Hoạt động của thầy-trò Nội dung cần đạt *Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần. đặt vấn đề[r]
(1)Ngày soạn : Ngày giảng:8C1
8C2 8C3
CHỦ ĐỀ: Tiết 12,13 LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO.
Bước 1: Xác định vấn đề cần giải học: - HS hiểu thế nào là lao động tự giác sáng tạo,các biểu hiện của lao động tự giác sáng tạo học tập,trong lao động
- Hiểu những ý nghĩa của lao động tự giác ,sáng tạo Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề học:
- Gồm bài:
Tiết 12: lao động tự giác sáng tạo (t1) Tiết 13: lao động tự giác sáng tạo (t2) - Số tiết: 02
Bước 3: Xác định mục tiêu học 1 Kiến thức.
- HS hiểu thế nào là lao động tự giác ,sáng tạo,các biểu hiện của lao động tự giác, sáng tạo học tập,trong l/đ
- Hiểu những ý nghĩa của lao động tự giác ,sáng tạo
Kĩ năng: HS tích cực ,tự giác ,sáng tạo học tập,l/đ
-Quý trọng những người tự giác sáng tạo học tập,l/đ,phê phán những biểu hiện lười nhác học tập và l/đ
3 Thái độ:
-HS biết lập kh học tập,l/đ ,biết điều chỉnh ,lựa chọn biện pháp ,cách thức thực hện có hiệu quả để đạt kq cao l/đ,học tập
TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC, SIÊNG NĂNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT
- Giáo dục đạo đức:
(2)- Giáo dục kĩ sống: tư phê phán, phân tích so sánh, đặt mục tiêu, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm
4 Phát triển lực:
- Năng lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực tự học
- Năng lực tự nhận thức, lực tự chịu trách nhiệm, lực tự điều chỉnh hành vi
*Tích hợp:
-Tích hợp GD Đạo đức
-Tích hợp GD phịng, chống tham nhũng Bước 4: Xác định mơ tả mức độ yêu cầu
Nội dung
Nhận biết (Mô tả yêu cầu cần đạt)
Thông hiểu (Mô tả yêu cầu cần đạt)
Vận dụng thấp (Mô tả yêu cầu
cần đạt)
Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt) 1 Hiểu
được nào lao động tự giác sáng tạo
2 Hiểu được ý nghĩa là lao động tự giác sáng tạo , cách rèn luyện tính lao động tự giác sáng tạo
Khái niệm: - Lao động tự giác
Ý nghĩa của lao động tự giác
Tìm biểu hiện của lao động tự giác học tập và lao động
(3)Định hướng lực cần hình thành:
- Năng lực chung: Giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa kiện, hiện tượng đời sống, giải thích mối quan hệ đó, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá
Bước 5: Biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ yêu cầu mô tả Mức độ
nhận biết
Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng vận dụng cao 1 Thế nào là
l/đ tự giác ?Thế nào là l/đ sáng tạo?
1 Tại phải l/đ tự giác ,nếu khơng hậu quả ntn?
2 Tại phải sáng tạo,nếu khơng sáng tạo ntn?
3 Nêu những biểu hiện của tự giác học tập?
4 Mối quan hệ giữa tự giác và sáng tạo học tập?
5 Lợi ích của tự giác ,sáng tạo học tập hs?
6 Tự giác,sáng tạo với ý nghĩ ntn với hs?
1 Em nêu mối quan hệ giữa tự giác và sáng tạo?
2 Nêu tác hại của thiếu tự giác học tập?
(4)Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học Tiến trình dạy – giáo dục
Tiết 12: Lao động tự giác sáng tạo
Hoạt động thầy-trò Nội dung cần đạt *Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần
đặt vấn đề
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa phần đặt vấn đề - Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình
- KT: động não, tư duy - Hình thức:lớp
- Thời gian: 15 phút - Cách thức tiến hành:
?Tại nói l/đ đk ,là phương tiện để người và xh phát triển không ngừng?
-L/đ là ht h/đ đặc trưng của người,nhờ có l/đ mà bản thân cá thể hoàn thiện về mọi mặt
?Có hình thức l/đ?
-Có hình thức l/đ:l/đ trí óc và l/đ chân tay
?Ngày người biết kết hợp l/đ trí óc và l/đ chân tay hiệu cơng việc ntn?
-Hiệu quả cơng việc ngày càng tăng phương tiện l/đ kĩ thuật ngày càng tăng
? gọi hs đọc tình phần đặt vấn - đọc tình
? Nêu nhận xét ý kiến ?
- Lao động tự giác là cần thiết trình lao độngthì phải sáng tạo xuất , hiệu quả cao
- Vì học tập là hoạt động lao động nên cần tự giác ( học tập là hoạt động lao động trí óc ) rèn luyện tự gíac học tập là điều kiện để có kết quả học tập cao
- Học sinh rèn luyện tự giác sáng tạo lao
I.Đặt vấn đề:
1.Tình huống: 2.Nhận xét:
(5)động là cần thiết , ngoài nhiệm vụ học tập hs phải lao động giúp gia đình , tham gia phát triển kinh tế gia đình , ht là hình thức của lao động ,nếu lao động có kết quả có điều kiện học tập tốt
*Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học
Mục đích: HS hiểu lao động tự giác và sáng tạo
- Phương pháp: Đàm thoại, giải vấn đề. - KT: động não, tư duy
- Hình thức:lớp - Thời gian: 30 phút - Cách thức tiến hành:
?Yêu cầu hs lập nhóm-thảo luận
?Nh1:Thế l/đ tự giác ?Thế l/đ sáng tạo?
-Chủ động làm mọi việc,khơng đợi nhắc nhở -l/đ sáng tạo:trong q trình l/đ ln suy nghĩ,tìm tịi cải tiến về mọi mặt để tiết kiệm công sức ,thời gian… không ngừng nâng cao chất lượng hiệu quả l/đ
?Nh2:Tại phải l/đ tự giác ,nếu khơng hậu quả sẽntn?
-chúng ta sống thời đại khkt phát
triển.Nếu không tự giác sáng tạo học tập ,l/đ khơng thể tiếp cận với phát triển của nhân loại
?Nh3:Tại phải sáng tạo,nếu khơng sáng tạo sẽ ntn?
-Có sáng tạo hiệu quả chất lượng tăng lên cao
?Nh4:Biểu tự giác sáng tạo l/đ?
-Thực hiện tốt nhiệm vụ,nội qui,kế hoạch học tập… để trở thành người conn ngoan trò giỏi
- Tự giác học bài
- Nhiệt tình tham gia cơng việc nhà trường theo phân công…
II.Nội dung học:
1 Khái niệm:
- Lao động tự giác là tự động làm việc không cần nhắc nhở, không áp lực bên
- Lao động sáng tạo: q trình ln suy nghĩ, cải tiến, tìm cách giải có hiệu quả
(6)- Có suy nghĩ cải tiến phương pháp học tập,l/đ… - Biết trao đổi với người khác…
GVKL-NX * Củng cố: (2’)
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức - PP: vấn đáp, thuyết trình - KT: động não
? Thế nào là lao động tự giác ,sáng tạo ?
?Em nêu mối quan hệ tự giác sáng tạo?
- Chỉ có tự giác vui vẻ l/đ,tự giác là điều kiện để sáng tạo
- Ý thức ự giác ,óc sáng tạo là động cho say mê,tinh thần vượt khó học tập và l/đ
* Hướng dẫn nhà: (2’) - Học thuộc bài
- Thực hiện yêu cầu của nhóm ( Yêu cầu nhóm cô gửi vào gmail lớp) V Rút kinh nghiệm