Vì ở lứa tuổi này là giai đoạn đặtnền móng cho sự phát triển toàn diện nhân cách sau này của trẻ.Xuất phát từ những vấn đề trên, tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp lồng ghéptích hợp nộ
Trang 2SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC,PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH CHO TRẺ 5-6 TUỔI LỚP LÁ 1 TRƯỜNG
MẦM NON HỌA MIPhần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I Đặt vấn đề
Chủ tịch Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ thiên tài, anh hùng giải phóng dân tộcViệt Nam, danh nhân văn hóa thế giới Tư tưởng, đạo đức, phong cách củaNgười sống mãi trong lòng kính yêu của nhân dân Việt Nam Cuộc đời hoạtđộng sôi nổi của Người mãi mãi là tấm gương cho các thế hệ chúng ta học tập
và noi theo
Người là ánh dương soi sáng cho nhân dân cả nước cùng học tập và noitheo Đó là những giá trị cao đẹp nhất của tâm hồn, trí tuệ, lối sống và nhâncách Người đã để lại cho con người Việt Nam cũng như cả thế giới những câunói bất hủ
“ Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây
vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”
Cũng chính là một lời răn dạy của Người cho toàn thể nhân dân Việt Nam.Đây là một chân lí được Người tổng kết cho đến hôm nay và mãi mãi về sau.Bác
Hồ đã có bài nói quan trọng về nhiệm vụ của những người thầy giáo với sựnghiệp giáo dục - đào tạo Bác căn dặn: “ Vì lợi ích mười năm thì phải trồngcây,vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người Chúng ta phải đào tạo ra nhữngcông dân tốt cho nước nhà.Nhiệm vụ đào tạo thế hệ tương lai, đó là một tráchnhiệm nặng nề nhưng rất vẻ vang” Lời dạy của Bác đã ghi sâu vào trong tráitim mỗi người dân Việt Nam Nó như một chân lí sống soi sáng, thấm sâu vàomỗi người dân Việt
Sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ.Trồng cây và trồng người cũng đều là “trồng”cả.Nhưng nếu trồng cây là vì lợi ích mười năm, thì trồng người lại là vì lợi íchtrăm năm.Sự khác biệt ở đây là sự khác biệt về chất, trồng cây là vì lợiích trướcmắt, trồng người là vì lợi ích lâu dài Và như vậy, nó đòi hỏi sự bền bỉhơn, tốnnhiều công sức hơn, đồng thời cái mà người ta thu hoạch được từ côngviệc trồng
Trang 3người không phải là ngày một, ngày hai, mà gắn liền với sự tồn vong,phát triểncủa cả một dân tộc, qua nhiều thế hệ Nói cách khác, giáo dục thế hệtrẻ theo tưtưởng của Hồ Chủ tịch là vun trồng, chăm sóc, bồi dưỡng, đào tạocho đời saunhững con người, lớp người khoẻ khoắn, cả về thể chất và tinh thần.
Sinh thời Hồ Chủ Tịch đã dành tình cảm và sự quan tâm đặc biệt cho trẻ
em, những chủ nhân tương lai của đất nước.Tình yêu ấy xuất phát từ tư tưởng,tầm nhìn và chiến lượt “Trăm năm trồng người” Người đã dày công vun trồngcho thế hệ mầm non của đất nước vì “ngày nay các cháu là nhi đồng, ngày saucác cháu là người chủ tương lai của nước nhà, của thế giới”.Thấm nhuần tưtưởng của Người Đảng, nhà nước, nhân dân ta đang quan tâm thực hiện ngàycàng tốt hơn công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục việc thực hiện và làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minhcho trẻ, đặc biệt là trẻ mầm non.Bên cạnh coi trẻ em là những chủ thể còn non nớt về thể chất và trí tuệ, cầnphải có sự quan tâm, dìu dắt, chăm sóc và bảo vệ đặc biệt, Người đã đặt niềmtin mạnh mẽ vào trí tuệ, phẩm chất của trẻ Tình yêu trẻ thơ của Bác là mối tìnhcảm sâu sắc, rộng lớn, xuất phát từ chủ nghĩa nhân đạo cao cả với ý thức rõ rệt
là các cháu sẽ là những người tiếp tục sự nghiệp của cha ông, những người trựctiếp xây dựng xã hội tương lai Tình yêu đó, sự quan tâm đặc biệt đó còn bắtnguồn từ lí tưởng cao đẹp của Người: suốt đời phấn đấu cho sự nghiệp vĩ đại:giải phóng dân tộc, giải phóng con người
Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là sự phản ánh, phát triểnnhững phẩm chất tốt đẹp từ xưa đến nay, phù hợp với quy luật phát triển của xãhội Tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người làm nên những giá trịmới về tư tưởng, đạo đức và văn hóa cho Việt Nam và thế giới
Việc giáo dục trẻ học tập và làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinhphải diễn ra ngay từ lứa tuổi mầm non Vì ở lứa tuổi này là giai đoạn đặtnền móng cho sự phát triển toàn diện nhân cách sau này của trẻ
Xuất phát từ những vấn đề trên, tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi”
II Mục đích nguyên cứu
Trang 4Trong cuộc đời hoạt động đầy cống hiến và huy sinh của mình, Chủ tịch
Hồ Chí Minh luôn dành sự quan tâm cụ thể, sâu sát cho lớp “công dân đặcbiệt” đó là trẻ em Cho dù ở những giai đoạn gay cấn nhất của cách mạng, cho
dù bận trăm công nghìn việc, Bác vẫn luôn quan tâm đến công tác bảo vệ,chăm sóc và giáo dục trẻ em
Tổ chức hoạt động lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục trẻ học tập và làmtheo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thông nhằm góp phần hìnhthành ở trẻ những phẩm chất đạo đức cơ bản của con người Việt Nam trongthời đại mới theo tư tưởng Hồ Chí Minh, là: trung với nước, hiếu với dân; yêuthương con người, sống có nghĩa có tình; cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư
và tinh thần quốc tế trong sáng
Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ là phải giáo dục cho các cháu biết đoànkết, ham học, ham làm và làm cho các cháu giữ được tính chất của trẻ em, phảilàm cho trẻ có kĩ luật nhưng vẫn vui vẽ, hoạt bát chứ không khúm núm, đặt đâungồi đó…, phải giáo dục các cháu biết yêu nước, yêu đồng bào, yêu lao động,yêu kỹ luật… Khi giáo dục chúng ta phải thiết thực, không được làm cho cáccháu thành những “con vẹt”, làm cho các cháu khi chơi là được học và trongkhi học vui vẽ như được chơi
Phần 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I Cơ sở lí luận của vấn đề
Vấn đề giáo dục đạo đức nói chung hiện nay đang là điểm nóng không chỉcủa ngành giáo dục mà của toàn xã hội Nhà trường không chỉ cung cấp cho trẻnhững kiến thức mà phải giáo dục trẻ đạo đức làm người, kiên trì bồi đắp cho trẻlòng nhân ái, tính trung thực, tinh thần tự trọng, nếp nghĩ và lối sống lành mạnh,biết trọng đạo lí và sống có kỉ luật…Đó cũng chính là những nét tiêu biểu trongtấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh mà mỗi cá nhân trong
Trang 5của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc,tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại.
Thời gian đằng đẵng trôi qua bao lâu thì cuộc sống cũng có những thăngtrầm biến độngbấy nhiêu.Có những thứ rất dễ bị lãng quên, nhưng có nhữngthứ luôn sống mãi trong lòng mỗi người qua bao thế hệ.Và tấm gương tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là một điển hình.Đó chính là tài sản
vô giá của dân tộc và cũng là một trong những cơ sở của nền giáo dục ViệtNam
Trong di chúc Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những lời dạycủa Bác về giáo dục đạo đức, hiện nay trong công cuộc đổi mới giáo dục chúng
ta không thể không quan tâm đến vấn đề “giáo dục học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ, đặc biệt là lứa tuổi mầmnon, bởi trẻ em như một cây non, cần được uốn nắn ngay từ đầu
Vì thế mỗi giáo viên mầm non không chỉ học tập và làm theo mà còn giáodục cho thế hệ trẻ của mình “làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh” học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gópphần giúp trẻ thể hiện lòng yêu nước, lòng kính trọng, yêu quý đối với Bác.Việc làm này đã thực sự trở thành việc làm thường xuyên trong mỗi con ngườiViệt Nam
Căn cứ vào việc thực hiện chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của bộchính trị khóa XII và chỉ thị số 27/CT – TTg ngày 08/9/2016 của Thủ tướngchính phủ về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách
Hồ Chí Minh”; Kế hoach số 178/kh-BGDĐT ngày 16/3/2017 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về triển khai Chỉ thị số 05 và Chỉ thị số 27 về đẩy mạnh học tập vàlàm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh trong ngành giáo dục.Căn cứ vào tài liệu “Hướng dẫn tích hợp nội dung học tập và làm theo tưtưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non” dành chocán bộ quản lý, giáo viên trong trường mầm non, đưa vào giảng dạy cho bậthọc mầm non
II Thực trạng vấn đề:
Ngày nay, đất nước ta đang trên con đường đổi mới, nền kinh tế thị trường tác động không nhỏ đến đạo đức, lối sống của một số công dân.Đất
Trang 6nước muốn phát triển phải có nhân tài.Chỉ có người tài-đức mới làm đượcnhững việc ích nước, lợi dân Hồ Chủ Tịch đã nói:
“Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó
Có tài mà không có đức là người vô dụng”
Vậy để giáo dục trẻ thành những người tài, đức phục vụ cho Tổ quốc, tôi
đã lồng ghép, tích hợp giáo dục học sinh “học tập và làm theotư tưởng, đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh” Với yêu cầu càng cao của xã hội thì việc học tập vàlàm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người càng được thực hiện tốt hơn Đối với trẻ mầm non đặc biệt quan tâm đến việc lồng ghép giáo dục “tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” góp phần đào tạo các cháu thànhnhững con người đi tiên phong trong công cuộc bảo vệ và xây dựng đất nướcngày một phát triển
Qua nhiều năm trực tiếp đứng lớp thực hiện công tác chủ nhiệm và chămsóc giáo dục trẻ, tôi nhận thấy trẻ ở lớp mẫu giáo 5 -6 tuổi do tôi chủ nhiệm rấtthích được nghe cô kể chuyện và tham gia hát múa về Bác Hồ, các trẻ luôn dànhnhững ánh mắt yêu thương, thái độ kính trọng khi được nghe cô nói về Bác, vàtôi nghĩ mình có thể dựa vào điều kiện thuận lợi này để giáo dục cho trẻ học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách của Bác
Tuy nhiên một số trẻ khi tham gia các hoạt động còn nhút nhát, rụt rè, thiếu
tự tin nên sự thể hiện suy nghĩ về mỗi việc làm và hành vicủa trẻ còn hạn chế.Phần lớn học sinh trong lớp là con em trong gia đình làm nông nghiệpnên bố mẹ các cháu ít có thời gian chú trọng đến việc giáo dục đạo đức chotrẻ nói chung và giáo dục trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh nói riêng Họ chỉ quan tâm con mình học được những chữ
gì, còn về thái độ, hành vi của trẻ chưa thực sự được quan tâm
Năm học 2017-2018 tôi được giao phụ trách lớp lá 3 với tổng số trẻ là 33 cháu Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy rằng một vấn đề đáng lo ngại là việc “học tập và làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” của trẻ còn hạn chế
Từ những thực trạng trên tôi sẽ tiếp tục khai thác, vận dụng các điều kiệnthuận lợi, khó khăn để đưa ra một số giải pháp,biện pháp khác nhau nhằm khắcphục những hạn chế mà đề tài đã đưa ra
Trang 7Kết quả khảo sátcuối năm học 2017-2018 tại lớp lá 3 vàđầu năm học 2018-2019 tại lớp lá 1
Đạt Tỉ lệ(%)
Chưa đạt
Tỉ lệ (%)
Tổng số trẻ
Đạt Tỉ lệ(%)
Chưa đạt
Tỉ lệ (%)
1 Trẻ biết vâng lời, lễ
Chính vì thế chúng ta phải dạy trẻ biết yêu quý, tôn trọng những ngườixung quanh, biết yêu thương chia sẽ với mọi người, dạy trẻ chăm làm, chămhọc, biết yêu quý thiên nhiên và bảo vệ môi trường xung quanh…, khéo léo nuôidạy giúp cho trẻ phát triển sức khỏe và trí óc, thành những trẻ có “4 tính tốt”:Hoạt bát, mạnh dạn, chất phát, thật thà Phải vun trồng thói quen đoàn kết và tập
Trang 8thể, mở mang tính hăng hái và tính sáng tạo của trẻ làm cho trẻ dần dần có tưcách của con người mới: Không sợ khó, không sợ khổ, bạo dạn, bền gan.
Dạy trẻ cũng như trồng cây non, Trồng cây non được tốt thì sau này cây lêntốt, dạy trẻ nhỏ tốt thì sau này trẻ thành những người tốt
III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
Giải pháp 1:Lồng ghép giáo dục nội dung “học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vào tất cả các hoạt động chăm sóc giáo dụctrẻ
-Biện pháp1: Lồng ghép giáo dục nội dung “học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” thông quatừng chủ đề
+Đối với chủ đề Trường mầm non:
Dạy trẻ biết các quy tắc về đạo đức như: đi học chào ông, bà, bố, mẹ, đếnlớp phải chào cô giáo, biết giúp đỡ bạn… Dạy trẻ biết ngoài các cô dạy ở lớp,còn có các cô, chú khác, vẫn làm công việc khác để chăm sóc, bảo vệ trẻ như: côcấp dưỡng nấu những bữa ăn ngo, chú bảo vệ thì bảo vệ trường lớp, cô ytế chămsóc sức khỏe cho các cháu… Vì vậy cần phải lễ phép kính trọng các cô, chútrong trường
Giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ bạn yếu hơn mình, biết vui chơi đoànkêt, nhường nhịn bạn, không vứt rác bừa bãi, bỏ rác đúng chổ, giữ gìn lớp họcgọn gàng, sạch sẽ, ngăn nắp
+ Đối với chủ đề Bản thân
Giáo dục trẻ biết được lợi ích của các bộ phận trên cơ thể, bộ phận nàocũng quan trọng và muốn chúng được khỏe mạnh thì phải thường xuyên tập thểdục và giữ gìn vệ sinh hằng ngày
Dạy trẻ biết yêu quý và giữ gìn vệ sinh cá nhân các bộ phận, ăn uống đủchất, hăng hái luyện tập thể dục theo lời kêu gọi của Bác Hồ để mỗi ngày đều cósức khỏe tốt, cơ thể phát triển hài hòa cân đối
Dạy trẻ biết rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh Biết cách ăn mặc gọngàng, sạch sẽ, phù hợp với từng thời tiết và hoàn cảnh Đó cũng là cách học tậpphong cách giản dị của Bác
+Đối với chủ đề Gia đình
Trang 9Dạy trẻ thể hiện hành động yêu quý, kính trọng ông bà cha mẹ của mìnhnhư:Biết thưa gửi lễ phép, nghe lời ông bà cha mẹ, ngoan ngoãn, dạy trẻ quantâm đến mọi người như: Hỏi thăm khi thấy bố mẹ mệt, rót nước mời bố mẹ khi
bố mẹ đi làm về, lấy tăm cho ông bà khi ăn xong…, dạy trẻ biết làm những côngviệc vừa sức để giúp đỡ cha mẹ và những người xung quanh Từ đó dần hìnhthành cho trẻ những thói quen tốt và những hành vi văn minh
+ Đối với chủ đề Ngành nghề
Cần lồng ghép giúp trẻ hiểu và yêu quý tất cả các nghề trong xã hội, giáodục trẻ có thái độ quý trọng tất cả các nghề, không phân biệt đối xử với nghềnào, bởi nghề nào cũng mang lại lợi ích cho xã hội, dạy trẻ phải biết nâng niugiữ gìn sản phẩm của tất cả các nghề, biết giúp đỡ những người lao động xungquanh bằng những việc vừa sức như nhặt rác cho vào nơi quy định…Từ đó trẻ
sẽ có ý thức giữ gìn vệ sinh chung cũng như vệ sinh môi trường
(Cháu tham gia nhặt rác ở sân trường và cho vào thùng rác)
+ Đối với chủ đề Thế giới thực vật- Tết và mùa xuân
Dạy cho trẻ biết được lợi ích của cây xanh đối với môi trường sống, giáodục các cháu không được bẻ cành ngắt hoa… Cho trẻ tham gia hưởng ứng ngàytết trồng cây, chúng ta nên cho trẻ thường xuyên tham gia lao động chăm sóc
Trang 10cây xanh như: nhổ cỏ, tưới nước…để giáo dục trẻ biết tham gia các hoạt độngtập thể, qua đó giúp trẻ yêu lao động, hăng say với công việc lao động.
+ Đối với chủ đề Động vật
Dạy trẻ biết yêu quý động vật xung quanh, biết chăm sóc và bảo vệ vậtnuôi vì chúng sống gần gũi, thân thiết và có ích lợi đối với con người Ngoài rachúng ta có thể kết hợp giáo dục trẻ biết nhắc nhở người thân của mình cần bảo
vệ động vật hoang dã, không săn bắn thú rừng…
+ Đối với chủ đề Giao thông
Chủ đề giao thông cô giáo dục cho trẻ biết tên gọi, đặc điểm của một sốphương tiện giao thông, không những thế mà còn giáo dục trẻ khi tham gia giaothông phải chấp hành đúng luật lệ giao thông như: Ngồi trên xe máy phải đội mũbảo hiểm, đi bộ phải đi sát lề đường hoặc đi trên vĩa hè…
+ Đối với chủ đề Thiên nhiên
Dạy trẻ biết bảo vệ thiên nhiên là những hoạt động giữ cho môi trườngtrong lành, sạch đẹp, đảm bảo cân bằng sinh thái, ngăn chặn, khắc phục các hậuquả xấu do con người gây ra, khai thác và sử dụng hợp lý các tài nguyên thiênnhiên
Dạy trẻ ích lợi và sự cần thiết của nước đối với con người, tầm quan trọngcủa việc sử dụng nước, sử dụng năng lượng tiết kiệm Dạy trẻ biết tiết kiệmđiện, nước, tắt điện, vòi nước khi không sử dụng
+Đối với chủ đề Quê hương – đất nước – Bác Hồ
Cho trẻ tìm hiểu về những danh lam, thắng cảnh, các di tích lịch sử ở địaphương nơi trẻ sống
Cho trẻ xem tranh về cảnh đẹp của quê hương và các hình ảnh, phim tàiliệu về Bác Hồ Việc cho trẻ xem những tư liệu đó sẽ giúp cho trẻ thêm tự hào
và kính yêu Bác Hồ, thêm yêu quê hương đất nước
Giáo dục trẻ biết tình cảm của Bác Hồ với các cháu thiếu nhi : Bác Hồ yêuthương, quan tâm đến các cháu như: gửi thư, tặng quà, cùng vui chơi, chăm sóccác cháu
Trang 11Giáo dục trẻ thể hiện tình cảm của các cháu đối với Bác Hồ: yêu quý, nhớ
ơn Bác Hồ, cho các cháu biết được các hoạt động được tổ chức trong ngày sinhnhật Bác
(Cô giới thiệu với trẻ về Bác Hồ )+ Đối với chủ đề trường tiểu học
Dạy và giải thích đơn giản cho trẻ hiểu 5 điều Bác Hồ dạy
“Yêu tổ quốc, yêu đồng bào
vẽ, hoạt bát, tự nhiên của trẻ ở tuổi mầm non
-Biện pháp 2: Giáo dục trẻ thông qua các hoạt động hằng ngày
+ Giờ đón trẻ
Trang 12Dạy trẻ khi đi học phải đúng giờ, trang phục gọn gàng, sạch sẽ, đến lớpphải chào cô, cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định, tham gia tập thể dục buổisáng để cơ thể được khỏe mạnh Qua đó giáo dục được ở trẻ tính kĩ luật, giúpnhân cách của trẻ hoàn thiện hơn.
(Cháu tham gia tập thể dục buổi sáng)+ Giờ hoạt động ngoài trời:
Lông ghép giáo dục trẻ khi tham gia các trò chơi không chen lấn, phải biếtđoàn kết khi chơi, biết nhường đồ chơi cho nhau và cho các em nhỏ hơn mình.Khi chơi xong phải biết dọn đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp
Cho trẻ làm một số công việc nhẹ nhàng trong khi tham gia hoạt độngngoài trời như: Cho trẻ nhặt rác xung quanh khu vui chơi của mình, cho trẻ tướicây, nhổ cỏ, hình thành cho trẻ thói quen lao động
(Các cháu đang nhổ cỏ, tưới cây)