giao an 5 tuan 1 giam taiKNSTTHCMBVMT

-Yêu cầu học sinh nhắc lại các tính chất của phân số.. -Làm bài tập về quy đồng mẫu số.[r]

(1)

TUẦN : 01 TIẾT : 01

MÔN : TẬP ĐỌC

BÀI: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

-Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết , ngắt nghỉ chỗ

-Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học ,biết nghe lời thầy ,yêu bạn - Học thuộc đoạn :Sau 80 năm …công học tập em (Trả lời câu hỏi 1,2,3) II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:Kiểm tra sĩ số

2/ Kiểm tra cũ : Kiểm tra SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI CHÚ

3/ Bài mới:

- Giới thiệu chủ điểm tháng thứ

-Giới thiệu đọc

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp

Giáo viên cho HS chia đoạn, đọc nối tiếp

- Học sinh luyện đọc lần1.(3học sinh) -Gv hướng dẫn học sinh luyện đọc

những từ học sinh đọc sai

- Học sinh TB, yếu đọc nối 2-3 câu

- Lần lượt học sinh đọc từ ,câu - Học sinh luyện đọc lần kết hợp giải nghĩa số từ (phần giải) - Hs đọc

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1“Từ đầu em nghĩ sao?”

- học sinh đọc đoạn 1: + Ngày khai trường 9/1945 có đặc

biệt so với ngày khai trường khác?

Là ngày khai trường dầu tiên nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà, Hs nhận giáo dục hoàn toàn Việt Nam

+ Em hiểu chuyển biến khác thường mà Bác nói thư gì?

- Học sinh trả lời

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn  Giáo viên chốt lại

- Học sinh đọc đoạn 2: Tiếp theo

công học tập em HS đọc

- Giáo viên hỏi:

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ toàn

dân gì? cần phải xây dựng lại đồ mà tổ tiên ta để lại cho chúng ta… + Học sinh có trách nhiệm vẻ vang

thế công kiến thiết đất nước?

(2)

 Giáo viên chốt lại -Hs nêu ý đoạn

- học sinh đọc: Phần lại - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Học sinh nêu

 Giáo viên chốt lại

-Hs nêu nội dung

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân * HS khaù

giỏi :đọc thể tình cảm thân ,trìu mến tin tưởng - Yêu cầu học sinh đọc - 2, học sinh

- Nhận xét cách đọc - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

nhóm - Học sinh đọc cặp

- Yêu cầu học sinh thi đọc diễn cảm

-Nhận xét cách đọc – ghi điểm - 4, học sinh đọc -Nhận xét cách đọc -HS tổ thi đọc 4/ Củng cố:

- Sau đọc thư Bác em có suy nghĩ nào? - Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích -Giáo viên nhận xét, tuyên dương

*Giáo dục học sinh biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt 5/ Dặn dò:

-YC Học thuộc đoạn “Sau 80 năm …công học tập em ” - Đọc diễn cảm lại

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học

Điều chỉnh, bổ sung:

(3)

TUẦN : 01

TIẾT : 01 MÔN : TỐNBÀI: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

-Biết đọc ,viết phân số ;biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Làm tập 1,2,3,4

-GD HS tính cẩn thận xác II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa

- Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp: thư giãn chuyển tiết

2/.Kiểm tra cũ: Kiểm tra SGK - bảng

3/ Bài : -Giới thiệu học * Hoạt động 1:

- Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:

 Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng)

- Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa cịn lại - Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành

- Giáo viên chốt lại ý (SGK) - Mọi số tự nhiên viết thành phân số

có mẫu số gì? - mẫu số

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với số - Từng học sinh viết phân số:

- Số viết thành phân số có đặc điểm nào?

- tử số mẫu số khác - Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với số - Từng học sinh viết phân số:

45 ; ; ; - Số viết thành phân số, phân số có

đặc điểm gì? (ghi bảng)

* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành

Bài tập 1: a) Đọc phân số: 57 , 25

100 ,

91 38 ,

60

17 ,

85 1000

b) Nêu tử số mẫu số phân số

- Hoạt động cá nhân , lớp

- Hướng học sinh làm tập - Bài tập yêu cầu nào?

(4)

- Yêu cầu học sinh làm vào tập Bài 2:

Viết thương sau dạng phân số: 3: 5; 75: 100; 9: 17

HS làm bảng con:

Bài 3: Viết thương sau dạng phân số có mẫu số 1: 32, 105, 1000 Bài tập yêu cầu nào?

