Ga lop 4 tuan 3 ko hay ko lay diem

- Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc III/ Các hoạt động dạy – học:A. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh.[r]

TUẦN 3

Thứ hai ngày 29 tháng năm 2011 Tập đọc

THƯ THĂM BẠN I/ Mục đích, yêu cầu

1 Biết đọc lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể thông cảm, chia sẻ với nỗi đau bạn

2 Hiểu tình cảm người viết thư, thương bạn muốn chia sẻ đau buồn bạn

3 Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư Giáo dục em biết chia sẻ nỗi đau với bạn qua thư từ

- GDHS ý thức bảo vệ trồng gây rừng để phòng tránh thiên tai GDKNS: -Ứng xử lịch giao tiếp

-Thể cảm thông II/ Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh hoạ học

- Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc III/ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Bài cũ :

B Dạy : 1/ Giới thiệu :

- GV ghi mục lên bảng

2/ HD luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp (lần 1)

Đoạn : Từ đầu đến chia buồn với bạn

Đoạn : Tiếp theo đến người bạn

Đoạn : Phần lại - Hướng dẫn HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp (lần 2)

-Gọi em đọc thầm từ thích cuối

- Gọi em đọc thành tiếng từ giải xả thân, quyên góp, khắc phục

- Gọi HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn - GV đọc toàn lần b.Tìm hiểu bài

- Gọi em đọc thành tiếng đoạn

Hỏi : Bạn Lương có biết bạn từ trước

- HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc từ khó: Quách Tuấn Lương, hi sinh, lũ lụt

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc giải SGK - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc to trước lớp

- Cả lớp lắng nghe - HS đọc thầm - HS đọc trả lời

không ?

- Gọi em đọc thành tiếng đoạn

- Hỏi : Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm ?

- Gọi em đọc thành tiếng đoạn lại thực yêu cầu sau :

Hỏi : Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ?

Hỏi : Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng

- GV cho HS đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư, trả lời câu hỏi : Nêu tác dụng dòng thơ mở đầu kết thúc thư

- Gọi HS nêu nội dung bài c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc nối tiếp đoạn thư

- Hướng dẫn HS tìm hiểu thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

- HS đọc diễn cảm đoạn thơ theo cặp - Một vài HS đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi uốn nắn, nhận xét

- GV ghi điểm em đọc tốt diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò :

- Bức thư cho em biết điều tình cảm bạn Lương với Hồng ?

- Em làm việc để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa ?

mà Lương biết Hồng đọc báo Thiêú niên tiền phong

- HS đọc trả lời

- Lương viết thư cho Hồng để chia sẻ nỗi buồn với Hồng

- HS đọc trả lời

- Hôm nay, đọc báo thiếu niên Tiền phong xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi ba Hồng mãi

- Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm

Chắc Hồng tự….nước lũ

- Lương khuyến khích Hồng noi gương ba vượt qua nỗi đau : tin theo gương ba… nỗi đau

- Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác có người bạn

- HS đoc thầm trả lời

- Những dòng më đầu , nêu rõ đặc điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư Những dòng cuối ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, ký tên, ghi họ tên người viết thư

- HS nêu nội dung - HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Mỗi tổ cử em đọc thư diễn cảm - Lớp nhận xét chấm điểm

+ Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- HS lắng nghe

- HS nhà học bài, chuẩn bị sau

Tiết 3: Tốn

TRIƯU Vµ LíP TRIƯU (TiÕp theo) I.Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Đọc, viết đợc số số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp

- Làm BT 1;2;3 II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

2 KiĨm tra

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt 10

-KiĨm tra VBT ë nhµ cđa mét sè HS 2 Bµi míi:

a.Giíi thiƯu bµi:

- GV: Giờ học tốn hơm giúp em biết đọc, viết số đến lớp triệu

b HD đọc viết số đến lớp triệu : - GV treo bảng hàng, lớp nói đồ dùng dạy học lên bảng

- GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu: Cơ (thầy) có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- Bạn lên bảng viết số - Bạn đọc số

- GV hớng dẫn lại cách đọc

+ Tách số thành lớp đợc lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân dới lớp để đợc số 342 157 413 + Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác

+ Vậy số đọc Ba trăm bốn mơi hai triệu (lớp triệu) trăm năm mơi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mời ba (lớp đơn vị)

- GV yêu cầu HS đọc lại số

-3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giíi thiƯu bµi

-1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào giÊy nh¸p

-Một số HS đọc trớc lớp, lớp nhận xét đúng/ sai

-HS thùc hiƯn t¸ch số thành lớp theo thao tác GV

- GV viết thêm vài số khác cho HS đọc

c Lun tËp, thùc hµnh : Bµi

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số.

- GV yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu

- GV yờu cu HS kiểm tra số bạn viết bảng

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số

- GV số bảng gọi HS đọc số

Bµi 2

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết số lên bảng, thêm vài số khác, sau định HS đọc số

Bµi 3

- GV lần lợt đọc số số số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: HS khá, giái lµm

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê số liệu tập yêu cầu HS đọc

- GV yêu cầu HS làm theo cặp, HS hỏi, HS trả lời, sau câu hỏi đổi vai

- GV lần lợt đọc câu hỏi cho HS trả lời

- GV cã thÓ yêu cầu HS tìm bậc học có số trờng nhÊt (hc nhiỊu nhÊt), bËc häc cã sè HS Ýt nhÊt (hc nhiỊu nhÊt), bËc häc cã sè GV Ýt (hoặc nhiều nhất)

4.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

ng

-HS đọc đề

- 1HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT Lu ý viết số theo thứ tự dòng bảng

- HS kiểm tra nhận xét làm bạn

- Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đổi vai

- Mỗi HS đợc gọi đọc từ đến số - c s

- Đọc số theo yêu cầu GV

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

- HS c bảng số liệu

- HS lµm bµi

- HS lần lợt trả lời câu hỏi trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - Số trờng Trung học phổ thông, có sè trêng nhiỊu nhÊt lµ tiĨu häc

- BËc häc cã sè HS nhiỊu nhÊt lµ TiĨu häc, cã số HS Trung học phổ thông

- BËc häc cã sè GV nhiỊu nhÊt lµ TiĨu häc, cã sè GV Ýt nhÊt lµ Trung häc phỉ thông

- HS lớp

Tit 4: o đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I/ Mục tiêu :

- Học xong này, HS có khả Nhận thức :

Mỗi người gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm tính cách vượt qua khó khăn

2 Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

II Tài liệu phương tiện : - SGK Đạo đức lớp

- Các mẫu chuyện gương vượt khó học tập - Bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra

- em lên bảng đọc phần ghi nhớ B Dạy :

1/ Giới thiệu :

* Hoạt động 1: Kể chuyện HS nghèo vượt khó

1 GV giới thiệu : sống gặp khó khăn rủi ro Điều quan trọng cần phải biết vượt qua Chúng ta xem bạn Thảo truyện Một học sinh nghèo vượt khó gặp khó khăn gì? Và vượt qua ?

