Cả lớp đọc lướt bài vaên - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự của - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” vieäc mieâu taû trong baøi vaên - Học sinh lần lượt nêu thứ tự tả từng bộ phận cảnh của c[r]
(1)Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 TUẦN 01 Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2011 Buổi sáng Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu : Kiến thức: Giúp học sinh : Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ - Hiểu nội dung chính thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Học thuộc lòng đoạn thư :”Sau 80 năm…công học tập các em” Kĩ : đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng Thái độ : Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp TGĐHCM I Đồ dùng dạy học: Giáo viên : Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc Học sinh : SGK II Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra SGK - Giới thiệu chủ điểm tháng 3.Bài mới: Giới thiệu bài a Luyện đọc - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn Hoạt động học Hát - Học sinh lắng nghe - Hs đọc bài - Học sinh đọc nối tiếp Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (2) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 đoạn - Sửa lỗi đọc cho học sinh - Giải nghĩa: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”, Sau 80 năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ b Tìm hiểu bài - GV yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi theo nhóm + Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với ngày khai trường khác? + Em hiểu chuyển biến khác thường mà Bác đã nói thư là gì? - Học sinh đọc từ câu sai - Hs đọc chú giải - HS lắng nghe - HS thảo luận - HS trình bày, Nhóm khác bổ sung - Đó là ngày khai trường đầu tiên nước VNDCCH - Học sinh gạch ý cần trả lời (chấm dứt chiến tranh - CM tháng thành công ) + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ toàn dân - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên đã để là gì? lại… + Học sinh có trách nhiệm vẻ vang - Hs trả lời nào công kiến thiết đất nước? TGĐHCM Qua thư Bác, em thấy Bác có - hs trả lời tình cảm gì với các em hs? Bác gửi gắm hi vọng gì vào các em hs ? - Nội dung bài học muốn nói lên điều gì ? - Hs nêu nội dung bài c Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc bài -1 HS đọc bài, lớp nhận xét, nêu cách đọc - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Treo bảng phụ - HS đọc - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Đọc nhóm - GV nhận xét - Các nhóm thi đọc diễn cảm Tổng kết – dặn dò: - Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học =======&====== Tiết : Toán ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu: Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (3) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 Kiến thức: - Biết đọc, viết phân số;biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiên dạng phân số Kó naêng: - Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu phân số: đọc, viết phaân soá Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác II Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra SGK, Giới thiệu bài mới: Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: ôn tập - Yêu cầu học sinh quan sát taám bìa vaø neâu: Teân goïi phaân soá Vieát phaân soá Đọc phân số - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh Hoạt động học Haùt - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa còn lại - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thaønh - Từng học sinh thực với các 40 phaân soá: ; 10 ; ; 100 - Yeâu caàu hoïc sinh vieát pheùp chia sau đây dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 - Phaân soá taïo thaønh coøn goïi laø gì cuûa - Phaân soá laø keát quaû cuûa pheùp pheùp chia 2:3? chia 2:3 - Giaùo vieân choát laïi chuù yù (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số - Từng học sinh viết phân số: với các số: ; 15 ; 14 ; 65 laø keát quaû cuûa 4:5 12 10 Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu laø keát quaû cuûa 12:10 (4) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có - mẫu số là 15 14 maãu soá laø gì? - (ghi baûng) ; ; - Yêu cầu học sinh viết thành phân số - Từng học sinh viết phân số: 17 với số ; ; ; 17 - Số viết thành phân số có đặc điểm - tử số mẫu số và khác 12 theá naøo? - Neâu VD: ; ; 12 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với - Từng học sinh viết phân số: 0 soá ; ; ; 45 - Soá vieát thaønh phaân soá, phaân soá coù ñaëc ñieåm gì? (ghi baûng) - Hoạt động cá nhân + lớp * Hoạt động 2: Thực hành - Hướng học sinh làm bài tập - Lần lượt sửa bài tập - Đại diện tổ làm bài trên bảng (nhanh, đúng) - Hoạt động cá nhân + lớp * Hoạt động 3: - Tổ chức thi đua: - Thi ñua giaûi nhanh baøi taäp giaùo viên ghi sẵn bảng phụ - Nhận xét cách đọc Củng cố - daën doø: - Laøm baøi nhaø - Chuaån bò: OÂn taäp “Tính chaát cô baûn cuûa phaân soá” - Nhaän xeùt tieát hoïc =======&====== Tiết : Khoa học *********** Buổi chiều Tiết : Lịch sử Tiết : Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (5) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 I Mục tiêu: - Biết : Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện; biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện - Vui và tự hào là học sinh lớp GDKNS: tự nhận thức; xác định giá trị; định II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK; phóng to các hình vẽ SGK trang 3; 4, phiếu học tập nhóm - HS: SGK III Hoạt động dạy học: 1.- Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nêu nhận xét kết kiểm tra 3.- Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học b) Các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ 1: Quan sát tranh và thảo luận MT: Biết : Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK - Quan sát tranh SGK - Giúp HS nắm rõ yêu cầu câu hỏi và - Thảo luận lớp giao nhiệm vụ học tập - Theo dõi HS trình bày - Lần lượt phát biểu ý kiến - Kết luận: Lớp là lớp lớn trường - Cả lớp góp ý, bổ sung Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt HS các khối lớp khác học tập HĐ 2: Tự liên hệ MT: Có ý thức học tập, rèn luyện; biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu hoạt động - Giao nhiệm vụ học tập - Đọc yêu cầu BT1,2 - Làm việc cá nhân - Lần lượt phát biểu ý kiến - Cả lớp góp ý, bổ sung Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (6) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Theo dõi HS trình bày - Kết luận: Cần cố gắng phát huy điểm mà mình đã thực tốt và khắc phục mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 4.- Củng cố: - Cho HS thi đua đọc thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ - GD thái độ: Vui và tự hào là học sinh lớp GDKNS: tự nhận thức; xác định giá trị; định - Nhận xét tiết học - Dặn dò =======&====== Tiết : Toán củng cố ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu : - Biết đọc , viết phân số ; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiên dạng phân số II Chuẩn bị : - sách bài tập - sgk III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định Bài cũ : hs lên bảng làm bài tập Bài : giới thiệu bài Thực hành : Bài : Viết vào ô trống ( theo mẫu ) Viết 10 Hoạt động học Lớp hát hs lên bảng - hs lên bảng Đọc chín phần mười Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu 11 Tử số Mẫu số 10 (7) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 Gv nhận xét ghi điểm Bài : Viết các thương sau dạng phân số : 15 ; : ; 45 : 100 ; 11: 26 Gv nhận xét ghi điểm Bài : Viết các số tự nhiên sau dạng phân số : ; 26 ; 130 ; 500 hs lên bảng lớp làm bài vào 15 ; 45 100 ¿❑ ❑ ; 11 26 ; hs lên bảng lớp làm vào ; 500 26 ; 130 ; Củng cố dặn dò : Hệ thống bài , nhận xét tiết học =======&====== Thứ ba ngày 23 tháng năm 2011 Buổi sáng Tiết : Chính tả ( Nghe viết ) VIỆT NAM THÂN YÊU I- Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu ; không mắc quá lỗi bài ; trình bày đúng hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu BT2 ; thực đúng BT3 - Reøn tính caån thaän cho HS II- Chuẩn bị: - SGK Buùt daï phieáu coù ghi saün noäi dung baøi taäp 2-3 -HS viết chính tả III – Hoạt động dạy học: Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (8) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 Hoạt động dạy 1.OÅn ñònh: 2- Bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị sách HS 3- Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe –viết -GV đọc toàn bài lượt -GV hướng dẫn hs đọc -GV phân tích viết chữ khó: dập dờn,che đỉnh, biết mấy,chịu,vất vả,vứt boû -GV nhận xét sửalỗi Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết -Gv nhaéc HS tö theá ngoài vieát GV đọc dòng thơ 1-2 lượt cho HS vieát Hoạt động 3: Chấm chữa bài -GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi -GV chấm đến 7bài -GV nhận xét chung các bài chính tả đã chaám Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm bài taäp Baøi taäp 2:-GV goïi HS neâu yeâu caàu baøi taäp -GV phát phiếu đã ghi sẵn nội dung cho HS laøm -Gv goïi HS leân baûng thi trình baøy đúng, nhanh kết làm bài Bài tập 3: GV gọi HS đọc yêu cầu bài taäp -GV hướng dẫn HS làm bài -GV thu chấm nhận xét -GV choát laïi vaø ñöa quy taéc vieát c / k, g / gh,ng /ngh Hoạt động học - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc thầm bài chính tả chú ý cách trình bày thơ lục bátnhững chữ dễ viết sai - HS vieát baûng - HS vieát chính taû -HS tự phát lỗi và sữa lỗi -HS cặp đổi cho nhìn sách để sửa -HS lắng nghe để rút kinh nghiệm -Cả lớp lắng nghe bài bạn để nhận xét -3 HS đọc nối tiếp bài văn đã hoàn chỉnh -HS làm bài vào -HS nhaéc laïi quy taéc Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (9) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 4.Cuûng coá 5.Daën doø: -GV nhaän xeùt tieát hoïc bieåu döông - Nhaän xeùt tieát hoïc HS học tốt -Những HS viết sai lỗi nhiều nhà viết lại cho đúng.Học quy tắc viết chính taû; c/ k, g/ gh, ng/ ngh =======&====== Tiết : Toán ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu : - HS biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản) - HS lớp làm BT 1,2 HS khá, giỏi làm thêm các phần cịn lại II Chuẩn bị: III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Kiểm tra bài cũ: 1) Đọc các phân số sau: 57 , 85 92 , 100 63 27 - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét 2) Viết số thích hợp vào ô trống: 15 0= ❑ , 1= 12 ❑ bài 2.1 Giới thiệu bài: Vừa rồi, chúng ta - HS nghe để xác định nhiệm vụ đã Ôn tập: Khái niệm phân số Tiết tiết học học hôm nay, cô cùng các em Ôn tập: Tính chất phân số 2.2 Hướng dẫn ôn tập tính chất Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (10) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 phân số Ví dụ 1: - GV viết bài tập sau lên bảng: Viết số thích hợp vào ô trống 5 × 11 11 = = 6 × 11 11 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp Ví dụ: 5 × 20 = = 6 × 24 Sau đó, yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống - GV nhận xét bài làm HS trên bảng, sau đó gọi số HS lớp đọc bài mình - GV hỏi: Khi nhân tử số và mẫu số - HS: Khi nhân tử số và mẫu số phân số với số tự nhiên phân số với số tự nhiên khác ta gì? khác ta phân số phân số đã cho Ví dụ 2: - GV viết bài tập sau lên bảng: - HS lên bảng làm bài, HS lớp Viết số thích hợp vào ô trống: làm bài vào giấy nháp Ví dụ: 20 20 :11 11 = = 24 24 :11 ❑ 20 20 :4 = = 24 24 : - GV nhận xét bài làm HS trên bảng, sau đó gọi số HS lớp đọc bài mình - GV hỏi: Khi chia tử số và mẫu số - HS: Khi chia tử số và mẫu số của phân số cho cùng số tự phân số cho cùng số tự nhiên nhiên khác ta gì? khác ta phân số phân số đã cho 2.3 Ứng dụng tính chất phân số a) Rút gọn phân số - GV hỏi: Thế nào là rút gọn phân số? - HS: Rút gọn phân số là tìm phân số phân số đã cho có tử số và mẫu số bé 90 - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV viết phân số 120 lên bảng và làm bài vào giấy nháp yêu cầu HS lớp rút gọn phân số trên Ví dụ bài làm: 90 90 :10 9 :3 = = = = 120 120 :10 12 12 :3 Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (11) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 90 90 :30 120 =120 :30 = ; - GV hỏi: Khi rút gọn phân số ta phải - HS: Ta phải rút gọn đến chú ý điều gì? phân số tối giản - Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọn - HS: Cách lấy tử số và mẫu số các bạn trên bảng và cho biết cách phân số 90 chia cho số 30 120 nào nhanh nhanh - GV nêu: Có nhiều cách để rút gọn phân số cách nhanh là ta tìm số lớn mà tử số và mẫu số chia hết cho số đó b) Quy đồng mẫu số: - GV hỏi: Thế nào là quy đồng mẫu số - HS: Là làm cho các phân số đã cho các phân số? có cùng mẫu số chung các phân số ban đầu - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV viết các phân số và làm bài vào giấy nháp lên bảng yêu cầu HS quy đồng mẫu số Chọn mẫu số chung (MSC) là x hai phân số trên =35, ta có: 2 ×7 14 = = ; 5 ×7 35 4 ×5 20 = = 7 × 35 - GV yêu cầu HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét làm trên lớp - GV yêu cầu HS nêu lại cách quy - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi đồng mẫu số các phân số và nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV viết tiếp các phân số và làm bài vào giấy nháp Vì 10 : = Ta chọn MSC là 10, ta lên bảng, yêu cầu HS quy đồng 10 có: mẫu số hai phân số trên 3 ×2 = = ; giữ nguyên 10 5 ×2 10 - GV hỏi: Cách quy đồng mẫu số - HS: Ví dụ thứ nhất, MSC là tích hai ví dụ trên có gì khác nhau? mẫu số hai phân số, ví dụ thứ hai MSC chính là mẫu số hai phân số - GV nêu: Khi tìm MSC không thiết các em phải tính tích các mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ cùng chia hết cho các mẫu số Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (12) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 2.4 Luyện tập - Thực hành Bài - GV cùng HS chữa chung lớp 15 15:5 = = ; 25 25:5 18 18 : = = ; 27 27 : Bài - GV cho HS làm vào và và và - HS thực trên bảng 36 36 :4 = = 64 64 : 16 - HS làm bài, sau đó chữa bài cho Chọn x = 24 là MSC ta có 2 ×8 16 5 × 15 = = = = ; 3 × 24 8× 24 Ta nhận thấy 12 : = Chọn 12 là MSC ta có: 12 1× 3 = = Giữ nguyên 4 ×3 12 12 Ta nhận thấy 24 : = 4; 24 : = Chọn 24 là MSC ta có: 5 × 20 3×3 = = ; = 8× =24 6 × 24 Bài - GV cho HS tham gia “Trò chơi tìm bạn” Đội A 12 40 = = 30 100 Đội B 12 20 = = 21 35 - GV gọi HS đọc các phân số - HS trình bày trước lớp, HS lớp mà mình tìm và giải thích rõ theo dõi và kiểm tra bài vì chúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Ôn tập: So sánh hai phân số =======&====== Tiết : Kĩ thuật Tiết : Tiếng việt củng cố Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (13) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 LUYỆN ĐỌC BÀI : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu : - đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ đúng các dấu câu , đọc diễn cảm đoạn văn - Học thuộc lòng đoạn : sau 80 năm … công học tập các em II Chuẩn bị : - sgk III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định Bài cũ : - Gọi hs trả lời câu hỏi và nêu đại ý bài tập đọc Bài : Giới thiệu bài * Hoạt động : Luyện đọc - Gọi hs đọc bài - Luyện đọc nối tiếp ( lược ) Hoạt động học - Lớp hát - hs lên bảng - Hs lắng nghe - hs đọc bài , lới đọc thầm - Hs lần luyện đọc nối tiếp đoạn hs lớp theo dõi đọc thầm - Các cặp hs xung phong thi đọc hs khác nhận xét - – hs đọc , hs lớp theo dõi nhận xét - Hs thi đọc đoạn trước lớp - Hs thi đọc bài Gv nhận xét ghi điểm * Hoạt động : Học thuộc lòng đoạn văn Gv y/c hs nhẩm đọc thuộc lòng đoạn : Sau 80 năm … công học tập các em - Hs nhẩm đọc thuộc lòng - Cho hs thi đọc thuộc lòng Gv nhận xét ghi điểm - Hs thi đọc thuộc lòng đoạn văn Củng cố - dặn dò Chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học =======&====== Buổi chiều Tiết : Kể chuyện LÍ TỰ TRỌNG I Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (14) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, kể toàn câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện HS khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện - Học tập lòng yêu nước và ý chí bất khuất anh Lý Tự Trọng II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK - HS: SGK III Hoạt động dạy học: 1.- Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- KT bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập HS - GV nêu nhận xét kết kiểm tra 3.- Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học b) Các hoạt động: Hoạt động dạy HĐ 1: GV kể chuyện MT: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu hoạt động - Kể chuyện lần 1, viết tên các nhân vật - Kể chuyện lần theo tranh - Giải thích số từ ngữ HĐ 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện MT: Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, kể toàn câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện HS khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện Cách tiến hành: - Gọi HS đọc các yêu cầu SGK - Chia nhóm, giao nhiệm vụ học tập - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và đánh giá Hoạt động học - Nêu tên câu chuyện - Lắng nghe, ghi nhận tên các nhân vật -Quan sát tranh, nắm nội dung chuyện kể - Ghi nhận nghĩa từ ngữ - HS đọc các yêu cầu SGK - Kể chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Các nhóm khác góp ý, bổ sung và trao đổi ý nghĩa câu chuyện 4.- Củng cố: Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (15) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Cho HS bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị - GD thái độ: Học tập lòng yêu nước và ý chí bất khuất anh Lý Tự Trọng - Nhận xét tiết học - Dặn dò =======&====== Tiết : Toán củng cố TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I-Mục tiêu ; Cuûng tính chaát cô baûn cuûa phaân soá Áp dụng tính chất phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số caùc phaân soá Cuûng coá laïi caùch so saùnh hai phaân soá cuøng maãu soá, khaùc maãu soá Giáo dục cho HS lòng ham học toán II Chuẩn bị : - HS: VBT in sẵn - GV: Nội dung giải bài tập III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kieåm tra baøi cuõ Bài a) Giới thiệu bài: trực tiếp b) Noäi dung 1.Ôn tập tính chất phân số - Yeâu caàu HS nhaéc laïi tính chaát cô - Vaøi em nhaéc laïi baûn cuûa phaân soá Baøi taäp 1: Ruùt ngoïn caùc phaân soá: = - Vaø i em leâ n baû n g laø m = = 4 = Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu = 7x 9x = 35 45 (16) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 5 = 4x = 28 - Goï g làm, lớp i em x leâ n baûn45 làm vào a) vaø MSC laø 18 = 5x = 15 b) vaø 186 x3 18 73 = 3x3 = C) vaø 8x3 24 127 = x = 14 MSC laø 24 x n doø 24 Cuûng coá12 – daë heä thoá2ng baøi – lieân heä - GV Dặn học sinh nhà xem trước bài Ôn tập so sánh hai phân số(tt) - Nhaän xeùt tieát hoïc =======&====== SINH HOẠT TẬP THỂ Khởi động: -Yêu cầu lớp hát bài Nhóm trưởng báo cáo tình hình hoạt động nhóm tuần: GV nhận xét tình hình hoạt động tuần qua: *Ưu điểm: - Bước đầu các em đã ổn định các nề nếp -Các em học khá đều, đúng giờ, trang phục khá gọn gàng, - Vệ sinh lớp học, khu vực phân công -Tham gia các hoạt động nhanh, có chất lượng -Trong học sôi xây dựng bài *Hạn chế: -Một số em còn thiếu khăn quàng, áo quần còn bẩn -Có vài em chưa chú ý nghe giảng GV nêu kế hoạch hoạt động tuần tới: * Nề nếp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị bài chu đáo trước đến lớp * Học tập: Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (17) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ôn tập kiến thức đã học - Nhóm trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường - Khắc phục tình trạng quên sách và đồ dùng học tập HS - Thực truy bài đầu giừ học * Đạo đức: - Thực tốt việc thưa, trình; đến nơi đến chốn - Tuyệt đối không nói tục, chửi thề trường và ngoài xã hội - Bạn bè phải biết yêu thương, giúp đỡ nhau; không nên gây gỗ đánh * Vệ sinh: - Thực VS và ngoài lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài lên lớp =======&====== Buổi sáng Thứ tư ngày 24 tháng 08 năm 2011 Tiết : Tập đọc QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ taû maøu vaøng cuûa caûnh vaät - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời các câu hỏi SGK) HS khá giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng BVMT: - GV chú ý khai thác ý “thời tiết” câu hỏi : Những chi tiết nào thời tiết và người đã làm cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ? Qua đó, giúp HS hiểu biết thêm môi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam - Khai thác gián tiếp nội dung bài II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (18) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh vườn với xoan vàng lịm, cảnh buồng chuối chín vàng, bụi mía vàng xọng - Ở sân: rôm vaø thoùc vaøng gioøn III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Khởi động: Baøi cuõ: - GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hoûi veà noäi dung thö Giaùo vieân nhaän xeùt Hoạt động học Haùt - Học sinh đọc thuộc lòng đoạn học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: - Hoạt động lớp * Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo - Lần lượt học sinh đọc trơn nối tiếp đoạn theo đoạn - Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - Hướng dẫn học sinh phát âm - Học sinh đọc - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận, trực quan, đàm thoại, giảng giải - Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho - Các nhóm đọc lướt bài câu hỏi 1: Kể tên vật bài - Cử thư ký ghi có màu vàng và từ màu vàng đó? - Đại diện nhóm nêu lên - Các nhoùm thi ñua: luùa - vaøng xuoäm; naéng - vaøng hoe; xoan - vaøng lòm; laø mít - vàng ối; tàu đu đủ, lá sắn héo vàng tươi; chuối - chín vàng; tàu laø chuoái - vaøng oái; buïi mía - vaøng Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (19) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 xong; rôm, thoùc - vaøng gioøn; gaø choù - vàng mượt; mái nhà rơm - vàng mới; tất - màu vàng trù phú, đầm ấm Giaùo vieân choát laïi - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK - Hoïc sinh laéng nghe + Hãy chọn từ màu vàng _lúa:vàng xuộm màu vàng đậm : bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác lúa vàng xuộm là lúa đã chín … gì ? Giaùo vieân choát laïi - Học sinh trả lời và dùng tranh minh hoïa - Yeâu caàu hoïc sinh ñaët caâu hoûi 3/ SGK - học sinh đọc yêu cầu đề xác định có yêu cầu BVMT: + Những chi tiết nào nói thời tiết và - Học sinh trả lời: Thời người làm cho tranh làng quê tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái thêm đẹp và sinh động nào ? Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê không phải tranh tĩnh vật mà là tranh lao động sống động Giaùo vieân choát laïi Qua chi tiết trên ta thấy môi trường thiên nhiên làng quê Việt Nam đẹp đẽ và sinh động - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK Bài văn thể tình cảm gì tác giả - Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu quê quê hương ? hương, tình yêu người viết cảnh - yêu thiên nhiên) Giaùo vieân choát laïi - Yeâu caàu hoïc sinh neâu noäi dung chính - nhoùm laøm vieäc, thö kyù ghi laïi vaø cuûa baøi neâu Giaùo vieân choát laïi - Ghi baûng - Lần lượt học sinh đọc lại Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (20) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Phương pháp: Thực hành - Yêu cầu học sinh đọc đoạn, - Học sinh đọc theo đoạn và đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm nêu cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc và nhấn mạnh từ gợi tả Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn và - Học sinh đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2, và bài Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm - Hoạt động lớp * Hoạt động 4: Củng cố + Bài văn trên em thích là cảnh - Học sinh nêu đoạn mà em thích và nào ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó đọc lên - Giải thích em yêu cảnh vật đó ? - HS giaûi thích GD :Yêu đất nước , quê hương - HS laéng nghe Toång keát - daën doø: - Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm hôn - Chuaån bò: “Nghìn naêm vaên hieán” - Nhaän xeùt tieát hoïc =======&====== Tiết : Toán ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức: - Nhớ lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số * Kĩ năng: - Biết xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II Hoạt động dạy học: Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (21) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 Hoạt động dạy - Kiểm tra bài cũ: 1) Rút gọn các phân số sau: 18 , 36 45 , 90 12 48 Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét 2) Qui đồng mẫu số các phân số sau: , và 54 - Bài 2.1 Giới thiệu bài: Để xếp - HS nghe để xác định nhiệm vụ các phân số theo thứ tự từ lớn tiết học đến bé ngược lại Hôm nay, lớp cùng cô ôn lại bài: So sánh phân số 2.2 Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số a) So sánh hai phân số cùng mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số - HS so sánh và nêu: 5 < sau: và , sau đó yêu cầu ; 7>7 7 HS so sánh hai phân số trên - GV hỏi: Khi so sánh các phân số - HS: Khi so sánh các phân số cùng cùng mẫu số ta làm nào? mẫu số, ta so sánh tử số các phân số đó Phân số nào có tử số lớn thì phân số đó lớn hơn, phân số nào có tử số bé thì phân số đó bé b) So sánh các phân số khác mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số - HS thực quy đồng mẫu số hai và , sau đó yêu cầu HS so phân số so sánh Quy đồng mẫu số hai phân số ta có: sánh hai phân số 3 × 21 5 × 20 = = = = ; 4 ×7 28 7 × 28 21 20 Vì 21 > 20 nên 28 > 28 ⇒ > Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (22) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - GV nhận xét bài làm HS và - HS: Muốn so sánh các phân số hỏi: Muốn so sánh các phân số khác khác mẫu ta quy đồng mẫu số các mẫu số ta làm nào? phân số đó, sau đó so sánh với phân số cùng mẫu số 2.3 Luyện tập – Thực hành Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau - HS làm bài, sau đó theo dõi bài đó gọi HS đọc bài làm mình chữa bạn và tự kiểm tra bài trước lớp mình Bài - GV hỏi: Bài tập yêu cầu các em - HS: Bài tập yêu cầu chúng ta xếp làm gì? các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV hỏi: Muốn xếp các phân số - Chúng ta cần so sánh các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết với chúng ta phải làm gì? - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm phần 17 Bài 2a) Xếp: < <18 - GV yêu cầu HS giải thích - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2b) < < - Củng cố - dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị: Ôn tập: So sánh hai phân số (tt) Tiết : Luyện từ và câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống hiểu nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (nội dung Ghi nhớ) - Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2trong số từ) ; đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3 HS khá giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 II Chuẩn bị: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ và ví dụ Phiếu photo phoùng to ghi baøi taäp vaø baøi taäp Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (23) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Học sinh: Bút - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dòng sông Cấu tạo bài “Nắng trưa” III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Khởi động: Baøi cuõ: Giới thiệu bài mới: Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghĩa giúp các em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, các dạng từ đồng nghĩa và biết vận dụng để làm bài tập” Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ Phương pháp: Trực quan, thực hành - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví duï Giáo viên chốt lại nghĩa các từ gioáng Hoạt động học Haùt - Hoïc sinh nghe - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Học sinh đọc yêu cầu bài - Xác định từ in đậm : xây dựng, kieán thieát, vaøng xuoäm, vaøng hoe, vaøng lòm Những từ có nghĩa giống - So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a - đoạn b gần giống gọi là từ đồng nghĩa - Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa? - Cùng vật, trạng Giaùo vieân choát laïi (ghi baûng phaàn 1) thaùi, moät tính chaát - Yêu cầu học sinh đọc câu - Neâu VD - Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Neâu yù kieán - Lớp nhận xét - Dự kiến: VD a có thể thay cho vì nghĩa các từ giống hoàn toàn VD b không thể thay cho vì nghóa cuûa chuùng khoâng giống hoàn toàn: Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (24) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 Giaùo vieân choát laïi (ghi baûng phaàn 2) - Tổ chức cho các nhóm thi đua * Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng * Hoạt động 3: Phần luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ in đậm có đoạn văn ( bảng phụ) + Vàng xuộm: màu vàng đậm cuûa luùa chín + Vaøng hoe: chæ maøu vaøng nhaït, töôi, aùnh leân + vaøng lòm : chæ maøu vaøng cuûa luùa chín, gợi cảm giác - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Hoạt động lớp - Học sinh đọc ghi nhớ - Hoạt động cá nhân, lớp - “nước nhà- hoàn cầu -non sôngnăm châu” - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sông + hoàn cầu – năm châu _GV choát laïi Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc - Học sinh làm bài cá nhân và sửa baøi baøi - Giaùo vieân choát laïi vaø tuyeân döông toå - Caùc toå thi ñua neâu keát quaû baøi taäp nêu đúng Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân baøi - Giaùo vieân thu baøi, chaám - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 4: Củng cố Phöông phaùp: Thaûo luaän, tuyeân döông - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, - Các nhóm thi đua tìm từ đồng đỏ, đen nghóa - Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (25) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 Toång keát - daën doø: - Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhaän xeùt tieát hoïc =======&====== Tiết : Toán củng cố ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu Kiến thức: Giúp học sinh biết : _ So sánh phân số với đơn vị _ So sánh phân số có cùng tử số Kó naêng: Bieát caùch so saùnh caùc phaân soá Thái độ: Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận làm bài II Chuẩn bị : - Giaùo vieân: Phaán maøu, baûng phuï - Hoïc sinh: baûng con, SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hướng dẫn hs làm bài Bài : < > = Hoạt động học hs lên bảng 11 … 13 13 Gv gọi hs lên bảng , hs lớp làm vào 1… 4 Gv và hs nhận xét và ghi điểm ; … ; 10 …… 14 ; …… 12 ; 11 và 18 … Bài : So sánh các phân số sau : Gọi hs lên bảng , hs lớp làm vào - hs lên bảng và Gv nhận xét ghi điểm Bài : Viết các phân số sau theo thứ 10 tự từ bé đến lớn -2 Hs lên bảng Gọi hs lên bảng , hs lớp làm bài 7 vào a, ; 12 ; ; 13 ; 10 Gv nhận xét bổ sung Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (26) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 b, * Củng cố - dặn dò - nhận xét tiết học - chuẩn bị bài sau ; 10 ; 40 ; =======&====== Thứ năm ngày 25 tháng năm 2011 Tiết : Tiếng việt củng cố Tiết : Mĩ thuật Tiết : Toán Buổi sáng ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT) I.Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức: - So sánh phân số với đơn vị - So sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số - So sánh hai phân số cùng tử số * Kĩ năng: - Rèn tốc độ so sánh các phân số nhanh, chính xác II Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học - Kiểm tra bài cũ: 1) So sánh các phân số sau: 19 19 và 10 ; 25 40 25 và 15 - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét 2) 87 88 88 và 87 ; 3005 3006 3006 và 3005 Bài 2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, lớp - HS nghe để xác định nhiệm vụ cùng cô tiếp tục ôn tập: So sánh hai phân tiết học số 2.2 Hướng dẫn ôn tập Bài - GV yêu cầu HS tự so sánh và điền - HS lên bảng làm bài, HS lớp dấu so sánh làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bạn làm bài đúng/sai Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (27) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 trên bảng Nếu sai thì sửa lại cho đúng - HS hỏi: Thế nào là phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1? - HS nêu: + Phân số lớn là phân số có tử số lớn mẫu số + Phân số là phân số có tử số và mẫu số + Phân số bé là phân số có tử số bé mẫu số * GV có thể mở rộng thêm: - GV nêu yêu cầu: Không cần quy đồng mẫu số, hãy so sánh hai phân số 5 <1 ; sau: ; Bài - GV viết lên bảng các phân số: - HS nêu: và 8 >1 ⇒ < 7 - HS tiến hành so sánh, các em có thể , sau đó yêu cầu HS so tiến hành theo cách: + Quy đồng mẫu số các phân số so sánh hai phân số trên sánh + So sánh hai phân số có cùng tử số - GV cho HS so sánh theo cách so - HS trình bày trước lớp, lớp theo sánh hai phân số có cùng tử số trình bày dõi và bổ sung ý kiến để đưa cách so cách làm mình sánh: Khi so sánh các phân số có cùng tử số ta so sánh các mẫu số với nhau: + Phân số nào có mẫu số lớn thì phân số đó bé + Phân số nào có mẫu số bé thì phân số đó lớn - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần - HS tự làm bài vào bài tập còn lại bài Bài GV yêu cầu HS so sánh các phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp báo cáo kết Nhắc HS lựa chọn làm bài vào bài tập các cách so sánh quy đồng mẫu số để so a) So sánh và (có thể quy sánh, quy đồng tử số để so sánh hay so sánh qua đơn vị cho thuận tiện, đồng mẫu số, quy đồng tử số để so không thiết phải làm theo cách sánh) Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (28) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 Kết > b) So sánh và (nên quy đồng tử số so sánh) 2×2 4 = = Giữ nguyên 7 × 14 4 Vì 14 > nên 14 < Vậy < c) So sánh và (nên so sánh qua đơn vị) <1 ; Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV cho HS nhận xét – Sửa chung lớp 1< Vậy 5 < - HS đọc đề bài toán trước lớp - HS so sánh hai phân số < Vậy em mẹ cho nhiều quýt Củng cố - dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài: Phân số thập phân =======&====== Tiết : Tập làm văn CAÁU TAÏO BAØI VAÊN TAÛ CAÛNH I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo ba phần bài văn tả cảnh : mở bài , thân baøi , keát baøi (ND Ghi nhớ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phầncủa bài Nắng trưa (mục III) BVMT: - Ngữ liệu dùng để Nhận xét (bài Hoàng hôn trên sông Hương) và Luyện tập (bài Nắng trưa) có nội dung giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT - Khai thác trực tiếp nội dung bài II Chuẩn bị: Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (29) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo bài văn “Naéng tröa” III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Haùt Khởi động: Baøi cuõ: - Kiểm tra sách - Giuùp hoïc sinh laøm quen phöông phaùp hoïc taäp boä moân Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: - Phaàn nhaän xeùt Phương pháp: Bút đàm, thảo luận - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu và Baøi văn “Hoàng hôn trên sông Höông” + Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi - Giải nghĩa từ: chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt vaø taét daàn + Soâng Höông: doøng soâng raát neân thô cuûa Hueá - Học sinh đọc bài văn đọc thầm, BVMT : Hồng trên sơng Hương đọc lướt đẹp Các em có ý thức nào để Bảo vệ môi trường môi trường đó thêm đẹp? - Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài, - Phân đoạn - Nêu nội dung thaân baøi, keát baøi đoạn - Nêu ý đoạn Baøi vaên coù phaàn: - Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hoàng hôn - Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương và hoạt động người bên sông từ lúc hoàng hôn Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (30) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 đến lúc Thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn Giaùo vieân choát laïi Baøi - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt bài vaên - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” vieäc mieâu taû baøi vaên - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh Giaùo vieân choát laïi - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả cuï theå - Khaùc: + Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi baøi - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu + Hoàng hôn trên sông Hương: Đặc taû baøi điểm chung Huế thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối Hoạt động người và thức dậy Huế) + Quang caûnh laøng maïc ngaøy muøa: Maøu saéc boa truøm laøng queâ ngaøy muøa maøu vaøng taû caùc maøu vaøng khác thời tiết và người ngaøy muøa Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung Sự khác nhau: - Bài “Hoàng hôn trên sông Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (31) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Baøi “Quang caûnh laøng maïc ngaøy mùa” tả phận cảnh - Hoïc sinh ruùt nhaän xeùt veà caáu taïo cuûa hai baøi vaên - Hoạt động cá nhân Giaùo vieân choát laïi * Hoạt động 2: Phương pháp: Vấn đáp - Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 3: - Phaàn luyeän taäp Phương pháp: Thực hành + Nhận xét cấu tạo bài văn “ Nắng - học sinh đọc yêu cầu bài văn tröa” Nắng vào buổi trưa đẹp Các em có ý thức nào để môi trường đó thêm đẹp? - Hoïc sinh laøm caù nhaân Mở bài (Câu đầu): Nhận xét chung veà naéng tröa Thaân baøi: Taû caûnh naéng tröa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội - Đoạn 2: Nắng trưa tiếng voõng vaø tieáng haùt ru em - Đoạn 3: Muôn vật nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ naéng tröa Kết bài: Lời cảm thán “Thương meï bieát ba nhieâu, meï ôi” (Keát baøi mở rộng) Giaùo vieân nhaän xeùt choát laïi * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Vấn đáp Toång keát - daën doø - Học sinh ghi nhớ - Laøm baøi - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (32) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Chuaån bò: Luyeän taäp taû caûnh - Nhaän xeùt tieát hoïc Buổi sáng =======&====== Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2011 Tiết : Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài buổi sớm trên cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày BVMT: - Ngữ liệu dùng để luyện tập (Buổi sớm trên cánh đồng) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT - Khai thác trực tiếp nội dung bài II Chuẩn bị: - Giaùo vieân: + Baûng to phoùng to baûng so saùnh + 5, tranh aûnh - Học sinh: Những ghi chép kết qyan sát cảnh đã chọn III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Khởi động: Baøi cuõ: Hoạt động học Haùt - Học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ Giaùo vieân nhaän xeùt - hoïc sinh laïi caáu taïo baøi “Naéng tröa” Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Thảo luận , đàm thoại - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yeâu caàu cuûa baøi vaên - Thaûo luaän nhoùm Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (33) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 Baøi 1: - HS đọc lại yêu cầu đề - HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “ - Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, giọt mưa, gánh rau , … - Qua ngữ liệu đó em thấy cánh đồng quê hương em vào buổi sáng đẹp - Baèng caûm giaùc cuûa laøn da( xuùc giaùc), maét ( thò giaùc ) - HS tìm chi tieát baát kì + Tác giả tả vật gì buổi sớm mùa thu ? BVMT: Qua ngữ liệu tả buổi sớm trên cánh đồng các em cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên nào? + Tác giả quan sát cảnh vật giaùc quan naøo ? + Tìm chi tiết thể quan sát tinh teá cuûa taùc giaû ? Taïi em thích chi tieát đó ? Giaùo vieân choát laïi - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Thực hành, trực quan - Một học sinh đọc yêu cầu đề bài Baøi 2: - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương raãy - Hoïc sinh ghi cheùp laïi keát quaû quan saùt (yù) _GV chấm điểm dàn ý tốt - Hoïc sinh noái tieáp trình baøy - Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý cuûa mình * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Vấn đáp Toång keát - daën doø - Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn - Chuaån bò: Luyeän taäp taû caûnh Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (34) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Nhaän xeùt tieát hoïc =======&====== Tiết : Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức: - Biết nào là phân số thập phân - Biết có số phân số có thể chuyển thành phân số thập phân và biết chuyển các phân số này thành phân số thập phân * Kĩ năng: - Rèn chuyển các phân số thành phân số thập phân II Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học - Kiểm tra bài cũ: 1) Chọn cách so sánh thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp để so sánh các phân số sau: theo dõi và nhận xét 5 10 a) và ; b) và 13 ; c) và 7 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: Phân số thập - HS nghe để xác định nhiệm vụ phân là phân số nào? Để hiểu tiết học nó, hôm cô cùng lớp nghiên cứu bài: Phân số thập phân 2.2 Giới thiệu phân số thập phân - GV viết lên bảng các phân số - HS đọc các phân số trên a 17 ; ; ; và yêu cầu HS 10 100 1000 đọc - GV hỏi: Em có nhận xét gì mẫu số các phân số trên? - HS nêu theo ý hiểu mình Ví dụ: + Các phân số có mẫu số là 10, 100, + Mẫu số các phân số này chia hết cho 10 - GV giới thiệu: Các phân số có mẫu - HS nghe và nhắc lại số là 10, 100 1000, gọi là các Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (35) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 phân số thập phân - GV viết lên bảng phân số và nêu yêu cầu: Hãy tìm phân số thập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp HS có thể tìm: phân phân số - GV hỏi: Em làm nào để tìm phân số thập phân 10 phân số đã cho? 3 ×2 = = 5 ×2 10 - HS nêu cách làm mình Ví dụ: với Ta nhận thấy x = 10, ta nhân tử số và mẫu số phân số với thì phân số 10 là phân số thập phân và phân số đã cho - GV yêu cầu tương tự với các phân - HS tiến hành tìm các phân số thập 20 phân với các phân số đã cho và số ; 125 ; nêu cách tìm mình - GV nêu kết luận - HS nghe và nêu lại kết luận GV + Có số phân số có thể viết thành phân số thập phân + Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000, lấy tử số và mẫu số nhân với số đó để phân số thập phân (cũng có ta rút gọn phân số đã cho thành phân số thập phân) 2.3 Luyện tập – Thực hành Bài - GV cho HS thực dạng trò - HS nối tiếp đọc các phân số chơi truyền điện thập phân Bài - GV đọc các phân số thập - HS lên bảng viết, các HS khác viết phân cho HS viết vào bài tập Yêu cầu viết đúng theo thứ tự GV đọc - GV nhận xét bài HS trên bảng - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Bài 17 - GV cho HS đọc các phân số - HS đọc và nêu: Phân số 10 ; 1000 bài, sau đó nêu rõ các phân số thập là phân số thập phân phân Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (36) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 69 - GV hỏi tiếp: Trong các phân số còn - HS nêu: Phân số 2000 lại, phân số nào có thể viết thành phân thành phân số thập phân; số thập phân? có thể viết 69 69× 345 = = 2000 2000× 10000 Bài - GV cho HS đọc đề và làm vào - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bài bạn, theo dõi GV bạn trên bảng, sau đó chữa bài và cho chữa bài và tự kiểm tra bài mình điểm HS Củng cố dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập =======&====== Tiết : Thể dục Tiết : Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: - Tìm các từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) và đặt câu với từ tìm BT1 (BT2) - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài học - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT3) HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 II Chuẩn bị: - Giaùo vieân: Phieáu to phoùng to ghi baøi taäp , - Buùt daï - Học sinh: Từ điển III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Haùt Khởi động: Baøi cuõ: “Trong tiết học trước, các em đã biết theẫ naøo laø töø ñoăng nghóa, töø ñoăng nghóa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu Hoạt động học (37) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 toàn Tiết học hôm các em tiếp tục vận dụng hiểu biết đã có từ đồng nghĩa để làm bài tập” - Học sinh tự đặt câu hỏi Thế nào là từ đồng nghĩa ? kiểm tra Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn - không hoàn toàn ? Nêu vd Giaùo vieân nhaän xeùt - cho ñieåm Giới thiệu bài mới: - Luyện tập từ đồng nghĩa Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện tập Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp Baøi 1: - Hoïc theo nhoùm baøn - Sử dụng từ điển - Hoïc sinh nghe - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Học sinh đọc yêu cầu bài - Nhóm trưởng phân công các bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ - traéng - ñen - Mỗi bạn nhóm làm bài giao phiếu cho thư ký tổng hợp - Lần lượt các nhóm lên đính bài làm trên bảng (đúng và nhiều từ) Giaùo vieân choát laïi vaø tuyeân döông - Hoïc sinh nhaän xeùt - Học sinh đọc yêu cầu bài Baøi 2: - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn _ VD : +Vườn cải nhà em lên và hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai xanh mướt … Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết - Học sinh nhận xét câu (chứa caâu vaên cuûa hoïc sinh từ đồng nghĩa ) - HS đọc yêu cầu bài tập Baøi 3: HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “ - Hoïc treân phieáu luyeän taäp - Hoïc sinh laøm baøi treân phieáu - Học sinh sửa bài Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (38) Thiết kế bài dạy lớp năm học 2011 - 2012 - Học sinh đọc lại bài văn đúng - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 2: Củng cố Phöông phaùp: Thi ñua thaûo luaän nhoùm, giaûng giaûi - Giáo viên tuyên dương và lưu ý học - Các nhóm cử đại diện lên bảng sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, phù hợp đúng, chữ đẹp) và nêu cách dùng Toång keát - daën doø - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhaän xeùt tieát hoïc =======&====== Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu (39)