Bài 4: Viết số thích hợp vào trống : a) =

❑ = ❑

5

HS trả lời HS Làm

- Đại diện tổ làm bảng (nhanh, đúng)

4/ Củng cố:

-HS nêu cách đọc viết phân số -Cả lớp làm vào bảng số

*Giáo dục học sinh rèn tính cẩn thận, xác làm tốn 5/ Dặn dị:

-Chuẩn bị: Ơn tập “Tính chất phân số” -Nhận xét tiết học

Điều chỉnh, bổ sung

(5)

TUẦN : 01

TIẾT : 01 MÔN : ĐẠO ĐỨCBÀI: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nhận thức vị học sinh lớp so với lớp trước, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” + Mi-rơ khơng dây để chơi trị chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + truyện gương học sinh lớp gương mẫu

- Học sinh: SGK

1/ Ổn định lớp: thư giãn chuyển tiết

2/ Kiểm tra cũ: -Kiểm tra SGK

3/ Bài mới: -Giới thiệu học - Em học sinh lớp

* Hoạt động 1: Quan sát tranh

thảo luận

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang - trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đơi

- Tranh vẽ gì? - HS trả lời

- Em nghĩ xem tranh trên? - HS trả lời - HS lớp có khác so với học

sinh lớp dưới? - HS trả lời - Theo em cần làm để

xứng đáng học sinh lớp 5? Vì sao?

- HS trả lời

-Năm em lên lớp Năm, lớp lớn trường Em cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng học sinh lớp Năm

* Hoạt động 2: Học sinh làm

tập - Hoạt động cá nhân

- Nêu yêu cầu tập - Cá nhân suy nghĩ làm - Học sinh trao đổi kết tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh - Giáo viên nhận xét - HS trình bày trước lớp

(6)

4/ Củng cố: Trò chơi, hỏi đáp

-Một số học sinh thay phiên đóng vai phóng viên để vấn học sinh lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ đề học

*Giáo dục học sinh có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp 5/ Dặn dò:

-Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học -Sưu tầm thơ, hát chủ đề “Trường em”

- Sưu tầm báo, gương học sinh lớp gương mẫu -Vẽ tranh chủ đề “Trường em”

(7)

TUẦN : 01

TIẾT : 01 MƠN : LỊCH SỬBÀI: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược , Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định : không theo lệnh vua, lại nhân dân chống Pháp xâm lược

- Trương Định quê Bình Sơn , Quảng Ngãi chiêu mộ binh sĩ đánh Pháp chúng vừa công Gia Định ( 1859)

- Triều đình kí hồ ước nhường ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

- Trương Định không tụân theo lệnh vua kiên nhân dân chống Pháp. - Biết trường học, đường phố ….ở địa phương mang tên Trương Định 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định

- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK tư liệu Trương Định

1/ Ổn định lớp: Thư giãn chuyển tiết

2/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT

3/ Bài mới:

Giới thiệu bài“Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định

* Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến

phong trào kháng chiến huy Trương Định

- Hoạt động lớp

- GV treo đồ + trình bày nội dung - HS quan sát đồ - Chiều ngày 31/8/1858, thực dân

Pháp điều 13 tàu chiến dàn trận cửa biển Đà Nẵng Sáng 1/9 chúng nổ súng công xâm lược nước ta Ở Đa Nẵng, quân dân ta chống trả liệt nên chúng không thực ý đồ đánh nhanh thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào?

- Ngày 1/9/1858 - Nêu hiểu biết em Trương

(8)

- Năm 1862 xảy kiện gì? -GV nhận xét , giới thiệu thêm Trương Định

- GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm

tìm hiểu nội dung sau: - Mỗi nhóm bốc thăm giải yêu cầu + Trương Định có điều phải băn

khoăn, lo nghĩ?

+ Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì? + Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân?

- Các nhóm thảo luận phút - Các nhóm thảo luận -

Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhận xét

- GV nhận xét , chốt yêu cầu - GV giáo dục học sinh:

- Em học tập điều Trương Định?

- HS nêu

- Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4 4/ Củng cố:

- Em có suy nghĩ trước việc Trương Định tâm lại nhân dân? -Ở Tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu có đường phố, trường học mang tên Trương Định không? *Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định Trân trọng biết ơn người xả thân nước

5/ Dặn dị: -Học ghi nhớ

-Chuẩn bị: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước SGK trang -Nhận xét tiết học

Điều chỉnh, bổ sung

(9)

TUẦN : 01

TIẾT : 02 MƠN : TỐNBÀI: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- Biết tính chất phân số ,vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số ( trường hợp đơn giản )

- Làm tập 1,2

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học tốn II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:Hát

2/ Kiểm tra cũ: Ôn khái niệm phân số

-Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm tập 1,2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI CHÚ

3 Bài mới:

Giới thiêu bài: Ơn tập tính chất phân số

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp

- Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) Điền số thích hợp vào trống:

5 = x 

= 6 x 

(lưu ý học sinh nêu với phép tính chia)

-Học sinh thực (nêu phân số phân số 27

18

) nêu cách làm

2 Tìm phân số với phân số 27

18 - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)- Lần lượt học sinh nêu tồn tính chất phân số

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh làm  Ứng dụng tính chất

phân số - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn 5 (Lưu ý cách áp dụng tính chia)  Áp dụng tính chất

phân số em rút gọn phân số sau: 25

20

- Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

- Yêu cầu học sinh nhận xét tử

số mẫu số phân số - phân số 5

khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản

 Áp dụng tính chất phân số quy đồng mẫu số phân số sau:

2

4

(10)

là làm việc gì?

- Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 35

14

35 20

- Học sinh làm ví dụ

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động nhóm đơi thi đua

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh làm vào

Bài 1: Rút gọn phân số:

15

25 18

27 36 64

- Học sinh làm bảng

- Sửa

Bài 2: Quy đồng mẫu số:

a) 32 58 b) 14 127

c) 56 38

- Học sinh làm VBT

- HS lên bảng thi đua sửa

Bài 3: Tìm phân số

nhau

- Gv yêu cầu HS nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm, lớp theo dõi HS khaù , gioûi

4/ Củng cố:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất phân số -Làm tập quy đồng mẫu số

*Giáo dục học sinh tính cẩn thận làm tốn 5/ Dặn dò:

-Học

-Chuẩn bị bài: So sánh phân số SGK trang

(11)

TUẦN : 01

TIẾT : 01 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂUBÀI: TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Học sinh bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống ; hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn.( Nd ghi nhớ)

- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT 1, BT2 ( số từ) đặt câu với cặp từ đồng nghĩa theo mẫu (BT 3)

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ Phiếu photo phóng to ghi tập tập

- Học sinh: Bút - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dịng sơng Cấu tạo “Nắng trưa”

1/ Ổn định lớp : Hát

2/ Kiểm tra cũ: KT chuẩn bị học sinh

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH CHÚGHI

3/ Bài mới:

-Giới thiệu bài: “Từ đồng nghĩa”

giúp em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, dạng từ đồng nghĩa biết vận dụng để làm tập

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc phân tích ví

dụ - Học sinh đọc yêu cầu

 Giáo viên chốt lại nghĩa từ , giống

- Xác định từ in đậm

- So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a - đoạn b

-Hỏi: Thế từ đồng nghĩa?

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1) -Những từ có nghĩa giống gọi từ đồng nghĩa.

- Yêu cầu học sinh đọc câu

- Cùng vật, trạng thái, tính chất

- Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Tổ chức cho nhóm thi đua

* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

bảng - Học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

(12)

bài (Bài ghi bảng phụ) - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa

- Giáo viên chốt lại: có nhóm từ đồng nghĩa là: nước nhà- non sơng , hoàn cầu- năm châu

- Học sinh nhận xét

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài

- 1, học sinh đọc

- Học sinh tổ thi đua tìm từ đồng nghĩa

- Học sinh sửa - Giáo viên chốt lại tuyên dương tổ

nêu

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài

- 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân * khá,giỏi HS

đặt câu với 2,3 cặp từ đồng

nghĩa

- Giáo viên thu bài, chấm -Hai học sinh lên bảng đặt câu

4/ Củng cố:

-Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen (Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa- Cử đại diện lên bảng viết nhiều, nhanh, đúng.)

-Tuyên dương khen ngợi nhóm làm đúng, nhanh, viết đẹp

*Giáo dục học có thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn

5/ Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: “Luyện từ đồng nghĩa” -Nhận xét tiết học

(13)

TUẦN : 01

TIẾT : 01 MÔN : KỂ CHUYỆNBÀI: LÝ TỰ TRỌNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, học sinh biết kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, có lý tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK

1/ Ổn định lớp: Hát

2/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra SGK HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI CHÚ

3/ Bài mới:

-Hôm em tập kể lại câu chuyện anh “Lý Tự Trọng” * Hoạt động 1:

- GV kể chuyện lần - Học sinh lắng nghe quan sát tranh - Giải nghĩa số từ khó

Sáng - Mít tinh - Luật sư - Thành niên - Quốc tế ca * Hoạt động 2:

- Hướng dẫn học sinh kể

a) Yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh - Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai

- Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trao đổi ý

nghĩa câu chuyện

- Tổ chức nhóm

- Em nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên mình

(14)

niên phải có lý tưởng 4/ Củng cố:

-Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện - lớp nhận xét chọn bạn kể hay

*Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 5/ Dặn dò:

-Về nhà tập kể lại chuyện

-Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: Về anh hùng, danh nhân đất nước -Nhận xét tiết học

(15)

TUẦN : 01

TIẾT : 02 MÔN : TẬP ĐỌCBÀI: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn ,nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

- Hiểu nội dung :Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp ( Trả lời câu hỏi sách giáo khoa )

* HS , giỏi đọc diễn cảm toàn , nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng

-Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

-Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh vườn với xoan vàng lịm, cảnh buồng chuối chín vàng, bụi mía vàng xọng - Ở sân: rơm thóc vàng giịn

1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2/ Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư

 Giáo viên nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới: -Giới thiệu đọc

* Hoạt động 1: Luyện đọc (12’) - Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn

- HS trung bình, yếu đọc nối tiếp 2-3 câu

- Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn (hai lượt)

- Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai

- HS đọc - Hướng dẫn học sinh phát âm

-Hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ - Học sinh đọc từ câu có âm s – x-HS đọc phần giải -HS luyện đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: Nêu tên vật có màu vàng từ màu vàng?

