*GDTKNLHQ: HS nêu được tác dụng của năng lượng Mặt trời trong TN, Kể tên 1 số phương tiện máy móc hoạt động .... của con người có sử dụng năng lượng Mặt trời3[r]
(1)TUẦN 21
Ngày soạn: 09/02/2019Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 02 năm 2019(5A) KHOA HỌC
TIẾT 41: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Trình bầy tác dụng lượng mặt trời tự hiên
2 Kĩ năng: HS biết số phương tiện, máy móc, hoạt động… người sử dụng lượng mặt trời tự nhiên
3 Thái độ: Nêu cao tính tự giác học tập
*GDTKNLHQ: HS nêu tác dụng lượng Mặt trời TN, Kể tên 1 số phương tiện máy móc hoạt động người có sử dụng lượng Mặt trời.
II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Chuẩn bị theo nhóm:
+ Ơ tơ đồ chơi, máy tính bỏ túi
+ Tranh ảnh phương tiện máy móc chạy lượng mặt trời - Hình trang 84, 85 SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5')
- Lấy VD chứng tỏ lượng quan trọng sống chúng ta?
- Con người muốn hoạt động cần cung cấp gì?
- Nhận xét TD Bài mới.(30')
HĐ1:Tác dụng lượng mặt trời trong tự nhiên (12')
* Mục tiêu: HS nêu VD lượng mặt trời tự nhiên * Cách tiến hành.:
Bước 1: Làm việc theo nhóm Quan sát H1 SGK vẽ lại sơ đồ chuỗi thức ăn theo hình minh hoạ cho biết: Mặt trời có vai trị khâu chuỗi thức ăn đó?
*GV KL:
- HS thảo luận câu hỏi
+ Mặt trời cung cấp lượng cho trái đất dạng nào?
+ Nêu vai trò lượng mặt trời
- Một số HS nêu
- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
- Một số HS trả lời
+Cỏ -Bò - Người Mặt trời cung cấp ánh sáng nguồn nhiệt cho cỏ lớn lên, cho bò sưởi ấm, lấy thức ăn cho người hoạt động Cỏ t/ă bò, thịt bò t/ă người
(2)sự sống?
+ Nêu vai trò lượng mặt trời khí hậu?
Bước : Làm việc lớp - GV nhận xét
* GV giảng: Mặt trời chiếu sáng sưởi ấm mn lồi, giúp cho xanh tốt, người động vật khoẻ mạnh…
HĐ2: Sử dụng lượng MT trong cuộc sống(10')
* Mục tiêu: HS kể số phương tiện, máy móc, hoạt động….của người sử dụng lượng mặt trời
* Cách tiến hành:
Bước Làm việc theo nhóm
- HS quan sát hình 2, 3, trang 84, 85 SGK thảo luận nội dung
+ Kể tên số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày? + Kể tên số cơng trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời?
+ Kể tên số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình vào sống? Bước 2: Làm việc lớp
- Từng nhóm trình bầy kết làm thảo luận
+ HS quan sát máy tính bỏ túi, GV giới thiệu: người sử dụng thnàh tựu khoa học vàop việc sử dụng lượng Mt để phát điện
HĐ3: Trò chơi(6’)
* Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức học vai trò lượng mặt trời * Cách tiến hành
- Gv phổ biến luật chơi chia lớp làm đội tham gia chơi
- Gv vẽ hình mặt trời lên bảng cho hai đội bốc thăm lên chơi
- Sau 5' GV tổng kết thi nhóm ghi nhiều thắng
mặt trời để học tập, vui chơi, lao động, giúp người khoẻ mạnh, chiếu sáng, sưởi ấm, làm khơ, đun nấu, phát điện
+ Nếu khơng có lượng MT thời tiết, khí hậu có thay đổi xấu: khơng có gió, nước đóng băng, giá lạnh, khơng có ánh sáng,
- HS thảo luận :
+H2: Mọi người tắm biển: người sử dụng lượng MT để tắm biển
+H3: Con người phơi cà phê: Năng lượng MT dùng để làm khô +H4 : Các pin MT tàu vũ trụ: lượng MT dùng để phát điện
+H5: cánh đồng muối: MT làm nước bay người thu muối
- HS theo dõi
- HS tham gia chơi trò chơi
(3)3 Củng cố, dặn dò.(5')
- Năng lượng MT có vai trị sống?
- Nhận xét chung tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau “ Sử dụng lượng chất đốt ”.
