skkn một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách hồ chí minh cho trẻ 5 6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non hoạ mi

Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi MỤC LỤC Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề II Mục đích nghiên cứu Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề II Thực trạng vấn đề III.Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Giải pháp Biện pháp Biện pháp 11 Biện pháp 15 Giải pháp 16 Biện pháp 16 Biện pháp 16 IV Tính giải pháp 19 V Hiệu SKKN 19 Phần thứ 3: Kết luận, kiến nghị 21 I Kết luận 21 II.Kiến nghị 22 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC,PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH CHO TRẺ 5-6 TUỔI LỚP LÁ TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ thiên tài, anh hùng giải phóng dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hóa giới Tư tưởng, đạo đức, phong cách Người sống lịng kính yêu nhân dân Việt Nam Cuộc đời hoạt động sôi Người mãi gương cho hệ học tập noi theo Người ánh dương soi sáng cho nhân dân nước học tập noi theo Đó giá trị cao đẹp tâm hồn, trí tuệ, lối sống nhân cách Người để lại cho người Việt Nam giới câu nói bất hủ “ Vì lợi ích mười năm phải trồng lợi ích trăm năm phải trồng người” Cũng lời răn dạy Người cho toàn thể nhân dân Việt Nam Đây chân lí Người tổng kết hơm mãi sau.Bác Hồ có nói quan trọng nhiệm vụ người thầy giáo với nghiệp giáo dục - đào tạo Bác dặn: “ Vì lợi ích mười năm phải trồng cây,vì lợi ích trăm năm phải trồng người Chúng ta phải đào tạo công dân tốt cho nước nhà.Nhiệm vụ đào tạo hệ tương lai, trách nhiệm nặng nề vẻ vang” Lời dạy Bác ghi sâu vào trái tim người dân Việt Nam Nó chân lí sống soi sáng, thấm sâu vào người dân Việt Sự nghiệp giáo dục hệ trẻ.Trồng trồng người “trồng” cả.Nhưng trồng lợi ích mười năm, trồng người lại lợi ích trăm năm.Sự khác biệt khác biệt chất, trồng lợiích trước mắt, trồng người lợi ích lâu dài Và vậy, địi hỏi bền bỉhơn, tốn nhiều công sức hơn, đồng thời mà người ta thu hoạch từ côngviệc trồng Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi người ngày một, ngày hai, mà gắn liền với tồn vong,phát triển dân tộc, qua nhiều hệ Nói cách khác, giáo dục hệtrẻ theo tư tưởng Hồ Chủ tịch vun trồng, chăm sóc, bồi dưỡng, đào tạocho đời sau người, lớp người khoẻ khoắn, thể chất tinh thần Sinh thời Hồ Chủ Tịch dành tình cảm quan tâm đặc biệt cho trẻ em, chủ nhân tương lai đất nước.Tình yêu xuất phát từ tư tưởng, tầm nhìn chiến lượt “Trăm năm trồng người” Người dày công vun trồng cho hệ mầm non đất nước “ngày cháu nhi đồng, ngày sau cháu người chủ tương lai nước nhà, giới”.Thấm nhuần tư tưởng Người Đảng, nhà nước, nhân dân ta quan tâm thực ngày tốt cơng tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục việc thực làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minhcho trẻ, đặc biệt trẻ mầm non Bên cạnh coi trẻ em chủ thể cịn non nớt thể chất trí tuệ, cần phải có quan tâm, dìu dắt, chăm sóc bảo vệ đặc biệt, Người đặt niềm tin mạnh mẽ vào trí tuệ, phẩm chất trẻ Tình u trẻ thơ Bác mối tình cảm sâu sắc, rộng lớn, xuất phát từ chủ nghĩa nhân đạo cao với ý thức rõ rệt cháu người tiếp tục nghiệp cha ông, người trực tiếp xây dựng xã hội tương lai Tình u đó, quan tâm đặc biệt cịn bắt nguồn từ lí tưởng cao đẹp Người: suốt đời phấn đấu cho nghiệp vĩ đại: giải phóng dân tộc, giải phóng người Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phản ánh, phát triển phẩm chất tốt đẹp từ xưa đến nay, phù hợp với quy luật phát triển xã hội Tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Người làm nên giá trị tư tưởng, đạo đức văn hóa cho Việt Nam giới Việc giáo dục trẻ học tập làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minhphải diễn từ lứa tuổi mầm non Vì lứa tuổi giai đoạn đặt móng cho phát triển toàn diện nhân cách sau trẻ Xuất phát từ vấn đề trên, chọn đề tài “Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi” II Mục đích nguyên cứu Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Trong đời hoạt động đầy cống hiến huy sinh mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dành quan tâm cụ thể, sâu sát cho lớp “cơng dân đặc biệt” trẻ em Cho dù giai đoạn gay cấn cách mạng, cho dù bận trăm cơng nghìn việc, Bác ln quan tâm đến cơng tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Tổ chức hoạt động lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thơng nhằm góp phần hình thành trẻ phẩm chất đạo đức người Việt Nam thời đại theo tư tưởng Hồ Chí Minh, là: trung với nước, hiếu với dân; yêu thương người, sống có nghĩa có tình; cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư tinh thần quốc tế sáng Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ phải giáo dục cho cháu biết đoàn kết, ham học, ham làm làm cho cháu giữ tính chất trẻ em, phải làm cho trẻ có kĩ luật vui vẽ, hoạt bát không khúm núm, đặt đâu ngồi đó…, phải giáo dục cháu biết yêu nước, yêu đồng bào, yêu lao động, yêu kỹ luật… Khi giáo dục phải thiết thực, không làm cho cháu thành “con vẹt”, làm cho cháu chơi học học vui vẽ chơi Phần 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề Vấn đề giáo dục đạo đức nói chung điểm nóng khơng ngành giáo dục mà tồn xã hội Nhà trường khơng cung cấp cho trẻ kiến thức mà phải giáo dục trẻ đạo đức làm người, kiên trì bồi đắp cho trẻ lịng nhân ái, tính trung thực, tinh thần tự trọng, nếp nghĩ lối sống lành mạnh, biết trọng đạo lí sống có kỉ luật…Đó nét tiêu biểu gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh mà cá nhân xã hội cần học tập làm theo Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minhlà hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Thời gian đằng đẵng trơi qua sống có thăng trầm biến độngbấy nhiêu.Có thứ dễ bị lãng quên, có thứ ln sống lịng người qua bao hệ.Và gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh điển hình.Đó tài sản vô giá dân tộc sở giáo dục Việt Nam Trong di chúc Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ lời dạy Bác giáo dục đạo đức, công đổi giáo dục không quan tâm đến vấn đề “giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ, đặc biệt lứa tuổi mầm non, trẻ em non, cần uốn nắn từ đầu Vì giáo viên mầm non khơng học tập làm theo mà giáo dục cho hệ trẻ “làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh góp phần giúp trẻ thể lịng u nước, lịng kính trọng, yêu quý Bác Việc làm thực trở thành việc làm thường xuyên người Việt Nam Căn vào việc thực thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 trị khóa XII thị số 27/CT – TTg ngày 08/9/2016 Thủ tướng phủ “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh”; Kế hoach số 178/kh-BGDĐT ngày 16/3/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai Chỉ thị số 05 Chỉ thị số 27 đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh ngành giáo dục Căn vào tài liệu “Hướng dẫn tích hợp nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh giáo dục mầm non” dành cho cán quản lý, giáo viên trường mầm non, đưa vào giảng dạy cho bật học mầm non II Thực trạng vấn đề: Ngày nay, đất nước ta đường đổi mới, kinh tế thị trường tác động không nhỏ đến đạo đức, lối sống số công dân.Đất Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi nước muốn phát triển phải có nhân tài.Chỉ có người tài-đức làm việc ích nước, lợi dân Hồ Chủ Tịch nói: “ Có đức mà khơng có tài làm việc khó Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” Vậy để giáo dục trẻ thành người tài, đức phục vụ cho Tổ quốc, lồng ghép, tích hợp giáo dục học sinh “học tập làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Với yêu cầu cao xã hội việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Người thực tốt Đối với trẻ mầm non đặc biệt quan tâm đến việc lồng ghép giáo dục “tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” góp phần đào tạo cháu thành người tiên phong công bảo vệ xây dựng đất nước ngày phát triển Qua nhiều năm trực tiếp đứng lớp thực công tác chủ nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ, tơi nhận thấy trẻ lớp mẫu giáo -6 tuổi tơi chủ nhiệm thích nghe kể chuyện tham gia hát múa Bác Hồ, trẻ ln dành ánh mắt u thương, thái độ kính trọng nghe nói Bác, tơi nghĩ dựa vào điều kiện thuận lợi để giáo dục cho trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Bác Tuy nhiên số trẻ tham gia hoạt động nhút nhát, rụt rè, thiếu tự tin nên thể suy nghĩ việc làm hành vicủa trẻ hạn chế Phần lớn học sinh lớp em gia đình làm nơng nghiệp nên bố mẹ cháu có thời gian trọng đến việc giáo dục đạo đức cho trẻ nói chung giáo dục trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nói riêng Họ quan tâm học chữ gì, cịn thái độ, hành vi trẻ chưa thực quan tâm Năm học 2017-2018 giao phụ trách lớp với tổng số trẻ 33 cháu Trong q trình giảng dạy tơi nhận thấy vấn đề đáng lo ngại việc “học tập làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” trẻ cịn hạn chế Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Từ thực trạng tiếp tục khai thác, vận dụng điều kiện thuận lợi, khó khăn để đưa số giải pháp,biện pháp khác nhằm khắc phục hạn chế mà đề tài đưa Kết khảo sátcuối năm học 2017-2018 lớp vàđầu năm học 2018-2019 lớp Kết đầu năm học 2018 2019 Kết cuối năm học 2017 - 2018 STT Nội dung Trẻ biết lời, lễ phép, cư xử mực với người xung quanh Biết làm việc tự phục vụ thân Tổng Tổng Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ số Đạt số Đạt (%) đạt (%) (%) đạt (%) trẻ trẻ 33 15 45,5 18 54,5 32 13 40,6 19 59,4 33 17 51,5 16 48,5 32 15 47 17 53 Tự nguyện tham gia tích cực vào hoạt động 33 16 48,5 17 51,5 32 17 53 15 47 Thực quy định trường lớp 33 18 54,5 15 45,5 32 14 44 18 56 Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục “học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ nhằm giúp trẻ nhận thức tình từ định hướng thái độ, cách ứng sử phù hợp, tảng cho phát triển tồn diện trẻ Nhận thức “tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” sở hành vi, thái độ ứng sử tương tác xã hội cá nhân trẻ Chính phải dạy trẻ biết yêu quý, tôn trọng người xung quanh, biết yêu thương chia với người, dạy trẻ chăm làm, chăm học, biết yêu quý thiên nhiên bảo vệ môi trường xung quanh…, khéo léo nuôi dạy giúp cho trẻ phát triển sức khỏe trí óc, thành trẻ có “4 tính tốt”: Hoạt bát, mạnh dạn, chất phát, thật Phải vun trồng thói quen đồn kết tập thể, mở mang tính hăng hái tính sáng tạo trẻ làm cho trẻ có tư cách người mới: Khơng sợ khó, khơng sợ khổ, bạo dạn, bền gan Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Dạy trẻ trồng non, Trồng non tốt sau lên tốt, dạy trẻ nhỏ tốt sau trẻ thành người tốt III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Giải pháp 1:Lồng ghép giáo dục nội dung “học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vào tất hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ -Biện pháp1: Lồng ghép giáo dục nội dung “học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” thơng quatừng chủ đề +Đối với chủ đề Trường mầm non: Dạy trẻ biết quy tắc đạo đức như: học chào ông, bà, bố, mẹ, đến lớp phải chào cô giáo, biết giúp đỡ bạn… Dạy trẻ biết ngồi dạy lớp, cịn có cơ, khác, làm cơng việc khác để chăm sóc, bảo vệ trẻ như: cấp dưỡng nấu bữa ăn ngo, bảo vệ bảo vệ trường lớp, ytế chăm sóc sức khỏe cho cháu… Vì cần phải lễ phép kính trọng cơ, trường Giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ bạn yếu mình, biết vui chơi đồn kêt, nhường nhịn bạn, khơng vứt rác bừa bãi, bỏ rác chổ, giữ gìn lớp học gọn gàng, sẽ, ngăn nắp + Đối với chủ đề Bản thân Giáo dục trẻ biết lợi ích phận thể, phận quan trọng muốn chúng khỏe mạnh phải thường xuyên tập thể dục giữ gìn vệ sinh ngày Dạy trẻ biết yêu quý giữ gìn vệ sinh cá nhân phận, ăn uống đủ chất, hăng hái luyện tập thể dục theo lời kêu gọi Bác Hồ để ngày có sức khỏe tốt, thể phát triển hài hòa cân đối Dạy trẻ biết rửa tay trước ăn, sau vệ sinh Biết cách ăn mặc gọn gàng, sẽ, phù hợp với thời tiết hoàn cảnh Đó cách học tập phong cách giản dị Bác +Đối với chủ đề Gia đình Dạy trẻ thể hành động u q, kính trọng ơng bà cha mẹ như:Biết thưa gửi lễ phép, nghe lời ơng bà cha mẹ, ngoan ngỗn, dạy trẻ quan Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi tâm đến người như: Hỏi thăm thấy bố mẹ mệt, rót nước mời bố mẹ bố mẹ làm về, lấy tăm cho ông bà ăn xong…, dạy trẻ biết làm công việc vừa sức để giúp đỡ cha mẹ người xung quanh Từ dần hình thành cho trẻ thói quen tốt hành vi văn minh + Đối với chủ đề Ngành nghề Cần lồng ghép giúp trẻ hiểu yêu quý tất nghề xã hội, giáo dục trẻ có thái độ quý trọng tất nghề, không phân biệt đối xử với nghề nào, nghề mang lại lợi ích cho xã hội, dạy trẻ phải biết nâng niu giữ gìn sản phẩm tất nghề, biết giúp đỡ người lao động xung quanh việc vừa sức nhặt rác cho vào nơi quy định…Từ trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh chung vệ sinh môi trường (Cháu tham gia nhặt rác sân trường cho vào thùng rác) + Đối với chủ đề Thế giới thực vật- Tết mùa xuân Dạy cho trẻ biết lợi ích xanh môi trường sống, giáo dục cháu không bẻ cành ngắt hoa… Cho trẻ tham gia hưởng ứng ngày tết trồng cây, nên cho trẻ thường xuyên tham gia lao động chăm sóc xanh như: nhổ cỏ, tưới nước…để giáo dục trẻ biết tham gia hoạt động tập thể, qua giúp trẻ yêu lao động, hăng say với công việc lao động + Đối với chủ đề Động vật Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Dạy trẻ biết yêu quý động vật xung quanh, biết chăm sóc bảo vệ vật ni chúng sống gần gũi, thân thiết có ích lợi người Ngồi kết hợp giáo dục trẻ biết nhắc nhở người thân cần bảo vệ động vật hoang dã, không săn bắn thú rừng… + Đối với chủ đề Giao thông Chủ đề giao thông cô giáo dục cho trẻ biết tên gọi, đặc điểm số phương tiện giao thơng, khơng mà cịn giáo dục trẻ tham gia giao thông phải chấp hành luật lệ giao thông như: Ngồi xe máy phải đội mũ bảo hiểm, phải sát lề đường vĩa hè… + Đối với chủ đề Thiên nhiên Dạy trẻ biết bảo vệ thiên nhiên hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người gây ra, khai thác sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Dạy trẻ ích lợi cần thiết nước người, tầm quan trọng việc sử dụng nước, sử dụng lượng tiết kiệm Dạy trẻ biết tiết kiệm điện, nước, tắt điện, vịi nước khơng sử dụng +Đối với chủ đề Quê hương – đất nước – Bác Hồ Cho trẻ tìm hiểu danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương nơi trẻ sống Cho trẻ xem tranh cảnh đẹp quê hương hình ảnh, phim tài liệu Bác Hồ Việc cho trẻ xem tư liệu giúp cho trẻ thêm tự hào kính yêu Bác Hồ, thêm yêu quê hương đất nước Giáo dục trẻ biết tình cảm Bác Hồ với cháu thiếu nhi : Bác Hồ yêu thương, quan tâm đến cháu như: gửi thư, tặng quà, vui chơi, chăm sóc cháu Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 10 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Giáo dục trẻ thể tình cảm cháu Bác Hồ: yêu quý, nhớ ơn Bác Hồ, cho cháu biết hoạt động tổ chức ngày sinh nhật Bác (Cô giới thiệu với trẻ Bác Hồ ) + Đối với chủ đề trường tiểu học Dạy giải thích đơn giản cho trẻ hiểu điều Bác Hồ dạy “Yêu tổ quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đoàn kết tơt, kĩ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn, thật dũng cảm” Dạy trẻ yêu tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ gìn kĩ luật,tuân thủ theo quy định, nội quy lớp học, thương yêu giúp đỡ nhau, đoàn kết với bạn, biết vệ sinh, học tập, đồng thời phải giữ tính cách vui vẽ, hoạt bát, tự nhiên trẻ tuổi mầm non -Biện pháp 2: Giáo dục trẻ thông qua hoạt động ngày + Giờ đón trẻ Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 11 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Dạy trẻ học phải giờ, trang phục gọn gàng, sẽ, đến lớp phải chào cô, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định, tham gia tập thể dục buổi sáng để thể khỏe mạnh Qua giáo dục trẻ tính kĩ luật, giúp nhân cách trẻ hoàn thiện (Cháu tham gia tập thể dục buổi sáng) + Giờ hoạt động ngồi trời: Lơng ghép giáo dục trẻ tham gia trị chơi khơng chen lấn, phải biết đồn kết chơi, biết nhường đồ chơi cho cho em nhỏ Khi chơi xong phải biết dọn đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp Cho trẻ làm số công việc nhẹ nhàng tham gia hoạt động trời như: Cho trẻ nhặt rác xung quanh khu vui chơi mình, cho trẻ tưới cây, nhổ cỏ, hình thành cho trẻ thói quen lao động (Các cháu nhổ cỏ, tưới cây) Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 12 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi + Giờ hoạt động có chủ đích Lồng ghép giáo dục việc “học tập làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” qua môn học, tùy vào chủ kết hợp lồng ghép cách phù hợp Ví dụ: Về chủ đề gia đình, giáo dục trẻ phải biết yêu thương, giúp đỡ người thân gia đình, biết quý trọng tình cảm gia đình… + Giờ hoạt động góc Lồng ghép giáo dục việc “học tập làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cách cho trẻ tự chọn vai chơi, tự kêu gọi bạn chơi, chơi phải biết giao lưu góc, đồn kết giúp đỡ chơi Tạo cho trẻ góc sách truyện số hình ảnh Bác Hồ trẻ em, người công việc, để giúp trẻ khắc sâu hình ảnh Bác giúp trẻ học tập nhiều điều + Giờ vệ sinh ăn trưa, ngủ trưa Dạy cho trẻ phụ giúp cô kê bàn ghế để ăn cơm, cho trẻ xếp hàng để làm vệ sinh trước ăn, xếp hàng lấy cơm, tập cho trẻ số việc tự phục vụ thân, ăn xong phải biết rửa miệng, uống nước, cất dọn bàn ghế gọn gàng, tự trãi đệm ngủ, không làm ồn ảnh hưởng đến giấc ngủ bạn (Trẻ kê bàn xếp hàng để ăn cơm) Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 13 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi + Giờ hoạt động chiều Trong trình phát triển nhân cách trẻ mẫu giáo lớn thể tính kiên trì thường xun có ý thức hơn, trẻ muốn khẳng định, muốn sống làm việc người lớn, muốn nhận thức vật, tượng xung quanh, đặc biệt động đạo đức, thể thái độ trẻ với người khác có ý nghĩa quan trọng phát triển động hành vi Những động gắn liền với việc lĩnh hội có ý thức chuẩn mực quy tắc đạo đức hành vi xã hội Sự động viên, khuyến khích giáo viên có ảnh hưởng tích cực làm cho trẻ tự tin vào khả sức lực mình.Ngược lại, đánh giá cách gay gắt tiêu cực làm cho trẻ nản chí.Vì vậy, giáo viên phải thấy rõ vai trị, vị trí để tìm phương pháp giáo dục phù hợp, đem lại hiệu giáo dục cao.Từ cháu có nhân cách phát triển tồn diện, bền vững Ví dụ: Nêu số gương người tốt, việc tốt số trẻ, để trẻ khác cảm nhận từ học theo Tuyên dương cháu thực tốt yêu cầu cô cách cho cháu cắm cờ cuối ngày động viên trẻ rụt rè, nhút nhát để trẻ cố gắng (Trẻ cắm cờ) + Giờ trả trẻ Cô giáo dục cháu trước phải chào cô, nhà phải chào ông bà, bố mẹ… Trao đổi với phụ huynh hoạt động cháu lớp để phụ huynh nắm được, đồng thời kết hợp với giáo viên giáo dục cháu tốt Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 14 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi -Biện pháp 3: Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục trẻ thông qua hoạt động vui chơi: Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mẫu giáo, có ý nghĩa định đến phát triển trí tưởng tượng đời sống tình cảm trẻ Trong trình chơi trẻ thể tình người, thái độ chu đáo, ân cần, đồng cảm, tinh thần tương trợ phẩm chất đạo đức khác, qua trò chơi trẻ cảm nhận hay, đẹp xã hội người lớn mắt trẻ thơ, hình thành trernhuwngx phẩm chất ý chí tính mục đích, tính kĩ luật, tính dũng cảm Trong hoạt động vui chơi, đặc biệt hoạt động vui chơi theo góc, tơi dạy trẻ cách tổ chức hoạt động nhóm nhỏ: biết phân cơng, phối hợp, chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ nhằm thực theo gương Bác Qua việc thể vai chơi, giúp trẻ học tập theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Bác là: Cùng hợp tác chia sẻ cơng việc có hiệu cao, bạn phải có trách nhiệm với cơng việc giao, cố gắng lợi ích chung nhóm, tập thể Có ý thức bảo vệ tài sản chung như: Đồ dùng đồ chơi, trang phục trò chơi… Giáo dục trẻ không giành đồ chơi để chơi mà phải chia sẻ bạn chơi, không tranh giành đồ chơi bạn Dạy trẻ cần xưng hô lịch giao tiếp với bạn bè, khơng nói tục, chửi bậy… Thơng qua hoạt động vui chơi giáo dục trẻ biết giữ gìn cất dọn đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp, nơi qui đinh (Các cháu chơi hoạt động góc) Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 15 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Giải pháp 2: Thông qua việc kết hợp với tổ chức xã hội cho trẻ trãi nghiệm để lồng ghép giáo dục nội dung “học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” -Biện pháp 1: Lồng ghép giáo dục nội dung “học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” thông qua việc kết hợp với bật phụ huynh Việc Lồng ghép giáo dục nội dung “học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhằm bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lựccủa trẻ, giúp trẻ phát triển nhân cách cách tồn diện q trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến mối quan hệ xã hội phức tạp Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục trẻ em nói riêng ln ln địi hỏi phối, kết hợp chặt chẽ nhiều lực lượng xã hội đòi hỏi quan tâm cách nhà trường gia đình Lứa tuổi mầm non, cha mẹ cần phối hợp với nhà trường quan tâm đến mặt phát triển trẻ như: Chế độ ăn uống, chế độ sinh hoạt, việc rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ, việc dạy trẻ cách ứng xử đắn, giáo dục lòng thương yêu vật người xung quanh Cơng tác giáo dục trẻ quan trọng, nhiệm vụ đào tạo hệ tương lai cho Tổ Quốc.Chính giáo dục trẻ cần phải kết hợp nhà trường gia đình Trẻ em gương sáng, tốt dễ tiếp thu, xấu dễ tiếp thu Nếu nhà trường dạy tốt mà gia đình dạy ngược lại, có ảnh hưởng không tốt trẻ em, để giáo dục cháu thành người tốt nhà trường gia đình phải kết hợp chặc chẽ với Tuyên truyền việc lồng ghép giáo dục nội dung“học tập làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” đến bật phụ huynh qua việc đón, trả trẻ, bảng tuyên truyền, buổi họp cha mẹ học sinh… - Biện pháp 2: Thông qua hoạt động ngoại khóa để lồng ghép giáo dục nội dung “học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Theo nhà khoa học chuyên gia tâm lý trình phát triển trẻ thiếu hoạt động ngoại khóa trẻ linh hoạt.Thiếu hoạt Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 16 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi động thể chất trẻ khó lịng phát triển ngôn ngữ, cảm xúc, dễ trầm uất khó thích nghi với sống Để giúp trẻ cân sống cần khuyến khích trẻ tham gia hoạt động ngoại khóa chơi thể thao, nghe nhạc, … giải tỏa tâm trạng, lấy lại hứng thú học tập Tác dụng lớn dễ dàng nhận thấy cho trẻ tham gia hoạt động ngoại khóa mang đến sống vui tươi cho trẻ.Các hoạt động tập thể giúp trẻ giao lưu kết bạn với đứa trẻ trang lứa, điều giúp trẻ hiểu tình đồng đội, sẻ chia gắn kết.Chính cho trẻ tham gia hoạt động ngoại khóa giúp trẻ tự lập trưởng thành nhiều Ví dụ 1: Chúng ta cho cháu chơi trị chơi ngồi trời, như: Kéo co, ném bóng… (Cháu chơi trị chơi) Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 17 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Ví dụ 2: cho trẻ tham gia làm đồ dùng cô trẻ để dự thi (Cháu làm đồ dùng cơ) Ví dụ 3: Cho trẻ tham gia tập erobic (Trẻ tham gia tập erobic) Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 18 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Ví dụ 4: Có thể cho trẻ tham quan trãi nghiệm tham quan trường tiểu học để giúp trẻ làm quen với mơi trường mới, từ tạo cho trẻ tự tin hơn, bớt phần bỡ ngỡ lên lớp IV Tính giải pháp Lồng ghép giáo dục nội dung “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ, giáo viên phải tìm tịi giải pháp kết hợp, sử dụng biện pháp cách linh hoạt, sáng tạo, lồng ghép phù hợp qua chủ đề hoạt động giáo dục Sau thực đề tài giúp trẻ trãi nghiệm qua nhiều hoạt động với mục đích “học mà chơi, chơi mà học” mang lại hiệu to lớn phát triển toàn diện nhân cách trẻ Trong trình giáo dục trẻ “tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” phải tích hợp tất lĩnh vực giáo dục thông qua chủ đề thực thường xuyên qua hoạt động ngày trẻ Việc lồng ghép nội dung giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh việc dạy trẻ cần thiết có ý nghĩa quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ, mầm non tương lai đất nước Vì cầnđảm bảo yêu cầu nội dung chương trình giáo dục mầm non lựa chọn nội dung giáo dục cho phù hợp đạt hiệu cao V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm * Phạm vi nghiên cứu: - Về nội dung: Nghiên cứu số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ mầm non 5-6 tuổi lớp 1, trường mầm non Họa Mi - xã Quảng Điền- huyện Krông Ana-Tỉnh ĐắkLắk - Đối tượng khảo sát: Học sinh 5-6 tuổi lớp lá1trường mầm non Họa Mi,xã Quảng Điền- huyện Krông Ana-Tỉnh ĐắkLắk Ở lứa tuổi mầm non phát triển trẻ mảnh liệt, đặc biệt tính đồng cảm tính dễ xúc cảm người cảnh vật xung quanh Vì việc lồng ghép giáo dục nội dung “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 19 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi cách Hồ Chí Minh” bước đầu vơ quan trọng trẻ mầm non Đây thời điểm thuận lợi để giáo dục lòng nhân cho trẻ Khi sử dụng giải pháp biện pháp giáo dục nội dung “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ giúp thân tơi tích luỹ nhiều kiến thức tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục “học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ Biết lồng ghép tích hợp phù hợp vào chủ đề giáo dục Trẻ phát triển đồng lĩnh vực phát triển, học hỏi nhiều kinh nghiệm sống, giúp trẻ hứng thú hoạt động Trẻ biết chăm sóc rèn luyện thể, yêu thương nhau, giúp đỡ bạn lớp,lễ phép, có thái độ kính trọng người, vật xung quanh Trẻ tự nguyện tham gia tích cực vào hoạt động, biết làm việc tự phục vụ thân, có tính tự lập, tự giác khơng ỷ lại vào người lớn như: Tự chải tóc, tự cất, lấy đồ dùng nơi quy định Trẻ thực tốt quy định trường lớp, có ý thức việc sử dụng, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, có thói quen gọn gàng ngăn nắp Bên cạnh nhiều phụ huynh tỏ quan tâm tìm hiểu gương đạo đức Hồ Chí Minh để tự rèn luyện thân làm gương cho trẻ noi theo, phụ huynh tích cực sưu tầm truyện, thơ, tranh ảnh Bác Hồ để tìm hiểu gia đình Các bậc phụ huynh, ngày tin tưởng vào giáo dục giáo viên Có phối hợp tích cực gắng bó với giáo viên hơn, hiểu tầm quan trọng lồng ghép nội dung giáo dục “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” phát triển trẻ Năm học 2018-2019 phân công đứng lớp thực đề tài này, qua việc lồng ghép giáo dục giải pháp, biện pháp đạt kết sau * Kết khảo nghiệm cuối năm học 2017-2018 cuối năm học 20182019 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 20 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Kết cuối năm học 2018 2019 Kết cuối năm học 2017 - 2018 STT Nội dung Trẻ biết lời, lễ phép, cư xử mực với người xung quanh Biết làm việc tự phục vụ thân Tổng Tổng Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ số Đạt số Đạt (%) đạt (%) (%) đạt (%) trẻ trẻ 33 15 45,5 18 54,5 32 31 97 33 17 51,5 16 48,5 32 32 100 0 Tự nguyện tham gia tích cực vào hoạt động 33 16 48,5 17 51,5 32 30 94 Thực quy định trường lớp 33 18 54,5 15 45,5 32 31 97 Phần 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận Lồng ghép giáo dục nội dung “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” phải đảm bảo nội dung, phương pháp giáo dục trẻ mầm non Mặt khác muốn lồng ghép giáo dục nội dung “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” tốt trước hết phải u trẻ, chịu khó ni dạy cháu Giáo viên cần nắm rõ đặc điểm tâm sinh lí khả trẻ để việc lồng ghép giáo dục ngày nâng cao.Việc lồng ghép giáo dục phải tích hợp qua chủ đề, tất lĩnh vực phát triển trẻ Thương xuyên trao đổi, tuyên truyền sâu rộng đến bật phụ huynh nội dung “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” II Kiến nghị - Đối với nhà trường Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 21 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia buổi chuyên đề trường, cụm chuyên môn để rút kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Đối với phụ huynh Phụ huynh quan tâm đến việc giáo dục trẻ Trên số biện pháp lồng ghép,tích hợp nội dung giáo dục “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ mầm non 5-6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi Rất mong đóng góp ý kiến hội đồng sáng kiến, đồng nghiệpđể thân tơi có kinh nghiệm tốt việc bồi dưỡng chun mơn ngày hồn thiện./ Quảng Điền, ngày 24 tháng 04 năm 2019 Người viết Dương Thị Bích Mỹ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………… ……… Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 22 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi …………………………………………………… …………………………………………………………………………… … …………………………………………………… CT HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………… …………………………………………………………………………… … …………………………………………………… CT HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN TÀI LIỆU THAM KHẢO Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 23 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi STT TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ-NHÀ XUẤT BẢN Hướng dẫn tích hợp nội dung “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” giáo dục mầm non - Tác giả : Nguyễn Bá Minh, Lý Thị Hằng Kế hoạch giáo dục phát triển tình cảm kĩ xã hội cho trẻ mầm non - Tác giả : Nguyễn Thanh Hồng Tâm lí học trẻ em lứa tuổi mầm non - Tác giả: Nguyễn Ánh Tuyết - NXB giáo dục Việt Nam Năm 2018 Nhà xuất giáo dục Việt Nam - Nhà xuất giáo dục Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ 24 .. .Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP LỒNG GHÉP, TÍCH... Mỹ 14 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ -6 tuổi lớp trường mầm non Hoạ Mi -Biện pháp 3: Lồng ghép tích hợp. .. 45, 5 18 54 ,5 32 13 40 ,6 19 59 ,4 33 17 51 ,5 16 48 ,5 32 15 47 17 53 Tự nguyện tham gia tích cực vào hoạt động 33 16 48 ,5 17 51 ,5 32 17 53 15 47 Thực quy định trường lớp 33 18 54 ,5 15 45, 5 32 14