giao án tuan 7 lop 5

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản * Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài.. - Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin về tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết.[r]

(1)

TUẦN 7 Ngày soạn: 19/10/2018

Ngày giảng:Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MƠN DẠY

-Tiết 3: Tốn

Tiết 31: LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung a Kiến thức: Củng cố

+ Quan hệ 101 ; 101 1001 ; 1001 10001 + Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số + Giải tốn liên quan đến trung bình cộng

b Kĩ năng

- Rèn kĩ làm tính giải tốn c Thái độ

- u thích mơn học

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gv nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs ôn tập * Bài tập 1: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm vào

- Gọi học sinh trả lời miệng - Yêu cầu học sinh nhận xét - Gv nhận xét, chốt lại kiến thức

- hs lên chữa tập (VBT/41)

- HS nhận xét

- HS làm tập SGK(32) - hs đọc thành tiếng trước lớp - Cả lớp trả lời vào

- Học sinh nối tiếp trả lời

Theo dõi

(2)

* Bài tập 2: Làm theo cặp

- Yêu cầu hs tự làm theo cặp - Gọi đại diện cặp báo cáo (yêu cầu học sinh giải thích cách làm)

- Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV nhận xét câu trả lời học sinh hỏi học sinh để chốt lại kiến thức tìm thành phần chưa biết phép tính phân số:

? Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?

? Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào?

? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

? Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm nào?

* Bài tập 3: Làm cá nhân

a 1gấp lần 101 ? gấp 10 lần 101

b 101 gấp lần

100 ?

10 gấp 10 lần 100 c 1001 gấp lần

1

1000 ?

100 gấp 10 lần

1000

- Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ - học sinh đọc thành tiếng: Tìm X

- cặp làm bảng phụ, lớp làm vào ô li

- học sinh đọc - học sinh nhận xét, chữa bài: a, X + 52 = 12 b, X

-2 =

2

X= 12 - 52 X=

7 +

X= 101 X= 24

35

c, X 34=

20 d, X :

7=14

X = 209 :3

4 X = 14

7

X = 35 X =

Nghe

(3)

- Yêu cầu học sinh đọc đề toán

- Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn nào?

- Muốn giải tốn trung bình cộng ta làm nào?

- GV yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc làm - GV gọi học sinh chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét đánh giá học sinh

- GV nhận xét, chốt lại cách giải tốn tìm số TBC

- Gọi hs đọc đề trước lớp - Yêu cầu hs tự làm bài, Gv hướng dẫn học sinh lúng túng ? Lúc trước, giá mét vải tiền?

? Bây giá mét vải bao nhieu tiền?

? Với 60000 đồng mua mét vải theo giá mới? - GV yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng lớp - GV hỏi: Tổng số tiền mua vải

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta tổng trừ số hạng biết

- Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta lấy hiệu cộng với số trừ

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết - Muốn tìm số bị chia chưa biết ta thương nhân với số chia

- học sinh đọc trước lớp - Một vòi nước chảy vào bể Giờ đầu chảy vào 52 bể Giờ thứ hai chảy vào bể

1 bể

- Trung bình vịi nước chảy vào phần bể ?

- Trung bình cộng

- Học sinh nêu, học sinh khác nhận xét, bổ sung: Ta tìm tổng số chia cho số số hạng

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào ôli

- 2, học sinh đọc làm mình, học sinh nhận xét

Bài giải

Trung bình vịi nước chảy là:

( 152 +1

5 ) : =

6 (bể nước) Đáp số: 61 (bĨ n-íc)

- Học sinh đọc đề toán trước lớp

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào ôli

Theo dõi

(4)

không đổi, giảm giá tiền mét vải số mét vải mua tăng lên hay giảm đi?

3, Củng cố dặn dò

- GV tổng kết nội dung luyện tập

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- Lúc trước giá mét vải 60000 : = 12 000

- Bây giá mét vải 12 00 - 2000 = 10000 (đồng) - Với 60000 đồng mua số mét vải theo giá 60000 : 10000 = (mét)

- Học sinh nhận xét bạn làm - Học sinh nêu: Tổng số tiền mua vải không đổi, giảm giá tiền mét vải số mét vải mua tăng lên

Nghe

-Tiết 4: Tập đọc

Tập đọc

Tiết 13: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung a Kiến thức

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi thông minh , tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người

b Kĩ năng

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài; đọc từ phiên âm tiếng nước ngồi- ri -ơn; Xi- xin) Biết đọc diễn cảm tồn văn với giọng sơi nổi, hồi hộp c Thái độ

- Giáo dục HS cần yêu quý bảo vệ loài vật có ích 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Giáo dục biển – hải đảo

- HS biết thêm loài cá heo, qua giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên biển II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sưu tầm số tranh ảnh, chuyện cá heo - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(5)

- Gọi hs lên bảng đọc trả lời câu hỏi nội dung Tác phẩm Si - le tên phát xít ? Nêu nội dung bài? - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn Đ1: Từ đầu trở đất liền Đ2: Tiếp sai giam ông lại Đ3: tiếp … A - ri - ôn

Đ4: Còn lại

- Gọi Hs nối tiếp đọc + Lần 1:Gọi HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK + Lần 2: Gọi HS đọc - GV kết hợp giải nghĩa từ khó

? Bịa chuyện có nghĩa gì? ? Thế tự

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

- GV nhận xét hs làm việc - Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn ? Chuyện xảy với nghệ sĩ tài ba A - ri - ơn?

? Vì nghệ sĩ A - ri - ôn phải nhảy xuống biển?

* Đoạn nói nên điều ?

- hs lên bảng thực yêu cầu - HS nhận xét

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

- Bịa chuyện bày dặt dựng chuyện khơng có

- Tự do: khơng bị bó buộc

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc - Đọc từ đầu -> đất liền

+ Ông đạt giải đảo Xi - xin với nhiều tặng phẩm quý giá Trên tàu chở ơng về, bọn thuỷ thủ lịng tham cướp hết tặng vật cịn địi giết ơng Ơng xin hát hát u thích nhảy xuống biển + Vì thuỷ thủ địi giết ơng, không muốn chết tay bọn thuỷ thủ nên ông nhảy xuống biển

- Ông A - ri - ôn gặp nạn

Theo dõi

Đọc đoạn ngắn

Nghe

(6)

( Để biết điều kì diệu đã xảy A-ri-ôn gặp nạn phải nhảy xuống biển thầy mời lớp mình đọc thầm đoạn 2)

- Cho HS đọc thầm đoạn

? Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

? Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý chỗ nào? - Ý đoạn nói nên điều ? - Gọi 1HS đọc đoạn

? Em có suy nghĩ cách đối xử đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ sĩ A - ri - ơn?

- Ý đoạn nói lên điều ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Những đồng tiền khắc hình cá heo cõng người lưng có ý nghĩa gì?

- Đoạn nói lên điều ?

? Hãy nêu nội dung bài?

- GV chốt lại ghi bảng: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người

c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc nối đoạn nêu giọng đọc đoạn đọc - GV nhận xét giọng đọc học

- HS đọc thầm

+ Khi A - ri ôn cất tiếng hát giã biệt đời, đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bỗy cá heo cứu A - ri - ôn ông nhảy xuống biển đưa ông đất liền nhanh tàu

+ Cá heo vật thông minh tình nghĩa, chúng biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ, biết cứu giúp người gặp nạn * Sự thơng minh tình cảm của cá heo với người

-1HS đọc

+ Đám thuỷ thủ người vô tham lam độc ác, trân trọng tài Cá heo loài vật thơng minh, tình nghĩa, biết cứu người gặp nạn, biết thưởng thức hay, đẹp

* Ông A - Ri - ôn trả tự do - Cả lớp đọc thầm

+ Thể tình cảm u q người với lồi cá heo thơng minh

* Tình cảm người đối với lồi cá heo thơng minh

- Học sinh phát biểu, học sinh khác bổ sung

- học sinh tiếp nối đọc đoạn

lại câu trả lời

Nhắc lại câu trả lời

(7)

sinh

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm đoạn 2: Những tên cướp … giam ơng lại

+ Treo bảng phụ có đoạn văn + GV đọc mẫu

? Tìm cho nhấn giọng ngắt nghỉ? + Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Gv nhận xét, đánh giá 3, Củng cố dặn dò

? Ngồi câu chuyện trên, em có biết chuyện thú vị cá heo?

- GV nhận xét, tuyên dương hs - Dặn dò HS

+ Theo dõi GV đọc mẫu

- HS nêu: Những tên cướp nhầm// … nhà vua không tin , /sai giam ông lại.//

- 1,2 HS đọc thể

+ học sinh ngồi cạnh luyện đọc diễn cảm

- đến học sinh thi đọc, lớp theo dõi bình chọn

- Một vài học sinh nối tiếp phát biểu

+ Cá heo biểu diễn xiếc

+ Cá heo cứu đội đảo

+ Cá heo tay bơi giỏi + Cá heo cứu phi công nhảy dù truyện Anh hùng biển cả

T.việt lớp

Nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục Gv môn dạy

-Tiết 2: Lịch sử

Bài 7: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

(8)

b Kĩ năng : Biết tìm kiếm tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi tìm kiếm thông tin, chọn lọc thông tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, người, quê hương, đất nước; tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chân dung lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc - Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hs

Mạnh 1 Kiểm tra cũ( 4’)

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

+ Nêu điều em biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành?

+ Hãy nêu khó khăn Nguyễn Tất Thành dự định nước ngoài?

