- HS làm bài và nêu kết quả. - Yêu cầu HS làm trong vở.. Kiến thức: HS xác định được đề tài trao đổi, nội dung & hình thức trao đổi. Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính bạo dạn..[r]
(1)TUẦN 11
Ngày soạn: 06/11/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 13/11/2017 Toán
Tiết 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10 ; 100 ; 1000 chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10 ; 100 ; 1000
2 Kĩ năng: Vận dụng để tính nhanh, nhân chia số cho 10 ; 100 ; 1000
3 Thái độ : u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: VBT, bảng phụ
III CÁC H DH CH Y U:Đ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC:4P
+ Nêu tính chất giao hốn phép nhân? Vận dụng tính gtrị biểu thức
- HSTL - HS nhận xét
2 Bài mới: 34P a Giới thiệu:
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10.
- GV giới thiệu phép nhân: 35 10 - HS nêu cách làm
35 10 = 350 - 35 x 10 = 10 x 35
+ GV gợi ý cho HS phép tính 35 10 = 10 35
= chục 35 = 35 chục = 350
+ Khi nhân 35 với 10 ta viết tích nào? - HS nêu kết phép
nhân 35 x 10 thừa
- Hdẫn từ 35 10 = 350 suy 350 : 10 = ? số thứ 35 thêm chữ
số bên phải
+ GV yêu cầu HS trao đổi mối quan hệ giữa: - HS trao đổi N & nêu
n/x 35 10 = 350 & 350 : 10
- Rút 350 : 10 = 35 - HS n/x 350 & 35
+ Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết ntn?
- .ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số
- Tính nhẩm: 38 10; 380 : 10 - HS làm nháp – HS lên
64 10; 640 : 10 bảng lớp tính & nêu cách
92 10; 920 : 10 làm – n/x
* Hdẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000 , chia số trịn trăm, trịn nghìn cho 100, 1000
- Hoạt động tương tự KL:Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,
(GV hướng dẫn tương tự phần a) ta việc viết thêm một,
(2)=>Kết luận: phải số
c./ Luyện tập
Bài 1: Tính nhẩm a; b - HS tự làm vào
- GV yêu cầu em chữa cột & nêu cách nhân, chia với (cho) 10, 100, 1000
Lần lượt HS chữa miệng & nêu cách làm
Bài 2: Điền số vào ( ) - HS đọc yêu cầu
- GV & HS làm mẫu phép tính: 300 kg = tạ 100 kg = tạ
300 : 100 = 300 kg = tạ
- Các phép tính khác GV yêu cầu HS làm
3 Củng cố – dặn dò: 3p
- Muốn nhân (chia) số tự nhiên với 10, 100, 1000 ta làm ntn?
- GV n/x học - Dặn dò: nhà
- HS làm – em chữa phép tính – n/x
70kg =7 yến; 120tạ = 12tấn
800kg=8 tạ ;5000kg=
300tạ=30 tấn;4000kg= 4kg
-Tập đọc
Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤCTIÊU:
1 Kiến thức: Đọc đảm bảo tốc độ theo yêu cầu - Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn; hiểu nội dung bài; đọc văn bản, trả lời câu hỏi
3 Thái độ : u thích mơn học, có ý chí vươn lên; u q danh nhân đất nước
II KNSCB ĐƯỢC GD TRONG BÀI:
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa
IV CÁC H DH CH Y U:Đ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC 2’
- Nhận xét làm nhà HS
2 Bài mới: 35P
a Giới thiệu: GV treo tranh minh hoạ giới thiệu chủ điểm giới thiệu
- HS quan sát tranh, lắng nghe
b HD luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: 12’
+) Gọi HS đọc - GV lưu ý HS chia đoạn - em đọc - lớp đọc thầm
Đoạn 1: Vào đời vua làm diều để chơi - HS đọc nối tiếp lần kết
Đoạn 2: Lên sáu tuổi chơi diều hợp luyện phát âm
Đoạn 3: Sau học trị thầy - L2: kết hợp giải nghĩa từ
Đoạn 4: Thế nước Nam ta
+)Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn, 1HS/ đoạn
(3)- GV đọc mẫu: giọng chậm rãi, cảm hứng ngợi ca, nhấn từ ngữ nói đặc điểm tư chất thông minh Nguyễn Hiền Kết truyện đọc giọng sảng khoái
- Hs lắng nghe, theo dõi
* Tìm hiểu (10’)
- Đọc đoạn & trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn 1, TLCH
+ Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hồn cảnh gia đình ntn?
+ Cậu bé ham thích trị chơi gì?
+ Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?
+ Đoạn 1,2 cho em biết điều gì?
+sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình nghèo
+ Cậu bé thích chơi diều
+ đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, thuộc
1 Nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền.
- Yêu cầu đọc đoạn trả lời:
+ Nguyễn Hiền ham học & chịu khó nào?
- HS đọc thành tiếng
+ Nhà nghèo Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ
+ Nội dung đoạn nói lên điều gì? - u cầu đọc đoạn TLCH:
+ Vì bé Hiền gọi ông Trạng thả diều?
2 Nói lên đức tính ham học và chịu khó Hiền.
+ Vì cậu đỗ trạng ngun năm 13 tuổi, lúc cậu thích chơi thả diều
+ Câu hỏi SGK - HS trả lời theo suy nghĩ
- GV chốt sau ý trả lời HS + Câu chuyện khuyên ta điều gì?
- Cả câu tục ngữ,thành ngữ có nét nghĩa với nội dung truyện.Nguyễn Hiền
người Tuổi trẻ tài cao, người Công thành
danh toại Những điều mà câu chuyện muốn
khun ta Có chí nên=> câu nói
nghĩa
+ Đoạn cuối cho em biết điều gì? =>Nội dung bài?
* Luyện đọc (9)
+ Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm làm điều
3 Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên.
* Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, ….
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc – lớp n/x
- Gọi HS nêu giọng đọc toàn - Hs nêu giọng đọc
- Tổ chức cho nhóm đọc diễn cảm - HS thực nhóm
(4)- Nxét, tuyên dương HS đọc hay
3 Củng cố - dặn dò: 3p
- GV n/x học - dặn dò nhà
-( CHIỀU)
Văn hóa giao thơng
Bài 3: AN TỒN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức
- HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
2 Kĩ năng
- Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
3 Thái độ
- Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm, sách văn hóa giao thơng lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ ỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Hoạt động trải nghiệm:
+ Hỏi: Em đường gặp chỗ giao đường đường sắt?