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Ngày soạn: 10/02/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 02 năm 2019(5B) Thứ sáu ngày 15 tháng 02 năm 2019(5A,5C)
KĨ THUẬT
TIẾT 21 : VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS cần nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà
2 Kĩ năng: Biết liên hệ thực tế để nêu số cách phòng bệnh cho gà Thái độ: HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ(2’)
- Nêu cách chống nóng, chống rét, phịng ẩm cho gà ?
- Nhận xét 2 Bài mới(33’)
a) Giới thiệu bài: Trực tiếp b) HD HS tìm hiểu bài:
* Hoạt động Tìm hiểu MĐ, tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà (10’)
- Kể tên cơng việc vệ sinh phịng dịch cho gà?
- GV nhận xét tóm tắt
- Nêu tác dụng vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống?
* Hoạt động Tìm hiểu cách vệ sinh phòng dịch cho gà.(8’)
-Vệ sinh dụng cụ ăn uống
+ Nêu cách vệ sinh dụng cụ ăn uống ? -Vệ sinh chuồng nuôi
+Nêu tác dụng vệ sinh chuồng gà?
- HS nêu
- Dụng cụ, chuồng, tiêm, nhỏ thuốc…
- HS nhắc lại theo cách hiểu
- Tiêu diệt vi trùng, tăng sức đề kháng…
- HS đọc nội dung mục SGK
- Cọ rửa máng hàng ngày, thay nước sạch, không để thức ăn nước uống lâu ngày máng
(4)+ Nếu không dọn vệ sinh chuồng ni gây tác hại gì?
So sánh cách VS chuồng nuôi nhà cách vệ sinh chuồng nuôi SGK - Tiêm thuốc, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà
+ Nêu vị trí tiêm, nhỏ thuốc cho gà? * Hoạt động (5’)
Đánh giá kết học tập
+ Nêu tác dụng việc vệ sinh phòng dịch cho gà?
+ Ở gia đình em phịng bệnh cho gà nào?
3.Củng cố dặn dò(3’)
- Về xem trước 22- lắp xe cần cẩu
- HS nhắc lại tác dụng chuồng nuôi gà
- HS liên hệ việc nuôi gà nhà mà không dọn chuồng nào? - nhỏ mũi, tiêm cánh
- HS trả lời, liên hệ thực tế gia đình
- Chuẩn bị lắp ghép -Ngày soạn: 11/02/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng 02 năm 2019(5A) ĐỊA LÍ
TIẾT 21 : CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Dựa vào đồ, lược đồ, đọc tên nêu vị trí Cam- pu- chia, Lào, Trung Quốc Hiểu nêu được: Cam-pu-chia Lào hai nước nông nghiệp phát triển công nghiệp Trung Quốc nước có số dân đơng giới, phát triển mạnh
2 Kĩ năng: Biết dựa vào lược đồ nhận biết biết nước láng giềng Việt Nam
3 Thái độ: HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ Các nước châu Á. - Bản đồ Tự nhiên châu Á
- Tranh ảnh dân cư, hoạt động kinh tế nước Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc (nếu có)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC(ƯDPHTM)
Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ(4’)
+ Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta Nêu điểm thuận lợi để nơi thu hút khách du lịch, tham quan?
- GV nhận xét, đánh giá
(5)2 Bài mới
a Giới thiệu (1’)
- Nêu mục đích, yêu cầu học b Nội dung.
*Cam-pu-chia (8’)
- YC HS quan sát H3 17 H5 18
+ Cam- pu- chia thuộc khu vực châu Á, giáp nước nào?
+ Trình bày sơ lược đặc điểm địa hình tên sản phẩm KT Cam- pu- chia ?
- Kết luận: Cam- pu- chia nằm Đông Nam Á, giáp với Việt Nam, phát triển nông nghiệp chế biến nông sản.
* Lào(12’)
- Yêu cầu thảo luân theo nhóm
+ Lào thuộc khu vực châu Á, giáp nước nào?
+ Nêu đặc điểm địa hình ngành sản xuất Lào? - GV gửi tập tin, yc hs hoàn thành
bảng sau gửi Nước Vị trí
địa lí
Địa hình
SP CPC
Thủ đô: Nông Pênh Lào Thủ đô
Viên Chăn
Kết luận: Hai nước có khác về vị trí địa lí, địa hình; hai nước này đều nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp.
*Trung Quốc (10’)
- Trung Quốc nằm phía nước
- Hs lắng nghe
- HS quan sát H3 17 H5 18
+ Cam- pu- chia thuộc khu vực Đông Nam Á; giáp với Việt Nam, Lào, Thái Lan vịnh Thái Lan;
+ Địa hình chủ yếu đồng dạng lịng chảo trũng( có Biển Hồ) + Các ngành sản xuất trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường thốt nốt, đánh bắt cá.