+ Tại Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS nêu theo hiểu biết

+ … Người biết trước nước mạo hiểm, lúc ốm đau Bên cạnh người khơng có tiền

+ Người rủ Tư Lê, người bạn thân lứa cùng, phịng ốm đau có người bên cạnh, Tư Le không đủ can đảm người

+ … Người tâm làm việc để sống nước ngồi

Người nhận việc phụ bếp, công việc nặng nhọc nguy hiểm để nước + Người có tâm cao, ý chí kiên định đường tìm đường cứu nước người dũng cảm, sẵn sàng đương đầu với khó khăn, thử thách tất người có lịng yêu nước, yêu đồng bào sâu sắc

(9)

- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới: ( 30’)

* Giới thiệu mới( 1’)

- GV hỏi: Em có biết kiện lịch sử gắn với ngày 3-2-1930 không?

- GV giới thiệu: Ngày 3-2-1930 chính ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng ta ra đời đâu, hoàn cảnh nào, …? Bài học giúp em trả lời câu hỏi

 Hoạt động 1 :Làm

việc theo nhóm.

 Mục tiêu : Giúp HS biết hoàn cảnh đất nước năm 1929 yêu cầu thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam  Cách tiến hành :

- HS trả lời Nghe

- GV giới thiệu: Sau tìm ra con đường cứu nước theo chủ nghiã Mác-Lênin, lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc tích cực hoạt động, truyền bá chủ nghiã Mác-Lênin về nước, thúc đẩy phát triển của phong trào cách mạng Việt Nam Từ năm 1926 trở đi, phong trào Cách mạng nước ta pht triển mạnh mẽ Từ tháng 6 đến tháng 9- 1929, Việt Nam lần lượt đời ba tổ chức cộng sản Các tổ chức đ lnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn một số đấu tranh chưa tạo sức mạnh chung.

- GV nêu yêu cầu: Thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi:

+ Theo em, để lâu dài tình hình mất đồn kết, thiếu thống lãnh đạo có ảnh hưởng tới cách mạng Việt Nam?

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo cặp, nêu ý kiến:

+ Nếu để lâu, làm lực lượng cách mạng Việt Nam phân tán không đạt thắng lợi

Nghe

(10)

+ Tình hình nói đặt u cầu gì?

+ Ai đảm đương việc hợp tổ chức cộng sản nước ta thành tổ chức nhất? Vì sao?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp

- GV nêu nhận xét kết làm việc HS

- GV kết luận: Cuối năm 1929, phong trào cách mạng Việt Nam rất phát triển, có tổ chức cộng sản đời lãnh đạo phong trào Thế để tổ chức tồn làm lực lượng cách mạng phân tán, không hiệu Yêu cầu thiết đặt ra là phải hợp tổ chức thành 1 tổ chức Lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc làm được điều lúc có Người mới làm được

+ Để tăng thêm sức mạnh Cách mạng cần phải sớm hợp tổ chức cộng sản Việc đòi hỏi phải có lãnh tụ đầy đủ uy tín làm

+ Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc làm điều người chiến sĩ cộng sản có hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng, người có uy tín phong trào cách mạng quốc tế người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ

- HS nêu ý kiến, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

 Hoat động 2 :Làm

việc theo nhóm.

Mục tiêu : giúp HS tìm hiểu hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm để tìm hiểu nét hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam theo câu gợi ý sau:

+ Hội nghị thành lập Đảng Cộng

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, đọc SGK, trao đổi rút nét hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam ghi vào phiếu: + Hội nghị diễn vào đầu xuân

(11)

sản Việt Nam diễn đâu, vào thời gian nào?

+ Hội nghị diễn hoàn cảnh nào? Do chủ trì?

+ Nêu kết hội nghị

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận nhóm - GV nhận xét kết làm việc HS

- GV gọi HS khác trình bày lại hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

- GV hỏi: tổ chức hội nghị nước ngồi làm việc hồn cảnh bí mật? - GV nêu: Để tổ chức hội nghị, lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc và các chiến sĩ cộng sản phải vượt qua mn ngàn khó khăn nguy hiểm, cuối hội nghị đã thành cơng Chúng ta tìm hiểu ý nghĩa việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam nước ta.

1930, Hồng Kông

+ Hội nghị phải làm việc bí mật chủ trì lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc

+ Kết hội nghị trí hợp tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam, hội nghị đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

- Đại diện nhóm HS trình bày nét hội nghị, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS trình bày, lớp theo dõi - HS: thực dân Pháp ln tìm cách dập tắt phong trào cách mạng Việt Nam Chúng ta phải tổ chức hội nghị nước bí mật để bảo đảm an tồn

 Hoat động 3 :Làm

việc nhóm

 Mục tiêu : giúp HS hiểu ý nghĩa việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

 Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi sau yêu cầu HS trả lời:

+ Sự thống tổ chức cộng

- HS làm việc theo nhóm nhỏ, nhóm HS, đọc SGK tìm câu trả lời

+ Cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo

(12)

sản thành Đảng Cộng sản Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng Việt Nam?( Ý nghĩa hợp nhất)

+ Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát triển nào? - GV kết luận: Ngày 3-2-1930 Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo giành được thắng lợi vẻ vang.

Đề đường lối đắn Cách mạng Việt Nam liên tiếp giành nhiều thắng lợi to lớn

+ Cách mạng Việt Nam giành thắng lợi vẻ vang

2 Củng cố –dặn dò( 3’)

- GV yêu cầu HS liên hệ: kể việc gia đình, địa phương em làm để kỉ niệm ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3-2-1930

- HS nêu trước lớp Nghe

- GV nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà học thuộc cũ tìm hiểu phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh

- Chuẩn bị sau: Xô viết Nghệ – Tĩnh

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 20/10/2018

Ngày giảng:Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 32: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân ( dạng đơn giản ), biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

b Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc, viết số thập phân c Thái độ

(13)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ GV kẻ sẵn bảng SGK - Áp dụng lớp học thông minh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ: Áp dụng

LHTM

- Khảo sát B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

2, Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân.

* Ví dụ a:

M dm cm Mm

0

0 0

1dm = 101 m = 0,1m

- Hướng dẫn tương tự với số 0,01; 0,001

- Các phân số thập phân 101 ,

100 ,

1000 viết thành số thập phân ?

- Cho HS đọc số thập phân - GV kết luận: Các số 0,1; 0,01; 0,001 gọi số thập phân * Ví dụ b:

- GV hướng dẫn học sinh phân tích ví dụ b hồn tồn cách phân tích ví dụ a

3, Luyện tập thực hành. * Bài tập 1: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc đề toán

- GV treo bảng phụ vẽ sẵn tia số

- học sinh đọc, lớp đọc thầm

1 dm hay 101 m viết thành 0,1

1cm hay 1001 m viết thành 0,01m

1mm hay 10001 m hay viết thành 0,001m

- 0,1; 0,01; 0,001

0,1 đọc là: không phẩy 0,1 =

10

0,01 đọc là: không phẩy không 0,01= 1001

0,001 đọc là: Không phẩy không không 0,001 = 10001

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Đọc phân số thập phân số thập phân tia số

Nghe

(14)

như SGK

- Gv gọi học sinh đọc trước lớp + Hãy đọc phân số thập phân tia số

+ Hãy đọc STP tia số + Mỗi phân số thập phân vừa đọc STP nào?

- Gv nhận xét nêu kết - GV nhận xét, chốt lại cách đọc STP

* Bài tập : Làm cá nhân

- Gọi hs đọc đề - Gv viết lên bảng: 7dm = 107 m = 0,7m

? 7dm phần mười mét?

? 107 mét viết dạng STP nào?

Vậy 7dm = 107 m = 0,7m - GV hướng dẫn tương tự với

9 cm = 109 m = 0,09 m

- GV yêu cầu học sinh làm tiếp phần lại

- GV nhận xét, chữa chốt lại kiến thức

- Học sinh quan sát tự đọc phân số thập phân, STP tia số

- Học sinh lên bảng vừa tia số, vừa đọc:

+ Các phân số thập phân: Một phần mười; hai phần mười; … chín phần mười

+ Các STP: không phẩy một; không phẩy hai; … khơng phẩy chín

+ Ta có: 101 = 0,1; 102 = 0,2; …; 109 = 0,9

- Học sinh đọc thành tiếng: Viết phân số thập phân vào chỗ chấm

- 7dm = 107 m

- 107 m viết thành 0,7m

- Học sinh làm theo hướng dẫn GV

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm phần Cả lớp làm vào Vở

- học sinh nhận xét, chữa a dm = 105 m = 0,5 m mm = 10002 m = 0,002 m g = 10004 kg = 0,004 kg b cm = 10003 m = 0,03 m mm = 10008 m = 0,008 m

(15)

* Bài tập 3: Làm cá nhân.

- Gv treo bảng phụ có sẵn nội dung

- Gọi học sinh làm mẫu ý đầu tiên, sau yêu cầu lớp làm - Gọi học sinh nhận xét bảng phụ

- GV nhận xét, chữa

3, Củng cố dặn dò - GV hệ thống

? Hãy lấy ví dụ số thập phân? - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

6g = 10006 kg = 0,006 kg

- học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm: Viết phân số thập phân số thập phân thích hợp - học sinh lên bảng làm mẫu, học sinh lớp làm vào tập

- học sinh nhận xét làm bảng

M dm cm mm Viết PSTP

Viết số TP

0 5

10

m

0,5 m

0 12

100

m

0,12 m

0 35

100

m

0,35 m

0 9

100

m

0,09 m

0 7

10

m

0,7 m

0 68

100

m

0,68 m

0 0 1

1000

m

0,00 m

0 56

100

m

0,05 m

0 375

1000

m

0,37 m

- VD: 0,3; 0,006; 0,9

Nghe

(16)

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 13: TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU

- Hiểu từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa

b Kĩ năng

- HS phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn Tìm ví dụ chuyển nghĩa số danh từ phận thể người động vật

c Thái độ

(17)

- GV có bảng phụ ghi nội dung ( phần nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Gọi hs lên bảng đặt câu với cặp từ đồng âm mà em biết - GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Phần Ví dụ

* Bài tập 1: SGK/66

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu học sinh tự làm Nhắc học sinh dùng bút chì nối từ với nghĩa thích hợp

- GV nhận xét, kết luận làm

- Gọi học sinh nhắc lại nghĩa từ

* Bài tập 2: SGK/67

- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận theo cặp để làm - Gọi học sinh phát biểu ý kiến

- hs lên bảng đặt câu VD:

Mẹ em mua giá sách đẹp Quyển sách có giá 3000 đồng

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Tìm nghĩa cột B thích hợp với từ cột A

- học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào tập - Học sinh nhận xét đúng/sai, chữa

- Kết đúng: Răng - b; Mũi - c; tai

- học sinh nhắc lại

- học sinh đọc thành tiếng: Nghĩa từ in đậm khổ thơ có khác nghĩa chúng BT1

- học sinh ngồi bàn trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi - học sinh tiếp nối phát biểu ý kiến:

+ Răng cào không nhai người

+ Mũi thuyền không ngửi mũi người

+ Tai ấm không dùng để nghe tai người tai

Theo dõi

Nhắc lại yêu cầu

(18)

Bài tập : SGK/67

Nghĩa từ răng, mũi, tai có giống nhau? Nghĩa từ tai, răng, mũi tập có giống nhau?

