Nhận biết được 3 kiểu câu kể trong đoạn văn và nêu được tác dụng của chúng (BT2); bước đầu viết được đoạn văn ngắn về một nhân vật trong bài tập đọc đã học, trong đó có sử dụng ít nhất 2[r]
(1)TUẦN 27 (2 /3 – 01 / /2021) Ngày soạn: 22/3/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng năm 2021 TOÁN
Tiết 136: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Ôn tập số tính chất hình chữ nhật, hình thoi 2 Kĩ năng
- Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi 3 Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực
4 Góp phần phát triển lực:
- Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút
2 Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: (5p)
+ Hãy nêu cách tính diện tích hình thoi ?
+ Viết cơng thức tính diện tích hành thoi bảng con.
- GV giới thiệu – Ghi tên
+ Phát biểu quy tắc.
+ Viết cơng thức tính: S =
mxn
2 Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu:
- Ôn tập số tính chất hình chữ nhật, hình thoi
- Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
Bài 1: Gắn bảng phụ, mời HD đọc nêu YC BT
+ Vì câu d sai?
- Động viên HS chia sẻ với lớp đặc điểm hình vng hình chữ nhật
- Thực cá nhân – Chia sẻ lớp Đáp án:
a – Đ ; b – Đ ; c – Đ ; d – S
(2)* Lưu ý: Giúp hs M1+M2 biết đặc điểm số hình
Bài 2:
Gắn bảng phụ, mời HD đọc nêu YC BT
+ Tại câu a sai?
- Động viên HS chia sẻ với lớp đặc điểm hình thoi
Bài 3:
- Động viên HS chia sẻ với lớp cách tính diện tích hình: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi
Bài (Bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm)
- Chốt cách tính diện tích hình CN
3 Hoạt động ứng dụng (1p)
4 Hoạt động sáng tạo (1p)
Đáp án:
a – S ; b – Đ ; c – Đ ; d – Đ
+ Câu a sai hình thoi có cạnh dài bằng nhau.
+ Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện và 4 cạnh dài nhau.
Đáp án: A: Hình có diện tích lớn hình vng
Vì:
DT hình vng : x = 25 (cm2)
(Cạnh nhân với cạnh)
DT hình chữ nhật : x = 24 (cm2)
(Chiều dài nhân chiều rộng)
DT hình bình hành: x = 20 (cm2)
(Độ dài đáy nhân với chiều cao) DT hình thoi : x : = 12 (cm2)
(Tích độ dài hai đường chéo chia 2) - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp
Bài giải
Nửa chu vi hình chữ nhật là: 56 : = 28 (cm)
Chiều rộng hình chữ nhật là: 28 – 18 = 10 (cm) Diện tích HCN là:
18 x 10 = 180 (cm 2)
Đáp số: 180cm2
- Chữa lại phần tập làm sai
- Tìm tập sách Toán buổi giải
-TIẾNG VIỆT
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 1) 1 Kiến thức
- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự thuộc chủ điểm Người ta hoa đất
2 Kĩ năng
- Đọc rành mạch, tương đối lưu loát tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 85 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
(3)3 Thái độ
- HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập 4 Góp phần phát triển lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng
- GV: + Các phiếu ghi sẵn tên tập đọc
+ Một số từ khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống - HS: SGK, viết
2 Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: (2p)
- GV nhận xét chung, dẫn vào học
- Lớp hát, vận động chỗ
2 Luyện tập – Thực hành (35p) * Mục tiêu:
- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự thuộc chủ điểm Người ta hoa đất
- Đọc rành mạch, tương đối lưu loát tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 85 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
* Cách tiến hành:
HĐ 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng: (1/3 lớp)
- GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc
- Nhận xét trực tiếp HS
Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau tham gia tốt
HĐ 2: Tóm tắt vào bảng sau nội dung các tập đọc truyện kể học trong chủ điểm “Người ta hoa đất” + Trong chủ điểm “Người ta hoa đất” (tuần 19, 20, 21) có TĐ nào truyện kể?
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng;
Cá nhân - Cả lớp
- Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét
HS thực nhóm – Lớp - HS đọc yêu cầu
+ Bài: Bốn anh tài, Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa.
* Tên bài: Bốn anh tài
(4)khen ngợi/ động viên
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 nêu tên nhân vật hiểu nội dung
3 Hoạt động ứng dụng (1 phút) 4 Hoạt động sáng tạo (1 phút)
năng, nhiệt thành làm việc nghĩa: trừ ác, cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây * Nhân vật: Cẩu Khây, Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng, yêu tinh, bà lão chăn bò
* Tên bài: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
* Nội dung chính: Ca ngợi anh hùng lao động Trần đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khao học trẻ đất nước
* Nhân vật: Trần Đại Nghĩa
- Đọc lại tất tập đọc thuộc chủ điểm Người ta hoa đất
- Lập bảng thống kê tác giả, tác phẩm, thể loại tập đọc thuộc chủ điểm
-TIẾNG VIỆT
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nghe - viết CT (tốc độ viết khoảng 85 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày hình thức văn miêu tả
2 Kĩ năng:
- Biết đặt câu theo kiểu câu học (Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?) để kể, tả hay giới thiệu
- Rèn kĩ viết đẹp, viết tả
3 Thái độ:
- Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết
4 Góp phần phát triển lực:
- NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng
- GV: + Tranh, ảnh hoa giấy minh hoạ cho đoạn văn BT1 + tờ giấy khổ to để HS làm BT2
- HS: Vở, bút,
2 Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
(5)- GV dẫn vào mới 2 Viết tả: (27p))
* Mục tiêu: Nghe - viết CT (tốc độ viết khoảng 85 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày văn miêu tả
* Cách tiến hành:
* Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết
+ Nêu nội dung đoạn viết?
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ khó, sau GV đọc cho HS luyện viết
- HS đọc - HS lớp đọc thầm
+ Bài Hoa giấy giới thiệu vẻ đẹp giản dị hoa giấy Hoa giấy có nhiều màu: màu đỏ thắm, màu tím nhạt, màu da cam, màu trắng muốt tinh khiết.
- HS nêu từ khó viết: trắng muốt tinh khiết, thoảng, tản mát…
- Viết từ khó vào nháp * Viết tả
- GV lưu ý HS câu thơ cách lề ô vuông
- GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt
- Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết
- HS nghe - viết vào
* Đánh giá nhận xét bài:
- Cho học sinh tự soát lại theo
- GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS
- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực
- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe
3 Làm tập (10p)
* Mục tiêu: Biết đặt câu theo kiểu câu học (Ai làm gì? Ai nào? Ai là gì?) để kể, tả hay giới thiệu
* Cách tiến hành: Cá nhân - Chia sẻ trước lớp * Bài tập 2:
- Cho HS đọc yêu cầu BT2
+ Câu a yêu cầu em đặt câu văn tương ứng với kiểu câu hỏi các em học?
+ Câu b yêu cầu đặt câu văn tương ứng với kiểu câu nào?
+ Câu c yêu cầu đặt câu văn tương ứng với kiểu câu nào?
- HS đọc to, lớp lắng nghe + Kiểu câu: Ai làm gì?
+ Kiểu câu: Ai nào?
+ Kiểu câu: Ai gì?
Ví dụ:
(6)4 Hoạt động ứng dụng (1p) 5 Hoạt động sáng tạo (1p)
nam đá cầu Các bạn nữ nhảy dây Riêng em bạn thích đọc truyện gốc bàng
b Lớp em bạn vẻ: Thu Hương ln dịu dàng, vui vẻ Hoa bộc tuệch, tốt bụng Thắng nóng nảy Trương Phi…
c Em xin giới thiệu với chị thành viên tổ em: Em tên Na Em tổ trưởng tổ Bạn Hiền học sinh giỏi Toán Cấp huyện Bạn Nam học sinh giỏi môn tiếng Việt…
- Sửa lỗi sai viết - Viết lại đoạn văn cho hay
-ĐẠO ĐỨC
TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (tiết 1)
I.MỤC TIÊU: Kiến thức
- Nêu hậu nạn giao thông, nguyên nhân xảy tai nạn giao thông việc cần làm để tham gia giao thông an toàn
2 Kĩ năng
- Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thông vi phạm Luật Giao thông 3 Thái độ
- GD cho HS ý thức nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông sống ngày
4 Góp phần phát triển lực
- NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: - Tham gia giao thông luật
- Phê phán hành vi vi phạm giao thông
* GDQP-AN: Ý nghĩa việc tôn trọng Luật Giao thơng, giữ gìn tính mạng và tài sản thân cộng đồng
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng - GV: Tranh - HS: SGK, SBT
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi, đóng vai - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động: (2p)
(7)+ Các hoạt động nhân đạo có ý nghĩa như thế nào?