+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu
2 Hoạt động bản: Đọc truyện: “Chậm chút an toàn”
- YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS đọc thầm tự trả lời câu hỏi:
Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà?
Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt?
Câu 3: Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng?
- Gọi số HS trả lời câu hỏi
- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao
- HS nêu ý kiến
- Lắng nghe
- HS đọc truyện
- HS tự trả lời câu hỏi
Câu 1: Đường tắt nhà nhanh Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua Câu 3: Theo Hạnh nguy hiểm
- Một số HS trả lời, lớp bổ sung ý kiến
(5)giữa đường đường sắt, ta phải cho an toàn?
*GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt
3 Hoạt động thực hành.
- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS thực hành theo nhóm (4 phút) - GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn?
- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn?
- Yêu cầu Hs hành động nên không nên làm hình 3,4
* GV Kết luận, nêu hai câu thơ: Thấy xe lửa đến từ xa
Nhắc cẩn thận tránh tức - GV nhấn mạnh lại kết luận: qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên đứng cách rào chắn mét để đảm bảo an toàn Khi qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên đứng cách đường ray tối thiểu mét để đảm bảo an toàn
- Giới thiệu cho HS hình ảnh số biển báo giao thơng liên quan
theo hình thức hỏi đáp
Câu 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, phải ý quan sát đảm bảo an toàn
- Một số HS đọc lại kết luận
- HS đọc
- HS thực theo yêu cầu GV + Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm
+ Hình 2: Hành động khơng nên làm Mọi người đứng gần rào chắn đoàn tàu ngang nguy hiểm
- Cách đường ray mét - Cách rào chắn mét
+ Hình 3: Hành động khơng nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm
+ Hình 4: Hành động khơng nên làm Các bạn học sinh cười nói ngang đường ray, khơng ý đoàn tàu đến nguy hiểm
(6)4 Hoạt động ứng dụng Bài 1:
- YC HS đọc nội dung tập
- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi
- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu
* Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt
Bài 2:
- YC HS đọc nội dung tập
- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi
- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu trả lời
* GV kết luận chốt ý đúng: Khi ngang qua chỗ giao đường sắt đường có rào chắn hay khơng có rào chắn, nơi có lắp đặt báo hiệu hay khơng có báo hiệu, cần quan sát thật kĩ qua để đảm bảo an toàn - Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu
- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp
- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- HS đọc u cầu
- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp
- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung - – HS đọc ghi nhớ
Ngày soạn: 06/11/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 14/11/2017 Toán
Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn
2 Kĩ năng: Nhận biết vận dụng nhanh, tính chất vào làm toán
3 Thái độ : Hs tích cực, say mê học tập
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, phấn màu
III CÁC H DH CH Y U:Đ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC 5’
+ Muốn nhân, chia số với 10, 100, 1000 ta làm nào?
- Gv nhận xét, đánh giá
- HS TLCH - Hs nhận xét
2 Bài mới: 32’
a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi
b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * So sánh giá trị biểu thức:
- GV viết biểu thức: (2 3) (3
4)
(7)& yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (2 x 3) x = x = 24
+ N/x kết giá trị biểu thức trên? x (3 x 4) = x 12 = 24
- GV kết luận: (2 3) = (3 4)
GV làm tương tự với cặp biểu thức khác
Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4)
* Viết giá trị biểu thức vào ô trống
- GV đưa bảng phụ vẽ sẵn SGK (để trống cột 4, 5)
- Gọi HS tính
giá tr bi u th c ị ể ứ
a b c (a b) c a (b c)
3 (3 4) = 60
3 (4
5 ) =
2 (5 2) = 30 (2 3) = 30
4 (4 6) = 48 (6 2) = 48
trong trường hợp rút kết luận, so sánh giá trị cột biểu thức
+ Vậy có n/x giá trị biểu thức: (ab) c &
a (bc)
GV kết luận: (a b) c gì? (1 tích
số)
a (b c) gì? (1 số
tích)
- GV vào biểu thức: giới thiệu phép nhân thừa số
- HS qsát & theo gợi ý GV để nêu KL (SGK) ? Vậy a b c = ? = ?
+ Tính chất giúp làm tính tốn? (tính thuận tiện tính giá trị biểu
thức dạng a b c)
c Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
GV hướng dẫn phân tích mẫu a) x x =(8 x 5) x
- Gọi HS lên làm bảng = 40 x = 360
- Nhận xét chốt
Bài 2: HS đọc yêu cầu
- BT cho biết gì? BT hỏi gì?
b) x x =(6 x 5) x = 30 x = 210
c) x x 25 =(4 x 25) x = 100 x = 600
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm theo hai cách
- GVnhận xét chốt
Bài giải
5 kiện hàng có số gói 10 x = 50 (gói) Số SP kiện hàng là:
(8)Đáp số: 400 sản phẩm
Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
đúng
- GV cho HS tự làm
- Hs làm cá nhân Trong hình bên có: A góc vng B góc vng C 12 góc vng
D 16 góc vng. 3 Củng cố - dặn dị:3p
+ Phát biểu tính chất kết hợp phép nhân? ứng dụng?
+ Nêu công thức tổng quát?
- GV nhận xét học - dặn dò: nhà
-Chính tả (nhớ - viết)
Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nhớ - viết CT theo khổ thơ chữ
2 Kĩ : Nhớ viết đúng, nhanh khổ thơ; làm tập tả
3 Thái độ : u thích mơn học; rèn tính cẩn thận,
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ viết tập 2a, tập
III CÁC H DH CH Y U:Đ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC : 3’ Kiểm tra sách
2 Bài
a Giới thiệu:1’ GV giới thiệu & ghi tên
b Hướng dẫn tả: 23’
* Đọc & tìm hiểu nội dung viết
- Đọc khổ thơ đầu “Nếu có phép lạ”
- em đọc - lớp đọc thầm + Các bạn nhỏ thơ ước ao có
phép lạ để làm ?
+ Các bạn nhỏ mơ ước giới trở lên tốt đẹp - GV đọc cho HS
+ Viết số từ ngữ: phép lạ, nảy mầm, triệu vì
sao, lặn xuống
- HS viết nháp – em lên bảng lớp viết
+ GV kết hợp sửa cho HS chữ viết sai, dễ nhầm
- Lưu ý cách trình bày thơ: - HS trả lời câu hỏi
+ Bài viết có khổ thơ? Nêu cách trình bày khổ thơ?
+ Chữ đầu dịng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng
+ Các chữ đầu dòng thơ viết nào? + Chữ đầu dòng viết hoa
- Viết bài: GV cho HS tự viết - HS nhớ & viết
- Soát lỗi: GV đọc HS soát
- GV nhận xét cho số Hs
(9)c Luyện tập: 5’
- GV đưa bảng phụ chép tập 2a - HS đọc yêu cầu & thơ
- GV yêu cầu HS tìm & điền s/x vào tiếng dòng thơ cho hợp nghĩa
- HS làm cá nhân - em chữa bảng – n/x - GV kết hợp phân biệt: sức / xức (nước hoa);
sống / xống (áo xống); sang / xang (xênh xang)
- Lớp thống ý kiến: lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng
3 Củng cố - dặn dò: 3’
- GV n/x học – Dặn dò: nhà: BT3 (106)
-Luyện từ câu
Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (1, 2, 3) SGK
2 Kĩ năng: Nhận biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT nhanh, Đặt câu đúng, hay
3 Thái độ : u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: UDPHTM
III CÁC H DH CH Y U:Đ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 4p
+ Động từ gì? Tìm ví dụ động từ? + Tìm động từ câu sau:
Em đến trường học bao điều lạ
Mùa đơng mang khí lạnh toả khắp đất trời
- Hs trả lời
- HS lên gạch động từ & nêu
B Bài mới: 32P
1 Giới thiệu: - Lắng nghe
2.Luyện tập:
Bài 2: Chọn từ: đã, đang, sắp để điền vào chỗ
chấm ( UDPHTM)
- Gv gửi tệp tin cho Hs - Hs nhận tệp tin, làm
rồi gửi lại cho Gv - Gv nhận tệp tin đánh giá chung & chốt lời giải
đúng
a/ ngô đã thành
b/ Chào mào đã hót
Cháu đang xa, mùa na sắp tàn
- Tại lại điền từ (sang, đã, sắp)? - Hs trả lời
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc câu chuyện + Trong câu chuyện vui có số từ thời gian
không Hãy sửa lại cách đổi từ bỏ bớt từ?
- HS thảo luận nhóm tìm từ sai & thay
(10)- Gv nhận xét
- GV chốt: làm việc (bỏ từ đang) đọc thế?
+ Tại lại thay đã bằng đang (bỏ sẽ, bỏ đã)? + Thay đã đang vì nhà
bác học làm việc trong phòng làm việc.
- YC HS đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
3 Củng cố - dặn dò: 4p
- Mỗi HS đặt câu - GV chốt học học - dặn dò nhà
Ngày soạn: 07/11/2017
Ngày giảng: Thứ tư ngày 15/11/2017 Toán
Tiết 52: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS biết cách nhân với số tận chữ số
2 Kĩ năng: Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
3 Thái độ : u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Phiếu BT
III CÁC HĐ DH CH Y U:Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC:4p
- Tính chất kết hợp phép nhân? - Chữa tập 86, 87
- Gv nhận xét, đánh giá
2 Bài mới: 33P
- HS trả lời - Hs nhận xét
a Giới thiệu : GV giới thiệu & ghi - HS ghi
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Giới thiệu phép nhân với số có tận 0
- GV ghi phép tính: 1324 20
+ Số 20 tích số trịn chục với số nào? (10 2)
- HS trả lời theo gợi ý + Vậy phép nhân viết lại
nào?
- HS nêu phép tính & ghi lại
1324 20 =1324 10
+ Vận dụng tính chất để tính hợp lí? (kết hợp)
(1324 2) 10 = 26480
- HS nêu & tính 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480
- GV giới thiệu cách đặt tính & tính: 1324 x20 - em lên bảng lớp thực
hiện - n/x
- Viết chữ số vào hàng đơn vị tích - vài em nhắc lại cách
- 2 = viết vào bên trái nhân
(11)* Nhân số có tận 0
- GV giới thiệu: 230 70
+ Có thể nhân 230 với 70 cách nào? - Vận dụng tính chất giao
hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị
+ GV hướng dẫn tương tự:
230 70 = 23 10 10
= (23 7) (10 10)
(23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10)
= 161 100 = 16100 = 161 x 100 = 16100
- GV giới thiệu cách đặt tính & tính
c./ Luyện tập:
+ Bài 1: Tính
- Gọi HS lên bảng làm - Hs lên bảng làm
- Nhận xét làm HS - HS nhận xét chữa - n/x
- Chốt + Bài 2:
a)Tìm số trịn chục viết vào ô trống
b) Viết vào ô trống số bé số tròn chục để có
+ Bài 3: Gọi HS đọc đề - BT cho biết gì? BT hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm theo 2cách,gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét chốt
+ Bài 4: Yêu cầu HS thực hành vào vở, HS lên bảng làm
- NX chốt
40 x < 210; 20 x < 210
30 x < 210; 10 x < 210 x 50 > 290
- HS đọc- tự làm Bài giải
7 ô tô chở số bao gạo là:
60 x = 420 (bao)
Số gạo đội chở là:
50 x 420 = 21000 (kg) = 21(tấn)
Đ/S: 21 gạo
3 Củng cố - dặn dò:3p
+ Nêu cách nhân với số có tận ? - GV nhận xét học - dặn dò: nhà
-Kể chuyện
Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn
bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể)
(12)2 Kĩ năng: Kể lại câu chuyện hay, hấp dẫn, sáng tạo ND cốt truyện
3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính bạo dạn, tự tin
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa
III CÁC HĐ DH CH Y U:Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: GV không kiểm tra
2 Bài mới: 35P
a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi HS ghi
b HD tìm hiểu bài:
* Kể chuyện:
- GV đưa tranh minh hoạ HS quan sát, đọc thầm
- GV kể chuyện - lần yêu cầu
+ Lần 1: kể thong thả, chậm rãi
+ Lần 2: kể kết hợp vào tranh phóng to * HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
- HS nối tiếp đọc y/c HS kể theo nhóm
+ Kể chuyện theo cặp - em em nối tiếp kể
- GV theo dõi gợi ý HS hoạt động - tranh sau em kể
tồn câu chuyện + Thi kể trước lớp:
- Thi kể theo đoạn: GV gọi nhóm lên kể - GV đánh giá chung
- HS / nhóm thi kể - HS n/x
- Thi kể câu chuyện - GV nhận xét, đánh giá
- – em đại diện tổ lên thi kể
+Tìm hiểu ý nghĩa chuyện
+ Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì?
+ Khuyên ta kiên trì, nhẫn lại, đạt mong ước + Em học anh Nguyễn Ngọc Ký điều
gì?
+ Em học anh Kí tinh thần ham học, tâm vươn lên cho hồn cảnh
+ Em thích chi tiết truyện? - Hs nêu ý kiến
- GV tổ chức cho HS n/x bình chọn bạn kể hay, nhóm kể hay, người n/x
3 Củng cố - dặn dò: 5p
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện + Dù hồn cảnh khó
khăn nào, người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong muốn + Qua tác phẩm anh Nguyễn Ngọc Ký,
em rút cho học gì? - Gv nhận xét, dặn dò
+ Mặc dù bị tàn tật biết cố gắng vươn lên thành công sống
-Tập đọc
(13)I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc đảm bảo tốc độ; đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn (trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, diễn cảm
3 Thái độ : Hs có ý thức học tập tích cực
II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI:
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa SGK, bảng phụ kẻ bảng phân loại
IV CÁC H DH CH Y U:Đ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 4’
- Đọc bài: Ông Trạng thả diều& trả lời câu hỏi 1, SGK
- Gv nhận xét, đánh giá
- HS đọc & trả lời – n/x
2 Bài : 32’
a Giới thiệu: GV treo tranh giới thiệu - ghi
- Quan sát lắng nghe
b HD luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
Đọc toàn - em đọc
Yêu cầu đọc nối tiếp
- GV ý sửa sai cho HS
- Đọc nối tiếp câu tục ngữ(3 lượt)
- Phát âm: nên kim, lận lần 1: sửa lỗi phát âm
- Chú giải: từ ngữ SGK lần 2: giải thích từ khó
- GV sửa cách nghỉ hơi, ngắt câu 2, 4,
Đọc theo nhóm - HS đọc theo nhóm bàn
Đọc mẫu: GV đọc, nhấn từ ngữ: quyết,
trịn, vành, chí, chớ, thấy, mẹ
- Hs theo dõi
* Tìm hiểu bài:
+) Dựa vào ND câu, xếp vào nhóm
- Khẳng định có ý chí thành cơng: + Có cơng mài sắt, có ngày
+ Người có chí nên
- Khuyên giữ vững mục tiêu: + Ai hành
+ Hãy lo bền chí câu cua
- Khun khơng nản lòng: 3, 6, + Thua keo này, bày keo khác
+ Chớ thấy sóng cả, mà rã + Thất bại mẹ thành công - Gọi HS đọc câu hỏi trao đổi trả lời - Lấy ví dụ
a) Ngắn gọn: câu
(14)+) HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ + Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì?
+ HS phải rèn ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập + Khuyên giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng
* Luyện đọc diễn cảm
- GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS đọc theo cặp
- Đọc cá nhân - số em đọc
- Đọc thuộc lòng Gọi HS đọc thuộc lòng
- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương
- đến em đọc
3 Củng cố - dặn dò:4p
- Em hiểu câu tục ngữ nói
điều gì?
- GV nhận xét - dặn dò nhà học đọc lại
-Khoa học
BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nêu nước tồn thể rắn, lỏng, khí
- Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại
2 Kĩ năng: Biết thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí, từ thể khí
thành thể rắnvà ngược lại
3 Thái độ : Hs tích cực làm thí nghiêm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ Gv HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 4’
- Kiểm HS nội dung học trước - GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài(ghi bảng) 1’ b Các hoạt động 27’
* Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khívà ngược lại
+ Nêu số VD nước thể lỏng? + Nước tồn thể nào? - Dùng khăn ướt lau bảng hỏi: Mặt bảng có bị ướt không?
+ Mặt bảng khơ, nước đâu?
- Quan sát nước nóng: Úp đĩa lên cốc 1p
- Thực theo yêu cầu GV - Nhắc lại đầu
+ Nước mưa, nước giếng, ao, hồ, biển,
+ Lỏng, rắn, khí
- Sờ nhận xét.- Hiện tượng nước bốc
(15)rồi mở quan sát mặt đĩa: Nhận xét, nói tên tượng vừa xảy ra?
- Cho HS làm TN
- YC HS làm báo cáo kq - Nhận xét, kết luận
* Hoạt động 2: Hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn
- Giao nhiệm vụ cho HS
+ Nước khay biến thành thể gì? + Nhận xét nước thể này?
+ Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi gì?
- KL: Hiện tượng nước thể lỏng thành thể rắn- tượng đông đặc
* Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể của nước
+ Nước tồn thể nào? + Nêu t/ c chung nước? + YC HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Trình bày sơ đồ
- Gọi HS nhắc lại nội dung mục BCB – SGK
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Hệ thống lại nội dung học - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
- Làm việc lớp
- Đại diện nhóm báo cáo: Nước ngưng tụ tạo thành giọt nhỏ li ti tiếp tục bay lên không trung nối tiếp tạo thành sương mù
+ Quan sát khay đá + Thể rắn
+ Đông đặc - Hs nhắc lại
+ Lỏng, khí, rắn
+ Tự nêu (mục BCB-SGK) - Làm việc theo cặp
Mây
Bay Ngưng tụ
Nóng chảy Đơng đặc
- – HS nhắc lại
-( CHIỀU)
Địa lí
Tiết 11:ƠN TẬP I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hệ thống đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộ, trang phục hoạt động sản xuất HLS, Trung du BB, Tây Nguyên
2 Kĩ năng: Chỉ dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên TN TP Đà Lạt đồ Địa Lí TNVN
3 Thái độ : Hs tích cực, say mê học tập
(16)III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ CỦA GV 1.Kiểm tra cũ:(4p)
- Kiểm tra HS trả lời câu hỏi nội dung học trước
- GV nhận xét, đánh giá
HĐ CỦA HS
- Thực theo yêu cầu GV
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài(ghi bảng). b Các hoạt động
* Hoạt động 1: Hoạt động lớp.
- Bước 1:
+ Gọi HS lên đồ địa lý tự nhiên VN + Chỉ Vị trí dãy núi HLS
- Các cao nguyên Tây nguyên TP Đà Lạt
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.
- Thảo luận:
Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người HLS Tây nguyên theo gợi ý SGK
Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết + Đặc điểm thiên nhiên:
+ Đặc điểm người + Hoạt động sản xuất
* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.
? Hãy nêu đặc điểm địa hình Trung du Bắc
3.Củng cố, dặn dò.
- Hệ thống nội dung
- Nhận xét học, dặn dò nhà
- Nhắc lại đầu
- Chỉ đồ
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- Địa hình: HLS; TN - Khí hậu
- Dân tộc
- Cây trồng, vật nuôi - Các đồi thấp, đỉnh tròn
- Thực hành Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cách nhân chia nhẩm với 10, 100, 1000, ; Đổi dơn vị đo khối lượng, nhân với số có tận chữ số
- Củng cố cách đặt tính thực phép nhân, vận dụng T/c giao hoán T/c kết hợp phép cộng để tính nhanh
2 Kĩ năng: Vận dụng nhâm nhẩm, tính chất giao hốn, kết hợp để tính nhanh,
3 Thái độ: Yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Vở thực hành toán
III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(17)2 Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’
Bài 1: YC HS làm vào VTH - Yêu cầu hs lớp làm vào VBT - GV NX
Bài 2:
- YC HS làm vào VTH
- Nêu lại cách đặt tính thực phép cộng
- Gọi HS lên bảng chữa - NX
Bài 3:
- YC HS làm vào
- Yêu cầu hs nêu cách tính
- Gv, lớp nhận xét
Bài :
- YC HS làm - Gọi HS chữa
Bài 5:
- YC HS làm - Gọi HS chữa
Củng cố , dặn dò: 3’
- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại
- HS làm
- HS nêu miệng KQ - Lớp NX
- Hs lớp làm tập - Lớp NX bổ sung
- HS làm vào - HS lên bảng làm - Chữa bài, NX
- hs thực bảng lớp nêu lại cách đặt tính thực phép tính
- Hs lớp nhận xét - Học sinh làm
- hs lên bảng chữa NX - Học sinh làm
- hs lên bảng chữa NX
Ngày soạn: 08/11/2017
Ngày giảng: Thứ năm ngày 17/11/2017 Toán
Tiết 52: ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: đề - xi - mét vng
- Biết đọc, viết & so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi - mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 & ngược lại
2 Kĩ năng: Đọc, viết, so sánh đúng, nhanh đơn vị đo dm2 Làm BT. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn tính cẩn thận, nhanh nhạy
II ĐỒ DÙNG DH:
- GV + HS: Hình vng cạnh dm, chia 100 vng có S = cm2
III CÁC HĐ DH CH Y U:Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 5p
(18)+ Nêu cách nhân với số có tận 0? - HS trả lời + Nêu cách nhân số có tận 0?
2 Bài mới: 32P
a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi - HS ghi
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Giới thiệu Đề- xi - mét vuông
- GV giới thiệu: để đo diện tích người ta cịn
dùng đơn vị đề- xi- mét vuông
- GV y/cầu HS lấy HV cạnh 1dm, quan sát & đo cạnh hình vng
- vài em nêu số đo
+ Cạnh h.vuông 1dm - GV giới thiệu & vào bề mặt hình vng:
Đề- xi- mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề -xi -mét vuông
- Giới thiệu viết tắt: dm2 – ghi bảng lớp
*MQH: xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông.
- HS đọc: đề - xi - mét vuông
- YC HS qusát HV cạnh dm (chia nhỏ thành
100 ô vuông cạnh cm) - HS trả lời
+ Cạnh hình vng dm = cm? + 10 cm
+ Có vng có cạnh cm ? + 100 ô
+ Mỗi ô vuông cạnh cm có S bao nhiêu? + cm2
+ 100 vng có diện tích bao nhiêu? + 100 cm2
+ Vậy hình vng cạnh dm2 = bao nhiêu? + 100 cm2
+ dm2 = ? cm2 (100)
– GV ghi bảng lớp - HS nhắc & ghi
c Luyện tập:
Bài 1. Viết theo mẫu - HS đọc yêu cầu & làm
- Gọi HS đọc làm việc theo nhóm
- GV nhận xét - Một trăm mười chín
đề-xi-mét vng
Bài 2. Gọi HS đọc
- HS làm nêu kết
- Một nghìn chín trăm sáu mươi chín đề-xi-mét vuông - HS đọc đề
- HS lên bảng làm n.xét
Bài 3: Viết số thích hợp - HS đọc y/c bài, lớp làm
- GV yêu cầu HS nêu cách làm - em chữa – n/x
Bài 4: Điền dấu >, <, = hướng dẫn tương tự
- GV nhận xét yêu cầu HS giải thích cách làm
- Hs làm - HS lên bảng làm - Nhận xét
Bài 5: Gọi HS đọc đề
- GV hướng dẫn làm - Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng
- HS lên bảng làm
Chu vi tờ giấy đỏ hcn là: (9 +5) x = 28(cm) Cạnh tờ giấy xanh hv là;
(19)là: x = 49 (cm2)
- Gọi Hs nhận xét - GV chốt
Đ/S: 49cm2. 3 Củng cố - dặn dò: 3p
- GV nhận xét học - Dặn dò nhà:
-Tập làm văn
Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS xác định đề tài trao đổi, nội dung & hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt
2 Kĩ năng: Trao đổi đề tài, lời lẽ tự nhiên, thuyết phục
3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính bạo dạn
II KỸ NĂNG SỐNG TRONG BÀI :
- Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp - Thể cảm thông
III ĐỒ DÙNG DH: Chép đề vào bảng phụ; Chép tên số nhân vật
IV CÁC H DH CH Y U:Đ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC
- Gọi HS thực đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng (đề T9)
- GV nhận xét, đánh giá
- HS thực – lớp n/x
2 Bài mới: 34P
a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi đề - HS chép đề vào Đề bài: Em & người thân gia đình
đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật Hãy bạn đóng vai để thực trao đổi
b Hướng dẫn tìm hiểu bài :
* Phân tích đề bài:
+ Đề yêu cầu làm gì?
- HS nêu trọng tâm - GV gạch chân từ ngữ quan trọng
- GV lưu ý HS số điều (SGV tr 236)
+ Cuộc trao đổi diễn ai? - Cuộc trao đổi em &
bố, mẹ, anh, chị
+ Trao đổi nội dung gì? - Trao đổi người có
ý chí, nghị lực
+ Khi trao đổi cần ý điều gì? - Phải thực thái độ
khâm phục *Hướng dẫn thực trao đổi
+) Đọc gợi ý 1: Tìm đề tài trao đổi - HS đọc gợi ý
(20)đổi & bạn đóng vai nào? - HS đọc & tham khảo &nêu
- GV giới thiệu số tên nhân vật (bảng phụ) (Nguyễn Hiền, Cao Bá
Quát, Bạch Thái Bưởi, Niu-tơn, Ben, Rô-bin-sơn )
+) Đọc gợi ý 2: Xác định nội dung trao đổi - HS đọc gợi ý
- GV gọi HS nêu nhân vật chọn trao đổi, nêu sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý
- HS làm mẫu +) Đọc gợi ý 3: Xác định hình thức trao đổi
- GV gọi HS trả lời theo câu hỏi theo gợi ý - HS trả lời câu hỏi
c./ Thực hành: Trao đổi theo cặp
- GV yêu cầu HS thực hành trao đổi đóng vai - HS chọn bạn để đóng vai
– Hs nhận xét góp ý & đổi vai
- Thi đóng vai trao đổi - 2, cặp lên thực
- GV tổ chức cho lớp n/x bình chọn: nắm mục đích trao đổi, xác định vai, nội dung trao đổi lôi cuốn, hấp dẫn, thái độ, cử tự nhiên
- Gv nhận xét, đánh giá
3 Củng cố - dặn dò: 2p
- GV n/x học
- Dặn dò: Về nhà viết lại trao đổi vào
-Lịch sử
NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt
- Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long
2 Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ xem đồ
3 Thái độ : GD HS yêu đất nước bảo vệ đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập HS
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: 5'
- GV kiểm tra HS Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ ( Năm 981 )
? Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh
(21)nào?
?Quân Tống tiến vào nước ta theo
đường nào?
? Nêu ghi nhớ học?
- GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mơí.
a GV giới thiệu bài.2'
- Giới thiệu trực tiếp
b Các hoạt động
* HĐ1 : GV giới thiệu :5'
- Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất,, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý
* HĐ : Làm việc cá nhân :15'
- GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La ( Thăng Long) - GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn : “ Mùa xuân năm 1010… màu mở này”, để lập bảng so sánh theo mẫu sau: Vùng đất Nội dung so sánh Vị trí - Địa Hoa Lư - Không phải trung tâm
- Rừng núi hiểm trở, chật hẹp Đại La - Trung tâm đất nước
- Đất rộng, phẳng, màu mỡ
? Lý Thái Tổ suy nghĩ mà
quyết định dời đô từ Hoa Lư Đại la?
- GV tổng kết: Mùa xuân năm 1010 , Lý
Thái Tổ định dời đô từ Hoa lư ra Đại La đổi tên thành Thăng long, sau đó Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt
* HĐ 3: Làm việc lớp :5'
? Thăng Long thời Lý xây
dựng nào? - GV nhận xét, chốt lại
3 Củng cố – dặn dò : 3'
- GV hệ thống lại cho HS đọc học SGK
- GV nhận xét tiết học Giáo dục HS lòng yêu nước bảo vệ đất nước
- Hs nêu ghi nhớ - Lắng nghe
- Lắng nghe
- HS làm việc cá nhân
- HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La đồ
- HS lập bảng so sánh dựa vào kênh chữ
- Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no
- HS làm việc lớp
- HS thảo luận đến kết luận:
Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, dân tụ họp ngày đông lập nên phố , nên phường.
(22)- Về học chuẩn bị “Chùa thời Lý”
-Khoa học
MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên
2 Kĩ năng: Nêu chuyển thể nước tự nhiên
3 Thái độ : GD HS có ý thức bảo vệ nguồn nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Tranh phóng to (trang46,47/ SGK)
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ HĐ CỦA GV
1 KTBC: 5' “ Ba thể nước” ? Nước tồn thể nào? Nêu tính chất chung nước thể? ? Nước thể lỏng có tính chất gì?
? Nêu tính chất nước thể khí thể rắn?
- Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới :
a Giới thiệu bài :2' b Các hoạt động
* Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể nước thiên nhiên 12'
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp Từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuyện
Cuộc phiêu lưu giọt nước trang 46, 47 SGK.Sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc lời giải tự trả lời câu hỏi:
? Mây tạo thành nào?
? Nước mưa từ đâu ra?
- GV chốt lời giải
- Yêu cầu Hs phát biểu định nghĩa vịng
tuần hồn nước thiên nhiên
HĐ CỦA HS
- hs lên bảng
- Lắng nghe
- Thực làm việc theo cặp( Bạn kể cho bạn bên cạnh nghe, ngược lại)
- Thực cá nhân đọc lời giải trả lời
+ Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo nên đám mây.
+ Các giọt nước có đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa.
- Bạn nhận xét, bổ sung
- Cá nhân nêu định nghĩa vòng tuần hoàn nước thiên nhiên
(23)- GV nhận xét,chốt ý
Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai Tơi là giọt nước 13'
- Tổ chức cho lớp chia thành nhóm Yêu cầu em hội ý phân vai
Giọt nước - Hơi nước - Mây trắng - Mây đen - Giọt mưa
- Yêu cầu nhóm lên thể sắm vai trước lớp Gọi nhóm khác nhận xét - GV HS đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo, nội dung học tập
3.Củng cố , dặn dò: 4'
- Gọi HS đọc học bảng - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
- Lắng nghe nhắc lại - Hội ý với nhóm
- Các nhóm thể sắm vai trước lớp, Nhóm khác theo dõi, nhận xét góp ý
- HS đọc học - HS lắng nghe
Ngày soạn: 08/11/2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17/11/2017 Toán
Tiết 53: MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: mét vng - Biết đọc, viết & so sánh số đo diện tích theo đơn vị mét vng
- Biết 1m2 = 100dm2 & ngược lại Bước đầu biết giải số toán liên quan đến
cm2, dm2, m2
2 Kĩ năng: Đọc, viết đơn vị đo m2 nhanh, đúng; so sánh đơn vị đo diện tích
theo đơn vị m2 nhanh, đúng.
3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV CB HV cạnh 1m, chia thành 100 ô vuông, ô 1dm2 Kẻbảng tập 1.
III CÁC H DH CH Y U:Đ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 5’
+ dm2 = cm2, 100 cm2 = dm2 - HS nêu – n/x
Điền số: dm2 cm2 = cm2;
200 cm2 = dm2 15 dm2 32 cm2 = cm2 - HS thực hành - HS làmnháp – n/x 2 Bài mới: 33’
a Giới thiệu: GV giới thiệu - Lắng nghe
b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Giới thiệu mét vuông:
- GV giới thiệu: với đơn vị cm2, dm2 để
(24)=> HV cạnh 1m & y/c HS quan sát n/x - HS q.sát & trả lời theo gợi ý
+ Hình vng có cạnh bao nhiêu? + Hình vng lớn có cạnh dài
1m (10 dm) + Mỗi cạnh 1m = ? dm (10)
+ H.vuông chia ô vuông nhỏ? + Chia thành 100 ô vuông + Mỗi ô vuông nhỏ có cạnh dm?
Có S bn?
+ cạnh 1dm, diện tích 1dm2
+ Vậy hình vng cạnh 1m có S = ? + Bằng 1m2 = 100dm2
+ Vậy 1m2 = ?dm2 (ngược lại) - HS nêu & nhắc
* Quan hệ đơn vị đo diện tích:
+ m2 & dm2 (1m2 = 100dm2)
+ dm2 & cm2 (1dm2 = 100 cm2)
+ m2 & cm2 (1m2 = 10000 cm2) b Thực hành:
Bài 1: Viết theo mẫu GV kẻ sẵn bảng phụ - HS đọc yêu cầu
VD: Đọc Viết - HS làm vào VBT
Một nghìn chín trăm tám mươi mét vuông :
1980 m2
- 1, em chữa bảng lớp - GV đánh giá chung
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống ( ) ( UDPHTM)
- Gv gửi tệp tin cho Hs
1m2 = …dm2 400dm2 = …m2
1m2 = …dm2 2110m2 = …….dm2
1m2 = …cm2 5m2 = …….cm2
10000 cm2 = …m2 10dm2 cm2 = …cm2
- Gv nhận bài, nhận xét làm cho Hs - Chốt kiến thức
- Hs nhận tệp tin, làm máy tính
bảng Gửi làm cho Gv
Bài 3: UDPHTM
- Gọi Hs đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS làm - HS nêu & làm
- GV yêu cầu HS làm tập Bài giải
Chu vi sân vận động (150 + 120) x =540(m) Diện tích sân vận động là:
150 x 120 = 18000(m2)
Đ/S: 18000m2
- GV chiếu làm số Hs lên phông chiếu
- Gọi Hs nhận xét
- GV nhận xét, chốt kiến thức
Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu Hs làm vào ô ly
- Hs quan sát
- Nhận xét bạn
(25)- Cho đổi chéo kiểm tra kết theo mẫu GV
- HS báo cáo bạn làm đúng,sai
Diện tích chữ nhật nhỏ
9 x = 27 (cm2)
Diện tích HCN lớn là:
21 x (10 - 3) = 147(cm2)
Diện tích HCN lớn là:
27 + 147 = 174 (cm2)
Đ/S: 174 cm2
3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Gv nhận xét tiết học, dặn dò nhà
-Luyện từ câu
Tiết 22: TÍNH TỪ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:: Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,… (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2)
2 Kĩ năng: Nhận biết tính từ đúng, nhanh Đặt câu hay,
3 Thái độ : u thích mơn học
*GDTT HCM: Bác Hồ gương phong cách giản dị.( BT1- Luyện tập)
II ĐỒ DÙNG DH:
- Phiếu (bảng phụ) viết nội dung tập (2, 3), (phần 1)
III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU:
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 4p
+ Đặt câu với từ sắp, đã, đang & cho biết
từ có ý nghĩa gì?
- Gv nhận xét, tuyên dương
- - HS đặt câu & HS khác n/x - đ/g
2 Bài mới: 34P
a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi - Lắng nghe
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Phần nhận xét:
Bài 1, 2: - Đọc truyện: Cậu HS Ác - boa - em đọc – lớp đọc thầm
+ Đọc yêu cầu - đọc giải, em đọc
- GV chia lớp thành nhóm & phát phiếu học tập + Giao nhiệm vụ: nội dung phiếu
- HS h.động nhóm * Tìm từ truyện miêu tả: - HS thảo luận, cử thư kí
- Tính tình, tư chất Lu – i: chăm chỉ, giỏi ghi kết
- Màu sắc vật: + Cầu: trắng phau - Các nhóm dán phiếu &
(26)- Hình dáng, kích thước, đặc điểm s.vật khác: - n/x bổ sung + Thị trấn: nhỏ
+ Vườn nho: con con
+ Ngôi nhà: nhỏ bé, cổ kính
+ Dịng sơng: hiền hoà
+ Da thầy: nhăn nheo
Bài 3: GV ghi cụm từ: đi lại nhanh nhẹn - - HS đọc yêu cầu
+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? + BS ý nghĩa cho từ đi
lại gợi tả dáng hoạt
bát, nhanh bước
- GV nhấn: đi lại hoạt động người, từ
nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho hoạt động người
* Ghi nhớ - HS nêu & ghi nội
dung ghi nhớ
b Luyện tập:
Bài 1: Tìm tính từ đoạn văn
- GV đưa bảng phụ: chép sẵn đoạn văn & yêu cầu HS tìm ghi lại tính từ vào ơli
- HS đọc nối tiếp đoạn văn - HS đọc & làm
- GV đánh giá, chốt: gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ,
cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng
*GDTTHCM: Hình ảnh Bác tốt lên phẩm chất giản dị, đôn hậu.
- em chữa, n/x
b quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh.
Bài 2: Đọc yêu cầu bài: - HS đọc
- GV yêu cầu HS đặt câu
- GV đánh giá nhận xét sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em
- HS nối tiếp đọc câu : + Mẹ em vừa nhân hậu vừa đảm
+ Cô giáo em dịu dàng
3 Củng cố- dặn dị
- Thế tính từ? cho ví dụ - Gv nhận xét tiết học
-Tập làm văn
Tiết 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS biết mở trực tiếp & mở gián tiếp văn kể chuyện
(27)2 Kĩ năng: Nhận biết, phân biệt đúng, nhanh hai kiểu mở khác Viết hai cách mở đúng, hay
3 Thái độ : u thích mơn học, u q hương đất nước
*GDTTHCM: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích.
II ĐD DẠY HỌC: Phiếu to ghi VD cách mở bài, ghi ND ghi nhớ
III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU :
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 2P
- Gọi Hs đọc làm tiết trước - N.xét, tuyên dương
- 2-3 hs đọc
2 Bài mới: 35P a Giới thiệu:
b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Phần nhận xét:
Bài 1, 2: - HS đọc nối tiếp 1,
+ Tìm đoạn mở truyện? - lớp đọc thầm & tìm
- GV chốt :Trời mùa thu … tập chạy- mở - HS phát biểu – n/x, bổ sung
Bài 3: - HS đọc yêu cầu
+ So sánh cách mở thứ với cách mở trước có giống & khác nhau?
- HS suy nghĩ & so sánh - Phát biểu ý kiến – bổ sung - GV chốt: cách mở bài: mở trực
tiếp & mở gián tiếp
*Ghi nhớ - GV ghi bảng lớp - – em đọc ghi nhớ
c Luyện tập:
Bài 1: Đọc & cho biết cách mở nào? - em đọc yêu cầu
- Đọc đoạn văn - em đọc nối tiếp đoạn
- Lớp thảo luận nhóm
- GV cho HS thảo luận & nêu ý kiến - GV chốt & kết luận:
- Gọi HS đọc lại cách mở
- Đại diện phát biểu: Cách a mở trực tiếp Cách b, c, d gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện)
Bài 2: + Đâu đoạn văn mở câu
chuyện Hai bàn tay?
- 1hs đọc ND 2- Lớp đọc
thầm truyện Hai bàn tay
- GV y/c HS đọc đoạn mở & xác định mở theo cách nào?
(MB trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện)
*TTHCM: Qua câu chuyện “Hai bàn tay”, cảm phục nghị lực vượt qua khó khăn Bác trong trình tìm đường cứu nước.
- vài HS trả lời
3 Củng cố - dặn dị: 3p
+ Có cách mở văn kể chuyện? Là cách nào?
(28)+ Mở trực tiếp & mở gián tiếp có khác nhau?
- GV chốt học học – dặn dò
-Sinh hoạt lớp
TUẦN 11 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 12 1 Nhận xét tuần 11:
* Ưu điểm:
* Tồn tại: ……… … ………
* Tuyên dương: ……… ……… … ……….………
* Nhắc nhở: .………
2 Phương hướng tuần 12:
-Học Kĩ sống
Bài 1: ĐỘNG VIÊN, CHĂM SÓC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Biết cách quan tâm, chia sẻ với người xung quanh - Biết cách chăm sóc người thân gia đình
2 Kĩ năng
- Rèn cho hs kĩ chăm sóc người than gia đình
3 Thái độ
- GD HS có ý thức chăm sóc, quan tâm tới người
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)
? Con thể lắng nghe đồng cảm với người thân gia đình ntn?
? Em kể lại cảm nhận
(29)những nỗi khó khăn, vất vả bố mẹ sau lắng nghe đồng cảm cha mẹ em nói
- GV nhận xét + đánh giá
2 Bài (25’) a) Giới thiệu bài. b) Giảng bài. 2.1 Động viên:
a) Tầm quan trọng động viên.
- GV gọi HS đọc nối tiếp Câu truyện: Chú Ếch Điếc + GV phát phiếu học tập
? Vì cần có lời động viên sống
- Thảo luận nhóm bàn (3’)
? Em cần động viên người khác nào? - HS nhóm trình bày
-Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức trọng tâm
*Vận dụng làm tập SGK (T9) - HS làm việc cá nhân
- HS nối tiếp trình bày (nói lời động viên với hình ảnh phù hợp)
- GV chốt lời giải đúng+ nhận xét+ đánh giá
- Hs trình bày
b) Động viên nào?
- GV nêu yêu cầu BT (SGK T10) - Hs nêu yêu cầu
? Khi em cần người khác động viên? ? Em động viên chưa?
- HS trả lời - GV nhận xét HS+ đánh giá
+ GV đưa tình (SGK T10) - HS đọc lại
- GV cho HS tư duy, trả lời câu hỏi
- GV chốt+ phân tích giảng giải cho HS hiểu kỹ gặp tình (trong sống)
- HS trả lời
2.2 Chăm sóc:
- GV đặt câu hỏi:
? Em chăm sóc người ốm ntn? - HS trả lời
- GV đưa tình (SGK T11)
- HS trả lời tình - em
- GV chốt kiến thức đúng, sai - Nhận xét, đánh giá
- Hs lắng nghe - GV quan sát, giúp đỡ HS
- HS nối tiếp đoán xem bạn ảnh làm gì?
- HS trả lời+ HS khác bổ sung
- GV chốt đưa học (SGK T12)
- Gọi 2- HS đọc học
(30)- Giao BT nhà
3 Củng cố, dặn dò (5’)
- GV nhận xét tiến học
- Đánh giá, tuyên dương, chuẩn bị sau