- GV kết luận:

+ Cái cào không dùng để nhai mà gọi chúng nghĩa gốc với từ răng: vật nhọn, sắc, xếp thành hàng

+ Mũi, tai giải thích tương tự

- GV nói: Nghĩa gốc nghĩa chuyển từ có mối liên hệ với

- GV hỏi:

? Thế từ nhiều nghĩa? ? Thế nghĩa gốc? ? Thế nghĩa chuyển? - Gv giải thích

3, Ghi nhớ:

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ minh hoạ cho ghi nhớ

4, Luyện tập * Bài tập 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức HS trao đổi theo cặp - Gọi đại diện cặp báo cáo - GV nhận xét, kết luận lời giải

động vật

- học sinh tiếp nối phát biểu

+ Răng: Đều vật nhọn, sắc, thành hàng

+ Mũi: phận có đầu nhon, nhơ phía trước

+ Tai: phận mọc bên chìa tai người

- Học sinh tiếp nối trả lời + Là từ có nghĩa gốc hay nhiều nghĩa chuyển

+ Là nghĩa từ

+ Là nghĩa từ suy từ nghĩa gốc

- Học sinh lắng nghe

- học sinh tiếp nối đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp

- số học sinh lấy ví dụ: Đầu, Mắt, chân

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Trong câu nào, từ mắt, chân, đầu mang nghĩa gốc và câu nào, chúng mang nghĩa chuyển?

- Học sinh nêu ý kiến bạn làm đúng/sai

+ Đôi mắt bé mở to + Quả na mở mắt

+ Lòng ta …… kiềng chân

Theo dõi

Đọc lại ghi nhớ

(19)

- Gv hỏi học sinh nghĩa từ Nếu học sinh giải thích chưa đúng, GV giải thích cho học sinh hiểu

* Bài tập

- Yêu cầu học sinh làm tập theo nhóm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV kết luận từ

? Thế từ nghiều nghĩa? Cho VD

- GV nhận xét tiết học

+ Bé đau chân

+ Khi viết em đừng ngoẹo đầu + Nước suối đầu nguồn - Học sinh tiếp nối giải thích

+ Mắt: phận người hay động vật dùng để nhìn Mắt trơng na mở mắt phận giống hình mắt vỏ na

+ Chân: Bộ phận người dùng để lại Chân kiềng ban chân phân đồ vật dùng để đỡ cho phân khác

+ Đầu: Bộ phận thể người Đầu nguồn đầu điểm xuất phát

- hs đọc thành tiếng Tìm ví dụ chuyển nghĩa từ sau: Lưõi, miệng, cổ, tay, lưng.

- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo VD:

- Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi lê, lưỡi gươm, lưỡi búa, lưỡi rìu…

- Miệng: Miệng bát, miệng hũ, miệng bình, miệng túi, miệng hố, miệng núi lửa…

- Cổ: Cổ chai, cổ lọ, cổ bình, cổ tay

- Tay: Tay áo, tay nghề, tay quay, tay tre, tay chân, tay bóng bàn - Lưng: Lưng áo, lưng đồi, lưng đèo, lưng trời, lưng ghế

- học sinh nêu lấy ví dụ

+ Từ nhiều nghĩa: Là từ có nghĩa gốc hay nhiều nghĩa chuyển VD: Lưỡi, cổ, chân , đầu

Theo dõi

(20)

- Dặn dò:

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 13: PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung 1 Kiến thức:

- Nêu tác nhân lây truyền bệnh sốt xuất huyết Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết Thực cách diệt muỗi, tránh không cho muỗi đốt 2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs nắm tác nhân lây truyền bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm, cách phòng bệnh sốt xuất huyết

3 Thái độ:

- Ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ xử lí tổng hợp thông tin tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi

* GDMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xung quanh nơi ở. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thơng tin hình vẽ SGK trang 28 , 29

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi: ? Hãy nêu dấu hiệu bệnh sốt rét?

? Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? bệnh sốt rét nguy hiểm nào?

? làm để phịng bệnh sốt rét?

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu : Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động * Hoạt động 1: Tác nhân gây

- hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ - HS nhận xét

(21)

bệnh đường lây truyền bệnh sốt rét.

a, Mục tiêu

- Nêu tác nhân đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết - KNS: Kĩ xử lí tổng hợp thông tin tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

b, Cách tiến hành

+ Gọi học sinh đọc thông tin + Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thảo luận để chọn câu trả lời cho phiếu

+ Gọi học sinh báo cáo kết thực hành

- Gv nhận xét kết thực hành học sinh

- Gọi học sinh đọc lại thông tin SGK

? Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì?

? Bệnh sốt xuất huyết lây truyền nào?

? Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm nào?

- GV kết luận: Bệnh sốt xuất huyết loại vi rút gây Muỗi vằn vật trung gian gây bệnh

* Hoạt động 2: Những việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết.

a, Mục tiêu

- Nhận biết nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết

- Biết tác hại muỗi vằn nêu cách tiêu diệt muỗi, tránh bị muỗi đốt

- GV tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm để trao đổi thảo luận

- 1hs đọc

- học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận hoàn thành phiếu học tập

+ Đáp án: b; b; a; -b; - b

- học sinh tiếp nối đọc thành tiếng

+ Là loại vi rút

+ Muỗi vằn đốt người bệnh, hút máu có chứa vi rút gây bệnh sốt xuất huyết sau lại hút máu người lành, truyền vi rút gây bệnh sang cho người lành

+ Có diễn biến ngắn, trường hợp nặng gây chết người vòng - ngày Bệnh đặc biệt nguy hiểm trẻ em

- Học sinh tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm

Đọc thơng tin

(22)

tìm nêu việc nên làm khơng nên làm để phịng chữa bệnh sốt xuất huyết

- Gọi học sinh nhắc lại việc nên làm để phòng chữa bệnh sốt xuất huyết

- GV nhận xét câu trả lời học sinh

- GV kết luận: sốt xuất huyết bệnh nguy hiểm trẻ em Hiện chưa có thuốc chữa Cách phịng bệnh tốt giữ vệ sinh nhà môi trường sống xung quanh

* Hoạt động : Liên hệ thực tế. a, Mục tiêu

- Có ý thức phịng bệnh sốt xuất huyết

- Tuyên truyền vận động người cúng ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

- KNS: Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi

- Yêu cầu học sinh kể việc gia đình, địa phương làm để diệt muỗi bọ gậy

- GV kết luận: Muỗi vằn ưa sống nhà, ẩn nấp xó nhà, gầm giường, đặc biệt nơi treo quần áo Muỗi vằn đẻ trứng vào nơi chứa nước Muỗi vằn

trình bày Các nhóm khác có ý kiến nhận xét, bổ sung

Cách phòng bệnh sốt xuất huyết :

+ quét dọn, làm vệ sinh xung quanh nơi + Đi ngủ phải mắc + Diệt muỗi, diệt bọ gậy + Bể nước, chum vại phải có nắp đậy thả cá

+ Phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnh

- học sinh nhắc lại

- đến học sinh tiếp nối nói cách diệt muỗi, diệt bọ gậy

+ Giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh

- Nằm

- Đốt hương trừ muỗi - Thả cá vàng vào bể

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

hoạt động nhóm

(23)

vật trung gian truyền bệnh Do phải có ý thức làm vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh,…

? Chúng ta phải làm để phịng bệnh sốt xuất huyết ?

- GV nhận xét tiết học Dăn dò

+ Có diễn biến ngắn, trường hợp nặng gây chết người vòng - ngày Bệnh đặc biệt nguy hiểm trẻ em

Cách phòng bệnh sốt xuất huyết :

+ quét dọn, làm vệ sinh xung quanh nơi + Đi ngủ phải mắc + Diệt muỗi, diệt bọ gậy + Bể nước, chum vại phải có nắp đậy thả cá

+ Phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnh

Nghe

-Tiết 4: Chính tả

Tiết 7: DỊNG KINH Q HƯƠNG I MỤC TIÊU

- Nắm vững quy tắc làm tập đánh dấu tiếng có nguyên âm đôi: iê; ia

b Kĩ năng

- Nghe viết tả, trình bày đoạn dòng kinh quê hương c Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Gv chẩn bị phiếu học tập cho

- GV bút dạ, tờ phiếu to phô tô nội dung

(24)

- Yêu cầu học sinh viết tiếng có âm đơi ưa/ươ GV đọc: lưa thưa, ruộng, mương, tưởng tượng, dứa

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét đánh giá

B - Bài mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs nghe - viết a, Tìm hiểu nội dung viết - Gọi hs đọc đoạn văn

? Những hình ảnh cho thấy dòng kinh quê hương thân thuộc với tác giả?

- GV Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp yêu quý dòng kinh quê hương

? Muốn cho vể đẹp thiên nhiên ln đẹp cần có việc làm thiết thực để giữ gìn vể đẹp đố Em làm làm để giữ gìn vể đẹp thân thuộc đó?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: dịng kinh, quen thuộc, mái xuồng, giã bàng, giấc ngủ,.…

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs C, Viết tả

- GV nhắc nhở học sinh cách trình bày

- Gv đọc câu phận ngắn câu

- GV đọc toàn d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp - Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho

- Gọi hs nêu lỗi sai

- hs làm bảng lớp - lớp viết vào

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai

- hs nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp

+ Trên dịng kinh có giọng hị ngân vang, có mùi chín, có tiếng trẻ nơ đùa, giọng hát ru em ngủ

- HS liên hệ thân

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS nhận xét bảng

- HS lắng nghe, ghi nhớ để trình bày

- Học sinh nghe, viết - HS tự sốt lỗi tả

- Những hs có tên đem lên nộp

- hs ngồi cạnh đổi chéo

Theo dõi

Nghe

Theo dõi

(25)

bài bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập chính tả.

* Bài tập

- Yêu cầu gì?

- Tổ chức cho HS thi tìm vần - GV nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại đoạn thơ

* Bài tập :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi hs nhận xét bảng - GVnhận xét, kết luận lời giải

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ câu thành ngữ

4, Củng cố dặn dò - GV tổng kết - GV nhận xét tiết học - Dặn dị HS

vở sốt lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- hs đọc trước lớp: Tìm vần điền vào chỗ trống

- nhóm thi tìm vần tiếp nối Mỗi học sinh điền vào chỗ trống

- Học sinh nhận xét đúng/sai

Chăn trâu đốt lửa đồng Rạ rơm ít, gió đơng thì nhiều

- Mải mê đuổi diều

Củ khoai nướng để chiều - học sinh đọc thành tiếng hoàn chỉnh

- 1hs đọc thành tiếng trước lớp Tìm tiếng có chứa ia iê thích hợp với chỗ trống thành ngữ - học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào tập

- Học sinh nhận xét đúng/sai - Học sinh chữa sai: + Đơng kiến

+ Gan cóc tía + Ngọt mía lùi

- Học sinh học thuộc lòng

Nhắc lại yêu cầu

Theo dõi

Nghe

-BUỔI CHIỀU

(26)

Tiết 7: CÂY CỎ NƯỚC NAM I MỤC TIÊU

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện : Khuyên người ta quý thiên nhiên, hiểu thiên nhiên biết trân trọng cỏ, b Kĩ năng

- Rèn kĩ nói nghe:

+Dựa vào lời kể GV tranh minh họa SGK kể đoạn toàn câu chuyện ; giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

+ Chăm nghe thầy cô kể truyện, nhớ nội dung truyện.Theo dõi bạn kể, nhận xét lời bạn, kể tiếp lời bạn

c Thái độ

- Giáo dục HS yêu quý thiên nhiên học tập cách sử dụng thuốc để chữa bệnh đơn giản

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản

* GDMT: Giáo dục thái độ yêu quý cỏ hữu ích môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số thuốc nam: đinh lăng, cam thảo, ngải cứu

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện em nghe đọc ca ngưọi hào bình chống chiến tranh - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu : Trực tiếp 2, GV kể chuyện.

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu SGK

- GV kể lần1: giọng kể thong thả - GV kể lần 2: Vừa kể, vừa vào tranh minh hoạ bảng - GV yêu cầu học sinh ghi tên số loại thuốc quý truyện 3, Hướng dẫn học sinh kể

- hs kể chuyện trước lớp - Hs nhận xét

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu SGK

- Nghe GV kể

- Nghe GV kể quan sát tranh minh hoạ

- Học sinh nghe ghi tên loại thuốc quý vào giấy nháp

Theo dõi

(27)

chuyện

a, Kể nhóm

- Yêu cầu học sinh dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ nêu nội dung tranh

- Gọi học sinh phát biểu GV kết luận, dán băng giấy ghi nội dung tranh lên bảng

- Yêu cầu học sinh kể chuyện nhóm Mỗi học sinh kể theo nội dung tranh GV giúp đỡ hướng dẫn nhóm, đảm bảo học sinh kể chuyện

- Yêu cầu học sinh sau bạn kể chuyện, em trao đổi với nội dung ý nghĩa câu chuyện

b, Kể trước lớp.

- Tổ chức cho nhóm hs thi kể chuyện trước lớp theo hình thức tiếp sức

- Nhận xét, đánh giá HS

- Tổ chức cho học sinh thi kể toàn câu chuyện

- Gọi học sinh nhận xét - GV nhận xét, đánh giá HS

c, Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Gv nêu câu hỏi học sinh

- học sinh ngồi bàn trao đổi, tìm nội dung tranh

- Học sinh tiếp nối phát biểu

+ Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò cỏ nước nam

+ Tranh 2: Quân dân nhà Trần tập luyện để chuẩn bị chống giặc Nguyên

+ Tranh 3: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu

+ Tranh 5: Cây cỏ nước Nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khoẻ

+ Tranh 6: Tuệ Tĩnh học trò phát triển thuốc nam - bàn học sinh thành nhóm Khi học sinh kể học sinh ý lắng nghe, nhận xét, sửa lỗi cho bạn

- Học sinh hỏi - đáp nhóm nội dung ý nghĩa câu chuyện

- nhóm học sinh thi kể, nhóm học sinh tiếp nối kể chuyện

- học sinh kể toàn câu chuyện

- Học sinh nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Học sinh tiếp nối trả lời

Theo dõi

(28)

nêu câu hỏi, hỏi đáp lẫn ? Câu chuyện kể ai?

? Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Gv giáo dục thái độ yêu quý cỏ hữu ích thiên nhiên

? Vì truyện có tên cỏ nước Nam?

- GV nhận xét chốt lại 3, Củng cố, dặn dò

? Em có biết thuốc chữa bệnh từ cỏ xung quanh mình?

- GV nhắc nhở học sinh phải biết yêu quý thiên nhiên cỏ

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị

theo ý kiến

+ Câu chuyện kể danh y Tuệ Tĩnh

+ Khuyên phải biết yêu quý thiên nhiên, yêu quý cỏ, chúng có ích

- Vì có hàng trăm, hàng nghìn phương thuốc làm từ cỏ nước Nam - Học sinh tiếp nối phát biểu theo hiểu biết thân

Nghe

-Tiết 2: Đạo đức Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 18: PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung a Kiến thức:

- Nêu tác nhân gây bệnh, đường lây truyền bệnh viêm não, hiểu nguy hiểm bệnh viêm não, cách phòng bệnh viêm não

b.Kĩ năng:

- Rèn cho hs nắm thực việc cần làm để phòng bệnh viêm não c.Thái độ:

- Hs có ý thức tuyên truyền vận động người tham gia 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

* GDMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xung quanh nơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 30, 31- SGK

(29)

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi: ? Nêu tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết?

? Hãy nêu cách để phòng bệnh sốt xuất huyết?

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động * Hoạt động 1: Tác nhân gây bệnh, đường lây truyền sự nguy hiểm bệnh viêm não.

a, Mục tiêu

- Nêu tác nhân gây bệnh, con đường lây truyền bệnh viêm não - Hiểu nguy hiểm bệnh viêm não

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi"Ai nhanh, đúng?" SGK/30:

+ Gv chia nhóm học sinh, phát cho nhóm cờ

+ Gv hướng dẫn cách chơi: Các bạn nhóm đọc câu hỏi câu trả lời sau ghép đơi câu hỏi câu trả lời tương ứng ghi kết vào từ giấy Nhóm xong phất cờ đem nộp đáp án cho Nhóm thắng nhóm nhanh

- Gv cho nhóm lên bảng ghi đáp án

- Gv đọc đáp án nhóm, đồng thời cho học sinh chọn đáp án

- GV tuyên dương nhóm thắng cuộc, sau yêu cầu học sinh trả lời theo ghi nhớ câu

- hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ - HS nhận xét

- Học sinh chơi theo nhóm, nhóm có - học sinh trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi

+ Các nhóm nhận cờ

+ Lắng nghe Gv hướng dẫn cách chơi

- Các nhóm lên ghi theo thứ tự làm xong 1, 2, 3, … - Học sinh lớp trao đổi thống đáp án

c d b a - Học sinh trả lời theo tinh thần xung phong

Theo dõi

(30)

hỏi

? Tác nhân gây bệnh viêm não gì?

? Lứa tuổi thường mắc bệnh viêm não nhiều nhất?

? Bệnh viêm não lây truyền nào?

? Bệnh viêm não nguy hiểm nào?

- GV kết luận: Bệnh viên não laọi vi rút gây Muỗi tác nhân gây truyền bệnh

* Hoạt động 2: Những việc nên làm để phòng bệnh viêm não.

a, Mục tiêu

- Biết thực việc cần làm để phòng bệnh viêm não

- Có ý thức tuyên truyền vận động người hành động tham gia ngăn chặn muỗi sinh sản diệt muỗi

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, quan sát tranh minh hoạ SGK/30, 31 trả lời câu hỏi:

? Người hình minh hoạ làm gì?

? Làm có tác dụng gì? - Gọi học sinh trình bày, học sinh nói hình

+ Bệnh loại vi rút có máu gia súc động vật hoang dã khỉ, chuột, chim gây

+ Ai mắc bệnh nhiều trẻ em từ đến 15 tuổi

+ muỗi hút máu vật bị bệnh truyền vi rút gây bệnh sang người

+ Viêm não bệnh nguy hiểm người, đặc biệt trẻ em Bệnh gây tử vong để lại di chứng lâu dài

- học sinh ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trình bày với

- học sinh tiếp nối trình bày, lớp theo dõi, nhận xét thống ý kiến

- Hình 1: Em bé ngủ màn… - Hình 2: Em bé lúc tiêm thuốc để phịng bệnh viêm não

- Hình 3: Chuồng gia súc làm cách xa nhà

- Hình 4: Mọi người làm vệ sinh

(31)

? Theo em cách tốt để phịng bệnh viêm não gì?

- GV kết luận: Viêm não bệnh nguy hiểm người đặc biệt trẻ em Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng gia súc môi trường xung quanh, không để ao tù nước đọng

- Gv cho học sinh đóng vai tun truyền phịng, chống bệnh viêm não

+ Gv nêu tình huống: Bác sĩ Lâm bác sĩ trung tâm y tế dự phịng huyện Hơm bác phải xã Tân An tuyên truyền cho bà hiểu biết biết cách phòng tránh bệnh viêm não em bác sĩ Lâm em nói với bà xã

- Tổ chức cho học sinh thi tuyên truyền trước lớp

+ Là giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, ngủ

- Học sinh lắng nghe tình

- học sinh thi tuyên truyền trước lớp Cả lớp bình chọn bạn tuyên truyền hay, đúng, thuyết phục

VD: Viêm não bệnh truyền nhiễm loại vi rút có máu gia súc, chim, khỉ chuột gây Muỗi vật trung gian truyền bệnh Bệnh viêm não đặc biệt nguy hiểm chưa có thuốc đặc trị Bệnh gây tử vong để lại di chứng lâu dài Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn truồng trại gia súc môi trường xung quanh không để ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy Cần có thói quen ngủ kể ban ngày Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo

(32)

- GV nhận xét tiết học - Dăn dò

đúng dẫn bác sĩ

-Ngày soạn: 21/10/2018

Ngày giảng:Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: Mĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 2: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 14: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU

- Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dòng ien gắn bó, hịa quện người với thiên nhiên

b Kĩ năng

- Đọc trôi chảy lưu lốt tồn thơ; đọc nhịp thể thơ tự Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kì vĩ cơng trình thủy điện ien Đà, mơ tưởng tương lai tốt đẹp cơng trình hồn thành

c Thái độ

- HS cảm phục trước sức mạnh người chinh phục thiên nhiên 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh, ảnh nhà máy Thủy điện Hịa Bình

- Gọi hs tiếp nối đọc đoạn Những người bạn tốt

? Nêu nội dung bài? - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

- hs lên bảng thực yêu cầu

- Hs nhận xét

(33)

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn Đ1: khổ thơ

Đ2: khổ thơ Đ3: khổ thơ

- Gọi Hs nối tiếp đọc + Lần 1:Gọi HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK + Lần 2: Gọi HS đọc - GV kết hợp giải nghĩa từ khó

? Trăng chơi vơi có nghĩa gì?

? Thế công trường?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

– GV nhận xét hs làm việc - Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu b, Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Tìm câu thơ miêu tả cảnh đẹp đêm trăng sông Đà?

- GV giảng: Trăng chơi vơi gợi hình ảnh bầu trời mênh mông, trăng trôi nhè nhẹ cho ta cảm giác trăng trơi lơ lửng bồng bềnh Hình ảnh cho ta thấy vẻ đẹp phóng khống, thơ mộng đêm trăng

? Nêu nội dung đoạn 1? - Gọi HS đọc đoạn 2,3

? Những chi tiết thơ gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc + Lần 1: HS đọc sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

- Trăng chơi vơi gợi hình ảnh bầu trời mênh mông, trăng trôi nhè nhẹ cho ta cảm giác trăng trôi lơ lửng bồng bềnh - Công trường nơi làm việc công nhân phương tiện máy móc

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc - Hs đọc

+ Câu đêm trăng chơi vơi - Học sinh lắng nghe

- Hình ảnh đêm trăng đẹp - HS đọc lớp theo dõi

+ Những chi tiết: công trường say ngủ, tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai

Đọc đoạn

Nghe

(34)

? Trong đêm trăng tưởng tĩnh mịch lại có hình ảnh gợi lên vừa sinh động, vừa tĩnh mịch Em tìm chi tiết ấy?

? Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng sông Đà?

- GV giảng: Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá làm cho vật, cảnh gần gũi với người

? Em tìm câu thơ thể biện pháp nhân hố?

? Nêu nội dung đoạn 2,3

? Hãy nêu nội dung thơ? - GV ghi nội dung lên bảng: Cảnh đẹp kỳ vĩ cơng trình thuỷ điện sơng Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành

c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn nêu giọng đọc đoạn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn

+ Treo bảng phụ + GV đọc mẫu

nhau nằm nghỉ

+ Vì có tiếng đàn gái Nga, có dịng sơng lấp lống trăng có vật tác giả miêu tả biện pháp nhân hoá: cồn trường say ngủ, tháp khoan ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ + Học sinh tiếp nối phát biểu

- Hình ảnh: cịn tiếng đàn ngân nga - với dịng trăng lấp lống sơng Đà

- Hình ảnh: đập lớn nối liền hai khối núi - biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên

- HS tiếp nối đọc câu thơ:

+ Cả cơng trường ngủ say cạnh dịng sông

+ Những xe ủi ben nằm nghỉ + Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên

+ Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

- Sự gắn bó người với thiên nhiên

- Học sinh phát biểu, học sinh khác bổ sung có câu trả lời

- hs đọc nối đoạn

- Theo dõi giáo viên đọc mẫu

(35)

? Nêu cách đọc từ nhấn giọng, ngắt nghỉ?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm học thuộc lòng đoạn thơ

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn

- GV nhận xét, đánh giá

- Gọi HS khiếu đọc thuộc lòng thơ

- GV nhận xét, đánh giá 3, Củng cố dặn dò

? Hãy nêu nội dung thơ?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương

- Dặn dò HS

“ Ngày mai

Chiếc đập nối liền hai khối núi Biển nằm bỡ ngỡ giũa cao nguyên

Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

Từ cơng trình thủy điện lớn đầu tiên”

- 2HS đọc thể

+ học sinh ngồi cạnh luyện đọc diễn cảm

- hs thi đọc diễn cảm đoạn 3, lớp theo dõi bình chọn người đọc hay

- học sinh đọc thuộc lòng - học sinh đọc thuộc lòng

- hs nêu: Cảnh đẹp kỳ vĩ cơng trình thuỷ điện sơng Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành

Nghe

-Tiết 4: Toán

Tiết 33: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN ( Tiếp theo) I.MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết ban đầu khái niệm số thập phân ( dạng thường gặp ) cấu tạo số thập phân biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản thường gặp

b Kĩ năng

(36)

- Có ý thức tự giác học 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- GV kẻ sẵn bảng SGK

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gv nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2,Giới thiệu khái niệm số thập phân

a, Ví dụ :

- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học, yêu cầu học sinh đọc

- GV yêu cầu: Em viết 2m7dm thành số đo có đơn vị đo mét

- GV viết lên bảng 2m7dm =

10 m

- GV giới thiệu: 2m7dm hay

10 m ta viết thành 2,7m GV viết lên bảng 2,7m lên bảng thẳng hàng với 107 m để có: 2m7dm = 107 m = 2,7m b, Cấu tạo số thập phân - Gv viết to lên bảng số 8,56 yêu cầu học sinh đọc số, quan sát hỏi:

? Các chữ số STP chia thành phần?

- hs chữa tập VBT

- hs lên bảng chữa tập 3VBT - HS nhận xét

- học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Học sinh viết nêu: 2m7dm = 107 m

- Học sinh theo dõi thao tác GV

+ Các chữ số STP chia thành phần phân cách với dấu phẩy

8,56

Nghe

Theo dõi

(37)

- GV viết tiếp số 90,638 lên bảng yêu cầu học sinh lên đọc rõ phần STP - Phần nguyên phần thập phân nằm vị trí dấu phẩy

- Lấy ví dụ phần nguyên phần thập phân số thập phân

3, Luyện tập thực hành.

- Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên làm mẫu giải thích

- Yêu cầu học sinh làm chữa

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh đọc

- GV nhận xét, chốt lại cách đọc STP, cấu tạo STP

* Bài tập 2: Làm theo cặp

- Gọi hs đọc đề

- Gv viết lên bảng hướng dẫn học sinh: 101 = 3,1

- Yêu cầu HS làm theo cặp - Gọi học sinh nhận xét bảng

phần nguyên phần thập phân

8,56 đọc là: Tám phẩy năm mươi sáu

- Những chữ số bên trái dấu phẩy phần nguyên, chữ số nằm bên phải dấu phẩy phần thập phân

- HS lấy VD nêu: 6,26; 3,14 67,89

- HS làm tập SGK

- học sinh đọc thành tiếng: Đọc số thập phân sau

- Cả lớp theo dõi mẫu

- học sinh làm bảng phụ, lớp làm vào tập

- học sinh ngồi cạnh trao đổi vở, kiểm tra cho - 1, học sinh đọc mình, học sinh khác nhận xét

* 9,4: Chín phẩy bốn

* 7,98: Bảy phẩy chín mươi tám

* 25,477: Hai mươi năm phẩy bốn trăm bảy mươi bảy

* 206,075: Hai trăm linh sáu phẩy không trăm bảy mươi lăm * 0,307: Không phẩy ba trăm linh bảy

- HS đọc yêu cầu bài: Viêt hỗn số sau thành số thập phân đọc số

- Học sinh quan sát gv làm mẫu - học sinh ngồi cạnh trao đổi làm vào tập - cặp học sinh làm bảng nhóm

Nghe

(38)

- GV nhận xét, chữa chốt lại kiến thức: Cách viết hỗn số thành STP

* Bài tập 3: Làm theo nhóm - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, làm vào bảng nhóm - Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gv nhận xét chốt lại cách chuyển STP thành phân số thập phân