- GV dẫn vào
thần với bạn,
+ Trong sống, có lúc gặp khó khăn, cần sẻ chia, giúp đỡ
+ Tham gia hoạt động nhân đạo là thể truyền thống tốt đẹp của dân tộc VN
2 Bài (30p) * Mục tiêu:
- Nêu hậu nạn giao thông, nguyên nhân xảy tai nạn giao thông việc cần làm để tham gia giao thơng an tồn
- Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thông vi phạm Luật Giao thông * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ 1: Tìm hiểu thơng tin
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm + Đọc thông tin SGK
+ Thảo luận câu hỏi nguyên nhân, hậu tai nạn giao thơng, cách tham gia giao thơng an tồn.
- GV kết luận, chốt ý, đưa học
- GDQPAN: Tôn trọng Luật giao thông là góp phần giữ gìn tính mạng, tài sản của bản thân cộng đồng
HĐ 2: Phân biệt hành vi Luật giao thông hành vi vi phạm (BT1- SGK/41) Những tranh SGK/41 thể việc thực Luật giao thơng? Vì sao?
- GV kết luận: Những việc làm
Nhóm – Chia sẻ lớp Đáp án:
+ Tai nạn giao thông để lại nhiều hậu quả: tổn thất người (người chết, người bị thương, bị tàn tật, xe bị hỏng, giao thông bị ngừng trệ …)
+ Tai nạn giao thông xảy nhiều nguyên nhân: thiên tai (bão lụt, động đất, sạt lở núi, …), chủ yếu người (lái nhanh, vượt ẩu, không làm chủ phương tiện, không chấp hành Luật giao thông…)
+ Mọi người dân có trách nhiệm tơn trọng chấp hành Luật giao thông
- HS đọc học SGK
- HS lắng nghe, lấy ví dụ minh hoạ
Nhóm – Lớp
- Từng nhóm HS xem xét tranh để tìm hiểu:
+ Bức tranh định nói điều gì? + Những việc làm theo đúng Luật giao thơng chưa?
+ Nên làm Luật giao thông?
(8)tranh 2, 3, việc làm nguy hiểm, cản trở giao thông Những việc làm tranh 1, 5, việc làm chấp hành Luật giao thông
HĐ 3: Xử lí tình (BT 2- SGK/42) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình
- GV kết luận:
+ Các việc làm tình tập việc làm dễ gây tai nạn giao thơng, nguy hiểm đến sức khỏe tính mạng người
+ Luật giao thông cần thực nơi lúc với đối tượng
3 HĐ ứng dụng (1p) 4 HĐ sáng tạo (1p)
- Các nhóm khác chia sẻ, bổ sung
- HS thực hành liên hệ: Em có việc làm thể tham gia đúng Luật giao thơng, việc làm nào chưa?
Nhóm – Lớp
- HS đóng vai, dựng lại tình theo nhóm đưa cách xử lí - HS liên hệ: Bản thân có hành động nguy hiểm chưa?
- Thực tốt Luật giao thông địa phương
- Vẽ tranh tuyên truyền thực tốt Luật giao thông
-Ngày soạn: 22/3/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng năm 2021 TOÁN
Tiết 137: GIỚI THIỆU TỈ SỐ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nắm kiến thức tỉ số 2 Kĩ năng
- Biết lập tỉ số hai đại lượng loại 3 Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực
4 Góp phần phát triển lực:
- Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút
2 Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
(9)1 Khởi động: (2p)
- GV giới thiệu – Ghi tên
- Lớp hát, vận động chỗ
2 Hình thành KT (15p)
* Mục tiêu: Nắm KT tỉ số * Cách tiến hành:
a) Giới thiệu tỉ số : :
VD: Một đội xe có xe tải xe khách
+ Coi xe phần thì số xe tải phần thế?
+ Số xe khách phần? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ biểu thị
=> Để biết số xe tải phần số xe khách ta lấy : hay
5
đây tỉ số số xe tải số xe khách
* GV đọc: Năm chia bảy hay Năm phần bảy.
+ Tỉ số cho biết số xe tải 7
số xe khách.
+ Tương tự để biết số xe khách bằng phần số xe tải ta làm thế nào?
* : hay 75 tỉ số số xe khách số xe tải
+ Đọc bảy chia năm hay bảy phần năm.
+ Tỉ số cho biết số xe khách bằng
5
số xe tải.
b) Giới thiệu tỉ số a : b (b khác 0)
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung SGK
+ Số thứ 5, số thứ hai Hỏi tỉ số số thứ với số thứ hai bao nhiêu?
+ Số thứ 3, số thứ hai Hỏi tỉ số số thứ số thứ hai bao nhiêu?
+ Số thứ a, số thứ hai b Hỏi tỉ số số thứ số thứ hai bao nhiêu?
- HS đọc đề
+ Số xe tải phần thế + Số xe khách phần. - HS thực hành vẽ
- HS nghe giảng + HS đọc tỉ số
+ Ta lấy : hay 75
+ HS đọc tỉ số
- HS thảo luận nhóm hồn thành bảng
+ : hay + : hay 63
(10)- Ta nói tỉ số a b a : b hay b
a
với b khác 0.
** Khi viết tỉ số hai số: không kèm tên đơn vị.
3 Hoạt động thực hành (18p)
* Mục tiêu: Biết lập tỉ số hai đại lượng loại. * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
Bài 1: Viết tỉ số a b, biết
- Mời lớp nhận xét, bổ sung; động viên học sinh chia sẻ trước lớp cách viết tỉ số số trường hợp cụ thể
- GV nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên
*Lưu ý: Giúp dỡ hs M1+M2
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề chia sẻ:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Để giải tốn em phải tìm gì?
+ Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ GV nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên
Bài + (Bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm)
- Chốt cách tìm tỉ số
3 Hoạt động ứng dụng (1p)
4 Hoạt động sáng tạo (1p)
- Thực cá nhân – Chia sẻ lớp Đáp án:
a) a = ; b = Tỉ số a b hay viết: ab=2
3
b) a = 7; b = Tỉ số a b 74 c) a = 6; b = Tỉ số a b 62 d) a = 4; b = 10 Tỉ số a b 104
Cá nhân – Lớp + Số bạn trai: Số bạn gái: 6
+ Tỉ số số bạn trai số bạn tổ/ Tỉ số số bạn gái số bạn tổ
+ Tìm số bạn tổ Bài giải
Số HS tổ là: + = 11 (bạn)
Tỉ số số bạn trai số bạn tổ là: : 11 =
5 11
- HS làm Tự học - Chia sẻ lớp Bài tập 2:
a/ Tỉ số số bút đỏ bút xanh b/ Tỉ số số bút xanh bút đỏ
8 Bài tập
Số trâu là: 20 : = (con)
Đáp số: trâu - Chữa lại phần tập làm sai - Thêm yêu cầu cho BT giải:
(11)bị
+ Tìm tỉ số số bò với tổng số trâu, bò
-TIẾNG VIỆT
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nghe - viết CT (tốc độ viết khoảng 85 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ lục bát
2 Kĩ năng
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 3 Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực, chăm 4 Góp phần phát triển lực
- NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng
- GV: Phiếu ghi sẵn tập đọc thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu - HS: VBT, bút
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,chia sẻ nhóm đơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động (2p)
- GV giới thiệu dẫn vào
- Lớp hát, vận động chỗ
2 Luyện tập - Thực hành(35p) * Mục tiêu:
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết
- Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 85 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ lục bát
* Cách tiến hành:
HĐ 1:Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng: (1/3 lớp)
- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc
Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau tham gia tốt
HĐ 2: Ôn lại Tập đọc chủ
Cá nhân - Lớp
- Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - HS đọc yêu cầu
(12)điểm Vẻ đẹp muôn màu
- GV giao việc: Các em đọc tuần 22, 23, 24 tìm tập đọc thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu.
* Trong chủ điểm Vẻ đẹp mn màu có tập đọc nào?
- Cho HS trình bày nội dung
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: (GV treo bảng tiổng kết nội dung bài)
HĐ3: Nghe – viết: Cơ Tấm mẹ
** Hướng dẫn tả:
- GV đọc thơ Cô Tấm mẹ lượt
- Cho HS quan sát tranh
- Cho HS đọc thầm lại tả - Nêu nội dung viết?
** Luyện viết từ ngữ khó:
+ Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai:
** HS viết bài:
- GV đọc cho HS viết
- GV đọc câu cụm từ
+ Có
* Sầu riêng, chợ tết, Hoa học trò, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ, Vẽ sống an toàn, Đoàn thuyền đánh cá
Sầu riêng: Giá trị vẻ đặc sắc sầu riêng – loại ăn đặc sản miến Nam nước ta
Chợ Tết: Bức tranh chợ tết miến Trung du giàu màu sắc vơ sinh động, nói lên sống nhộn nhịp vùng thôn quêvào dịp Tết
Hoa học trò: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo hoa phượng vĩ – loại hoa gắn với tuổi học trò
Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tây Nguyên cần cù lao động, góp sức vào cơng kháng chiến chống Mĩ cứu nước Vẽ sống an toàn: Kết thi vẽ tranh thiếu nhi với chủ đề Em muốn sống an toàn cho thấy: Thiếu nhi Việt Nam có nhận thức an tồn, biết thể nhận thừc ngơn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ Đoàn thuyền đánh cá: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động người dân biển
- HS theo dõi SGK - HS quan sát tranh - HS đọc thầm
+ Khen ngợi cô bé ngoan giống cô Tấm xuống trần giúp đỡ mẹ.
- HS luyện viết: ngỡ, xuống trần, lặng thầm, nết na …
(13)- GV đọc lần cho HS soát ** Chữa bài, nhận xét bài:
- GV chữa nhận xét đến - GV nhận xét chung, sửa
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 viết tả
3 HĐ ứng dụng (1p) 4 HĐ sáng tạo (1p)
- HS đổi cho để sốt lỗi, ghi lỗi ngồi lề trang
- Chữa lại lỗi sai viết
- Học thuộc lịng thơ Cơ Tấm mẹ
-Ngày soạn: 23/3/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng năm 2021 TỐN
Tiết 138: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nắm bước giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số 2 Kĩ năng
- Giải toán dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Thái độ
- HS tích cực, cẩn thận làm 4 Góp phần phát huy lực
- Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic. II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động (5p)
+ Muốn tìm tỉ số a b ta làm thế nào?
+ Bạn tìm tỉ số a b với a= 2; b= 3?
+ Bạn tìm tỉ số a b với a= 7; b= 4?
- GV giới thiệu, dẫn vào
+ Tỉ số a b a : b hay ab + a = 2; b = Tỉ số a b là
2
+ a = 7; b = Tỉ số a b là
4
2 Hình thành kiến thức mới:(15p)
* Mục tiêu: Biết cách giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
Bài tốn 1:
(14)đó
Tìm hai số
* Phân tích đề tốn:
+ Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi ?
- Nêu: Bài toán cho biết tổng tỉ số hai số yêu cầu tìm hai số, dựa vào đặc điểm nên gọi tốn Tìm hai số biết tổng và tỉ số chúng.
**Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng:
+ Dựa vào tỉ số hai số, cho biết số bé biểu diễn phần nhau và số lớn phần thế?
- GV kiểm tra, chỉnh sửa lại sơ đồ
+ Đọc sơ đồ cho biết 96 tương ứng với phần nhau?
*** Hướng dẫn cách giải:
+ Để biết 96 tương ứng với phần tính tổng số phần số bé số lớn: * Như tổng hai số tương ứng với tổng số phần
+ Biết 96 tương ứng với phần nhau, tính giá trị phần?
+ Biết số bé có phần nhau, phần tương ứng với 12, số bé bao nhiêu?
+ Hãy tính số lớn?
+ Qua tập trên, em nêu các bước “Tìm hai số biết tổng tỉ của hai số”
+ GV treo bảng phụ minh hoạ bước giải:
- GV chốt lại
Bài toán 2:
- GV đặt câu hỏi gợi mở kết hợp tóm tắt tốn theo sơ đồ SGK
+ Bài tốn cho biết gì?
+ Biết tổng hai số 96, tỉ số của hai số 5
3 .
+ Yêu cầu tìm hai số.
+ Số bé biểu diễn phần bằng nhau, số lớn biểu diễn phần như thế.
- HS lên bảng vẽ sơ đồ biểu thị số lớn, số bé
+ 96 tương ứng với phần nhau.
Bài giải
Theo sơ đồ, ta có tổng số phần là:
+ = (phần) Giá trị phần là: 96 : = 12 Số bé là:
12 = 36 Số lớn là:
12 = 60 Hoặc 96 – 36 = 60 Số bé: 36 ; Số lớn : 60 - HS nêu bước giải:
+ Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn + Tìm tổng số phần + Giá trị phần
+ Tìm số bé + Tìm số lớn
- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi
(15)+ Bài tốn hỏi gì?
- u cầu HS giải toán
- GV chốt đáp án, nhận xét chung
- Yêu cầu nhắc lại bước giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
- Lưu ý HS bước tìm giá trị phần làm gộp vào bước tìm số lớn tìm số bé
Số Minh 3
số vở của Khơi.
+ Tìm số bạn.
- HS giải cá nhân – Chia sẻ nhóm – Lớp
Bài giải: Ta có sơ đồ:
?
Minh: 25
Khôi: ?
Theo sơ đồ, ta có tổng số phần là:
+ = (phần) Số Minh là: 25 : x = 10 (quyển) Số Khôi là: 25 – 10 = 15 (quyển)
Đáp số: Minh: 10 Khôi : 15
3 Hoạt động thực hành (18 p)
* Mục tiêu: Giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
* Cách tiến hành
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- YC HS chia sẻ cặp đơi tìm hiểu tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn YC tìm gì?
+ Để tìm hai số, ta áp dụng cách giải dạng toán nào?
+ Các bước giải tốn gì?
- GV chốt đáp số, chốt bước giải
- Thực cá nhân – Nhóm - Chia sẻ lớp
Đáp án:
Bài giải: Ta có sơ đồ:
? Số bé:
333 Số lớn:
? Bài giải
Theo sơ đồ, ta có tổng số phần là:
(16)- Lưu ý giúp đỡ HS M1, M2
Bài + 3(bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm)
4 Hoạt động ứng dụng (1p)
5 Hoạt động sáng tạo (1p)
Số lớn là: 333 – 74 = 259 Đáp số: Số bé: 74 Số lớn: 259 - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp * Bài 2
Tổng số phần là: + = (phần) Số thóc kho thứ là: 125 : x = 75 (tấn) Số thóc kho thứ hai là: 125 – 75 = 50 (tấn)
Đáp số: Kho 1: 75 thóc Kho 2: 50 thóc * Bài 3:
Tổng số 99 số lớn có chữ số 99
Tổng số phần là: + = (phần)
Số bé là:
99 : x = 44 Số lớn là: 99 – 36 = 55
Đáp số: SL: 55 SB: 44
- Ghi nhớ bước giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
- Tìm tập dạng sách buổi giải
-TIẾNG VIỆT
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 4) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nắm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm Người ta hoa đất, Vẻ đẹp muôn màu, Những người cảm (BT1, BT2)
2 Kĩ năng:
- Biết lựa chọn từ thích hợp theo chủ điểm học để tạo cụm từ rõ ý (BT3) 3 Thái độ
- GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập 4 Góp phần bồi dưỡng lực
- NL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng
(17)+ Bảng phụ/ phiếu nhóm viết nội dung BT3a, b, c - HS: SGK
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động:(2p)
- Gv dẫn vào
- Lớp hát, vận động chỗ
2 Thực hành (35 p)
* Mục tiêu: Nắm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm Người ta hoa đất, Vẻ đẹp muôn màu, Những người cảm (BT1, BT2) Biết lựa chọn từ thích hợp theo chủ điểm học để tạo cụm từ rõ ý (BT3) * Cách tiến hành:
* Bài tập + 2:
- GV giao việc: Sau nhóm nhận bảng mẫu, nhóm mở SGK tìm lại lời giải BT tiết MRVT chủ điểm, ghi từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ vào cột tương ứng Mỗi nhóm làm chủ điểm
- GV yêu cầu HS giải thích lại số từ ngữ khó, đặt câu với từ ngữ nêu tình sử dụng câu thành ngữ, tục ngữ
Nhóm – Lớp
Chủ điểm: Người ta hoa đất * Từ ngữ
- Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài
- Những đặc điểm thể khỏe mạnh: vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn
- Những hoạt động có lợi cho sức khỏe: tập luyện, tập thể dục, bộ, , chơi thể thao, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí …
* Thành ngữ, tục ngữ:
- Người ta hoa đất
- Nước lã mà nên hồ
Tay khơng mà đồ ngoan - Chng có đánh kêu
Đèn có khêu rạng
- Khỏe vâm (như voi, trâu, hùm, beo)
- Nhanh cắt (như gió, chóp, sóc, điện) - Ăn được, ngủ tiên
Không ăn không ngủ tiền thêm lo
Chủ điểm: Vẻ đẹp muôn màu: * Từ ngữ:
(18)* Bài tập 3:
- Cho HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS giải thích lại điền từ ngữ
- Thuỳ mị, dịu dàng, hiền diệu, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu, bộc trực, cương trực, chân thành, chân thực, chân tình, thẳng thắn, thẳng, lịch , tế nhị, nết na, khẳng khái, khí khái …
- Tươi đẹp, sặc sỡ huy hoàng, tráng lệ, diễm lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, kì vĩ, hùng tráng, hoành tráng
- Xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, đẹp đẽ, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng
- Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiết, khôn tả, tưởng tượng được, tiên …
*Thành ngữ, tục ngữ:
- Mặt tươi hoa - Đẹp người đẹp nết - Chữ gà bới
- Tốt gỗ tốt nước sơn
- Người tiếng nói Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu - Cái nết đánh chết đẹp
- Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lồng ngon
Chủ điểm: Những người cảm. * Từ ngữ:
- Gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan, gan góc, gan lì, bạo gan, táo bạo, cảm, nhát, nhút nhát, e lệ, nhát gan, hèn nhát, đớn hèn, hèn mạt, hèn hạ, bạc nhược, nhu nhược, khiếp nhược …
- Tinh thần dũng cảm, hành động dũng cảm, dũng cảm xông lên, dũng cảm nhận khuyết điểm, dũng cảm cứu bạn, dũng cảm chống lại cường quyền, dũng cảm trước kẻ thù, dũng cảm nói lên thật
* Thành ngữ, tuc ngữ:
- Vào sinh tử - Gan vàng sắt
Nhóm – Lớp
- HS trình bày ý làm bảng phụ a) - Một người tài đức vẹn toàn
- Nét trạm trổ tài hoa
- Phát bồi dưỡng tài năng trẻ b) - Ghi nhiều bàn thắng đẹp nhất
(19)- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng; khen ngợi/ động viên
3 Hoạt động ứng dụng (1p)
4 Hoạt động sáng tạo (1p)
- Những kĩ niệm đẹp đẽ c) - Một dũng sĩ diệt xe tăng - Có dũng khí đấu tranh
- Dũng cảm nhận khuyết điểm - Sử dụng từ ngữ viết câu
- Lấy VD biểu dũng cảm nhận khuyết điểm
-TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 5) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nắm nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Những người cảm
2 Kĩ năng
- Mức độ yêu cầu KN đọc tiết 3 Thái độ
- GD HS ý thức tham gia tích cực hoạt động học tập 4 Góp phần phát triển lực
- NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng
- GV: + Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học T1 + Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng để HS làm BT2 - HS : bút, VBT
2 Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, luyện tập – thực hành - Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ, động não
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: (3p)
- GV dẫn vào – Ghi tên
- Lớp hát, vận động chỗ 2 Thực hành (35p)
* Mục tiêu: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết Nắm nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Những người cảm
* Cách tiến hành:
Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (1/3 lớp)
***Kiểm tra tất HS chưa tham gia tiết trước
- GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi
- Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc
(20)nội dung đọc
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 nêu nội dung
Bài tập 2:
- Cho HS đọc yêu cầu BT
- GV giao việc: Các em đọc lại tập đọc truyện kể học chủ điểm Những người cảm Sau em tóm tắt nội dung tập đọc chủ điểm
+ Em kể tên tập đọc là truyện kể chủ điểm Những người quả cảm.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
3 Hoạt động ứng dụng (1 phút) 4 Hoạt động sáng tạo (1 phút)
- Theo dõi nhận xét Nhóm – Lớp
- HS đọc, lớp theo dõi SGK
+ Khuất phục tên cướp biển/Ga- vrốt ngoài chiến luỹ/Dù trái đất vẫn quay/Con sẻ.
* Khuất phục tên cướp biển: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn, khiến phải khuất phục
Nhân vật: Bác sĩ Ly, tên cướp biển
* Ga- vrốt ngồi chiến luỹ: Ca ngợi lịng dũng cảm bé Ga- vrốt Chú bất chấp nguy hiểm, chiến luỹ nhặt đạn tiếp cho nghĩa quân
Nhân vật: Ga- vrốt, Ăng- giôn- Cuốc- phây- rắc
* Dù trái đất quay: Ca ngợi hai nhà khoa học Cơ- péc- ních Ga- li- lê dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học
Nhân vật: Cơ- péc- ních, Ga- li- lê * Con sẻ: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ mẹ
Nhân vật: Con sẻ mẹ, sẻ con, “tơi”, chó săn
- Đọc lại tập đọc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu
- Lập bảng tổng kết thể loại, tác giả
-HĐNG
TRUYÊN TRUYỀN KỈ NIỆM NGÀY 26/3 ( Trường tổ chức)
(21)ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Hướng dẫn HS ôn tập kiến thức nước, khơng khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt
2 Kĩ năng
- Các kĩ quan sát, thí nghiệm, bảo vệ mơi trường, giữ gìn sức khoẻ 3 Thái độ
- GD cho HS ý thức bảo vệ mơi trường; tích cực, tự giác, chủ động tham gia HĐ học tập
4 Góp phần phát triển lực:
- NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, NL làm việc nhóm, II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng
- GV: Tranh, ảnh, bảng phụ - HS: SGK, bút
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1 Khởi động (4p)
Trò chơi: Hộp quà bí mật
+ Bạn nêu vai trò của nhiệt động vật, thực vật?
+ Điều xảy nếu Trái Đất khơng Mặt Trời sưởi ấm?
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào
- HS chơi trò chơi điều hành GV
+ Nhiệt có ảnh hưởng đến lớn lên, sinh sản và phân bố động vật, thực vật.
+ Gió ngừng thổi Trái Đất trở nên lạnh giá…
2 Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: Hướng dẫn HS ôn tập kiến thức nước, khơng khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp HĐ1: Các kiến thức
khoa học bản (BT 1, – SGK)
- GV cho HS trả lời câu hỏi SGK
- Treo bảng phụ có ghi
Nhóm – Lớp Đáp án:
1 So sánh tính chất nước thể Nước thể lỏng
Nuớc thể khí
Nước thể rắn Có mùi
không?
K ông
Không
(22)nội dung câu hỏi 1,
- Chốt lại lời giải - Rút điểm giống khác thể nước
- Gọi HS đọc câu hỏi 3, suy nghĩ trả lời
+ Tại gõ tay xuống bàn, ta nghe thấy tiếng gõ?
+ Nêu ví dụ vật tự phát sáng đồng thời là nguồn nhiệt?
+ Giải thích bạn nam hình lại có thể nhìn thấy sách? + Rót vào hai cốc nước giống lượng nước lạnh (lạnh hơn khơng khí xung quanh) Quấn cốc bằng bơng Sau đó, HĐ2:Trị chơi: “Nhà khoa học trẻ”:
- GV chuẩn bị tờ phiếu có ghi sẵn yêu cầu đủ với số lượng nhóm HS
Có vị khơng? Có Khơng Có
Có nhìn thấy mắt
thường khơng?
Có Có Có
Có hình dạng định
khơng?
Khơng Khơng Có
2 Vẽ sơ đồ …
Nước thể rắn
Nước Nước thể lỏng thể lỏng
Hơi nước
+ Khi gõ tay xuống bàn ta nghe thấy tiếng gõ do có lan truyền âm qua mặt bàn Khi ta gõ mặt bàn rung động Rung động truyền qua mặt bàn, truyền tới tai ta làm màng nhĩ rung động nên ta nghe âm thanh.
+ Vật tự phát sáng đồng thời nguồn nhiệt Mặt Trời, lò lửa, bếp điện, đèn điện có nguồn điện chạy qua.
+ Ánh sáng từ đèn chiếu sáng sách Ánh sáng phản chiếu từ sách tới mắt mắt nhìn thấy sách.
+ Khơng khí nóng xung quanh truyền nhiệt cho cốc nước lạnh làm chúng ấm lên Vì khăn bơng cách nhiệt nên giữ cho cốc khăn bọc còn lạnh so với cốc kia.
- Hs tham gia trị chơi
* Ví dụ câu hỏi: bạn nêu thí nghiệm để chứng tỏ:
+ Nước thể lỏng, khơng khí khơng có hình dạng định
(23)- GV nhận xét, đánh giá trực tiếp nhóm Khuyến khích HS sử dụng dụng cụ sẵn có để làm thí nghiệm
- Cơng bố kết quả: Nhóm trả lời 9-10 câu nhận danh hiệu: Nhà khoa học trẻ
3 HĐ ứng dụng (1p)
4 HĐ sáng tạo (1p)
+ Khơng khí xung quanh vật chỗ rỗng bên vật
+ Khơng khí nén lại giãn + Sự lan truyền âm
+ Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt + Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi
+ Nước chất lỏng khác nở nóng lên co lại lạnh
+ Khơng khí chất cách nhiệt
- Vận dụng KT học vào thực tế
- Thực hành làm TN để kiểm chứng KT
-KĨ THUẬT LẮP CÁI ĐU (tiết 2) I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp đu 2 Kĩ năng
- Thực hành lắp đu 3 Thái độ
- Tích cực, tự giác, u thích mơn học 4 Góp phần phát triển lực
- NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng
- GV: Tranh quy trình, mẫu đu - HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành - KT: đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 HĐ khởi động (3p)
- GV dẫn vào
- Lớp hát, vận động chỗ
2 HĐ thực hành: (30p)
* Mục tiêu: HS thực hành lắp đu Đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
HĐ1: HS thực hành
+ Nêu lại quy trình lắp đu
- GV đưa tranh chốt lại quy trình lắp
Nhóm – Lớp - HS nêu
(24)đu
- Yêu cầu thực hành
- GV quan sát, giúp đỡ, hướng dẫn nhóm cịn lúng túng
HĐ2: Đánh giá sản phẩm
- GV đưa tiêu chí đánh giá sản phẩm
+ Sản phẩm lắp ráp kĩ thuật + Có thể chuyển động
+ Có sáng tạo trình lắp ghép - GV nhận xét, đánh giá chung
3 Hoạt động ứng dụng (1p) 4 Hoạt động sáng tạo (1p)
- HS thực hành nhóm
- HS trưng bày sản phẩm
- HS đánh giá chéo sản phẩm nhóm bạn
- Bình chọn sản phẩm tốt
- Hồn thiện lắp ghép đu
- Sáng tạo thêm chi tiết lắp ghép đu
-Ngày soạn: 23/3/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng năm 2021 TOÁN
Tiết 139: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
Kiến thức
- Củng cố cách giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số 2 Kĩ năng
- HS vận dụng giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
3 Thái độ
- Chăm chỉ, tích cực học 4 Góp phần phát triển NL
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn, NL giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Bút, sách
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành, - KT: động não, , chia sẻ nhóm đôi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p)
+ Nêu bước giải toán Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó
- GV dẫn vào – Ghi tên
+ B1: Vẽ sơ đồ
(25)2 HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: Vận dụng giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
* Cách tiến hành:
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- YC HS chia sẻ cặp đơi tìm hiểu toán:
+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn YC tìm gì?
+ Để tìm hai số, ta áp dụng cách giải dạng toán nào?
+ Các bước giải tốn gì? - GV chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2
Bài 2
- Yêu cầu HS nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số chúng, sau cho HS tự làm - GV nhận xét, đánh giá làm HS
- Chốt bước giải toán - Giúp đỡ HS M1, M2
Bài + Bài 4(bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm)
- HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2-Lớp
Bài giải: Ta có sơ đồ:
? ?
198 SL:
SB:
Theo sơ đồ ta có, tổng số phần là:
+ = 11 (phần) Số bé là: 198 : 11 x = 54 Số lớn là: 198 – 54 = 144
Đáp số: SB: 54 SL: 144 - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
Bài giải:
Tổng số phần là: + = (phần)
Số cam bán là: 280 : x = 80 (quả) Số quýt bán là: 280 – 80 = 200 (quả)
Đáp số: Cam: 80 Quýt: 200
- HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp * Bài 3:
(26)3 HĐ ứng dụng (1p) 4 HĐ sáng tạo (1p)
x 34 = 170 (cây) Số lớp B trồng là: x 32 = 160 (cây)
Đáp số: 4A: 170 4B: 160 Bài 4:
Tổng số phần là: + = (phần) Chiều rộng HCN là: 175 : x = 75 (m) Chiều dài HCN là: 175 – 75 = 100 (m)
Đáp số: Chiều rộng: 75m Chiều dài: 100m - Chữa lại phần tập làm sai - Tìm tập dạng sách buổi giải
-TIẾNG VIỆT
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 6) I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nắm định nghĩa nêu ví dụ để phân biệt kiểu câu kể học: Ai làm gì? Ai nào? Ai gì? (BT1)
2 Kĩ năng
- Nhận biết kiểu câu kể đoạn văn nêu tác dụng chúng (BT2); bước đầu viết đoạn văn ngắn nhân vật tập đọc học, có sử dụng số kiểu câu kể học (BT3)
* HS khiếu viết đoạn văn câu, có sử dụng kiểu câu kể học (BT3)
3 Thái độ
- Có ý thức tự giác tham gia hoạt động học tập 4 Góp phần phát triển NL:
- NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp. II.
CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng
- GV: + Một tờ giấy to kẻ bảng theo mẫu SGK
+ tờ giấy viết sẵn lời giải BT1 Một tờ phiếu viết đoạn văn BT2 - HS: Vở, bút,
2 Phương pháp, kĩ thuật
(27)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động:(2p)
- GV dẫn vào học
- Lớp hát, vận động chỗ
2 HĐ thực hành (35p)
* Mục tiêu: Nắm định nghĩa nêu ví dụ để phân biệt kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai nào? Ai gì? (BT1) Nhận biết kiểu câu kể đoạn văn nêu tác dụng chúng (BT2); bước đầu viết đoạn văn ngắn nhân vật tập đọc học, có sử dụng số kiểu câu kể học (BT3)
* Cách tiến hành:
Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - GV đưa bảng phân biệt kiểu câu chuẩn bị trước để chốt lại:
Nhóm – Lớp Đáp án:
Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?
Định nghĩa
- Chủ ngữ trả lời câu hỏi: Ai (con gì) ?
- Vị ngữ trả lời câu hỏi: Làm ?
- Vị ngữ động từ, cụm động từ
- Chủ ngữ trả lời câu hỏi:
Ai (cái gì, gì) ?
- Vị ngữ trả lời câu hỏi:
Thế ?
- Vị ngữ tính từ, cụm tính từ, cụm động từ
- Chủ ngữ trả lời câu hỏi:
Ai (cái gì, gì)?
- Vị ngữ trả lời câu hỏi:
Làm ?
- Vị ngữ thgường danh từ, cụm danh từ
Ví dụ Các cụ già nhặt cỏ,
đốt lá.
Bên đường, cối xanh um.
Mẹ Lan bác sĩ.
Bài tập 2:
- Cho HS đọc yêu cầu BT2
- GV giao việc: Các em tìm đoạn văn cho kiểu câu kể nói nêu rõ tác dụng kiểu câu Các em cần đọc kiểu câu đoạn văn, xem câu thuộc kiểu câu ?
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:
Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu BT3
- Các em có nhiệm vụ viết đoạn văn ngắn bác sĩ Ly truyện Khuất
Cá nhân - Lớp
Đáp án:
+ Câu kể Ai gì?: Bấy tơi cịn bé lên mười.=>Giới thiệu nhân vật “tôi”
+ Câu kể Ai làm gì: Mỗi lần cắt cỏ, tơi tìm bứt nắm mía đất, khoan khối nằm xuống cạnh sọt cỏ đầy nhấm nháp một.=>Kể hoạt động nhân vật “tôi”
+ Câu kể Ai nào? : Buổi chiều làng ven sông yên tĩnh cách =>Kể đặc điểm trạng thái buổi chiều làng ven sông
Cá nhân – Lớp Ví dụ:
(28)phục tên cướp biển Trong đoạn văn, em cần sử dụng câu kể Ai ? để giới thiệu nhận định bác sĩ Ly Sử dụng câu kể Ai làm ? để kể hành động bác sĩ Ly, câu kể Ai nào? để nói đặc điểm, tính cách bác sĩ Ly
3 HĐ ứng dụng (1p) 4 HĐ sáng tạo (1p)
biển ác để bảo vệ nghĩa Dù tên cướp biển hăng bác sĩ không lùi bước Cuối cùng, lẽ phải chiến thắng
- Hoàn chỉnh đoạn văn sửa lỗi sai - Đặt kiểu câu kể xác định CN VN câu kể
-PHTN
Bài 11 MÁY BÚA ( Tiết 2) I MỤC TIÊU:
a.Kiến thức:
- Trình bày nguồn lượng xanh ứng dụng thực tế - Nêu hoạt động máy móc, hệ thống liên quan đến việc sử dụng nguồn lượng xanh
b.Kỹ năng:
- Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn Đấu nối dây điện hướng dẫn - Vận hành, thử nghiệm mơ hình Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện
c Thái độ:
- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường
- Có ý thức tun truyền, giáo dục, kêu gọi người sử dụng lượng tiết kiệm hiệu
- Hòa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình
II CHUẨN BỊ: - Giáo viên chuẩn bị thiết bị tìm hiểu khoa học lượng và máy tính bảng (mỗi có hướng dẫn láp ráp kèm)
- Khay đựng chi tiết lắp ghép phân loại theo nhóm chi tiết (có thể cho học sinh tiết trước xếp lại xong thực hành)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Thực hành Lắp ráp vận hành
- Lắp ráp mơ hình “máy búa sử dụng lượng nước” theo sách hướng dẫn.- Vận hành thử nghiệm “máy búa sử dụng lượng nước”: quay cối xay nước búa di chuyển lên xuống, đập hịn đe thực báo cáo Nếu búa không di chuyển lên xuống, không đập lên hịn đe cần chỉnh sửa lại
2.Chia sẻ thảo luận.
(29)- Các nhóm chụp lại hoạt động học lưu trữ vào thư mục riêng nhóm (hoặc lưu vào thẻ nhớ cá nhân)
- Câu hỏi thảo luận mở rộng:
+ Nhược điểm loại lượng gì? + Gợi ý:
• Năng lượng nước sử dụng địa điểm có nước chảy (dịng chảy sơng)
• Khơng thể dự trữ loại lượng
• Năng lượng sử dụng cho mục đích hạn chế 3 Nhận xét đánh giá
- Giáo viên đánh giá phần trình bày nhóm - Giáo viên nhắc lại kiến thức học
- Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu
-ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 7) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Đọc thầm văn cho trước, xác định được: nhân vật có câu chuyện nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Củng cố biện pháp nhân hóa, kiểu câu học: câu kể, câu hỏi, câu khiến…
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ làm đọc – hiểu 3 Thái độ
- GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập 4 Góp phần phát triển lực
- NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng
- GV: + Thẻ A, B, C chng cho nhóm
+ Bảng phụ / phiếu nhóm viết sẵn ND câu hỏi SGK trang 99, 100 - HS: Vở BT, bút
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập - thực hành, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1 Khởi động (5p)
- GV giới thiệu - Dẫn vào
- Lớp hát, vận động chỗ
2 HĐ thực hành (30p)
(30)chuyện nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Củng cố biện pháp nhân hóa, kiểu câu học: câu kể, câu hỏi, câu khiến…
* Cách tiến hành
* * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm
* HĐ 1: Đọc
- YC HS đọc thầm Chiếc - Mời HS đọc to trước lớp * HĐ 2: Tìm hiểu
- YC HS nối tiếp đọc câu hỏi có SGK trang 99- 100
- Tổ chức cho HS trao đổi nhóm - Sau tổ chức cho nhóm báo cáo KQ hình thức Trị chơi: Rung chng vàng:
+ GV đưa câu hỏi (gắn lên bảng lớn) ý: không theo thứ tự câu hỏi SGK
+ Sau GV đọc xong câu hỏi, YC đại diện nhóm nhanh chóng rung chng dành quyền trả lời
+ Mỗi câu trả lời nhận hoa học tốt cho bạn nhóm
+ Kết thúc trị chơi, nhóm nhiều hoa giành chiến thắng
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành phần đọc hiểu
* Liên hệ:
- Mời HS chia sẻ ích lợi chim sâu, cối với sống
- Mời HS nêu số biện pháp bảo vệ loài chim đặc biệt chím sâu; bảo vệ xanh
3 HĐ ứng dụng (1p) 4 HĐ sáng tạo (1p)
- Đọc thầm
- Đọc thành tiếng - Nêu câu hỏi - Chia sẻ nhóm
*Tham gia trò chơi theo HD GV: Câu c: Chim sâu, hoa Câu b: Vì đem lại sống cho Câu a: Hãy biết quý trọng người bình thường.
4 Câu c: Cả chim sâu được nhân hóa.
5 Câu c: nhỏ bé
6 Câu c: Có câu hỏi, câu kể, câu khiến (HS nêu VD bài)
7 Câu c: Có ba kiểu câu: Ai gì? Ai làm gì? Ai nào?
8 Câu b: Cuộc đời - HS nối tiếp chia sẻ
- Ghi nhớ kĩ cần thiết làm
- Tìm đọc – hiểu tự luyện ĐỊA LÍ
NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
I MỤC TIÊU: Kiến thức
(31)+ Dân cư tập trung đông đúc, chủ yếu người Kinh, người Chăm số dân tộc người
+ Hoạt động trồng trọt, làm muối, chăn nuôi đánh bắt thuỷ, hải sản phát triển * HSNK: Giải thích người dân đồng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, mía làm muối: khí hậu nóng, có nguồn nước, ven biển
2 Kĩ năng
- Quan sát ảnh chụp để nhận xét trang phục phụ nữ người Chăm, người Kinh HĐSX người dân
3 Thái độ
- HS học tập nghiêm túc, tự giác
4 Góp phần phát triển lực:
- NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
* BVMT: Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng - GV: BĐ, LĐ - HS: Tranh, ảnh
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình
- KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (2p)
+ Kể tên đồng duyên hải miền Trung
+ Các đb có đặc điềm gì? - GV giới thiệu
- Lớp hát, vận động chỗ
+ ĐB Thanh – Nghệ – Tĩnh, ĐB Bình – Trị – Thiên, ĐB Nam – Ngãi, ĐB Bính Phú – Khánh Hồ, ĐB Ninh Thuận – Bình Thuận.
+ Các đồng nhỏ, hẹp dãy núi lan sát biển
2 Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: Nêu số nét tiêu biểu người dân đồng duyên hải miền Trung số HĐSX tiêu biểu họ
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp Hoạt động 1: Đặc điểm dân cư
- GV thông báo số dân tỉnh miền Trung lưu ý HS phần lớn số dân sống làng mạc, thị xã TP duyên hải GV đồ cho HS thấy mức độ tập trung dân biểu kí hiệu hình trịn thưa hay dày Quan sát
Cá nhân – Lớp
- HS lắng nghe, quan sát lược đồ
(32)BĐ phân bố dân cư VN, HS so sánh nhận xét miền Trung vùng ven biển có nhiều người sinh sống vùng núi Trường Sơn Song so sánh với ĐB Bắc Bộ dân cư khơng đông đúc
+ Kể tên số dân tộc sinh sống ở ĐBDH miền Trung
+ Quan sát hình 1,2 nhận xét trang phục phụ nữ Chăm phụ nữ Kinh?
**GV: Trang phục hàng ngày người Kinh, người Chăm gần giống như áo sơ mi, quần dài để thuận tiện trong lao động sản xuất Còn trang phục trong ảnh chụp trang phục dịp lễ hội.
Hoạt động 2: Hoạt động sản xuất của người dân:
- GV yêu cầu số HS đọc, ghi ảnh từ hình đến hình cho biết tên hoạt động sản xuất
- GV ghi sẵn bảng bốn cột yêu cầu HS lên bảng điền vào tên hoạt động sản xuất tương ứng với ảnh mà HS quan sát
- GV cho HS thi “Ai nhanh hơn”: cho HS lên bảng thi điền vào cột xem điền nhanh, điền đúng.GV nhận xét, khen
Trồng trọt
Chăn nuôi
Nuôi trồng đánh bắt thủy sản
Ngành khác
- Mía - Lúa
- Gia súc
- Tôm - Cá
- Muối ** GV: Tại hồ nuôi tôm người ta đặt các guồng quay để tăng lượng khơng khí trong nước, làm cho tôm nuôi phát triển tốt hơn.
+ Để làm muối, người dân (thường được gọi diêm dân) phơi nước biển cho bay bớt nước lại nước biển mặn (gọi là nước chạt), sau dẫn vào ruộng bằng phẳng để nước chạt bốc nước
+ Người Kinh, người Chăm một số dân tộc người khác.
+ Phụ nữ Kinh mặc áo dài, cổ cao; còn phụ nữ Chăm mặc váy dài, có đai thắt ngang khăn chồng đầu. - Lắng nghe
Cá nhân – Lớp
- HS đọc nói tên hoạt động sx: ni tơm, trồng lúa, trồng mía, chăn ni gia súc, làm muối, đánh cá
- HS thi điền
(33)tiếp, lại muối đọng ruộng và được vun thành đống trong ảnh.
+ Vì người dân lại có những hoạt động sản xuất này?
- GV đề nghị HS đọc bảng: Tên ngành sản xuất Một số điều kiện cần thiết để sản xuất, sau yêu cầu HS nhóm thay phiên trình bày ngành sản xuất (không đọc theo SGK) điều kiện để sản xuất ngành
3 Hoạt động ứng dụng (1p)
- Liên hệ GDMT: Sơng ngịi ở DDBDHMT mang lại lượng nước phong phú phục vụ sản xuất NN, sơng ngịi cịn làm cho HĐSX nuôi trồng và đánh bắt thuỷ hải sản phát triển Tuy nhiên kết hợp với ni trồng, cần có các giải pháp bảo vệ nguồn nước.
4 Hoạt động sáng tạo (1p)
+ Do điều kiện thuận lợi đất phù sa tương đối màu mỡ,…
- HS làm việc theo hướng dẫn
- HS lắng nghe Ghi nhớ nội dung
- Tìm hiểu quy trình làm muối người dân ĐBDH miền Trung
-Ngày soạn: 24/3/2021
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02 tháng năm 2021 TOÁN
Tiết 140: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Giúp HS tiếp tục củng cố cách giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
2 Kĩ năng
- HS vận dụng giải tốt tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số 3 Thái độ
- Tự giác, cẩn thận, trình bày 4 Góp phần phát triển NL
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập, luyện tập-thực hành - KT: động não, chia sẻ nhóm đơi,
(34)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p)
- GV dẫn vào
- Lớp hát, vận động chỗ 2 HĐ thực hành (35p)
* Mục tiêu: HS vận dụng giải tốt tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số của hai số
* Cách tiến hành
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- YC HS chia sẻ cặp đơi tìm hiểu tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn YC tìm gì?
+ Để tìm hai số, ta áp dụng cách giải dạng toán nào? + Các bước giải tốn gì? - GV chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành tập
Bài 3
- Gọi HS đọc đề toán
+ Tổng hai số bao nhiêu? + Tỉ số hai số bao nhiêu?
- GV chốt đáp án, chốt lại bước giải toán Lưu ý cách xác định tỉ số cho dạng ẩn
Bài + (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm)
Cá nhân – Chia sẻ nhóm - Lớp
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Giải: Ta có sơ đồ:
?m Đoạn 1:
Đoạn2: 28m ?m
Tổng số phần là: + = (phần) Đoạn thứ dài là: 28 : x = 21 (m) Đoạn thứ hai dài là: 28 – 21 = (m) Đáp số: Đoạn 1: 21m Đoạn 2: m + Là 72.
+ Vì giảm số lớn lần số nhỏ nên số lớn gấp lần số nhỏ (số nhỏ 5
1 số lớn).
- HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp Giải:
Vì giảm số lớn lần số bénen số lớn gấp lần số bé
Ta có sơ đồ:
? Số lớn:
Sốbé: 72 ?
Tổng số phần là: + = (phần) Số bé là: 72 : = 12
Số lớn là: 72 – 12 = 60
Đáp số: SB:12 SL: 60 - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp * Bài 2:
(35)3 HĐ ứng dụng (1p) 4 HĐ sáng tạo (1p)
+ = (phần) Số bạn nam là: 12 : = (bạn)
Số bạn nữ là: 12 - = (bạn) Đáp số: bạn nam: bạn bạn nữ: bạn * Bài 4:
HS nêu tốn: Hai thùng đựng 180 l dầu Biết số dầu thùng thứ
1
4 số lít dầu thùng thứ hai Tính số lít dầu có mỗi thùng tự giải toán
- Chữa lại phần tập làm sai
- Tìm tập dạng sách buổi giải
-TIẾNG VIỆT
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ( Trường đề)
-LỊCH SỬ
NGHĨA QUÂN TÂY SƠN TIẾN RA THĂNG LONG NĂM 1786 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nắm đôi nét việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long diệt chúa Trịnh (1786):
+ Sau lật đổ quyền họ Nguyễn, Nguyễn Huệ tiến Thăng Long, lật đổ quyền họ Trịnh (năm 1786)
+ Quân Nguyễn Huệ đến đâu đánh thắng đến đó; năm 1786, nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long, mở đầu cho việc thống lại đất nước - Nắm công lao Quang Trung việc đánh bại chúa Nguyễn, chúa Trịnh, mở đầu cho việc thống đất nước
2 Kĩ năng
- Có kĩ kể lại chiến thắng nghĩa quân Tây Sơn việc lật đổ quyền họ Trịnh
3 Thái độ
- Có ý thức học tập nghiêm túc, tơn trọng lịch sử 4 Góp phần phát triển lực
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng
- GV: + Lược đồ khởi nghĩa Tây Sơn + Bản đồ Việt Nam
(36)- HS: SGK, bút
2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(4p)
+ Kể tên thành thị nước ta thể kỉ XVI, XVII
+ Theo bạn, cảnh buôn bán sôi động các thành thị nói lên tình hình kinh tế nước ta thời nào?
- GV nhận xét chung, dẫn vào
+ Thăng Long, Phố Hiến, Hội An + Cảnh buôn bán sôi động các thành thị nói lên tình hình kinh tế nước ta thời phồn thịnh và phát triển.
2 Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: Nắm đôi nét việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long diệt chúa Trịnh (1786) công lao Quang Trung việc thống đất nước
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp
1 Sự đời nghĩa quân Tây Sơn – - Yêu cầu HS đọc phần đầu SGK, cho biết: + Nghĩa quân TS đời nào?
+ Tại Nguyễn Huệ định tiến ra Thăng Long?
- GV cho HS lên bảng tìm đồ vùng đất Tây Sơn
- GV giới thiệu vùng đất Tây Sơn đồ
*Hoạt động2: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long
- GV cho HS kể lại tiến quân Thăng Long nghĩa quân Tây Sơn theo nhóm
- GV gợi ý:
+ Sau lật đổ chúa Nguyễn Đàng Trong, Nguyễn Huệ có định gì?
Cá nhân – Lớp
+ Mùa xuân năm 1771, ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ xây dựng khởi nghĩa tại Tây Sơn
+ Sau đánh đổ chế độ thống trị họ Nguyễn Đàng Trong (1771), đánh đuổi quân xâm lược Xiêm (1785) Nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Đàng Trong và định tiến Thăng Long diệt quyền họ Trịnh.
- HS - HS theo dõi
Nhóm – Lớp
(37)+ Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân Bắc, thái độ Trịnh Khải quân tướng như thế nào?
+ Cuộc tiến quân Bắc quân Tây Sơn diễn nào?
- GV theo dõi nhóm để giúp HS tập luyện Tùy thời gian GV tổ chức cho HS đóng tiểu phẩm “Quân Tây Sơn tiến Thăng Long” lớp
- Mời nhóm nhận xét GV khen ngợi/ động viên HS
Hoạt động 3: Kết - Ý nghĩa
- GV cho HS thảo luận cặp đôi kết ý nghĩa kiện nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long
- Mời đại diện vài cặp chia sẻ KQ thảo luận trước lớp, mời lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, chốt ý đúng; khen ngợi/ động viên
3 HĐ ứng dụng (1p) 4 HĐ sáng tạo (1p)
+ Chúa Trịnh Khải đứng ngồi không yên, quan tướng họ Trịnh sợ hãi, cuống cuồng…
+ Quân thủy quân của Nguyễn Huệ tiến vũ bão về phía Thăng Long…
- HS chia thành nhóm, phân vai, tập đóng vai
Nhóm – Lớp
- HS thảo luận trả lời: Nguyễn Huệ làm chủ Thăng Long, lật đổ họ Trịnh, giao quyền cai trị Đàng Ngoài cho vua Lê, mở đầu việc thống đất nước sau hơn 200 năm bị chia cắt.
- Ghi nhớ nội dung
- Kể chuyện: Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long
-SINH HOẠT LỚP TUẦN 28
I MỤC TIÊU:
- Nắm ưu - khuyết điểm tuần 28 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 29
II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
1 Khởi độn: Hát
2 Lớp báo cáo hoạt động tuần: 3 Phương hướng tuần sau:
- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt
- Đi học đầy đủ, giờ, khơng học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc hiệu 5K phòng chống dịch covid - 19 - Thực nghiêm túc quy định học tập
- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu - Duy trì nếp ăn ngủ bán trú
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngồi xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp
(38)- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học
- Thực nghiêm túc hoạt động - HS tiếp tục tham gia sinh hoạt câu lạc bộ:
+ Tin học: Phương Anh, Toàn, NDuy, Đức, Quyên, Hoàng Anh, PLinh + TA: Diệp, Thảo Linh, Mai Phương
- Tiếp ttục tham gia tập luyện thể dục thể thao
- HS Nguyễn Bảo Diệp tiếp tục ôn luyện để chuẩn bị tham gia viết chữ đẹp cấp thị xã (10/4/2021)
4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.
-KHOA HỌC
ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (tt) 1 Kiến thức
- Tiếp tục ôn tập kiến thức nước, âm thanh, ánh sáng, khơng khí
2 Kĩ năng
- Sưu tầm triển lãm tranh, ảnh theo yêu cầu - Thực hành kiểm tra thay đổi bóng tối 3 Thái độ
- HS học tập nghiêm túc, tích cực 4 Góp phần phát triển lực:
- NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, NL sáng tạo II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng
- GV: Dụng cụ thí nghiệm - HS: Tranh, ảnh sưu tầm 2 Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (2p)
- Giới thiệu bài, ghi bảng
- Lớp hát, vận động chỗ
2 Bài mới: (35p) * Mục tiêu:
- Tiếp tục ôn tập kiến thức nước, âm thanh, ánh sáng, khơng khí. - Sưu tầm triển lãm tranh, ảnh theo yêu cầu
- Thực hành kiểm tra thay đổi bóng tối * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Hoạt động 3: Triển lãm:
Cách tiến hành:
- GV phát giấy khổ to cho nhóm HS - Yêu cầu nhóm dán tranh, ảnh
(39)nhóm sưu tầm được, sau tập thuyết minh, giới thiệu nội dung tranh, ảnh
**GV HS làm Ban giám khảo thống tiêu chí đánh giá
+ Nội dung đầy đủ, phong phú, phản ánh nội dung học: 10 điểm + Trình bày đẹp, khoa học: điểm + Thuyết minh rõ, đủ ý, gọn: điểm + Trả lời câu hỏi đặt ra: điểm
+ Có tinh thần đồng đội triển lãm: điểm
- Ban giám khảo chấm điểm thông báo kết
- Nhận xét, kết luận chung sưu tầm, chuẩn bị HS
Hoạt động 4: Thực hành:
- Phương án 2: GV vẽ hình sau lên bảng
- Yêu cầu HS:
+ Quan sát hình minh họa
+ Nêu thời gian ngày tương ứng với xuất bóng cọc
- Kết luận:
1 Buổi sáng, bóng cọc dài ngả phía tây
2 Buổi trưa, bóng cọc ngắn lại, chân cọc
3 Buổi chiều, bóng cọc dài ngả phía đơng
HĐ 5: Quan sát trả lời
Những thí nghiệm thể hình nhằm chứng minh điều gì?
- HS trình bày tranh theo nhóm
- Thuyết trình giải thích tranh ảnh nhóm
- Cả lớp tham quan khu triển lãm nhóm nghe thành viên nhóm trình bày
+ Các nhóm đưa nhận xét riêngcủa nhó
Cá nhân – Lớp
- Phương án 1: HS thực hành báo cáo kết trước lớp
- HS quan sát, nhân xét
- HS nghe ghi nhớ, giải thích thay đổi bóng cọc vị trí nguồn chiếu sáng thay đổi
Cá nhân – Lớp Đáp án:
(40)3 HĐ ứng dụng (1p)
- Chuẩn bị sau: Chia nhóm, nhóm HS giao nhiệm vụ cho HS nhóm Chuẩn bị lon sữa bị, hạt đậu, đất trồng
HS 1: Gieo hạt đậu, tưới nước thường xuyên đặt góc tối HS 2: Gieo hạt đậu, tưới nước thường xuyên, đặt chỗ có ánh sáng dùng keo dán giấy bơi lên mặt
HS 3: Gieo hạt đậu, để nơi có ánh sáng khơng tưới nước
HS 4: Gieo hạt đậu, để nới có ánh sáng, tưới nước thường xuyên, sau lên nhổ trồng sỏi rửa
4 HĐ sáng tạo (1p)
+ TN 2: Nước chất lỏng suốt
+ TN 3: Khơng khí có bên tất vật rỗng
- HS chuẩn bị theo phân công GV