Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 5 6 tuổi lớp lá 3 trường mầm non họa mi

Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi MỤC LỤC I Phần mở đầu Lý chọn đề tài 2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 3 Đối tượng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: II Phần nội dung Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 17 d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 17 III.PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 1.Kết luận 18 2.Kiến nghị 18 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THÔNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI LỚP LÁ TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI I Phần mở đầu Lý chọn đề tài: Việt nam ta đường phát triển đổi mặt kinh tế, trị, với phát triển đời sống nhân dân dần cải thiện, phương tiện phục vụ nhu cầu lại phát triển Nước ta phát triển bên cạnh cịn số vấn đề làm cho cần phải suy nghĩ an tồn giao thơng Có thể nói tai nạn giao thơng khơng gây đau thương mát tiền cho người mà ảnh hưởng nghiệm trọng đến phát triển bền vững tồn xã hội Nhận thức vấn đề Chính phủ ta có nhiều nỗ lực để đẩy mạnh giáo dục an tồn giao thơng Hiện tình trạng trật tự an tồn giao thơng, đặc biệt giao thông đường trở thành vấn đề xúc toàn xã hội Hàng ngày tai nạn giao thông xảy Trong có nhiều tai nạn giao thông liên quan đến trẻ em, nguyên nhân gây tai nạn có nguyên nhân khách quan có nguyên nhân chủ quan lỗi trẻ em Và trẻ khơng nắm luật lệ an tồn giao thơng đường Việc hình thành cho trẻ ý thức an tồn giao thông từ nhỏ vô cấp thiết Trong bối cảnh ngày nay, nước giới nói chung Việt Nam ta nói riêng phải đối mặt với vấn đề cấp bách vấn đề tai nạn giao thông Một nguyên nhân gay trạng ý thức người Vì việc lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ thiếu Đây việc làm lâu dài, phải thực trình giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Mặc khác giáo dục an tồn giao thơng trường mầm non có tầm quan trọng đặc biệt giúp trẻ em có nhận thức ban đầu đơn giản để hình thành hiểu biết số phương tiện giao thông thông dụng, hành vi tham gia giao thơng có ý thức tôn trọng luật giao thông từ nhỏ Một số nghiên cứu khẳng định giai đoạn hiệu để giáo dục trẻ kiến thức kĩ mà trẻ ghi nhớ suốt đời lứa tuổi mầm non Một Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi học hay rút từ nước giới nội dung giáo dục an tồn giao thơng nên giáo dục mầm non An toàn giao thông hạnh phúc người, gia đình tồn xã hội, nâng cao ý thức rèn luyện, hiểu biết chấp hành luật lệ giao thông cho trẻ bảo vệ thân trẻ gia đình Xuất phát từ lí trên, tơi chọn đề tài “Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi lớp trường mầm non Họa Mi” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ có chủ đề “Phương tiện luật lệ giao thông” Tuy nhiên để trẻ có lượng kiến thức lớn an tồn giao thơng khơng giáo dục trẻ chủ đề mà cần phải mở rộng cách lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng tất hoạt động trẻ trường, điều giúp trẻ có kiến thức an tồn giao thơng Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ bảo đảm an tồn tham gia giao thơng để biết cách ứng phó với tình tham gia giao thơng, hình thành hệ trẻ có “văn hóa” tham gia giao thông, xây dựng xã hội văn minh bảo đảm thực mục tiêu chung Chiến lược bảo đảm trật tự an tồn giao thơng quốc gia Giúp cho trẻ có hiểu biết ban đầu hoạt động giao thông gần gũi, nhận biết số hành vi tham gia giao thông chưa bước đầu hình thành ý thức cần bảo đảm an toàn đường phù hợp với đặc điểm lứa tuổi Để lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ thường xuyên nghiên cứu tài liệu liên quan đến phương tiện luật lệ giao thông để lập kế hoạch, chuẩn bị nội dung, lựa chọn phương pháp, chuẩn bị điều kiện, phương tiện để tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ Luôn tạo điều kiện để trẻ tham gia hoạt động liên quan đến an tồn giao thơng, điều giúp trẻ nắm phương tiện luật lệ giao thơng cách nhanh chóng nhẹ nhàng VD: Tổ chức cho trẻ tham quan phương tiện giao thông lưu thông đường, với đặt nhiều câu hỏi để trẻ giải đáp, từ trẻ nắm rõ luật lệ giao thông Đối tượng nghiên cứu Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Nghiên cứu số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non 5-6 tuổi lớp trường mầm non Họa Mi - xã Quảng Điềnhuyện Krông Ana-Tỉnh ĐắkLắk Giới hạn phạm vi nghiên cứu * Về nội dung: Nghiên cứu số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non 5-6 tuổi lớp 3, trường mầm non Họa Mi - xã Quảng Điền- huyện Krông Ana-Tỉnh ĐắkLắk * Đối tượng khảo sát: Học sinh 5-6 tuổi * Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2017 đến tháng 2/2018 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, phân tích, khái quát, hệ thống hóa tài liệu có liên quan - Phương pháp quan sát hoạt động trẻ - Phương pháp khảo sát chất lượng học sinh - Phương pháp thực hành luyện tập - Phương pháp dùng thủ thuật trò chơi II Phần nội dung Cơ sở lí luận Như biết ngày cháu học hay chơi đường có nhiều loại xe, người lại đơng đúc, có người lớn bên cạnh trẻ Thật nguy hiểm cách đường cho đúng, cháu dể bị tai nạn gây tai nạn cho người khác Điều thật đáng tiếc đem lại nỗi bất hạnh lớn cho thân trẻ, cho gia đình xã hội Chính để đảm bảo an tồn giao thông cho thân trẻ cho người, cháu cần có số hiểu biết luật lệ giao thông, tức cho trẻ biết đường quy định, tránh tai nạn giao thông Căn vào tài liệu hướng dẫn đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo hướng tích hợp chủ đề, NXB giáo dục tác giả “Phạm Thị Mai Chi” “Lê Thu Hương” Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Căn vào tài liệu hướng dẫn thực nội dung an tồn giao thơng trường mầm non Nhà XB giáo dục Việt Nam, ngày tháng năm 2015 Căn vào mục tiêu chương trình giáo dục mầm non (ban hành kèm theo thông tư số 17/2009/TT- BGD&ĐT ngày 25 tháng năm 2009) Căn vào tài liệu tự học bồi dưỡng thường xuyên Modun 27: Trong trình phát triển nhân cách trẻ sớm hình thành giá trị văn minh cháu có nhân cách phát triển toàn diện, bền vững Thực trạng vấn đề nghiên cứu An tồn giao thơng ln vấn đề nhiều người quan tâm, xã hội nay, số người chết tai nạn giao thông giờ, ngày lên đến mức báo động Để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng người phải chấp hành nghiêm luật giao thông tốc độ, phần đường Đối với trẻ mẫu giáo để trẻ nắm số quy định giao thơng cần giúp trẻ cách lồng ghép, tích hợp vào tất nội dung giáo dục để trẻ có kĩ tham gia giao thông Trẻ mầm non dể tiếp thu hình thành thói quen tốt giúp trẻ sau thành công dân tốt, chấp hành luật lệ giao thơng Việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ có kiến thức cách sơ đẳng luật lệ giao thơng Có thói quen ban đầu chấp hành luật lệ giao thông, biết hậu tai hại vi phạm luật lệ an tồn giao thơng, làm cho nhiều người chết, bị thương, nhiều trẻ em phải mồ côi cha mẹ nhỏ tai nạn giao thơng gay Từ giúp trẻ có ý thức tốt việc chấp hành luật giao thông từ nhỏ, biết cách giữ an toàn ngồi phương tiện giao thông Hiểu biết vấn đề giao thơng trẻ tự tin ngồi đường cẩn thận Tuy nhiên qua khảo sát thực tế kiến thức an tồn giao thơng trẻ hạn chế * Khảo sát đầu năm học lớp 3: Tổng số trẻ: 33 cháu Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi STT Tiêu chí đánh giá Đạt chưa đạt Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ Biết tên, đặc điểm, cấu tạo, tiếng kêu số phương tiện giao thông gần gũi 10/33 30% 23/33 70% Biết luật lệ an toàn giao thông 8/33 24% 25/33 76% Biết biển báo quen thuộc 8/33 24% 25/33 76% Thực quy định giao thông 11/33 33% 22/33 67% Ghi * Phân tích, đánh giá vần đề thực trạng mà đề tài đặt Trẻ em tương lai đất nước, giáo dục cho trẻ có kiến thức văn hóa, pháp luật nói chung việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng học quan trọng trường, lớp mầm non Ngay từ nhỏ, cần cung cấp cho trẻ kiến thức đơn giản an tồn giao thơng, để đến trưởng thành cháu tuyên truyền viên tích cực việc chấp hành pháp luật an toàn giao thơng hình thành “Văn hóa giao thơng” Giao thông vấn đề huyết mạch kinh tế, điều kiện quan trọng để giao lưu từ nơi đến nơi khác Hòa với nước tiên tiến giới, trẻ em giáo dục an tồn giao thơng từ cịn nhỏ “mưa dầm thấm lau” việc tôn trọng pháp luật chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông trở thành thói quen tốt cơng dân vấn đề tai nạn giao thơng khơng cịn nỗi lo tồn xã hội Phương tiện giao thơng bao gồm loại là: giao thơng đường bộ, đường khơng, đường thủy, đường sắt Riêng với lứa tuổi mầm non giáo viên cần giúp trẻ nắm số điều an tồn giao thơng như: Khi phải vỉa hè sát lề đường bên phải Trẻ mầm non qua đường phải có người lớn dắt qua, không lao đương đột ngột Khi qua ngã ba ngã tư phải tuân theo tín hiệu điều khiển giao thông đèn cảnh sát giao thơng Khơng chơi đùa, chạy nhảy lịng đường, vỉa hè, đường tàu hỏa Khi tàu xe khách phải ngồi chổ quy định, không Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi chen lấn xô đẩy, không đưa đầu, đưa tay ngồi cửa sổ, khơng đứng cửa lên xuống không đu bám thành xe, không xả rác xe xả rác xuống đường, xe dừng hẳn lên xuống có trật tự, xe mơ tô phải đội mũ bảo hiểm cách Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp Để giúp trẻ có hiểu biết sơ đẳng an tồn giao thơng, cho trẻ làm quen với số phương tiện giao thông, chấp hành quy định đường, số biển báo hiệu lệnh dẫn Giúp trẻ có hành vi thói quen ban đầu chấp hành luật giao thông Hàng ngày trẻ phải đối mặt với tình giao thơng nguy hiểm Giáo dục an tồn giao thơng chuẩn bị cho trẻ trở thành người tham gia giao thơng an tồn b Nội dung cách thức thực giải pháp Theo khảo sát thực tế việc chấp hành luật giao thơng trẻ cịn q thấp, giáo viên mầm non trăn trở với thực trạng mạnh dạn đưa số giải pháp, biện pháp thích hợp để trẻ có số kiến thức luật lệ giao thơng Biện pháp 1: Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng qua hoạt động ngày trẻ Để đảm bảo an toàn giao thông cho thân cho người, cháu cần phải có số hiểu biết luật giao thông tức cho cháu biết đường quy định giảm thiểu tai nạn giao thơng, tơi lồng ghép vào hoạt động ngày cháu để cháu nắm cách đường quy định * Đối với đón trẻ: - Cơ trẻ trị chuyện việc tham gia giao thông trẻ từ nhà đến trường, hỏi trẻ: Ai chở học?, phương tiện gì?, Khi có đội mũ bảo hiểm hay khơng Từ giáo viên giáo dục, động viên trẻ trẻ chưa thực quy định luật giao thông khen ngợi trẻ tham gia tốt * Đối với hoạt động trời Cho trẻ quan sát phương tiện giao thông lưu thơng đường, bên cạnh đặc nhiều câu hỏi để trẻ trả lời, từ trẻ nắm phần tên gọi, đặc điểm Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi cách hoạt động phương tiện Kết hợp giáo dục trẻ hành động khơng tham gia giao thơng Ví dụ: Ngồi xe máy phải đội mũ bảo hiểm, phải chở số người quy định, phải bên phía phải… (Cháu quan sát giao thơng trước cổng trường) * Đối với hoạt động học Đối với chủ đề: “Phương tiện luật lệ giao thông” giáo viên dạy trẻ tên gọi, đặc điểm, nơi hoạt động số phương tiện giao thông Dạy cho trẻ biết cách quy định như: đi vỉa hè sát lề đường, ngồi xe mô tô phải đội mũ bảo hiểm, qua đường phải đợi đèn đỏ cần có người lớn dẫn qua, phương tiện giao thông phải dừng đổ nơi quy định… không chơi đùa đọc sách tham gia giao thông …và giới thiệu cho trẻ số biển báo đơn giản dể nhớ… Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi (Trẻ khám phá số luật lệ giao thông) Ngồi chủ đề phương tiện luật lệ giao thơng chủ đề khác lồng ghép tích hợp giáo dục an tồn giao thơng vào để giáo dục trẻ Ví dụ: Chủ đề: giới thực vật, chủ đề nhánh: Một số loại hoa Cơ bầy biện nhiều loại hoa cho cháu thăm hội hoa xn, lúc giáo dục cháu ngồi xe phải như: khơng thị đầu thị tay sổ, se dừng hẳn bước xuống… Đối với hoạt động góc: Hoạt động góc hoạt động phong phú mơ tả lại đời sống xã hội với mảng thực mà trẻ em tái tạo lại, cần quan tâm đến nhóm chơi, tùy vào chủ đề để lồng ghép tích hợp giáo dục an tồn giao thơng cho cháu Ví dụ: Cháu xây ngã tư đường phố giáo đặt nhiều câu hỏi để giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ như: Ngã tư đường phố có gì?, Xây để làm gì?, có ý nghĩa nào? Ở góc học tập bày biện nhiều loại sách có nội dung, hình ảnh giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ xem tái tạo lại cách vẽ, nặn, xé dán… Hoạt động chiều: Là hoạt động giúp trẻ hệ thống hóa xác hóa dần biểu tượng giới xung quanh mà trẻ bước nhận thức qua hoạt động ngày từ trẻ sẻ khắc sâu hiểu biết cần hệ thống lại câu hỏi mà lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng cho phù hợp Đối với trả trẻ: Cô trao đổi với phụ huynh việc giáo dục an toàn giao thông cho cháu như: Không nên để xe lộn xộn trước cổng trường, không chạy xe vào sân trường để làm gương cho cháu, cho cháu đội mũ bảo hiểm ngồi xe môtô, không nên cho cháu qua đường mình… Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi (Giáo viên trao đổi với phụ huynh ATGT trẻ) Biện pháp 2: Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng qua trị chơi Giáo dục ATGT cho trẻ mẫu giáo thực số hoạt động học có chủ định lồng ghép vào hoạt động khác chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo Đặc biệt cần tạo điều kiện cho trẻ vui chơi, thực hành cách đường thấy hậu quả, tác hại hành động vi phạm quy định an toàn giao thơng Tâm lí lứa tuổi mẫu giáo học mà chơi,chơi mà học Đặc biệt với giáo dục luật lệ an tồn giao thơng vấn đề khó việc đưa nhẹ nhàng quy tắc quy định luật lệ an tồn giao thơng vào trị chơi việc khơng thể thiếu Các trị chơi lạ, sinh động lại hấp dẫn trẻ Chơi giúp trẻ thực hành kĩ có học kĩ Trẻ tham gia trị chơi giúp thúc đẩy ni dưỡng phát triển toàn diện mặt cho trẻ Trò chơi sở làm giàu vốn sống, vốn kinh nghiệm cho trẻ tạo điều kiện để trẻ vận dụng vốn kinh nghiệm hiểu biết có sống ngày vào trị chơi Ví dụ 1: Trị chơi: “Đi quy định giao thơng” Cách chơi: Mỗi trẻ cầm vô lăn đứng vào vị trí ngã tư vẽ theo dõi tín hiệu đèn tay để dừng lại Giúp trẻ làm quen với việc lại đường tuân theo quy định an tồn giao thơng Ví dụ 2: Trị chơi: “Nghe câu đố đốn tên biển báo” Cách chơi: Cơ chia cho bạn biển báo giao thơng, sau đọc câu đố biển báo như: Vịng trịn ngồi màu đỏ Mũi tên thẳng nằm Một vạch đỏ kẻ chéo Biển báo hiệu Bạn có biển báo giơ lên nói biển báo Điều giúp trẻ nhận biết số biển báo giao thông Biện pháp 3: Tạo môi trường giáo dục phù hợp để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Đặc điểm tâm lí trẻ dễ nhớ lại dễ quên Trẻ khó qn thật sâu sắc, hấp dẫn nhắc nhắc lại để đưa việc giáo dục luật lệ an toàn giao Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 10 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi thông đến với trẻ cho trẻ dễ nhớ, lâu quên chủ động tạo môi trường học giáo dục luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ Ví dụ : Tại cửa sổ dán hình phương tiện giao thơng, đèn xanh, đèn đỏ Treo hình ảnh có nội dung giáo dục luật lệ an tồn giao thơng góc riêng để dễ dàng giáo dục cho trẻ Khi đến chủ đề “Phương tiện luật lệ an tồn giao thơng”, trang trí lớp học đẹp phù hợp với chủ đề, treo, dán lên tường tranh ảnh khác liên quan đến giao thông Xây dựng mơi trường ngồi lớp để trẻ thường xuyên thực hành, vận dụng hiểu biết quy định giao thông Tận dụng khuôn viên trường để trẻ thực hành quy định giao thơng Ví dụ : Trừng bày loại đồ dùng liên quan đến chủ đề phương tiện luật lệ giao thơng Trang trí số biển báo đơn giản có ghi tên biển báo Trang trí bảng chủ đề theo chủ đề: Luật lệ an tồn giao thơng Tạo số góc có ý thức luật lớp Trẻ cô làm số đồ chơi: tơ, xe máy, máy bay, xích lơ, xe đạp trang trí xung quanh lớp để trẻ chơi xây dựng * Biện pháp 4: sưu tầm nhiều thơ, ca, truyện kể có nội dung giáo dục an tồn giao thơng để dạy trẻ Trẻ mẫu giáo tư trừu tượng yếu tư trực quan hình tượng trẻ lại phát triển hơn, trẻ khó nhớ ngôn từ quy tắc, quy định luật lệ an tồn giao thơng lại nhớ thơ, hát, câu chuyện có nội dung giáo dục luật lệ an tồn giao thơng Ở trẻ mẫu giáo cịn có đặc điểm trẻ dễ nhớ lại dễ quên mà việc học thơ, hát, câu chuyện có nội dung giáo dục luật lệ an tồn giao thơng lại giúp trẻ thích thú, mau thuộc, khó qn Vì việc sưu tầm hát thơ, câu chuyện có nội dung giáo dục an tồn giao thơng khơng thể thiếu Ví dụ1: Bài thơ “Chúng em chơi giao thơng” giáo dục trẻ nắm tác dụng đèn hiệu giao thơng Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 11 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Sân trường đầy nắng Vui bạn Chúng em vui chơi Giao thông đường phố Ngã tư mở Đèn hiệu bật lên Đèn xanh liền Đèn đỏ dừng lại Đèn vàng ngại Chờ bạn Cùng học, chơi Theo lời cô giáo “Ngơ Tố Ngãi” Ví dụ 2: Câu chuyện “Kiến thi an tồn giao thơng” giáo dục cho trẻ khơng chạy lòng đường Muốn qua đường phải có người lớn dắt qua * Biện pháp 4: Phối kết hợp với gia đình để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Việc giáo dục an tồn giao thông cho trẻ không thực trường mầm non mà cần tiếp tục giáo dục gia đình Vì trình giáo dục cần có phối kết hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh để có thống nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục trẻ Gia đình trường học quan trọng cho trẻ việc tham gia giao thông Những kiến thức bé học từ bố mẹ năm đầu đời hằn sâu theo suốt đời”, cần giáo dục cho em ý thức chấp hành luật giao thơng từ nhỏ “Việc giáo dục tham gia giao thông cách cẩn thận, tỉ mỉ li tí khơng liên quan đến tính mạng tài sản thân mà cịn liên quan đến nhiều người khác Những kiến thức giao thông “ăn vào máu” từ gia đình truyền đạt suốt năm đầu đời vô cần thiết Hơn hết, cha mẹ người gần gũi với cháu, hiểu biết rõ tâm tư tình cảm cháu dễ dàng khuyên răn, dạy bảo cháu chấp hành pháp luật Vì cha mẹ người phải theo dõi hàng ngày cháu tham gia giao thơng như: đùa Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 12 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi giỡn lòng đường, tự băng qua đường Hơn hết phụ huynh phải nghiệm chấp hành luât giao thông, ứng xử có văn hố tham gia giao thơng Bởi cháu trẻ nhỏ tin cha mẹ Hầu hết hành vi cha mẹ làm cháu mặc định đúng, xem chuẩn mực thích làm theo Mặt khác, phụ huynh sai khơng thể nhắc nhở hay dạy bảo cháu phạm luật thân làm sai Phụ huynh phải tự chấp hành tốt luật giao thông; tuyệt đối khơng vi phạm an tồn giao thơng dù lỗi nhỏ Vì phụ huynh phải tham gia giáo dục an tồn giao thơng cho em từ nhỏ Ngay buổi họp phụ huynh đầu năm tơi thực việc cho phụ huynh kí cam kết giao thơng việc đưa đón trẻ với nhà trường Việc phối kết hợp chủ yếu thông qua buổi họp phụ huynh, thời gian đón, trả trẻ, tin tuyên truyền dành cho phụ huynh Nếu có phối hợp giáo dục bậc cha mẹ giáo, ngày khơng xa, xã hội có hệ cơng dân chấp hành nghiêm pháp luật trật tự an toàn giao thơng ứng xử có văn hóa tham gia giao thơng, góp phần kiềm chế tai nạn ùn tắc giao thơng (Họp phụ huynh kí cam kết giao thông) Biện pháp 5: Hướng dẫn cho trẻ tham gia hoạt động ngoại khóa để lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 13 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Hoạt động ngoại khóa tổng hòa hoạt động thể chất giao tiếp kĩ sống Thường xuyên tham gia hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức trẻ rèn luyện ý thức tự lập, ý thức tập thể, để phát triển toàn diện thân văn, trí, thể, mĩ Hoạt động ngoại khóa giúp trẻ cảm thấy thoải mái, tự tin, vui vẽ khám phá giới Hoạt động ngoại khóa giúp tăng khả sáng tạo cho trẻ, giúp trẻ quan sát nhiều hoạt động sống, điều giúp trẻ thông minh * Cho cháu tham gia thi an tồn giao thơng: Nhằm giúp cháu nắm số luật giao thông số biển báo qua thơ, hát, câu đố, đặc biệt thể qua tranh vẽ Ví dụ: Thơ “Cô dạy con” Mẹ! mẹ cô dạy Bài phương tiện giao thơng Máy bay bay đường khơng Ơtơ chạy đường Tàu thuyền ca nơ Chạy đường thủy mẹ Con nhớ lời cô Khi đường Nhớ vỉa hè Khi ngồi tàu xe Khơng thị đầu cửa sổ Đến ngã tư đường phố Đèn đỏ phải dừng Đèn vàng chuẩn bị Đèn xanh Lời cô dạy ghi Khơng qn “Bùi Thị Tình" Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 14 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi (Cháu tham gia thi ATGT) * Cháu tham gia hoạt động tham quan như: tham quan đài liệt sĩ Những điều cần dạy trẻ an toàn giao thông nên điều đơn giản nhất, để mang lại hiệu cao phải vừa kết hợp với lời nói vừa cho trẻ trải nghiệm hành động thực tế như: Cho trẻ tham quan từ tập cho trẻ đường cách, nhắc nhở trẻ cẩn thận hậu việc bất cẩn không tuân thủ luật lệ giao thông đường Hoạt động giúp trẻ quan sát nhiều loại phương tiện đường lúc trẻ thực việc tham gia giao thông thân Cô nhắc cháu phần đường, theo hàng, khơng lấn lịng đường nguy hiểm cho thân người khác… Hoat động khơng giúp trẻ có thêm kiến thức việc chấp hành luật lệ giao thông người mà cho trẻ hiểu thêm nhiều kiến thức ý nghĩa việc tham quan đài liệt sỹ để tưởng nhớ đến vị anh hùng huy sinh sương máu để bảo vệ tổ quốc mang lại cho sống bình hơm nay, Vì để xã hội ta tươi đẹp văn hóa giao thơng cần thực tốt Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 15 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi (Trẻ tham quan đài liệt sĩ) * Cháu tham gia thi vẽ tranh: Mục đích giáo dục giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, để trẻ trở thành người toàn diện xã hội Muốn làm điều phải dẫn dắt trẻ đến hoạt động mang tính sáng tạo Trẻ vẽ tranh giao thông đường làng trẻ thể việc tham gia giao thơng người qua sản phẩm vẽ tàu thuyền hoạt động biển… Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 16 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi (Hình ảnh trẻ thi vẽ tranh) c Mối quan hệ biện pháp : Mỗi biện pháp giáo dục an toàn giao thơng có ưu điểm định Vì cần sử dụng phối hợp biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Các biện pháp có mối quan hệ mật thiết với hổ trợ lẫn hoạt động giáo dục trẻ, giúp trẻ nắm bắt nội dung giáo dục cách dễ dàng, nhanh chóng hiệu d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu * Kết khảo nghiệm sau thực đề tài STT Tiêu chí đánh giá Đạt chưa đạt Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ Biết tên, đặc điểm, cấu tạo, tiếng kêu số phương tiện giao thông gần gũi 30/33 91% 3/33 9% Biết luật lệ an toàn giao thông 29/33 88% 4/33 12% Biết biển báo quen thuộc 28/33 85% 5/33 15% Thực quy định giao thông 30/33 91% 3/33 9% Ghi * Giá trị khoa học vấn đề: Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ vơ quan trọng bước khởi đầu trẻ tạo tiền đề để trẻ chấp hành tốt luật giao thông, điều giúp cho xã hội có văn hóa giao thơng tốt Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 17 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Khi sử dụng biện pháp giáo dục ATGT cho trẻ giúp thân tơi tích luỹ nhiều kiến thức tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục ATGT cho trẻ Biết lồng ghép tích hợp vào hoạt động ngày trẻ Giúp trẻ có ý thức ngồi xe máy, biết giữ an toàn phương tiện giao thông, không chơi đùa lịng lề đường, nơi khơng an tồn, biết đường quy định số biển báo quen thuộc Các bậc phụ huynh, ngày tin tưởng vào giáo dục giáo Có phối hợp tích cực gắn bó với giáo viên hơn, hiểu tầm quan trọng giáo dục mầm non Phụ huynh làm gương cho cháu ln chấp hành tốt luật giao thông, tham gia giao thông an tồn, khơng để xe lộn xộn trước cổng trường khơng chạy xe vào sân trường Khi đưa, đón trẻ phụ huynh đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Giáo viên xác định rõ nội dung hình thức lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục ATGT cho trẻ từ rút kinh nghiệm, đưa phương pháp giáo dục phù hợp với trẻ để trẻ nắm số luật lệ biển báo giao thông cách nhẹ nhàng, sâu rộng Sau năm học tiếp theo, thân tơi ln cố gắng hồn thiện kiến thức an toàn giao thơng để lồng ghép tích hợp vào giảng dạy hiệu Nên sử dụng nhiều hình thức tổ chức dạy học dựa vào tình hình thực tế địa phương để lựa chọn kiến thức kĩ để hình thành cho trẻ kiến thức đáp ứng yêu cầu an toàn giao thông Kiến nghị: Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia buổi chuyên đề giáo dục ATGT để rút kinh nghiệm công tác chăm sóc giáo dục trẻ Trên số biện pháp lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non 5-6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Rất mong đóng góp ý kiến hội đồng sáng kiến, đồng nghiệp để thân tơi có kinh nghiệm tốt việc bồi dưỡng chuyên môn ngày hoàn thiện./ Quảng Điền, ngày 30 tháng 03 năm 2018 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 18 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Người viết Dương Thị Bích Mỹ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………………………………… … …………………………………………………… CT HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN ……………………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………………… … …………………………………………………… Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 19 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi CT HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ-NHÀ XUẤT BẢN Pháp luật giao thông đường - Tác giả : Trần sơn Hướng dẫn thực nội dung giáo dục ATGT trường mầm non Nhà xuất giáo dục Việt Nam Chương trình bồi dưỡng thường xuyên (Moodun 27) - Theo : Thông Tư số 36/1011/TTBGDDT Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non Tâm lí học trẻ em lứa tuổi mầm non - Tác giả: Đinh Thị Tứ- Phan Trọng Ngọ - NXB trị quốc gia Năm 2008 - Nhà xuất giáo dục Việt Nam năm 2014 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 20 .. .Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THÔNG CHO TRẺ 5- 6 TUỔI LỚP... lệ giao thông cho trẻ bảo vệ thân trẻ gia đình Xuất phát từ lí trên, tơi chọn đề tài ? ?Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5- 6 tuổi lớp trường mầm non. .. nội dung: Nghiên cứu số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non 5- 6 tuổi lớp 3, trường mầm non Họa Mi - xã Quảng Điền- huyện Krông Ana-Tỉnh ĐắkLắk * Đối