sinh giải tập a, b - Giải tập c, d

có tài, có đức nhân dân lựa chọn bầu đại diện cho để tham gia cơng việc quan trọng đất nước như:

+ Làm hiến pháp pháp luật để quản lý nhà nước

+ Quyết định sách đối nội, đối ngoại

+ Quyết định nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động nhà nước nhân dân

- Vì: đại biểu nhân dân nhân dân bầu người xứng đáng đại diện cho Hội đồng nhân dân nghị biện pháp đảm bảo thi hành nghiêm chỉnh Hiến pháp, pháp luật địa phương

- Chính phủ tổ chức thi hành Hiến pháp, tổ chức điều hành thống toàn quốc, việc thực nhiệm vụ kinh tế, văn hoá, xã hội, quốc phịng đối ngoại

- Vì: Uỷ ban nhân dân hội đồng nhân dân bầu để quản lý, điều hành công việc nhà nước địa phương theo hiến pháp pháp luật

- Toà án nhân dân quan xét xử tranh chấp, tội phạm

- Viện kiểm sát nhân dân thực hành quyền công tố kiểm sát hoạt động tư pháp

III.

Bài tập :

- quan quyền lực gồm: quốc hội ( quan quyền lực cao nhất), HĐND cấp

- Cơ quan hành gồm:Chính phủ( quan hành cao nhất), UBND cấp

(70)

4.Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét, xếp loại học

- Học bài, làm tập đ, e.Vì lại nói Chính phủ quan chấp hành Quốc hội ?

(71)

TIẾT 31, BÀI 18:

BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN

I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Kể tên quan nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) nêu quan bầu ra, nêu nhiệm vụ loại quan nhà nước cấp sở

2. Kỹ năng: Chấp hành vận động cha mẹ, người chấp hành định quan nhà nước địa phương

3.Thái độ: Tôn trọng quan nhà nước sở, ủng hộ hoạt động quan

II tài liệu phương tiện:

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, số điều Hiến pháp năm 1992

- Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận, kích thích tư

- Tại nói nhà nước ta nhà nước dân, dân, dân? - Bộ máy nhà nước gồm cấp? Kể tên cấp?

3 Giảng mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tình huống, thông tin

- Yêu cầu học sinh đọc tình huống, thơng tin

? Bộ máy nhà nước cấp sở gồm quan

I.

Tình huống, thơng tin:

(72)

? Khi cần xin giấy khai sinh đến quan

? Khi cần giấy khai sinh đến quan

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ HĐND, UBND xã phường, thị trấn

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận chủ đề sau:

Nhóm 1, 3:

HĐND xã, phường, thị trấn có nhiệm vụ quyền hạn gì?

Nhóm 2, 4:

UBND xã, phường, thị trấn có nhiệm vụ quyền hạn gì?

UBND xã, phường, thị trấn

- Khi cần giấy khai sinh đến UBND xã, phường, thị trấn

- HĐND xã, phường, thị trấn có nhiệm vụ:

+ Quyết định chủ trương, biện pháp để phát huy tiềm địa phương kinh tế xã hội, củng cố quốc phòng, cảI thiện đời sống nhân dân địa phương

+ Giám sát hoạt động thường trực HĐND, UBND lĩnh vực kinh tế, văn hoá, xã hội đời sống, khoa học công nghệ môi trường - UBND xã, phường, thị trấn thực quản lý nhà nước địa phương lĩnh vực đất đai, công, nông, lâm, ngư nghiệp, thủ công nghiệp, văn hoá, giáo dục, y tế, thể dục thể thao, báo chí phát lĩnh vực xã hội khác

+ Tuyên truyền giáo dục pháp luật, kiểm tra việc chấp hành hiến pháp, pháp luật nhân dân

+ Đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội, thực chế độ nghĩa vụ quân

+ Phòng chống thiên tai - Học sinh thảo luận cử đại diện trình bày đáp án

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, bổ sung, tổng kết

(73)

- Nhận xét, xếp loại học 5 Hướng dẫn nhà:

- Học bài, tìm hiểu máy nhà nước cấp sở giải thích nói UBND quan chấp hành HĐND

- Chuẩn bị phần lại

TIẾT 32, BÀI 18:

BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN

(Tiếp) I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nêu nhiệm vụ loại quan nhà nước cấp sở Kể số công việc mà quan nhà nước cấp (xã, phường, thị trấn) làm để chăm lo đời sống mặt cho nhân dân

2. Kỹ năng: Chấp hành vận động cha mẹ, người chấp hành định quan nhà nước địa phương

3.Thái độ: Tôn trọng quan nhà nước sở, ủng hộ hoạt động quan

- Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, số điều Hiến pháp năm 1992

Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận, kích thích tư

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Muốn xin, giấy khai sinh đến quan nào? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung học - Học sinh tham khảo nhiệm vụ, quyền hạn HĐND UBND cấp sở

? Bộ máy nhà nước cấp sở gồm quan

1 Bộ máy nhà nước cấp sở gồm:

+ Hội đồng nhân dân xã, phường, thị trấn

(74)

? HĐND xã, phường, thị trấn có nhiệm vụ quyền hạn

? UBND xã, phường, thị trấn có nhiệm vụ quyền hạn

? Trách nhiệm công dân quan nhà nước

- Hướng dẫn học sinh thảo luận tập thể tập b

- Trắc nghiệm tập c

trấn

2 Nhiệm vụ, quyền hạn máy nhà nước cấp sở:

- Nhiệm vụ, quyền hạn hội đồng nhân dân xã, phường, thị trấn:

+ Quyết định chủ trương, biện pháp để phát triển tiềm kinh tế, xã hội địa phương

+ Giám sát hoạt động thường trực hội đồng nhân dân uỷ ban nhân dân thực nghị hội đồng nhân dân xã, phường, thị trấn

- Nhiệm vụ, quyền hạn UBND xã, phường, thị trấn:

+ Thực quản lý nhà nước địa phương

+ Tuyên truyền giáo dục pháp luật, kiểm tra việc thực pháp luật nhân dân

+ Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội

+ Phòng chống thiên tai

+ Tôn trọng, bảo vệ quan nhà nước

+ Làm tròn trách nhiệm, nghĩa vụ nhà nước

+ Chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật quy định quyền địa phương

III Bài tập:

- Bài tập b

Đáp án là: - Bài tập c

* Công an:

(75)

Xác nhận lý lịch * Trạm y tế xã: Xin sổ khám bệnh * Trường học:

Xác nhận bảng điểm

5.Hướng dẫn nhà:

- Học bài,tìm hiểu thêm máy nhà nước cấp sở

- Làm tập a.Nêu máy nhà nước cấp sở gồm quan nào? Nhiệm vụ, quyền hạn quan

(76)

TIẾT 33: ÔN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức học học kỳ II Giúp học sinh nắm kiến thức, hệ thống khoa học, ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ

2.Kỹ năng: Giáo dục học sinh ý thức yêu thích mơn học, có ý thức tìm tịi, nâng cao khả nhận thức phục vụ đời sống

3.Thái độ: Rèn kỹ ôn tập logic, có chất lượng II Tài liệu phương tiện:

- Thầy:Giáo án, câu hỏi ôn tập, đáp án - Trị: Ơn

III Phương pháp:

Vấn đáp, thảo luận, liệt kê, hệ thống IV Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra 3.Giảng mới:

? Thế sống làm việc có kế hoạch

? Mơi trường

? Tài ngun thiên nhiên

? Tầm quan trọng mơi trường tài nguyên thiên nhiên

1 Sống làm việc có kế hoạch:

Là biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày cách hợp lý có hiệu quả, chất lượng, đảm bảo cân đối nhiệm vụ

2 Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

(77)

? Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên cách

? Di sản văn hố

? Nêu quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hố

? Tín ngưỡng ? Tơn giáo

? Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo

? Nhà nước CHXHCN Việt nam có từ bao giờ? Bản chât nhà nước ta so với nhà nước khác Chia cấp, có loại quan ? Bộ máy nhà nước cấp sở bầu Có chức năng, nhiệm vụ

đời sống

- MT TNTN tạo nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội tạo phương tiện sinh sống

- Giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp, cân sinh thái, cải thiện môi trường

3 Bảo vệ di sản văn hoá:

- DSVH gồmDSVH vật thể phi vật thể sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học lưu truyền từ hệ sang hệ khác

* Cấm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH + Huỷ hoại DSVH

+ Đào bới trái phép địa khảo cổ, xây dựng trái phép

+ Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật

4 Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo:

- Tín ngưỡng: Là lịng tin vào thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời

- Tôn giáo: Là hình thức tín ngưỡng có hệ thống tổ chức

- CD có quyền theo hay khơng theo tín ngưỡng hay tơn giáo nào, người theo tơn giáo có quyền thơi khơng theo hoạc bỏ để theo tín ngưỡng, tơn giáo khác mà không cưỡng bức, cản trở

5 Nhà nước CHXHCN Việt Nam

- 2/7/1976 đất nước thống nhất, nước bước vào thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội

- Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân

- Chia làm cấp, có loại quan

(78)

phường, thị trấn

HĐND nhân dân địa phương bầu ra, UBND HĐND bầu ra, quan chấp hành HĐND

- Giáo viên hệ thống nội dung cần ôn tập - Nhận xét học

- Ôn tập theo đề cương chuẩn bị kiểm tra vào tiết 34 Ngày soạn: 18/04/2012

Ngày dạy: 20/04/2012

TIẾT 34:

KIỂM TRA HỌC KÌ II

I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chương trình học kỳ II

2.Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ hệ thống hoá kiến thức khoa học, logic, dễ hiểu

3 Thái độ: Giáo dục em tính trung thực làm bài, trình bày khoa học

II Chuẩn bị:

- Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án, hướng dẫn chấm - Trị: Ơn bài, giấy kiểm tra

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Nội dung:

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Theo em hành vi sau hành vi gây ô nhiễm, phá huỷ mơi trường? Khoanh trịn vào hành vi mà em chọn ?

1 Gom rác thải đổ dúng nơi quy định Tham gia chiến dịch trồng Phá rừng trồng ngô, khoai, sắn Vệ sinh nơi thường xuyên

Câu 2: Theo em hành vi sau hành vi thể phá hoại di sản văn hoá? ( Đánh dấu + trước hành vi phá hoại di sản văn hoá )

1 Vệ sinh khu di tích

(79)

Câu 3: Khi cần giấy khai sinh đến quan nào? ( khoanh tròn vào trước mục mà em chọn)

1 Trạm y tế Trường học

3 Uỷ ban nhân dân xã

4 Đến gặp tổ trưởng tổ dân phố II Phần tự luận:

Câu 1: ? Nhà nước CHXHCN Việt nam có từ bao giờ? Bản chât nhà nước ta so với nhà nước khác Chia cấp, có loại quan

Câu 2: Theo em.Tín ngưỡng gì? Tơn giáo gì? Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo cơng dân dược pháp luật quy định nào?

3 Đáp án hướng dẫn chấm:

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: điểm.

- Đáp án đúng: Câu 2: điểm

- Đáp án đúng: Câu 3: điểm.

- Đáp án đúng: II Phần tự luận:

Câu 1: 3.5 điểm

- 2/7/1976 đất nước thống nhất, nước bước vào thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội

- Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân - Chia làm cấp, có loại quan

Câu 2: 3.5 điểm.

- Tín ngưỡng lịng tin vào thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời

- Tôn giáo hình thức tín ngưỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm, giáo lý thể tín ngưỡng, sùng bái thần linh lễ nghi thể sùng bái

- Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo cơng dân có nghĩa cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tơn giáo nào; người theo tín ngưỡng hay tơn giáo có quyền không theo bỏ để theo tơn giáo, tín ngưỡng khác mà khơng cưỡng bức, cản trở

4 Củng cố :

(80)

- Chuẩn bị thực hành, ngoại khóa chủ đề: Giáo dục môi trường

Tiết 35:

THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ: CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm số quy định luật bảo vệ môi trường

2. Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ môi trường làm tốt công việc dọn vệ sinh trường lớp, phòng

3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức sống thân thiện với môi trường

- Thầy: Giáo án, tài liệu luật bảo vệ mơi trường - Trị: Học bài, tìm hiểu luật bảo vệ mơi trường

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Giảng mới:

- Học sinh đọc tình 1.1

? Hùng vi phạm quy định bảo vệ môi trường

? Em Hùng có vi phạm khơng?

- Học sinh đọc tình 1.2 ? Tuấn nói có khơng? Vì ? Việc dùng mìn, kích điện để đánh bắt cá gây nguy hiểm mơi trường

I Tình huống, tư liệu: 1 Tình huống: sgk

2 Quan sát ảnh:

- Trồng rừng

(81)

? Nêu nội dung ảnh 1, 2, 3, ? Hãy nhận xét hành vi ? Thế mơi trường

? Vì phải bảo vệ môi trường

? Những biện pháp để bảo vệ mơi trường

? Học sinh có thói quen có hại cho mơi trường

II Nội dung học: 1 Mơi trường gì?

HS xem lại 14 SGK GDCD

2 Một số biện pháp bảo vệ môi trường:

3 Một số điều không nên làm :

HS liên hệ

III Bài tập:

4 Củng cố: Giáo viên hệ thống nội dung học Nhận xét học 5 Hướng dẫn nhà: Tham gia tích cực cơng tác bảo vệ môi trường địa phương