- Các nhóm đọc lướt - Cử thư ký ghi

(16)

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2/

SGK/ 13 - Học sinh lắng nghe

- Phân tích cách dùng từ màu vàng để thấy tác giả quan sát tinh dùng từ gợi cảm

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời dùng tranh minh họa

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/

SGK/ 13 - học sinh đọc yêu cầu đề - xác định có yêu cầu + Những chi tiết nói thời tiết

của làng quê ngày mùa ? - Khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông; thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ; ngày không nắng, không mưa

+ Những chi tiết nói

người tranh ? - Học sinh gạch từ SGK - học sinh nêu: mọingười mải miết làm việc đồng không kể ngày đêm Ai ai, buông bát đũa ngay, ngủ dậy đồng

-Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động nào?

- Học sinh trả lời: Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê tranh tĩnh vật mà tranh lao động sống động

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ 13: Vì nói văn thể tình u tha thiết tác giả với quê hương ?

- Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu quê hương, tình yêu người viết cảnh - yêu thiên nhiên)

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung

chính - nhóm làm việc, thư ký ghi lại nêu  Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn, đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm

- Học sinh đọc theo đoạn nêu cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả

 Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn

2 - Học sinh đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2,

(17)

-Bài văn em thích cảnh ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật -Giải thích em yêu cảnh vật ?

*Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam 5/ Dặn dò:

-Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm -Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến”

-Nhận xét tiết học

(18)

Ngày soạn 18/08/2012 TUẦN : 01

TIẾT : 03

Ngày dạy22/08/2012 MƠN : TỐN

BÀI: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

-Giúp học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số.Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự

- Hoàn thành BT 1,2 II CHUẨN BỊ:

-Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ -Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/.Ổn định lớp: Hát

2/ Kiểm tra cũ: Tính chất PS

-HS nhắc lại tính chất phân số

-Làm tập rút gọn quy đồng mẫu số phân số

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI

CHÚ 3/ Bài mới:

-Giới thiệu bài: So sánh hai phân số

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Hướng dẫn học sinh ơn tập - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh so sánh:5

4

3 - Học sinh nhận xét giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số và 4)  Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

- Yêu cầu học sinh so sánh: 4

5

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh

 Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số so sánh - Yêu cầu học sinh nhận xét

 Giáo viên chốt lại- sửa sai cho HS (nếu có)

* Hoạt động 2: Thực hành

 Bài 1: >, < = ?

11 …

6

11

7 …

12 14 15

17 …

10

17

3 …

3

-BT yêu cầu gì?

-Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách so sánh hai phân số

-Học sinh làm bảng

- Học sinh sửa

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề

(19)

lên bảng

- Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét 4/ Củng cố:

-HS nêu cách so sánh hai phân số mẫu khác mẫu -Làm tập so sánh hai phân số

*Giáo dục học sinh u thích học tốn, cẩn thận làm 5/ Dặn dò:

-Học chuẩn bị bài: So sánh hai phân số (tt) -Nhận xét tiết học

(20)

TIẾT : 01

Ngày dạy 23/08/2012 MÔN : TẬP LÀM VĂN

BÀI: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết ( ND ghi nhớ)

- Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa.( Mục III) II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/.Ổn định lớp: Hát

2/ Kiểm tra cũ: - Kiểm tra sách

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH CHÚGHI

3/ Bài mới:

-GTB: cấu tạo văn tả cảnh

* Hoạt động 1: - Phần nhận xét

 Bài 1 - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu văn

“Hồng sơng Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt tắt dần

+ Sơng Hương: dịng sơng nên thơ Huế

- Học sinh đọc văn , đọc thầm, đọc lướt - Yêu cầu học sinh phân đoạn - Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn - Nêu ý đoạn Bài văn có phần:

- Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng - Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

 Bài 2 - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu

cầu Cả lớp đọc lướt văn - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ

tự việc miêu tả - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”- Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát

cảnh định tả ,cụ thể - Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

(21)

(từ lúc bắt đầu đến lúc tối , Hoạt động người thức dậy Huế)

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa , màu vàng , tả màu vàng khác , thời tiết người ngày mùa

 Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả , tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hồng sơng Hương” tả thay đổi cua cảnh theo thời gian

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai văn

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

* Hoạt độg 2: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân

- học sinh đọc yêu cầu văn - Học sinh làm cá nhân

 Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội

- Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Mn vật nắng

- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa  Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết mở rộng)

 Giáo viên nhận xét chốt lại 4/ Củng cố:

-Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

*Giáo dục HS lịng u thích vẻ đẹp đất nước say mê sáng tạo 5/ Dặn dò:

-Học chuẩn bị bài: Luyện tập tả cảnh -Nhận xét tiết học

(22)

TIẾT : 01

Ngày dạy 21/08/2012 MƠN : KĨ THUẬT

BÀI: ĐÍNH KHUY HAI LỖ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết cách đính khuy hai lỗ.

- Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn II ĐỒ DÙNG DAY HỌC :

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu công cụ cần thiết:

+ Mỗt số khuy hai lỗ làm vật liệu khác (như vọ trai, nhựa, gỗ,…) với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác

+ 2-3 khuy hai lỗ có kích thước lớn(có dụng cụ khâu, thêu lớp GV) + Một mảnh có kích thước 20cm x 30cm

+ Chỉ khâu, len sợi

+ Kim khâu len kim khâu thường

+ Phấn vạch, thước (có cạch chia thành xăng- ti-mét), kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU :

1/ Ổn định lớp: Hát

2/ Kiểm tra cũ: SGK,đồ dùng học tập

3/ Bài mới:

-GV giới thiệu nêu mục đích học

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

- GV yêu cầu HS quan sát, đặt câu hỏi định hướng quan sát yêu cầu HS rút nhận xét đặc điểm hình dáng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ

- GV hướng dẫn mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn sát mẫu kết hợp với quan sát H1 b (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu

- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm mây mặc áo, vỏ, gói, … đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo

* Tóm tắt nội dung hoạt động 1: Khuy (hay gọi cúc hoặc nút) làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ,… với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác Khuy đính vào vải đường khâu hai lỗ khuy để nối với vải (dưới khuy)

- HS để SHK,đồ dùng học tập lên bàn - HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a (SGK)

- Rút nhận xét

-HS nêu nhận xét đường đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

- HS trả lời

- Lắng nghe

(23)

bằng với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết để gài nẹp áo sản phẩm vào nhau.

v Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn học sinh đọc lướt nội dung mục II (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên bước quy trình đính khuy (vạch dấu điểm đính khuy đính khuy cào điểm vạch dấu)

- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình (SGK) đặt câu hỏi để HS nêu vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ

- Gọi 1-2 HS lên bảng thực thao tác bước (vì Hs học cách thực cá thao tác lớp 4) GV quan sát, uốn nắn hướng dẫn nhanh lại lượt thao tác bước

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a hình GV sử dụng khuy có kích thước lớn huớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy - Hướng dẫn học sinh đọc mục 2b quan sát hình (SGK) để nêu cách đính khuy GV dùng khuy to kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy hình (SGK)

* Lưu ý HS : đính khuy mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải lỗ khuy Mỗi khuyt phải đính 3-4 lần cho chắn - GV hướh dẫn lâu khâu đính thứ (kim qua khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai)

- Hướng dẫn HS quan sát hình 5, hình (SGK) Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- Nhận xét hướng dẫn HS thực thao tác quấn quanh chân khuy Lưu ý hướng dẫn HS cách lên kim qua lỗ khuy cách quấn chắn vải dúm Sau đó, yêu cầu HS quan sát khuy đính sản phẩm (áo) hình (SGK) để trả lời câu hỏi sách giáo khoa Riêng thao tác kết

- Nêu vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ

-1-2 HS lên bảng thực thao tác

- HS nêu cách chuẩn bị đính khuy

- HS đọc SGK quan sát H4

- HS lên bảng thực thao tác

-HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- HS quan sát khuy đính sản phẩm (áo) hình (SGK) để trả lời câu hỏi

- HS lên bảng thực thao tác

(24)

thúc đính khuy, GV gợi ý HS nhớ lại kết thúc đường khâu học lớp 4, sau yêu cầu HS lên bảng thực thao tác

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai bước đính khuy

- GV tổ chức thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

4/ Củng cố:

-HS nhắc lại quy trình đính khuy hai lỗ *Giáo dục học sinh tính cẩn thận 5/ Dặn dò:

-Nhắc học sinh mang dụng cụ tiết -Nhận xét tiết học

(25)

TUẦN : 01

TIẾT : 04 MƠN : TỐNBÀI: ƠN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT) I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

-Biết so sánh phân số với đơn vị , so sánh hai phân số có tử số - Hồn thành Bài tập 1,2,3

II/ CHUẨN BỊ: -GV: Giáo án

-HS: xem nội dung

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định lớp:Kiểm diện

-HS nhắc lại cách so sánh hai phân số học tiết trước - Học sinh sửa BTVN

 Giáo viên nhận xét- Ghi điểm

3 Bài mới: So sánh hai phân số ** Các hoạt động:

* Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh ôn tập Bài 1: a)>,< ,=?

3

5 … ,

2 … ,

4 … , 1… 78

b) Nêu đặc điểm phân số >1, < 1, = 1?

Yêu cầu học sinh so sánh:các phân số với

GV tổ chức cho HS làm tập theo hình thức trị chơi “Ai nhanh ,ai ”

GV nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuoäc

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Gọi HS nhắc lại đặc điểm phân số lớn 1,bé 1,bằng Bài 2:So sánh phân số:

2

5

2

7 ,

5

9

5 ,

11

2

11

Học sinh so sánh phân số có tử số với rút nhận xét Gv nhận xét

- Học sinh nêu tính chất phân số

- Học sinh nhận xét

HS trả lời

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm -HS đọc y/c tập1

- Học sinh chia làm hai dãy tham gia chơi

- HS nhận xét

- Học sinh nhận xét nêu đặc điểm phân số lớn 1,bé 1,=

- Học sinh nêu cách làm Học sinh làm cá nhân 2học sinh lên bảng chữa HS làm vào

(26)

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc làm vào

GV thu chấm điểm- nhận xét Bài :Gọi HS đọc tập

Gọi HS xung phong lên bảng làm Gv nhận xét tuyên dương

HS đọc HS thực

4/ Củng cố :

Gọi HS nhắc lại cách so sánh phân số với đơn vị., so sánh hai phân số có tử số *Giáo dục em cẩn thận làm bài, yêu thích học tốn

5/ Dặn dò

- Về nhà xem lại

Chuẩn bị: Phân số thập phân Điều chỉnh, bổ sung:

(27)

TUẦN : 01 TIẾT : 02

MÔN : KHOA HỌC BÀI: SỰ SINH SẢN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ

- Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình

1/ Ổn định lớp:Hát

-Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học -Nêu yêu cầu môn học.

3/ Bài mới:

-Giới thiệu bài: Sự sinh sản - Học sinh lắng nghe

*Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé

ai?” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Phương pháp: Trị chơi, học tập, đàm

thoại, giảng giải, thảo luận

- GV phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ơng bố em bé

- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố , HS thực hành vẽ

- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe  Mỗi HS phát phiếu,

HS nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, có phiếu bố mẹ phải tìm

 Ai tìm bố mẹ nhanh (trước thời gian quy định) thắng, hết thời gian quy định chưa tìm thấy bố mẹ thua

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên

dương đội thắng

- HS lắng nghe  GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Tại tìm bố, mẹ

(28)

- Qua trò chơi, em rút điều gì? - Tất trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

GV chốt - ghi bảng: Mọi người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3,

trang 4, SGK đọc trao đổi nhân vật hình

- HS quan sát hình 2, 3,

- Đọc trao đổi nhân vật hình

 Liên hệ đến gia đình - HS tự liên hệ

- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn GV

- Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

 Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản

- HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:

 Nhờ đâu mà hệ gia đình, dịng họ nhau?  Điều xảy người khơng có khả sinh sản? - GV chốt ý , ghi: Nhờ khả

sinh sản mà sống gia đình, dịng họ lồi người tiếp tục từ hệ sang hệ khác

- Học sinh nhắc lại

4/ Củng cố:

-HS nêu lại nội dung học

-HS trưng bày tranh ảnh gia đình giới thiệu cho bạn biết vài đặc điểm giống với bố, mẹ thành viên khác gia đình

5/ Dặn dị: -Xem lại

-Chuẩn bị: Bạn gái hay trai? -Nhận xét tiết học

(29)

TUẦN : 01

TIẾT : 01 MÔN : CHÍNH TẢBÀI: NGHE-VIẾT: VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Nghe viết tả ; khơng mắc lỗi ; trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu BT 2, thực BT II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2/ Kiểm tra cũ: - Kiểm tra SGK, HS

3/ Bài mới:

-GTB: Chính tả nghe viết bài: Việt

Nam thân yêu

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Giáo viên đọc tồn tả SGK

- Học sinh nghe - Giáo viên nhắc học sinh cách tình bày

bài viết theo thể thơ lục bát - Học sinh nghe - Giáo viên hướng dẫn học sinh

từ ngữ khó GV cho HS đọc dịng thơ để tìm từ khó viết vào bảng ( ý danh từ riêng)

- Học sinh gạch từ ngữ khó

- Học sinh ghi bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt

- Học sinh viết - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết

của học sinh

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh dò lại

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm tập

- Hoạt động lớp, cá nhân

 Bài 2 - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, học sinh đọc lại

 Bài 3 - học sinh đọc yêu cầu đề

(30)

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

4/ Củng cố:

-Hs nhắc lại quy tắc viết tả : ng/ ngh, g/ gh, c/ k

*Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực cho học sinh 5/ Dặn dò:

-Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k -Nhận xét tiết học

(31)

TUẦN : 01

TIẾT : 02 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂUBÀI: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3trong số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học

- Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn (BT3)

- Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp * HS ,giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1

- Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập - Bút - Học sinh: Từ điển

 Thế từ đồng nghĩa ?

 Thế từ đồng nghĩa hồn tồn - khơng hồn tồn ? Nêu ví dụ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH CHÚGHI

3 Bài mới:

- Luyện tập từ đồng nghĩa - Học sinh nghe

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

 Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học theo nhóm bàn - Sử dụng từ điển

- Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ - trắng - đen

- Mỗi bạn nhóm làm - giao phiếu cho thư ký tổng hợp - Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ)

 Giáo viên chốt lại tuyên dương - Học sinh nhận xét

- Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu,

đoạn hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn học sinh

- Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )

- Học phiếu luyện tập - Học sinh làm phiếu - Học sinh sửa

- Học sinh đọc lại văn 4/ Củng cố:

-Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng

(32)

5/ Dặn dò:

-Dặn học sinh học

-Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” -Nhận xét tiết học

(33)

TUẦN : 01

TIẾT : 02 MÔN : TẬP LÀM VĂNBÀI: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1)

- Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:

+ Bảng to phóng to bảng so sánh + 5, tranh ảnh

- Học sinh: Những ghi chép kết qyan sát cảnh chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2/ Kiểm tra cũ: HS nhắc lại dàn chung văn tả cảnh

3/ Bài mới:

-Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp

- Hướng dẫn học sinh làm tập

 Bài 1: - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu

cầu văn

- Từng nhóm cử đại diện trình bày văn

- Cả lớp nhận xét sau phần trình bày nhóm

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân

 Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu - học

sinh đọc tham khảo “Buổi sớm cánh đồng”

- Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy

- Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý)

- Học sinh nối tiếp trình bày - Lớp đánh giá

- Nhắc ghi nhớ - Nêu lưu ý quan sát, chọn

lọc chi tiết 4/ Củng cố:

-Một số học sinh đọc dàn ý lập -Hs nhận xét

-Gv nhận xét

(34)

-Hoàn chỉnh kết quan sát, lập dàn ý viết vào -Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh

(35)

TUẦN : 01

TIẾT : 02 MÔN : KHOA HỌCBÀI: NAM HAY NỮ I MỤCĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam,nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước

1

khổ giấy A4 - Học sinh: Sách giáo khoa

- Nêu ý nghĩa sinh sản người ?

-Giáo viên treo ảnh yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ?

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH GHI CHÚ

3/ Bài mới: -Giới thiệu

- Bạn gái hay trai ?

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

 Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi

- học sinh cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi - Liệt kê điểm giống khác

nhau hai em bé hình trang SGK

- Khi em bé sinh dựa vào đâu đề bác sĩ nói bé trai hay bé gái ? - Theo bạn, quan xác định giới tính người (nói cách khác, người trai hay gái)

 Bước 2: Hoạt động lớp - Một số học sinh lên hỏi

định bạn nhóm khác trả lời Học sinh khác bổ sung

 Giáo viên chốt ý chính:

* Hoạt động 2: Thảo luận đặc

điểm giới tính

- Hoạt động nhóm, lớp

 Bứơc 1:

- Giáo viên phát cho học sinh khoảng hai phiếu hướng dẫn học sinh làm tập sau:

- Học sinh nhận phiếu

 Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn

(36)

 Gắn phiếu vào bảng kẻ theo mẫu (theo nhóm)

- Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm)

 Bước 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

 Giáo viên chốt: Giới tính khác biệt mặt sinh học trai gái (ví dụ: phụ nữ mang thai, sin , nam giới khơng) Đặc điểm giới tính khơng thay đổi từ người xuất Trái đất

4/ Củng cố:

-Cơ quan xác định giới tính người ?

-Xác địnhgiới tính cho biết số đặc điểm liên quan đến giới tính bạn ?

*Giáo dục em có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

5/ Dặn dò:

-Xem lại nội dung

-Chuẩn bị: “Bạn gái hay trai” (tiếp theo) tìm hiểu vấn đề: Một số tính cách nghề nghiệp nam nữ đổi chỗ cho khơng ?

(37)

TUẦN : 01

TIẾT : 05 MƠN : TỐNBÀI: PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết đọc viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuểy phân số thành phân số thập phân

- Bài tập cần làm 1,2,3,4(a,c ) * Bài 4(b,d)dành cho HS ,giỏi

- Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy

- Học sinh: Vở tập, SGK, bảng con, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2/ Kiểm tra cũ: So sánh phân số

-Giáo viên trả miệng cách so sánh hai phân số làm tập nhỏ liên quan đến kiến thức cũ

3/ Bài mới:

-Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm

chúng ta tìm hiểu kiến thúc phân số thập phân

* Hoạt động 1: Giới thiệu phân số

thập phân - Hoạt động nhóm (6 nhóm)

- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân

- Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần

- Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000

gọi phân số ?