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
+ Thuộc khu vực ĐNA, giáp VN, TQ, Mi- an- ma, Thái Lan, khơng giáp biển. + Địa hình chủ yếu núi cao nguyên; Các sản phẩm quế, cánh kiến, gỗ, lúa gạo.
- Hs nhận làm
(6)ta ? Thủ đô ?
- Nhận xét số dân, kinh tế TQ ?
Kết luận: Trung Quốc có DT lớn, có số dân đơng giới, kinh tế đang phát triển mạnh với số mặt hàng CN, TCN tiếng.
- Cho HS quan sát hình tìm hiểu Vạn lí Trường Thành
- GV cung cấp thêm số thông tin kinh tế Trung Quốc (SGV -Trang 124)
3 Củng cố- dặn dò(3’)
? Nêu đặc điểm TQ, Lào, Cam-pu-chia
- GV nhận xét học
- VN học bài, chuẩn bị sau
*Trung Quốc có DT lớn, số dân đông nhất giới, KT phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp hiện đại.
- HS quan sát - HS lắng nghe
- HS trả lời - HS lắng nghe
Nước Vị trí địa lí Địa hình SP
CPC Thủ đô:
Nông Pênh
- Khu vực Đông Nam Á - Giáp Việt Nam, Thái Lan, Lào, biển
- Đồng dạng lòng chảo
- Lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đường nốt
- Cá Lào
Thủ đô : Viên Chăn
- Khu vực Đông Nam Á (giáp Việt Nam, Trung Quốc, Mi-an-ma, Thái Lan, Cam-pu-chia).
- Không giáp biển
-Núi cao nguyên
- Quế, cánh kiến, gỗ, lúa gạo,
-Ngày soạn :12/02/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 02 năm 2019(5A) KHOA HỌC
BÀI 42: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể tên số loại chất đốt
- Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: sử dụng lượng từ than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy Thái độ: Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt
3.Thái độ: Thực tiết kiệm lượng chất đốt
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
(7)chất đốt
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định(1’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
- Câu hỏi: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất - GV nhận xét, đánh giá
3-Bài mới
Hoạt động 1: Kể tên số loại chất
đốt (8’)
- GV yêu cầu HS nêu tên loại chất đốt hình 1, 2, trang 86 SGK, loại chất đốt thể rắn, chất đốt thể khí hay thể lỏng?
Hoạt động 2: Tìm hiểu chất đốt(18’)
- GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ theo nhóm:
*Nhóm 1- 2
+Kể tên chất đốt rắn thường dùng vùng nông thôn miền núi +Than đá sử dụng cơng việc gì?
+Ở nước ta, than đá khai thác chủ yếu đâu?
+Ngoài than đá, bạn biết tên loại than khác?
*Nhóm 3- 4
+Kể tên loại chất đốt lỏng mà em biết, chúng thường dùng để làm gì? +Ở nước ta, dầu mỏ khai thác đâu? +Từ dầu mỏ thể tách chất đốt nào?
*Nhóm 5- 6
+Kể tên chất đốt khí mà em biết? +Bằng cách người ta sử dụng khí sinh học?
- HS trả lời
- HS quan sát, trả lời
+ Hình 1: Chất đốt than (thể rắn) + Hình 2: Chất đốt dầu hỏa (thể lỏng)
+ Hình 3: Chất đốt gas (thể khí) - HS liên hệ việc sử dụng chất đốt gia đình
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung
*Nhóm 1- 2: Sử dụng chất đốt rắn +Củi, tre, rơm, rạ …
+Than đá sử dụng để chạy máy nhà máy nhiệt điện số loại động cơ, dùng sinh hoạt +Khai thác chủ yếu mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh
+Than bùn, than củi
*Nhóm 3- 4: Sử dụng chất đốt lỏng
- Dầu mỏ nước ta khai thác Vũng Tàu
- Xăng, dầu hoả, dầu đi-ê-zen, dầu nhờn…
-*Nhóm 5- 6: Sử dụng chất đốt khí.
- Khí tự nhiên, khí sinh học
(8)- GV nhận xét, thống đáp án 3 Củng cố- dặn dò(3’)
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết.
- Chuẩn bị “Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2)”
- Nhận xét tiết học
theo đường ống dẫn vào bếp - HS đọc mục bạn cần biết - Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Ngày soạn :13/02/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 02 năm 2019(5A) LỊCH SỬ
TIẾT 21: NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Đế quốc Mĩ phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ,âm mưu chia cắt lâudài đất nước ta
- Hiểu nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ – Diệm Kĩ năng:Biết cách xem đồ
3 Thái độ: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, căm thù giặc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ Hành Việt Nam (để giới tuyến quân tạm thời theo quy định hiệp định Giơ- ne- vơ)
- Tranh ảnh tư liệu cảnh Mĩ - Diệm tàn sát đồng bào miền Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ(4’)
+ Nêu diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ
- Gv nhận xét đánh giá 2 Bài mới
a Giới thiệu (1’) - GV cho hs quan sát
+ Sông Bến Hải nơi chứng kiến nỗi đau chia cắt miền Nam – Bắc nước ta 21 năm Vì đất nước ta lại bị chia cắt ? Kẻ gây tội –`ác đó ? Nhân dân ta làm để xố bớt nỗi đau chia cắt ? Bài học lịch sử hôm nay giúp em nắm rõ vấn đề b Nội dung
*Hoạt động 1: ( làm việc lớp)(10’) - GV giới thiệu sơ qua tình hình miền Bắc sau chiến dịch ĐBP
+ Vì đất nước ta bị chia cắt?
- 2HS nhìn lược đồ thuật lại chiến dịch
- Lớp nhận xét
Hình chụp cầu Hiền Lương bắc qua sơng Bến Hải, giới tuyến quân tạm thời miền Nam – Bắc
- 1, HS đọc thích
(9)+ Một số dẫn chứng việc Mĩ - Diệm tàn sát đồng bào ta
+ Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt?
*Hoạt động 2: Nội dung Hiệp định Giơ-ne-vơ (10’)
- GV hdẫn HS tìm hiểu tình hình nước ta sau chiến thắng lịch sử ĐBP 1954
+ Hãy nêu điều khoản Hiệp định Giơ- ne- vơ ?
+ Hiệp định Giơ- ne- vơ thể mong ước nhân dân ta?
- Gọi HS lên vào đồ: vĩ tuyến 17 (sông Bến Hải, cầu Hiền Lương)
- GV kết luận
*Hoạt động 3: Vì nước ta lại bị chia cắt (8’)
+ Nguyện vọng nhân dân ta sau năm, đất nước thống nhất, gia đình sum họp, nguyện vọng có thực khơng? Tại sao?
+ Mĩ có âm mưu gì?
+ Nêu dẫn chứng việc đế quốc Mĩ cố tình phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ?
+ Việc làm đế quốc Mĩ gây hậu cho dân tộc ta?
- Chính quyền Ngơ Đình Diệm thực sách “tố cộng”,“diệt cộng" Với hiệu “giết nhầm cịn bỏ sót” chúng thẳng tay giết hại chiến sĩ cách mạng người dân vô tội
- Khơng cịn đường khác, nhân dân ta buộc phải cầm súng đứng lên
- HS chia nhóm
+ Chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Đơng Dương; quy định vĩ tuyến 17 (sông Bến Hải) làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam Trong năm, quân Pháp rút khỏi miền Nam Việt Nam Đến tháng 7- 1956, tiến hành tổng tuyển cử, thống đất nước + Mong ước độc lập, tự thống đất nước
- Hs lên bảng đồ - Lắng nghe
+ Nguyện vọng khơng thực được- Vì đế quốc Mĩ bè lũ tay sai khủng bố, tàn sát đồng bào miền Nam, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta
+ Mĩ có âm mưu thay chân Pháp, xâm lược miền Nam
+ Lập quyền tay sai Ngơ Đình Diệm
+ Ra sức chống phá lực lượng cách mạng
+ Khủng bố dã man người… + Thực sách “tố cộng”, “diệt cộng”
(10)+ Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt dân tộc ta phải làm gì?
* Kết luận: Nước Việt Nam một, dân tộc Việt Nam Nhân dân hai miền Nam, Bắc dân nước Âm mưu chia cắt nước ta đế quốc Mĩ ngược với nguyện vọng đáng nhân dân ta
3 Củng cố- dặn dò(2’)
* Để môi trường không bị ô nhiễn chất đọc bom đạn em cần làm gì?
* Em cần làm để bảo vệ di tích lịch sử? Em biết sơng Bến Hải?
- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau
- Cầm súng đứng lên chống Mĩ tay sai
- Đọc nội dung học
- Hs trả lời: Cần tích cực học tập để góp sức vào bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh