- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét[r]
(1)CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Thời gian TH: Số tuần: 03 tuần Từ ngày 12/04/2021 đến ngày 29/04/2021
Chủ đề nhánh 03: Các mùa năm
(2)(3)Tuần thứ: 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian TH: Số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(4)Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng
3 Điểm danh
4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ
- Trẻ biết quy định lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết thời tiết mùa hè đặc điểm thời tiết mùa hè
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc
- Tranh ảnh chủ đề mùa hè đến - Sổ, bút
- Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ
NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 12/04/2021 đến ngày 29/04/2021 Các mùa năm
Từ ngày 26/04/2021 đến ngày 29/04/2021.
(5)1 Đón trẻ:
- Cơ vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định
- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, trị chuyện với phụ huynh
- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cơ bao qt chơi với trẻ nhút nhát
- Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định
2 Trò chuyện buổi sáng
- Cho trẻ trị chuyện theo nhóm nhỏ : trị chuyện Các mùa năm
3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:
4.1 Khởi động:
- Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ 2 Trọng động :
+ Hô hấp : Gà gáy
+Tay : Hai tay đưa phía trước, lên cao
+ Chân : tay chống hống ngồi xuống đứng lên + Bụng : Đưa tay lên cao, cúi gập người + Bật : Bật tách khép chân
3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
- Giá để đồ dùng cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Tranh ảnh Các mùa năm
- Sổ, bút
- Sân tập phẳng
- Trang phục trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
(6)Hoạt động góc
* Thứ 2: Góc phân vai, góc xây dựng, góc sách
* Thứ 3: Góc phân vai, Góc xây dựng, Góc thiên nhiên
* Thứ 4: Góc phân vai, Góc tạo hình,góc thiên nhiên
* Thứ 5: Góc phân vai, góc học tập, góc xây dựng
* Thứ 6: Góc phân vai, góc sách, góc xây dựng
* Góc phân vai:
Đóng vai người bán mũ, , người mua hàng,
* Góc tạo hình:
Vẽ, tơ màu tranh ảnh mùa hè * Góc xây dựng:
Xây dựng bể bơi, cửa hàng nước giải khát
* Góc sách:
- Xem tranh truyện mùa hè - Làm sách tranh thời tiết mùa hè
* Góc thiên nhiên:
Cho trẻ chăm sóc góc thiên nhiên
- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi
- Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô - Trẻ biết phối hợp với sử dụng đồ dùng đồ chơi thực nhiệm vụ chơi
- Trẻ sử bút để vẽ tranh theo ý thích,
-Trẻ biết sử dụng vật liệu chơi để xây dựng
- Trẻ biết cách xem tranh, ảnh nguồn nước
- Trẻ biết sử dụng bình tưới để chăm sóc góc thiên nhiên Đồ chơi góc phân vai Bút xáp mầu, giấy vẽ Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghé Tranh ảnh,
Bình tưới, góc thiên nhiên
(7)1 Trò chuyện với trẻ
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi
- Cơ giới thiệu nội dung chơi
- Cơ hỏi trẻ: Con tự giới thiệu mùa hè đến cảm thấy nào? Muốn xây được cơng trình cần ngun vật liệu gì?
- Cơ giới thiệu tiếp nội dung chơi góc cịn lại, đàm thoại tương tự với trẻ cách dở sách xem tranh, cách làm thí nghiệm với nước
3 Cho trẻ chọn góc chơi
- Cho trẻ lựa chọn góc chơi góc chơi 4 Cơ trẻ phân vai chơi
- Góc thao tác vai bạn đóng vai người bán mũ, nón,ơ , bạn đóng vai khách hàng? Góc xây dựng làm nhóm trưởng xây dựng nên cơng trình mình? Ai chơi góc sách? Cịn góc tạo hình họa sĩ tí hon?
5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi
6 Nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi
- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi
7 Củng cố tuyên dương
- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau
Trẻ trị chuyện
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cô
Trẻ giải tình đưa
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
(8)Hoạt động ngoải
trời
1 Hoạt động có mục đích:
* Thứ 2, thứ 6:
- Quan sát bầu trời tượng: nắng, gió
* Thứ 3, thứ 5:
- Xem tranh ảnh cảnh vật mùa hè, trang phục mùa hè
* Thứ 4:
- Nhặt rơi xếp tranh mùa hè
- Trẻ biết đặc điểmthời tiết mùa hè
- Biết cách mặc trang phục phù hợp với thời tiết mùa hè
- Giáo dục trẻ biết cách bảo vệ sức khỏe thời tiết thay đổi
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường Sân trường Đồ chơi ngồi trời
2 Trị chơi vận động
*Thứ 2, thứ 4:
+ Chơi “Thổi bong bóng xà phịng” “ Trời nắng trời mưa”
* Thứ 6:
+ Chơi trò chơi dân gian “Lộn cầu vồng”
* Thứ 3, thứ 5:
+ Chơi: Kéo co
+ Trò chơi “Cây ấy”
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi
- Trẻ biết chơi trị chơi
- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi
3 Chơi tự do
- Chơi với cát nước
- Chơi với đồ chơi trời
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường
- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn khéo léo đôi bàn tay
Phấn, cây, đồ chơi
(9)1 Hoạt động có chủ đích:
* Quan sát bầu trời tượng: nắng, gió - Cơ cho trẻ quan sát trò chuyện tượng nắng gió
* Xem tranh ảnh cảnh vật mùa hè, trang phục của mùa hè.
- Rèn khéo léo óc quan sát trẻ * Nhặt rơi xếp tranh mùa hè
.- Giao dục trẻ biết bảo vệ môi trường
Trẻ quan sát trả lời câu hỏi
Trẻ trò chuyện Thực trị
chuyện
2.Trị chơi vận động
* Cơ giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi
- TC: Chơi “Thổi bong bóng xà phịng” “ Trời nắng trời mưa”
- TC: Chơi trò chơi dân gian “Lộn cầu vồng” - TC: Chơi: Kéo co “Cây ấy”
- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi Cơ nhận xét trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cô cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trị chơi, bạn thích chơi trị tìm cho trị chơi
– Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ
- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi
Lắng nghe
Trẻ chơi
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
(10)Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa
tay, khăn lau tay, bàn ghế,
bát thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau
tay - Rổ đựng
bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Kê phản ngủ, chiếu, phịng
ngủ thống
mát - Tủ để xếp gối
(11)- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ vệ sinh
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi
-Trẻ vào chỗ ngủ
-Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
(12)Chơi hoạt động theo ý
thích
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Hoạt động học
- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng
* Làm quen kiến thức
* Chơi trò chơi tự
3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học
- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
Trang phục trẻ gọn gàng
(13)- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”( Thứ 6), “ Làm quen với Toán” ( Thứ 3)( Thứ ), (Thứ 4)“ Làm quen với chữ cái” - Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại buổi sáng
Trẻ thực hành
Trẻ làm quen kiến thức
Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước
- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa
Trẻ chào chào bố mẹ
B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 26 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : THÊ DỤC
(14)VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : “ Bật kẹp bóng vào chân” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1 Kiến thức.
- Trẻ biết tên vận động “Ném trúng đích thẳng đứng” biết tên trò chơi - Trẻ biết phối hợp lực cánh tay, mắt để ném trúng đích
- Trẻ biết cách chơi luật chơi trò chơi 2 Kỹ năng.
- Rèn cho trẻ kỹ ném trúng đích thẳng đứng khả định hướng ném
- Phát triển tay rèn khả khéo léo, nhanh nhẹn thực vận động
- Rèn trẻ cách chơi, chơi theo luật 3 Giáo dục- thái độ.
- Trẻ mạnh dạn tự tin đoàn kết với bạn chơi - Thích tập thể dục rèn luyện thể
II CHUẨN BỊ.
1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ. - Túi cát, Bóng
- Khơng gian hoạt đơng: Sân tập thoáng mát, sẽ, phẳng 2 Địa điểm
- Ngoài sân trường
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sức khỏe trang phục trẻ - Cô cho trẻ hát bài: “Mùa hè đến ” trò chuyện chủ đề
=> Giáo dục trẻ biết cách bảo vệ sức khỏe thời tiết thay đổi
- Hôm cô rèn luyện sức khỏe để có sức khỏe tốt! Các sẵn sàng chưa
2 Hướng dẫn.
2.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn vừa vừa vỗ tay, kết hợp kiểu chân sau hàng
2.2 Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung.