- phân số thập phân - Một vài học sinh lập lại -Yêu cầu học sinh tìm phân số thập

phân phân số

3 ,

7 4

20 125

- Học sinh làm

- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm

 Giáo viên chốt lại: Một số phân số viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập

 Bài 1: Đọc phân số thập phân

- Giáo viên ghi bảng yêu cầu học sinh đọc: 10 , 21 100 , 625

1000 ,

2005

100000 ,

- Hoạt động cá nhân, lớp học

- Học sinh đọc phân số thập hân - Học sinh sửa

(38)

 Bài 2: Viết phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm vào bảng - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

 Bài 3: Phân số

phân số thập phân:

7 ,

4

10 ,

100

34 ,

17

1000 ,

69 2000

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu đề -Chọn phân số thập phân.-Hs làm bảng

 Bài 4:Viết số thích hợp vào

trống :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm vào -Bốn em lên bảng

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân

 Giáo viên nhận xét 4/ Củng cố:

-Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?

-Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại) -Giáo viên nhận xét, tuyên dương

*Giáo dục HS yêu thích học tốn, rèn tính cẩn thận 5/ Dặn dị:

-Học chuẩn bị bài: Luyện tập -Nhận xét tiết học

(39)

TUẦN : 01

TIẾT : 01 MƠN : ĐỊA LÍBÀI: VIỆT NAM-ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Mơ tả sơ lược vị trí địa lí , giới hạn nước Việt Nam :

+ Trên bán đảo Đông Dương , thuộc khu vực Đông Nam Á Việt Nam vùa có đất liền, vừa có biển, đảo, quần đảo

+ Những nước giáp phần đất liền nước ta : Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam :khoảng 3300000 km2

- Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ )

- Tự hào đất nước Việt Nam

* HS ,giỏi ; + Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại

+ Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang ,chạy dài theo chiều Bắc –Nam ,với đường bờ biển cong hình chữ S

II CHUẨN BỊ: - Giáo viên:

+ Các hình SGK phóng lớn + Bản đồ Việt Nam

+ Quả địa cầu (cho nhóm)

+ Lược đồ khung (tương tự hình SGK)

+ bìa nhỏ ghi: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

- Học sinh: SGK

-Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập hường dẫn phương pháp học môn

3/ Bài mới:

- Giới thiệu bài: Tiết địa lí lớp giúp em tìm hiẻu nét sơ lược vị trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân yêu

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Vị trí Việt Nam

đồ

- Hoạt động nhóm đơi, lớp

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát hình 1/ SGK trả lời vào phiếu học tập

- Học sinh quan sát trả lời

- Lãnh thổ Việt Nam gồm có phận ?

- Đất liền, biển, đảo quần đảo - Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ

- Phần đất liền nước ta giáp với nước ?

- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Biển bao bọc phía phần đất liền

nước ta ? - Đông, Nam Tây Nam

- Kể tên số đảo quần đảo nước ta ?

(40)

- Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa  Giáo viên chốt ý

 Bước 2:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt

Nam đồ + Học sinh vị trí Việt Nam đồ trình bày kết làm việc trước lớp

+ Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

 Bước 3:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt

Nam địa cầu + Học sinh lên bảng vị trí nước ta địa cầu - Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc

giao lưu với nước khác ?

- Vừa gắn vào lcụ địa Châu A vừa có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường đường biển

 Giáo viên chốt ý

* Hoạt động 2: Phần đất liền nước ta

có hình dáng kích thước ? - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

 Bước 1:

+ Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm

+ Học sinh thảo luận

- Phần đất liền nước ta có đặc điểm ? - Hẹp ngang lại kéo dài theo chiều Bắc - Nam cong chữ S

- Từ Bắc vào Nam, phần đất liền nước ta

dài km ? - 1650 km

- Từ Tây sang Đông, nơi hẹp ngang km

- Chưa đầy 50 km - Diện tích phần đất liền nước ta

bao nhiêu km2 ? - 330.000 km

2

- So sánh diện tích phần đất liền nước

ta với số nước có bảng số liệu +So sánh:S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc

 Bước 2:

+ Giáo viên sửa chữa giúp hoàn thiện câu trả lời

+ Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung  Giáo viên chốt ý

4/ Củng cố:

-Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: Dán bìa vào lược đồ khung -Học sinh tham gia theo nhóm, nhóm em

-Học sinh đánh giá, nhận xét

-Giáo viên khen thưởng đội thắng

* Giáo em lòng tự hào Tổ quốc Việt Nam 5/ Dặn dò:

-Học chuẩn bị Địa hình khống sản” -Nhận xét tiết học