3, Củng cố dặn dò ? Hãy nêu cấu tạo STP? - GV hệ thống - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

- Học sinh nhận xét, chữa a, 109 = 5,9 đọc năm phẩy chín; b, 82 45100 = 82,45 đọc tám mươi hai phẩy bốn mươi lăm

c, 810 2251000 =810,225 đọc tám trăm mười phẩy hai trăm hai mươi lăm;

- học sinh đọc thành tiếng: Viết số thập phân sau thành phân số thập phân

- bàn học sinh quay lại trao đổi, thảo luận, ghi kết vào phiếu thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

a, 0,1 = 101 ; 0,02 = 1002 ; 0,095= 951000

0,004 = 10004 ;

+ STP chia thành phần Phần nguyên phần thập phân phân cách với dấu phẩy

Tham gia thảo luận nhóm

Nghe

-Ngày soạn: 22/10/2018

Ngày giảng:Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 34: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU

(39)

a Kiến thức

- Giúp HS nhận biết tên hàng số thập phân ( dạng đơn giản thường gặp ) quan hệ đơn vị hai hàng liền

b Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc, viết số thập phân c Thái độ

- Có ý thức tự giác học 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- GV kẻ sẵn bảng SGK

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

2, Giới thiệu hàng, giá trị của chữ số hàng của STP

- GV nêu tiếp: Có STP 375,406 Viết STP 375,406 vào bảng phân tích hàng STP ta bảng SGK

? Số thập phân 375,406 phần nguyên gồm phần ? - Phần thập phân gồm hàng ?

- Em có nhận xét quan hệ đơn vị

- Trong số thập phân trên, phần

- 1hs lên bảng chữa tập VBT

- hs lên bảng chữa tập 3VBT

- HS nhận xét

- Học sinh theo dõi thao tác GV

- Học sinh đọc thầm

- Phần nguyên gồm hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn…

- Phần thập phân gồm hàng phần mười, phần trăm, phần nghìn…

- Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau

- Mỗi đơn vị hàng

10 (hay 0,1) đơn vị hàng cao liền trước

- Gồm trăm, chục, đơn vị

Theo dõi

(40)

nguyên gồm có trăm, chục, đơn vị? - Phần thập phân gồm phần mười, phần trăm, phần nghìn?

- Đọc số thập phân 375,406

- GV yêu cầu học sinh quan sát đọc bảng phân tích

- GV viết lên bảng số 0,1985 yêu cầu học sinh nêu rõ cấu tạo theo hàng phần STP

- GV yêu cầu học sinh đọc STP

3, Hướng dẫn hs luyện tập SGK * Bài tập 1: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, chốt lại cách đọc, nêu cấu tạo STP

- Phần thập phân gồm phần mười, không phần trăm phần nghìn

- 375,406 đọc ba trăm bảy mươi năm phẩy bốn trăm linh sáu - HS ý

+ Phần nguyên STP gồm hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn,… (như STN) Phần thập phân gồm hàng phần mười, phần trăm, phần nghìn, …

+ Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp tiếp liền sau

- Có: phần nguyên gồm đơn vị + Phần thập phân gồm có: phần mười, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn

- Số 0,1985 đọc là: Khơng phẩy nghìn chín trăm tám mươi lăm

- hs đọc trước lớp: Đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân giá trị theo vị trí chữ số hàng

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- học sinh nhận xét, chữa a Trong số thập phân 2,35 đọc là: Hai phẩy ba mươi lăm

- Phần nguyên có hai đơn vị - Phần thập phân có phần mười phần trăm

b 301,80 đọc ba trăm linh phẩy tám mươi

- Phần nguyên gồm trăm không chục đơn vị

- Phần thập phân gồm phần mười phần trăm

c 1942,54 đọc nghìn chín trăm bốn hai phẩy năm mươi tư

Quan sát

(41)

- Gọi hs đọc yêu cầu - GV Yêu cầu hs tự làm - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố lại cấu tạo STP, cách viết STP biết cấu tạo STP

- Gọi hs đọc yêu cầu - GV Yêu cầu hs tự làm - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét, chữa nhấn mạnh cách chuyển STP thành hỗn số có chứa PSTP

3, Củng cố dặn dị

- Phần ngun gồm nghìn trăm chục đơn vị

- Phần thập phân gồm có: phàn mười phần trăm

d 0,032 đọc là: Không phẩy khơng trăm ba mươi hai

Phần ngun có: đơn vị

Phần thập phân có: phần mười phần trăm phần nghìn

- HS đọc: Viết số thập phân có: - học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào Vở tập

- Học sinh nhận xét, chữa a Năm đơn vị, chín phần mười:5,9

b Hai mươi bốn đơn vị, phần 18 phần trăm: 24,18

c Năm mươi lăm đơn vị, năm phần mười, năm phần trăm, năm phần nghìn: 55,555

d Hai nghìn khơng trăm linh hai đơn vị, tám phần trăm: 2002, 08 e Không đơn vị, phần nghìn viết 0,001

- học sinh đọc thành tiếng: Viết số thập phân sau thành hỗn số có chúa phân số thập phân

- học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào tập

- học sinh nhận xét, chữa 3,5 = 105 ; 6,33 = 33100 18,05 = 18 1005 ;

217,908 = 217 9081000 ;

- HS nhắc lại: Đọc viết phần nguyên trước sau đọc viết dấu

Nghe

(42)

? Nêu cách đọc, viết STP - GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs

phây đọc viết phần thập phân

Nghe

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 17: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

- HS hiểu mối quan hệ câu đoạn, biết cách viết câu mở đoạn

b Kĩ năng

- Rèn kĩ viết câu mở đoạn mối liên kết câu đoạn c Thái độ

- Có ý thức tự giác học tập 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Một số tranh ảnh Vịnh Hạ Long cảnh đẹp Tây Nguyên

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs

Mạnh 1.Kiểm tra cũ.(5')

-HS trình bày dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước trước - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới.(30') a) Giới thiệu bài.

- GV nêu mục đích ,yêu cầu học

b) Hướng dẫn HS luyện tập. Bài tập

- Y/c HS đọc nội dung Vịnh Hạ Long

- Y/c nêu việc phải làm

- GV HS nhận xét sửa chữa đưa kết

Bài tập 2:

- HS trình bày, lớp theo dõi

- HS đọc thầm kĩ trả lời câu hỏi SGK

a) MB: Câu mở đầu

TB: gồm đoạn KB: câu văn cuối

Theo dõi

(43)

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gv nhấn mạnh: Để chọn câu mở đoạn cần xem câu cho sẵn có nêu ý bao trùm đoạn không?

Bài tập

- HS tự viết bài.Viết xong phải kiểm tra xem câu văn có nêu ý bao trùm đoan khơng? có hợp với câu đoạn không?

- Gv HS nhận xét đánh giá

3 Củng cố, dặn dò.(3')

-Y/c HS nhắc lại tác dụng câu mở đoạn

- GV nhận xét tiết học ,biểu dương em có ý thức chuẩn bị tốt viết câu mở đoạn hay -Y/c HS nhà hoàn thành chuẩn bị sau

- 2,3 HS nối tiếp đọc đề

- HS làm việc cá nhân theo hướng dẫn GV

-Vài HS nối tiếp đọc kết cần điền

+ Đoạn 1: Điền câu b +Đoạn 2: Điền câu c +Đoạn 3: Điền câu a - HS tự làm

- Vài HS trình bày trước lớp - Xác định y/c

- Làm

1 hs nhắc lại

Đọc đề

Nghe

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 18: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU

- Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ b Kĩ năng

- Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa

c Thái độ

- Có ý thức việc sử dụng từ từ nhiều nghĩa 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

(44)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT, bảng phụ

- Gọi hs lên bảng tìm nghĩa chuyển từ: lưỡi, miệng, cổ

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

* Bài tập 1:

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, hướng dẫn học sinh dùng bút chì nối lời giải nghĩa thích hợp với câu mà từ chạy mang nghĩa - Gọi học sinh nhận xét bạn làm bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

1 - d; - c; - a; - b * Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc nét nghĩa từ chạy nêu - Gọi học sinh trả lời câu hỏi: - GV: Từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa từ chạy có nét nghĩa chung?

? Hoạt động đồng hồ coi di chuyển không?

- hs lên bảng thực yêu cầu tìm từ

- hs nhận xét

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Tìm cột B lời giải nghĩa thích hợp cho từ chạy câu cột A

- học sinh lên làm bảng lớp Cả lớp làm vào tập

- học sinh nhận xét, chữa - Học sinh theo dõi kết luận Gv chữa lại sai

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: Dòng nêu nét nghĩa chung từ chạy có tất câu

- HS đọc

- Học sinh nêu: nét nghĩa chung từ chạy tất câu là: vận động nhanh + Hoạt động đồng hồ hoạt động máy móc tạo âm

Theo dõi

Đọc yêu cầu

(45)

? Hoạt động tàu đường ray coi di chuyển khơng?

- GV kết luận: Từ chạy từ nhiều nghĩa Cac nghĩa chuyển suy từ nghĩa gốc Nghĩa chung từ chạy tất câu vận động nhanh * Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh tự làm Gợi ý học sinh dùng bút chì gạch gạch nghĩa gốc, gạch gạch nghĩa chuyển

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến

? Nghĩa gốc từ ăn gì?