Trẻ hát vận động Trẻ trị chuyện
(15)+ Chân : tay chống hống ngồi xuống đứng lên + Bụng : Đưa tay lên cao, cúi gập người + Bật : Bật tách khép chân
* Vận động bản: “Ném trúng đích thẳng đứng”
- Trẻ chuyển thành đội hình hàng dọc đối diện nhau:
- Cô giới thiệu vận động
- Cô làm mẫu lần : không giải thích
- Cơ làm mẫu lần phân tích động tác: TTCB: Cơ đứng trước vạch xuất phát.Đứng tư chuẩn bị đứng chân trước chân sau trước vạch xuất phát, tay cầm túi cát phía với chân sau dơ ngang tầm mắt mắt nhắm thẳng vào đích Khi có hiệu lệnh dùng lực cánh tay ném mạnh túi cát vào đích Sau thực xong nhẹ nhàng vị trí cuối hang
+ Trẻ thực hiện:
- Cô gọi trẻ lên làm mẫu - Cả lớp nhận xét, cô nhận xét
+ Lần 1: Cho trẻ lên tập hết - Cô nhận xét sửa sai cho trẻ
+ Lần 2: Cho trẻ tập theo hình thức thi đua - Cơ nhận xét khen ngợi trẻ
* Trò chơi vận động “ Bật kẹp bóng vào chân”.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Giới thiệu cách chơi luật chơi: - Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Nhận xét
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ lại nhẹ nhàng Kết thúc:
- Củng cố giáo dục:
- Các vừa tập vận động gì? - Nhận xét – tuyên dương
Trẻ thực
Trẻ quan sát
Trẻ thực
Trẻ thực Trẻ lắng nghe
Trẻ tham gia chơi hào hứng
Trẻ thực trẻ trả lời
(16)(17)Tìm hiểu thời tiết mùa hè. Hoạt động bổ trợ: + Câu đố mùa hè
+ Trò chơi: Đồ dùng cho mùa hè, người mẫu nhí
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết đặc điểm bật mùa hè trời nắng nóng có mưa rào, sấm chớp Mọi người phải mặc quần áo mỏng, mát mẻ
- Biết số sinh hoạt người mùa hè 2 Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát, nhận biết dấu hiệu đặc trưng thời tiết mùa hè - Phát triển khả sử dụng ngôn ngữ mô tả thời tiết mùa hè
3 Giáo dục:
- GD trẻ biết mặc trang phục phù hợp thời tiết, biết ăn uống vệ sinh cá nhân thường xuyên để phòng tránh bệnh mùa hè
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng đồ chơi:
- Các tranh ảnh cảnh vật người mùa hè - Tranh vẽ người bãi biển mặc quần áo tắm - Câu đố mùa hè
2 Địa điểm: Tại lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cơ đọc câu đố: Mùa nóng Trời nắng chang chang Đi học làm
Phải đội nón mũ? - Cơ cho trẻ đốn mùa gì?
- Hơm trị chuyện mùa hè nhé!
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại: * Nhận biết cảnh vật thời tiết mùa hè:
- Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh cảnh vật mùa
- Lắng nghe
- Mùa hè ạ!
(18)hè trưng bày lớp đàm thoại: + Cơ có tranh đây?
+ Bức tranh có đây? + Tranh vẽ gì? + Bầu trời mùa hè ? + Thời tiết mùa hè ?
+ Mọi người tranh nào?
=> Đây tranh cô vẽ cảnh mùa hè Mùa hè trời nóng bức, học làm phải đội mũ nón
* Nhận biết sinh hoạt người mùa hè:
- Cô treo tranh hỏi trẻ: + Đây tranh gì?
+ Mọi người tranh làm ? => Về mùa hè thời tiết oi nóng nực nên người thường du lịch, nghỉ mát, tắm biển bơi
+ Các thường bố mẹ đưa nghỉ mát đâu?
+ Các có thường chơi cơng viên nước không?
=> Cô giáo dục trẻ: Về mùa hè thời tiết nóng nực, khó chịu để bảo vệ sức khỏe cần tắm gội ngày, mặc quần áo mỏng, mát Ăn uống hợp vệ sinh để chống bệnh mùa hè
2.2 Hoạt động 2: Luyện tập củng cố: * Trò chơi 1: “Đồ dùng cho mùa hè”:
- Chuẩn bị: Mỗi trẻ rổ lô tô đồ dùng, trang phục, vật dụng thường dùng vào mùa hè
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Quan sát - Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Lắng nghe
(19)để che nắng”, trẻ tìm giơ lên lơ tơ có hình mũ tùy ý trẻ Cơ u cầu “ Hãy tìm cho để tắm biển”, trẻ tìm giơ lên lơ tơ có hình phao
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
* Trị chơi 2: “Người mẫu nhí”
- Cơ chuẩn bị váy áo làm chất liệu nilon, giấy cho trẻ mặc biểu diễn thời trang Áo dành cho bạn nam: Có kẻ đằng trước, bạn gái mặc váy, hoa, nơ đằng trước Nhiệm vụ trẻ phải chọn trang phục phù hợp với thời tiết mùa hè mặc Sau mặc xong xếp hàng biểu diễn thời trang
3 Kết thúc: - Củng cố:
+ Cô trẻ hát “ Mùa hè đến” + Cho trẻ bàn vẽ cảnh mùa hè, cảnh bãi biển, cảnh ông mặt trời chiếu sáng chói chang, người đường phải đội nón, mũ
- Nhận xét – tuyên dương.
- Trẻ chơi - Lắng nghe
- Trẻ biểu diễn thời trang
- Trẻ hát - Trẻ vẽ
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(20)
Thứ ngày 28 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC
Thơ: Nắng bốn mùa
Hoạt động bổ trợ: + Bài hát: Nắng sớm
+ Trò chơi: Em vẽ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung thơ, nhớ tên thơ, thuộc thơ
- Trẻ biết ngắt giọng thay đổi ngữ điệu để thể thơ cách diến cảm
2 Kỹ năng:
- Rèn khả quan sát, ghi nhớ cho trẻ
- Rèn khả diễn đạt, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Rèn mạnh dạn, tự tin trước đám đông cho trẻ 3 Giáo dục:
- Giáo dục cảm xúc thẩm mỹ yêu thích thơ hay II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng đồ chơi: - Tranh minh họa thơ
2 Địa điểm: Tại lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát bài: “Nắng sớm”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát - Giáo dục trẻ
- Các hát hay, có thơ n tia nắng, “ Nắng bốn mùa” Mai Anh Đức sáng tác, cô đọc cho bạn nghe nhé!
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Đọc diễn cảm:
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
(21)- Cô đọc lần 2: xem tranh hình * Giảng nội dung: Bài thơ mô tả ánh nắng bốn mùa, mùa xuân nhẹ nhàng ấm áp, mùa hè nắng vàng gay gắt, mùa thu nắng nhẹ nhàng, mùa đơng trời khơng có nắng Đó tượng thời tiết mùa ạ!
- Đàm thoại:
+ Chúng vừa nghe đọc thơ gì? Do sáng tác?
+ Cơ cho trẻ nói tên thơ 2-3 lần Cho cá nhân trẻ nói
+ Bài thơ nói gì?
+ Dịu dàng nhẹ nhàng nắng mùa nào? + Còn nắng mùa hè nào?
+ Các cô đọc câu thơ nắng mùa hè nhé!
+ Cịn mùa đơng sao? + Mùa thu nào?
+ Tia nắng mùa đông đâu rồi?
+ Mình gọi ơng mặt trời mùa đông xem + Cô trẻ gọi ông mặt trời ơi!
2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ: - Cô dạy trẻ đọc câu
- Cô cho lớp đọc 3-4 lần - Cô cho tổ thi đua - Cô cho cá nhân trẻ đọc
-Trong trình trẻ đọc sửa sai, sửa ngọng có
- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng tình cảm
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Trẻ trả lời
- Trẻ đọc câu - Lớp đọc
(22)2.3 Hoạt động3: Trò chơi: “ Em vẽ”: - Cách chơi: dùng ngón tay vẽ động tác mơ theo yêu cầu cô: vẽ mưa rơi, vẽ ông mặt trời, vẽ mặt trăng
- Cô hướng dẫn trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Bao quát khích lệ trẻ chơi 3 Kết thúc:
- Củng cố giáo dục:
+ Hơm học thơ gì? + Bài thơ nhắc nhở điều gì? - Nhận xét – tuyên dương.
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Nắng bốn mùa - Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(23)
Thứ ngày 29 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: TỐN
Gộp nhóm đối tượng đếm phạm vi Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nắng sớm”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ đếm nhóm phạm vi
- Trẻ biết gộp nhóm đối tượng để thành nhóm - Biết chơi trị chơi
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ nhanh nhẹn khéo léo 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết cách tham gia giao thơng an tồn II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ: - Lôtô, thẻ số từ đến
- Tranh có nhiều tàu hỏa tàu điện ngầm - Câu hỏi đàm thoại
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “Nắng sớm” trò chuyện chủ đề
- Các vừa hát hát gì? - Bài hát nhắc đến điều gì?
- Giáo dục trẻ cách bảo vệ thể khỉ thời tiết thay đổi
Hôm hướng dẫn “Gộp nhóm đối tượng phạm vi 5”, ý nhé!
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Ơn nhóm số lượng phạm vi 5
- Hơm cho chơi trị chơi” Ai nhanh mắt
- Cơ có tranh đây?
(24)- Các đếm xem có tàu hỏa? - Để tương ứng với tàu hỏa gắn thẻ số mấy?
- Đếm xem có tàu điện ngầm?
- Tương ứng với tàu điện ngầm gắn thẻ số mấy?
2.2 Hoạt động 2: Gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi 5
* Gộp đối tượng
- Chúng giúp bác lái tàu cho tàu ga
- Các xép tàu hỏa bên tàu điện ngầm sang bên
- Đếm xem có tàu hỏa? Gắn thẻ số mấy?
- Có tàu điện ngầm? Gắn thẻ số mấy? - Bây để có contàu phải làm nào? - Đúng gộp số tàu hỏa số tàu điện ngầm lại Các xếp thẳng hàng.Các đếm xem có tàu?
- Gắn thẻ số mấy?
- Như gộp tàu hỏa tàu điện ngầm tàu
- Cho trẻ đổi vị trí tàu đếm lại * Gộp đối tượng
- Các cất tàu hỏa lấy tàu thủy nhé!
- Các đếm số tàu thủy (2) Cho trẻ gắn thẻ số
- Cho trẻ cất tàu điện ngầm
- Đếm số tàu điện ngầm (3) Cho trẻ gắn thẻ số - Muốn có phương tiện giao thông phải làm nào?
- Cho trẻ gộp đếm Gắn thẻ số
- Cơ kết luận: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng
- Cịn cách gộp khác khơng? Có tất cách?
- Tàu hỏa tàu điện ngầm
- Trẻ đếm - Số - Trẻ đếm - Số
- Trẻ thực - tàu hỏa
- tàu điện ngầm - Gộp lại
- Trẻ gộp - tàu - Thẻ số
- Trẻ thực
- Trẻ đếm gắn thẻ
- Trẻ gộp đếm
- Trẻ trả lời
(25)2.3 Hoạt động 3: Luyện tập
*Trị chơi: Tìm phương tiện giao thơng để xếp vào mơ hình.u câù phải có loại phương tiện giao thơng phải đủ số lượng
*Trị chơi : Tàu ga
- Phát thẻ số cho trẻ có chấm trịn 1,2,3,4 Khi hết nhạc trẻ phải chạy ga có số chấm tròn cho số chấm tròn tay trẻ với số chấm trịn gacó số lượng
- Cho trẻ chơi 2-3 lần Cho trẻ đổi thẻ số sau lần chơi
3 Kết thúc:
- Củng cố giáo dục: + Hỏi trẻ tên học
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Trẻ chơi hứng thú - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):