2 GV kể chuyện

3 GV mời 1-2 em kể tóm tắt lại câu chuyện

* Hoạt động : Thảo luận nhóm ( câu hỏi SGK)

1 GV giao việc cho nhóm trả lời câu hỏi 1, nhóm trả lời câu hỏi

GV kết luận : bạn Thảo gặp nhiều khó khăn sống học tập, nhà Thảo nghèo lắm, bố mẹ đau yếu luôn, Thảo phải làm việc nhà giúp mẹ Song hoàn cảnh khó khăn Thảo biết cách khắc phục, vượt qua vươn lên học giỏi

- Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn

* Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi, câu hỏi 3(SGK)

- Gọi em đọc to câu hỏi SGK - Tiến hành

Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi u cầu lớp trao đổi đánh giá kết giải tình GV kết luận cách giải tốt

* Hoạt động : Làm việc cá nhân

- 1HS đọc phần ghi nhớ - Lớp nhận xét

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

- 1-2 em kể tóm tắt lại câu chuyện - Lớp theo dõi

- Hoạt động nhóm

- HS hoạt động ghi kết vào biên Đại diện trình bày kết thảo luận nhóm lên bảng

- Cả lớp chất vấn trao đổi bổ sung

- HS nhắc lại em

- HS hoạt động nhóm đơi ghi lại kết thảo luận vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả, thảo luận nhóm

- Cả lớp trao đổi kết đánh giá cách giải

( BT1,SGK)

1 Yêu cầu HS làm tập

2 Yêu cầu HS nêu cách chọn giải thích lý

- Yêu cầu HS trả lời

3 GV kết luận : Chọn câu a,b đ cách giải tích cực

4.GV hỏi : qua học hôm nay, rút điều ?

- GV mời 1- em đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động :

1 Chuẩn bị tập 3-4 SGK Thực hoạt động mục “ thực hành SGK”

- HS làm BT1

- HS chọn tìm cách giải - HS trả lưịi giải thích

- HS kết luận cách chọn giải thích tốt

- HS phát biểu - HS đọc ghi nhớ

- HS thực theo yêu cầu GV

Thứ ngày 30 tháng8 năm 2011 TiÕt 1: To¸n

LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS:

-Củng cố đọc viết số đến lớp triệu

-Củng cố kỹ nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - HS –giỏi làm thêm Bài d ,e Bài c

II Đồ dùng –dạy học;

- Bảng nhóm –Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Kieåm tra

-Yêu cầu HS làm luyện tập thêm T 11

-Chữa nhận xét cho HS điểm

II Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Luyeọn taọp

*Bài1: Viết theo mẫu -Chữa

*Bài Đọc số sau

-GV ghi bảng số , yêu cầu HS đọc số - GV hỏi thêm hàng , lớp cách c s

*Bài Viết số sau

-Nhận xét phần viết số HS -Hỏi ve caỏu taùo caực soỏ

*Baứi 4.Nêu giá trị chữ số số.

-3 HS leõn baûng

-Nghe theo doừi -HS đọc yêu cầu BT -HS làm HS nhận xét

-2 HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

-Một số HS đọc số tríc lớp -HS tù lµm bµi

(Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp)

-Trong số 715638 chữ số thuộc hàng lớp nào?

-Vậy giá trị chữ số bao nhiêu?

-Có thể hỏi thêm chữ số khác hàng khác

3 Củng cố daởn doứ

-Nhận xét, dặn dò -Giao BT nhµ

-1 HS lên bảng viêt số Cả lớp viết vào tập

-Trong số chữ số thuộc hàng nghìn,lớp nghìn

-

Mü thuật: Vẽ tranh: Đề tài vật quen thuộc I Mơc tiªu:

- HS biết hình dáng, đặc điểm màu sắc số vật quen thuộc - Biết cách vẽ vẽ đợc tranh vật- vẽ màu theo ý thích

- HS yêu mến vật có ý thức chăm sóc vật ni II Chuẩn bị: Tranh vật, hình gợi ý cách vẽ III Các hoạt động dạy học:

TG GV HS

3P 5P

7P

20P

5P

1.Bài cũ: KT chuẩn bị cđa HS Bµi míi: GT ghi mơc bµi * HD QS nhËn xÐt

-Cho HS quan sát tranh ,ảnh chuẩn bị

- YC HS kĨ thªm tên số vật khác

?Em vẽ vật nào? * HD cách vẽ:

-Treo hình gợi ý YC QS nêu bớc vẽ

- NX bæ sung * YC TH vÏ

( Lu ý HS vẽ thêm hình ảnh phụ để tranh thêm đẹp)

* NX đánh giá

- YC trình bày sản phẩm - YC bình chọn vẽ đẹp - NX – khen

- NX giê häc

- Dặn chuẩn bị sau

- QS NX đặc điểm, hình dáng,các phận loại ( vài em trình bày trớc lớp – HS khác NX)

- HS nèi tiÕp kÓ - số em nêu

- QS NX bớc vẽ trình bày trớc lớp

- Thực hành vẽ vào

- trng bày sản phẩm NX vẽ bạn

- Nghe

Tập làm văn

K LI LI NểI, í NGH CđA NHÂN VẬT I/ Mục đích, u cầu :

2 Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách : trực tiêp gián tiếp

3 Giáo dục em tư lô gích suy nghĩ nhân vật để kể chuyện tốt II Tài liệu phương tiện :

- Bảng phụ viết nội dung tập 1,2,3 ( phần nhận xét )

- Bảng phụ viết nội dung tập phần luyện tập phiếu học tập ghi nội dung tập 1, BT3

III/ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra : B Dạy mới 1 Giới thiệu :

- GV ghi mục lên bảng 2 Phần nhận xét

Bài tập , 2

- GV gọi em đọc yêu cầu tập 1, - GV cho lớp đọc người ăn xin ghi lại lời nói, ý nghĩa cậu bé Hỏi : Lời nói ý nghĩa cậu bé nói lên điều gì, cậu ?

- GV mời HS trả lời : GV chốt ý nghĩa cậu bé : Chao ôi, ! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường Cả tơi nữa, tơi vừa nhận chút ơng lão : Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng

- Lời nói ý nghĩa cậu bé nói lên cậu bé người nhân hậu giàu lòng trắc ẩn, thương người

- Bài tập : GV treo bảng phụ ghi sẵn hai cách kể lại lời nói ý nghĩa ông lão loại phấn màu khác

- GV mời em đọc nội dung BT - GV mời cặp HS đọc thầm câu văn, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi : lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể cho có khác

- GV chốt ý em làm nhất, dán phiếu lên bảng lớp

3 Ghi nhớ :

- HS theo dâi

- HS đọc yêu cầu tập 1,2

- Cả lớp đọc : Người ăn xin ghi lại lời nói ý nghĩa cậu bé

- HS làm vào phiếu học tập - HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS đọc nội dung tập - HS trả lời

- HS trả lời nhiều em Cả lớp nhận xét

- HS đọc nội dung tập - HS làm việc theo cặp - Đại diện HS trình bày

Cách : Tác giả dẫn trực tiếp nguyên văn lời ơng lão Do từ, xưng hơ từ, xưng hơ ơng lão với cậu bé

- GV mời 2-3 em đọc ghi nhớ SGK - GV khắc sâu thêm ví dụ : tượng lớp Nam trách Hà lời gián tiếp Nam An vội nói : “Mình xin lỗi Mình khơng cố ý Lời nói trực tiếp Nam

4 Luyện tập

Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép

- Nếu lời dẫn trực tiếp đoạn hay câu đặt sau dấu 2chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng phối hợp với dấu ngoặc kép

- Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đầu dịng mà thêm từ, dấu hai chấm

- GV cho HS đọc thầm đoạn văn trao đổi tìm lời dẫn trực tiếp gián tiếp đoạn văn

- Lớp GV chốt ý

+ Lời dẫn gián tiếp ( câu thứ định nói dối là) bị chó sói đuổi

+ Lời dẫn trực tiếp là: Còn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại

+ Theo tớ tốt nhận lỗi với bố mẹ

Bài tập 2:

- GV mời em đọc yêu cầu tập lớp đọc thầm

- GV gợi ý : Muốn chuyển lời dẫn thành trực tiếp phải nắm vững lời nói

+ Khi chuyển phải thay đổi từ xung hơ + Đặt lời nói trực tiếp sau dấu : xuống dòng

- GV mời HS giỏi làm mẫu với câu - GV cho lớp làm vào BT

- GV chốt lại lời giải

- 2-3 em đọc ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập - HS theo dõi

- HS đọc thầm đoạn văn tìm lời dẫn trực tiếp gián tiếp đoạn văn ghi vào phiếu

- HS trình bày Lớp nhận xét chốt ý - HS nhắc lại

- em đọc yêu cầu lớp đọc thầm - HS theo dõi

- em HS làm mẫu câu Lớp nhận xét nhiều em

- Lớp làm vào BT - HS trình bày kết * Lời dẫn trực tiếp

=> Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nước :

- Xin cụ cho biết têm trầu -> Bà lão bảo :

Bài tập 3

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý : BT yêu cầu em làm ngược lại với tập trên: Chuyển lời trực tiếp thành lời gián tiếp

- GV gọi HS giỏi làm mẫu lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp

- GV cho HS làm vào

- GV theo dõi nhắc nhở, chấm 1số - GV HS chốt lại lời giải 5 Củng cố- Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

- Tìm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp

+ Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:

- Thưa trầu gái già têm - em đọc Cả lớp đọc thầm

- em làm mẫu - Lớp nhận xét - HS làm vào VBT Lời dẫn gián tiếp

-> Bác thợ hỏi Hoè cậu có thích làm thợ xây khơng

-> H đáp Hoè thích

- HS thực hiẹn theo yêu cầu GV : Khoa hoïc

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I/ Mục tiêu :

- Sau học, HS :

- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo

- Nêu vai trò chất béo chất đạm thể

- Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo

- Giáo dục em tự giác ăn đủ chất, đảm bảo dinh dưỡng để thể phát triển tốt

+ GDHS có ý thức bảo vệ mơi trường sống loại động vật thực vật II/ Đồ dùng dạy - học :

- Tranh phóng to hình 12, 13 SGK - Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra:

- Nêu vai trò chất bột đường thể ?

B.Bài

1/ Giới thiệu bài:

- GV ghi mục lên bảng 2 Bài dạy

* Hoạt động : Tìm hiểu vai trị của chất đạm chất béo

+ Cách tiến hành:

- HS trả lời

* Bước : Làm quen việc theo cặp - Yêu cầu HS nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình 12, 13 SGK tìm hiểu vai trị chất đạm, chất béo mục bạn cần biết trang 12, 13 SGK

* Bước : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+ Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình 12 SGK

+ Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà em ăn ngày em thích ?

+ Tại ngày cần ăn thức ăn chưa nhiều chất đạm ?

+ Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình 13 SGK ?

+ Kể tên thức ăn chứa chất béo mà em ăn ngày em thích ?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- Sau câu hỏi GV nhận xét bổ sung để hoàn chỉnh câu hỏi

- Kết luận

* Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

+ Cách tiến hành :

- Bước1 : - GV phát phiếu học tập theo nhóm

- Bước : Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm

- Chữa tập Đáp án

Câu 1

- HS phát biểu ý kiến - HS nói với theo cặp

- Thịt lợn, trứng gà, vịt quay, cá, tơm, thịt bị, đậu nành, cua, ốc, lạc, vừng

- Thịt, cá, trứng, sữa chua, mát, đậu, lạc, vừng

- Chất đạm xây dựng đổi thể, tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người

- Mỡ lợn, dầu thực vật, dừa , lạc, vừng - HS trả lời

- Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min

- HS nghe nhắc lại - HS lắng nghe

- HS làm việc với phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

T T

Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm

Nguồn gốc động vật

Nguồn gốc thựcvật

2 10

Đậu nành Thịt lợn Trứng Thịt vịt Cá Đậu phụ Tơm Thịt bị Đậu hà lan Cua, ốc

x

x x

- Câu 2

- Kết luận : thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

3/ Củng cố- dặn dò :

+ Trong thức ăn chất đạm chất béo có vai trò quan trọng thể mà thức ăn có nguồn gốc từ động vật thực vật cần bảo vệ môi trường sống chúng - Nhận xét, học

- Dặn dò

* Bài sau : Vai trò Vi-ta-min

- HS theo dõi

- HS nhà học bài, chuẩn bị sau

Thứ ngày 30 tháng n ăm 2011 ThĨ dơc: Bµi 6:

Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại

Trò chơi: Bịt mắt bắt dê

I Mục tiêu:

Học : Đi đều,vòng phải, vòng trái, đứng lại YC HS nhận biết hớng vòng, làm quen với KT động tác

- TC: Bịt mắt bắt dê YC RL nâng cao tập trung ý khả định hớng cho HS, chơi luật, nhiệt tình chơi

II ChuÈn bị: Vệ sinh sân tập, còi, khăn tay III ND vµ PP tËp lun:

ND TG PP TL

1 Mở đầu:

- Tp hp lp - điểm số- báo cáo - Phổ biến ND YC ca tit hc - Khi ng

- Trò chơi tìm ngời huy Phần bản:

- Học đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại

2P 1P 3P

2L 7P 7P

-LT ®iỊu khiển -GV thực - Đồng loạt

-GV HD mẫu cho lớp thực - Lớp trởng điều khiĨn c¶ líp tËp - Chia tỉ tËp lun

T

T Tên thức ăn chứa nhiều chất béo

Nguồn gốc động vật

Nguồn gốc thựcvật

2

Mỡ lợn Lạc Dầu ăn Vừng ( mè) Dừa

x

- TC vận động: Bịt mắt bắt dê Phần kết thúc -Hồi tĩnh

Cñng cè

5P 2P

5P 2P

5P

- C¸c tổ biểu diễn

- LT điều khiển lớp ôn củng cố - GV nêu tên TC Nhắc lại cách chơi, luật chơi Cho chơi thử - Cho ch¬i chÝnh thøc

- Tỉng kÕt cc ch¬i

Chạy thành vòng tròn lớn chuyển sang vòng tròn nhỏ làm động tác thả lỏng

- GV HS hệ thống lại ND

Tập đọc: Ngời ăn xin

(Theo Tc- ghª- nhÐp) I Mơc tiªu:

- Đọc đúng, trôi chảy, ngắt nghỉ đúng, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả,gợi cảm, giọng đọc nhẹ nhàng bớc đầu thể đợc cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- HiĨu ND: Ca ngỵi cậu bé có lòng nhân hậu,biết thông cảm thơng xót trớc nỗi bất hạnh ông lÃo ăn xin nghÌo khỉ

II: Các hoạt động dạy học:

TG GV HS

3P

H§1

H§2

1 Bài cũ:! Đọc Th thăm bạn – nêu đại ý

2 Bài mới: GT ghi mục * Luyn c

! Đọc toàn

! Đọc nối tiếp đoạn( L) - Đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

? Cậu bé gặp ông lÃo ¨n xin nµo?

?Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng th-ơng NTN?

? Điều khiến ơng lão thảm th-ơng đến vậy?

? Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm ơng lão?

? Hành động lời nói cậu nói lên tính cách cậu?

? Khơng nhận đợc từ cậu bé nhng ông lão lại nói với cậu bé NTN?

? Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?

? Chi tiết nói lên điều đó? ?Theo em , cậu bé nhận đợc ơng cụ?

- em đọc

- em đọc – lớp theo dõi

- Nối tiếp đọc – kết hợp đọc từ khó + đọc giải

- Theo dâi

- Khi ®ang ®i trªn phè.

- Già lọm khọm, mắt đỏ đọc, giàn giụa nớc mắt…

*Sng húp: Phồng to đau * Rên rỉ:Nói nhỏ, yếu ớt - Nghèo đói

- * Y1:Ông lão ăn xin đáng thơng

- Lục hết túi đến túi kia…Nắm chặt tay ơng lão, nói

- Cậu bé ngời tốt bụng chân thành, xót thơng cho ơng lão, tơn trọng muốn giúp đỡ ông lão

* Y2: Cậu bé xót thơng cho ơng lão, muốn giúp đỡ ông

Nh cháu cho…

- Tình cảm, cảm thơng thái độ tụn trng

- Cố gắng lục tìm,nắm chặt tay, xin lỗi chân thành

- Lũng bit n, s đồng cảm

H§3

H§4

*Đọc diễn cảm: ! Đọc toàn - Gọi HS đọc Đ3

- TC luyện đọc nhóm - TC thi đọc trớc lớp ! Đọc toàn

- NX ghi diểm - Củng cố , dặn dò - NX giê häc

- em đọc – lớp theo dõi tìm giọng đọc - em đọc – nêu từ cần nhấn giọng - Đọc cho nghe

- em nối tiếp đọc – HS khác NX - em đọc

To¸n: Lun tËp I Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Đọc ,viết thành thạo số đến lớp triệu - Làm quen với số đến lớp tỉ

-Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí số II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi ND BT 3(a),4

III Các hoạt động dạy học:

TG GV HS

3P

H§1

H§2

H§3

1 Bài cũ: KT so sánh số; đọc viết số

2 Bài mới: GT ghi mục * HD luyện đọc, viết số ! Đọc YC BT1

- GV kẻ bảng( nh SGK

Ghi giá trị chữ số vào bảng ! Đọc YC BT2

- HD mẫu: Tách lớp, ghi giá trị của hàng lớp theo YC BT

-YC tự hoàn thành phần lại ! §äc ND BT3

- YC HS nêu số dân nớc - TC thảo luận nhóm đơi

*GT líp tØ:

- YC HS viÕt sè triƯu, 10 triƯu, 100 triƯu, 1000 triƯu

*1 ngh×n triƯu gäi lµ tØ - YC HS viÕt sè tØ, tØ… - NX khen

- YC HS hồn thành BT4 - TC HĐ nhóm đơi

- YC đọc trớc lớp - Củng cố ,dặn dò - NX học

- Lµm vµo vë- em nªu

- em đoc – lớp theo dõi - Nối tiếp nêu giá trị chữ số số – HS khác NX - em đọc – lớp theo dõi - Theo dõi

- Tự hoàn thành phần lại em lên trình bày

- Theo dừi bn c

- em nêu lớp theo dõi - Thảo luận , nêu ý kiến- HS khác NX

- Cả lớp viết vào nháp- em lên bảng viết(1 000 000;10 000 000; 100 000 000; 1000 000 000) - Nghe, c li

- Viết vào nháp- em lªn TB ( 000 000 000;3 000 000 000)

- QS lợc đồ,nói cho biết số dân tỉnh, TP năm 2003 - em nờu trc lp HS khỏc NX

Địa lí: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu: Sau học ,học sinh có khả năng:

-Biết HLS nơi dân c tha thít

- Sử dụng đợc tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số DT HLS:

+ T.phục: Mỗi DT có cách ăn mặc riêng; trang phục DT đợc may thêu, trang trí cơng phu thờng có màu sắc sặc sỡ…

+ N.sàn: đợc làm vật liệu tự nhiên nh gỗ, tre, nứa - Tôn trọng tuyền thống văn hoá cácc dân tộc HLS II: Chuẩn bị: BĐ ĐL TNVN

K ỹ thuật:Cắt vải theo đờng vạch dấu I- Mục tiêu

- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đờng vạch dấu

- Vạch đợc đờng dấu vải.( vạch đờng thẳng, đờng cong) cắt đợc vải theo đ-ờng vạch dấu.Đđ-ờng cắt mấp mơ

GV HS

1 Bµi cị: : Nêu bước sử dụng đồ ?

Xác định phương hướng Đ, T, N, B quy ước ên đồ ?

2 Bài mới: GT ghi mục -Treo BĐ- GT dãy HLS BĐ - YC quan sát lợc đồ H1 SGK thảo luạn nhóm đơi tìm vị trí dãy HLS, dãy núi phía Bắc nớc ta

!Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta ? Trong dãy núi đó, dãy núi n o d i nhà ất ?

Dãy núi Ho ng Liên Sà ơn nằm phía n o cà sơng Hồng v sơng Đà ?

: Dãy núi Ho ng Liên Sà ơn d i km ? Rộng km ?- Đỉnh núi, sườn v thung ũng dãy núi Ho ng Liên Sà ơn ntn ?

: Chỉđỉnh núi Phan-xi-păng hình SGK v cho bià ết độ cao ?

Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi l nh cà Tổ quốc ?

YC HS t×m hiĨu thông tin mục ? Dân c HLS nh nào?

! Kể tên số dân téc chÝnh sèng ë HLS

- YC QS bảng số liệu để kể tên dân tộc theo địa bàn c trú từ thấp đến cao

? Ph¬ng tiện lại ngời dân dây g×?

- YC QS hình1,2 kết hợp thơng tin kênh chữ để NXvề đặc điểm làng HLS

* TC hoạt động nhóm:

! QS tranh + tìm hiểu thông tin SGK cc sèng cđa ngêi d©n ë HLS

Cđng cè

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - NX gi hc

- Dặn dò chuẩn bị sau

- sống tha thớt -Dao, Thái, Hmông. - Thái, Dao, Hmông. - ngựa.

- Bản làng nằm sờn núi, thung lũng; làng thờng nhà. - HĐ nhóm- nêu NX

II- Đồ dùng dạy học

- Mẫu mảnh vải vạch dấu đờng thẳng, đờng cong - Bộ đồ dùng cắt may lớp

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 KiÓm tra

2 Dạy mới a) Giới thiệu bài:

- GV ghi mục lên bảng - HS theo dâi b, Híng dÉn bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu, yêu cầu h/s nhận xét

- Nhận xét bổ sung câu trả lời h/s Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật. - Vch du trờn vi:

Đính mảnh vải lên bảng

Nêu số điểm cần lu ý(SGV 19)

Hoạt động 3:Thực hành vạch dấu,cắt vải - Hớng dẫn h/s quan sát hình 2a,b

- GV nhận xét, bổ sung Gọi h/s đọc ghi nhớ

c) HS thực hành vạch dấu cắt vải Kiểm tra dông cô häc tËp

Nêu thời gian yêu cầu thực hành GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ h/s chậm Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập GV tổ chức trng bày sản phẩm h/s Nêu tiêu chuẩn đánh giá(SGV 20) GV nhận xét, xếp loại kết thực hành theo mức: Hoàn thành, cha hồn thành 3, Nhận xét- dặn dị

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- Học sinh quan sát, nêu tác dụng việc vạch dấu, cắt vải theo dấu

2 h/s lờn bảng vạch đờng cong đờng thẳng

HS quan sát hình SGK Nêu cách cắt vải

2 em thùc hiƯn

- HS tù kiĨm tra theo bµn - Nghe

- Thực hành vạch dấu thẳng dài 15 cm, dấu đờng cong dài 15 cm.Sau cắt vải - HS trng bày sản phẩm theo tổ

- Nghe

- Tù xÕp lo¹i, nhËn xét

HS nhà thực hành thêm

Thứ ngày tháng9 năm 2011 Tốn:

D·Y Sè Tù NHIªN I.Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Bớc đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiờn

- Làm BT 1,2,3,4(a) II.Đồ dùng dạy häc:

-Vẽ sẵn tia số nh SGK lên bảng III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

a Giíi thiƯu bµi:

- GV ghi mục lên bảng

b Giíi thiƯu số tự nhiên dÃy số tự nhiên:

- GV: Em kể vài số học (GV ghi số HS kể số tự nhiên lên bảng, số số tự nhiên ghi riêng góc bảng.)

- GV yêu cầu HS đọc lại số vừa kể - GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, … đợc gọi số tự nhiên

- H·y kĨ thªm mét sè số tự nhiên khác

- GV ch số viết riêng từ lúc đầu nói khơng phải số tự nhiên - Bạn viết số TN theo thứ tự từ bé đến lớn, số ?

- DÃy số dÃy số ? Đợc xếp theo tứ tự ?

- GV giới thiệu: Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số đợc gọi dãy số tự nhiên

- GV viết lên bảng số dÃy số yêu cầu HS nhận xét đâu dÃy số tự nhiên, đâu dÃy số tự nhiªn

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … 0, 1, 2, 3, 4, 5,

0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, … 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …

- GV cho HS quan s¸t tia số nh SGK giới thiệu: Đây tia số biểu diễn số tự nhiên

- GV hái: §iĨm gèc cđa tia sè øng víi sè ?

- Mỗi điểm tia số øng víi g× ?

- Các số tự nhiên đợc biểu diễn tia số theo thứ tự ?

- Cuèi tia sè cã dÊu ? Thể điều ?

- GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm biểu diễn tia số cách

c.Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- GV yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên đặt câu hỏi giúp em nhận số đặc điểm dãy số tự nhiên + Khi thêm vào số ta đợc số ? + Số số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số ?

+ Khi thêm vào số ta đợc số

-HS nghe GV giíi thiƯu bµi

-2 đến HS kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, …

-2 HS lần lợt đọc -HS nghe giảng

-4 đến HS kể trớc lớp

-2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp

-Dãy số số tự nhiên, đợc xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt u t s

-HS nhắc lại kết luận

-HS quan sát dÃy số trả lời

+Không phải dÃy số tự nhiên thiếu số Đây phận dÃy số tự nhiên

+Không phải dÃy số tự nhiên sau số có dấu chấm (.) thể hiƯn sè lµ sè ci cïng d·y sè DÃy số thiếu số tự nhiên lớn Đây phận dÃy số tự nhiên

+Không phải dÃy số tự nhiên thiếu số 10, 10 15, 15 20, 25 30,

-L dóy s t nhiên, dấu ba chấm để số lớn 10

-HS quan sát hình

- Số

- øng víi mét sè tù nhiªn

- Số bé đứng trớc, số lớn đứng sau

- Ci tia sè cã dÊu mịi tªn thĨ hiƯn tia số tiếp tục biểu diễn số lớn -HS lên vẽ

-Trả lời câu hỏi GV

+Sè

? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 1?

+ Khi thêm vào số 100 ta đợc số ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 101

+ GV giới thiệu: Khi thêm vào số dãy số tự nhiên ta đợc số liền sau số Nh dãy số tự nhiên kéo dài khơng có số tự nhiên lớn

+ GV hỏi: Khi bớt ta đợc ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số ?

+ Khi bớt ta đợc số ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số ?

+ Khi bớt 100 ta đợc số ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 100 ?

+ Vậy bớt số tự nhiên ta đợc số ?

+ Có bớt đợc không ?

+ VËy d·y sè tự nhiên, số có số liền trớc không ?

+ Có số nhỏ dÃy số tự nhiên không ?

+ Vậy số tự nhiên nhỏ nhất, số tự nhiên nhỏ 0, số sè tù nhiªn liỊn tríc

+ GV hỏi tiếp: hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? đơn vị ?

+ 1000 999 đơn vị ? 999 1000 đơn vị ?

+ Vậy hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

d.Lun tËp, thùc hµnh : Bµi

- GV yêu cầu HS nêu đề

- Mn t×m sè liỊn sau cđa mét sè ta lµm nh thÕ nµo ?

- GV cho HS tù lµm bµi

- GV chữa cho điểm HS Bài

- Bài tập yêu cầu làm ? - Mn t×m sè liỊn tríc cđa mét sè ta lµm nh thÕ nµo ?

- GV yêu cầu HS làm - GV chữa cho điểm HS Bài

- GV yờu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Hai số tự nhiên liên tiếp n v ?

-GV yêu cầu HS làm bµi

-GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

+Sè 2, sè lµ sè liỊn sau cđa sè

+Sè 101 lµ sè liỊn sau cđa sè 100

+HS nghe nhắc lại đặc điểm

+ Đợc đứng liền trớc dãy số tự nhiên

+ Sè 3, lµ sè liỊn tríc d·y sè tù nhiªn

+ Số 99, số đứng liền trớc 100 dãy số tự nhiên

+ Ta đợc số liền trớc số + Khơng

+ Sè kh«ng cã sè liỊn tríc + Kh«ng cã

+ đơn vị, đơn vị + 1000 999 đơn vị, 999 1000 đơn vị

+Hơn đơn vị

-HS đọc đề

-Ta lấy số cộng thêm

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập vào VBT

-Tìm số liền trớc số viết vào ô trống

-Ta ly s ú tr i

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Hn đơn vị

Bài (a) - H/S giỏi làm -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-HS điền số, sau đổi chéo để kiểm tra Một HS nêu đặc điểm dãy số trớc lớp:

a) D·y sè tù nhiên liên tiếp số 909

b) DÃy số chẵn c) DÃy số l -HS c¶ líp Luyện từ câu . TỪ ĐƠN -Ø TỪ PHỨC

A Mục đích – yêu cầu:

-Hiểu nhận biết khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức ( ND ghi nhớ )

-Nhận biết từ đơn từ phức đoạn thơ

-Bước đầu làm quen với từ điển từ phức bước đầu biết dùng từ điển dể tìm hiểu từ

B Chuẩn bị.

Bảng phuï

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

I Kiểm tra 5’

- Em nói lại phần ghi nhớ dấu hai chấm dã học

- Laøm tập ý a phần luyện tập -Nhận xét cho điểm

II Bµi míi: Giới thiệu HD làm tập

a Phần nhận xét

Bài tập

- Cho HS đọc câu trích: mêi năm cõng bạn học

- Cho HS làm theo nhóm - Cho nhóm trình baøy

-Nhận xét chốt lại lời giải Bài tập

- Thế từ ? - Thế từ đơn? - Thế từ phức?

b Phần ghi nhớ.

-Neâu -Neâu

- Đọc u cầu

-Các nhóm trình bày vào nháp -Nhóm xong dán lên bảng trước lớp thắng

-Lớp nhận xét - HS nªu

-Cho HS đọc

-Đưa bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhí

2 Lun tËp

Baøi1.

-Cho HS đọc yêu cầu

-Cho HS làm theo nhóm -Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời nhận xét Bµi 2.

-Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS làm theo nhóm -Trình bày kết

-Nhận xét chốt lại lời giải

Bài tập 3

-Cho HS đọc yêu cầu tập -Giao việc

Cho HS làm -Cho HS trình bày -Nhận xét chốt lại

-Dặn HS tìm từ điển đặt câu với từ tìm

3 Củng cố, dặn dò

Nhận xét tiết học, dặn dò

-1 HS đọc

-HS làm -HS trình bày -Nhận xét HS đọc thầm

-Các nhóm trao đổi thảo luận -Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết

-Lớp nhận xét

-HS làm cá nhân -1 Số HS t câu -Lp nhn xột

Lịch sử

NC VĂN LANG I Mục tiêu:

Giúp HS Nêu đựơc:

- Nhà nước lịch sử nước nhà Văn lang, đời khoảng 700 năm trước công nguyên, nơi người lạc việt sinh sống

- Tổ chức xã hội văn lang gồm có tầng lớp: Vua Hùng, lạc tướng, lạc hầu, lạc dân, tầng lớp thấp nơ tì

- Những nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt - Một số tục lệ người lạc việt lưu đến ngày

II Chuẩn bị:

- Phiếu minh họa SGK - Phiếu thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh

-Dẫn dắt ghi tên

HĐ 1: Thời gian hình thành địa phận nước Văn Lang.

-Ngày dỗ tổ câu ca dao nhắc đến ai?

-Em biết Vua Hùng?

-Treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ -Treo bảng phụ Điền thơng tin thích hợp vào bảng

-Nhà nước người Lạc Việt có tên gì?

-Nước Văn lang đời vào khoảng thời gian nào?

-Nước văn Lang hình thành khu vực nào?

KL:

HĐ 2: Các tầng xã hội Văn Lang.

-u cầu nhìn SGK inv s , trình bày:

- Xó hi Vn Lang có tầng lớp tầng lớp nào?

-Người đứng đầu?

-Tầng lớp sau ai? Họ làm nghiệm vụ gì?

-Dân thường gọi gì? -Tầng lớp thấp ai?

HĐ 3: Đời sống vật chất, tinh thần của người Lạc Việt

-Treo tranh cổ vật người Lạc Việt, giới thiệu, phát phiếu.

Đời sống tinh thần vật chất người lạc việt

-Nghe

-Là ngày giỗ vua hùng -Là người có cơng dựng nước

-Quan sát lược đồ làm việc theo u cầu

- Văn Lang

-Hơn 700 naêm TCN

-1HS lên bảng xác định: Khu vực sơng Hồng, Sơng Mã, sơng Cả

-Làm việc theo caëp

-1HS lên bảng điền tầng lớp xó hi Vn Lang

-Trình bày:

Có tầng lớp là:

-Người đứng đầu vua, gọi Vua Hùng

-Lạc tướng lạc hầu giúp vua cai quản đất nước

-Dân thường lạc dân

-Nơ tì, hầu hạ gia đình phong kiến

-Hình thành nhóm 6- HS thảo luận theo yêu cầu

Sản xuất ăn uống Mặc trang điểm Ơû

-Hãy mô tả vài nét sống? -Nhận xét tuyên dương

HĐ 4: Phong tục người Lạc Việt.

-Hãy kể tên số câu chuyện nói người Lạc Việt?

-Địa phương lưu giữ phong tục nào?

-Nhận xét tuyên dương

3.Củng cố dặn dò

-Tổng kết học

-Dặn HS học thuộc ghi nhớ

2-3HS trình bày -HS phát biểu ý kiến

Chính tả : CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I/ Mục tiêu :

Nghe viết lại tả thơ : Cháu nghe câu chuyện bà Biết trình bày , đẹp, dòng thơ lục bát khổ thơ

Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn ( ch/tr dẩu hỏi/ ngã ) Giáo dcụ em có ý thức viết đúng, trình bày đẹp

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Bảng phụ viết nội dung tập III/ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra :

- GV gọi 2-3 HS viết bảng lớp từ sau: Lát sau, xin là, không sao,để xem,

- GV nhận xét việc học nhà B Dạy :

1/ Giới thiệu :

2 GV Hướng dẫn HS nghe- viết

- GV đọc thơ Cháu nghe câu chuyên bà

- GV gọi HS đọc lại thơ - GV hỏi HS tìm hiểu nội dung * Bài thơ cho em biết nội dung ?

- GV cho lớp đọc thầm toàn thơ ý tiếng viết sai tả : trước sau, dẫn, lạc,

- em lên bảng lớp làm bảng

- HS nhận xét sửa sai - HS lắng nghe

- HS theo dõi đọc thầm SGK - HS đọc thơ Lớp đọc thầm - HS trả lời

- Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà - HS đọc thầm tồn thơ

- GV hỏi cách trình bày thơ lục bát ?

- GV hướng dẫn HS cách trình bày thơ

- GV cho HS viết, đọc câu, câu đọc lần cho 1-2 em đọc lại câu đến hết

- GV đọc lại toàn lượt - GV gọi em đọc tốt đọc lại - GV chấm : 7-10 em

- GV nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập 2a - GV nêu yêu cầu tập 2a - GV cho lớp đọc thầm tập - Hướng dẫn HS làm cá nhân

- GV mời đại diện nhóm lên bảng làm

- GV mời HS đọc lại đoạn văn - GV chốt lại lời giải

- GV mời 1em đọc tốt đọc lại đoạn văn tập 2a

- GV hỏi : Đoạn văn ca ngợi ? ca ngợi điều ?

- GV cho HS sửa - GV chấm 10-15 4 Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Về nhà tìm ghi vào từ, tên vật bắt đầu chữ tr/ ch từ đồ đạc nhà mang hỏi/ ngã

- Câu viết lùi vào cách lề ô Câu viết sát lề Hết khổ thơ phải để trống

- HS nghe để viết

- HS dò

- HS đọc lớp sửa, lỗi sai

- HS đổ cho để soát lỗi cho

- HS đọc thầm tập làm tập vào

- HS đọc lại đoạn văn - HS theo dâi

- em đọc lớp lắng nghe

- Đoạn văn ca ngợi tre thẳng thắn , bất khuất, bạn người

- HS sửa sai làm

- HS thực theo yêu cầu GV

Chiều thứ ngày tháng năm 2011 (Học bù thứ 6/2/9)

Tốn:

VIÕT Sè Tù NHIªN TRONG HƯ THËP PHâN I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Biết sử dụng 10 chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí số - Làm BT 1,2,3 (viết giá trị chữ số số)

II Đồ dùng dạy học:

- Bng phụ băng giấy viết sẵn nội dung tập 1, (nếu có thể) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1, Kiểm tra: 2.Bµi míi:

b.Néi dung:

* Đặc điểm hệ thập phân:

- GV viết lên bảng tập sau yêu cầu HS lµm bµi

10 đơn vị = ……… chục 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ……… nghìn

…… nghìn = ……… Trăm nghìn 10 chục nghìn = ……… trăm nghìn - GV hỏi: qua tập bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp ?

- GV khẳng định: ta gọi hệ thập phân

* Cách viết số hệ thập phân: - GV hỏi: hệ thập phân có chữ số, chữ số ?

- Hãy sử dụng chữ số để viết số sau:

+ Chín trăm chín mơi chín

+ Hai nghìn không trăm linh năm + Sáu trăm sáu mơi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mơi ba

- GV gii thiệu :nh với 10 chữ số viết đợc số t nhiên - Hãy nêu giá trị chữ số số 999

- GV nhận xét

3/.Lun tËp thùc hµnh: Bµi 1:

- GV y/c HS đọc mẫu sau tự làm

- GV theo dõi nhắc nhở - Nhận xét chữa Bµi 2:

- GV viÕt sè 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng

- GV nêu cách viết đúng, sau yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm

Bài 3: ( viết giá trị chữ số số) -H/s làm

- GV hỏi : tập yêu cầu làm ?

- Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều ?

- GV viết số 45 lên bảng hỏi : nêu giá trị chữ số số 45, chữ số lại có giá trị nh ?

- GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng điền

- Cả lớp làm vào giấy nháp

-To thnh đơn vị hàng liền tiếp

-Vµi HS nhắc lại kết luận

- Cú 10 ch số là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 - HS nghe GV đọc số viết theo - HS lên bảng viết

- Cả lớp viết vào giấy nháp (999, 2005, 685402793)

- HS theo dâi

- đơn vị , chục trăm - HS theo doừi laộng nghe - HS lớp làm vào VBT - Kiểm tra

-1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp

387 = 300 + 80 +

1 HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT

-Ghi giá trị chữ số số bảng sau

-Ph thuc vo vị trí số -Trong số 45 , giá trị chữ số đvị, chữ số thuộc hàng đvị, lớp đvị -1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT

Sè 45 57 561 5824 5824769

Giá trị chữ

- GV nhận xét cho điểm 4 Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò -HS theo dâi-HS vỊ nhµ häc bài, chuẩn bị sau : LTVC

M RNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT I Mục đích, yêu cầu:

1.Mở rộng vốn từ theo chủ điểm : Nhân hậu - Đoàn kết 2.Rèn luyện đế sử dụng tốt vốn từ ngữ

3 Giáo dục em ln có tinh thần đồn kết thương yêu bạn bè II Đồ dùng dạy học :

- Từ điển tiếng việt vài trang phú tô từ điển phục vụ học - Bảng phụ viết sẵn bảng từ BT1, nôi dung BT

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra :

B Dạy : 1.Giới thiệu mới: - GV ghi mục lên bảng

2 Hướng dẫn học sinh làm tập * Bài tập 1

- GV gọi HS đọc y/c (cả mẫu ) - GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển tiếng hiền

- GV giao việc tìm tiếng hiền, ác theo hoạt động nhóm đơi

- GV trọng tài tính điểm thi đua nhóm tìm nhiều từ thắng

- GV chốt ý ghi lại số từ lên bảng giải nghĩa số từ

+ Dịu hiền, hiền dịu, hiền đức, hiền hậu, hiền hoà, hiền lanh, hiền thảo, hiền từ

+ Ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác hại, khẩu, ác liệt, ác cảm, ác mộng, tội ác… * Bài tập : GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV giao việc phát phiếu cho HS hoạt động nhóm đơi

- GV trọng tài chốt lại lời giải: + Nhân hậu : nhân ái, hiền hậu phúc hậu, đôn hậu, trung hậu, nhân từ

-Trái nghĩa với nhân hậu tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo

+ Đoàn kết : Cưu mang, che chở, đùm bọc

-Trái nghĩa với đoàn kết bất hoà, lục

- HS l¾ng nghe

- HS đọc

- HS tìm từ, HS mở từ điển tìm chữ h vần iền

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc lại nhiều em

- HS đọc tập thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Các nhóm hoạt động ghi xếp từ thích hợp vào nhóm

đục, chia rẻ

* Bài tập : GV cho HS đọc yêu cầu tập

- GV gợi ý : chọn từ ngoặc mà nghĩa phù hợp pghĩa từ khoá câu

- GV giao việc cho nhóm đơi - GV chốt ý ghi tiếp vào bảng a) Hiền bụt ( đất)

b) Lành đất ( bụt) c) Dữ cọp

d) Thương chị em gái * Bài tập : GV gọi HS đọc tập * Hoạt động lớp

- GV chốt ý lời giải 4 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - dặn dò

- em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm tập

- HS hoạt động nhóm đơi ghi kết vào phiếu học tập Đại diện nhóm trình bày kết hoạt động nhóm

- HS nhắc lại nhiều em

- HS đọc thuộc lòng thành ngữ - HS đọc thành tiếng tập

- Lớp đọc thầm

- HS suy nghĩ trả lời nêu tình thành ngữ giải theo nghĩa đen, nghĩa bóng

- HS nhắc lại nhiều em

- Về nhà học thuộc thành ngữ tập 3,4 Viết vào tình hống sử dụng thành ngữ tục ngữ

: Tập làm văn VIT TH I/ Mc ớch, yêu cầu :

1 HS nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

2.Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin Giáo dục em biết mở rộng vốn sống thực tế giao tiếp

II Tài liệu phương tiện : - Bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra: B Dạy mới 1 Giới thiệu :

- GV ghi mục lên bảng 2 Phần nhận xét

- GV gọi em đọc lại thư thăm bạn

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

+ Người viết thư để làm ?

+ Để thực mục đích trên, Thư có nội dung ?

- HS l¾ng nghe

- em đọc, Lớp đọc thầm “ Thư thăm bạn” trả lời câu hỏi SGK

- Để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt, gây đau thương, mát lớn

- Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

- Chào hỏi

=> Qua nội dung viết tách thành ý riêng viết xen kẻ nội dung thư

- Qua thư đọc, em thấy thư thường mở đầu kết thúc ?

- GV gọi HS nhắc lại 3 Phần ghi nhớ

- GV gọi 2-3 em đọc ghi nhớ SGK Lớp đọc thầm

4 Phần luyện tập a) Tìm hiểu bài

- GV gọi HS đọc đề lớp đọc thầm - GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề

+ Đề y/c em viết thư cho ( tưởng tượng người bạn để viết thư )

+ Đề xác định mục đích viết thư để làm ?

+ Thư viết cho bạn tuổi cần dùng từ xưng hô ?

+ Cần thăm hỏi bạn ?

+ Cần kể cho bạn tình hình lớp, trường ?

+ Nên chúc bạn điều ?

b Học sinh thực hành viết thư:

- GV yêu cầu HS viết nháp ý cần viết thư

- GV cho HS trình bày miệng thư - GV nhận xét em

- GV yêu cầu HS viết thư vào - GV gọi vài em đọc thư

- GV chấm chữa 5/ Củng cố- dặn dò : - GV nhận xét tiết học

- Biểu dường em viết thư hay - Dặn dị

- Thăm hỏi tình hình người nhận thư - Thơng báo tình hình người viết thư - Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư

- Đầu thư: ghi địa điểm, thời gian viết thư / Lời thưa gửi

- Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư/ chữ kí họp tên người viết thư

- HS nhắc lại nhiều em

- HS đọc ghi nhớ Lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm lại, tự xác định yêu cầu đề

- Một bạn trường khác

- Thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp , trường em

- Xưng hô gần gũi, thân mật: bạn, cậu, mình, tớ

- Sức khoẻ, việc học trường : tình hình gia đình, sở thích bạn : đá bóng, chơi cầu

- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại… - HS viết vào nháp

- HS trình bày miệng thư nhiều em Lớp nhận xét nhiều em

- HS viết vào - em đọc lại thư

- HS theo dõi

- Về nhà hoàn thành lại thư Khoa học: VAI TRỊ CỦA VI- TA-MIN

CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I/ Mục tiêu :

- Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

- Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

- Giáo dục em tự giác ăn đủ chất, đủ loại vi- ta- nhằm đảm bảo dinh dưỡng để thể phát triển tốt

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Tranh vẽ phóng to hình 14,15 SGK III/ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra 2 Dạy : a/ Giới thiệu mới: - GV ghi mục lên bảng b/ Tìm hiểu bài:

* Hoạt động : Trò chơi thi kể tên các thức ăn chứa nhiều chất vitamin, chất khoáng chất xơ

+ Cách tíên hành :

Bước : Tổ chức HS hoạt động theo nhóm hướng dẫn

- GV chia lớp thành nhóm giao phiếu học tập

- GV hướng dẫn nhóm hoàn thiện bảng sau theo phiếu học tập

Bước : yêu cầu HS thực nhiệm vụ Bước : u cầu nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- GV giúp HS hồn thành bảng tổng hợp phiếu học tập

- GV tuyên dương nhóm thắng

Hoạt động 2: Thảo luận vai trò

vi HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm ghi kết thảo luận nhóm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

ta-min, chất khoáng, chất xơ nước * Cách tiến hành :

Bước : Thảo luận vai trò vitamin. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+ Kể tên số vitamin mà em biết ? Nêu vai trị vitamin

+ Nêu vai trị nhóm vitamin thể

- GV kết luận : Vi-ta-min chất khống khơng tham gia chịu trực tiếp vào xây dựng thể ( đạm ) hay cung cấp lượng cho thể hoạt động ( chất bột , đường) chúng lại cần cho hoạt động sống thể

Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh

Bước 2: Thảo luận vai trị chất khống

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+ Kể tên số chất khoáng mà em biết ? Nêu vai trị chất khống ?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể ?

- Kết luận : Một số chất khoáng… ý trang 15 SGK

Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ và nước

+ Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ ?

+ Hằng ngày cần uống khoảng lít nước ? Tại cần uống đủ nước ?

- HS trả lời

+ Vi-ta-min A,B,C,D

- Vi- ta-min A chống bệnh khô mắt, quáng gà

- vi-ta-min D chống bệnh còi xương trẻ

- Vi-ta-min C chống bệnh chảy máu chân

- Vi-ta-min B1 : Chống bệnh phù - HS nhắc lại

+ Cần cho hoạt động sống thể - HS theo dõi

- HS trả lời - Sắt, Can-xi

- Sắt, Can-xi tham gia vào việc xây dựng thể : chất khống khác cần lượng nhỏ để tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống

- Sắt : tạo máu

Can-xi tăng hoạt động tim, tạo huyết đơng máu, gây lỗng xương người lớn

Iốt : chống bệnh bướu cổ - HS nhắc lại

- Chất xơ cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố, giúp thể thải phân

- Kết luận : Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá 3/ Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét học

- HS lắng nghe

- HS nhà học bài, chuẩn bị sau

TiÕt 5: SHTT

HOẠT ĐỘNG NGOAØI GIỜ I Mục tiêu.

- Nhận xét đánh giá việc thực nội quy lớp học tuần qua - Biết cách khắc phục hướng phấn đấu

- Ôn Quốc ca

II Nội dung

Giáo viên Học sinh

1.Nhận xét tuần qua

- GV đánh giá : Nhìn chung em ngoan ngỗn, học giờ, tự giác học tập, tham gia đầy đủ hoạt động lớp

- Vẫn 1số em học muộn, nghỉ học khơng lí Ý thức học chưa cao, cịn hay nói chuyện riêng ( Sáng, Hùng,) Ch vit cũn xu( Thành , sáng)

- GV xếp loại thi đua cuối tuần cho HS vào bảng thi đua

2 Phương hướng tuần tới

- GV phổ biến: Khắc phục tồn tuần qua, Đẩy mạnh phong trào thi đua học tốt dành nhiều điểm tốt

3 OÂn quốc ca

-Bắt nhịp – hát mẫu -Nhận xét chung

- HS lắng nghe

- HS tự nhận loại thi đua cuối tuần - HS lắng nghe

- HS phát biểu ý kiến