- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III.. Tối đến chờ bạn học bài rồi mượn vở về học. Làm bài thi vào lá chuối nhờ thầy chấm hộ. và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn... ĐỒ DÙNG DẠ[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 11, Từ ngày tháng 11 năm 2010 đến ngày tháng 11năm 2010
Thứ Môn học Bài dạy PPCT Tiết
Hai 1/11 Mĩ thuật Tập đọc Toán Đạo đức Chào cờ
TTMT: Xem tranh hoạ sĩ thiếu nhi Ông trạng thả diều
Nhân với 10, 100, …chia cho 10, 100, 1000, Ôn tập thực hành kĩ GKI
10 19 46 10 Ba 2/11 Kĩ thuật Chính tả Toán L từ câu Lịch sử
Khâu viền mũi khâu đột (tiết ) Nếu có phép lạ
Tính chất kết hợp phép nhân Luyện tập động từ
Nhà Lý dời đô Thăng Long
10 10 47 19 10 Tư 3/11 Tập đọc Kể chuyện Thể dục Tốn Khoa học
Có chí nên Bàn chân kỳ diệu
Ôn động tác học TC: nhảy ô tiếp sức Nhân với số có tận chữ số
Ba thể nước
20 10 19 48 19 Năm 4/11 Âm nhạc Tập làm văn Tốn
Khoa học Địa lí
Ôn: Khăn quàng thắm vai em Luyện tập trao đổi với người thân Đề xi mét vuông
Mây hình thành ntn ? mưa từ đâu Ơn tập 10 19 49 20 10 Sáu 5/11
L-từ câu Toán
Thể dục TLV Sinh hoạt
Kiểm tra kỳ I (đọc hiểu – LTVC ) Tính từ
Học động tác toàn thân – TC kết bạn Mở văn kể chuyện
20 50 20 20
Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm 2010
(2)(GV chuyên dạy) TIẾT - TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU:
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ND: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời câu hỏi SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2 Bài cũ:
- HS quan sát tranh vẽ trang 103, nêu nội dung tranh – chủ điểm Có chí nên 3 Bài mới:
a/ Giới thiệu : Ông Trạng thả diều câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nước ta
b/Luyện đọc
- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn từ khó hiểu
- Gọi HS đọc giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu: Giọng kể chậm rãi, ngợi ca c/Tìm hiểu bài
- Yêu cầu đọc thầm TLCH :
+ Cậu bé Hiền sống đời vua nào? Hồn cảnh gia đình nh nào?
+ Cậu bé ham thích trị chơi gì?
+ Những chi tiết nói lên tính chất thông minh Nguyễn Hiền ?
+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó
- Quan sát, trình bày
- Lắng nghe, xem tranh minh họa
- lượt :
HS1: Từ đầu để chơi HS2: TT chơi diều HS3: TT thầy HS4: Còn lại
- em đọc
- Nhóm em luyện đọc - em đọc
- HS đọc thầm
Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình nghèo
thả diều
Đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, cậu học thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi thả diều
(3)thế nào?
+ Vì bé Hiền gọi "Ông Trạng thả diều" ?
- KL : Cả phơng án đúng, câu "Có chí nên"
- Nội dung câu chuyện nói lên điều ?
- GV ghi bảng, gọi em nhắc lại d/ Đọc diễn cảm
- Gọi em nối tiếp đọc đoạn
- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong" 4 Củng cố, dặn dị:
- Truyện đọc giúp em hiểu điều ? - Chuẩn bị: Có chí nên
- GV nhận xết tiết học
trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến chờ bạn học mượn học Sách lưng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Làm thi vào chuối nhờ thầy chấm hộ Vì Hiền đỗ Trạng tuổi 13, lúc bé ham chơi diều Ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi
- em đọc
- Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay
- Nhóm em luyện đọc - em thi đọc
- HS tự trả lời
TIẾT - TOÁN
NHÂN VỚI 10,100,1000, CHIA CHO 10,100; 1000, I.MỤC TIÊU :
Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000
BT: a) cột 1, 2; b) cột 1,2; (3 dòng đầu) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2 Bài cũ:
- Nêu tính chất giao hốn phép nhân 3 Bài :
*Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10
- Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ? - Cho HS trao đổi cách làm
- em nêu
(4)- Gợi ý HS rút nhận xét
- GV hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350 350 : 10 = 35
- Gợi ý HS nêu nhận xét
- Gợi ý HS cho số VD thực hành *Hướng dẫn HS nhân số với 100, 1000 chia số trịn trăm, trịn nghìn cho 100, 1000
- Tương tự trên, GV nêu phép tính để HS rút nhận xét :
35 x 100 = 500 500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000về 35 000 : 1000 = 35 *Luyện tập
Bài :
- Cho HS nhắc lại nhận xét nhân số TN với 10, 100, 1000 chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000
- Yêu cầu làm trình bày miệng - GV kết luận
Bài
- Cho nhóm làm vào 4.Củng cố- dặn dò:
- GV mời HS nhắc lại quy tắc
- Chuẩn bi: Tính chất kết hợp phép nhân
-GV nhận xét tiết học
Khi nhân số với 10 ta việc thêm bên phải số chữ số - HS trả lời
Khi chia số tròn chục cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số
- HS trao đổi cách tính rút nhận xét chung
- số em nhắc lại - em nhắc lại
- HS lên bảng giải 1a,b (cột và2)
18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 100=1800 75x 1000 =75000 18x1000 =18000 19 x 10 = 190 9000:10=900 6800 : 100 = 68 9000:100=90 420 : 10 = 42 9000:1000=9 2000:1000 = - HS làm vào (3 dòng đầu), em trình bày miệng - HS nhận xét
70kg = yến 800kg = tạ 300 tạ = 30 - HS nhắc lại quy tắc
TIẾT - ĐẠO ĐỨC
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ 1 I MỤC TIÊU:
- Ôn tập, củng cố cho HS khả nhận thức tính trung thực, quý trọng thời gian, tiền của, học tập gương vượt khó
- Thực hành vận dụng hành vi đạo đức học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thẻ màu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
(5)Giới thiệu bài Ôn tập
Bài tập ( Trang ) - Cho HS đọc yêu cầu
- GV kết luận số biểu trung thực học tập
Bài (Trang 6)
- GV chốt kết luận Bài tập ( Trang 13 ) - Cho HS đọc yêu cầu
- GV chốt kết Bài ( Trang 15 )
- Cho HS đọc yêu cầu - GV chốt ý 4 Củng cố dặn dò - Nhận xét học
1 Trung thực học tập. 2 Vượt khó học tập. 3 Biết bày tỏ ý kiến. 4 Tiết kiệm tiền của. 5 Tiết kiệm thời giờ. - HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS đọc làm - HS nhận xét
- HS đọc u cầu - HS làm việc nhóm đơi
- Các nhóm trình bày kết có giải thích lý lựa chọn - HS đọc yêu cầu
- HS làm việc cá nhân
- HS đọc phương án lựa chọn - HS khác bổ sung
- HS đọc, lớp đọc thầm - Lớp trưởng đọc tình huống, lớp tự lựa chọn cách giơ thẻ màu
- HS giải thích lý lựa chọn
Thứ ba ngày 02 tháng 11 năm 2010 TIẾT – KĨ THUẬT
(GV chuyên dạy)
TIẾT - CHÍNH TẢ ( Nhớ- viết ) NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU:
- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ thơ chữ
- Làm BT (Viết lại chữ sai CT câu cho) làm BT a/b (bài SGK dành cho HS giỏi) Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s/ x, ?/ ~
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu khổ to viết BT 2b, III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
(6)1.Ổn định: 2 Bài cũ:
- Kiểm tra VBT, tập, bút chì, thước kẻ 3 Bài :
* GT bài: Gv nêu mục tiêu Hướng dẫn:
- Gọi em đọc thuộc lòng khổ đầu thơ: Nếu có phép lạ
- Yêu cầu đọc thầm, nêu cách trình bày từ ngữ khó viết
- Yêu cầu HS gấp sách viết - Chấm tổ, nhận xét *Làm BT tả
Bài 2b:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Chia nhóm thảo luận, phát phiếu cho nhóm
- Gọi HS nhận xét
- Kết luận lời giải : Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại câu
4.Củng cố- dặn dò:
- Gv nhắc lại nội dung
- Chuẩn bị : Chính tả nghe –viết - GV nhận xét tiết học
- Nhóm em kiểm tra chéo báo cáo
- Lắng nghe
- em đọc thuộc lòng khổ thơ : có phép lạ, lớp theo dõi SGK
hạt giống, nảy mầm, đáy biển, lái máy bay
đầu dòng lùi vào ơ, khổ thơ để cách dịng
- HS tự nhớ - viết bài, tự sửa - HS chữa lỗi
- em đọc
- Nhóm em thảo luận làm BT - Dán phiếu lên bảng
- HS nhận xét
- em đọc lại đoạn văn - Làm VBT
tiếng - đỗ Trạng - ban thưởng đỗi xin nồi nhỏ thuở hàn vi phải hỏi mượn -của - dùng bữa - đỗ đạt
em đọc
- em làm phiếu, lớp làm VBT
a Tốt gỗ tốt nớc sơn b Xấu ngời đẹp nết
c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể
d Trăng mờ tỏ Dẫu núi lở cịn cao đồi TIẾT - TỐN
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU:
- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
(7)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ kẻ bảng phần b) SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
- Muốn cách nhân số với 10, 100, 1000 ta làm nào?
Khi chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000 ta làm nào?
3 Bài :
a/So sánh giá trị hai biểu thức - Viết lên bảng biểu thức :
(2 x 3) x x (3 x 4)
- Gọi HS so sánh kết để rút BT có giá trị
b/ Viết giá trị BT vào ô trống
- Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu tạo cách làm
- Cho giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị BT viết vào bảng
- Cho HS nhìn vào bảng, so sánh kết để rút kết luận
- Gợi ý rút kết luận khái quát lời - GV ghi bảng :
a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) c/ Luyện tập
Bài a:Tính hai cách
- Gợi ý HS phân biệt hai cách thực phép tính
.2 x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 x x = x ( x ) = x 20 = 40
Bài a
- HS trả lời
- em lên bảng tính giá trị hai biểu thức, lớp làm nháp
( x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) - Quan sát lắng nghe a (3 x 4) x = 12 x = 60 x (4 x 5) = x 20 = 60 b (5 x 2) x = 10 x = 30 x (3 x 2) = x = 30 c (4 x 6) x = 24 x = 48 x (6 x 2) = x 12 = 48 (a x b) x c = a x (b x c)
(a x b) x c : tích nhân với số a x (b x c) : số nhân với tích Khi nhân tích số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba - em đọc yêu cầu mẫu
- Phân biệt cách thực phép tính
C1 : tích nhân với số C2 : số nhân với tích
(8)- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS vận dụng tính chất kết hợp giao hốn để tính
4.Củng cố- dặn dị:
- Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm nào?
- Chuẩn bị : Nhân với số có tận chữ số khơng
- Gv nhận xét tiết học
3x5x6= 3x (5 x 6) = x 30 = 90 - em đọc
- HS làm miệng
13 x x = 13 x(5 x 2) = 13 x 10 = 130
.5 x x 34 = ( 5x 2) x 34 = 10 x 34 = 340
- HS trả lời
TIẾT - LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU:
- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp)
- Nhận biết biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) SGK - HS giỏi: biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ viết ND III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Bài cũ:
- Như động từ? 3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu học
b/Hướng dẫn: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân ĐT bổ sung
- Gọi HS làm bảng phụ
- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải
Bài 2:
- Gọi HS đọc BT2
- HS trả lời
- em đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm câu văn, gạch chân dứoi ĐT bút chì mờ
- em lên bảng a Tết đến b trút hết
sắp: cho biết việc diễn thời gian gần
đã: cho biết việc hoàn thành
(9)- Y/c trao đổi làm Phát phiếu nhóm
- GV giúp nhóm yếu Lưu ý chỗ chấm điền từ lưu ý đến nghĩa việc từ
- Kết luận lời giải Bài 3:
- Gọi HS đọc BT3
- Dán phiếu lên bảng, mời đại diện đội thi làm
- Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt
- Nhận xét, kết luận lời giải + Câu chuyện đáng cười chỗ ? 4 Củng cố, dặn dò:
- Những từ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?
- Chuẩn bị bài: Tính từ - Gv nhận xét tiết học
ND Cả lớp đọc thầm
- HS trao đổi, thảo luận nhóm em
- Dán phiếu lên bảng - Nhận xét, chữa a) Ngô biến thành b) Chào mào hót
cháu xa mùa na tàn
- em đọc yêu cầu em đọc mẩu chuyện vui
- đội cử đại diện lên bảng thi làm
- HS đọc chữa : thay đang
bỏ từ sẽ thay đang
Tên trộm vào th viện nhà bác học lại hỏi : "Nó đọc sách ?"
- HS trả lời TIẾT - LỊCH SỬ
NHÀ LÍ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU :
- Nắm lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt
- Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ hành VN
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định:
2.Bài cũ: Trình bày
- Tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược ?
- Kết KC chống quân Tống xâm lược
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Tiếp theo nhà Lê nhà
(10)Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226
b/ Hướng dẫn:
HĐ1: Làm việc cá nhân
- HS đọc thầm phần chữ nhỏ trả lời : + Nhà Lý đời ?
HĐ2: Làm việc cá nhân
- GV đưa đồ hành miền Bắc yêu cầu HS xác định vị trí Hoa Lư Đại La (Thăng Long)
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn "Mùa xuân màu mỡ này" để so sánh Hoa Lư Đại La + Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ? - Giảng : Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Thăng Long Sau đổi tên nước Đại Việt
HĐ3: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận : + Thăng Long thời Lý XD ?
4 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ
- Chuẩn bị : Chùa thời Lí - GV nhận xét tiết học
- HS đọc thầm TLCH :
Năm 1005, Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua
- em lên đồ
- HS đọc thầm SGK, so sánh : Hoa Lư : trung tâm, rừng núi hiểm trở, chật hẹp
Đại La: Trung tâm đất nước, đất rộng, phẳng, màu mỡ
cho cháu đời sau XD sống ấm no
- Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đơi trình bày :
Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, nhiều phố phường thành lập
- em đọc ghi nhớ
Thứ tư ngày 03 tháng 11 năm 2010 TIẾT - TẬP ĐỌC
CĨ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU:
- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
- Hiểu lời khuyên câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lời câu hỏi SGK )
- GD KNS: KN xác định giá trị tự nhận thức thân; KN lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa
(11)TG Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định:
2 Bài cũ:
- Gọi em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng ttthả diều trả lời câu hỏi 1,
3 Bài mới:
a/Giới thiệu : Trong tiết học hôm nay, em biết câu tục ngữ khuyên người rèn luyện ý chí
b/ Luyện đọc:
- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - Gọi HS đọc giải
- Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc câu
- Đọc diễn cảm bài, ý nhấn giọng từ ngữ: quyết, hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ
c/Tìm hiểu
- Xếp câu tục ngữ vào nhóm cho: - Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu : - Gợi ý cho HS phát biểu, cho VD số biểu khơng có ý chí
- Gv chốt lại khuyên HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng
- GD KNS trình HD HS - Hướng dẫn đọc diễn cảm thuộc lòng - GV đọc mẫu
- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Hướng dẫn học thuộc lòng 4 Củng cố, dặn dò:
- Các câu tục ngữ khuyên ta điều ?
- Dặn HS học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị :"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi
- Gv nhận xét tiết học
- HS đọc tiếp nối truyện: Ông trạng thả diều trả lời câu hỏi 1,2
- HS đọc lượt - em đọc giải - Nhóm em luyện đọc - em đọc
- Lắng nghe
- Nhóm em thảo luận.- HS trình bày
Khẳng định có ý chí định thành cơng: Câu 1, Khun người ta giữ vững mục tiêu chọn: Câu 2,
.Khun người ta khơng nản lịng gặp khó khăn: Câu 3, 6, - Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến
+ ngắn gọn, chữ + có vần, nhịp cân đối + có hình ảnh
- HS trả lời
Khẳng định có ý chí định thành cơng, phải giữ vững mục tiêu chọn không nản lịng gặp khó khăn
(12)- Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện
Bàn chân kì diệu (do GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định:
2 Bài cũ: HS kể câu chuyện được chứng kiến tham gia
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu b/ Hướng dẫn:
- Bạn nhớ tác giả thơ: Em thương học lớp ?
- Câu chuyện cảm động tác giả thơ: Em thương trở thành gương sáng cho bao hệ người VN Câu chuyện kể chuyện ? Các em nghe kể - GV kể lần 1: giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Ký - GV kể lần 2, vừa kể vừa tranh minh họa
- HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Gọi em nối tiếp đọc yêu cầu BT - Chia nhóm em
Kể theo tranh : em tiếp nối kể - tranh
Kể toàn câu chuyện
Trao đổi điều em học anh Ký
- Tổ chức cho HS thi kể theo tranh trước lớp
- GV HS nhận xét
- GV HS bình chọn bạn kể hay 4.Củng cố, dặn dò:
- Gv mời HS nhắc lại nội dung câu chuyện - Về nhà tập kể câu chuyện cho người thân
HS kể câu chuyện chứng kiến tham gia
- Nhà thơ Nguyễn Ngọc Ký - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe kết hợp quan sát tranh
- em đọc, lớp theo dõi SGK - HS tập kể nhóm
- Các em lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn
- Mỗi nhóm cử bạn, em kể theo tranh
- HS nhận xét cách kể bạn
- - em thi kể
(13)nghe.Chuẩn bị: Bài 12 -GV nhận xét tiết học
TIẾT – THỂ DỤC (GV chuyên dạy)
TIẾT - TOÁN
NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O I MỤC TIÊU :
- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
BT: 1;
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Bài cũ:
- Nêu tính chất kết hợp phép nhân 3 Bài :
a/ Phép nhân với số có tận chữ số 0 - Ghi phép tính lên bảng : 324 x 20 = ? - Hướng dẫn HS vận dụng tính chất kếp hợp để tính
- Hướng dẫn đặt tính theo hàng dọc tính 1324
20 26480 - Cho HS nhắc lại cách nhân
b/ Nhân số có tận chữ số 0 - Ghi lên bảng phép tính : 230 x 70 = ? + Có thể nhân 230 với 70 ? - HD HS đặt tính để tính : 230 70 16 100
- Gọi HS nhắc lại c/Luyện tập
- em nêu
- em đọc phép tính
324 x 20 = 324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10
= 648 x 10 = 26 480 - em làm miệng
trước tiên viết vào hàng đơn vị tích
nhân 324 với - em nhắc lại - em đọc phép tính
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10)
= 161 x 100 = 16 100 - em làm miệng
viết chữ số vào hàng đơn vị -chục tích
nhân 23 với
- em nêu quy trình nhân x
(14)Bài 1: Đặt tính tính
Bài :
- Cho HS làm BC
- Gọi em HS yếu tiếp nối lên bảng - Gọi HS nhận xét
4 Củng cố - dặn dò: - Gv nhắc lại nội dung -Chuẩn bị :Đề- xi -mét vuông - Gv nhận xét tiết học
- HS lên bảng giải,lớp làm vào
1342 13546 5642 40 30 200 53680
HS làm bảng
1326 3450 1450 300 20 800 397800 69000 1160000
TIẾT - KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU :
- Nêu nước tồn thể: rắn, lỏng khí
- Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Chuẩn bị theo nhóm :
chai, lọ thủy tinh để đựng nước
nuớc đá, khăn lau vải miếng xốp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2 Bài cũ:
- Nước có tính chất ?
- Nêu cách làm TN chứng tỏ nước khơng có hình dạng định ?
3 Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại
- Nêu số VD nước thể lỏng ?
- Dùng khăn ướt lau bảng, gọi em lên sờ vào mặt bảng nhận xét
+ Liệu mặt bảng có ướt khơng ? Nếu mặt bảng khơ nước mặt bảng biến đâu ?
- Yêu cầu làm TN H3 trang 44
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết TN Nuớc từ thể lỏng sang thể khí
- Hs nêu
-nước mưa, nước giếng, nước sông
mặt bảng ớt
- HS làm việc theo nhóm
Đổ nước sôi vào cốc, quan sát nước nóng bốc hơi, nói tên tượng "bay hơi"
x x
x
x x
(15) Nuớc từ thể khí sang thể lỏng
Hơi nước khơng nhìn thấy mắt thường Hơi nước nước thể khí
Hơi nước bay lên gặp lạnh ngưng tụ lại thành giọt nước đĩa
+ Mặt bảng khô, nước biến đâu ? + Nêu VD nước từ thể lỏng bay vào khơng khí
+ Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm
- GV kết luận nh SGV
HĐ2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại
+ Nước khay đá biến thành thể ? + Nhận xét nước thể ?
+ Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi tượng ?
+ Quan sát H5 cho biết tượng ? + Nêu VD nước tồn thể rắn ?
- KL : Nước để lâu chỗ có t C < C, ta có nước thể rắn (sự đông đặc) Nước đá bắt đầu nóng chảy t = C (sự nóng chảy)
HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Hỏi :
+ Nước tồn thể ?
+ Nêu tính chất chung nớc thể tính chất riêng thể ?
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước trình bày
- Gọi vài em lên bảng trình bày nêu điều kiện nhiệt độ chuyển thể
4 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc mục: Bạn cần biết - Chuẩn bị 22
-Gv nhận xét tiết học
úp đĩa lên cốc nước nóng lát nhấc ra, quan sát nhận xét
biến thành nuớc bay vào khơng khí
phơi quần áo
Nước thể lỏng biến thành nước thể rắn
có hình dạng định tượng đông đặc
Nước đá dã chảy thành nước: nóng chảy
băng, tuyết
- Làm việc lớp rắn - lỏng - khí
thể, nước suốt, không màu, không mùi, không vị Nước thể lỏng khí khơng có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - HS vẽ vào trình bày nhóm đơi
- em lên bảng - em đọc
(16)(GV chuyên dạy) TIẾT - TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:
- Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK
- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề
- GD KNS: KN thể tự tin, KN lắng nghe tích cực, KN giao tiếp KN thể cảm thông
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2 Bài cũ:
- Gọi em đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên
b/ Hướng dẫn: - Gọi HS đọc đề
+ Cuộc trao đổi diễn với ? + Trao đổi ND ?
+ Khi trao đổi cần ý điều ?
- Gạch chân từ : em với người thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai
c/Hướng dẫn thực trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - Lưu ý HS cần tự tin, biết lắng nghe để tiếp nhận thông tin, thể cảm thơng với người có hồn cảnh người khác
- em lên bảng
- em đọc
em với người thân gia đình : bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị
người có ý chí, nghị lực vươn lên
ý nội dung truyện Cả người biét ND truyện trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện
- em đọc
- Kể tên truyện, nhân vật chọn
VD Bạch Thái Bưởi
+ Hoàn cảnh : mồ côi cha, theo mẹ quẩy gánh hàng rong
(17)- Gọi HS nhận xét, bổ sung d/ Thực hành trao đổi - Trao đổi nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Trao đổi trước lớp
- Đưa tiêu chí trước HS trao đổi ND trao đổi có chưa? hấp dẫn khơng?
Các vai trao đổi rõ ràng chưa? Thái độ sao? Các cử động tác, nét mặt sao?
4.Củng cố - dặn dò: -GV nhắc lại nội dung bài.
- Chuẩn bị : mở văn kể chuyện
- GV nhận xét tiết học
nản chí
+ Sự thành đạt: chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu người Hoa "một bậc anh hùng kinh tế"
- em chọn trao đổi, thống dàn ý đối đáp
- nhóm thực hành trao đổi - HS nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay
TIẾT - TỐN
ĐỀ - XI- MÉT - VNG I MỤC TIÊU :
- Biết đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vng
- Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại. BT: 1; 2;
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giấy khổ lớn kẻ hình vng cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông (HS kẻ vào ô li, ô 1cm2)
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2 Bài cũ:
- Khi nhân với số có tận chữ số không ta làm nào?
3 Bài :
a/Giới thiệu bài: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng
- Cho HS lấy hình vng cạnh 1dm làm việc theo yêu cầu GV
- HS trả lời
- Lắng nghe
(18)- GV vào hình vng GT : Đề-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề-xi-mét vuông
- Giới thiệu cách đọc cách viết
- Cho HS quan sát để nhận biết mối quan hệ dm2 cm2
b/Thực hành:
Bài 1: Đọc số 32dm2 ; 91dm2 ; 1952dm2 ; 492 000dm2.
Bài :- GV đọc cho HS viết BC, gọi em lên bảng điền
Bài 3:Viết số thích hợp vào chỗ trống 4.Củng cố- dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung -Chuẩn bị: Mét vuông - GV nhận xét tiết học
- Lắng nghe
đề-xi-mét vuông : dm2
hình vng dm2 xếp đầy 100 ô vuông 1cm2 ; dm2 = 100cm2
- HS làm miệng
.Ba mươi hai đề- xi-mét vng .Chín mươi mốt đề-xi-mét vng Chín trăm mười đề- xi-mét vng
Một nghìn chín trăm năm mươi hai đề- xi- mét vuông
Bốn trăm chín mươi hai nghìn đề- xi mét vng
- HS viết bảng con: 812 dm2, 1 969 dm2, 812 dm2
- HS lên bảng giải- HS lớp làm vào
1dm2 =100cm2;48dm2 = 4800cm2 100cm2=1dm2 ;2000cm2 = 20dm2 1997dm2= 199700cm2 ; 9900cm2= 99dm2
- HS nhận xét TIẾT - KHOA HỌC
MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I MỤC TIÊU :
- Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trang 46, 47 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2 Bài cũ:
- Nước tồn thể ?
- Nêu tính chất chung tính chất riêng nước thể ?
3 Bài mới:
HĐ1:Tìm hiểu chuyển thể nước trong
(19)tự nhiên
- Yêu cầu làm việc theo cặp : nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước trang 46, 47 sau kể cho nghe
- Gọi số em trả lời câu hỏi
+ Mây hình thành nh ? + Nước mưa từ đâu ?
+ Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên ?
HĐ2:Trị chơi đóng vai "Tơi giọt nước" - Chia lớp thành nhóm
- Yêu cầu hội ý phân vai : giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa
- Gọi nhóm lên trình bày
- GV HS đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo, nội dung
4 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc :Bạn cần biết - Gv nhận xét tiết học
- Nhóm em tập kể Cuộc phiêu lưu giọt nớc
Hơi nước bay lên gặp lạnh ngư-ng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo nên đám mây
Các giọt nước có đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa Nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ thành nước, xảy lặp lặp lại
- Nhóm 12 em
- Các nhóm hội ý chọn bạn đóng vai, tự chọn lời thoại
- Các nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm nhận xét lẫn
TIẾT - ĐỊA LÍ ƠN TẬP I MỤC TIÊU :
- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2 Bài cũ:
- Chỉ vị trí Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ
(20)mát ?
3 Bài mới:
HĐ1:Vị trí miền núi trung du - HS làm việc theo nhóm
- Khi tìm hiểu miền núi trung du, học vùng nào?
- GV treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam HĐ2: Đặc điểm thiên nhiên.
- Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê gọi đại diện nhóm lên điền vào
- GV kết luận
HĐ3:Con người hoạt động
+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ? + Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?
- GV nhận xét, kết luận 4 Củng cố, dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung học. - Chuẩn bị: Đồng Bắc Bộ - Gv nhận xết tiết học
- HS hoạt động theo nhóm em - em đọc
- Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan- xi-Păng); Trung du Bắc Bộ; cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt – HS đồ nơi học
- em đọc, HS đọc thầm
- HS thảo luận nhóm đơi để hồn thành tập
.Hoàng Liên Sơn: Dãy núi cao, đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu Những nơi cao lạnh quanh năm
.Tây Nguyên: Vùng đất cao, rộng, gồm cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Có hai mùa (mùa mưa,khô)
vùng đồi đỉnh tròn, sườn thoải trồng rừng, CN lâu năm ăn
- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
Thứ sáu ngày 05 tháng 11 năm 2010
TIẾT - LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ
I MỤC TIÊU:
- Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái (nội dung ghi nhớ)
- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2)
- HS khá, giỏi thực toàn BT1 mục III
- GD HS học tập gương phong cách giản dị Bác Hồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
(21)- Bảng phụ viết đoạn văn 1/ III III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
- Động từ ?
- Các từ viết nghiêng đoạn văn sau bổ sung ý nghĩa cho động từ nào? Chúng bổ sung ý nghĩa ?
Đã bắt đầu có mưa phùn Mấy chậu thược dược đang kết nụ Mùa xuân
sắp đến ! 3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, em hiểu danh từ động từ Tiết học hôm giúp em hiểu tính từ, bước đầu tìm tính từ đoạn văn đặt câu có dùng tính từ a) u cầu HS đọc thầm đoạn truyện "Cậu HS Ác-boa" giải
- Hỏi : Câu chuyện kể ? b) Gọi HS đọc Bài tập
- Yêu cầu đọc lại đoạn truyện "Cậu HS Ác-boa" thảo luận nhóm đơi Phát phiếu cho nhóm
- Kết luận từ
- KL : Những từ tả tớnh tỡnh, tớnh chất người hay màu sắc, hỡnh dỏng, kớch thước, đặc điểm vật gọi tớnh từ - Ở lớp lớp 3, em học mẫu câu ?
+ VËy c¸c tÝnh tõ vừa tìm đợc thờng nằm phần câu trả lời cho mẫu câu ?
c) Gi HS c BT3
- Viết lên bảng cụm từ "đi lại nhanh nhẹn", gạch chân từ "đi lại"
- Nêu yêu cầu tương tự BT3
- em tr¶ lêi - em lên bảng - HS nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thầm
Kể nhà bác học tiếng người Pháp tên Lu-i Pa-xtơ - em đọc
- Nhóm em đọc thầm trao đổi tìm từ
- nhãm lµm dán phiếu lên bảng HS nhận xét, bổ sung
a) chăm chỉ, giỏi b) trắng phau, xám
c) nhá, con, nhá bÐ, cỉ kÝnh, hiỊn hßa, nhăn nheo
- Lắng nghe
Ai ? Ai làm ? Ai ?
Ai ? - em đọc
- HS suy nghÜ tr¶ lêi : tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho tõ ®i l¹i.
Tõ phÊp phíi bỉ sung ý nghÜa cho tõ bay
- L¾ng nghe
(22)cụm từ "phấp phới bay gió", gạch chân tõ "bay"
- KL : Từ "nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa cho động từ hoạt động "đi lại" từ "phấp phới" bổ sung ý nghĩa cho động từ trạng thái "bay", từ tính từ
- Em hiĨu thÕ nµo lµ tÝnh tõ ?
- Gọi HS đọc Ghi nhớ, u cầu học thuộc lịng
Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn
- Chia nhóm trao đổi làm VBT bút chì
- Chia lớp thành đội chơi trị chơi "Ai hơn"
-Treo bảng phụ viết đoạn văn, nêu cách chơi
- Kết luận lời giải
a) gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khỳc chit, rừ rng
b) quang, bóng, xám, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, mảnh
Bµi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT * Gợi ý :
+ Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình, tớnh chất, vẻ mặt, hình dáng
+ Với yêu cầu b, em cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng vật
4 Cđng cè, dỈn dò:
- Em hiểu tính từ ? - NhËn xÐt tiÕt häc
- ChuÈn bÞ bµi 23
- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- em nối tiếp đọc
- Nhóm em thảo luận làm VBT - Mỗi đội cử em tham gia trò chơi
- Lần lợt em lên gạch chân dới tính tõ
- HS nhËn xÐt
* Liên hệ GD TTHCM: Hình ảnh Bác tốt lên phẩm chất giản dị, đôn hậu
- em đọc thành tiếng
- HS làm vào VBT trình bày miệng
- HS trả lời - Lắng nghe
TIT - TỐN MÉT VNG I MỤC TIÊU :
- Biết mét vuông đơn vị đo diện tích Biết đọc, viết mét vng “m2” - Biết 1m2 = 100dm2 ngược lại Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 BT: 1; (cột 1);
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình vng 1m2 chia 100 vng, có diện tích 1dm2 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
(23)2 Bài cũ:
-GV nhận xét ghi điểm. 3 Bài :
a/Giới thiệu bài:: để đo diện tích ngời ta dùng đơn vị : m2
- GV hình vng treo lên bảng nói : Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m
- Hướng dẫn đọc viết mét vuông
- Hướng dẫn HS quan sát đếm số vng 1dm2 có hình vng
b/Luyện tập
Bài :Viết theo mẫu
- GV treo bảng phụ lên bảng
- Gọi HS đọc thầm nêu yêu cầu BT - Gọi số em lên bảng làm
Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm (cột 1)
- HD :
400dm2 = 400 : 100 = 4m2
2110 m2 = 2110 x 100 = 211 000dm2 Bài 3: HS đọc đề
4.Củng cố- dặn dò: -Gv nhắc lại nội dung bài.
-Chuẩn bị: Nhân số với tổng -Gv nhận xét tiết học
- em lên bảng
1dm2 = cm2 ; 25dm2= cm2 4000cm2= dm2;3500cm2= dm2 - Lắng nghe
- HS quan sát - em nhắc lại mét vuông : m2
100 ô vuông m2 = 100dm2 100dm2 = 1m2
- HS trả lời: viết cách đọc viết số đo diện tích
- HS làm bảng - Lớp nhận xét
- HS lên bảng giải, lớp giải vào bảng
1m2 = 100 dm2 ; 100dm2 =1m2 1m2 = 10 000cm2; 10 000cm2= 1m2
- em đọc, HS đọc thầm - HS tự làm VT
- em lên bảng giải:
Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phịng là:
900 x 200 = 180 000 (cm2) = 18 (m2)
TIẾT – THỂ DỤC (GV chuyên dạy) TIẾT - TẬP LÀM VĂN
MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)
(24)- GD: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực vượt qua khó khăn để đạt mục đích.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phiếu khổ to viết ND cần ghi nhớ kèm VD III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
- Gọi HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống
3 Bài mới:
a/Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu b/Hướng dẫn:
- Yêu cầu đọc thầm đoạn truyện: Rùa Thỏ
- Gọi em đọc BT2: Đoạn mở câu chuyện là?
- So sánh cách mở bài, kết luận - KL : Đó cách mở gián tiếp + Vậy có cách mở ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS nối tiếp đọc cách mở Rùa và Thỏ
- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời
- Gọi em kể lại phần đầu câu chuyện cách mở khác
Bài 2:
- Gọi em đọc BT2
- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - Kết luận
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
2 em lên bảng
- Lắng nghe - HS đọc thầm
"Trời mùa thu tập chạy"
Cách mở sau không kể vào câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện cách : gián tiếp trực tiếp - em đọc
- em đọc, lớp đọc thầm a : mở trực tiếp
b, c, d : mở gián tiếp - em lên bảng kể
- HS nhận xét - em đọc
- HS lớp thảo luận trả lời + mở trực tiếp
- Nhận xét
(25)+ Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ?
- Yêu cầu HS tự làm trao đổi nhóm
- Gọi HS trình bày 4 Củng cố, dặn dị:
- Có cách mở cho văn kể chuyện ?
- Chuẩn bị : Bài 23 - Gv nhận xét tiết học
lời người kể chuyện lời Bác Lê
- Nhóm em làm Vn đọc cho nghe HS nhóm nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
TIếT - Sinh hoạt lớp I Mục tiêu:
Gióp hs :
-Thực nhận xét,đánh giá kết công việc tuần qua để thấy đợc mặt tiến bộ,cha tiến cá nhân, tổ,lớp
- Biết đợc công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị
- Giáo dục rên luyện cho hs tính tự quản,tự giác,thi đua,tích cực tham gia hoạt động tổ, lớp, trờng
II ChuÈn bÞ:
- Bảng ghi sẵn tên hoạt động,công việc hs tuần - Sổ theo dõi hoạt động,công việc hs
III Hoạt động dạy- học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Giới thiệu tiết học+ ghi đề 2.H.dẫn thực :
A.Nhận xét,đánh giá tuần qua :
* Gv ghi sờn công việc+ h.dẫn hs dựa vào để nh.xét đánh giá:
- Chuyên cần,đi học - Chuẩn bị đồ dùng học -V sinh bn thõn
- Đồng phục,khăn quàng
- XÕp hµng vµo líp, thĨ dơc, móa hát sân trờng
-Bài cũ,chuẩn bị -Phát biểu xây dựng -Rèn chữ+ giữ
-TiÕn bé -Cha tiÕn bé
B.Mét sè viÖc tn tíi :
-Nhắc hs tiếp tục thực cơng việc đề
- Kh¾c phơc tồn - Các khoản tiền nộp hs
- Th.dâi
-Th.dâi +thÇm - Hs ngåi theo tæ
- Tổ trởng điều khiển tổ viên tổ tự nh.xét, đánh giá (dựa vào sờn)
-Tổ trởng nh.xét, đánh giá, xếp loại tổ viên
- Tỉ viªn cã ý kiÕn
- Các tổ thảo luận +tự xếp loai tổ
- Lần lợt Ban cán lớp nh.xét đánh giá tình hình lớp tuần qua + xếp loại cá tổ : Lớp phó học tập
.Líp trëng
-Líp theo dâi, tiÕp thu + biĨu d¬ng
(26)