- GV nêu: Từ ăn từ nhiều nghĩa Nghĩa gốc từ ăn hoạt động tự đưa thức ăn vào miệng

* Bài tập 4: SGK(74)

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh nhận xét bạn làm bảng

+Hoạt động tàu đường ray di chuyển phương tiện giao thông

- học sinh đọc thành tiếng Từ

ăn câu dùng với nghĩa gốc

- Học sinh dùng bút chì gạch vào tập

- học sinh tiếp nối đọc trước lớp kết làm Học sinh khác nhận xét, sau lớp thống giải sau:

a, Bác lê lội ruộng nhiều nên bị nước ăn chân

b, Cứ chiều chiều Vũ lại nghe thấy tiếng còi tàu vào cảng ăn than

c, Hôm vậy, gia đình tơi ăn bữa cơm tối vui

+ Ăn từ hoạt động tự đưa thức ăn vào miệng

- hs đọc thành tiếng trước lớp Chọn hai từ đặt câu để phân biệt nghĩa từ ấy:

a, Đi b, Đứng. - học sinh lên bảng đặt câu, học sinh lớp viết câu đặt vào tập

- Nêu ý kiến nhận xét đúng/sai

Đọc yêu cầu

(46)

- Gv nhận xét, kết luận câu - Gọi học sinh lớp đọc câu đặt Gv ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh

3, Củng cố, dặn dò

? Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- đến học sinh tiếp nối đặt câu đặt

a Nghĩa 1: Bé Hà tập Nghĩa 2: Em thích giầy b Nghĩa 1: Chúng em đứng nghiêm chào Quốc kỳ

Nghĩa 2: Trời đứng gió * Đi nghĩa:

- Em học - Chị Nga giầy cao gót trơng thật đẹp

* Đứng nghĩa:

- Khi chào cờ, em đứng nghiêm

- Trời hôm đứng gió

- học sinh trả lời nêu ví dụ + Từ nhiều nghĩa: Là từ có nghĩa gốc hay nhiều nghĩa chuyển

VD: Lưỡi, cổ, chân , đầu

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kĩ sống Gv trung tâm dạy

-Tiết 2: HĐNGLL

Tổ chức Câu lạc Tiếng anh chủ đề Mẹ Cô nhân ngày 20/10

-Tiết 3: TANN GV trung tâm dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 23/10/2018

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 35: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

(47)

a Kiến thức

- Giúp HS biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân Củng cố chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp

b Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc, viết chuyển đổi sang số thập phân c Thái độ

- Xây dựng cho HS ý thức tự giác học tập 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Phiếu học tập to

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn luyện tập * Bài tập : Làm cá nhân

? Bài tập yêu cầu làm gì? - Gv viết lên bảng phân số 16210 yêu cầu học sinh tìm cách chuyển phân số thành hỗn số

? Muốn chuyển PSTP thành hỗn số ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét chốt lại kết

- hs lên bảng chữa tập VBT

- hs lên bảng chữa tập 3VBT

- HS nhận xét - học sinh:

- Học sinh trao đổi tìm cách chuyển

+ Học sinh làm: 162

10 = 16 10

+ Ta lấy tử số chia cho mẫu số + Thương tìm phần nguyên hỗn số viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số chia

- Cả lớp làm vào ôli, học sinh lên bảng làm

- học sinh nhận xét, chữa - Học sinh đổi kiểm tra chéo

734 10 =73

4

10=73,4 5608

100 =56

100=56,08

Theo dõi

(48)

? Muốn chuyển PSTP thành hỗn số ta làm ntn?

* Bài tập 2: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc đề toán

- Gv yêu cầu học sinh dựa theo cách làm tập để làm tập + Lưu ý: Chỉ cần viết kết chuyển đổi, không cần viết hỗn số - Gọi HS đọc

- Gọi học sinh nhận xét, chữa bạn bảng lớp

- Gv theo dõi, nhận xét đánh giá HS

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, chốt lại cách làm

- Gọi hs đọc đề toán - Gv viết mẫu lên bảng:

2,1m = … dm u cầu học sinh tìm số thích hợp điền chỗ chấm

- Gọi học sinh nêu kết cách làm trước lớp

- Gv giảng lại cách làm cho học sinh

- Yêu cầu hs tự làm chữa - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, chốt lại cách chuyển số đo viết dạng STP thành số đo viết dạng STN với đơn vị đo thích hợp

605 100=6

5

100=6,05

- Học sinh: Ta lấy tử số chia cho mẫu số thương tìm phần nguyên; viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số chia

- HS đọc:

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào ô ly

- HS đọc

- Học sinh nhận xét, chữa 45

10=4,5 ; 834

10 =83,4 ; 1954

100 =19,54 2167

1000=2,167 ;

2020

10000=0,2020

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh trao đổi với để tìm số

- số học sinh nêu kết cách làm mình, học sinh khác theo dõi bổ sung ý kiến đến thống cách làm: 2,1m = 101 m =2m1dm = 21dm

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào ô li

- 1hs nhận xét

5,27m = 27100 m = 5m 27cm = 527cm

8,3m = 103 m = 8m 3dm =

Đọc lại quy tắc

Nghe

(49)

* Bài tập 4: Làm theo nhóm - Gọi hs đọc đề toán

- Gv yêu cầu học sinh làm theo nhóm, trao đổi làm vào bảng nhóm

- Gọi nhóm trình bày kết làm

? Qua tập em thấy stp 35 Các stp có khơng? sao?

? Hãy nêu cách chuyển PSTP thành hỗn số thành STP?

? Hãy nêu cách chuyển số đo viết dạng STP thành STN với đơn vị đo thích hợp?

830cm

3,15m = 15100 m = 3m 15cm = 315cm

- HS đọc yêu cầu bài:

- Nhận nhóm Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận

- nhóm báo cáo nhóm khác nhận xét bổ sung

a 35 = 106

3 =

60 100

b 106 = 0,6 60100 = 0,60

+ Ta lấy tử số chia cho mẫu số + Thương tìm phần nguyên hỗn số viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số chia

- Viết số đo thành hỗn số sau đưa số đo có đơn vị đổi thành số tự nhiên

Tham gia thảo luận nhóm

Nghe

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 18: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

- Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nước cụ thể

b Kĩ năng

- Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước c Thái độ

(50)

* GDMT: Từ bài: “ Vịnh Hạ Long” giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT

* Giáo dục biển hải đảo

- HS biết vẻ đẹp Vịnh Hạ Long di sản thiên nhiên giới - Giáo dục tình yêu biển đảo, ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ tài nguyên biển, đảo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- phiếu to bút dạ.VBT

- GV thu chấm dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước học sinh

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn làm tập * Bài tập 1:

- hs đọc yêu cầu

- Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm đơi theo hướng dẫn

- Gọi học sinh đọc lại văn ? Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn trên?

? Phần thân gồm có đoạn? Mỗi đoạn miêu tả gì?

? Những câu văn in đậm có vai trị đoạn bài?

- hs thu cho Gv chấm - Học sinh lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu

- học sinh ngồi cạnh đọc đoạn văn, trao đổi trả lời câu hỏi - học sinh đọc thành tiếng + MB: VHL thắng cảnh có khơng đất nước VN + TB: Cái đẹp Hạ Long … theo gió ngân lên vang vọng + KB: Núi non, sông nước tươi đẹp … mãi giữ gìn

+ Phần TB gồm có đoạn: Đ1: Tả kì vĩ thiên nhiên Hạ Long

Đ2: Tả vẻ duyên dáng VHL

Đ3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người Hạ long qua mùa

+ Những câu văn in đậm câu mở đầu đoạn, câu mở đoạn nêu ý bao trùm đoạn Với bài, câu văn nêu đặc điểm

Theo dõi

(51)

- GV giảng: VHL có nét đẹp, lạ kì mà riêng Hạ long có Tác giả miêu tả đặc điểm thành đoạn văn

? Qua em thấy vẻ đẹp thiên nhiên Vịnh Hạ Long ntn? ? Nếu đến Vịnh Hạ Long chơi em làm để góp phần giữ gìn vẻ đẹp đó?

* Bài tập 2: SGK(72): - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp để chọn câu mở đoạn cho đoạn văn

- Gọi học sinh trình bày lựa chọn giải thích lại lựa chọn Yêu cầu học sinh có ý kiến khác bổ sung

- GV nhận xét câu trả lời

- Gọi học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh

* Bài tập 3: SGK(72)

của cảnh vật tả, đồng thời liên kết đoạn với

- Rất đẹp, vẻ đẹp duyên dáng tươi mát sơng nước, vẻ đẹp hấp dẫn lịng người qua mùa

- Không vứt rác bừa bãi, tuyên truyền người thưch

- học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp: Dưới phần thân văn tả cảnh Tây Nguyên Em chọn câu mở đoạn thích hợp từ cho sau

- học sinh ngồi cạnh trao đổi, thảo luận làm theo hướng dẫn

- học sinh nêu ý kiến đoạn, học sinh khác bổ sung Cả lớp thống nhất: + Đ1: Câu mở đoạn b câu mở đoạngiới thiệu vùng núi cao rừng dày Tây Nguyên nhắc đến đoạn văn: Tây Nguyên có núi cao rừng dày

+ Đ 2: Câu mở đoạn c Vì có quan hệ từ tiếp nối đoạn, giới thiệu đặc điểm địa hình TN - vùng đất thảo nguyên rực rỡ mn màu sắc:Tây Ngun có thảo ngun rực rỡ muôn màu sắc. - học sinh tiếp nối đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Nghe

(52)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm - GV nhắc học sinh: Các em viết câu mở đoạn cho đoạn văn Mở đoạn viết từ đến câu

- GV hướng dẫn học sinh gặp khó khăn

- Gọi HS đọc

- GV nhận xét đánh giá

? Nêu cấu tạo văn tả cảnh?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- học sinh đọc thành tiếng trước lớp: Hãy viết câu mở đoạn cho hai đoạn văn tập theo ý riêng em - học sinh làm bảng phụ, lớp làm vào tập

- Học sinh lắng nghe GV hướng dẫn

- học sinh đọc mình, lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét

VD: Tây Nguyên thật hùng tráng với núi cao chất ngất cánh rừng đại ngàn

VD đoạn 2:

Nhưng Tây Nguyên không hấp dẫn khách du lịch với núi cao, rừng rậm Nơi cịn có thảo ngun xinh đẹp, muôn màu sắc lụa mùa xuân

- học sinh nêu

Đọc yêu cầu

Nghe

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt+ ATGT

A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU : Học sinh

- Nhận ưu, nhược điểm lớp, thân - Đề phương hướng phấn đấu tuần tới

II CHUẨN BỊ : - Họp ban cán lớp

(53)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức lớp(1’)

2 Sinh hoạt lớp: (10’)

- GV: Nhân xét đánh giá chung lớp tuần qua, giải thích số vướng mắc học sinh qua việc xếp loại tuần

GV nhận xét:

Nhất trí với đánh giá Ban cán lớp, giải thích số vướng mắc học sinh qua việc xếp loại tháng Giáo viên bổ sung ý kiến

* Ưu điểm:

* Nhược điểm:

3 Phương hướng tuần 8

- Lớp hát

- Lớp trưởng lên nhận xét lớp hoạt động tuần qua

- Nhận xét qua sổ nhật ký tổ

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

(54)

* Ý kiến giáo viên:

- Nhất trí với phương hướng 4, Tuyên dương, phê bình(4’)

của lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn - Thực vệ sinh , lao động

- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp

- Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ - Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20/11

* Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung - Tuyên dương:

+ Tổ: + Cá Nhân: - Phê bình:

-B ATGT Chủ đề 6

AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT I- Mục tiêu

1- Kiến thức

HS biết việc làm gây nguy hiểm đường sắt 2- Kĩ năng.

Có hành vi văn hóa giao thơng đường sắt, bảo vệ an toàn cho chuyến tàu đường sắt

3- Thái độ

Có ý thức thực hiện, bảo vệ an toàn đường sắt, ngăn chặn hành vi sai trái gây an toàn giao thông đường sắt

Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực đảm bảo an tồn giao thơng đường sắt

II- Đồ dùng dạy học. Phiếu học tập

(55)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Bài cũ :

- Để thể có văn hóa giao thơng đường bộ, em cần làm gì?

- GV nhận xét đánh giá chung 2- Bài :

.Giới thiệu

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nêu nhận xét qua tranh:

- Các bạn tranh chơi đâu? - Khi đoàn tàu đến gần bạn nhỏ cần phải làm để đảm bảo an tồn cho mình?

- Việc chăn thả gia súc đường tàu gây nguy hiểm gì?

- Hành vi bn bán sát bên đường tàu có mang lại an tồn cho người khơng ?

- GV kết luận

GHI NHỚ: Trang 30 tài liệu GD ATGT

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ 3- Củng cố:

- Cho HS thực hành phần tập trang 31 (tài liệu GD ATGT)

- GV kết luận

4- Dặn dò: Vận dụng tốt hiểu biết kiến thức kĩ tham gia giao thông để đảm bảo ATGT đường ATGT đường sắt Vận động người tham gia, thực

HS trả lời – lớp nhận xét bổ sung

HS lắng nghe

Các bạn nhỏ ngồi chơi đường tàu nguy hiểm Nhanh chóng tránh xa đường tàu

Gây cản trở nghiêm trọng thiệt hại lớn cho người chăn thả cho đoàn tàu

Gây an toàn cho người………

……… Lớp theo dõi

HS đọc Lớp theo dõi

Sau vài HS nhắc lại HS đọc nêu kết Nêu cách xử lý tình ý kiến thân

(56)

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Địa lý Tiết 7: ÔN TẬP I - MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Xác định mô tả vị trí nươc ta đồ Biết nêu kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất, rừng

b Kỹ năng : Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

* Giảm tải : Khơng u cầu hệ thống hố, cần nêu số đặc điểm chính địa lí tự nhiên Việt Nam: địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Các hình minh hoạ SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ(5')

Gọi hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời câu hỏi

? Em trình bày loạ đất nước ta?

? nêu số đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn?

1, Giới thiệu: (1') Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động * Hoạt động 1: (15')Ơn tập vị trí giới hạn phần đất liền VN

+ Bước 1: Để biết vị trí giới hạn nước, em hoạt động nhóm 4, theo u cầu yếu ® xác định giới hạn phần đất liền nước ta

- Giáo viên phát phiếu có nội dung

- học sinh lên bảng lần lượt trả lời câu hỏi GV - Học sinh nhận xét

- Hoạt động nhóm (4 em) - Học sinh đọc yêu cầu

+ Chỉ tên: Trung Quốc, Lào, Campuchia, Biển đơng, Hồng Sa, Trường Sa

Nghe

(57)

* Yêu cầu học sinh thực nhiệm vụ:

- Thảo luận nhiều nhóm giáo viên chọn nhóm đính lên bảng cách sau:

+ Nhóm xong trước chạy lên đính ngược đồ lên bảng ® chọn tên đính vào đồ lớn giáo viên đến nhóm thứ

- Mời vài em lên bảng trình bày lại vị trí giới hạn

+ Bước :

_GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày chốt lại * Hoạt động (10'): Đặc điểm tự nhiên Việt Nam

GV chia hs thành nhóm nhỏ, yêu cầu em thảo luận để nêu đặc điểm yếu tố địa lí tự nhiên VN

( Lưu ý : yêu cầu học sinh nêu số đặc điểm khơng yêu cầu học sinh thống kê)

- Gv theo dõi nhóm hoạt động, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV gọi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

- Gv sửa chữa, hồn chỉnh câu trả lời

1/ Tìm hiểu đặc điểm địa hình

2/ Tìm hiểu đặc điểm khống sản

3/ Tìm hiểu đặc điểm khí hậu

- Học sinh thực hành - Các nhóm khác ® tự sửa

- Học sinh lên bảng lược đồ trình bày lại

- Thảo luận theo nội dung - Học sinh nhóm báo cáo

- Trên phần đất liền nước ta 34 diện tích đồi núi;

1

4 diện tích đồng - Nước ta có nhiều loại khống sản than, Apatít, bơ xít, sắt, dầu mỏ, than loại khống sản có nhiều nước ta

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa, có nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa Khí hậu có

(58)

4/ Tìm hiểu đặc điểm sơng ngịi

5/ Tìm hiểu đặc điểm đất

6/ Tìm hiểu đặc điểm rừng

3, Củng cố dặn dò(4') - GV tổng kết tiết học - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

sự khác biệt miền Nam miền Bắc Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn miền Nam nóng quanh năm có hai mùa mưa mùa khơ rõ rệt - Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc sơng lớn Sơng có lượng nước thay đổi theo mùa nhiều phù sa - Nước ta có hai loại đất Phe lít màu đỏ đỏ vàng tập trung vùng núi Đất phù xa màu mỡ tập trung đồng

- Nước ta có nhiều loại rừng chủ yếu hai loại rừng Rừng rậm nhiệt đới tập trung vùng đồi núi Rừng ngập mặn vùng ven biển

- Học sinh lắng nghe Nghe

-Tiết 2: Âm nhạc

Ôn Tập Bài Hát: CON CHIM HAY HĨT Ơn Tập TĐN Số 1, Số 2

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS trình bày Con chim hay hót với cách hát có lĩnh xướng hồ giọng Thể hồn nhiên nhí nhảnh

2 Kĩ năng: HS đọc nhạc, hát lời TĐN số1 kết tập đánh nhịp 2/4 HS đọcnhạc hát lời TĐN số2 kết hợp tập đánh nhịp ¾

3 Thái độ: Góp phần giáo dục HS thêm gắn bó với thiên nhiên. II Chuẩn bị

- Nhạc cụ quen dùng

- Tập hát Con chim hay hót kết hợp vận động theo nhạc - Đọc nhạc, hát lời kết hợp đánh nhịp TĐN số 1, số III Hoạt động dạy học

(59)

3 Bài mới: Bắt nhịp cho lớp hát kết hợp khởi động giọng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh  Hoạt động 1: Ôn tập hát:

Con chim hay hót - Cho HS nghe giai điệu chom hay hót

-Hỏi: Tên tác giả hát vừ nghe xong?

- HS hát kết hợp gõ đệm với hai âm sắc

- HS trình bày hát cách hát có lĩnh xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm

- HS hát kết hợp vận động theo nhạc: + HS xung phong trình bày hát kết hợp vận động theo nhạc Em thể động tác vận động đẹp phù hợp hướng dẫn lớp tập theo

+ Cả lớp tập hát kết hợp vận động theo nhạc

- Trình bày hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm vận động theo nhạc

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Ôn tập TĐN số 1

- Luyện tập cao độ:

Đô Rê Mi Son - Đọc nhạc, hát lời kết hợp đánh nhịp + GV làm mẫu

+ Gọi HS thực

- Cả lớp đọc nhạc, hát lời kết hợp đánh nhịp

 Hoạt động 3: Ôn tập TĐN số 2

- Luyện tập cao độ:

- HS nghe - HS trả lời - HS thực - HS thực - HS hát, vận động

- 4-5 HS trình bày - HS nhận xét

- HS luyện cao độ

- Đọc nhạc, đánh nhịp + HS theo dõi

+ 1-2 HS thực - Cả lớp thực

- HS luyện cao độ

Nghe

Hát lớp

(60)

Đô Rê Mi Rê Đô - Đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách - Đọc nhạc, hát lời kết hợp vỗ tay theo nhịp

+ GV làm mẫu + HS thực - Cả lớp thực

 Hoạt động 4: Củng cố dặn dị:

- HS nhắc lại tính chất hát “Con chim hay hót”

- Cả lớp hát lại “Con chim hay hót”

- Dặn em học cuc xem trước

- Đọc nhạc, gõ phách

- Đọc nhạc, vỗ tay theo nhịp + HS theo dõi

+ 1-2 HS thực - Cả lớp thực

- HS trả lời - Cả lớp hát - HS ghi nhớ

Tham gia lớp

Nghe

Gv môn dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy